mba学习我得到了什么

mba学习我得到了什么（精选10篇）

mba学习我得到了什么 篇1

记得在两年多以前，得知自己被清华大学录取为2003级MBA后，我曾经写过一篇备考总结（http://bbs.mbahome.com/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=15707），系统回顾了自己备考及录取的全过程。在当时写完后，心里已经有了一个想法，就是要在两年的学习后，把自己的学习感受与心得也写出来，同大家分享。

先简单介绍一下自己的情况：

在一家大型跨国公司做技术及项目管理工作，除了自己本职的技术工作外，还要上对自己的老板，下对手下员工，管理学的方方面面也可谓是涉及了不少。工作的繁忙，并没有让我感觉到有什么不适，可是两年的MBA学习下来，感觉一个字：累。经常有人对我说，你这么累，连娱乐的时间都没有了，你快乐吗？我想说的是，快乐并不是体现在娱乐之中，它指的是人们为人处世的一种态度，一种心态。我既然坚定的选择了这条道路，我就会以一种快乐的心态去面对。

那么，我为什么选择P班呢？根据我当年的笔试与口语成绩，可以免试进入I班，只是觉得工作还可以让我学到很多的东西，而我读MBA最大的希望就是达到工作与学习的互动，所以选择了P班。我相信，只要有毅力，时间管理做的好，是完全可以读下来的。记得我们当年在最后一天的口语面试完毕后，一起去MELODY唱歌，路上和一位报考F班的同学（他当年没有考取清华的MBA，后来不甘心被调剂，04年又考了一次，现就读于清华04级I班）讨论在职与脱产的优劣时，他认为Full Time 的MBA应该是首选，因为只有全身心投入到学习中去，才能学到真正的知识。这个观点我很赞同，可是我同时认为，MBA教育的重点不是知识，是思考方式和个人的专业素养。除了课堂上学到的知识以外，更需要一个人把理论与实践有机的结合起来，真正的学以致用。

对于MBA学习，应该抱有怎样的心态？

不知道有多少人读过这样一本书：致加西亚的信。这本书在世界销量榜上高居前10位。当加西亚接到总统的任务后，想都没有想就出发去完成任务，靠的就是两个字：态度。而米卢也说过一句话：态度决定一切。其实，我对这种含有绝对意味的话语并无好感，因为我相信任何事情都不是绝对的，因此态度并不会决定所有的事。不过，态度确实是非常重要的一个因素。同样，对于你所面临的MBA学习过程，一定要有一个良好的心态。这种心态，不是获胜之后的放松，也不是面对即将来临的繁重学业的恐惧，而应该是一种结合理性分析与预测的坦然。

03年7、8月份，面对即将开始的三年MBA学习生活时，我并没有过多的分析与筹划，也没有立下过什么宏伟的学习目标。因为我相信，只要认真学习，真正的把理论与实践充分的结合起来，任何目标都是水到渠成的事情。我这个人平时比较低调，做事情看重过程，对结果并不是非常计较。好比一场零比零的足球比赛，如果过程很精彩的话，我也会非常受用。

我本身是技术背景出身，据我了解，在MBA的入选者中大多数也都是技术背景出身的学生，没有很多的管理理论知识与实战经验，所以基本上每个人都会期望通过MBA学习来得到自己想要的管理理论与经验，这本身是无可厚非的，不过千万不要背负上巨大的MBA期望值，而自己各方面都没有准备好。MBA的确会给一个人提供很多改变自己职业的机会，但不要忘记，MBA更主流的价值是在自己已经具有的背景中发现自己潜在的价值，并对其加以升华。

MBA，不是用来给我们提供一张文凭，也不是为了提供一份更好的工作。很多人认为读了MBA就可以转变自己的职业，读MBA就可以获得高职高薪。其实MBA的学习只是为每一个毕业生创造了一个条件，是为一个已经有一定工作经验的人提供培训和交流的机会。MBA不是为那些找不到工作的人换工作的，而是给我们扩充固有的观察、分析、思考和决策的思维模式。

我认为，如果脱产的MBA是集中精力打一场歼灭战的话，那么在职的MBA更象一场持久战。管理的理论知识是我们战争的武器，而工作中的困难需要我们在战争中不断的去克服。当然，在这场战争中，时刻都会有工作与学习的冲突，所以更要调整好自己的心态。

说了这么多，步入正题吧，很多人，包括我们04和05级以及广大备考的同学都会问这样一个问题，MBA究竟能够学到什么？我现在已经学习了近两年的时间，的确有一些心得，可是真要理清楚，也颇有难度。我想，我所学到的东西，大概可以归为下面四个方面：

一、专业管理知识的学习

每次碰到朋友问我究竟从MBA中学到了什么的时候，跃入我脑海的第一个反应就是管理系统理论的学习与掌握。可以说，良好的MBA教育是一次非常全面和系统的工商管理学习。对于学习者来说，无论是战略、组织、管理，还是财务、营销、生产运营，抑或是人力资源、资本等方面都会是一个系统学习的过程。要在短短的两到三年的时间内消化所有的知识并灵活运用，不是一件非常容易的事。

