四至边界协议书（共6篇）
甲方：罗亨国（以下称甲方）
乙方：袁宏德（以下称乙方）
甲方1993年随苏南医院迁址到黄莲开发区高兴队，自建楼房上下层8间，北山墙及与乙方相邻（北山墙及围墙在建房时均除50公分地）现乙方在利用，经甲、乙双方友好协商达成如下协议：
1、乙方现盖后房由于地土较少，经协商甲方同意将50公分地给乙方利用，但没胡通过转让，为了邻居友好相处，甲方土地自愿给乙方利用，如今后有拆迁这50公分地块归甲方土地面积，无拆除现象永久居住，甲方在房屋维修时乙方应给于方便。
2、甲方的北边山墙双转墙约20余米属于甲方私有，甲方不转让，也就是说不与乙方公山墙，乙方尽量不利用，另起墙当地也有常规操作，一得损伤甲方墙体体面。
3、以上协议如甲、乙双方能遵守，有见证人在场方可签字为据，若有乙方有意见再作处理，不行可申请请求建设部门处理。
立协议定书：罗亨国
关键词：路由协议,BGP,有限状态机
1 BGP路由协议概述
路由协议作为TCP/IP协议簇中重要成员之一，其选路过程实现的好坏会影响整个Internet网络的效率。按照应用范围的不同，协议也有内外之分。运行在不同自治系统之间的路由协议称为外部网关协议（Exterior Gateway Protocol，EGP），BGP就是一种典型的EGP，本文中所提到的BGP均指目前正在使用的BGP版本4。作为一种标准的外部网关协议，BGP设计之初就是为解决大型互联网的路由选择问题的，目前已被广泛地用于各大通信运营商之间的网际互连，IETF先后为BGP制定了多个建议，分别为：RFC1771——当前正使用的BGP协议版本，称之为BGP-4；RFC1654——BGP-4协议的第一个规范；RFC1105、RFC 1163、RFC1267——BGP-4之前的BGP版本。
广电数据平台与ISP运营商之间的协议就是采用BGP4，作为主要的网际之间选路和策略控制的手段。
2 BGP特性
GP使用传输控制协议（TCP）作为它的传输层协议，这样可以提供面向连接的可靠传输。通过这种方式，BGP认为它的通信是可靠的，因此BGP本身的通讯机制中不再附加任何重传或故障恢复机制。BGP使用TCP端口179。采用BGP的两台路由器相互间建立一条TCP连接，并交换消息以打开和确认连接参数，这两台路由器被称为BGP对等体。
BGP连接建立起来以后，将交换全路由表。因为BGP认为它的通信是可靠的，所以在可靠的链路上也不需要定期路由更新。BGP不是每次都广播所有的路由信息，而是在初始化全部路由信息后只发送路由的变化量（增量）。这样保证了BGP和对端的最小通信量，但同时增加了BGP的复杂程度。因为对于IGP，本地路由协议只需发送当时所知的全部路由，而不保存任何已发送信息，路由选择的工作由对端来完成；而BGP必须为每个BGP对端保存已经发送的路由信息，以便发送一条新路由前确认其是否真的应该发送。
为了减小路由表的体积和发送路由的通信量，BGP还支持CIDR（Classless InterDomain Routing）。它使用带有较短的掩码（相对于自然掩码）的路由来在一条路由中表达更多的路由信息。如从211．156．1．0/24-211．156．254．0/24可以使用202．112．0．0/16表示，从而减小了路由表的体积和发送路由信息时的网络流量。同时，作为AS自治区域间的路由协议，由于政治的、经济的等原因，BGP需要按照不同的路由属性来控制路由的发送和引入。
BGP路由器交换网络层可达信息，被称为路径矢量，由路径属性组成，包括路由到达目的地所应该通过的全路径（BGP AS编号）列表等。这个路径信息被用于构建无环路自治系统图。该路径是无环路的，因为运行BGP的路由器将不接受在路径表中包含其自身AS编号的路由更新，含有其自身的AS编号将意味着该更新已经通过了这个AS，如果再接受它会导致路由环路。
3 BGP协议中消息的应用
BGP使用TCP建立连接。和TCP建立一样，BGP连接的建立也要经过一系列的对话和握手。TCP通过握手协商通告其端口参数等，BGP的握手协商的参数有：BGP版本，BGP连接保持时间，本地的路由器标识（Router ID），授权信息等。这些信息都在OPEN消息中体现。在BGP协议中主要有OPEN、UPDATE、KEEPLIVE、NOTIFICATION四种消息包。
BGP连接建立后，如果有路由需要发送则发送UPDATE消息通告对端路由信息。UPDATE消息主要用来通告路由信息，包括失效（退出）路由。
UPDATE消息发布路由时，还要指定此路由的路由属性，用以帮助对端BGP协议选择最佳的路由。需要注意的是，由UPDATE消息的格式可以看出每个UPDATE消息只可以发布一种路由属性，本地BGP如果有路由属性完全相同的路由（只有信宿地址不同），则可以由一条UPDATE消息发布，否则只能使用不同的UPDATE消息发布。
关于路由属性在BGP选择路由时的应用，参见BGP协议路由属性的应用部分。在本地BGP路由变化时，也使用UPDATE消息修正对端BGP的路由表。
经过一段时间的路由信息交换后，本地BGP和对端BGP都无新路由通告，趋于稳定了。此时要定时发送KEEPALIVE消息以保持BGP连接的有效性。对于本地BGP，如果在超过保持时间的时间内，还未收到任何对端BGP消息，就认为此BGP连接已经无效，将此BGP连接断开。当本地BGP在运行中发现错误时，要发送NOTIFICATION消息通告BGP对端。如对端BGP版本本地不支持，本地BGP收到了结构非法的UPDATE消息等。本地BGP退出BGP连接时也要发送NOTIFY消息。BGP收到NOTI-FICATION消息后，要作相应处理。
4 BGP伙伴的有限状态机（FSM)
BGP从发起到建立连接经过了复杂的状态转换。研究BGP的内部的异常情况，只有熟知它在不同的工作状态所具有的特性才能很快的找到问题的结症，并作出相应的处理。BGP有6种相应的状态和13种事件，在每一种状态下都有相应的事件可能发生，为了简单明了的分析BGP状态和事件之间的联系，BGP使用了有限状态机的概念，动态地描述了BGP的工作过程。
BGP有限状态机有6种状态：
文中涉及到的BGP事件：
一个BGP对等体之间比较典型的建立连接的过程为：Idle（启动消息）->Connect（TCP连接成功，发OPEN）->Opensent（收到OPEN消息，协商成功）->Openconfirm（收到KEE-PALIVE消息）->Established（TCP连接关闭，有错误，或处理UPDATE消息失败，或收到NOTIFICATION消息）->Idle。
BGP对等体磋商在建立连接关系之前关系之前要经历不同的阶段。下面就不同阶段的状态转化做详细的探讨。
4.1 空闲状态（Idle)
