检测技术实习报告（精选10篇）
1 冶金技术专业学生实习报告的现状及存在问题
目前, 冶金技术专业学生的实习分为认识实习、生产实习和毕业实习三种专业实习模式, 其相应的实习报告就有认识实习报告、生产实习报告和毕业实习报告三种。学生实习结束后基本都能给实习指导教师提交实习报告, 但还是存在一些困难和不足, 主要体现如下方面:
1.1 实习报告不符合规定格式要求
实习报告是一种应用文[1], 是实习人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本, 具有基本的格式, 实习报告一般包含前言、实习目的、实习时间、实习地点、实习单位和部门、实习内容、实习总结等内容, 须按要求书写, 但是不少实习报告内容残缺。此外, 冶金技术专业实习均在冶金企业进行, 其行业是典型的过程工业, 是基于设备组合的工艺流程的生产。在实习报告中一定要有体现生产的工艺流程图、物料表、主体设备图、设备表等基本图表, 但不少实习报告图表不表示、不标明、不规范。
1.2 实习报告没有将课堂理论教学与实践实习有机结合
冶金技术专业实习是学生接受一定的专业理论和专业基础知识教育后到冶金生产单位进行实践锻炼并将理论与实践相结合的实践教学过程, 学生的实习报告就是学生通过在企业的实习后最终用书面形式将实习过程录写下来, 提交给实习指导教师审阅和学校存档。但不少实习报告没有将课堂理论与实践实习有机联系, 没有体现学生的理论与实践联系的相交知识点, 反映在报告中仍然理论是理论, 实习是实习。
1.3 实习报告完全照抄企业生产操作规程
由于现代冶金企业生产自动化程度逐步提高, 企业管理日趋数字化, 生产操作、工艺与技术规程等均已电子版本化, 不少学生写实习报告时不认真提炼, 直接拷贝复制进入报告, 最后提交的报告只是一份企业生产操作规程等管理文件的复印件。
1.4 实习报告照搬照抄同学
个别学生实习不认真或不重视, 写不出或不愿认真撰写实习报告, 为完成任务只好照搬照抄同学报告。
上述现状和问题, 使得冶金技术专业实习报告面临不少尴尬。对此需要认真研究, 有针对性地加强实习报告质量管理, 促进冶金技术专业学生实习技能的提升。
2 加强冶金技术专业学生实习报告撰写培训指导工作、切实培养学生的写作能力
实习报告要有完整的原始资料, 并运用科学方法进行加工整理和分析问题, 要中心突出, 论据充分, 数据可靠。一般地实习报告包含前言、实习目的、实习时间、实习地点、实习单位和部门、实习内容、实习总结等内容, 实习报告要包含这些基本内容, 并且将这些内容进行有效编辑整理成实习报告封面、前言、目录和实习内容报告。
封面一般要写明“某某单位认识 (生产或毕业) 实习报告”、学生姓名、专业班级及学号、指导教师、实习地点、实习时间。封面编排如图1所示。
前言主要介绍实习学生在什么时间对什么单位进行了什么形式的实习 (认识实习、生产实习和毕业实习之一) , 实习的目的, 实习安排和实习工作岗位等, 并就实习中实地了解、考察或实践的冶金企业生产经营、生产过程、设备、工艺操作及管理等情况进行简单概括。
目录中要按照实习过程接触的内容编排, 并将企业简介、实习内容、实习总结等实习内容按页面先后排版。
企业简介主要介绍实习所在冶金企业的成立时间、性质、隶属关系、人员状况、生产经营状况及其机构设置等情况, 并简单说明该企业的生产工艺技术装备在行业内所具有的水平。
实习内容的撰写是实习报告的核心部分, 学生可按照实习指导书中“实习内容”的基本要求, 有针对性地进行实习, 在实习过程中尽力完成各种实习程序, 努力提高实习效果和提升技能, 并认真记录各种现场资料, 随后整理并撰写。如在生产实习中对冶金生产从原辅材料的品种、成分、价格、特性、产地, 生产过程机器设备的型号及特点、操作、质量检查, 产品的运输, 工人的工种、工作范围、工资、生产任务, 生产安全、环境保护、清洁生产、职业健康安全管理等环节、细节和整个生产过程都有了深入的理解, 然后整理资料并撰写生产实习报告, 其实习报告的实习内容有: (1) 企业安全教育方面, 包括安全教育的主要内容及对此的理解。 (2) 实习岗位状况、岗位内容等方面。包括实习工作的主要内容, 参与的工作活动, 在实习中的作用, 具体任务等, 并结合实习落实岗位工艺情况 (冶金生产工艺的基本流程、设备, 生产工艺操作要点与安全注意事项, 岗位物料走向、物料平衡、能量平衡以及成本核算) , 要求内容具体而且详细。 (3) 写出实习岗位的主要工艺流程并画出详细设备连接图以及车间配置图。
实习总结部分要详细总结实习情况, 要求结合实习实际情况, 重点谈谈课堂知识的综合运用和在企业中实习的收获、认识、对实习的看法、建议及提高冶金技术专业实习质量的个人见解, 并指出实习中存在的问题, 今后需改进的方面以及实习单位专业方面需要改进的建议或意见。
由于冶金技术专业的实习有认识实习、生产实习和毕业实习三种, 各自的侧重点不同, 其实习内容和实习报告内容也就不同了。认识实习侧重了解观察冶金生产, 属于参观性质实习, 其实习报告内容主要是描述所见生产基本情况, 简单说明该企业的基本生产工艺流程、主体设备情况等以及初进冶金企业的认识及学习冶金技术专业的体会等。毕业实习的内容根据具体毕业实习指导书的要求进行其实习报告内容也要相应调整。
此外, 撰写实习报告要求字迹清晰, 文字通顺, 逻辑清楚, 语言流畅, 无错字, 不准请他人代写, 不得下载或抄袭。
3 发挥学生的能动作用, 培养学生的自己撰写实习报告的积极性
目前, 很多学生生活安逸, 习惯都市生活, 崇尚现代舒适自动化生产工作环境。冶金企业生产现场具有高温、高压、化学用品多以及噪声等特点, 学生到企业进行实习后, 由于不能理解企业环境, 不熟悉生产现场和管理制度, 导致学生产生了对专业的失望感[2]。在实习初期, 学生对从未见过的大型设备及现代生产工艺有浓厚的兴趣及新鲜感, 特别是涉及到计算机控制、自动化生产时, 具有好奇心更强。但兴趣过后, 就开始出现应付差事、疲踏、不想学甚至缺岗等现象了。这些说明学生中存在实习积极主动性较差的表现, 实习报告的质量也就留下来隐患。
