工作督导报告

工作督导报告

工作督导报告 篇1

为了贯彻落实“新型管理模式”，按市分公司总经理室相关要求，于2012年11月19日，对****县支公司“新型管理模式”执行、落实情况进行为期一天时间的专项督导。本次督导的重点分为业务员系列，主要内容有：产品话术掌握情况、业务员

315、辉煌销售365掌握情况、客户365、个人目标（奖励）及收入目标。主管系列，主要内容有：五绝系统运作情况、产品话术掌握情况、业务员

315、客户365、辉煌销售365、个人目标及收入、1+6辅导模式、管理365和管理315等。

本次督导得到了****公司经理室、个险部的大力支持与配合，帮助督导人员联络被督导对象，并积极组织团队部分主管、业务精英在公司四楼会议室进行座谈会。通过与个险部、到会六位主管和三名精英的座谈、电话回访部分未到会主管、伙伴后对****公司推行新型管理模式及执行情况有了较全面了解。现将督导情况报告如下：

一、“模式”推行

1、认真贯彻

****公司在学习“新型管理模式”后，召开了管理层沟通会，对管理层进行思想统一，要求提高认识，严格按照“模式”要求将系统运行到位。并成立执行项目组，会中，制定了新型管理模式推行方案，及奖励措施。随后，公司层面召开了全员启动会，对“新型管理模式”进行学习。主管、伙伴在学习“模式”后，认可度很高，并表示要将这些实用的方法用于团队、用于自己展业、增员工作中去。

2、分层进行

为了使“新型管理模式”管理、展业方法落到实处，公司要求个险部对主管、精英、业务员进行分层级培训，并进行相关通关动作。在公司、团队大小会都对“模式”进行再学习。特别是1+6模式推行后，个险部三名组训均担任“1”的角色，对团队帮扶有了针对性。公司还对“1”进行了辅导模式的系统培训，随后在全公司进行“6”的筛选，并成立了“1+6”辅导项目组。

3、强化执行

个险部要求各团队伙伴严格按照“

315、365模式”进行展业，去送信、读信、画小人、送客户报、爱心卡。要求伙伴定期将送信回执交回个险部由组训进行统一回访，要求主管按“管理365、315”、“1+6辅导”模式来组织、发展团队，在月初还要进行“试销”动作。个险部会定时对各团队主管、伙伴进行相关抽查，确保新型管理模式的执行力度。

二、存在的主要问题

1、在执行过程中，部分团队主管、伙伴对新型管理模式认识不足，具体要求未按公司标准进行执行。部分主管、伙伴在按“模式”执行时，不能持之以恒，在展业过程中遇到困难就找“模式”的问题。

2、讲解产品话术、方法未及时更新，部分伙伴对产品、话术没有能灵活掌握。

3、主管、业务员多数为兼职，参会率低，主管辅导团队时间有限，不能严格按照“315”执行。

三、建议

1、将“新型管理”模式进行常态化操作，不但要定期培训通关，还要对核心人员进行定期考试，将考核成绩与奖励挂钩。

2、将画小人与画八卦图相结合，结伙伴更多讲解方法、给客户新的视角。

3、树立典型，以点带面。在公司层选一部分听话、能准时参会、有上进心的伙伴组成精英团，按照“新型管理模式”严格执行。

4、充分使用“五绝系统”来解决团队、业务、增员的问题。

报告人：****

工作督导报告 篇2

一、项目试点总体情况

白银市从上世纪80年代起就建立了教育督导制度,1999年正式成立了白银市人民政府教育督导室,正县级建制。2012年白银市申报的项目“探索有效履行督导职能的体制机制”被甘肃省教育体制改革领导小组确定为教育体制改革省级试点项目。试点内容是通过探索创新教育督导管理体制和运行机制,推进督政、督学等各项工作转型,使督导部门在推动教育科学发展中能够发挥更加重要的作用。2012年白银市的先期试点工作在会宁县展开。会宁县成立了教育督导体制改革领导小组、实施教育督导体制改革实现项目工作组和专家组。领导小组由县长任组长,县政府、县人大、县政协分管领导任副组长,县委办、政府办、教育、发改、人社、编办、财政、审计、监察等部门负责人为成员,主要负责对督导体制改革重大事项的决策和对改革进程的检查指导。工作组和专家组负责制定改革方案,研究改革措施,为改革提供决策依据。制定了《会宁县教育督导体制改革试点方案》,将创新教育督导管理体制、运行机制、评价体系、保障机制作为改革的重要任务,尝试建立“监管分离、相对独立、统筹协调、高效运行”的教育督导管理体制,即:教育行政机构负责教育工作的决策和执行,代表政府行使管理教育的权力;教育督导机构代表政府行使对教育工作的监督、评估、检查、指导的权力;教育行政部门既要对教育督导机构进行指导和协调,又要保证教育督导工作相对独立。试点开展3年来,县上相继出台了《会宁县人民政府关于进一步加强教育督导工作的意见》《会宁县督学责任制实施意见》等文件,县政府每年都召开专题会议,听取教育督导试点工作情况汇报,研究解决教育督导面临的体制、机制、经费等方面的问题,保证了试点工作的顺利进行。

二、项目试点的主要做法和成效

1. 强化督导职能。2012年成立了“会宁县教育督导委员会”,由分管教育工作的副县长担任主任,副主任和委员由政府相关部门负责人组成,其办事机构为“会宁县人民政府教育督导室”,负责日常管理工作,建制正科级,设主任名,副主任2名,内设综合科、督政科、督学科、监测办4个科室,工作体制为总督学领导下的督学负责制。总督学、副总督学由督导委员会主任、副主任兼任。会宁县政府教育督导室接受白银市政府教育督导室和会宁县教育局的业务指导。

2. 保障人员经费。会宁县将教育督导经费纳入县级财政预算,每年10万元,主要用于办公、专项业务、公务用车督学工作补助经费、培训费(含外出学习)等方面。县政府为督导室配备了车辆、办公设施设备。在人员配备上,根据省政府《关于加强教育督导工作的意见》的要求,按教师总数的千分之三配备了16名专职督学,还聘请了48名兼职督学。为提高督导工作人员和督学的工作积极性,县政府每年还特批3个“园丁奖”名额,用于表彰奖励全县教育督导先进工作者。

3. 理顺督导机制。一是形成了督政、督学、评估监测三位一体的教育督导新格局。建立了乡(镇)政府履行教育职责情况的督导评价机制,推行问责制度,形成了督促政府依法履行教育职责的督政机制;完善了督学队伍管理,实行督学责任制,形成了指导学校规范办学、提高教育质量的督学体制;建立了县教育督导室归口管理、专业机构提供服务社会组织多方参与的教育质量评估监测体系,为改进教育教学、管理、决策提供依据和支撑,形成了科学评价教育教学质量的评估监测体系。

二是形成了“四教统督”、“四项结合”的督学工作新机制。采取综合督导与专项督导、定期督导与经常性督导、发展性督导与终结性督导、自评整改与督评指导相结合的方式,以义务教育为重点,对义务教育、学前教育、高中教育、职业教育开展全面督导。

三是建立督前自评、督中指导、督后整改的督导评估三阶段运行模式。建立了学校督导的六项制度 (督前通知制度、学校自查自评自补制度、督前介入制度、督中情况通报反馈制度、督后结果公示公报制度和督后跟踪回访制度),将工作着力点分解为三个阶段:督前着力自查自评与自补,做到“查要实事求是、评要客观公正、补要促其变化”,并明确提出:查而不实不介入,评而不准不介入,补不到位不介入,看准一个“变”字;督中着力的检查指导与评价,在实施听、看、查、访、议、谈等工作程序时突出一个“全”字(查看全部资料等),强化一个“导”字(边查边指导、边看边指导、边听边指导),落实一个“评”字(筛选信息、组内评议、形成报告);督后着力的整改提高与发展,要求被督导学校根据督导反馈意见,形成整改报告,落实整改措施,限期实施全面整改,强调一个“改”字。

4. 落实挂牌督导。一是建立三级督学网络。会宁县从2004年起就创建了乡镇教育联合督导责任区,基本形成了县、责任区、乡镇三级教育督导网络。试点以来,会宁县重新调整、设置了督学责任区,全面推行中小学校责任督学挂牌督导制度,建立了总督学负责下的三级督学工作机制:总督学主要听取督学责任区工作汇报,根据工作需要在符合任职条件的对象中选任督学;第一级为政府教育督导室,负责督学的业务培训和业绩考核,定期总结、交流督学责任区的工作经验;第二级为督学责任区。全县设立8个督学责任区,聘任64名挂牌责任督学,每1名责任督学挂牌督导5所学校。每个责任区配备2名责任督学,驻点对该责任区进行全面督导。同时,每个乡镇还配备若干教育督导员。各乡镇教育督导员除参与责任区集中督导活动外,还承担本乡镇学校经常性督学任务;第三级为校内督学。各学校选定专人负责校内督导事务,负责学校与责任区督学的联系。县上还实行责任督学考核制度和定期交流制度,依据考核结果进行奖惩,每3年轮岗交流一次。

二是创新督学工作思路。责任区督学坚持“五结合、五为主”(即监督与指导结合,指导为主;他评与自评结合,自评为主;综合与专项结合,专项为主;集中与分散结合,分散为主;定期与随机结合,随机为主)的指导思想,依法对责任区内各级各类学校贯彻执行教育方针政策、法律法规及办学行为情况进行经常性的检查和随机督查;对年度教育重点工作进行过程性检查;对学校管理及教育教学提供咨询、指导,对学校有关问题提供解决策略、建议;对学校发展过程中遇到的一些自身不能解决的问题,及时上下沟通、联系协调、帮助解决,发现典型、及时推介。

三是加强责任督学管理。建立了责任区督学目标管理责任制,签定目标责任书,靠实督学工作职责,实施定期考核与评价;建立了督学工作定期汇报、工作效果评议机制;建立了责任区交叉互动督导工作机制,实现教育督导发展研究成果和教育督导评估信息的共享。

5. 落实重点工作。会宁县督导工作围绕促进县域教育持续、健康、协调发展这一主题,突出推进义务教育均衡发展和全面实施素质教育两个重点,把握“督政促政府工作职责落实、督学促办学行为规范、监测促教育质量提高”三个抓手,做到教育重大问题、办学单位、学科教学、教师专业发展四个全覆盖,有力促进了全县教育事业的改革发展。一是围绕全县教育发展的主题和重点———“义务教育标准化学校建设”和“义务教育均衡发展”,突出对农村学校布局调整、教育资源优化配置、教育公平、优质教育资源共享、义务教育均衡发展等问题的专项督查和评估。二是分类指导,突出重点。义务教育重点督导均衡发展和实施素质教育,学前教育重点督导办学条件和常规要求的达标与规范,职业教育重点督导实用性职业技术人才和新型农民的培养上,普通高中教育重点督导优质资源扩量、培养模式改革、办学特色彰显、课程改革推进和学生素质全面提高上,成人教育重点督导学习型组织建设、继续教育规划的实施和劳动者思想道德、科学文化和工作业务素质的提高上。三是开展教育监测。会宁县成立了义务教育监测办公室(简称监测办),组织开展了对全县义务教育阶段人口、资源配置、经费保障、队伍建设、教育质量和其他影响学生发展因素各方面的监测,为政府教育决策提供事实依据。

6. 强化结果运用。按照国务院教育督导委员会办公室《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》的要求,会宁县建立健全了教育督导和评估监测的公告、约谈、奖惩、限期整改和复查制度。一是对督导中发现问题整改不力的学校和部门负责人,予以警告、警示甚至诫勉谈话。二是实行督导报告的反馈和通报制度,每次的督导报告向上报送县委、县人大、县政府、县政协及相关职能部门,向下反馈到被督导学校,横向反馈给相关部门和教育局职能股室。既作为教育决策的参考和依据,又作为学校评优选先的重要依据。三是实行教育督导通报制度,重点通报教育热点、难点问题。对于学校普遍存在的突出问题报县教育局并在教育系统内部公示;对教育系统无法解决的问题以报告形式提交县政府;督导信息及时向社会公开,置于社会监督之下。四是落实督导结果使用制度,将督导结果作为教育内部进行奖惩、职称评聘、职务晋升的主要依据。在评优选先时,对督导问题多且整改不力的学校实行一票否决。校长和相关管理人员的提拔任用和职称晋升与督导结果直接挂钩,对学校管理缺乏规范、督导活动重视不够、督后整改不力的学校和相关责任人员取消当年评优或晋职的资格,并限期整改。五是健全了督导考核奖惩机制。

三、存在的问题

会宁县教育体制改革试点项目总体进展较好,同时也存在一些问题,主要表现在:一是虽然增加了教育督导机构编制,但编制、机构设置等方面的问题还没有完全解决。县上关于独立设置县人民政府教育督导室的请示始终没有得到白银市编办的批准。二是督导经费仅仅满足基本工作需要,督学培训经费落实难度大,兼职督学、责任督学以及督学工作补助缺乏政策依据和资金来源。三是督学队伍年龄普遍偏大,专业结构不尽合理,影响教育督导的质量和效率。四是受职务、职称限额限制,督学的职务晋升和职称评聘存在较大困难。

片区学校教学情况督导调研报告 篇3

教学工作督导是一项常态性工作，每学期开学都会开展一轮，期复一期，老问题在递减，新问题有叠加。现就本次督导发现的问题进行如下分析，以期促进整改。

一、存在的问题及成因

1、制度执行不严。个别学校常规检查制度执行较差。主要表现在：教学常规检查定等不够严肃，优秀比例过高，个别学校仅有个别教师的定等为良好，其余全为优秀，名不副实；检查不够全面，重语数课程轻其他课程，重备课轻作业批改等其他常规，在“三开”的“开好”上缺实招；记载不够详实，重量轻质现象仍然存在，有简单的数字记载，缺评价评语，缺教师要确认签字，为今后的检查结果与考核挂钩等应用埋下不和谐隐患。

