面对进入初三的孩子（共17篇）
孩子的心理发育要经历两次叛逆期，第一次出现在2-3岁，主要表现为任性、不听话、爱哭闹；第二次则出现在12-16岁，也就是所谓的“青春期”，敏感、易怒、任性、独立是这一阶段最突出的表现。而初三年级的孩子正是处于青春期的中期，“叛逆现象”在这个阶段表现的尤为明显。其实这个阶段孩子出现叛逆是非常正常的，家长千万不要以为自己的孩子“变坏”了。
处于青春期的孩子面对着来自多方面的压力：同学间的激烈竞争，升学的巨大压力和家长、老师对自己的期望等。不管他们学习成绩怎样，都面临着人生的第一次选择。他们会对自身的学习能力、学习方法、学习成绩和成长发展等产生疑问。他们会思考一些东西，但是却不成熟，看待问题也比较极端，尤其是在自己努力了，却没有得到进步的时候，就会在行为上表现得非常烦躁，甚至会把自己的父母当成发泄的对象。很多家长说，自从孩子上了初三以后，就会明显感到孩子变了，变得异常的情绪化，为此感到十分困惑，也非常着急。
在这个阶段，家长必须先稳住自己的情绪。不能因为孩子的急躁而影响到整个家庭的气氛。如果孩子急躁，家长也急躁，那后果只能是两败俱伤。因此，当孩子急的时候，家长不要急，要耐心地和孩子沟通，让孩子把自己的想法说出来，如果闷在心里，会不利于他们的成长。
如果碰到孩子生闷气的时候，家长要仔细暗中观察，切忌对孩子的情况进行评头品足，因为这时的评价对孩子没有任何帮助。我们建议家长应该在倾听和观察中尽快找到困扰孩子的症结。等孩子情绪恢复后，再客观的与之交流，一定要尊重孩子的一些看法，本着平等的原则，一起探讨解决问题的途径，帮助孩子尽快走出心理的波动期。这样的沟通，可以帮助孩子逐渐减少情绪的波动，提升信心。更重要的是，在孩子最需要理解和抚慰的时候，父母的宽容和帮助会使孩子心存感激和信赖。反之，当孩子不高兴或成绩下滑的时候，父母如果只看着试卷上不尽如人意的成绩，不分青红皂白的指责孩子，不给孩子解释的机会和自我反思的空间，就会加重孩子的挫败感和逆反情绪，严重的话直接影响到家长在孩子心中的地位。使他们不再信赖家长，有问题也不会跟家长说，从而加深了彼此之间的矛盾。
面对初三的孩子，家长需要严格要求自己，主动给孩子营造良好、温馨的家庭氛围，不能把家外的糟糕情绪带回家，以免触及孩子青春期相对敏感的神经。例如，家长之间有什么矛盾时，请不要当着孩子的面争吵，因为孩子的模仿力很强，他们会像家长一样，用争吵的方式来处理问题。此外，如果家里总是充满火药味，孩子的心情也会受到很大的负面影响。
建议工作很忙的家长，抽空关心一下孩子，这个阶段的孩子虽然表面上会说讨厌家长问这问那，但是他们还是非常享受有父母在身边的感觉，因为很踏实，他们会感觉到拥有强大的后盾和温暖的臂弯。
任何一个进入初三毕业班的孩子，都希望能好好学习，中考时取得好的成绩。面临严峻的中考，他们心里都有一个上紧了的发条。家长们要与孩子进行换位思考，并且经常给予鼓励和信任，让孩子通过自己的努力在中考时获得人生的第一次成功。
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这一次我心情格外平静, 甚至还有些许欣喜。我意识到:考验家长的时候到了, 孩子成长、进步的大机遇也来了。孩子正处在最困难、最无助的时候, 如果能给孩子以支持, 帮助他渡过难关, 这件事就能转化成推动孩子前进的巨大力量。
我先见了儿子, 除了对儿子表示关心外, 一个字也没提考试作弊的事。儿子吞吞吐吐要对我说什么, 我递给他一个信任的眼神, 以坚定的语气对他说:“什么都不要说了, 爸爸理解你!”一句话, 儿子情绪就稳定了。
接着, 我见了班主任, 班主任认为问题很严重, 表示要上报学校严肃处理。我对班主任说, 贾语凡犯的错误是严重的, 给老师添了不该添的麻烦。作为孩子的监护人, 我应该承担主要责任。不过, 就此事我谈谈自己的看法, 请老师参考:第一, 和前段相比, 孩子学习态度比较端正, 种种迹象表明, 他是憋足了劲在学习;第二, 考试作弊固然是坏事, 但透过此事可以看出孩子有考出好成绩的强烈愿望, 这比以前满不在乎、破罐破摔的心态不知要好多少倍;第三, 孩子求胜心切, 才做了错事, 他并不是那种缺乏诚信、寡廉鲜耻的人, 看得出来, 这件事已经触动了他的心灵。
接下来, 我真诚地说:“老师, 您带了语凡一年多, 为这孩子没少操心, 孩子的点滴进步无不倾注您的心血。语凡能在您这一班, 是他的福气。如果换一个没有爱心的老师, 他不知道会滑到什么地步。‘救人一命, 胜造七级浮屠。’您救的是孩子的慧命, 您构筑的是孩子的心灵大厦, 作为家长我不知道该怎样感激您。”
班主任被我的诚意感动, 他说:“通过和你交流, 我决定在班里把事情消化掉。我看你对教育也比较内行, 想听听你的建议。”我说:“我有一个不成熟的想法, 如果能尽量淡化此事, 再给孩子以正面引导, 相信孩子定能接受深刻教训, 甚至还能化做前进的动力。我坚信孩子会给您争气、给班里争光的。”
临走, 我又见了儿子, 带他出去吃了饭、买了生活必需品。自始至终我传递给儿子的都是关爱和信任, 连一句“以后注意点”之类的话也没说。想想以前, 为了一个小小的错误, 我让儿子罚过站、跪过地板、没收过他的零花钱;如今这样的态度, 着实让儿子从内心深处受到了触动。
通过和老师沟通, 我不但改变了老师对孩子的看法, 还增强了老师对孩子的信心。后来得知, 班主任和孩子推心置腹地谈了一次话, 没有给孩子任何处分。孩子卸下了思想包袱, 轻装上路了。
接下来, 奇迹出现了。儿子对妈妈说:“我真算服了, 老爸和以前判若两人, 这么大的事竟然没责备我一句。我再不刻苦学习, 真说不过去了。”