说到了学习，不能不谈一下写作业。有很多朋友平时在和我开玩笑，说都30来岁的人了，怎么还要写作业啊。的确，现在再写作业，已经不象中学和大学时那样驾轻就熟了，主要原因是没有系统的学习时间，作业做起来自然也就相对困难些。如果再象我这样读P班而且工作又相当忙的话，要想做到认真的做每一次作业，的确需要有超人的精力和极其精确的时间管理。虽然我坚持认为每一次作业都应该自己花时间认真去做，可是很惭愧，有几次作业，我也是借鉴了别人的模板与结果。不过，请大家一定要记住，就算你没有时间去完成某一次的作业，那么在事后，一定要找出时间来自己真正做一遍。有时候，看似很简单、很有思路的一道作业题，如果不是完整的做一遍，很难掌握真正的方法。

我们的课上了近两年了，就我个人而言，总体感觉很好。每次上完一门课，都有一种豁然开朗、更上一层楼的感觉。MBA教育的核心课程涉及工商管理的各个主要主面，例如：金融、管理、会计、市场营销、决策科学、经济学和组织行为学等等。一般情况下，这些课程都是必修的。每门核心课程都全面地介绍了该学科的实用知识。如管理经济学讲述了微观经济的常识，市场营销课涉及定价策略，DMD给我们提供了数据模型分析的方法与工具，公司理财则展示了做为一个公司核心的财务方面的理论。总的来说，这种系统的理论学习是非常有用的。对于一个管理者来说，实践固然非常重要，但发展到一定程度后，如果没有理论的武装，就很难提升到更高的高度。因此，当企业发展到一定的规模后，仅靠经验已不能清楚地分析很多企业中的复杂问题了。随着决策过程越来越复杂，决策本身也就越来越不易。一个错误的决策就可以导致一个很大规模企业死亡。为此，作为管理人员来说，系统理论的学习是必不可少的。

除了必修课之外，根据自身的情况与发展方向，适当的进行选修课的学习，同样会对整个MBA的学习产生举足轻重的效果。我平时比较忙，每学期都是只选了一门选修课，前几天在计算自己的学分的时候，发现少的可怜啊。看来下个学期要多选几门课了，和广大04、05级的同学们共同交流与探讨。

MBA通常采用两种基本教学方法：案例分析和讲座。这两种方法通常结合起来使用，其中运用最广泛的是案例分析法。老师提出真实或虚构的工商业案例，让学生分析讨论，提出解决问题的方法。这要求学生掌握并能够综合运用多方面的知识和技能。学生们认为案例分析效果很好，因为他们可以充分讨论各种

可能的解决方案，同时在实际应用中巩固和加深对管理知识的理解。另一种教学方法是讲座。讲座的效果完全取决于教授。如果教授讲得好，你就会学到大量知识。但如果讲座非常枯燥，你可能上课时根本没有听他在讲些什么。不过这不会给你的学习造成很大影响，因为在计算机上或图书馆里可以找到许多教授的上课提纲。

二、思维模式的改变

我在前面提到过，MBA给我们带来的最重要的东西，是对我们固有的观察、分析、思考和决策的思维模式的扩充。长期以来，我们每个人在工作中都形成了固有的思维模式和观念，而这种观念和思维模式决定了一个人的行为。所以说，只有改变了一个人的观念，才能改变一个人的行为与做事方法，单纯依靠理论知识是改变不了的。真正好的MBA学习，是能够改变一个人观念和思维模式的学习，这一点未必会适用于每一个人，不过请大家一定要仔细体会。

这种改变，不是推翻原来的思维模式，而是在此基础上的一种扩充和提高。比如，如果有人问我这样一个问题：一般来说，男人和女人谁的力气更大？如果没有学MBA，我会回答说男人的力气要相对大一些。可是在经过一段时间的学习后，我虽然不会推翻原来的结论，但是会从更深的角度来分析这个问题。首先，认为男人的力气比女人要大，是一种直观上的感知，这是一种固有的思维；其次，我会对这个问题加以分析，认为虽然男人的力气比女人要大，可是这是由身体素质决定的，如果女人加以强化的锻炼，力气是可以比男人大的。再进一步，我对会这个问题加以设计和创新，并加上一些客观的条件。不是说男人的力气比女人大吗？我可以让一个男人3天不吃饭，然后再和一个女人比力气。这样，就为思维模式提供了一种强有力的框架来进行创新与提高。这种思维的核心是创新和建设性思维。

可以这样说，MBA给我们带来的相当重要的两个收获就是设计和创新。人们现有的思维模式主要是判断型的、分析型的，如果用生产汽车来作比喻的话，判断和分析是汽车的两个后轮，我们必须把设计和创新作为汽车的两个前轮，给我们提供前进的方向，同时和后轮有机的配合，这样才能够驾驭这部汽车带领我们不断的前进。

