《精心分析,适应变化》案例分析（推荐11篇）
一、请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？
答：布鲁姆目标分类共有六个层次，那么在本案例中王老师已经将目标分成“知识与技能目标”、“过程与方法目标”以及“情感态度与价值观目标”三大类。
在第一大类中了解故事背景，杜甫的生平以及“古风”的基本特征属于知道这一层次，了解杜甫的艺术风格和对新词、句的理解属于“理解”这一层次。在阅读文本时能懂得文中的生词以及含义并能学以致用这属于“运用”这一层次；分辨出文中写实与写虚部分属于“分析”这一层次。
在第二大类中王老师提出要通过这首诗的学习，掌握学习古诗的方法，体会古诗中包含的思想感情，并能提高阅读和欣赏古诗的能力，这属于“运用”这一层次。
在第三大类中王老师要学生通过事情的经过体会当时战争给人民带来的苦难以及作者忧国忧民又无可奈何的感情，这属于“综合”这一层次。
问题
二、王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标的？ 答：王老师采用了归类分析法来分析教学目标的。先把教学目标按“知识与技能目标”、“过程与方法目标”、“情感态度与价值观目标”这三大部分逐一分析，再归纳成一个方面。
问题
三、在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。答：在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，我觉得还可以采用PPT或者Word软件来分析，PPT里面可以用一些链接，并插入一些图片、文字、声音、影像，能生动形象的表达教学目标的层次。Word中的自选图形绘制简单易操作。
问题
四、案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？
答：王老师在第一节课不理想时及时校长交流了解学生的情况，并作出调整，（1）学生大多来自乡镇和农村，由于乡村孩子上学普遍比较迟，尽管他们才上初二，年龄却和市一中高
一、高二的学生相当，抽象思维能力已经较强，孩子们的起点能力水平较低。（2）平时住校没有电视看，通过广播站了解新闻，所以对伊拉克局势学生不了解，孩子们的认知结构中的可利用性较薄弱（3）学生虽然生活在农村，但他们的求知欲很强，说明孩子们学习动机不同。（4）这个班学生阅读和写作能力是同年级最好的，这一点说明孩子们学习态度很好
王老师在第一次课堂教学效果不理想的情况下，根据从校长那里了解到的学生的情况及时反思自己的教学并调整自己的教学策略，把故事从伊拉克变回民国时期，这样学生九比较好理解。
问题
五、王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？
1 气候变化对我国农业部门的影响
气候变化会使农业生产环境的各要素发生变化。农业生产环境是指农作物种植地区的气候、水源、土壤、地形等环境因素,气候变化主要通过温度、降水、CO2浓度等影响农业生产环境,其影响因区域和季节而异,且以负面影响为主。由于农业生产环境要素发生改变,我国农业生产的布局、结构、生产力等也会受到影响(图1)。
气候变化使我国的种植制度和农业布局发生改变。气候变暖将使我国长江以北地区的农作物生长季开始的日期提早、终止日期延后,生长期延长[1]。作物的种植北界向北推移,据估计,在品种和生产水平不变的前提下,到2050年,气候变暖将使目前中国大部分两熟制地区有可能成为三熟制适宜种植区;两熟制北界将北移至目前一熟制地区的中部,一熟制地区的南界将北移250km~500km,一熟制地区的面积将减少23%[3]。各地区适宜种植的农作物种类和主要作物品种的布局也会发生变化。目前华北地区冬小麦正由冬性向半冬性过渡,南方水稻品种将逐渐向北方发展,东北地区的早熟玉米品种将逐渐被其他品种取代。