对此, 要做好学生实习下厂前的准备、动员工作。加强学生的思想教育和国情教育, 让学生了解到我国冶金工业发展水平与发达国家水平之间的差异, 树立牢固的专业思想;要强调实践性教学和课堂教学的不同之处, 使学生尽快掌握基本的实习和学习方法, 使学生在实习前就有了充分的物质准备和心理准备, 使之在实习中能自始至终保持旺盛的学习精神。
在实习过程中实习指导教师要积极调动学生的主观能动性, 促进学生积极主动参与实习, 认真收集实习资料, 为撰写实习报告做好准备。一方面, 在实习过程中, 实习带队教师要为学生编写一些切合实际的细小思考题, 启发学生不断思考、分析现场, 并逐步解决问题, 促进学生产生成就感, 充分发挥学生的能动作用, 提高实践学习兴趣, 减少学生实习乏味的不良倾向;另一方面, 要发挥学生骨干的作用, 加强学生的自我管理, 将实习学生分成若干小组, 并注意学生的搭配, 选择认真负责、在同学中有威信的学生担任组长, 并对组长进行指导和提出要求, 充分发挥和调动学生的自我教育、自我管理和自我服务的意识。此外, 指导教师也要积极与企业班组沟通, 引导学生参加企业班组会议和班组活动, 提高学生实习兴趣, 便于学生收集更多的企业生产经营、企业文化等多方面的信息和资料, 为扩大实习报告的信息量作准备。
总之, 实习是理论教学与实践教学相结合、专业技能与技术应用相结合, 实践教学与科技开发相结合的重要途径, 是培养学生实际能力和提升学生现场工作素质的重要途径。而实习报告则是学生实习技能培训过程的文字体现, 是学生实习情形的重要表现方式, 也是学生学以致用的体现。用心写出高质量的实习报告有利于学生形成良好的职业素养和工作态度的形成, 有利于学生到工作岗位上担当起生产和管理的重任。
摘要：冶金技术专业教育是为冶金企业培养高技能应用型人才的, 其专业实习对学生实践能力的培养极其重要, 实习报告是学生对实习过程进行的总结和提升, 也是其实习技能的重要体现之一。良好的实习报告能真实地反映学生实习的基本情况, 对学生实习技能提升具有不可或缺的作用。
关键词：实习报告,冶金技术,实习技能
参考文献
[1]高瑞卿.应用写作 (重印版) [M].北京:中央人民广播电视大学出版社, 1995.
我的一位朋友拿了份环保型项目的资料找到我，希望我可以帮他判断一下项目的真实性和可操作性。这个项目我并不熟悉，不过我知道两年前该项目的实验室技术已经相当成熟了。资料中除了介绍项目的优势，还附带了好几份国家级、省级权威机构检测报告的复印件。我仔细地看了几遍，看不出这个项目有任何的缺陷。为了安全起见，我又让朋友找这家技术公司要检测报告的传真件和报告书原件（他们用电子邮件将原件扫描后的图片传给了我们）。很快，我们便拿到了所有的文件，认真看了几次，也没有发现伪造的痕迹。
朋友十分兴奋，恨不得马上就去签合同。但凭借职业敏感，我还是劝朋友打电话到权威机构去核实一下，其结果让我们惊出了一身冷汗。
检测报告确实是这几家权威机构出具的，但是这些机构只是对技术（实际上就是转让设备）进行了常规检测。至于设备是否具有宣传资料描写的功能，他们没有检测过，因此无法下结论。换言之，骗子们利用真实的常规检测报告，在宣传材料中肆意夸大项目优势。
我希望通过这件事告诉小投资者们在考察项目时，千万不要让检测报告“忽悠”了。目前市场中关于检测报告的骗术主要有以下几个：
“张冠李戴”：技术公司会给投资者邮寄检测报告的复印件。如果投资者要看报告原件，公司就会以种种借口推托。原因很简单，他们根本就没有检测报告。他们通常将别人的检测报告借来，然后将别人公司的名字盖住，附上自己公司的名称，通过多次复印来伪造假报告。这个骗术是最低的，也是多数骗子公司惯常使用的方法。
“瞒天过海”：技术公司会通过电子邮件给投资者传输检测报告的原件。但是他们一般不会给投资者传真件或复印件。原因是他们的报告是通过PHOTOSHOP软件进行了修改，在电脑里可以以假乱真。
“偷梁换柱”：技术公司会给投资者提供一些国外检测机构的检测报告，满纸外文，而且语言复杂专业，有时连专业翻译都看不懂。这些公司利用了一些人盲目相信外国检测机构水平比中国高的心理来蒙蔽投资者，一般小型外贸公司用得比较普遍。
“偷换概念”：这是本人最为高级的骗术，所有的检测报告部是真的，即使投资者打电话到检测机构核实，也是属实的。其实技术公司在玩“偷换概念”的把戏，他们出示的检测报告无法证明技术（设备）投入生产后是否具有功效，技术公司用权威检测机构的名头来“忽悠”投资者。例如，一辆自行车，技术核心是可以折叠，可是检测报告的内容却是轮胎如何耐磨。如果投资者不仔细看，肯定会被“忽悠”了。
投资者在考察项目时，不要盲目相信权威，千万要学会质疑，反复查证，否则但被“忽悠”了，你的投资肯定是“竹篮打水一场空”。
检测中心作为一个精确度要求较高的实验室，它的管理是比较严格的。非实验人员不允许进出实验室，实验员进出实验室要锁门。进实验室前要换拖鞋并穿上实验服，实验员进行检测时必须带上防护口罩和手套以确保人身安全，必要时要开抽风机保持室内空气清洁，所排出废气是通过除毒处理。实验仪器和实验试剂由实验员定期检查，确保实验仪器的正常运作和试剂质量符合实验要求。实验室内部的清洁卫生必须由实验员负责以保证实验器材完好，实验废品统一严格处理，实验室外部的清洁卫生由专人负责。作为实验员对实验结果要保密，实验结果上送有关单位并保存实验样品以备复检的需要。
一个完整的检测程序包括：样本的采集，样品预处理，样本的存储，提取样品中的被检物质，被检物质的测定，结果分析等步骤。
样本来源主要有两种方式：一是施工单位或者个人向检测中心送样本；另外一种就是中心派人到现场实地采集样本。样本的采集依据分地区随机原则，尽量使样本检测结果更加符合实际情况。检测样品对样品负责是检测的原则，所以所有样品都要贴上标签，记录采集的地点、时间、样本名称等并且还要记录联系人。
根据检测样本的不同，样品的处理方式也有很大的差别。大部分的检测样品都要进行状态调节，即在特定的温度、湿度和大气压下保持一定的时间。
检测和实验结果的分析通过实验仪器和电脑系统即可获得，所检测到的结果要保存好，对于检测结果不在规定范围内的样本必要时要复检一次。
