小学教师如何开展思想政治教育工作

小学教师如何开展思想政治教育工作（精选8篇）

小学教师如何开展思想政治教育工作 篇1

——浅谈小学教师如何开展思想政治教育工作

小学正处在长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。对于纯洁的犹如一张白纸、好奇心强、知识少、缺乏社会生活经验的小学生来说，容易接受外界的各种影响。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，榜样对学生具有很强的说服力和感染力。

“学高为师，身正为范。” 永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。要身体力行，身教重于言教。下面我从几个方面来谈谈小学教师如何开展思想政治教育工作：

（一）确立“学生为本”的理念 倡导“学生为本”的理念，就是要求我们的工作必须面向每一个学生，以学生实际的发展需要作为工作的出发点，以服务学生为切入点，为他们的健康成长创造各种有利条件，在求知的过程中实现科学文化素质和思想政治素质的同步成长。大学的根本任务是培养人才，在人才培养工作中，应该加强教育者的主导作用。也就是说，以“学生为本”，决不等于放松对学生的严格要求。但这种主导作用的发挥必须建立在充分了解学生的成长需求之上。只有这样，才能确立切实的目标，创造良好的条件，采取更优的措施，并且调动学生成长成才的内在积极性，为他们的健康成长和全面发展夯实基础。到学校工作以后，我一直在思考一个问题：如何真正解决好“培养什么人”和“如何培养人”这个根本问题。作为学校的领导和教师，我们到底怎样才能真正成为学生的良师益友？去年以来，我有意识地增加了与学生进行交流的机会，每次和青年学生在一起，总是感到精神振奋，活力倍增，总是能够听到不少情况和得到许多新的收获。有的本科生反映，除上课时间，他们看不到老师；有的研究生反映，有的老师上课照本宣科，很少对科学最新发展和学术前沿进行介绍。这些现象都值得我们重视。把“学生为本”作为加强和改进大学生思想政治教育的新理念提出来，这是在以人为本、实现人的全面发展的新的基点上推进大学生思想政治教育的切实体现，也是践行科学发展观、尊重学生成长成才规律的实际体现。以学生为本，就是要热爱学生、尊重学生、了解学生、引导学生、服务学生，特别要重点关心和帮助生活、学习有困难的学生；就是要认同学生的主体地位，倾听学生的利益诉求，把握学生的思想脉搏，想学生之所想，急学生之所急，办学生之所盼。思想政治教育只有寓教于教书之中，寓教于管理之中，寓教于服务之中，寓教于学生成才的全过程，把解决大学生思想问题和解决实际困难有机结合，促进学生综合素质的提高和整体能力的增强，才能达到“春风化雨、润物无声”的效果。

（二）确立“教书育人”的理念

老师对一个人成长的影响常常是巨大的。我们回忆起大学时代的生活，总会首先想起曾经对自己产生过重要影响的老师，他们治学的风范、讲课的风采、高尚的人格和思想境界，总会浮现在我们的脑海中。交大在创建一流的过程中，不仅要有一流的科研成果，更要培养一流的人才。值得注意的是，近年来，我们有些老师满足于传授课本知识，在育人上存在“不重视、不到位”的现象，有的错误地认为育人和大学生思想道德教育是学生工作队伍的责任。这显然是失之偏颇的。我们在座每一位教师，之所以被称作“人类灵魂的工程师”，而不是“知识的工程师”，甚至也不仅仅是“智慧的工程师”，就是因为社会对教师这一职业，在育人上、在我们的精神境界上有更高的要求。中央强调，“高校所有课程都具有育人功能，所有教师都具有育人职责”。育人是我们教师的天职！你可以选择不做教师，但一旦选择教师这份职业，就必须承担起“育人”的当然职责。

很多老师以自身的实践证明，在教师生涯中，将教书和育人结合起来，是完全能够实现的。实际上，学生对教师尊敬的最高标准在于教师的德和才。最近，我们交大都被一个名字感动着——晏才宏，读着校园BBS上学生留下的那些流淌着感情的文字，我们能深切地感受到学生内心深处对晏老师的思念和崇敬之情。电信学院的一名同学发帖子说：“晏老师是位好老师，他所做的是用心上好每一堂课，决不让任何一个渴望求知的学生得不到知识，哪怕是在得知自己身患绝症之后！”晏老师就是这样，忠诚党的教育事业，热爱教学工作，二十年如一日默默耕耘在人才培养第一线。他重视教书育人，严格要求学生，关心学生全面成长；他经常鼓励学生：世上没有爬不上的高山，没有学不会的学问。在他得知自己身患绝症时，还坦然上完自己教师生涯中的最后一课。在病榻上，还循循善诱，回答来探望他的学生提出的各种问题，关心同学们的学业和品性成长。晏老师的一生很平凡，没有什么惊天动地的壮举。但他潜心教学、精益求精的执着追求，脚踏实地、埋头苦干的敬业精神，言传身教、为人师表的师德风范，赢得了学生由衷的尊敬和爱戴。学生是可爱的，也是真诚的，为什么学生们会在网上给晏老师的课评满分？为什么在得知晏老师生病的消息后，这么多学生自发在网上表达对晏老师的美好祝愿？为什么在晏老师逝世后，学生们会在极短时间内自发编印纪念册？同学们对晏老师的缅怀，实际上折射出他们对我们教师队伍还有更高的要求和希望，呼唤着更多爱岗敬业、身正为范的好老师的涌现。

我们学校有一大批象晏才宏这样的好老师，老一辈的有我们的老院士张煦，新一代的有我们的优秀教师洪嘉振、郑树棠、裘兆泰、俞勇等等，他们是教书育人的模范，是我们学习的榜样。

教书育人体现、渗透在各个层面。本科教育不仅要指导学生的专业学习，在思想和生活等方面也负有引导的职责。研究生导师是研究生思想政治教育的首要责任人，思想道德教育的方式和形式可以不拘一格：在论文指导中，可以培养同学严谨治学、追求卓越的精神；在实验中，可以培养同学相互协作的团队精神和大局意识。总之，“教育植根于爱”。我们每一位教师都应珍惜在交大讲台上的荣誉，把最新的知识传授给学生，用正确的人生观、世界观、价值观教育和影响学生。只要我们真正用心给学生教学授课，带着感情对学生科研指导，育人的效果就会大不一样。

（三）确立“全员育人”的理念

思想政治教育要环环相扣，丝丝入扣，实施无缝链接，必须要有全员育人的保证。它不应仅仅局限于两课教师的课堂讲授，不应仅仅停留在思政教师所做的工作，而应是“处处皆教育之地，人人皆教育之人”。每一位教育工作者，不管你是教师，还是党政管理人员，或是后勤服务人员，都可以成为思想政治教育的好的模范。今后，我们要下大力气倡导“人人都是德育工作者”的观念，并切实落实到自己的工作中。

小学教师如何开展思想政治教育工作 篇2

一 高校深入开展思想政治教育工作的重要性

1. 深入开展思想政治教育工作是时代的要求

在新的历史阶段, 世界多极化在加速发展, 经济全球化将世界各国融合为一个整体, 在这样一种趋势下, 发展中的中国正在逐渐强大, 它需要更多符合时代要求的人才投身到社会主义建设中, 为祖国的建设贡献一份力量。