农业的不稳定性加剧,农作物产量及品质波动,粮食安全受到影响。国际水稻研究所的实验表明,最低温度升高1℃,水稻的单产要下降10%;中国华北的试验表明,在夜间冠层增温2.5℃,冬小麦生育期提前、生长期缩短,产量下降26.6%[4]。由我国过去30年的统计数据可以看出,大部分地区在升温的年份都发生了粮食产量下降。近5年来,我国每年因自然灾害造成的粮食损失达到了粮食总产量的10%。研究估计,如果不采取气候变化适应对策,到2030年全国粮食综合生产能力可能下降5%-10%[5,6]。气候变化同时也会对农作物品质产生影响。在CO2浓度加倍的条件下,大豆、冬小麦和玉米的氨基酸和粗蛋白质含量均呈下降趋势[7]。
温度升高还会对昆虫的生长发育、生存繁殖及迁移扩散等产生影响,从而使作物虫害的分布区域发生变化,影响农作物生长。此外,气候变化还常常导致土壤肥力下降,农药、化肥施用量增加,粮食生产成本上升等问题,对农业出口、粮食价格、农民收入等也会带来一定影响。
2 农业部门适应气候变化的措施识别
气候变化对农业部门造成的影响是多方面的。由于我国地域差异显著,种植制度和作物品种多样,各地区的农业生产条件相差很大,因此不同区域的气候变化影响的风险和严重程度不同(表1)。要制定有效的适应气候变化方案,应当针对不同区域的气候条件和农业发展目标,识别不同区域面临的主要气候变化风险,因地制宜,合理安排推广执行各项适应措施,增强农业部门的适应能力[8,9]。
表1根据区域划分列出了不同区域的主要气候变化风险和风险等级,以及可能采取的适应措施。
注:H,M,L分别表示风险等级为高、中、低。
把主要的适应措施分成四大类,涉及到预防和应对气候变化影响的各个环节。
2.1 提高农业对气候变化的应变能力和抗灾减灾水平
根据未来光、热、水资源分布的重新分配,充分利用气候变暖可能带来的机遇,调整农业结构和种植制度,优化作物品种布局,通过提高复种指数、调整播期、采用多熟制、采取轮种、间种等措施适应温度、降水模式等的变化。例如,在东北地区充分利用积温增加、生长季延长的有利条件,扩大复种范围,有规划地将冬季越冬作物种植界限北移,采用生育期更长的作物品种,考虑增加熟制[10]。
采用节水灌溉和加强农田水利工程建设等措施,加强对水资源的规划和管理,提高水资源利用效率,缓解气候变化造成的水资源供需矛盾。具体适应措施包括管道输水和渠道防渗等输水技术,喷灌、滴灌等节水灌溉技术,以及建设水库、塘堰大坝和小型集雨蓄水工程。
应加强对高光效和耐寒耐热抗干旱抗病虫害等综合抗性突出和适应性强的抗逆作物优良品种的选育,以减少气候变化和极端天气气候事件造成的产量损失以及对灌溉的需求。还可采取适应性农艺措施,包括采用地膜覆盖、种子包衣等农业生产技术,采取深耕、梯田、保护性耕作等方式,改变农药和化学药物的使用,进行害虫管理等。
2.2 加强监测预测,建立农业生产气象保障和调控系统
一方面要完善气象综合监测预警体系。加强暴雨、台风、强对流、干旱、大雾等农业灾害性天气监测预警平台建设和应急服务系统建设,建立农业生产气象保障系统和农村气象监测网;加强对农业灾害性天气中长期预报、预警能力,提高预报的准确性和及时性。另一方面要加强人工影响天气的能力和应急反应能力建设,以便农业生产者提前做好防范工作。各地应根据自然环境和农业自然灾害发生规律,制定各种自然灾害的防灾应急预案;积极开展人工影响天气活动,不断优化人工降雨等作业方案和技术方法,更好地服务于农业生产。为了分担气候灾害所带来的风险,减轻农民因气象灾害遭受的损失,应当积极推广农业保险。农民可以通过保险有效地减少极端天气气候事件造成的损失从而迅速恢复生产能力,保险也可以减轻大灾之年政府赈灾的财政负担。
2.3 加强生态环境建设,降低农业生产对气候变化的敏感性