除此之外，我还参与中心的实验台清洁以及实验室的卫生打扫工。对此，我也不敢掉以轻心，这些仪器都很精密，所以在清洁及护理的时候要十分细心。这也是培养我心细的时候，所以我一直认真对待，从未出现过差错。
踏出校园走进社会参加实习，不是用三言两语就可以概括实习收获，社会的大课堂是纷繁复杂要学习的知识是在太多了。工作时遵守工作纪律，与同事融洽相处是基本的要求。作为实习生还要积极肯干，同时要放下所谓的面子，不懂的地方要问个究竟踏踏实实地学习，接受新事物时要有很强的求知欲，力争更多的动手机会。不能不提的就是实习期间我真正懂得了要珍惜在学校学习的时光，一方面不要认为学习没用，因为以后要用到什么知识还是未知之数，离校工作的人都会有书到用时方恨少的感慨；另一方面，走出社会你的同事绝大多数都不是你的同龄人，你要学习怎样去融合他们做到妥善处理人际关系。
学号：0820xx6138
姓名：陆茵茵
专业：机械设计制造及其自动化
指导老师：殷振
时间过得真快，为期15天的数控加工技术实训就结束了。在老师个耐心讲解和鼓励下，我从总体上达到了实习预期的目标和要求。这次总实习给了我一次全面的、系统的实践锻炼的机会，巩固了所学的理论知识，增强了我的实际操作能力。在这次实训中，我从中懂得理论与实际的结合的重要性。也让我学到了很多书本之外的知识，让我受益匪浅。
实训的足某些加工要求，还要求主轴和进给驱动能同步控制。
1、机床本体：机床本体的设计与制造，首先应满足数控加工的需求，具有刚度大、精度高、能适应自动运行等特点，由于一般均采用无级调速技术，使得机床进给运动和主传动的变速机构被大大简化甚至取消，未满足高精度的传动要求，还采用滚珠丝杆、滚动导轨等高精度传动件。未提高生产率和满足自动加工的要求，还采用自动刀架及能自动更换工件的自动夹具等。
2、数控机床的特点：由于数控机床是计算机自动控制同精密机床两者之间的相互结合，使得它具有高效率、高精度、高柔性等特点。
1)具广泛的适应性：现代加工业为适应市场竞争的要求，需不断对产品进行更新换代，产品的换代势必要求其零件的改变，对于数控加工来说，只需改变数控程序或加工程序中相应的参数，就能对新零件或改型后的零件进行自动加工。因此能很好地适应市场竞争对产品改型换代的要求。
2)高精度与质量稳定：数控机床的本体中广泛采用滚珠丝杆、滚动导轨等高精度传动部件，而伺服传动系统脉冲当量的设定单位可达0.01~0.005mm。并且还有误差补偿功能。而数控机床的运行是根据数控程序而来，在程序调试完毕，加工件精度满足要求后，就进行自动加工，一般不需人工干预，从而保证其高精度和高稳定性。
3)效率高：数控加工在程序调试完成，首件加工合格后，就可进行自动批量加工。加工过程中工件装夹、刀具更换、切削用量的调整均有设备自动完成，而且加工中一般无需进行检测，从而极大地减少辅助时间。在程序的编制中只要对切削用量进行合理的选择，就可以在满足加工要求的前提下，提高生产效率。
4)能进行复杂零件的加工：数控机床采用插补技术和多坐标轴联动控制，因此可实现任意轨迹运动，并能加工出任何复杂形状的空间曲面，从而满足加工普通机床无法加工的复杂零件。
5)减轻劳动强度、改善劳动条件：由于数控机床进行的都是自动加工，程序调试完成后，一般都不需对其进行人工干预，可以大大减轻劳动者的劳动强度，同时可实现一人管理多台机器。
6)有利于进行现代化管理：数控机床加工能方面、精确的计算零件的加工时间，同时还可以进行自动加工统计，从而做到自动精确计算生产和加工费用，有利于对生产的全过程进行现代化管理。
3、数控机床的分类：随着数控技术的不断发展，数控机床的类型越来越多，其加工用途、功能特点多种多样，据不完全统计，目前数控数控机床的品种已达500多种按其实际使用情况可分为两大类，加工用途和控制轨迹类。
1)加工用途类：加工用途类一般是以数控机床实际加工使用情况进行分类。
只要有如下三类：
A、普通数控机床包括数控车床、数控铣床、数控钻床、数控磨床以及数控加工中心等。
B、数控冲床、数控折弯机、数控旋压机等成型类。
C、数控电火花切割机、数控电火花成型机、数控火焰切割机等特种加工类。
2)控制轨迹类：控制轨迹类是根据数控机床刀具与被加工工件之间的相对运动轨迹来分类，一般分为点控制、线控制和轮廓控制三类。
在了解了这么多与数控机床相关的知识下，我们并没有立即进行实地的机床操作。而是先进行数控仿真，先熟悉一下操作步骤，再实地操作会更安全。
所以我们接下来做的就是利用斯沃数控仿真系统进行数控车削的仿真加工。首先是打开斯沃数控仿真系统，先旋出红色急停按钮，打开程序保护按钮。然后是对机床进行“回零”。按“回零”按钮，先对X轴进行回零，再对Z轴进行回零，所以依次先按操作面板上的X按钮，Z按钮，回零操作完成后，紧接着就是对机床参数进行设置，在左边的菜单中找到“参数设置”按钮并单击，出现参数设置对话框，在机床操作中设置刀架位置为前置刀架以及刀架位数为四方刀架，点击“确定”完成设置。接着就是对刀具进行管理，同样单击左边菜单中的“刀具管理”，弹出对话框，选择外圆车刀，单击“添加”，出现“添加刀具”对话框，在里面选择入。然后单击左边菜单中的打开按钮，打开车削加工的数控仿真代码。然后单击“MDI”按钮，输入“M03S300”，单击“循环启动”。此时主轴就以每秒300转的转速转动。接下来就是最重要的对刀了，要保证一定的精度，对刀一定要准确。对到过程中配合手动进给(按手动，调整进给率，按轴方向键 ±Z和±X调整位置，还可以同时按快进键，将按照设定的速度进行)和增量进给(按增量，选择倍率 ×1或×10或×100或×1000 ，按 ±Z和±X进行刀具进给)以及手轮进给(按增量，选择倍率 ×1或×10或×100或×1000 ，转动手轮进给(顺时针转刀具沿X或Z方向移动)进行对刀。在对刀过程中要注意当刀具靠近毛坯时要选择手轮进给，慢慢的进给，这样才不会出错。仿真结束后就到我们实际操作了，我们到实验楼进行了实际的操作，和仿真其中的步骤基本相同。在实际操作中要注意的是对刀过程一定要边看边对，并且一定要慢慢进给，才能准确的对刀，保证一定的加工精度。但由于我们加工的材料是塑料，质地比较软，加工还是存在误差的。
