小学生暑假成长（通用16篇）
水汪汪甜蜜蜜的课外书积累：课外书积累就如西瓜一样，每天必不可少。在酷暑难熬的情况下，西瓜是最能解渴的，吃一口，清凉甜蜜，沁人心脾，能滋润人的心田。课外书积累能培养人的意志力，如果坚持下去可以丰富语言，拓展思维，为写作打基础，你不但会尝到西瓜的可口，也会品尝到成功的甜蜜。
亮晶晶水灵灵的英语：又凉又甜的西瓜是妈妈的最爱，而晶莹剔透，如同珍珠般的马奶子葡萄最能让我陶醉。在炎炎烈日的盛夏，顺手拿一颗冰葡萄，放进嘴里吮吸，那甜蜜的汁液立刻湿润我干渴的喉咙，顿觉回味悠长。到课外班学习的确有同感。装有空调的教室，小班化的教学，轻松的教学氛围，在游戏中学习，在甜蜜中成长，真是其乐无穷!
秘密花园式的数学：学数学虽然有些苦涩，但每当你突破一个新难关，就如同你闯进了秘密花园，在里面尽情感受大自然的魔力，享受花的芬芳，爱的甜蜜。就好像喝中药一般，苦涩之后，等待着你的，将是温馨。
愉快的逛街：逛街好比吃冰激凌。你头顶烈日，漫步街头，看到中意的衣服，好吃的东西，你会禁不住掏腰包，潇洒一回。冰激凌吃后十分“爽”，但也要适可而止哟。
刺激的上网：闲暇之余，上网查资料，聊QQ好似吃炸鸡腿一样，酣畅淋漓，毫不拘束，十分痛快。
德国:假期没作业
德国中小学生的暑假, 不仅各州放假时间不同, 而且同一个州每年的放假时间也有差异。德国16 个州会相互协调, 一定不会出现同时放假的情况, 理由是“错峰”放假可避免人们扎堆出行, 预防道路和景点人满之患。以柏林为例, 柏林的中小学一般7 月中到8 月底, 会放大约为期6周的暑假。
对学生来说, 假期当然是多多益善。他们可以整天无所事事, 睡懒觉, 玩游戏, 尽情放松, 不用去想那些让人心烦意乱的习题。一般来说, 老师都不会布置假期作业, 因为休息的时间就是用来休息的, 尤其是在低年级。不过, 高考前一到两年, 一些老师会建议学生假期里最好复习一下某方面知识。
高年级学生放假期间基本不用父母操心。他们可以玩游戏、逛街、学车、踢球、约朋友一起烧烤, 自由支配自己的时间。低年级学生则通常需要家长陪伴。父母带他们一起出外旅行、参观博物馆、游览动物园、到森林散步……问题是, 有工作的父母一般每年只有4 周到6 周假期, 无法在小孩放暑假期间时刻陪伴左右。这时, 家长只得将孩子交给祖父母或者邻居照看。此外, 一些高校、协会和企业会举办一些假期活动, 组织孩子参观植物园、农场等。
美国:寓教于乐, 活动为主
美国中小学暑假一般从6月中旬开始, 到8 月底结束, 大约10 周左右。虽然暑假较长, 但暑期生活丰富多彩。中小学生活动各种各样, 充满了趣味性、娱乐性和知识性。美国中小学生的暑假生活以休息娱乐为主, 各项活动都是寓教于乐的。
到了夏天, 很多美国家长会鼓励孩子参加暑期学校或去野营。这既是为了家长白天工作时能有地方“寄托”孩子, 也是为了拓宽孩子的兴趣或专长。一般来说, 孩子可以自己提出计划, 家长都会尊重他们的想法。暑期学校的课程既有数学、语文、阅读等补习课, 也有手工、美食、科学自然、体育运动等兴趣课。参加暑期学校, 补习文化不是主要目的, 主要还是为了培养和增强孩子的学习兴趣。暑期学校只开半天课, 通常只是上午授课;因此, 家长要安排好孩子们下午的活动。参加公立暑期学校的学习不但是自愿的, 通常也是免费的。
对于美国高年级的高中生来说, 假期里有的学校会组织学生“参观大学”。而平时, 美国中学也会向高中生提供暑假期间里的各种信息, 比如参加各种竞赛的信息, 做义工的信息等, 大家根据各自的兴趣自行联系。美国的高中生一般都要做义工, 这是考大学简历中的一项内容, 也是好的学校在录取学生时要考虑的一项重要指标。
澳大利亚:夏令营是首选
位于南半球的澳大利亚, 中小学放暑假的时间正好与中国相反。澳大利亚中小学一般将全年分为4个学期, 每个学期10周。相应的, 学校假期也有4个。从圣诞节前到次年1 月底的暑假将全年最重要的节日——圣诞节包含在内, 还包含有元旦、澳大利亚日 (国庆日) 等节日, 长达7 周左右, 是最长的假期。此外, 其他3 个假期都只有2周。
对于父母双方都有全职工作的家庭来说, 暑假如何安排孩子们的生活是个问题。根据澳大利亚法律, 家长不能把12岁以下儿童单独留在家中, 所以, 小学生们的暑假安排尤其让家长们费心思。澳大利亚的中小学很少给学生们布置假期作业, 学校也很少出面在假期组织活动。很多父母会在孩子放假时休年假, 带孩子一起去旅行。不过, 遇到暑假这样长的假期, 父母的假期无法完全覆盖, 剩下的时间仍要有其他安排。
