flash课件制作

flash课件制作（精选10篇）

flash课件制作 篇1

[ 文章摘要 ]

本文力图向学校教师乃至教育界极力推荐用Flash软件进行课件制作，介绍了在教师们认识Flash课件的存在的障碍和排除的方法。主要有以下内容的论述：一．网页上的Flash作品的收藏；二．Flash播放文件的播放；三．Flash课件的特点；

四、Flash图画制作的应用心得；

五、Flash图画制作的图库建立；六．Flash课件制作的学习方法。

[关键词]

Flash、课件、*.swf、多媒体课件。

Flash软件是我最喜欢的课件制作软件，也是当前最流行的课件制作软件。在我认识它的一年中，它从Flash4升级到了Flash5，功能有了很大的扩展。但它作为网络动画软件，Flash软件的创造者：Macromedia公司的技术开发人员对Flash软件的功能加强和扩展主要考虑的是网络动画的制作和传播应用上的改进，对面向教学的课件制作方面的研究也很少，为许多老师在对认识Flash课件应用和制作带来了一定的障碍，如在本校像我一样喜欢Flash课件制作的老师实在是不多，他们还抱着Powerpoint、Authoware、和Dreamweaver等一些软件不放，我实在是为他们的感到惋惜，我真想大叫一声：老师们，都来用Flash制作你们的课件吧！

那么，Flash课件制作存在着那些障碍，如何来减少这些障碍呢？

一．网页上的Flash作品的收藏

在“中国园丁网”的网站上有个“多媒体课堂”的栏目，该栏目上的网页上放置了化学、物理、数学、生物和语文大约五百多个Flash课件，设计个个精妙，令人爱不释手。作为教师，我自然想到要把它们带到我的课堂上，对学生的学习理解也会有很大的帮助。可Flash课件在网上演示给我们看的时候是个单文本的结构，在FLASH动画页面上点击右键，菜单里并无“文件保存”或“图片保存”这一项，也不提供下载。这给老师们收藏和应用Flash课件带来了第一个障碍。下网后，我发现用“脱机工作”还是可以看到我网上刚浏览过的那些Flash课件，于是我确信那些Flash课件在我的硬盘上。将Flash课件带到教室，我不可能每次都拆卸我的硬盘啊，必须查找到Flash课件文件在我计算机硬盘上的存放地址！

经过探索，发现方法有三：

（1）右键点击桌面上的Internet Explorer图标，查看Internet属性中“常规”下Internet临时进行“文件删除”；

（2）启动Internet Explorer后在工具菜单下找到“Internet选项”点击打开“Internet选项”进行Internet临时进行“文件删除”；

（3）利用时间重置，在点击计算机右下角的时间显示，在时间和日期属性对话框上向后更改我们还未曾出现的日期，如明、后天的日期。（本法查找工作完成后再改回来。）

再次上网浏览Flash课件网页后，再利用（时间/日期）查找或直接打开WINDOS文件夹下的Temporary Internet Files文件夹，我很快就认识到了Flash课件的文件格式为*.swf（Flash动画播放文件），并可在查找栏内直接双击*.swf进行播放。在查找栏内用鼠标选定Flash课件的文件，点击右键并移动至一个新文件夹中，再放开，在出现的对话框内选“复制到当前位置”或“移动到当前位置”就把网上的Flash课件保存在了你指定的文件夹内。但在Windows里的Temporary Internet Files文件夹内，Windows会警告你“在该项目中运行系统命令可能不安全，是否继续？”所以，你最好不要在Temporary Internet Files文件夹中作任何操作。

二．Flash播放文件的播放

Flash动画播放文件（或Flash课件）的播放应该使用Flash软件包中的Flash 播放器（standalone player）中播放，但我发现学校中的许多电脑上至今也未能装上Flash软件。那么这些电脑上能不能播放Flash课件或Flash动画播放文件呢？

回答是肯定的，当鼠标双击Flash动画播放文件后会出现一个打开文件应用程序对话框，我发现我的浏览器（Explorer5．5）就能支持Flash动画播放文件，另外：我还发现超星图书浏览器也可播放Flash动画播放文件，有的话也可一试噢。在选择上述方法的播放时，即使选择了全屏方式，也会出现上方的文本框条，美观程度上多多少少打了些折扣。只有用Flash 播放器播放才会出现真正的全屏，亮丽不打折!

当前Flash作为网上标准动画软件使用广泛，许多网页上都提供Flash 播放器插件免费下载，快快点击下载安装吧。

三．Flash课件的特点

上文我说过，老师们，大家都来用Flash制作你们的课件吧！为什么呢？比较其它一些可制作课件的软件来说，Flash有哪些特点呢？

第一、利用Flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。播放时，你可随时在Flash画面上点右键，选“Zoom In”放大画面，细看画面上的每一个细节，可见Flash画面可制作的很细致的喔。

第二、利用Flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的“版权”。这也许是网上能堂而皇之地公开Flash这一多媒体课件或Flash制作的MTV的原因吧！

第三、利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件也就一、二十KB，大的、复杂的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份“电影动画”，这可是其它软件所不能相比的了。

第四、Flash对声音的设置处理也很独到，读入*．wav声音在生成的Flash动画播放文件时，你会发现文件被压缩到了原文件的十分之一大小，历害吧！原来Flash播放文件中的声音文件可设定为mp3格式。所以，在“网易”的Flash网页上有许多Flash迷们用Flash制作了好多MTV来表达自己各种心情的，可以去下载一看，一定会有不少启发。

第五、最后想说的一点是Flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样你就可在二维页面上创作有立体感的图片了，我试作了两个电容器（如图），效果不差吧！[img]pic/20030606142201.gif[/img]

四、Flash图画制作的应用心得

大家发现了吧，我右面的电容器的画面是我用FLASH制作的，它竟然还可以在Microsoft Word中作为图片粘贴！

我发现的方法是：在Flash工作文件（格式为*.fla）中点击某一影格，该影格的全部画面就可复制到Microsoft Word页面上，本文页面上电容器的画面就是这么得来的，两个电容器画面为40K左右；当然你也可以仅作部分画面的复制和粘贴。比较来自Windows中的画图板上的图画粘贴，我发现用Flash的图画粘贴生成的文件要比用Windows中的画图板上的图画粘贴生成的文件要小得很多了，BMP格式时两个电容器画面一下子可达到90K左右。最小的是JPG格式为6K，但图象质量稍差。

