中考作文策略----作文复习指导课件

中考作文策略----作文复习指导课件（推荐8篇）

中考作文策略----作文复习指导课件 篇1

（一）亲爱的同学，你有“心情”的故事吗？你对“心情”有真切的体验吗？请你敞开心扉，以“心情”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数不少于600 字。（2004 年）

（二）“风景”一词，辞书解释为：①风光，景色；②风采，风度。请以“风景”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数不少于600 字。（2005 年）

（三）„„请以“感恩”为题写一篇文章。在横线上填恰当词语使题目完整，文体不限，不少于600 字。（2006 年）广西区内２００６中考作文题：

（一）请以“牵挂”为题目写一篇600 字以上的文章。要求：①言之有物，有真情实感。②除诗歌、戏剧外，文体不限。（南宁市）

（二）请以“给我力量”为题写一篇作文．在横线上把题目补充完整．不少于６００字．（柳州.北海市）

（三）二选一：（１）请以“读书”为话题写一篇作文；（２）“走进”为题写一篇作文．选（１）题目自拟；选（２）把题目补充完整．不少于６００字．（钦州市）其它省市２００６中考作文题：

（四）“2004 年12 月印度洋海啸发生前,一个英国的小女孩„„挽救了100 多名游客的生命.”阅读以上材料,结合自己的经历和感受,从沉着自信关爱知识的力量中选一个角度,自拟题目,写一篇文章.除诗歌外，文体不限。不少于600 字（北京市)

（五）二选一：(1)题目:真挚(2)阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章.文体不限,不少于600 字.(材料„„略)(吉林省)写作命题方向1.试题的范围和内容注重向生活开放。（贴近生活）2.注重考查学生的情感态度和价值观。（真情实感）3.注重写作题目的选择性，不过于强调文体要求。（淡化文体）4.注重题目的开放性，使学生有话可说。（言之有物）半命题作文补题方法：补题四忌一忌长二忌详三忌涩最忌搭配错误思路求新一.要真实，即选择自己最熟悉的真实材料入手。二.要典型，即把最有代表性、最有意义的材料写进作文。三.要新颖，即“人无我有，人有我新。”“想他人未想，取他人未取。”文面求洁１.整洁美观令人爱不释手，混乱潦草令人望而生厌．２.字体一致，大小适中，墨迹统一，令人平心静气． 涂涂改改，段落不明，一逗到底，令人不堪卒读．２００６年百色中考满分作文祝大家中考大捷!再见！* * 让你的作文“亮”起来-----中考作文复习指导执教者：百色市六中 庞莉明以上的作文题给你什么启示？1.命题的类型：2.文题的要求：话题作文半命题作文命题作文材料作文65%----51% 15% ｝20%---34% 自拟

题目文体不限不少于600 字“第一个把美女比作香花的人是天才，第二个把美女比作香花的人是庸才，第三个把美女比作香花的人是蠢材。”这句话形象地告诉我们：作文务求创新如何让你的作文“亮”起来? 亮点一:标题求神亮点二:结构求巧亮点三:思路求新亮点四:开头求奇亮点五:结尾求韵亮点六:文面求洁请以“感恩”为题写一篇文章感恩父亲 感恩试卷 感恩苏轼、李白 感恩缕缕书香 ＜感恩母亲＞＜感恩对手＞细读提示对补题的要求和限制，展开联想，选择最适合下笔的材料，浓缩成恰当的词语填入空白处完成文题．结构求巧

1、故事新编式《“八戒”选美记》2、日记书信式《一个落榜考生的日记》《给污染先生一封信》3、镜头片段式《初三的滋味》酸、苦、辣、甜《寻找失落的昨日》：“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”4、诊断报告式《患者吴诚信的就诊报告》5、题记后记式例如一学生在题为《压力》的文章中这样开头：看不完的，是书，听不完的，是唠叨，怕不完的，是成绩单，做不完的，是各科作业。开头求奇在题为《收获》一考生这样结尾：“收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力；收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标；收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。”这样的结尾既有一种气势，以有一种韵味，得到高分也就在情理之中了。结尾求韵请你欣赏不是我们的生活中缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。――罗丹不是我们的生活中缺少感动，而是我们缺少感动的心。每一次都在徘徊孤单中坚强, 每一次就算很受伤也不闪泪光.我知道我一直有双隐形的翅膀, 带我飞,飞过绝望.『不去想他们拥有美丽的太阳,我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀.带我飞,给我希望.我终于看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮.我终于翱翔用心凝望不害怕.那里会有风就飞多远吧』隐形的翅膀让梦很久比天长留一个愿望让自己想象隐形的翅膀张韶涵(唱)作文临场答卷是在有限时间内进行的，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”澄碧

中考作文策略----作文复习指导课件 篇2

一、书写工整

在各省市中考作文“评分标准”中, 书写工整与否虽然在表象上对中考作文成败的影响微乎其微, 如:“ (1) 错别字每3个扣1分, 重现不计, 最多扣2分。 (2) 字迹工整的加1—2分;字迹潦草、难以辨认的酌情扣1—3分。”但我们应该十分清楚, 书写对中考作文的影响最多地体现在隐性方面。考场作文阅卷教师平均2分钟阅一篇作文, 如果因书写不工整造成阅读困难, 容易让评卷老师产生厌恶感, 即使文章立意深刻、内容精彩、表达新颖、语言生动, 也会因字迹潦草而掩盖文章的种种优点, 还怎么指望评卷老师给你的作文一个理想的等次和较高的分数呢?因此, 书写工整是中考作文的一项基本要求。

要想让中考作文书写工整, 应注意四点。

1. 高度重视, 轻松上阵。

在平时的写作训练中就应该对书写高度重视, 改正只要作文其他方面很精彩就好的错误观念, 养成良好的书写习惯。在考场上更要沉着冷静, 以平静的心态作文。

2. 有备而战, 确保稳定。

要选好书写工具, 不使用漏墨的钢笔或圆珠笔。在写作前最好能在草稿纸上拟个提纲, 胸有成竹后再动笔行文, 尽量避免造成在行文过程中因为考虑不周而涂改甚至重写的问题出现。

3. 书写规范, 正确修改。

中考作文中对字的要求是“不求书法之美, 但求规范清楚;不求遒劲漂亮, 只求笔笔送到”, 并且字体适中。如确实需要修改, 必须使用规范的修改符号。

4. 全盘考虑, 优化书写。

要把作文的书写看成一项整体工程, 具有全盘意识, 如少写错别字、使用正确的标点符号、合理的行文格式、巧妙的文章结构等。这样, 中考作文书写的工整性便能得到最大限度的提高。

二、内容充实

内容是文章的血肉。内容充实的作文就如同画家笔下绚丽多彩的画卷, 势必让阅卷老师赞叹不已。各地中考作文的评分标准大多把内容与中心糅合在一起, 因为内容必须围绕中心写。各地作文都是按五个等级评分的, 对内容的评定等级及要求是:一等, 主题突出, 立意新颖, 选材精当, 内容生动具体。二等, 主题明确, 立意较新颖, 选材适当, 内容具体。三等, 有较为明确的主题, 立意一般, 选材尚可, 内容较具体。四等, 基本上有一个主题, 选材一般, 内容不够具体。五等, 无主题, 内容空洞或题材荒诞不经。那么, 如何使你的中考作文在内容方面独具魅力, 脱颖而出呢?现在教你三招。

1. 一滴水里见阳光———以小见大。

写记叙文, 要善于通过细小的、人们常见的生活现象揭示引人思索的深邃内涵。如写家乡变化的作文, 有的同学通过写自己家“餐桌”的变化, 折射出人们的物质富有程度乃至精神面貌的变化。写“小”处容易将重心落到实处, 读起来回味无穷。

2. 总把新桃换旧符———选材要新。

所谓“新”就是在选材时力争做到“人无我有, 人有我新”, 寻幽探微, 巧出新意, 新在“独具慧眼”。如写家乡春天, 大多数同学可能把选材的视觉放在大自然的春天美景上, 但如果将春天里发生的某一个小故事写得生动, 那么“春天”的含义不就延伸了吗?比如春天的某一天, 全村换届选举大会, 全家人及村民们兴高采烈地走向会场……浓浓的民主气息, 这是一个改革开放的春天。