凡有需要, 自然会有供应。在澳大利亚, 学校暑假期间的各类夏令营、培训班数量不少。在每个学期结束前, 家长都会在孩子的书包里发现一本小册子, 以及其他广告宣传单, 列出假期期间的培训项目。这些项目有提高数学等学科成绩的, 也有国际象棋、舞蹈、演讲和表演等技能的, 但最多的还是体育方面的。澳大利亚重视体育, 所以夏令营也以运动项目主题的居多, 足球、网球、橄榄球、冲浪等, 一应俱全。
阿根廷:享受家庭欢聚时光
同样位于南半球的阿根廷, 每年圣诞节之后, 伴随着全国大中小学暑期假日的开始, 整个社会都进入了夏季假日。政府部门、公司企业、社会组织都会安排员工的轮休计划, 主要是方便他们陪伴孩子度过一段美好的家庭时光。此时, 阿根廷南部海滨马德普拉塔、巴塔哥尼亚地区的避暑胜地, 以及巴西、乌拉圭热门的度假海滩, 满是度假的阿根廷人。如何度过假日, 往往折射着一个民族的生活态度。对于热爱生活的阿根廷人来说, 假日是“神圣”的, 没有什么比和家人一起享受休闲时光更重要的了。学校自然也顺应了这种社会风气, 所以, 孩子们的硬性课业负担相对较少, 即便有, 也多是建议式的阅读书单。社会上更没什么补习班。当然, 这与阿根廷升学压力小不无关系。
当然, 并非所有家庭都有充足的时间安排暑期度假计划, 也有相当一部分有孩子的父母因为工作或其他原因“滞留”在首都布宜诺斯艾利斯。即便如此, 首都各大体育俱乐部也为孩子们提供了丰富的暑期夏令营, 短则一周, 长则一个月, 多是对孩子进行某种体育项目的培训, 或者仅仅提供一个让同龄孩子们一起玩耍的机会。
活动目标
1.通过全方位的活动项目培养队员家庭观念、合作探究的能力、自主学习的习惯、社会责任心，并且增强队员体质。
2.通过“拍照打卡，微信小队群展示”的形式及时交流检验每一个孩子的假期活动情况，达到活动的意义增值与效果的最大化。
3.通过整理汇总自己所有的任务打卡照片，利用手机的各类视频APP软件，制作属于每一个队员自己的暑期“咔嚓打卡”成长电子纪念册。
活动准备
1.建立多方位通信交流系统：将中队所有家长通过微信建群，构建远程辅导联络共同体，然后根据队员人数以小队为单元建立八个小队微信群，每个群内除了家长，还有已使用微信的一部分队员。辅导员参加总群和所有的小队群，建议和所有有微信的学生以及家长成为好友。这样就可以直接了解各个队员的活动情况及时开展远程的中队和小队活动的辅导。上述通信交流系统适用于各种假期活动远程反馈。
2.组织队员设计各小队专属的拍照打卡器，小队拍照打卡器，是小队的一種标志与精神所在，可以是一个绒毛小玩具，也可以是一张特别制作的队徽卡片，每次完成一项任务就手持打卡器在任务现场拍照留念并及时发到小队的微信群里向其他队员汇报自己的进度。
活动过程
一、启动仪式
向队员表明此次暑假活动的意义，分发活动计划书。中队队员一起持小队各自的标志物即打卡器合影，中队长宣布暑期“咔嚓打卡”成长计划正式启动。
二、任务细则
1.劳动之“家务增值周”——累计洗碗不少于21次；利用辅导员推荐的夏季凉菜食谱，为家人制作5次开胃凉菜。
2.修身之“暑期健身房活动”——每天睡前必做仰卧起坐三分钟，坐位体前屈三组。晨跑次数不少于整个假期一半的天数，每天跳绳500个，跳绳总数为500×假期天数。如有条件，鼓励天天游泳。以上活动保证每天完成三项，均可在当天晚上打卡拍照上传。
3.养性之“阅读+书法N天计划”——每人坚持保证自己每天有半小时以上的阅读课外书时间；家中书桌上书法描摹字帖永久摆放，随时可以提笔练习。每做到一天的练字与阅读，就能拍照打卡一次上传小队微信群，累计天数最长的队员成为中队“学习达人”。
4.探究之“纸牌搭塔”——以小队为单位，在其中一位队员家中开展“纸牌搭塔”的合作探究活动。纸牌搭塔的具体规则通过微信向中队辅导员索取，根据要求准备好相应的纸牌数量，搭建的纸牌塔越高越好，每次任务完成小队一起在纸牌塔前打卡拍照。可反复组织该项活动，每次的探究任务都会不断升级。暑期结束，搭出最高纸牌塔的小队获胜。
5.公益之“爱心活动八小时”——以小队为单位参加社区、图书馆等地开展的公益服务活动，累计服务时间达到8小时以上，小队成员一起在该公益点“打卡拍照”上传中队微信群。以小队为单位关注各类网站平台，在家长的陪护下自主寻找各类公益服务机会。如果没有其他选择，建议到各社区的公益“伏茶点”帮忙洗杯子递茶水。
6.理财之“我爱夏日大西瓜”——暑期保证能自主为家人买西瓜5次以上，必须自己提回家，记录每次的西瓜价格，重量以及口感甜度，自行设计填写表格，归纳出自己的“买瓜秘籍”，打卡拍照上传。
