合肥一朝一夕培训中心（精选13篇）
合肥音乐培训怎么样?合肥音乐培训哪家好? 合肥音乐培训怎么样?合肥音乐培训哪家好?随着人们生活水平的提高，如今很多家庭的孩子都在学音乐，有的家长会问：“将来不想让孩子搞音乐，现在学音乐有用吗?会不会影响学习?”其实，这些都不用担心，因为让孩子学习音乐是有很多好处的，学音乐能够开发孩子智力，培养协调性、锻炼孩子的耐力和信心以及能够帮助孩子学习。那么音乐培训机构应该怎么选择呢?
一，看音乐学校资质：
合肥音乐培训学校需要具备相关资质，让学习者有法律上的权益和保障。我们别一下子交了学习的钱，然后来上课发现人去楼空了。这样的机构缺乏责任感。
二，看音乐培训课程：
理想的课程是基于有认可度的音乐标准体系研发的，孩子不能学了两年后就不知道学什么了，也不知道学得怎么样。
三，看师资力量：
学过程的支持和监控以及教师评估的完整教学质控体系。
四，看学校的环境：
音乐培训学校有全职教师队伍，教师的学历和经验背景符合标准。学校要建立教师上岗、教
音乐培训学校的教室、设施以及周边环境是否安全，是否有比较适合孩子学习，校区学习氛围是否浓厚，这些也是我们要考虑的因素。
五，看音乐培训品牌：
合肥音乐培训学校的品牌、办学理念、历史和文化等元素决定了其品牌的含金量。品牌有五种类型：一种是横空出世型，没头没尾;二种是半路出家型，机构在非音乐教育领域做得好，想尝试新的业务;三种是副业发展型，机构其他的培训业务做得好，想拓展业务链;四种是实力渐进型，从小到大专注投入，稳步发展。不同类型有不同的办学理念，要选择专业的。
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关键词：推进,合肥,金融中心
金融中心建设能带来区域内金融集聚, 有利于充分发挥金融的增长效应、辐射效应和创新效应, 以金融发展促进产业结构调整和增长方式转变, 巩固和提升中心城市地位。因此, 建设金融中心已成为各大经济中心城市的战略选择, 安徽省省会合肥市在建成现代化新兴中心城市, 成为区域性特大城市的目标指引下, 正在拟定《合肥区域性金融中心建设规划》。
一、推进合肥金融中心建设的必要性
伴随原巢湖市部分区域的加入, 合肥面积扩大了40%, 达到1万多平方公里, 在政治、经济、科教、文化、交通等各方面都具有超强竞争力。安徽省政府确立了合肥中心城市的地位, 以合肥大发展带动合肥经济圈发展, 最后推进整个江淮城镇群的崛起。在安徽省十一届人大五次会议的工作计划中, 安徽省将加快合肥区域性金融综合服务中心建设, 打造一批在国内外市场有较大影响力和占有率的安徽品牌。金融产业不仅是其他产业的重要“支柱”, 目前也已经成为合肥市支柱性产业之一。发达国家的经验表明, 发达的金融产业、丰富的金融市场和多元化多层次的金融中心体系对于对实体经济的发展和繁荣, 发挥着重要的推动作用[1]。合肥作为安徽中部崛起的中心城市, 金融业的兴起对合肥经济的发展产生极大的推动力。因此, 合肥金融中心的建设是合肥经济大发展的必然选择。
二、合肥金融中心建设的优势与不足
合肥市地方金融体系不断丰富和完善, 区域性金融中心正在加速形成, 但仍然存在许多约束条件, 面临诸多问题与挑战。
(一) 合肥金融中心发展的优势
从区域金融中心形成和发展的条件看, 合肥与安徽省内其他地区相比具有明显优势。
1、金融业成为合肥市支柱产业地位的确立
近年来, 在合肥市委市政府的高度重视下, 合肥金融业飞速发展, 区域性金融中心建设初现成效, 金融业不仅发展成为合肥的支柱产业, 还为地方经济快速发展提供了有力支撑。按国际经验, 某个产业产值如果占GDP比重超过5%, 则表明这个产业已经成为支柱性产业。合肥市近四年金融业发展迅速, 金融业增加值占GDP比重均接近甚至超过5% (见表1) , 金融业已当之无愧成为合肥市支柱性产业之一。
资料来源:作者根据合肥市人民政府网站整理。
根据《合肥区域性金融中心建设规划》讨论稿, 至2012年, 合肥市金融业增加值占生产总值的比重达到8%左右, 初步建立合肥区域性金融中心的框架;到2015年, 合肥市金融业增加值占生产总值的比重达到10%左右, 基本建设成合肥滨湖金融城, 完成合肥区域性金融中心的总体布局;至2020年, 合肥市金融业增加值占生产总值的比重将达到13%左右, 初步形成立足安徽、辐射周边、服务长三角的区域性金融中心, 届时, 金融业将成为合肥的重要支柱产业之一。
2、区位优势逐步显现
合肥是国家级皖江城市带承接产业转移示范区的核心城市, 通过南淝河通江达海, 具有承东启西、接连中原、贯通南北的重要区位优势, 成为全国金融综合中心城市。拥有合武高铁, 合宁高铁, 淮南铁路, 合九铁路, 宁西铁路, 京福高铁, 便捷的高铁建设使合肥一跃成为全国性铁路枢纽, 未来将1小时到南京, 2小时到上海、杭州, 3小时到武汉、郑州, 4小时到北京、福州[2]。设计年吞吐能力1200万人次的4E级合肥新桥国际机场正在建设, 合肥海关已与长三角地区实行区域一体化通关, 合肥作为区域性金融中心的区位优势十分突出。
3、经济实力雄厚