因此, 高校教育不仅仅要教授给学生所需要的理论知识, 更要加强对大学生的思想教育。面对多变的世界形势和复杂的社会环境, 大学生需要坚定的信念、顽强的意志, 以及追求真理不断实践的品质, 于是, 如何培养这样的人才这一历史任务就落到了教育工作者的肩上。高校思想政治教育工作队伍必须响应时代要求, 以马克思主义中国化最新理论成果为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 在全校范围内大力开展思想政治教育工作, 努力加强教育队伍的建设。

2. 大力开展思想政治教育工作有利于建立良好的校园风气

高校的扩招使得更多的学生有机会参与高等教育的学习, 但人员繁多也对校园的风气产生了一定的影响, 散漫放松、逃课厌学等情绪在一部分学生中悄然滋生, 甚至带动了另一部分学生对此产生犹豫观望的态度。而在高校开展思想政治教育工作能帮助学生摆脱不良情绪, 克服散漫懒惰等情绪的影响, 提高学生的思想认识, 并对学生的态度和行为产生约束、引导和监督的作用, 帮助形成和保持良好的校园风气。

3. 高校加强思想政治教育有利于大学生建立正确的价值观

随着改革开放浪潮的推进, 中国大开国门, 走向世界, 中国文化与世界各国文化互相碰撞融合, 各种思潮在世界舞台上相互涤荡, 对大学生的思想产生了不小的冲击, 部分信念不坚定的青年大学生甚至会受到糟粕思想的影响和毒害。

在现阶段, 社会主义核心价值观就是以人民为主体, 以人民的利益为标准, 在全社会实现平等、公平、正义的价值观。作为未来社会的主流力量, 当代大学生的价值观必然会成为未来社会的核心价值观, 直接影响着我们民族的未来。因此, 在高校内深入开展思想政治教育工作, 坚定大学生的信念, 培养大学生的优秀品格, 确保青年一代继承和发展我国的优良传统, 使大学生拥有正确的价值观、人生观、世界观就成了重要的课题。

二 高校组织、教师队伍以及学生自身是高校思想政治教育工作深入开展所需要的中坚力量

1. 大力宣传思想政治教育、营造良好的思想政治教育氛围有助于思想政治教育工作的有力开展

高校组织者作为高校建设的领头人, 必须具有大局意识, 从上到下地推行思想政治教育, 建立良好的教育氛围。高校为思想政治教育工作制定合理的制度, 是保障教育工作良性运行的硬性条件, 能在最大范围内有效地保证思想政治教育工作的开展, 并能及时发现不合理因素, 全面、快捷地进行调整和规范, 使思想政治教育工作始终保持其正确性和有效性。

同时, 学校可以利用校园网的便利条件, 建立思想政治教育平台, 发掘更多的教育资源, 在丰富学生课余生活的同时大力宣传思想政治教育, 使更多的学生参与其中。

2. 思想政治教育队伍的专业性和前瞻性是保证思想政治教育工作开展的必要条件

教育工作者是学生精神灵魂的引导者, 高校思想政治教育队伍的建设, 关系着思想政治教育的先进性和正确方向。因此, 要想确保思想政治教育工作的有效进行, 教师自身的思想政治素养、专业的教学理论知识, 以及对学生思想的把握和引导都是至关重要的条件。

作为一名教育工作者, 首先得有过硬的政治素养, 理解思想政治教育的内容, 明白思想政治教育的宗旨, 遵循党的路线、方针和政策, 并在自己的工作中带头贯彻, 以保证自身政治思想的纯洁性, 在学生中树立良好的形象;其次, 教育工作者必须具备专业的教学理论知识, 能用最简单、合理的方式教授给学生专业的、深刻的思想政治内容, 以便学生学习和吸收;再次, 教师必须对学生的思想有足够的了解, 并在适当的时间加以引导, 保证思想政治教育工作的有效开展。教师对学生的理解是思想政治教育的基点, 关系着思想政治教育的实效性, 它既包括对学生既成思想特点的理解, 又包括对学生未定成长需求的理解。因此, 教师应该对学生的思想动态以及对其未来的期望加以了解, 并不断地进行正确引导, 防止思想政治教育工作出现偏差, 强化思想政治教育工作的长效性。

3. 学生对思想政治教育工作的支持是高校思想政治教育工作有序进行的根本保证

大学生作为被教育者, 是学习的主体, 他们对思想政治教育工作的态度是影响工作能否正常运转的根本, 因此, 作为建设国家的新一代力量, 大学生必须从内心认同思想政治教育, 热爱中国共产党、热爱社会主义, 培养坚定的理想信念, 了解祖国悠久的历史文化和优良传统, 了解中国的基本国情, 认清祖国未来的发展趋势, 认清自己的社会责任, 培养爱国主义情感。

总之, 高校思想政治教育工作的深入开展有利于提高大学生的素质, 保证学生全面发展, 建立良好的世界观、人生观、价值观, 培养新时代建设的中坚力量, 推动我国社会主义现代化进程, 集社会各界之力促进国家不断进步和发展。

参考文献

[1]王辰.加强高校思想政治教育工作促进当代大学生价值观塑造[J].科教导刊 (上旬刊) , 2011 (8)

[2]马丽.思想政治教育中教师对学生的理解探究[J].经济研究导刊, 2011 (31)

小学教师如何开展思想政治教育工作 篇3

关键词：大学生思想政治教育公寓环境文化氛围测评激励机制网络沟通

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)文件强调指出了当代大学生思想政治工作的重要地位、其重大意义，明确了面向新世纪思想政治工作肩负的历史任务，要紧密联系实际，在工作内容、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，切实把思想政治教育工作提高到一个新水平。思想政治教育是一门综合性的应用科学，由于其内容的丰富性、特殊性以及教育对象的复杂性，尤其需要讲究教育方法。思想教育方法是指在人们进行思想教育中，在马克思主义世界观的指导下，在塑造人们灵魂、丰富人们精神生活和调动起人们积极性，完成培养目标的过程中所应用的各种手段、办法和程序的总和。它是架设于教育内容和教育目的之间的桥梁，是实现教育主体与客体之间双向交流的渠道，是思想政治教育必不可少的组成部分。那么我们政治辅导员进驻学生公寓，如何使用一些有效的方式、方法开展大学生思想政治工作，具体有以下几方面。

