例谈作文选材的方法

例谈作文选材的方法（精选6篇）

例谈作文选材的方法 篇1

例谈作文选材的方法

四川省宜宾市翠屏区南岸西区宜宾黄冈实验学校 桂 磊

写作文要确立中心思想，而文章的中心思想必须通过具体的有代表性的材料来表达。如果说中心思想是作文的灵魂，那么材料就是文章的血肉，如果要使文章血肉丰满，就必须精心选好材料，那么，怎样选好材料呢？可以从以下几个方面着手：

一、选材要事例典型，说服力强

选材要考虑到选取典型的事例，要选那些深刻反映事物本质，具有广泛代表性和巨大说服力的典型材料。常言道，一滴水能照见太阳的光辉，一篇文章不可能包罗万象，面面俱到，只能通过个别反映一般，通过典型反映共性。选择典型材料，就像牵住了牛鼻子，能起到事半功倍的作用。

例如阿累的《一面》，悼念鲁迅先生只选了一件事，就是回忆四年前和鲁迅先生的一面之缘，但这“一面”却表现了作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅先生的伟大人格和战斗精神。又如抗美援朝战争中，志愿军战士惊天地、泣鬼神的英雄事迹比比皆是，可魏巍《谁是最可爱的人》只选了松骨峰的战斗、马玉祥烈火中救朝鲜儿童、吃雪战士一席话三则材料，分别表现志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，凸显了志愿军战士是我们最可爱的人，成了不朽的经典。

二、选材要具体真实，切忌空谈

文章要写得生动，能吸引读者的阅读兴趣，必须写得具体，不说空话；写得真实，不说假话。真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，最好要选择自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。只有这样的材料才会流露出真情实感，写真情实感的文章与日月共存，写虚假的文章犹如开了就败、绿了就枯的花与树，真实就是文章的生命。我们要从自己的切身经历和独特感受中，选择那些曾经使自己激动过的人物、事物或情景，写进自己的作文，才有可能使自己的描述和自己的真情得到内在的融合――做到情真意浓。曾经在一次考试中，要求学生写一篇以“亲情”为话题的作文，同学们写出了不少的佳作，我选取了一些片段：

片段一：亲情・手势・比赛时的鼓励

犹记得那件事，那是一次演讲比赛，学校要求每班派一名同学参加，而我班选中了我，经过几天的培训，我已将稿子背得滚瓜烂熟。比赛那天，母亲坐在台下，我走上台，仍是胆怯，四处张望，看到母亲正微笑看着我，然后竖起大拇指，抬得高高的。我的心一振，这简单的手势，是母亲对我的鼓励，是对我能力的肯定。于是，我高昂起头，大声朗诵，博得了阵阵的喝彩。

片段二：亲情・抚摸・失败时的爱

考试的失败，沉重的锤击得我的心发痛，伏案哭泣，肩膀不停的抽动，你站在身后，是失措，是无语，是无限的心痛与怜惜，最后化作轻抚，抚摸着我的头，于是便感受到一丝丝温暖传递到心中，传递的是爱、是亲情，抚平了心中的创伤，不需要语言，便知道了那无限的爱。就那样，你的手放在我的头上，久久不肯拿开，就这样，时间定格在那一刻，定格在爱里。

片段三：亲情・背影・雨中买牛奶

车窗外，雨很大，豆大的雨滴在地面奏出声响，淹没了车厢中的喧哗，“你早晨没吃饭呢，这怎么行，我给你买盒牛奶。”母亲关心地说。“不用了，外面雨很大！”我对母亲说，母亲抚摸着我的头，便站起身，走到雨中，打开车窗，看见母亲在雨中奔跑的背影，在雨帘中是一处动人的风景，雨水随风打在我的脸上，我仍痴痴的望着那背影，望着那不如往昔的背影，我的心弦被深深扣动，雨依旧在创作美妙的乐曲，而我的心被母亲朴实的背影所感动，那是一种关爱……

亲情永远是最真实、最令人感动。它总在简简单单的行动与言语中，散发出淡淡的香味。以上片段无一不是自己真情实感的流露，值得借鉴。

三、选材要弃古纳新，与时俱进

隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美。作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？“至今已觉不新鲜”，怎能激起人们的兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！

我们生活在一个伟大的时代，处处都会看到“变”，时时都会感到“新”。我们要从无数个新变化、新感觉中，捕捉那些闪烁着时代光彩的具体可感的形象，写出反映时代本质，揭示昂扬向上的时代精神的好文章。生活中有许多稍纵即逝的闪光点，小到街头巷尾的一个精彩“镜头”、电视屏幕前的 一场“议论”、公交车上的发人深省的“对白”、亲人邻里间的动人事迹，大到反腐倡廉、超女快男现象，――我们及时抓住它，认真思索，都能把它变成人无我有的新颖题材。