从此, 儿子进入了健康成长的快车道, 学习热情空前高涨, 拼命地弥补以前的欠账, 学习成绩节节攀升。
在一年多的时间里, 我把儿子从一名沉湎网络、全班倒数第一的问题少年, 培养成重点大学品学兼优的学生, 这在所有老师和同学眼里, 都是奇迹。
总结对儿子教育的成败, 我深刻地认识到, 家长在孩子犯错时采取不同的态度, 会收到截然不同的效果。家教, 的确是一门艺术。
对待孩子犯错, 不少家长凭自己主观臆断行事, 不会换位思考。他们只看到孩子的过失, 而并不了解孩子的内心感受。其实孩子犯了错, 他已感到理亏。如果父母不依不饶, 孩子反而不感到内疚了, 甚至还会理直气壮。打也打了, 罚也罚了, 责备也责备了, 还能怎么样?“杀人不过头点地”, 有了这样的心态, 孩子哪里还会去反思自己的错误呢?不去反思怎么能记取教训呢?反思是提高认识、改正错误最重要的心路历程, 失去了反思是一个巨大的损失。没有经过深入反思, 不会在孩子心灵打下印记, 这就是我们常说的“不长记性”, 孩子自觉不自觉还会犯同样的错误。说到底, 是家长错误的家教方式把孩子推向了自己的对立面, 让孩子屡错屡犯。我认为接受孩子犯错的事实, 充分尊重孩子, 引导孩子思考, 让孩子提高认识, 比直接指出孩子的错误要高明得多。
正是因为这些感悟, 我对“错误”有了更深的认识, 因此才能在儿子“考试照抄”事件出现时, 立即意识到这是一次难得的机遇, 紧抓时机并收到了意想不到的效果。
每个孩子都是一团元气，秉承日月精华、具足天地灵性之后，一个非常偶然的机会降临人间。他们的每一个细胞都与宇宙的神秘信息息息相关，他们的每一个基因都与人类几十万年的遗传密码紧密相联。他们的人生有着无限的丰富性，他们的发展有着无限的可能性。在苏格拉底看来，教育就是认出和接住永恒之神向教育者抛来的新生儿！因为那是一团元气，一切新生的起点，是在阳光下自由舒展的希望。对于这些“新生儿”，学校教育和家庭教育的全部意义，就是为每个独一无二的宝贵生命打开一个广阔的文化空间。
孩子就像一颗松树的种子，松籽要长成松树，离不开广阔的自然空间，只有去汲取充足的水分營养，沐浴充裕的阳光雨露，积年累月之后，才有可能长得浓荫蔽日，高接云天。反之，同一颗种子，如果放进花盆，最多长成盆景；如果放进玻璃杯，甚至不能发芽。小学生也一样，要“打开广阔的文化空间”，最重要的途径就是读书，书籍就是孩子们成长所需的水分营养、阳光雨露。只有“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，长久地畅游在书籍的海洋里，为日后的发展积极积蓄能量，才能有朝一日长成栋梁材。相对于书籍的海洋，小学课本只是少而又少的“一滴水”。如果把孩子禁锢其中，不去大量阅读，就如同把松树的种子放进花盆或者玻璃杯里，这对于一个个有无限发展可能的小生命来说，将是一种何等的遗憾和悲哀。
当前，教育乱象不断，其中一点就是制造紧张气氛，搞得到处如同战场，刀光闪闪，杀伐声声，导致人人自危，心慌意乱。其中“不要让孩子输在起跑线上”的聒噪就甚嚣尘上，殊不知这是一个流毒甚广、为害甚巨的口号，但是许多人深受其害而浑然不知。人生本来是一场漫长的马拉松比赛，不能一上来就加速，必须压住步子，要“慢”下来，否则跑不多远就会败下阵来，何谈摘金夺银。可是在“不要让孩子输在起跑线上”的蛊惑下，让孩子的家长紧张起来，阵脚大乱；让本来身处小学的人生刚刚开始的孩子，被迫在马拉松比赛的起跑线上进行百米抢跑，后果可想而知。
我特别想把以下11篇文章和3本书推荐给孩子的老师和家长（文章可以网上下载，书可以买来读）：
1. 解词儿
2. 决定孩子一生的不是成绩
3. 小学不在成绩在阅读
4. 小学阅读能力决定一生高度
5. 写作重要，阅读第一（美国）
6. 慢养，给孩子一个好性格
7. 小学回归“慢”的教育（窦桂梅）
8. 给孩子一个从容
9. 孩子是千年的种子
10. 学语文不是学语文课本
11. 学好语文最核心的根本要素是什么？（李璐珂）
12. 越读者（郝明义著）
13. 好妈妈胜过好老师（尹建莉著）
14. 最美的教育最简单（尹建莉著）
当下，面对种种教育乱象，读读这些关于孩子教育培养的文章和书籍，有可能让你眼前迷雾顿开，走出误区，从而校正教育方向，以免给孩子的成长带来无可弥补的损失，让人追悔莫及。
亭亭修竹，有尖尖嫩笋的时候；斑斓猛虎，有柔弱如猫的岁月，谁敢说幼苗在栉风沐雨之后，收获不在向它招手致意呢？在人生最重要、最美好的青少年时光，每天愉快地畅游在古今中外、文史哲艺的海洋里，相信孩子们一定不会变成心里只知课本、本事只在考试、眼里只有分数的“在蜗牛角上较雌论雄”的考试机器，一定不会变成两眼呆滞、性格偏执、价值扭曲的变态人，而会具有一种阳光心态、健朗精神、书卷气质和家国情怀。果真如此，不仅作文会越写越好，而且会放大人生格局，成就辉煌未来。
我期盼着。
初三，意味着我们不再可以像初一，初二时那样每天打闹，嬉笑；初三，意味着我们要想将来更好的学习和生活，就必须挑灯夜读、奋战一年；初三，也意味着我们即将分离，各奔东西。
初三，是短暂而又漫长的一年。说他短暂是因为还有七个月的时间就要和相处了两年的同学说再见。两年时间，足以让我们了解对方，这时若让我们分离，不得不说这是残忍的。初三一年，说它漫长，面对这沉重的学习压力，我们每天都必须认真学习。初三的我们，不仅要认真学习，还要认真的锻炼。而对于我这种体质特殊的人来说，无异于是一种折磨，但是为了将来的学习和生活，我们不得不努力。
进入初三，我们减少了两门学科，但也增加了一门化学。面对着新的学科，有不同的困难等着我们去克服。
