《好玩的皮球》教学设计

《好玩的皮球》教学设计（精选6篇）

《好玩的皮球》教学设计 篇1

【设计意图】小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。【活动目标】

1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

4、通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。【活动准备】

平整宽阔的场地，彩色的小皮球。【活动过程】

一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢 秋天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

二、导入

1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

大皮球，圆溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里乐悠悠。

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1、滚球

幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿边滚球边念儿歌。2.追球

两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。3.反弹球

两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。4.滚球过门

两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。5.我来拍，你来接

两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。【活动延伸】

蹦跳的城市皮球 篇2

余秋雨说，苏州是中国文化的后院，他感慨，一座城市老了，是白发之城，但不管怎样，它们终究曾经划过一道漂亮的弧线。

比如，镇江这座城市，有人送行时，曾捎托过“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这样动情的话，那是在唐朝。十几年前，我去那儿搭火车，后来，我所在的城市，也通了钢轨。汽笛一声长鸣，从此到镇江搭车的人少了，交通枢纽的作用渐渐消弭，站台上也就清寂了许多。

我喜欢听绵软的扬州话，看清秀的扬州女子。唐朝时，中国的最大都市，跳跃到一个城池所梦想的顶点，京杭运河汩汩流淌，南北交通的繁华之区，百年前，京浦、沪宁线的钢铁撞击，结束了它橹摇纤背的运河时代，离昔日的殊荣渐渐远去。

在一个城市散步，最好是在一个雨天。迎着纷纷雨丝，朝水边走去，清澈的水流中倒映着这座城市或繁华或安静的清晰倒影。

开封在宋朝的时候，蹦得很高。东京汴梁的《清明上河图》记录着这份熙来攘往，迁都后，渐渐显得力不从心，在和其他城市的弹跳比赛中，并不是最炫目的那一个。

铜版纸上印着那些清晰的镜像：徽州和敦煌。我依然看到马可波罗见到的泉州，13世纪东方第一大港内林立的帆樯；看到徽州商人沿着古茶道，漂出新安江，做着日进斗金的交易的背影；听到敦煌沙漠驼队，风中清幽的铃声。

它们曾经跳得很高，时过境迁，成为远去的绝响。无需惆怅，那是一片土地之魂，一座城市永远的风景。

一座城市的繁华，往往从一座水码头开始。20年间，我见到长江边上某座小城，每天十多班的小火轮，喷着白烟，徐徐停靠。水码头就坐落在两条河流交汇的拐弯处，水域开阔。那些从乡村来的小火轮，经过了一夜航行，睡眼惺忪，在进入港口时，会掀起两岸水波，总是一路鸣叫，汽笛声声向小城报到。

城市像一个皮球。弹跳的过程中，天时、地利、人和的因素占了主导。有时候，处于从属地位的那一个皮球，在人们心目中，韵味十足。

沿海城市群，像一群皮球在蹦蹦跳跳。因此，许多人记住了许多熟悉或陌生的名字。跳得高的皮球，每天都有进进出出，来来往往，记录着中国日志。

一座城市能蹦多高？在古代，是那些文人在私下里使力。“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”，让扬州这座城市，商铺林立，庭院深深，繁华了几个世纪。

城市的弹跳力，取决于脚下坚实的地基作弹跳的后劲。比如，它是否有蹦跳向前的欲望和冲动；是否有苔藓斑驳、交融碰撞的文化魅力，让一座古老之城、爱情之城花香满径。

大地之上，不知是谁抛出了一串城市皮球？一群滚动的圆，灵动轻盈，蹦蹦跳跳，高高低低，一路向前。

幼儿园大班体育教案：好玩的皮球 篇3

活动目标：

1.发展控球、行进拍球、传接球的综合能力

2.利用不同的器材，探索球的多种玩法

活动准备：篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技帽、障碍物等 活动过程： 一.开始部分

1.报数：从排头开始1、2报数，要求幼儿声音洪亮、短促。

1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，迅速变成两队。2.队列练习——左右分队 由两列变四列

要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐；左右转弯为直角。二.基本部分

1.准备活动：；有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节 2.身体活动——球操

要求：做操时动作准确、做到位、用力 3.花样玩球

小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技帽、障碍物等等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩？咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗？

教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点练习控球、行进拍球、传接球的能力。三.体育游戏： 游戏名称：《赶小猪》

游戏目标：练习持物控球跑，提高控制能力。

游戏玩法：幼儿分成人数相等的四队，四队人对面站，由一边四个排头手持小棍，听到老师的哨音开始，开始赶“小猪”到对面，把球和小棍传给对面的第一名队员，依次进行，哪组先完成哪组胜利。