生态环境的改善有利于农业生产条件的改善,而农业生产条件的改善有利于降低农业生产对气候变化的敏感性,有利于农业生产的可持续发展。在气候变化的脆弱区域实施退耕还湿、退耕还林、退耕还草,农林结合,发展立体农林复合型生态农业,建立和恢复良好的农业生态环境。保护和发展防护林、水源涵养林,植树造林、封山育林、营造绿色水库,解决水土流失、植被覆盖率低的问题。平整土地、改良土壤,使汛期部分水分贮存于地下土壤和岩石缝隙中,减少汛期径流量。
2.4 要发展相关前沿学科与高科技,探索农业高产新途径
发展相关新技术是重要的适应对策。例如,利用分子生物学方法进行遗传改良,掌握农作物固氮和调节激素的机制,提高营养和水分的吸收利用率,提高农作物的生产率和投入产出率[2]。同时应加强公众教育,把新的研究成果及时传递给农民,提高劳动人口素质,发展高技术,实现产业化。
表2列出了我国农业部门可采取的适应措施清单。
3 各项措施的推广障碍分析
尽管各项适应措施有很大的减损潜力,但为了挖掘这些潜力,政府和企业需要采取一系列行动来克服实施方面的挑战。最主要的三大挑战在于资金支持、能力差距和监管环境。(1)资金支持:尽管投资回报为正,但由于农民收入低,加上作物产量和价格的不确定性,农民很难接受平均投资回报期较长的项目。(2)能力差距:我国的农业生产高度分散,个体农户经营规模小,这给改变农民现有的种植方式带来了挑战。(3)监管环境:目前,政府已经推行了一些示范试点项目,但在系统化的政策和手段方面仍需要监管的支持,才能鼓励地方政府和企业协调一致采取行动,提高各个环节的执行力和执行水平。
各项措施在推广中会遇到的具体障碍如下:
3.1 调整农业结构和种植制度
缺乏科学评估:影响农业生产的诸多因素中,气候变化的贡献率到底有多大,目前还很难给出科学、完整的结论。大多数作物本身都具有调整适应新的气候条件的能力,但其适应结果具有一定的不确定性。评估调整农业结构和种植制度的措施需要对过去和未来气候变化对农业的影响进行综合全面的评估和预测,使决策具有科学支持。农民的意愿和能力不足:多数农民对种植业结构调整的必要性和重要性认识不足,认识不到未来气候变化可能带来的粮食种植的风险。无法规模化:个体农户经营规模小,农户对承包经营的土地有经营自主权,市乡政府对结构调整的调控能力不强,加上农业自身效益偏低,自然风险、市场风险大,致使调整慢、调整力度小、效果差。
3.2 节水灌溉
缺乏节水观念:社会上对节约用水和反映节水经济效益的价格体系的重要性认识不足。政府也缺乏对农民节水的有效激励机制和配套政策与约束政策。农民的投资意愿不高:滴灌、喷灌等技术的前期投资较高,投资回报期通常超过三年,农民不太愿意冒险投资购买节水灌溉设备。而且,为这种投资提供有效财务支持的金融机构较少。同时,农户规模过小使这些技术难以充分发挥效果,不利于节水灌溉规模发展,进一步降低了该类投资的吸引力。综合技术落后:生产设备陈旧,制造工艺落后,先进节水灌溉技术的比例较低,缺乏根据具体农田情况定制的灌溉产品和完善的售后服务及技术推广体系,节水灌溉的好处难以落实。
3.3 水利工程
资金投入不足:以完成小型农田水利配套改造任务为例,按到2020年完成全部改造的70%、中央财政补助50%计算,年均需中央财政补助170亿元。2008年中央财政安排的补助资金为30亿元,加上农业综合开发等其他用于农田水利建设的投入,每年资金缺口为100多亿元[11]。地方政府水费征收困难,财政又没有补贴,工程的长期和正常运行面临挑战。农民积极性不高:农村劳动力缺乏,农民投工投劳的积极性不高,农户和用水户协会承担工程管护任务还有一定困难。工程建设不规范:一些地方的工程建设没有规划,或者不按规划实施,工程建设有一定的随意性。
3.4 品种选育
研发能力不足:与发达国家的品种选育水平相比,我国的品种选育水平还很落后。存在商业化育种集成度低,育种目标与生产实际结合不紧密,多数作物育种创新能力不强,品种抗逆性弱、品质不高的问题。