3. 小蕾深藏数点红———挖掘要深。

写文章不能停留在表面现象上, 要对选择的材料往深处开掘, 即对生活现象进行深入的感受、领悟、思考, 对其进行“去伪存真, 去粗取精, 由表及里”的精细加工, 力求在生活的矿石中提炼出珍贵的人生之“金”。如一个学生在《老人与黄沙》中, 选择了老人与黄沙的材料, 但并未停留在材料的表面, 而是挖掘出了深意:“年年如此, 老人的脸被粗砺的河风吹得黑紫黑紫, 但老人的愿望却被吹得血红血红, 年年捞得很湿很沉的黄沙, 年年捞得很湿很沉的怅惘。”作者以老人和黄沙为载体, 表现了在市场经济浪潮的冲击下, 农民思想意识的转变。

三、语言贴切

语言表达的贴切与否直接决定中考作文等级的高低及得分的多少。这一点在各地的“中考说明”中均有突出的表现, “文从字顺, 语言生动准确, 表达好”的作文可被评为“一类文”, 而其他存在不同程度语言表达问题的作文则会做降格处理。可见强化语言关, 努力凸显文章的视觉效果非常重要。

综观几十年的考场作文, 高分作文无不是语言畅通、文采飞扬的。这就要求学生在作文时注意体现“三个一”:拟一个好题目、写一个好开头、写一个好结尾。

有人形象地把作文题目比作人的眼睛, 实在恰当不过。一双眼睛顾盼生辉, 人就显得精神俊秀, 作文也是如此, 所以有“题好一半文”之说。尤其是在中考话题作文成为主流之后, 拟题的意义更加重大。阅卷老师打开试卷, 首先进入视野的就是你的作文题目, 如果是一个亮丽的文题, 就会使老师眼前一亮, 这就给自己作文的高分上了一道“保险”。

阅卷教师平均2分钟阅一篇作文, 所以作文绝对不能绕弯弯, 搞含蓄, 开头第一段就要做到单刀直入, 切入主题。打个比方, 作文开头就像二锅头, 入口即辣出泪来, 给人留下深刻的印象, 让阅卷教师刚看就叫好。

如果说作文开头像二锅头, 结尾就要像碧螺春, 余香满口, 令人回味无穷。精彩的结尾能让人不忍掩卷, 拍案叫绝。

四、关注生活

纵观几年中考作文命题变化的轨迹, 不难发现, 作文命题正朝着“命题生活化, 引导学生关注自己, 热爱读书, 热爱生活, 关注社会, 理解他人”的角度发展, 写作的内容在不断扩大, 写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活, 写作的形式由单一走向多元化。

在最后阶段学习中, 每位同学都应自觉主动地多读书看报, 开阔视野、了解时代信息、把握时代脉搏, 充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中推荐的中外名著, 学习借鉴别人的语言风格、章法技巧, 为写作积累素材, 补充新鲜血液。

五、强化训练

中考要想写出好文章, 就必须先进入竞技状态, 限时写作, 在训练中要注意审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。耐住性子, 不要心浮气躁, 纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。若时间不足, 则应学会结尾, 力求结构完整。

中考作文复习教学策略 篇3

纵观近年来的中考作文命题的形式，一般都以命题作文为主，必要时会配合情景材料，文体不限。命题作文例如：“我做主”；“难忘的决定”，“做一个‘行者”“‘善待”等。这种命题方式适合初中阶段学生的心理状况，题目一目了然，用材料启发学生对题目的思考，不限制文体和主题，给学生发挥个性的空间。题目中给出的引导语容易读懂，贴近学生，关注成长，有丰富的内容可写，既可以是人生感悟，也可以是生活思考，考生有较大发挥的余地。

作文占中考试卷的60分，作文成绩很大程度上决定着学生中考的成败。温州中考作文在常规要求之外，有五条发展性评价标准，即加分的条件：情感真实，充满心灵的感动；具有想像力，能引发人们的想像与思考；体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨能力；构思新颖，有创意；语文优美，富有独特的个性。以下结合中考命题方式，谈作文复习的基本策略。

1指导学生收集生活素材

写作的素材来自于生活，无论考试中出现何种题目，学生都必须在生活中寻找相关的素材。因此，考前收集的生活素材越多就越能轻松应对考试。目前状况下，学生的注意力完全集中于学校、课堂、考试，容易忘记去感受生活中的各种情感，而这种情感恰好就是作文写作的关键。

在作文复习教学中，教师要做的第一步就是帮助学生重拾生活，在每天一成不变的规律中发现不同，从细微的小事开始。如今天课堂上学了有趣的东西；放学路上看到一起交通事故等。这些小事构成了我们每天的生活，其中有苦有乐，应引导学生充分体验。可以规定学生在复习笔记中每天按照提纲的形式记录一个写作素材，包括时间、地点、人物、事件等内容。

2利用同一素材进行发散练习

生活是复杂的，同一件事情用不同的角度进行思考就会得出不同方面的结论。引导学生运用发散性思维，对同一素材进行不同方面的思考，可以帮助学生在考试中更充分地利用素材。例如，“放学路上目睹交通事故”这一素材，可以用来说明不遵守交通规则的下场、可以通过不同人在事故中的表现说明某个道德问题，也可以用来表达自己从中吸取的教训。

3提高认识力和感受力

提高认识能力和感受能力可以帮助学生在写作文时以小见大、升华主题。认识力和感受力是对生活的感受和悟出的道理。这一部分的训练应当与阅读训练相结合，通过对阅读文本的情感分析来掌握进行情感表达的方法。这一点充分体现了语文教学的综合性。

4作文高分“微技巧”

(1)审题

审题时，首先，就是要弄清楚题目的要求是什么，含义是什么，本质是什么，在此基础上，选择恰当角度，确立文章中心；其次，要明确文体。如果题目已对文体有明确要求，就务必要按要求作文。如果命题对文体无明确要求，就要尽量选择自己擅长的文体来写；再次，要明确题目对选材范围的限制，避免出现“跑题”现象。针对此点，一般可从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面来确定；最后，明确了选材范围之后，还要把握题意的重点，做到重点突出，详略得当，千万不可泛泛而谈。

(2)材料的组织

在精心审题和确立文章主题之后，就要围绕中心来组织材料了，材料要服从中心的需要。选材时要注意以下几点：

①选具有时代特色的材料

具有时代特色的材料就如大海里泛起的美丽的“浪花”，无疑是皑皑白雪中伫立的一株腊梅，给人心灵的震撼、视觉的冲击。选用这样的材料才能出类拔萃，在众多考生中脱颖而出，随后再加上巧妙的构思、出彩的语言，无疑会赢得阅卷老师的满堂喝彩。

②选情感充沛的材料

情感是作文内在的灵魂，也是连接考生与阅卷老师的一道心灵的桥梁。考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分?选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情；或用传神的肖像描写表现出人物神韵；或用生动的语言展示生活真情；或用形象的景物衬托人物感受，力求做到合情合理，真实动人。

③选富有个性色彩的材料

新课改一再强调要注重学生个性的培养与创新能力的培养，因此，在作文过程中，要写出与众不同的文章，学生就需要根据自己不同的成长经历、兴趣爱好或者生活经历，去选取一些属于“自己”的、富有个性特色的材料，这样，作文才能具有新颖性和独创性，而不是陷入人云亦云的泥潭里。

中考作文指导：考场作文应急策略 篇4

今年中考极有可能考材料作文，面对这样的作文题目，如何快速提取核心思想，是写好作文的关键。

方法有六：一抓关键句，二分析关系，三推敲褒贬，四由果溯因，五推敲命题意向，提炼中心意思

六由物及人，由自然到社会联想。

(一)抓关键句

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题--“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

(二)分析关系

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字--“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

(三)推敲明确褒贬

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

【材料】一个面包师长期从他的邻居--一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为--做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。

(四)由果溯因

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错!”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错!”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错!”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

〔中考复习课件〕古诗词鉴赏 篇5

2.作者描写这些秋景的作用是什么？（2 分）例题分析江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。试题演练

