导入是课堂教学中的重要环节

导入是课堂教学中的重要环节（精选10篇）

导入是课堂教学中的重要环节 篇1

课堂导入是课堂教学的重要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响整堂课的效果。因此，能否在上课的一开始就把学生分散的注意力即刻转移到本节课上来，并使其产生良好的学习动机，调动其积极性，尤为重要。现就近年来，我在英语课堂导入的尝试和体会与同行们一起探讨交流。

一、情景导入法

情景能引发学生的联想,激发学生的情智，启迪学生的灵感,，只有通过情境教学才能学到地道的英语,教师在教学过程的开始就要为学生营造氛围,让学生入情入境,全心全意投入到课堂活动中。比如，我在讲“北京将举办2008年奥运会”，我就在讲台上摆放奥运会的吉祥物五个福娃,在五个福娃下面写上“北京欢迎你”,在黑板前横挂大红条幅,上面写着“Bei jing will host 2008 Olympic Game.The motto of Olympic Games:Faster, Higher,stronger.条幅上方画着蓝、黄、黑、绿、红五个圆环,通过如此的精心设计,仿佛把同学们带到奥运会的现场。老师接着说：同学们想不想到北京去观看奥运会呢?那我们就来学习Unit1.Topic3.What will Beijing be like in 2008?这样自然而然把学生引入新课的学习情景之中。

二、实物导入法

直观教学是一种自然的教学法,它既简单又形象,往往能一下子吸引学生的注意力,引起他们的学习兴趣。初一学生大都对英语有一种强烈的好奇心和求知欲,上课精力较集中,又喜欢模仿,直观能力较强，我抓住他们这一特点,常采用实物导入法。比如我在讲第三单元Topic 3Would you like something to drink? Section A时,我把一些apples oranges fish meat tea rice water vegetables等带进教室,先让同学们认识这些东西并学会,然后让同学们指出哪些词后面加“s”,哪些没有“why”，学生答“I don’t know”.我说我来告诉同学们：名词分为可数和不可数名词,今天我们就来学习不可数名词的表示方法。这样的导入直观形象,易懂易学。

三、设疑导入法

设疑导入法是教师平时上课最常用的方法之一。简单易行，它常常通过巧妙的设疑,引起悬念,使学生带着问题有针对性的去学习。比如讲“Basketball”一课时,我先卖了一个关子,我今天带来了一位最耀眼，大家最熟悉的明星,你们猜猜看是谁,这时同学们七嘴八舌,什么李宇春、刘翔等，当我把图象往黑板上一挂,同学们异口同声说:“哇!姚明。”对,姚明是NBA中著名的篮球运动员,现效力于休斯敦火箭队，那你们知道篮球是怎么来的吗?那么,今天我们就来学习Topic 2Section C Basketball。

导入是课堂教学中的重要环节 篇2

关键词：职工利益,企业改制,劳动法

在全国上下全面展开企业改制, 吸纳民营资本后企业的经济效益明显好转。但是在企业经济效益好转的背后, 有很大一部分企业职工面临着下岗待业的困难。在2002年的全国人民代表大会上, 朱总理首次提出了全社会要关心和保护社会弱势群体。要关心和帮助广大职工, 切实保护企业职工利益就要采取一系列的措施。

1 相关部门应对改制的全过程进行监督指导

(1) 上级行政部门应对改制方案的内容进行审核, 看是否违法, 是否损害了职工的利益。要用《企业法》、《劳动法》和《工会法》来规范企业改制方案的制订、审议通过的程序、操作实施等全过程。并在企业完成改制后将其纳入正常的监督管理, 切实保护广大职工的利益。 (2) 政府应建立三方协调机制。由政府及社会保障部门、工会组织、企业组织三方派出代表, 组成协调机构。对涉及劳动关系的重大问题进行沟通和协商, 对拟订有关劳动和社会保障法规以及涉及三方利益调整的重大改革方案和政策措施提出建议, 以维护和平衡各方的利益。 (3) 劳动行政部门应加大劳动监察执法力度, 严格对企业实施劳动年审。特别是对《劳动法》的贯彻执行情况, 劳动用工及劳动合同的签订, 劳动工资的支付, 社会保险的投缴, 劳动保护、生产安全和职工健康安全情况进行审查。对审查不合格的企业, 应视其情节, 从严处罚。年审必须深人基层, 并召开部分职工座谈会等, 听取职工的意见和反映。 (4) 各级工会应积极参与企业改制, 探索实践企业工会的改革建设。在市场经济条件下, 工会应从计划经济的模式中蜕变出来。要把重点工作从搞好职工文娱活动、审查困难补助、组织劳动竞赛等表象事务工作中转到建立健全调整劳动关系的机制上来。一方面在组织机构及人事上应避免企业工会成为行政的附属机构, 企业工会要独立运行, 才能真正依法维权。可以规定企业中层以上行政干部不能进人企业工会班子, 工会主席由职工直接选举。组织机构建设上设立职工维权委员会、集体合同管理及职工合同执行监督委员会等。一方面要在企业建立健全平等协商、集体合同制度和职工代表大会制度。工会要积极组织职工依法参与民主管理, 维护职工自身利益。从而提高工会在职工中的影响力和号召力, 达到团结职工, 增强凝聚力, 提高职工工作积极性、创造性的作用, 最终得到企业和职工双赢的局面。

2 建立社会性劳动咨询中介机构

劳动咨询中介机构的主要任务是宣传劳动政策, 为企业职工提供劳动咨询, 帮助企业和职工参与劳动争议调解的仲裁, 重点把维护职工的合法权益放在第一位。我国劳动咨询中介机构还基本上是空白, 职工难以很好地维护自身的合法权益, 职工在劳动争议时, 得不到劳动政策咨询等专业扶持。因此, 建立一批劳动咨询中介机构是当务之急。各级劳动部门应支持、扶持, 建立一批劳动咨询中介机构, 帮助劳动者在劳动争议中切实保护自己的合法权益。坚持“预防为主、调解为主、基层为主”的方针, 推动所有企业依法建立健全劳动争议委员会, 工会负责人要切实履行职责, 积极主动开展工作, 预防争议的发生。应建立和发展社会性劳动咨询中介机构, 形成多层次、广覆盖的劳动争议调解网络。劳动咨询中介机构可由政府劳动部门直接领导, 并给予业务指导。劳动咨询中介机构人员可由劳动行政部门退下来的行政干部、企业有实践经验的干部和热心劳动咨询有律师执业资格证的三方人员组成, 适当聘用劳动理论干部作为顾问。社会性劳动咨询中介机构的建立可以有效减少职工解决争议的诉讼成本, 促进建立和谐的劳动关系, 维护职工的合法权益。

3 在竞标中应明确如何保护职工的利益

目前, 企业改制对职工过去的身份有几种处理方式。一种是只管企业改制, 实际上只是企业法人名称变更, 企业法人代表变换。如企业重组、兼并、改组、改制上市等。不对职工过去的身份进行了断。这种形式的处理, 利在于企业改制成本低, 弊在于职工仍然认为自己是全民职工或国企职工, 改制不到位, 不规范。第二种是企业改制进行破产拍卖, 职工拿钱走人, 即职工按工龄长短给予经济补偿。企业改制后要用人, 向社会公开招聘也包括招聘原企业职工, 这种方式利在于职工身份有了交待, 职工得到了补偿。新的企业、新的机制、改革到位。弊在于再就业能力差的职工被推向了社会, 不利于保护弱者, 职工和社会都有很大的压力。第三种方式是, 企业改制结合前二种方式的优点, 一方面, 按职工工龄计算解除劳动合同的经济补偿金, 对职工过去的身份进行了断。另一方面在职工自愿的基础上, 由职工自主选择是否利用经济补偿金对企业进行投资人股个别企业还增加资金人股, 即持股经营。职工持股经营的好处是, 一方面新企业减少了职工一次性离开企业的经济补偿金支付, 降低了资金支付的压力。另一方面职工也有了较为稳定的工作岗位, 因持有企业股份, 企业成为职工的利益共同体, 会更加为企业的发展而尽心尽力。企业接收职工, 不得收取职工抵押金、上岗费、培训费等。劳动关系一经确定, 一定要及时按规定签订劳动合同, 参加社会保险, 企业应建立培训机制, 为转岗的职工提供技术支持。要想更好的维护职工的利益, 竞标者要明确如何维护职工的利益, 要本着谁承接资产, 谁安置职工的原则, 不能挑肥拣瘦, 损害职工的利益。

4 对困难职工和老职工进行特殊保护和扶持

在企业改制方案的制定和实施时, 应做到保护一批, 竞争上岗一批, 鼓励自谋职业一批。所谓保护一批, 是指保护退休职工和在册部分老职工离法定退休时间还有一年或工龄年以上的, 下同。加快退休职工移交社区的步伐, 尽快实行社会化管理, 为他们办理好医疗保险等, 解除他们的后顾之忧。对老职工实行社会退养, 即通过将部分企业资产变现一次性将所需的社保金和生活费划拨社会保险局和就业局, 由就业局负责在办理退休前进行管理和计发生活费。所谓竞争上岗一批, 是对改制后符合上岗条件的必须在编制内聘用上岗, 未上岗的可作为企业内部待岗人员对待。在发展生产、增加岗位或转岗培训后再竞争上岗。

5 结语

企业改制是企业经营机制和体制的根本变革, 其出发点和目的是为了全面提升企业的综合竞争力, 促进企业的发展, 包括不断提高职工的整体利益, 而不应该损害职工的合法权益。保障职工利益, 就要坚持以人为本, 全心全意依靠职工, 充分调动职工的积极性。职工是企业的生力军, 是资本实现增值的动力与源泉。要想激发职工的积极性和创造性, 增强企业的凝聚力, 促进企业发展, 务必要先保障职工的利益。这是摆在改制企业面前的一门课题, 也是企业改制过程中最重要的环节。

参考文献

[1]张新方.做好企业改制中的保障工作建立多层次职工利益保障体系[J].技术经济, 1998, 12.