品种推广障碍:抗逆性往往只是一个农作物品种具备的多方面特性中的一个指标,而农民在选择品种时通常优先考虑产量而不是抗逆性。例如某新培育的抗旱小麦品种,由于其产量比普通小麦低10%左右,在推广时遇到很多困难。
3.5 生态农艺措施
缺乏科学合理的发展规划,普及率低:农户出于成本的考虑,自发采取生态农艺措施的意愿较低,措施推广的深度和广度都有待进一步延伸和拓展。应结合农业区划对实施农艺措施的区域范围进行科学合理的划定,才能保证政策、资金和技术的支持。技术不规范,配套设施落后:例如地膜覆盖、保护性耕作使用的配套机具的专业性和可靠性有待提高;有些农户不按照严格的技术规范操作,造成经济效益低。
3.6 监测保障
基础设施较为落后:我国现行的农业气象观测体系存在站点布局不合理、仪器设备陈旧落后等问题,随着气候变化和农业生产格局的不断调整,气象观测的项目、频率、时效、效果等均无法适应农业防灾减灾的需求,基础信息量不足[12]。技术落后,人才缺乏:目前我国多数省市的农业气象服务客观化和系统化程度不高、科技含量不足、科研成果的业务转化率不高。多年来,农业气象队伍整体发展相对缓慢,专业人员缺乏或素质不高,严重限制了农业气象服务的发展。信息渠道有待打通:目前气象气候业务与农业气象业务和农业部门之间的信息共享不够充分,从农业气象灾害的监测预警,到农业气象灾害的评估和防御建议,应急服务能力都显得不足。
3.7 转移风险
缺少法律保障和规范:目前我国《保险法》、《渔业法》、《林业法》等相关法律,均没有对农业保险加以定位。地方政府层面发布的相关文件总体来说层级偏低,系统性、权威性不强,协调力和稳定性不够[13]。
缺乏风险分散的有效机制:农业巨灾风险机制是农业保险制度可持续的基本保障。我国的农业保险还没有相应的风险分散机制,保险公司不得不承担过重的超赔责任,或不得不向农民收取高额保费。
市场经营环境不够完善:农民对保险的认识程度和购买力有限;由于中国农业分散,保险公司核保定损、产品推广的运营成本较高;保险公司经营农险的经验、专业人才和机构网络不足,农险市场的经营行为还不够规范。
4 政策建议
中国是一个农业大国,农业人口占到约60%,农业生产水平相对落后,农民生活水平较低。农业是气候变化的主要敏感领域,对气候变化的适应能力也相对较弱。克服推广适应措施面临的障碍,促进农业适应气候变化措施推广的对策与政策建议主要有:
4.1 各地区的适应措施应有侧重,要因地制宜
根据我国气候条件,应当建立起区域农业结构调整的架构,针对不同区域的农业发展目标,因地制宜,合理安排推广执行各项适应措施,增强农业自觉适应气候变化的应变能力。各区域的适应措施应各有侧重。在东北地区,积极通过调整种植结构和农业布局适应气候变化,继续采用冬麦北移、增加水稻种植面积等措施,利用气候变暖的有利条件,促进粮食生产。在华北地区,充分挖掘水资源利用潜力,建立节水型生产管理体系,积极采取退耕还林、植被恢复的生态恢复措施。在长江流域和东部沿海地区,加强防灾减灾工程建设,提高防洪、防潮工程的等级标准,加强灾害监测预警能力。在西北地区,加强水资源管理,推广节水灌溉措施,提高旱区的适应能力。在西南地区,加强暴雨、泥石流、干旱等自然灾害的监测预警系统建设。
4.2 建立政策规划框架,确保资金投入
需要将应对气候变化的行动逐步纳入国民经济和社会发展的中长期规划中,综合考虑各部门间的总体设计,实施系统性、前瞻性的可持续发展战略。宁夏是我国第一个将气候变化纳入“十一·五”规划的省份,在国内的适应气候变化行动中是一个先行者,已取得了许多成就和宝贵的实践经验,值得其它地区借鉴和参考[14]。可以参考的对策包括规划和建立气候变化对农业影响的评估体系和应对业务体系;组建气候灾害决策管理机构,建起统筹全局的指挥调度系统;加强统一规划,避免工程建设的随意性等。