（一）早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。14、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。（2 分）15、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）。例题分析韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1、后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？2、这些意象又创设出一种怎样的意境？试题演练十五夜望王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？“中庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？（2 分）例题分析江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。试题演练新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1 ．诗中的“新柳”有什么特点？（2 分）2.“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2 分）例题分析春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1、诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1 分）答：2 ．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3 分）答：试题演练秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。例题分析早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。1、从全诗看，“梅”的开放是在什么时候？简述推断的根据。2、全诗表达了作者什么样的情感？试题演练

（一）早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。14、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。（2 分）15、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）。课堂达标丰乐亭游春①(其一)欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。1、．诗歌的开头两句写了哪些景物? 体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2 分)2、．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2 分)（2）植物类* 古诗词鉴赏

一、考试目标初步鉴赏浅易的古诗词能力层次：C

二、考题特点: 1.重在语言品味、内容理解、情感把握；2.题型以填空题、简答题居多；3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。

四、常见题型：3.理解意境：例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（2007 年杭州卷）例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2007 年台州卷）例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2008 年金华卷）（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。（2008 年义乌卷）1.寻找意象：2.描写画面：5.体会情感：例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？（2008 年嘉兴卷）(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？（2008 年衢州卷）4.赏析词句：例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作简要赏析。（2007 年义乌卷）（2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。（2008 年湖州卷）

五、解题方法：1.寻找意象类题型的解答：读诗作解诗意找意象意象：春潮、雨、野渡、舟自横意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情2.描写画面类题型的解答：（1）抓准意象；（2）展开联想，形成画面；（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。表达了作者对早春景色的喜爱之情。3、理解意境类题型的解答：（1）抓住意象和关键词语，再现画面；（2）运用恰当的形容词概括特征。意象：春潮、雨、野渡、舟自横意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境答案示例：诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的情景，衬托了自己孤寂的心境，为下文写“秋思”作了铺垫。（2 分，意思对即可）4、赏析词句类题型的解答――词语的赏析（1）从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙；（2）结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。

1、诗中哪两个字写出了花的繁盛？

2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？压、满不好，“翻飞”只写出蝴蝶嬉戏花间的情状，而“流连”不仅写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。答案：颜色浅黄，形态纤长、轻柔。评分：每个要点1 分，共2 分。意思对即可。答案：“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。评分：共2 分。意思对即可。

5、赏析词句类题型的解答――句子的赏析（1）看句子是否运用了修辞或表现手法；（2）分析该方法的表达效果和语境作用。（1 分）表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可）（3分）

三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即可。）答：“行人临发又开封”，既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。

中考作文策略----作文复习指导课件 篇6

A．半干旱和干旱地区

B．半干旱地区 C．半湿润和半干旱地区 D．湿润和半湿润地区 第19课时 ┃ 要点探究 [解析] 此区域属于内蒙古高原地区，属于半干旱和干旱地区。A 第19课时 ┃ 要点探究 2 有效地减轻这种灾害的人类活动是

A．减少对农作物化肥、农药的使用量 B．退耕还林还草，营造防护林 C．培育优良畜种，提高草场利用率 D．大力开垦荒地，增加耕地面积 [解析] 人类不合理利用土地资源会带来很多问题，比如人类的过度放牧、毁林开荒、乱砍滥伐等，会带来水土流失、土地荒漠化等问题。B 变式题1 我国南方丘陵山区，20世纪70年代出现“以粮为纲，开山种粮，越种越荒”的状况，其根本原因是

A．土壤贫瘠

B．气候不稳定 C．开山破坏了原有植被 D．背风坡降水稀少 第19课时 ┃ 要点探究 C [解析] 本题考查了对土地资源的合理利用。20世纪70年代的“以粮为纲，开山种粮”是乱砍滥伐，属于对土地资源的不合理利用，所以导致了恶性循环，以致“越种越荒”。? 探究点二 我国水资源的时空分布 1．时空分布不均及解决措施 第19课时 ┃ 要点探究 跨流域调水 主要受海陆位置影响 南丰北缺，东多西少，水、土资源配合不合理 空间上 兴修水库，调控径 流和水量的季节变化 主要受季风气候的影响 夏秋多、冬春少，年际变化大 时间上 解决措施 原因 特点 水资源的 分布不均 2.南水北调工程 就是把长江水系丰富的水资源，通过引水工程调到我国缺水严重的华北、西北地区。分为东、中、西三条调水线路。第19课时 ┃ 要点探究 1 东线：从长江下游扬州附近抽引长江水，沿京杭运河苏北段和沿途河湖北上，在山东西部穿过黄河，进入河北抵达天津、北京。2 中线：由汉江上游丹江口水库引水，跨长江、淮河、黄河、海河四大流域，经郑州、石家庄等城市一直流向北京、天津。3 西线：从长江上游的通天河、雅砻江、大渡河引水入黄河，解决西北地区的缺水问题。第19课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例2 下列关于我国水资源的说法，正确的是

A．我国水土资源配合不协调，华北地区耕地多水资源少 B．西北地区属于资源性缺水，为此保护西北地区的环境不能发展种植业 C．南方地区水资源丰富，节约用水在南方地区是多此一举 D．南水北调东线工程在丹江口水库取水，会对武汉的生产生活用水产生影响 第19课时 ┃ 要点探究 A [解析] 华北平原耕地面积占全国的40%，水资源只有6%，用水十分紧张；保护西北地区的环境，并不是不要发展种植业；节约用水、科学用水是我们每个人都要做的，并不是水资源丰富就不要保护；丹江口水库是南水北调中线工程的取水点。第19课时 ┃ 要点探究 变式题2 同学们在考察过程中，了解到国家为了解决水资源空间分布不均问题，实施了南水北调工程。我国南水北调工程的主要目的是

A．解决长江流域的洪涝灾害问题 B．解决北方地区水资源不足问题 C．利用流域间的落差发电 D．连通四大水系以发展航运 第19课时 ┃ 要点探究 B [解析] 南水北调工程是我国为解决水资源地区分布不均衡而进行建设的。其主要目的是为了缓解我国北方地区的严重缺水的状况。? 探究点三 低碳生活，节约资源

我国是个资源丰富的国家，但是人均占有量不足，所以“低碳生活”已经进入人们的意识。“低碳生活”有利于增强人们的节约和环保意识，有利于缓解能源紧张状况，减轻环境压力，促进人与自然和谐相处，有利于贯彻落实科学发展观，有利于建设资源节约型和环境友好型社会。第19课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例3 [2011??东莞] 据人民网2011年5月18日报道，北京市人均水资源量已降至100立方米，大大低于国际公认的人均1000立方米的缺水警戒线，缺水形势异常严峻。据此资料回答 1 ～ 2 题。1 造成北京缺水的原因，说法不正确的是

A．人口增长过快，用水量过大 B．位于我国半干旱地区，降水少 C．水资源浪费现象严重 D．北京地区河流不多，水量不大 第19课时 ┃ 要点探究 B 2 为了节约用水，采取的正确做法是 ①发展高新技术产业 ②提高水资源的利用率 ③开采地下水 ④实行阶梯式水价 A．①③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 第19课时 ┃ 要点探究 [解析] 北京位于我国的北方地区，属于半湿润地区。造成北京缺水严重的原因有很多，其中人口数量多是主要因素，随着经济水平的提高，工业用水随之增多，人为浪费现象也比较严重。为了保护水资源，北京也采取了一系列措施。如：生活用水实行一水多用，发展高新技术产业，减少重工业的用水量，水费提高等。C 变式题3 [2011??福州] 下列生活行为不符合“绿色、节能、低碳”的是 A．垃圾分类回收，废物再利用 B．出门尽量步行或骑自行车 C．使用环保袋替代一次性塑料袋 D．人走不关灯保持房间常明 第19课时 ┃ 要点探究 D [解析] 节约能源，缓解能源紧张状况，减轻环境压力的行为才能称为“绿色、低碳”。2 关于该地理界线南、北两侧地理特征的叙述，正确的是 A．该线以南冬季河流封冻 B．该线以北耕地以水田为主 C．该线以南农作物一年一熟或两年三熟 D．该线以北主要粮食作物有小麦、玉米等 第17课时 ┃ 要点探究 [解析] 从题意中可得知这座奇特的山脉是秦岭，秦岭―淮河是我国重要的地理分界线。是1月份0℃等温线，所以其北方冬季河流结冰，南方不结冰；它还是800mm年等降水量线，所以其北方耕地以旱地为主，南方以水田为主；它还是亚热带和暖温带的分界线，根据热量分配，所以其以北农作物一年一熟或两年三熟，以南是一年两熟或三熟。D ? 探究点三 影响我国的季风 第17课时 ┃ 要点探究 1．夏季风与冬季风的差异 寒冷干燥 偏北风 西伯利亚、蒙古 冬季风 温暖湿润 偏南风 太平洋、印度洋 夏季风 特 点 风 向 源 地 季风类型 2.由于__夏__季风的进退规律，我国锋面雨带由南向北移动，各地降水时间不一样。这也是造成我国水旱灾害__频繁__的主要原因。第17课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例3 [2011??福州] 读“冬季风示意图”，回答下列各题。