这下好了，在我们写电子教案或编写试卷时不会再因插图多而烦恼了，一个软盘放几份试卷保证没问题。

五、Flash图画制作的图库建立

无论是Flash4，还是Flash5，Macromedia公司的技术人员在软件中都预先给我们制作了一些如按键、高级按键、声音、图像、电影片段等动画制作组件，我们课件制作时可直接引用之，但发现适合我们教师教学直接引用的组件却不多。我在此方面作了些研究和开发，有了较重大的突破，找到了建立FLASH图库的方法，我们各个专业的每一个老师都来建立自己个性化的、常备的专业图库成为了可能，也为最终实现在教育界建立一个专业分类的图库大积件库成为可能。由于篇幅所限，为了说明问题，在右侧我粘贴了一张电子线路的原理图，它是我通过我自己建立的FLASH图库中的“电子学”零件库绘制而成的，决不是Protel等电子专业画图工具下的作品。由此，可以看出FLASH在教育界的课件制作及其它方面的应用、挖潜的前景是十分远大的。[img]pic/20030606142211.gif[/img]

六．Flash课件制作的学习方法

Flash作为一种网页制作软件，严格地说它又是一种动画(电影)编辑软件，实际上它是制作出一种后缀名为.swf的动画，这是一种交互式矢量多媒体技术，是一种矢量动画插件。目前，Macromedia公司最新的Flash版本为Flash 5。Flash有许多十分强大、出色的动画制作功能，但我们作为课件制作来说没有必要全部学习和实践一遍，我认为只要掌握以下一些基本的制作知识，然后按部就班就可制作出很不错的FLASH课件作品。

1．认识场景scene、影格frame、插入关键格keyfarme、插入空白关键格blank keyfarme、工作区。

2．学习图库library中的图片graphic、按键button、电影片段movie clip的制作；学习使用控制器controller。

3．掌握声音、图片的读入import.，可利用声音、图片资源丰富制作。

4．掌握属性properties的设定：渐变设定，常用为“产生移动渐变”。

动作设定，常用为“停止”、“跳转”。

5．掌握Flash工作文件*.fla和播放文件.swf的区别及保存。

Flash的学习极为方便，如果你英文很好的话，你可直接阅读Flash上的帮助菜单中的自带课程lessons , 共8课，分别是：

1．入门；2．绘图；3．组件；4．图层；

5．文字；6．按键；7．声音；8．动画。

（另：Flash 帮助菜单中还带有一、二十个范例samples，值得一看。）

Flash给我们提供了现成的图库菜单，共分5组，分别是：按键、高级按键、声音、图像、电影片段。课件制作时可直接引用之。

作为当前热门软件之一，书店中也有许多Flash的教程可供选择，有上网条件的可到“网易”、“新浪”等有关Flash学习网页下载有关教程，一定会有很大启发的。网上还可发现了“闪客帝国”、“宇风多媒体”等的一些Flash专业网站，有的甚至是用Flash制作的全Flash网站，访问起来声（音）、情（景）并茂（冒），别有天地。今年的暑期，本人也因为兴趣所至，写成了《Flash课件制作一日通》一文，并将自己的个人网站也一起改革成了全Flash主页（http:///

[3]闪盟在线：http:///

[4]闪客帝国：http://flash.ting365.com/index.php

flash课件制作 篇2

1) Flash具备较强的矢量图形绘制功能, 它生成的动画文件容量小, 因此Flash课件非常适合在网络上传播。

2) F1ash可将图片、文字、图形、声音、视频等多种类型媒体进行整合, 制作出的课件界面美观, 有较强的实用性。

3) Flash内置的脚本语言功能强大, 可以设计出交互功能很强的flash课件。

4) Flash课件可较好地实现模块化课件设计, 方便课件扩展和更新。

1 Flash课件开发流程

利用Flash制作多媒体课件的一般流程如下:

1.1 教学设计

这一环节是课件设计的重要环节, 课件效果的好坏, 课件是否符合教学需求, 关键在于教学设计。此环节中应该仔细分析教材、明确教学目标, 选择适当的教学方法和教学媒体资料, 形成优化的教学体系结构。

1.2 课件素材准备

若把课件比做是一栋高楼, 素材便是砖块, 要想制作出好的课件必须事先准备好课件素材。课件素材包括:文字、图片、动画、声音、音频、视频等, 素材的好坏直接决定了课件的质量, 在平时的教学过程中要注意保留素材。

1.3 结构设计

课件结构一般包括主界面、子界面、导航菜单等, 设计课件时要注意课件界面友好, 链接方便, 操控性强。

1.4 动画制作

此部分是利用Flash将课件素材进行有机地整合, 实现各程序的正确运行和分支间的跳转, 需要使用简单的脚本来实现。

1.5 课件整合与测试

课件动画制作完成后, 如何将子动画组织起来, 使其成为一个完整的整体是至关重要的一步。在调入子动画时应该注意调入动画的数量和层次, 同时调入的子动画不能过多。还要注意子动画调入后各按钮功能是否能实现等。

2 Flash课件制作中加载外部影片的方法

根据课件的内容, 可将课件分解为一个主影片和若干子影片, 主影片用来控制各个子影片的播放, 各个子影片用来实现课件不同的功能, 课件结构和各部分的影片文件名如图1所示。要在主影片中加载外部子影片, 可以利用“load Movie”语句来载入[2], 具体做法如图1所示。

为了控制子影片的大小与位置, 需要在主影片中先制作一个空影片。假定要载入的子影片是“sub1.swf”。在课件主影片中新建一个影片剪辑元件, 内容为空, 将该空影片实例名称命名为“mc”, 并将其拖放在“sub1.swf”要加载进来的位置, 在载入子影片1的按钮上添加语句:

此语句的意思是按钮按下并弹起后, 子影片“sub1.swf”将载入到空影片“mc”中。而空影片mc已经在主影片中, 这样便可以把子影片mc1.swf载入到主影片中。

