高三复读的作文（精选11篇）
高考成绩出来了，有人欢喜有人愁，等待的那些天就像等待一纸判决书，成绩好还行，孩子高兴，家长脸面放光。成绩不好的可就惨了，孩子蔫头耷脑，家长尊严扫地颜面尽失，复课也就成了安慰家长和孩子的一剂良药，复读，家长和孩子都准备好了吗?
复读就是想来年有一个好成绩，最起码够个二本线，这就要综合分析孩子的实力了。
首先要看孩子成绩还有多大上升空间，根据以往的成绩和高考成绩做出一个正确客观的判断，一般复读最高可以提高一百二十分左右，大多数是20–60分，但也有特例极少。并且考虑孩子失利的原因是什么?潜力有多大?决心是多少?还有复读这一年你的心理承受能力是多少?还要看孩子是不是真心想复读?没有哪个孩子愿意再复课一年，他们已经经历过高三烘烤的这一年，复读无疑是逼上梁山。高考不仅是考孩子也是考验家长，一个合格的家长要处惊不乱，帮助孩子走出困境。
如果决定复读，告诉孩子要付出以往几倍的努力，能否把挫折化作动力改掉以往的坏习惯?复读就要脱胎换骨，用全新的面貌投入学习。复读要有一个经受住挫折的勇气，困难下面不低头的勇气，勇往直前的勇气。
如果决定复读，家长也要做好心理准备，在孩子情绪低落的时候及时给予鼓励和安慰，做好心理疏导，做孩子坚强的后盾和依靠，让孩子全身心投入学习。
复读不是良药，如果孩子再考不如意，家长您准备好了吗?高考有很多不确定因素，孩子付出了汗水和努力，也许结果会不如人意，幻想就像一个泡沫，你能接受再一次的打击吗?
有人说不经历高考的人生是不完整的，我说走过高考就算赢，青春因为走过高考而精彩，人生有几次惊心动魄?高考失利不算什么，为了证明自己的能力创造一个精彩，那就昂起头挺起胸。高考不是人生的独木桥，却是人生的重要折点，也许一个决断就能改变自己的命运，高考没有捷径一切都靠自己，付出才有收获。
刘玫一行人忙活了一上午，终于把要采访的人都采访完了，再等摄影师拍摄几张施工现场的照片，他们就可以走了。刘玫松口气，先上车休息了，她的目光又落到了车窗外的那位老奶奶身上。
其实刘玫早就已经注意到了这位老奶奶。打井施工的现场在村口，这位老奶奶到这儿快半个小时了，她看起来有七八十岁的样子，满眼期待地看着通往村外的路。
她等的是谁呢？刘玫心里很好奇。没过多久，刘玫看到，老奶奶紧皱着的眉眼舒展开了，脸上露出笑意。刘玫抬眼望向村外的路，见走来了一位姑娘。
姑娘身着校服，背着书包，满脸笑意地奔来。她握住老奶奶的手，说道：“奶奶，这个月您身体咋样？”
奶奶满布皱纹的脸笑开了，说道：“挺好挺好，你在学校咋样？”
姑娘搀扶着奶奶，一边往村里走，一边说：“感觉不错，我觉得今年比去年强，能考上！”
摄影师拍完照，也上了车。车子发动，驶离了大山窑村，但刘玫的思绪还停留在那对祖孙身上。刚才祖孙相见的那一幕，虽然平淡，却饱含了温情，刘玫被打动了。看样子，女孩应该是个高三复读生。奶奶岁数这么大了，还在村口等这么久，看来她很想自己的孙女，但接女孩的为什么是奶奶，不是父母呢？刘玫生性敏感，加上职业原因，所以联想了好多。
但工作一忙，刘玫也就渐渐把这件事忘了。让刘玫重拾记忆的是几个月后在省城举办的一场慈善晚会。
那场慈善晚会上，有受资助的贫困大学生代表上台接受助学金的仪式。刘玫发现，在那几个大学生代表中，有一个非常像3个月前见到的那个姑娘。主持人介绍，这位大学生来自省师范大学，在上大二，家乡是贫困的慧明县，家里只有奶奶一个亲人，姑娘自强自立，成绩很好。刘玫听了这个大学生的身世，又仔细地看了几眼，更加确定她就是自己3个月前看到的那个姑娘。可她明明是个高三复读生啊？难道这世界上真的有两片相同的树叶？
因为刚开始主持人宣布受资助大学生代表的名单时，刘玫并没有注意到这个姑娘，所以刘玫没有记住姑娘的名字，而且慈善晚会结束后，刘玫还要去采访几位慈善家，走不开，要不然，刘玫真想找到这个姑娘，把事情弄清楚。无奈的刘玫只好再次把疑问藏在心里。
这之后，忙碌的工作又让刘玫把这件事淡忘了。
但半年之后，刘玫再一次来到了大山窑村。这次，刘玫又是满怀欣喜来的，因为今年高考，慧明县的文理科状元竟然全都出自大山窑村。这个不小的 “奇迹”不仅给两个家庭带来希望，更给这个贫穷的村子带来荣光，刘玫特地来村子里采访。
采访完，刘玫他们就驱车离开了。等车开到村口，刘玫看到一位老人正站在路边，焦急地望着村外的路，像等待着什么人。刘玫觉得这人，这情景，自己似乎见过。她猛然想起，大概一年前，不就是在这见到过一幕温馨的祖孙相见的场景吗？而眼前这老人，跟一年前的那位老人也很像。刘玫心里突然产生一丝震颤，她叫司机停了车。