7.旅行之“身动心动二选一”——旅行一定要带上打卡器，在当地的标志性景点打卡拍照。如不能出行，可以看辅导员推荐的风光纪录片，在你最喜欢的景色截屏前打卡拍照。
三、整理汇总
队员们整理自己所有的“咔嚓打卡”照片，根据自己的喜好，制作简单PPT，或利用手机APP视频软件制作小视频，上传小队微信群与队友分享。中队辅导员负责转发各类优秀作品到中队微信群，进行暑假活动的表彰活动。最后，所有资料纳入中队云盘，作为队员成长资料，同时，利用中队的公众号平台发布优秀活动掠影。
活动建议
整个活动的实施结构可以适用于很多的节假日或者少先队综合实践活动，其中活动内容可以根据中队实际情况进行调整，但所有的活动任务都不能超过队员年龄能力的极限。在实际的实施过程中，计划书内容越细致，队员就越容易操作，写清要求十分必要。很多长期的活动需要耐力与毅力的坚持，采用“拍照打卡，上传微信群”就是为队员们设置一种舆论监督的氛围，让队员们互相监督，互相点赞。中队辅导员要做的就是及时反馈任务情况。
附活动资料
一、纪录片推荐：《世界遗产在中国》系列纪录片38集。
二、暑期凉菜菜品推荐：凉拌黄瓜、糖酿西红柿、凉拌芹菜花生、凉拌豆腐皮、生菜沙拉、豆干香芹……
制作方法获取途径：咨询父母家人；网络搜索。
三、纸牌搭塔规则与升级方式：
规则：一副扑克牌
1.扑克牌从地面开始搭建。允许队员以折、叠、弯、插等形式搭建具有一定高度的结构体。
2.搭建的时间要求在30分钟内完成，组员自主计时，搭建完成后在塔前拍照合影，扑克塔能够不借助外力保持5分钟的时间。
3.除扑克牌之外不得使用其他任何辅助材料。
4.扑克牌可以折叠，但不准剪、撕。活动中不得使用任何黏合剂或工具。升级方式：时间要求均不变，每次升级多增加一副扑克，同样的副数，塔高者为胜。
假期结束后，利用中队会时间举行现场比赛。
2013年8月31日 星期：星期六 天气：晴
看着窗外朦朦胧胧的小雨，开学的脚步已慢慢临近，时光一分一秒地过去了。耳边那美妙缓慢的音乐，使我慢慢回忆起暑假那欢乐的时光。这个暑假，又给我带来了一次锻炼的机会，妈妈帮我报了拉丁舞培训班，每周一、三、五都要去。每当练基本功时，疼痛的滋味让我忍不住叫出声来，每次都会留下泪水。可我心里明白，不吃一点苦，哪会有进步。成功与失败之间的距离只有一毫米。我咬紧牙关，继续练。现在我的前手翻只差一点儿，侧手翻已经可以翻了，原本硬邦邦的骨头，已经慢慢变得柔软起来。在8月10日，是我们汇报演出的日子。在这之前，我们排练牛仔舞的时候，由于时间不多了，常常一遍接着一遍的练，练得腰酸背痛。可我一想：红军二万五千里长征这么累，这么苦，都没有难到他们，我这么一点苦算什么。马上到我们表演了。我既紧张又兴奋，因为怕跳错，兴奋是因为自己付出的汗水与辛苦，终于可以得到回报了。表演一结束，我长呼了一口气，心里乐滋滋的。这个暑假，弟弟的跆拳道教练带我去东莞游泳馆游泳。水真深，我心里有些怕，可看到教练鼓励的眼神，我勇敢的下了水。教练耐心地教我，我也慢慢能松开抓住岸边的手了。虽然我游得不好，可我已经能游两米远了，对于不会游泳的我来说，既是一种突破，又是我胆量的考验。暑假学习，我成长，我快乐，我爱这个丰富多彩的暑假！让那快乐的、美好的、有趣的暑假时光留在我的脑海里，成为一种永久的回忆。
刚开始，我觉得书只是由一张张白纸和一个个字印刷而成的，很无味。妈妈为了让我爱上读书，于是给我买了我让我永久珍藏的书——《安徒生童话》，就是因为这本书，让我喜欢上了读书，图画丰富多彩，一个个简单而又富含哲理的书，让我懂得了许多道理，体会到了书中人物的酸甜苦辣。
四年级了，我更加热爱读书。暑假的.一天，我与朋友交换着书看，我给她的是我最喜欢的书——《非常男生》，这本书是女作家杨红樱写的，讲的是男生之间的兄弟情。我朋友有个妹妹，不小心把我书给撕了，当她还我书时，把事情告诉了我，我捧着那被撕得“惨不忍睹”的书，哭了起来，吵着让她赔我，他连连向我道歉，可我没有理会她。
过了几天后，我冷静了下来，因为我不想为书而失去我的友谊。我便准备去找她，我见到了她，她将一本新的《非常男生》递给了我，并对我笑了笑，我拿起这本书，含着泪光，紧紧地抱住了她，说：“谢谢你!”
现在，我还时常翻翻这本书，因为它包含着我和李圣美的姐妹情!
在书的王国里遨游时，我发现了许多书的好处，书可以让我练习朗读，在朗读的同时可以领悟到文章的美，书还是我的良师益友，我可以与它一起探究书中的奥秘。
“小小少年，没有烦恼。”这是电影《小小少年》中的歌词，在词作者眼里，我们少年儿童是无忧无虑的，但谁能体会到，我们真正的痛苦与无奈?
“我作业做完了，可以休息了把?”“检查了没有啊?”“检查过了!”“那就复习一下昨天学的奥数吧!”