2012年一季度, 合肥市地区生产总值达到860.94亿元, 在省会城市中排名第十, 初步完成了宏观经济数据量的跨越, 迈入全国前列。全市2011年生产总值3636.61亿元、增长16%, 规模以上工业总产值达到8000亿元, 实现增加值1490亿元、增长23%;财政收入达到623.8亿元、增长22.7%, 其中, 地方财政收入达到338.5亿元、增长21.1%;完成全社会固定资产投资3377亿元、增长26.8%;实现社会消费品零售总额1111亿元、增长19%;城镇居民人均可支配收入达到22000元、农民人均纯收入超过7700元, 分别增长15.5%、16%以上[3]。
根据“CCTV经济生活大调查 (2011-2012) ”数据显示, 合肥成为幸福感排名第三的省会城市, 位居拉萨、太原之后。合肥市经过多年大发展大建设, 经济基础雄厚, 人民幸福感提升, 为建设金融中心打下了比较坚实的经济基础。
4、多元化金融体系初步形成
2009年以来, 先后有民生银行、汇丰银行、华夏银行、九江银行、进出口银行、杭州银行等银行在合肥开设分行, 截至2011年底, 在合肥市开业的银行达到27家, 还有东莞银行合肥分行和肥东湖星村镇银行2家银行获批筹建。除银行之外, 信托、证券、保险、期货、小额贷款、担保等多种金融机构近年来在合肥都有了较大发展, 多种金融机构并存的多元化金融体系初步形成。2011年末金融机构人民币各项存款余额5756.30亿元, 比年初增长17.4%。其中, 单位存款3695.56亿元, 增长16.0%;居民储蓄存款1689.54亿元, 增长16.9%。金融机构人民币各项贷款余额5256.93亿元, 比年初增长19.1%。其中, 短期贷款1349.97亿元, 增长22.5%;中长期贷款3820.80亿元, 增长16.7%。2011年末合肥市共有29家境内上市公司, 当年新增上市公司6家。合肥市已形成了以国有商业银行为主体、政策性金融与商业性金融相分离, 股份制商业银行、地方商业银行及广大城乡信用社、保险、证券、信托公司、财务公司、租赁公司等多种金融机构并存的金融体系。
5、作为科教城市提供的人才优势
合肥是中国政府确定的四大科教城市之一, 作为全国科研教育中心城市, 拥有丰厚的人才优势。合肥市各类高等院校60所, 其中普通高校48所, 全年在校研究生3.12万人, 普通高校在校生40.95万人, 各类中等职业教育 (不含技工学校) 在校生15.12万人, 高校专任教师达到2.19万人。合肥是全国首个科技创新型试点市, 拥有良好的创新传统和独特的创新能力。因此, 巨大的科教人才优势和创新能力必为合肥金融中心的构建提供强大的人才资源保障。
(二) 合肥金融中心发展面临的挑战
合肥市为构建金融中心奠定了一定的基础, 具备了发展的潜力, 但也存在诸多问题和不足。
1、金融业规模不够大
受合肥总体经济规模和地方财力偏低的制约, 合肥金融业总体规模不够大。区域内金融业未呈现出明显的规模性, 机构比较分散, 与金融中心要求的金融机构数量众多、集中度高还有一定的差距。
2、金融生态环境建设滞后
金融生态的建设水平反映一个地区的金融业发展水平。中国金融中心指数报告 (第三期) 以金融产业绩效、金融机构实力、金融市场规模和金融生态环境等衡量29个金融中心综合竞争力, 合肥位列24位, 在中部城市中仅高于南昌。合肥信用体系建设滞后, 相关法律、法规不健全。
3、构建金融中心的竞争激烈
根据中国金融中心指数报告 (第三期) 显示, 国内综合竞争力的金融中心依次为上海、北京、深圳、广州、杭州、南京、天津、大连、成都、苏州, 我国金融中心发展的“马太效应”进一步显现。仅中部地区, 各省会城市都力争建成区域金融中心, 武汉、长沙和郑州等城市都领先于合肥。中部城市和南京都对合肥建设金融中心产生强大的竞争压力。
4、缺乏高质量金融人才
合肥虽然有强大的科教资源, 但省内高校培养的硕士、博士受生活环境、工资待遇等原因选择去沿海发达地区甚至出国就业, 不利于合肥金融中心的推进。总体来看, 与东部发达地区相比较, 人才无论从数量还是质量与建设合肥金融中心的要求还有较大差距。
三、推进合肥金融中心建设的基本对策
(一) 政府为主导, 设计建设合肥金融中心清晰的路径
合肥市十分重视金融业发展跟金融中心建设工作, 也相应出台了一系列政策。2008年安徽省政府《安徽省会经济圈发展规划纲要》明确提出了“力争到2015年, 使合肥形成结构合理、功能完善、运行稳健的区域性金融中心”;2011年合肥市公布了《合肥市现代服务业发展“十二五”规划》提出金融业成为重点发展行业。当前, 要设计出清晰的路径打造合肥金融聚集区, 以此推进合肥区域性金融中心的建设。一是重点要拓展老城金融服务区。发挥老城区金融人才和金融机构集中的传统优势, 进一步整合资源, 提升服务水平, 产生龙头效应。二是高水平建设合肥滨湖金融新区。滨湖新区国际金融后台服务基地已引入中国银行、工商银行、建设银行等10家金融机构综合基地落户, 金融业将成为滨湖新区下一轮建设发展新的引爆点。要按照高起点、国际化的规划, 充分利用800里巢湖的资源和区位交通优势, 吸引更多金融企业和总部机构的入驻, 将滨湖新区打造成合肥金融中心的新核心。三是推进合肥市的县域村镇金融机构建设[4]。为适应“三农”需求, 要积极推进各类金融机构在合肥市县域、涉农地区设立分支机构和服务网点。
(二) 优化金融生态环境, 为引进金融人才提供保障