接下来的我们进行的就是数控铣床的加工，与数控车床的加工一样，同样是先进行斯沃数控仿真，再进行数控铣床的加工。在进行斯沃数控仿真铣的步骤跟数控车削加工有很相似的部分，所以就不一步一步的介绍它的操作步骤了。实际的铣削加工跟仿真时的步骤也基本一致。
老师额外的给我们进行了数控加工中心的仿真加工，其实原理是跟车削、铣削的一样的。只不过加工中心之所以称为加工中心是因为它具有刀库。步骤也就不详细说明了。
总结仿真的步骤大致如下：
1、开机(回原点)
2、工件准备/刀具准备(硬件准备)
3、编程(软件准备)
4、对刀
中心主要工作
作为农业局附属单位农林技术推广中心的一个部门，检测中心工作的开展是在上级的领导下，按照上级有关部门的要求完成既定任务。由于该中心是非营利性政府机构，所有费用都是由政府支付，所以在实验过程中要用到的材料都必须要先写报告申请经费获批准后再开展检测任务。作为区级的检测中心，所有任务的开展都要与镇级农办联系以确保工作的顺利进行。当然中心也要担当技术推广的重任，为下一级提供技术学习的平台，达到工作双赢的目的。
实验室管理和维护
检测中心作为一个精确度要求较高的实验室，它的管理是比较严格的。非实验人员不允许进出实验室，实验员进出实验室要锁门。进实验室前要换拖鞋并穿上实验服，实验员进行检测时必须带上防护口罩和手套以确保人身安全，必要时要开抽风机保持室内空气清洁，所排出废气是通过除毒处理。实验仪器和实验试剂由实验员定期检查，确保实验仪器的正常运作和试剂质量符合实验要求。实验室内部的清洁卫生必须由实验员负责以保证实验器材完好，实验废品统一严格处理，实验室外部的清洁卫生由专人负责。作为实验员对实验结果要保密，实验结果上送有关单位并保存实验样品以备复检的需要。
一个完整的检测程序包括：样本的采集，样品预处理，样本的存储，提取样品中的被检物质，被检物质的测定，结果分析等步骤。
样本来源主要有两种方式：一是有关单位、市场、基地或者个人向检测中心送样本；另外一种就是中心派人到一般市场、超市、批发市场、基地等采集样本。样本的采集依据分地区随机原则，尽量使样本检测结果更加符合实际情况。检测样品对样品负责是检测的原则，所以所有样品都要贴上标签，记录采集的地点、时间、样本名称等池塘水样还要记录联系人。采集样本要经过一段时间才可能送回实验室，所以要要在样本箱里加几个冰袋保持样本新鲜。
根据不同检测对象，样本的预处理各不相同。农药残留的处理是比较简单的，剪2克菜叶就可以了，当然剪出来的菜也要讲究的，不能太粗也不能从太细，而带有很重气味的菜如葱、蒜、韭菜、芹菜等就不能剪细取整棵检验。兽药残留的预处理，鱼取脊背肉，猪通常取猪肝，而鸡就取鸡肝，所有样品都要及时处理，搅碎后分别装进对应的样本瓶并放进冰箱冷藏保存。
样本的处理，根据实验原理农残的测定用有机提取液提取有机磷等农药，然后用胆碱酶与提取物反应，最后加上显色液和底物液这样就完成样本处理，可以进行检测。鱼、鸡、猪样品提取步骤比较复杂，总的来说是利用兽药溶于有机溶液的原理，通过振荡、冷冻离心、吸取上清、吹干、再溶解、振荡、离心、取上清等步骤，然后利用酶联吸的原理检测。
检测和实验结果的分析通过实验仪器和电脑系统即可获得，所检测到的结果要保存好，对于检测阳性的样本必要时要复检一次。
踏出校园走进社会参加实习，不是用三言两语就可以概括实习收获，社会的大课堂是纷繁复杂要学习的知识是在太多了。工作时遵守工作纪律，与同事融洽相处是基本的要求。作为实习生还要积极肯干，同时要放下所谓的面子，不懂的地方要问个究竟踏踏实实地学习，接受新事物时要有很强的求知欲，力争更多的动手机会。
不能不提的就是实习期间我真正懂得了要珍惜在学校学习的时光，一方面不要认为学习没用，因为以后要用到什么知识还是未知之数，离校工作的人都会有书到用时方恨少的感慨；另一方面，走出社会你的同事绝大多数都不是你的同龄人，你要学习怎样去融合他们做到妥善处理人际关系。
一、所属行业
矿产资源行业。
二、技术名称
大型高效充气机械搅拌式浮选机。
三、适用范围
适用于大、中型选矿厂, 对有色金属、黑色金属、非金属矿产资源采用浮选方法进行综合回收。
四、技术内容
1. 技术原理
浮选机叶轮旋转时, 槽内矿浆与鼓风机给入的低压空气, 在叶轮叶片间进行充分混合并在叶轮上半部周边排出, 由定子稳定后进入弥散到整个槽子中, 矿化气泡背负有价矿物上升到槽子表面形成泡沫层, 泡沫采用自溢或机械排出的方式进入到溜槽, 实现对目的矿物的有效富集。
2. 关键技术
(1) 采用高比转数后倾叶片叶轮, 循环量大、压头低点, 保证了矿浆充分悬浮、矿粒分布均匀, 可显著降低浮选机的功率强度。
(2) 采用低阻尼直悬式定子, 定子悬空区域大, 降低了运转功耗。
(3) 进一步验证了我国独立提出的浮选机大型化相似放大和设计理论。
3. 工艺流程
(1) 在保证大型浮选机的搅拌雷诺数与中小型设备基本相等的前提下, 通过优化核心部件即叶轮—定子系统的结构形式与运转参数, 在保证矿浆悬浮状态不恶化、矿粒和空气分散度不降低、分选指标不降低的前提下, 实现了单位容积运转功耗的降低。
(2) 配置了矿浆液位、充气量的自动控制系统, 保证矿浆液面维持在设定值, 有效地提高了选别指标, 减少了矿浆短路现象。
五、主要技术指标
单槽有效容积:40m3、50m3、100m3、160m3;安装功率:55kW、75kW、132kW、160kW;实际消耗功率:安装功率的60%~75% (因矿石性质及浮选工艺不同略有波动) ;充气量:0~1.5m3/m2·min;与中小型浮选机相比, 单位浮选容积的功率强度降低20%-30%。
填补了我国大型选矿设备研究及应用的空白, 选别指标与综合技术性能达到国际先进水平。
六、技术鉴定及应用情况
国家“十五”科技攻关项目, 国家“十一五”支撑计划项目。50m3和160m3浮选机分别于2001年和2005年通过中国有色金属工业协会技术鉴定, 鉴定结果为国际先进水平。
截止2006年12月底, 该技术已在国内几十家矿山选矿厂应用, 总台数近2000台。
七、典型用户及投资效益
