学习重要性的格言（推荐10篇）
3、尽量大可能把关于他们的意志的知识散布在人民中间，这就是立法机关的义务。——边沁
4、没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。——伯尔曼
5、法治概念的最高层次是一种信念，相信一切法律的基础，应该是对于人的价值的尊重。——陈弘毅
6、法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。——查士丁尼
7、法官是法律世界的国王，除了法律就没有别的上司。
8、奇特几乎总能提供一种线索。一种犯罪越普通，越不具特点，就越难以查明。
9、让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。
10、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。——康德
11、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。——孟德斯鸠
12、法律研究的目的是一种预测，即对公共权力通过法院的工具性的活动产生影响的预测。——【美】霍姆斯《普通法》
13、法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。——我国著名法学家郭道晖
14、法律就像旅行一样，必须为明天做准备。它必须具备成长的原则。——著名大法官卡多左
15、法律所传达的是一种超越暴力，超越权利的声音，它所划定的权利边界虽然无形，却深深地刻画在人们的心灵之中。——著名的法律学者
16、法律之内，应有天理人情在。——安提戈捏
17、法不禁止即自由。——法谚
18、法无授权不得为，法无禁止不得罚。
19、举证责任之所在，即败诉之所在。——法谚
本论文研究的主要内容是论证学习英语的重要性, 答案有两个:一是学习,二是为了国家复兴,且本文侧重于第二点,即国家复兴。 这是因为英语既是通用的世界语言之一,又是当今威胁中国的头领霸权国家———美国的母语。 知己知彼,才能百战不殆。 所以,以英语为武器,为捍卫中国的生存权和发展权,为在21世纪实现中华民族的崛起复兴,是中国人学英语的重大任务和国家英语教学的重大任务。
本论文的写作目的是使每个人意识到在全球化的今天,我们生活的各个方面都与世界接轨, 学习英语对我们自身很便利。 最重要的是在承认、正面评价中国学习英语取得的成就的基础上, 着重分析论述当今中国的生存权和发展权受到了来自世界反动组织的挑战和威胁, 从而唤起国人对英语学习的清晰认识:学习英语要为捍卫中华的崛起复兴服务,要为世界作出更大的贡献服务。
2.本 论
英语作为最主要的国际通用语言,在对外贸易、发展经济等方面起着极其重要的作用。 在地球村的世界里,交流是必然,因此我们必须学好英语这个国际通用的语言,才能更好地走向世界。
2.1英语的重要性
2.1.1学习英语对于我们每个人都十分重要 , 在进口一些国外商品时,如果可以看懂英语,就可以分辨出真假商品,从而保护我们的切身利益。 在全球经济体系中,英文成为重要的沟通语言。 当我们身处异国,英语的使用也尤为重要。 英语作为一种交流的工具,能为我们的自身需求服务。
2.1.2学英语不只是为了国际化的需求 , 更重要的是为了我们自己本身知识的扩充。 因为西方的科技领先我们,且有许多好文章、好的研究丛书都是用英文写成的;为了能进一步探索研究,提升们我的知识与专业技能,首先必须学好英语,才有办法不假他人之手翻译,而能得到最真实的第一手资料。
2.1.3外贸行业把英语作为通用语言 , 外贸交往 、 国际礼仪、书信函电、进出口文件、银行文件语言等,统统以英语作为标准通用语言。 大多数国家的高等学府、大学院校,都开设英语语言文学专业。 如果想要有大的发展,与国际接轨,就必须学好英语。
当前,世界已经发展到一个重大的历史转折关头,中华崛起复兴之势形势大好,振奋人心。 然而,世界霸权国家,面对中国如此迅速地发展惶恐万分,在中国周边接连军演,严重威胁中国的生存权和发展权。 当中国的生存权和发展权受到严重威胁时,我们必须拿起一切武器,保卫我们的家园。
2.2为中国的崛起和复兴学习英语的原因
2.2.1外语经济对我国经济发展有所影响 , 全球经济一体化使各国的经济融入世界。 据资料数据显示,我国对外技术依存度占50%以上,国民生产总值对外贸依存度占60%以上。 所以,我国经济发展离不开外语作为交流媒介。 既然外语经济占我国经济比重的分量如此之重,我们就更应该学好英语,从而引进更多的先进技术,同时向外出口我国商品,发展我国的经济,提高科技文化水平,促进中华民族崛起和振兴。