一、组建一支敬业精神强的学生公寓思想政治教育工作队伍

学生工作部门应选派一支政治素质好、业务精、能力强、敬业精神强的专职辅导员队伍进驻学生公寓。辅导员应对所进驻公寓的学生基本情况进行充分的了解，应经常深入到学生中去，与其交流沟通，了解学生所思所想，真正做学生学习上的良师，生活上的益友。要解决大学生的思想问题和认识问题，我们应该采取民主的方法，讲理的方法，说服教育的方法，摆事实、讲道理、以理服人。为此，我们必须坚持实事求是的科学态度，在解决同学的思想问题时，首先要弄清事实，摸准摸透，剖析得当，分析合理，不夸大，不缩小，不怀偏见和成见。只有通过摆事实、讲道理，循循善诱，才能解决他们的实际问题。同时我们不仅要以理服人，而且要以情感人。要做到以情感人，辅导员必须关心和体贴受教育者，真心实意地去爱学生。大学生总是希望得到老师和组织的关怀和帮助，并把这种关怀和帮助看成是对自己的信任，鼓励与安慰。辅导员应把自己的心血倾注在大学生身上，在思想、政治、学习、生活上关心他们，当他们有了进步，应及时给予肯定和鼓励；有了困难，满腔热情地帮助解决；尤其是对少数后进生，要情真意切地给予教育，决不能讽刺、挖苦，刺伤他们的自尊心，以使其感到温暖看到希望，鼓起勇气，尽快进步；对违规的学生要进行教育帮助，抓两头、带中间，达到教育全体学生的目的；以情感化学生，和学生逐步建立起相互信任和相互尊重的深厚感情。

二、党团组织、楼管会、规章制度三结合，营造良好的公寓环境

学生公寓是学生学习、生活的重要场所，是透视一个学校文明程度和一个集体精神风貌的窗口。在学生公寓中充分调动学生干部、入党积极分子、预备党员、党员以及团员自身的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。通过进行所在楼和院系的摸底调查，然后采取自由竞选、或举手表决等形式，选出其中部分党员、学生干部担任所在楼临时党支部成员或团支部成员以及各楼层楼长、层长，健全各楼层管理体系。充分发挥大学生党团员在学生公寓日常生活中的先锋模范作用和在关键时刻、重大活动中的骨干带头作用。组织大学生党员参与学生公寓思想政治教育和学生公寓事务管理服务工作，扩大他们在学生中的影响力和号召力，达到发展一个党员、带动一批学生的效果。在学生公寓中健全各楼层管理体系的同时，建立学生公寓各种规章制度，如：制定《公寓辅导员工作职责》、《公寓楼管会管理制度》、《公寓临时党支部工作制度》，明确公寓辅导员、楼管会、临时党支部的具体工作及职责要求，让学生公寓管理工作按章办事，尽量减少和避免工作中的主观随意；建立“一名党员、一面旗帜”先锋示范岗，形成群众监督党员、党员监督群众、党员树立良好形象的监督机制，从而在大学生公寓中形成良好的学习风气和集体精神风貌。

三、开展公寓活动，营造浓郁的公寓文化氛围

现在的大学生，处于思想活跃、精力充沛的时期，他们有着较高的文化素养，有着对知识的渴求和对未来的向往。公寓文化建设已成为校园文化的重要环节，育人的“第二课堂”。所以我们应该积极调动学生党支部和楼管会成员组织各种围绕学校的中心工作并突出思想政治教育宗旨的活动如：宿舍文化节、文明寝室评比、竞赛、讲座、座谈会、表演、编写学生公寓刊物等积极向上、健康活泼的文体活动、社会实践活动和内容丰富、贴近学生的专题宣传，力求做到思路灵活、形式多样、贴近生活，并具有鲜明的时代感；努力营造一个良好的思想政治教育环境，使学生充分发挥自主能动性，在各种活动中得到相应的锻炼，真正提高学生的综合素养；并使其充分正视自己的优势和特长，树立良好的自信心，树立正确的人生观、价值观、世界观，使学生培养良好的团队合作精神，发挥“第二课堂”的作用，在潜移默化中加强大学生的思想政治教育和强化大学生的人文素质。

四、充分利用好党员活动室开展工作

安排学生党支部及楼管会成员课余时间值班，及时做好学生的思想工作，为同学解决日常生活、学习中遇到的困难，及时向辅导员和有关部门反映重大问题和突发事件，使事情得到及时控制和解决。在课余时间，创造更多机会加强学生党支部和楼管会成员党的知识、心理学、管理学等方面知识的学习，为他们的工作提供更多的理论支持，提高他们的工作水平和质量。

五、建立学生公寓表现测评及激励机制

为了进一步规范学生在公寓的行为，并充分发挥思想政治教育的导向作用。高校应充分发挥综合测评指挥棒的作用，把学生在公寓里的表现纳入思想政治素质考核的内容，与年终综合测评挂钩，作为评优、评定各类奖学金和助学金的重要依据之一。适时推出测评及激励机制，每个月对各楼层、各寝室乃至每个学生进行量化管理，奖惩分明；及时对涌现出来的好人好事要及时予以表扬宣传，对表现较差的要予以及时提醒，如：学生晚归、以及违规使用大功率电器，必要时进行通报批评等。定期开展“文明寝室”表彰活动，使各寝室形成浓厚你追我赶的氛围，也可有效增进寝室的团结与友谊，使同学之间建立了良好和睦的人际关系，充分调动大学生创建文明宿舍的积极性与主动性。

六、在有条件的情况下，利用好网络资源

在网上建立大学生公寓思想政治教育网页，在网页上进行先进性教育、好人好事、先进楷模的及时宣传，以增强学生的荣誉感，形成团结向上的氛围；建立大学生公寓聊天室、自由论坛、或以邮件、QQ聊天形式等，让学生在网上更直接发表自己的观点和想法，为辅导员与学生进行更好的思想交流和沟通提供平台。

七、辅导员应不断加强学习理论方面的知识

这些知识包括：党的先进知识、教育学、心理学、管理学等。要不断进行充电，提高自身专业素养；多关注时事，多关注大学生关心的事物；多借鉴兄弟院校、同仁们思想政治教育工作方面的经验，借合自身工作实践，总结出一套属于自己的工作方法，理论联系实际，进一步更好的研究大学生的心理和行为，为进一步开展好工作奠定基础。

如何利用网络开展思想政治教育 篇4

一、网络思想政治教育的特点

思想政治教育必须具有时效性、针对性。现代社会信息更新飞快，传统教育方法信息含量较小，接受渠道单一，内容较为枯燥，已无法满足当前部队思想政治教育需要。只有采取新的教育方法才能适应新形势的要求，政治教育网络化能很好的解决这个问题。

网络上海量的资源可以使我们的教育内容丰富多彩，结合现代多媒体手段，能把我们过去枯燥的课程变成一桌集文字、声音、视频、图像为一体的视觉大餐，把抽象的问题直观化，理性的内容感性化，心理学研究表明，人们在认识某一事物时，只用听觉能够认识事物的15％，只用视觉能够认识事物的20％，而视觉、听觉并用可以认识事物的65％，这种集声、像、图、文于一体的方法充分调动受训者的学习兴趣，提高了学习的效率。

在传统教育课中，仅仅是单纯的我讲你听，以“灌输”为主，忽略了传授者和受训者的交流。即使有互动，大家也会碍于上下级关系而无法很好的展开，导致存在带着疑问来，带着疑问走的情况。而网络思想政治教育的方法以引导、启发为主，模糊了受训者与与传授者的界限，人人都可以发表自己的看法，人人都可以对别人的看法提出自己的意见。在加强言论监管的前提下可以使思想政治工作效果更加显著。