图中冬季风①盛行风向为

A．东北风 B．东南风 C．西南风 D．西北风 2 图中冬季风②吹向 A．印度洋 B．北冰洋 C．大西洋 D．太平洋 A D 第17课时 ┃ 要点探究 [解析] 图中所示冬季风都来自亚洲内陆地区，一种是东北季风，吹向南亚，另一种是西北季风，吹向我国东部的太平洋。第17课时 ┃ 要点探究 变式题1 我国季风气候形成的主要原因是

A．海陆热力性质差异 B．南北纬度跨度大 C．东西经度跨度大 D．地形多种多样 A [解析]我国位于世界最大的大陆――亚欧大陆东部，濒临世界上最大的大洋――太平洋，受海陆热力性质差异的影响，形成了季风气候。? 探究点四 我国气候的影响因素 第17课时 ┃ 要点探究 受纬度因素的影响，冬季我国南北方气温差异很大，秦岭―淮河以南是亚热带季风气候，以北是温带季风气候。受海陆因素的影响，我国沿海地区降水多，内陆地区降水少，东部地区是季风气候，西部内陆地区是温带大陆性气候。受地形因素的影响，我国青藏高原地区气候类型以高原山地气候为主。第17课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例4 [2011??哈尔滨] 春节期间，哈尔滨冰天雪地，广州却鲜花盛开，影响两地气候的主要因素是

A．纬度因素

B．海陆因素 C．地形因素 D．人类活动 [解析] 南北气候的差异主要是受纬度因素的影响。A 第17课时 ┃ 要点探究 变式题2 我国东南沿海地区建造的房屋屋顶坡度往往都很大，有的还把屋檐伸得较长，主要考虑的自然因素是 A．防晒乘凉 B．适应多雨气候 C．建筑美观 D．适应多风气候 B [解析] 我国东南沿海地区降水较多，人们的居所特点应适应环境。第18课时 ┃中国的河流和湖泊 第18课时 ┃ 考点整合 考点整合 考点1 我国的河湖状况 内流区和外流区的水文特征差异 ____ 短 长 大 多、长 外流 河、湖 外流区 冰雪 融水 长 短 小 少、短 内流 河、湖 内流区 河水 补给 河流枯 水期 河流 汛期 河流 流量 河流数量 与长度 河湖 类型 项目 大气 降水 第18课时 ┃ 考点整合 考点2 长江与黄河 上中游植树造林；下游疏通河道、加固河堤；兴修水库和水利工程 上游植树造林；中下游疏通河道、加固河堤，重点治理荆江河段；兴修水库和水利工程；退耕还湖 治理措施 中游水土流失、下游“________河” __________ 主要问题 灌溉 黄金水道、灌溉 其他开发利用 龙羊峡、三门峡、小浪底等 三峡、葛洲坝等 水电站 河口、________ 宜昌、________ 上中下游划分 湟水、洮河、汾河、渭河 雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江 主要支流 5464千米 6300千米 长度 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原 青藏高原、横断山脉、四川盆地、巫山、长江中下游平原 流经地形区 青川甘宁内蒙古陕晋豫鲁 青藏川云渝鄂湘赣皖苏沪 流经省区 ______海 ______海 注入海洋 巴颜喀拉山 唐古拉山 发源地 黄河 长江 东 渤 湖口 孟津 洪涝灾害 地上 第18课时 ┃ 要点探究 要点探究 ? 探究点一 我国外流河水文特征的差异及成因 纬度低，气温高 无 位于暖 温带 短 纬度 高，气 温低 长 结冰期 长、短 植被覆盖率高 小 植被少，水土流失严重 大 植被 茂密 小 含沙量 大、小 受夏季风 影响时间 长，雨季长 降水丰沛，流经湿润地区 汛期长 水量丰富 长江 珠江 秦岭― 淮河 以南 受夏季风影响时间较短，雨季短 降水量较少，流经半湿润、半干旱地区 汛期短 水量较小 海河、黄河 秦岭― 淮河 以北 受夏季风影响时间较短，但春汛延续时间较长 降水量丰富，流经湿润、半湿润地区 较短 有 春汛、夏汛 水量丰富 黑龙江、松花江 东北 汛期 长、短 水量 大、小 水文特征及成因 河流 地区 第18课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例1 [2011??威海] 关于我国河流的叙述，正确的是

A．西北地区的河流均为内流河 B．内流河丰水期 汛期 在夏季 C．南方河流汛期长、含沙量也很大 D．东北地区河流汛期最短、流量最小 B 第18课时 ┃ 要点探究 [解析] 本题考查了我国河流的水文特征和分布。外流河一般分布在我国东部，内流河分布在我国内陆地区，但是我国西北地区的河流不一定都是内流河，如额尔齐斯河是我国唯一一条注入北冰洋的河流。内流河的河水补给一般来自高山冰雪融水，所以夏季是丰水期。南北方的河流区别是南方河流一般流量大、含沙量小、汛期长，北方河流一般汛期短、流量小。但是东北地区的一部分河流也在湿润区，所以流量不一定小。第18课时 ┃ 要点探究 变式题1 下列河流中，无结冰期的是 A．黑龙江

B．辽河 C．黄河 D．长江 D [解析]位于秦岭―淮河一线以南的河流没有结冰期。? 探究点二 由自然环境影响的黄河、长江的水文特征

黄河：上游多在高山、高原、峡谷中穿行，水能资源丰富，塑造了宁夏平原、河套平原。但气候干旱，草地退化，荒漠化严重；中游流经黄土高原，水土流失严重；下游泥沙不断淤积，形成“地上河”。长江：上游多在高山、高原、峡谷中穿行，水能资源丰富，中下游地区大部分是亚热带季风气候，降水丰沛，所以支流众多，流域面积广，但是一旦夏季风北进速度较慢，造成长江流域长时间降水，再加上中下游为平原，河流落差小，水流平缓，洪水下泄慢，往往造成洪涝灾害。第18课时 ┃ 要点探究 第18课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例2 [2011??菏泽] 读右面某省区略图，甲河为流经该省区的最大河流，有关甲河水文特征的叙述正确的是 A．该河下游河段水流湍急，水能丰富 B．该河流经黄土高原，中下游河段含沙量大 C．该河为我国第二长河，是我国流量最大的河流 D．该河流经暖温带地区，无结冰期 B [解析] 根据省的轮廓判断省的名称是关键，这是山东省，在该省内分布的这条河流是黄河。黄河上游河段水流湍急，水能丰富。中游流经黄土高原地区，水土流失很严重，所以中下游地区含沙量很大。黄河发源于高原气候区，流经中温带和暖温带，有结冰期。第18课时 ┃ 要点探究

变式题2 分析下列省级行政区中，容易发生黄河

凌

汛的一

组

是

A．宁夏回族自治区、山东省 B．山东省、河北省 C．青海省、陕西省 D．陕西省、山西省 第18课时 ┃ 要点探究 A [解析]凌汛，俗称冰排，是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的水文现象。发生凌汛要具备两个条件： 1 有结冰期的河流； 2 从较低纬度流向较高纬度的河段，且较明显的南北流向。我国黄河在宁夏和在山东境内的河段都有凌汛现象，东北的河流在满足上述条件时也同样会出现凌汛现象。? 探究点三 长江与黄河各河段的主要问题和治理