2.2.2中国崛起形势机遇大好 。 大量事实表明 ,中国在各类国际经济组织及各种双边、多边的国际合作中,都在积极推动国际关系领域里的制度创新, 而经济政策的全球化也决定了中国安全战略全球化,中国提出的以平等、互信,互利、协作为核心的新安全观,正在被越来越多的国家接受。
中国安全战略要实现全球化, 就离不开和国际社会的交流与斗争, 在交流和斗争的过程中英语的重要性就显而易见了,因此在这大好的机遇里,我们身为新一代的大学生,学好英语也就责无旁贷了。
2.2.3美国经济危机 , 四面楚歌 , 世界霸地 位权动摇 , 中国国际地位上升。 中国是美国的最大债权国,手中握有大量的美国债权。 中国手中大量外汇投入美国, 变成美国的国债,反映出中国这样一个13亿人口的国家崛起的无奈,这也是中国在崛起过程中必须经过的历程。 虽然中国在美国的经济危机中遭受了一定的经济损失,却使世界看到了中国的强大及其在国际经济中的重要的地位,使中国的国际地位得到了提升。
3.结语
在当今世界,和平与战争仍是是主题。 虽然我国在以和平的方式发展自己, 但仍受到来自霸权国家的挑战和威胁。因此,中国人学英语的重大任务和国家英语教学的重大任务是既要以英语为工具,学习世界先进的科学、技术、经验,为中华崛起复兴服务,又要以英语为武器,捍卫中国的生存权和发展权,为在21世纪实现中华的崛起复兴,与国际威胁势力作坚决的斗争。 一学习,二国家复兴,是中国英语学习和教学的历史任务与正确方向,具有伟大的历史意义、战略意义和爱国意义。
摘要：全球化的时代早已来临,我们生活的方方面面都与世界相关联,学习英语对于我们十分重要,而从国家方面,中国正在快速崛起。因此,只有学好英语才能踏入国际世界,我们必须走出囿限,迈向国际化。为了国家的崛起复兴,中国不但要加强与各国的沟通合作,而且必须捍卫国家的核心利益。在这种形势背景下,学习英语就显得尤为重要了。本论文的研究重点在于回答学习英语的两大理由:第一,以英语为工具,为我们的个人服务;第二,以英语为武器,为捍卫中国的生存权和发展权,为在21世纪实现中华民族的伟大崛起复兴,与国际威胁势力作坚决的斗争。
关键词：创新学习高中数学学习对策微课
高中数学学习中，不仅要掌握基本的概念和定理，还要增强知识应用技能，提高学习效率。为促进该目标实现，创新学习方法是必要的。但目前一些学生在学习中，存在不到位的情况，难以起到提高学习效率的目的。为转变这种情况，应该结合新时期和新情况，创新学习方法，有效融入学习活动，进而促进高中学生的数学知识学习效果提升。
一、创新学习在高中数学学习中的重要性
高中数学知识较多，包括数列、三角函数、不等式、立体几何等，整个学习过程中，采用创新学习方法，能让学习过程变得直观和形象，方便学生理解相关内容，对学生学习具有积极作用。
1.创新学习能激发高中学生学习数学知识的兴趣。高中数学知识包括很多内容，组成复杂，学习难度大，三角函数、圆锥曲线、不等式等，都是重点和难点。调查显示，高中学生普遍感到这些内容较难，甚至存在畏难情绪，难以树立学好高中数学知识的自信心。而采用创新学习方式，联系日常生活，利用多媒体技术辅助数学知识的学习，仔细分析解题的过程，能让数学学习变得生动有趣。可以有效激发学生的兴趣和热情，更好投入知识的学习中。
2.创新学习能培养学生分析和解决问题的能力。例如，高中数学学习中，利用多媒体技术创设情境，进而可以让学生在具体情境中分析和解决问题。深化对这些内容的认识，有利于加深对所学知识的印象，在具体情境中利用所学公式和理论解决问题，对增强高中学生分析和解决问题的能力具有重要意义。
3.创新学习能促进高中学生数学知识的学习效率提升。为提高学习效率，高中数学学习中，应该合理利用各种策略。例如，明确学习目标，学生要做好预习工作，创设学习情境，重视微课在学习中的辅助作用等。这对激发学生兴趣，调动学习热情，有效融入学习活动具有积极作用，进而能够提升学习效率。
二、创新学习在高中数学中的应用对策
1.高中学生应该明确学习目标。学习过程中应该明确目标，丰富数学知识储备。例如，“两条直线的位置关系”学习时，为了激发学生的兴趣和热情，提高解题能力，首先要明确学习目标：第一，基础知识方面，包括两条直线平行与垂直的条件，两条直线夹角公式，点到直线的距离公式。第二，基本能力方面，数形转换能力和简化运算能力，学生通过学习能熟练利用计算公式解答问题，提高知识应用技能。第三，思想情感教育方面，学生能够克服学习上的困难，调动对两直线位置关系的学习兴趣，培养学好数学知识的毅力，克服障碍，取得进步和提高。通过这样的学习目标的制定，将基础知识学习、数学知识应用技能提升、情感态度培养等结合起来。通过学习之后，学生能在掌握基础知识的前提下，培养学习能力，发展智力，将知识、能力、思想感情教育三者结合起来，提高学习效率。