游戏规则：要求把球在自己的跑到里赶到对面，如果球赶跑了要把球捡回来，从跑走的地方继续。四.结束部分

拍皮球-教学教案 篇4

课题（教学内容）6拍皮球课时3 教学目标（情感、知识、技能）

1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。

2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下课、大家、一起”等词，能用“有”说一句完整的话。重点理解课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。难点理解“大家玩得真快乐” 教具准备生字卡片、磁带、投影片 教学过程时间备注

第一课时教学目标：

1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。

2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。教学过程：

一、复习知识

1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。

2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩

二、看图说话，揭示课题

1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）

2、名完整得说说图的意思。

3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课板书：6拍皮球

4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。

三、初读课文：

1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？

2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？冬、叫、家、玩、真、快

3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？

四、学习课文

1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？

2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。

3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画

4、用“有”说一句话（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？

5、学第二句（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？（2）读课文中的句子。（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。

六、书写指导

1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。

2、教师范写，学生跟写一个。

3、抄写生字。第二课时教学目标：讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。教学过程：

一、复习检查：

1、认读生字词

2、认读偏旁扌口走宀

3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？

二、朗读、理解课文：

1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？

2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。

3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。

4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？

5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。

三、朗读全文。自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。

四、说话训练

1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。

2、看课件说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？

3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？

4、谁能连起来说一说。

5、仿照课文说一段话.五、课堂练习课后练习题1。第三课时教学目标：总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。教学过程：

一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。

二、朗读全文

1、放录音课文，学生轻轻跟着读。

2、指名读，集体读。

3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬、？

4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。

三、课堂作业指导

1、看图用“有”说一句话。

2、把两句话合长一句话。

《拍皮球》教学设计[小编推荐] 篇5

以歌唱教学为主的综合课 年级 一年级 教学内容

1.学唱歌曲《拍皮球》 2.欣赏钢琴曲《跳绳》

教材分析

歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，全曲是由三个乐句构成的单乐段结构，F大调，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动，节奏富有动感，表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首，带再现的三部曲式，作品音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，该曲表现了少年儿童纯洁、明澈、活跃的心理特点。

学情分析

一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强，学习音乐的积极性非常高，但有意注意的时间较短，因此，在教学方法的选择上适宜采用游戏的形式，让他们在玩中体验，保持他们的学习兴趣和欲望，进而提高学习效果。

教学目标

1.能用自然轻快跳跃的声音，欢快的情绪演唱《拍皮球》，表达活泼欢快的情绪，并能为歌曲加入声势伴奏。

2.通过聆听、律动、模仿、念童谣、画图形谱、视唱乐谱、声势伴奏等方式主动积极的参与歌曲的学唱和欣赏。

3.通过导入《火车来了》、学唱《拍皮球》、欣赏钢琴曲《跳绳》来理解音乐所表达的欢快情绪，感受单元主题“游戏”带来的乐趣，培养乐观友爱的精神。教学重点

欢快、活泼地演唱《拍皮球》

教学难点

附点节奏的准确演唱、歌曲的多维处理、形象地跟随音乐做律动

教学准备

多媒体课件、皮球

教学方法

情境教学法、体验教学法、律动表演法、听唱法

教学过程

一、【导入】随《火车来了》律动进教室。

(设计意图：在有趣的口令中体验四分音符、八分音符的长短，在熟悉的音乐中感受乐曲欢快活泼的情绪)

二、【感受】

1.复习四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符 2.模仿皮球的弹跳，熟悉旋律“轻轻一拍跳起来” 3.引领学生模仿皮球的跳动 4.听音乐按ta su的节奏活动（1）

生拍手（2）

师拍球（3）

生传球

5.听音乐按Titi timli的节奏活动（1）

动作引领（2）

重音拍手

（设计意图：通过四分音符、八分音符以及八分休止符的学习，帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念，借助有趣的律动解决节奏难点，并熟悉歌曲旋律）6.引入童谣 花皮球，真可爱 轻轻一拍跳起来，你拍拍来我拍拍呀，大家玩得多愉快！（1）师引领（2）生互动（3）跟音乐念读

（设计意图：加入流行音乐元素熟读歌词，营造课堂轻松愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣和进一步学习的愿望，为歌曲的多维处理做铺垫。）

三、【学唱】 1.曲谱

（1）

摆放皮球，感受旋律音高

（2）

教师用“嘭”模唱，学生跟画图形谱

（3）

出示1、2、5、6、9、10小节的音高，学生视唱（4）

加入柯达伊手势（5）

师生接龙演唱曲谱（设计意图：通过图谱及皮球的摆放直观的感受旋律音高，通过模唱及柯达伊手势的辅助巩固旋律音高，使得知识技能的学习在生动的音乐审美实践活动中得到提高。）2.歌词