当需要加载其它的子影片时, 必须将当前影片卸载, 以使动画体积更小, 动画过渡更平滑, 此时按钮元件上的语句可修改如下:

此语句的意思是按钮按下并弹起后, 子影片“sub1.swf”将载入到空影片“mc”中。而子影片sub2.swf和sub3.swf将被卸载。

3 Flash课件制作常用辅助工具

利用Flash制作课件较复杂, 可借助一些辅助工具来提高Flash课件制作效率, 合理地使用flash课件辅助工具可以起到事半功倍的作用。

3.1 Swishmax

可以快速、简便地在课件中加入Flash动画, 可以创造形状、文字、按钮以及移动路径。Swishmax有超过150种诸如爆炸、漩涡、3D旋转以及波浪等预设的动画效果。可在短时间内制作出复杂的文本效果, 它可以直接导出SWF文件的格式。

3.2 硕思闪客精灵

它是一款先进的Flash影片反编译工具, 可将“swf”文件反编译为“fla”文件。它能捕捉、反编译、查看和提取Flash影片, 并能提取Flash影片中的所有元素, 包括:矢量图, 声音, 图片, 片段, 字体, 文本, 脚本等。

3.3 Flash吸血鬼

“Flash吸血鬼”可以将网站、电子杂志里的Flash影片提取出来, 使用起来非常方便。使用方法为:运行Flash吸血鬼后, 用鼠标点击程序中的定位器图标, 不要松手, 然后移到Flash影片所在的窗口, “Flash吸血鬼”就会对目标进行自动搜索, 搜索到“swf”影片后将自动保存在“Flash吸血鬼的胃囊”中。

4 Flash课件设计要注意的几点

1) 菜单醒目, 链接方便。设计课件时, 需要根据教学内容把教学内容划分成若干层次, 利用菜单可以方便地实现这种层次结构。各级菜单应逐层深入, 除主菜单外每级菜单都应设置“返回”按钮, 以便学习者可以方便快速地返回上级菜单。

2) 重点突出。课件内容应该主题鲜明, 重点突出, 重点内容应使用较醒目的字体、字号或设置一些简单的动画效果来吸引学习者的注意。如将字体设置为“黑体”、给文字加下划线、增大字间距、改变字体颜色等方法都可以起到突出重点的效果[3]。

3) 版式布局合理。课件应布局合理, 层次清晰。内容不易过多, 应重点突出。显示内容不要过满, 四周应留出一定的空白。

4) 色彩搭配不易太过单调, 但也不宜过分“花哨”, 以免喧宾夺主。前景色与背景色要对比度明显, 形成鲜明的对比。

运用Flash制作的多媒体课件, 动画效果好, 容易掌握, 方便修改, 能充分发挥教师的主导作用, 调动学生的学习积极性, 使学生对教学内容产生浓厚的学习兴趣, 值得广大教育工作者推广。

摘要：使用课件进行辅助教学是提高教学质量的一个重要手段, 是现代化教学中的一个重要环节。制作多媒体课件的软件较多, 其中Flash以它技术先进、交互性好、易传播等特点在近年的课件制作中越来越广泛地被应用。该文主要从Flash课件的制作流程、常用命令、基本方法, 注意事项等方面介绍Flash课件的制作方法, 从而使更多的教育工作者制作出为教学工作服务的课件。

关键词：Flash,课件,制作方法

参考文献

[1]陆兴发.多媒体课件制作及其在教学中的应[J].中国教育技术装备, 2010 (8) .

[2]苏风华.Flash白金案例[M].成都:成都时代出版社, 2009:75-78.

Flash课件制作实例解析 篇3

关键词 Flash；小学英语；情景课文

中图分类号：G436 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）13-0057-02

英语是小学阶段的重点课程，也是起始课程，学生学习的状况直接影响到其初中乃至以后的学习状态。英语课程相对其他学科要困难得多，学生需要记忆大量的单词及句型，学习任务繁重。如果教师能够将课堂变得生动有趣，就能够提高学生的学习兴趣，让学生的学习变得不再乏味，因而提高他们的学习效能。

Flash课件能够让学生兴致浓厚，学习成效倍增。笔者通过一个小学英语中的情景课文的朗诵课件来剖析Flash动画制作的过程，提高英语课堂中Flash课件的应用水平。

1 编辑元件

当作者做好一部动画的设计之后，首先要做的事情就是编辑元件。元件分为三种类型：图形元件、按钮元件、影片剪辑元件。图形元件的制作相对简单，具备基本的绘图技巧就可以绘制得很好了。影片剪辑的编辑要复杂得多，比如说在这篇情景课文的朗读中，就有一个读信的男孩的动画。伴随着课文的朗诵声，男孩的头发在不断地飘动，眼睛不断地眨动，嘴巴时张时闭，朗读效果惟妙惟肖。

这段影片剪辑制作起来相当不易，首先要建立一个名为“头部”的图层，用椭圆工具在第一帧画出一张男孩的脸，用箭头工具和部分选取工具调整男孩的脸型，用直线工具和箭头工具画出头发，用椭圆工具画眼睛，用直线工具和箭头工具画眉毛、嘴巴、鼻子，然后建立眼睛、嘴巴、头发、发梢几个图层，并且将相应的部件剪切→粘贴到相应的图层之中。嘴巴绘制起来比较简单，用直线工具就可以做出来；起始帧开口小一些，终止帧大一些就行了；每组动画间隔5帧，其余只需复制粘贴就行了。眼睛相对复杂一些，需要分别画出几部分：眼白、眼珠、瞳孔、高光。可以先制作成图形元件，然后再拖入到影片元件中。在图层的起始帧采用原形，在终止帧插入关键帧，再用任意变形工具将其变小，创建动作补间动画形成动态效果。然后仍然是多复制粘贴几组就完成了。发梢动画制作最复杂，需要反复体验。用箭头工具将发梢选取并剪切粘贴到相应的发梢图层的第一帧，注意不要连续，一段一段的，然后分别在其第10帧和第25帧插入关键帧，将第25帧的发梢改变飘动方向，分别打散两个关键帧。选中第10帧，在属性面板中设置补间动画为形状，这样就会在时间轴的第10～25帧出现一条带浅绿色底纹的实线箭头，这表明形状补间动画制作成功了。在制作头部动画时，要注意将头部画完整（去掉头发后仍能是封闭图形），才能用颜料桶填充颜色。