2.做好课前预习和准备工作。高中学生课前要进行预习，明确重点，标记难点，为学习活动有效开展提供指引。同时还要明确学习要求，对课堂讨论的具体内容、高中数学的学习目的、学习内容的检测和评价等，对这些内容都有基本的认识，进而促进学习活动有效开展下去。
3.有效融入各种学习方法之中。根据高中数学学习的基本内容，采用恰当的学习方式和方法，并且学生要主动参与课堂活动，提高学习效率。高中数学学习方法是多种多样的，新知识学习时，当老师对知识点进行仔细讲解，帮助学生解答疑惑时，学生应该仔细听老师的讲解。例如，立体几何学习时，学生要掌握基本的知识点，注重演示法的应用，根据几何模型对几何结论进行验证，让学习变得直观形象，有利于学生更好理解和接受知识。例如，立体几何学习前，学生先用铅丝做一个立方体几何模型，观察各条棱之间的相对位置关系，观察各条棱与正方体对角线之间、各侧面对角线之间形成的角度。通过学生亲自动手操作，对各数量间的位置关系有深入细致了解。从而在学习各直线、平面位置关系时能充分发挥几何模型的作用，对所学内容有直观、形象的了解，学生能够更好的理解和接受。此外在课堂学习中，学生可以利用多媒体技术，提供丰富的图像、视频、音频信息资料，让抽象、复杂的概念学习变得直观形象，获取丰富的教学信息，有利于学习效率提高。利用多媒体技术的投影功能，直观、形象展示点、线、面之间的关系，发展学生空间想象力，让数学知识的学习过程变得直观形象，有效掌握点、线、面之间的关系，加深记忆，促进学习效率提高。
4.有效完成高中数学的练习任务。学生之间应该注重相互交流，明确学习中存在的疑难。对学习中容易出现的问题，学生本人要善于归纳和汇总，然后向老师请教，接受指导和点拨。
例如，“直线与平面垂直判定”学习时，学生存在的学习困难主要表现为：定义理解不到位，对线线垂直到线面垂直的转化认识不清楚。针对这些问题，需要重点学习线面垂直的定义，仔细观察教室的墙角，竖直墙线与地面任意直线都垂直，并概括定义。然后进行练习，巩固所学知识，牢固掌握所学概念。复习线面垂直判断定理，学生用三角形纸片△ABC过点A翻折，让BD、DC与桌面接触，并思考怎样让AD与桌面垂直。经过亲自动手操作，学生发现只有AD与BC垂直时，才能达到该目的。然后通过问题的适当引导：翻折后AD垂直BD，AD垂直CD的关系发生怎样改变？可以总结线面垂直的判定方法吗？通过学生的思考和引导，能对所学内容有详细的认识，突破学习的重点与难点，取得更好的学习效果。
5.注重利用微课辅助高中数学学习。概念是高中数学非常重要的内容，只有在全面理解概念内涵的基础上，才能更好学习计算公式，对学习内容有更为全面的认识。学生要善于利用动画、视频等形式，在微课的辅助下，对基本概念有形象和直观的了解，进而深化对概念的理解。例如，排列组合学习时，学生要想对概念有全面认识，先利用微课演示五色球的排列和组合情况，学生会被其中千变万化的情境所吸引，然后引入排列组合的概念学习。还可以让学生演示福利彩票的相关内容，对数字千变万化的排列和组合进行介绍，让学生设置悬念，为什么这些数字会千变万化？其中有哪些奥秘？再引入概念的学习。通过微课的辅助，不仅让学习内容更为直观形象，还能激发学生的探究热情，让学生在掌握概念的基础上，更好学习计算公式。学习过程中，还要注重利用微课复习典型例题，高中数学离不开典型案例的学习，通过案例引入能明晰解题思路，掌握解题技巧，微课在这方面具有重要作用。例如，二次函数学习时，利用微课的演示功能，展示数量之间的关系，学生可以了解表达式、单调性、顶点坐标、所在象限等内容。然后展示具体的例题，学生会对解题方法有详细认识。这样一来，学生就可以明白不同数量间的关系，有效掌握解题方法，拓展思维。在典型例题的指引下，学生可以更好接受和掌握知识，提高学习效率。
三、结束语
新时期，随着素质教育的推进和教学方法创新，高中数学学习中应该采取相应策略，构建高效的学习课堂，让学生有效融入学习活动，深化对所学内容的认识。此外，高中学生应该掌握多种方法，更好学习数学知识，激发兴趣爱好，提高课堂参与度和高中数学知识的学习效率。
参考文献：
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[4]夏燕.开展创新学习，打造高效课堂[J].教育教学论坛，2014，（02）：225-226.