导入，历史课堂中的重要环节 篇3

【关键词】历史课堂；导入语；导入设计

常言道：“一个好的开始是成功的一半。” 导入，是教师在教学活动开始前，引导学生进入学习环境与状态的行为方式，这是学习知识的第一关。

如果一堂课的开始教师就以新颖的方式导入新课，便能很快地吸引学生注意力，进入教学情境，从而创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。如果教师上课前总是板着面孔，每次都重复着那句单调的话“今天我们讲……”来引入新课，学生则会觉得非常乏味，这样就很难唤起学生的学习情绪，必然得不到良好的教学效果。尤其是在历史课堂上，往往一个故事，一幅画，一首诗，一支歌……都能把枯燥无味的历史知识体现得活灵活现。历史课堂中可以采用的导入的方式很多，一般常用的有以下几种：

一、复习提问导入法

这是各科教学中普遍采用的一种方法，起到了承上启下“温故而知新”的重要作用。

二、故事传说导入法

历史是对过去人物活动及重大事件的记述，具有极强的故事性。中学生大多爱听故事，教师应充分利用这一心理特点。如讲商鞅变法时，讲这样一个故事：“在古代，有个改革家在变法前，担心人民不相信，就在城南门竖起一根三丈高的木头，下令说：‘谁把这根木头搬到城北门，赏给十金。’人们感到很奇怪，只是观望，没有人去搬。后又下令把赏金增到五十。有一个人把木头搬到了城北门，果然获得五十金的重赏。说明政令一旦下达，就坚决执行。这位改革家就是历史上著名的商鞅。”以此故事就引入新课——《商鞅变法》。

三、歌曲诗词导入法

歌曲、诗词等文艺作品语言精练、生动、富有感染力，适当引用，能激起学生的求知欲望，使学生思维处于兴奋状态。比如在教授《一国两制和祖国的统一大业》时，可以利用歌曲《七子之歌澳门》，因为我们共同经历了澳门的回归，“你可知MACAU不是我真名姓，我离开你太久了，母亲……”这一段歌词是学生非常熟悉的，很容易引起他们情感的共鸣。在此基础上，再进一步介绍20世纪20年代的中国，闻一多先生面对山河破碎悲愤地写下了流传至今的《七子之歌》 ，20世纪90年代，中国运用“一国两制”成功的收回澳门，人们为闻一多先生这首诗谱写了优美的旋律，成为迎接澳门回归的主题曲。那么，什么是“一国两制”？为什么运用“一国两制”能够顺利收回港澳呢？通过这样的导入，既有利于激发学生探究历史的兴趣，又有利于学生获得初步的情感体验。

四、成语典故导入法

成语是我国语言宝库中的财富，它概括性强，寓意深刻，适当引点睛的作用。在中国古代史中可引用的成语很多。如：春秋争霸时期的“退避三舍、一鸣惊人、卧薪尝胆、楚王问鼎”，战国时期的“负荆请罪、围魏救赵、纸上谈兵、毛遂自荐”，秦汉时期的“一字千金、指鹿为马、破釜沉舟、四面楚歌”，三国时期的“如鱼得水、三顾茅庐、望梅止渴、乐不思蜀”等等。每一个朝代都有很多的成语，都可以把它们与课本的相关内容结合，作为“开场白”导入新课。这样既了解到了更多的成语知识，又加深了对课本中历史事件的印象。

五、时事热点导入法

这种导入法就是将教学内容巧妙地与时事热点相结合，把学生的注意力更快地转移到课堂上来。伦敦奥运会就是今年的热点话题之一，在讲到必修一第二单元《古代希腊罗马的政治制度》时，便可以此为导入，介绍奥运会的起源。让学生在了解古代希腊社会情况的同时，也感受到希腊公民渴望和平的美好愿望，从而更加珍惜现在的和平生活。还可以利用奥林匹克运动所倡导的不断进取，永不满足的奋斗精神，鼓励学生在生活和学习中不要甘于平庸，要朝气蓬勃，永远进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。

六、乡土人情导入法

对学生来说，最熟悉的社会环境就是自己生活了十几年的家乡，乡土史讲的就是发生在家乡这块土地上的人和事，把发生在家乡的故事讲给学生听，很能吸引学生的注意,大大激发了学生热爱家乡的思想感情。比如中央台有一档节目是《红色长征》，而长征的起点站就是在赣南。在讲到长征路线时，我们应该引导学生想一想：在和平年代，我们为什么还要重走当年红军的路线呢？还有必要吗？针对于此让学生谈看法、谈感受、带着学生的迷惑重温当年长征。

除此之外，还有名人名言导入法，图表插图导入法，联想对比导入法等。导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，有的可单独使用，有的可糅合着用。所以在具体的教学实践中，要充分考虑学生、教材、环境等众多因素，只有精心设计，才能达到充分调动学生学习积极性的效果。但须注意导入语要语言简练，占用时间不能太多，时间一般控制在3分钟左右为宜，否则会喧宾夺主。

托尔斯泰曾经说过:“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”这就对我们历史教学工作者提出了更高的要求。历史在前进，社会在前进，作为一线教师的我们更应该前进，好好利用学校这个大型实验室，去探索这个领域的无穷奥秘，使每一堂历史课都充满着新鲜的元素，让学生每天期待着历史课的到来。

【参考文献】

[1]李星驰主编.《穿越时空的智慧——中学历史创新[M]》，北京：科学技术出版社，2002（9）第1版.

[2]皮连生、刘杰主编.《现代教学设计[M]》，北京：首都师范大学出版社，2005年1月第1版.

[3]王慕民.《历史教学基本技能训练[M]》杭州大学出版社

[4]雒启坤.《中学历史创新教法[M]》北京：学苑出版社.

导入是课堂教学中的重要环节 篇4

当有客户来访时，如何接待客户给客户留下良好的印象是个很重要问题。当有外来的客人要到公司进行洽谈业务时，要各方面配合良好，塑造一个能展示公司企业文化的展示接待环境，规范样品间的接待管理制度，树立公司良好的对外形象。

客户接待管理制度,物业公司的客户接待主要做些什么,在接待客户时应该注意什么 客户接待管理制度

一、公司客户分类。A类：公司贵客，指公司高层的重要客人;B类：贵宾接待，指公司重要客户、外宾的接待;C类：业务接待，指营销客户的接待;D类：普通接待，指一般来客的接待。

二、接待基本内容与工作安排。公司客户的接待的一般内容为“迎客引入、询问让座、接待洽谈、参观介绍及招待服务”。接待人员需真诚热情，注重文明用语，规范化服务。前台人员应配合部门业务人员周到化服务，原则上根据具体业务事项由相关业务负责人接待，需部门主管以上接待的，由部门总监接待，接待用品由相关部门主管负责把关。

三、费用控制事项。接待人员需遵守公司相关规定，不准有任何越格行为。对于客户提出的办理限制事宜，应婉言谢绝或及时报公司领导。接待费用的控制上应该注意一下几点事项：

1、接待规格：按照客户的分类，安排相应的接待方式，但应在客户满意的基础上控制费用标准，不得奢华浪费。A类客户由公司高层接待，费用应该控制在500元/人;B类客户由部门总监接待，费用应控制在300元左右/人;C类客户由部门经理接待，应控制在200元左右/人;D类客户由部门主管或业务负责人接待，费用应控制在150元/人。其中销售部门客户接待费用由本部门负责。

2、陪同人员：在诸如饭局、娱乐等客户服务项目中，原则上客户在5人以下的，公司派1人陪同;5至10人的，公司派2人陪同;10人以上的，公司可派3人以上陪同。

3、客户送礼：公司的客户送礼由各部门主管负责安排，原则上礼品应符合客户品味、价格合理、能代表公司形象等，重要礼品需报执行委员会主席。物业公司的客户接待主要做些什么?