这是BGP启动连接的第一个状态。在这个状态里BGP等待一个一般是由操作员或管理员引发的启动事件（start），在这个状态里BGP拒绝进入任何的BGP连接，不为对端分配任何资源。启动事件一般是通过管理员设置路由器配置建立BGP的对话或者使已经存在的BGP对话复位来触发。启动事件被触发后，本地系统初始化所有的BGP资源、复位连接重试计数器（ConnectRetry用做建立TCP连接的计时器）、启动一个TCP连接到BGP的对端、监听来自远端BGP对等体的连接（TCP）请求，TCP连接成功后改变状态到连接状态（Connect）。ConnectRetry计数器的值由本地设置，一般要足够大来满足TCP的初始化的要求。
如果BGP发言者检测到错误，就会关闭连接状态，转换到Idle状态。只有产生start事件才能把BGP发言者的状态从Idle转变成Connect。需要注意的是，如果start事件是自动产生的，那么连续的BGP错误就会导致该BGP发言者的状态抖动。所以，我们建议由于BGP错误而转到Idle状态的BGP发言者的对等体端的start事件不应该连续短时间间隔地产生。
Idle状态下除了start事件外所有的任何事件都被忽略。
4.2 Connect状态
这个状态是BGP对等体之间进行会话的前期初始化状态，它的完成与否直接与网络的物理连通性和链路状况相关，如果对等体之间的物理链路中断或者链路拥塞严重或线路误码过多都会使对等体之间的TCP连接建立失败，从而导致对等体之间的BGP协议无法建立。
在该状态下，BGP发言者等待传输协议（TCP）连接建立的完成。
如果TCP传输协议连接成功，那么本地系统重新启动ConnectRetry计时器，完成初始化并发送OPEN消息到BGP对端，从连接状态转变为Opensent。
如果传输协议连接失败则状态转送到Actived。
如果连接重试计时器ConnectRetry超时（产生一个ConnectRetry计时器溢出事件），那么本地系统重新启动ConnectRetry计时器，开始启动新的BGP对等体之间的传输连接，并继续监听远端BGP对等体的初始化连接信息，状态不变。
如果发生由系统或操作员启动的事件则本地系统释放所有被连接占有的资源，回到状态adle。
Start事件在Connect状态被忽略。
4.3 Actived状态
这是在传输协议连接失败后的一个补偿状态，在这个状态下BGP对等体之间会继续尝试建立传输协议（TCP）连接。
如果传输协议连接成功，本地系统清除ConnectRetry计时器，完成初始化，然后发送OPEN消息到它的BGP对等体，并给保持计时器（hold timer，存在于OPEN消息的包头之中，建议是四分钟）一个大的值，把状态改变为Opensent。
如果ConnectRetry计时器溢出（也就是触发了ConnectRetry计时器溢出事件），本地的BGP系统重新启动ConnectRetry计时器，初始化传输协议到BGP的对等体，同时继续监听可能来自远端BGP对等体所发起的连接，连接建立后改变状态到Connect。
需要注意的是，如果本地系统检测到一个IP地址不是自身希望的远端BGP对等体试图和自己建立连接，本地系统会拒绝对方的连接企图，重新启动ConnectRetry计时器，同时继续监听可能来自远端BGP对等体所发起的连接，状态保持不变（Actived）。这个认证机制是BGP安全性的一个保障机制，可以在一定程度上制止非法BGP连接请求。
在Actived状态，start事件被忽略。
作为对其他任何因系统获操作员引发的事件，本地系统都会释放所有与该连接相关的BGP资源，改变状态到Idle。
4.4 Opensent状态
进入到Opensent状态说明BGP对等体之间的TCP连接已经建立，双方已经开始就BGP协议的具体参数进行协商。
在这个状态下，BGP等待一个来自它的对等体的OPEN消息。当接到一个OPEN消息是，它的所有的域都要做正确性检查。如果对BGP消息头或OPEN消息头的检查发现一个错误或者有连接冲突出现，那么本地系统就发出一个NOTIFICATION消息并且改变状态到Idle。
如果在OPEN消息中没有错误出现，BGP就发送一个KEEPLIVE消息并设置KEEPLIVE计时器。最初被设置较大的保持计时器（hold timer）的值被经过磋商确定的保持时间所替代。如果磋商的保持时间值为零，那么保持时间计时器和KEEPLIVE计时器就不被启动。如果自治系统域的值计时本地的自治系统号，那么这个BGP的连接被称之为内部连接，否则称之为外部连接（这将影响到UPDATE消息的处理）。最后状态改变为Openconfirm。
如果接到一个从下层的传输协议发来的断开连接的通知，本地系统就会关闭BGP连接，重新启动连接重试计时器（ConnectRetry timer），同时继续监听可能来自BGP远端对等体发起的连接请求，转换到Actived状态。
如果保持计时器溢出，本地系统会发出一个NOTIFICATION消息，其中携带有保持计时器溢出的错误代码，改变状态为Idle。
作为对由于系统或操作员所发起的stop事件的响应，本地系统会发出一个携带错误代码“cease”的NOTIFICATION消息，状态改变为Idle。
在Opensent状态，start事件被忽略。
作为对其他任何事件的响应，本地系统会发出一个携带有“有限状态机错误”的错误代码的NOTIFICA-TION消息，并改变状态为Idle。
不论什么时候，BGP从Opensent状态改变为Idle状态，它都会关闭BGP连接（包括传输层的TCP连接），释放所有的与连接相关的资源。
如果在该状态过后，无法转入下一Openconfirm状态，一般来说应该是对等体双方的协商过程出现问题，即双方的配置参数协商不成功，需要重点关注具体协商内容，并做出相应调整。
4.5 Openconfirm状态
在这个状态下，BGP等待一个KEEPLIVE或NOTIFICATION消息。
如果本地系统接到了一个KEEPLIVE消息，那么改变状态为Established。
如果保持时间计时器在收到KEEPLIVE消息包之前超时，本地系统会发出一个携带有“保持计时器超时”的错误代码的NOTIFICATION消息，并改变状态为Idle。
如果本地系统收到了一个NOTI-FICATION消息则改变状态为Idle。
如果KEEPLIVE计时器超时，本地系统就会发送一个KEEPLIVE消息，并重新启动KEEPLIVE计时器。
如果接到一个从下层的传输协议发出的断开连接的通知，本地系统改变状态为Idle。
作为对由于系统或操作员所发起的stop事件的响应，本地系统会发出一个携带错误代码“cease”的NOTIFICATION消息，状态改变为Idle。
