校工作计划
2009年校讯通工作总结
各位领导，各位老师：
大家上午好。
近年来，在区宣教局的正确领导下，在中国移动公司大亚湾分公司和惠州一民公司的大力支持下，在老师们的共同努力下，我们澳头小教的校讯通工作取得了突出的成绩，各项指标都居大亚湾区各中小学的首位。2009年，全区校讯通开通比率和应用综合分前四名都是澳头小教的学校，全小教3668名学生，有3414名学生的家长开通了校讯通，占93%多，有2间学校被评为先进单位，59名老师受到了表彰。能取得了这样的成绩，我们主要做好了如下几点：
一、学校领导高度重视，大力支持。校讯通应用平台作为学校与家庭、教师与家长沟通的一种新的渠道、新的模式，它不仅需要计算机、移动电话等硬件支持，还要求教师要有一定的计算机使用能力和文字编辑、输入能力，这对学校经济和老师都增添了一种压力。可以说，学校领导的重视与支持，是开展好校讯通的关键。澳头中心小学学校领导班子高度重视该项工作，成立校讯通工作领导小组，召集各校校长研究制订工作措施，投入经费建设校园网络，组织老师参加计算机技术培训，召开教师会、家长会宣传动员，形成了开 1
展校讯通工作的良好局面。
二、宣传工作到位，教师、家长积极参与。老师和家长是校讯通应用平台实际操作者，只有充分认识到校讯通巨大好处，他们才会愿意和自觉使用。我们经常利用教师大会、专题探讨会、闲聊以及家访、家长会等机会进行宣传动员，让老师、家长们深刻了解到：“校讯通”是学校和家庭同步教育学生的平台，是联系社会的纽带；与家访和校访相比，它能更便捷更及时更省时地与家长沟通，更好地反映学生在校、在家的学校的学习和思想表现，交流教育方法，真正实现学校与家长快速沟通，老师与家长零距离的沟通；它还有强大的教务管理系统，对学生档案、成绩等可以进行有效的管理和综合分析功能，是我们教育教学的好帮手。它能让家长随时随地都能了解自己孩子在学校的学习动态和行为表现，了解学校因严寒、酷暑、暴风、暴雨等天气异常变化导致上课时间的调整和其它突发事件等紧急信息以及学校新闻、公告通知等等相关信息，帮助孩子健康成长。正是因为我们的宣传工作到位，老师、家长们对校讯通的重要作用有了充分正确的认识，大力支持并乐意使用校讯通信息平台，使校讯通信息平台充分发挥它的作用，成为值得老师和家长信赖的共同教育好孩子的重要手段。
三、硬件设施完善，教师计算机能力逐步提高。我们利用创建广东省教育强镇的机会，全面完善了开展校讯通信息
应用所需要的有关设备，各校建立了校园网络，学校网络由原来的2M或提高到10M，每个教师办公室都装上了电脑，实现随时随地高速上网，为老师们使用校讯通信息平台提供了必要的硬件设备。同时，我们每学期都进行小教和校本两个层次的教育信息技术培训，有计划、有步骤地对教师进行计算机技术全员培训，使全体老师的计算机技术有了全面的提高，奠定了开展校讯通工作的基础。
四、保证校讯通信息的质量和数量。动员家长、老师开通使用校讯通信息平台只是一个开始，如何保持较高的使用率以保证应用校讯通发挥其作用是我们面临的最大难题。我们认识到，只有充分保证校讯通信息的质量和数量，才能吸引家长继续使用校讯通，进而达到我们利用校讯通加强与家长、家庭和社会沟通，实现共同教育孩子的目的。为此，我们要求所有的学校信息，包括学校喜讯、学校发展动态、作息时间调整信息、安全信息、开学信息、放假信息、家长会信息、开展活动信息等都必须即时通过校讯通发送给家长，使家长及时了解学校的各种情况并作出一些相应的安排。同时，制订了评优奖励措施，鼓励老师经常精心设计高质量的校讯通信息发送给家长，多表扬学生，所展现学生的亮点。几年来，我们的做法收到了预期的效果，学生家长已逐步养成利用校讯通了解学校情况以及孩子在校表现情况的习惯。
五、坚持“稳定—发展—提高”的措施。为了进一步巩
固校讯通开通率，我们采取“稳定—发展—提高”的措施，即加强与家长的联系，稳定已开通的家长，保证最低的开通率；做好尚未开通校讯通的家长动员工作，争取家长的支持，发展开通校讯通的家长队伍；提高开通率和信息数量、质量，使有条件的家长都乐意开通校讯通，确保学校信息以及学校与家庭的联系畅通、快捷、全面。这一措施收到了明显的效果，这从各校不断提高的校讯通开通率就体现出来了。
各位领导，各位老师，校讯通信息应用平台已初步显现了它在教育领域的巨大的优越性，我相信，在宣教局的领导下，在有关部门的大力支持下，校讯通信息应用平台一定会越办越好，并在教育事业上写下光辉的篇章。
谢谢大家。
1 农机校培训中存在的问题
1.1 学校生源告急
随着农村经济体制改革的深入, 高效农业机具将替代传统的农业机械。由于高效农业机具品种繁多并且数量很少, 再加上为个人所有, 各地对农业机械很难管理, 对从事农机驾驶操作、修理及管理等人员的管理制约机制还不健全。由于农用作业收入不稳定, 培训费用自付, 学员害怕培训耽误时间, 不愿意参加培训, 致使招生困难。
1.2 培训模式“老一套”
近年来, 由于培训人员越来越少, 一种机型最多就十来个人参加培训, 开一个班根本不可能。所以各地农机校采取了函授教学这种培训方式, 即把教材发给学员, 由学员按科目规定自学, 再统一时间组织考试。这种形式的培训影响了培训质量。首先, 由于学员的文化程度参差不齐, 多数学员文化程度较低, 在这种情况下让学员通过自学来掌握书本上的知识难度很大。其二, 农业机械结构复杂, 学员需掌握的内容较多, 实际操作技能较难掌握, 没有专职教师面授, 全凭学员自学是难以掌握各项技术要领的。其三, 采取函授的培训方式, 学员难以真正掌握农机具的理论知识和操作技能, 导致的一个必然结果就是在考试上把关不严, 个别学员在开卷考试的基础上, 还要教师亲临指导, 考试制度形同虚设, 难以保证培训质量。
1.3 师资力量不足
由于受经济体制的限制, 农机校的工作人员都比较少, 一般在6~10人左右, 甚至更少, 这个编制数已不适应当前的办学规模, 即使有的农机校的实有人数超过10人, 也是工勤人员多, 正式老师少的状况。在有些地方有经验的老教师退休, 年轻的新教师缺乏经验, 加上培训单位经费不足, 教师的再教育跟不上, 造成师资队伍知识结构老化, 教学水平低, 不适应新形势下农机技术培训的要求, 这些因素都直接影响培训质量。
2 农机校的培训工作发展对策
2.1 办学模式要转变