黄河灾害及治理 1．上游――问题①：凌汛现象，措施：修筑堤防工程、分水分凌工程； 问题②：土地荒漠化，措施：种草、合理放牧。2．中游――问题：含沙量大、黄土高原水土流失严重，措施：植树造林、建造水库。3．下游――问题：“地上河”，措施：修建大坝、减轻河床淤泥。长江灾害及治理 问题①：水道不畅、川江急流险滩、荆江九曲回肠，措施：修水库，裁弯取直； 问题②：洪水泛滥，措施：退田还湖、修建大坝。第18课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例3 [2011??漳州] 长江、黄河是中国两大重要河流。读图，完成下列各题。第18课时 ┃ 要点探究 1 长江、黄河发源地位于我国四大地理区域中的__________地区，该地区最显著的自然地理特征是__________________。2 在图中相应位置填写下列地理事物名称：秦岭、内蒙古高原、黄海、柴达木盆地。3 黄河中游流经________高原，该高原土层疏松，水土流失严重，泥沙在下游沉积，河床抬高，成为“________”；长江中下游地区最严重的灾害是__________。第18课时 ┃ 要点探究 [解析] 本题综合考查我国的长江和黄河流经的地形区及其两条河流下游河段的水文特征。

青藏

高寒 黄土 地上河 洪涝灾害 变式题3 [2011??泰安] 阅读材料，回答问题。材料一 长江、黄河分布图 第18课时 ┃ 要点探究 材料二 洞庭湖、鄱阳湖和湖北省湖泊面积变化图 第18课时 ┃ 要点探究 材料三 黄河不同河段水文站测得的河流含沙量 第18课时 ┃ 要点探究 24.7 37.7 6.67 1.19 含沙量 千克/立方米 利津 陕县 河口 兰州 水文站 1 长江和黄河均发源于________高原，长江和黄河的流向均大致是自西向东流，其主要原因是_________________。2 材料二所反映的问题给长江下游河段带来的影响主要有____________________________________ 等。3 据材料一和材料三分析，黄河泥沙主要来自____________ 上、中、下 游河段，针对该河段的忧患，应采取的措施是______________________。青藏 我国地势西高东低 泥沙淤积、河床抬高、航道阻塞、易发生洪涝灾害等 中 加强黄土高原地区的水土保持工作 第18课时 ┃ 要点探究 [解析] 本题考查了长江、黄河的一些共同特征。①均发源于青藏高原，②均自西向东流，③均有不同程度的水土流失影响，④人为破坏比较严重。第19课时 ┃中国的自然资源 第19课时 ┃ 考点整合 考点整合 考点1 自然资源的概念、分类及特征 1．自然资源是指在自然界中对人类具有________价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。2．自然资源可分为__________资源和__________资源两大类。它们的区别在于该自然资源是否在较短的时间内可更新、再生或循环使用。3．我国自然资源的总体特征：总量丰富，______不足。利用 可再生 非可再生 人均 第19课时 ┃ 考点整合 考点２ 土地资源 1．根据土地的用途及土地利用的状况，我国把土地资源分为耕地、林地、草地和________用地。2．基本国情 1 土地资源总量丰富，人均占有量少。2 土地利用类型齐全，但各类土地所占比例不尽合理，主要是“一少一多一不足”――耕地、林地______，难利用土地______，后备土地资源不足。建设 少 多 第19课时 ┃ 考点整合 3．我国土地资源分布不均，如下表所示 干旱地区 西北内陆地区 难以利用 的土地 半干 旱地区 年降水量不足400毫米的西部内陆地区，具体指内蒙古东部、青藏高原东部和南部 草地 湿润地区、半湿润 地区 东北、西南、东南部山地 林地 东部季风区内的平原及低缓的丘陵地区，其中北方是旱地，南方是水田 耕地 干湿地区 主要分布地区 土地类型 第19课时 ┃ 考点整合 考点3 水资源 1．目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和________地下水。2．我国水资源的特点 1 我国水资源短缺。2 我国水资源时空分布不均。从空间分布看，南丰北缺，东多西少；从时间分配来看，夏秋多，冬春少。浅层 第19课时 ┃ 考点整合 3．解决水资源分布不均的措施 1 解决我国水资源季节分布不均的有效方法是：兴建水库或水利枢纽工程。2 解决我国水资源地区分布不均的有效方法之一是跨流域调水。目前我国跨流域调水的工程主要有引滦入津、引黄济青、南水北调等。3 节约用水，保护水资源。第16课时 ┃ 考点整合 东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵平原、丘陵 500米以下 第三级阶梯 界线：大兴安岭―________山―______山―雪峰山 内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地 高原、盆 地、山地 1000～2000米 第二级阶梯 界线：昆仑山―祁连山―横断山脉 青藏高原、柴达木盆地 高原、山地 4000米以上 第一级阶梯 主要地形区 主要地形 海拔 主要地形区 太行 巫 第16课时 ┃ 考点整合 考点2 我国的主要地形区 1．我国主要山脉及其分布 我国主要山脉大致成三横三纵式分布： 1 东西走向的山脉：从北往南依次是天山―阴山、昆仑山―秦岭、南岭。2 东北―西南走向的山脉：从西往东依次是大兴安岭―太行山―巫山―雪峰山、长白山―武夷山、台湾山脉。3 西北―东南走向的山脉：阿尔泰山、祁连山等。4 南北走向的山脉：横断山脉、贺兰山等。5 弧形山脉：喜马拉雅山脉 世界上最雄伟的山脉。2．我国主要的地形区 山脉是构成我国地形的“骨架”。复习这部分内容一定要图文结合。第16课时 ┃ 考点整合 1 四大高原及其特点 地面崎岖不平云贵高原 千沟万壑，支离破碎 黄土高原 地面平坦，一望无际 内蒙古高原 雪山连绵，冰川广布 青藏高原 特点 四大高原 第16课时 ┃ 考点整合 2 四大盆地及其特点 唯一没有沙漠的盆地，气候最湿润 四川盆地 我国位置最北，受北冰洋影响，降水稍多 准噶尔盆地 我国地势最高，有“__________”之称 柴达木盆地 我国面积最______ 塔里木盆地 特点 四大盆地 大 聚宝盆 第16课时 ┃ 考点整合 3 三大平原及其特点 “水乡”“鱼米之乡” 长江中下游平原 地势低平，又称“黄淮海平原” 华北平原 面积最大，由松嫩平原、三江平原、辽河平原三部分构成，______土广布 东北平原 特点 三大平原 黑 第16课时 ┃ 考点整合 考点3 运用表格说明山脉与地形区之间的关系 青藏高原 塔里木盆地 昆仑山 四川盆地 黄土高原 秦岭 塔里木盆地 准噶尔盆地 天山 南侧 北侧 两侧的地形区 山脉 ________平原 内蒙古高原 大兴安岭 ________平原 黄土高原 太行山 长江中下游平原 四川盆地 巫山 云贵高原 青藏高原 横断山 东侧 西侧 两侧的地形区 山脉 [注意] 我国主要地形区一般分布在山脉的两侧。华北 东北 第16课时 ┃ 要点探究 要点探究 ? 探究点一 我国山脉的分布 我国山脉众多，记起来难度较大，因此在掌握本部分知识时，要充分利用好中国的地形图，把它们落实到图上，山脉骨架图画好之后，才能为各种地形打好基础。第16课时 ┃ 要点探究 【规律总结】 我国山脉、地形分布歌谣： 东西走向三列山：天山阴山在北边，昆仑秦岭居中间，南岭横列在南面。东北西南三列山：大太巫雪在西边，长白武夷居中间，台湾山脉在东南。喜马拉雅弧形山，东西蜿蜒西藏南，珠穆朗玛峰最高，耸立中尼边境间。南北走向有横断，西北东南阿祁连。各向山脉互交织，地形骨架已呈现。大兴两侧高、平原，太行西、东也同前，巫山西盆东平原，云贵青藏中横断。塔准两盆夹天山，昆仑北盆南高原。16条山脉及一峰 第16课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例1 [2011??石家庄] 我国山脉纵横交错，构成地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。读图16－ 2，回答下列各题。1 甲表示的山脉是