1、我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。多读书，多认识人，多了解人，会扩大你的眼界，会使你变得善良些、纯洁些，或者对别人有用些。――巴金
2、读书破万卷，下笔如有神。
3、读书百遍，其义自见。――陈遇
4、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
5、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。――冯班
6、不经历风雨，怎能见彩虹。
7、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。
8、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。――《格言联壁》
9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
10、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。――荀况
11、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
12、立品直须同白玉;读书何止到青云。――《对联集锦》
13、劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。
14、勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。――《对联集锦》
15、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。――高尔在
16、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。――《格言联璧》
17、凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。――许名奎
18、没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有时间，我们在世上将一事无成。――门捷列夫
19、粮食补身体，书籍丰富智慧。
20、世界上三种东西最宝贵知识、粮食和友谊。
21、我身上一切优秀的`品质都要归功于书籍。――高尔基
22、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
23、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损日有所减。
24、外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。――程颢
25、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。――荀况
26、学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。――《神童诗・劝学》
27、时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。――笛卡尔
28、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
29、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
30、事常与人违，事总在人为。
31、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。――孟德斯鸠
32、业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随。
33、不知则问，不能则学。――董仲舒
34、读书破万卷，下笔如有神。――杜甫
35、读一书，增一智。
36、知识是智慧的火炬。
37、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
38、聪明出于勤奋，天才在于积累。
39、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。――吴梦祥
40、业精于勤，荒于嬉。――韩愈
41、树不修，长不直;人不学，没知识。
42、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。――毛泽东
43、要知天下事，须读古人书。――冯梦龙
44、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
45、读书要玩味。――程颢
46、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。――朱熹
47、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。()――鲁迅
48、形成天才的决定因素应该是勤奋郭沫若。
49、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
50、立身以立学为先，立学以读书为本。
51、金钱宝贵，生命更宝贵，时间最宝贵。――苏活诺夫
52、不吃饭则饥，不读书则愚。
53、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。――爱因斯坦
54、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
55、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
56、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。――爱因斯坦
57、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。
58、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。――袁牧
59、爱学出勤奋，勤奋出天才。――郭沫若
60、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。――《神童诗・劝学》
61、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。――矛盾
62、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
63、读书有三到：心到、眼到、口到。――朱熹
64、只要功夫深，铁杵磨成针。
65、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
66、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
67、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
68、读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹
69、知之为知之，不知为不知，是知也。――《论语》
70、造烛求明，读书求理。
71、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话
72、学问是苦根上长出来的甜果。――李嘉图
73、读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。――袁牧
74、为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。――朱熹
75、读书必专精不二，方见义理。――薛煊
76、少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。――张潮
77、一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。――海伦・凯勒
78、我们决不能一见成绩就自满自足起来。我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。――毛泽东
79、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。――培根
80、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。――爱迪生
81、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。――歌德
82、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。――法布尔
83、地不耕种，再肥沃也长不出果实;人不学习，再聪明也目不识丁。――西塞罗
84、少壮不努力，老大徒伤悲。
85、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。――普希金
86、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
87、读书当将破万卷;求知不叫一疑存。――《对联集锦》
1、应该随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。――高尔基：《文学书简》
2、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。――苏轼：《东坡文集事略》
3、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
4、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
5、积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。――邓拓
6、读书以过目成诵为能，最是不济事。――郑板桥
7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。――颜真卿
9、读万卷书，行万里路腐化时期的人较富于机智，也喜欢造谣中伤。
10、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
11、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
12、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。――狄慈根：《辩证法的逻辑》
13、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
14、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
15、科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代!
