六年级素质教育评语

六年级素质教育评语（共8篇）

六年级素质教育评语 篇1

潘兴星：性格温和的你，成绩一直都处在班级的中游，可想再进一步就比较困难了，是什么阻挡了你前进的脚步呢？我想，原因或许很多，但有一个是绝对不能忽视的，那就是你的放松要求，你还没有真正用心，因为这，你上课时有开小差的表现，因为这，你的作业时有马虎，其实你是一个非常聪明的孩子，应该懂得取舍，也应该明白，这些对你的成长是绝对没有好处的。老师想看到的是一个全心全意投入学习的你，一个德、智、体、美全面发展的你，其实你快做到了，欠缺什么，趁假期好好补补吧，老师期待着！

陈再琼：诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄弱的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。你应该多向丁璨等同学学习，你一定会有很大的收获的。

徐梦洁：你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，因而成绩不太稳定。愿你振作起来，增强信心，抓住课堂中的每一分每一秒,向楼凯琪等同学学习，多和他们探讨，相信你的成绩会更优秀。

李明：你是个聪明、活泼的男孩，尊敬老师，团结同学，待人有礼，爱好体育锻炼。但老师总觉得你努力程度还不够，否则，学习成绩怎会不够突出？希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破！

李隘臣：你就如一匹千里马，松懈你的缰绳时，你就会停滞不前；勒紧你的缰绳时，你可以驰骋千里。你是个很有潜力可拔的孩子，不要被懒散和磨蹭贻误自己美好的前程。愿你在小学阶段这短暂的学习时日里，获得快速的本领、顽强的意志、自立自强的能力；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向知识的海洋。

单嘉琳：你是同学眼中的乐天派，聪明能干，能说会道，令人喜欢，元旦汇演上，你精彩的表演，博得了热烈的掌声。可是你上课有时心不在焉，作业正确率不高，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那老师就更喜欢了。老师希望你在新的一年里发扬优点，改正缺点，争取更大的进步！

卢静雯：你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，能吃苦耐劳，诚实勇敢，矫健的身姿在跑道上是一道亮丽的风景线，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，有竞争思想，那你一定会更出色。

单嘉倩：你是一个文静善良的小女孩，你脾气温和，从没和谁红过脸，也从不斤斤计较；你又是个爱学习的女孩，总能静静地坐在座位上，专心做你的作业，但是记住，学而不思则罔，思而不学则殆，希望你积极思考，大胆在课堂上发表你的观点，相信你一定很精彩。另外希望你在假期里多读课外书，充实自己，提高写作水平。

楼凯琪：你是一个乖巧懂事的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后在学习上能够多钻研一些，尤其是数学方面，通过努力使学习成绩更上一层楼！

王鑫蕊：腼腆内向的你是我们班学习上有潜力的学生之一，回顾这一学期的长长短短，老师觉得你在起起伏伏的过程中，自身的态度是取决定性作用的。当你对自己的要求严格时，你是呈上升状态的，但是当你稍有松懈时，你就是“逆水行舟”。古话说：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者！

张婷：你温柔的眼睛里写满了乖巧与上进，平时总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地思索，默默地观察，像一棵毫不张扬的小草，总是在得到肯定与赞许之后绽放一丝甜美的微笑!你的字写得多漂亮啊！你的语文和英语多优秀啊！“一份耕耘一份收获”，希望你更大胆自信、数学上更精益求精，并多注重学习的方法，相信你的学习成绩会更突出！

杜苏红：学期伊始，你给人的感觉有些松弛，无论听课还是作业，或是测试，总那么不尽如人意，老师很为你担心。不过，经过老师的提醒，你能很快意识到，并能及时改正，可谓难能可贵！希望今后的你能以更加饱满的热情投入到学习中来，掌握正确的学习方法，不断提高自己做事的效率。加油！

黄圣杰：你是个非常讨人喜欢的小男生。你诚实善良、热情正直，每一次劳动你是那么的卖力，每一次活动你是那么的积极，同学有困难了，你总能真诚地伸出援助之手。也许和别的同学相比，你的成绩暂时比别人落后，但是，在老师的心目中依然是那样优秀！孩子，相信自己，朝着目标坚持不懈地努力吧！

张浩杰：你是一个活泼开朗、要强好胜的小男孩。课堂上，你积极思考，大胆发言,独特的见解常常让老师翘起大拇指。但你时不时就会粗心大意，所以成绩总与名列前茅无缘。希望你在今后的学习中能脚踏实地，懂得水滴石穿的道理，谨记老师常常说过的那句话“把握今天，才能把握未来”。

张欣雨：学期伊始，你给人的感觉有些松弛，无论听课还是作业，或是测试，总那么不尽如人意，老师很为你担心。不过，经过老师的提醒，你能很快意识到，并能及时改正，可谓难能可贵！希望今后的你能以更加饱满的热情投入到学习中来，掌握正确的学习方法，不断提高自己做事的效率。加油！

王瑾：你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上你聚精会神地听讲，认真地思考，积极地发言。你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持良好；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。张佳乐：“爱人者人恒爱之。”同学们喜欢你，是因为你的诚实可信，老师喜欢你，是因为你的憨厚可爱。你关心集体，热心助人，就像一颗种子，正发芽抽穗，茁壮成长。可千万不要以为丰收在望而稍有懈怠。我们永远不能学得最好，但可以学得更好，比别人好，比昨天的自己好。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你课堂上主动大胆地发言，学习上再主动点，自觉些，让爸爸妈妈和老师放心，老师期待着„„

虞嘉辉：你有一颗聪明的头脑,活泼可爱,待人热情。那双黑亮的眼睛,透射出你的机灵,你渴望做一个爱学习的学生,但又常常不能约束自己。多次家庭作业不是忘记带来，就是没有做起，致使你的成绩迅速下降。而且你的字还不够漂亮，老师希望你能认识到自己的不足，努力在下学期表现得更好!你能做到吗?

吴倩倩：你是一个文静、心地善良的女孩。平时礼貌待人，积极参加集体活动，劳动积极，团结同学。没有人会怀疑你对学习的认真，你总是孜孜不倦地埋头学习、抄写，或许是你的学习方法有所欠缺，致使你的学习成绩无多大进步。希望你在空余时间里能多看书，多写作，相信只要努力了，一定会有所收获的。

徐巧佳：你是个聪明伶俐的小女孩，在校遵守纪律，能跟同学们和睦相处，值日工作认真负责。可惜学习上不够自觉、不够努力，尤其是家庭作业经常不完成，影响了学习成绩。如果你上课能专心听讲，在学习上多动脑筋，作业书写工整些，那么你一定能取得更大的进步。希望你今后严格要求自己，争取做个优秀学生，不辜负老师父母的期望。

陈晓霞：喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌，喜欢你的勤学好思，善于观察生活，语言表达能力较强，喜欢你认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序„„但你学习上还缺少钻劲和主动性，学无止境，老师真诚地希望你能发扬拼搏的精神，努力进取，相信你一定会比现在更加出色！

邵典典：儒雅的你，脸上的每一个表情都很温和。有才情的你，言谈中“腹有诗书气自华”总是自然流露。你凭着自己的才华和默默奉献的精神，赢得了大家的信任和赞扬。老师何其幸福，能拥有你这样的“才子门生”。你性格偏于外向，有着强烈的进取心，甘于放弃更多的休息时间去学习。如果你在对待学习上，能再多几分不达目的不罢休的韧劲，那就更完美了。努力吧，你的未来注定流光溢彩！