(1) 中国黄金集团公司乌努格吐山4万t铜钼矿项目将采用32台160m3浮选机, 预计2008年投产。
(2) 中铝中州分公司2002年在新建铝土矿选矿厂中选用46台40m3浮选机, 当年投产, 当年达标。据不完全统计, 与小型浮选机相比因节能带来的年经济效益600万元, 并有效解决了低铝硅比铝土矿分选存在的技术难题, 保证了氧化铝选矿拜耳法新技术的实施。
(3) 澳大利亚独资的贵州锦丰矿业公司采用了9台100m3、12台50 m3、40m3浮选机, 2007年已投入生产。
(4) 金川集团公司在6000t/d扩能工程中选用24台50m3的浮选机, 2003年4月全面投产, 设备己正常运转逾4年, 因节能每年直接经济效益400万元。
八、推广前景和节能潜力
我国矿产资源由于多年高强度消耗和粗放型开发利用, 易处理、高品位资源逐步枯竭, 贫、细、杂难处理资源开采量大大增加, 新建选矿项目的日处理能力频创新高, 甚至高达10万t/d, 对大型浮选设备的需求十分迫切, 大型浮选设备的应用前景非常广阔。
应用该技术, 对一个日处理量万吨的选矿厂而言, 每年可节电近1000万kW·h, 目前我国共有类似规模的选矿厂约20家, 粗略计算每年可节能2亿kW·h。
九、推广措施及建议
(1) 由于我国的矿产资源日趋贫细杂, 新建选矿厂的日处理能力均在万吨以上, 完全具备了采用大型浮选设备的物质支撑条件, 建议对新建大、中型矿山选厂, 从政策层面上对采用大型高效浮选机予以鼓励和支持。
(2) 加快对中、小型选矿厂采用大型浮选设备改造现有小型设备的进度, 有利于降低处理单位矿石能耗, 提高我国矿产资源的综合利用水平。
(3) 加大知识产权的保护力度, 提高研发单位自主创新的积极性, 增加相关技术的持续研发力度。
冶炼烟气余热回收—余热发电技术
一、所属行业
有色金属行业。
二、技术名称
冶炼烟气余热回收—余热发电技术。
三、适用范围
有色金属、钢铁、水泥等行业。
四、技术内容
1. 技术原理
利用强制循环余热锅炉回收冶炼烟气余热, 生产中压饱和蒸汽, 配套饱和蒸汽汽轮机组, 发电机组抽汽供热, 实现供热、电联产, 最大限度提高余热蒸汽利用效率。
2. 关键技术
国内自行设计制造的耐高温腐蚀性、粘结性冶炼烟气余热锅炉。
工艺流程:原水→脱盐→除氧→余热锅炉→汽轮发电机组→凝结水→余热锅炉。
五、技术指标
1.节能技术相关生产环节的能耗现状
有色行业冶炼高温烟气余热损耗占较大比率, 有色系统余热锅炉应用率不高, 而配套余热发电站的企业更少, 余热利用水平较低。
2.技术指标
余热锅炉蒸汽量5~100t/h, 工作压力3.0~5.0MPa, 蒸汽温度一般为饱和温度 (236~265℃) 。汽轮发电机入口压力3.0~5.0MPa, 抽汽压力0.5~1.0MPa, 排气压力0.008~0.03MPa, 电站容量0.5~15MW。
六、技术鉴定及应用情况
该技术已在云南铜业股份有限公司等多家企业投入商业运行, 尚没有进行过技术鉴定。
在云南铜业股份有限公司、云南冶金集团驰宏锌锗股份公司、云南锡业股份有限公司、白银有色金属公司等多家企业投入运行, 取得良好经济效益。
七、典型用户及投资效益
应用典型案例一:云南铜业股份有限公司余热电站规模9470kW, 汽轮发电机组1台, 另配套ISA炉余热锅炉1台, 转炉余热锅炉2台、阳极炉余热锅炉2台。总蒸汽量55~85t/h, 蒸汽压力4.2MPa, 蒸汽温度253℃。
建设期为1年, 节能技改投资额为6232万元 (不包括余热锅炉系统投资) 。年发电量达到68752MW·h, 年供热量573772GJ。年创产值约为2539万元, 新增利润总额1531万元, 投资回收期4.8年。
应用典型案例二:云南锡业股份有限公司国产汽轮发电机组1台, 功率6000kW, 电压6kV, 进汽压力2.5MPa, 蒸汽量30t/h;余热锅炉3台。建设期为1年, 余热发电站投资为2456万元 (不包括余热锅炉系统投资) 。年发电量达到39600MW·h, 年创产值约为1660万元, 新增利润总额880万元。投资回收期3年。
八、推广前景和节能潜力
该技术可用于有色行业的各个大、中型冶炼厂, 其余热锅炉蒸汽量大于5t/h, 压力大于1.0MPa。也可用于钢铁、水泥等相关行业。
“十一五”期间, 该技术在大、中型企业推广率可达85%以上, 需要总投入约为2~3亿元, 可取得总节能量标煤444100t/a (按中等容量估算) 。
九、推广措施及建议
(1) 在项目立项和实施过程中, 将冶炼烟气余热回收—余热发电同步立项, 同步实施余热利用也应热电联产, 提高余热利用效率。
(2) 政府部门给予优惠贷款、提高上网电价。
能够建立电力库房内设计智能搬运机器人进行自主搬取物品，如：绝缘绳、绝缘垫、绝缘毯、绝缘衣裤、绝缘手套、安全帽、绝缘杆、金属件等。
系统能够实现如下设计目标：
（1）机器人能够接收已有的上位机软件搬取物品的指令进行准确响应和搬运。
（2）通过无线传输控制指令对机器人进行控制和数据传输。
（3）机器人能够在导航系统的指引下自主行走。
（4）机器人能够自主识别上位机软件指令所指的搬运物品；并将物品顺利的搬运到指定的库房目的地。
（5）机器人通过充电电池供电，持续工作时间6小时。
（6）机器人具有自主爬坡能力和跨越台阶能力，爬坡角度不小于15度。
（7）机器人具有语音播报能力和故障报警能力。
（8）机器人能够平稳运行，对每一种物品进行单个存取。
（9）机器人具有适应多种物品不同形状、尺寸、重量的手爪抓取能力。
（10）机器人有较好的操控性，体积重量适应现有库房的空间要求。
2.系统整体设计描述
2.1库房改造部分
库房的内部布局和货架位置及物品工用具的具体摆放模式是整个机器人开发的重要组成部分，只有将合理的布局和物品摆放模式，将物品归类，才能够实现机器人手爪的正确准确抓取识别和搬运，才能更方便导航和机器人避障，同时通过具体工用具（绝缘垫、绝缘毯、绝缘衣、绝缘手套、安全帽、绝缘杆、金属件等）归类和测量给出机械手爪的具体设计参数依据，系统库房物品摆放分布图如下：
2.2机器人结构设计部分