2、备课要求不明。片区实施电子备课（或是集体备课）的初衷是减轻教师的重复劳动、提升备课的质量，但绝不能成为教师偷懒的工具。一是授课教师、授课时间等栏目填写不全；二是缺乏修改，没有再备和温课；三是个别教师备课应付，用旧电子教案（过去打印件）和开学就备完近一期的课时。四是学校电子备课用纸（表格模板）设计不合理、不细致、不全面，为教师应付提供了方便。

3、作业批改不细。本次开学检查，部分教师的作业批改存在粗枝大叶现象，精批细改落实较差，多个班级学生作业本封面信息栏目填写不全，学生作业习惯要求不严，训练不够，纠错订正不及时，以致教学信息反馈差。

4、功能室管理不实。部分学校功能室管理不到位，存在清洁不彻底、上架不规范、使用较差、记录不全、维护不落实等老生常谈的问题。

5、安全意识不强。学校安全隐患排查整改要坚持常抓不懈，但个别学校在“细节”上仍然重视不够，虽然开学排查整改和师生教育上作出了较大努力，仍存在食堂从业人员校本培训少，要求不细不严情况；存在食堂物品摆放不整洁不规范情况；存在校园安全标示、警示不明了不更新情况；存在学校人人都是安全管理员、全员参与安全管理意识不强情况，“一岗双责”不够明确和落实。

6、教学管理不细。个别学校或部门计划存在大而空的现象，实施步骤、保障措施、活动安排等操作性缺失；大课制模式教学、学生德育、小课题研究等具体工作落实不深入，学校特色打造缺乏细致深入研究和推进。校园环境卫生有死角；花圃修枝剪叶、杂草清理不彻底；教职工办公桌和学生课桌物品摆放不整齐整洁。

二、片区学校教学督导问题的整改措施

1、加強对教学工作的领导，进一步明确校长是学校教学质量的第一责任人。教管中心教研员要充分发挥在教学管理、教师业务指导和推进教学改革工作中的职能作用，用新的规范加强学校日常教学管理，推动新课程改革深入发展，发现和培养。优秀教师典型，推广优秀教学成果。

2、从改变烦琐的常规做起，给教师留出自主成长的时间和空间。教师除了备课、上课、辅导、批改作业以外，还需要有自己支配的时间来读书、反思和学习。减少烦琐的常规，是解放教师的有效途径。所以，教管中心在细化管理措施的时候适当做减法，考虑哪些工作可以降低要求，哪些工作可以减少环节，哪些工作教师可以不做，使教师有更多的精力做好课堂教学、教育研究这些本职工作。

3、进一步强化校本教研管理，完善学校的小课题研究管理体系。要努力从教师专业发展的诉求出发，反思以小课题为载体的学校科研，探索“校本教研课题化，教研活动主题化”的有效途径，在新课程实施背景下提出校本研究制度，走向教师本位研究。

4、让教师有职业幸福感，唤起教师的工作热情。教管中心在制定学校校本教研方案时，要变管理为服务，导向引领透彻，资源提供到位，而目标、内容和行动要建立系统，使不同类型的教师更好地寻找到自己专业发展的合理定位和努力目标，从根本上促进不同年龄阶段和不同层次水平的教师专业的自主优化发展。

5、加强师资队伍建设。积极开展新课程背景下的优质课、微课、优秀教案、优秀教学案例、教学基本功、教学能手等评比活动，提高教师教学能力。

6、加强骨干教师培养，鼓励广大青年教师改革创新。启动名师工程，对处在不同阶段和不同层次的教师给予不同的专业评价，并逐步构建比较完整的教师专业发展的评价系统，使不同类型的教师更好地寻找到自己专业发展的合理定位和努力目标，从根本上促进不同年龄阶段和不同层次水平的教师专业的自主优化发展。

7、强化安全工作的一岗双责，做到“四落实、三坚持、两做好、一养成”。从0开始，保持0目标。教育、培训、三防、上级文件执行落实；坚持月考核制、常规的专题落实、坚持排查整改，做好预案演练、值班值守，努力培养学生的安全行为习惯。

督导是为了规范办学，推进工作，问题虽是个别现象，但应引起我们的高度重视，只有敢于面问题，认真研究剖析，积极增添措施，不断整改完善，才能真正办好人民满意教育。

教育工作督导自查报告 篇4

20xx年，我镇在县委、县政府和县教育主管部门的正确领导下，深入贯彻党的教育方针、政策，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，秉承“以人为本，以德治教”的办学思路，加强管理，科学指导，开创教育事业新局面，全面开展自查工作，现将自查情况报告如下：

一、自查工作的基本情况

1、教育发展状况。我镇现有初级中学2所（XX中学、XX初中），小学20所（包含教学点4个）；民办幼儿园8所，在校学生小学生共5600余人，初中生2800余人，幼儿园学生1800人。

2、自评工作。针对此次评估工作，镇党委、政府高度重视，及时成立了以镇长为组长，分管教育的副镇长为副组长，各中、小学校长为成员的领导小组。

二、具体措施与成效

1、坚持教育优先，强化目标考核。我镇始终坚持优先发展教育，打造“学在XX”品牌，深入实施“文化育人、质量强校”战略，以创办人民满意教育为重点，大力推进教育强镇的各项基础性建设。同时，将教育工作列入重要议事日程，制定了《XX镇教育工作发展目标》，纳入目标管理，明确和细化了镇政府和有关部门的责任，增加了考评的权重，并和各个学校签定目标责任书，定期对各个学校开展督导评估，年终严格按照责任制考核奖惩到位。

2、加强制度建设，夯实工作基础。我镇制订了《XX镇教育质量考核管理办法》，推行“过程+质量”的综合性评价机制，对教师实行客观、公正评价，本着“优劳优酬、多劳多得”的原则，出台了《XX镇教职工绩效工资发放办法》，用机制和评价激发教职工的工作积极性；全面推行了“两基”工作机制，20xx年，我镇适龄儿童入学率小学达到100%，初中入学率达到98%以上，为切实保障“两基”成果，镇党委政府全面实施“控辍保学”四书制度，即学生入学前由镇政府下达《义务教育入学通知书》、学生入学后由镇政府与学生家长签定《保学合同书》、学生发生辍学下发《限期复学通知书》、如果学生不返校，再下发《处罚决定书》。

3、加大教育投入，改善办学条件。20xx年，我镇兴建XX中学和XX中学食堂工程，同时XX中学污水沟的处理工程，新建实验室和图书室，新建XX中心小学综合楼、张祠小学教学楼，共争取资金684余万元。镇党委政府还投资4.9万元修建XX中学污水沟；同时，增加对优秀师生的表彰奖励，20xx年，在教师节镇政府拿出66000元对优秀学生和优秀教师进行表彰奖励。镇党委政府还积极筹集XX镇教育基金会，筹集资金11.7万元。对全镇中考前10名优秀学生和优秀班主任奖励，共计7200元；配合县有关部门认真摸底排查，对43位考上大学的贫困生予以每人20xx元救助，共计资助8.6万元，确保他们按时入学。

4、提高教学质量，促进教育优质发展。我镇建立以提高教育质量为导向的管理机制，不断完善教学管理，对教学工作的各个环节，夯实教育质量，提升基础，促进教育优质发展。20xx年我镇中考再创佳绩，中考连续7年荣获全县农村乡镇第一位，得到社会的广泛认可，人民群众对学校的满意度大幅提高。全面推进素质教育，广泛开展体育和艺术活动。各校纷纷举办艺术节、书画周、文艺演出周、红歌会、读书月、手工作品展等活动，为学生的全面、健康发展打下了基础。在建党90周年之际，镇党委、镇关工委成功举办了“XX镇庆祝建党90周年‘红心向党’红歌会”，12支参赛合唱队，12位学生、6位教师获奖。

5、关爱留守儿童，成效显著。XX镇辖区2所中学，1所中心小学，20所村级小学，在校学生8516人，留守儿童3007人，其中中学留守儿童1318人，小学留守儿童1689人。为了促进留守儿童健康成长，我镇制订关爱农村留守儿童的具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，建立留守儿童档案和联系卡；镇党委政府利用广播、会议，广泛发动镇村及镇直各部门全体干部共同来关注留守儿童的成长和幸福。镇“关工委”在年底还拿出20xx元钱，帮扶20名特困留守儿童；镇妇联也为30余名留守儿童买了书包、文具、手套、围巾，以及营养食品等，让他们感到党的温暖，体验到生活的幸福。

6、优化环境，促进教育和谐发展。一是严格落实学生的“两免一补”，实行校务公开。二是加强中学管理，解决住校生的吃、住、行、学问题，确保了学生“进得来、留得住”。三是大力发展幼儿教育。四是开展平安校园创建活动。坚持“安全第一”的办学理念，落实“一岗双责”，定期对师生进行安全知识教育，积极开展“安全活动日周月”等系列活动，加大学校安全隐患排查与整改力度，教育办、学校、教师、家长层层签订安全工作责任状，细化责任，形成了“人人抓安全、处处讲安全”的良好教育氛围，实现了全年安全“零事故”目标。五是做好校车安全工作。抽调派出所、安委办、XX中学、XX小学有关人员形成检查组，采取定期和不定期的方式对校车安全情况进行检查督导，同时，在学校大门口、镇政府门口等显著位置设置意见箱接受群众监督，为了让校车驾驶员树立“安全第一”的意识，我镇还定期对驾驶员进行安全知识培训，严禁超员超速，严禁酒后驾驶。

今后我镇将在县教育局的正确领导下，继续努力工作，求真务实，不断查找薄弱环节，学习先进经验，狠抓教学质量不放松，使我镇教育的各项工作再上新台阶，争取在二0一二年的中考中再创佳绩。

三、自查结果

（一）领导职责（标准分30分，自评分30分）

1、确立地位（标准分10分，自评分10分）。实施“优先发展教育事业”战略是我镇党委、政府领导的共识，历年来，我镇党委、政府十分重视教育的发展和改革，以加大教育经费投入和强化教育体系管理为重点，不断提高教育预算经费，不断夯实管理基础。通过健全机构，明确管理职责，进一步健全了镇长全面总管，分管领导具体细管，镇人大监督协管的领导体系。进一步明确了政府职能部门抓工作管理，各学校幼儿园校长园长各自负责的管理机构，做到职责上肩，责任到人。全面落实教育工作目标责任制，为教育办实事办好事，并把干部的岗位职责列入考核，与绩效工资和奖金挂钩，从而增强了干部的责任意识。办“人民满意教育”是我镇教育工作的目标，因此，我镇每年均把教育工作列入重要议事日程，纳入镇政府工作计划，摆在“重中之重”的位置。镇党委、政府坚持从实际出发，遵循教育发展规律，顺应教育发展形势，制订出切实可行的3-5年教育发展规划，并按规划逐步实施。

2、履行职责（标准分20分，自评分20分）。为推动我镇教育工作的顺利开展，镇党委政府积极谋划，建立了教育管理、干部联系、政府督查等长效运行机制，镇政府还多次召开教育工作专题会议，协调解决教育发展中存在的问题，帮助学校解决实际困难。合理调整学校布局，优化教育资源配置，提高办学效益。学校派专业老师上门为农民进行实用技术培训，大大提升了我镇劳动群体的劳动技能和生活素质。

（二）入学保学（标准分30分，自评分30分）

1、组织入学（标准分10分，自评分10分）。幼儿3—5周岁总数1798人，其中3—5周岁在园（班）幼儿数1238人，入园（班）率为72.9%，20xx年小学一年级新生接受学前一年教育率100%，接受学前三年教育率为66.4%。

小学6—11周岁正常适龄儿童为5638人，正常适龄儿童入学率为100%，女童入学率为100%，辍学率为0%，毕业率为100%，15周岁完成率为100%。

初中阶段12—14周岁正常适龄少年2687人，初中阶段入学率为99.3%，毕业率100%。

特殊儿童6—14周岁12人，入学率为75%。

2、控流保学（标准分20分，自评分20分）。明确责任,严格考核。为确保控流工作落到实处，我镇成立了由镇长担任组长的控流工作领导小组，明确镇领导是第一责任人，校长是学校控流责任人，班主任是班级控流控辍责任人。每年我们都与村、居签订控流责任状，同时要求学校在班主任接班时，要求班主任明确控流任务，做到职责明确，责任到人。同时，学校及时修订相关考核条例，把控流工作和教师评先评优挂钩，凡出现流生，考核时实行一票否决。另外，还规定凡因人为因素导致流生的，对直接责任人严肃查处，并进行返校包保，同时与其晋级和职称评聘相挂钩。广泛宣传，营造氛围。

利用村组广播向群众宣传《义务教育法》，《未成年人保护法》，使广大民众自觉做好子女就学工作。尽力创造良好寄宿环境，开办食堂，配备专职生管和兼职保育员，照顾小学寄宿生生活起居，让寄宿生身心健康发展。我们经常深入学校与教学一线人员进行座谈。面对新课程改革，要求教师真正做到爱满天下，关心帮助学习有困难的学生，耐心辅导，形成良好的师生关系，使学困生有信心完成义务教育阶段学习。严禁教师歧视，侮辱，体罚，变相体罚等不良现象发生，决不让一个学生因教育方法不当而导致溜学。反复动员，狠抓落实。如果班级出现流生，学校要求班主任及时汇报，调查原因，并要求不低于三次登门动员，如果动员不成功，再由分管领导乃至校长作动员，并作好记录。对那些法制观念淡薄，反复动员不成的，请所在村民小组组长做工作，动员结束后，请其家长在调查笔录上签字，村民小组长作为见证人签字；将流生名单下发工作队，责任到人，严明奖惩，直到该生返校为止。以防为主，防治结合。对控流工作，我们始终认为，“未雨绸缪”比“亡羊补牢”效果要好得多，等到学生辍学了才去动员，工作上就很被动。因此，我们要求中小学和各村组把工作做在前面，学校认真做“潜流生”的排查，及早发现苗头，把一些想要辍学的学生的想法消除在萌芽状态，同时要求各村委和镇工作队配合学校进行动员厌学学生及时返校。由于镇政府高度重视对学生控流保学工作，措施有力确保了我镇每年学生的高入学率，儿童入学率达100%，初中在校生辍学率2.7%。