传统方法在时间和空间上有很大的局限性，首先是传授者之间无法随时随地的交流自己的经验，其次受训者之间也不能对学习效果广泛对比，由于地理位置差异，肩负任务的不同，政治教育无法做到及时有效，一堂课往往需要来回上，反复上。而网络教育法却能打破这个壁垒，传授者之间可以充分的集思广益，学习别人好的经验来充实自己。同样，传授者可以利用电波电缆覆盖的广泛性第一时间将思想政治工作做到需要的地方去。一个优秀的传授者可以给多个单位授课，这样优化了课程安排，集中优质师资力量，节约教育资源，大大提升了教育效率。

二、网络应用于思想政治教育中需要解决的问题

1、部分政治工作者不能以正确的态度对待政治教育网络化。当前思想政治教育网络化进展较为缓慢，很大原因在于部分政工干部无法紧跟部队新时期建设的脚步，没有从根本上意识到网络应用于思想政治工作的重要性及紧迫性。忽略了这方面专业知识的学习，网络技能普遍偏低，网络化教学对他们来说，仅仅是将黑板上的内容原封不动搬到了显示器上，导致课程枯燥无味。

2、受训者对网络使用不够精通，无法满足基本操作要求。提高网络思想政治教育水平，不仅是需要传授者掌握网络技能，受训者对网络 的 操作也直接影响着教育效果。我单位战士普遍兵龄较长，文化水平较低，入伍前接触电脑很少，电脑使用仅限于多媒体浏览方面。对网络教学了解不够，有些同志甚至以娱乐的态度来面对网络思想政治教育。提高受训者的网络操作水平对提高教学质量有很大的帮助。

3、网络硬件建设缓慢，未突破复杂地域限制

由于我部属于施工单位，“小、散、远”单位较多，基层中队分布范围极广，个别单位甚至在人烟罕至的区域驻扎。这给网络思想教育的开展造成了很大的难题，必须确保每个单位都被思想政治教育网络覆盖，建立高效、安全的部队思想政治教育网络体系是当务之急。

4、各项规章制度有待进一步完善，加强网络监管力度。

从目前的实际情况来看，网络思想政治教育所依靠的网络基本和民用网络重叠，而网络的开放性和复杂性在带给我们好处的同时也给事故发生埋下了隐患。只有建立完善的互联网使用制度，加大网络监管力度，才能确保安全，高效的使用网络。

三、针对问题提出几点对策

1、提高重视程度，加快人才培养 加大教育宣传力度，使大家意识到网络在新时期思想政治教育中的重要性，只有真正在思想上引起重视才能提高大家的学习动力。部队需要针对性的对政工干部进行教育培训，提高专业技术水平，培养出一批即懂网络，又精于政治工作的新型政工干部，将思想政治教育和网络真正有机紧密的结合在一起，推进政治工作网络化在实际工作中的开展。

2、因材施教，提升受训者网络操作水平

加大力度解决基层单位战士对网络掌握不熟练的问题，由于这些同志

文化水平参差不齐，因材施教是很好的办法，对于文化水平较高，有基础的同志应该系 统的组织学习，文化水平较低的同志因该采取引导为主的做法，激发大家学习热情，让先进带动后进，提倡快乐主动的学习而不是填鸭式的灌输。

3、加大投入，完善硬件设施及网络建设

小学教师如何开展思想政治教育工作 篇5

在工会维权工作中，如何开展思想政治工作，是摆在各级工会干部、特别是宣教干部面前的一个新任务，新课题，通过系统的调查研究，尤其是对基层工会大量实践经验的分析，笔者认为工会维权工作中，如何开展思想政治工作，应注意以下几点：

一、转变观念，增强维权意识，认清维权工作中的复杂性，针对性，层次性。

思想政治工作是我们党和社会主义国家的重要政治优势，是经济工作和其他一切工作的生命线。积极主动做好思想政治工作是工会义不容辞的重要职责。工会思想政治工作说到底是做人的工作，做职工群众的思想政治工作，我们要找准工作角度，发挥自身优势，采取有利措施，切实把这项工作做好，做细，做深，不断提高其针对性，层次性。思想政治工作的生命在于创新，随。

下功夫，及时了解国际国内局势，掌握国家的大政方针，熟悉本企业情况，信息，正确分析职工思想动态，增强思想工作的预见性，如改制企业职工思想的波动情况，这时，企业工会要及时向职工宣传党和国家改革的方针。“维权能力”来自于人，人的能力来自于对各种新事物，新观念，新知识的学习，提升工会组织和干部的学习力，提升广大群众的学习力，努力建设一支知识型队伍，维权是重要的，是工会组织和工会工作者的义务和责任，这样才能增强工会组织的向心力和凝聚力做好维权维权服务中要坚持工会工作方针，树立服务观念，代表职工协调三方关系，满足群众合法权益不受侵害，全心全意为人民服务，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，为群众诚心诚意办实事，竭尽全力解难事，以人为本，把政策和举措落到实处。

三、实事求是，正确引导，完善机制，切实提高维权实效，发挥好工会作用。

党的思想政治工作的优良传统是示范引导，我们要实事求是做基层调查研究，发现问题，解决问题，从我做起，把说服教育同依法建制结合起来，运用法律手段，保障职工群众的合法权益。当前，工会基层组织建设还面临着诸多困难和矛盾，既有主观方面的问题，也有客观上的困难，既有工会不到位的地方，也有来自社会方面的不利因素，解决这些问题，必须推进工会组织的发展，扩大工会组织的覆盖面，进一步加大工会组建工作的宣传力度，促进有关各方统一思想，提高认识，坚持哪里有职工哪里就要组建工会的原则，积极推动在各类企业，以及机关和事业单位建立工会组织，真正把非公有制企业职工和进城务工人员作为工会组建的重点工作对象，使他们对工会组织有一种向心力，逐步建立和完善一套建会机制。工会要真正履行好基本指责，我们既要做好工会工作人员的思想政治工作，又要做好企业和职工的思想政治工作，保证三方的利益协调，突出重点维权，维护好职工的劳动权益，职工的经济权益，职工的民主政治权益，职工的精神文化权益。

四、与时俱进，发展创新，扩大宣传，以求真务实的精神做好工会维权工作中的思想政治工作。

工会宣传思想工作是思想政治工作的一部分，是工会全局中重要的综合性工作，有了这些认识，才能提高职工队伍素质，维护广大职工群众的权益。随着市场经济的深化和新修改《工会法》的颁布，工会维权职能得到强化，工会作用更加突出，而维权又是重点，工会工作关注的都是社会难点，热点和焦点问题，如再就业、基本生活保障、欠薪等等，而工会组织又不是政府职能部门，经费不多，权利不大，这些情况对是否做好工会工作也有一定作用。推行各项职能的全面落实，需要动员社会力量，借助舆论气候，唤起全社会对职工诉求的共鸣，对工会更多的认识，但是许多工会干部思想封闭，缺乏宣传意识，缺乏信息意识，使工会工作机制缺乏活力，我们要扩大宣传，做好宣传思想工作。创新意味着发展，面对新形势，企业工会的思想政治工作要重新定位，要解放思想，实事求是，与时俱进，用发展的眼光，正确的分析职工、企业管理者的心理状态，准确把握工会开展职工思想政治工作的力度，结合企业中心工作，为企业、为职工解决新问题，去开创工作新格局，从而为工会组织履行维权职责创造一个更为良好的工作环境。