要善于“以小见大，巧拨千斤”，选择那些能充分表现时代旋律的典型的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。只有从小处入手，才能写得具体，写得生动，写得感人。

很多经典作品，如朱自清的《背影》、都德的《最后一课》……无不是以小见大取胜。中考满分作文也不乏这样的佳作。如某地中考作文题《（ ），我最需要的》，一位考生补题为《鸟窝，我最需要的》，写村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，自己由于不见昔日的鸟飞，不闻昔日的鸟鸣，而产生了一种孤寂的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切地需要”这一主题。选择小小的`鸟窝作为文章的切入点，“小”中见大；假如换成“森林，我最需要的”、“环保，我最需要的”，就显得空洞而平凡了。又如歌颂党的富民政策，反映家乡变化。聪明的考生都是从小处入手的。通过写路的变迁，通讯方式的变化，母亲化装品的更换……滴水见太阳，来折射出时代的变化。

四、选材要积极健康，不涉禁区

“文以载道。”任何文章都有价值取向。思想健康的文章才能给人积极的影响。作文材料必须与社会价值取向保持一致，才能得到认同。那些反人类、反自然的，无论材料多么新颖奇特，都不能选。那么，作为中学生，作文最好从正面反应现实生活。大千世界纷繁复杂，光明与阴暗同在，是非与善恶并存，但社会的主流是好的。因此，我们应该用积极健康的心态看世界，去感受，去发现，去传达生活中的美。

材料是文章的血肉。选用材料雅俗与否决定文章境界的高低。文章要有高的境界，材料也必须要有较高尚的情趣和审美趣味。有的同学在作文时不注意这一方面的要求，选材不够认真，使得文章的格调不高。例如，有一位同学在《童年趣事》这篇文章中选取了这样几则材料：①耍恶作剧，捉弄新来的女生。②想办法到工厂偷废品卖，用卖来的钱到游戏厅打游戏。③根据同学们生理或行为上的缺陷给同学取绰号。作为一个中学生至今仍然视之为有趣，不免有点小儿科。又如某地中考题《那夜，我失眠了》，有同学选取了这样一则材料：假期和几位好友去度假，一天晚上由于想念一位女生再加上喝了点酒，失眠了。作为中学生喝酒、早恋都是不好的现象，这位同学却将它作为中考作文素材加以运用，踏入禁区，分数可想而知。尽管作文命题一般并不明确提出审美趣味方面的要求，但是，我们在选材时，一定要有明确的审美指向，选用格调高的材料表现中心。

例谈作文选材的方法 篇2

学生甲:桃花山的传说。

传说很久以前在桃花山附近有一个勤奋好学的好青年名叫禾苗, 禾苗娶了一个十分贤惠的妻子名叫桃花。禾苗为人忠厚老实, 后经神人指点, 学医济世, 成为一代名医。某年, 会宁一带旱魃横行, 赤地千里。禾苗与桃花罄其所蓄, 救济灾民。一日, 忽见院中果树结出甜美果实, 桃花叹道:“可惜只此一株, 若能漫山长出此树, 便可周济灾民。”夫妻言罢, 忽见丢弃的果核长出两株小树, 其上结满果实。二人大喜, 随叫饥民来吃果子, 并将果核撒到山上, 第二天, 但见满山碧绿, 果实累累, 饥民欢欣鼓舞, 争相摘食。旱魃见百姓不再挨饿, 便伺机报复。一日早晨, 突然一阵怪风, 将桃花吹到山顶, 睁眼看时, 一个枯树般的怪物, 对桃花说:“你可向天祷告, ‘保全我命莫佑苍生’, 山上树木即可枯死, 如此你可无事, 不然你将化为尘埃”。桃花义正词严:“如果我一人性命可换回千万苍生, 那我也死得其所。”言毕, 随变成一堆桃红色砂砾。禾苗见妻子已死, 失声痛哭, 百姓们闻声赶来探问, 禾苗告知桃花舍身救民之事, 大家即跪拜桃花救命之恩。从此以后, 山上的树便称为桃树, 山名也称为桃花山了。

学生乙:桃花山的历史人文

景观。桃花山为省级森林公园:桃花山峰峦叠翠, 钟灵毓秀。春天山花烂漫, 细草如茵;秋来硕果飘香, 榆杏泛红;冬季雪压松柏, 霜华染黛。四季景致优美。前人曾经以“桃花艳岭”将其列为会宁八景之首。明代邑人张供端曾写诗赞美桃花山“桃花高岭隔林埛, 不逐群山送远青”。自宋代以来, 历朝历代陆续在桃花山上修筑庙宇达二十余座, 开凿石窟十四座。传说汉武帝刘彻, “一代天骄”成吉思汉, 都曾来过桃花山。而且还留下了“汉武上马石”、“大汉拴马树”等名胜古迹和美丽传说。清道光二十二年, 湖广总督林则徐, 贬谪新疆, 途径会宁, 曾上桃花山游览, 并给山上戏楼题写了“镜花水月”的匾额, 同年, 闽浙总督邓迁桢亦因禁毒“犯事”, 贬谪新疆, 途经会宁时也曾上桃花山一游。除此之外, 山上还有“剑峰”、“月崖”、“石室”、“梵塔”、“松院”、“灵泉”、“魁楼”、“杏林”以及“青牛亭”、“真武洞”、“纯阳阁”、“三官殿”、“财神楼”、“轩辕宫”、”药王洞”、“三清宫”、“法王阁”、“灵泉洞”、“三圣庙”、“牛郎桥”等人文景观错落其间。山顶有保宁寺、观音禅院等佛教建筑, 寺外一口巨钟, 悬挂于钟亭之内。