初三，我们变化了很多，先从班级说起吧。我们班主任换了，政治老师换了，英语老师换了，班里来了新同学，而我们也变得懂事了，会体谅他人了。
初三是不同以往的一年，他是我们人生的第一条分岔路口，我们若想到达繁荣城市，现在就必须挑灯奋战一年。的6月份我们坐在考场，拿着六张答题卷和三年的青春去赌一个明天，我希望我的明天会更加美好，我的未来会更加精彩。
现在，让我们一起努力，为了我们的明天，我们的未来，一起加油，一起努力！初三，加油！
请家教首选 绍兴家教未来星http:///，绍兴家教未来星竭诚为您服务！联系电话:*** 周老师
我是一名大学生，我现在大四了，我开过三个常年的培训班，一对一辅导班，开过托管班，开了三年的暑假班，及多个地方的家教咨询中心，辅导过的学生应该已经突破500个了，总的来说对这方面还是非常有经验的。
1．孩子进入中学的变化
学习方面：知识学多了，广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫、肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么标准答案的，可以是一题多解，不像学习生字、拼音，这个字怎么读就是怎么读，那个字怎么写就是怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该背还是要背的，该抄写的还得抄写，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。如果是学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量变多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收学习方法为主，老师教我怎么做我们就怎么做，很少会有自己的主张和想法，那么现在进入中学以后就不能提倡这种做法了，学生应该是自己主动去学习的，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业，总是在家长面前说：“今天老师没有布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉每一位家长，“今天没有作业”这句话对中小学生来说是不成立的。老师布置给他的作业一题就是一题，两题就是两题，更多的作业得学生自己去找来的，家长可以帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多的作业等着去完成，比如学生可以主动预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上的种种变化，导致会出现一部分同学求知欲的增强，对知识追求，因此成绩会越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学会出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习的方法不合适，学起来不协调，所以这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
2010年9月日星期六
尊敬的家长：
您好！新学年来到了，新初三生已经踏上迎接中考的征程，借这次家长会，我们特将您的孩子在初三一年里将要面临的“重大事件”进行梳理，提前给大家做个参考。
一、了解中考科目和中考考试时间：[附：2010年中考科目等内容。]
科目形式赋分考试时间说明
语文闭卷1206月24日9：00---11：30
政治与历史开卷1006月24日15：00---17：00政治占60分，历史占40分
可带相关课本，独立完成。
数学闭卷1206月25日9：00---11：00可以使用计算器
物理与化学闭卷1606月25日15：00---17：30物
理占90分，化学占70
分。物理试
题附部分公
式，化学试
题附部分相
对原子质
量，不能使
用计算器。
英语闭卷1206月26日其中听力占30分，考试时间20分钟；笔试90分，听力：9：00----9：20考试时间100 分钟。
笔试：9：20---11：00
体育三个项目 305月中旬每个项目10分
二、了解初三学习的特点
与初
一、初二年级相比，初三阶段的学习容量大、密度高、节奏快。有关老师建议新初三生要培养好的学习习惯，调整思路，迎接新学年。
初三上学期，老师会讲新课，学生听课时一定要紧跟着老师节奏，认真听讲，仔细做好笔记，然后及时复习以免落下新知识点。到了下学期，进入系统复习阶段，已经学过的知识点，老师不会讲得特别详细，同学们在课后还要自己看书，不要放过每一个知识点。
三、了解“初三大事时间表”
9月 迎接初三，制订复习计划。
10月 学会减压。开始中考体育锻炼。
11月 期中考试。
12月 辞旧迎新。学习反思，抓差补漏。
1月 期末考试，学会知识梳理。
2月 寒假学习不能丢。
3月学生个人毕业照。中考百日誓师大会
4月 中考报名截止 一模学生照集体毕业照
5月 体育中考 理化实验操作测试二模
6月三模 中考中考阅卷
7月 成绩查询中考高中招生报名下发高中录取通知书
早上,来得早的孩子有的扫地,有的拖地,有的擦黑板、擦门……清洁用具没有了,陈×就从一位瘦弱的女孩手中抢拖把,见她拽着拖把不松手,陈×就照着人家的小腿踹,小女生哇哇大哭起来。
事件(二)
课间谈话,老师批评了几名不认真背书的孩子。话音刚落,陈×就向着其中一名被批评的孩子冲去,挥起拳头就打人,还煞有介事地训斥人家:“你怎么不好好背书啦?”