由于机器人主要用于室内环境，所以工作环境对自主移动平台的驱动机构影响不大，工作环境主要影响自主移动平台的自动导引装置。机器人根据具体库房的台阶实现爬坡功能，同时保证爬坡的平稳性，以及手爪抓持物品工用具的牢固性。主要包括以下几部分：
2.2.1机器人运动车体结构设计实现
（图片仅供参考）
机器人车体是整个搬运工作的载体，必须保证车体的动力、平稳、爬坡和相关运行的手爪负载能力，即保证不同电力工用具的有效成功抓取和有效运载。由于库房的基本布局已定，需要车体有一定的爬坡能力，尤其是较重的工用具的成功搬运能力。车体结构设计主要包括：
*链条结构车底盘设计。
*车体三连杆机架设计。
*差动动力系统设计。
*车体电机载荷设计。
2.2.2机器人多自由度机械手爪设计实现
机械手爪是整个电力库房智能搬运机器人的关键组成部分之一，只有有效的多自由度手爪才能实现抓取物品工用具的成功搬运。而整个机器人的手爪设计要根据库房内工用具物品的种类、外形形状、结构尺寸参数、重量参数和摆放货架的层数及归类情况来设计实现，要保证手爪能够适应大多数种类的物品工用具，主要包括以下几部分内容：
*多自由度手爪机构选择。
*手爪与车体交接口设计。
*手爪外形设计。
*手爪夹持力设计计算。
*手爪防滑设计。
*手爪多自由度运动空间尺寸设计计算。
*手爪各自由度运动载荷计算。
2.2.3机器人爬坡结构动力设计实现
由于机器人的工作环境中有台阶，经过改造后要求机器人车体要具备一定的爬坡能力，这里爬坡过程中不仅能保证机器人车体能够带载爬坡，具有足够的爬坡动力，同时能够保证机器人车体的坡底和坡顶不卡死和不侧仰。主要包括以下几部分：
*三连杆活动支架设计。
*爬坡车体动力测算。
*爬坡电机动力测算。 （下转第236页）
（上接第225页）*坡顶坡底的动力学模拟计算。
2.2.4机器人车体平衡设计平稳运行设计实现
整个机器人在搬运过程中无论带载还是空载，都能保证机器人平稳运行，平稳运行是机器人搬运过程中的重要一环，由于库房内部的构造和货架的高度，导致了机器人手爪和车体的异型构造，也为机器人的平稳性带来困难，具体要解决以下几部分问题：
*手爪、车体、抓取物的动态稳定性分析。
*载荷重量结构尺寸分析。
*手爪车体外形平稳性分析。
2.3控制系统设计部分
整个机器人的控制系统比较复杂，包括整个控制算法的设计实现，其中的多电机多传感器系统，以及机器人的自主导航实现算法，物品工用具的识别及准确抓取方法，均要求有较为系统的控制方案，主要包括以下几部分：
*多电机传感器控制算法设计实现。
*物品的识别与准确抓取设计实现。
*控制导航系统设计实现。
*无线系统设计实现。
2.4上位机软件接口设计实现
由于机器人需要与上位机软件进行接口，通过上位机软件控制指令，通过无线传输通路发送给机器人实现物品工用具的抓取，因此，需要已经开发的上位机软件预留接口，实现与机器人的无缝衔接，从而保证控制指令的准确发送，主要包括以下几部分：
*软件协议对接。
*上位机软件与无线接口对接。
*上位机软件物品分类与机器人内部分类的对接。
3.系统各项技术指标
3.1时间响应指标
搬运响应时间：小于150s。
3.2抓持物品重量
抓持物品重量：≤3kg。
3.3可靠性指标
现有库房物品工用具搬运率不小于80%。
机器人出错概率不大于10%。
3.4工作环境
电力库房现有工作环境。
温度：0-45℃。
相对湿度：5%-95%（不凝结）。
周围无爆炸危险，无腐蚀性气体及导电尘埃，无严重霉菌，无剧烈振动冲击源。
4.成果应用情况及效果，推广应用措施和前景
要求员工需要有集体荣誉感，责任心，不仅仅做好自己的事情，看到哪里需要帮忙的，也要积极帮忙。看到产线上面哪里出现症结，要积极帮忙解决，保证产线的流畅。在生产过程中，有出现离岗的现象，按照要求，离岗需要登记，不登记者写自己检讨。金加厂不比其它厂，机台一直运转，没有停过，因此需要连班，连班分为两个小时，每次下去一批，每批一个小时。因此会出现人员紧张的情况，这个时候就需要我们亲自上线帮忙，来解燃眉之急。
6.5S(整理，整顿，清扫，清洁，素养)的维护
产线是大家工作的地方，整洁的环境给大家一个清新的感觉。因此维持一个好的环境是大家共同的责任，产线是我家，环境维护靠大家。大家的口罩和手套要统一按照要求放置，产线上面的用品治具，检(量)具要按照要求放置，要有标签标示，保持一个整洁的环境。油多是金加厂的一大特点，可是我们要积极采取措施，减少地面上的油污，给大家一个清洁的环境。
7.制程稽查
制程稽查是来检查我们的产线生产情况，确保品质。因此我们要严格按照SOP作业，保证品质，积极达成排配。
8.产线与产线的沟通
我们既要做好自己产线的工作，也要和上一个制程积极配合，互相沟通，CNC3夹全检没有来料的时候要及时去催料。
9.和每一位同仁积极沟通和配合，保证品质，达成排配。
电子技术 生产实习报告
学 院
工程技术学院 系 别
专业班级
学生姓名
实训时段 2016.6.17-2016.6.30
新能源专业电子技术生产实习报告
一、实习目的
通过对电路的设计和操作，让我们了解了电路的构成及工作原理。这是一个从理论到实践的过程，告诉我们不仅要掌握理论知识，还要懂得实际的操作。通过这次课程设计，我们熟练掌握电子器件的使用方法，还学会观察，提出问题、分析问题和解决问题等思路。在此过程中……
1.锻炼我们自己查阅电路，认识电路以及抄板的能力；
2.让我们初步了解焊接电路板的工具˴方法和怎样识别不同的电阻、电容、二极管和三极管等；
3.锻炼我们焊接电路板的动手能力，如怎样使用电烙铁、万用表、示波器、直流电源等；
4.最重要的是，提升我们的自学能力和求学精神，使我们在面对新事物时，知道怎样去学习和操作。
二、实习内容 LM317可调稳压电源 1）功能：
输入9v的交流电压输出1.25-12v的可调电压 2）使用器件：
LM317、二极管、电阻、可调电阻、电容 3)电路图： 4）原理分析：
9V的交流电压送到4个二极管，这四个二极管构成了一个单相全波整流电路。整流电路把交流电转换成了直流电，但是它的电压大小还在变化。所以采用并联一个电容C1，构成电容滤波电路。在电压较高时向电容器中充电，电压较低时便由电容器向电路供电。