小学教师如何开展思想政治教育工作 篇6

一、加强非公企业思想政治工作的重大意义

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,是经济工作和一切工作的指导方针。当前,随着改革开放不断深入发展,组织形式和经济成分多样化,企业的思想政治工作遇到新的挑战。在企业，通过开展一系列的思想政治活动，能激发职工的创造力，增强职工对单位的认同感和忠诚度，增强企业凝聚力，提高单位竞争力，从而有力地促进企业的持续稳步健康发展。加强非公有制经济企业及其代表人士的思想政治工作，提升他们的思想政治境界和综合素质，以推进非公企业按照党的方针政策健康发展，不仅具有重大的经济意义，而且具有重大的政治意义。

1、加强非公企业思想政治工作是实践“三个代表”的要求。“三个代表”是我党的立党之本、执政之基、力量之源。非公企业的业主和从业职工，作为中国特色社会主义事业的建设者，尽管他们在企业中的具体身份有所不同，但都是党的思想政治工作的对象，如果我们不去注意加强这个领域的群众工作，不去关心他们的思想生活，维护他们的合法利益，引导他们的政治走向，增强他们与党的感情，久而久之，我们将有可能丧失一大批群众，党的执政基础就会发生动摇。

2、加强非公企业思想政治工作是树立和落实科学发展观的要求。非公企业是全面建设小康社会的生力军，树立和落实科学发展观，不仅是企业自身加快发展，增强竞争力和保持持久性的迫切需要，也是我国从全局和战略上提速国民经济，促进经济社会在结构、速度、质量和效益上统一协调发展的需要。加强企业思想政治工作是全面提高人的素质的重要内容，是打造企业精神，提升企业品牌，建设企业文化的根本途径，也是把科学发展观有效落实到企业中去的关键

1环节。

3、加强非公企业思想政治工作是完善社会主义市场经济体制的要求。随着与社会主义市场经济体制相适应的各项政策、法律法规和配套措施的颁布、实施，私营企业自身已相应地出现了一些变化。一是企业的员工队伍素质结构大为改善，一大批年纪轻、学历高、掌握现代知识和先进技术的人员进入非公企业这一领域。二是经过资金的原始积累，私营企业逐步将目光转向了自身，意识到企业要健康发展，离不开依法、诚信经营，离不开产品的质量和信誉，离不开员工队伍的融洽和社会各界的支持。思想政治工作在引导企业依法诚信经营、协调劳资关系、重塑企业形象、提高企业知名度和美誉度等方面发挥着不可替代的作用，为企业的健康发展创造较好的软环境。

4、加强非公企业思想政治工作是社会主义“三个文明建设”的要求。非公经济从业人员日趋庞大，已成为一个不容忽视的社会群体，加强和改善这一群体的思想政治工作，对全面建设小康社会，推进社会主义“三个文明建设”有着十分重要的意义。然而，就整体素质而言，非公经济群体又是“三个文明建设”中比较薄弱的部分，是容易诱发事端的链节，这一群体思想政治工作的成效，直接关系到我国改革、发展、稳定大局，关系到全体国民思想道德素质、科学文化素质和健康素质的提高，因此应当倍加重视。

二、当前非公企业思想政治工作存在的主要问题

当前，非公有制经济在我国经济社会发展中越来越显示出强大的生命力和前所未有的活力。然而，目前非公有制企业思想政治工作薄弱是一个不容忽视的问题。有的经营者思想保守，小富即满，缺乏进取意识；有的企业劳资关系紧张，人心涣散；有的管理松懈，生产经营难以为继；有的甚至违法经营，制售假冒伪劣，偷税漏税，这些都是与建立现代企业的要求背道而驰的，我们必须高度重视。

1、从主客观上看，非公经济思想政治工作存在的问题不

容忽视。从客观上讲，在向市场经济体制转轨的条件下，不仅是私营企业，就是在素质较高的国有、集体企业内，也普遍存在着不重视思想政治教育的问题，出现重生产经营、重赚钱创利、求实际实惠，忽视思想教育，忽视职工素质提高的现象，这既是对过去长期存在的说教式、形式主义教育方式的抵触，也与尚未找到新形势下有效的企业思想政治工作方式相关。老办法不灵、新办法不会、好办法没有，干脆不做。从主观上讲，绝大多数私企业主由于思想境界、文化水平、综合素质等的局限，基本上不知现代企业思想教育与政治工作是什么，也根本没意识到本人和本企业员工应接受这方面教育，进行这方面工作。从社会角度分析看，社会价值取向由理想型走向务实型，由精神追求走向功利追求。一种先进的价值观和先进理念，要想居主导地位，成为主导意识，必须经过强力而持久的外部灌输，即通过有效的思想政治教育才能实现。

2、从全面协调发展上看，非公企业存在着重经济效益，轻思想政治工作的现象。从对非公企业思想政治工作情况实际调查来看，一些转制企业，思想政治工作有一定基础，在抓企业生产经营的同时，也注重抓企业精神文明，“两手抓”意识比较强。但是从总体上来看，非公企业中重经济发展、轻思想政治工作，“一手硬、一手软”的状况不同程度存在着。相当一部分非公企业思想政治工作存在“盲区”、“空白点”，基本上没有系统的思想政治工作。一些企业呈现“有职工无党员，有党员无组织，有组织无活动，有活动无效果”的状态。注册型的、异地经营的企业，犹如断了线的风筝，仅通过寄送材料等方式来联络、沟通。

3、从实效性要求上看，非公企业思想政治工作在内容、方式上还跟不上形势发展需要。一些主管部门、社团组织还是以国有、集体企业的思路、方法去开展思想政治工作，收效甚微。有的方法过于简单化，仅仅在开展“献爱心”、“光彩事业”时想到私营企业，引起了业主的反感。私营企业员

工流动比较快，兴趣爱好、生活习惯不同，有的员工没干多久就走了;有的员工大学文化，有的只有小学文化;有的员工是本地的，有的员工是外来的，而一些企业开展思想政治工作采用一刀切，千人一面，千篇一律。有的尽管开展了一些文化体育活动，但主题不够鲜明突出，有的还只停留于大家一起“乐一乐”，与弘扬社会正气、传播先进文化、倡导新形势下的企业精神结合得不够紧密，有效性不够强。

4、从发挥党组织的战斗堡垒作用上看，非公企业党群组织发展还不平衡。为了加强企业的思想政治工作力度，不少地方的私营企业纷纷通过开发区管委会及所在地党委、政府帮助建立党、团、工会等组织。业主希望通过党组织来加强员工的思想教育，员工希望通过党组织来和业主进行对话。但仍存在发展不平衡、覆盖面不广的情况，甚至还有不少“空白点”、“盲区”，一些私营企业的党员还没有组织关系挂靠的地方，也有的党员因种种原因，“跳槽”到私营企业，不愿转移组织关系，有的甚至隐瞒自己的身份。在已建党组织的私营企业内，有的也仅仅“摆设”，装装“门面”而已。有的党支部负责人从来不主动征求经营者对本企业开展思想政治工作的意见，游离于企业生产经营这个中心之外，搞“空对空”的一套，其作用、效果甚微。