在管理班级时,免不了会发现班里几个孩子,他们常常因为一点小事而顿时火起,争吵、骂人甚至打起来。但像陈×这样,当过接近三十年班主任的我也不由得感觉十分难堪:见过调皮的,没见过这么调皮的!新接的这三年级,是向我提出了严峻的挑战。
[症结在哪里]
小学生出现攻击性行为比较常见,但其发生频率与可控度像陈×这情况,屡改屡犯实为不多见。
自己前些时用上的说服教育方法,虽然对曾经班级的孩子有效,但对陈×看来至少现在为止是还没见效的。学生各不同,方法还相同,但那不是规律性地运用,而是有针对新情况适应不足的逻辑缺陷,得从头再来另找办法。
软磨硬缠般地询问,好不容易问出了些藏在孩子心中的事。他几乎是面无表情地告诉我:在家里,只要妈妈做的事情有一丁点儿不和爸爸的意愿,爸爸就会向妈妈动手。家暴,居然在自己班上学生身上给碰上了,真让人吃惊!
为了更好地了解情况,我还是鼓起劲头,找来了喜欢动手的孩子爸爸,他的介绍又让我一震!原来,孩子读幼儿班经常被同学欺负,父亲怕他吃亏,叫他回击欺负他的人:“他打你,你也打他!”“人家怎么不打别人,总打你?”渐渐地,他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人,由一个弱者变成一个大“天王”,令老师极其头疼。
对情况进行细致的综合分析后,我认为由于受家庭环境的影响,家暴已在孩子脑中成为正常行为,再加上自小的过度宠爱、放纵,家长怕他吃亏,使他在家庭、同伴中慢慢变得像个“小皇帝”,以自我为中心,不接受别人的意见,别人说他不得,碰他不得,而他自然目中无人,动不动就打人。至于学习目标、纪律要求之类,在他心中是不清晰的。这类孩子,一次的批评或者一段时间的教育,是不能解决问题的。解铃还需系铃人,来源于家庭的病症,需要家庭的密切配合,学生的健康人格才能有效地培养。
[应对策略]
策略一:克制父母情绪,注意影响力
在家庭教育中,家长是孩子的第一任老师,孩子的模仿能力强,家长的一言一行都会潜移默化地影响孩子的思想。所以,在与家长的沟通中,老师给家长做出了提示与建议,父母有什么分歧,一定不要当着孩子的面争吵,甚至发生家暴行为。教给孩子正确地应对他人侵扰的方法。当孩子在学校受到其他同学的欺负,父母帮助孩子练习:挨打骂后,不要哭,而是怒视对方,并配合言语警告,如“不许再打我了!”“请你注意点!否则我不客气了!”还可以大声呼喊表示抵抗。一方面,它能引起旁人的注意,获得别人的帮助;另一方面,也是给欺负者的一种警告和示威,欺负别人的人毕竟是理亏的,你一喊,他自然会心慌,就不敢为所欲为了。
策略二:优化交际环境,看到好榜样
陈×的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。攻击性行为可能使他本人少受了“欺负”,但却引起了同学的“注意”,这些行为也就形成了他在别人眼中的“不良形象”:动不得、说不得、脾气大、爱打人,即使有些行为是暗示“我想跟你们玩”,但“打”的方式是不被认同和接受的。这种情况下,应让孩子看到好的榜样。如果孩子与一个“小霸王”在一起,应尽快叫孩子脱离这种关系,以消除不利因素对孩子潜移默化的影响。让孩子接触表现温和行为的孩子,并给表现好的孩子奖励。当他看见因这种行为而获得奖励的时候,就会产生效果。要教会孩子新的行为方式,给他机会观察别人如何实施要求做到的行为。
策略三:树立孩子自信,减少攻击性
有时候,孩子采取攻击行为以应对各种挫折和羞辱。如果能帮助孩子变得更舒适和自信,他就会更少攻击性。
他的体育很好,同学们推荐他担任体育委员。学校要开运动会了。他把同学们组织起来,分成了几个不同的项目组,课余时间各自开展练习,而他呢,则这个组看看,那个组瞧瞧,俨然一副教练的模样。虽然偶尔和同学发生争吵,也不过是他看同学练习懈怠而太着急了。看着大家在他的带领下热火朝天地练习,我心里乐开了花。
对孩子的教育,单靠老师一个人的力量是不能完成的,必须学校、家庭、社会多方面配合,而孩子的成长也绝不是一朝一夕的事情。甚至单靠习惯的开导一通、说服一顿是不能从根本上解决问题的。更多的是要从心理的角度进行调查与审视,着力解决心理问题,并进行针对其心理的改变坚持训练,才能有效解决现代学生表现出来的行为习惯问题。
教育就像是种花,它需要一定的光照、土壤、肥料等,条件具备、时间成熟,花儿自然竞相开放。
幼儿园老师特别找我们谈话，反应二宝上学时常假哭、假摔、假受伤，表现出一副可怜兮兮的模样向老师告状，以期博得同情、满足欲望，并让惹她的小朋友得到处罚。
回家后，我刻意观察二宝，发现这种表现在与哥哥相处时尤为突出。比如，她想要哥哥做的舰艇，哥哥怕她弄坏不愿给。于是，她泪水涌出来，用手抓着自己的头发，好像受了天大的委屈。看到哥哥对她这样做嗤之以鼻状，她伸手要抢，哥哥将她轻轻一推，她用力假摔，发出“嘣”的声音，然后歇斯底里地哭：“哥哥打我，哥哥坏！”