在Openconfirm状态，start事件被忽略。
作为对其他任何事件的响应，本地系统会发出一个携带有“有限状态机错误”的错误代码的NOTIFICA-TION消息，并改变状态为Idle。
4.6 Established状态
在Establiash状态，BGP与它的对等体交换UPDATE、NOTIFICA-TION和KEEPLIVE消息包。
如果本地系统收到一个UPDATE或KEEPLIVE消息包，当磋商的保持时间值不为零时，BGP将重新启动它的保持计时器。
如果本地系统收到一个NOTIFI-CATION消息包，状态改变为Idle状态。
如果本地系统收到一个UPDATE消息包并且UPDATE消息的错误检测操作程序发现一个错误，本地系统将发送一个NOTIFICATION消息包，改变状态为Idle。
如果接到一个从下层的传输协议发出的断开连接的通知，本地系统改变状态为Idle。
如果保持计时器溢出，本地系统会发出一个NOTIFICATION消息，其中携带有“保持计时器溢出”的错误代码，改变状态为Idle。
如果KEEPLIVE计时器超时，本地系统就会发送一个KEEPLIVE消息，并重新启动KEEPLIVE计时器。
每次本地系统发送一个KEEPLIVE或UPDATE消息包时，它都重新启动自己的KEEPLIVE计时器，除非磋商的保持时间值为零。
作为对由于系统或操作员所发起的stop事件的响应，本地系统会发出一个携带错误代码“cease”的NOTIFICATION消息，状态改变为Idle。
在Established状态，start事件被忽略。
按照以上描述的BGP协议状态之间的转化，为了更好的理解有限状态机，图1给出了一个简化了的图例，有助于理解BGP协议的工作过程。
这里的BGP有限状态机图是一个简化的限状态机图，在BGP协议的具体实现中还有很多中间状态需要考虑。
5 结语
边界网关协议的工作原理
边界网关协议运行在互联网服务提供商的路由器上，属于一种“幕后”协议。我们都知道互联网是一个庞大的互联网络，边界网关协议的路由就是建立联系的桥梁。它可以让路由器知道如何以及向哪里传输互联网流量。相邻的路由器在边界网关协议被称为邻居。边界网关协议的邻居之间采用的是活跃连接，以便进行信息交换。一旦边界网关协议的路由表发生了变换。路由器会将变动信息自动发送给所有的邻居。在边界网关协议中，由于互联网是一个非常有弹性的网状网。所以邻居的概念是很大的一个部分。
由于互联网是一个网状网络的结果。所以每条路线总是会有多种选择。因此，对于路由器来说，它们是怎么挑选邻居的呢?第一，边界网关协议的每个条目部包含了几个参数。用来对不同性质的路线进行分析。下一步。一个算法将利用这些参数选择出最佳路线。其中的一些参数是weight、local preference、origin和AS_path(请记住这一个)。这些并不是全部，边界网关协议会检查更多的参数。但这个是最重要的。并且也是最根本的设计缺陷所在。导致窃听行为成为可能。
为了找到最佳路线，边界网关协议会对每个网络的间隔进行考虑。举例来说，—个路由器正在寻找网络地址10.10.10.25。从边界网关协议的路由表中，它可以找到进入10.xxx.xxx.xxx网络的路线。不过，它还发现了另一条可以进入10.10.xxx.xxx网络的路线。因为进入10.10.xxx.xxx网络是一条比较好的路线。路由器将选择它，将数据包发送到10.10.xxx.xxx网络的路由器上。每个路由器都将重复上面的步骤，直至互联网流量到达预定的目的地。
边界网关协议的设计缺陷
现在我们对边界网关协议的工作模式有了清晰的了解，下面我就说明一下为什么边界网关协议的设计缺陷会导致攻击者的重定向和窃听成为可能。基本上，由于边界网关协议中的路由条目的邻居的数量是非常多的。因此，路由器只是假设边界网关协议的路由条且是正确的，并通过这条路径传输数据包。
但攻击者会肆无忌惮地利用这种信任，以便进行边界网关协议的重定向攻击。窃听者所要做的仅仅是比边界网关协议官方提供的邻居细化的网络地址(例如使用10.10.25.xxx之类更接近真实的网络lP地址)。在伪装的边界网关协议数据包传播后，攻击者的网络不用很长的时间就可以得到传输的数据流了。
YouTube的中断事件
边界网关协议的重定向攻击并不是什么新出现的事件，实际上你们中的许多人也许还记得发生在过去几个月的时间里，YouTube的中断事件。这起事件就是由于在巴基斯坦的一家互联网服务提供商偶然误操作的一次边界网关协议重定向造成的。事件的具体细节和互动式显示过程可以在RIPE NCC(负责整个欧洲地区的IP地址资源分配与管理的组织)的网站上找到。
自治系统的路由器
如果已经访问了RIPE的网站，你就可以发现像ASl7557之类的略由器命名符。自治系统号码(ASN)被分配到每个自治系统(AS)以便来进行识别。简单地说。每个自治系统是一个单独实体，可以对路由信息控制进行处理。该实体负责维护控制范围内所有采用边界网关协议的路由器提供的服务。
两次重定向
当边界网关协议的重定向发生时，即使不是恶意的，造成的后果也是非常明显的。为了对这种行为的后果进行解释。还以YouTube事件为例子。一旦巴基斯坦的互联网服务提供商对边界网关协议路由所做的改动开始生效，YouTube的网站就无法进入，并且会影响到所有国家的访问。
卡佩拉山和皮里苏瓦已经找到一种方法。可以让互联网用户对重定向攻击进行确认。他们创造性地增加了第二次调整，这样就可以防止中间人类型(MitM)攻击进行的窃听。专家们知道。这在理论上是可行的，但直到2008年的DefCon国际黑客大会之前，没人能够实现这样的效果。
通过增加第二次重定向，卡佩拉山和皮里苏瓦给我留下了深刻的印象，因为这不是一个很直观的过程。为了证明这一点，我对确切发生的过程进行一下概略的说明。首先，攻击者的路由器作为到达原始目的地网络的最佳途径是通过欺骗自身实现的。由于边界网关协议的工作原理。我们知道现在错误的路由信息已经传播到攻击者的路由器所有边界网关协议的邻居上。由于所有攻击者的路由器的边界网关协议的邻居都认为它是最佳途径，因此，攻击者的路由器的所有传输都会通过边界网关协议的邻居送回邻居。现在，问题就出现了。不要着急，下面就是最酷的部分。
AS path prepending
卡佩拉山和皮里苏瓦通过利用AS path prepending绕过了这个问题。在前面，我们说过路径选择采用了AS_path的属性。在一次回旋操作中。将AS_path的属性调整为自治系统的路由器拒绝来自攻击者的路由器的欺骗性边界网关协议条目。攻击者将转发网络流量到具体的边界网关协议邻居。这样的话，在数据到达目的地之前，采用边界网关协议路由进程的互联网传输将保持正常。
这样意味着什么?