学生丙:桃花山的现代文化特色。桃花山为“红军长征胜利景园”所在地:会宁是红军会师圣地, 为了弘扬会师精神, 有关部门在桃花山修建了“红军长征胜利景园”。景园巧妙的利用桃花山的山形地貌, 自然风景, 采用摹拟与微缩相结合的手法, 修建了长征路上具有代表性和历史意义的22处景点, 即由景园入口的剑形标志、毛泽东《长征》诗碑、景园大门、瑞金塔、红军长征门、遵义会址、强渡嘉陵江、赤水河、泸定桥、懋功会师桥、草地宿营、甘孜会师、岷山栈道、俄界会议会址、天险腊子口、哈达铺纪念馆、榜罗镇会议会址、六盘山长征纪念亭、延安宝塔、红军会师广场等景点组成。这些微缩景点形象、逼真, 生动地再现了红军二万五千里征程的千难万险, 雄奇壮观。参观者既可瞻仰革命遗迹, 又可享受登山览胜之乐趣。今日桃花山已经成为会宁的旅游景点, 当你登上桃花艳岭, 放眼望去, 会宁县城尽收眼底, 平定高速绕城而过, 通衢街巷, 车来人往, 一派欣欣向荣的景象。

※本文系甘肃省“十二五“规划重点课题《作文教学个性化与学生作文个性化的实践研究》 (课题立项编号:GS[2011]GHBZ14) 子课题。

摘要：作文选材的个性化是学生面对某一观察对象或聚集对象, 通过新旧知识经验之间反复的双向的相互作用, 来形成和调整富有自己个性的作文素材。学生的生活环境不同, 性格特点不同, 文化修养不同, 决定了他们在作文时的选材不同。

分类的选材方法 篇3

〖BT2〗我〖KG2。3〗的母亲〖HTK〗〖JP1〗〖BF〗爱唠叨大概是做母亲的一种通病，我的母亲一样，也很爱唠叨。〖BFQ〗〖 JP〗小时候的我，心胜要强，每每做错了事，母亲总要数落我几句，我呢总是不服气地顶撞她， 气得母亲越发唠叨起来。更可气的是每当来了亲戚朋友，母亲常把我的缺点、错误唠叨一遍 又一遍，使我觉得脸没处搁。〖BF〗记得小时候有一次，远地的二姨和二姨夫来我家串门，话没说两句就听妈妈对他们说 ：“可别说小玲聪明，三岁多了，话还说不全，有一次，饿了“要干粮”我们还以为是“要 看歌”呢!……四、五岁了，连十个数还弄得糊里糊涂的呢，六岁长得还没有板凳高，就是 现在， 也不如你家小娟高……”二姨和二姨夫边听边笑，我则越听越恼，一气之下打断了母亲的话 ““我笨死了!你别要我了，另找个聪明的女儿吧!”说完，我摔门而去。从那以后，我整整 一个月没叫过一声“妈”。最后，好像是母亲给我买了一身新衣服，又加上父亲的巴掌，我 才与母亲恢复了“外交关系”。从那以后，很有一段时间，母亲不唠叨了。时间一长，母亲 仍忍不住“旧病复发”，当时我就想着，快长大，摆脱母亲的唠叨，摆脱家庭，远走高飞。 〖BFQ〗可是，当我考入了高中离开了家，不能经常回家了，便日渐萌生了一种想家的情绪。 尤其思念母亲，甚至想念她的唠叨，在我的生活中没有了妈妈的唠叨，好像少了点什么似的 。每次我回到家里，妈妈总是让我到屋里歇着，给我做好多好吃的，我只是对她笑笑，什么 也 不说，把脏衣服拿给妈妈，一边休息，一边静静地听她唠叨家里的“每周新闻”和对我的意 见。渐渐地，我从中听出了母亲的爱意。有一天晚上，我无意中听到母亲对父亲说：“玲儿长大了，懂事了。我今天不知不觉又唠叨 了许多，要搁以前，她早就摔门去了。可她竟乐呵呵地听着，不气不恼，这孩……不行，我 今后一定得改这毛病，孩子都这么大了……”。听了这话，我心里猛然一震：年幼无知的我曾粗暴地回报过母亲的柔性，这在母亲的心上留 下了一道多么深的印痕啊，可是母亲她……我哭了，哭得好伤心。母亲的唠叨饱含了她的万千关怀，不尽的爱意。除了母亲，谁会有那么大的耐心将我的所有 一切一一记住?除了母亲，会有谁那样津津有味地和我说话?我好傻，我好恨我自己，当时怎 么就不明白这一层意思呢?怎么没有想到会让妈妈那样的伤心，想想那时的我，真的是太对 不起妈妈了。望着熄了灯的母亲的房间。我在心里一千遍一万遍地重复着：妈，不用改，您永远也不要改 ，女儿愿这一生一世都生活在您的唠叨里，生活在你的爱里……。〖HT〗