就在我冷眼旁观时，闻风而来的奶奶劈头盖脸地骂大宝：“你这哥哥怎么当的，怎么可以打妹妹？”看到奶奶帮忙，二宝哭得更凶，指着哥哥的舰艇说：“他不给我这个，我要！”奶奶最拿手的是“碎碎念”，对着哥哥讲“大让小，家和睦”等道理。哥哥被搞烦了，狠狠地将舰艇扔给妹妹，冲着奶奶大吼：“这下你满意了吧？你们不公平！都不爱我！”
这一幕让我发现：二宝用“做受害者”的方法操纵大人的技巧已炉火纯青，需要给她更清晰的界限了。于是，我召开家庭会议，将老师的反馈与亲眼的所见告诉家人们。我分析说：“二宝一装可怜，大人就满足她，久而久之，她感觉只要证明自己足够悲惨，就可以为所欲为。”家人纷纷表示认同，但不知如何改变。我说：“咱们不要被她的情绪操纵，要理智地引导她，让她能面对挫折和拒绝。”
很快，类似事件就发生了。这天，我要带二宝去参加大宝的兴趣班演出，原本说好的事情，二宝突然反悔了。她把自己锁在浴室里，又哭又闹，大宝因此而发脾气，嫌我们耽误他时间。这时候，我让奶奶先带大宝去，我稳定了自己的情绪，对二宝说：“哥哥演出的事情并非天天都有，所以我一定会去观看。她可以选择跟我一起去，也可以跟保姆阿姨待在家里。”
二宝一边哭，一边可怜兮兮地说：“妈妈，我不能没有你，你要陪我看电视啊……”她边哭边说着甜蜜的话，这是她的杀手锏—我以前很吃这一套。但这次，我很严肃地对她说：“现在是四点二十分，我四点三十分一定离开。你要不准备好，时间一到我立刻走人。”
看到我忙着梳妆打扮，二宝放弃了对抗。她去衣柜里找出一条公主裙，抱着洋娃娃，比我先准备好一切。我们到场时，大宝非常高兴，他主动给妹妹一个棒棒糖，二宝也狠拍他一通马屁。看到两个宝其乐融融的样子，我意识到自己必须成为他们的带领者，让他们感到公平，感到有路可循，他们才能自信地遵守并且适应。
这件事情，让我看到我需要对二宝有更清晰的界限，并给予更明确的指令。我要做一个理性、公平、不感情用事的母亲，教二宝尊重哥哥，教大宝关爱妹妹。
家有家规，国有国法，我们生活在一个法制的社会，便需要遵守规则，之前官二代李启铭在交通肇事后叫嚣“我爸是李刚”，药家鑫在车祸发生后，又下车补了八刀。他们藐视法律，逾越法律的底线，得到了应得的惩罚。
而有时，我们也需要突破规则……..
战国时期，七雄争霸，天下形势动荡不安，而就在这个时期，是秦国的商鞅，面对顽固派的阻挠，提出变法，他突破历代的规则，提出自己独到的想法，为之后的秦王归六合，做出了不可磨灭的贡献。
著名的物理学家，牛顿，因为自己的善于观察，勤于思考，提出了影响后世百年的万有引力这和牛顿三定律，而就是这样一位伟大的人物，却在晚年时期思想趋于保守，在亚里士多德的柏拉圆学说中，研究上帝的存在，十年无果，可见，即使是名人，被规则所束缚，也会无所建树。
如今风靡全球的苹果公司，在几年前，因为微软公司在电脑行业的猛烈攻势，他们不得不再次把乔布什斯请回公司，就在诺基亚、三星等手机公司把精力都放在传统的平板机、翻盖机时，乔布斯却独辟蹊径，设计出了一种全触屏，整个手机只有一个按键的智能手机——这就是如今风靡世界的iphone。
试想，如果商秧像纣、桀那样，一味遵守祖宗留下的规矩，也许就不会有秦统一天下的伟业;如果牛顿在晚年时能继续保持灵活，敢于创新的思想，也许，他会在物理学方面做出更大的贡献;如果没有乔布斯的大胆创新，也许，我们如今也不能体会到手机可以为我们带来如此大的便利。可见，社会进步需要创新，而创新就源于突破传统，面对那些规则，不要畏惧，勇敢向前。
抉择是一把剪刀，它剪碎完整的花布，却剪出漂亮的衣服。也许我们对未来有很多梦想，抉择会把它们无情地剪碎。不要怕，只要我们认真对待，就能用碎布拼出更新、更真、更美的梦想。
抉择是一支桨，一边抵抗着水波的巨大阻力，一边又引领船只勇往直前。也许在人生的道路上充满了陷阱，抉择给我们制造了无形的阻力，但只要我们冷静思考，找准前进的方向，就一定能利用抉择这支桨，把人生的航船向前推进。
抉择是一条射线，它以结束一头的代价换来另一头的永恒。正如“鱼和熊掌不可兼得”一样，在我们抉择一件东西的同时，必须要放下另一件东西。也许这个过程是残酷的，但如果死死抱住两个包袱不放，最终只会被压死。所以我们要学会抉择，做出最正确、最有益的决定。
抉择是一条小路，曲折又长满了杂草，但沿着小路前行，你会看到光明。人生就是由一次又一次的抉择构成，一条又一条的小路领我们走向成功。所以我们要努力克服一切困难，绝不抉择放弃，只有这样，才会取得成功。
当然，教师的沉着、自制，会有效影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知、自控力差，常会出现各种行为问题，如任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好的相处，攻击性行为较多等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待孩子，同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力，用粗暴的方式对待孩子，如讽刺、挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅会伤害孩子的情感，而且会影响儿童的身心健康。教师的喜怒无常对孩子是极为有害的，容易使一些孩子去窥测教师情绪的“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而影响儿童个性的健康发展。