楼佳瑶：你的踏实、聪明、好学，使老师、同学和家长都是那么喜欢你。你尊师守纪，团结同学，热爱劳动，认真按时完成老师的作业，对待工作一丝不苟，有着一颗积极向上的心。但写作水平还有待提高，希望你留心观察周围的人和事，多看课外书，积累丰富的词汇，这样你就会更出色！

潘雨蝶：你早已用温柔宽容的心征服了老师和同学。你是那么彬彬有礼，温柔娴静，你又是那么乐于助人，关心班级事务，你的学业成绩也是顶呱呱的。这一切，都是你长期自我完善的结果。“人生可以平淡，但不可以平庸。”老师希望你在保持本色的同时更大胆地展示自己。“后花不与时花竞，自吐霜中一段香。”舍弃昙花一现，选择香气悠远，才能成为超凡的空谷幽兰！徐忻乐：尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。

卢相廷：你书生般的外在气质下包裹着一颗奋斗的心灵。“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”看到你用心而执著地学习，点点滴滴，我总是那么感动。学习上你各科平衡，但应追求更好的突破。好小子，调整好心态，专心学习吧。希望今后在学习能更大胆地表现自己，多问，多思考，多练习。相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

丁璨：你脸上总是挂着甜甜的微笑,同学们都喜欢和你交朋友；你能严格遵守班级纪律，关心集体，热爱劳动，积极参加文体活动；对待学习，你自觉认真，上课专心听讲，细心做笔记，不足之处就是上课发言不够积极。上课要积极开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。希望你在新的一年里，多读课外书，相信：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，争做一名全面发展的学生。

王琳华：你乐于助人，班级工作主动、积极；你很想做一名好学生，只是有时无法控制自己而违纪；你很想考出好成绩，只是行动上却拉了后腿。心动不如行动，你只要能给自己培养一份恒心，给自己增加一点自制力，平时多一份自觉，养成一颗独立自主的心，你会进步的。

金锦磊：在老师眼里，你是一个聪明、活泼、善于开动脑筋、富有进取心的好学生。课堂思维敏捷，发言踊跃，回答问题声音响亮。你热爱班级，乐于助人。但是你总是因为粗心而没有和好成绩交朋友，希望你细心去做每一件事，把更多的心思用在学习上。努力吧，老师期待你更大的进步!

洪鑫：大家都很钦佩你“篮球之星”，你走到哪里，掌声就在哪里不断响起。想必你的魄力与你的努力是紧密相联的吧！你能严格遵守各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗？请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！另外，有事要跟父母好好沟通，好吗？

但你的成绩还是不太理想。老师仔细一观察啊，发现你身上原来少了一种啊“爱问”的东西。学问学问，只有问多了，才能学得更好。学和问是相辅相成的。老师希望你能开朗一点，多与同学一起学习、交流，这样才能让我们在学习上有所突破。加油！

陆鑫：活泼开朗的你，挺乐意帮助别人。你是一个很有灵气，很勇敢的孩子。课堂上你发言很踊跃，声音也比较响亮，可你有时却故意不按老师的要求去做，作业不按时完成，书写不够认真，字迹有时写得比较潦草，成绩不稳定，进步不大。老师相信：只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问，你的成绩会赶上来的。加油，期待你的进步！杜芝豪：你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，人缘好，同学们都喜欢和你交往。虽然你渴望做一个爱学习的学生,但又常常不能约束自己。多次家庭作业不是忘记带来，就是没有做起，致使你的成绩迅速下降。而且你的字还不够漂亮，老师希望你能认识到自己的不足，努力在下学期表现得更好!你能做到吗?

王智超：虽然你从来没有一鸣惊人的大举动，但你对班级的关心从你的一言一行中都能看出。你是那么谦虚，又是那么勤劳，虽然成绩不甚理想，但老师感觉得到，你一直都在努力。“劝君莫惜金缕衣，劝君应惜少年时。”不要懈怠，不要放弃，好好地珍惜和利用时间。你的潜力还远远没有发掘出来，让我们一起努力，找到适合你的学习方法！

李婷：你是一个性格文静，遵守纪律的女孩，能关心集体，乐于助人，拾金不昧，与同学友好相处，个人卫生整洁；你也热爱学校生活，学习上比较主动，按时完成作业，课堂效率较高，能自己管理自己。孩子，“积累知识在于勤，学问渊博在于恒。”老师希望你能踏踏实实地学习！每门课的家庭作业都能认认真真地完成。多一份努力，就给自己的人生多添了一扇美丽的窗户！

单莉晶：你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时常有拖拉作业的现象。学习只靠完成老师布置的任务还不够，要能自觉地学习，把学习当做乐趣。学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。记得天天复习，及时把不懂的问题及时解决。努力吧，老师相信你会有更让人惊喜的表现。

胡志龙：你是一个活泼开朗的男孩，热爱学校生活，关心班集体，对人热情，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，是老师的小帮手。学习有进取心，能自觉完成各科作业，钢笔字进步很快，但阅读与习作能力较弱。老师希望你在新的一年里发扬优点，改正缺点，多读课外书，多练习写作，争取更大的进步！

六年级素质教育评语 篇2

对此学习阶段学生而言，心理健康不仅是自身发展的需要，也是适应社会发展的需要。学生心理教育顺利有效的实施需要学校、教师、家长、社会等多方面共同努力。而作为一线的教师，尤其是班主任有其自身的优势，从而在整个心理健康教育过程中起着不可替代的作用。

一、班主任实施心理健康教育的几点优势

首先，具有鲜明的针对性和灵活选择性。

相比其他任课教师，班主任接触学生时间长、次数多，对学生了解较全面、较深入，更由于班主任其本身的工作重点，是对“个体”的教育与辅导，因此在教育内容与方法上具有鲜明的针对性和灵活的选择性。

其次，具有时空的灵活性和实施的便利性。

班主任实施心理健康教育的时间地点较灵活，可在校内外，也可在课内外，可利用较长时间进行跟踪式教育，如入学教育和班会时间也可利用较短的时间，如课间休息和放学之后。

再次，具有防治的系统性和时间上的延续性。

小学班主任一般会将学生从一年级带到六年级，这就为班主任对学生系统地进行心理健康教育提供了可能性。班主任可以根据本班学生各阶段的特点和出现的问题进行系统的研究与教育。

二、学生存在的心理问题

通过对班内学生展开的心理健康方面的相关调查，发现其心理健康主要存在以下几方面问题：

1. 自卑心理

自卑心理几乎人人都有，只是程度上的区别。自卑的学生感到自己无能，并且自感无力克服。表现为胆小，不敢与人竞争，不敢抬头挺胸出现在同学面前，总是怨恨自己，导致自己不断退缩。

2. 厌学心理

处在六年级阶段的学生存在较多的厌学现象，主要表现为对学习感到乏味，处于被动状态;一提起学习就心烦意乱、苦闷、焦躁，一进教室就情绪低落，上课精神涣散，作业抄袭，考试舞弊，严重者逃学、辍学。

3. 考试过度焦虑心理

焦虑是影响学生学习和测试的一个重要的心理因素。不同程度的焦虑，对考试有不同的影响。焦虑程度适当，有利于促进复习考出好水平。焦虑过度则使学生坐立不安，思维比较紊乱，解题容易出错，不能发挥正常水平。