三、加强非公企业思想政治工作的对策思考

现代企业的竞争，归根结底是企业文化的竞争，是人的因素在起决定性的作用。我国非公企业发展历程充分说明，抓好思想政治工作是增强企业凝聚力的前提，是增强企业竞争力的关键，是增强企业持久力的根本，是增强企业生命力的保证。因此，必须把思想政治工作放到企业全面、持续发展的十分重要的位置上，不断予以加强和推进，重点是要突出抓好四个方面：

1、寓思想政治工作于管理服务之中，切实提高业主的思想道德素质。私营企业的业主既是思想政治工作的重点对象，又是推进思想政治工作的重要力量。不断提高他们守法

经营、照章纳税、遵守职业道德、思源思进、维护职工利益的自觉性，引导他们爱党、爱国是思想政治工作的目的所在。各级政府职能部门、社会团体、经济开发区管委会等，要坚持把对业主和企业的管理、引导、教育寓于各种服务之中，把思想政治工作渗透其中，增强思想政治工作的亲和力。

2、以企业文化建设为重要突破口，塑造企业良好形象。要坚持从自身的特点出发，紧紧围绕企业的生产经营，从企业精神、企业宗旨、企业形象、企业道德等入手，以广大员工为主体，营造良好企业文化氛围。要确立“道德、团结、和谐、发展”的具有鲜明特色的企业精神和“德报人类，力创未来”的企业主题理念，使广大员工在良好的氛围中接受熏陶，提高思想道德素质。

3、以文明创建为重要抓手，倡导文明新风。开展“地区性、社会性、群众性、公益性”的精神文明建设，有助于全面提高员工的文明素质;有助于培育员工对企业的认同感和归属感;有助于营造企业的良好氛围和促进企业经济发展。要以创建省、市级文明单位为抓手，狠抓企业内部的班子建设、管理机制、员工素质以及企业文化和企业精神的提炼，使企业管理层真心实意为职工办好事、办实事，形成共识共荣、共谋共为的企业发展良好态势。

4、开展多种形式的岗位练兵和教育培训工作，努力提高员工素质。私营企业的职工，既有本地的农村工、外来打工者，也有国有、集体企业下岗的职工，还有一批大中专毕业生，思想素质差异较大，员工素质的高低很大程度上决定了企业的发展。私营企业必须坚持以人为本，以提高个人业务技能、法制意识、道德水准为中心，加强对员工的教育培训，增强员工的主人翁意识。不仅要重视对人才的使用，也要重视对人才的培养，摒弃为他人做“嫁衣”的错误观念。各级党、团、工会组织要重视企业人才队伍这一群体的团结、引导工作，增强与他们的沟通和联系，与他们广交朋友，及时了解他们的思想、工作和生活情况，有针对性地做好各项服

务工作，引导他们与企业同呼吸、共命运。

5、必须把非公代表人士的培养、考察、安排作为思想政治工作的一项重要内容。把新一代非公经济代表人士培养成与党风雨同舟、肝胆相照的领头人，需要有一个相当长的实践考验过程。而搞好政治考察和政治安排是加强非公经济代表人士统战工作的重要手段。因此，要推进这项工作的制度化、规范化，制定若干量化的操作性强的标准；要进行综合考核，建立档案，实行动态管理，增强选拔与安排代表人士工作科学性、透明度，使非公经济人士明确努力方向与奋斗目标。

小学教师如何开展思想政治教育工作 篇7

关键词：思想政治教育,大学生,创业教育

近年来高校扩大招生, 大学生就业难已经成为当代高校较为突出的问题, 虽然当前大学生的就业意识较以前有了较大的变化, 就业观念有所改变, 但高等教育所担任的任务仍很艰巨, 新形势下高等教育培养的人才不仅是能参与就业, 还应该是工作岗位的创造者, 是创业者。创业教育是近年来新兴的教育理念。加强大学生创业教育, 要在创业教育中明确创业教育目标, 采用创建创业教育课程体系等策略引导大学生掌握市场运作技巧, 自主创业帮助大学生获得全方位的创业实践体验和认知。作为高校育人重要手段之一的思想政治教育, 应如何介入大学生的创业教育, 是新形势下开展思想政治教育工作的又一个有效途径。

一、“创业教育”的内涵

创业教育, 是联合国教科文组织在“面向21 世纪教育国际研讨会”上提出的概念。在这次会议中将创业能力定性为“学习的第三本护照”, 要求将其与学术性和职业教育视为同等的地位。联合国教科文组织指出: “创业教育, 从广义上来说是指培养具有开创性的个人”。对于高校而言, 创业教育就是以开发创业基本素养为目标, 通过课程建设、教学内容和方式的改革、开设创业课程、资金支持、提供咨询服务的方式, 培养大学生创业实践活动所必备的知识、能力以及创新创业意识的教育。

高校开展创业教育的目标应该是适应世界发展和变革的趋势, 结合我国实际情况, 培养具有创新能力和企业家思维的新一代复合型经济和管理人才。现阶段在我国, 创业教育应特别强调转变学生的就业观, 提高学生的创业意识, 增强学生的创业能力。

二、我国高校创业教育现状

创业教育在我国已开展了十余年。1999 年1 月国务院批准的教育部《面向21 世纪教育振兴行动计划》中提出, 要“加强对教师和学生的创业教育, 鼓励他们自主创办高新技术企业”。自此, 高校创业教育即呈现出良好的发展势头。开始于1999 年的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛, 至今已成功举办了八届, 在全国高校中产生了深远的影响。当前, 高校创业教育正蓬勃开展, 然而, 透过繁荣的创业教育活动本身, 我们也不难发现目前高校创业教育仍存在许多不足之处, 集中表现在:

( 一) 在教育定位上, 创业教育大多局限于实务层面

大部分高校开展创业教育的做法仅停留在组织学生参与创业计划大赛, 开展创业设计活动以及其他诸如数学建模竞赛、计算机知识技能竞赛、机械创新设计大赛、结构设计大赛和电子创新设计大赛等各式课外科技活动。甚至有部分高校还设立创新基金, 提供创业中心供学生“孵化”。而对创业素养的培养还没有上升到理论指导层面。实践证明, 这种没有上升到理论指导层面的务实性创业教育会导致大学生创业可持续发展的潜力较差。

( 二) 在教育实施上, 创业教育与学科专业知识教育“两张皮”

目前我国高校的创业教育, 由于没有融入学校整体育人的体系当中, 与学科专业知识教育的开展并未形成有机整体, 被视为是在“正规教育”之外, 利用课余时间进行的“业余教育”。这种仅注重形式的做法使得高校创业教育失去了学科专业这一最有力的“靠山”, 致使创业学生激情有余但专业支撑不足, 这也是目前我国创业教育发展的最大阻力。

( 三) 在教育范围上, 目前我国高校创业教育的辐射范围仅局限于少部分学生

我国高校的创业教育被当成是“企业家速成教育”, 开展创业教育旨在使学生成为大大小小的“老板”, 创业教育的成果在于成立大大小小的“学生创业公司”。另一方面就是思想政治教育工作者没有及时反应, 找到思想政治教育工作对创业教育工作的切入点, 没有从理论上给创业教育以指导, 对新兴的创业教育无能为力, 导致学生的创业意识不强。