另外，通过MBA的学习，一定要有一种怀疑一切的勇气。记得有一次晚上我去现代城和别人吃饭，把车停在地库后，坐电梯上去。吃完饭取车时，怎么找也找不到了。因为我只是在B2和B3的停车场找，没有去B1。为什么不去B1呢？我脑子里清楚的记得刚开始从地库坐电梯上来的时候，数字显示的层数是先变到B1，再变到1层的，也就是说，不是从B1开始变的，所以也就不可能停在了B1。呵呵，后来我在B2和B3找了近一个小时，都晚上12点多了，我开始对先前的信念产生了一些怀疑，决定去B1看一下，果然发现车子孤零零的停在那里。不过，我到现在也没有想通，其中的奥妙何在，因为我相信从电梯中看到的数字变化是不会错的。

我举这个例子是想告诉大家，在你的内心里，必须要有这样的观点：人的假设不一定是正确的，事实也不一定是事实，很多时候，问题恰恰发生在你认为不可能的地方。当然，我所说的怀疑一切，是指在思维当中，不要漏过任何一个细节，而不是指在行为上怀疑甚至否定一切。

MBA教育最重要的特点是实用性，不重在灌输知识，而在于你怎样用你学到的知识去指导你的管理工作。我认为，MBA给我们带来的最大收获是一种对新事物的记性、思考能力和开阔的视野。通过MBA的学习，我们可以对以前工作中出现的问题产生新的看法，同时，通过更深层次的理解，会使我们在知识与技能、个性与心理、目标与愿望等诸多方面接受更多的挑战，对未来的事业与职位有了更高的目标。

三、人际关系网络的建设

在MBA的同学当中，很多人在某一方面或某些方面都有着非常丰富的成功经验，除了正常的课堂学习之外，大家课余相互之间的交流沟通本身就是一个非常好的学习过程。因为身处在这样一个环境当中，大家很自然的会取长补短，总体水平就会一起水涨船高。这是一个良性的循环，激烈的竞争促使每个人拼命努力，加上MBA学生大多在原来的工作岗位上积累了丰富的经验，所以才能够相互交流、借鉴和学习，共同提高。

在我们班里，汇集了来自26个不同行业的74名同学，我不敢肯定这些人对我们今后的事业都具有很大的帮助，可是这种帮助是无形的。从这一点上来说，和同学们在一起，有时候比学到的管理知识更为重要。在这里，你将学会团队协作，你将学会与他人配合，学会包容，学会理性。另外，由于MBA是案例教学，所以老师与学生、学生与学生之间比本科生的灌输式教学都会有更多的交流。MBA教学在讨论的过程中能达到互相学习的目的，所以气氛也比较融洽。所以从某种程度上而言，MBA有人际关系学的意味在内，可以肯定的说，大家在毕业以后，将来会有很多人会继续保持联系。实际上，在我们班现在已经有不少同学保持了固定频繁的联系。

可能会有很多同学说，我们都知道MBA要营造一个好的关系网，可是，应该如何去实现呢？

首先，还是那句老话，不要抱有太高的期望值。根据我自己的观察，希望通过校友或同学获得直接的帮助，比如工作机会、合作项目之类的，不是不可能，在我们班就有经过同学介绍成功换了工作的，不过，这毕竟需要机遇，不要将工作的变动一味寄托在MBA的同学中，因为它不是很现实的一种期望。同学圈子最重要的一点，我个人认为是开阔眼界，提高自信。好学校的MBA班最少可以告诉你一件事：有一些能力，背景和你一样的人最后坐到了任何你可以想象的位置，这就是不同，找出自己与别人的差距，才能不断进步。

其次，要和适当的人建立稳固的关系。良好的人际关系能拓宽你生活的视野，让你了解周围所发生的一切，并提高你倾听和交流的能力。在试图与你建立关系时，人们总会问你是做什么的。如果回答平淡如水，比如只是一句“我是一名主管”，你就失去了一个与对方交流的机会，因为对方很难从这个回答中获得更多的信息。比较得体的回答是：“我在某某公司负责某个项目的管理工作，主要负责项目的全面管理、协调和控制。我比较喜欢唱歌，经常打球，爱好音乐。”这样，在短短的时间里，你不仅使你的回答增添了色彩，也为对方提供了几个话题，说不定其中就有让对方感兴趣的。当他也表示出同样的兴趣与爱好的时候，你们就开始打造关系了。请大家要记住，关系不是在课堂上建成的，而是通过生活中的方方面面来实现的。

第三，要站在他人的角度考虑问题。有一本书不知道大家读过没有，Seven Habits of Highly Effective People。里面谈到了一点，Think first to understand, then to be understood，意思就是说如果想得到别人的理解，首先要理解别人。我们和同学相处时也是这样，不是“别人能为我做什么？”，而是“我能为别人做什么？”在回答别人的问题时，不妨再接着问一下，“我能为你做些什么？”