4. 自尊心问题

自尊心过强往往导致对自我的评价过高，容易自以为是，听不得不同意见。这样，就很有可能处理不好人际关系，遇到挫折时会产生苦闷心理。

还有部分学生对自我的评价过低，因而他们在许多方面对自己抱有负面看法，觉得自己事事不如人。他们一般学习的动机不强，无上进心，因而学习成绩很差。

三、班主任有效实施心理健康教育的方法

针对教学实际中常见的几种心理问题，班主任应有针对性地采用以下几种途径和方法：

1. 开展心理健康知识讲座，有针对性地讲授一些心理学的知识。

理论对实践有重要的指导意义，没有一定的心理学知识，学生对自己心理世界的了解永远是混沌的，一遇到心理困扰便显得无所适从。

2. 积极为学生创造良好的班级文化学习环境，优化群体心理。

班主任应充分认识班级文化的教育功能，丰富班级文化的形式与内容。

3. 加强学生实践活动，培养学生良好心态。

除了课本知识的学习外，还须让学生走出课堂参与各种社会实践活动，扩大社会接触面，打破从校门到家门的封闭式生活给学生造成的胆怯恐惧等心理状态。

4. 帮助学生确立正确的自我观念，建立符合个人实际的抱负水平。

一个人只有正确认识和评价自己，确立正确的自我观念，才能摆正自己的位置，处理好自己与他人的关系。这样自然会心情舒畅、精神健康。

总之，影响此阶段学生心理健康的因素是复杂的，作为学生管理工作最前线的班主任一定要深入了解学生实际，掌握学生心理发展动向，采取有效的措施来解决学生的心理健康问题，促进学生心理的健康发展。

参考文献

[1]戴鉴雄.试论班级管理中的心理健康教育.新课程研究, 2007, (3) .

提高六年级数学教学之创意法教育 篇3

一、出示学习目标，落实基础知识，实现“三维目标”的统一

创意法教育课堂教学的目标是指学生自己学习目标，不是教师的教学目标，它包含“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”这三维目标的统一。六年级数学教学，一方面要完成本年级新知传授，另一方面，还要帮助学生对小学阶段的所学知识进行梳理、查漏补缺，培养学生良好的自主学习习惯，养成学生对学习、对生活、对人生良好的情感态度。就教师本身而言，教学中，在注意激发学生学习兴趣，培养学生良好的“情感、态度、价值观”的同时，要注重学生的自主学习习惯。在数学课堂教学中对课本的基础知识、基本概念，我们教师要舍得花时间，引导学生自己去探索，去实践，让学生主动参与知识形成的过程。只有帮助学生夯实了基础知识，提高学生解决实际问题的能力才能落到实处，“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维目标的统一才不至于是一句空话。

二、用好现有教材，提高教学效率，培养自主探究的意识与能力

现行“九义”小学数学教材已形成一个较为完整的知识体系。如何充分发挥现行六年级数学现有教材的作用，体现创意法教育的理念，提高教学效率呢？

（一）改编例题促思考，引导学生自主探究。

要引导学生“自主探究、合作学习”。六年级学生已具备了一定的自学能力，教学中，教师要根据教学的实际，通过改编例题、习题等方式，引导学生自主探究，在学生掌握新知的同时，又提高了学生应用知识和解决问题的能力。如：有位老师在教学中没有受教材的限制。在学生掌握分数乘整数的计算方法、并进行了一定练习以后，出示了下面一道题：2/9999×7777，激发学生兴趣说：看哪位同学计算得又对又快。当学生觉得2与7777相乘比较麻烦时，这位老师点拨到：看题中的数字有什么特点，怎样算比较简便呢？许多学生通过思考，恍然大悟，自觉地运用了先将7777与9999约分，然后，再把7和2相乘除以9的方法。学生通过自主探究，得出了分数和整数相乘，先约分再乘比较简便这样一个结论，这比告诉学生一个简单的方法让他们单纯地做计算效果好得多。

（二）改编例题引发散，培养学生能力。

通过改编例题、习题的方式发散学生的思维，对培养学生分析问题和解决问题的能力将会起到积极的作用。如在教学“一段公路，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成。两队合修几天可以完成？”这一工程问题时，在学生掌握了此道题解题思路和方法的基础上，可以将“乙队单独修15天完成”改成：1.乙队单独修比甲队多用5天。2.乙队单独修的时间是甲队的1.5倍。3.乙队的工作效率是甲队的2/3。还可将问题改为：1.两队合修几天完成这段公路的？2.两队合修几天后还剩这段路的？3.甲独修2天后，剩下的乙独修还需几天？这样围绕例题这一中心发散，例题的作用得到充分的发挥。“源于教材，高于教材”的教学机制，在本堂课得到充分体现。

（三）改编例题促思辨，提高反思能力。

反思是一種学习和生活的策略。学生在学习新知的过程中总会发生这样那样的错误。教学中，如能适时地运用改编例题、习题促进学生进行思考、辨析，进行前馈控制或反馈矫正，一方面可以达到有效防治错误的目的，另一方面还可以提高学生自我反思的能力。

1.前馈控制。即教师根据教学规律或班级的实际情况，将学生在解答有关问题时易错的一些情况，通过改编例题、习题的方式让学生进行对比、辨析，防患于未然。

2.反馈矫正。即当学生在练习中发生错误后，教师根据学生的情况，通过改编例题或习题让学生继续练习，学生在继续练习中产生顿悟，从而有效地纠正学生的错误认识，提高反思能力。

三、抓住典型题材，发展学生思维，培养学生的数感与直觉思维能力

教学中，教师如能抓住一些典型题型，分层递进，对发展学生的思维，培养学生的数感将是十分有益的。

如有位老师在讲解型如：“一个三角形三个内角度数的比是3∶2∶1，按角分这个三角形是（）角的三角形。”这一类题时，通过分层递进，既引导学生自己解决了问题，又发展了学生的思维，耐人寻味。

第一层次：求出三个内角判断法。这是学生开始时常用的方法。

第二层次：求一个角判断法。“我们能不能只求出一个角就能判断出这个三角形是什么角的三角形呢？”学生通过思考懂得：只要求出最大的角，因为最大的角是90°，所以这个三角是直角三角形。这一层次比第一层次学生思维上进了一层。

第三层次：直接判断法。“我们能不能不求出任何一个角，直接从三个角的比份上判断这个三角形是什么角的三角形呢？”一石激起千层浪，学生的思维一下子被调动起来。通过讨论，学生懂得：因为3=2+1，最大的角的度数等于其他两个锐角的和，所以可以判断这个三角形是直角三角形。在此基础上，教师又引导学生总结出：

1.如果最大角的比份等于其他两个角的比份之和，则这个三角形为直角三角形。

2.如果最大角的比份大于其他两个角的比份之和，则这个三角形为钝角三角形。

3.如果最大角的比份小于其他两个角的比份之和，则这个三角形为锐角三角形。

学生的思维，在本堂课得到充分发展，培养学生的数感得到落实，课堂教学取得较好的效果。

四、随机进行复习，完善知识结构，创设学生终身发展的空间与平台

六年级教学的难点之一，在于最后复习阶段，学生知识遗忘、缺陷较多，知识的综合更成问题。如何来解决这一难题呢？“寓复习于六年级平时的教学之中，帮助学生逐步完善知识结构”是许多老师的经验之谈，也是解决这一问题的良方妙药。只有这样，减轻学生过重课业负担，提高教学质量，促进学生发展才不至于是一句空话。

六年级评语 篇4

5.文静秀气的小姑娘，像一只憩息在树上的小鸟，那么安静，默默无闻中显示出你不懈的追求。你身上有许多闪光的地方，你学习勤奋、成绩优秀、劳动积极、善解人意，老师挺喜欢的。如果有一天，你能尽情挥洒你的笑容，那该多好啊!