A．大兴安岭 B．阴山

C．巫山

D．秦岭甲山脉的走向是

A．东西走向 B．东北―西南走向 C．南北走向 D．西北―东南走向 A B 第16课时 ┃ 要点探究 3 关于甲山脉两侧地形区的判断，正确的是

A．东侧是东北平原 B．西侧是塔里木盆地 C．东侧是华北平原 D．西侧是黄土高原 [解析] 本题考查中国地形的名称及分布。关键是掌握中国山脉的分布，然后知道这些山脉两侧的地形名称。甲山脉是大兴安岭，东侧是东北平原，西侧是内蒙古高原。A 第16课时 ┃ 要点探究 变式题1 [2012??绵阳模拟] 读我国部分山脉图，下列说法正确的是 A．图中四列山脉的走向相同 B．图中③和⑦表示同一地形区 C．图中①③地形区都是高原 D．图中⑥⑦地形区都位于第三级阶梯 B 第16课时 ┃ 要点探究 [解析] 大兴安岭、巫山、太行山是东北―西南走向山脉，秦岭是东西走向山脉。从①到⑦地形分别是：①内蒙古高原、②东北平原、③四川盆地、④长江中下游平原、⑤黄土高原、⑥华北平原、⑦四川盆地、⑧黄土高原。位于第二阶梯的有①、③ ⑦、⑤ ⑧ ；第三阶梯的有：②、④、⑥。? 探究点二 我国各地形区的特点

要掌握各地形区的特点，需结合中国地形图记关键字。如青藏高原―高，内蒙古高原―平，黄土高原―黄、碎，云贵高原―崎；再如塔里木盆地―大，柴达木盆地―高，准噶尔盆地―北，四川盆地―湿；东北平原―最大，华北平原―最完整，长江中下游平原―最狭长。【经典例题】 例2 我国地形复杂，地貌景观形态各异，各区域间差异很大，区域内各具特色。请将下列景观与对应的区域名称、地理特征连起来。第16课时 ┃ 要点探究 第16课时 ┃ 要点探究 [解析] 本题主要考查学生对我国主要地形区特点的掌握。青藏高原雪山连绵，冰川广布；黄土高原土质疏松，地表沟壑纵横；内蒙古高原地面坦荡，一望无际；云贵高原地面崎岖，多坝子。第16课时 ┃ 要点探究 变式题2 下列自然景观描述与其对应地形区的组合，正确的是 A．“一山有四季、十里不同天”――横断山区 B．“远看是山、近看是川”――内蒙古草原 C．“千沟万壑、支离破碎”――云贵高原 D．“石芽、石林、峰林、溶洞等喀斯特地形分布广泛”――青藏高原 第16课时 ┃ 要点探究 A 第16课时 ┃ 要点探究 [解析] 此题考查了主要地形区的自然景观特征。“远看是山、近看是川”描述的是青藏高原；“千沟万壑、支离破碎”是对黄土高原的自然景观描述；“石芽、石林、峰林、溶洞等喀斯特地形分布广泛”描述的是云贵高原；“一山有四季、十里不同天”说明了地形对气候的影响，横断山脉地形复杂，海拔高差悬殊，导致气候也多变，故形成“十里不同天”的气候。第17课时 ┃中国的气候 第17课时 ┃ 考点整合 考点整合 考点1 读我国1月、7月平均气温分布图，说明我国冬、夏季气温的分布规律及影响因素 1．我国冬季气温的分布规律是：南北温差________，越往北气温越低。2．我国夏季气温的分布规律是：全国大部分地区普遍高温，南北温差不大。我国夏季气温最低的地区是____________，原因是海拔高，气温低。大 青藏高原 第17课时 ┃ 考点整合 考点2 我国降水的分布规律及其影响因素 1．我国降水地区分布的规律是：年降水量从____________向____________递减。2．我国降水在季节上的分布规律是：夏秋多，冬春少；南方雨季长，北方雨季短。东南沿海 西北内陆 第17课时 ┃ 考点整合 考点3 我国温度带和干湿地区的划分 1．根据≥10℃的活动积温，我国从北往南可以划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带五个温度带，另加一个高原气候区。2．根据降水量和蒸发量的关系，我国可以划分成湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区，这导致不同地区的植被也就不同，依次对应是森林、森林草原、草原、_____________。荒漠 第17课时 ┃ 考点整合 考点4 我国的气候特征 1．季风气候显著。受纬度位置和海陆位置的影响，我国东部地区形成了典型的季风气候区。季风气候的显著特点是雨热________，即高温季节和多雨季节都在夏季，这种雨热同期的气候对我国农作物的生长十分有利。2．气候复杂多样。它可以使世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。同期 第17课时 ┃ 考点整合 考点5 影响我国的气象灾害 粮食减产、用水困难 降水异常偏少 全年 干旱 严寒、大风、霜冻 强冷空气入侵 冬、春季节 寒潮 洪水泛滥 连续性降水 夏季 洪涝 强风、特大暴雨、风暴潮 热带气旋活动强烈 夏、秋季节 台风 危害 原因 多发季节 灾害 第17课时 ┃ 要点探究 要点探究 ? 探究点一 怎样读“我国1月平均气温图” 1 根据气温数值的变化，发现气温递变规律 从图上找出不同的等温线，由此发现我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减，即越往北，气温越低。2 根据等温线的延伸方向和突变部分，分析气温的空间分布变化趋势 从图中我们看到等温线在我国陆上分布时，并不是一条直线。我们以0℃等温线 图中最粗的那条线 为例，可看出0℃等温线大致穿过秦岭―淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯曲，这主要是因为青藏高原海拔高的原因。第17课时 ┃ 要点探究 3 找出0℃等温线，认识其意义 0℃等温线在我国1月份平均气温分布图中是一条重要的分界线，在此线以北平均气温都低于0℃，在此线以南都高于0℃。4 分析我国等温线的疏密程度，了解我国气温差异 等温线的疏密程度，表示了气温的差异。等温线越密集，说明气温差异越大，等温线越稀疏，说明气温差异越小。由于我国地域辽阔，南北所跨纬度很大。西北位于世界最大的大陆――亚欧大陆的腹地，东南濒临世界上最大的水面――太平洋，西南为世界上最高的高原――青藏高原，所以我国气温差异大，在图上就表现出等温线很密集。第17课时 ┃ 要点探究 5 读我国最南、最北气温数值，得出我国冬季气温特点 从图中可知：南方海口市平均气温是16℃、北方漠河市平均气温是－32℃，计算得出我国南北1月平均气温相差近50℃。可总结出我国冬季气温南北差异很大的特点。第17课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例1 [2012??亳州] 下列城市中，1月平均气温最低的是