农机校原来的培训内容只局限于拖拉机和田间作业的农机具知识, 其办学模式, 多是将学员集中到农机校或到乡村进行培训, 这种模式与现代高效农业的客观环境已格格不入。农机教育培训要立足农业、面向农民、为农村经济建设服务, 要打破部门、行业界限, 加强横向联系, 广泛开展多形式、多层次、多内容的联合办学, 广开门路, 扩大服务范围, 采取长班与短班相结合、集中与分散相结合、课堂讲授与电化教学相结合、理论与实践教学相结合的方式, 建立一种开放式、多样化、综合型的办学模式, 提高农机成人教育的适应性。
2.2 教学方法要改变
目前农机校传统的教学方法已不适应当前的教学形势, 要用科技的手段、电教化的方法来适应当前的教学, 突破学校培训时间限制, 对提高培训质量具有现实的重要意义。电化教学方法、利用晚上时间培训模式和传统教学方法既有联系又区别, 它是在传统教学方法的基础上发展起来的, 是对传统方法的改进和补充, 是提高教学质量的关键所在, 在培训中应用电化教学既搞活了课堂, 又激发了学员的学习兴趣, 对提高教学质量起到了事半功倍的效果, 加快了科技成果向生产力的转化。
2.3 师资力量要加强
目前农机校的师资力量相当薄弱。大部分农机校已改制为自负盈亏企业。企业要以盈利为目的, 如果过分强调教师个人的专业性, 势必会影响整体办学的适应性。因此政府要对有学历、有水平、热爱农机教育事业的人才进行财政扶持, 要为这些人员在事业单位设一些特色岗位以解决他们的后顾之忧。为农机校吸纳一批既有较高的理论知识又有实践技能经验的中青年人才, 使之可以跨学科、跨行业教学, 采取请进来、送出去的方针, 培养出一支业务上过得硬, 勇于奉献的一专多能的师资队伍, 农机校工作才能打出品牌。
2.4 培训效率要提高
农机校工作要始终坚持“服务三农”的办学宗旨, 以市场为导向, 努力实现“招得来、培得实、转得出、能致富”的培训目标。不仅要立足本职搞好农机驾驶与操作的培训, 而且要与国家其他各项涉农工作相结合, 最大化地利用农机具的先进力量, 促进农民脱贫致富, 服务新农村建设。一要抓好宣传招生工作, 建立城、乡、村三级招生体系, 促进培训工作开展;二要抓好教学措施的改进, 要根据学员自身素质, 因人施教, 采取教师指导、企业实习、岗前实习三级递进的教学方式, 实行教师跟踪管理, 对实际操作现场进行逐个剖解, 将理论指导细化并贯穿于实际操作培训过程之中;三要抓好培训实效, 农机校要为学员多方联系相关企业及职介机构, 与省、市内外企业达成就业安置协议, 亲自送学员到企业就业, 使农机校的培训真正成为基层致富渠道。
2.5 培训资金要到位
随着科教兴国战略的实施, 国家对职业教育越来越重视, 投入也比较大, 特别是对农民技能培训的投入不断增加。农机校作为农民技能培训的基地, 国家和地方对农业开发建设项目的培训配套资金应向其倾斜, 以改善办学条件, 增加配套的教学硬件设施, 提高教职工的福利待遇, 激发其工作的积极性。从长远来看, 应将农机校纳入具有公益性质的事业单位管理, 国家和地方政府应保证办学经费到位, 设立农机培训专项资金, 在一部分农机项目上考虑农机培训的基础地位, 并加强基础设施的建设, 利用农机校自身优势开展技术性服务, 举办劳动力转移技术培训班, 增加农民的经济收入。企业性农机校要大力创办经济联合体, 如高效农业机械售后服务中心、特约农机专卖点、农机维修网点、农机跨区作业服务组织等, 积极创收, 以促进农机校的发展。
关键词：高职班主任班级管理策略
近年来高职教育迅猛发展，成为我国高等教育中的重要组成部分之一。同时高职生也显现了一些时代特征：文化基础低，自律性差，较敏感，自尊心较强，逆反心理强，行为散漫，适应能力差，感情上容易受到挫折等。正因为如此，如何提升高职校班主任的工作能力，探索有效的工作策略，已成为了目前高职校班主任工作的重点。
职校生是一个特殊的群体，要做好职校班主任的工作，需要班主任付出许多心思和心血，要想管理好一个班级，要做出更多的牺牲。班主任是高职学生日常管理工作中的一支重要力量，与高职校能否培养出高素质的技能型人才具有极大关系，班主任工作水平的高低对学校培养人才质量的好坏有着决定性的作用。针对目前高职生的特点，班主任进行班级管理时必须采用科学和灵活的方法，还需要一定的艺术技巧，来应对工作中的复杂多样化。以下试通过本人担任多年班主任，从事学生管理工作以来的体会，对班主任工作策略做一些探讨。
一、良好的开端是成功的前提
培植良好的师生关系。在高校教师和学生是教学活动中最重要的两个主体，良好的师生关系是高校教育教学活动取得成功的重要保证。培植良好的师生关系需要真心付出，用心去做，用行动去诠释爱。与学生建立起良好的师生关系，用爱心温暖他们，真正走进他们心里。这就需要班主任一定要做到尊重学生，口出和言，身体力行，使学生拆除对老师的心理防线；平时要多关心，多与他们交流，增加师生间的默契感；勤鼓励、善引导，用真情促进学生不良习惯的转化；还要及时发现他们身上的闪光点，及时表扬和激励，以此来激发他们的自信心，调动他们的积极性，并引导他们把这种自信心和积极性带到学习和生活中，以帮助他们得到全面的提升。在班级管理中要建立起融洽的师生关系，不是一朝一夕就能完成的事情，它是一项长期的工作，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神，还需要我们每位班主任在实际工作中不断的去探索、去总结，但是只要我们本着“一切为学生服务”的思想，就一定会建立起和谐、融洽的师生关系。师生间一旦能建立起融洽和睦的师生关系，班级管理就会变得得心应手。
利用威信效应。威信是教师必备的业务要素之一，是搞好教学工作的重要保障。教育心理学理论告诉我们：学生对教师提出的要求或批评意见采取怎样的态度，往往不是由教育的内容来决定的，而是由这位教师在学生心目中是否具有威信。教师的威信主要指教师所具有的一种自然性影响力，它能对学生产生强烈的感召力量。一方面，教师的威信对教育效果会产生积极效应。教师在学生心目中赢得高度的威信后，就会受到学生特别的信任，学生就会有向师型的倾向，认为教师对他的教育要求或批评是对的，都是为他好，并自觉按照教师的要求来调节自己的言行；在课堂上就会出现轻松、愉快和活泼的教学氛围，教与学就会建立和谐融洽的关系，这样就有利于教学质量的提升。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。另一方面，教师的威信对学生行为和人格也会产生积极影响。教师一旦树立了威信，其言行往往成为学生模仿的典范和榜样。因此，班主任工作中最重要的是要树立威信，班主任只有用对学生真挚、深沉、无私的爱，善于运用自己的智慧、崇高的品质、渊博的学识、高超的育人艺术，才能在学生心目中树立起真正的威信，才能取得良好的教育效果。