确认通过边界网关协议进行的窃听是很困难的事情。路由追踪可以用来分析，但很难确定是否存在异常行为。为了安全起见，我们必须考虑这是一个中间人类型的攻击并使用相同的优化技术，也就是现在经常说的虚拟专用网。
几种临时的解决方案正在试图消除设计中存在的缺陷。其中的一种解决方案是对边界网关协议的邻居进行验证，但它将耗费大量资源。并且只要有一家互联网服务提供商拒绝使用，整个网络就将崩溃。另一种解决方案是使用签名的证书，对边界网关协议的邻居进行验证。但这只适用于传输过程的第一步。
一种解决方案被称为安全边界网关协议(S-BGP)。下面是他们的网站上对其工作方式的介绍：
“采用安全边界网关协议的网络环境包含了三种安全机制：首先是采用了公钥基础设施(PKl)的网络地址认证机制，并且拥有自治系统(AS)号码，一个自治系统的身份，并且采用边界网关协议的路由器的身份验证和授权系统类似自治系统。
其次，一个新的、可选的传递路径用的边界网关协议属性可以用来进行数字签名，以便进行边界网关协议的路由信息更新。这些证书的签名包含了地址的前缀和路径等信息以便进行验证。
第三，互联网协议安全性系列(IPSec)可以为数据和部分序列的完整性提供保障，并且保证采用边界网关协议的路由器可以对来自其它部分的流量进行验证。”
安全边界网关协议听起来非常强大，但问题是现有的大多数路由器没有足够的内存或处理能力来处理额外的工作量。
最后的思考
由于时代的变化，原来的网络开发者希望的信任机制变得不可靠，安全方面的漏洞凸显出来。不论是卡明斯基的错误还是边界网关协议导致的窃听都是证明。我不能肯定未来会怎么变化，但仍然保持乐观态度。
教学内容：复习学过的有关动物的歌曲，学唱歌曲《请来看看我们的村庄》，进行表演。教学目标
1、通过本节课复习的书中有关描写动物的音乐作品，使学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中再次加深对所学习的内容印象和兴趣。
2、通过唱歌、表演、舞蹈、聆听，复习加深对所学习内容的印象和兴趣。教学重点：加深对所学习的有关描写动物的音乐作品内容印象和兴趣。教学难点：有表情地背唱所学的歌曲。教学准备：录音机、录音带 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入：
师：小朋友们去过牧场吗？今天老师要带你们到一个西班牙的农庄，去感受那儿的欢乐！听„„
二、初听歌曲：
1.心情怎样？歌曲中出现哪些可爱的小动物
（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
2.再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？ 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。、3.再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在 歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
4.再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
5.跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物 的叫声。6.再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是 怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。小鸡叫： 小驴叫：
7.再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在 歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
8.再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
9.跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物 的叫声。10.完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。11.认识唤气记号：是简单示范换气记号的用法。学生练习。
三、表演活动：
1.动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名。
2.学生复习有关动物的歌曲： 3.聆听音乐主题，猜曲名。
要求：将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲，说开始后，举手说曲名。
（1）《荫中鸟》（2）《大象》（3）《快乐的小熊猫》（4）《鸭子拌嘴》（5）《四小天鹅舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨与小狗》（8）《狮王进行曲》„„ 总结：
全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下跳舞。表扬表现好的学生。
执教时间：
13年4月15日 课
题：欣赏乐曲 教学内容：
1、欣赏乐曲《云雀》。
2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》
教学目标：
1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。
2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。
教学重点：认识小提琴，了解它的音色。
教学难点: 记忆乐曲的旋律主题 教具准备：舞蹈录像，小提琴图片 教学课时：1课时 教学过程：
导入新课
同学们见过云雀和天鹅吗？听见过云雀的鸣叫声和看见天鹅跳舞吗？ 我们这节课就一起欣赏乐曲《云雀》和《四小天鹅舞曲》。讲授新课
1、欣赏乐曲《云雀》。
（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）
（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。
（3）再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？
（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？
（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。
（6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。
2、欣赏《四小天鹅舞曲》：
（1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。
（2）初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？
（3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。
（4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？
（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。
（6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。
3、活动：听乐曲填序号。
（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。
（2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。
顺序： 《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。
执教时间：13年4月18日 课
题：学习歌曲《螃蟹歌》
教学目标：
1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
2、学习运用地方方言演唱歌曲，体验地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
教学重点：学习歌曲《螃蟹歌》 教学难点: 将歌曲内容扩展进行歌表演 教具准备：图片 教学课时：1课时 教学过程：
导入新课
1、出示螃蟹图片，提问：这是什么动物？它的最大的特点是什么？
（螃蟹，它有一对大夹子）
我们来听一首与它有关的歌曲。讲授新课
1、初听歌曲：
要求认真听，然后回答问题：歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？
2、介绍歌曲：