②要体现时代的精神。好的材料与时代特点和精神结合在一起，能够具有较强的社会意义。 我们都读过鲁迅先生的《友邦惊诧论》，通过这篇文章，鲁迅先生让中国人民完全看清了国 民党政府是与日本强盗站在一起的，尖锐地讽刺了国民党的妥协退让的卖国政策，使人民看 到国民党反动派的丑恶面目；同时起到了激励人民的作用，具有鲜明的时代特点。例如习作《包子有肉也在褶上》针对国人“酒香不怕巷子深”的一点论，指出内在与外在在 现 代社会中都同样重要这样一个道理，说明随着时代的发展需要，人们固然要注重内在质量， 但同时也要注意外在形象的问题。

③探究材料的本质与特性。在所有的材料中进行详细、深入的解剖和分析，从中提取一些重 要的本质特点，除去一些非本质的东西。这样便会使主题显得更深刻、更新颖。

如鲁光的报告文学《中国姑娘》，它抓住了女排的意志和作风，把主题定位在赞扬中国女 排的顽强拼搏精神。在这里，作者就抓住了事物的本质特征，抓住了女排的特性，因而主题 深刻、新颖，具有极大的教育意义和鼓舞人心的作用。〖BT4〗4排列法指在材料的选择过程中，按材料的质地、品位、种类等在文章中按次序、轻重等加以合理的 排列的方法。一篇文章的排列是有讲究的。哪个放在前面，哪个放在中间，哪个放在结尾都需要仔细推敲 。因此，排列有许多技巧。

作文的选材与构思 篇4

第一部分，选材的要求

1、要选择小而有意义的材料。

每当老师布置一个作文题，不少同学总要搜肠刮肚去拣“大”材料，比如写《我的爸爸》，就要去想爸爸干过哪些惊天动地的大事，当过什么大英雄，得过什么大奖，见过什么大人物等等，有的还胡乱地编造事实，结果爸爸在自己的笔下走了样。

其实，写一篇文章，真的不需要一味地去拣“大”材料，生活中的小材料，小事情同样可以写出好文章，反映大主题。课文中这方面的例子是很多的。

《毛主席在花山》，毛主席可算是大人物了，作者并没有去写他在花山夜以继日地操劳，怎样指挥作战，怎样制定重大的方针、政策等，而是写了他“把乡亲请回来碾米”、“给乡亲送茶”、“和乡亲说茶、给乡亲端茶、推碾子”这些生活中的小事情，由于作者把这几件小事情写得很真实，就很好地反映了毛主席在花山关心人民群众，处处为群众着想这样一个大主题。再如《我的伯父鲁迅先生》，作者也是通过看到“很多人来吊唁”，回忆“伯父和我谈《水浒》”、“谈碰壁”、“看到伯父为车夫上药”、“听女佣谈伯父”这些日常小事来反映鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。还有《一夜的工作》、《诚实的孩子》、《吃墨水》、《数星星的孩子》、《我的爸爸》、《小摄影师》、《亲人》、《渡船》、《落花生》等都是用日常小事作为素材来颂扬某个人的精神品质或说明一个深刻的道理的。

选择材料要小要有意义。哪些是有意义的事？对此，有些同学在理解上有偏面。他们以为，有意义的事只是拾金不昧、乘车让座、扶盲人过马路之类“好人好事”，或者是英勇机智地与坏人作斗争、冰河上救人、大火中抢救国家财产这样的大事。在这样的认识下，他们觉得自己没有做过这类事，就没有材料可写了，因而一提笔写作文就为难，有的甚至就把作文当作编故事了。其实，写有意义的事不一定就是写好人好事或什么惊天动地的大事情。诚然，好人好事可以写，重大题材应该写，但我们不能用这个框子限制自己。大事可以教育人，小事也同样能使人感动。在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义，有许多看似微小的事能给人留下深刻的印象，使人受到教益。它们也都是写作的好材料。请看下面两篇作文：

买冰棒

盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。路上的行人寥寥无几，只有路边的树木顽强地挺立在阳光下。它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。