二、科学引导，发现人才
班主任在开学一开始就应做好学生的思想稳定工作，否则学生就容易造成纪律涣散，班级难于管理，要做好学生的思想稳定工作，利用成功学的理论，激励’指导学生是一种有效的手段。
班主任开展班级管理工作，基本的策略是：首先要确保学生身心健、快乐，其次要使学生思想学风端正，最后要让他们习得老师所教，学到一技之长。高职生在校三年，很自然地可以按照三个年级对学生管理工作分为三个阶段，不同阶段可以采用相应策略予以应对。
第一阶段大一年级，也就是“输入级”，采用的策略是合理引导，发现人才。主要通过以下三方面实施：
1.生活指引。大一新生面临的是新的生活环境，如何帮助学生快速适应大学生活是当务之急。比较有效的策略是提供一份书面的入学须知。内容涵盖有，学校周边超市和便利店分布，怎样购买到合适的日用品；附近公交线路导航；医务室及附近医院等。更重要的是提供班主任和辅导员联系电话，遇到突发情况可以及时处理。
2.多与学生谈心。开学第一周可以每天抽时间到学生宿舍与学生面对面交谈，了解学生的需求和动向，提醒学生对于各种营销陷阱予以防备。提供往届学生上当受骗的案例给班级学生，提高学生的安全防范意识。还可以为学生准备好常见的非处方药。让学生切实的把班主任看作是自己人，为班主任管理工作的开展积累“支持率”。
3.选班干，找助手。俗话说：“三军易得，一将难求”，班主任要想管理好班级，带好自己的兵，首先要选好将。一开始初选约10名班委，主要考虑地域平衡，男女平衡等因素，第二学期进行民主评选，选出正式班委并安排好职务。用人不疑，疑人不用，本人对正式班委最大限度的支持和信任，帮助班委特别是班长树立威信；另外通过班委会的形式培养班委团结协作的精神，要能够通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、学生自主管理
第二阶段大二年级，也即是“中间级”，采用的策略是学生自主管理，并加强学生规范管理和自主管理。集体实施就是放大班长团支书等班委的权限，将班级导入良性自主管理轨道。
1.让班长或团支书主持班级会议，鼓励学生做记录和总结。温故而知新，可以帮助班干部总结管理经验，提高管理水平。
2.加强人文素质教育，改善学习风气。支持学生特别是班干部阅读经典著作。国学经典四书包括《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》，理工科学生一般都听说过，但是读过的极少。针对大多数学生古文基础不够的情况，可以考虑选择《弟子规》、《大学》、《滕王阁序》、《赤壁赋》等名篇让学生诵读，给予适当的讲解并安排学生讨论，可以显著提高其阅读能力。另外鼓励学生成立英语学习小组，背单词，背课文，为英语三级四级考试做好充分准备。
3.制定班级管理制度，建立奖惩机制。
提供资料给学生，通过班会的形式讨论班级管理制度。例如早操、宿舍卫生等管理，安排值日，责任到人。
四、无为而治
第三阶段大三年级，也即是“输出级”，采用的策略是无为而治，班主任基本退居幕后。大三学生学业相对较为宽松，面临的第一要务是就业，所谓高职教育是就业为导向。班级工作当然要围绕就业这个战略目的展开，具体实施如下：
1.充分收集就业信息，拓宽就业渠道。今天的学生就业渠道表现为通过人才市场、通过关系、通过网络等途径。班主任可以根据学院就业办公室掌握的资料，统计相关行业对口单位，其目的是通过建立对口单位数据库，通过近年来的数字江苏论坛、GPS年会通讯录等文件，网上对口单位的搜索等，将与地理信息数据采集与处理专业相关的单位、联系人、联系地址、电话等资料汇集成册并录入计算机，进而共享给毕业班学生。同时，推荐一些与专业相关的网站，例如51job等。鼓励学生积极登录，查阅资料，主动联系，让学生根据自己的情况和特点进行有针对性地选择联系结业单位。对于后一届的毕业生，则把前面几届毕业班学生信息反馈给他们，以获得更多的就业机会。
2.提供丰富素材给学生制作求职书。制作一份图文并茂、富有特色的求职书是每位毕业生的第一形象工程。班主任可以利用自身优势为毕业生提供广泛的素材，例如在百度文库和新浪爱问共享注册用户，为学生下载DOC、PPT等相关资料。更为理想的是，鼓励学生与学院艺术设计系合作，设计具有高技术含量的彩图封面。封面上突出学院品牌特色和自身的原创设计，既推销了自己，又增强了专业和学校的宣传力度，可以起到了更好的效果。
3.鼓励大学生自主创业，并积极指导。开展创业教育是缓解社会就业压力的需要。伴随着高职院校的扩招，社会就业岗位并没有同步增加，大学毕业生必然面临就业难的问题。可以有班干部带头，组织班级学生积极参加学院就业办公室举办的就业指导讲座并了解学院对大学生自主创业的扶持政策。大学生充满活力和富有创造力，是重要的创业主体。在高校指导学生创业的基础上，班主任要配合创业指导老师，积极鼓励和指导大学生自主创业；及时帮助学生解决创业过程中出现的各种问题，降低经营风险；不仅使素质教育和课堂教学得到延伸，而且能够促进教师技术成果的转化。
五、结束语
综上所述，班级管理是一项艰复杂、细致，不能一蹴而就的工作，我们相信只要抓好开端，坚持不懈，并且针对学生的心理特点制定科学的方针、政策，建立优秀的班集体，营造良好的学习、生活环境，班级管理工作就会步入一个良性循环发展的阶段。
班主任工作还会涉及到更多方面的问题甚至一些意想不到的特殊情况，需要具体问题具体分析，更要求教育工作者保持高度的工作热情和责任感，还需要在全校树立德育为先的理念，建立全员育人制度，形成人人育德、事事育德、处处育德的新机制，实施新举措，不断研究和解决新问题，培养社会需要的合格人才，从而为高职院校的建设发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]于文祥.高职院校班主任工作新理念刍议[J].吉林教育学院学报，2005（1） .