这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言演唱。
3、听唱法学唱歌曲第一段。
4、学唱歌曲第二、三段歌词。
5、整体学唱。
6、整体练习唱。
9、总结；
执教时间：13年4月22日
课
题：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 教学目标：
1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，通过多种艺术活动让学生感受3/4拍的韵律节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
教学重点： 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲
教学难点： 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 教具准备：录音机、录音带 教学课时：1课时 教学过程： 导入新课
直接导入：今天我们学习欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》。讲授新课
一、常规训练：演唱《姿势歌》，通过音乐使学生养成良好的演唱姿势。
二、节奏拍击，在演唱中强记号时加上拍击。
1、发声练习，演唱歌曲《春晓》，导入新课。
2、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入欣赏曲
1、师：请同学们跟老师做，运用指挥与律动充分表现好歌曲的情绪。
2、师播放乐曲〈〈杜鹃圆舞曲〉〉，学生随教师进行进行练习。听赏并思考，你感觉到这是一首什么季节的乐曲，在乐曲中你听到了什么，有哪些乐器在演奏。
生１：我感觉到这是表现春天的乐曲，我听到了鸟叫，我听到了小提琴发出的声音。
生２：这是表现春天的歌曲，我好象看到了花草在向我微笑，我听到了杜鹃的叫声。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？
生１：我感到开始和结束的时候差不多。生２：我感觉乐曲好象是三段。
生３：我也感到乐曲中有相同的地方，只是中间有些不一样。
师：根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪，可用刚才老师的指挥动作来表示。
2、复听第一部分
观察周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。指导学生轻声用弹跳的声音哼唱。
4、初听第二部分
情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。用指挥幅度在的动作来表示乐曲的情绪。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？运用律动的手法，踏着轻快的舞步来表现一下。
五、教师小结
在活动中的优点加以评价，并鼓励学生在各种活动中发挥自己的聪明才智。
六、作业
执教时间：13年4月25日 课
题：活动《动物联欢会》 教学目标：
通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。教学重点：唱歌、表演、舞蹈、聆听 教学难点: 唱歌、表演、舞蹈、教具准备：录音机、录音带 教学课时：1课时 教学过程：
导入新课
今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？
讲授新课
1、播放歌曲《请来看看我们的村庄》：有谁知道这首歌曲的名字？大家一起唱一唱。
2、动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。
3、学生复习有关动物的歌曲：
（1）复习歌曲《咏鹅》：说出歌名。
（2）复习歌曲《两只小象》：说出歌名，并作歌表演。
（3）复习歌曲《小毛驴爬山坡》：说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴奏。
（4）复习歌曲《保护小羊》：说出歌名，并作歌表演。
（5）复习歌曲《数蛤蟆》：说出歌名。
（6）复习歌曲《小蚂蚁》：说出歌名，并作歌表演。
（7）复习歌曲《大鹿》：说出歌名，并作歌表演。
（8）复习歌曲《小动物唱歌》：说出曲名。
4、聆听音乐主题，猜曲名。
要求：老师播放乐曲，说开始后，学生举手说曲名。
（1）《荫中鸟》
（2）《大象》
（3）《快乐的小熊猫》（4）《鸭子拌嘴》
（5）《四小天鹅舞曲》
（6）《云雀》
（7）《口哨与小狗》
（8）《狮王进行曲》
5、总结
6、作业
执教时间：13年 4月29日
教学课题：
1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。
2、欣赏拨乐合奏《送我 一支玫瑰花》。
教学目标：
1、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。
2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。教学重点：学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》 教学难点：欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》 教具准备：录音机、录音带 教学课时：1课时 教学过程：
导入新课
老师请班上的苗族同学简要介绍本民族的庆祝习俗。老师评价介绍情况导入。
讲授新课
一、学习歌曲《苗家儿童庆丰收》
1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。
2、教师范唱歌曲。
3、学生学唱歌曲。
4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。
5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。
二、欣赏《送我一支玫瑰花》
1、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。(播放音乐)
2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？
3、学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。
补充动手活动：制作“纸芦笙”
首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。
三、总结
要学习少数苗族的优秀文化。
执教时间：13年5月6日 教学课题：学唱歌曲《其多列》 教学目标：
1、学习歌曲《其多列》。
2、感受少数民族歌曲的美妙。
教学重点： 学习并背唱歌曲 教学难点：
教学准备：录音机、录音带 教学课时：1课时 教学过程
导入
老师播放音乐《爱我中华》
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的都有着独特的魅力。
今天我们就来学习一首很有特点的民族歌曲《其多列》，（出示课题）这究竟哪个民族的歌曲呢，我们现在来仔细听一遍，猜一猜呀！（播放歌曲）
猜出来了吗？
学生疑惑。老师介绍是哈尼族的歌曲。新课讲授
一、简介哈尼族（出示多张哈尼族服饰及生活图片，背景轻音乐《其多列》反复多次）
这么漂亮的衣服，是哪个民族的，这是生活在我国云南省的一个少数民族，叫哈尼族，下面，老师就带大家一起走进哈尼族，去感受他们的风土人情。哈尼族现有人口1253195人。主要聚居在云南红河和澜沧江之间的元江、墨江、绿春、金平、江城等县，思茅、西双版纳、澜沧等市、州、县也有分布。主要从事农业，善开梯田。
哈尼族认为万物皆有灵，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文学、民间舞蹈。男女老少都喜欢随身携带巴乌、笛子等乐器。以农历十月为岁首，传统节日主要是“扎勒特”（十月年，即新年）和“矻扎扎”（五月节）。哈尼族是一个与音乐歌舞为伴的民族，白鹇舞--是哈尼族人民最喜爱的一种民
间舞蹈。流传在云南省元阳县、元江县等哈尼族地区。因模拟白鹇鸟的生活、姿态、动作起舞，故名白鹇舞。舞蹈时，手执双扇，故民间也叫扇子舞。
二、学唱歌曲
1、再次播放《其多列》的范唱录音，学生倾耳聆听。
师：这首歌中出现最多的是什么？
生：“其多列”什么意思？
师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来呀”，是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴，我们和老师唱一唱这一句，来招呼你的小伙伴吧。
2、学生一起唱。
师：他们要干什么去呀？请你唱一唱。师伴奏后面的乐句。
请学生完整的演唱歌曲的第一段，师和伴奏。有问题及时纠正。师：有了学习第一段的基础，我们一定能学会第二段，请大家以小组为单位学唱第二段。