16、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
17、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
18、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。――高士其
19、聪明人若和愚人争论，休想能有光彩。
20、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。
21、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
22、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
23、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
24、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
25、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
26、沉默是智慧的保护者。
27、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
28、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。
29、年华一去不复返，事业放弃在难成。
30、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
31、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
32、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
33、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。
34、过度的精细是一种错误的明智，真正的明智是一种稳重的精细。
35、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
36、学习不是纯粹的模仿。――佚名
37、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。()人的四周充满真正而高贵的财富―身体与心灵的财富。
38、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
39、莫找借口失败，只找理由成功。
40、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
41、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
42、光阴易逝，岂容我待。
43、百学须先立志。
44、无所不能的`人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……――《韬奋文集》
45、差以毫厘，谬以千里。
46、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。
47、久物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。――程颐
48、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。――爱因斯坦
49、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
50、聪明人宁愿看到人们需要他而不是感谢他。
51、你若需要时间，还得自己把他造出来。
52、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
53、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
54、能够隐藏自己才能是一种伟大的才能。
55、一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门。
56、好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。――陶渊明：《五柳先生传》
57、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。――亚里斯提卜
58、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什幺东西。学习会使你永远立于不败之地。
59、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。――《周恩来选集》
60、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
62、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
63、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?――朱熹：《训学斋规》
64、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你戕害。――菲尔丁
65、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。――-世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。――蒲松龄：《阿宝》
1、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德
2、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
3、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜
4、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼：《东坡文集事略》
5、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。——罗蒙诺索夫
6、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹：《训学斋规》
7、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
8、读书也象开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
9、生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
10、图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。——《富兰克林自传》
11、要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——《高尔基论青年》
12、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——《韬奋文集》
13、愈学习，愈发现自己的无知。——笛卡尔
14、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥
15、君子之学，死而后已。——顾炎武：《与人书六》《顾炎武文集》
16、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰
17、青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。——《奥斯特洛夫斯基》
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向：《说苑》
19、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基：《文学书简》
20、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——高尔基
21、少而好学如日出之阳
22、各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。——雨果
23、对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。——高尔基
24、热爱书吧——-这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够把我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。——《高尔基论青年》
25、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
26、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰
27、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——《赫尔岑论文学》
28、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子：《礼记·学记》
29、在我们懒惰的人看来，都以为省出来的时间，只是为休息休息，那知人家工作之外，还要读书。省出来的时间愈多，就是读书的时间愈多，使工不误读，读不误工，工读打成一片，才是真正人的生活。——《李大钊选集》
30、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件——高士其
31、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。——高尔基：《论文学》
32、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。——魏征：《谏太宗十思疏》
33、积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。——邓拓
34、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
35、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
36、学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。——荀子：《劝学》
37、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫：《杜工部集》
38、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基
39、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
40、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习……——爱因斯坦
41、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
42、一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。——凯勒
43、书籍是人全人类的营养品。——莎士比亚
44、我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。——《雷锋日记》
45、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基
46、不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天，我们命定的目标和道路，都要比今天前进一步。——《人生礼赞》《朗费罗诗逊
47、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震：《戴东原先生年谱》
48、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
49、书是我们时代的生命。——别林斯基
50、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。——陶渊明：《五柳先生传》
51、读过一本好书，象交了一个益友。——臧克家
52、玉不琢，不成器，人不学，不知道。——孔子：《礼记·学记》
53、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《周恩来选集》
54、书山有路勤为径学海无崖苦作舟
55、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
56、我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基
57、读书在于造成完全的人格。——培根
58、每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。——《高尔基论青年》
59、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基：《文学书简》
一、激发学生学习英语的动机
动机是引起有机体行为活动、且使这种活动维持下去，并向一定方向引导的内向意愿。对学习而言，学习动机是一定的社会或学校教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映。学习动机是发动、维持和引导学习的动力，是学习过程的核心。那如何激发和培养学生学习英语的动机呢?