A．广州

B．海口

C．哈尔滨 D．合肥 第17课时 ┃ 要点探究 [解析] 我国1月份南北气温差异很大，纬度越高气温越低。C ? 探究点二 以气候为主要因素的分界线 第17课时 ┃ 要点探究 气候因素是构成自然环境的主要因素，气温和降水决定了各地区的河流流量、农业类型、植被、人文景观等诸多不同。1 800mm年等降水量线，也是1月份0℃等温线，这条分界线的地形名称为“秦岭―淮河”一线。它是以下自然环境的分界线： 第17课时 ┃ 要点探究 2 400mm年等降水量线，这条地理分界线的地形名称为“大兴安岭―阴山―贺兰山―巴颜喀拉山”一线。它是以下自然环境的地理分界线：①季风区和非季风区的分界线；②半湿润地区和半干旱地区的分界线；③内流区域与外流区域的分界线；④西北地区与北方地区的分界线。第17课时 ┃ 要点探究 第17课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例2 [2011??聊城] 我国有一座很奇特的山脉，该山脉以北夏秋季节苹果挂满枝头，冬季树木落叶；该山脉以南稻田连片，柑橘满山，树木四季长青。据此完成下列各题。1 该山脉与淮河构成我国东部重要的地理界线，与该界线大致吻合的是 A．1月0℃等温线的东段 B．1600mm年等降水量线 C．季风区与非季风区的界线 D．亚热带与中温带的界线 A * 第15课时 中国的疆域、人口与民族 第16课时 中国的地势和地形 第17课时 中国的气候 第18课时 中国的河流和湖泊 第19课时 中国的自然资源 第六单元 ┃中国的概况 知识框架 中国的概况 第六单元 ┃ 中国的概况 中国的概况 第15课时 ┃中国的疆域、人口与民族 第15课时 ┃ 考点整合 考点整合 考点1 中国的地理位置及其优越性 1．从东西半球看，中国位于________；从南北半球看，中国位于________。2．从纬度位置看，我国领土介于4°N～53°N之间，北回归线穿过我国南部，我国大部分位于________带，少部分地区位于热带，没有寒带。这种________位置决定了我国的南北气候差异很大，为发展多种________经济提供了有利条件。东半球 北半球 北温 纬度 农业 第15课时 ┃ 考点整合 3．从海陆位置看，我国东临世界上最大的大洋――太平洋，西部深入世界最大的大陆――亚欧大陆的内部，是一个________兼备的国家。这种海陆位置使我国：①东部深受海洋影响，雨量丰沛，有利于农业生产。②沿海地区便于发展海洋事业及同海外各国的交往。③西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、欧洲陆上直接往来。古有“丝绸之路”，现有第______亚欧大陆桥。海陆 二 第15课时 ┃ 考点整合 考点２ 辽阔的国土 1．我国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位。2．领土四端 73°E 新疆 新疆的帕米尔高原 最西端 135°E 黑龙江 黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处 最东端 4°N 海南省 曾母暗沙 最南端 53°N 黑龙江 漠河以北，黑龙江主航道中心线 最北端 经度或 纬度 省区 具体位置 四端点 第15课时 ┃ 考点整合3.濒临的海洋： 我国管辖的海域面积约300万平方千米，从北往南依次是渤海、黄海、东海和______海。渤海和琼州海峡是我国的两个内海。4．邻国：我国陆上邻国有14个，隔海相望的国家有6个。南 第15课时 ┃ 考点整合 考点3 34个省级行政区 我国的行政区域，基本分省 自治区、直辖市、特别行政区、县 自治州、自治县、市、乡 民族乡、镇 三级。我国共有34个省级行政单位 23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。第15课时 ┃ 考点整合 考点4 我国是世界上人口最多的国家和人口的分布特点 1．根据2010年第六次人口普查，我国总人口为____亿，是世界上人口最多的国家。2．我国人口的分布特点：我国人口分布不均，以黑河―腾冲一线为界，东部多，西部少。其原因是：东部地区耕地多、气候好，生产粮食多，人口密度大，加上工商业、交通运输业发达，城镇多，城市人口集中。西部多沙漠、草原、山地等，耕地少，人口少，而且工商业、交通运输业不发达，城镇人口也少。3．人口政策：为了使人口数量的增长同经济的发展和资源、环境条件相适应，我国把实行________作为一项长期的基本国策。13.7 计划生育 第15课时 ┃ 考点整合 考点5 我国的民族状况和分布特点 1．我国共有56个民族，其中汉族人口最多，约占全国人口总数的92%。在少数民族中，人口最多的是壮族，主要分布在广西壮族自治区。2．各少数民族的风情： 第15课时 ┃ 考点整合 宁夏 大多信仰伊斯兰教 回族 新疆 弹奏冬不拉 哈萨克族 西藏 晒佛节、集体舞 藏族 贵州、湖南 芦笙节 苗族、侗族 四川、云南 火把节 彝族 东北三省 长鼓舞、跳板 朝鲜族 云南省 泼水节、孔雀舞 傣族 内蒙古 那达慕大会、摔 跤、演奏马头琴 蒙古族 主要分布 风俗民情 少数民族 第15课时 ┃ 考点整合3.各民族的分布具有“大杂居、小聚居”的特点。汉族主要集中在东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北、东北地区。4．民族政策：各民族不论大小，一律平等。第15课时 ┃ 要点探究 要点探究 ? 探究点一 我国地理位置对自然环境的影响 1.学习中国地理位置的重点是要抓住纬度位置和海陆位置。对我国来说，纬度跨度大使我国南北温差大，从而形成多种多样的温度带，使我国南北气候差异大，气候的复杂性造成生物的多样性；海陆位置影响降水，使我国东西降水差异大，形成多种多样的干湿地区。而多种多样的温度带和干湿地区是我国南北气候复杂多样的__标志__。第15课时 ┃ 要点探究 2.南北纬度差异和东西经度差异对我国自然环境的影响。南北纬度差异导致我国南北气候差异――同是2月份，当海南岛进入春耕季节时，黑龙江还是一片冰天雪地；东西经度差异导致东西地方时差大――当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经散落着阳光。【经典例题】 例1 [2011??聊城] 有关我国地

理

位

置的叙

述，正

确的是

A．从南北半球看，我国位于北半球 B．从东西半球看，我国位于西半球 C．大部分位于北温带和寒带，没有热带 D．位于太平洋东岸，是一个海陆兼备的国家 A [解析] 本题考查我国的地理位置。半球位置：我国位于北半球、东半球；纬度位置：大部分位于北温带，小部分在热带，没有寒带；海陆位置：位于太平洋西岸，亚欧大陆的东部。第15课时 ┃ 要点探究 第15课时 ┃ 要点探究 变式题1 “当北国江城的钢花映红了飞雪，江南的田野正是春色妖娆。”这句歌词反映了我国南北方 A．纬度差异大

B．经度差异大 C．气温年较差大 D．年降水量差异大 A ? 探究点二 我国的行政区划 第15课时 ┃ 要点探究 我国划分行政区的主要目的是为了加强行政管理和维护民族团结。我国的行政区划分为三级，省级行政区与我们的生活关系非常密切，复习时要找规律记住它们的位置、全称、简称、行政中心，并落实在地图中。【思维警示】 一定要熟记我国各省级行政区的名称、简称和行政中心，不能写错别字或填字、漏字。如“新疆维吾尔自治区”不能记成“新疆自治区”或“新疆维吾尔族自治区”。【思路点拨】 记忆省级行政单位的轮廓的时候，将其轮廓与某一想象的物体 可以是动物、人物和其他物体 对应起来记忆。如：黑龙江省像只天鹅，内蒙古自治区像展翅飞翔的老鹰，吉林省大致呈三角形，辽宁省像个大逗号，山东省像攥起右手伸开拇指的拳头，山西省像平行四边形，福建省像相思鸟，安徽像张兔子皮，台湾省似纺锤，海南省似菠萝，广东省似象头，广西似树叶，青海省像兔子，西藏像登山鞋，新疆像朝西的牛头，甘肃像哑铃，陕西省像跪着的兵马俑，云南省像开屏的孔雀，湖北省像警察的大盖帽，湖南像大盖帽下的人头，江西像个美女头，和湖南是一对亲密无间的伴侣。第15课时 ┃ 要点探究 第15课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例2 下列几个省区的名称，排序和图序相符的是

A．①湖北省 ②广东省 ③云南省 B．①广东省 ②云南省 ③湖北省 C．①广东省 ②湖北省 ③云南省 D．①云南省 ②湖北省 ③广东省 C [解析] 本题主要考查学生对我国34个省级行政区轮廓图的认识。根据图中的轮廓形状、主要河流，可判断①是广东省，②是湖北省，③是云南省。因此，要注重对地图的认识和理解。第15课时 ┃ 要点探究 变式题2 小明的中国政区塑料拼图掉了一块，空缺位置的右边是江西，左边是贵州，上面是湖北，下面有两广，缺失的这个省区是 A．湖南