最后，一定要注意经常保持联络，这是成功建立同学关系网络的关键。这一点对于在职班的同学来说尤其重要，因为大家都是周末上课，平时各忙各的工作，所以很少有时间能够经常聚在一起，所以就要求班委们在这上面多花一些心思，不要放过任何一个可以使大家在一起联络的机会。保持联络的方式有很多种，在我们班里主要是通过班级内部的网站，并且不定期的组织一些活动，尽可能的让全班同学都参与进来。另外，我们班级还计划在下个学期专门给班上的所有同学开设一门选修课，让大家在没有必修课的学期同样可以经常见面，经常交流。这是一种积极的态度，必将营造一个良好的同学氛围。

今天的关系网络已经不再是等级森严、分工明确、次序井然的有机体了，一种可变的、有机的和充满活力的架构正在渐成气候。在这个网络中，人和人之间的关系就象蜘蛛网一样复杂，它能够快速响应组织不断变化的需求。对于一个成功的管理者来说，一般都十分注重编织他们的关系网络。我们在MBA的学习过程中，也要在这方面多留留心。

四、自我的完善与提高

前面说了一些比较实在的，下面再来说说虚的。之所以称其为虚，是因为我感觉和前面谈的几点都多少沾一些边，可是又有很大的不同，写下上面那个标题之后，一时竟不知道从何来谈起，就象是我们早上醒来的时候回忆刚刚做过的一个梦，从时间上来说很现实，可是真要把它抓住，感觉竟是那样的缥缈。

每一位清华的MBA在入学前都会经历Orientation，它的意义之一在于让同学们有一个自我定位、自我反思的过程。所有的Orientation项目都必须在规定时间内完成，在这种紧张的情境下，所有的人不可避免地暴露出自己内在的个性，有的同学会自动地站出来，不自觉地充当了领导者和协调者的角色，促使团队尽快完成任务；有的同学充分发挥出想象力和创造力，贡献出有价值的解决方案；有的同学善于默默的工作，成为有力地执行者；有的同学能冷静沉着，在慌乱的时刻保持清醒的头脑；有的同学则过分突出自我，经常会陷入争论细节的怪圈中；还有的同学会在其他同学声音的压制下完全成了被动者。在游戏的反馈中，教练会启发同学们对自己的表现进行反思，对自己的个性进行更深层次的认识，一方面，每个学生会初步对自己形成一种定位，以便于选择自己未来的职业方向；另一方面，在反思中，同学们会发现自己的弱点，从而在今后的学习生活中，有意识地对自己个性中不利于团队发展的地方进行修正。学会从团队的角度看问题，不断克服个性中的弱点，自我认识，自我反思，自我修炼，自我提高，这是未来的职业经理人必修的课程。

另外，通过MBA的学习生活，我们在和同学的交往当中，也有助于正确、客观地认识自己。人在很多时候，听到的都是自己想听到的，对的也是对的，错的也是对的；自己的优点是优点，自己的缺点也是优点。但在MBA同学中，这种情况就完全不同，因为大家都是平等的同学，在讨论问题或是交流沟通时，经常听到的是“NO”、“不对”、“我不赞同你的观点”等等，这些都是平时很难听到的反对意见。只有在这里，你才能知道自己的不足，才能找到自己的差距，才能认识真实的自我。如果对方说的不对，那么请牢记一句话：有则改之，无则加勉。

从某种程度上来说，MBA的学习也是一种竞争。这种竞争只给出游戏规则，其余全靠自己发挥，当然也提供了各种自我完善与提高能力的机会。在这里，我想着重强调一下管理沟通能力。管理沟通是相当重要的一门课，也是MBA很关键的一个技能，不仅要学会作报告，作讲演，介绍和分析案例，还要掌握现代资讯手段，尤其是熟练使用电脑以及互联网等，充分把它们运用到管理沟通之中。虽然它不能给我们提供最有效果的方法，可毕竟也是一种方法，有方法总比没有方法强。

对一个企业来说，人们越来越强调建立学习型的企业，越来越强调团队合作精神，因此有效的企业内部沟通交流是成功的关键；对企业外部而言，为了实现企业之间的强强联合与优势互补，人们需要掌握谈判与合作等沟通技巧；从更宏观的角度来说，为了更好地在现有政策条件允许下，实现企业的发展并服务于社会，也需要处理好企业与政府、企业与公众、企业与媒体等各方面的关系。这些都离不开熟练掌握和应用管理沟通的原理和技巧。那么，管理沟通对个人而言有什么好处呢？一句话，可以建立良好的管理沟通意识，逐渐养成在任何沟通场合下都能够有意识地运用管理沟通的理论和技巧进行有效沟通的习惯，达到事半功倍的效果。

在职业素养方面，MBA也能够给我们带来极大的提高。我认为，MBA的形式虽然是一种学习，可它更是一种生活方式。准确的说，MBA是一种行为规范，是一种被现代商业社会普遍认同的行为规范。在日常的生活中，我经常问自己几个问题：