政府的另一项重要职能在于建立健全的监管体系,明确各方职责,制定相关行业规范,明确监管的原则、要点和程序,加快立法程序,为各项措施的顺利实施提供良好的法律环境和市场环境。对一些重点工程应积极跟进其开展,进行环境经济等方面的综合评估。
我国农业生产水平相对落后、农民生活水平较低。农业部门在推行适应变化措施时应根据气候变化趋势,积极组织和帮助农民调整农业种植结构,首先考虑推广农民用得起、用得上的低成本的适应措施。此外,还应加大财政投入力度,增加农业补贴力度,使农民切实受益,鼓励农民积极采取适应措施。例如,将喷灌、滴灌设施纳入农业补贴范畴,就是一项促进节水灌溉措施推广的有效办法。利用金融机构建立更高效的农村信贷体系,减轻农民初始投资的负担。
4.3 加强宣传教育,树立正确的观念
适应长期而缓慢的气候变化,需要农民、政府部门、科研机构等多方的参与合作,因此,提高全社会的气候变化意识,增强农业自动适应气候变化的能力非常重要。要通过多种途径和方式广泛开展宣传教育,例如充分利用广播、电视、报刊等新闻媒体,通过政府、学校、科研机构、企业等组织一系列宣传活动,帮助政府和农民树立正确的观念,提高全社会气候变化的意识,开展自觉适应气候变化的行动。政府和农业部门要积极创造条件,为农民举办各种培训和辅导,普及和推广各种有适应潜力的新技术,提高农民的技术水平。还应重视引导,鼓励和调动农民参与如小型农田水利建设及管理、安装节水灌溉设备等的积极性。
4.4 加强新技术研发,建立示范项目,推广适应措施
技术创新是各部门应对气候变化的核心手段,农业部门也不例外。政府应该鼓励研究机构和企业之间、本土企业与跨国企业之间的合作,在研发上获得协同效应。企业应当加强研发能力,降低成本,并及时将研发成果引入市场,在农户中推广实行。保险公司可以设计创新的产品以满足不同需求,扩大保险覆盖范围。研究机构要加强对气候变化影响和适应的科学研究,提高应对气候变化的分析决策能力。提高农业气象监测保障系统的科技含量,加强信息化和标准化建设;在工程项目建设中,鼓励采用新技术、新材料、新工艺、新方法。各地可以根据各自情况量身定制技术推广项目,建设新的农业技术示范中心,及时总结试点经验,并将适应效果好的项目及时推广。
摘要：中国是一个农业大国,农业生产直接关系到社会稳定和可持续发展。气候变化会对我国农业生产和粮食安全产生重大影响。本文通过文献综述和比较研究,系统分析了气候变化对农业部门可能造成的影响,分区域梳理了不同地区面临的主要气候风险和可以采取的适应措施,并识别了各项适应措施在实施过程中可能遇到的障碍,提出相关对策和政策建议。
1.我认为世界上凡事都具有多面性，而且相互之间具有错综复杂的关系。
2.我认为世界上凡事都隐含着大量的可变因素。
3.我认为计划被打乱是一种很自然的现象。
4.我觉得巨大的变革的确令人难以承受，但我也相信变革后一定会实现更多的收益。
5.我确信从挫折中会学到很多有价值的经验和教训。
6.我认为生活总是会对我们有所回报。
7.我相信即使我的原计划被打乱，我也有能力重新做好规划。
8.我相信变革是一个容易控制的过程。
9.我能够高度容忍模棱两可的情况。
10.我只需要很短的一段时间就能从失望的情绪中摆脱出来。
11.在变革的过程中，我充满了激情和力量。
12.我了解自己的优点和缺点，承认自己有这样和那样的不足。
13.我能够不断加强与调整自己对于变革的认识。
14.我依靠良好的关系来获得别人的支持与帮助。
15.在面临变革的时候，我总能表现出很好的耐心、洞察力和幽默感。
16.我能准确把握混乱局面下的主题。
17.我善于把一些看上去毫无干系的项目整合起来。
18.变革期间，我能够对优先顺序进行必要的调整。
19.我有能力同时处理很多问题。
20.我能够调解自己，释放压力，避免影响到生活的其他方面。