通过进一步优化金融生态环境, 不仅有利于吸引区域金融业发展, 还可以实现区域内经济金融的协调可持续发展。一是要不断加快城市与金融业相关的基础设施建设;二是要完善与金融业相关的法律、法规;三是要扎实推进“信用合肥”建设, 加强社会信用体系建设;四要加快建设中介服务机构体系。在金融生态环境进一步优化的基础上, 依靠合肥市科教基地的优势, 一方面加强与高校、研究机构等进行产学研结合, 培养出专业技能强、综合素质满足金融业需求的高级人才;另一方面推出人才引进优惠政策措施, 吸引国际型金融人才来合肥就业发展。
(三) 引入创新机制, 提升金融业服务水平
面对强大的竞争压力, 金融创新在促进金融业发展, 保持金融业的活力生机方面具有决定性意义。合肥市应抓住建设国家科技创新型试点的机遇, 一是要鼓励金融机构探索各自新的经营管理模式;二是要积极开发新的金融产品, 金融工具;三是要大力发展股权市场、债权市场, 构建区域性产权交易市场跟区域性期货市场等。
(四) 完善金融体系, 构建特色金融中心
金融中心是金融机构集中、金融市场发达、金融信息灵敏、金融设施先进、金融服务高效的融资枢纽。目前中国有26个城市计划建立区域金融中心, 无论从经济发展、金融发展、城市发展等分析, 合肥都不具有绝对优势。因此, 要发挥合肥的比较优势, 利用区位优势、经济发展潜力等, 变比较优势为绝对优势, 构建具有合肥特色的区域金融中心建设, 形成跟其他金融中心金融优势互补、金融产品错位发展的格局。构建特色金融中心, 就是要发挥本地区优势, 形成多种金融机构聚集的金融体系, 一是平衡银行业跟其他非银行业金融机构的发展, 扩展本地企业的直接融资渠道;二是引进更多的外资金融机构, 带动本地金融机构的发展;三是要做大做强与本地金融机构, 特别是徽商银行跟合肥农村科技银行, 积极争取实现上市计划。
参考文献
[1]曹源芳.中国区域金融中心体系研究[M].北京, 中国金融出版社, 2010.
[2]彭佳佳, 李柯庆.对合肥市构建区域金融中心的几点思考[J].金融经济, 2010.
[3]合肥市人民政府网站:http://www.hefei.gov.cn/n1070/index.html。
其实，老师的年纪，文凭，是不是专家教授都不是特别重要。当今社会，真真假假。更重要的是：
1，这个老师是否稳定，孩子学琴更好的是一直跟着一个老师学。
2，了解这个老师现在是否有很多学生，这些孩子学习效果如何也是需要了解的。
3，教学质量高的老师都是很认真负责很专业的，家长们不能一味的去看收费高低，一般优秀的老师肯定比琴行滥竽充数的老师收费高。
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一.雄厚的师资力量
本中心师资力量雄厚，所有聘请的教师均来自各类专业音乐学院等全国各大院校的本科毕业生及以上学历，每个教师均有优良的专业素质，丰富的教学经验和认真的教学态度。
二.完善的硬件设施
乐之都琴行配备多台优质钢琴，实行一对一的教学方式，环境优美。完善的硬件设施和轻松愉快的学习环境让学生可以更加轻松的学习。
乐之都琴行独特的教学方式
特色一：潜心研究的教学方法
特色二：个性化的教学制定
特色三：多方位的课程体系
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合肥钢琴培训班哪家好
合肥钢琴培训班哪家好？钢琴是乐器之 王，是目前非常普遍的儿童启蒙乐器。孩子学习钢琴到底有哪些好处呢?钢琴，被人们誉为“音乐皇冠上的明珠”，是乐器之 王。现在，越来越多的家长为孩子选择了学习钢琴，“钢琴热”正在社会上悄然兴起。但是，为什么要投入巨大的资金和精力让孩子学习钢琴，学习钢琴究竟有什么意义，许多跟风而上的琴童家长并不真正清楚。所以在为孩子报名培训班之前，先来了解下学习钢琴对孩子的成长都有什么意义吧。
一、提高个人修养与文化素养
从小学习钢琴，受到良好的音乐教育，不仅能使孩子提高音乐素养和艺术素养，而且对培养孩子认真严谨、专心、踏实的学习态度，自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，情趣、性格等产生潜移默化的影响。
二、开发智力，培养孩子的协调性
学习钢琴的练习和演奏，都是一种生动的动态系统，始终要求孩子听觉的专注，十个手指各自独立前提下的灵活 性，双手不同的动作及从简单到复杂的身体、眼、手协调性、节奏感、平衡感，快速的反应能力等训练，对大脑进行长时间反复刺激，使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。孩子从幼年开始学习钢琴，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面显著高于一般孩子。
三、培养孩子对音乐的鉴赏力
学习钢琴要接触大量的优秀的名人名家作品，通过长期对作品的训练和熏陶，不仅使孩子情感丰富，情绪开朗，性情愉悦，而且可以提高孩子音乐鉴赏力。
四、从小锻炼孩子的耐力、毅力和信心
演奏钢琴需要相对熟练的技术技巧，需要有规律的，科学的持 久的训练，这种训练需要毅力、耐力、专注力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养孩子的意志，顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都具有良好的作用。
五、提高综合整体能力