2 编辑场景图层

编辑元件工作完成以后，就是最重要的组织影片工作了。在情景课文这段动画里，共采用了14个图层。最先展示的图层是标题图层，事先已经编辑好了图形元件，只要拖入场景中就好了。此帧一直延续到100帧，并逐渐淡出画面直至第125帧。就是在100～125帧之间制作动作补间动画，字体逐渐变大变得模糊。淡出效果是通过调整元件的alpha值制作出的效果，将其调成0%即看不到图形。在来信图层的117～150帧之间制作读信的男孩渐渐显现的画面，并且一直延续到332帧。在收获图层的第275帧开始逐渐展现收获场景的画面，并在第332帧达到最为清晰，在第513帧插入帧。在麦穗图层的第480帧开始出现麦穗的画面，麦穗逐渐清晰，并取代收获场景。麦穗摇曳不定展示着丰收的喜悦画面，直至550帧。从550帧开始，麦穗逐渐消失直至578帧。这些动画都是利用动作补间完成的。在菜园图层的217帧开始出现一个农民的画面，农民手把锄头站在菜田里，仰望蓝天，一对小鸟从空中飞过。在灌溉图层的880帧，出现农民灌溉农田的场景，记述了农民忙碌的劳动场面。晚会和篝火两个图层的画面同时展现，劳动之余，一群孩子围坐在篝火边，面带喜色，品尝着丰收的成果，情景非常动人。最后再次出现男孩读信的场景，告别并预祝健康，故事结束。

这篇动画出现的场景非常复杂，读信过程中涉及很多的事物，一一在动画中加以动态展现。动画情节设计紧凑，动画画面绘制精美，可谓一部成功的动画作品。

3 编辑按钮

为了能够对课件进行成功的控制，制作者经常在动画的背景图层添加一些按钮。这些按钮经常出现在动画的第一帧，用于对动画的播放、暂停、回放等的控制。当然为了能够更好地编辑按钮，按钮也要单独设立一个图层。在课件中插入按钮非常简单，任何Flash版本都提供了不同的按钮功能。按钮元件通常存放在公共库中，方便所有的Flash制作者使用。使用通常是这样的：将光标放置在按钮图层相应的帧上，选择窗口→公共库，就会打开公共库面板。公共库内的按钮非常丰富，根据形状和功能分为九大类，每一类按照颜色的不同或者功能的不同又有详尽的分类。这些分类几乎可以满足所有场合的应用，需要时直接拖入场景就行了。添加完按钮之后，最重要的工作就是为按钮添加脚本。

4 编辑脚本

脚本功能是让课件更趋完善或者是制作出更加复杂的动画画面。它通常放在编辑动画的最后一步来进行。也就是说，通常放置在最顶层，名称为Action或者简单地称呼为ac。脚本通常添加在该图层的第一帧或者是最后一帧。添加在第一帧的比较简单，只要选中第一帧，然后打开动作→帧面板，进行相应的脚本语言的添加。语言用英文，当然首先要弄明白它们的含义。不同版本Flash的脚本显示内容并不相同，需要认真研究才能熟练掌握。如果脚本语言添加在其他的帧上，就需要首先插入一个空白关键帧，在这张关键帧上再添加相应的脚本命令。不插入空白关键帧或者是关键帧，Action脚本是无法添加成功的。如在这部动画中就在最后一帧添加了一个空白关键帧，并且在帧上添加了stop的脚本命令。

现以Flash MX版本为例进行介绍，具体做法：将光标放置在这一帧上，打开动作面板，选择动作→影片控制→双击stop命令，这时在右边的显示栏中就会出现“stop（）”字样；同时在时间轴上的该帧上面会出现一个小写的英文字母a，这就说明动作脚本已经添加成功。这时可以使用文件→发布预览→Flash或者html形式，观看动画效果。Flash是该软件内置的一种测试功能，非常便捷。Html是观看网页上的显示效果，它将自动生成一个网页文件。网页文件顯示时通常会出现一个阻止对话框，允许运行就可以观看动画效果了。

按钮图层一般也要添加动作脚本，也是要建立在空白关键帧或者关键帧上。没有任何显示的帧上也无法完成添加工作。按钮脚本的添加通常是先添加on命令，然后进一步解释on的详细功能，如press（按下）、release（释放）等，接着再添加“gotoAndPlay（）”命令，在括号中要确定在第几帧开始播放。

当然上述所举的例子是最简单的，愈复杂的动画脚本添加愈复杂，这需要一步步慢慢地学习，细心地体会。

小学flash动画课件制作方法 篇4

方法/步骤

1

上网搜索并下载Flash CS3 PRO，安装过程很简单，直接点击下一步即可完成。完成后按照提示重新启动计算机，即可正常使用。

2

打开Flash，点击“文件”-“新建”，在弹出的窗口中选择“Flash幻灯片演示文档”，然后点击“确定”正式进入编辑界面。

3

点击“插入”-“新建元件”，新建一个名为“背景”的图形元件，点击“确定”后进入“背景编辑”界面。选择“文件”-“导入”-“导入文件到库”，选择一个背景图片导入库中。

4

双击库中的图形元件“背景”，进入“背景”元件编辑状态，然后将导入到库中的背景图片拖入到当前窗口中，就完成了“背景”元件的修改操作。

5

点击窗口左侧的“幻灯片1”进入幻灯片编辑状态，将库中的“背景”元件拖放到当前窗口中。然后选择工具栏中的文字工具，为当前幻灯片添加文件“百度经验 --经验来源于生活”。

6

在“幻灯片1”上右击，从弹出的菜单中选择“插入屏幕类型”-“幻灯片”，新建一个新的“幻灯片2”。选择工具栏中的“选择”工具，点击幻灯片1的窗口，然后选择一种背景色进行填充，然后选择“文字”工具。在幻灯片2上输入文本“欢迎交流”文本字样，并设置字体的.大小和颜色。