“爱是世界上最美丽的语言”。这对于刚入学孩子们来说更显得尤为重要，取我之有，每天坚持为孩子们多做一点，多付出一点，哪怕是一个轻轻的爱抚、一段温馨的话语、一个会心的笑脸、一段动听的故事、一曲优美的歌舞，都会在孩子们的心田之中碰撞出爱的火花，使孩子们更加亲近老师，也使老师更易走进童心世界，发现他们的闪光点，去弹拨和谐动人的心灵交响曲。同时孩子的年龄特征也决定了成人对他们的加倍呵护非常重要。伟人说过：“身体是革命的本钱”。当今社会更验证了这句话的分量。于是我和我的孩子们共同尝试“玩好、学好”的策略，努力实现“健康安全是前提，快乐成长身体棒，勤思多问头脑灵，聪明伶俐样样行”的奋斗目标，也正是基于此，把“理解、尊重孩子”放首位，俯下身从孩子的眼中看孩子，把认识探索的权力交给孩子，如果说孩子们是一群可爱的小鸟，我愿化作无垠湛蓝的天空，如果孩子们是片片小舟，我愿化作辽阔碧蓝的海洋，因为我们既是良师又是益友。我和孩子们之间的共同心声是：“大朋友、小朋友，我们都是好朋友，好朋友、手牵手，相互关爱到永久！”令我欣慰的是我和孩子们都体验到了那份成功后的喜悦。
所以，足够的爱心和良好的观察力是教师的一项基本功，是教师了解孩子、有针对性地对孩子实施教育所必须的一种能力。每个儿童都具有个体差异性，教师应做有心人，时时关注儿童，细心地了解每个儿童的兴趣、爱好、发展水平及个性特点，以便因材施教。同时，教师不仅要观察儿童的外部活动和表现，而且要善于了解儿童的心理活动。
教师个人的情感、意志、个性特征，以及与孩子交往的方式、教育儿童的方法，都会对儿童的性格形成产生潜移默化的影响。充实、丰富的生活内容，快乐的情绪体验给孩子温馨的爱抚和安全感会使儿童变得活泼开朗，乐观向上；相反，单调的生活刺激，刻板的教育模式，冷漠的环境氛围会使儿童个性难以健康发展。因此，从儿童健康发展来看，教师应成为儿童快乐的天使，以充满活力的形象，快乐的个性，大方的仪容去赢得孩子的尊重与喜爱，从而塑造孩子的性格。
1岁时，稚嫩的身躯依偎在母亲的怀里，妈妈嘴里哼着小调，我知道、那是摇篮曲。
2岁时，语音参差不齐、勉强的喊出了“爸爸、妈妈。”虽然对于现在的我来说，这两个简单的词汇甚是容易，然而对于当时，我是否会很得意忘形?
3岁时，我记的父亲矫健的身躯搀扶着我，我跌跌撞撞的学会了走路，此后，我便有了捣乱的本领。
4岁时，在哭啼声中，母亲把我送进了托儿所，在我的童年记忆里，那里有我喜欢的小女生，虽然被别人横刀夺爱了。
5岁时，我学会了简单的数学运算，我还学会了“世上只有妈妈好”，如今的我回想起来，觉得自己好幼稚，我是否在学会它的第一时间奔回了家，然后唱给妈妈听?、我不记得了、那些童年时代的记忆如同一张又一张泛黄的照片，而我对于那些记忆，早已显得有些孤陋寡闻。
6岁时，我渐渐适应了托儿所的生活，之后便是一番惊天动地的`举动，那时候的我，觉得滑梯很长很长，我可以顺着滑梯一直滑下去，如同万丈深渊，没有际崖。
7岁时，我读中班了，老师说，“你们现在已经是这里的大哥哥、大姐姐了”然后我便很稚嫩的问同桌“我们快要走了吗?”同桌很鄙视的跟我说“我们只是排这的老二，还有大班呢”我很不耐烦的说“那我们快点去当这里老大。”
8岁时，我很欣慰的完成了当老大的梦想，貌似我们大班是全托儿所最伟大的人，我们可以命令那些比我们小的小孩，然后欺负他们，之后便是他们头也不回的哭着跑掉了。
9岁时，我踏上了小学的旅途，在哪里，我认为我显得很微不足道，因为上面还有5个年级，我只是最低的那一级，难免会感到一些失落。
10岁时，我的年龄终于变成里两位数，在那句“不能让孩子输在起跑线上”的作用写，我被父母督促着在昏暗的台灯下学习。
11岁时，三年级了，我学会了加减乘除，因为我的基础打得很扎实，所以为现在的我派上了一定的用场，我很怀念学加减乘除的那段日子。
12岁时，我第一次接触英语，我想，那些单词和短语应该认识我吧?但是为什么我不认识它们?很纠结的一个问题，但是勉强能考及格。
13岁时，五年级了，不久的将来，我又要变成大哥哥了，但是貌似已经没有什么新鲜感了，因为我总是会看到那些六年级的哥哥姐姐大多数时间都是背着书包沿着墙角快快走的样子。
14岁时，在岁月的驱使下，我踏上了小升初的旅程，一大堆复习资料把我和我的同学们压得透不过气来，堆放复习资料的桌子放佛岁时都会垮掉，我很期待它垮掉，因为当时的我认为，它跨了，我们就自由了。