（三）教育经费（标准分25分，自评分25分）

1、政府投入（标准分10分，自评分10分）。

我镇党委、政府也积极筹措资金，加大资金投入力度，镇长在教育工作会议上自加压力，提出为促进辖区内教育的均衡发展，以及上规模，上档次拓展教育的发展空间，必须不断完善学校的基础设施建设和改善办学条件，为改善我镇的办学条件，均衡发展我镇教育打下了坚实的基础。 20xx年，我镇兴建XX中学和XX中学食堂工程，同时对XX中学污水沟进行处理，新建实验室和图书室，新建XX中心小学综合楼、张祠小学教学楼，共争取资金684余万元。镇党委政府还投资4.9万元修建XX中学污水沟；同时，增加对优秀师生的表彰奖励，20xx年，在教师节镇政府拿出66000元对优秀学生和优秀教师进行表彰奖励。镇党委政府还积极筹集XX镇教育基金会，筹集资金11.7万元。对全镇中考前10名优秀学生和优秀班主任奖励，共计7200元；配合县有关部门认真摸底排查，对43位考上大学的贫困生予以每人20xx元救助，共计资助8.6万元，确保他们按时入学。

2、捐资助学（标准分15分，自评分15分）。

（1）政府给于弱势学生的关爱。城镇教育如果失衡，农村教育良好态势就会每况逾下，甚至会恶性循环，社会公平无从谈起，和谐社会的构建将深受影响。因此，我镇适时提出了“不让经济贫困成为教育贫困，不让经济贫困的家庭成为教育贫困的家庭”工作目标，积极构筑家境贫困学生的帮扶体系，为困难户的孩子开辟了一条完成学业的“绿色通道”。几年来，我镇建立了多元化的帮困助学体系，形成了“助、奖、补、减、免、帮”和多元化帮困助学机制，除了对特困户实行“两免一补”外，对低保户家庭的学生每月给予50元的补助，对残疾学生采用“一帮一”方法，由责任心强的教师挂钩一位残疾儿童，从学习、生活、爱好方面给予特殊照顾。对家庭困难的寄宿生每人每学年给予100元生活补助费，改善其生活条件，从而全面提升了对贫困生及留守儿童服务质量和水平，为外出务工人员解决了后顾之忧。

（2）争取社会力量民间团体捐资兴学。近年来社会民间团体对教育越来越重视，我镇出现了捐资兴学的好风气，十几年来学生“六一节”民间团体都积极地向学生捐款捐物，每年捐款都在1.5万元以上，学生用品数值数千元。对困难学生的定向资助由书记，镇长，镇妇联带头资助，对品学兼优但家庭困难的学生每年资助300元，新加坡爱护儿童基金会向我镇中小学39位贫困学生每年资助1000元，县妇联对8位孤儿每年资助500元，社会力量民间团体对特困生的捐资兴学推进了我镇教育的发展，为巩固我镇适龄儿童接受100%教育起到重要的作用。

（四）环境整治（标准分15分，自评分15分）

政府要求各学校每学期举办法制安全专题讲座，帮助学校联系派出所、司法所等民警和工作人员为讲座老师，不断加强师生的法制观念和法制意识。聘请派出所和综治办干部担任学校法制副校长，年初镇政府与各校及幼儿园签订好安全目标责任书。由镇政府牵头，聘请派出所、司法所负责人组成校园周边环境治理工作组，对学校周边环境开展排查整治活动，每学期至少一次。每逢学校有重大活动，如田径运动会、文艺汇演、外出春游等，均组织镇派出所、司法所、卫生院等相关人员到学校做好学校安全工作。经常不定期的对辖区内的学校幼儿园进行安全大检查，及时消除安全隐患和不安定因素。校园周边环境治安秩序稳定，师生和社会反映良好。20xx年，在校师生犯罪率及校内重大责任事故发生率均为零。

参照教育督导工作各项考核指标，经过对本镇范围内学校各类资源的督查和评比，认定本镇教育工作督导考核为优秀。

四、下一步工作打算

1、加大控辍保学工作力度。继续采取行之有效的措施，建立健全控辍保学长效机制，落实好各项教育惠民政策，稳步推进课堂教学改革。抓住重点，突破难点，严格控制中小学生辍学，全面巩固提高中小学入学率和巩固率，使学生进得来、留得住、学得好，不断提高普及程度和普及质量。加快发展幼儿教育和学前教育，把发展幼儿教育和学前教育作为提高教育教学质量的重要举措，让学生学得好。

2、稳步推进新校园建设实施步伐。加快中小学区域布局调整，逐步实现学校标准化建设。有计划、分步骤增加小学信息技术课的设备、中小学图书、校舍建筑的投入。

3、继续认真贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。把“两基”巩固与提高作为全面建设小康社会的系统工程，优先发展教育事业，并作为落实科学发展观，实现跨越式发展的具体的行动，认真落实镇、村两级领导班子教育工作目标责任制。

总之，我们将以这次教育督导为契机，本着办好教育为人民的高度责任感，加大整改力度，着实提高我镇的教育水平，为我镇经济的持续、健康、协调发展提供有力的支持。

教育工作督导自查报告2

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作规程》以及《中共湖北省委、湖北省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》情况，根据《县教育局关于做好迎接省20xx年中小学体育与艺术教育展演工作及专项督导检查的通知》精神，我校积极组织、开展此项工作，积极自查。现将自查情况汇报如下：

一、端正思想，强化领导

1、学校首先在校委会上传达和学习文件精神，认识体卫艺专项督导检查是贯彻党的教育方针，深化素质教育工作，促进和加强学校体卫艺教育工作的重要举措，学校向全体教职工传达文件精神，多次组织体艺教师认真学习《学校艺术教育工作规程》、《学校体育工作条例》等，通过学习，大家提高了认识，统一了思想，决心共同把体艺教育专项检查工作做好。

2、学校成立了校长为组长体育与艺术教育自查自评领导小组，使自查工作做到有序、全面、高效。

二、方案引导，扎实自查

学校制定了体艺专项督导检查工作方案。我们确立自下而上工作机制，先由广大教师对照条例和规程进行个人自查，再由各部门对照资料目录中的内容进行部门自查，最后由学校体艺自查自评领导小组协调各科室认真细致地进行全校自查，并由各部门收集、整理资料、形成档案。

三、具体情况，汇报如下

1、转变观念，思想重视

我校一贯以来重视体育艺术教育工作，认真学习和贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《学生国家体质健康标准》等体育艺术教育方面的政策法规，切实做到转变教育观念，做到以生为本、强化学生的健康和安全意识，注意全面提高学生的素质。学生的安全工作和体育艺术教育更作为学校的重点工作来抓。

2、严格执行，保证质量

严格执行课程计划，确保严格按照国家和省颁的九年义务教育新课程设置要求开齐开足体育、音乐、美术与活动课。根据我校的实际情况，每个班级设置体育与健康课程3节，音乐、美术课各1节，均由专任教师执教；上午、下午每两节课后设置活动各20分钟，并积极组织学生开展阳光体育运动及“大家唱、大家跳”艺术教育活动。

3、开展活动，提高素质

开展丰富多彩的活动，提高学生素质。强化管理，制定制度，分工协作，建立良好、高效的工作秩序。我校在体艺工作中除了常规工作如：上课、广播操、眼保健操外，我校每学年开好一系列的全校性的体育艺术活动。如：运动会（秋季的田径运动会、春季的达标运动会），广播操比赛，拔河比赛，乒乓球比赛，学生书法、美术作品展及文艺晚会等。这些活动激发了学生的学习兴趣、陶冶了学生的思想情操、丰富了学生的课余生活、提高了学生的身体素质。通过以上工作锻炼学生素质，提高学生能力、展示学生才华。

4、我校认真落实学校体育工作条例、艺术教育工作规程，认真落实国家体育锻炼标准，中考达标测试中我校学生成绩优良。

四、存在的问题和努力的方向

近年来，学校体育艺术教育工作方方面面都取得了很大的成绩，这些成绩的取得离不开上级主管部门的正确领导和大力帮助。但我们的工作中也还存在着许多不足。如：

1、学校基础设施有待进一步改善，专用教室不专业。根据学校现状，各音乐、美术等专用教室与高标准的专业要求，存在一定的距离。

2、作为一所农村中学，由于底子薄，教育经费相对有限，器材配备不足，个别活动还不能正常开展，一些已经能够开展的活动还不能保证每一名学生都能正常参加。

3、体卫艺师资队伍的整体素质还有待进一步提升，以适应新课程改革的需要和进一步充分发挥各类教学器材的作用。

今后，我们要不断加强学习和提高，加强体艺教师工作的责任心培养，通过开展师徒结对活动和业务培训等活动，加强体育艺术教育工作的研究，进一步提高体艺教师队伍整体水平，不断提高教育教学水平，

教育工作督导自查报告3

20xx年，xx办事处在县委、县政府和县教育局的关怀指导下，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实中央、省、市、县关于教育工作会议精神，以办人民满意教育为宗旨，秉承“以人为本，以德治校”的办学理念，加强管理，科学发展，开创了xx教育工作新局面。现将我处20xx教育工作自查评估情况报告如下：

一、基本情况

xx办事处位于县城北大门，下辖13个行政村、2个社区287个村民组，人口63198人，面积118平方公里，耕地12万亩.全处共有初级中学3所，小学18所，幼儿园3所。全处有中学在校生1240人；小学在校生3050人，幼儿园学生数685人。

二、教育督导评估各项指标完成情况

20xx年5月14日至5月16日，xx办事处教育督导评估自评工作领导小组，对照《xx县乡镇（街道）办事处党政主要领导干部教育工作督导考核实施细则》的各项指标，组织开展了自评工作，先将我办事处教育工作督导评估自查工作汇报如下：

（一）、重视教育地位，优先发展教育。

今年以来，我办事处政府高度重视教育事业，坚持教育优先发展，不断优化教育结构，改善办学条件。认真落实“两免一补”政策和捐资助学措施，完善贫困家庭学生教育资助体系；努力办好优质初中，重视学前教育，促进教育协调发展。在推进教育改革上，深入一线，调查研究，认真贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》，及时解决教育发展和改革中遇到的实际问题。办事处为了提高教育教学质量，吸引优质师资，稳定教师队伍，提高教育质量，在春节期间结合扶贫送温暖活动，投入6000元看望慰问老教师15人。在教师节前拨出专项资金8000余元，召开表彰大会，表彰先进学校6所、优秀教师60名，在全处营造了尊师重教的良好氛围。

（二）、合理规划布局，科学教育决策。

⑴、年初办事处召开党委会议，研究制定了20xx教育工作目标，对一年来教育工作做了整体部署，同时，在每学期开学前1周召开教育专题办公会议，研究部署适龄儿童入学、防辍保学、学生安全、教育均衡发展等问题，确保辖区内中小学、幼儿园的协调发展。20xx年新建太山、北城幼儿园二所。

⑵、建立了教育工作目标责任制。办事处成立了由办事处党委书记李越峰同志任组长，办事处主任、党委副书记沈峰同志任副组长的领导小组，实行书记主管教育，主任主抓教育的领导机制。在办事处的领导下，进一步明确了各单位、各部门、各村民委员会教育工作职责，与各村委会主任签订了责任书，保障适龄儿童少年入学率。同时还建立了领导干部联系学校制度，班子成员每人联系一所学校，每月开展一次调研，了解学校的工作和存在的实际困难，对学校提出的问题和困难给予及时地解决，为教育办实事、办好事，其中协调解决城北幼儿园教学楼与群众发生纠纷问题，制止北城社区群众非法占用城北小学学校土地违法建筑行为，解决前王小学新建幼儿园租地问题，协调双油坊幼儿园占地问题；中心中学教师丁峰出车祸后，因车主无赔偿能力，办事处解决1000元，并组织本处教职工、学生对其捐款5万余元。

（三）、加强教育管理，提高教学质量。

⑴、坚持依法治教，维护教育秩序。坚持依法治教，依法行政，遵循教育规律，规范办学行为，实施科学管理。建立和完善学校督导评估制度，全面推进学校的教育评估工作，加强村委会（社区）与学校的沟通合作，与派出所、村委（社区）签订安全工作目标责任书，加强法制宣传，全力整治校园周边环境，营造有利于青少年健康成长的社会环境。

⑵、巩固“普九”成果，全面实施素质教育。认真贯彻执行国家有关法律法规、方针政策，发挥村党总支、村委会职能作用的优势，进村入户进行教育法律法规宣传，动员适龄儿童入学，动员辍学学生返校，严格控制我办事处义务教育阶段学生辍学率。开展生源地信用助学贷款工作，

今年我办事处九年义务教育的辍学率为为0%，适龄儿童入学率、初中阶段入学率达到了100%，圆满地完成了“控辍保学”目标任务。

⑶、加强学校安全工作，切实治理周边环境。今年年初，办事处就对校园周边环境治理工作进行了安排部署，明确了综治办、派出所、工商所、文化站、宣传、教育等职能部门的工作职责。每月由这些部门的负责人组成校园周边环境治理工作组，对学校周边环境开展排查整治活动。在学校组织运动会、“六一”庆祝会等重大活动期间，组织派出所、综治办及卫生院等相关人员到学校做好学校安全工作。同时，抓好校车安全管理，对办事处辖区内学校校车进行了摸底登记，定期检查，对手续不全和违规的一律责令其停运，确保学生上学安全。

通过一年的不懈努力，我办事处教学教学管理、教育教学质量以及教育水平有了明显的提高，为教育工作整体水平的提升打下了坚实的基础。

三、下一步工作打算

1、科学调整学校布局结构，整合教育资源，统筹安排，集中投入。

2、努力加强校园周边环境的整治，加强校园文化建设，净化美化校园，力争全面优化育人环境，把学校建设成师生工作、学习、生活的乐园。

3、进一步做好防控辍流工作，确保适龄儿童少年都能入学，无人辍学，不因贫困等原因退学。

教育工作督导自查报告4

XX年10月潮河镇学校在上级领导部门的重视关怀下，坚持“树立全面育人理念、打造名师名生工程、争创县市一流学校”的办学目标，坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，很抓内部管理，巩固“两基”。与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好潮河人民满意的教育。