刘玫下车后，仔细看了看，觉得这位老人应该就是一年前的那位，只是手里多了根拐杖。刘玫走上前，问：“老奶奶，您在等谁啊？”
老人回答：“我在等我孙女。”说完，老奶奶望了眼远方，脸上突然露出了笑容，指着前方，说道：“来了！”
刘玫看着那个身着校服、背着书包的姑娘从远处走近，心里又惊又喜。因为她确定，这就是去年见到的那个姑娘！刘玫想，这下终于可以弄清楚她跟那个受资助的大学生到底是不是一个人了。
刘玫迫不及待地想知道答案，但当姑娘走到身边时，她却不忍心马上上前探问。因为姑娘神情落寞，眼里含着泪，她径直扑进奶奶怀里，说道：“奶奶，我真没用，今年又没考上！”
奶奶听了这消息，似乎并未失落，而是拍着姑娘的后背，安慰道：“月月别哭，今年没考上，咱就再来一年，那又有啥？奶奶说啥也得看到月月考上大学那一天！”
刘玫心里的疑惑更多了，因为她越看越觉得这姑娘就是那个受资助的大学生，可眼前这一幕又说明她是个高三的学生啊！为了慎重起见，刘玫跟女孩和奶奶做了自我介绍，说想了解一下她们的情况，但并没有说出自己心里的疑惑。
刘玫他们跟随祖孙俩回了家。刘玫了解到，姑娘名叫刘月月。月月的父母早年都因病去世，只剩月月和奶奶相依为命。除了家里养些鸡，这个家庭就只能靠政府的救济生活了。奶奶今年79岁了，一心要送孙女上大学，完成儿子去世前许下的愿望。这次之前，她已经参加过两次高考了，但两次分数都没达到本二分数线，所以都选择了复读。
刘玫走后，一方面为这个家庭的困难心酸，另一方面，她心头的疑惑不减反增。因为直觉还是告诉她，刘月月就是那个大学生。可是，省师范大学是一所不错的本一大学，刘月月没必要也没动机对谁弄虚作假啊？
到这份上，不把事情弄清楚，刘玫觉得寝食难安了。于是，她趁着这天不太忙，来到了省师范大学，跟学生处联系，说想找一位名叫刘月月、籍贯慧明县的大二学生。
没想到，人果真找来了。刘玫一看，这人确实就是大山窑村的刘月月！
刘月月一看是刘玫，也很吃惊，说道：“枚姐，你……你怎么来了？”
刘玫怕刘月月有什么难言之隐，不好当着别人的面说，就领她来到了校园的湖边，坐到了长凳上，和她单独谈起心来。
到这时，刘月月也知道刘玫为何而来，没等刘玫问，她就主动说道：“枚姐，我之所以一直假装每年都考不上，是装给我奶奶看的。”
刘玫皱眉问道：“为什么啊？她知道你考上大学，难道会不高兴吗？”
刘月月摇摇头，说：“奶奶当然会高兴。”
刘玫很不解，问道：“那你怎么还瞒着奶奶，假装考不上？”
刘月月低着头，眼泪已经簌簌地落下来。她说道：“我高考时，成绩很好，我也很想告诉奶奶我考上大学了，让奶奶高兴。但奶奶说过，她只有看我考上大学，她才忍心走。奶奶身体不好，但是个很有志气、说到做到的人。有人跟我说，你奶奶就是靠着那股精气神活着的，如果不是为了供你念书，做你的支柱，你奶奶肯定活不到现在。我怕奶奶知道我考上大学的消息后，觉得自己的任务完成了，就失去了那股精气神，就坚持不下去了，所以我才一直骗她，说我没考上，还在上高中。”
刘玫的眼睛湿润了，她说：“可是，你这么一直骗下去，也不是办法啊。”
刘月月哽咽着说道：“我不会一直骗下去。毕业之后，我就准备回家乡当老师，这样就能在奶奶身边照顾她了。我现在每天都去做兼职，除了交学费，剩下的钱我还能买些营养品，以好心人的身份寄给奶奶。我就是希望奶奶能等到我毕业到她身边照顾她那一天！”
听到这里，眼泪已经流满刘玫的面颊。
之后，除了祈祷月月奶奶身体健康，刘玫还抽时间去看望过月月奶奶几次。但在月月大四的上半年，刘玫还是听说了月月奶奶病重的消息。
刘玫专程赶到了大山窑村。她看到，土炕上的奶奶已经瘦成了皮包骨，但还能说话。奶奶对月月说，她其实早就听到别人说月月考上大学了，但她并没有拆穿月月。因为知道了月月瞒着自己的原因后，她也确实想再多活几年，陪陪这个可怜的孩子。于是她坚持每天活动筋骨，每天吃饭。可再有精气神，人也不能一直活着，奶奶这次真的要走了。
奶奶临走前，又让月月从枕边拿出了一个布包。奶奶对月月说，这两三年，总有好心人给她寄营养品，她没舍得吃，都托人拿到县里卖了，卖的钱都在布包里。这些钱，就当奶奶留给你将来的陪嫁吧。
黄河水院记者：郭东旭2011年6月30日
很多落榜生会选择复读这条路，选择再次参加高考。复读给很多落榜生提供了再一次冲刺的机会，但同时也具有很大的风险性。许多考生复读一年的成绩甚至还不如第一年，这是因为复读的一年中有太多不确定因素，会发生很多变数。而复读那一年生理和心理上双重的压力，对广大落榜生而言也是个不小的挑战。特别是今年的复读生将面临新一轮的课改，推行新课改高考，考试方案完全变了，2011届的高三毕业生几乎没有了退路。