3、学生活动，师到各组了解情况。师：我们一起来唱一唱第二段。师弹奏音乐并与学生一起演唱。
师：同学们唱的不错，歌曲的第三段节奏没有太大的变化，但是大家要注意“花纹”的“花”，它是一个字占了两个音，请在家单独练习这一句。
师弹奏第二个乐句的伴奏音乐。请学生自己唱一唱第三段。教师伴奏。学生完整演唱歌曲。
五、结束
让我们加上动作来表现哈尼族小朋友们对美好生活的热爱吧！
执教时间：13年5月9日 教学课题：
1、欣赏童声对唱《小放牛》。
2、欣赏童声合唱《猜调》。
教学目标：
1、初步了解对唱的演唱形式。
2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。
教学重点：了解对唱的演唱形式 教学难点: 了解对唱的演唱形式 教具准备：赵州桥图片 教学课时：1课时 教学过程：
导入新课 教学过程：
一、导入
复习旧歌《放牛放到小河边》，引出欣赏曲目《小放牛》。
二、欣赏《小放牛》
1．初听，了解歌曲大意。
2．看歌词，聆听，进一步明确歌曲描绘的意境。
3．再听，随录音轻声哼唱。
4．对唱：随录音，男女对唱。
三、拓展延伸
（播放《小放牛》作为背景音乐）
1．师简单讲解《小放牛》故事梗概。
2、学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。
3．出示《赵州桥》的图片
简介：赵州桥
欣赏：童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。
四、欣赏童声合唱《猜调》
有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个
音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。
1、初听《猜调》
听完这首歌，大家有什么感受呀？ 速度越来越快了——真棒
那么你们觉得唱这首歌的人的情绪是怎样的？ 欢快，开心——非常好
2、复听《猜调》
那我们一起带着欢快的情绪听老师演唱一遍，听听这首歌曲到底都说了什么？
谁听出来了？举手来告诉老师
听的真仔细，我们一起翻开书本第16页，看看同学们都说对了没有？ 其实对歌的演唱形式在民歌中是经常能听到的，这种形式也广泛的应用到了我国的戏曲作品、影视作品中。
五、总结
执教时间：13年5月13日
教学课题：学跳集体舞《我的家乡日喀则》。教学目标：
1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。
2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。
教学重点：学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。教学难点: 学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。教具准备：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程：
导入
播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。
讲授新课
1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪。
2、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。老师范唱 学生跟唱 分组唱 整体唱
3、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。
4、补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。
5总结
执教时间：13年5月16日
教学课题：
1、学唱歌曲《水牛儿》；
2、音乐游戏。教学目标
1、通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的来历。
2、欣赏《蜻蜒你来吧》，学习巩固后十六分节奏。并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。
3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。教学重点：学唱《水牛儿》 教学难点: 学唱《水牛儿》 教具准备：蜗牛图片 教学过程
导入新课
展示蜗牛图片，让学生认是什么东西？老师顺势导入 讲授新课
一、学唱歌《水牛儿》
1、让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是什么?知道这是什么游戏吗?围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛，先出角，后出头。
2、听北京的孩子是怎样唱《水牛儿》歌谣的。
3、将有北京方言特点的发音做介绍。如：花(儿)、牛(儿)、头(儿)、莆(儿)、蔓(儿)、菜（儿)
4、听录音，引导学生用北京方言说歌词，附点四分音符可以在说歌词的时候自然学会。
5、反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。
6、巩固。
二、欣赏山东谣《蜻蜒你来吧》
1、介绍什么是童谣。
刚才学过的《水牛儿》是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话。好似蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出头。现在我们听一听山东的小朋友对靖蜒说什么呢?
2、边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形式。
3、说歌谣的声音渐渐变弱。只有拍节奏的声音。
4、复听《蜻蜒你来吧》。
学生可以小声随录音学唱。边唱边用打击乐器伴奏。自然掌握后十六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。
三、总结
执教时间：13年5月20日
教学课题：
1、欣赏歌曲《编花篮》
2、欣赏河南民歌《编花篮》。教学目标
1、通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。随音乐跳《编花篮》。
2、欣赏河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。教学重点：欣赏河南民歌《编花篮》 教学难点: 感受歌曲中活泼、欢快的气氛 教具准备：歌词 教学课时：1课时 教学过程
1、复习上节课所学的童谣《水牛儿》，听唱《蜻蜒你来吧》。
2、欣赏河南民歌《编花篮》。介绍《编花篮》的歌词大意，按节奏说歌词。
3、初听。感受歌中的欢乐气氛。复听。小声随唱。
3、可以分成小组表演。有《水牛儿》《蜻蜒你来吧》《编花篮》。
分组可以按男同学或女同学分组。也可以各种表演形式分组。有舞蹈、打击乐、情景表演组等。
4、总结。
执教时间：13年5月23日
教学课题：
1、学唱《小老鼠上灯台》。教学目标
1、开发学生的想象力与创造力。自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。
2、在唱、念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。教学重点：学唱《小老鼠上灯台》 教学难点: 制作打击乐器 教具准备：图片 教学课时：1课时 教学过程
导入新课
童谣导入《小老鼠上灯台》
今天老师为大家请来一位客人，想知道他是谁吗？ 出示图片：一只小老鼠在灯台旁。
老师知道大家会说好多谣，今天我们就来学一首关于小老鼠的童谣。教授新课
一、学唱歌曲《小老鼠上灯台》
这首童谣真是有趣，我们还可以用别的方法把它表现出来，那就是——唱歌。下面我们就来听听这首歌。
播放歌曲《小老鼠上灯台》，请学生认真听。边听边默默跟唱。歌曲难点处理
小老鼠吃完油后发现自己下不来了，会是什么样的心情？
着急，发愁。（害怕猫来、偷偷的、小心地，启发学生轻唱“吱！吱！吱！吱！”）
妈妈没听到他的呼救，只好小心翼翼地向下爬，一不小心，滚下来的声音又会怎样呢？（第二段滚下来时声音大再大声演唱“骨碌碌碌 骨碌碌碌 喔哟！”（十六分音符要唱均匀，切分节奏要唱准。）
范唱。下面听老师唱一唱。
这首歌曲可真风趣，想不想唱一唱？
师弹琴，请同学们跟琴演唱，注意小老鼠下不来时的叫声和滚下来时的声音的变化？
师：在唱歌的同时，我们还有别的方法帮助大家更好的演唱吗？ 生：伴奏。
二、为歌曲创编伴奏。
同学们的想法都特别好，下面各小组组成一个小乐队，讨论怎样为歌曲伴奏，并将节奏型记录在题板上，选出一位同学在表演前介绍你们的想法。
播放歌曲进行指导。小组展示，评价。
五、小结
回家找一找有关的歌谣、儿歌资料，可以问老人、大人，有关童谣演唱的录音带、书、歌曲都可以。
执教时间：13年5月27日