把每道题目的得分加起来，总得分是（）
如果你的得分是：
80～100
你将发现自己对于变化具备很强的适应能力，你是大家学习的榜样。
76～87
你将发现自己对于大多数的变化都有较强的适应能力，在多数情况下，你都能应付自如。
64～75
你将发现自己对于某些变化能够适应，这要取决于你的当前状态和变化的特点。在变化过程中，有时候你会应付自如，有时候则无法应对。
52～63
你将发现自己对于变化的适应能力较差，在任何变化过程中你都无法应付自如，因此，你打算拖延当前的任务，直到你看到变革所带来的益处时才会真正接受变革。
52分以下
你将发现自己对于变化环境的适应能力非常差，面对变化，你总是感到孤独无助，似乎自己是个十足的受害者。
1.你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？
答、陈老师的教学设计使用了：有意义接受学习教学模式、发现式学习教学模式、探究性教学模式、基于问题式学习教学模式和计算机辅助教学模式等教学模式。2.你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？
答：我觉得陈老师的教学设计中主要体现了这样几种教学策略：一是情景教学策略。让学生动手对折纸张来算纸张的层数和折叠次数的关系，引起学生的兴趣和关注。二动机教学策略体现在：陈老师在讲解有理数的乘方的概念时，引入了小学里学过的正方形的面积和正方体的体积，激发了学生的学习动机，促进学习者加强新旧知识的相互作用，有效地促进有意义学习的发生和对所学知识的保持。三是探究式教学策略。教学过程中设计的实际操作性探究活动较多，充分体现这一特点。如“当底数是正数或零，不管多少次方都是幂都是正数，这是不成问题的 , 困难在于底数是负数的情况。让我们猜想这其中有什么规律。”
四、是自主学习教学策略。陈老师设计了的运算题，在学生动手实践后启发思考：从这些运算中，你发现负数的幂的正负有什么规律？你能解释这其中的理由吗？
3.陈老师设计用 Math3.0 演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。
答：陈老师运用Math3.0 演示乘方运算，我觉得是很可取的。理由如下：使用了Math 3.0方便快捷，人机交互丰富了教学的资源，增强了师生、生生交流的广度与深度，这使学生既知道乘方的书写形式，又理解乘方的含义，还能直观地看见乘方的结果。同时也使学生摆脱了枯燥的公式记忆和繁琐的计算，不仅提高学生们的学习效率，提高了学习的兴趣。4.你觉得陈老师的教学设计在创设情境、问题设计、知识扩展等方面有哪些优点？
答：陈老师的教学设计在创设情境时让学生折纸，能调动学生的学习积极性，能提高学生学习的参与度，能促进其对所学内容意义建构，减少知识与解决问题之间的差距，提高学生知识迁移的能力，学生在动手操作中也能自主发现其中的规律；在问题的设计上，折纸时的提问能启发学生思考，激起学生的兴趣，总结里的提问能及时得到学生的反馈信息；在知识的扩展方面，和学生的生活实际比较接近，是学生感兴趣的问题，学生乐于进行这样的练习，要求学生选作，体现了学生的个体差异，说明陈老师对学习者特征很了解。5.对于陈老师的教学设计你有什么改进建议？
答：陈老师这节课采用“自主、探究、合作”的探究性教学模式进行教学，在教学过程中特别强调学生的自主学习和自主探究，充分利用了多媒体，使得学生的上课积极性得到提高，再加上多个生活实例，动手操作，提高了学生对数学课的兴趣，教师和学生做到了课堂的互动。陈老师的教学设计缺少学习小组的合作学习活动。
2. 一个人要能够在自己的地位发生变化的时候毅然抛弃那种地位，不顾命运的摆布而立身做人，才说得上是幸福的。——卢梭
3. 如果我们每天的生活总是平平常常毫无变化，那么生活多年与生活一天是一样的。完全的一致就会使得最长的生命也显得短促。——曼恩