（一）使学生充分认识英语价值。
对英语学习者来讲，英语可以看成是一个目标，目标的价值越大，它给予个体的激励值越大。因此，英语教师要设法提高英语的魅力和趣味，提高学好英语结果的诱惑力，要帮助学生充分认识英语的重要性。只有认识充分，有充足的思想准备，才会舍得投入，才能保持动机不减落，以充分调动学生学好英语的热情。
（二）明确学习英语的目的。
心理学研究表明，需要—动机—目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。如今对于当代大学生，英语技能的掌握已经成为他们求职、工作的一个重要交际工具。要激发学生学习英语的目的性，必须将学习英语同社会发展联系起来，同未来社会对高层次人才的需求联系起来，使学生具有远大的目标和抱负，认识到随着世界的发展和进步，英语应用越来越广泛。
二、培养和激发学生学英语的兴趣
兴趣可以激发学生的求知欲，推动他们去探究和学习，从而获得有关的知识和技能。因此，教师在教学中应注意培养和激发学生学习英语的兴趣。
（一）采用灵活多样的教学方法。
教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证，是激发学生学习兴趣的关键。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，确定不同的教学方法。我们组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语、运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。
在实际教学中，我曾尝试使用任务型教学法激发学生学习英语的兴趣。任务型语言教学(Task-based Language Teaching，简称TBLT)是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”(learning by doing)的语言教学法。在课堂中实施任务型教学，能激发学生学习英语的积极性和主动性，有利于学生学习英语知识，发展语言技能，能促进学生获得、处理和使用信息，发展用英语解决实际问题的能力，从而发展学生的个性、培养学生的创新能力。
（二）信赖学生，创设愉快和谐的课堂气氛。
创设愉快、和谐且有利于学生发展的课堂气氛，对保护学生的学习动机十分重要。作为教师，我们要信赖学生，发掘每一学生身上的闪光点，在教学中尽量给每个学生展示才华的机会。要充分相信：每个学生都有才能。在日常的教学中，积极鼓励学生张嘴说英语是很重要的。我经常向我的学生传达这样的理念：如果想学好英语，就不要害怕出错，多说多练才能提高英语水平，而且每个想要学好英语的人应该记住一句话：“I like losing face!”
（三）创设英语情景，使学生积极主动地投入到学习当中。
英语语言情景是运用英语交流的必要因素。著名教育家杜威曾提出：“为了激发学生思维，必须给学生一个实际的经验情景。”因此，教师要从实际出发想方设法地创设有效的语言情景来丰富学生的英语信息量。
学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践，创设英语情景，让学生体会到语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。所以，教师在课堂教学中应该充分运用各种手段，在有限的时间里尽可能多地创设英语学习情景。精彩的教学导入能使学生的注意力马上集中到学习上来，因此教学导入的设计一定要丰富多彩。长期以来，对如何在短时间内有效地导入课文，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生都能带有兴趣去学习理解课文，一直是我关注的问题。因为我深知：Well begun is half done.我曾采用了各种教学方法和手段，力求寻找到最佳的方式。例如：(1)由复习单词导入课文。(2)由老师介绍课文的背景材料或简单地先复述课文。(3)由课文的内容提出一系列建设性的问题，让学生先作简单的讨论。(4)如果课文有较强的故事情节，则让一组学生以课本剧的形式在讲解课文之前先行表演。现代教学论强调的是创新，培养创造性的学生。我通常使用富有特色和情感的语言描述课文主旨、主要内容，以及教师自身的思想情感体验，以引起学生的听课兴趣，或提出能引起学生关注的问题，由此进入教学主题。
在课余时间里，教师还应该积极开展丰富多彩的第二课堂活动，如英语角、英语文化节、演讲比赛等。学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力，自然地运用于各种活动中。当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会产生极大的兴趣。
总之，兴趣的培养是教学的关键，而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事。通过对学生学习兴趣的进一步激发，就会使学生的学习更具有主动性和持久性，养成良好的学习习惯，提高学习质量和效率。教学是一门艺术，艺术需要创造性地反复实践，艺术的生命在于创新。我们需要与时俱进，大胆创新，用一颗轻松的心面对我们的课堂。我们应该毫无保留地热爱我们的学生，把我们的每一堂课都演绎得很精彩，让“学生喜欢上我的课，盼着上我的课”。
参考文献
[1]心理学基础.教育科学出版社.