现将我校的“两基”工作汇报如下：

一、学校基本情况。

潮河镇学校位于泸县边缘于富顺县接壤的潮河镇政府所在地桂苑社区，是XX年随泸县教育人事制度改革，由原潮河镇中、小学合并的一所九年一贯制学校。现有教学班48个，学生2365名，其中中学14个教学班，学生766人，小学本部15个教学班，学生964人，五个教学点、19个教学班，学生635人。在职教职工112人。学校校园环境优美，教学设施达标，校本部现建有学生实验室、图书室、仪器保管室、美术室、体育器材室、音乐室、多媒体教室、红领巾广播室等功能室10余间，图书室藏书量达两万余册，能满足现代教学的需要。历经了风雨沧桑的潮河镇学校，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上作出了满意的成绩。学校先后荣获泸县课改先进学校、教师校本培训先进单位、校风示范校，常规管理合格校、县级文明单位和最佳文明单位。三年来，学校连续三年获县教育督导评估一等奖。教师中先后荣获市“优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者”等市县级荣誉35项，师生在国家、省、市、县级各类竞赛中先后有172人次获奖。

二、主要指标完成情况。

1、普及程度。

（1）入学率7—12周岁入学率06、07、XX年分别是：100%。13—15周岁入学率06、07、XX年分别是：97.6%、96.6%、98.1%。

（2）辍学率小学部辍学率06、07、XX年分别是：0。中学部辍学率06、07、XX年分别是：0.62%、2.5%、1.1%。

（3）毕业率：小学部毕业率06、07、XX年分别是：100%。中学部毕业率06、07、XX年分别是：99.9%、92.2%、98.7%。

（4）完成率：15周岁完成率06、07、XX年分别是：99.6%、100%、99.6%。17周岁完成率06、07、XX年分别是：97.4%、95.4%、94、1%。

（5）残疾少年儿童入学情况7-15周岁三残儿童06、07、XX年分别有：8人、14人、13人。全部入学随班就读。

2、学前教育普及程度XX年3—6周岁儿童入园1088人，入园率87.13%。XX年3—6周岁儿童入园1021人，入园率85.31%。XX年3—6周岁儿童入园991人，入园率86.18%。

3、师资水平。

（1）校长培训情况学校现有正副校长3人，2人参加了县级校长培训，1人参加了市级培训。岗位培训比率为100%。

（2）教师基本情况学校教职工总数156人，在岗在编教师112人，退休教师44人，其中专任教师110人，工勤人员2人。小学部教师近三年（06、07、XX年）学历达标率分别是：100%中学部教师近三年（06、07、XX年）学历达标率分别是：95.9%、95.9%、100%.所有教师均持有《四川省中小学教师继续教育证书》，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。

4、办学条件。

（1）校园、校舍情况全校占地面积（含村级学校）21915平方米，生均占地面积9.3平方米；学校校舍面积6019平方米，生均校舍面积2.5平方米。

（2）图书资料拥有情况学校现有图书资料：旧书9094册、新书5528册、光盘1871个、电子书8900册、合计：25393册，生均15余册。

（3）音体美器材、数学科学仪器装配情况中学、小学按XX标准装配，仪器完好率达98.6%以上，能保证正常教学的需要。

教育工作督导自查报告5

首先我代表***镇中心幼儿园全体教职员工对各位领导来我园进行评估检查，表示热烈的欢迎及真挚的感谢。为了迎接此次检查，我们对照《天水市麦积区迎接省政府教育工作督导评估档案资料建设指南(幼儿园建档目录)》结合我园实际开展了认真的自查，现将自查情况做如下概述：

一、基本情况及设施设备

二、办园理念与园务管理

在办园中，我们坚持正确的办园理念。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》，《3到6岁幼儿发展指南》。以面向未来、服务家长、以人为本、全面育人为办园宗旨，坚持保教结合，既面向全体幼儿又注重个体差异性，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。使每位幼儿身心和谐发展。在管理上我们充分调动每一位教职工的积极性，发挥她们的长处和优势，建立健全了各项规章制度，各类工作人员岗位责任制度健全，职责明确，激励机制完善。与此同时，我园勤奋求实、团结严谨、热情奉献、开拓创新作为园风。在教职工中积极提倡，做到热爱幼儿园、热爱孩子、树立敬业精神、创新精神、奉献精神。同时，我们结合幼儿礼仪品格教育，向家长进行《幼儿家庭礼仪品格教育专题讲座》不定期的召开家长会，与家长相互沟通谈讨家园共育。积极做好家长工作。让家长随时了解幼儿园教学进度及幼儿在园表现，通过这些多层次、多途径的交流沟通，让家长全方位了解幼儿园动态，参与了幼儿园的课程互动，?实现了家园共育的目的。

三、卫生保健与安全防护

我园厨房配备有消毒柜、冰柜、不锈钢厨具等标准设施，干净卫生。操作人员有健康证，建立食堂食品卫生检查管理制度、食品安全制度，制定合理的营养食谱，食品、餐具、炊具均按规定消毒、我园教师、幼儿每学年体检一次，体检率达100%。并建立了合理的幼儿作息制度，确保幼儿身体健康发育。我园从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到经常性检查，及时消除隐患。并经常组织教职工学习安全防护知识，对幼儿进行安全教育。同时坚持每天晨检，检查幼儿随身携带物品，及时消除隐患。经常与家长保持联系，共同重视幼儿安全工作，坚持确认接送的幼儿家长，确保幼儿安全离园。我园有两辆接送车辆，车辆均通过检验，接送车辆有专人负责，每天接送完后进行点名，确保每位接送幼儿进班。我园还与公安部门经常性的联系，配备了警棍等警备器材，制定各种应急预案，以确保及时处理突发事件。由于安全工作常抓不懈，幼儿园自开办以来无一起大小安全事故，并迎接了甘肃省学校安全大检查，得到了上级领导的表扬。

四、环境创设与教育教学

1、我园认真贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园教育指导纲要》。遵循孩子的身心发展规律制定一日作息制度，合理安排游戏活动，户外活动和各生活环节活动的时间，充分体现动静交替，保教结合的原把团结严谨。主题创设与保教相适应的教育环境，让孩子参与布置，体现孩子参与的痕迹。重视幼儿的情感教育，良好行为习惯的培养、幼儿活动内容丰富、形式多样、情绪愉快。

2、我园立足本园实际，尊重幼儿的兴趣开展活动，让幼儿体验活动的快乐。在组织活动过程中，教师积极参与注重观察幼儿，采取有效的教育方法，更多地通过启发性语言、环境的设置和材料帮助幼儿，促进幼儿主动学习。

五、幼儿发展与办园效果

经过师生们的共同努力，我园幼儿在各方面都得到了很大的提高，办园水平也获得了社会各界和家长们的认同。在近几年的发展中，我园积极参加中心学校及镇上组织的各种活动，在建党90周年文艺晚会上获得了一等奖。在建国60年文艺汇演中获得一等奖。当然，我们清楚知道还有很多不足之处。如：环境场所偏小、园所绿化不够、有些制度不够完善、教师整体水平有待加强等等。但我们有信心，通过我们的努力，在有限的条件下坚持用先进的管理模式规范办园思想，发挥我园优势，完善我园不足，获得社会的认可。争创省二类幼儿园是我园的暂定目标，为达到此目标我们将继续努力，恳请教育局领导检查后予以肯定。

教育工作督导自查报告6

一、端正思想，加强领导

1、学校领导首先在校委会上向中层以上干部传达和学习文件精神，认识体卫艺专项督导检查是贯彻党的教育方针，深化素质教育工作，促进和加强学校体卫艺教育工作的重要举措，学校向全体教职工传达文件精神，多次组织体卫艺教师认真学习《学校艺术教育工作规程》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等，通过学习，大家提高了认识，统一了思想，决心共同把体卫艺教育专项检查工作做好。

2、学校成立了以孔庆泉校长为组长的土门小学体育卫生与艺术教育自查自评领导小组，使自查工作做到有序、全面、高效。

二、方案引导，扎实自查

学校制定了体卫艺专项督导检查工作方案。我们确立自下而上工作机制，先由广大教师对照条例和规程进行个人自查，再由各部门对照资料目录中的内容进行部门自查，最后由学校体卫艺自查自评领导小组协调各科室认真细致地进行全校自查，并由各部门收集、整理资料、形成档案。

三、具体情况，汇报如下

1、转变观念，思想重视

我校一贯以来重视体育、卫生与艺术教育工作，认真学习和贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《学生体质健康标准》等体育卫生艺术教育方面的政策法规，切实做到转变教育观念，做到以生为本、强化学生的健康和安全意识，注意全面提高学生的素质。学生的安全工作和体育卫生、艺术教育更作为学校的重点工作来抓。由孔庆泉校长总负责，由分管副校长徐海俊同志具体负责学校的体育卫生、艺术教育工作。

2、加强学习，锻炼师资

学校着力培养一支体育卫生艺术方面的师资队伍，将体卫艺教师纳入教师培训计划，大力鼓励他们通过培训提高业务水平。目前我校有专职体育教师1人、兼职音乐教师2人、美术教师2人，且都以中青年教师为主，师资力量较为强大，为学校按照上级有关部门的要求，严格按照标准开足开齐体育、艺术类课程，为抓好体育、卫生、艺术教育工作打下了基础。

3、严格执行，保证质量

严格执行课程计划，确保严格按照国家和省颁的九年义务教育新课程设置要求开齐开足体育、音乐、美术与活动课。上午、下午每两节课后学校按省教育厅规定设置体育活动各30分钟，并积极组织学生开展阳光体育运动。

4、开展活动，提高素质

开展丰富多彩的活动，提高学生素质。强化管理，制定制度，分工协作，建立良好、高效的工作秩序。我校在体卫艺工作中除了常规工作如：上课、广播操、眼保健操外，我校每学年开好一届全校性的春季田径运动会和校园文化艺术节。校园文化艺术节作为我校开展文体活动的一项重要特色工作，每学年举办一次，以“面向全体学生，重在人人参与，提供锻炼机会，展示个性特长，提高多种能力，推进素质教育，培育全面人才”为宗旨；以“展示你我青春活力，创建高雅校园文化”为主题；开展书法绘画、文体竞技、歌舞比赛等系列的活动，不断营造健康、向上、高雅的校园文化氛围。丰富了学生的课余生活、提高了学生的身体素质。我校各艺术队训练等活动均能有条不紊地开展，学校分别组织了篮球队等多个运动队和绘画、舞蹈等多个文艺队，这些队伍近年来在各级各类比赛中成绩斐然。通过以上工作锻炼学生素质，提高学生能力、展示学生才华。

6、我校认真落实学校体育、卫生工作条例，认真落实国家体育锻炼标准，学校达标率每年均保持在98%以上。

7、认真防范，杜绝隐患

（1）学校卫生工作牢固树立“健康第一”的指导思想，着力提高安全防范意识。加强学校卫生防疫和食品卫生管理，建立学校卫生防疫和食品卫生安全工作长效管理机制，学校自建校以来未发生过一起食物中毒事故。

（2）学校每学期都对学生开展有计划有组织的健康教育活动。通过黑板报、墙报、宣传挂图等宣传手段，以及开展卫生知识进课堂系列活动，如：主题班会、观看卫生知识教育片等有效手段普及健康卫生知识，学校严格按照《济宁市学校预防与控制传染性疾病工作指引》的工作要求，坚持以预防为主的方针，全面落实各项预防、控制措施，提高学校对各种传染病的防范能力。做好各种传染病的预防宣传工作，发放控制传染性疾病防治材料，宣传健康教育知识及一般自救常识，保证每年一次的学生体质健康检查。我校建立了公共卫生突发事件紧急预案。特别是在甲型h1n1流感的防治工作中，我们制作了流感知识宣传栏，班主任做好体温的测量、教室的每日消毒工作，并做好各种记录，做到报告及时、控制有力，认真做好疫情处理、消毒隔离，迅速、有效地控制疫情的扩散、蔓延。

四、存在的问题和努力的方向

近年来，学校体育卫生艺术教育工作方方面面都取得了很大的成绩，这些成绩的取得离不开上级主管部门的正确领导和大力帮助。但我们的工作中也还存在着许多不足。如：

1、学校基础设施有待进一步改善，根据学校现状，各音乐、美术等专用教室还较为缺乏。

2、作为一所农村小学，学生数多，教育经费相对有限，器材配备很不足，个别活动还不能正常开展，一些已经能够开展的活动还不能保证每一名学生都能正常参加。

3、体卫艺师资队伍的配备和整体素质还有待进一步提升，以适应新课程改革的需要。

今后，我们要不断加强学习和提高，加强体卫艺教师工作的责任心培养，通过开展师徒结对活动和业务培训等活动，加强体卫艺的科研研究，进一步提高体卫艺教师队伍整体水平，不断提高教育教学水平

教育工作督导自查报告7

一、学校基本情况

1、学校概况

石家庄市第115中学(原二机厂子弟学校)，始建于19XX年，于20xx年移交石家庄市裕华区。学校位于石市裕华区方兴路68号，占地面积约13000平方米，固定资产320万，拥有教学楼及专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室等。占地7300多平方米的操场上，天然草坪与体育文化墙相映成趣，是一所环境优美、富有特色的全日制国办学校。

学校共有教学班11个，学生656人。学校拥有一支团结拼搏、奉献敬业、素质优良的教师队伍。教职工43人中，高级职称12人，约占教师总数的28%：中级职称24人，约占教师总数的55%;初级职称7人，约占教师总数的18%。教师本科率56.5%，专科率约23%。

20xx年以来新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，力创和谐校园环境。在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。

2、成绩与荣誉

自建校以来，学校为九年义务教育做出了巨大贡献，为重点中学输送了一大批德才兼备的优秀人才。19XX年高考，我校毕业生孙峥同学夺得河北省文科状元，陈振宇同学夺得27中理科状元。20xx年，我校毕业生李辉同学夺得15中文科状元。20xx年王泽龙同学又夺得15中理科状元。

在局领导和有关部门的大力支持下，115中学正在发展中前进，教育教学质量和社会声誉正稳步提升。连续两年被评为“裕华区毕业班教学工作进步单位”。在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予“优秀学校”荣誉称号，被授予“中国少年儿童平安行动示范学校”称号，XX年年被评为“裕华区优秀家长学校”，赢得“双争共建文明校园”荣誉……