我只好重新回到书桌旁，拿起《小学奥数精粹》，漫不经心地翻动着，盯着一道道枯燥乏味的奥数题，我的头都大了，现在六年级的小学生还有什么假期生活?望子成龙心切的父母只会利用所谓的“假期”给你布置更多的习题。“你快点射门吧，我已经做好准备了!”听着楼下低年级同学的玩耍声，再看看他们充满自由有幸福的笑脸，真想——回到一、二年级啊。看着镜子前的自己，因疲劳而充满皱纹的眼睛在宽大、厚重的眼镜镜框中，干枯的嘴唇上冒着细细小小的胡茬。我知道自己已经不是一个小孩子了，但是——我也希望能抛开学习的负担，自由自在地生活啊!“唉——”学习的负担都要把我逼疯了!
而且，现在的家长都喜欢将自己的孩子与别人的孩子进行比较，每当看到别人家的孩子长得结实、强壮，妈妈就总觉得很没面子——自己的孩子长得跟豆芽菜似的，因此她没少数落我。
“你看你这样，我哪好意思见人?以后每天晚上两瓶牛奶，早晨改为原来的1.5倍!”
唉!我本来就是那种吃不胖的孩子，就这样，我每天都要涨这肚子上面，你说，我能好受吗?
关键词：小学生,成长,内容,方式
小学是我们每个人必须经历的阶段, 也是人生最天真无瑕的阶段, 该阶段充满了遐想与天真烂漫, 是人生中最值得回味、最单纯的阶段, 是值得用一本书、一首诗去典藏的阶段。小学生的特点可以概括为:天真、好玩、爱闹、好奇、爱问为什么、爱拆东西与安东西、依赖性强, 等等。因此笔者认为, 对小学生的六年成长见证进行诠释, 能为同龄小学生及其家长留存记忆、积累经验, 铭记过去具有一定意义的事情, 能为以后提供一定的借鉴与参考。笔者结合自己所带的这一届毕业生, 就从一年级到六年级如何见证孩子们的成长, 谈谈自己的经验与做法。笔者认为典藏小学六年的回忆, 用比较有意义的方式来记录小学生小学六年生活的点点滴滴的基本做法主要有———出书、杂帖簿、班级网站。这三种方式和途径能将记忆留存, 并且可以作为小学生今后的回忆, 以此来见证他们在小学阶段的成长过程。
一、出书
笔和纸是随时记录生活和心灵的主要手段。记得从小学生入学的第一天起, 作为教师的我就让他们写日记, 记录每一天的美好时光与值得回忆的事情。为了留下足迹与典藏回忆, 我认为将有重要意义的、记录小学生成长历程的、衬托着小学生成长轨迹的、有特点的日记进行整理, 编辑成册, 最后以书刊的形式出版发行, 将会是一件比较有意义的事情, 同时也是填补国内小学生教育与成长经历空白的重要举措。
不要以为出书都是“大家”“名人”的事, 其实每个人都可以结合自己的实际与特长写书、出书, 小学生也可以尝试。当然, 我们的出发点很单纯, 仅仅是记录小学生自己的成长片段。从一年级本班的孩子刚入学, 我就开始告诉孩子们读完小学六年, 你们就可以成为一个个小作家, 大家一起来出一本书。虽然孩子还懵懂、惊愕, 但是在他们的潜意识里, 其实已经有了写文章的意念。从孩子们最初几乎是拼音到后来的汉字加拼音的日记、周记, 每星期习作课上的一篇篇美文, 再到孩子们参赛、刊出的作品, 每学期下来, 少的写了两三本本子, 多的写了五六本本子, 孩子的写作积极性与日俱增。等到每个学期期末考试之后, 我把这些满载着学生已经过去的这一学期的童年的本子, 发给学生, 让学生把本子装订成书, 做上封面, 封面上有封面设计、出版社名称、作者和书名。由于孩子年龄小, 对自己的书的价值和意义认识不深刻, 相当多的孩子可能会在以后的年月里, 遗失掉这份宝贵的精神财富。我就发动家长参与进来, 因为现在的孩子大多是独生子, 是父母手中的宝, 他们对孩子的教育与成长期待绝不亚于我们老师, 家长们相当认真、负责, 有些家庭还就此成立了“童年收藏中心”, 把孩子们一本本“手写版的书”收藏起来。最后, 我让全班孩子一起把自己六年中写得最满意的一篇文章挑选出来, 合订成册, 最后以书刊的形式出版发行, 孩子们自己则人手一份, 以此作为对自己六年小学生活的总结。孩子们也可以把“书”作为礼物送给培育了自己而自己即将离开的母校, 让这本书成为自己未来人生旅途中美好的回忆。在以后的年月里, 每每翻开“书”, 美好的回忆就历历在目, 无论谁都不会遗失这份宝贵的精神财富。
二、杂帖簿
美国教育专家阿莱西亚·T·德万迪尔写的《每个孩子都应该做的101件事》一书中, 其中一件事就是———每个孩子都应该做一本记录自己童年生活的杂帖簿。杂帖簿是有重要意义的, 它能记录小学生成长历程, 衬托着小学生成长轨迹中的有特点的回忆。如果教师坚持和孩子一起做杂帖簿, 可以作为日后美好的回忆与永久的珍藏。