7

选择“幻灯片1”，然后点击“窗口”→“行为”，打开“行为”面板。

8

点击“行为“面板中的”+“号，从弹出的的下拉列表中选择”屏幕“→”转到下一幻灯片“。

9

最后发布制作的幻灯片文档。选择“文件”-“发布设置”，打开“发布设置”对话框，勾选“Flash(*.,swf)”，输入要发布的文件名，最后点击“发布”按钮发布即可。

10

flash课件制作 篇5

课件制作，做flash课件，比赛课件，得奖课件，课件修改 2009-12-05 09:03:40 在flash课件制作的过程中，经常会有老师把教案发给我们。现在说明一下脚本和教案的异同呵。

教案的主要作用是备课时写的教学方案，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课後自我分析等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。

从上可以看出它和我们对于flash课件制作的脚本是有很大区别的。我们要求的脚本里面总体是制作课件的内容和设计要求。比如教学目的，或是怎么组织教学，这些与课件制作无关的内容就不要放到脚本里面。因为这会干扰课件制作者对有用信息的理解。脚本里面的每个字，都是要放到课件里面的内容或是告诉制作者怎样的制作要求。

对于flash课件制作的脚本，我们的要求就是：详细、具体、准确。

比如首先要详细说明课件的总体规划，主要分成几个部分？每个部分是否又有几个小节？出现的形式是怎样的？对课件的背景或是色调有什么要求？是希望卡通形象化一些？还是商务气氛多一些？如果你只是说，做得好一些，这个等于没有说呵。不管是用于公开课还是比赛，对于每个用户，我们肯定会尽最大努力去做好，但是这个就更需要双方配合并有良好的沟通。

说到具体，就是需要教师最好把出现内容的时间和形式给予说明。比如三行文字，如果flash课件制作的脚本只是写上“分别出现”，那么我们就还需要问清楚：是需要分三次点击才出现？还是三行文字自动分别出现？如果是自动的，那么每行的间隔是多少时间？三秒？十秒？举这个例子就是想说明，如果教师没说清楚，那么我们必然要问，这就会影响课件制作的进度呵。

谈到准确，就是希望课件的设计是确定的，不要做结构和前后顺序等方面的随意更改。也就是说你发给我们进行制作的脚本等于是一个话剧的剧本，我们依据它进行排练。不能等练得差不多了，然后又说，原来的不好，换换吧，那么我们付出的劳动就等于是白费了！当然一般地说，有一些文字上面的小改动是正常的，而且有时会有各种领导或是其他老师会给出修改意见，这个也是难免的呵。这也需要双方协商，如果改动过大，那么时间和价格也要做相应的变化。

flash课件制作 篇6

演示类Flash动画指的是单纯的以展示为目的的动画，包括专题片头.广告.动态banner，以及部分电子杂志的内页等等。

通常这些项目在制作之前会先完成平面效果图，然后根据平面效果图制作动态效果。如果平面效果和动态效果不是由同一个人完成的，那么要先了解平面效果图设计者所想表达的设计理念以及想法。事实证明，适当的沟通是非常必要的。

逻辑结构：通常主场景里面只放一个单独的movieclicp，所有的动画全部做在这个mc当中。

发布设置：整个影片的遮照层放在最外面的主场景上，养成良好的命名习惯，对每个图层和元件进行命名是必要的。通常设置整个flash属性桢频为24fps,背景大小根据实际需要调整。发布中设置基本是flash默认设置，有特殊需要根据需求进行调整。

外部导入文件以及相关优化：当需要从外部导入其他文件如图片.音频.视频的时候，在导入之前应当对外部文件进行优化处理，尽量控制外部导入文件的大小。

特殊视频输出以及相关设置：当需要输出avi等格式视频文件的时候一定要把mc设置成图形的格式放置于主场景当中。主场景的时间轴不能小于mc内部的桢数否则无法全部显示。

逐桢动画：制作逐桢动画的mc不要大量使用元件，尽量使用组。合理的利用洋葱皮工具根据传统的手绘动画原理即可制作出理想的逐桢动画。

文本文件：在flash中使用的正文文本通常为动态文本，因为可以从外部读取xml方便更新。动态文本在遮照效果下通常无法显示，需要给文本加一个滤镜（任意效果）所有属性值为“0”，这样就可以显示了。

title或者特殊文字效果可以直接在flash中利用静态文本制作，如果觉得效果不理想可以在ps中制作成图片然后从外部导入。

尽量避免在同一时间内安排多个对象同时产生动作。有动作的对象也不要与其他静态对象安排在同一图层里。应该将有动作的对象安排在各自专属的图层内，以便加速Flash动画的处理过程。

用LoadMovie命令减轻Flash一开始下载时的负担。若有必要，可以考虑将Flash划分成多个子文件，然后再通过主Flash里的LoadMovie。UnloadMovie命令随时调用、卸载子文件。

flash课件制作 篇7

1 Flash课件中声音的导入与引用

1.1 导入声音

在Flash课件文档中,选择[文件]|[导入]|[导入到库]命令,选择要导入的声音文件,导入的声音文件格式建议使用最常见的mp3和wav格式。导入的声音文件,被自动保存在[库]面板中,以备随时引用。

1.2 引用声音

导入到[库]内的声音文件,必须被引用,才能出现在时间轴上,以便被进一步应用。引用声音的方法为:新建图层,命名为“声音”;在“声音”图层中,选择第1帧,然后将[库]面板中的声音文件拖放到场景中,此时会发现“声音”图层的第1帧出现一条短线,这其实就是声音对象的波形起始点;任意选择后面的某一帧,按F5键,就可以看到声音对象的波形,这说明已经将声音引用到“声音”图层了。

1.3 导入与引用声音的注意事项和技巧

1)Flash支持导入mp3文件,但mp3文件却有很多种编码格式,Flash只支持比较常见的编码格式。如果遇到mp3文件不能正常导入的情况,可以使用“超级解霸”等软件将声音文件“另存为”常见的mp3编码格式或wav格式,即可导入。其他格式的音频文件,可在安装QuickTime 4或更高版本后进行导入。