1、接待客户来访，处理客户投诉。

2、办理装修、物品放行、维修受理等日常事务。

3、每天进行房屋建筑、设施设备、安全(含夜间查岗)、清洁(含垃圾清运)、绿化、消杀等工作的不定时巡查。

4、根据计划定期安排房屋建筑、设施设备的维护工作。

5、根据季节不同，每月对公共区域安排2次以上的消杀工作。

6、每月对材料采购进行控制，并对库存材料进行盘点。

7、每月组织相关培训及考核工作。

8、每月对管理费收缴工作进行统计，并实行上门催缴等方式保证收缴率达到公司要求。

9、每月对水电费用进行统计分析，对本月管理成本进行核算。

10、每季度向业主公布一次管理费收支状况及本体维修基金使用情况。

11、每年安排水池/箱进行两次清洗，并送水样进行检测。

12、每年至少一次对客户意见进行征询。

13、按计划组织社区文化活动及社区宣传活动。

14、定期与业委会进行沟通。

15、定期与行业主管部门、政府相关部门进行沟通。在接待客户时应该注意什么啊? 迎来送往，是社会交往接待活动中最基本的形式和重要环节，是表达主人情谊、体现礼貌素养的重要方面，尤其是迎接，是给客人良好的第一印象的最重要工作。给对方留下好的第一印象，就为下一步深入接触打下了基础。迎接客人要有周密的部署，应注意以下事项：

1、对前来访问、洽谈业务、参加会议的客人，应首先了解对方到达的车次、航班，安排与客人身份、职务相当的人员前去迎接。若因某种原因，相应身份的主人不能前往，前去迎接的主人应向客人做出礼貌的解释。

2、主人到车站、机场去迎接客人，应提前到达，恭候客人的到来，绝不能迟到让客人久等。客人看到有人来迎接，内心必定感到非常高兴，若迎接来迟，必定会给客人心里留下阴影，事后无论怎样解释，都无法消除这种失职和不守信誉的印象。

3、接到客人后，应首先问候“一路辛苦了”、“欢迎您来到我们美丽的城市”、“欢迎您来我们公司”等等。然后向对方作自我介绍，如果有名片，可送予对方。

4、迎接客人应提前为客人准备好交通工具，不要等到客人到了才匆匆忙忙准备交通工具，那样会因让客人久等而误事。

5、应提前为客人准备好住宿，帮客人办理好一切手续并将客人领进房间，同时向客人介绍住处的服务、设施，将活动的计划、日程安排交给客人，并把准备好的地图或旅游图、名胜古迹等介绍材料送给客人。

导入是课堂教学中的重要环节 篇5

声乐是一门艺术，更是一门科学，是个人通过自身的条件在舞台上运用自身的歌唱技巧，对于歌曲作品进行艺术再创造的艺术形式；同时，声乐歌唱艺术又是人类的一种高级心理活动，声乐艺术家在表演歌唱的过程中，会运用娴熟的歌唱技巧、真切动人的情感，通过各种表现形式，使观众从中得到美的享受，从而达到观众和演唱者心灵共鸣的统一。

能够调整好临场歌唱的心理状态是每个歌唱者应该具备的素质，而这种素质应该是在声乐学习的过程中必须获得的基础训练。在我们当前的声乐教学中，良好歌唱心理状态的培养与技术技能、艺术修养等课程一样，都是声乐艺术学习的重要环节。我们声乐教学老师，都必须注重对学生心理状态的培养和训练，这样才能够教出一个合格的声乐歌唱者。

一、在声乐教学中心理素质对歌唱产生的影响

首先，心理状态就是在一定时间内人的心理活动总的特征。心理活动是以客观现实为基础的，是具有客观性的，所谓“触景生情”，形象地说明了心理活动的客观性。然而心理活动还有主观性的一面，即同一客观现实可以引起不同人的不同心理活动。由于每个人身世修养、社会阅历、性格特征的不同，对外界事物的感受和领悟必然会有差异。心理活动的这种主观性，实质上反映了人们经验积累的程度和个体差异。

其次，就歌唱者主观方面来说，歌唱时，他除了唱出自己以为是科学的美妙声音外，还必须用耳朵对自己发出的声音进行检验。这种检验，会经过听觉神经输送给大脑作出反应，然后作出判断是正确的还是错误的，并随时加以调整。就客观方面来说，在课堂上，教师是客观存在的人，他的指导（语言、范唱、动作等），会对歌唱者产生刺激，从而在心理上引起反应；在舞台演出时，成百上千的观众更会对歌唱者产生刺激，引起强烈的心理反应。歌唱者当众歌唱时，自身的反应和外界的反应是同时存在的。歌唱活动如果仅限于个人，而无外界的刺激，心理反应的强度则会减弱许多。这就是为什么说一个人在琴房练唱时心情比较放松，容易唱出比较好的效果，而当众演唱时心情就比较紧张的原因了。紧张的心理也是影响良好的歌唱发挥的一种特殊心理状态，在一定条件下，这种心理是很难避免的。

我认为造成紧张心理的因素主要有以下几点：

（1）在某种程度上，心理紧张是由歌唱者对演唱技巧掌握不纯熟所造成的。

（2）学习方法不得当，也会引起心理紧张。

（3）客观环境的影响，尤其是教师的教学方法与态度，对学生的歌唱心理影响极大。如果教师板起面孔，以命令的腔调去指导学生，甚至用粗暴的语言训斥学生，那么，在课堂上学生就会始终处于一种紧张的心理状态，久而即之，形成条件反射，紧张心理定型，学生会把上课看成过关，甚至一提到上课，心理上就会出现难以抑制的习惯性的紧张。

（4）歌唱是一项全身性的协调运动，身体健康状况无疑会影响到歌唱技能技巧的发挥和心理的变化，尤其是歌唱器官不佳，如声带疲劳、喉炎或伤风感冒等疾病，都将直接破坏演唱技巧的正常发挥，而造成不同的紧张心理。

二、消除歌唱的紧张心理

具体地说，紧张心理的消除可以从以下四个方面入手：

1.要教育学生从理论上认识到，心理紧张是人类一种正常的心理活动。演出前心理紧张也不足为怪，它是思想感情的一种心理变换，存在于想象之中，像快乐和悲伤一样，只是紧张程度不同而已。世界著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂，对自己演唱前的心理状态曾做过这样的描述：“当幕布徐徐升起时，歌剧已不是人类的瑰宝，而成了布满地雷的战场……走上舞台的时刻终于等到，我也迈出了走向死亡的一步。”可见，即使是一些著名的歌唱家也会存在紧张心理。认识到这一点，对于解除心中不必要的忧虑，树立信心，变紧张与恐惧为激情和兴奋，是十分有益的。

2.优秀的教学方法和手段，是培养学生良好歌唱心理的基础。教师的一言一行将直接影响到学生歌唱心理的培养，在教学中，教师要以建设性的语言来启发学生，对学生不正确的声音概念和发声方法，要依靠引导而不是简单的否定，使课堂气氛融洽、师生心情愉快，使歌唱教学成为一种精神享受。同时，要重视自己情绪的起伏对学生歌唱心理的影响，懂得教师的喜怒哀乐会立即转移到学生的身上。积极情绪的感染，会使学生倍感亲切，这将会无形中缩短师生之间的心理距离，教师所传授的知识也会引起学生的共鸣。只有学生充分地信赖教师，才愿意主动地向教师打开自己的心扉，“亲其师，信其道”，并自觉地把对教师的热爱与尊敬转移到体现教师教学的要求之中。要做到这些，作为一名教师，不仅要有丰富的演唱技巧，又要有良好的演唱心理素质。

3.经常参加舞台艺术实践活动，从大量的艺术实践中获得掌握和控制自己歌唱心理的能力。人们的心理活动与实践有着极其密切的关系，是“知”和“行”的关系，也理与实践的关系。歌唱心理素质的本质就是人们的大脑对艺术实践的现实反映，不重视艺术实践，则不可能凭空对歌唱产生热烈的爱和正常的歌唱心理。

4.做好演唱前的一切准备，是排除心理紧张的又一个途径。要根据自己的歌唱能力和嗓音特点，选择恰当的演唱曲目，特别是初次登台演唱，最好选一些短小易唱的歌曲，要接近甚至低于平时练习的难度。在技巧的表现上，应当为自己留有余地，切不可贪大求强；要熟悉歌曲伴奏，与伴奏者密切配合，获得他们的支持与合作；要慎重对待首次登台演唱，第一次演唱成功与否，对于以后的演唱影响很大。因此，时机不成熟，不要急于登台演唱；倘若准备演唱就不要犹豫不决，要充满信心，相信自己一定能够获得成功。要认真对待演出前的走台和预演，这是一种行之有效的模拟心理训练。在走台和预演时，可有目的地为演唱者设置一批有针对性的演出环境，如观众的成分以及演出的气氛等等，使演唱者产生一定的紧张心理，让他们在这种环境中得到锻炼和提高。

朗读――语文教学中的重要环节 篇6

李海春

(福建省漳州市芗城中学玉兰分校)

如今，在小学语文教学中，许多教师淡化了朗读这一环节。原因是他们认为，朗读时往往只有几个学生愿意起来朗读，而大部分学生只是充当听众，因而朗读在教学中难以取得实质性效果，并且在课堂上的朗读会占用大量时间，妨碍正常教学进度的完成。

然而，正所谓“书读百遍，其义自见”,朗读在学生的语文学习中的作用是不可小觑的。

在我国传统的古代私塾语文教学中，私塾先生往往采取朗读、背诵等教学手段，让学生从中去体悟语言的魅力和文章所隐含的深意，从而达到让学生能够熟练掌握并灵活运用语言文字的目的。这也便是我们通常所说的――教学千法读为本。

由此，重新引起教师对朗读在语文教学中的重视是相当必要的。如今，《义务教育语文课程标准》也明确指出了，要充分重视朗读在语文教学中的重要性。那么，教师应该如何进一步在日常教学中将语文教学中朗诵这一环节切实有效地一经贯之呢?