我们的孩子做的杂帖簿里有自己的照片。为了让这些回忆更加生动, 我要求孩子们在每张照片下面注明拍照的时间、地点、照片上的人是谁、在干什么, 等等, 然后一一剪贴在一个叫做“浪漫童年”的相簿上, 这样, 照片和那些美好的回忆就能很好地对上号了。杂帖簿也有孩子们自己亲手绘制的画, 包括蜡笔画、水粉画、油画, 这其中还有些是获了奖的画、课上的“范画”, 甚至草稿画。虽然画的水平不一, 但是曾经那个“画家”的梦想, 随着展开的一幅幅画而重温, 微笑和美好的回忆也在画中油然而生。再看杂帖簿里那一张张获奖证书, 还散发着汗水和喜悦的味道, 翻开来, 它们告诉大家孩子们曾经是多么的努力、多么的优秀。杂帖簿里还有每年国内外的重要事件和新闻, 比如汶川大地震的连续报道, 还有最受欢迎的电视节目、电影、音乐、车型, 等等, 虽然这些来自于报纸和杂志, 但是也来自于孩子们的精心裁剪。孩子们在我的指导下还认真地在每份剪报上标明时间, 我想等孩子们长大成人了, 他们会很开心地和他们的孩子一起欣赏, 并告诉他们的孩子, 在他们年少时人们的穿着打扮、物价水平和重大新闻事件, 叹今朝忆往昔, 感受不同时代丰富多彩的生活……杂帖簿就是孩子剪贴童年、彩绘童年的最好的见证!因为这些, 学校就成为孩子们向往的、思念的神奇之地, 在这里, 孩子们会像花儿一样活泼地生长。
三、班级网站
21世纪是知识经济的时代, 网络作为彼此交流的平台, 可以为己所用, 基于此, 教师可以通过班级网站详细记录班级每个同学童年的点点滴滴, 可以说班级网站是学生成长的平台。我通过班级网站详细地记录了自己所教的每个学生在校的点点滴滴, 其中包括孩子们第一天进校的调皮样, 左看右看, 还时不时做着各种鬼脸;依稀记得孩子们第一次参加朗诵比赛的害羞样, 面对下面的老师和同学, 心里倍感焦急, 时不时丢字错字;第一次拿起扫把打扫教室的笨拙样与仔细劲, 心想再慢也要把整个教室打扫得一尘不染, 并希望得到老师的表扬……这点点滴滴的记忆, 将是六年后, 学校送给孩子们最好的毕业礼物。
笔者结合自己亲身经历选取小学生这一人群, 对小学生小学阶段步步成长的方式与内容作论述, 旨在见证小学生的成长历程, 为小学生的成长过程留下一段美好的回忆, 同时也为同龄少年的学习、生活规划提供借鉴与思考。
参考文献
[1]马琳.成长记录评价在思想品德课中的应用研究[D].兰州:西北师范大学, 2007.
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[3]梁鹂莉.以社团建设促进小学生生命成长的价值研究[D].上海:华东师范大学, 2008.
[4]张利钧.小学生体验的现状、问题与教育对策[D].天津:天津师范大学, 2009.
[5]张凤青.基于学生生命成长的课堂教学研究[D].济南:山东师范大学, 2008.
[6] (美) 阿莱西亚·T·德万迪尔.每个孩子都应该做的101件事[M].雷鹏, 陈明杰译.西安:陕西师范大学出版社, 2003.
——致家长的一封信
尊敬的家长:
您好！
丰富多彩的暑期生活即将开始，在此，谭村湾小学感谢您这一学期来对学校工作的大力支持，感谢您与各位老师的密切配合及为孩子的健康成长所付出的辛勤劳动！为使您的孩子度过一个平安、充实、快乐、文明、健康的暑假，特倡议各位家长在假期中切实承担孩子第一监护人的职责，以高度的责任感配合学校共同帮助孩子们度过一个有意义的假期。学校对学生的假期生活安排如下，希望家长加强对学生假期生活的指导。
一、学生安全教育
生命的价值高于一切。在学校对学生进行安全防护知识教育的同时，务请各位家长抽出宝贵时间对孩子进行一些应急知识讲解教育，让孩子掌握必要的安全知识和自救、互救技能。一是提高孩子们的安全防护意识，懂得安全用电、防火、防盗、防溺水、防煤气中毒的基本常识。二是培养一定的自救自护能力，了解电、气、水、火、事故的应急处理。三是督促、警示孩子不能私自或结伴下河游泳，孩子外出时一定要让父母知道去向。四是自觉遵守交通规则，不骑车上街。五是加强家庭饮食卫生管理，教育孩子注意个人卫生，预防传染性疾病；
二、亲子读书活动。
亲子共读“暑假读一本好书”，结合“暑假读一本好书”，请家长朋友们用心向孩子推荐一本好书，陪伴孩子们度过一个有意义的假期。以共读一本好书的形式陪伴孩子成长，也是让家长深感自豪的责任。本期暑假，请家长根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，向孩子推荐一本适合孩子读的好书。
三、学生实践活动
学校大队部要求全体学生在暑假期间，努力提高个人素养，促进自身健康成长，努力完成以下任务：
1．认真完成老师布置的暑假作业。
2．阅读一本课外书——让深邃的思想充实心灵。
3．观看一部有教育意义的影片——让感人的故事启迪人生；
4．学习掌握一项实用技能——在不断学习中拓展生存发展的空间；
5．进行一次与父母师长的心灵对话——在与长辈的沟通中汲取成长的动力；
6．参加一次社会公益活动——在亲身实践中为社会作力所能及的贡献。
7．撰写一篇暑假成长心得——总结暑假生活，体会成长快乐。
家长朋友，相信您会和学校一起为孩子的健康成长指引方向、保驾护航。我们真诚欢迎您在今后对学校教育提出您宝贵的意见和建议，共同推动学校的发展，为我校的每一个孩子构筑快乐成长的精神家园。
祝您和您的孩子：暑期愉快、健康平安！
（温馨提示：7月7日放假，9月1日返校）
牛店镇谭村湾小学