2)声音导入后应放入单独的图层。如果动画中含有多个声音,每种声音应单独放置在一层。

2 声音效果的编辑与处理

声音成功导入到时间轴以后,可以依据需要利用[属性]面板编辑声音效果。主要包括三个选项:[效果]、[同步]和[重复]。

1)[效果]选项为我们提供了一些常用的声音修饰效果。

如果我们需要给一段片头动画配音,需要声音慢慢增强,只需选择[效果]下拉菜单中的“淡入”命令。选中“无”选项,则表示不对声音对象应用效果,选用这个选项将删除以前应用的效果。如果对这些常用效果不满意的话,我们还可以使用“自定义”选项来自己编辑。下面以“淡入淡出”效果为例,谈谈具体的运用。

单击“自定义”选项或“编辑”按钮,弹出[编辑声音封套]对话框,可编辑声音效果。缩放工具[+]和[-]用来对波形图进行缩放,[秒和[帧]按钮决定在显示波形图时横坐标是“秒”还是“帧”。利用音量调节手柄,可调整声音进入和退出时的最小音量和最大音量,从而实现声音的“淡入淡出”效果。还可设置声音的切入点和切出点。如右图所示。

2)[同步]选项用于设置声音与动画同步的类型。

“事件”选项会将声音和一个事件的发生过程同步起来。如果触发了播放声音的事件,声音会独立于主时间轴而自动播放,直至结束,不受动画本身的制约。一般用于制作单击某个按钮时才开始播放的声音。例如,在Flash中制作了一个声音播放按钮,单击按钮后,事件声音开始播放。此时如果再次单击按钮,另一个声音实例会开始播放,而第一个声音实例还会继续播放。

“开始”选项和“事件”选项一样,只是如果声音正在播放,就不会播放新的声音实例。

“停止”选项可以使指定的声音静音。例如,向影片第一帧导入声音,在50帧处创建关键帧,选择要停止的声音,在[同步]选项中选择“停止”,则声音在播放到50帧时可停止播放。

“数据流”选项将强制动画和音频流同步,音频流会随着动画的结束而停止播放。通常用于在课件中同步播放背景音乐或解说词。

3)[重复]选项可使得声音按照规定的次数进行播放。

例如,要循环播放一首15秒长的歌曲90秒,输入6即可。

3 声音的压缩技巧

网络课件必须具备较小的文件体积。当导入的声音文件体积过大时,可使用Flash软件在[库]面板中对导入的声音进行压缩。双击[库]面板中的声音图标,打开[声音属性]对话框,即可对声音进行压缩设置。

Flash为我们提供了四种不同的声音压缩模式:ADPCM、MP3、“原始”和“语音”模式。选择相应的压缩模式,便可进行压缩。各种压缩模式对声音压缩的等级不同,生成的声音文件的质量和大小也不同。要达到最佳效果,需要进行反复实验,找出最合适的压缩比例。

在[声音属性]对话框中,通过[比特率]和[品质]两个选项来调整声音的压缩比例和输出品质。[品质]决定了声音的压缩速度和输出质量。[比特率]决定了导出的声音文件每秒播放的位数。比特率越低,压缩的比例越大。为保证声音的输出质量,需要将比特率设为16 Kbps或更高。

除了对声音进行压缩以外,还可以使用以下方法在文档中有效使用声音并减小文件的大小。1)设置声音的切入和切出点,避免静音区域保存在Flash文件中,从而减小声音文件的大小。2)通过在不同的关键帧上应用不同的声音效果,例如音量封套、循环播放、切入切出点等,使得只使用一个声音文件就可以得到许多声音效果。3)制作背景音乐时,可采用循环播放短声音的方法。

4 Flash课件中声音的控制技巧

在制作Flash课件时,对声音的控制通常分为两种形式:1)通过ActionScript建立一个声音对象,绑定到库内的一个声音,然后利用Flash中提供的声音函数来控制;2)通过建立声音的“影片剪辑”,在影片剪辑内将声音设置成“数据流”同步方式,然后结合声音函数进行控制。在具体的多媒体课件制作中,采取何种声音控制方式要结合课件内容对声音的控制要求。

下面举一个例子,实现使用一个可切换的按钮让声音进行播放和暂停。步骤如下:

1)添加声音。

导入声音到[库]面板。在[库]面板中选择导入的声音,单击右键,在弹出菜单中选择[链接]命令,弹出[链接属性]对话惬,选择[为动作脚本导出]复选框,设置导入声音的标识符为“sound1”。

2)在主场景时间轴第1帧添加动作语句。

3)建立影片剪辑“播放控制”。

影片剪辑中的第1帧和第2帧分别放置已经做好的两个按钮元件“暂停”和“播放”,并使这两个按钮在舞台上的位置重合,这样在通过按钮进行声音的暂停与播放时,在视觉上只看到按钮文字的变化,即“暂停”与“播放”的切换。做法如下:

(1)给影片剪辑的第1帧添加语句stop(),使得影片剪辑事先处于静止状态。

(2)在第1帧放入按钮“暂停”;在第2帧放入按钮“播放”。

(3)给第1帧的“暂停”按钮添加动作语句。

(4)给第2帧上的“播放”按钮添加动作语句。

4)把影片剪辑“播放控制”放人主场景,即可实现声音的播放和暂停。

5 结束语

随着信息技术的发展和互联网的普及,运用Flash软件制作多媒体课件已经成为现代教育工作者需要掌握的技能之一,也是提高课堂教学效率的重要手段。声音是课件的灵魂,也是课件的点睛之笔,对课件的演示效果起着非常重要的作用。在制作Flash课件时,对声音的控制既可以通过ActionScript建立声音对象绑定库内的声音,然后利用Flash中提供的声音函数来控制,也可以通过建立声音的“影片剪辑”,然后结合声音函数进行控制。在具体的多媒体课件制作中,我们可根据课件内容对声音的控制要求决定采取何种声音控制方式。

摘要：随着信息技术的不断发展和互联网的普及,运用Flash软件制作多媒体课件已经成为现代教育工作者需要掌握的技能之一。声音是多媒体课件的灵魂,是整个多媒体课件感染力和艺术性的表现,对课件的演示效果起着非常重要的作用。该文结合笔者在利用Flash软件制作多媒体课件中的实践,介绍利用Flash制作课件时对声音的处理方法和控制技巧。

关键词：Flash,课件,声音控制,技巧

参考文献

[1]繆亮.Flash多媒体课件制作实验与实践[M].清华大学出版社,2008.