有没有学过音乐，长大后处理事情的角度、方法、视野和境界有显著不同。我们发现，在我们周围学习钢琴的中小学生中，那些钢琴学得好的，往往学习成绩更优秀。因为学钢琴的孩子，他们的内心更具有永恒魅力的丰富的精神财富。而且有一技之长，孩子会更加自信，生活会更加充实，将来更好的拓展自己今后的人生道路。
根据《合肥市中小学教师“校本培训”指导意见》的精神，对照《合肥市中小学“校本培训”工作督察指标》，我校认真落实有关教师继续教育校本培训工作的通知，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教育为根本，以新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，走以“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式，使我校教师教育教学观念得到更新，知识结构不断完善，教师综合素质进一步提高。现将我校校本培训工作自查情况报告如下
一、校本培训组织管理（30分）
学校将校本培训工作纳入长期规划，成立由正副校长和书记任组长、副组长，教导处有关人员为成员的校本培训领导小组，制定了切合本校实际的校本培训实施方案。领导小组分工明确，责任到人，每学期初着力研究教师校本培训事宜。每学期由教导处牵头，制定详尽的校本培训计划并负责落实到位。加强对教师参加校本培训过程的管理，全面、全程组织，并负责培训情况的检查、考核、资料的积累与学期对教师的考核、评优、评先挂钩。
为激发教师参与校本培训的热情，学校进一步完善校本培训制度，特别是各项激励制度。对在校本培训中表现优秀，在平时教育教学中成绩突出，在教科研中成果显著的教师进行奖励。在教育经费方面，学校有意识向教师培训倾斜，拿出专项资金为教师订阅教学杂志，扩充信息技术资料。学校还为校本培训搭建各种平台，通过校园论坛，校本教研沙龙，博客网站，论文集等形式营造浓厚的校本教研氛围，增强教师教研的成就感。
二、校本培训的实施（30分）
学校通过请华东师范大学教授到校作报告，省市教研员、学科专家到校指导工作，各项课题带动，进行课题研讨、教学经验交流、案例分析、教研沙龙、校园论坛，区域、城乡教学联谊，公开课、优质课评比等形式，对教师进行师德、课程通识，信息技术、教育教学能力等方面的培训，均取得了显著的成绩。
三、校本培训的成果（40分）
为了响应国务院关于印发全民健身计划的通知, 增强城乡居民体育健身意识, 参加体育锻炼的人数显著增加, 身体素质明显提高, 形成覆盖城乡比较健全的全民健身公共服务体系, 合肥市瑶海区重点局计划建造一个全民健身中心。该项目主要建设有游泳池、篮球馆、手球馆、击剑馆、乒乓球馆、武术跆拳道馆、体操蹦床馆及宿舍、食堂, 包括多种用途的设备用房和辅助用房等。主楼分左右两个单元, 左单元建有游泳池、篮球馆、手球馆、击剑馆、乒乓球馆, 右单元建有武术跆拳道馆、体操蹦床馆、宿舍及食堂。因两个单元结构体系类似, 本文仅以右单元为例介绍。右单元一层武术跆拳道馆, 层高8.0m;二层体操蹦床馆, 层高17.0m, 场馆区屋顶为轻型钢结构网架。一层北侧设夹层作为食堂和宿舍区, 层高分别为4.2m和3.8m, 二层北侧设三层夹层作为宿舍区, 层高均为3.3m。右单元一层和二层平面图如图1和图2。
2 结构方案
近年来, 国内外地区地震等自然灾害频繁发生, 一些大空间的公共建筑往往被用来临时安置受灾民众。因此, 此类建筑应比其他建筑具有更好的抗震性能, 防止二次灾害的发生[1,2]。基于这种思想, 全名健身中心在确定结构方案时选取了框架和框架—剪力墙两种结构体系试算以供比较[3]。
试算结果表明, 框架结构能很好的满足建筑使用功能的要求, 对建筑影响较小, 但由于场馆区层高较高, 跨度大, 刚度分布很不均匀, 使用荷载分布也不均匀, 偶然偏心情况下结构扭转位移比超过1.4, 偏大, 属于特别不规则的结构[4], 且同时具有薄弱层和软弱层, 抗震性能不好, 应当避免采用。
框架—剪力墙结构具有两道防线, 抗震性能好, 可有效控制结构在偶然偏心情况下扭转位移比, 避免薄弱层和软弱层同时出现。但本工程总高度不高, 采用框架—剪力墙结构使结构刚度过大, 地震剪力偏大, 对结构不利, 计算梁柱断面和配筋也较大, 带来不必要的结构造价的增加。综合比较, 决定在框架结构的基础上, 适当布置少量的剪力墙, 形成少墙—框架结构体系[5,6,7], 可以结合框架和框架—剪力墙结构的优点。
一层和二层运动场馆跨度达29.950m, 采用预应力梁板结构体系。由于支承预应力梁的框架柱截面较大, 宿舍区夹层层高较小, 框架柱的剪跨比较小, 梁柱节点核心区抗剪承载力不足。采取在框架柱的两侧加翼墙的办法可以有效的解决[8], 翼墙的高度仅至预应力梁顶标高, 也较为经济。
3 结构设计
3.1 设计参数
工程±0.000相当于黄海高程22.900m。主体结构的设计使用年限为50年, 建筑结构安全等级为二级, 建筑物抗震设防类别为标准设防类, 抗震设防烈度7度。设计基本地震加速度值按该项目的场地安全性评价报告取0.12g, 设计地震分组第一组。建筑物场地类别Ⅱ类, 特征周期值0.35s, 属抗震有利地段。地基基础设计等级为乙级。基础采用柱下独立基础, 基础持力层为粘土层。基本风压取50年一遇风压0.35k N/m2, 地面粗糙度为B类, 体型系数1.3。
3.2 结构体系