一、树立朗读教学观念

教师是否对朗读教学正确而充分地认识，是决定朗读教学能否有效开展的第一环。因此，应当先行的就是树立教师的朗读教学观念，引起对朗读教学的重视。

教师首先要明确，讲解和朗诵是语文教学中相辅相成的两个方面，同时还要进一步认识到，阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。如果说讲解可以使学生加深对课文的理解，那么朗诵则可以进一步加强学生对课文的个人感受，可以带领学生跃出纸外，更好地把教师的讲解加以综合。

讲解前的学生试读，可以帮助教师发现学生理解的难点，确定教学的重点;讲解后的.学生试读又可以检验教师的讲解效果，发现薄弱环节，采取补救措施。与此同时，寄寓在文中的某些细致的思想感情只有通过朗读，凭借朗读过程语音的高低强弱、语调的升降变化和速度的快慢才能让学生得以体会。

因此，语文教学中，朗诵可以发挥讲解之不能，补充讲解之不足，万不要弃，朗诵教学时也不可囫囵吞枣，草草收兵。

二、注意朗读教学方法

在教学中只是任由学生一味盲目地反复朗读，不仅容易使学生厌倦而产生抵触情绪，并且难以让朗读教学取得良好的效果。因而，教师根据不同的文本，采取不同的方法来提高教学的效率是十分必要的。

1.示范朗诵

教师的示范朗读不仅对学生理解课文内容，培养语感，陶冶情感有着潜移默化的作用，而且能让学生在模仿中领悟朗诵要领。因为教师范读的声音真切，更具立体感，除了声音的传递外，教师的眼神、表情、手势等体态也将作为一种信息，即时以直观的方式传递给学生，易感染学生。

如，朗诵《匆匆》一文，其中“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再来的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”这段话中有多处要求采用轻声的读法，因受方言的影响，许多学生读不出轻声的味道，此时教师的范读便能起到很好的引导作用。

但范读只是起示范、启用的引路作用，不是要让学生机械地模仿，因而必须进一步引导学生“入境入情”,因情而自得，遁“自得”而读，读出自己的真切感受。

2.角色朗诵

通过师生共同扮演角色朗读，学生可以身临其境，体会各种文中角色的喜怒哀乐，更好地融入课文中去，加深对课文的理解。

如，朗读《去年的树》一文中的小鸟与树、树根、门先生、小女孩的四次对话，就可采用分角色的方法来朗诵。课文中所要传达的情感有树和鸟是一对多好的朋友啊，一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌。可是当寒冬来临时，它们不得不分手，这是多么无奈、多么的伤感!树和鸟的对话中饱含着请求与期盼：“明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟的回答信誓旦旦，语气肯定而坚决：“我明年春天一定回来，给你唱歌。”因此，在这里第一次树与鸟的对话要读出依依惜别、难舍难分之情。

紧接着，后面的三次对话，是鸟在寻找树，要用询问的语气来读。而当它一次又一次地找不着时，心里又是非常焦急的，因此读鸟向门先生和小女孩的问话时，要读出鸟的心情一次比一次急切的感觉。当它得知树被“砍倒”,被“切成细条条”“做成火柴”“卖掉了”“火柴已经用光”“只剩下用火柴点燃的火还亮着”,它的内心又转为忧伤。读时要突出情感的层次性，伤心难过的情感在一层层地加重。

三个角色的回答，因其身份不一样，朗诵时也应有所区别。读树根的话时，要读出同情、伤感的语气，因为树根本是树的一部分;读门先生的话，声音则要显得平淡，因为工厂的大门对这样的事情见得多了，不以为然了;小姑娘的回答，声音则要稚嫩些。

通过这样的分角色朗诵，可以让学生学会情感的酝酿，加深体验，与文中的角色进行心灵碰撞，引发情感上的共鸣。这样，朗诵就能取得事半功倍的良好效果。

3.音像朗诵

使用电教手段，让学生的视听器官受到复合刺激，目见其形(图画)，耳闻其声(音乐)地朗诵课文，可以加深他们对课文的印象和理解。

如，《草原》是一篇优美的写景抒情散文，但是很多学生面对语言文字的描写，难以领略到大草原之美。通过腾格尔的歌曲《美丽草原我的家》《天堂》的MTV,可以让学生直观地感受草原上蓝蓝的天、绿绿的草、蓝天上的朵朵白云、草地上的白色羊群。这些听觉、视觉上的刺激，可以使学生深刻地领略到课文中“那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”的美丽景色和“这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”的真实情感。

4.朗诵欣赏

播放录音磁带，让学生感觉示范朗读鲜明的节奏、抑扬顿挫的语调，充分体会语言的韵味和文章中热烈而真挚的情感，有助于提高学生朗诵技巧，加深对文章的理解。

如，《观潮》一课的朗诵，在粗知课文内容的基础上，让学生进行朗诵欣赏，伴着音乐朗诵，学生犹如亲闻潮来时先是传来“隆隆的响声”“好像闷雷滚动”的声响，亲身感受潮越来越近时“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”的气势，亲见潮头过后“江面上依旧风号浪吼”的雄伟壮观的景象，同时知道了怎样朗诵才能很好地表现文章的内容和情感。

此外，朗诵教学中还可采用齐读、领读、自由读等方法。总之，在朗诵教学中要根据实际情况，恰当地采用不同的教学方法，才能在朗诵教学中取得良好的效果。

三、重视朗诵教学评议

评读亦是取得良好朗诵教学效果所不可或缺的一环。

评议时，教师应特别注意评价的理念和方法，充分尊重学生的主体地位。因为学生的主体意志，学生才能自我探索，自我发现，自我发展，才会有自己的思想。

每个学生都有自己的经验世界，加上阅读材料本身内涵的开放性，不同的学生对文本会做出不同的“解读”.所以，老师要珍视学生的独特感受、体验和理解，重视培养学生看问题的不同立场、方式、方法的习惯。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”,只要是学生读出真情实感，能真切表达出其所理解的朗诵内容，都应该给予肯定，使每一个学生在评价过程中领略成功的喜悦。

刘勰云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”学生通过大量的朗诵，语文水平自然会得到提高。因此，教师要充分认识到朗诵在小学语文教学中所起到的重要作用，采用正确的方法指导和训练学生进行有效的朗诵。

参考文献：

导入是课堂教学中的重要环节 篇7

一、模拟审判在法学教育中的重要性

法学专业的学生毕业后一般会在法院、检察院等司法机关以及律师事务所等法律相关行业就业。而这些行业都对实践能力和专业水平要求较高,这就要求学生应当具备一定的实践能力和综合素质才能适应行业的需求,而实践性教学活动是培养这些综合素质和能力的重要途径和手段。

纵观国外的法学教育模式也很注重对实践教学的培养,例如美国比较有特色的诊所式教育模式。“法律诊所”是一个外来名词,属于法律教育术语,兴起于美国的20世纪60年代,是一种新型的法学教育方法。在美国,法律界认为:法律院校不仅应提供法律服务,而且应培养学生有意识地为处于不利地位的一方委托人提供法律帮助。美国的法律教育是职业教育,“诊所”法律课程主要目的是教授律师的执业技能。[1]

模拟审判,是指为了达到普法宣传、法律专业教学或者司法改革的目的,在模拟法庭上,依据已有或者预设的实体和程序法律规定,由不同的人扮演当事人、法官、检察官、律师和警察等角色,对假设或者现实的案件进行审理和判决的活动。与模拟审判紧密相关的概念是模拟法庭。考虑到“法庭”毕竟是一个静态的外部场所指称,而“审判”则是一个动态的活动过程,是法庭上最为核心的活动内容之一。[2]具体到高校教学活动中,则是由教师选择适合教学的个案,确定模拟的审判程序,其中的角色均由课堂中的学生来担任,让学生按各自的角色去准备庭审具体内容,按相应的既定程序去“审理”案件。模拟审判因具有极强的可操作性和实践性而深受学生欢迎,极大提高了学生对法学专业知识的理性认识和从业认识,是法学实践教学的中心环节。

二、模拟审判的教学环节

有法学教育家这样定义,“法律学问的求得有三个层次:第一层次,当然是认识法律,探究法律是怎么一回事,怎样一个东西;第二层次是运用法律,于认识法律之外,再注意如何运用这个法律;最后一个层次,我们于认识运用法律之外,应当知道哪一种法律是适应现实的时代和社会,并且如何使法律现代化、社会化。”[3]法学专业的学生在对专业知识与实践能力的习得方面,是一个循序渐进的过程,除了系统的学习之外,注重对应用方面的培养也很重要。法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养,而且是一种职业训练,应当教授的是法律职业者必备的技能和素质。[4]

为适应现代社会对法学专业应用性人才的需求,在法学教学改革中,应该以培养法学实务型人才为主要目标。在特色模式培养下,采用了多元化实践性教学体系。如案例分析、观摩审判教学、取证调查、司法文书写作、模拟审判、司法实习、毕业论文写作等等。模拟审判一般有以下几个程序:配备指导老师、案例的选择;确定角色;准备文书、正式开庭、总结评定、归档和保存。这些程序是模拟审判的重要环节和内容,也是在模拟审判过程中必不可少的步骤。法学专业的学生应该认真全面的参与实施落实,而不仅仅是流于形式。