2012年高考已过去，然而今年虽然录取分数较低，但是由于高校扩招数量所限，注定一部分学生将依然会落榜。这部分学生的出路何在？
按目前来说复读依旧是家长与学生的首选，然而今年的复读却与往常大不相同。因为种种因素决定了今年的复读生必定输掉这场赌局。
首先，不说课改和其他因素，按往年种种迹象表明即使没有任何变化，复读生的优势也并不突出，很多复读生不进反退也是屡见不鲜。因为一方面复读生在心理素质上远不如新生，复读生在备考方面将承受很大的压力，甚至导致其在重要考试上也不能正常发挥。另外大多数复读生之所以复读与他以前掌握知识根基不牢有关，这就是历年来新生最终反超复读生的根本所在。其次，复读生在一年的艰苦奋斗中能比第一年上涨100分的鲜有人在，而上涨60分以上也是万分艰难的，按这个来说，即使复读不出意外上涨60分，考分在440分以下的人复读是没有意义的；而考分在460分以上的上涨50分也是十分困难的，也就是高考在460分以下的学生复读将没有一丝希望；因此，复读一年是很不划算的。即使复读很好最终考上理想院校，然而一年光阴的浪费使自己在社会竞争中处于最不利的地步，因为中国每年600万的毕业生确实令人叹为观止，多复读一年自己在社会上的竞争对手就会多600万，考生未来就业的压力万分严峻！
其次，单说教材改变而其他不变，这就给复读生增加了拦路虎，无形之中加大了复读生的学习和心理压力。就2012年的形势来说，其他课程的改革也许复读生很快适应，但是单英语新增的3000多词汇就会令大多数复读生耗费大部分精力，使其在英语上处于被动状态，而大多数考生应懂得6-1=0的道理，这样就会令大多数考生必败无疑。而其他课程的改革更令复读生捉襟见肘，这样复读生的被动地位将无法扭转。
再次，具体到今年复读生的情况，由于国家近年来“严厉禁止高考学生复读的政策”并没有得到很好的贯彻！因此国家高招办实施课程改革和高考评估改革新方案，依次来有效降低高考复读生的几率，就目前高中阶段推行的新课改教学方案来看，学生在高中阶段的学业水平考试成绩和综合素质考察两项硬指标，将作为高考录取的重要参考。而问题是，正好横跨改革门槛的这部分2011年“准复读生”，基本无缘这两项指标的考察，他们复读将没有任何优势，反而劣势更大！
记者在采访中了解到，高三老师普遍反映，今年参加高考的高三学生，将比以往面临更大压力，“因为明年推行新课改高考，考试方案完全变了，2011届的高三毕业生复读就是在进行一场必输的赌局”。
现在，高中阶段全面接受新课改教育的学生正读二年级。到了明年，他们将作为首届参加新课改高考的高三学生，走进高考考场。因此目前要是复读的话也会在适应首届课改考试上将更加凸显他们的劣势！
另外不少高三老师对今年的考生表示更大的担忧：万一今年发挥不理想，落榜了，明年成了复读生，这部分孩子该怎么办？“可以肯定，明年选择复读，不确定因素将更多。”王勇老师认为，对于不少高三学生而言，最好能今年就考上心仪大学，成败在此一举。
四类考生不适合复读
1、心理素质不佳型。复读的人经历了一次重要失败，一般更加容易悲观，对考试更加容易紧张和焦虑。因此，选择复读需要具备更加良好的心理素质。
2、分数过低或过高型。每年选择复读的学生中，高考分数在300分至600分不等。如果高考分数距离录取线还差100分以上，比如200多分、300多分的考生，即便复读也难有大幅提高，还不如学习某种适合自己的技能，将来可更好就业；对那些600分左右的学生来说，同样提高的空间也不大，如果发挥非常失常，可能考分还不如今年。
3、发挥不稳定型。期望值过高，估分失误较大的考生也不适合复读。有些考生觉得自己很用功，脑子也不笨，可经过一年复读后，仍没有提高成绩。这类学生平时成绩往往不稳定，自己又找不到具体原因。
4、被逼无奈型。有不少复读生是听从家长的决定才继续读“高四”的，自己本身并没有太大动力。或者开始阶段还有热情，越往后越没冲劲，甚至造成个别学生想不开而走上绝路。缺乏自我分析能力和约束力的学生不适合复读。
有人说高三就是监狱，一次就够了，再来一次还不如去死。说出这句话的人通常是心态极其不稳的人，玫瑰虽美，但是有刺;海市蜃楼虽惊艳但是遥不可及。高三励志虽苦但是教会了你成长，屡挫屡战，笑傲群雄。选择复读的考生，首先毅力是很大的，能下此决定，你已经比普通人坚强了，你就更需要具备更加良好的心理素质。而且大量的事实证明，复读后的考生更容易考上理想的学校，所以我们应该更有信心!