三、创业教育能从根本上推动思想政治教育的良性发展

在现代知识经济时代里, 高校大学生思想政治教育工作应该有新的内容, 首先是培养学生创新精神和团队精神, 其次是开展情商和道德、法规教育, 同时树立可持续发展观。在思想政治教育方法上, 必须讲究趋前性、新颖性、现代性、综合性和开放性。思想政治教育是当前高校育人工作的重点和难点。思想政治工作者长期以来在面对以下几个问题: 一是高校扩招, 二是后勤社会化, 三是双向就业和自主择业, 四是面对网络的严峻挑战等。特别是就业问题已经成为了一种社会问题, 在高校育人工作中始终伴随思想政治工作的始末。大学生进入大学以后甚至还没进入大学就开始关注毕业后的工作问题, 学校学生思想的稳定与否很大程度上与学校的就业率、就业前景有直接的关系。那些工作好找, 就业相对容易的专业, 学生的思想稳定性就好, 思想政治工作就比较容易开展。寻找和探索新的就业渠道, 开创就业岗位是社会的责任, 也是高校本身的责任。近年来开始备受关注的创业教育, 能从根本上推动思想政治教育工作的良性发展, 创业教育开展的好坏会直接影响到学生思想状态的稳定。如果创业教育开展得好, 能让一大部分学生从从前寻找工作岗位的思想定位转变到创造工作岗位的思想定位上来, 这就能从根本上解决学生就业的思想问题。打开了高校学生就业问题的缺口, 分散学生进入大学学习后诸多压力中的一部分, 那么学生的思想政治教育就会处于一种良性可控状态, 就能推动思想政治教育的进一步发展。

四、思想政治教育要有效推动创业教育的发展

高校在开展创业教育的过程中, 要通过思想政治教育工作培育创业素养, 高校思想政治教育工作是高校育人的重要力量, 培育学生创业素养本应包含其中。我们要充分发挥思想政治教育工作在创业教育中的重要作用。高校思想政治教育工作具有四大优势: 一是队伍优势, 近年来, 高校思想政治教育工作队伍聚集了众多高素质、复合型的优秀人才, 这是创业教育非常宝贵的师资资源; 二是内容优势, 高校大学生思想政治教育工作所涉及的理想信念教育、道德品质教育、法制教育、身心健康教育等内容对于培养和塑造大学生创业意识具有重要的意义。高校的两课教育和日常思想政治教育都应成为创业教育的主要途径; 三是方法优势, 高校思想政治教育工作的工作方法经过长期的积累和与时俱进的创新, 具有科学性、针对性、灵活性、有效性强的特点, 这些方法对培育创业素养有着卓有成效的推动作用; 四是情感优势, 目前高校思想政治教育工作的功能已不仅仅局限于维护学校安全稳定, 它更多地体现了对学生生涯的终极关怀。这种人性化的教育, 使高校思想政治教育工作者成为学生的良师益友, 成为培育学生创业素养不可或缺的重要力量。

创业教育是素质教育的一个重要方面, 是全面推进素质教育的重大举措。我国目前的创业教育在定位、实施和范围上存在着这样那样的问题, 影响了创业教育工作的进一步开展。高校的思想政治教育工作者, 要抓住时机, 针对当前就业的大环境, 对学生进行创业意识的培养, 进行理想信念教育。特别是工作在一线的学生辅导员和负责就业的老师, 更要有这种意识。理想信念教育是我们思想政治教育工作者一直重视和全力开展的工作, 培育大学生正确的人生观是理想信念教育的主要内容。对学生进行创业教育就是要培养学生的创业意识, 这和学生人生观的培养相辅相成。有什么样的人生观就有什么样的创业意识和创业观。创业意识是人生观在创业过程中的反映。创业目标是人生理想的突显。因此, 思想政治教育在创业教育中一要起到导向作用, 二要起到培养作用, 三要发挥激励作用, 同时还要为创业教育奠定人格基础。

五、我校在创业基础教育方面的现状

我校思想政治教育工作者, 在开展学生就业工作的过程中花了不少力气, 但目前在创业教育方面还较为薄弱。总结这几年来我校的大学生创业教育, 除了校团委组织学生参加两年一度的大学生创业大赛、学工部门不定期举办创业意识培训班之外, 其他与创业教育相关的举措相对较少。近期我校成立了创新学院, 但工作尚处于起步阶段, 还谈不上对学生进行系统的创业教育。从我校学生创业的形式和创业的结果上看都明显缺乏理论的指导。因此, 我校的创业教育还有很大的空间, 还有很多的工作要做。这同时也为思想政治工作者提供了一个开展工作的良好机会。如我所在的学院从2008 年开始在大学一年级新生中提倡养成教育, 组织学生撰写名为“我的大学四年”的自我规划。对自己进入大学后的四年生活先入为主的做一个总体上的设计, 让自己当一回设计师, 去充分设计自己的大学四年。我认为这从一定的意义上讲就是思想政治教育工作者介入创业教育的开始。如果学校能在课程设置, 导师配备方面再加以重视, 学校的创业教育一定会进入良好的持续发展阶段。要对学生进行创业教育, 是一个系统的工程, 不是那一个部门或者是哪一个人能完成的事。学生创业思想的确立, 要经过长期的与创业教育相关的知识与技能的积累, 并不是一朝一夕的事情, 因此, 这对于思想政治教育工作者来说是一个很大的挑战。再加上学生参与创业的比例很少, 创业成功的比例就更少, 很多的有这种思想的学生往往就会知难而退。思想政治工作者要善于利用创业成功的典型例子来进行宣传和教育, 学校要从正面加以强化这方面的知识。让学生要从头脑中形成一种创业的意识。

在创业教育方面, 可以根据我们自身的优势, 开展创业教育。首先学校高层要解放思想, 做好教师队伍的思想政治工作。要依托特色专业鼓励教师进行创业, 在教师创业的过程中带动部分学生共同参与。

其次是在课程设置上, 要引入创业教育的相关课程, 思想政治教育工作者要与学工部门、教务部门进行沟通, 在学科建设上, 可以把创业教育纳入到必修课教育中来, 要进行课程改革, 构建具有创业教育特色的课程结构。创业教育的培养目标要通过课程这个核心来实现。

第三要大力营造创业文化。我们可以看到, 美国硅谷能够创造一个又一个的奇迹, 很大程度上是与其浓厚的创业文化氛围息息相关的。在硅谷, 人们首先想到的如何创业。学校要经常性的请知名校友商业界人士来校进行创业、商业讲座。要打开学校与企业合作的瓶颈, 扩大校企合作的步伐, 彻底打开学校围墙, 让学校溶入社会或者说让社会进入学校。

第四要加强思想政治工作者的创业意识, 在开展思想教育工作的同时进行创业教育。师生联系制度是我校育人中思想政治工作的有效途径, 学校应在教师中加强创业教育的素养, 让教师在开展思想政治工作的过程中能有意识的对学生进行创业教育。

参考文献

[1]袁国柱.《加强思想政治工作促进高校创业教育的思考》.西安社会科学, 2010.1.