下午一点，水库开始放水了，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
在管理员的指导下，我和爸爸坐上橡皮船，并抓紧扶手。管理员把我们的橡皮船使劲一推，我们迅速安全地通过了第一个较陡的漂流点。由于水流湍急，我们的橡皮船一会儿由横向变竖向，一会由竖向变横向。橡皮船的速度非常快，我不敢看其他橡皮船，只是紧紧抓住安全扶手，心想，一定不能有一点闪失。但我的耳朵却没有闲着，沿途都在收集游人发出的各种声音：有惊叫声，有恐惧声，有哭声，有欢呼声有救命声，还有歌声……可以
说是一个声单的大菜谱。这时我们漂到了一个安全宽阔的地方，我才慢慢抬起头来，却发现我全身都被浪花打湿了，像个落汤鸡似的。我看了看前后左右船上的人衣服全都湿透了，有的人在谈论刚刚刺激的地方，有的人在互
相打水战。不一会儿，我们的船又漂到陡处了，惊险刺激的旅程又要开始了，我咬紧牙关，继续向前漂去，不知漂了多久，我们的船终于到达了又宽又平的终点。我长长地舒了一口气，心想，我终于安全了。
进入21世纪, 新课程改革强调学生的可持续发展, 学生评价变单一性评价为全面性评价, 终结性评价为过程性评价, 静止性评价为发展性评价, 注重学生的成长过程, 并构建了一系列的评价模式。随着科技高速发展, 教育信息化建设加快步伐, 学生成长评价模式还呈现信息化、网络化发展特点。但受缚多种因素成果并不显著, 究其原因, 变革中的学生成长评价还存在不足。
首先, 学生成长评价的信息无法有效应用。
新课程改革以来, 学生成长评价的数据往往无法有效应用于教育教学, 形成适时反馈助力学生成长。其中, 学生成长记录袋评价模式尤为突出。即便后来的学生成长评价系统呈现信息化、网络化特点, 但大多为独立的、封闭的软件应用程序, 无法同学校的其他管理软件、教育教学软件通融。一方面, 广大师生付出很大心血;另一方面, 统计的数据无法同其他软件形成合力, 产生效益。
其次, 学生成长评价的内容无法关注学生个性乃至班级人文的发展。
学生成长评价系统的设计者大多为教育行政部门或受之委托的相关商业公司, 系统设计的评价对象为学生整体。其系统因此强调作为整体的学生共同进步, 忽视作为个体的学生多元发展, 也忽视了对学生组织的基本单元———班级的人文关注。
第三, 学生成长评价的主体无法涵盖。
学生成长评价的主体单一, 往往忽视了家庭、社区。评价大多为学校独立承担, 学校、家庭、社区无法协调、沟通, 评价的内容自然不够全面。“家校通”等类似即时通信软件的出现, 仅仅弥补家、校、社会沟通的不足, 并不能让他们协作实践评价的形成与反馈。参与、共建学生成长评价的道路依然坎坷, 评价的主体———教师、家长以及学生的角色无法合适扮演。
云技术在教育领域的应用, 打破了传统的教育信息化边界, 推出了全新的教育信息化概念, 集教学、管理、学习、娱乐、分享、互动交流于一体。让教育部门、学校、教师、学生、家长及其他教育工作者这些不同身份的人群, 在同一个平台上, 根据权限去完成不同的工作。
笔者所在的中学自2009年创建数字化校园始, 一直探求“云技术”在初级中学的部署及应用。利用微软的“Microsoft Office Share Point Server”构建学校数字办公平台, 为学校及师生、家长提供了从日常工作管理、教务管理到教学应用的一系列服务。基于Share Point技术设计、部署的学生成长评价系统倡导崭新的教学理念, 重建学校文化, 并推动了学校信息化建设。系统关注学生成长评价的意义, 即在学习的过程中, 激发学生的积极性、主动性, 促进学生全面发展。
基于Share Point技术构建的学生成长评价系统, 具有私有云的协作与通信服务优势:
1.集中性
Share Point Server 2010是微软公司推出的新一代企业网站及协同合作平台, 利用Share Point技术构建的学生成长评价系统, 数据实现集中管理, 消弭了信息孤岛。学生成长评价信息不再是纸质的文字档案分散在档案柜、教师的抽屉内, 或是独立的、封闭的数据藏在校园各台计算机内, 而是运行于学校中心服务器, 供教师、家长、学生获取的数据, 是学生成长的活跃元素, 是学校管理的一部分和学校文化的重要组成。
2.安全性
基于Share Point构建的学生成长评价系统, 用户只能依据授权访问信息。全新灵活的权限机制允许学生成长评价系统管理员对存储在Share Point网站中不同类型的信息进行更强的控制, 同时采用拒绝访问和调整用户界面的方法, 使得用户不知道他们无权访问的项目, 这加强了详细访问控制, 并强制要求该对象所属的明确成员身份。Share Point的这项功能称为项目级别安全 (ILS) 或安全对象 (SO) 。
3.交互性