1． 是否以一种认真的态度去做每一件事？

2． 对于每一封需要回复的EMAIL，是否能够尽快给出答复？

3． 与别人约好了时间，是否会迟到？

4． 会不会把自己的工作拖延上一天半天？

5． 会不会时刻在工作中偷懒？

6． 是一个好的时间管理者吗？

……

mba学习我得到了什么 篇2

关键词：数学文化,数学思想,数学教育

数学是一门重要的学科, 它的广泛应用已经涉及众多学科领域, 它影响着生活的方方面面。特别是新课程改革下的数学教学, 对我们提出了新的要求, 它要求我们要更深入地了解数学的实质。本文是从数学的功能及其教育意义等方面谈到数学对人生态度的影响, 从而使我们感受到数学内在美。

一、学习数学培养了我们四种本领

1. 以简驭繁的能力

在数学运算的过程中, 经常要将一项很复杂的表达式通过化简转化为一个较简单的式子。例如, 数学笛卡儿坐标系, 用简单的两条数轴构成一个坐标系, 它能表示所有的数, 以及所有的函数图像等一些很复杂的东西。总之, 笛卡儿坐标系给出了一条由繁入简的路, 告诉我们如何以简驭繁。所以, 当我们进行一项科学研究时, 首先明确我们的目标, 其次是把研究对象分成若干简单事物, 再次是在理性之光的指引下理顺这些细小单位由繁至简的顺序, 最后从最直观、最简单的对象入手, 依照一条清晰的思路直捣真理之本源。

2. 强化“求同存异”的意识

“求同存异”应该包括同时观异、异中观同两个方面。异中观同就是抓住本质、抓住共性, 不管领域相隔多远, 其实质是一样, 对实质认识越清楚作出新发明的可能性就越大。观异就是把同一个结论化成不同的对象, 从不同的观点对问题进行准确分析、理解, 这样就能很好地训练我们的观察力并提高自身对事物的观感度。例如:对于方程式x2+y2=z2如何看?我想至少有3种看法: (1) 表示毕达格拉斯定理、面积关系。在直角三角形中, 两直角边上的正方形的面积之和等于斜边上正方形的面积。 (2) 可能是不定方程数组 (3、4、5) 和 (5、12、13) 都满足不定方程。 (3) 表示以x, y为直角边, z为斜边的直角三角形。对同一概念或同一定理, 不同的人有不同的理解, 导致其深度相差甚远。

3. 审美能力

随着几何学的美妙结构和精美推理的不断发展与完善, 数学变成了一门很美的艺术。正如英国数学家哈代说:“美是首要的标准, 不美的数学在世界上是永远也找不到容身之地的。”数学美表现在符号美, 语言的简洁美, 数式结构的对称美。当你从多角度、多层次、多方位来审视数学问题时, 你会因数学的如此之美而如饮醇珍美酒, 你也会因此而陶醉在数学美中。

4. 培养鉴赏力

鉴赏力是在长期的学习的过程中逐渐形成的。因为在学习数学的过程中你不仅要理解数学的概念和原理, 更重要的是理解数学的探究过程, 以及理解数学与一般文化的关系。在这个过程中就能学会鉴别事物的真与假、好与坏、美与丑、孰重孰轻等多方面的方法。

二、数学的教育意义

1. 抽象性帮助我们抓住事物的共性和本质

例如:建立数学模型的过程就是一个科学抽象的过程, 它要求我们要善于把问题中的主要因素、主要关系转化为一个数学问题。数学的抽象性使我们在解决数学问题中伴随着一定的困难与挑战, 在这个过程中, 使我们体验到挫折和失败。而这正是磨砺意志, 打磨心理品质的绝好时机。

2. 逻辑的严密性和结论的可靠性

爱因斯坦说:“为什么数学比其他一切科学受到特殊的尊重, 一个理由是它的命题是绝对可靠和无可争辩的。”数学的严密性和精确性, 可以使我们在将来工作中减少随意性, 经过严格的数学训练, 可以使人养成一种独立思考而又客观公正的办事风格和严谨的学术作风。数学学习也更好地培养了我们的诚信观念。前苏联的数学家曾说:“数学教学一定会慢慢地培养青年人树立一系列具有道德色彩的特性, 这种特性中包括正义和诚实。”

3. 数学是思想的体操

进行数学推理和演算是锻炼思维的智力操, 这种锻炼能够增强思维方式、磨炼意志、提高抽象能力、辩论思维能力。数学的抽象性、严谨性、普遍性等特点, 培养了我们分析思考能力、逻辑推理能力等。另一方面, 也潜移默化地培养学习数学的理论精神、实事求是的态度、正直诚实的品格、追求真理的勇气和信心、追求简洁与形式完善的思维方式和行为习惯、追求逻辑的严谨性和结论的可靠性。