一、树立适当的目标
每一个复读同学都要清楚自己的起点，不同层次的复读同学高考提升的空间也是不同的，根据这些给自己树立目标。这个目标一定要适合自己，不要过分苛求自己，否则整个“高四”过程，会一直处于低落与失败的状态。
二、学会减压
来自社会、家庭、学校等各方面的压力，经常压得复读同学抬不起头来，这时就要学会自我减压，具体说，就是要学会宣泄和转移情绪以及自我安慰。
1、尽快走出阴影。复读同学应该认识到，刚刚结束的高考不管成绩如何，都已经过去了，要尽快走出以前的阴影。几乎每年都有复读同学，本身素质不错，学习成绩也很好，但由于心理压力过大，而影响了考试发挥，无缘理想的院校。但也有部分同学因为心理压力小，平时不很出色，高考却让人刮目相看。
2、正确对待平时的考试。复读过程中，各种大大小小的考试会接踵而来，每一次考试都有进步是不可能的，复读同学要学会正确看待平时的考试，要通过考试检查知识的掌握与运用情况，及时查漏补缺。自从上了高四，很多复读同学就远离了操场，其实在这时，更要学会转移情绪，用打球、听音乐等娱乐形式，来转移自己的心理焦虑。
3、要适时的进行自我安慰。很多复读同学在复读过程中，常常怀疑自己的复读是否有必要，担心复读一年，高考分数反而下降，浪费青春和精力。这时，就要学会自我安慰：任何一种选择都会有风险，只要自己奋斗过，就不必计较结果，要表现出一种大气与洒脱。
三、正确认识自己
复读同学首先应明白自己的优势与问题所在，然后再为自己的复读生活做一个计划，整个学年，依照计划有条不紊地学习。
1、优势：知识储备丰富。与应届高三学生比较，复读同学已经学完了整个高中阶段的课程，从知识储备上看，知识相对丰富，具备一定的临考经验，在状态上把握较好;不用参加会考，可以全力以赴应对高考;更了解自己的强、弱科目。
2、劣势：学习素质不足。低分复读同学在学习方面的缺点表现比较突出，高考失利的主要原因在于本身领悟能力需要再加深、巩固，这一缺点是不容易弥补的;由于学习不认真，荒废学业而造成的复读，虽然成绩提升的空间较大，但是由于已经形成了知识的断层，所以需要下工夫补上。
四、不断纠正缺点
部分复读同学对以前的学习模式产生了惯性。很多复读同学在学习方面都存在某方面的不足，如基础知识有漏洞、学习方法不得要领、应试技巧不足等，这些都需要不断改正。
五、克服眼高手低
眼高手低是很多复读同学的通病，老师一讲就会，下课就忘。因为老师讲的部分内容，在以前都有过接触，感觉接受起来相对容易，并认为是自己已经掌握了。而下课后，由于缺乏对知识的梳理、总结或一肢半解，在做题时，这一问题就表现得非常突出。
六、保持动力
在复读班开学的前3个月里，很多学生表现都不错，学习劲头很足，但以后，就会有学生渐渐分心。这一点主要集中于部分低分复读同学。在入学的前3个月里，高考失败的压力还没有淡去，同学们对待学习也非常认真，渐渐地，个别同学就会放松自己，认为复读也不过如此。这部分同学往往平时对自己要求也比较低，如果不积极主动，以前的努力都将化为泡影。
七、跟着老师走
复读同学要认识到，复读不是简单地重复一遍高三的学习，而是知识的再次更新、填充。因为这一年中，高考考试大纲可能会更新，而复读同学以前知识的漏洞，也需要再填充，以及应试技巧的改变，所有这些，都需要在老师指导下完成。
2、我努力，我坚持，我一定能成功!
3、遗弃自己的懦弱，忘记没有勇气的自我。
4、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
5、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?