我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》，急冲冲地走着。

尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。

树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：“冰棒，奶油冰棒……”

我不由自主地走到老大爷身边，“喂，买根冰棒。”我把五个一分的硬币，往冰棒箱上一扔。

四个硬币落在冰棒箱上，就势躺倒不动了，还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滚了两步，钻进了石缝里。“小朋友，少一分钱。”老大爷和蔼地对我说。“钱在地上，你没看见？”我生气地说。

老大爷看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。

我接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。

走了几十步，忽听后面有人喊：“小朋友，小朋友……”

我回头一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。

我很纳闷，“难道……”我犹豫了一下，停下脚步。

老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着一本书，笑着对我说：“小朋友，这是你的书吧？”

我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：“是，老大爷，我……”“当学生的可不能丢了书啊！”老大爷语重心长地说。

我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。我望着他的背影，百感交加，我这个平时不爱流泪的人，此时两颗又大又热的泪珠夺眶而出，挂在面颊上……

捕蜻蜓

暑假，我到姥姥家去玩。姥姥家门前有一块很大的草坪，邻居家的孩子举着竹竿在草坪上追逐着蜻蜓，我也顺手拿了一根秫秸加入了这场战斗。

一只蜻蜓快活地向我飞来，我举起秫秸，迎头一击，蜻蜓灵巧地一闪，转两个弯，悠闲自得地向远方飞去了。

又一只蜻蜓向我飞来。我瞄准它的脑袋用力一击，秫秸的前端重重地落在地上，折断了。蜻蜓像直升飞机一样悬浮在空中，好像在嘲笑我无能。我气极了，举起秫秸用力一击，没打着，又用力一击，还没打着。

我累得气喘吁吁，满头大汗，那只蜻蜓却显得格外神气了。

我躺在草地上，一边休息，一边思索：“为什么打不着呢？一定是风泄露了机密。对，有办法了！”

我从地上一跃而起，把秫秸直直地举在空中，以逸待劳。蜻蜓飞近了，更近了，我瞄准它的头部用力一击，又快又猛，蜻蜓像被击落的敌机一样，一个倒栽葱，落在地上。

“啊，我捕到一只蜻蜓！”我狂呼着奔过去，拾起蜻蜓，捧在手心里，仔细地观赏起来：这只蜻蜓真漂亮！圆圆的脑袋上两只又圆又大的复眼，像珍珠一样闪闪发光，它的翅翼像薄纱一样，透明发亮，桔黄色的腹部配着一圈圈黑环，也挺够标致的。

蜻蜓的翅膀微微颤动着，它的身体在发抖，我仿佛觉得它在哭泣。我忽然起了怜悯之心：“多么小的生命啊！竟遭我迎头痛击，至少被我打成脑震荡了。”

老师说的话在我耳畔回响：“一只蜻蜓一小时能捕食二十只苍蝇，至于蚊虫更是它的美餐……”

我的良心受到了责备：“我打了人类的好朋友，我伤害了无辜的小生命。”

“让它回到大自然去吧。”我高高捧起蜻蜓，用力向上一抛，蜻蜓却重重地落在地上。

一只可恶的大公鸡猛扑过来，一口把蜻蜓啄在口中，我连扑带抢，只捡到两片薄纱般的透明发亮的翅翼。

我捧着这两片翅翼，呆若木鸡。

微风吹来，轻纱般的透明发亮的翅翼向空中飘去，远了，更远了。我仿佛觉得它又活了，加入了捕食蚊虫的蜻蜓队伍之中。

不知什么时候，小伙伴们纷纷放下手中的竹竿，和我站在一起，久久地，久久地，仰望着空中……

买冰棒，恐怕是许多同学都亲身经历过的；捕蜻蜓，那更是许多孩子感兴趣的。这两篇文章的选材都是生活中的平凡小事，但都写得相当好，很有意义，很有感情，很动人。如果我们选材时能像这两位小作者一样打开思路，把视线移向过去被忽略了的地方，那么，有些同学也许会惊讶地发现：呀，有这么多事情可以写啊！那就不会抱怨作文难做，不会抱怨自己的生活太单调、太枯燥、太乏味了。

2、选择材料要严肃认真。

那么，如何做到选材的严肃认真呢？

我的体会是要冷静地选材。有时在创作热情很高的情况下，往往容易不冷静，“抓到篮里就是菜”，结果弄得材料很庞杂。选材最根本的原则应该是写自己熟悉的东西。选择材料，要在写作思路逐渐连贯、周密、清晰的情况下进行。这就要求作者能在冷静的心理状态下进行选材。