一、创新学习在高中数学学习中的重要性
近年来，高中数学新课改的浪潮已经成为高中数学教学的重点，教学随着课改的进行在习题的设置、教学内容的安排等方面都有了很大的改变。课改后的内容不再像原来一样只是单纯的知识理论基础，而是越来越贴近实际生活的应用，越来越锻炼学生的创新思维和自主思考能力，这些改变无不预示着培养学生自主思考能力和创新学习能力对于日后高中数学的学习至关重要。因此，为了培养出将来具有综合素质、快速适应社会需求的人才，教师就应该在高中数学的教学中注重学生创新学习能力和自主思考能力的培养，培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题并延伸问题的能力。
二、学生的创新学习能力现状
费赖登塔尔说过：“数学知识不是教出来的，而是研究出来的。”然而，观察当今高中数学的教学模式，我们发现，虽然高中数学已经实行课改，但我们的教学模式绝大多数还是传统的“填鸭式”教学，教师作为课堂的主体，把知识传播渗透给学生，学生作为课堂的客体，主要职责就是认真听讲，做好课堂笔记。教师在课堂上告诉学生这节课的重点是什么，应该怎样学习、怎样记忆，但是唯独没有告诉学生为什么。这样的教学导致的结果是学生根本就没有自己独立思考的空间，不会自己发现问题、解决问题，课下没有举一反三的能力，只会解同一种类型的题目，稍微改变就会变得很茫然。此外，这种教学还导致了学生分不清教学内容的主次，所以培养高中学生的创新学习能力至关重要。
三、培养学生创新学习能力的策略
1.改变固有思维
创新学习本质是创新能力和创新思维的培养。说起创新，大家脑海中开始浮现的都是一些和高中数学学习无关的小发明、小制作，或是天马行空的想象等。但其实创新也可以应用在学习中，一道习题的多种解法、一个问题的多个观察角度等都是创新的表现。教师应该在教学过程中尝试把新问题引入课堂，多鼓励学生从不同的角度看问题，让学生自己思考。此外，教师还要改变以往传统的“填鸭式”教学模式，要明白数学知识的学习不仅是现成知识的传递，更重要的是催化新观念的产生，培养学生发现问题、分析问题、解决问题并延伸问题的能力。所以，在以后高中数学课堂教学中，教师应以学生为主体，从“指挥者”走向“引导者”，由重“传递”向重“发展”转变，由重“结论”向重“过程”转变，慢慢从数学领域的各种观念、思想、规律、方法的发生成长过程引导学生，培养学生的创新能力。
2.创设宽松学习氛围
实践出真知，因此创新能力也需在探索实践中慢慢培养，这就需要我们给学生创设一个宽松的学习氛围来让他们自由发挥自己的聪明才智和创新能力。我们要改变以往传统“填鸭式”教学中教师作为课堂主体、学生作为课堂客体被动地接受知识的教学模式，我们要以培养学生创新能力为目的创立一个绝大多数学生都能够积极参与的平等、宽容、友善的教学氛围。在这样的教学模式下，学生是课堂的主人，可以积极思考，可以勇敢地质疑课本的知识、质疑老师的讲解。而质疑是创新学习的基本特质，批判性质疑是创新思维的集中体现，是具有创新意识的学生必备的素质，只有敢于质疑才能使学生逐步形成善于质疑、乐于探索、勤于动手、努力求知的积极态度。此外，在此过程中，全班师生可以一起就一个问题集思广益，分享每个人的想法，在这个过程中充分享受合作和分享的乐趣。讨论结束，教师可以引导学生做个人总结和班级总结，这又可以锻炼学生的总结能力和观察能力。
3.爱护并鼓励学生的创新兴趣
教育学家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此培养和发展创新能力的关键是爱护和鼓励学生的创新兴趣。教学过程中教师应恰如其分地提出合适的问题来吸引学生的好奇心，让学生认真思考、各抒己见，这可以激发学生学习数学的兴趣，逐渐培养学生提出问题并自主解决的能力。当然仅仅培养学生的创新兴趣还是不够的，还要合理满足学生的好胜心。若是学生在学习探索方面屡屡失败，那么学生的学习热情是不会长久的，所以，教师要合理满足学生的好胜心，多鼓励学生。只有这样，学生才能长期保持对创新学习的兴趣。
综上所述，培养高中学生数学创新能力的重要性已不言而喻，它将贯穿于整个数学课堂的教学过程，教师应该明白自己的职责和角色，改变自己的固有思维，深入探求课改的特征和精神，在教学过程中确立正确的教学目标，让学生敢于质疑、敢于探究，并能够通过类比、推广、探究、质疑等方法培养自己发现问题、分析问题、解决问题并延伸问题的能力，最终形成发散性思维，提高创新意识，只有这样才能最终实现可持续的全面发展。
参考文献：
1.王燕.高中数学教学中学生创新意识的培养问题探微 [J].中国科教创新导刊，2012（03）.