6、高考不是人生的全部，但它是人生的转折点。
7、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
8、什么叫作失败?失败是到达较佳境地的第一步。
9、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。
10、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。
11、苦海有涯，而学无涯;志者战高考，惰者畏高考。
12、进更理想大学，铸更辉煌人生。须更刻苦的奋斗。
13、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
14、很希望在短时间内提高自己，但这几乎是痴人说梦。
15、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
16、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
17、懦夫是经不起复读的考验的，复读生你是真正的勇士。
18、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
19、复读不是走老路，而是认真思考后开辟出来的新人生路。
20、虽然无法成为最耀眼的那朵花，但我们好歹也要开得灿烂。
21、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
22、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇;一展鸿图，不可沽名学霸王。
23、心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。
24、除了努力之外还有什么想头呢?除了加油，还有什么选择呢?
25、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
26、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
27、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
28、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
广东省湛江农垦实验中学 黄平辉
人们常说：“一个好的班主任才能够带好一个班，才
能够对一个班的学生产生积极的影响”。但是，当好班主任不容易，当好高中班主任更不容易。因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有的人多变化，可以说软硬不吃。这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。而要做好一个复读班的班主任，除了要面对以上困难之外，还要时时观察学生不稳定的情绪，常常缓解他们过大的压力，处处增强他们不足的信心等等很多问题。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、播下热情、理解和宽容的种子，增强复读生信心
复读班的学生来自“五湖四海”，他们对新学校往往表现出陌生和挑剔的一面，我热情主动细致周到地阐明学校及班级管理的细则，以便学生尽快适应并迅速进入学习状态。复读生普遍存在受挫心理，信心严重不足甚至自卑，因为他们觉得自己是因为失败而来到这个学校的，自卑心理必然会
二、树立良好形象，做到言传身教
班主任工作要经常与学生打交道，是做人的工作。所以，作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；说话要算数，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作开展打下良好的基础。所以每天早晚我都会准时到教室，进到教室不管学生在说话还是走来走去，我也不说话，就坐下来看书、备课。久而久之，学生意识到走进教育就是一个学习的地方，于是自然安静下来自觉学习了。很少出现进到教师半天还安静不下来的情况。每一次学生们交的作业我都会及时批改完，及时发给大家，所以他们也会在我的影响下尽量的快速完成并按时交作业。所以，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力；班主任的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
三、引导学生进行正确归因，制定合理的奋斗目标
多数复读生不能对自己的失利作出正确的归因，而只是认为自己努力不够或底子太薄，从而认为再来一年就可以在原来的基础上提高20到30分就可以达到目标。其实这种片面肤浅的归因也正是他们成为复读生的重要原因，而实际上
多数复读生的失利原因是复杂的多方面的。学习不刻苦一般并不是主要的，因为在高三那种炼狱般的管理和拼命氛围里，再游手好闲的学生也会被迫投入相当量的时间和精力进行学习。实际上复读生失利的原因多数在心理素质、学习习惯等非智力因素。因此，我主要引导学生反复深入地回忆高中尤其是高三学习生活经历，找出自己失利的真正原因，进而合理地确定奋斗目标。比如：简昌敏同学，我和他一起分析了上次失败的原因，让他意识到自己主要在高三时的学习习惯非常不好，经常迟到，学习也不够勤奋而导致了自己高考的失败。所以，进入复读班，他制定短期和长期的学习目标和学习计划，而且自己主动提出希望我配合帮助他认真履行。后来他在我的监督以及自己的坚持下，改掉了以前的懒散，不努力的学习习惯，圆满地完成了自己的计划，实现了自己的目标，考上了本科。
高考备考，不打无准备之仗。实现理想的高考目标，每个人必须制定一套行之有效的备考计划。所以在复读阶段要把以前订立的计划再完善，通过复习过程中的整合检验，真正达到查缺补漏的功效。当然此计划应该包括短期（周，月）实现的目标和长远努力方向的计划，我们还在班上讨论确定了以“激发兴奋点，绕开疲劳节。浅挖洞，深挖沟，稳扎稳打”为总的复习主导思想。作为复习备考的理论基础。
四、民主管理，配备好班干
培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生
联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。经过同学们自己的主动以及同学们的相互推荐，很有幸地在班上选到了4个班团干和7个科代表。为了培养他们的能力，我下放权利给他们，同时我又在班级高调的表扬鼓励他们，让他们在管理班级过程中更加有信心，更加让其他同学信服他们。之后班里的很多事情都是由班团干、科代表很好地解决并完成了。
经常听到说：有很能干的母亲的家庭，小孩是比较胆
小，能力比较差的。其实一个班级也是如此。所以有时在同学们面前我有意显得很无助，这时学生马上会动脑筋想办法去解决。这样既锻炼了他们的能力，问题也得到了解决。
高三复读班班主任经验交流总结
辛勤耕耘，成就辉煌
天有高中 韩德福
承蒙学校领导的信任，我有幸成为高三理科复读班的班主任。由于2010年学校的高考不太理想，招生尤其是招复读生的任务非常艰巨。许多领导和老师冒着酷暑在乡下四处奔走，受尽苦头，好不容易才招了五十多人。而如何留住这些学生则是摆在我面前的难题，做好学生的思想工作便显得尤其重要。复读班从无到有，从小到大，应试说是全体领导和老师辛勤付出的结晶，复读班明年高考的成败对学校的发展极为关键。转眼间这学期也过了一大半，在这里将我的工作向大家进行汇报，不到之处，敬请批评指正。
一、加强班级管理，深入思想工作