三、数学对人生态度的指引

在学习平面直角坐标系时, 我们知道平面直角坐标系是一种划定点位置的工具, 它把几何研究的基本对象“点”与代数研究基本对象“数”联系起来, 通过平面上的点与有序实数对的对应关系, 将一个数在平面内的位置由它对应的点的坐标确定下来。可见, 我们所处的整个社会, 好比是一个无形的坐标系, 每个人进入社会后就像平面内的点一样, 都是寻找自己的位置。一般说来, 个人定位的参数概括起来有两个, 即先天因素和后天因素。在这两个因素中, 确定定位高低、好坏的唯一能动因素是后天因素, 这就说明个人在社会的定位在某种程度上与自己的后天努力密切相关。因而告诫我们要端正人生态度、正确认识自己和社会、确定正确的人生目标, 只有这样不懈努力才能做出一番事业来。在学习了函数图像后, 通过对各类函数图像特征的总结, 我们发现有的是直线, 有的是折线, 有的是曲线。这就启发我们, 人生的道路并不是一帆风顺的, 就如同函数一样有时平坦, 有时崎岖, 有时高潮迭起, 有时低潮绵延。我们应该始终保持冷静向上的人生态度, 去经受成功与失败的考验, 这样才能体会到绚丽的人生。另外, 理解数学知识和解决数学问题时需要经历复杂的心理过程, 是一种艰苦的认识活动, 在这个过程中很好地磨炼了我们的意志, 使我们具有学习上的自觉性、果断性、自制性和坚持性。最后, 数学的严格规范, 对于形成严肃认真, 细致踏实, 团结协作, 遵守纪律的作风起到了潜移默化的作用。数学中的数式美、图形美、符号美、语言美和严谨的结构以及完美的体系, 特别是数学所特有的灵活多变的解题方法和技巧, 都折射出美的结构, 让人心旷神怡。

学习数学实际上是领悟理性的精神。审视这种精神, 使得人类的思维得以运用到最完美的程度, 影响人们的物质生活、精神生活和社会生活。数学不仅仅是一种工具, 它更是一个人必备的素养。

参考文献

[1]张顺燕.数学的美与理[M].北京:北京大学出版社, 2004.

我得到了什么作文 篇3

“叮铃铃~叮铃铃~”，下课了，收拾完书包我才发现，我没带伞!顿时，欣赏雨的闲情没了，急得如热锅上的蚂蚁――团团转。结果大家都没带，我们只能坐教室里干着急。

忽然，雨中出现了一朵七彩花，是伞!一把，二把，三把……一把把伞搭起了一座通往校门口的“伞桥”!老师们撑起了一把把充满爱心的伞，在倾盆大雨中一脚深一脚浅站在大小不一的水坑里。

教室里我们站在窗前，纷纷感动得热泪盈眶，直到老师叫到我们出去，我们才缓过神来。

我站在排尾，看着同学们纷纷排成一条龙在伞下穿过时，我不禁向撑伞的老师们看了看，他们每个人都有大半个身子露在外面淋雨，但他们把雨伞下那大片的位置都留给了我们，而淋雨的他们脸上没有任何抱怨。

我得到了什么作文 篇4

那是一次放学，我背着书包看着窗外倾盆大雨，而我没有雨伞又怕感冒所以我等待妈玛，谁知!妈妈没来，雨越下越大。天，渐渐黑。妈妈还没来，真是把我急死了，像热锅上的蚂蚁，心急如楚，过了一会儿，看着雨我跺了跺脚哭了。没想到!洪老师您在我身后拍了拍我胳膊亲切说：“小莹，你怎么了，怎么不回家”我边擦眼泪边说：“我没雨伞，妈妈又没来接，所以只好等。”这时您皱起眉头说：“对了，我办公室有一把雨伞，你拿去吧!”“那您?怎么办”您笑了笑说：“我等同事，也许他们有伞。你快回家吧!”

到了第二天，您没来上课，听说您感冒了，我十分自责。

我得到了什么作文270字 篇5

今天有我们的毽球课，我跟罗泽杨搞好卫生就一起走了。罗泽杨是绘本阅读，他到三楼就跟我说再见了，我就一直走到了毽球课的地方。

我一开始跟毽球课的倪老师问好，然后就拿出毽子开始踢。后来老师就教我们一个非常有趣的游戏，是跑五角星，我一开始怎么也想不出来，最后看过小朋友跑过以后我就会了。老师说只要你追上前面的这个小朋友，把他定住了就可以得到一颗蓝星。

我第一次试了一下我可以定住一个人。第二次正式开始，我又定住一个人于是得到了一颗蓝星。第三次我跑呀跑呀定住了两个人，于是我又得到了两颗蓝星。总共今天得到了三颗蓝星。因为毽球课的星非常好得，所以我非常开心。

我得到了什么作文600字 篇6

回到家，我把消息一五一十的告诉了妈妈，然后问道：妈妈，我参加吗?妈妈看着我说：你想参加吗?我有些沮丧：想是想，可是我没参加过，没经验，胆子又小，声音也不大，再说万一选不上，多丢人呀!妈妈听了坚定的对我说：想就参加吧，不论选上选不上，对你来说都是一次锻炼。好的经验是一辈子的财富，使用金钱买不到的。