[2]姚栋国.《国外大学生创业教育给上海大学生创业教育的启示》.上海师范大学学报, 2008.6.

[3]赵明月.《关于新形势下大学生就业创业模式的探析》.华中人文论丛, 2011.2.

[4]高文兵.《推进大学生创业教育提高创新人才培养质量》.第一资源, 2010.4.

小学教师如何开展思想政治教育工作 篇8

【关键词】“90”后;辅导员;大学生;思想政治教育

目前，“90后”逐渐成为了现代大学中的主力军，面对着这一新型学生群体，相关的辅导员该如何进行关于学生的思想政治教育也就成为摆在我们面前的一个主要问题。“90后”不同于“80后”或者“70后”，他们所处的时代环境发生了很大的变化，同时也接受了很多新型事物，思想比较独立，有自己的主见，如果再继续运用先前的思想政治教育手段显然已经不合时宜了。同时，在思想政治教育工作中，辅导员所起的作用必不可少，他们是大学中与学生接触最多的老师人群，在学生学习、生活以及思想上都有着很大的影响，因此，探究在高校中辅导员如何开展学生的思想政治教育工作很有意义。

一、“90后”的大学生思想概括

对于现在的“90后”大学生群体进行观察，可以发现他们普遍有着下面所提到的思想特点：

1.1 有自己的主见，易于接受新型事物

“90后”一代出生在改革开放之后，接受了很多的新鲜事物，同时周围的氛围也更加轻松，他们对于事物有着自己的见地与思考。现在，随着互联网的大范围使用，也使得他们有了更多表现自己的舞台，而由于网络是一个信息爆炸性的平台，里面各种各样的信息都有，这难免会使得那些否面信息给学生带来一些不好的影响，使得学生群体之间容易出现一些暴力倾向或者是叛逆行为。此外由于受到环境的影响，“90后”一代能够更加独立的思考问题，观察身边的事物，所以在思想上也就更加不容易受到别人的摆布，希望可以得到一定的尊重。

1.2 依赖性较强，缺少必要的抗压能力

现在的“90后”好多都是独生子女，在生活、学习中，由父母操办的事情有很多，这造成这一代的学生群体缺乏独立性，对于父母、老师会有着很强的依赖性。另外，这样的家庭环境也使得“90后”学生在与人交流沟通方面主观意识强，容易出现“小我”的表现，对于别人缺少一定的包容与理解。此外，由于这些孩子自己操办的事情太少，所经历的挫折也很少，也就会使得很多的学生内心不够强大，心理素质低，在面对压力时会有些手足无措。调查显示，多数的学生在第一次遭遇挫折之后，内心都会留下很深的阴影，而只有很少数的学生在压力面前能够从容应对。

二、“90后”大学生思想特征给大学辅导员工作产生的影响

2.1 对于思想政治教学内容的影响

“90后”一代的学生群体普遍都有着很强的个人特点，每个人都不愿意随大流，愿意表现自己，同时信心也非常强，容易接受新出现的各种事物。这些学生中很多人都觉得学习马克思主义思想很枯燥乏味，而且这些思想都已经过时，在实际生活中没有太大的意义。但是大学辅导员在进行思想政治教学时，一定要把马克思思想当做是首要的教学手段，同时还要根据不同学生的性格特点来有针对性的进行教学，在课堂中加入一点学生平时比较感兴趣的话题，同时运用马克思原理对于这些话题加以适当的指引。如何在传统的马克思主义理论课程中加入“90后”大学生感兴趣而又能达到教学目标是现代大学辅导员应该思考的问题。

2.2 对于思想政治教学手段的影响

现在，由于互联网的普及，“90后”学生群体中都受到了互联网的影响，这对于他们的生活、学习以及思想都有着很大的作用。传统的思想政治教育以课堂讲授作为主要的教学手段，不过很显然这一教学形式已经远远无法满足“90后”大学生的需求了。这就需要大学的辅导员老师通过在课堂教学中综合使用创新性的授课方式，从而来推进思想政治教育。因此，如何有效的将新的教学手段与传统的教学手段结合起来，一起为思想政治教育所服务成为了大学辅导员老师需要应对的另一个难题。

2.3 对于辅导员老师整体素质的影响

由于辅导员老师在大学中是最为接近学生的老师群体，同时他们在思想政治教学中所起的作用最为突出，因此这就要求辅导员老師自身的思想素质要高。现在大学辅导员老师中存在着很多的辅导员对于学生的思想情况掌握的并不完全，同时由于辅导员队伍的学历都普遍不高，因此难免会出现很多铺导员老师自身的素质低下，而“打铁还需自身硬”，在“90后”学生思想政治教学中，一定要先提高辅导员的整体素质。

三、大学辅导员在进行“90后”学生思想政治教学中所需采取的措施

3.1 对于学生的思想特征有着深刻的掌握

对于“90后”的大学生群体进行思想政治教学时，一定要先对于他们所处的生活环境以及他们自身的思想特点进行全面的了解，找到这些学生群体在思想上的共同点，并进行深入的分析，发现他们身上的不足与长处，只有这样，才可以有针对性、有目标的进行“90后”学生群体思想政治教学。

3.2 不断丰富思想政治教学内容，运用多种教学手段进行教学

在对于思想政治进行变革当中，主要的工作就是对于教学内容加以多样化，同时运用多种教学手段进行教学。因为有趣、有内涵的教学内容不但可以引起学生的学习兴趣，同时也能让学生在思想政治教学课堂上对于马克思主义理论有着更加深刻的思考，启迪学生运用这些理论来进行具体的问题解决与处理，将理论应用到实际当中。而由于“90后”学生群体处于互联网不断发展、各种新鲜事物不断涌现的时代之中，因此在教学方式上也有有所革新。这就需要辅导员在进行思想政治教学时，运用互联网的形式，采取各种新型的教学手段，从而加强学生对于课堂内容的注意力，高效率的进行思想政治教学。

3.3 加强辅导员的自身整体素质

在思想政治教学中，辅导员起着主要的引导作用，如果辅导员自身的素质都不高的话，是很难让学生在思想政治教学中真正学到知识的。因此，为了提高“90后”学生群体的思想政治教学水平，就需要对于辅导员进行各种培训、学习工作，从而为更好的教学奠定基础。

四、结语

由于“90后”学生群体已经成为了大学中的学生主体，其思想特点和以前的学生比起来有着很大的变化，因此辅导员在对于这些学生进行思想政治教育时，也要因材施教，有所革新。相信随着辅导员在做了这些变动工作之后，高校中的大学生思想政治教学工作能够更加顺利的进行下去。

参考文献：

[1]郑华.网络环境下“90后”大学生思想政治教育模式研究[D].山东大学，2013.

[2]薛徐静.“90后”大学生思想政治教育中存在问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2012.

[3]付雯.掌握90后大学生心理特点，有针对性地开展思想政治教育工作[J].湖北三峡职业技术学院学报，2013（01）74-77.

[4]卿臻.高校辅导员开展“90后”大学生思想政治教育探析[J].教育与职业，2011（15）49-51.

[5]胡德平.“80后”辅导员开展思想政治教育工作的挑战与探索——基于对“90后”大学生思想发展需求的分析[J].思想理论教育，2010（07）79-84+69.