B．四川 C．重庆 D．安徽 第15课时 ┃ 要点探究 A [解析] 此题有一定难度，是典型的无图考图题，解答此题要熟记各省区的位置，在头脑中形成空间概念，做到心中有图。? 探究点三 我国的人口政策 第15课时 ┃ 要点探究 我国人口的两大突出特点：人口基数大、增长快。要满足众多人口衣食住行的基本需要，要消耗大量的能源和资源，这给社会经济发展和资源带来巨大的压力。为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。【思维警示】 分析我国人口增长图时误认为新中国成立至今我国人口一直呈直线上升趋势。实际上自20世纪80年代开始，由于实行了计划生育政策，我国人口增长的趋势有所减缓。第15课时 ┃ 要点探究 【经典例题】 例3 [2011??福州] 第六次全国人口普查主要数据于2011年4月28日发布。读图“近三次人口普查总人口数”，回答下列问题。第15课时 ┃ 要点探究 1 第六次人口普查登记的全国总人口数约为

A．14亿

B．13.4亿 C．12.8亿 D．12亿 2 从1990年到2010年，我国人口增幅是

中考作文策略----作文复习指导课件 篇7

一、上活一节思想课

说到底, 教师从事的是“交心”的工作。及时解决学生在学习过程中出现的心理问题, 让他们面对艰难不畏惧, 面对挑战不却步, 就得和学生“交心”。如果教师能够通过自己真心诚意的谈心式的教育, 让学生树立信心, 增强耐心, 去坦然地面对复习中出现的困难, 那么, 心理上的障碍扫除了, 学习的动力就充足了, 精力就充沛了, 学习积极性就提高了, 自然而然, 复习效果的提升也将是水到渠成。

二、把好一轮复习关

一轮复习极为重要, 它既要对以前各个学段所学的知识进行有效的整合梳理, 又要重点突破, 由点到面, 又由面到点, 点面结合, 前后结合, 还要和考纲进行有机结合。在一轮复习中, 对所学知识的前联后合、系统整合、归纳梳理显得极为重要。把好一轮复习关, 先要潜心研究考纲, 掌握复习方向;其次要专心梳理教材, 把握教学实际。以教材为本, 以考纲为纲, 潜心研究课程标准, 在把准考向的前提下, 夯实基础, 抓住重点, 才能做到高效复习。我们知道, 根深叶才茂。说到底, 一轮复习是扎深根的工作。在一轮复习中, 要想把根扎深扎牢, 需要做到“四抓”:抓基础, 抓方法, 抓框架, 抓重点。当然, 也要讲究一些方法。在单词的复习上, 我们可以采用单词补氧法。例如:“pass/past怕 (两条蛇) 让它们通过;planet (计划把网络连到行星上) ;plant (漂亮的蚂蚁吃植物) ;represent (现在热代表气候变暖) ;research (在热带收集资料搞研究) ;resolution (再热也要把问题解决) 。”它既能把单个的单词巧妙地进行联想性的连缀, 以达到把零乱的单词通过相关的联系进行比较和区别的目的, 还能让学生感到轻松、有趣。还可以采用口诀记忆法。例如:以f或fe结尾的名词变复数形式, 串联为“小偷 (thief) 的妻子 (wife) 用小刀 (knife) 树叶 (leaf) 取了架 (shelf) 后狼 (wolf) 的性命 (life) 。”其他方面也一样, 我们也要讲方法, 这样才能达到让学生轻轻松松学习的目的。再如, 在复习一般现在时谓语动词是be动词的用法时, 可用顺口溜“我是am, 你是are, is送给她、他、它, 单数是is, 复数是are”轻松记忆。如果谓语动词是行为动词, 则可以这样记忆:人称单数, 那么谓语动词也应该用第三人称单数形式;主语不是第三人称单数, 那么其谓语动词必须用原形。当复习到几种时态的用法与构成时, 我们可以采用图表比较法, 使语法内容直观明了, 一目了然, 同时还轻松快乐。

三、盯准几类特殊生

盯准几类特殊生就是指对不同的学生要分层指导, 有的放矢, 以求得“点击”出奇效的效果。也就是要认真做好学生个案分析, 看看学生需要什么, 优秀生的提升空间在哪儿, 临界生需要哪些可操作的方法, 对需要大步前进的学生又要怎样等。当然, 盯准几类特殊生需要我们有针对性、有目的地做好个别辅导工作。而要这样做, 就需要我们当老师的做到“五勤”:眼勤, 多观察;口勤, 多提醒;手勤, 多指导;腿勤, 多深入;脑勤, 多思考。另外, 要明白“精工出细活”的道理。尤其是盯准几类特殊生, 首先要讲究“精”, 即精选、精讲、精练、精补。其次要讲究“变”, 即将典型试题变形, 举一反三。第三要讲究“快”, 如及时批改、及时评讲、及时补救。最后要讲究“慢”, 即我所使用的“上黑板”矫正法:让3—5个学生同时到黑板上默写, 然后和其他同学一起矫正。这种方式, 虽然进度慢些, 但效果比较明显。

四、编写一本错题集

也许大家都知道有名的二八定律, 它又名帕累托定律, 也叫巴莱多定律、80/20定律、最省力的法则、不平衡原则等, 是19世纪末20世纪初意大利经济学家帕累托发明的。他认为, 在任何一组东西中, 最重要的只占其中一小部分, 约20%, 其余80%的尽管是多数, 却是次要的, 因此又称二八法则八二法则。我们在复习过程中出现的错题其实也符合这一定律, 即我们把出现的错题进行梳理归纳, 把最典型的、最重要的那一小部分编写在错题集上, 时间长了, 我们及时回顾, 就会扼其要而知错处, 进而促成我们复习效果的最优化。

五、准备一个听写本

我们千万不能忽略语言的交际作用。如果我们不能指导学生注重听力训练与错听记录, 那么, 提升他们的听说能力将不能现实。

小议中考语文作文复习 篇8

作文应在平时训练中打牢基础，并辅以专题训练技巧。

让学生学会赏评美文、好文。“你现在可以不会炒菜，但至少要能分辨什么菜好吃什么菜不好吃”。写出好作文的前提，是先学会赏评作文。让学生推荐摘抄好的文章，教他们从审题立意、结构选材、技巧运用等多方面进行品析，把好句、好段背诵积累。一段时间下来，学生推荐的文章，无论从内容结构还是从选材立意上，都有了很大的提升。这样，他们在以后的写作过程中，也就能有所学习、借鉴。

注重培养学生写周记的习惯。周记应该成为学生练习写作的一个平台：内容上，可无所不写；形式上，叙述、抒情、议论随意选用。这种没有精神压力和方法顾忌的写作一旦养成习惯，在量的不断积累下，定会有质的飞跃。有了写周记的习惯，学生就会留心观察生活，产生写作灵感和写作冲动，他们就会自然地学会命题、明确主题、搜集材料、选择材料、组织文字等。比命题作文更自然、真实、生动，再加上美文赏析中词段的积累，使他们视野开阔，思维活跃，情感丰富，促进了他们的周记质量的提高。这是中考作文的前期准备，其收益往往是意想不到的。

通过以上训练，学生的写作有了一定的基础。初三再根据课程情况，上学期增加学生练笔的机会，尽量坚持做到两至三周一次大作文，重点讲评，争取每个学生都有面批的机会。下学期主要以专题训练考场作文为主，落实全命题和半命题作文、话题作文、材料作文等专题的训练。

在有针对性地进行中考作文训练中，要求学生认真审题、立意，精心锤炼开头、结尾，可分以下几个板块，进行专题训练：

“让题目亮丽起来”——题好一半文，一个好的作文题目，或简洁新颖，或生动有情，或深刻隽永，给人留下深刻的第一印象。

“让形式创新起来”——摆脱惯性思维，寻找创新空间。有些事，从正面写，立意平平，难以激起读者的兴趣；换一个角度，会波澜顿起，深化主题。

“让思想深刻起来”——“新课标”中要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识。”

“让语言鲜活起来”——高尔基说过：“文学的第一要素是语言。”无论多么深邃的思想，多么新颖的素材，多么巧妙的构思，最后都要通过语言来表达。训练学生熟练地掌握一些语言技巧，仔细锤炼，精心雕琢，增强语言的美感和表现力。

要求学生注意语言表达，准确使用标点符号，重视书写，做到——书面整洁，卷面干净，字体端正，给阅卷老师一个良好的第一印象。