15岁时，我以很平凡的成绩考上了现在的初中，我结实了新的朋友，站在旗台下庄严的行注目礼，感谢他们，拓宽了我生命的价值。
16岁时，我学会了吸烟，喝酒，和大人们所谓的“混朋狗友”们玩的甚欢，因为我坚信“没有叛逆，不成青春”这句话。
17岁时，初三了，我知道我即将告别这个学校，顿时悔悟，便开始紧张的复习，只为了迎接中考，我不知道将来的我将何去何从，某一年的某一月的某一天，我是否会经过某一座我不知名的中学，然后回想起在这里留下的点滴记忆。
问大家一个问题：如果你在沙漠里行走，口干舌躁，精疲力竭，这时你面前有半杯水，你会怎么想?怎么说?如果这样：
可见，不易改变的是世界，可以改变的是你的心态。“半杯水”的问题就可看出这个人的心态。一个人要是在任何时候，都乐观、坦然、勇敢地面对困难问题，那他的.生活就是微笑的。上面的问题假如你选择了第二种，那么就让我们：各别悲观。
你想知道告别悲观是什么吗?告别悲观=走向成功。
实验失败了，有人说：“1000次的惨败，你该收手了吧!爱迪生却告别悲观：1000次的失败起码告诉我1000种材料不能制作灯丝。终于在他的坚持下，灯泡发明成功了!他若没有告别悲观，人类不知道还要在黑暗中摸索多少年。
身体残疾：双目失明、双耳失聪的一位盲聋哑人，有的人要是这样，会绝望地厌倦，离开这个世界，或者等待别人的照料。海伦：凯勒却告别悲观：磨破了手指学习盲文，用心去感受探索一切。她若没有告别悲观，史上哪来一位伟大的人物。
“野火烧不尽，春风吹又生”。白居易赞得好。小草若没有告别悲观，就没有风雨后的新生，面向朝阳。云朵被风儿吹散，可它告别悲观，重新聚拢，为大地降下甘霖……
告别悲观吧!也许你无法改变世界，但你可以改变悲观的心态，面对挑战与磨练。
我的女儿今年进入初中了,我很担心她早恋。最近她特别“臭美”,每天早上久久地霸住卫生间,对着镜子照来照去,头发梳了又梳,而且特别爱换衣服。此外,好像特别喜欢和班上一个男生一起玩。面对女儿的变化,我该如何是好?
(广州石井陆彩虹)
本栏主持:你的担心是有道理的,通常女孩从11～13岁左右、男孩子从12～14岁左右会有一个“爱慕期”,这时的男、女孩子在一起觉得有意思,异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加,注意异性的谈话、表情、动作,而且开始注意自己的服饰、举止,想给异性留下好印象。对于异性之间的接触,往往自觉不自觉地在情爱上浮想联翩。
然而,此时异性之间的好感是泛泛的,没有具体对象。父母要教育处在“爱慕期”的孩子尊重异性和自我尊重,注意自身的仪表和文明礼貌,多关心班级集体的事情,为集体出力,男女同学坦诚合作。但不要跟某一位异性同学过多地单独接触,避免萌发初恋之情,影响学业。
早恋的孩子处于“叛逆期”,不宜作出过激反应,不能粗暴制止,而应当耐心倾听孩子的想法,循序渐进,有针对性地沟通。
头油过多怎么办
我的头皮上有很多类似油类物质,还经常脱发,有人说我是脂溢性脱发。每次刚洗头不久就结了一层油状物质,并且经常感觉头皮发热,头发越来越少,看着都着急。希望得到回答,谢谢!
(广西梧州崔晓波)
本栏主持:是否属于脂溢性脱发要到医院作详细的查检便知。对于头油过多,可尝试取一块生姜,洗净,用刀背拍烂,然后放入清水煮开。煮好的姜水放进盆里待用,然后按平时的顺序把头发洗干净,最后一遍用姜水泡洗,洗的时候水温要略为高一些,把头尽量泡在姜水里,时间可自由掌握。用姜水洗头,可以帮助去头油,让头发更蓬松。
胶原蛋白能护肤吗
随着年龄增大,我原本洁白光滑的皮肤变得发黄、暗淡,还出现了黄褐色斑,听几位女友说,涂或吃些胶原蛋白能起美容效果,我半信半疑,你有听过这方面的报道吗?
(茂名谭芳)
本栏主持:如今,胶原蛋白护肤品数不胜数,从外用到口服,甚至还出现诸多胶原蛋白面膜等。有关专家认为,想通过口服、涂抹胶原蛋白来延缓皮肤老化是很困难的。因为胶要经过分解变为氨基酸才能被吸收。当胶原蛋白被分解为氨基酸,其胶原蛋白的形态和结构已不复存在。口服胶原蛋白,其作用充其量也就是可为肌肤增加一些保湿能力,不能根本改变肤质。而涂抹胶原蛋白更是作用有限,人体致密的皮肤像一座坚固的堡垒,绝对不会吸收任何来自体外的蛋白质,包括胶原蛋白。防止皮肤老化,绝对不是靠补充胶原蛋白就能一蹴而就的。可多摄取抗氧化的蔬果,如胡萝卜、西红柿等。
锻炼后宜喝什么饮料
我特别喜欢运动,那种挥汗如雨的感觉真的很好,但是每次我都不知道我该喝点什么,在琳琅满目的品种面前我束手无策,望有识之士多多指点,深表谢意。
(惠州市康仕强)
本栏主持:运动后出汗较多,这会丢失体内大量的电解质,导致脱水,要多喝含电解质的健康饮料,也可简单地饮用一些淡盐水,或者喝牛奶。现在研究表明,锻炼之后喝牛奶,可辅助增加肌肉以及促进人体脂肪燃烧,是休闲锻炼者运动后的理想饮料。
老人夜间口干怎么办
我妈妈六十多岁了,夜间睡眠时因口干难忍,要起床饮水来解渴才能继续入睡。请问主持,有什么东西可治夜间口干的吗?