4. 兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。——孙子
5. 为了迎合风向而改变自己见解的人，我们认为是糟糕的卑鄙的毫无信念的人。——杜勃罗留波夫
6. 我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
7. 世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——《太阳报》
8. 概念的变化系伴随着人生的现实变化而生。——奥铿
9. 改变好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲衰。——毛姆
10. 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。——张爱玲
11. 真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里面的花朵采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。——培根
12. 一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。——于丹
13. 命运的变化犹如月之圆缺，对智者毫无妨害。——富兰克林
14. 被我们称为势利鬼的人，无论以什么面目出现，都改变不了势利的本性。——萨克雷
15. 环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。——马克思
16. 所谓人生，是一刻也不停地变化着的。就是肉体生命的衰弱和灵魂生命的强大扩大。——列夫·托尔斯泰
17. 不要指着月亮起誓，它是变化无常的，每个月都盈亏圆缺;你要是指着它起誓，也许你的爱情也像它一样的无常。——莎士比亚
18. 男人们在未婚的时候是四月天，结婚的时候是十二月天;姑娘们做姑娘的时候是五月天，一做了妻子，季候便改变了。——莎士比亚
19. 财富和声誉的庞儿们在我们眼前纷纷落马，却不能改变我们的雄心。——沃维纳格
加强党员队伍质量建设
党员是党组织的“细胞”。基层党组织的构成如何，直接关系到“三个代表”在基层落实的质量和水平，直接决定着党的作用和力量。新的形势下，党员队伍的思想结构和组织结构上已经发生了很大变化。比如，战士入伍前经历复杂，入党动机呈多元化趋势；兵役制度改革后，义务兵党员流动加快，土官党员成为基层党员队伍主体，等等。当务之急，是要从关键环节人手，采取得力措施，严格落实从严治党的要求，进一步加强党员队伍质量建设。
一方面，要严把“入口”。要把思想认识切实统一到“重质不重量”上来，针对义务兵服役期缩短的实际，采取从接兵时就开始“选种育苗”等有效措施，延伸考察空间，把必要的培养、考察工作做充分、做细致；针对土官党员发展比例相对宽松的实际，严格控 i制发展数量，把层层按比例分配发展指标变为“比例加调控”，切实做到“成熟一个，发展一个”，并将发展指标向技术性、建设水平高的单位适当倾斜；针对当前党员队伍科技文化素质偏低的实际，在坚持思想政治素质标准的基础上，进一步提高科学文化素质要求，侧重吸收知识型、科技型、创新型人才人党，从源头上改善党员队伍的素质结构。
另一方面，要畅通“出口”。妥善处置不合格党员，是疏通党内正常出口，贯彻从严治党方针的重要措施之一。在当前利益多元化和价值观念多元化的复杂环境中，有少数党员的思想政治素质和道德水准下降，已是“名不副实”。但由于长期以来实行的是思想教育从严、组织处理从宽的原则，形成了只进不出，易进难出的观念和思维模式，使一些不合格的人员仍然滞留在党内。今后必须进一步加大这方面的工作力度，从组织上不断纯洁党的队伍。尤其是要加紧研究明确一些符合政策规定、便于基层操作的具体办法，走开通过劝退、除名等手段纯洁组织队伍的路子。进一步加强党员的发展和管理工作，不断激发党员队伍的生机和活力