（1）

师生接龙演唱歌词

（2）

处理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”（3）

引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音完整演唱全曲（4）

加入动作，稍快速度表演歌曲

（设计意图：通过音色、力度、速度、声势伴奏等方面的处理丰富情感体验。）3.表现

（1）引领学生加入声势伴奏

（2）综合表现：加引子（童谣）+歌曲演唱（声势伴奏）（3）聆听歌曲加入爵士乐伴奏范唱

（设计意图：在合作中感受音乐情绪，表现音乐情感，尝试用多种形式丰富歌曲的表达，培养学生对音乐的多种认知感受。）

四、【拓展】欣赏——《跳绳》 1.聆听教师弹奏《跳绳》

师：你们在体育课还玩过哪些活动？听老师带来的这段音乐，想像小朋友们跳绳的画面。2.作品简介

交际明星赵皮球 篇6

新浪微博ID：@R2207的赵皮球

一进入赵皮球同学的“地盘儿”，就会被它卖萌的样子所吸引。而且它的生活很是丰富，最近还从爸爸那里得到了很热门的礼物——大黄鸭。

精彩微博摘录

变形篇

@R2207的赵皮球：看！我是一个汤圆，谁能“COS”得比我像？

交际篇

@R2207的赵皮球：我们是比雄犬中的F4，有树一起爬，有椅子一起坐，有牛肉棒一起吃，有祸也一起闯！

展示篇

@R2207的赵皮球：大黄鸭在行动，这是爸爸从香港给我带回来的哟！

问答时间

小编：可爱的小皮球，先给大家做个自我介绍吧！

皮球：大家好，我是赵皮球，为什么一个女孩会叫皮球呢？那是因为爸妈第一次见到我时，正熟睡的我就像个毛球。而到家没几天他们就发现我的顽皮程度实在惊人，就给我起名皮球了。我觉得这个名字没什么内涵和深度，但妈妈养我爱我，所以我也要接受她起的名字。

小编：妈妈陪伴你的时间多吗？平时会带你做哪些户外运动？

皮球：妈妈一有空就会尽量陪在我身边。爸妈都上班时，她也不舍得我自己在家，会送我去爷爷那儿。双休日和假期时，她还会留出至少半天的时间，带我去和小朋友们聚会，一起在草地上尽情奔跑，天气热的时候我们还会去游泳。我可是朋友圈里公认的游泳健将，看家本领是游泳也能保持发型。

小编：前段时间热播的《致青春》引发了一阵怀旧狂潮，你也来怀念一下你的“青葱”岁月吧！

皮球：我小时候是个“丑小鸭”，有严重的泪痕问题，连医生都说只有手术去除泪腺才管用。当时我很泄气，难道一辈子都要做丑小狗吗？幸好爸妈和爷爷都没有放弃我，他们坚持每天早上给我擦眼睛、滴眼药水、按摩眼头，坚持只喂我吃犬粮和不含盐分的零食。后来泪痕奇迹般地消失了。我要告诉所有主人，无论狗狗有什么缺点，只要有你的耐心呵护，它就一定会变得更好！

小编：作为一只有微博的狗狗，是不是感觉很高级？

皮球：有微博的狗狗很普遍，就像家长为孩子写博客记录成长一样。我1岁时妈妈帮我开了这个微博，是爱的一种表现形式。后来关注我的人多了，我就开始转发一些公益信息，希望能够使更多的人关爱和保护小动物。

小编：你的微博中有张“一树棉花糖”的照片相当壮观，给大家讲讲当时的情景吧！

皮球：树上的那些是感情超好的小团体——“比雄F4”，成员有奶油、晕晕、仔仔和我。拍那张照片时，正好晕晕的姐姐给我们置办了统一服装，好看得不得了。正巧广场上桃树都开花了，爸妈就把我们放在上面留下了美丽瞬间。

小编：你曾经做过让人头疼的事吗？

皮球：我磨牙期喜欢咬家里的电线，而且是不贵的不咬，不重要的不咬。爸妈的电源线、数据线在我口中“丧生”无数。我妈事后回忆说，当初拔我牙的心都有！现在长大了，喜欢跟妈妈抢娃娃，并咬掉娃娃的眼睛做标记。

小编：如果能说话，想对妈妈说什么？

皮球：妈，我爱你，我会用我的一生来陪伴你！这句话同样送给爸爸、爷爷奶奶和外公外婆！