[2]朱善璐.以十七大精神武装当代大学生.光明日报，2008-01-23.
[3]时倩.新时期高职学生班级管理模式的新思考[J].职业教育研究，2013（2）.
8. 有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。
9. 积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。
社会
一、自信心培养
1.知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。
2.敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。
3.不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。
二.人际交往
1.主动准确使用礼貌用语。
2.有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。
3.知道接待客人的方法，主动与客人聊天。
三.行为规则
1.愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。
2.熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。
3.会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。
四.民俗文化
1.了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。
2.关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。
3.知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
美术
一、兴趣与审美
1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。
2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。
4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
二、绘画
1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。
3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。
4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
三、手工
1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。
2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。
3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。
4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
四、音乐
一)歌唱活动
1、积极地参与歌唱活动。
2、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。
3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。
二)韵律活动
1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。
4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
三、节奏活动
1、积极参与节奏活动，学习更多乐器(三角铁、双响筒等)的基本演奏方法。
2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。
3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。
四、欣赏活动
1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。
3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等)参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。
4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
四、具体措施
(一)教育教学工作：
1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。
2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。
3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展
4、充分利用电教设备制作课件，进行现代化教学。
5、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。
(二)环境创设：
1、教室环境的创设
孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。
2、幼儿心理环境的创设
努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。
3、开展自然角种植、饲养的活动。
在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长变化。
(三)游戏方面：
1、创设丰富的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各类游戏，充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活，积累生活经验。
2、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。
3、保证区角游戏的时间、空间和材料，满足对美术，音乐活动的兴趣及表现的欲望。设置“百宝箱”，鼓励幼儿根据需要，选择其中提供的多种材料，创造性地自制玩具或寻找替代物。
4、采用各种手段，如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。
(四)日常生活方面
1、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。
2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，(老师与幼儿一同动手制作的)，能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。
3、设立“环保总动员”大型区域活动，开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，形成环保教育特色。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验，并且注意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教育于其中，是一件非常有意义的事情，我们将采取以下措施：家园一同收集废旧材料制品。结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料，便于幼儿取放。主题教育中，多利用废旧物品制作教玩具。
4、在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。