[2]龚跃莲.Flash课件中声音应用的三种方式[J].中小学电教,2005,(2).

flash多媒体课件的制作技巧 篇8

摘 要：教育事业的蓬勃发展导致现阶段的教学手段也越来越多样化，新兴的多媒体技术在教学中的应用让教师本身的教学效率得到了充分的提高，多媒体课件的使用也让学生们的学习兴趣得到了充分提高。本文主要从flash多媒体课件在教学中的作用和制作技巧进行着手分析，阐述了在现阶段的教育中应该怎样利用好flash多媒体课件等现代教学手段，以期达到提高学生学习成效和减轻教师教学负担的目的。

关键词：flash；多媒体课件；制作；应用

Flash是Macromedia公司所开发的一款用于Web的多媒体软件，flash提供了大量的Wed内容和所需要的一系列功能，主要用于动画设计和视频制作。制作好的flash多媒体课件能够通过放映展示的方式来表达视频或动画的内容，并且还能在其中插入演示文稿的内容。由此可见，flash并不是专门的用于制作多媒体课件的软件，但和一系列专业制作课件的软件相比又具有其他的优势，因此掌握和学会利用flash软件制作多媒体课件对于开展现代化的教学课程有着重要的作用。

1 多媒体课件在教学中的重要性

现代教学活动的发展使得教师能够有更多的教学方法来提升自己的教学成效。多媒体课件利用新兴的多媒体技术，在教学活动中通过放映和展示的方式来阐述教学内容，让学生全面清晰的了解所需要学习的课程。在多媒体课件的使用中，学生通过动画和声音组合的多媒体课件替身了自我的学习兴趣，激发了自己在学习中的主观能动性。而教师通过应用多媒体课件进行教学，摒弃了传统的黑板板书教学模式，减轻了自己在课堂上的教学压力，节省了课堂教学的时间，使自己有更多的时间来对学生进行专业知识的教育和辅导，达到了提升课堂教学效率的目的。

2 flash多媒体课件在教学过程中的应用及特点

2.1 flash多媒体课件表现更加全面

flash多媒体课件相比其他传统的多媒体课件，在同一平面下表现出的教学内容更加全面，表现力也更加丰富。Flash制作软件所制作出的flash多媒体课件和PowerPoint软件制作出的多媒体课件相比，不但能够选择的动画方案更多，而且跳脱了后者软件在课件制作上的种种限制。Flash制作软件提供的动画创作工具都是最基础也是最基本的，能够从多方面满足教师制作多媒体课件的种种需求，教师在使用flash制作软件制作flash多媒体课件的过程中，根据教学的内容和自己选择的材料将其进行有机融合，创造出更加具有表现力的flash动画，让学生在观看学习的过程中充分调动自身的学习热情和主观学习性，达到促进提高学习效率的目的。和传统软件制作的多媒体课件动画相比，flash多媒体课件中的矢量动画即使在放大或者缩小的情况下也不会出现失真的现象，一般来说，在教学用的多媒体课件中，矢量动画所占的比例相对较大，解决了矢量动画这一问题也就提高了flash多媒体课件的表现力。

2.2 flash多媒体课件的交互性更强

多媒体课件还有一显著特点就是在教学的过程中表现出的交互性相当强大，传统的多媒体课件在放映时学生就能通过自己的观察来对教师进行教学内容的反馈，将自己理解和不懂的内容都简单明了的提出，在课堂上快速进行解决。flash多媒体课件在这方面最典型的例子就是可以利用flash制作软件制作出针对性较强的flash小游戏，学生在flash小游戏中和教师完成了交互的任务，并且通过游戏的方式更加快速深刻的掌握了需要学习的知识。由此可以看出：flash多媒体课件的交互性比传统的多媒体课件单纯的超链接方式更强，更容易引起学生的共鸣，帮助展开更加现代化的教学活动。

3 flash多媒体课件在制作过程中需要注意的事项

flash多媒体课件在制作中要求教师本身必须具备较高的职业素养，不但要求教师本身在教学方案的制定上有自己独特的方式方法，了解学生的需求，并且能够根据教学课程的内容制作更具针对性的flash多媒体课件；还要求教师本身必须对flash制作软件有着相当程度的了解，具备一定的使用经验。

相比于其他的多媒体课件制作软件来说，flash制作软件中的A ctionScript脚本语言对于编程软件基础较薄弱的人来说需要一定时间学习，而flash制作软件本身也需要制作人具有良好的美术功底、艺术修养和一定的程序编写能力。高素质对于掌控flash制作软件来说有着极大的帮助，教师要充实自己的知识面，更好的应用flash制作软件制作出多媒体教学课件，

4 flash多媒体课件发展的方向及与其他多媒体课件的关联

多媒体技术的发展使得flash多媒体课件在未来也会发生一定的变化，和其他多媒体课件相比，flash多媒体课件具有更加显著的优势，但同时较高的门槛也限制了flash多媒体课件的制作和应用。未来的教学活动必将朝着更加科技化和信息化的方向发展，学会利用flash制作软件制作相应的教学课件能够帮助教师更好的开展教学活动。教师也要学会将flash多媒体课件和其他多媒体课件进行融合，结合两者的优点来提高自身的教学成效，更好的促进学生的发展。

5 结论

在多媒体课件的制作过程中，使用flash软件融入到其中能够有效的帮助教师制作出更具针对性和欣赏性的多媒体课件，在教学课堂上使用这些flash多媒体课件能够提高学生们的学习热情同时减轻教师本身的教学负担。需要注意的是，flash多媒体课件在制作的过程中也要需要注意的要点，忌讳多媒体课件的华而不实，要选择合适的材料、合理的案例和适当的制作手段，从更多角度刺激到学生们，让学生充分发挥自己的自主学习能动性，达到提高学习效率的目的。

参考文献：

[1]赵志坚，梁志，赵丹阳.用Flash制作多媒体课件的基本方法[J].林区教学，2007，12：72-74.