二、学校的发展与变化

1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。

我校自20xx年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教育局各级领导的大力支持与帮助。20xx年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。

20xx年暑假期间，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。

教育局领导时刻不忘我校的教育教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册(29007.22元)、计算机24台(60240元)和一批教学仪器(约15万元)，进一步改善了我们的.办学条件。

学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。

随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

尤其是在裕华区教育局杜局长的大力倡导下，我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

进入校园，映入眼帘的是赏心悦目的体育文化墙，在长200余米的操场围墙上，学校设计了以奥运会运动图标为主体的体育文化。在蓝天绿地的衬托下，融入汉字楷书元素的黑色运动图标，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，活泼可爱五福娃的加入为校园奏响了“更快、更高、更强”的乐章，美丽的校园体育文化墙成为学校靓丽的风景。

教学楼走廊文化分为“知书明理、志存高远、勤学善思、探索创新”四个主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的教育教学行为。我们还别出心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。

另外，一楼后侧的“艺术长廊”由学生作品组成，或字画，或手工，多彩缤纷，引人耳目。

“随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

教育工作督导自查报告8

一、学校基本情况

1、学校概况

xx年以来新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，力创和谐校园环境。在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。

2、成绩与荣誉

在局领导和有关部门的大力支持下，115中学正在发展中前进，教育教学质量和社会声誉正稳步提升。连续两年被评为“裕华区毕业班教学工作进步单位”。在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予“优秀学校”荣誉称号，被授予“中国少年儿童平安行动示范学校”称号，xx年年被评为“裕华区优秀家长学校”，赢得“双争共建文明校园”荣誉……

二、学校的发展与变化

1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。

我校自xx年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教育局各级领导的大力支持与帮助。xx年年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。

20××年暑假期间，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。

教育局领导时刻不忘我校的教育教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册（29007.22元）、计算机24台（60240元）和一批教学仪器（约15万元），进一步改善了我们的办学条件。

学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。

随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

尤其是在裕华区教育局杜局长的大力倡导下,我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

进入校园,映入眼帘的是赏心悦目的体育文化墙，在长200余米的操场围墙上，学校设计了以20××年奥运会运动图标为主体的体育文化。在蓝天绿地的衬托下，融入汉字楷书元素的黑色运动图标，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，活泼可爱五福娃的加入为校园奏响了“更快、更高、更强”的乐章，美丽的校园体育文化墙成为学校靓丽的风景。

教学楼走廊文化分为“知书明理、志存高远、勤学善思、探索创新”四个主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的教育教学行为。我们还别出心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。

另外，一楼后侧的“艺术长廊”由学生作品组成，或字画，或手工，多彩缤纷，引人耳目。

“随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

我校在校园文化建设中，坚持两手抓。既关注硬件建设的作用，更注意软件方面的加强。首先我们以强势推进校园每日一读，以浓郁的校园学习氛围，打造书香校园为奋斗目标，在全校范围内大力营造阅读美文的氛围。为了营造书香校园的氛围，我校一是自xx年起开设诵读鉴赏课与阅读课，定期交流读书心得和感想，举办读书论坛、师生同台诵读比赛等。同时把师生的优秀作品刊登在学校创办的《雨荷》杂志上，大大激发了全校师生读书写作的热情。我校开展的亲子诵读活动，让家长和孩子们一起诵读，共同成长。并且于xx年6月石家庄市组织的诵读比赛获得一等奖，《河北青年报》也以《让孩子与经典同行》为题，刊登孩子们参赛的照片。xx年年我们又把读书活动制度化，提出“师生每日一读，营造书香校园”的具体目标要求，学校组织教师到书店购买所需要的书籍，为每一位教师赠送《论语心得》、《阳光心态》、《给教师的一百条建议》、《英才是怎样培养出来的》等书籍，让每一位教师定期推荐美文或片段、警言警句、名句名篇等，由学校教科研处编辑成册，供师生一起读书学习《沧海拾贝——教师推荐语集锦》应运而生。

教育工作督导自查报告9

一、学校基本情况

1、学校概况

石家庄市第115中学(原二机厂子弟学校)，始建于1971年，于xx年移交石家庄市裕华区。学校位于石市裕华区方兴路68号，占地面积约13000平方米，固定资产320万，拥有教学楼及专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室等。占地7300多平方米的操场上，天然草坪与体育文化墙相映成趣，是一所环境优美、富有特色的全日制国办学校。

学校共有教学班11个，学生656人。学校拥有一支团结拼搏、奉献敬业、素质优良的教师队伍。教职工43人中，高级职称12人，约占教师总数的28%：中级职称24人，约占教师总数的55%;初级职称7人，约占教师总数的18%。教师本科率56.5%，专科率约23%。

xx年以来新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，力创和谐校园环境。在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。

2、成绩与荣誉

自建校以来，学校为九年义务教育做出了巨大贡献，为重点中学输送了一大批德才兼备的优秀人才。高考，我校毕业生孙峥同学夺得河北省文科状元，陈振宇同学夺得27中理科状元。xx年，我校毕业生李辉同学夺得15中文科状元。xx年年王泽龙同学又夺得15中理科状元。

在局领导和有关部门的大力支持下，115中学正在发展中前进，教育教学质量和社会声誉正稳步提升。连续两年被评为“裕华区毕业班教学工作进步单位”。在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予“优秀学校”荣誉称号，被授予“中国少年儿童平安行动示范学校”称号，xx年年被评为“裕华区优秀家长学校”，赢得“双争共建文明校园”荣誉……

二、学校的发展与变化

1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。

我校自xx年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教育局各级领导的大力支持与帮助。xx年年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。

20xx年暑假期间，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。

教育局领导时刻不忘我校的教育教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册(29007.22元)、计算机24台(60240元)和一批教学仪器(约15万元)，进一步改善了我们的办学条件。

学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。

随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

尤其是在裕华区教育局杜局长的大力倡导下，我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

进入校园，映入眼帘的是赏心悦目的体育文化墙，在长200余米的操场围墙上，学校设计了以奥运会运动图标为主体的体育文化。在蓝天绿地的衬托下，融入汉字楷书元素的黑色运动图标，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，活泼可爱五福娃的加入为校园奏响了“更快、更高、更强”的乐章，美丽的校园体育文化墙成为学校靓丽的风景。

教学楼走廊文化分为“知书明理、志存高远、勤学善思、探索创新”四个主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的教育教学行为。我们还别出心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。

另外，一楼后侧的“艺术长廊”由学生作品组成，或字画，或手工，多彩缤纷，引人耳目。

“随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

教育工作督导自查报告10

区教育工作督导评估领导组办公室：

根据区有关文件要求，镇政府明确专人，依照区20xx乡镇(街道)办事处党政主要领导干部教育工作督导考核实施细则要求，对本镇党政主要干部教育工作督导工作情况进行了认真自查。现将自评情况报告如下：

一、基本概况

XX镇位于XX区最南部，全镇辖XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX等10个村委会，人口6.5万。XX镇设1个中心中学，辖1所中学；1所中心小学，12所小学，其中完全小学10所，教学点4个。

二、工作开展情况

（一）教育地位

“百年大计，教育为本”。XX镇党委、政府高度重视教育工作，始终把教育发展作为全镇头等大事来抓。政府对当年教育工作有明确的目标，镇政府与村委会建立了教育目标责任制，认真落实教育工作目标，镇党政主要领导每学期都要主持召开由村、学校、部门负责人专题办公会，经常走访学校，扎实进行教育调研，精心谋划，着力为教育办实事。镇党委、政府每年都要安排一定资金对教师进行慰问。积极组织协调各部门、动员社会各界力量关心支持教育工作，开展多种形式的助学活动，逐步探索建立有效的贫困生救助机制。始终把教育摆在优先发展的地位。

（二）教育决策

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，开拓创新，与时俱进，全面实施“教育兴镇”、“科研兴教”战略，不断完善农村义务教育管理体制，有力推动教育内涵发展、均衡发展、科学发展和公平发展，促进经济社会较好较快发展。

1．科学规划。按照《XX镇关于加强教育工作的实施意见》等，各中小学严格按照规划的目标要求，制定教育工作计划，并采取切实可行的措施，有计划、分步骤进行落实，确保辖区内各级各类教育协调发展。

2．强化落实。建立镇人民政府与镇中心中学、中心小学教育职能部门教育工作目标责任制，进一步明确各单位、各部门及村民委员会教育工作职责，强化工作的落实，将教育工作列为对各单位、各部门及村民委员会工作考核的一项重要内容，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、相关部门积极支持的良好运作模式。

3．措施有力。镇人民政府建立定期研究教育工作和政府领导联系学校制度，适时召开教育专题会议或现场办公会，及时研究、解决教育改革与发展中遇到的困难和问题。对各类教育事业发展给予大力支持，积极为教育办实事、好事，促进教育全面发展，重点加强学校领导班子调整与配备，加大校点布局调整力度，千方百计加快校舍建设与教育投资，抓实学校安全工作，重视教育科研，建立健全教育奖励与教师合理流动机制等工作。

（三）教育管理

1．加大法律宣传。深刻领会党的路线、方针、政策，深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《民办教育促进法》等教育法律法规，统一思想，提高认识，将教育工作逐步转入法制化轨道。认真执行有关教育的法律法规，履行教育法定职责，坚持依法行政，依法治教。为教育事业的发展创造良好的环境。大力推进依法治校进程，不断提高教育的服务水平，确保适龄儿童、少年依法入学，教育教学遵循儿童、少年身心发展规律，严禁体罚、变相体罚学生，严禁歧视学困生、残疾生，以人为本、尊重和关爱每一个学生，努力实现教育公平、和谐发展。

2．加强教师队伍管理。严格执行教职工编制标准，全面实施教师资格制度。目前，全镇中小学专任教师取得教师资格证人数达100%。

一是全面实行中小学校长负责制、教师聘任制和岗位管理制度，明显增强了责任意识、创新意识。中小学校长均按要求参加各级举办的校长岗位培训班和提高培训班，现任中小学校长、副校长均已取得任职资格证。

二是建立健全中小学教师培训和继续教育制度。积极引导教师参加不同形式的学历进修。全镇现有中小学教师学历合格率为100%；

三是加强师德师风建设，努力塑造教师新形象。引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，切实增强教师爱岗敬业、教书育人的社会使命感和责任感。建立优秀教师到薄弱学校任教服务制度和激励机制，每学年派出支教教师到其他乡镇农村薄弱学校任教服务，并取得良好效果。

3．实施素质教育，全面提高教育质量。

一是制定了《教育工作实施意见》、《关于对中小学教师考核管理的办法（试行）》、《XX镇教育教学质量考核奖惩（试行）办法》等，建立有效的激励机制，达到管理出质量，管理出效益的目的。

二是进一步完善和落实《XX镇奖教奖学方案》，设立教育奖励专项资金，奖励教育教学成绩优胜者、优秀班主任、先进教育工作者；本派出在教学一线的优秀教师到外地名校参观学习。

三是制定了《XX镇中小学教师奖励性绩效工资考核分配办法（试行）》，有效的激发了广大教师争先创优的热情，调动了教师的工作积极性，逐步引入良性的教育激励竞争机制，教育质量得到明显提高。近年来，通过加强教育管理和开展以磨课、集体备课为主的校本教研活动，每月一期的《XX教苑》信息交流，以及狠抓教学常规，全镇中小学综合成绩及教育质量全面提高。

4．高度重视“控流保学”工作。为巩固“两基”成果，镇党委、政府成立了由镇长任组长、分管负责人任副组长、村委会及中小学校长为成员的“控流保学”工作组织，制定工作目标，实行“控流保学”承包制度，多次召开专题会议，对“控流保学”问题进行研究，作出了具体的安排，采取了一系列行之有效的措施。为抓好学额巩固，杜绝流失，制定了《XX镇中小学控流保学工作督导考评方案》，制定并下发村两委履行教育工作责任制，对辍学学生实施跟踪管理，由学校摸底建档，镇人民政府发出复学通知，教师配合村干部入户动员，教师分类指导教育。积极开展创建“无流生乡镇”活动，保证学生进得来留得住。义务教育档案完备，各种表、册、卡健全。通过加大控流保学力度，“两基”成果进一步得到巩固。

5．科学谋划、合理布局，整合优化农村教育资源，强化办学效益。立足教育事业的长远发展，坚持“科学规划，分类、分步实施”的原则，综合考虑城镇化发展、人口变化、经济社会发展状况、地域特点、教育发展水平等实际，与区域内教育事业发展、中小学布局调整校园规划、中小学校舍标准化建设相结合，与实施农村初中改造工程、寄宿制学校建设等工程相结合，科学制定规划，统筹兼顾，分步实施，进一步加大学校布局调整力度。撤并规模小、质量差、办学效益低的学校。积极推进中小学布局调整。20xx年投资新建周刘、XX村小学，周刘村小学占地35亩，学校修建水泥路2600多平方米，路面厚度为18公分加之380多米的下水道和围墙外面的水泥道，与周刘小学一样XX村小学占地26亩，学校院内也铺上了水泥路，修了下水道，两所学校占地面积达到60多亩，路面硬化面积加起来有6500多平方米共计投资300多万元。全镇现有1所中心中学(辖1所初中)，10所完全小学，4个小学教学点，基本实现了相对集中办学的目标，大大提升了办学整体水平。

6．加大教育基础设施建投入，努力改造薄弱学校。本先后对村小进行了安全排查，并维修加固了几所小学的B级危房，镇村两委积极解决学校办学所需土地，实现了XX小学、XX小学整体搬迁，逐步缩小学校间的差距，努力实现教育均衡发展，促进教育公平，为全面提高教育教学质量奠定坚实的物质基础。

7．重视校园周边环境治理工作。为保护儿童少年身心健康发展。积极开展校园及周边治安重点整治，学校周边200米以内无网吧、游戏厅、录像厅等娱乐场所，严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动，对辖区中小学和所有的幼儿园定期不定期进行安全大检查，消除了不安定因素，校园门前无摆摊设点、私搭乱建现象，本校园内及学校周边未发生任何安全事故无扰乱教学秩序的现象，师生合法权益得到保障。镇派出所定期不定期开展辖区网吧的清理整顿工作，净化学生的网络环境。镇派出所和司法所深入学校与师生座谈，上法制课，进行以案释法，提高青少年的法律意识，确保儿童少年身心健康发展。