经过C1滤波后的比较稳定的直流电送到三端可调正稳压器集成电路LM317的Vin端(2脚)。LM317是一种这样的器件：由Vin端给它提供工作电压以后，它便可以保持其 V out端(3脚)比其ADJ端(1脚)的电压高1.25V。因此，我们只需要用极小的电流来调整ADJ端的电压，便可在 V out端得到比较大的电流输出，并且电压比ADJ端高出恒定的1.25V。我们还可以通过调整R1的抽头位置来改变输出电压。
图中C2的作用是对LM317 3脚的电压进行小小的滤波，以提高输出电压的质量。图中D5的作用是当输入端短路时，使得LM317的2脚电压比3脚电压还低的时候防止倒灌入LM317引起其损坏。电流图中D5的作用是当输出短路时候，电流倒灌入LM317引起其损坏。与可调电阻并联一个无极性电容，是为了提高电路抵抗谐波的能力。
元件的选择都有弹性。IC选用LM317。二极管选1N4001-1N4007均可。C1选择耐压大于16V、容量470-2200μF的电解电容均可。值得注意的是C2的容量表示法：前两位数表示容量的两位有效数字，第三位表示倍率。如果第三位数字为N，则它的容量为前两位数字乘以10的N次方，单位为PF。如C3的容量为10×104=100000PF=0.1μF。C2选用普通的电解电容即可。C3的选择类似于C1。电阻选用1/8W的小型电阻。2 声控灯电路 1）电路原理
接入电源后，经过电解电容C1滤波，以达到提供给电路的是稳定的直流电源。没有收到声音信号的时候，由于Q2处于轻度饱和导通状态，则 Q2的基级处于地点为，约为0.3V，此时低于导通电压0.7V，所以发光二极管不亮。当人对着话筒说话或放音乐的时候，MIC将声音信号转化为电信号，由于声音信号是一种波，则产生的相应电压也在波动。在B点将会出现一个以恒定直流为平衡点的波形，通过电解电容C2的通高频阻低频的作用改变了原来波形的平衡点，虑去其中的直流成分，此时，平衡点变为0。当C2负极达到0.7V时，三极管Q1导通，Q2的基极电压低于0.7V，Q2截止，发光二极管不发光；当C2负极低于0.7V时，Q1截止，Q2导通，发光二极管发光，而且声音越大，亮度越高。随着声音的变化，B点的电位在不断发生变化，以至于发光二极管随着声音的旋律不断闪动。2）电路图
3心形灯电路
18只红色LED，分成3租，排列组成一个心形的图案，并由三极管震荡电路驱动，使红色的心形图案不断的按顺时针方向旋转闪亮。1）工作原理：
从原理图（原理图见后页）上可以看出，18只LED被分成3组，每当电源接通时，3只三极管会争先导通，但由于元器件存在差异，只会有1只三极管最先导通，这里假设Q1最先导通，则LED1这一组点亮，由于Q1导通，其集电极电压下降使得电容C2左端下降，接近0V，由于电容两端的电压不能突变，因此Q2的基极也被拉到近似0V，Q2截止，故接在其集电极的LED2这一组熄灭。此时Q2的高电压通过电容C3使Q3集电极电压升高，Q3也将迅速导通，LED3这一组点亮。因此在这段时间里，Q1、Q3的集电极均为低电平，LED1和LED3这两组被点亮，LED2这一组熄灭，但随着电源通过电阻R2对C2的充电，Q2的基极电压逐渐升高，当超过0.7V时，Q2由截至状态变为导通状态，集电极电压下降，LED2这一组点亮。与此同时，Q2的集电极下降的电压通过电容C3使Q3的基极电压也降低，Q3由导通变为截至，其集电极电压升高，LED3这一组熄灭。接下来，电路按照上面叙述的过程循环，3组18只LED便会被轮流点亮，同一时刻有2组共12只LED被点亮。这些LED被交叉排列呈一个心形图案，不断的循环闪烁发光，达到流动显示的效果。2）电路图
三、出现的问题及解决的方法
1.焊接的问题
最开始不会使用焊烙铁和焊锡配合工作，焊出来的焊点过大或者过小，也可能导致元件的损坏。后来在经过多次练习以及向其他同学请教之后，掌握了正确的使用焊烙铁的方法和技巧。2.元件的识别与测量问题
电路板及元件刚发下来的时候，里面的很多元件都不认识，而且电路板的构造也不熟悉，在抄板的时候非常难。我们不仅在询问了同学和老师，而且也翻阅了以前所学过电工类书籍，还在网上搜索了大量资料，终于把各个元件的作用和测量方以及电路板的排布有了一定的了解。3.在焊接直流稳压电源的时候出现不能导通的问题
经我们用万用表测量之后发现，在其中的整流电路里，四个二极管的顺序是一致的，而我们接错了，把其中的两个二极管反接，只是稳压电源不能正常工作。由于整流电路是把交流电压整流成有波动的直流电，所以在整流器工作的时候，是两个二极管工作，两个不工作交替进行的，如果把二极管反接，就会导致得不到理想的直流电压。
4˴示波器波形显示不对或波形不理想 解决方法：检查线路，调节示波器的个项参数从而得到想要的波形
四、实习总结及体会
关于这次的课程设计，我最大的体会主要有两点：一是团队合作精神，二是自我学习意识。
团队合作精神：纵观现状，不管是现在的求学阶段，还是以后步入社会的工作创业中，团队合作都是不可或缺的。我们每个人的力量和知识毕竟有限，想独自做出完美的发明和优异的成绩相当困难。在这种况下，我们可以选择团队合作，各显各的优点，在集合一个团队多个成员的力量下，才能促成显著的进步和发展。在这里，我很感谢我的团队小伙伴，在这次课程设计中，遇到困难时我们共同解决，做出成效时我们一起开心，在途中虽有争议，但这种感觉和体会是平时没有过的，谢谢你们。
自我学习意识：我个人觉得这次课程设计中我的最大收货是学会了如何去学习，而不仅仅是依赖老师的讲解如何去焊接一两个电路板这么简单！此次电路的组装过程中，给我最大的感受不仅是单纯的元器件组装，我们还需要自己查阅资料，自己设计，焊接等等，要求每个环节都必须到位，不然没法达成预期的效果。两周的课程设计，把我们从理论带到实践，从想象步入操作，仿佛经过一次学习洗礼，收获真的很多很多。在这里，我真诚的感谢所有指导老师:您们辛苦了！谢谢您们。
五、电路照片及各点波形照片
LM317可调稳压电源 1）电路照片：
2）测电压照片： 声控旋律灯 1）电路照片：
2）电容C2的负极和正极的波形图：
3）Q2集电极的波形图： 心形灯
1）电路照片：