[2]马良慧.Flash在多媒体课件制作中的应用[J].安康师专学报，2004，04：124-127.

制作Flash引导动画教案 篇9

车家庄中学冯玉宝

教学目标：

1、知识目标：

使学生了解引导动画及引导层的的概念。学生通过学习初步掌握FLASH引导层的使用。掌握制作引导动画的基本方法。

2、能力目标：

培养学生分析问题解决问题和探究问题的能力。

培养学生自主学习和协作学习的能力。

3、情感目标：

通过学生欣赏优秀作品，对学生进行思想和道德教育

教学重点：学生灵活运用引导层制作引导动画

教学难点：引导线绘制、中心点贴合

教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法、情感激励法

教学环境：多媒体网络机房

教学过程：

一、创设问题情境，提出任务。

1、师提问旧知。（动作补间动画）

2、学生动手，制作移动动画，巩固旧知。

任务一：创建任意图形元件，用20帧完成从舞台左边运动到舞台右边的补间动画。

师：你做的动画有什么特点？你还想让它怎样移动？

3、动画欣赏，引出问题。

教师提出问题：这两架飞机的起飞动画，哪一个更能体现出起飞的真实性？为什么？

4、教师点拨，引出课题。

教师小结：我们从中不难发现，左侧的飞机是从起始位置沿直线运动到终止位置，同学们都能完成，而右侧的飞机是沿着特定路径（路线）运动的。那么在FLASH中，还有一种叫做引导层的特殊图层。利用引导层，可以为图层中的运动对象指定运动路径。这种让对象按引导层指定的路径运动的动画，就是引导动画。（板书课题：引导动画）

二、合作探究，解决任务

⑴ 多媒体网络演示，传授新知。

教师利用多媒体网络教室讲解制作“弹球沿一条弯弯曲曲的路线运动”的引导动画的基本步骤。

学生总结引导动画制作的基本步骤。

师生互动，明确任务：

任务二：制作飞机沿一条曲线起飞的引导动画。⑵ 展开问题探究，实施任务。

此时应给学生充分的思维空间和操作时间，让学生通过小组内同学之间的相互协助，进一步理解领会理清制作引导动画的思路，完成引导动画的制作。

（出现问题及时与小组内同学沟通探讨，找出解决方法，解决不了的可以向老师请教）

⑶ 探究巩固，归纳总结 师：你在操作过程中遇到了哪些问题？

生：提出问题。

师：你们有没有遇到相同的问题呢？是怎样解决的？能把你的技巧教给大家吗？

生：演示操作中出现的问题，并寻求解决方法。解决不了由教师给予指导。

三、反馈评价，拓展创新。

⑴ 成果展示，评价交流。

请2-4位同学上台来演示自己的作品，大家评价交流。最后教师给予鼓励性的评价和肯定。

⑵ 积极引导，拓展思维。

请同学们制作带有背景的引导动画，如飞机从地面至空中起飞。

(3)课堂练习。

任务三：足球从远处飞来，给出效果图和素材。让学生来完成。

四、教学总结

1、学生总结本节课所学知识。

2、老师提取学生总结重点，板书（1）引导线不能是闭合的线条

（2）被引导对象的中心点要和引导线的端点相重合

FLASH制作爆炸效果动画 篇10

点击这里下载源文件

制作步骤：

很久以前看到了此篇教程，但是一直保存了其源代码，在网上查了半天没查到该教程，所以只有自己重新给大家做一个教程了!

首先，我们要打开FlashMX ，新建一场景动画，CTRL+J打开文档属性面板，设背景为黑色、帧速为24~48(随你高兴了，自己试试不同的帧速，只要自己觉得满意就行。)

1、按住Shift键在主场景中画一无边框正圆(大小在50×50象素左右)，打开混色器面板在填充样式中选中放射性填充。将左右两个色块都设为白色，并将其外(右)侧的色块Alpha值(透明度)设为0。

2、选中这个圆，按F8键转换为图形符号，命名为“圆”。

3、Ctrl+F8新建一电影剪辑符号，命名为“运动的圆”。并将刚才做好的图符拖入进来。打开对齐面板使其中心对齐。

4、在第3帧按F6键插入一关键帧，并将“圆”向上(向左向右向下都行，随你高兴)移动一块(大约半个身位)，选中圆，在属性面板中的“颜色”栏中选择高级选项，点击右边“设置”按钮进入高级设置选项。设置如下：这时，“圆”符号成黄色。

5、在第5帧按F6键插入一关键帧，将“圆”再次向上移动一块(约3/4个身位)，并用第4步的方法将其改为红色(将G)与B)值都设为-255)。

6、再在第11帧按F6键插入一关键帧，将“圆”再次向上移动一块(约一个身位)并改为灰色。

7、第13帧处按F6键插入一关键帧，将“圆”再次向上移动一块(约一个半至两个身位)并将其Alpha属性设为0(即完全透明)。

8、选中这一层，为这层设置运动动画，

9、回到主场景中，把“运动的圆”拖入进来，把层的名字改为“ball”，选中圆在属性面板中将其命名为“ball”，为以后的编程做准备。

10、在主场景中新建一层，命名为“Action”，用来写代码。

i=1

while(i<=80){

duplicateMovieClip(“ball”,“ball”+i,i);

setProperty(“ball”+i,_rotation,random(360));

i++

}

_root.ball._visible=0

上面的代码的意思是将“ball”复制80份，并将其随机旋转一个角度，这样“ball”就能向四面八方运动了。最后将原“ball”隐藏。

11、在“ball”电影符号中加入Action:

onClipEvent(load){

this._x+=random(50)

this._y+=random(50)

this._yscale=random(50)+50;

}

其意义为：电影被调入时，在X、Y轴的坐标随机增加(1~50)个象素，并将其在Y轴的比例随机改变50%左右。

12、Ctrl+回车测试一下，怎么样，Cool不Cool。

13、爆炸效果到这就做好了，但如果我们想把这种效果应用到自己的Flash动画中还要在“ball”电影符号中的最后一帧中加入如下语句：

removeMovieClip(this);

_root.gotoAndPlay(1);