8．重视发展学前教育。积极鼓励、大力支持、正确引导依法管理民办幼儿教育。建立镇中心幼儿园，抓好各村小的学前教育。

（四）教育监督

依法建立健全教育督导制度，建立和完善教育经费专项督导检查、学校督导评估、镇人民政府教育工作督导检查和结果运用等教育督导工作机制。成立由镇人民政府镇长任组长，分管教育负责人任副组长，镇级各单位负责人为成员的教育督导评估自评工作领导小组，确保各项教育督导工作的正常开展。

三、自查结果

按照《实施细则》要求，我们对20xx教育工作进行自查、自评，“党政领导重视教育”得38分；“控流保学”得23分；“安全保障和教育环境治理”得34分，自评合计得分95分，自评等级为“优秀”。

四、存在问题

一是学校办学条件有待提高，不能满足教育发展需求。

二是学校管理工作规范化、科学化、信息化程度有待进一步提高。

教育工作督导自查报告11

督导评估的东风进一步规范了学校办学行为，推进了素质教育，坚定了实施素质教育、科研兴校、创新办学的信心，全面推进深化教育内部管理制度改革，加强两支队伍的建设，完善学校“软件”和“硬件”管理。现就教育工作情况自评如下：（自评分98.7分）

成效与经验

一、学校领导

1、办学思想。教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导。近年来，学校始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习基础教育课程改革理论，印发具有先进教育思想的文章或学习材料，组织教师收听收看教育专家报告，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，我们要求教师不仅做“伯乐”，更要做“园丁”，按学生的特长进行培养。在培养目标上，我们绐终坚持：要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下基础，在未来的社会中各得其所。学校制定了中长期发展规划，认真落实“减负”精神，切实做到“五不”、“六要”、“六不准”，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。

2、班子建设。我校继续加强领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。校级领导勤政廉政，班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象有较强的战斗力，措施落实、务实进取有较好的工作实效。班子成员是校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，并要求他们在新学年中参加提高学历层次的各类学习培训。学校管理层加强学习，转变观念，结合实际情况，依据每个教师的素质，确定发展目标；有用人之长，避人之短，优势互补，尊重包容，严于律己，团结奋进的用人观；认真学习教育理论和教材法，使自己不说外行话，说话使人服，具有号召力；做到以身作则，要求教师做到的自己先做到，办事踏实，不搞形式主义；有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员蹲点一个年级，组织指导教研、教改工作，协调校长处理该年级的具体事务。学校党员队伍不断壮大，大多数党员教师已成为学校教育、教学及其他工作的骨干力量。通过学习，提高了班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识，疑凝聚了领导班子，提高了战斗力。

3、机构设置与应用。学校设有教导处、总务处等，各机构岗位职责明确，有独立的办公室、办公设备基本齐全，布置规范。学校确立了以校长为核心的领导集体，实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，由学校大幅度向基层授权，层层设立目标，全体行政人员分别抓年段工作、教研组工作，由学校制定相应目标要求；使全校形成一个自上而下的管理体系，做到事事有人管，工作有目标，业绩与奖惩相统一，初步形成激励教师奋发向上的机制。继续深化学校内部管理体制改革，强化岗位，淡化身份，逐步实现由身份管理到岗位管理的转变，努力科学设置学校岗位，加强质量考核，实行择优上岗制度，弱化福利，强化奖惩，拉大收入差距，实现优质高酬，加强内部培养教师工作，激励优秀教师脱颖而出，加快教师思想、业务的成熟期。学校制定《管理手册》，各项规章制度健全，已初步形成以制度管人的机制。实行星期一行政例会和教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。各部门工作责任明确、分工合作，独挡一面，全校工作运行有序，管理效能较高。

二、教师队伍建设。

思想政治工作。每学期的开学后集中时间对教职工进行理论学习，查摆不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，强化党员干部的党性修养，端正了思想认识，促进了工作作风的转变。增强教师的全局观念、协作意识，开拓了创新精神。坚持每两周一次的政治学习，认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。在学习的基础上组织讨论，撰写学习心得。组织开展了教师宣誓活动和师德承诺活动，树立良师形象，铸高尚师魂，形成“关爱学生，杜绝体罚”的良好氛围。学校制定了《中小学教师职业道德规范》实施细则，成立师德师风教育活动领导小组，组织开展师德师风教育，每学年组织师德考评并兑现奖惩。在教师目标管理考评细则中把教师的政治表现，师德水平排在首位，实行师德考核一票否决，把它与奖惩、职称晋升挂钩。对个别违反师德规范的教师采取个别交谈，帮助教育，晓之以理，动之以情，有力促进全校师德水平的提高，教师中出工不出力的现象得以彻底的扭转。热爱学校、热爱学生、遵纪守法、教书育人、为人师表，讲业绩、比贡献已成为学校的主旋律。

三、教育教学管理

1、课程计划。我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，注重劳技课，活动课的开设，按规定配有劳技课教师，设备、设施基本齐全。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展，严格按省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无出现乱征订乱编滥印复习资料现象。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，备课组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务完成。

2、德育工作

教育干部和广大教职工把德育工作的重要性和责任感落到实处，做到人人参与，事事有教育，处处有示范，形成德育的大氛围。加强德育工作队伍建设以及学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校重视德育基地和德育环境建设，建立了革命烈士墓、德育墙和利用“升国旗”，在国旗下的讲话等校内外德育基地，深入开展创“红旗班级”评比活动，宣传栏、校训、一旗一句名人名言等布置得当，形成良好的育人环境和氛围。建立家校联系制度，成立家长委员会，举办法律知识讲座，提高师生学法、懂法、守法意识。上好班会课。特别是主题班会、品德课，充分发挥课堂主渠道作用，各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透。

学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“庆国庆歌咏比赛”、“五一、六一文艺汇演”、成立红领巾广播站，红领巾督导队等，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”“三好”的新型学生评价机制，创办宣传栏、墙报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。德育组、少先队大队部、校团委、政教处经常组织学生干部培训班，逐步提高他们的管理能力，发挥他们的管理作用。认真执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。两年来无出现学生严重违纪和违法行为。操行评定优良率达90%以上。

3、智育工作

（1）、抓规范管理，促教学水平提高。实现教育的现代化，首先是实现人的现代化。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的主题。学校制定了《教学流程管理实施意见》，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条，如集体备课必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，每个教师才根据集体备课的要求写出个人备课教案。《教学流程管理实施意见》的出台对于规范全校教职工的教育行为、增强组织纪律观念、和谐师生人际关系、营造健康向上的人际氛围起到了十分积极的作用。针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，监控内容涵盖了整个教学全过程，并由行政人员、年级组长、教研组长等组成强大的监控检查小组，对全校教师的教学全过程进行监控，监控结果经教务处汇总后于当周报校长，对部分存在个别问题的教师实行跟踪检查。学校认真贯彻《教师综合考评方案（试行）》，使素质教育在课堂教学中的落实有了初步保障，评价内容涉及教师的课堂教学，包括教师的职业道德、责任心、专业基本功、教材的驾驭能力、文明施教、作业批改、课后辅导等细节问题；另外，还有教案的编写、听课情况、学生的满意度等内容。

（2）努力推进课堂教学改革。课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指导，但不是唯一的、首要的指标，在实施素质教育与家长、社会追求分数的现状下，如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题。忽视分数的评价是不现实的，把分数看得至高无上也是不对的。每一位教师的每一节课必须是规范课，要有更多的教师能上优质课。“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”应该是每个教师的天职。

力促教研教改工作上一个新水平。除了听、评课等常规性的教研活动外，教研工作做好四件事：一是命题研究，试卷命题关事关教师对课标、教材、学生等的熟练掌握程度，命题工作做得好，可以促使教师在教学中更有针对性，更能提高课堂效率，更能锻炼、培养教师，更能促进教师成熟、成长。二是进行变教案为学案的试点工作，以此作为课堂教学改革的突破口，教务处要搜集整理有关文章并印发制定方案，分步实施。三是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。四是要研讨如何进行质量分析，分析到知识点，找出不足点，提出新措施。

行政领导组织参与课改。学校高度重视课改工作，给予多方面的支持。如时间照顾，经费倾斜，组织教改教师到外面参观学习。课改也带来了成效，学生活跃了，敢于向老师、校长提问题了，如学校的绿化是在同学的倡议下，才着手进行的；校园活跃了，我们随时都可以听到学生愉快的笑声；教师成长了，原来内向的教师勇于承担示范课了。

(3)注重“减负”工作。对学生的要求实行“尊重差异，区别要求”，对同一班级内不同层次和不同特点的学生进行分组区别要求，增加因材施教的因素，以适应学生的个别差异。根据学生的学习水平等综合情况，把学生分成若干学习组，为同一班级中不同层次、不同学习水平的学生设计了不同层次的目标要求：

(1)达到教学大纲及教材中最低限度的要求。

(2)达到教学大纲及教材中全部基本要求。

(3)在达到教学大纲及教材的基本要求的基础上，适当加大难度。我们鼓励学生在达到本层次的教学目标以后，根据具体情况，选择高一层次的教学目标进行达标学习，用不断递进的分层目标来引导和要求学生。允许他们以各自适宜的速度戌进程推进自己的学习，并激励学生由较低层次向较高层次的学习目标推进。在学生各自达成目标的过程中，有意识地帮助各层次学生，特别是帮助学困生体验成功的快乐，使之以学为乐，积“小成”为“大成”。改变传统的终结性评价方式，采用形成性评价，强化激励机制，上学期特别设立了学生进步奖，使部分学习成绩较差的学生在取得进步之后能得到学校的表扬奖励，取得较好的效果。在学生中全面推行“优点工程”，强化优点，淡化缺点，重在激励。

4、体育卫生工作。

认真实施《学生体质健康标准》，领导重视，加强管理，配足专任体育教师，开足上好体育课，体育器材，设施基本能满足教学需要，体育成绩及格率达98%以上。定期开展健康教育讲座、宣传，健全心理咨询室工作制度，对学生进行心理咨询教育，使学生身心健康发展。建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”，定期进行体育测试登记，体育合格率达95％以上，组织乒乓球、象棋、蓝球兴趣小组，定期开展活动。每年举行一次校运会或不定期举行单项竞赛活动。每学年组织一次学生体检，健康率达95％以上，每年均投入一定经费充实卫生室，改善卫生条件，几年来没有发生流行性疾病。

5、美育工作。课堂艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，但是培养人才单靠课堂教学是不够的，还要通过学生的实践，开展各类活动，来启发学生的艺术灵感，提高艺术水平，使艺术教育在课堂外得到延伸，使学生在艺术的环境中审美、接爱美、培养美，不断提高学生的美育水平。按教学计划和大纲开足、上好美术、音乐课，学校设有美音教研组，定期开展教研活动，有工作计划、总结。其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，有专用艺术教室，教学器材基本满足教学需要，有教师电子琴一架、风琴二架，加强教学管理，定期检查教学常规，抽查学生学习情况。因地制宜开展文化艺术活动，如：开展元旦师生书画展，文艺晚会，“争当合格小公民”演讲比赛，“庆国庆歌咏比赛”等。有供学生欣赏的音像资料，定期组织学生观赏使学生受到美的熏陶，定期举办艺术专题讲座，提高学生的审美能力。

6、劳技教育。有劳技教师，按规定开足，上好劳技课，有劳动场所和劳动工具，把生产劳动列入教学计划，利用校园绿化基地和社会实践基地经常开展劳动实践，组织学生在学校后园培植绿化（拟建学生学农基地），培养学生的劳动习惯，树立劳动观念，让学生了解自然，接触社会。

7、常规管理。学校规章制度比较完整规范，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，交流一周工作，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。贯彻《教师综合考评方案（试行）》，注重过程评价，平时检查记载，期末综合考评，考评做到量化、客观、公平、公开，考评结果与评优、评先挂钩，与职称评聘挂钩。严格执行上级下达的招生计划，控制班级学生人数，规模恰当，有利于教育教学工作。学籍管理科学合理，严格控制升、留级，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续，管理制度健全，档案资料完整、规范，义教卡登录完整。重视教育教学信息及资料的收集，文书档案，分门别娄，专柜存放，专人负责，信息资料传递迅速，补充及时，能为培养学生收集处理信息的能力服务。制定《财产管理制度》并组织实施，建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，基本上做到件件校产有责任人，期初、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用，谁负责原则，责任到人，严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。充分利用现有条件实施“半封闭”校园管理制度，每天安排2~3位教师实行全天候值日，加强对学生进行课间管理，学生纪律卫生督导队负责学生的遵纪，文明卫生等检查，配有专职门卫，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，校园秩序井然，为教育教学工作提供了良好的环境。

四、教育质量

1、普及程度

学校防止流生的规定明确，巩生责任制落实，措施得力，多次组织人员下村动员流生，建立落实流生汇报制度，很好配合村委会做好溜生返校复学动员工作。学校采取对家庭经济困难学生免、减杂费及其它费用，补助等方法，杜绝了因家庭经济困难而辍学现象。还通过分流，分类教学、转化后进生，让学生学有所得，保证招的进留得住。

2、学生素质

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一方面。学生政治思想良好。尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学校通过校长信箱等渠道了解学生的思想动态，及时进行教育引导。学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在95%以上，实践操作考查合格率达98%以上，注重健康教育，学生健康水平不断提高，体检合格率达95%以上，眼力保持良好率在94%以上，体育合格率达95%以上；注重培养学生正确的审美观点，通过举办一些文艺活动，提高学生感受美，欣赏美，鉴别美的能力，形成健康爱美的情趣，能做到仪表、语言、行为美，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。音乐、美术、及格率达95%以上；农村学生纯朴，具有良好的劳动习惯，珍惜劳动成果，亲自体验过“粒粒皆辛苦”。经常参加校内外劳动。随着科技兴农的深入，学生在学校，家里都能学到很多的劳动技术，能应用学到的知识指导具体的劳动。劳技课合格率达95%以上；重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大。