(一)配备专业的指导教师

模拟审判课程对教授具有一定的专业性要求,除了要求指导教师具有比较深厚的法学理论功底外,还需要具备丰富的司法实践经验和实践操作水平。就目前高校法学教育而言,模拟审批指导老师大多是在校教师,而法学专业的高校教师来源大多是从高校走出来的,其本身除了掌握比较丰富的法学专业知识以外,在具体法学实践教学中的经验并不多。这也就决定了他们在给予学生模拟审判的实践指导还是停留在理论的指导和教育方面,而相反具有丰富审判实践经验的老师却来自在法院、检察院。

(二)模拟审判案例的选择

在教学过程中,选择模拟审判的案例是一个重要的环节,对模拟审判的教学效果起决定性的作用。案例选择应明确、简单。在模拟审判中,注重对学生在尊重事实的基础上运用法律的思维方式,因此,在选择案例时,应有一定的争议性、可辩性。在进行模拟审判的教学过程中,要求学生理清具体案例的法律规则,并适用于具体案例,理清各法律条文的关系,寻找一些漏洞和空隙,这就是熟知的法律边缘。模拟审判不仅要让学生明白法律本身是怎样的,更要让学生明白法律是通过怎样的程序得出了一个怎样的结论。也就是让学生理解程序正义与实体正义的真谛。而就目前而言,模拟审判的案例选择往往来源于书本或参考教材,虽然书本或教材的案例也大多来源于现实生活,但很多都已经被加工或处理过的,无法真正达到真实的还原。

(三)角色选定

在模拟审判的教学过程中,指导教师可以根据案例的具体要求,将学生分成审判组、原告组、被告证人以及被害人、鉴定人等,并要求各组成员进行分小组的讨论。在对具体案情进行研究时,指导老师只能给学生提供一定的辅导和提示,注重学生主观能动性的发挥,同时也要尽可能地让学生体会到法律职业的真实境况。还需要引起注意的是审判组中审判长角色的选任,这是由这个特殊的职位决定的。审判长是模拟审判的主持者,它对整个模拟审判的正常进行起着决定性的作用,专业知识比较扎实、心理素质相对稳定、有较强的判断能力和控场能力等这些都是必备的要求之一。

(四)准备文书

模拟审判在正式开庭前,指导教师应该为学生准备好与案例相关的诉讼文书,这其中包括起诉书、公诉词、证据目录以及说明、辩护词、代理词等,有些文书应按法定程序传递给对方。判决书本应在开庭评议后作出,但考虑到审判组是与其他组一起拿到材料,再加上为使整个模拟法庭开庭保持紧凑性和完整性,指导老师也可以要求学生预先写好草稿,但应要求要视具体审判过程作相应修改,或选择另行宣判。在制作诉讼文书时,除要符合规范外,教师要引导学生善于发现问题、提出问题、找出应变措施。

(五)模拟审判开庭

模拟审判开庭需在做好准备的前提下进行,在审判的整个过程中均应要求学生严格依照法定程序来实施。在这个过程中,所有的参与人员都必须具备一种真实感、责任感以及使命感,谨言慎行,认识到在审判中的一言一行都是在维护中华人民共和国法律的神圣与尊严,维护社会主义法制国家、社会主义公民的合法权益。还需要引起重视的是程序的合法性,实体公正的基石是程序公正,这是一基本信念。指导教师应该让学生体会到法庭是比教室更加神圣庄严的场所。

(六)总结评定

模拟审判活动结束后,指导教师应该对参与模拟审判活动的学生进行专门指导,并进行全面、公正、合理的评价和总结。对所有的角色都应该从专业的角度给予评语,考核分数并保存,并将成绩纳入考核项目之一。

(七)归档和保存

在模拟审判过程中,归档和保存也是一个很重要的环节。模拟审判的原始材料有:案例准备材料、角色分配材料、教师辅导材料、开庭程序及相关法律文书材料、教师评议材料及成绩等。模拟审判活动全部完成以后应该全部存档保存,也作为学生的学习成绩存档。

三、法学专业模拟审判教学环节的现状与问题

就其本质而言,法学是一门实践性很强的应用性学科,正如17世纪英国大法官爱德华所说:“法律是一门艺术。它需要长期的学习和实践才能掌握,在未达到这一水平之前,任何人都不能从事案件的审判”。美国历史上最伟大的法官之一霍姆斯曾经说过:“法律的生命始终不是逻辑,而是经验。”。[5]

我国的法学教育培养模式与目标不能照搬其他国家的,必须结合自己的经验,培养专业理论性强,实践操作性也强的综合性应用型人才。然而一直以来,我国传统的法学教育一直固步自封于诸多因素的影响,存在偏重法学专业理论知识传授,注重对法学概念和法律条文的讲解,以及通过专业教师的课堂讲授为主要方法,这些都偏重于课堂教学,注重学生对法律理论体系的掌握。就笔者看来,传统的法学教学主要存在以下几个方面的不足:

其一,以课堂教学为主,不重视课外教学。课堂内的教学计划、内容等比较完善,教师、学生、家长都对课堂内的专业教学内容非常重视,而且投入了相当的时间和精力,而对课堂外实践性教学活动方面投入较少。

其二,以老师课题授课为主,学生活动很少。尽管“满堂灌”,“填鸭式教学”已经被整个教育届所诟病,但是在现实法学教学活动过程中,课堂教学往往是老师的“独角戏”。学生也只是“忠实的听众”。一些老师在课堂上开展的课堂讨论或者辩论活动等教学活动,也往往只是为了完成法学教学大纲和教学内容的需要而展开的。这样就造成了学生“被动式”的接受而不是独立自主的学习和思考。

其三,重视法理、法条教育,忽略法律思维方法的引导与传授。在我国的高等学校中,法学专业的教材大都以法律注释性为主,课本的内容主要是针对法律规则和法律条文方面的解释。实际教学活动过程中,老师课堂上所讲授的主要是如何解释和理解现有的法律条文以及论述各门课程的体系和基本理论。[6]

其四,对学生综合评价方法单一。目前国内各大高校对法学专业的学生评价标准往往是学生成绩的高低而不重视学生在法学实践方面的能力培养和测试。这样的考核和评价体系下造成学生为了应付考试而只会去死记硬背、生搬硬套而完全不去锻炼或提高自己的专业动手能力和实践能力。这种评价体系下培养的学生“高分低能”者比比皆是。

四、完善模拟审判教学的对策建议

作为法学实践性教学活动的中心环节,在适应现今教育理念的基础上,注重对模拟审判教学的完善非常重要。主要可从以下几方面进行:

(一)模拟审判课程设置

开设专门的模拟审判课程,并建立健全与之相配套的各种教学规章制度和保障体系。现在很多法学院校对模拟审判教学的重视程度不够,仅仅只是把模拟审判作为诉讼法学的一个教学内容,安排专业老师在课堂上完成教学内容;或者是交给学生自行组织安排,并临时找教师指导,这样对模拟审判教学的效果就大打折扣。按照专业性来说可以将《模拟法庭审判艺术》进行单独设置,指派优秀专业教师讲授。从法学整体教学大纲上看,《模拟法庭审判艺术》设置时间最好是安排在第六、七学期,因为根据法学专业教学大纲的安排这时的学生已具备参与模拟审判的基本条件:

从整体上看,法学专业的学生都有相关实体法和程序法的知识,这些基础法学理论为模拟审判打下了良好的专业基础。

根据相关法学实践性教学大纲设置的法学专业课程要求注重实践性,比如引导学生从事与法学相关的调查、实践、实习等活动,使学生对法学专业从业者的角色有一定的了解和认识,从而为模拟审判积累一定的实践性经验。

法学专业大学三年级的学生在整体知识和行为能力理解能力等综合素质和能力方面都具有了一定的水平和高度。

在这个时侯开展模拟审判教学活动也为他们第八学期面临的毕业实习和工作选择打下坚实基础。

(二)设置独立模拟法庭实验室

根据教学要求,在设立模拟审判实验室过程中严格按照《人民法院法庭规则》的要求,桌椅参照正式法庭的标准制作和摆放,具备法庭应有的一切标志,如国徽、参诉人员标牌、法槌等,配置了法官服、检察官服,为适应现代技术的发展,加强了多媒体手段在法庭中的运用。这些均使模拟审判活动更规范、更富严肃性,有助于培养学生对法律的崇敬感和法律职业感。

(三)强化师资队伍

模拟审判教师的引导作用至关重要,在教学过程中,教师首先要帮助学生确定在模拟审判中的角色扮演。在模拟审判教学过程中,学生应当处于主体地位,因为模拟审判的具体角色都由学生来担当。虽然指导教师的作用也不可忽视,但只能是处于辅助的地位。但对于指导教师和学生二者之间的作用如何定位,目前学界还没有统一的认识。其次指导教师需精心挑选组织模拟审判的案例。案例是否合适,直接关系到模拟审判的效果,在这方面指导老师应该在事先予以学生指导、把关。再次,程序法与实体法并重。模拟审判教学是对学生系统的法学理论知识、组织能力以及临场应变能力等的考察,这就要求学生在模拟法庭的庭审中不仅要对案件进行实体判断,而且还需依据法定程序来进行。

(四)革新评价机制

现在国内高校对法学专业的考核体系还是以学生的考试成绩的高低来评价,对于实践性教学课程的考核和成绩往往是不重视甚至仅仅是为了完成教学计划而设置。因此,应该将实践性教学课程纳入学生的考核体系,作为专业必修课程予以要求。而且在考核方式和方法上应该比其理论性课程更加全面、具体、细致、严谨。一方面需要对指导老师进行合理配置,另一方面也应该严格该课程的考核成绩。这样就必定能提高学生对实践性教学课程的学习积极性和重视,从而提高学生的实践动手能力和操作水平。

模拟审判是现代法学教育实践性教学方式中的中心环节,在法学实践性教学中占有极其重要的地位。要充分发挥模拟审判在法学实践性教学活动中的重要作用就应该从师资队伍、管理制度、物质保障和评价体系四个方面给予充分的保证和规范。而这些保证和规范也应该在法学实践性教学活动过程中不断的自我修正、自我完善、自我充实。就目前法学教学而言模拟审判是一门相对较新的法学专业实践性教学课程,目前还没有很成熟和完善的教学规范和体系。但是模拟审判教学活动作为法学专业重要的实践性课程,其课程的设置不仅是为了全面提高法学专业学生的实践性操作能力水平和法学专业理论知识的综合运用能力,也是实现社会主义法制建设应用型法学人才培养的重要环节。

参考文献

[1]吴春香.高校法学教学引入法律“诊所”模式的思考[J].中国高教研究,2003,(5).