6：你头脑聪明,待人和善,同学关系相当好,学习积极性比较高,上课思维活跃,但你的课余时间没有充分利用,自习课上不够专心,效率不高。如果你能对自己高标准,严要求,你一定会争取到优异的成绩。

7：作为体育委员，你能认真负责。但作为一个合格的中学生，你还应该学会上好所有的课，刻苦努力。在今后的学习中，希望你能严格要求自己，不辜负家长和老师殷切的希望。

8：现在终日看到你课堂上的心不在焉，老师非常心疼。难道你还要虚度光阴吗?要知道，虚度光阴实际是在浪费自己的生命。我希望你能振作起来，多为自己的将来想一想，相信别人能的你也能。希望今后改进学习方法，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

9：总看到你忙碌的身影在教室里轻快地移动;但在学习上你还缺乏主动精神，课堂上也很难集中注意力，所以你的作业总难完成。希望在新的一年里，你能提高对自己的要求，尽到自己最大努力，只要有进步，老师会由衷地为你高兴。10：你还是那样的待人真诚、热情，这真叫人喜欢。老师很欣赏你的坚强、自立、自强的性格，你对待每一件事情都一丝不苟，据理力争。课堂上，对待老师的问题，你总是认真思考，并且大胆的说出自己的想法。这个学期，你没有让老师失望，你的每一点进步，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会更出色的!11.诚实、热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;严格要求自己,有极强的探索精神,老师打心眼里喜欢你!若是你能积极参加文体活动,那你将赢得更多的掌声与荣誉。

12.你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊!黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉。

13.其实，你是一个聪明活泼的男孩，但由于过于活泼，花在学习上的精力就显得不足了，即使在课堂上也难定下心来。美好的未来要靠今天的努力。希望你能静下心来，积极主动地投入到学习中去，你一定会得到应有的回报

14.XXX：你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。上课时有时分散精神，开小差。作业不能按时按质完成。学习上怕吃苦，懒动脑。希望你勤奋学习，把学习搞上去。

15.一学期来，你发生了明显的变化。原本守纪好学的你渐渐喜欢说些不相干的闲话，同学之间也偶尔有些摩擦，这些都来源于你对自己要求的放松，并且已经严重影响了你的学习成绩。新的一年，新的希望，望你能制定好自己的奋斗目标，并为之努力，一定会取得明显进步的。16.你是个文静懂事的女孩。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，每次作业都完成得很出色。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。但你不爱言语，对班级体关心不够。希望以后积极参加集体活动，多关心集体。

17.机灵的小伙子，你的好学与认真令大家佩服，你，可是男生的榜样之一哦，别让自己成为一般人，对自己应该有更高的要求才好!老师也感谢你的信任，希望以后也能为你分担风雨，分享快乐。

18.你有着调皮的性格，喜欢玩耍，不爱学习。一学期来，你有时不能按时完成老师布置的作业，并有不诚实的表现。新的学期里希望你能一改旧日坏习惯，把聪明用到学习上，相信你一定会有明显进步。

63.吴荣贵聪明活泼的你在学习上缺乏认真钻研的精神，主动性太差。有时作业质量不高。希望你在新的一年里，能克服自身缺点，多向其他优秀同学学习，并集中精力，好好学习，相信凭你的聪颖，你定会取得明显的进步的 优秀 19：诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。你应该多向曾乔 钟少霓等同学学习，你一定会有很大的收获的。

20.XXX：你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学习成绩优异，是个品学兼优的学生。希望你继续努力，争取更大的进步。

21.聪明活泼的你在学习上缺乏认真钻研的精神，主动性太差。有时作业质量不高。希望你在新的一年里，能克服自身缺点，多向其他优秀同学学习，并集中精力，好好学习，相信凭你的聪颖，你定会取得明显的进步的 优秀

22：你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩，脸上的每一个表情都很温和，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，学习上要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大的帮助。要知道“一山还有一山高”，愿你百尺竿头更进一步。23：沉默寡言的姑娘，你有着与你年龄不太相称的成熟与宁静，你有着同龄人很少的好品质，学习成绩也在逐渐进步，希望在今后的生活学习中，扬长避短，取得更大的进步。

24胜利的果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊!不要等待明天向我们走来，让我们走向明天!只有当我们将“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天!25.你是一个积极上进、勤奋学习的好学生，喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。每次作业完成得很好，学习上一丝不苟。争胜好强的你应该记住：“不求最好，但求更好”应是你的追求，谦虚务实、永不满足才会使你登上理想的殿堂。另假期里完成寒假作业的同时把字练好。

26：你在老师不注意时，做小动作、讲话，是想引起老师的关注吗?你会控制不住贪玩，拖拉作业„„告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，!对自己要有信心!让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。

27.憨厚调皮的你总是有意无意地给同学们带来笑声，有时却不适时宜。新的一年即将到来，希望你鼓足勇气，彻底改掉懒惰散漫的缺点，以全新的姿态投入到学习中去

28.你热爱集体，尊师守纪，待人有礼貌。劳动积极认真。虽然学习基础较差，但总是尽力完成作业，所以在同学的帮助下，你还是取得了一定的进步。但一切都要靠自己，望你在今后的学习中，能更加严格的要求自己，争取更大进步 29：你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊!黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉。

30.头脑机灵，反应敏捷，你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子。平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，但是你上课一有机会就喜欢说悄悄话做小动作的小毛病还是没有得到改善噢。希望你能上课好动的精力用在学习上，为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游

31：你那圆溜溜的眼睛特别有神气，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女孩;但上课有时精神不够集中，你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

32.活泼好动、调皮而有着良好学习基础的你，由于放松对自己的要求、缺少那种持之以恒的学习精神，使得进入优秀行列的机会屡次错过，老师真为你惋惜。自制能力的进一步提高，会使你成为全面发展的好学生。

33：憨厚善良的你总是面带微笑，扑闪着明亮的眼睛。你是一个遵守纪律热爱班集体的男孩。你有着强烈的自尊心，在学习上也较认真。但由于你没有正确的学习方法，加之缺乏钻研的精神，至今成绩还不能令人满意。希望在新的一年里，鼓足干劲，克服困难，勇往直前，争取早日进步

34.聪明活泼的你总是积极地对待生活，对待一切。课堂上积极发言，作业总是那么认真整洁。如果你能保持这种势头，为自己制定更高的目标，并努力地去实现，你一定会成为更优秀的学生

35.你的文静给老师留下了深刻的印象。其实，老师时刻都在关注着你，敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗? 36.文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上老师很少能听到你响亮清脆的发言。作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。学习上一丝不苟，预、复习工作很自觉，成绩十分突出。你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。老师相信：自加压力、敢于争先的你会学得更加出色的

37.活泼好动、调皮而有着良好学习基础的你，由于放松对自己的要求、缺少那种持之以恒的学习精神，使得进入优秀行列的机会屡次错过，老师真为你惋惜。自制能力的进一步提高，会使你成为全面发展的好学生。老师相信：你会改变现状、永不满足、更上一层楼的

38.你活泼、开朗;你又调皮、顽固。相信这是你我还有你爸爸妈妈都心知肚明的。老师想告诉你的是成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你爱好数学，希望你也能学好其它功课，做全面发展的学生。老师相信，你只要努力，一定会成功