存在主要问题

1、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。

2、硬件建设还要进一步完善。

3、学校绿化、环境建设档次有待提升。

4、特色学校建设尚需加快步伐。

5、教育科研力量不够，经验不足，缺乏师资

主要措施

1、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

2、上级合理搭配学校师资结构。

3、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

4、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。

教育工作督导自查报告12

20xx年，我乡在县委、县府和县教育主管部门的正确领导下，深入贯彻党的教育方针、政策，努践行“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，秉承“以人为本，以德治校”的办学思路，加强管理，科学指导，开创出XX乡教育事业新局面，现将我乡教育工作督导考核自查报告如下：

一、基本概况

XX乡位于县域北部，距县城10公里，辖13个村委会，133个自然庄，区域面积67.5平方公里，人口5.1万人。

全乡共有初级中学1所，教学班16个，在校学生939人；小学10所，教学点7个，在校生4615人。

二、履行教育工作职责情况

我乡积极贯彻义务教育法，全面落实教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事管理工作以及各类教育协调发展的责任。确立科教兴乡战略，把教育列入政府的重要议事日程，在研究和制定经济社会发展规划和计划时，把教育工作作为基础设施的重点领域。

1、党政领导重视教育情况。制定了教育工作目标，每学期主持召开一次由村、学校、部门负责人参加的专题会议；建立了党政领导干部联系学校制度，领导干部经常走访学校，解决实际问题；乡、村建立健全了教育目标责任制，进行了考核；建立健全贫困学生救助机制；召开教育工作会议，对教师进行表彰和慰问；积极普及学前教育。

2、控流保学工作。成立了控流保学工作领导小组，制定控流保学工作职责，定期召开会议；建立了乡、村主要负责人为第一责任人的控流保学工作网络；制定了工作目标，实行承包制度，层层签订目标责任书；每学期召开2次劝学工作会议；落实工作责任制，积极开展“无流生乡镇” 活动。

3安全保障和教育环境治理工作。定期对学校周边环境进行检查，学校周边治安情况良好，无网吧、游戏厅等娱乐场所；无侵占、损害校园、校舍及其他教学设备的现象；各学校园门前无摆摊设点、乱搭乱建现象；严格保障师生合法权益不受侵害，没有扰乱学校正常教学秩序现象发生；积极改善办学条件、配合中心校调整学校布局、维修校舍；多方努力解决办学所需用地，为教育教学解决实际困难。

4积极发动港澳台同胞及社会各界进行捐资助学。

三、存在的问题及下一步工作措施

回顾一年来工作，我乡在巩固“两基”工作中做了大量细致工作，各项指标基本达到上级要求，也取得了显著的成绩，但通过自查我们仍有许多的问题和不足：

1、受整体财力的制约，教育投入空间还不够充分，教育经费还不太宽裕，学校高品位的育人环境建设还不能指日可待。

2、学校多功能育人的配套设施、信息化普及水平还标准较低，适应素质教育的整体师资队伍素质有待提高。

3、教育环境有待进一步优化。学校、家庭、社会三位一体为青少年健康、生动、和谐成长发展的作用还不均衡，还没有完全形成强有力的综合教育网络和体系。

4、大量的农民外出务工，导致孩子留守在家，或交由年迈的父母看管，或寄托亲友照看，或让其独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成为一个新的社会问题。

5、广大义务教育阶段的在校学生的德育教育及控辍保学工作还任重道远。

秋季开学工作督导检查工作报告 篇5

为了全面了解掘港中学的年秋季开学工作情况，按县局统一安排，掘港中学责任督学周庆万偕同局普教科王海军副科长、原局办公室主任袁建亚等于2017年9月6日深入挂牌督导学校——掘港中学，采取听、查、看、访的形式了解了开学的相关工作，走进学校、走近师生、走访家长，查隐患、查实情、查问题，并采取电话、网络等形式督查开学工作相关事宜，现将有关情况汇报如下。

一、优点

第一，暑期活动与开学准备。

学校认真执行县教育局《关于做好2017年中小学幼儿园暑假工作的通知》精神，组织学生各项活动。

学校认真贯彻落实全县教育行政工作会议精神，回顾“十二五”工作完成情况，科学谋划“十三五”发展规划，制订新学期各类计划，学生活动安排到位。注重加强师生安全教育和法制教育，提高安全防范意识，积极开展校(园)内外安全隐患排查工作，发现问题及时整改到位。严格实行收费公示制度，坚持按标准收费。师生报到及教材配备等情况良好。校园环境整洁卫生，文化氛围浓郁。师生精神饱满，教学秩序井然。

第二，党建工作、德育工作与队伍建设。

学校党委高度重视学校党建工作，有计划组织“二学一做”学习教育，做实每月集中学习、每季度专题讨论活动。广大党员教师对照“五查摆五强化”要求，深入查摆解决问题，勇于担当争做标杆。

学校贯彻落实《如东县中小学德育工作常规》和全县德育工作会议精神，认真制定德育工作计划和活动方案，组织上好开学第一课，举行开学典礼及高一年级入学仪式等活动，深入实施“小事德育”工程。加强心理健康教育，开设课时选聘教师，用好《心理健康教育》教材。

学校积极开展“学为人师、行为示范”主题教育，开学初与教师签订师德师风承诺书、开展“双节双拒”教育活动。积极参加县本培训、校本研修，培训电子白板应用技术，切实提高专业技能。组织全体行政人员述职，教职工代表进行测评。

第三，课程建设、教学管理与实习实训。

严格执行国家课程计划，开齐上足每门课程，积极开发实施校本课程。制订阳光大课间活动方案，落实体艺2+1项目，组建社团兴趣组，推进校园足球运动。依据青少年“跑、跳、拉、掷”技能体能目标要求，保证体能训练时间，提高技能训练水平。根据要求积极做好各项准备工作，向社会开放体育设施。

认真学习真学课堂巩固年活动相关需求，深入开展智慧校园创建工作。

二、存在问题与建议

存在问题：

主要是教师学科结构不合理、人员缺编。有学科教师相对不足。

工作建议

1.以更高远的目标定位，引领学校发展。学校要抬高标杆，自我加压，不甘落后，找准差距，有针对性地展开研究，找出突破口，抓住教育现代化创建契机，尽快提升教育水平。

2.以更严实的工作作风，保障教育发展。狠抓作风建设，扎实推进二学一做。管理作风要率先垂范，行政人员要潜心管理、研究，敢抓敢管。师德师风要持续加强，充分发扬如东教育“六个特别”的`精神。学生学风要认真打造，针对现状，系统强化。

3.以更精准的问题突破，推进教育发展。树立高标准发展理念，不断找到问题，解决问题。学会高定位找问题，在比较中找，在调研中找，在严标准中找，找准重点、关键、瓶颈问题。致力解决问题，要扎实举措，完善机制，持续着力，强化实效。

教学督导工作总结报告 篇6

工作总结会

2011年1月5日下午4:40，我院本学期教学督导工作总结会在会议室300召开。会议由院长助理***老师主持，出席会议的有王**院长和各位督导组成员。本学期教学督导组的各位教师认真努力、尽职尽责，克服了种种困难，圆满地完成了预定的教学督导工作目标。本学期教学督导组成员，共计听课36人次，涵盖了我院开设的研究生、中本、留本和进修生等各个层次的课程，含必修课、选修课、公选课等各个类型。根据学生的评教结果和教学督导组成员的听课反馈，王立新院长认为，本学期学院各个教学层次的教学质量在稳步提高，优秀率不断提升，是我院稳固现有生源和吸引更多的留学生来我院学习的重要保障；对本学期的教学工作给予肯定的同时，强调教学督导工作也是进一步提高我院教学质量，促进我院教师教学业务水平的提高，改进教学方法，稳定和继续提升教学质量的保障。

一、本学期教学工作的成绩

根据督导组成员教师听课的反馈，我院教师绝大部分教风严谨，备课、上课、布置批改作业等教学环节都很认真负责；对所讲述的课堂内容熟悉，能做到理论与实践相结合；教学方法灵活多样，具有针对性，启发性；案例准确、生动，多媒体的运用也恰到好处，师生配合比较默契，课堂气氛比较活跃。这说明，我们学院绝大部分教师的教学业务水平，教学方法和教学效果是好的，是值得肯定的。

二、本学期教学工作存在的问题

在肯定成绩的同时我们也发现一些需要亟待解决的问题。前面我们谈到了本学期教学督导重点是青年教师，就青年教师课堂教学中不同程度上也存在一些有共性的问题（其中也含个别中年教师）有如下情况：

（一）课堂秩序较乱、差，教师不闻不问，对学生要求不严格，这种情况以留本为多。需要加强学风建设。

（二）个别教师对课堂的各个环节及驾驭课堂的能力技巧比较欠缺，需进一步加强。

（三）个别教师备课不充分。反映在讲授知识体系的框架时，讲授重点不够突出，往往一带而过。

（四）个别教师方言口音严重。课堂上应该注意，并加强普通话的学习。

（五）个别教师PPT课件做得不够简洁。

三、教学督导工作会议形成的建议

根据教学督导工作总结会议上的讨论，形成几点共识和下学期教学督导工作的工作重点。

（一）评选优秀教师（优秀课程）不仅要与教学相结合，而且要与精品课程建设相结合，促进学科的建设。

（二）评教依据以学生打分和督导组教师打分相结合，有教学事故和学生反响不佳的教师不能参加教学评优工作。

（三）评选的优秀教师（优秀课程）应该具有示范性和标杆作用，其比例控制在全体教师人数和所有课程的15-20%。在学生评教的结果上，应该有3-4名督导组成员对其听课的认可。

（四）学生评教的参评人数应该与上课人数有一个比较恰当的比例关系。并区分不同的类型（研究生，中本，留本和进修生）进行评教。

（五）新任课程和刚参加工作的教师的评教要酌情放宽一些，第一轮的评教结果

（六）优秀教师（优秀课程）的评选以一个学年为一个周期，学院以科研经费的名义给予奖励，额度暂定2000元/人。

教育督导工作要讲究策略 篇7

信息采集策略

信息采集是教育督导的一个基本环节, 是教育督导的一项基础性工作。信息采集工作做得如何, 直接关系到督导工作的成败。为了能够真实、全面、及时地采集到相关信息, 督学在工作中必须把握以下策略。

1.善于排除干扰。督学深入学校检查时, 常常被学校的陪同人员包围, 受到的干扰因素较多, 难以施展拳脚, 不好独立开展工作, 影响信息采集。如与教师和学生沟通交流时, 因为校领导在身边, 教师和学生常常不敢把一些真实的情况说出来。遇到这种情况, 督学应以一些看似合理的理由, 委婉地支开学校的陪同人员, 但又不能使对方感到尴尬, 无法下台, 更不要激起对方的反感。

2.巧妙设计调查问卷。问卷调查是信息采集的一条重要途径。由于问卷的内容主要是通过材料、座谈会、汇报会, 实地考察难以真正了解到的内容, 因此通过问卷调查得到的信息更真实更可靠。但其前提是必须巧妙设计调查问卷。一是要针对不同的调查对象设计不同的调查问卷。问卷的内容、样式、语言的表达因人而异。如对教师的问卷一般用开放式提问 (即允许被调查者用自己的话来回答问题) , 对学生特别是年纪小的学生的问卷一般用封闭式提问 (即在每个问题后面给出若干个选择答案, 被调查者只能在这些被选答案中选择自己的答案) 。二是不能设计有引导性或带有暗示性的问题, 不要诱导调查对象按某种方式回答问题。三是问卷不宜过长, 题量以用20分钟左右的时间能做完为宜。四是不要设计调查对象不感兴趣的问题, 更不要提出引起调查对象反感的问题。

3.把握好参加意见座谈会、问卷调查人员的结构。督学要主动圈定参加意见座谈会、问卷调查人员名单, 不应由被督导单位自己确定名单。督学圈定名单时要尽量考虑人员的代表性 (如年龄、学科、性别) 。名单圈定后不要过早地公布, 其原因一是为了防止圈定的人员被冒名顶替, 二是为了防止督导单位对参加调查人员进行授意、施加压力, 从而影响他们真实意愿的表达。

4.征求教师和学生意见时, 要多启发、多询问、多倾听、多分析。一般来说, 参加意见建议座谈会者, 都有怕单位领导“秋后算账”的心理压力。所以在意见建议座谈会上, 有些与会者要么一言不发, 要么正话反说, 要么点到为止。当然也有个别人员因为与单位领导有个人恩怨, 对有些情况有夸大或缩小的可能。因此, 在意见座谈会中, 督学要善于启发、善于询问、善于倾听、善于分析, 想办法调动与会者“滔滔不绝”。督学即使对与会者的发言感到不满意, 也不要显露出来。

信息梳理策略

信息采集力求多多益善, 信息梳理务必火眼金睛, 去伪存真, 这是对信息梳理的基本要求。督学在信息梳理中必须把握以下策略:

1.不过多地依赖文字材料, 不被文字材料左右自己的判断。由于我国目前的教育督导具有非常强的鉴定性功能, 因此在教育督导活动开展前, 被督导对象往往会在材料准备上狠下工夫, 不仅会把材料做得整齐漂亮有序, 而且还会把材料内容做得翔实丰富, 希望通过材料把所做的工作和成绩充分展现给督学看, 也希望通过材料把一些问题隐藏起来。这些材料的内容, 有的是真实的, 也有的可能是后来补充的, 甚至有些内容是凭空捏造的。督学如果过分依赖材料, 过分注重表面文章, 在一定程度上会助长造假之风盛行。

2.认真对待少数意见。在征求意见的过程中, 有些评价者可能出于个人目的, 不能客观地就某些问题进行评价。但也可能有少数评价者因为眼界较宽或所处位置的不同, 反映了一般人不能或不敢反映的问题。也就是说有的情况虽然反映者少, 但也有可能是真实的。对于这样的信息, 督学应委婉地与当事人沟通, 对情况作进一步了解。

3.妥善处理不同评价主体之间的意见。对学校而言, 这些群体可分为班主任、任课教师;毕业班教师、非毕业班教师;统考科目教师、非统考科目教师等等。不同的评价主体因为代表不同的利益群体, 所以对一些事物的看法也就不一样。如对学校的绩效分配制度的评价, 不同的群体就有不同的意见。哪些意见对, 哪些意见不对, 关键是要看是否对工作有利。