[2]廖永安.模拟审判:原理、剧本与技巧[M].北京:北京大学出版社,2009.15.

[3]蒋为群.民事诉讼法课堂改革的具体措施[J].甘肃政法成人教育学院报,2007,(3).

[4]曾宪义,张文显.中国法学专业教育教学改革与发展战略研究[M].北京:高等教育出版社,2002.125.

[5]博登海默.法理学:法律哲学与法律方法[M].邓正来译,北京:中国政法大学出版社,2004.531.

导入是课堂教学中的重要环节 篇8

关键词：小学语文；课堂导入；想象力

课堂导入是指教师在教学中用创新性的导入方法引出新课。在这个过程中，教师扮演的是教学的指导者，而学生扮演的是知识的思考者。学生在对导入环节思考的过程中，可以发挥自己的想象力，认真思考教师提出的问题。由此可见，课堂导入环节对教学来说是至关重要的。

小学语文课堂导入环节是提高学生学习兴趣、激发学生想象力的有效手段，学生在新课导入环节中不仅可以解决学习的疑惑，也能激发自己的潜力，由此可见，课堂导入是比较重要的。

一、背景介绍，可以解答学生对新课的背景疑惑

在小学课文中，有很多课文的年代是比较久远的，尤其是一些古诗的时代背景。小学生在学习一些古诗的时候由于对时代背景不了解，很难把握诗人的思想感情。例如，在教学《绝句》时，教师在上新课之前首先要给学生全面介绍当时的时代背景，让小学生对诗人所处的时代有一定的了解，这样学生在学习古诗的时候才能减少对诗歌时代背景的疑惑。教师在给学生讲解时代背景时，如果采用传统的理论叙述很难提高教学效率，也很难激发小学生对新课的兴趣。因此，教师应该在给学生介绍故事背景时采用故事讲解法，把古诗的时代背景清晰地给学生讲解，让学生感受到学习的乐趣。这种背景介绍法，是课堂导入的一种重要的方式，也是解决学生疑惑的一个有效途径。

二、运用游戏导入法，可以帮助学生放松心情

大多数小学生活泼好动，喜欢游戏。在游戏中可以享受到无限乐趣。因此，语文教师在教学中可以把握小学生的游戏兴趣点，利用游戏导入法给学生开展新课程。通过这种导入方式，小学语文课堂将会变得丰富多彩，改变单调性。例如，在口语交际课《我会拼图》时，教师可以改变传统的理论讲解方式，在给学生简单介绍口语交际课程后，让小学生在小组中做拼图游戏。教师给小学生制定了一个规则，在最短的时间内能够做好拼图的学生可以获得一朵小红花，用这种激励方式鼓励学生做拼图。这种游戏导入法可以让小学生在口语课中放松自己的神经，让自己在轻松、愉快的精神状态下学习。此时，小学生不仅可以收获学习的乐趣，同时也能在潜移默化中锻炼自己的口语交际能力。这样小学生就会对游戏产生兴趣，会在口语交际课中集中注意力，认真学习知识。

三、运用多媒体技术导入，可以激发学生的想象力

网络技术的迅速发展，使多媒体技术进入课堂教学，改变着教学质量和效率。在这个背景下，小学语文教学在新课导入中也运用了多媒体技术。教师在讲新课前可以运用多媒体技术导入新课内容，激发学生的想象力。

例如，在教学《北京》时，教师可以先给学生播放北京的建筑和文化生活的视频，小学生在观看视频的过程中能够对北京的全貌有个大体了解，增加小学生对北京的了解。教师通过运用多媒体技术导入新课是一种比较直接的方式，可以提高课堂的导入效率。小学生在多媒体课堂中，通过观看丰富多彩的多媒體课件，可以培养自己的想象力。

四、运用情感导入，可以激发学生学习语文的欲望

语文学习需要情感投入，学生只有在学习课文时情感丰富才能提高学习效率。语文学科的特点是人文性的，因此，教师在教学中要好好利用这个特点。教师可以在教学中运用情感导入法来激发小学生学习的欲望。例如，在教学《雷锋叔叔，你在哪里》时，教师可以在上新课前给学生饱含深情地朗诵一段关于雷锋奉献社会的故事，然后在多媒体课件中展示雷锋做好事的漫画。学生在教师充满感情的朗读中和观看漫画中就能了解雷锋的事迹，也能被雷锋的无私奉献精神所感染。学生的心灵触动了，在学习中才会更加积极主动。因为，学生已经被雷锋精神所吸引，对于新课的学习是充满渴望的。

课堂的导入环节无论是对学生的学习来说，还是对教学来说，都有着很大的影响，小学语文课堂导入环节的重要性不言而喻。因此，教育工作者在教学中需要合理运用这一教学环节为自己的教学服务，为自己的教学注入活力，提高语文教学质量，促进语文教育的成功发展。

参考文献：

[1]张明高.小学语文课堂导入的重要性[J].小作家选刊， 2015.

[2]吕燕清.浅谈小学语文课堂教学导入艺术[M].软件（教学），2014（3）：98.

导入是课堂教学中的重要环节 篇9

一是两院领导高度重视。从我们了解的情况看，为使各位副职领导能切实地搞好这次述职活动，两院主要领导在接到常委会的述职通知后，都组织班子成员，通过工作总结、汇报等形式进行动员部署，客观总结分析过去一年的工作，深化述职同志对这项工作的认识，在此基础上认真撰写个人述职发言，最后由主要领导审核把关，保证了述职发言的质量，为搞好这次述职测评打下了良好基础。

二是述职同志态度端正。从发言情况看，各位同志态度都很积极，对一年来的工作总结全面、公正、客观，既充分肯定了成绩，又如实摆出了存在的问题，这里既有共性的学习不够的问题，也有工作不主动，缺乏创新的问题，认识到位，不藏私，不护短，起到了提高认识，促进工作的目的。

三是参评同志认真负责。这次大会除了常委会全体组成人员外，我们还邀请了13个乡镇的各个层面的代表和法检两院的部分庭长、科长参加。特别是部分乡镇代表距县城较远，能够从加强县人大及其常委会的监督工作出发，克服各种困难，准时参加这次会议，并认真听取述职报告，认真行使测评权利，为确保这次述职大会收到实效发挥了作用。

当然，我们进行述职测评的落脚点在于推进工作，述职工作成效如何，能不能真正起到作用，最终要看整改得怎么样。只有把认真测评与积极整改结合起来，述职才能取得实实在在的效果。希望述职同志要以这次会议为契机，切实做好述职测评后的整改工作，端正态度，提高整改的思想认识，找准问题，明确整改的方向和重点，健全制度，不断强化监督制约机制，推动各项工作再上新台阶。

一要加强自身学习，努力提高综合素质。

从我们的检查和述职报告分析的情况看，客观地讲，有的同志理论素质、业务素质还跟不上时代发展要求，反映出我们在学习上抓得还很不够。人非生而知之，而是学而知之。凡是人才，都是通过勤于学习，善于思考，长于实践，在付出了十二分的努力后换来的。强烈的事业心和责任感是与过硬的政治、业务素质相联系的。我们作为法院、检察院的领导干部，要当好表率，带好队伍，干好工作，就必须具有良好的自身素质作保证，这就要求我们必须坚持不懈地抓好自身学习。首先，要抓好政治学习。当前，全国上下正在开展学习贯彻“两会”精神活动。我觉得，学习“两会”精神最重要的是学好宪法修正案。因为宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是党执政兴国的法制保证。作为从事法律工作的同志，学习宪法修正案对于做好本职工作尤为重要。怎样学习宪法修正案，我认为，主要应全面准确地领会和把握宪法修正案的精神实质。宪法修正案在原宪法的基础上进行了17处修改，这些都很重要，但是，特别应重点把握的有6个方面：一是把握“三个代表”写进宪法的重要意义。二是把握三个文明协调发展的科学内涵，牢固树立科学的发展观。三是把握在统一战线表述中增加社会主义事业的建设者的重要意义。四是把握党和国家对发展非公有制经济的方针政策。五是把握保护公民的合法的私有财产权和继承权的科学内涵，正确处理私有财产保护和公共利益需要的关系。六是把握国家尊重和保障人权的科学内涵。其次，要抓好业务学习。法官、检察官是行使司法权的主体，司法活动的特点就是依照法律规则，就案件当事人提出的事实问题主张和法律问题主张，在是非、曲直、正误、真假等方面进行的辨别、选择和判定。这就要求执法者必须具备职业所特有的法律思维，一定的法学储备和较强的司法技能等基本法律素质。只有具备这些基本法律素质，才能独立正确地履行职权，对诉讼纷争所做出的裁判才不会违背法律规定和法律精神，最大限度地在全社会维护和实现公平和正义。而要做到这一点，就必须带头打牢法学理论基础，增强法学修养，使我们的审判、检察人员在掌握大量法律条文、熟悉法律规定的基础上，知晓法律规定背后所隐含的法学原理，法律精神和正义观念，在实际工作中，能够做出符合法律规定和立法本意的裁决。同时，必须着力提高判断证据、制作法律文书等各项司法专业技能，使我们在日常工作中能够熟练运用各项司法技能，提高工作质量和效率。