39：聪明活泼的你总是积极地对待生活，对待一切。课堂上积极发言，作业总是那么认真整洁。如果你能保持这种势头，为自己制定更高的目标，并努力地去实现，你一定会成为更优秀的学生

40：你聪明伶俐,上课思维敏捷,是个有上进心的学生。对老师布置的作业能认真完成,工作劳动比较积极,不喜欢吃亏,上课有时要分心,今后若在完成作业时做到专心致志,自习课时不分心,功课上注意学习方法,同学间谈吐注意文明,当与同学之间发生矛盾时,学会独立正确地去处理。你将会赢得更多同学和老师的喜爱

41.你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑，并具有一定的特长。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。困难是强者的铺路石，但却是弱者的绊脚石。相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗？ 42.你是一名聪明、内敛的女孩，你读书发言的嗓音是那么清亮！你是一个乐于助人的孩子，经常见你帮助学习有困难的同学，同时你的成绩也在不断进步。若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友，更多的欢乐，更多的微笑。43.学习就像大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要今天比昨天好，不放弃，就是希望，你的希望很大！

44.勤奋好学是大家对你公认的评价。生活中总能见到你捧着书本，畅游在知识的海洋里。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。由于你良好的基础，你也取得了较好的成绩，但你不能满足。你的爱好很多，兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的人生赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。

45.你不仅是老师的好学生，妈妈的乖乖女，更是同学们的好榜样。你的认真，你勤奋好学，成绩优秀，能很好的完成老师交给你的任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学好问又懂事的好孩子，如果能让自己的生活更阳光，更灿烂，你会更优秀。新的一年里，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！46.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，热心助人，爱劳动，上课积极发言，老师为你进步感到高兴。但还有一些不足之处，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名品学兼优的学生。

47.生活中总能看到你笑嘻嘻的面孔，你尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处。但对待学习，你却对自己要求的不严格，不能把精力完全的集中在学习上，不能很好的做到持之以恒。俗话说得好：“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能认真过好每一天，为你的将来打一下良好的基础。48.杨皓琳：本学期，你能做到尊敬老师，帮助同学，热爱班集体，是一名优秀的小学生。在2013年第十届“墨彩杯”全国少儿书法比赛中获特等奖。这与你勤奋、努力、做事有计划是分不开的。希望你今后作业书写再规范，学习再刻苦，爱拼才会赢，争取期末考个好成绩。

49、马荣：你是一位文静、诚实的女孩。在学校里你能够尊敬老师，团结同学，严格遵守学校里的各项纪律。作业也能够按时认真地完成，但是成绩不是很理想。希望你今后主动地去学习，改变一下学习方法，记住“我们要振作精神，下苦功学习。（毛泽东）”你的成绩会更上一层楼。50、刘雅婷：你是一个活泼的小女孩。你做到作业按时完成，能参加学校的活动。但是你做事有些丢三落四。你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的“拦路虎”，所以，你应该马上改掉它！让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。

六年级毕业评语 篇5

陈湘

宝贝：读着你在考试作文中写给我的信，我的眼睛湿润了。不仅是因为你优美的文笔，更是因为你在字里行间流露出的真情。很多事情，我都已经忘记了，可你依然记得。谢谢你！这学期，看到你学习越来越认真，老师非常开心。聪明的孩子再勤奋一点，那肯定是有所成就的，你懂得争取机会，也懂得创造机会，老师相信你未来的路会越走越宽的，因为你就是集聪明和勤奋于一身的懂事的好孩子。宝贝：加油！

陈浩然

“老师：是不是可以送给我呀？”当你和其他男同学一样，极其顽皮地向老师讨要那只“小猪”时，老师忽然间竟有点不舍。是呀，这一年——我们班最艰难的这一年，是你和老师一起勇挑重担，把我们班从全校闻名的“捣蛋班”带回到现在这样一个团结好学的优秀班级，孩子：谢谢你！一直以来，老师都把你当作一个大人来看待，今天，老师要把你当作孩子来对待，老师要送给十二岁的你最美的祝福。祝愿拥有阳光般灿烂笑容的你拥有美好的未来。目前，你的作文已有自己的风格，只要你多读好书，多朗读，你的语文成绩就会象数学一样永远名列前茅。加油，班长！

王欣雨

你聪明伶俐,思维敏捷,同学们也羡慕你.但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置.似乎总有同学来打你的“小报告”.并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心.假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!

王浩然

你在老师的心目中,是个很乖很乖的小男孩.总是严格要求自己.上课时,两只小手总是放得平平的.专心听讲,认真完成作业且热爱公物.在老师的鼓励下,你的发言也积极了.但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心.老师希望你把它扔掉,你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生,努力吧!

李新斌

你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课,放学后都一样.每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

王浩然

你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体.如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你.白心语

你是一个不爱言语的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。

王乐瑶

你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。你一定知道“书山有路勤为径”吧！相信你一定能做到。

王馨蕊

你的勤奋和努力让老师喜欢。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。

惠海洲

你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

朱颖

斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。！成绩稳定，又爱动脑筋，同学们都喜欢你，如果你能更加积极的回答问题，做事更加主动些你会更优秀的！

王司琦

别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

陈佳瑶

老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了.你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子.老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗 那就是:认真.认真完成作业,认真听讲,认真思考,按照老师的方法去做吧!你一定会成功,老师相信,支持你！

赵帅

你是一个活泼可爱的男孩，但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的小组长，你就当之无愧了！努力争取吧！

蒋广旭

在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加劳动，乐于助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。但老师相信，只要你好好努力，在新的学期里会看到一个各方面都很出色的你。

李欣杰

你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，较好的组织管理能力，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

蒋涛

你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

钱雨卉

在班里，你能与同学和睦相处，同学们都喜欢和你交朋友。你不仅能认真完成各科作业，而且字迹端正、清楚。下课后，也能看到你活泼的身影。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。

王阳

活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。

宇婷：你是一个心地善良，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

李卓莹：你表面上是个文静的女孩，但老师知道，你又是个好强的女孩，你总不服输，成绩也是喜人的。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一品学兼优的好学生，相信你能做到！

萱萱：学习成绩拔尖的你总是自信满满；严格要求自己，工作认真负责；处处遵守纪律。老师打心眼里喜欢你！若你能改掉上课开小差的毛病，你将赢得更多的掌声与荣誉。

珊珊：你表面上是个文静的女孩，但老师知道，你又是个好强的女孩，你总不服输，成绩也是喜人的。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一品学兼优的好学生，信你能做到！

可欣：文静、听话的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取做个全面发展的好学生！老师拭目以待。

黄瑶：你是一个心地善良，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

欣欣：文静、听话的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取做个全面发展的好学生！老师拭目以待。

子薇：你热情开朗，当别人遇到困难，你总是愿意伸出援助之手。可对待学习就有些马虎了，上课爱开小差。每次教育你之后，你都似懂非懂地点头，也不知道你是否真正明白，但老师还是对你寄予厚望！

乐怡：你表面上是个文静的女孩，但老师知道，你又是个好强的女孩，你总不服输，成绩也是喜人的。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一品学兼优的好学生，相信你能做到！

Lisa： 你是个乖巧懂事的孩子，特别是上课时那专注的眼神让人感到你对知识的渴望。愿你在新学期里大胆发言，做个更优秀的学生，相信你能做到！

琪琪：可爱的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取做个全面发展的好学生！老师拭目以待。

馨怡：你是个乖巧懂事的孩子，特别是上课时那专注的眼神让人感到你对知识的渴望。愿你在新学期里大胆发言，做个更优秀的学生，相信你能做到！

钟杰容：你热情开朗，当别人遇到困难，你总是愿意伸出援助之手。可对待学习就有些马虎了，上课分心。如果上课时能认真听讲，积极动脑，做到不懂就问的话，你会发现学习原来很容易！