接班伊始，我便开始认真细致地做好学生的思想工作。严明的纪律、严谨的班风和严肃的学风才是确保学生安心学习的前提。因此在复读阶段应继续狠抓班级常规管理。如卫生、迟到等方面，重视引导学生养成良好的学习习惯。复读班学生人数不多，但层次差别很大。过二本线只有两人，480分以上一共十七人，而四百分以下有二十四人。如何让这些学生都有较大幅度的提高，则是我们需要解决的关键问题。几乎所有学生的基础方面都有这样或者那样的问题，但是为了进入一个理想的高校，他们不得不选择复读。学习上压力很大，情绪也很不稳定。首先，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用晚读时间以轻松的形式去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情；另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。针对学生在高考中暴露出来的问题逐个加以分析，分析高考失利的原因，然后提出针对性措施以解决问题。为了培养学生良好的学习习惯，本着对学校，对学生，对家长负责的态，我以身作责，努力做学生的榜样。要求学生做到的，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，任命了一些积极，踏实的班干部。通过他们能够及时掌握班级动向，调整班级管理工作。
二、培养良好习惯，提高学习效率
高三学生学业负担重，学生时间紧，不少学生晚上开夜车，熬夜比较厉害，导致白天上课或早晚自习精神不振，情绪低迷。还有不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。对此我在落实常规管理的同时，积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯，教育学生注意劳逸结合，在自己身体能够承受的范围内，适时调节自己的生物钟，坚持午睡，有阶段、有范围的开夜车。细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，班主任可以结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的 问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等。
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十分钟，提高听课效率。我要求学生听课时应做到以下四点：带着问题听课；把握住老师讲课的思路；养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；踊跃回答老师提问。部分学生总认为：课上老师讲的都在应届时已经会了，上课时就自己搞一套，不跟随老师的步子走。这一点我是不允许的，老师课堂上的授课系统全面，重点问题总是重点强调，一般同学上完课后是初步学会的话，学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固，从高考成绩来看，上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面，不管试题难易，都能经得住考试，成绩非常稳定或者比平时考得更好。学习的过程，也是不断纠错的过程。如果一个人曾经犯过一个错误，那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒，说明了纠错的重要性。我要求学生发现错误要第一时间改错，首先是查找错因,一般有这样四种情况：一是基础知识掌握不牢，比如记错了公式、法则、概念等，这种错误最可怕；二是思路会，运算出错，这种错误最多；三是直接没有思路，这种错误学生改错最自觉；四是做出来了，但方法繁琐或技巧性太强，不与老师的常规解法一致。学生最容易忽视这类问题的改错，实际上，高考更注重常规解法的考查，老师的方法可能不是最简捷的，却往往能解决一类题，必须要重视的。查找到了错因之后，就要思考以后怎么才能不出错，并且进行总结。我要求学生用剪刀和胶水，把平时练习时犯的错误剪下来，集中在纠错本上。把握一轮复习的特点，保持学生的主动地位。高三的一轮复习阶段，主要是要求学生把复习课当“新课”，不管在以前学得如何，都要有归零心态，促使学生在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考，复习的全面系统透彻。班主任必须及时引导学生掌握正确的复习方法和应试技巧，不断优化学习方法，提高复习效率。
三、树立学生信心，稳定学生心态
信念是支撑我们前进的动力。“决心即力量，信心即成功”。（列夫·托尔斯泰）事实证明，那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。
班主任应帮助学生树立合理的理想目标，分阶段实施目标任务。心理学上目标倾斜原理告诉我们，适度合理的目标理想能有力提升学生的进取精神和稳定学生的学习情绪。
在学习到一段时间以后，高三学生很容易出现高原现象。班主任一要让他们明白其中的道理和出现这种状况的原因，二是要激励他们不抛弃、不放弃，坚持到底的精神动力。
事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的周考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望„„有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对
于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。
四、重视学科教学，强化培优补差
五、加强沟通合作，促进齐抓共管
对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常就班级学习情况进行沟通,分析学生的成绩波动原因和短腿学科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过班主任与任课教师的相互反馈，增强了班主任工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。
教学效益最大化的法则是学科平衡发展，科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。
总之，播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。我们没有惊心动魄的故事，没有感人肺腑的情节，但有把平凡的事情做细做精的努力，有为学生全心全意服务的真诚。我们拥有严谨而精心指导学生：拥有完善学习环节，特别注重基础的反复和能力归类的自觉；拥有不放过一个疑点，独立解决疑难问题的自信；拥有养成认真纠错、重视细节的良好习惯，使班级每一个同学能在六月的苍穹中展翅翱翔。真诚祝愿黄冈天有高中的明天更美好！篇三：高三理科复习班班主任工作小结
高三理科复习班班主任工作小结
随着新年钟声的临近，高三上学期即将结束，为了更好的工作和学习，特把本学期班级管理总结一下。
我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。
一、关注学生的心态，让学生有个健康的心态。
进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。
我所带的高三理科复习班班，复习生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。
有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。
二、经常激励，让学生有不竭的动力
理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。
但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。一次期中考试，由于文理科试卷难度的差异，很多同学的年级排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。