5、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
6、学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。
五、家长工作
1、通过“家长园地”、“班级网页”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。
2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。
3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。
4、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特长或职业特长参与教学活动,协助完成教学任务。
5、邀请家长参与各种形式的“亲子活动”。
6、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。
7、鼓励家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。
六、每月工作安排
九月份：
1、做好开学工作，认真制定各计划。
2、和幼儿一起布置教师环境，重视幼儿的参与性。
3、开展“特别的我”主题活动，通过形式多样的活动，使幼儿了解我是一个“特别的我”并体验到成长过程中的快乐。
4、积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。
十月份：
1、继续丰富班级区域及游戏材料。
2、开展“叶子“主题活动。
3、组织幼儿开展自理能力比”。
4、召开大班家长会。
5、认真准备活动，积极迎接调研活动。
十一月份：
1、天气变凉，做好幼儿的保暖工作，加强户外的体育锻炼。
2、继续丰富游戏材料，加强幼儿的游戏常规指导。
3 、在探究、操作、实验中，鼓励幼儿尝试用简单的认知方法发现和解决问题。
4、开展 “梦幻西游”主题活动
5、组织幼儿开展“讲故事”比赛。
十二月份：
1、做好各项工作，加强幼儿常规的培养。
2、开展“惊奇一线”主题活动。
3、提高幼儿的安全意识，做好幼儿的安全工作
4、做好省级调研评估工作。
一月份：
1、搞好“元旦”节庆活动。
2、做好期末结束抽测工作，整理各项资料。
2010--2011学年上期教育教学工作计划
一、回顾反思
上学年在各级领导关心支持及全校师生共同努力下，我校教育教学各方面工作再上台阶。然回顾反思上学年仍存在以下问题，本期将着力整改。
1、制度不健全，落实不到位。
2、部分教师工作涣散，上班不在岗，出工不出力。
3、教师值周职责不明，红旗班人情评定。
4、部分教师业务撰写不符合要求，业务完成不及时，一拖再拖。
5、导学互动赛课活动流于形式，敷衍应付。
二、指导思想
认真贯彻落实科学发展观，实施政教、教务精细化管理，强化教师培训，积极开展“三争两评一创”活动，深化“导学互动”课堂教学改革，进一步落实好教体局提出的“一个中心、三个重点”的工作部署，以人为本，求真务实，全力打造人民满意的平安和谐校园。
三、目标任务
1、规范办学行为，严格执行政策法规；落实安全稳定制度，强化综合治理，打造平安和谐校园。
2、健全学校政教、教务、后勤制度序列，从严从细搞好政教、教务过程管理。
3、学习贯彻科学发展观，继续开展“三争两评一创”活动，弘扬争先创优的新风正气，批评惩罚违规违纪行为，修师德，铸师魂。
4、健全德育工作网络，落实德育精细管理。教导处、少先队、学生会要着力开展好镇中心校倡导的对学生“感恩、养成、激励”三大教育活动，培养学生良
好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯，造就全面发展人才。
5、积极实施镇中心校开展的“四大工程”。加强人文校园建设，文化、硬化、美化、净化校园环境，进一步丰富校园文化内涵，打造具有我校特色的“人文校园”。进一步将“导学互动”教学改革全面引向深入，积极将课改工程与镇中心校提出的“1123工程”相结合，广泛开展赛课活动，努力提高我校教师的业务水平和课堂教学质量。同时加强队伍建设与读书活动的开展。
6、按照师训政策规定和上级安排，认真做好教师培训工作，加强校本教研，通过各级各类的教师培训活动，努力提高我学区全体教师的综合素质。
7、落实国家教育方针，开齐开全课程，加强教学精细管理，注重过程督查，反馈矫正。高度重视体卫艺工作，提倡全体师生健身，强化学校体卫艺教学，全面提高学生素质；卫生工作的重点是治理脏、乱、差和各种传染性疾病的防治等。
8、突出教学中心，提高教学质量，尤其要加强毕业班教学督导管理。
9、强化学额巩固制度，纳入教师考绩考评。保证学生进得来，留得住，学得好。进一步巩固“普九”成果，入学率100%，辍学率1%以下，毕业率100%。
10、落实“两免一补”惠农政策，规范学校收费行为。
11、加强校园文化建设，尤其是校容校貌的建设与完善，努力创建“规范化管理学校”。继续加大条件装备投入力度，逐步完善各类学校“双基软硬件建设”，不断提高我校的办学水平和育人质量。
12、搞好财务预算编制，加强财务管理，实施财务公开。并且精打细算，开源节流，一方面尝还债务，另一方面努力改善办学条件。做好公物管理、使用、维修工作。
13、加强档案建设。科学分类，规范各项活动归档行为。
三、方法措施
（一）加强队伍管理，促进作风转变
1、加强班子建设，落实目标责任制。新学期班子建设与“争当优秀校长”结合，各学点负责人是本学点各项工作第一责任人，进一步强化学点负责人目标
责任制的落实；领导班子成员率先担课，工作要干在前头，走在前列，接受公共监督；班子成员包片包点，智龙包陡岭、梅池学片学点，连平包上庄、三岔学片学点，苏鹏包狮子沟学点。
2、继续强化教师队伍管理。①加强教育引导，诱导全体教师树起健康向上的荣辱意识，塑造教职工的高尚境界和敬业奉献精神。禁止体罚学生、驱赶差生、有偿补课、手伸向家长、学生敛财和乱订资料、乱罚款、以罚代管等问题的存在；坚决杜绝工作态度不端正，金钱至上、讲索取、要回报等荣辱观严重扭曲现象的发生。②加强教师工作纪律的管理，班子成员轮流带班值周，每周五下午第一节教职工例会上，由带班领导通报本周教职工考勤、工作督查结果。上班时间，严禁迟到、早退、旷课，严禁工作日中午喝酒，严禁在任何场合参与赌博及变相赌博各种娱乐活动，严禁脱离工作岗位，严禁接受家长吃请和变相索要财物，严禁打架、吵闹行为在校园发生。③进一步完善奖惩制度，管好、用好“绩效工资”，坚持奖罚分明，教职工绩效工资一月一量化一公示。④深入开展争当“优秀教师”、“优秀班主任”活动，要自下而上人人参与、层层推选，树立典型、正面引导，学校举办只少一次“我是怎样争当优秀教师、优秀班主任的”经验流活动，好的经验版面宣传、先进典型推荐上报。⑤向教职工安排的重要工作，尤其是教学业务工作，在规定时限内完成后，要在全体教师会上进行总结评比，好的表彰、差的批评，并将平时的评比得分按一定权重计入绩效工资量化评估之中，由此在教师中牢固树立“干好干坏不一样”、“干好光荣、干坏可耻”的荣辱意识，从而推动重点工作的高质高效完成。
3、进一步加强学生的思想道德教育。①以课堂教学为主阵地，充分利用第二课堂活动，着力实施镇中心校倡导的对学生“感恩、养成、激励”三大教育活动。从对父母孝心入手、对他人感恩入手、对自身养成入手，开展喜闻乐见的主题教育，使学生在接受知识的同时，受到思想政治教育。特别是经常教育学
生不吃零食、不进饭馆、不上网吧，不讲吃穿、不摆阔气、不乱花一分钱。班班民主评选“十大标兵”并在班内公示张贴。②强化学校、社会、家庭三结合教育体系，主要通过设立“家校联系薄”、老师家访和扎实办好家长学校等途径，着力打造良好的育人环境，坚持“走出去”——家访，“请进来”——办好家长学校等切实有效的途径，构筑起坚不可摧的“三结合”教育网络。③进一步强化法制教育工作，开设法制教育课，每周一节。充分利用周会、集会、班会及法制课普及法制知识，教育学生从小树立法制意识，提高法制观念。④学校通过领导带班、教师值周、学生值勤多管齐下，规范学生行为。本期尤其是要明确教师值周职责，对班级学生“五项常规”一日三查逐项打分，并于次日上午第二节下课前在校园公示，且对各班综合排名，排名不重复，一周一总结，以此评定红旗班。值周实施一票否决制，发现一次工作失误，下周由本值周组成员全体重新值周，对破罐破摔者将严肃处理。