于是，当天晚上做完作业，我就开始定题目，翻资料，然后写演讲稿。第二天早上比平时早起床半小时来背稿子。一连五天的闲暇时间都在改稿子背稿子中度过。等背得滚瓜烂熟了，我便站在客厅，把爸爸妈妈当观众给他们演讲。

该在班里演讲了，站在讲台上，看着老师微笑的眼睛，同学们鼓励的眼神，我的心从一开始的水波荡漾渐渐的水波不惊了。我演讲得很顺利，一气呵成，而其他的两位同学则在读，而且读得不太理想。也许正是因为我的认真准备，所以赢得了同学们的支持，我胜出了。

一眨眼，就到了比赛的日期。看着前面几位同学声情并茂的演讲，听着一位位选手的序号离我越来越近，我的胸前像揣了一只小兔子似的咚咚直响。请六号选手上场演讲。 该我了，我慌乱的走向讲台，看着一位位陌生的评委，我的心简直要跳出来。刚开始我的声音颤颤的，腿也有些软，慢慢的，我觉得台下坐着我的同学还有爸爸妈妈，他们在向我笑。我站直身子，挺起胸，神情镇定自若，声音也开始抑扬顿挫，我不知不觉的完全融入到了演讲中。

虽然比赛的结果我只得了三等奖，但我觉得心里很高兴，因为这次演讲锻炼了我的口才，锻炼了我的写作水平，锻炼了我的胆量。这是一种对自我的挑战。

时光划过,得到了什么哲理散文 篇7

我的心境有了裂痕。

最近很烦，但却很安静，思考了许多问题。不过，没事，想通了。

现实中，诱惑实在是使人感到迷茫，直至迷失自己。

随着一天天的长大，我已经不是那个只知追求，而却不知道最终想要的是什么，同时也知道人生之路长而有韧性。上天不会借我20年使我更进一步。而未经岁月的磨蚀之后而显出的玉石是不显眼的。一步一步走，踏踏实实的走，容不下任何侥幸。前人拥有的，自己必须争取才能有资格踏上前人的脚步。如果连前人的路都不能踏上，何谈超越？

生活其实很现实，或者说世界上都很现实。只是我们迷失了自己，才把简单的`问题复杂化。生活其实很现实，只是所使用不同的方式而有不同的结果罢了。

如今，还年轻，不骄不躁，才是成长路上的明智之心。人生也许有许多道坎等着自己去过，等着自己去把那一道坎清理干净而不留后患。走过很多才明白：其实——坎就像跨栏，并不难过，难过的只是前一道坎是否干净利落的跨过，而不是到达终点的时候才发现自己被扣分。

年轻，正因为我们年轻才有了一颗炽热而充满激情的心。也许我们年轻一代在人生的起跑线上感到很苦；很累。但也许多年后回过头来才发现，其实，我也奋斗过，拼搏过，此生，能得此幸并不后悔。

人生旅途，会发现有许多不同的过客与你檫肩而过。有好的、有坏的、有关心你的、有伤害你的、有你关心的。但人有时候却是很傻，对你好的、关心你的在叹息时才发现，却已消失在茫茫的人海中。人活在世上，有些教训是必须要记得住的，当记住时才使得自己修得了一部分的正果：遇到平凡而又对的人就要狠狠的委屈自己一回：算了，就是她，拿下吧，哈哈……之后才发现，其实自己是幸运的，遇到了虽非优秀的人，但却遇到了对的人，完美的人。

回首往事，早已成为时光故事中的主角，在回首时能真正的谈笑，说明已经放下了。

时光飞逝，在长大的同时，自己的那一颗心也圆润了许多。圆滑处事，刚正做人！

踏上列车行驶在人生的旅途中，如有人问：朋友、亲人，谁对你来说更重要？——那么，你应该明白，他并不和自己同路，同路修行者不会如此愚问，诚心者更不会如此愚问。

恒古匆匆，阳光每天都依然灿烂，生活就像自己在演戏，没有主角，而自己却能争取做这场戏的导演。

走过，并不代表明智，金无足赤人无完人。两个缺点互补的同时能产生一个有点那才是有益的，正确的。

我得到了教育 篇8

陈业权201

3每当我一想起那件事，心里便会觉得美滋滋的，总会不由自主地回忆

着……那是我人生中最重要的一次特殊的考试，那件事使我受益匪浅。

一个星期六的早晨，天气晴朗，阳光明媚，火辣辣的太阳斜射着大地。一大清早，妈妈便把我从床上“拎”起来，说是要带我去考试。我疑惑地想着：考试？今天不是星期六吗？考什么啊？我心里打了一个大问号，同 妈妈去了.一路上，我追问着妈妈为什么要去考试，可妈妈总是应我：“去了就知道啦！”我被她逼得无可奈何，只好知难而退，闭上了嘴巴。