二要坚持以人为本，努力维护群众切身利益。

以人为本是新一届中央领导集体的执政理念，是科学发展观的本质和核心。分析以人为本的内涵，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益。法院、检察院作为代表人民行使司法权的执法机关，必须把人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，为民维权、为民谋利。在依法履行职责的整个过程和全部工作中，都要把实现好、维护好、发展好人民群众的利益放在第一位，为人民学法、用法，以法律为群众诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事，确保群众的合法权益不受侵害。在这方面，法院的工作改进了很多。比如，在处理xx杀死xx一案中，原判为判二缓三，民事漏判。对这个明显的司法不公案件，在人大的个案跟踪监督下，院长xxx亲自部署，副院长xxx、xxx亲自指挥，仅用90多天时间，就把xx逮捕归案，经再审，改判6年附带民事赔偿13万元，在群众中产生了强烈的反响。我们的法院、检察院只有真正成为一个执政为民、对人民负责的国家司法机关，才能称得上是不辱使命；执法者只有坚持情为民所系、利为民所谋、权为民所用，才能称得上是爱岗敬业。

三要弘扬求真务实精神，切实转变工作作风。

前不久，胡锦涛同志在中纪委三次全会上讲话，号召全党全社会要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。弘扬求真务实精神，就是要切实转变作风，工作务求实效。具体反映在法、检工作上，应该是求案件事实之真，务秉公执法之实。从前段的检查和刚才8位同志的述职中，我们感到，过去的一年，这些同志在院党组的领导下，带领分管庭、科的同志扎扎实实地做了大量工作，取得了很大成绩，有的单项工作列全市第一；有的荣立个人三等功；检察院荣获省市先进单位。有的同志办理案件认真负责，精益求精。比如：法院执行局在受理增盛镇增盛村刘景新起诉村委会欠款一案时，xxx、xxx等同志做了深入细致的工作，使要激化的矛盾得到了圆满的解决。我想，执法者的品格修养尤为重要，应当具备“正、诚、实、严”四个字。正，就是公正、正派，正直，在工作中要树立正气，有正气才能服众，有正气才能有位、有为。诚；就是诚实、诚信、诚朴，说老实话，办老实事，做老实人。实，就是务实、求是，真实。要真抓实干，脚踏实地，一步一个脚印地把工作推向前进，坚持说到做到，不空谈，不妄谈，不虚谈。严，就是严格，严谨，严肃。要从严要求，严于律己，敢于管理，敢于正视问题，勇于纠正错误，努力解决问题。这四个字说起来简单，做起来不是很容易，但要真的做好了，威信也就自然提高了。

四要强化廉洁自律意识，树立良好的执法者形象。

当前，由于司法腐败造成的司法不公正问题越来越受到社会的关注，引起了群众的强烈不满。因此，提高法检干部的廉洁自律意识，自觉加强执法修养，努力树立司法部门的良好形象，已成为法检两院领导者的当务之急。首先，要从制度建设入手，解决好权力制约问题。法检两院从上到下都有(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆/yanjianggao/以推到今天。干部述职和中心组学习会套开，丰富了会议内容，增强了会议实效性，这也算是今年第一个经济工作会议。刚才吕高同志作了动员讲话、灵芝同志对有关工作进行了强调、根良同志主持学习了有关文件，各办事处、各部门、各直属、双重领导部门的“一把手”进行了述职。各分管领导也作述职，这在过去是没有过的。整个发言，我们不定时间，不定调子，不定框框，由各位参加述职的同志完全展开说。会议最后还播放了反映开发区发展变化的资料片，会议内容很丰富,会议也十分成功。通过这个会议，一是真正体现了我们实行的民主决策、科学管理，体现了公开、公平、公正、公道，大家干得好，还是干得差，说的是真话，还是假话，通过述职讲出来，让大家评一评。二是给了大家一个锻炼的机会，展示自己的能力和工作水平，这也是我们培养干部的一个很好的途径。三是增加了工作透明度，加大了工作考评力度，人人心中都有一杆“秤”。四是对干部本人和对本部门也是一个宣传，特别是对默默无闻做了许多工作又不张扬的同志，有机会把自己做了的工作说一说，充分体现了我们“不让老实人吃亏”的用人原则。五是避免夸夸其谈，给那些干工作只说不干的人“亮亮相”，使“求真务实”之风得到彰显。六是通过听别人述职，可以发现别人的亮点、闪光点，引发自己的思考，发现自身工作的不足，达到取长补短，提高自己工作水平的目的。这种述职的办法，看似一种形式，或者说是走过场，但形式是为内容服务的，也是事物内在本质的体现。对是否言之有物、论之有据、或者说是不是走过场，大家对此可以作出检验。干部述职这一做法要坚持下去，明年还要实行现场打分。对今后的工作重点和要求。一是工作重点要明确。过去的一年里，我们坚持“一个中心（即以经济发展为中心，确保3年翻一翻），抓住两件大事（稳定和发展。稳定即维护两个片区、四大块的稳定，发展即南河办事处要出精品，河西办事处要有规模，西城办事处要有特色，杨家岩办事处要有亮点），实现四个确保（即高速度发展，确保经济快速增长；高质量服务，确保招商引资见实效；高强度投入，确保基础设施上规模；高标准要求，确保政治稳定和社会事业全面进步。）”的工作思路，通过实践证明也是符合我区实际的、正确的。这不仅仅是去年的工作重点，也是我们今后相当长一段时间的奋斗目标、工作重点。2004年我们提出的“围绕一个目标，舞动两个龙头，推进三个带动，实现一个确保”的工作要点，是对去年工作思路的升华和完善。我们在“打好三个基础”的基础上，提出了抓住两个主攻方向，即要向荒山、荒河坝要地，要在建立万亩工业园区上有所突破。

2004年的经济工作，具体讲就是要抓住四件大事，即招商引资、土地经营、税收征管和分洪工程，这也是我们年前年后多次开主任办公会议研究后提出的。

关于招商引资。招商引资是开发区工作的重中之重，是开发区的立区之本、加快发展的希望所在，也是开发区的一张“王牌”。要人人参与招商，人人头上一点红，人人肩上有担子。这项工作抓好了，其他三项工作就带动起来了。目前，我们开发区招商引资除了娃哈哈外，就再无上档次的项目了。引来的许多项目又在萎缩，如小商品市场。要解决这些问题，唯一的办法就是加强招商引资。去年的招商引资可以说基本上是吃“老本”，其主要原因是政策体制上有了变化。但今年怎么办，如果年底无几个大的项目，则愧对组织和群众。招商引资要实行各部门联动，上下齐抓共管，要舍得花血本，要充分利用我们的优势引进一批科技含量高、附加值高的项目。“天雪”啤酒项目要坚决上，今年招商引资任务至少要达到5—6亿元。招商引资灵芝同志是主帅，所有人包括我都要服从招商引资工作安排。

关于土地经营问题。现在的土地政策是制约我们发展的瓶颈，李映文同志写了篇文章分析得比较透彻。抓好土地经营工作，一是可以增加可用财力。我们今年支出要有5000多万元才能保证正常运转，但税收分成最多2000多万元，其余的只有做土地经营这篇文章。二是招商引资项目的最终落脚点也要随土地出让“转”，否则，什么项目也引不进来。三是推进城市化进程也与土地经营紧密相连。土地如何出让，一要严格执行政策，对开发区涉及土地政策要进行一次全面清理。只有认真研究土地政策，才能围绕发展，用活用好土地政策；二要坚持经营性土地出让实行挂牌拍卖；三要结合招商引资项目，以推进城市化进程为方向，积极推进土地资源向土地资本的转变；四要搞好土地整理，拓展用地空间。

关于税收任务。税收是我们资金的重要来源，也是我们发展的目的和前进动力，既要强化征收，做到应收尽收，特别是要在房屋出租税上加大征管力度，对那些以下岗工人、残疾人名义偷税漏税的要坚决查处，但又要与“杀鸡取卵”的做法区分开来。在保证完成税收基本额度前提下，在政策许可范围内承诺的优惠政策，要坚决兑现。

关于分洪工程。市委、市政府决定每年以1—2平方公里的速度，加快推进我市城市化进程，我们能否在新一轮城市建设热潮中抓住机遇，分得“一杯羹”？实施分洪工程就是我们采取的重要措施。通过实施分洪工程，可以从更深层次上带动西城综合开发，同时又可整理土地6000多亩，为西城综合开发开辟更为广阔的发展空间。