（二）抓好安全稳定，促进教育和谐
1、安全工作。进一步贯彻落实好“安全重于泰山，防范胜于救灾”的工作思路，加强管理、狠抓落实、防患于未燃。①进一步健全学校安全、综治管理队伍，进一步明确重大事故责任追究制和各级目标责任制，层层签订安全目标责任书，明确职责、分解任务、形成管护网络机制。②建立健全各项安全管理制度和各种突发事件应急预案，定期开展各种救生、逃生演练活动，提高师生的安全意识和自护能力。③经常进行安全教育活动，坚持学校周会讲、班级主题班会讲、路队天天讲。形成天天有人抓、时时、事事有人管的安全管理良好局面。④深入开展每年三月、九月的“安全教育月活动”，以活动为载体，促管理抓落实。⑤强化学生管理，有食宿在校生的学点要坚持领导带班查寝和教师轮流值日值班制，同时要加强学生食堂食品卫生安全监督管理工作，确保万无一失。⑥建立安全工作经常性督查和定期隐患排查制度，坚持班级要做到一天一检查，学点要做到一
周一检查，学区一月一拉网式排查，并及时有效整改隐患，杜绝事故发生。七是对学校周边环境进行有效整治，并结合我学区河流渠道实际，做好以防溺水、防交通事故、防突发事件为主的安全防范工作，确保长治久安。
2、稳定工作。稳定压倒一切，稳定工作是学校各项工作良好运转的关键。一是继续加大各种矛盾纠纷的调处力度，积极控制各类上访案事件的发生；二是坚持以法治校，不断规范学校办学行为和教师执教行为，坚决杜绝体罚、变相体罚学生和驱赶差生、以罚代管等不良教育行为的发生。
（三）强化教学管理，促进质量提升
1、完善教务机制，实施精细管理。认真落实我校教学过程检查制度，每周一上午第一节前，各教职工将本人业务档案全部交到校长办公室，由带班领导及值周教师全面检查、记录，并于当日上午放学前予以公示，接受公共监督，周五例会由带班领导进行总结。此项工作完成不力者下周重新值周。教师业务档案一周一检查一公示，一月一量化，纳入绩效工资考核。因教案、作业基本业务档案受县、镇通报批评者，代课教师即时解聘，在编教师依据制度严肃处理，下期自行择校。
2、开展教学改革，优化课堂效益。坚决落实好“备、听、评”三位一体机制，全面深化“导学互动”课堂教学改革。每周二下午第一节为公开授课时间，固定为下周值周教师做课，下午三、四节固定为校本教研时间，进行备、说、评课活动。各学点负责人是本校课改第一责任人。班子成员包点、包科、包人。智龙包语文学科、中心学点及一名代课教师；陈连平包数学学科、上庄学点及一名代课教师；苏鹏包英语及其它学科、狮小学点及一名代课教师。将“师带徒”、“异班异校授课”和“教学竞赛”等三项活动与“导学互动”教学改革相结合，每学期至少组织两次学区全体教师参加的“导学互动”课堂教学改革竞赛及经验交流会。
3、强化教师培训，提高业务素质。以校本培训为主，积极组织教师参加各级各类培训活动，坚决杜绝无故不参加培训的现象发生，教师培训须有培训学习记录，杜绝参培随意性、听讲随意性、学而不用等不良现象的发生。学点要建立健全“教师培训工作专题档案”，有效记载教师培训工作痕迹和培训效果。
4、坚持督导检查，促进工作落实。本学年，我们按中心校要求一月一次综合督查，并坚持对安全稳定、作风纪律、教学过程管理等重点工作进行专项督查，随机进行。每次督查之后都要出简报，向本学区各学点通报督查信息、落实整改措施。促使下伸点学校在安全管理、教学常规和校容校貌等最基本的常规管理工作逐步趋于制度化、规范化。
5、切实培优转差，全面提高质量。事实证明培优转差是实施素质教育、大面积提高教育教学质量的必然要求，也是我校教育教学可持续发展的必然要求，我们必须强化“培优转差”措施。
一、二年级是基础，三、四、五年级是关键，六年级是重点，要抓基础、保关键、突重点，使每一个环节都有扎实的培优转差效果，尤其是“基础”级段要坚持不懈抓实抓好，从根本上提高优生率，降低差生率。本期学校实施培优转差工作目标责任制，完善奖惩制度，结合学生基础成绩，向班主任及课任教师定目标、下任务，完成培优转差任务者奖，完不成者罚。
6、扎实做好毕业班工作。毕业班工作是全学区工作的重中之重，也是人民满意学校与否的一个重要尺度，要实现成绩评估历史性突破就必须做到：①落实领导包科，毕业班教师包学生的目标责任制。②认真研究课标，吃透教材，明晰小中招出题动向，积极参与校内外听评课活动，优化课堂结构，增强教学实效。③任课教师授课时要因材施教，分层教学，培优转差，各有所学，各有所长。④平时训练、测试严格要求，培养学生良好的书写、审题、解题习惯，养成仔细认真的风格。⑤及早掌握学生学习情况，做好应届毕业生差科的补救转化工作。
（四）后勤财务工作
1、严格执行国家“两免一补”惠农政策，规范学校收费行为，实行收费项目、标准、依据三公开，接受群众监督。
2、实施民主理财，收支账目定期向全体师生公开，接受全体师生监督，所有报支须经校长鉴字后入帐，财务工作坚持月月清算、期期结算报请校长审批，重大开支由校秀会研究并报上级审批。
3、加强财务预算编制工作，精打细算，内节约资金，外广开财源，在努力尝还债务的同时，购置图书、仪器，改善办学条件，美化校园环境。着力加强校园文化建设，力争使校园旧貌喜换新颜。
4、加强对公共财物的管理。后勤处要定期对公物进行清查，发现损坏予以赔偿，并且把公物管护情况纳入班级及班主任的量化评估之中，杜绝公物损坏或丢失的现象发生。
5、加强学生食堂管理，学校伙食另立帐目，伙食收入全部用于食堂建设及伙食改善。一是确保卫生、安全，二是满足学生的各种需要，力争在饭菜质量及种类上有所突破，确保就餐学生吃得饱，吃得好，安心学习无饮食之忧。
四、校务工作历
第一周（8.25—8.27）：值周——王中林：新生入学报到，动员流失生返校。整理校园。组建班委会、学生会、少先队。安全教育及拉网式排查安全隐患，层层签订安全目标责任书。
第二周（8、28—9.3）：值周——王中林：召开班主任会。召开教研组长、新聘教师、新课头教师会。制定并贯彻各工作口计划。新生入学教育。启动“导学互动”说听评课活动。
第三周（9.4—9.10）值周——朱媛媛：开展庆教师节活动。开展安全教育月活动；“普九普法”宣传活动；评选“优质课”；强化食宿管理。
第四周（9.11—9.17）值周——孙照斌：安全法制纪律教育；落实“两免一补”工作；作业检查及展览。
第五周（9、18－
9、24）值周——范老师：感恩教育，赏月活动。安全、卫
生、公物大检查；申报课题研究立项。
第六周（9.25—9.30）值周—-樊雪艳：庆国庆。阶段纪律总结。评选“导学互动”课堂教学改革标兵。教职工月量化考评及公示。月考。
（１０、1—１０、10）国庆假期
第七周（10.11—10.15）值周——刘保生：月考总结，学情教情分析会。进一步开展“三争两评一创”活动，强化校长“三深入”；班主任经验交流，“导学互动”优质课竞赛。
第八周（1０.16—1０、22）值周——王中林：治理不合理消费；法制报告会；教师基本功竞赛。班级评选“十大标兵”活动及班内公示。作业检查。
第九周（10.23—10.29）值周——朱媛媛：课题研究汇报会。纪律总结，安全教育及隐患排查。
第十周（10.30—11.5）值周——孙照斌：段考。学生阶段性评价。教职工月量化考评及公示。
第十一周（11.6—11.12）值周——范老师：段考总结。评教调查及反馈。德育工作经验交流会。教学经验交流会。与七小联片教研活动。
第十二周（11.13—1１、19）值周——樊雪艳：远离不良行为教育。拔河比赛。不达标教师教情分析会。青年教师座谈会。筹备参加镇秋季运动会。
第十三周（1１.20—11.26）值周——刘保生：安全隐患拉网式排查。纪律总结。“三和”教育。学科抽考。读书活动汇报会。故事竞赛。
第十四周（11.27—12.3）值周——王中林：优质课观摩活动。学生干部经验交流会。学生评教会。教职工月量化考评及公示。月考。筹备元旦汇演节目。培养少先队员对象。