这里举个例子，一个画家写生团到著名风景区黄山游览。在观光的十几天中，绝大多数画家不离画板，一刻不停地临摹、速写，唯恐错过大好风光。但是，有位画家却从不带笔，只是这看看，那看看。回到画院以后，画家们搞了一个“黄山风景绘画展”，不少人一下子就拿出十几张作品，画得飘洒淋漓，颇具神韵，赢得人们一片喝彩。上面那位只看未画的画家，似乎无动于衷，照常睡觉上班。直到别人催他拿出一幅作品参展时，他才用一个晚上一挥而就。结果在画展刚一挂出，立刻令所有人拍案叫绝，自叹不如。因为这位画家的作品超凡脱俗，画尽黄山之灵气，且带有极大的个人风格。有人问他：“你是怎么构思出来的？”他回答得妙极了：“在黄山时，我没有跟大家一样盲目地画，而是认真仔细地观察，全是为了捕捉黄山瞬息万变的灵韵。切实地感受黄山。回来以后，我也未草率地动笔，为的是看我心里忘掉了黄山的哪些东西。如果经过时间的考验，黄山仍然给我留下一些难忘的印象，那便是最打动我、最精华的部份。这时我一气呵成，便画了我心中的黄山。记住，在生活中能打动你的事情和场面，总是有价值的东西，被忘掉的不会值钱。别人画的都是靠临摹稍加工的黄山，当然没法和我心灵的冲动相比！”

在创作中，有经验的作家也和那位画家一样，通常不是立即把他在激情影响下选择的素材，写进自己的作品，而常常要经历一个“静以求之”的过程，即运用“遗忘法”，让被感动的事物在记忆中输藏一段时间，使其中次要的东西自然淘汰，选取那最难忘的印象作为创作题材。写作文也是如此。

3、选材要围绕中心、定点挖掘法

所谓的定点挖掘法，就是指在选定要写的主题后，深入生活和感情世界的深层去用整个身心去体察它、理解它，经过反复的实践调查得到好的材料。

定点挖掘法是我们选材中最常用的一种方法。但这也不是很简单就能完成的，不仅需要用心，而且要亲自去做。

具体来说分三个方面：

(1)调查访问。这是最常用的方式、通过调查访问可以获得比较全面的第一手材料。

轰动世界的名著《深渊中的人们》的作者为了完成他的创作，在写这部书时就深入贫民窟中，以流浪汉的身份同他们一起出入，一同聊天，经过几个月的调查访问，他获得了十分宝贵的材料，因而写成了这部令世界文坛为之震撼的文章。

(2)用心去体验。要深入挖掘一个主题的材料，不仅需要用我们的眼睛仔细观察，而且还要用我们的身心去体验、去感受。这样才能写出与众不同的文章。

如：茅盾写的《白杨礼赞》，就是他在艰苦的战争年代体会到了共产党领导下的人民军队为了祖国的自由、独立与解放勇于献身的崇高精神。怎样来歌颂赞扬他们呢?茅盾先生用白杨树——这种生长在大西北的树木，来赞扬、歌颂根据地的战士们。因为白杨树的那种挺拔向上的特点正与革命战士们的伟大精神给作者的震撼是一致的。

(3)亲自实践。深入挖掘材料，利用可能的条件自己亲身去实践一番，有的时候是特别重要的。举一个很简单的例子，让你写一篇文章《我第一次洗碗》，如果你从别人那里知道，碗很好洗，用水一冲，用抹布一抹就洗好了，或者只是闭着眼睛想怎样刷碗，你写写出来的作文，肯定不如亲自刷过碗的同学写得好。为什么呢?因为每个人在做某件事情时，都有自己的特点。自己经历过的就显得很真实、生动。所以能够亲自实践的事情还是多实践一些为好。

关于初中作文的选材问题 篇5

关于记叙文的选材问题

写作要善于开掘素材，鲜活的素材对作文的成功至关重要。

以“亲情系列”素材为例 1.爸爸妈妈为我裁鞋垫 2.用毛笔蘸水教我在门上画烧饼 3.和我大谈天地鬼神人间万物四时节令以满足我的好奇心 4.我治牙时被我拉着手任意掐 5.和我一起喂小鸡，让我拾鸡蛋 6.过年的时候，一家人围着火盆烤火，吃瓜子，爷爷把眉毛烧焦了 7.妈妈为我脚上擦药膏 8.我坐在妈妈的电瓶车后面为她捶背 9.妈妈给我搓背 10.小时候，有一段时间，我嘴里没有皮，外公便将小馒头泡在水里给我喝下去，填饱肚子 11.我给妈妈梳头 12.我吃鱼肚子，妈妈吃鱼头鱼尾 13.妈妈吃我的剩饭 14.我和爸爸一起放鞭炮 15.外婆为治好我的咳嗽，东奔西走找偏方 16.妈妈为我挠痒痒 17.妈妈掏蟹黄给我吃 18.妈妈挤虾仁给我吃 19.我帮爸爸拔白头发 20.奶奶吃饭时老是坐在桌角，让我坐中间 21.爷爷帮我用藤条做秋千 22.奶奶去吃喜酒，把发的巧克力喜糖带给我 23.我失眠，爸爸用艾草为我泡脚，按摩我的脚底 24.和外婆一起在银杏树下挖花生 25.和奶奶做三轮车，奶奶和三轮车夫讨价还价 26.我为妈妈捶肩 27.春节住在奶奶家，平时在家只盖两条被子，可奶奶怕我冷，一会儿加一条被子，一会儿加一条毯子，压得我都呼吸都困难 28.夏天我和奶奶一起在河边捞螺蛳，摸河蚌，捉螃蟹 29.傍晚我和奶奶一起把鸭子赶进鸭棚 30.爸爸为我戒烟 31.切洋葱时熏疼了我的眼睛，妈妈小心翼翼地帮我吹吹 32.妈妈为让我多睡会儿，帮我挤牙膏，端洗脸水 33.我踩三轮车带奶奶春游 34.为了治好我的皮肤病，奶奶在田间寻找野菊花 35.奶奶以为我被“吓”着了，为我“喊魂” 36.外公用芦苇做口哨吹给我听