采用钢筋混凝土少墙—框架结构体系。楼板为现浇钢筋混凝土梁、板结构体系。大跨度运动场馆采用预应力梁板结构。框架的抗震等级为二级, 剪力墙抗震等级为三级。
3.3 柱网及梁柱截面尺寸
工程X向柱网尺寸为6×7.500m, 6.200m;Y向柱网尺寸为11.950m, 3×9.000m。典型柱截面从基础至屋顶由800×800变化至700×700。剪力墙厚度300mm。支承预应力大梁的柱截面为900×1400。典型框架梁截面为300×700, 大跨度预应力梁截面为700×1800。典型楼板厚度为120mm, 运动场馆区域楼板厚度为150mm。墙柱混凝土强度等级从基础至屋顶由C40变化至C30, 梁板混凝土强度等级C30, 其中预应力梁、运动场馆区域板、支承预应力梁的柱混凝土强度等级均为C40。
4 结构分析主要结果
采用PKPM SATWE软件进行分析。软件计算采用振型分解反应谱法, 各振型参与质量之和大于总质量的90%。计算结果均满足现行规范的要求, 见表1。
按规范规定, 少墙框架结构框架部分的地震剪力值, 宜采用框架结构模型和框架—剪力墙结构模型二者计算结果的较大值。该工程按框架和框架—剪力墙两种结构模型进行了包络设计。
翼墙的设置可以有效分担框架柱承担的地震剪力, 避免柱的剪切破坏, 从而起到保护框架柱的作用, 实现了框架柱的强剪弱弯的性能要求, 翼墙做法如图3。
5 结束语
全名健身中心的结构设计在比较了框架和框架—剪力墙两种结构抗震性能的基础上, 采用了少墙框架结构体系, 使结构具有合适的刚度, 有效控制了结构扭转位移比, 避免了薄弱层和软弱层同时出现, 抗震性能良好, 又具有一定的经济合理性。
对于剪跨比较小的框架柱采用加翼墙的办法解决其节点核心区抗剪不足的问题, 施工方便, 对结构造价增加也不多。可为类似工程提供一定的参考。
摘要：合肥市瑶海区全民健身中心采用现浇钢筋混凝土少墙—框架结构体系, 既能满足建筑使用功能的要求, 也可有效控制结构偶然偏心情况下的扭转位移比, 避免同时出现薄弱层和软弱层, 结构刚度适中, 抗震性能良好。对于大跨度运动场馆, 采用预应力梁板结构。由于支承预应力梁的框架柱截面较大, 剪跨比较小, 梁柱节点核心区抗剪不足, 采取在柱侧面加翼墙的办法加以解决。
关键词：少墙-框架结构体系,扭转位移比,柱剪跨比,翼墙
参考文献
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[5]朱炳寅.对配置少量剪力墙的框架结构的理解与设计建议[J].建筑结构技术通讯, 2007 (5) :5-7.
[6]程熙, 周德源, 薛志萍.含少量抗震墙的RC框架结构位移限值探讨[J].结构工程师, 2013 (1) :17-21.
[7]任宇.少墙框架结构与框架结构在结构设计中的对比与应用[J].城市建设理论研究, 2012 (34) :17-21.
工作总结
2013年工程实践教学中心(以下简称“中心”)以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，根据学校工作安排，按照宣城校区“延伸办学、建有特色、全新模式、协调发展”的办学方针，结合本单位的工作实际，在宣城校区管委会的领导下，紧紧围绕2013年度的工作计划，坚持以“积极主动、加强配合、开拓创新、克服困难，提升精气神，汇聚正能量，巩固良好局面“的工作精神开展了2013年度中心的各项工作。
一、完成了中心的土建、设备安装各项基本建设任务
在管委会的领导下，中心所有同志发扬艰苦奋斗，不怕困难的精神，在各部门的协作下，克服时间紧、任务重、人手不足、设备品种繁多等多重困难，积极参与宣城市政府关于中心的土建工程和设备采购项目，严把质量观，基本完成了1000多万元教学设备的安装验收和调试，并已投入教学使用，保证了中心的正常运行。主要内容如下：
1、参与中心建设的规划设计，并在建设过程中，发挥自身主动性，加强监督，积极协调相关部门整改土建、水电等方面存在的问题，基本完成了土建和水电方面的建设和改造任务。
2、完成13个工种各类教学设备的安装验收和调试。在采购前，会同校本部工培中心结合我校的实际情况，科学规划，精心提供设备技术参数，在供货过程中，加强管理，组织专人参与设备的验收和调试，对于出现的问题设备，及时同宣城市政府、设备供应商以及校内主管部门协调，通过现场调研，专家会诊等形式，及时解决问题。根据学校的要求和进度，保质保量的完成了所有设备的安装验收和调试。
二、落实授课的师资力量，顺利开展中心承担的各项教学任务。
本年度中心需开设6门实践课程，共1万多学时，由于没有师资队伍，在新招聘的实验员暂时无法承担教学任务的状况下，中心在校区管委会的关心下，在各部门的大力支持下，积极协调校本部，落实来宣授课教师的政策以及授课教师。对于来宣的教师，中心努力做好接待工作，解决教师的生活和住宿问题，对于教学过程中遇到的问题及时给予解决，保证了本年度教学工作的顺利开展。
三、建立和完善中心的各项规章制度
工程实践教学中心是个刚成立的教学机构，处于起步阶段，内部各项规章制度都没有建立起来，中心借鉴校本部工培中心和兄弟院校的规章制度结合本单位的实际情况，建立了相关的规章制度，并积极策划建立中心网站，力求在较短的时间内建立和完善较为完备的规章制度体系。
四、师资队伍建设