六年级学生评语 篇6

廖宁同学，你工作认真负责学习成绩优秀，处处遵守纪律，而且天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！你工作认真，只是还不够大胆，另外工作之时还要注意方法律。

周慧萍同学，你尊敬老师，遵守纪律，总是默默无语地认真学习，每次打开作业都能欣赏到你工整的字体，你可知道，老师多么想在课堂上能听到你回答问题的响亮声音呀！你答应我吗？我始终对你充满信心。

李琳同学，你勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，在这一学期中你进步很快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩

邹文娟同学，一学期来你对老师很有礼貌遵，守纪律，关心集体。成绩优秀，学习认真。我相信，如果你能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。

朱家嘉同学，你爱班集体，关心同学。是一个聪明，活泼的女孩子。但是，如果你能将精神专心用到学习上，相信你会更上一层楼。记住，上课要专心，不能再发呆！

林智贤同学，你活泼、聪明，爱班集体。你有着良好的学习基础，老师想对你说：“勤奋是学习的一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你。

陈睛芳同学，你爱班集体，关心同学。在学习上，你成绩优秀。你是一个聪明，活泼的女孩子。但你从不骄傲自满！在家里，你更是一个懂事好孩子。老师为你感到骄傲。我会永远支持你！

彭超同学，你积极上进，朴实无华，思想健康。希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！只愿你在学习花更多的时间和精力，相信你一定会进步的，加油！

张文婷同学，你有礼貌，爱劳动，关心同学，成绩优秀。瞧，老师一连串数出你这么优点。你可知道，老师多么想在课堂上能听到你回答问题的响亮声音呀！你答应我吗？我始终对你充满信心。

潘梓轩同学，你是一个活泼聪明的孩子，你学习欠佳是由于你上课不专心听讲,课后没有好好复习。你可知道，每当你能按时上交作业时，老师是多么高兴呀！你能答应老师,把那些坏习惯都改过来吗?

方任飞同学，你头脑灵活，读书一点也不死板！你是个活泼，可爱的男生。那证明你是个爱学习的孩子。希望你以后在纪律方面注意一些。

陈泽霖同学，你对待工作认真负责，你是老师心中的好孩子！你脑子灵活，成绩优秀。只愿

你在今后的学习上更上一层楼，老师始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！

黄福强同学同学,你朴实无华，思想健康，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！只愿你在学习花更多的时间和精力，相信你一定会进步的，加油！

李燕青同学，你你热爱班集体，关心同学，是个聪明，活泼的女孩子。老师心里感到无比的欢喜！但老师希望你不能偏科，学习再努力。我相信你一定不会让老师失望的。

陆文华同学，你朴实无华，性情温和，言语不多，待人诚恳礼貌，做事认真，学习成绩稳定，老师很欣赏你，只愿你在今后的学习中，更加勤奋努力，取得更优异的成绩，原你健康、快乐、上进！

吴卓钊同学，你是一位正直，坦诚的好孩子，有自己的主见。我多么希望你能有更多的优点，比如上课再认真一些，不说“悄悄话”。能答应老师吗？

陈高鹏同学，你是一位正直，坦诚的好孩子，积极配合老师工作。尽管在学习上你还有一定的差距，可我相信只要你上课再认真一些，你一定会赶上来的，老师永远支持你。

黄业晴同学，你是一个文静，守纪的孩子。老师很喜欢你，同时我希望在学习上你能勤奋，刻苦！比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。我相信你一定能够做到的。孩子，加油！

黄斌同学，你是一位正直，坦诚的好孩子，热爱集体，深得同学和老师的喜欢！尽管在学习上你还有一定的差距，可我相信只要你上课再认真一些，更好的完成作业，你一定会赶上来的，老师永远支持你！

利媛同学，你是个懂事，能干，明事理的好女生；是一个文静，秀气的姑娘，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了！老师相信只要你坚持努力学习，信心不倒，终有一天会到达成功的彼岸。

毕仕豪同学，你总是默默无语的学习着，你热爱班集体。老师和同学们都为你感到高兴，此时此刻，老师想送你一句话：在课堂上大胆的发表你的见解吧！你将成为一个更优秀的孩子！

黎康光同学，你积极参加各项活动，关心集体，乐于助人，好动活泼。学习尚认真，但有一段时间课堂注意力不够集中。望今后在学习上加倍努力，各方面严格要求自己，扬长避短，争取更优异的成绩。

余超同学，你是个可爱而又俏皮聪明的小男生。只是老师希望你今后将时间、精神放到学习上来，相信你会取得更大的成功！

刘通同学，一看就知道你是个机灵鬼。你在学习上缺乏一定的自制力，时常需要别人的督促。明白水滴石穿是为什么吗？是因为执着！有你的灵气，再加上执着，相信你肯定会更加优秀的！

邓勇城同学，你通过自己的努力，你很快适应了学校紧张而有序的集体生活，自理能力得到了很大的提高，你是一个有强烈求知欲的孩子。在学习上的付出也为你换来了可喜的进步。望持之以恒，争取更大的成功。

黄继川同学，老师希望上课再用心些，课堂上能把你独特的见解大声地说出来，那就锦上添花了。加油吧，你将会是个很棒的男孩！

陈娇同学，老师希望你上课听讲再认真一些，课后完成作业再好一些，温习功课再勤奋一些。努力从今天开始，成功从“零”开始。还等什么，快行动吧！

吴滔同学，这学期你的最大转变就是成熟了许多，从平日的表现，从上课回答的话语以及学习成绩等方面，都看出你有了明显的进步，只是你的自我约束不强，有时比较贪玩。学习如逆水行舟，不进则退。希望你能在保持的同时稳中求进。

阳恩辉同学，你是个能严守纪律，热心班级事务，关心集体，尊师爱友、明理懂事的孩子。学习踏实认真，成绩稳中有升。望今后在各方面严格要求自己，积极参与课堂讨论，在学习上加倍努力。

宁雪华同学，你是一个思维敏捷又活泼好动的孩子。这学期进步最大的方面就是你的自我管理能力有了很大提高，如果学习更加专注，因此你的成绩稳中有升。

韩磊同学，文静的你，对老师布置的任务，能认真地完成。对待学习你多了一分认真劲儿。知道吗？学习道路上的荆棘不少，请主动求助老师和同学，你会有不小的收获的。希望在今后的学习中，不耻下问，成功将属于你。

杨涛同学，你是一个很具潜力的孩子，学知识领悟力强。有你的灵气，再加上执着，相信你肯定会学有所成的！

李康同学，你可缺乏必要的自我管理能力，凡事需要督促，所以导致你学习一直很被动。在遵守日常行为规范方面对自己要求还不够严格。老师希望你在今后要加倍勤奋，相信你一定不会辜负师长的期待！

冯远华同学，老师一直认为你是一个特聪明、特机灵的男孩子。这学期来，在纪律方面有较大的改变。你如果把心思多花一点在学习上，用心对待，认真听讲，一笔一画地完成作业，那该多好呀！