第十五周（12.4—12.10）值周——朱媛媛：安全检查及教育。开展“争当优秀班主任月”活动。小制作竞赛。
第十六周（12.11—１２、17）值周——孙照斌：作业检查及展览。学科抽考。拔河比赛。
第十七周（1２.18—12.24）值周——范老师：学情调查。“三理”教育。课
题研究总结。
第十八周（12.25—12.31）值周——樊雪艳：庆元旦文艺汇演。发展新队员。复习经验交流会。教职工月量化考评及公示。
第十九周（11年1.1—1.7）值周——刘保生：优秀班主任先进事迹报告会。业务督查。
第二十周（1.8—1.14）值周——王中林：培优转差经验交流会。教师基本功竞赛。
第二十一周(1.15—1.21)值周——朱媛媛： 学生干部工作总结会，班主任工作汇报与交流。班主任填写评语，学生品德阶段性评价。
第二十二周（1.22—1.25）值周——孙照斌：期考。教职工月量化考评及公示。评选优秀班集体、班干部、少先队干部、文明学生，体音美劳测试。总结本期工作。假期安全教育。
荆紫关镇第八中心小学狮子沟小学
家校教育工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》，以增强家校教育合力，提高育人质量为宗旨，按照家长学校工作规程和要求，依靠全体教师的努力及全体家长的支持，巩固学校、家庭、社区三结合的教育成果，努力使我校知心家庭学校工作更加规范化、特色化。
二、工作目标 :
1、以示范家长学校的要求为目标，办好家长委员会，创新各项工作。
2、开展有效的家校活动，继续分两个层面对家长进行授课。
3、开展家校互动，成立家长志愿者服务队，参与学校管理，提高育人效益。
4、加强家校沟通，全面实施教师家访和学生家长信访来访制度。
5、亲子沟通，创设亲子活动平台，强化家长主动参与意识。
6、营造良好家庭教育环境，继续开展学习型家庭、绿色家庭创建活动
7、增强家庭教育成就感，积极办好“校办报”。
8、增强制度意识、档案意识，提高知心家庭学校管理的科学化、规范化。
三、具体工作：
（一）强化家长学校管理
1、调整建立家教网络机构。学校成立家长委员会，并定期召开委员会工作会议，讨论商定家庭学校有关工作，分析研究工作情况；各班设立家庭教育指导小组，家庭教育指导小组在家长委员会的指导下，开展活动。
2、组建稳定的专兼职家教师资队伍，班主任是召开家长会议，传授家庭教育经验的直接联系人，因此学校要加强班主任队伍建设工作，定期组织班主任学习家庭教育有关理论，并要求班主任率先懂得家庭教育有关方法。学校聘请有丰富经验的家庭教育专家和领导担任知心家庭学校辅导老师。
（二）规范家访制度
1、制定家访工作规程。
（2）为了保证家长的参与率。每次家访前三天由学校发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。
（3）集中授课、交流与家访工作相结合。要求班主任家访面每学期达到在90%，任课教师家访面达到60%以上，要求做好家访记录。
2、广泛征求家长意见，让家长充分有说话交流的机会，每年组织1—2次家长家庭教育经验交流会，谈教子心得。
3、用好“校园家校通”，通过短信服务，使家校都能及时获得学生在学校和家中的表现，使教育达成共识，进行有效性和实效性的教育。
4、在校园网开设“三结合教育”栏目和内容，以扩大家教知识的传播力度，不断完善家庭教育的科学性和实效性。
（三）丰富“家长委员会”活动
1、定期召开家长委员会会议，研究工作，民主办学。
2、发挥家长作用，义务为孩子担任活动管理员和课外学习辅导员，有利于体现家校结合的大教育观思想。
3、开展亲子活动，动员家长参加亲子同乐活动，增进两代人的亲近感，增强家长对孩子教育的使命感，增强孩子的自信性和荣誉感，促使三结合教育的一体化。
4、设立向家长开课日活动，每学期定向一部分家长开课，让家长一道参加评课活动，使家长更了解学校、教师和孩子，得到教育理念的碰撞。
5、建立考核、评比、表彰制度。
（1）开展“三星级“队员评比活动，在家做个好孩子（基础），在学校做个好学生，在社会做个好公民，通过评比，一是把三结合教育紧密地的结合起来，二是增强孩子德行意识，“社会处处都是行为规范养成的大舞台，要努力做到时时处处一个样”。
（2）开展学习型家庭，绿色家庭评比活动，创设良好的家庭学习和文化环境，激励家庭成员为孩子树立榜样，起到潜移默化的教育作用。
（3）结合“六一”节活动，评比优秀家长，请优秀家长和家长委员会同志一道参加学校组织的活动。
关键词：校友服务机构,服务校友,促进学生成才
校友是学校最宝贵的资源和财富。校友的社会经历、成长之路、奋斗精神、工作业绩, 是对学生进行思想教育的宝贵精神财富, 是对学生进行人生观、价值观教育最有效的切入点之一。笔者在校友工作中做了一些尝试, 通过设立以在校学生为主的校友服务机构, 加强校友之间及校友与学校之间的联系, 激励广大校友为学校的发展、学生的成才贡献力量, 培养在校大学生的校友意识, 更好地服务校友工作。
一、校友服务中心和校友委员是校友工作中的重要依靠力量
设立校友服务中心、班级校友委员是对服务校友的一次新尝试, 是班级建设和服务学生成长的新角色, 它由班级选举产生, 任期四年, 如同心理委员, 一般不作更换。班级校友委员毕业后自然成为班级的校友联络员, 承担所在班级的校友联络和服务工作。校友服务中心和校友委员的服务宗旨是:服务学校、服务校友、服务学生。工作职责方面主要做好以下几个方面: (1) 协助做好服务校友的相关工作; (2) 做好校友信息的统计更新; (3) 做好校友返校接待工作; (4) 举办校友讲坛、走访企业调研等具有特色的校友活动; (5) 加强校友与在校生的交流, 发挥校友在学生成才、就业方面的作用。校友服务中心和校友委员其作用的发挥也全面融入了学校的人才培养工作, 从单纯的关注服务已经毕业的校友, 转入同时关注服务在校生的成长过程, 融入了始业教育、职业生涯规划、就业指导等一系列的学生成长教育。
二、积极发挥校友服务中心和校友委员在传承校友文化中的重要作用
校友文化其特殊性在于文化的主体绝大多数都在其世界观、人生观、价值观等刚刚形成的那个风华正茂的时期, 这种感受会在他们人生中打下深深的烙印, 这种缘分和情结, 会让他们因共同的知识、记忆和温情而自然凝聚在一起, 校友服务中心进一步加强与校友的桥梁纽带作用显得尤为重要和突出。正是这种凝聚性的形成, 校友对在校学生产生了积极的影响。一是教育作用。校友是从学校走向社会的群体, 既有母校教育的经历又有社会实践活动的经验, 通过由校友委员挖掘校友中的闪光点, 营造一种催人奋进的文化氛围, 其精神教育功能是课堂教学无法替代的。二是激励作用。榜样的力量是无穷的, 校友在社会上取得的成就不但可以彰显学校的声望、提高学校的信誉度、增强学校的影响力, 更重要的是可激发在校学生及广大校友学习和成才的积极性和信心, 对他们的世界观、人生观、价值观、审美情趣、集体舆论的塑造都将产生潜移默化的激励作用。
三、校友服务中心和校友委员为校友积极搭建服务平台, 精心经营校友资源
通过校友服务中心和校友委员调动校友爱校能动性, 充分利用校友的人脉资源, 并发挥校友的价值。在学校的专场招聘会中, 校友服务中心还担当志愿者和联络员, 积极服务招聘企业, 特别是校友企业。在校友中起到了很好的反响, 也为进一步开发校友资源做了良好的开端: (1) 校友是学校的品牌资源。校友一个个走向社会, 就像学校向社会发出的一张张名片, 每个校友都处于社会公共关系中, 校友的社会赞誉度越高, 学校的社会知名度也越高, 我们的毕业生也就越有市场; (2) 校友是学校的信息资源, 利用校友资源。提供行业就业等信息, 开展招聘会, 推动就业工作, 也使毕业生在与师兄师姐的指导与交流中, 减少进入社会的迷惘, 正确确定自己发展方向; (3) 校友是学校的育人资源。作为普通本科院校来讲, 可以让在校学生们看到, 即使是毕业于普通院校, 但只要自己努力也可以超越那些毕业于名牌大学的人获得成功, 这有助于学生们树立信心, 志向高远, 追求成功。
参考文献
[1]郭军丽, 贺文英.高校校友工作理论研究与实践[M].北京:中国经济出版社, 2010.