在中心没有师资队伍的情况下，中心在管委会主管部门的领导下，积极开展招聘工作。本年度共返聘具有高级职称的本校退休教师1名，引进硕士研究生2名，本科毕业生5名，并通过开设课程、试讲、集中学习等形式开展培训工作，成效显著；组织在职人员进行深造，目前已有3人参加工程硕士班的学习。
五、积极开展文体活动，丰富教职工业余生活。
在工作之余，积极组织中心教职工参与校区的各项文体活动，丰富教职工业余生活，增强集体意识，凝聚团队力量，有效促进了教职工的工作的积极性和工作效率。
六、积极开展安全教育活动，树立“以人为本，安全第一”的思想
为保证实践教学的正常秩序和安全性，中心在教师和学生中开展安全教育活动，要求教师和学生按照操作规程要求文明操作各种设备，加强设备的日常维护和保养工作，消除了安全隐患，杜绝安全事故的发生，本年度无一例安全事故发生。
七、在宣城校区研究院的指导下，积极开展产学研合作。
八、其他工作
1、做好创新基地的申报工作。
2、认真做好了档案管理工作。
3、完成管委会下达的其他工作。
第一章道德规范
1、牢记全心全意为人民服务宗旨，热爱医疗卫生事业，热爱本职工作。
2、坚持“优质服务”的服务宗旨，提供优质服务，让服务对象满意。
3、具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，无私奉献。
4、遵纪守法，依法执业，严格执行技术操作规范。
5、恪守职业道德，一视同仁，全心全意为人民健康服务。
6、文明行医，廉洁自律，不以职业牟利，自觉抵制商业贿赂。
7、注重与服务对象沟通，保护服务对象的知情权和隐私权，关心、爱护、理解、尊重服务对象。
8、勤奋学习，钻研业务，不断提高专业技术水平和服务水平。
9、发扬团队精神，维护血站和部门的整体形象，相互尊重，密切配合，团结协作。
10、履行社会义务，宣传和普及无偿献血知识。
第二章基本规范
1、着装统一、干净、整洁；扣子齐全，不漏扣、错扣。
2、佩戴统一制作的工作牌。
3、在规定的区域内穿工作服和工作鞋。
4、仪表端庄，衣帽整洁。
5、态度亲切，举止优雅，具有耐心。
6、语言文明、温和、清晰、亲切。
7、工作期间禁止吸烟饮酒、大声喧哗、聚集聊天，不说与工作无关的话，不做与工作无关的事。
8、严格落实医疗质量、医疗安全和医疗护理核心制度。
9、记录填写客观、真实、准确、及时、完整，不得随意涂改，不得伪造、隐匿、销毁原始记录。
10、发生争议、纠纷时，需耐心解释说明，及时化解。
第三章工作规范
1、接待:
（1）接持来访时，应礼貌问候，微笑示座。
（2）仔细询问，认真倾听，准确答复，高效服务。
（3）遇到服务对象较多时，要认真接待当前的服务对象，并礼貌地请后面的服务对象稍候。若服务对象等待时间较长，应礼貌地向服务对象致歉。
（4）在服务对象填写表格时，给予指导和帮助。
（5）遇到难以回答和解决的问题，不推诿回避，及时请示和答复。
（6）服务对象离开时，应微笑告别。
2、沟通：
（1）使用文明礼貌用语，严禁脏话、忌语。
（2）语音清晰，语气诚恳，语速适中，语调平和，语意明确，提倡使用普通话。
（3）认真倾听，不能随意打断，不能反应冷淡。
（4）电话沟通时，首先问候，然后报出单位或部门名称。
（5）接听电话过程中，专心聆听，根据实际情况说“是、对”等应答，重要内容要注意重复、确认。
合肥市贝思特乐高科技中心成立于2014年3月,是一所以乐高教具为平台,从事儿童科技启蒙教育的培训中心,也是合肥学院产学研基地、全国青少年教育机器人等级考试考点、国际机器人奥林匹克培训(IROC)实验学校。一年来培训中心多次参加全国、省、市各级机器人大赛,还代表中国参加国际机器人大赛,均取得优异的成绩。
信息化特色经验
1.学生成长记录智慧化
培训中心的每位学生都有一个会员账号,在学校的云系统中教师会把每节课的培养目标,学生在课堂上的表现情况、作品照片上传到信息库中,并对学生的课堂表现作出评价,同时给家长提出课后建议。教师备课时,会查阅每位学生以前在课堂上的表现及学生完成培养目标的曲线情况,这样有助于更好地针对学生的薄弱环节进行教学。家长可以在课后登录系统,查看孩子上课的照片或微视频,也可以查看教师对学生的评价,还可以和教师互动交流。培训中心利用信息技术手段,在备课环节将培养目标与学生的实际能力发展曲线相结合,方便教师找到解决学生相关问题的脉络体系,同时为家长提供了一个方便快捷的沟通平台。
2.中心环境信息化
中心信息化系统分为教师管理信息化、协同OA办公系统和中心监控集成系统。中心的每间教室都安装了摄像头,家长可以在公共区域通过观看大屏幕来了解孩子上课的情况,也可以用手机登录APP观看孩子的上课情况。
3.与高校建立产学研基地,促进机器人教学高速发展
2015年培训中心携手合肥学院,建立了产学研基地,为培训中心的师资队伍建设和机器人科研能力的提升提供了很大的帮助。培训中心与合肥学院机器视觉与智能控制技术重点实验室合作建立了高校嵌入式实验室,双方在人形机器人、FLL课题、物联网科技创新等多个学科进行深入合作。
学校获得的荣誉
20初级会计职称考试已经进入备考阶段
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三人行，必有我师 是可忍，孰不可忍
朝闻道，夕死可矣 道不同，不相为谋
知其一，不知其二
一年之计在于春 一朝天子一朝臣 一个巴掌拍不响
一人做事一人当 一失足成千古恨 一寸光阴一寸金