2.唐赛娟.试论高中数学教学中学生创新能力培养的有效策略 [J].中国科教创新导刊，2012（06）.
1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2、聪明在于勤奋，天才在于积累。
3、只要相信自己，再付诸行动，什么事都能成功。
4、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。
7、在快乐中成长，在耕耘中收获。
8、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。
9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
10、与人为善心灵美，开拓进取人文美。
11、失败了，还可以重来;堕落了，一切都不可能了。
12、读书破万卷，下笔如有神。
13、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
14、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
15、知识+方法=能力;能力+勤奋=效率;效率×时间=成绩。
16、合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土，千里之行，始于足下。
17、如果你不能为这个集体争光，就请你不要为这个集体抹黑。
18、我们每个人都有能力、潜力，要超越别人先超越自己。
19、山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
20、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
21、学习，是为了武装自己;文明，是为了升华自己。
22、学习不是赛跑，比的不是快，而是好。
23、为失败而哭泣，是弱者的行为。
24、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
25、自夸聪明的人，有如囚犯夸耀其囚室的宽敞。
26、君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑;非问，无以广识。
27、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
28、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
1、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。――阿・斯米尔诺夫
2、书痴者文必工，艺痴者技必良。――蒲松龄
3、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。――萧楚女
4、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。――利希顿堡
5、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。――苏霍姆林斯基
6、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。――巴尔扎克
7、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。――格里尔
8、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。――左拉
9、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。――冈察洛夫
10、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。――普希金
11、善学者，假人之长以补其短。
12、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。
13、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。――泰戈尔
14、目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。――吴玉章
15、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。――苏霍姆林斯基
16、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。
17、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。――郭沫若
18、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。――奥斯特洛夫斯基
19、写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。
20、学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。
21、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。
22、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。――列宁
23、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。――鲁迅
24、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。――小塞涅卡
25、学如逆水行舟，不进则退。――《增广贤文》
26、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。――雪莱
27、人生中三种东西最宝贵信心、健康和知识;学习中三种品质最可贵好学、好问和好思。
28、提出问题，敢于提问，善于提问，害怕提问者牢记。
29、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。――高尔基
30、倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
31、不怕读得少，只怕记不牢。――徐特立
32、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。――罗丹
33、重复是学习之母。――狄慈根
34、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
35、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。――戴尔・卡耐基
36、学习，学习，再学习!学，然后知不足。――列宁
37、学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。
38、要成为德、智、体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康是求学和将来工作之本。运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。――吴耕民
39、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。――列宁
40、学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。
41、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。――于谦
42、勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
43、如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，()那么它就是实践。
44、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。――毛泽东
45、学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
46、劳动教养了身体，学习教养了心灵。――史密斯
47、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
48、为学患无疑，疑则进也。
49、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
50、生命是一种语言，它为我们转达了某种真理;如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。――叔本华
51、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
52、学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
53、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。――余秋雨
54、求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。
55、只要心还在跳，就要努力学习。――张海迪
56、读书忌死读，死读钻牛角。――叶圣陶
57、少壮不努力，老大徒伤悲。――《汉乐府・长歌行》
58、知不足者好学，耻下问者自满。
59、学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。
60、非学无以广才，非志无以成学。――诸葛亮
61、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的.真理。――布鲁诺
62、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。――毛泽东
63、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。――鲁迅
64、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。――华罗庚
65、好好学习，天天向上。――毛泽东
66、约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。
67、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。――高尔基
68、学而不思则罔，思而不学则殆。――孔子
69、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。――谢觉哉
70、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
71、学而不思则罔，思而不学则殆。
72、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。――加里宁
73、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。――高士其
74、莫等闲，白了少年头，空悲切。――岳飞
75、知之为知之，不知为不知，是知也。
76、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
77、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。――吴晗
78、学如逆水行舟，不进则退。
79、学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。
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