(江门市北街区曾向先)
记得，我也曾经取得过成功，但因为骄傲大意，没有正确面对成功，从而导致我的成绩一落千丈。
初二春学期期中考试中，我取得了优异的成绩。当老师宣布成绩后，同学们都向我投来了赞许的目光，我一下子觉得飘飘然了。面对老师的表扬和同学们的羡慕，我觉得自己比别人聪明，以为自己高人一等，不知不觉间，原本工整认真的字体变得潦草了，有时还会写上几个连笔字，我在家主动读书的时间也少了，学习劲头大不如从前。
我的这些不良表现被老师和妈妈发现了，他们委婉地提醒我：不可骄傲。而此时的我却把他们的忠告当作耳旁风，完全不当一回事，终于在一次英语测试中，我为自己的骄傲付出了代价，当老师把卷子发下来时，我看着卷子上醒目的“65”分，简直不敢相信自己的眼睛，可是事实却分明摆在自己眼前。这张卷子非常简单，我怎么会考这么少呢?再看看两边邻座姜含和郭孟豪的卷子，都是100分，我又把目光移向自己的卷子上，脸也一下子红了。这些失分的题都是自己粗心大意的后果：有看错题的，还有写错数的，这些不都是因为自己的骄傲造成的吗?只怪自己被一时的成功冲昏了头脑，变得粗心大意，只怪自己面对成功时，不能有一个正确的心态啊!这次成绩让我知道了什么是“骄兵必败”，我该醒醒了!这时我抬起头，与王老师的目光不期而遇，王老师的目光里没有嘲讽，而是盛满了关切、希望、鼓励。望着老师慈祥的目光，我在心底默默对自己说：“以后一定要谦虚谨慎，努力学习，再也不能骄傲大意了!再也不能让老师失望了!”
教育随笔：面对挑食的孩子
现在我们提倡“光盘”行动，所谓的“光盘”就是指将自己盘子里的饭菜都吃光。这个行动在我们班也流行开来，只要小朋友将自己的饭菜汤都吃光，就能得到一颗五角星。很多小朋友都积极地参加到这个活动中来，每次吃饭，都能既快速又干净地将盘子里的东西吃光。
虽然有很多小朋友积极地参与到“光盘”行动这个活动中来，但也有部分孩子不为所动，无论老师怎么引导，都不管用。
每天午餐时，是我比较头疼的时候，有些孩子看见蔬菜或者海鲜就一动不动，和老师讨价还价，或者趁着老师不注意把菜倒掉。一般遇到这种情况，我们老师的做法是请孩子要吃完自己的一份饭菜。有时候孩子们很不情愿的吃掉，有时边吃边做呕吐状。
每每这种情况，碰到孩子不爱吃的菜，我会让他们尽量吃几口就算了。后来我针对有这个挑食问题的孩子进行了分类，有些孩子是心理上的原因，他从小家里惯着不吃蔬菜，所以觉得不要吃，在幼儿园每天鼓励他去吃，他也就慢慢地接受了，通过时常去表扬他并和家长沟通，一起去克服这个问题。
还有一类孩子是因为生长地区、饮食习惯不同，吃不惯海鲜。我们鼓励过这类孩子尝试一下海鲜，但如果他不能接受，我觉得还是可以有例外的。
其实作为大人，例如我也比较挑食，对于有些食物确实难以下咽。所以我觉得老师还是要根据孩子们特点来看待他们的饮食问题，不要一味地，在不了解他们生活背景下去强迫他们去吃任何食物。如果真的有必要，可以和家长沟通，一起去解决孩子挑食的问题。
读到这里，我在想，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地。一开头总是困难的，虽然他有过好几次失败，但他坚定的信心和妈妈给予的莫大鼓励与支持，他终于成功了。但可惜的是，在我们身边，不乏有“过度关怀与帮助”孩子的家长，他们会把孩子抱上台阶。
记得新生刚入园时，许多家长跟我说，孩子在家都是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈喂的，不会自己吃饭，希望老师帮忙喂饭；晨间接待时，看见一些爷爷奶奶步履蹒跚，但怀里还抱着小孙子，一直抱到教室才放下来；进了教室，有些家长还帮自己的宝宝搬小椅子上座位，左叮咛右嘱咐，半天才依依不舍地走。
在家中，也不乏有这样的景象：孩子想吃什么东西了，家长立刻找来递上前，甚至洗好、剥好、切好，一口口喂到孩子嘴巴里；出去游玩时，孩子抱在妈妈怀里，爸爸身上背的，手里提的都是东西。
因为家长的过度包办代替，孩子失去了尝试的机会，失去了体验战胜失败，获得成功带来的喜悦感和满足感，失去了所有锤炼和挑战的机会。最后让孩子变得胆小、怯懦、自理能力差、依赖性强、缺乏自信心和冒险精神，不敢去尝试新事物，一遇到困难就胆怯，就退缩，惊慌失措，经不起任何风吹雨打。
人生之中有很多的第一次，如何正确面对孩子的第一次呢?第一次自己吃饭，教会孩子正确地使用调羹(或筷子)，在家里为孩子准备专门的椅子和餐具，让孩子作为一个独立的个体，和大人们一样坐在饭桌前吃饭；第一次自己穿衣服，教会孩子穿衣服扣纽扣的步骤，起床时，外套衣服裤子，自己来穿，可以和妈妈比赛穿衣服，竞赛游戏，激励孩子动手欲望，还可以准备些玩具娃娃，孩子游戏时，可以练习帮宝宝穿衣服；第一次自己洗澡，通过儿歌或范晓萱的《洗澡歌》等，教孩子洗澡的方法，为他提供可爱的洗澡用具，如香香的沐浴露，卡通的搓澡巾和沐浴球，让孩子跟小动物边游戏边自己洗澡；第一次自己逛公园，收拾要带的东西放入小书包，背着小书包，跟在大人的身边，比比谁最先走到目的地；第一次逛菜场，拎着小篮子，和爸爸妈妈一起逛菜场，选选喜欢吃的东西……而这无数的第一次，陪伴着孩子的成长历程，充实着孩子的一生，使他们的自理能力得到提高，潜能得到开发。
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