37.外公为我兑换100个硬币，方便我坐三轮车时用 38.妈妈帮我剪指甲 39.我给妈妈穿袜子，系鞋带

40.我发烧时，爸爸整夜抱着我，将我焐出汗

41.吃螃蟹时，妈妈帮我剥蟹腿里面的肉

42.放烟花、鞭炮时，爸爸帮我捂住耳朵 43.外婆走峨眉山，帮我的玉佩开光 44.爸爸和我坐在河边，把脚伸进水里喂鱼 45.我给爸爸做早饭，爸爸起床后大叫“好幸福啊” 46.我摘下园子里的花插在奶奶的头上，奶奶笑得像一朵花 47.我小时候坐在爸爸自行车的前大杠上，爸爸用胡茬子扎我 48.爷爷和我一起在园子里辨别韭菜和野草 49.爸爸为我擦背 50.为了和我通电话，妈妈在电话机旁边等到夜里十点多 51.我为爸爸挠背 52.我帮爷爷按摩脚 53.妈妈为奶奶理发 54.一家玩呼啦圈 55.每次放假到家，爷爷总会兴奋地向我大喊：“回来啦！” 56.为母亲找白发 57.我为爷爷读药品说明书 58.和爷爷一起贴对联，放鞭炮 59.妈妈烧饭时，我给她打下手 60.天气冷，我和爷爷在院子里手拉手，左右脚对踢取暖 61.和妈妈在同一个盆子里洗脚 62.一听说我回家，外公外婆总是先把我“抢”回去 63.和爷爷奶奶一起收菜籽，打黄豆 64.和奶奶一起敬月光，吃菱角 65.在田埂上，我帮爷爷扛锄头 66.我洗碗，妈妈帮我戴手套 67.冬天，奶奶的手指头裂开，用胶布缠起来 68.我给妈妈送贺卡，妈妈流泪了 69.我为父亲的背上贴膏药

70.外婆一边缝补衣服，一边给我讲民间故事 71.我给爸爸系领带 72.父亲腰疼，老让我站在他的背上踩 73.爷爷常撑着船带我去采菱角 74.父亲把最后一个汤圆留给我 75.奶奶给我在庙中求了一个平安符 76.天冷，妈妈捧着我的手呵气 77.我帮妈妈扎辫子 78.奶奶为我学做桂花糕 79.第一次跟妈妈回嘴，妈妈惊愕地站在那儿，呆呆地看着我姜堰市励才实验学校初三语文作文系列训练教学案主备人：成玉华2011-2-15