我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了，果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。
三、教导学生如何学习
现在高考虽有五门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。
其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。
高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。
比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的效果非常理想。
四、班级学生团结合作
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。
尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。
同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。
其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的，这有助于学生整体向上发展。篇四：高三复习班班主任工作总结
高三复习班班主任工作总结
现在的我已经是一名高三复习班的班主任了，在我工作了一个学期以后，深深的感受到，我的工作真的是不好做。高三复习班的学生都是至少考过一次高考的学生，都是之前在高考中失败，回到学校继续深造。他们身上的压力远比应届高三学生大很多，这也是我的工作为什么难做的主要原因。高三复习班的学生大部分都能够认真学习，不认真学习的同学估计不会回到学校复习，这是令我放心的一面，可是他们身上的压力巨大，很难想象，因为他们害怕再一次失败，我及时经常开班会开导他们，结果还是收效不大。
在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下：
一、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。
二、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质，为国家培养又红又专的人才。
我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁？”“你以为人成功的最关键因素是什么？”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。
三、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作。
我班是复习班，学生的文化基础比较差，他们来自全县十多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大，没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩总是名列前矛。
四、积极开展好两课、两操、活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率。
高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。
我在过去一个学期中，工作的不是很顺利，虽然我已近更有过很多次做高三班主任的工作，可是这一届复习生的情况和以往的大不一样。这一届学生赶上的是国家在不断的神话教育改革，课本每年都会换，高考政策也在不断的变化中，文科生也考理科，理科考文科，这都是他们意料不到的事情，也是我不曾遇到过的事情，所以在工作中我遇到了一些困难。
不过我相信，“万变不离其宗”，只要学生能够认真学习，减小自己的压力，那么迎接他们的必是大学录取通知书，迎接他们的必是光明的未来！篇五：高三理科复习班班主任工作小结
高三理科毕业班班主任工作小结 龚祝鹏
随着新年钟声的临近，高三上学期即将结束，为了更好的工作和学习，特把本学期班级管理总结一下。
我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。
一、关注学生的心态，让学生有个健康的心态。
进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。
我所带的高三理科普通班，普通班学生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。
有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。
二、经常激励，让学生有不竭的动力
理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。
但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。我以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了，果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。
三、教导学生如何学习
现在高考虽有六门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。
高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。
最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的效果非常理想。
四、班级学生团结合作
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。
尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。
同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。
复读生和应届生的录取基本没有区别，高考复读生在录取分数线上与普通应届生一致对待。复读生参加高考不会减分录取，和应届生一视同仁。复读生和应届生在高招中录取分数线是一致的，不存在降分录取。而少数民族考生复读后再次高考仍有加分，不存在对复读考生的歧视问题。
尽管复读生不会遇到高考减分等“不平等待遇”，但部分对考生年龄有限制的专业还是 会“谢绝”复读生。据介绍，报考军事院校的考生须是不超过20周岁的应届高中毕业生，报考公安院校的考生年龄不超过22周岁，医学类8年制本硕博连读专业也只录取应届考生。其他高校和应届生录取待遇一模一样。
2准备复读需要考虑的几个问题
是不是自愿复读
高三学生在选择复读的时候，很重要的一条就是你是否是自愿复读。如果不是自愿的，那么你就可以放弃复读了。复读很辛苦，如果你不是自愿复读的，就不会有勇往直前的动力，甚至可能复习一年之后成绩不会提高反而会下降。
是否拥有复读的基础
在考虑复读的时候，高三学生也要看自己的基础情况，如果基础知识掌握的很差，那么，即使再复读一年也很难再考上好的大学。但是这并不是绝对的，毕竟事在人为，努力学习，还是会有希望的。
有没有良好的抗压能力
孙老师十分的温柔，是我们的好朋友。
期中考试前夕，我来到这里上课，老师说今天要抽考。我自信满满，以为自己已经复习得很好了，飞速地写完了，检查也没检查，就直接交了。
分数出来了，虽然老师说有难度，但我也太差了，只考了八十几分。哎，我垂头丧气，难为情地低下了头。老师严厉地对我说：“下课后留下来!”
“好。”我点了点头，心想：完蛋了啊，惨了，惨了，妈妈救命!我的妈呀!