总之，这四项工作是紧密连贯、互为依靠的。招商引资带动土地出让和税源培植，增加财政收入，分洪工程又为土地出让和项目引进拓展了空间。这四项工作抓好了，今年的国内生产总值增长，农民、居民增收，推进城市化进程也就有了坚实的基础。二是加强学习。学习是当前摆在开发区干部面前的一项十分紧迫的任务。许多工作与干部的专业知识、政治素养难以匹配。这个问题要引起重视。不然，积极主动创造性地开展工作会显得很难。我们是代表人民群众利益的，而在实际工作中我们又是如何考虑人民利益的呢？开发区经过了十多年的发展，纵向比还可以，横向比就无地自容。产业不配套，工业无龙头，市场无生气，项目进不来，进来的无效益。现在很多问题是积重难返，危机四伏，如干部再不加强学习，就难以适应工作，难以赶上时代。现在是一方面岗位缺人，另一方面是人浮于事，缺乏开拓型、主动型、创造型、专业型人才。经过十年的发展，有的同志是磨掉了锐气，沾染了俗气，存在着年龄偏大，文化偏低，知识面偏窄等许多问题。对此，大家要有一个清醒认识，要不断加强学习，不断提高专业知识水平和政治素养，才能不断适应新的工作形势，积极主动创造性的开展工作。

现在大多数干部的工作思路，总的来讲应该是比较清晰的，但实施的方案不细，得过且过，不负责任的也大有人在。一方面是能力不够，另一方面是不负责任。很多该干、能够干、可以干的事无人干、不会干；也还有能干事、想干事的人、因没有那个位子而无法干事，这些都让人寝食难安。各个部门、各个单位、各位领导都应该加强学习，提高素质，把自己所负责的工作认真梳理一下，哪些能干，哪些不能干，哪些立马干，要认真研究，逐项落实，在实践中去学习，带着问题去钻研，通过学习促进工作，通过工作检查学习成绩。

导入是课堂教学中的重要环节 篇10

思想政治工作为和谐社会的构建提供思想保证、价值观念、舆论环境和文化条件，是构建社会主义和谐社会的重要环节

思想政治工作是我们党的传家宝，在构建社会主义和谐社会中有着极其重要的作用。

思想政治工作是构建社会主义和谐社会的中心环节。毛泽东同志在新民主义革命时就曾指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节，如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不可能完成的。”构建社会主义和谐社会，作为我们党在全面建设小康社会新阶段的重大政治任务和重大历史使命，同样需要掌握思想政治教育这个中心环节，需要思想政治教育为其提供思想保证、价值观念、舆论环境、文化条件，打牢社会基础和群众基础。

思想政治工作是构建社会主义和谐社会的重要政治优势。思想政治工作是我们党的重要政治优势，在社会变革时期尤其是这样。当前，社会转型、体制转轨、利益转换、社会阶层和社会成员转化，经济成份、经济形式、分配方式、就业方式多样化，社会思潮和人们思想多样、多元、多变，各种社会矛盾、思想矛盾凸现。在这种社会转型期，尤其需要通过思想政治工作在思想多样、多变、多元中统一人们思想，在各种社会矛盾交叉多变条件下凝结力量。

思想政治工作是构建社会主义和谐社会的重要保证。在当今社会历史条件下，加强和改进思想政治工作有利于增强社会活力，增强全社会创造能力，增强广大人民群众创造美好生活的积极性、主动性、创造性，有利于形成团结文明、扶贫济困的良好风气，形成公平正义、融洽和谐的人际环境，有利于妥善协调各方面利益关系，妥善处理人民利益矛盾，重视保护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，坚决纠正各种损害群众利益的行动，教育和引导广大人民群众正确认识和处理个人利益和集体利益，局部利益和整体利益，当前利益和长远利益的关系、增强全体人民主人翁意识，团结、凝聚和激励人民群众为实现共同理想而奋斗，为构建和谐社会做出贡献。

思想政治工作是构建社会主义和谐社会的重要途径和抓手。思想政治工作既是党的领导的重要内容，也是实现党的领导的重要途径和重要保证。它能够紧紧抓住解决群众思想问题同实际问题相结合这个环节，统一思想、凝聚力量、密切党和人民群众的血肉联系，使群众感受到党和政府的温暖，增强人民群众对党和政府的信任，使群众自我教育、自我管理、自我提高，使广大群众团结在党的周围，妥善处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，为实现自己利益，构建和谐社会而奋斗。

思想政治工作应围绕构建和谐社会这一目标和主题，宣传和谐理念，普及和谐知识，营造和谐氛围，丰富和谐内涵

思想政治工作是完成党的重大政治任务的重要保证。构建社会主义和谐社会这一重大战略任务的提出，必然对党的思想政治工作提出新的更高要求。

对思想政治工作的目标主题提出新的要求。和谐社会的构建离不开核心价值目标的确定，但这种目标能否得到人们的普遍认同，在全社会形成一种共同理想信念，并成为人们的行动指南，很大程度上取决于思想政治工作作用发挥得如何。社会主义和谐社会是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处的社会。思想政治工作应围绕这一目标和主题，宣传和谐理念，普及和谐知识，营造和谐氛围，丰富和谐内涵，推广和谐理念，普及和谐精神，创建和谐生活，不断丰富人们的和谐精神世界，增强人们的和谐精神力量，满足人们和谐社会的精神需求，为和谐社会构建提供精神动力、智力支持、舆论环境、思想保证、价值观念、文化条件。

对思想政治工作内容任务提出了新要求。在指导思想上要为构建和谐社会提供理论支持；在价值取向上为构建和谐社会提供以人为本理念，促进和谐氛围形成；在工作着力点上理顺情绪，化解矛盾，提高士气、振奋精神，保护公平，弘扬正义，鼓励创新，激发活力，深化教育，建设诚信，提倡关爱，和谐相处。当前，构建社会主义和谐社会，要以发展为第一要务，着力构建充满活力的社会；以提高群众素质为核心，着力构建诚信友爱的社会；以生态保护为核心，着力构建人与自然和谐相处的社会；以办实事好事暖人心、得人心、稳人心的事为核心，着力构建公平正义的社会，以平安、安定，依法执政、科学执政、民主科学管理为核心，构建安宁有序的社会。

对思想政治工作路径方法提出了新要求。经过长期努力，党的思想政治工作在统一思想、提高认识、凝聚人心，保证各个历史时期任务的完成等方面取得了很好实效，为改革和建设提供了坚强保证。但也必须看到，与构建社会主义和谐社会的要求相比，思想政治工作的路径方法还有待进一步改进和加强，应在坚持以往好的做法和经验基础上，认真研究思想政治工作的方法和策略，使其在内容、形式、方法上增强亲和力、渗透力。要紧密结合构建和谐社会的新要求，努力形成有利于思想政治工作保持蓬勃生机与旺盛活力的新机制。要紧密结合构建和谐社会的新特点，增强思想政治工作针对性、实效性，探索满足人们多样化多层次思想精神文明需求的新方式。要紧密结合构建和谐社会的新趋势，探索拓展思想政治工作的新手段，从而使主流意识形态掌握和占领思想阵地。

针对多元化精神需求，要不断创新思想政治工作，构筑主流意识形态统领下的多层次教育平台

创新是思想政治工作充满生机与活力的根本所在，要按照构建和谐社会的要求，不断加强和改进思想政治工作，使思想政治工作富有创造性。

增强思想政治工作的科学性。党的思想政治工作的一个根本特征，就在于能以科学理论武装群众、掌握群众，使之变成改造客观世界的物质力量。因此加强和改进思想政治工作，必须以科学态度努力探索社会主义和谐社会的特点规律，内涵要求、方针、举措。以我们党构建和谐社会的科学理论武装人民群众，用真理、真知教育人民群众。战斗在思想政治工作前线的同志一定要认真学习理论，掌握理论，创新理论，深入阐述党为构建和谐社会所提出的新理论、新方针、新政策、新主张，把思想认识从不合时宜的观念、体制、做法中解脱出来，以科学理论赢得人民群众拥护和支持，同时要善于在科学理论指导下服务群众，以鲜明事例感染人民群众。增强思想政治工作广泛性。党的思想政治工作的重大优势，就在于始终维护最广大人民群众根本利益。因此，思想政治工作要始终坚持以人为本，为(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看)形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会提供思想保证。必须贴近实际、贴近群众、贴近生活，立足于人民群众创建新生活的伟大实践，倾听人民群众呼声，努力运用各种形式，使社会主义和谐社会理念深入人心。要加强改进流动人员、进城务工农民群体思想政治工作，加强改进下岗职工、弱势群体思想政治工作，加强改进困难企业，老、少、边、穷农村等薄弱环节思想政治工作，使思想政治工作全员覆盖，全过程覆盖，全领域覆盖，使社会主义和谐社会的理念、方针、政策进村入户，进企业班组，进学校课堂、入耳入脑，进而形成构建和谐社会的强大合力。

增强思想政治工作艺术性。要针对多样、多变、多元的社会实际做到既统一思想，又注重差异；即引导群众，又服务群众。要把理论逻辑力量与事实力量结合起来，尽可能用通俗语言解开群众思想上的困惑，用身边事例说明深刻道理，使理论为群众掌握。在运用报刊出版、广播电视等做好思想教育工作同时，要充分利用现代科技手段，扩大主流意识形态影响力，构筑思想政治工作新平台。