教学课题：歌曲《打花巴掌》，活动《童谣说唱会》。教学目标
1、用多种方法说（唱）儿歌。在学习《打花巴掌》时，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。聆听几首外国的童谣。
2、以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。教学重点：用多种方法说（唱）儿歌 教学难点：学生积极参与音乐活动 教具准备：歌曲录音 教学课时：1课时 教学过程
1、这一课是本单元的最后一课。建议在课的开始，教师引导学生将前几课所学的童谣用各种形式表演。
2、介绍拍手说歌谣。
播放《打花巴掌》录音，带领学生边说边拍，两人一组，面对面。前半拍自己拍，后半拍对拍。
3、随音乐说歌词。唱一唱，拍一拍。可以启发学生还有什么方式拍手。
4、启发学生自己再编出《打花巴掌》的歌词。
5、注意《打花巴掌》中“呔”的发音为
6、学生编歌词每一段只有一句话。
如：打花巴掌呔，一月一，X
冬
天到了
穿棉衣
7、活动《童谣说唱会》
(1)可以让学生自由组合、讨论，将自己所知道的童谣唱一唱、说一说。其他组的同学可以用拍手、拍腿、跺脚，或用打击乐器伴奏。
(2)教师要鼓励积极找寻童谣、创编童谣的学生。保护好他们的每一个想法。
(3)教师引导学生将传统的民间儿童游戏再做一做、玩一玩。将本单元的歌曲以各种形式表演。
(4)教师可以将本单元参考资料中的英国童谣、日本童谣等介绍给学生。(5)启发学生总结:你知道的童谣。什么是童谣(歌曲体裁之一)。以后在生活
中注意积累，注意观察，音乐在生活中是处处存在、紧密相连的。
引导学生热爱音乐、热爱生活。
8、总结
语文园地一 神奇的大自然（一组写景的对联）
雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天 锁（suǒ）
（这是一副回文对联，就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联。意思是说大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。）
绿水本无忧，因风皱面
青山原不老，为雪白头（长白山天池）
（这是一副对仗工整的对联。据说是清朝人李文甫所对，这副对联采用拟人的手法，意思是白雪覆盖着青山顶，远远望去，好像是白发；微风吹拂绿水面，泛起涟漪，好像在皱眉。）
山山水水处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
（这副叠字联也是回文对，是杭州“西湖天下景”亭子里的一副对联，有四种不同的读法
1.按景物描写的通常读法：山山水水，处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇 2.按景物描写的又一种读法：山山水水处处，明明秀秀 晴晴雨雨时时，好好奇奇
3.用跳字简化读法：山水处明秀 晴雨时好奇
4.将叠字拆开重组法：山水处处，山水明明秀秀 晴雨时时，睛雨好好奇奇（或）山水处处明秀，山明水秀晴雨时时好奇，睛好雨奇）
语文园地二 观察和发现（十二个月和花）
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，蔷薇（qiáng wēi）五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，栀（zhī）九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，芙蓉（fú róng）十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
供（gòng）语文园地四 动物
（含有动物的词语）
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 语文园地五 我国的世界遗产（风景对联）
一径竹阴云满地
半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
（这是颐和园南湖岛月波楼的一副对联，上联写的是白天幽径竹阴，下联说的是夜晚月下花影，大意是：小路两边幽竹茂盛，竹丛的影子投下来，路上像是铺满了或浓或淡的云。入夜后，帘纱半卷，月光如泻，四周好像罩上一层薄纱，各种花木的影子印在窗帘上，深深浅浅的，很是好看。）
树红树碧高低影
烟淡烟浓远近秋（四川青城山镇武陵）
（这副对联出自《题福唐观二首》，作者是杜光庭。这句话明看是写景，写福唐观周围各种绿叶的树木与火红的枫树参杂在一起，道观里烟雾缭绕，或浓或淡的景象。其实作者是暗写人生，写悟性。这种远近高低、斑驳陆离的树影和缭绕的烟雾，是秋的迷离，也是作者人生的迷离。）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价
近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
（这是梁章钜因编辑《沧浪亭志》而获得的集句联，对仗工整。上联取自于欧阳修的《沧浪亭》，下联取自于苏舜钦的《过苏州》。此联用了反义词“有”对“无”，“皆有情”对“本无价”，含义是，清风明月到处都有，但对俗人来说，有钱也买不到；近处的水、远处的山，本来是没有感情的风景，但在诗人眼里，都成了有情之物。）
语文园地六 人间真情
（古诗）
过故人庄（唐 孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。
黍（shǔ）具：准备
绿树村边合，青山郭外斜。
郭（guō）古代在城的外围加筑的一道城墙。开轩面场圃，把酒话桑麻。
轩（xuān）圃（pǔ）待到重阳日，还来就菊花。释义：
老朋友准备了黄米饭和烧鸡，邀请我做客到他村庄的家里。村子外边是一圈绿树环抱，城郊远处苍翠的小山依依。推开窗户迎面是田园场地，举起酒杯对饮，闲聊着耕作收获。约定等到来年重阳节的那一天，再一次来这里品酒赏菊花！
语文园地七 成长的足迹（古文名句）
有志者事竟成。《后汉书》
释义：（这句话出自范晔编撰的《后汉书·耿弇yǎn传》，意思是）只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
释义：（这是《三国志》中刘备在白帝城病重时写给刘禅的一句话。讲的是做人的道理：）只要是“恶”的事情，即使再小也不能去做；只要是“善”的，即使是很小的事情也应该去做。
业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）
释义：（这句话出自韩愈的《劝学解》。意思是说）学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但却能毁灭于随随便便。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）释义：（这是东晋文学家、田园诗人陶渊明的《杂诗》八首之一。意思是）精力充沛的岁月不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。正当年轻的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。这首诗感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。
语文园地八 科技的力量（名人名言）
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（物理学家—— 牛顿）在新的科学宫殿里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（地球化学的奠基人——阿•费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若—— 中国科技大学创建者之一，曾任中国科学院院长）人教版四年级语文下册日积月累
描写自然风光的古诗名句
1、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)
2、几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
3、落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
4、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
5、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）关于诚信的名言
1、言必信，行必果。《论语.子路》
2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》
3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》
4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 农业谚语