摘 要：结合选矿技术专业的特点，指出了选矿技术专业校外实习基地的重要性和必要性，针对我国校外实习基地存在的问题，提出了选矿技术专业建设校外实习基地的一些建议，为提高学生的实践能力和创新能力提供有利条件。
关键词：选矿技术 校外实习基地 实践教学
中图分类号：O741+.2
前言
选矿技术专业是实践性比较强的专业，实践教学在学生培养方面显得格外重要，通过实践教学可以加强学生的基础知识，培养学生的创新精神和实践能力。校外实习基地是实践教学的重要场所，是学生了解实际生产过程、生产工艺、生产设备、生产组织及其管理的重要基地，因此，建立一个稳定、高效运行的校外实习基地，为本专业学生迅速将专业知识转化为实践能力提供了重要的保证，对提高实践教学质量起着非常重要的作用。
一 、目前我国高校校外实习基地存在的问题
为适应新时期选矿技术专业市场的需求，培养宽口径、厚基础、具有创新意识的专业技术人才，国内许多高校都在积极寻求建立校外实习基地，以弥补学校教育与企业生产脱节的缺陷，培养和锻炼学生解决企业生产一线实际问题的能力。归纳起来，目前我国高校校外实习基地建设存在的问题有以下几点：
1、校外实习基地建设缺乏专业内涵建设。国外很多企业吸引人才的途径就是学生可以到实习基地進行实践，对于我国这种情况很少，大多数企业都不能为学生提供实践用的专门的实习基地，致使校外实习基地只能是参观型的，这样一来即没有达到实践教育的效果，也失去了建设实习基地的意义。
2、校外实习基地缺乏先进的管理。
目前大多数高校所建立的校外实习基地都缺乏先进的管理，表现在：（1）学生到实习基地后学生管理的归属问题不明确，学校认为学生去实习基地进行实习理应由实习单位管理，可实习基地并没有义务将学生作为普通的员工进行考勤及管理，这就出现了学生在实习的过程中放纵自己，不能积极的投入到生产实践中，大大地降低了实习质量；（2）学校和企业的管理是单方面的，对学生的实践很难做到严格要求；（3）校外实习基地在建设运营的过程中并没有建立专门的经费管理体制，缺乏监督机制。
3、学校与企业之间建立校外实习基地的目标不一致。
学校办学是以培养人才的质量为目标，完全按照培养方案有序地进行，而企业单位的生产流程要严格按照订单进行，追求的是利益的最大化。这就使得虽然学校与企业签订了校外实习基地的协议，建立了校外实习基地，但双方所追求的目标不一致，使得合作多流于形式，学生达不到预期的实习效果。
4、学生在校外实习基地实习过程中角色很难定准。
目前大部分学校的学生到校外实习单位进行实习或顶岗实习都存在角色定位问题，在实习的过程中，学生常常视自己为在校学生，而非企业员工，不能按照员工的标准要求自己，时常违反企业生产管理制度，企业又没有相应完善的管理制度，并不硬性的要求学生必须遵守生产规章制度，而学校认为学生在企业实习应该由企业来管，学生缺少严格的管理实习的质量会大打折扣。
二、完善的校外实习基地，对提高教学质量的重要作用和意义
选矿技术专业是实践性比较强的专业，通过建立完善的校外实习基地，对促进教学工作，提高教学质量有如下重要的作用和意义：
1、建设校外实习基地，有利于专业内涵建设。在实习的过程中让学生在企业生产、经营管理的第一线去感知书本上抽象字词和现实直观的物质联系、感知如何由普通矿石生产出高附加值产品的复杂过程、感知在生产过程中如何发现问题、研究问题和解决问题，对于提高学生专业技能、分析解决生产实际问题、培养初步的科研能力和创新精神至关重要。
2、有利于提高和保证生产实习及顶岗实习的质量。
3、有利于提高学生就业率和就业质量。学校每届选矿技术专业的毕业生在临近毕业时安排三个月的顶岗实习，学生通过在企业的顶岗实习，可以增加双方的了解，达到双向选择的目的，可以缩短学生工作适应期，使学生的顶岗实习和就业真正实现了零过渡。
4、有利于“双师型”教学队伍的建设，提高教师实践及科研水平。实现院校与企业的人力资源充分共享，提高学生专业技能水平，不断更新教师的专业技能。
5、有利于更新教学手段，对于选矿技术专业教学内容中的设备结构工作原理及复杂流程，可以通过现场搜集影像资料，使复杂问题简单化，以利于学生对抽象内容的理解。
三、校外实习基地建设的思考
通过校外实习基地的建设，把“校、企、师、生”互利共赢作为校外实习基地建设的理想目标，把校外实习基地作为真正培养人才的摇篮，让其成为学校教育的补充和完善，架起学校与社会的桥梁，使学生真正成为基础知识过硬实践能力过强的应用型专业人才。
综上所述，建立完善校外实习基地应从以下几方面加以考虑：
1、建立完善的校外实习基地考核机制
为了保证学生到校外实习基地实习的质量与效果，实习基地应该制定相关的监督制度和考核制度，考核内容主要有学生的岗位安排、出勤情况、实习任务的考核、实习基地指导教师与校内指导教师的责任与义务等，这样不仅可以加强对学生的管理，提高实习的质量，同时还有利于加强校企合作，促进实习基地更好的发展。
2、开展项目合作和学术交流
学校可以利用学校所拥有的资源为实习单位提供服务，解决实习基地遇到的一些技术难题，这样不仅可以使教师、学生参与到实际项目中去，锻炼了学生的实践能力，还为实习单位解决了问题，实现了双赢。同时学校与企业应多多的组织专业与技术方面的交流活动，加强校企的合作与交流。
3、加强校际联系，实现资源共享
在校外实习基地建设的过程中，各个高校都有自己的优势也都有自己的相对稳定的校外实习基地。如果各个高校能够实现实习基地共享，那么实习资源的利益率将大大提高，能够从很大程度上解决优质实习基地紧缺这一难题。
四、总结
加强校外实习基地的建设是培养学生实践能力、创新能力的重要途径，只有认真做好校外实习基地的建设工作，继续深化实践教学改革，才能不断提高学生综合素质。学生通过校外实习基地的实习可以更准确地规划自己的职业生涯，找到适合自己的岗位；教师从中可以提高实践能力，实现“双师”型教师；学校通过校外实习基地的建设可以提高学校的知名度，能够更好地与社会接轨。
参考文献：
[1]巩育军，姚晓青.建设校外实习基地 提高实践教学质量[J].广州化工，2012（10）.
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