Share Point集成了网站和社群功能, 方便教师、学生及家长参与学生成长评价系统的建设。基于Internet技术设计, 评价系统的应用不再仅仅拘泥PC机, 突破了时间、空间的限制。随着平板、智能手机的推广, 3G网络的广泛应用, 学校、家庭和社区的协同教育越来越紧密, 基于Share Point云技术构建的学生成长评价系统的优势也越来越显见。学校、家庭和社区可以整合文字、图像、音视频等多种媒体文件, 可以利用调查、留言板、博客、Wiki等多种形式共建网络学习社区。学习社区不仅记录、助力学生的成长, 而且倡导民主的评价模式———教师、家长的评价, 学生的自评、互评都能在社区中发布并得到尊重。
4.灵活性
教师、学生及家长只要会简单的Office办公操作和上网浏览, 不再需要更多技能培训就能熟练应用Share Point系统部署学生成长评价, 减轻教师、学生及家长负担。
期末考试考完了，总算可以放暑假了，爸爸带着帅帅去逛庙会啦!帅帅一蹦三尺高。
下车了，下车了!帅帅大喊着，对面就是庙会啦，帅帅着急地说：“快点呀，快点呀!”爸爸左看看，右看看，呀!人行道离这里还远着呢。干脆跳栏杆，爸爸指着栏杆说：“咱就从这里过去吧。”帅帅犹豫了一下，说：“行吗?”爸爸自信地指着自己的鼻子说：“看我的，你一定照我的样子做。”爸爸两腿一弯，双手纂拳，全身用力，纵身一跃，“砰”地一下跳了过去，哎呀!爸爸坐在了地上，帅帅双手举高大声欢呼：“老爸真有一手。”爸爸一边揉着摔疼的`屁股，一边呲牙咧嘴地说：“快，照我的样子做!”帅帅刚要起跳。这时，警察叔叔来了，他严肃地说：“这样多危险啊，过马路一定要走人行道。”爸爸不好意思地低下了头，红着脸认错。帅帅看见了也非常不好意思，自言自语地说：“哎，真不应该呀。”
小学生四年级暑假的烦恼作文：暑假烦恼
一年一度的暑假来临了，同学们都高兴地欢呼起来：可以放下往日沉重的书包，尽情的玩耍啦!可是，我却高兴不起来，为什么呢?因为去年暑假的一幕又浮现在我的眼前。
去年刚放假，爸爸就对我说：“孩子，从你
一个暑假真正属于我的仅仅就五天。唉，真没劲!
今年的暑假爸爸妈妈又会安排我参加什么培训呢?听天由命吧!但愿爸爸妈妈能理解我的心情，暑假让我自己支配，让我过一个真正属于我的、愉快的暑假!
小学生四年级暑假的烦恼作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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而在质疑声中, 又有几种打着中国传统教育招牌的“爸妈式教育”引起了大家的关注和热议———以“狼爸”“虎妈”为代表, 他们以严厉甚至苛刻的教育方式培养子女, 使子女严格遵循他们的教育理想“成才”。“狼爸”萧百佑用“打”的教育方式, 将四个子女相继送入北京大学;“虎妈”蔡美儿采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段, 要求孩子沿着她为其选择的道路努力, 让女儿顺利成为常春藤盟校的学生。“狼爸”“虎妈”在子女教育方式上的成功, 让众人有艳羡也有非议, 其实他们最大的成功莫过于认准了中国式教育下的成功标准———学生的优秀与否看分数, 家长教育方式的成功与否看子女读什么大学。
“虎妈”蔡美儿在接受采访时, 一言道破以分数论英雄的尴尬现实:“小女儿露露有次没做考试加分题, 我告诉她家教良好的孩子都应该做加分题, 正是这些实实在在的分数将优秀和平庸区别开来。”
与严厉苛刻的“爸妈式教育”不同的另一种别具中国特色的“哄宠式教育”也在潜滋暗长。随着目前中国“4+2+1”家庭模式成为普遍现象, 长辈对孩子的疼爱和哄宠也达到了登峰造极的程度, 孩子成为了一个家庭的核心, 家庭的日常生活都在围绕着孩子运转, 孩子的蛮横与自私、骄傲与任性等不良性格会逐渐形成并成为社会难题。这种“哄宠教育”培养出来的孩子, 势必在将来成为整个社会和教育界研究的一个新课题。
种种教育方式, 孰优孰劣?在教育方式对比的背后, 是人们对教育规律的探究。
潘懋元教授认为:“在诸多教育规律中, 有两条规律是最基本的, 一条是关于教育与社会发展关系的规律, 称为教育的外部关系规律, 简称教育外部规律;一条是教育和人的发展关系的规律, 称为教育的内部关系基本规律, 简称教育的内部基本规律。”教育的外部规律要求教育要与社会的发展相适应, 教育的内部规律要求教育要遵循人的成长规律。教育外部规律制约着教育内部规律的作用, 教育的外部规律只能通过内部规律来实现。所以说, 学生的成长规律, 就是最好的教育规律。
快乐的暑假从今天开始了，一年中最长的假期!七月被我安排的满满的。报了英语口语、阅读、钢琴、毛笔字!
四号开始开课了!今天休息，做了作业，弹了钢琴，陪妈妈去了医院，买了我最爱的冷饮!
下午鼓起勇气陪妈妈去医院，实在不想她一个人去换药!妈妈的大拇指甲整个被拔掉了，当大姨剪开纱布，那鲜红的血冒了出来，最里面的纱布贴在了肉上，取不下来，只好用双氧水把它泡一会儿，大姨先慢慢地润透纱布，没等妈妈注意快速用力的一拉，纱布下来了，妈妈也疼得叫出了声，这时，我的心里好难受!用妈妈的话说，揪心的疼!这几天我有空就会帮妈妈捏捏手腕，按摩按摩膀子，减少妈妈的疼痛!真希望妈妈的手早日康复!