阳浩乾同学，你平时能自觉遵守纪律，关心集体。但学习不思进步，非常懒惰，作业拖拉马虎。望今后加倍珍惜光阴，树立信心，不断超越自我！

吕泽宏同学，你平时尊师爱友，能较好地遵守纪律。但学习有时难以专注投入，作业质量不高。希望今后各方面严格要求自己，努力提高学习成绩和作业质量。

郭金亮同学，你是一个可爱、机灵的孩子，能按时完成作业，做事的效率很高很快。老师希

望聪明的你上课时能积极思考并回答问题，这样才会取得更棒的成绩。

刘孟凯同学，你是个聪明的孩子,喜欢交朋友，这学期各方面还是有一些进步，课堂上也基本能认真听讲,作业也能按时完成,但是你对学习要求不高。老师觉得，只要你用心学习，做到不懂就问，少贪玩一些，你也能获得好成绩。另外，认真写字！

李锦铭同学，你是一个遵师友爱同学，劳动积极，文静、善良的好女孩。不过，老师希望你上课再专心一些，作业时再认真一些，每天按时上学。

刘安文同学，你是个文静内敛，也十分能干的男孩。你学习默默，做事默默。课堂上，你认真地听老师讲课；你喜欢看书令老师同学佩服。

吴舒琪同学，你是一个聪明、思维活跃的女孩子。只是老师希望你改掉一些坏习惯，将心思用到学习上来。上课专心听讲，积极回答老师的问题。做作业时用心一些。相信你会更加优秀的！

曾巩煜同学，你劳动积极，善良可爱，热爱班集体。学习上须再努力一些，做作业时再用心一些，上课专心听讲，不去影响其他同学，老师会更喜欢你。

蔡照安同学，你是一个遵守纪律、劳动积极的好孩子，在这一期中学习也有了很大的进步。不过，老师希望再努力一些，争取在学习上更上一层楼。

许志雄同学，平时默默的你，劳动积极，能尊师、友爱同学。老师希望你在学习上再努力一些，更上一层楼。

吕文科同学，老师感觉到你是一个可爱的孩子。你热爱班集体，遵守班纪校规。只是，学习上还须努力，上课更专心一些，作业更用心一些，相信你能更加优秀。

彭英彬同学，你朴实无华，思想健康，积极上进，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！只愿你在学习花更多的时间和精力，相信你一定会进步的，加油！

利达涛同学，你是个好动活泼，明理懂事的孩子。积极参加各项活动，关心集体，乐于助人。学习尚认真，但有一段时间课堂注意力不够集中。望今后在学习上加倍努力，各方面严格要求自己，扬长避短，争取更优异的成绩

蒋瑞健同学，你可缺乏必要的自我管理能力，凡事需要督促，所以导致你学习一直很被动。在遵守日常行为规范方面对自己要求还不够严格。老师希望你在今后要加倍勤奋，相信你一定不会辜负师长的期待！

欧阳莉同学，一学期来你遵守纪律，关心集体，对老师很有礼貌。这段时间老师也看得出你学习有了积极性。我相信，如果你能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。

张莉同学，你是个聪明，活泼的女孩子。你热爱班集体，关心同学。在这一学期里，你取得了很大的进步！老师心里感到无比的欢喜！但老师希望你不能偏科，学习再努力。我相信你一定不会让老师失望的。

吴依婷同学，你是一位正直，坦诚的好孩子，热爱集体，深得同学和老师的喜欢！尽管在学习上你还有一定的差距，可我相信只要你上课再认真一些，更好的完成作业，你一定会赶上来的，老师永远支持你！

安鸿婷同学，你是一个善解人意、有礼貌的孩子。老师很喜欢你，同时我希望在学习上你能勤奋，刻苦！比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。我相信你一定能够做到的。孩子，加油！

王艳同学，你是个文静，秀气的姑娘，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女生；！老师相信只要你坚持努力学习，信心不倒，终有一天会到达成功的彼岸。

刘和珍同学，你是个文静，秀气的姑娘，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女生；！老师相信只要你坚持努力学习，信心不倒，终有一天会到达成功的彼岸。

宁伟琦同学，你朴实无华，性情温和，言语不多，待人诚恳礼貌，做事认真，老师很欣赏你，只愿你在今后的学习中，更加勤奋努力，取得更优异的成绩，原你健康、快乐、上进！

李思美同学，你是一个善解人意、有礼貌的孩子。老师很喜欢你，同时我希望在学习上你能勤奋，刻苦！比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。我相信你一定能够做到的。孩子，加油！

林嘉亮同学，你是个文静的孩子，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好男孩；！老师相信只要你坚持努力学习，信心不倒，终有一天会到达成功的彼岸。

刘冰同学，在这一学期中你有一些进步！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。学习上再认真些，作业再认真些。加油吧，你将会是个很有出息的男孩。

作业评语心理素质教育的载体 篇7

多年来, 我尝试着在批改作业上对学生进行心理品质的训练, 关注学生的情感世界, 处处给学生以人文关怀, 实践着以人为本的教学理念, 以学生全面、健康和谐发展为宗旨, 把作业评语赋予人格教育、心理素质教育, 使单调枯燥的作业变得有人情味并充满生机和活力。作业评语构筑了师生之间深爱、尊重、理解、信任的桥梁, 成为情感沟通、思想交流的纽带。那些充满激情、昂扬向上的评语贯穿于每次作业, 浸透学生渴望关注与平等、渴望承认与宽容的心脾, 使我们的教育处处闪耀着人性的光辉。

作为英语教师, 我用英汉两种语言写作业评语。这样既使同学领略英语语言的趣味和优美, 又通过蓬勃热烈、奋发进取的汉语, 触动他们的精神世界。作业评语传递着豁达自信, 流淌着轻松愉快, 洋溢着和谐友爱、民主向上的心理氛围, 它真正成为心理素质教育的载体。

一、从赏识教育入手, 重视学生个体的个性发展

教师要永远牢记:人人皆可成舜尧, 每个学生都能成才, 只是时间、地点不同, 要细心捕捉教学生活每一细节, 抓住并放大每一闪光点, 平等、公正的善待每一个学生, 真正从内心尊重学生个体的人格和个性, 保护学生的自尊心和自信心, 使其处处感受到教师深爱的温暖, 并时时处于自信、轻松、愉悦的心理状态。例如:

有一女生脸上有明显的疤痕, 但她学习刻苦, 工作认真, 我在作业中写道:在我眼中你最漂亮, 在我心中你最可爱!

我体会到一男生非常渴望成才, 但又惧怕勤奋吃苦, 心里总是很沮丧, 我因此写道:机遇与挑战同在, 成功与努力并存。

总之, 教师要真正成为人类灵魂的工程师而不应是学生心理障碍的制造者, 要细心消除学生的心理障碍, 耐心地解决其心理困惑。通过作业评语拉近师生之间的心理距离, 拨动学生心灵深处的琴弦, 使其情感始终奏响快乐自信的主旋律。

二、重视“期待效应”, 优化学生整体的心理素质

心理学表明:一个生活在关注、厚爱和热情期待中的人更容易形成积极的心理品质。在讲述攀登珠穆朗玛峰一文时, 我深感人生就像攀登珠峰的比赛, 需要有tough精神, 需要在困难中不懈地努力和坚持。因此, 我在每个学生的作业本上写下了相同的评语:Life is aracejust like climbing Mt Qomolangma.So make further attempts.And struggle on. (在困难中坚持) 这样既复习了所学词汇又体现了教师的期待。第二次作业, 我又给每个同学写道:Are you tough?Tough=有韧性、有个性、不易击败……Tough=坚韧、刚强、乐观、创新……