总之督学收集到的信息中, 有的能真实地反映情况, 有的不能真实反映情况, 甚至还有一些虚假的信息。督学必须认真地对所收集到的信息进行梳理、分析、比较、辨别、综合, 才能对情况做出判断。

检查评价策略

1.日常督导事先不要打招呼。如果事先打招呼, 被督导单位就必会作好充分准备, 一些情况的真相就极易被假相所掩盖, 因此不打招呼的日常督导所采集到的信息真实性更大。这就要求督学对日常督导的信息要善于积累, 并将这些信息运用到综合督导检查中去。如果综合督导检查所采集到的信息与日常督导所采集到的信息相差较大, 那么应进一步核实, 查清真伪和原因。

2.营造外松内紧的督导环境。“监督、检查、评估、指导”是教育督导的基本职能, 其中“监督”摆在第一位。在督导工作中, 督学如果摆出一副“监工”的面孔, 事事处处端着个架子, 以拒人千里之外的样子出现, 容易引起被督导对象产生抵触情绪。因此, 督学要以“参与者”“学习者”“合作者”“伙伴”的身份进入督导对象的工作领域, 刻意将“监督”的成分隐匿起来, 做到表面上是在参与活动, 学习知识, 实际上却在暗中了解、发现问题。这样, 既起到“督”的作用, 又减轻了被督导对象的心理压力。

3.处理好肯定成绩与查找不足的关系。很多人认为教育督导就是去挑刺, 去找毛病。甚至有人认为督学如果找不出问题, 就是没能力或没深入实际。其实这种看法是片面的。教育督导既要总结经验、肯定成绩, 又要发现问题、提出整改意见和建议。在肯定成绩与查找不足的关系上, 不能说哪个重要哪个不重要。正确的做法是:有什么就说什么、什么多就多说、什么少就少说。无论是说成绩还是谈问题, 应以事实说话, 切忌内容空洞无物。

4.客观全面地进行评价。一是不“一丑遮百俊”, 也不“一俊遮百丑”。即不以偏概全, 不小题大做, 也不大题小做;二是不带有个人情感色彩和个人偏好去进行评价, 不要用老眼光去看问题。三是对新思想、新观点、新方法应给予鼓励, 但也要提醒被督导对象从实际出发, 循序渐进。四是评价者要看到被评价单位的变化, 主观努力和发展变化情况, 不要把基础不同的单位置于同一起跑线上, 用同一标准来评价。

反馈策略

1.注意反馈场合, 不要损害单位领导和教师的威信。一是不要在公开场合批评学校领导和教师;二是某些不带有倾向性的问题应直接向受评对象反馈, 不向其领导反馈。因为有些问题反馈给受评对象本人, 受评对象会乐于接受并积极改进工作;如果将情况反馈给对象的领导, 由领导转达其本人, 这样会伤害受评对象的自尊, 从而对督学产生反感甚至感到愤慨。

2.“话不要讲得太死”, 要留有余地。在教育督导过程中, 有三个因素可能影响学校办学的积极性。一是学校的基础差, 尽管努力, 但还是受到了督导人员的批评;二是评价指标的不合理性;三是督学工作不深入, 评价不客观不公正。因此, 在教育督导工作中, 督学应考虑被督导学校的办学基础和原有水平, 看到学校在管理过程中所付出的努力, 即使结果不尽如人意, 但只要有进步, 就应该肯定和表扬, 做到以过程性评估为主。同时对督导结论不要讲得太死, 要有一定的回旋余地, 以便对督导结果进行修正和微调。

3.善于表扬和批评。一是表扬和批评要结合使用, 表扬时应指出不足, 批评时应指出长处。二是应先表扬后批评, 督导者在对被督导对象指出问题之前, 应先肯定其成绩和工作中成功的部分, 由此引出存在的问题, 这样被督导对象更容易接受意见。三是表扬不能过头, 批评不能过火。表扬时不要把人捧上天, 使人产生“骄、娇”之气;批评时不要一棍子把人打死, 使人一蹶不振、垂头丧气。四是要克服认识上的习惯性, 感情上的倾向性, 表扬和批评要客观, 要避免重复表扬和重复批评。

4.反馈时要避免与被督导对象发生争辩。有时在反馈过程中, 因为检查结果与事实有出入, 或者因为观点不同, 被督导对象可能会中途插话进行解释或争辩, 这时督学应巧妙处理, 不要与被督导者发生争执。如果是对方认为检查结果有误, 督学可以表示会后对这一情况进行核查;如果是对检查标准有看法, 督学可以表示将把学校的意见向上级反映。

工作督导报告 篇8

学习实践和落实科学发展观是一个不断探索、不断创新、不断跃升、不断形成合力的过程，本人在深入学习实践科学发展观后，认识到科学教育发展观是关系到教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，它不仅包含要发展教育，而且包含为什么发展和怎样发展的问题。当前，义务教育的巩固提高、素质教育的推进困扰重重，而主要原因是现行的教育督导体制极为不完善。因此，必须创新教育督导机制，强化教育督导工作，确保基础教育健康和谐发展。

一、存在问题

主要表现在普及义务教育与提高教学质量、对智育事实上的偏重与全面推进素质教育上难于找到契合点，加上某些政策导向的不确定性、评价机制和执行力缺失及急功近利的浮躁心理等因素影响而变得不可调和，造成从一个极端走向另外一个极端，顾此失彼。较明显的表现为：

(一)学生辍学率回升。“普九”(“两基”)通过国家督导验收后，高压态势消失，普九工作随着人们热情、干劲的衰减而逐步松懈。政府强调中心工作，如计生、村村通公路、新农村建设等，经常抽调教师参加，淡出“普九”的政府行为；而学校甚至教育行政主管部门则认为学生“进得来”是政府的事，加上“留得住”方法单一，导致“控辍保学”工作成为巩固提高“普九”的软肋。如某县23所初中2008--2009学年度上学期就有12所学生辍学率超过3％，其中某所山区初中学生辍学率就达11.25％。

(二)重点校或重点班(尖子班、快班)重又抬头。《中华人民共和国义务教育法》第22条规定“义务教育阶段不允许举办重点学校和重点班”，这是基础教育均衡发展、构建和谐社会之和谐教育的硬性要求。窃以为其涵义有二：一是逐步淡化“一卷定终生”的片面追求升学率的极端倾向，实现学生身心全面健康和谐发展，无论上世纪九十年代争论和关注的焦点是学生的“减负”，还是本世纪初教育热门的“推进素质教育”、“新课改”等话题，无一不是围绕改革“以分数定终生”为特质的传统教育的内容、方法和方式。二是“普九”实质上也就是实现教育资源的均衡覆盖，消除区域教育发展的差别，达到教育公平。而在义教阶段举办重点校(班)的做法人为地将优质教育资源挤占，把均衡变为失衡，把公平变成不公平，把全面变成片面，由此引发师资和生源的恶性竞争，也由此滋生教育腐败，破坏了正常的教育教学秩序。“普九”攻坚期间，慑于高压态势，原本猖獗的重点校或重点班(尖子班、快班)被迫进入“冬眠”。但是“普九”攻坚告一段落，这些“普九”中避讳言谈或闪烁其辞的话题却又渐渐明朗起来。举办老师选调竞聘，其真正目的是为重点校选拔优秀或骨干；举行小学毕业水平测试，主要目的是为重点初中筛选“优秀生”，由此又引发抢生源的违规行为，造成一些学校吃不饱，个别学校爆满。一些“普通”学校因优秀生源流失而意冷心灰，而一些学校则绞尽脑汁在“培优”上出“狠招”——即办所谓的“尖子班”或“快班”。县里下文要规范招生和依法办学，但因重点校班事实上的存在和领导的姑息迁就，造成年年规范、年年犯规。

(三)片面追求“平均分”及升学率大有死灰复燃之势。某县参加中考的考生与邻县相当，但考分上重点高中线的考生人数却不到邻县的三分之一，在分析原因时，教研部门没有全面反省工作的失误，而是把责任归咎于“普九”攻坚上，而新一届领导也认为，当前的工作重心是“死抓教学质量”，于是乎，“三考表彰”沉寂多年后又在大会小会上提出(当然公开“表彰会”的名称是“教育质量表彰会”)。学校呢，开始疏于巩固“普九”的硬“五率”，疏于教育“过程”管理，而将关注的目光盯在教学的这一“结果”上。国家规定的课程计划打折扣，体美、劳技等课程任意挤占，素质教育得不到保证。成绩差的学生劝退(转)或想办法“创造条件”让他(她)自己走人，不来学校的，也不再去家访动员，置国家法律法规于不顾。学生则从小学高年级就开始上自修，初中从初二起就利用节假日开始“漫长”的补课或赶课。这些急功近利的浮躁心态使学校管理手段单一或不依法办学，加上学生厌学，使一部分学生重又流向社会。且各届行政主管部门班子决策的指导思想、工作重心缺乏连续性，对国家政策法规的漠视及执行力的缺失，浮躁短视的政绩观，最终还是跳不出片面追求“平均分”及升学率这一“如来佛”的怪圈。

二、对策建议

如前所述，如果我们将“普九”的巩固提高与教学质量的提高，将推进素质教育与片面追求升学率的功利性相对立，显然是违背国家意志的。要从根本上解决依法办学、规范办学行为的问题，确保基础教育健康、有序、持续发展，我认为必须要针对时弊狠下猛药——创新教育督导的长效机制，加强教育督导工作。唯有教育督导机制的“创新”，才可能打开基础教育发展的新局面。

(一)加强督导工作，树立督政权威，切实落实教育的政府行为。伴随经济全球化，教育的基础性、先导性、全局性作用突显，把教育摆在优先发展的战略地位成为党和政府必然的抉择。办教育的主体是政府，发展教育成为政府责无旁贷的行为。但是，由于历史原因和人们经久形成的思维惯势，要把教育真正作为政府的一项实事切实加以落实，往往“讲起来重要、做起来次要、忙起来不要”。作为一项政府工作，教育作为“长期投资”，其成效往往不如工农林等“短平快”的基础产业那样可以预期，进而为官员任期考核或届满升迁创造“平台”。因此，各级党委、政府须加强教育督政工作，把教育工作绩效作为政绩的一项不可或缺的重要内容来评价、考核官员工作水平和能力，突显教育督政在一届政府任期工作考核中的权威性。这样才能确保“两基”的良性发展，巩固教育事业的基础性、战略性地位，才能保证教育工作作为政府的战略目标的实现。

(二)拓展自主灵活、反应快捷的教育督导信息反馈渠道，将教育督导工作常规化，并以此作为科学反映各地教育发展水平现状的最终途径。将教育督导制度化、经常化、基层化，无形中形成一种震慑力，从源头上遏制虚报瞒报、弄虚作假、违规办学的现象。同时通过督导渠道获取的反映基层教育发展现状的信息数据资料更为真实、缜密、客观，将人为因素降到最低限度，使政府决策更科学。

(三)强化教育督导工作的针对性、时效性。工作重心要适时调整、应时而变、主动出击，担当好规范办学“舵手”，引领教育大方向。上至大政方针的宏观把握，下至教育教学具体环节的介入，教育督导要随形势的发展变化不断调整工作重点，适时采取措施对当前群众最为关注的涉及千家万户切身利益的热点问题进行重点督导和监控，对政府容易忽视、学校容易触犯的敏感问题进行经常性的警示，变“救火型”为“防范型”，积极探索规范学校办学行为的有效途径，避

免办学方针在具体执行中发生偏移。尤其对实施素质教育过程中存在的问题，如随意删减课程增加学生课业负担、体罚或变相体罚学生、追求升学率等“三难”问题(难以发现、难以制止、难以规范)及时采取对策，发挥督学职能作用，切实予以纠正，不任其泛滥和侵蚀教育健康躯体，确保素质教育深入推进。

(四)实行教育督导“分区负责”制，构建教育督导网络，实现市、县、乡(镇)、学校教育督导“无缝隙对接”。要因地制宜，不守陈规，大胆改革创新，将督导工作延伸到基层学校。可按行政区划、地理位置或教育资源分布，将辖区分为若干个教育督导工作责任区(片)，制定并落实督导责任区职责、考核办法、评价方案，层层落实教育督导责任，将督导工作网络化，实行月报告和限期整改跟踪制度，使督导工作扎根基层、面上一线、深入人心，着重解决“三难”问题，遏制不规范办学行为，营造良好的办学氛围，净化办学环境，确保教育健康有序发展。

(五)建立一支战斗力强的教育督导队伍。我们知道教育督导对监督、检查和评估本级政府的有关部门及下级政府贯彻执行国家的教育法律、法规、方针、政策的情况，落实教育优先发展的战略地位，规范学校管理，严格依法治校，提高教育效益等方面具有重要的作用。在国外尤其是西方国家的教育督导团对教育工作具有绝对的权威与权力，我们各级政府虽然设有教育督导室，但没有那么高的权威和权力，一方面他们不敢督政，另一方面他们也不能督学，只能说是政府的一种象征或点缀，绝大部分工作都在被动执行政府的指令，大部分时间似乎都在闲着。由于教育督导职能的弱化，督导的不到位，因此政府的办学行为和学校的管理常常出现这样那样的偏差。鉴于此，建立一支业务力强的督导队伍刻不容缓。我们应参照西方国家和发达地区的做法，在教育督导机构人员配备方面应有所创新，人员数量和年龄结构要科学合理，满足实行督导责任制后人力的需要。督导队伍主要以资历较深、政策水平高、谙熟教育规律、在当地教育界有一定威望的教育行家(领导、老师)为主，也要注重培养督导队伍中的中青年骨干。各基层、学校的责任督学可聘请当地有威望、责任心强的退休教师或校长担当，政府按月发给一定标准的督学补贴，同时注重提高督学业务素质，强化督学的培训培养，并且要护其尊、树其威、给其权。

(六)落实教育督导经费。政府每年将督导经费列入财政预算，保证教育督导的经常性投入，确保教育督导工作正常运转。