一发而不可收拾 三人行必有我师 三过其门而不入
三句话不离本行 四海之内皆兄弟 万绿从中一点红
人生何处不相逢 人生七十古来稀 人逢喜事精神爽
上梁不正下梁歪 山雨欲来风满楼 小不忍则乱大谋
无事不登三宝殿 无可奈何花落去 不为五斗米折腰
不看僧面看佛面 不敢越雷池一步 不到黄河心不死
不管三七二十一 不见棺材不下泪 不识庐山真面目
今朝有酒今朝醉 车到山前必有路 勿以恶小而为之
长江后浪推前浪 心有灵犀一点通 心有余而力不足
打破沙锅问到底 只重衣衫不重人 出师未捷身先死
犯天下之大不韪 半夜敲门心不惊 有百害而无一利
有过之而无不及 有钱能使鬼推磨 此地无银三百两
众人拾柴火焰高 多行不义必自毙 羊毛出在羊身上
听其言而观其行 身在曹营心在汉 初生牛犊不怕虎
君子之交淡如水 识时务者为俊杰 英雄无用武之地
来而不往非礼也近水楼台先得月 挟天子以令诸侯
画虎不成反类狗 知人知面不知心 知其一不知其二
放之四海而皆准 树欲静而风不止 冒天下之大不韪
恶龙不斗地头蛇 强龙不压地头蛇 强将之下无弱兵
强中更有强中手 墙里开花墙外香 宰相肚里能撑船
冤仇宜解不宜结 解铃须用系铃人 神龙见首不见尾
得饶人处且饶人 偷鸡不着蚀把米 置之死地而后生
醉翁之意不在酒 清官难断家务事 赔了夫人又折兵
船到桥门自会直 船到江心补漏迟 识时务者为俊杰
树欲静而风不止 牵一发而动全身 胜败乃兵家常事
黑云压城城欲摧 粪土之墙不可朽 翻手为云覆手雨
踏破铁鞋无觅处 糟糠之妻不下堂
三人行，必有我师 是可忍，孰不可忍
朝闻道，夕死可矣 道不同，不相为谋
知其一，不知其二
勿谓言之不喻也拔了萝卜地皮宽 大水冲了龙王庙 大树底下好乘凉 打开天窗说亮话 打破砂锅问到底打破沙锅问到底 既来之，则安之 起死人而肉白骨 起死人，肉白骨 七次量衣一次裁
半部论语治天下 饱人不知饿人饥 饱汉不知饿汉饥 闭塞眼睛捉麻雀 彼一时，此一时
兵在精而不在多 不看僧面看佛面 不为五斗米折腰 不能登大雅之堂 不到黄河心不死
不是冤家不聚头 不管三七二十一 不识庐山真面目 不敢越雷池一步 不见棺材不落泪不见棺材不下泪 不怕官，只怕管 不念僧面念佛面 不以一眚掩大德 不自由，毋宁死
长江后浪推前浪 朝里无人莫做官 成也萧何败萧何 秤砣虽小压千斤 吃一堑，长一智
初生之犊不畏虎 初生之犊不惧虎 初生牛犊不怕虎 船到桥门自会直 船到江心补漏迟
春蚕到死丝方尽 此一时，彼一时 此地无银三百两 聪明反被聪明误 带着铃铛去做贼当面输心背面笑 当面锣，对面鼓 道不同不相为谋 得饶人处且饶人 貂不足，狗尾续丁是丁，卯是卯 钉是钉，铆是铆 丢下耙儿弄扫帚 东方不亮西方亮 多行不义必自毙放之四海而皆准 放诸四海而皆准 风从虎，云从龙 高鸟尽，良弓藏 高不成，低不就各人自扫门前雪 歌于斯，哭于斯 挂羊头，卖狗肉 过五关，斩六将 含着骨头露着肉
好了疮疤忘了痛 好心做了驴肝肺 好汉不吃眼前亏 好女不穿嫁时衣 黑云压城城欲摧横挑鼻子竖挑眼 画虎不成反类犬 画虎画皮难画骨 画龙不成反为狗 画虎不成反类狗皇天不负苦心人 皇天不负有心人 见其一未见其二 狡兔死，良犬烹 狡兔死，良狗烹
解铃须用系铃人 解铃还须系铃人 解铃还需系铃人 解铃还是系铃人近水楼台先得月尽信书不如无书 今日有酒今日醉 今朝有酒今朝醉 惊天地，泣鬼神 经一事，长一智酒逢知己千杯少 跼高天，蹐厚地 拒人于千里之外 居移气，养移体 决胜于千里之外
君子之交淡如水 来而不往非礼也 浪子回头金不换 老而不死是为贼 老虎头上扑苍蝇雷声大，雨点小 柳暗花明又一村 吕端大事不糊涂 满招损，谦受益 冒天下之大不韪眉毛胡子一把抓 敏于事，慎于言 名不正，言不顺 磨不磷，涅不缁 磨刀不误砍柴工牛不喝水强按头 赔了夫人又折兵 盆朝天，碗朝地 前怕龙，后怕虎 前怕狼，后怕虎
千里姻缘一线牵 千里姻缘使线牵 千日斫柴一日烧 千日打柴一日烧 牵一发而动全身
强将手下无弱兵 强龙不压地头蛇 强中更有强中手 强中自有强中手 桥归桥，路归路
桥是桥，路是路 情人眼里出西施 清官能断家务事 清官难断家务事 求大同，存小异
人逢喜事精神爽 人心不足蛇吞象 人不知，鬼不觉 人生何处不相逢 人心齐，泰山移
人怕出名猪怕壮 人生自古谁无死 人生七十古来稀 三过其门而不入 三句话不离本行三寸鸟，七寸嘴 三折肱，为良医 山雨欲来风满楼 上梁不正下梁歪 神不知，鬼不觉
神龙见首不见尾 身在曹营心在汉 胜败乃兵家常事 胜不骄，败不馁 识时务者为俊杰
识二五而不知十 是非只为多开口 失败为成功之母 树欲静而风不停 树欲息而风不停树欲静而风不止 树欲静而风不宁 数东瓜，道茄子 书同文，车同轨 水流湿，火就燥
说时迟，那时快 四海之内皆兄弟 汤里来，水里去 天下乌鸦一般黑 天若有情天亦老
天不怕，地不怕 跳在黄河洗不清 跳到黄河洗不清 跳进黄河洗不清 挑得篮里便是菜
听其言而观其行 同生死，共存亡 偷鸡不着蚀把米 万丈高楼平地起 王顾左右而言他
无可奈何花落去 勿谓言之不预也 乌头白，马生角 夏虫不可以语冰 先小人，后君子
小不忍则乱大谋 挟天子以令诸侯 挟天子以令天下 心病还须心药医 心有灵犀一点通心有余而力不足 行百里者半九十 雄纠纠，气昂昂 言寡尤，行寡悔 言必信，行必果
言有尽而意无穷 燕雀岂知雕鹗志 燕雀安知鸿鹄志 眼不见，心不烦 羊毛出在羊身上