忙完了一个学期，刚开始停下来还有点不太适应。在平时工作时，每天都和学生相处在一起，虽然他们也会调皮，也会惹我生气，但离开他们太久，心里还是惦念着他们还在想着他们在来期来时是不是会更听话了，是不是比以前有进步了等等。回家已经有好几天了，在这几天里，我也在想这个寒假我将如何度过了，是向往年那样呆在家里看电视，或是到同学家里串串门子还是做点其他的。
但一想起这些，就想起了刚放假时校长给我们布置的寒假作业，可能在别人看来很奇怪吧，校长怎么还会布置寒假作业，老师怎么还会像学生那样有寒假作业了，其实校长是让我们在寒假里多看书，多学习，为来期做好准备。其实这样也挺好的，让我们以后的工作制定目标，为了将明年的工作做得更好。现在每天在家里看看书，练练字，也感觉自己的寒假生活挺充实的。
小学生暑假作文200字：我的暑假生活
忙完了一个学期，刚开始停下来还有点不太适应。在平时工作时，每天都和学生相处在一起，虽然他们也会调皮，也会惹我生气，但离开他们太久，心里还是惦念着他们还在想着他们在来期来时是不是会更听话了，是不是比以前有进步了等等。回家已经有好几天了，在这几天里，我也在想这个寒假我将如何度过了，是向往年那样呆在家里看电视，或是到同学家里串串门子还是做点其他的。
不过, 跟她多聊几句便会发现, 看上去像个学生的她, 工作起来一点也不马虎。
查课时, 她是严格的老师, 上课迟到、考试作弊等现象, 她是坚决杜绝的。
下课后, 她是有趣的朋友, 带领学生参与各种活动, 充实学生们的课余时间。
生活中, 她是亲切的姐姐, 深入每一间宿舍, 每个同学的特点和性格她都了如指掌。
“尽职尽责, 润物无声”是李响的工作理念。她带的是艺术设计专业的学生, 用她的话说, 每个人都有那么点个性。如果抓不住特点, 说教多了, 学生反而更容易反感。所以, 协调好每位学生的个性, 找到有效的沟通方式, 用行动传递给学生正能量, 是她工作中一直注意的问题。
为此, 李响建立了完备的学生个人档案, 把每一名学生的性格特点、爱好特长、家庭情况备注其中。定时和学生家长通话, 利用QQ、微信等方式, 有针对性地和学生谈心。有学生父母离异了, 她用短信和学生聊通宵, 开导学生;有学生家人过世了, 她每天定时打电话, 疏导学生心情……
面对一些个性鲜明的同学, 她避免说教, 身体力行给学生树立榜样。检查宿舍后发现卫生不好, 她挽起袖子跟学生一起打扫;有学生有厌学情绪, 她整理了专业相关的趣味网址发送过去……
针对职业技术类院校学生的特点, 李响还多与任课老师沟通, 寻找更加适合同学们的教学方式。和专业课老师一起带领学生深入工厂、建材市场、设计公司、饭店等地考察实习, 拓展学生的眼界, 强化他们对专业的认知, 增强他们的专业荣誉感, 也为日后的就业拓展渠道。
作为辅导员队伍中的新人, 李响一直保持着虚心学习的心态, 全力以赴地面对每一项新的工作、耐心地解决每一个新的问题。
她说, 现在的她和学生一样, 需要学习的有很多。解决学生的问题, 就是解决自己的问题;和学生相处的过程, 也是自我学习成长的过程。她珍惜和学生一起成长的过程, 她希望所带的第一届学生毕业的时候, 自己也能够成为一名优秀的辅导员。
对话李响:
《河南教育》 (高教) :如何理解辅导员工作?您的工作理念是什么?
李响:在我的理解中, 辅导员工作就是要在学生当中营造一种好的“气氛”, 做到思想上潜移默化的引领、生活中无微不至的关注。说起我的工作理念, 我想用《论语》中的这句“天何言哉?四时行焉, 百物生焉, 天何言哉?”来概括, 就是要在工作中做到尽职尽责、润物无声。
《河南教育》 (高教) :您是如何看待当前大学生的?
李响:当前大学生更具有自己的特点, 也更加关注自身。他们自信、有个性、有勇气、有想法、有追求, 也敢于表达自我。不过, 对自我的关注难免也会带来其他一些问题, 如人际交往、集体生活上会出现一些问题, 这就需要辅导员来引导他们, 正确处理好自我和他人的关系。
《河南教育》 (高教) :您认为应该从哪些方面提升辅导员的职业能力?
李响:首先, 必须提高自己的理论储备, 包括政治理论、管理理论、心理学、教育学理论等诸多方面;其次, 要摸索并掌握切实有效的处理问题的方法;再次, 要始终保持一颗爱学生、关心学生、对学生负责的心。
《河南教育》 (高教) :谈谈您参加辅导员职业能力大赛的心得。
李响:这次比赛让我重新审视了自己。来比赛的老师们都非常优秀、各有特点, 通过和他们同台竞技, 我学到了很多, 也认识到自己的不足, 比赛是个难得的交流和学习的机会。
《河南教育》 (高教) :对下届参赛的辅导员有什么建议?
李响:赛前做好充分的准备, 赛中享受竞技的过程, 赛后总结结果的得失。这样才能在展示自我的同时, 从比赛中学到更多。
《河南教育》 (高教) :您幸福吗?对未来的工作有什么期许?
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