“真”：德育之前提

“真”：德育之前提（精选2篇）

“真”：德育之前提 篇1

加强德育工作，不应仅是一句空洞的口号。它除了需要晓之以理、动之以情外，还需要导之以行、持之以恒;它不仅要求学生“懂”，而且要使学生“信”，要求学生躬行践履，最终落实到自己的行动中去。唯其此，德育工作才能有实效，才能真正落到实处。

德育的前提在于“真”。有人说，青少年学生的眼睛象摄像机，耳朵象录音机，大脑象电子计算机。这话是很有道理的。因为中学生正处在长身体、长知识、长智力、长道德的时期，他们既善于模仿，又会对外界事物作出自己的判断，真诚的.环境能陶冶出高尚的情操，而虚假的氛围只能塑造出变态的人格。“假作真时真亦假”，德育一旦进入误区，必将对学生的身心造成极大的损害，甚至误人一生。这样说绝非言过其实，危言耸听。

其实，老一辈的教育家都是十分重视“求真”教育的。叶圣陶、夏丐尊先生在《立达学园旨趣》一文中就指出：“我们的人格教育第一个要素就是诚实。社会上许多罪恶都生于虚伪。待人不诚，于是有欺诈凌虐;待己不诚，于是有失节 败行。这种风气，学校教育要负大部分责任，因为种种繁琐的条文，形式的奖惩和敷衍的手段都是培养虚伪的祸根”。陶行知先生也说过：“千教万教，教做真人;千学万学，学做真人”。

“真”：德育之前提 篇2

加强德育工作, 不应仅是一句空洞的口号。它除了需要晓之以理、动之以情外, 还需要导之以行、持之以恒;它不仅要求学生“懂”, 而且要使学生“信”, 要求学生躬行践履, 最终落实到自己的行动中。这样, 德育工作才能真正落到实处。

德育的前提在于“真”。有人说, 青少年学生的眼睛像摄像机, 耳朵像录音机, 大脑像电子计算机, 这话是很有道理的。因为中学生正处在长身体、长知识、长智力、长道德的时期, 他们既善于模仿, 又会对外界事物做出自己的判断, 真诚的环境能陶冶出高尚的情操, 而虚假的氛围只能塑造出变态的人格。“假作真时真亦假”, 德育一旦进入误区, 必将对学生的身心造成极大的损害, 甚至误人一生。这样说绝非言过其实、危言耸听。

其实, 老一辈的教育家都十分重视“求真”教育。叶圣陶、夏丏尊先生在《立达学园旨趣》一文中指出:“我们的人格教育第一个要素就是诚实。社会上许多罪恶都生于虚伪。待人不诚, 于是有欺诈凌虐;待己不诚, 于是有失节败行。这种风气, 学校教育要负大部分责任, 因为种种繁琐的条文、形式的奖惩和敷衍的手段都是培养虚伪的祸根。”陶行知先生说:“千教万教, 教人学真;千学万学, 学做真人。”对我们的德育工作有着重要的启示。