下课了，我一点点往老师办公室移，这速度估计蜗牛都比我快。到门口，我轻轻地敲门，小声的说：“报告。”
“进来。”我听见了老师的声音，便走了进去。
我低着头，站在老师面前，不敢正视老师的眼睛。老师并没有像想象中骂我，我疑惑地抬起头，发现老师正微笑的望着我，眼里满是鼓励和期待，对我说：“下次可不能再粗心大意了，我来给你讲讲这几道题。”
“好。”我松了一口气。接着在老师的帮助下一一找到了错误的原因，并告诫自己要以此为戒，吸取教训。
我的妈妈个子不高，瘦瘦小小，文文弱弱的。别看她笑起来挺甜，对我可是绝不手软，尤其是她唠叨的功力，绝对修炼了上千年来对付我的.。我常常感觉自己就是孙悟空转世，而她就是唐僧转世，一旦她唠叨起来，我就像听到了紧箍咒，头皮发紧，两眼发昏，恨不得立刻逃跑。所以，我给妈妈取了个外号――“复读机”。
说起这台“复读机”，功能真是强大。首先，她的待机时间超长。一大早，我还在睡梦中，一个声音就飘进了我的耳朵：“快起床!”“怎么还不起来，快迟到了!”这不，“复读机”已经开始工作了。
晚上，好容易写完作业，我窝在沙发里惬意地看着书，那熟悉的声音又在耳边响起：“不要离书太近，眼睛看坏了。”“唉唉，怎么还这么近?不要眼睛了?”顿时，我正在神游的大脑直接被唠叨声拉回到现实。我总在想，她的身体里一定装了一个超级蓄电池，可以从早到晚持续不停地运转。
“复读机”的第二个功能是智能切换音频。比如，当我考试取得了不错的成绩，她就开启喜悦模式，“儿子，真棒!继续加油!”让我听了心里美滋滋的。当我作业潦草，错误比较多连篇时，她便开启了咆哮模式，“怎么回事?写这么潦草!再这样就撕了重写!”听得我心里直发毛。当我生病不舒服的时候，她又变成温柔模式，“多喝点水，好好休息”“我给老师请过假了，今天不去上学了。”哇哦，这简直就是世界上最动听的声音。
最可怕的是“复读机”的超级记忆功能。如果哪件事我说到没做到，它就会像家里的天然气报警器一样不断地发出警报声，“又吹牛了，不能光说不练”“男子汉顶天立地，要说到做到……”天哪，难道“复读机”妈妈吃了炫迈口香糖吗，根本停不下来啊……
不过，也有例外的时候。当妈妈特别累或不开心的时候，她就坐在那儿半天不吭一声。这时，我和爸爸反而觉得家里的气氛都不对劲了，总想方设法地逗她开心。
350分—400分这个分数段的学生提升会很大，一般能提升80分左右;300分以下的学生提升幅度不会太大。在正常情况下，绝大多数学生复读一年，高考成绩平均能提高三四十分，其中又有一两成的复读生的高考成绩会突飞猛进地提高，最多的能提高100分左右。成绩变化不大甚至比前一年退步的复读生极少。
什么情况最适合复读
第一、是否存在发挥问题，发挥失常的最适合复读。
每次考完试，总会有学生和别人对完答案后说自己是怎样怎样发挥失常，原因也是很多，就像：时间没有把握好，时间不够了，哪道题用的时间过多等等。但是，这些都不是理由，归根结底是你自己的基础不够扎实导致你时间分配不合理。高考中发挥失常的情况一般都是看错题目，身体不适影响考试，心理过度紧张等现象。所以，一定要考虑一下自己是否是真正的发挥失常。
在考虑发挥失常这个问题时，有一部分学生以发挥失常为借口来说明自己没考好的根本原因不是自己没有学好。如果要选择复读，就要对自己的学习情况和状态有一个准确认识和定位，再考虑自己到底要不要复读。
第二、潜力大小很重要，基础太弱有风险。
每一位考考生都可以选择去复读，但这也要根据自己的潜力大小和自己对基础知识的掌握情况来考虑。
很明显，学习潜力比较大的学生比较适合复读，因为对于他们来说他们的成绩有更大的提升空间，也更有希望考上更好的大学。老师建议那些潜力比较小的学生最好不要去选择复读，对他们来说提升空间比较小。
复读的时间在八月份开始，是不到一年的时间，在这不到一年的时间里要把高中三年所学的知识再学一遍，而且还要做系统的复习、大量的模拟题，这需要复读生的基础知识比较扎实，老师建议基础知识好一点的同学去选择复读，基础差的学生在学习的过程中是比较费劲的，而且补习效果也不一定令人满意。
我带过一个学生，她来我班上的时候已经补习过一年了，她又一次选择了复读，由于她基础知识掌握不充分，最后也没能上二本线。从她的例子中我们可以看出，你的基础不好，自己不认真对待，再怎么补习也不会有好的收获。
第三、意志坚定能创造佳绩，状态好是关键。
复读大军的规模一时不会缩小，每年都有很多学生选择复读，但是总有一部分人并不是根据自己的真实意愿去选择的，有的人是不甘心，还有一部分人存在跟风现象。“兴趣是最好的老师”，只有选择了自己喜欢做的事，才会有更好的效果。
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