妈妈领我到了一座很高的山脚下，对我说：“好我们上去吧！”“啊？”我惊讶的叫道。“上去？爬上去？” “对！怎么了？”妈妈疑惑地望着我。“这.这么高……高！”我怀着紧张的心情指着那座山说。“哎呀！别管那么多！世上无难事，只怕有心人！走！”妈妈信心十足地说。我被她的精神所感动，便与她一同上了山。

还没到半山腰，我便已经累得气喘吁吁了。“妈妈，我……我们就到这吧！我没气了！”我的汗水有如断了线的珠子似的一滴一滴掉下来。“不行，做事怎么能半途而废呢？接着爬。”妈妈皱着眉头说。我拿她没办法，只好继续向山顶。

过了好长时间，我们终于爬上了山顶，我和妈妈都累得上气接不下气。“你从中知道了什么？”妈妈问我。“我？我……我从中知道了做事不能半途而废，要脚踏实地，一步一步去完成，这样才能把事情做好。对吗？”对，这次考试通过了！成绩是优！“妈妈说时脸上露出了欣慰和笑。”啊？您说的考试就是这个？“我迷惑不解地问。”对呀！"妈妈笑了，我也笑了。这时的天格外的蓝，山格外的绿，好像伸手就能摸到云朵。小花、小草们在向我招手，太阳在向我微笑……

我得到了教训 篇9

那是放暑假的时候。一天，爸爸妈妈有事出去了，只剩下我一个人在家。爸爸妈妈临走前对我千叮咛万嘱咐，告诉我别忘了午时要上奥数课。“哦哦，我明白啦——”我草草地答应着，却一点也没放在心上，一心想着电脑里趣味的地方，巴不得爸妈快点出去好让我痛痛快快地玩上几个钟头电脑。爸爸妈妈刚一出去，我就把手中还未写完的作业一丢，打开电脑就完了起来，把爸妈的嘱咐抛到了九霄云外，“全心全意”地投入到了电脑游戏之中，对周边的一切都漠不关心。

“滴答，滴答”时间一分一秒从我脚边溜走，从我身上跨过，从我敲击着键盘的手指边飞过……我却浑然不知，依旧忘我地玩着。当我玩得筋疲力尽时，我下意识地想站起来出去走走，总觉得我似乎忘了什么重要的事情。我无意中看到了家里的表，这才明白了过来：两点半了?我上奥数课要迟到了啊!我的心里“咯噔”一声，我赶紧拔掉电脑的电源插头，几下子收拾好书包，就去拿我的自行车钥匙，准备骑车赶去上特长课。俗话说：心急吃不了热豆腐。我越是着急，钥匙就越偏偏和我作对，我把家里翻遍了也没能找到它。这下可怎样办啊!我的头上流出了细密的汗珠，急得我围着家里团团转。要明白，特长班距离我们家很远，通常我都是骑自行车去的，可这…该怎样办啊…我一咬牙，不管那么多了，提起书包就火急火燎地向外面跑去。一路上，我跑得飞快，引起了很多人的目光。可是我才顾不了那么多，一路飞奔。太阳火辣辣地照着，我的腿也像灌了铅一样越来越沉，跑的速度也越来越慢。汗珠大滴大滴地从我头上滴落……最终，我吃力地走到了特长班。可是后果可想而知——我被教师狠狠地训了一顿，还被罚去站墙角。唉，早明白就不贪玩了……我这时才追悔莫及。

我得到了教训 篇10

每周末，是我最幸福的时候，晚上能够看电视，早上能够睡懒觉。每周我都期盼周末早点到来，记得去年一个周末，我照常享受这完美的时光。可那厌恶的闹钟响了好几次，我都不愿意起。哎，实在受不了了，起床啦!我刚起来，突然想起一件事，拍了拍脑袋，惊叫道：“今日还有朗诵比赛!”一看表8点啦!比赛是8点45分。我匆匆忙忙地穿好衣服、刷牙洗脸，顾不上吃早饭，拿上书包就跑出了家门。

我向车站猛跑，赶上了公交汽车。来到少年宫时，一看表，还好没有迟到。我赶快排队抽号，我抽了个7号。还有点时间能够复习一下，我心境平稳了一些，当我放下书包找书时，糟了，由于昨日晚上玩得太久，参赛证都是早上现找的，书给忘带了。哎呀，怎样办?怎样办?我抑制不住内心的紧张，心“扑通”“扑通”直跳，我手心冒汗，浑身发抖。我尽力的想我朗诵的《小雪花》里面的资料，想到一半时，只听一声：“7号准备!”我心一紧，该我了。哆哆嗦嗦地走进教室，向评委教师作了自我介绍，就开始背我准备的《小雪花》，为了这次比赛，我可精心准备了好几个晚上!前面背得很流畅，可到了后面，怎样也想不起来了。我的心很慌，在磕磕巴巴的声音中，结束了这次朗诵。当我说完最终一个词后，狼狈地走出了比赛现场。