80.我在中秋晚会上表演节目，妈妈躲在角落拍照，洗出来偷偷地看，看得喜笑颜开

81.外公叫舅舅把他的床调到窗口，因为窗口对着路口，可以看见我和妈妈来

82.我爱吃山芋，爷爷奶奶把一些大豆、玉米都拔了，种山芋

83.学游泳时，不会游泳的妈妈在岸上“纸上谈兵”，竟然指导我学会了

84.小升初那天，妈妈起大早，为我包粽子

85.晚上放学回家，总有一片温馨的灯光在楼道口守候我86.每次回家，爷爷总能从炉膛里拿出一个热乎乎、香喷喷的烤红薯

87.树上有个马蜂窝，马蜂蛰了我，奶奶连夜打掉了马蜂窝，自己却被蛰得青一块，紫一块

88.外婆为了让我在学校吃到家乡菜，连夜给我炒了家乡野菜，用瓶子装好给我带走

89.一条鲫鱼，总是分成三段，我吃中间鱼肚上又嫩又无刺的那段，父亲吃鱼头，母亲吃鱼

尾

90.父亲不服老，总是在看电视时候用剃须刀“吱吱”地刮那并无胡须的下巴

91.秋天，爷爷带我到田里，让我坐在暖洋洋的稻草上

不同的声音给我们带来不同的影响。这些声音，在诉说着爱、洒下温情的阳光……而你

听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界。

可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。

选材提示

校园类：校园的钟声、“挤暖和”的嬉闹声„„

亲情类：妈妈的唠叨声（哭声）、爸爸的笛声„„

自然类：风声、泉声、鸟鸣声、海浪声„„

生活感悟类：婴儿的啼哭声、船工的号声、泰坦尼克号上小提琴手的琴声„„

浅析足球运动员的选材方法 篇6

我们通俗的运动员选材其实就是为了将那些天分高的,能够很好适应足球这项运动的人员选出来,能够让他们进行系统、科学和有明确目标的培养,使他们的天分能够很好的展现出来。 国家对于运动员的选材最基本的就是:专家鉴定、仪器鉴定、科学预测等方法。 这些选材方法以前也都选出过一些颇有天资的苗子,但是对于运动员后期的安排却无法让这些苗子发挥最好的作用。所以我们也由此发现对于足球少年进行科学的选材时非常必要的。

2、足球运动员选材的方法

2.1、生理和心理机能的选材法

现在的选材方向上来看, 评定一个足球运动员的生理机能,多是对于他的安静时的心率、最大心率、肺活量、跳远来确定的。 在生理机能的测试上也一般有两个测试内容:心肺功能和肌肉功能。 良好的心肺能力给运动员的是不竭的运动能源,是运动员持续奔跑的根本,而肌肉能力的强弱则是体现运动员的爆发能力,速度和灵敏。 心肺功能的测试一般也是对:脉搏、心跳、肺活量、血红细胞比例、最大摄氧量等,而肌肉能力的测定便是肌肉红白肌的比例和身体各个肌肉能力的测试来评定整体的肌肉能力。我们在对心肺能力和肌肉能力进行有效的测定后便能很清晰的看到运动员的运动方面的实际情况从而可以在其中选出更加优秀的人员。

但是在足球这一项智力型运动上来说,单纯的身体素质和生理机能好也不一定能够说明这个运动员在足球这个运动上更够有许大的成就,为什么,因为还有一项心理素质。心理素质是运动员最为变数的一项素质,但是他又是一种竞技能力当中最无法缺少的综合因数当中的一种。心理素质他和先天遗传和后天环境培养都有着很大的关系,心理也包含着员动员的智力,随机应变等方面的能力。在具体的要求是:每一个运动员都要有一个清晰的认识,自己所处在哪个位置,自己的强项和弱项,自己在这场运动中需要做到的。其实表面说便是:前锋需要果敢却不盲目,有斗争精神,但是不怕输,中锋便是灵活多巧,镇定自若,具有大局观。后场人员便是需要有一个较好的压力承受能力和集中的注意。

2.2、身体素质选材法

身体素质是运动员的核心竞争力,他也是运动员竞技能力的重要组成部分,身体素质是运动员身体能力的水平高低的表现。 直接影响到对于训练的目的,技巧的掌握,战术的顺利与否。运动员特别是足球运动员,他们的身体形态都是均匀的,下肢中等,小腿细长跟腱清晰,踝关节围度小,足弓较高,皮下脂肪薄,但是富有弹性,臀部肌肉紧缩上收,身高中等。 在对于身体素质的考核上有几种简单的方法:1.30M往返跑,用来测试快速启动和急转急停的能力。 2.三角形30M跑,用来测试快速启动和急速变向的能力,3.20直线绕杆跑,测试跑速的灵敏性和协调性。 4.50M直线跑,用来测试启动速度和绝对的速度能力。5.3000M跑,大家都知道足球比赛,一般都是9分钟,所以在场的运动人员都是要拥有能够奔跑90分钟的能力。所以3000甚至是更远的距离,都是为了加强队员的耐力奔跑的训练。

3、对足球运动员选材的分析

3.1、科学技术与遗传因素对足球选材的影响分析

在现代社会中科学技术所带来的是一场又一场的变革,太多的学科或者行业都因为科学技术的不断提高而发生着翻天覆地的变化,科学技术使人们对人体的生理结构,对人体的遗传因素有过去的宏观概念变成了现在的微观认识,大家能够更深层次的面对人们的各项能力。在一则人类在这几百万年的进化过程中形成了特有的一种遗传特点,包括人的形态、身高、体型、智力等其他的方面,所以科学技术让我们看到了更多,遗传因素也让我们能够又增加选材的成功率。

3.2、少年发育阶段对运动员选材的影响分析

人体在少年时期的发育阶段是最不易定型的,各项器官的机能都有着一定的变化规律,所以我们在这个阶段,对孩子的选择是最好的。 现在的一些地方对青少年的专业训练越来越早,大家都知道足球是一项较为复杂的智力型运动。 我们越早的训练,越早的去发现那些好苗子, 在今后的几年内也能够更久远的对他进行培养,这样早期初选,成年时期的精选能够增大选材的成功率。

4、总结