教师的厚爱与期待, 通过真诚的评语尽情的表达出来, 这样师生关系更加和谐愉快、融洽友善, 使学生非常愿意亲近自己的老师, 以各种方式愉快地向教师敞开心扉, 而教师也时刻领悟到学生的真爱与友谊, 深刻感受到工作的乐趣。作业评语不仅为师生沟通、交流提供了一个新的平台, 而且对优化学生整体的心理素质提供了强有力的载体。

得益于讲授“攀登珠峰”一文, 我把作业评语分成几个专题, 每周一个专题, 每周三、四次作业, 每次一句 (英汉) , 这样既对学生进行了行之有效的心理素质训练, 又真正奉献给学生一种不懈地精神追求, 如:第一周快乐篇I wish you joy!祝你快乐!快乐, 别无选择! (Be happy, no other choices!) 把快乐随身携带!把微笑写在脸上!还有自信篇、年轻篇、成功篇……

浅谈素质综合评价评语的写法 篇8

关键词：学生评语 彰显个性 委婉期待 情感真挚 鼓舞士气

随着素质教育进程的不断推进，我们的教育观念进一步转变，学生素质发展水平的评价体系也随之重新建立并不断完善。在实行“等级制”的基础上，进行了“等级+评语”和“等级+评语+特长”的有益改革。即在给学生一个等级的评价的基础上，使用鼓励性的语言，有针对性地、客观全面地描述学生的学习状况，充分肯定学生的进步和发展，同时指出学生在哪些方面具有潜能、哪些方面还存在不足。这样，使学生对自己的努力方向更加明确，从而树立自信心，不断进取，健康发展。在这种新的素质评价体系中，注重过程性评价和学生评语的改革让我们感受最深。自从参加工作至今，我给学生写的评语不计其数，但我觉得只是在开展学生素质综合评价以来，才体会到给学生的评价让学生最开心，学生家长也很满意。下面我结合开展学生素质综合评价实际的工作实践谈一谈自己的感受。

一、评语要彰显学生个性，切忌千人一面

每个学生有每个学生的特点，各有各的特性。首先，给学生写评语要有针对性。针对学生的特点、学生的性格，有针对性地高度概括，体现学生的个性，看到评语，如见其人，这是评语的最高境界。其次，评语的内容要具体，不能千篇一律，更不能面面俱到。要用简单的话语，寥寥数笔就能勾勒出该学生的主要特点。此外，评语的内容要深刻，要摸透学生的内心世界，摸准学生的精神脉搏，勾画出学生的情感空间。例如，我班张军同学，因其姐姐身患残疾，父母办了二胎，他才幸运降生。又由于该生父母双双早亡于车祸，只好有年迈的奶奶抚养，一家三口在极其困苦的环境中度日，极为艰难。迫于生活，无奈几次辍学，在学校师生和亲友的帮助下，学校免除该学生的一切上学费用，还给其办理了生活困难补贴和助学金，使他不再辍学。该同学表现极为坚强，各方面表现都很优秀。于是，我在期末给他的评语是这样的：“张军同学：你好！你自立自强，勤奋刻苦，你取得今天的好成绩要比其他同学付出更多的艰辛，我们都觉得你很了不起！希望你以后正确面对生活，我们是你的亲密伙伴，坚强的后盾。”张军同学看到这则评语后，更加鼓足了学习和生活的勇气，信心十足。

二、善于挖掘学生身上的闪光点为评语的切入点

每个学生都有自己的兴趣和爱好，也会在某一方面有自己的特长。写评语时，班主任要火眼金睛挖掘学生的这些闪光点，激发学生最自豪、最亮丽的闪光点。哪怕是一点点与众不同的表现，也需要教师去发现，让学生从中找到自信，而这种自信会激发学生生活和学习的原动力。即便是平时表现不好的学生也会有自己独特的优点，这对于一个后进的学生来说，比在优秀学生身上找出闪光点更有意义，甚至是有益于学生终生。

因此，班主任教师要特别关注这部分学生平时的表现，不仅要及时发现，及时表扬，而且要恰到好处地选择时机。

例如，我班学生蔡庆阳，其父母从事房地产生意，家庭条件较富足，但在学习方面不是很主动，更不是很刻苦，各科成绩都不是很好。尽管如此，我还是依然在他身上找到了闪光点：乐于帮助同学，每天到校很早等等。于是，期末我对学生蔡庆阳的评语就是：“阳阳同学：老师虽然不像你的好朋友那样和你形影不离，但每次你助人为乐、帮助同学的事，老师都很清楚，也值得全班同学向你学习！另外，你虽然住得离学校很远，但你从来不迟到，很了不起！要是在学习上肯下功夫，你一定会更棒！老师和同学期待着你！”该学生看到这则评语后很受鼓舞，心里暗暗下决心，成绩一路上升。

三、对学生不足之处，要用委婉深情、鼓励期待的语言写评语

人无完人，学生也是一样，何况小学生的世界观、价值观、人生观尚未形成，正处于发展期，存在这样或那样的不足或缺点也在所难免。在写评语时，如何指出他们的缺点和不足，使他们心平气和地接受，认识到自己的不足和缺点并积极改正，是写评语的技巧之一。通过多年的班主任工作实践，我认为：首先，对后进生的缺点和不足不能直截了当地指责或劈头盖脸地批评，更不能向学生家长告状；当然，对犯有严重错误的言行，要义正辞严，坚决明确指出其错误言行的后果，并及时进行疏导教育，不留后患。

其次，要与学生在民主、平等、和谐的气氛中，尊重学生的人格，以平等的心态与学生沟通交流；要设身处地换位思考，从学生所处的环境中分析学生的表现，体验他们的生活。

第三，对学生的不足和缺点，教师要用委婉深情、鼓励期待的语言写评语，明确指出其不足，帮助学生认识自己的错误，克服不足，提高自我教育的能力。

四、评语的语言要亲切优美、情感真挚

给学生写评语不仅要写得准，还要写得实，更要写得美。这里的“美”指的是评语的语言要亲切优美、情感真挚。因此，写评语时，一要语言要准确，用词要推敲，感情要真挚，饱含热情，语言亲切，充满无限的爱意。二是评语的语言感染力要强，句句写进学生的心里，打动学生的心灵。要让学生从评语中得到情的感染，爱的激励。三是给小学生写评语，语言要儿童化，既情真意切，又娓娓动听。例如，我给二年级的明明的评语，“明明：老师能交上你这个朋友很高兴，让我一下子年轻了许多。这学期你进步很快，下学期咱们比一比谁讲的故事好听，敢不敢呀？你跟老师保证过一定要练一手好字，老师期待你呢！”明明看了老师的这则评语后，比平时看的书更多了，每天坚持练字，书写作业比以前更认真了。

总之，开展学生素质综合评价后，使我们在写评语时找到了与学生有效沟通的契机和方式，评语的语言像是朋友间促膝谈心，又像是长辈的爱抚和教导，同时又饱含着深情的希望；评语就像师生心灵沟通的纽带和桥梁，同时激发了学生的自信心，增强了学习的原动力，鼓舞学生奋发向上，健康成长。

参考文献：

[1]范巍美.开展学生素质综合评价的有效探索[J].小学教学参考，2010（34）.

[2]刘福柯.描绘学生素质综合评价的精彩[J].云南教育，2010（Z1）.

[3]周明浩.写评语不仅要写得准，还要写得实，更要写得美[J].教学评价，2012（1）.

[4]陈志刚.善于挖掘学生身上的闪光点为评语的切入点[N].学知报，2010.