一、领导重视，为过程管理工作提供有力支撑
提高认识，统一思想。这是加强校产管理的首要任务。要想把校产管理工作做好，首先必须让学校的“一把手”重视，我校历任校长对此项工作非常重视，也给予了大力支持。专门成立了以校长任组长、总务主任任副组长、德育主任、教导主任等为成员的固定资产管理工作领导小组。成立了以总务主任为组长的固定资产管理工作小组，选用了责任心强的教师兼任或专任部门管理员，学校自上而下，形成了一种合力。校长经常深入到部门管理员中间，询问在校产管理过程容易出现什么问题，如何解决，需要什么帮助等。其次，学校按照“统一领导，分工管理，层层负责，合理调配，管用结合，物尽其用”的原则，建立了校长、总务主任、资产管理工作小组、各科室负责人和资产管理员、班主任、班级公物管理员等若干层次的责任制，上一级管理好下一级，一级带动一级。做到了人人都管物，物物有人管。
二、考评机制，为过程管理工作提供制度保障
学校在制定考评细则时，对于校产管理考评细则专门进行讨论，分门别类地逐项进行探讨，我们进行了充分的调研，根据学校的总体考评机制，最后确定校产管理员学期考评在总体考评的基础上，根据检查情况，在特殊贡献里面酌情加2～5分，这可是实实在在的2～5分，可能比你平时累积的20分、50分都多，因为平时累积的考评分数是占比例的。从另一个角度来看，这也是对校产管理员工作的充分承认与肯定。此外，我们还制定了每个月通报对各个班级、各教研组、各办公室（包括校长室、主任室等）的校产检查情况，作为年终先进班级、优秀班主任、优秀教研组等评选的重要条件之一;每学期每个级部都评选出班级优秀公物管理员，评选出级部公物管理先进班级;对出现校产管理重大失误的，年终评优选先实行一票否决。
三、检查机制，为过程管理工作提供可靠依据
学校对于校产管理的检查每个月都有抽查与普查相结合，检查的内容有：微机账与手工账相符情况、手工账账目记录规范情况、账物相符情况、一物一卡、物品摆放情况、借还记录情况、维修记录情况、卫生情况等，此外，我们的校产检查采取多部门联动机制，从大方面来说：总务处负总责指导与检查各部门管理员的工作;教导处负责管理与检查各个功能室（实验室、仪器室、活动室、图书室）等;德育处负责管理与检查医务室、心理咨询室、班级等;从小的方面来说：班级有班主任和班级公物管理员参与管理检查、办公室有级部组长和教研组长参与管理检查，责任到班级、教研组，然后班级、教研组再责任到人，这样从各个层面都可以随时进行检查，发现问题及时与我们沟通，确保校产管理沟通信息的畅通，现在我们学校已经形成了全员参与、全员管理的局面。每个月我们学校简报中都有校产检查方面的信息。
四、培训机制，为过程管理工作提供坚实基础
业务技能培训是提高管理员素质的重要手段。业务素质与管理员的进取精神是相互促进的，强烈的进取精神可以促使管理员努力工作，取得良好的业绩，提高业务素质;较高的业务素质能够使管理员有更多的成功机会，带来心理上的满足，这种满足感能够促使管理员努力争取更大的成功。因此，我们十分重视对管理员的业务与技术培训，在提高业务素质的同时，还能培养其进取精神。
我校原来部门管理员的微机账都在一个人手里，部门管理员只需要做好手工账就可以了，这样就造成了责任不明确，出现问题容易互相推脱责任，为了解决这个问题，我们将微机账的登录权全部下放给部门管理员，并且联系软件开发商将第二类（教学仪器和标本模型）、第九类（文体设备）的微机账目分类分开，这样加强了部门管理员的责任意识，同时促进了部门管理员学习校产管理的相关内容，除了积极参加上级部门组织的校产培训外，根据日常管理工作中出现的问题，每个学期都要进行集中培训与个别辅导，集中培训也不是说面面俱到，我们针对在检查中发现的问题进行集中培训，对于个别问题，则采用个别辅导的形式。在给管理员培训之前，我们首先需要给自己充电，遇到不懂的就请教我区校产管理软件操作的高手，再有不懂的，就通过QQ与校产软件开发人员取得联系，请教他们，在别的微机中练习，在这个学习的过程中，不断提高自己的业务水平，让自己成为行家里手，只有这样，我们才能够培训管理员;在培训的过程中，我们除了讲解示范存在问题的解决方法，还在软件中实际操作一遍，这样可以让管理员印象深刻，取得事半功倍的效果。目前，我们要求部门管理员要逐步达到放弃手工账，能够熟练使用微机账，且与总管理员的账相符。我们每个月都要进行对账（总管理员与会计、总管理员与部门管理员），从而达成精细化管理的目标，这已经成为我们常态化管理的一个节点，有时部门管理员主动地和总管理员对账。
此外，我们也特别重视对班级公物管理员的培训工作，让他们了解班级公物管理的重要性，学会如何管理班级公物，充分发挥班级公物管理员的作用，这样就很大程度地减少了第八类（办公家具）部门管理员的工作量以及管理难度，让第八类管理员抽出更多的时间对各处室进行物资管理。
有句名言说得好：“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”。我们只是认真把固定资产账记对是不够的，还需要用心、细心，力争把固定资产管理得更好，更具特色。
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