1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。
2、气象谚语：
①朝霞不出门，晚霞行千里。②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。关于战争的成语
知己知彼
百战百胜
运筹帷幄
决胜千里
出其不意
攻其不备
围魏救赵
声东击西
四面楚歌
腹背受敌
草木皆兵
风声鹤唳
兵贵神速
突然袭击
神出鬼没
所向无敌 关于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
3、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）关于乡村田园生活的诗句
1、采菊东南下，悠然见南山。（秋天）（陶渊明）
2、人闲桂花落，夜静春山空。（秋天）（王维）
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（春天）（苏轼）
4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏天）（赵师秀）
5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）
6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
人教版五年级语文日积月累
五年级上册 第一单元日积月累
一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）第二单元日积月累
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相间在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）第三单元日积月累 四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜添凉几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。第四单元日积月累 世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第五单元日积月累 无 第六单元日积月累
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于实质，不在于饰貌。（宽）
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）第七单元日积月累
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 第八单元日积月累 卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。五年级下册
第一单元日积月累 浪淘沙 [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。第二单元日积月累
天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 第三单元日积月累
地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边联）
第四单元日积月累
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 第五单元日积月累
刘关张桃园三结义 — 生死之交 孔明借东风 — 巧用天时 关公赴会 — 单刀直入
（项针徐庶进曹营 — 一言不发 梁山泊的军师 — 无（吴）用 孙猴子的脸 — 说变就变 第六单元日积月累 无 第七单元日积月累
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 第八单元日积月累
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。—（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？—（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。—（印度）泰戈尔
村民：“那时候学生多呢，到处都是人，现在人少多了，可能差了一半。”
这位住在东方大学城附近的村民告诉记者，如今大学城里的学校少了很多，有的学校几个月前还在这里，现在就已经不见了踪影。
北京经济技术职业学院院长航空旅游分院老师翟昭长：“哪有什么人你看，冷冷清清，过去这个时候外面，那路上全是学生走，大校食堂到处慢慢的排队，大家去校工慢慢的排队，现在不行了。”
在这片学生宿舍区，记者看到一栋又一栋空置的.宿舍楼，旁边已经是杂草丛生。而宿舍楼附近这些店铺的门窗上，已经贴上了招租的字条，可以看得出来，以前这里曾经是餐厅和超市。
北京经济技术职业学院航空旅游分院院长黄震奇：“原来它(东方大学城)是30多所，现在我今年上午去开会，我看剩十几所了。”
记者：“十几所?”
黄震奇：“十几所现在还有三万学生左右，就大学城的，那么原来是，我来的时候，它容纳六万多学生，将近六万大学生。”
本来能容纳6万学生的东方大学城，今年只招到了3万名学生，我们看到的这幅情形正是民办高等教育机构生存状况的缩影。2002年底，《民办教育促进法》出台之后，6年时间全国民办高校在校生翻了10倍，高校数量增长了近5倍。可为什么大学城的这些民办教育机构今年突然学生锐减呢?这还得从招生制度说起。按照国家规定，民办高校的招生分为计划内和计划外两种，计划内招生是指由国家下达招生指标的高等学历教育，计划外招生属于非学历教育，如高等教育自学考试、高等职业教育等等，而东方大学城今年遭遇招生寒流的学校绝大多数都在从事非学历教育。继续来看记者殷莉的调查报道。
成立于2002年的北京东方研修学院，是东方大学城建成后的第一批非学历教育高校。这些年来学校的发展一直很顺利，然而今年却遇到了麻烦。
北京东方研修学院副院长靳萌：“我们今年招生的人数跟我们计划招生相比的话，大概也就是50%的样子，往年从07年、08年这两年基本上是一个比较平稳的情况。”
而北京财经专修学院的副院长汤志强告诉也记者，他做了十年的招生工作，从来没有哪一年像今年这么艰难。
北京财经专修学院副院长汤志强：“最大感受就是招生太难了，太难了。”
记者：“是吗?”
汤志强：“使劲了浑身解数，动了很多脑筋，今年招生成果还是不理想。”
汤志强说去年学校招了1600人，今年才招了不到1000人，比去年减少了四成左右。由于新招的学生数量大大低于预期，他们正准备将预租的宿舍楼退掉一部分。
记者：“那宿舍楼会退掉多少呢?”
汤志强：“一栋楼大概800多床，850个左右床位， 我们原来定的一千八，我们现在一千人，少八百人，最多退一栋。”
汤志强告诉记者，在东方大学城的民办院校绝大部分都是租用大学城的教学楼和宿舍楼，由于很多学校今年招生情况都不好，所以今年会有大批的教学楼和宿舍楼面临退租闲置。
北京经济技术职业学院航空旅游分院院长黄震奇：“刚才就有人求我，想租用咱们的教室来搞点什么学生测验，就说招的学生太少了，招的学生少了，说我用你三个小时就行，我说不行。”
记者：“什么意思?”
黄震奇：“因为他的招的学生太少，他自己租校舍又不行，现在又给这学生看场活动，那你只好把你招的这点学生，转移到别的学校去，送给别人去，你自己就办不下去了。”
黄震奇说一些小的民办学校由于招生的人数太少，根本不可能租用整栋教学楼，所以只能到处借教室，一些学校甚至在谋划着把学生转移给别的学校，而更有甚者或许会一走了之。
黄震奇：“今年肯定有倒一批，我可以做这种判断，为什么要倒，就是它的招生少了，它的投入挺高，一开始招生需要广告费，需要建校舍，需要租校舍，需要师资的酬金，现在你要付很多成本，那么你投入了，最后你的招生少了没有收入，国家不可能现在给这块增加投入的，因为你民营的都是你自己解决资金的问题，一旦资金链断裂，有很多学校不能承受的时候，他只好倒闭，所以今年我估计可能会倒下一批去，不会少量。”
看着东方大学城日渐衰败，黄震奇感到十分可惜。不过他所在的这所学校也要搬走了。因为今年新招的学生数量大幅度减少，为了节省开支，所以黄震奇所在的航空旅游分院不得不退租掉这里的校舍，把师生们们转移到位于河北燕郊的学校总部。实际上，遭遇到招生寒流的不仅仅是位于河北东方大学城的民办院校。
中国民办教育协会副会长季明明：“据现在初步的了解，就是计划内招生的完成应该没有大问题，问题大的是计划外的这一块，据了解北京招的比较好的学校，它也就是达到去年6、70%的这样的水平，那么有的呢，多数是40%到50%，更多的学校这个数都保不住，那么陕西是民办高等学校比较集中的一个地区，它有几大民办高校都在那里，据了解，一般也就完成4、50%，有的可能2、30%，有的可能还要更少一点。”
记者：“就说这个下降的幅度，应该说是近些年来很少见的吧，像这样大幅度的?”