咬人狗儿不露齿 一失足成千古恨 一叶落知天下秋 一块石头落了地 一口吸尽西江水一是一，二是二 一钱不落虚空地 一则一，二则二 一而再，再而三 一寸光阴一寸金
一个萝卜一个坑 一个巴掌拍不响 一传十，十传百 一不做，二不休 一波才动万波随
一而二，二而一 一而二，二而三 一朝天子一朝臣 一年之计在于春 英雄无用武之地
有一利必有一弊 有过之而无不及 有其父必有其子 有钱能使鬼推磨 有过之，无不及
我国经过三十多年的高速发展，GDP跃居世界第二，同时也创造了巨大的物质财富，极大地满足了人民群众物质和精神生活的需求。
但是，GDP大幅提升的同时，环境生态却急剧恶化，已经严重的影响到人民群众的身体健康和日常的生活工作，影响到我国经济社会可持续发展。
今天的中国社会，将大力发展经济摆在突出位置，这本无可厚非，但经济发展的理念是什么?用什么手段来发展?这是一个非常简单，但却是很多人没有弄明白的问题。
我们需要GDP，它能够带来就业，基础设施建设，带来物质精神享受，带来国家的繁荣发展……
但现在的GDP已经有点变味，面对自然生态，很多决没有半点敬畏之心。
许多地方官员为了发展而发展，为了政绩而发展，全然不顾当地资源禀赋的承受能力、生态环境的休养生息，拔苗助长，竭泽而渔;经济发展的同时，也把当地的生态环境破坏得体无完肤，把百姓的幸福、社会的和谐、国家的利益扔到了一边;甚至透支着N多年后的财力，他们带着政绩提拔升官了，留给当地的是天文数字的债务、需要N多年才能修补恢复的生态环境、过N年就会被后任决策者推倒的建筑和下马的项目……
我们需要有质量和效益的GDP，需要可持续的GDP，更需要绿色的GDP。如果治理环境的成本要大于发展经济带来的效益，如果严重损害了人民的利益，这样的GDP我们还需要吗?
山西右玉县自然环境十分恶劣，建国后历任领导不为个人名利，一心为公，因地制宜，咬定绿化不放松，只有方法上的改进，没有方向上的偏差，绿色“接力赛”一棒接一棒地往下传，将“不毛之地”变成了“塞上绿洲”，将森林覆盖率从0.3%增至52%;将“根本不适合人类居住的地方” (50年前德国专家语) ，变成了“联合国最佳宜居生态县 (2010年) ”!老百姓记着他们、感激他们，自发地为他们树碑立传。正可谓“金杯银杯不如老百姓的口碑”。
习近平总书记在主持中央政治局第六次集体学习时指出：生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。应更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。把资源消耗、环境损害、生态效益等体现生态文明建设状况的指标纳入经济社会发展评价体系，使之成为推进生态文明建设的重要导向和约束。对那些不顾生态环境盲目决策、造成严重后果的人，必须追究其责任，而且应该终身追究。
各位领导、各位老师、各位学员：
大家晚上好!值此阳春三月，繁花似锦之际，我们迎来了一年一度的合肥学院新闻骨干培训班。合肥学院新闻骨干培训班始于 原 合肥联合大学新闻骨干培训班，至今已成功举办八届，既是我院人文素质教育的重要基地，也是我院校园文化建设的重要组成部分，为学院的对内、对外宣传工作做出了突出贡献，同时也培养了一大批具有新闻素质和社会责任感的学生。在这个繁星点缀的夜晚，我们在此举行第九届合肥学院新闻骨干培训班开学典礼。
现在请允许我向大家介绍出席今晚开业典礼的来宾，他们分别是：
合肥学院党委宣传部部长白义香老师、《合肥学院报》编辑、副教授徐毅老师，宣传统战部办公室主任、统战科科长王迅老师，宣传部宣传科科长、《合肥学院报》编辑部主任汪文忠老师，《合肥学院报》编辑潇潇老师。让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来，欢迎他们来此为我们指导学习，交流经验。本届新闻骨干培训班共招收学员200余名，涉及全院各系。培训班期间，我们将以专家、老师集中授课的方式为主，辅以一线采访和专题访谈，力求让每一位新闻爱好者聆听到最新最权威的新闻理论知识，及切深体会新闻第一现场的采访感受。同时，本届新闻骨干培训班邀请了数位宣传部的专业老师为我们传授新闻宣传的基础知识。此外，我们还邀请了《合肥日报》总编。总之，本届培训班将继续为学员学习新闻知识、提高新闻素养提供广阔的平台。
新闻骨干培训班自举办以来，就受到了院党委宣传部老师的好评。下面有请院党委宣传部部长白义香老师为开学典礼致词并介绍本届培训班的相关情况。
新闻骨干培训班的举办不仅得到了老师的鼎力支持，也受到了其他各兄弟院校的协助。于此同时我们还收到了各兄弟院校发来的贺信。发来贺信的高校有经历了两届骨干培训班的成功举办，相信记者团的老生一定有很多话想对大家说。下面有请合肥学院新闻中心记者二团团长许晓婷代表发言。
听完了老生代表发言，下面让我们来听一听新生代表的想法吧，下面有请新闻中心学生记者吴振北同学上台发言。大家欢迎。
“铁肩担道义，妙笔写春秋”，新闻骨干培训班将是各位学员展示文笔风采的平台，希望你们能够顺利通过考核，成为一名合格的新闻骨干培训班学员，也祝愿我们的第九届新闻骨干培训班顺利举办。在此，第九届合肥学院新闻骨干培训班开学典礼圆满结束。谢谢大家！
下面让我们用热烈的掌声有请《合肥学院报》编辑、副教授徐毅老师带来第一节课《选题》。
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