队别：十三队一班
2.5.3改革土地流转制度, 完善征地补偿办法。鼓励农村集体经济组织以征地补偿费入股的方式, 参与各类赢利性项目的开发建设, 也允许保留集体土地所有权性质, 以集体土地使用权入股、租赁、联营等动工兴办各类工业企业, 让农村集体经济组织获取长期、稳定的收益, 也可将土地使用权收益折合成股份, 为农村居民拥有, 农民凭股领取收益, 并可带股迁移;合理确定征地补偿标准, 使农民的利益在工业化、城市化的进程中得到合理保障。
2.6加快建立公共财政体制, 推动农村教育、卫生和社会保障的全面进步
进一步加大对农村基础教育、卫生的投入, 实行城乡一体的教育、卫生体制。要建立多层次的农村社会保障体系, 逐步缩小城乡社会保障水平的差距, 最终建立城乡一体化的社会保障体系。积极建立多层次、多类型的农村医疗保障制度, 要将建立以大病统筹为主的互助合作医疗制度作为完善农村医疗保障制度的重点, 完善其他形式的农村合作医疗制度, 鼓励农民参加商业医疗保险。
参考文献
[1]韩俊.“统筹城乡发展需要确立的五个重大政策思路”.出版在《统筹城乡经济社会发展研究》一书.中国农业出版社.2005年版
[2]王梦奎.“新阶段的可持续发展”.管理世界.2007.05
[3]张红宇.关于城乡统筹推进过程中若干问题的思考.管理世界.2005.09
象的名词了。如同自然过程在传统设计中从大众眼中消失一样, 城市生活中的污水处理厂、垃圾填埋场、发电厂及变电站等都市生活支持系统被作为丑陋的对象而有意识地加以掩藏, 使人们无从关心环境的现状和未来, 也就谈不上对于环境生态的关心而节制日常的行为。
8、实现人与自然和人与人的合作
传统设计强调设计师的个人创造, 认为设计是一个纯粹的、高雅的艺术过程。而现代景观生态规划设计则强调人人皆为设计师, 因为每个人都在不断地对其生活和未来作决策, 而这些都将直接影响自己及其他人共同的未来。从交通方式到选择家具、装修材料、水的使用、食物的选购、垃圾的处理甚至于包装袋的使用, 都是一个生态的问题。因为它们都对整个社区和环境有着深刻的影响, 每个人的决策选择都应成为生态规划设计的内容。所以, 从本质上讲, 城市生态规划设计包含在每个人的一切日常行为之中。对专业设计人员来说, 这意味着自己的设计必须走向大众, 走向社会, 融大众的知识于设计之中。同时, 使自己的生态设计理念和目标为大众所接受, 从而成为人人的设计和人人的行为。
参考文献
[1]曾双贝.论御市生态景观的规划与居任区的设计[J].消费导刊.2007.4.
[2]唐乐乐.城市景观生态评价与规划设计探讨——以开封市为例[J].国土与自然资源研究.2007.3.
得自身硬, 武器不强想打胜仗是困难的。计量设备的防窃电能力落后于窃电手段的快速发展, 只能是疲于应付, 不可能有力地遏制窃电行为的发生。只有充分采用需求侧管理的办法, 从管理上找漏洞。通过安装防盗能力强的电子计量表, 表尾加封有编码的印铅。进一步加大线路技术改造力度, 在农网完善工程中针对距离住宅较近的线路全部采用绝缘集束线。同时不断加强职工队伍建设, 培养一大批爱岗敬业, 自觉为维护企业利益努力工作的员工队伍。专业管理人员身兼执法重任, 是窃电分子拉拢收买的对象。所以, 在队伍管理工作中应该严制度、勤教育、反腐倡廉, 奖罚分明, 始终保持一支高效廉洁, 具有高度责任感的反窃电队伍, 从而达到物力、人力两个方面铸起反窃电的钢铁长城。
4、建立社会群防体系, 形成整治用电环境长效机制
供电企业作为电能的经销商, 其最终目标应该是建设一个诚信守法、相互理解和相互支持的客户群, 和谐才能共长, 相辅方能相成。随着电力企业由自然垄断向市场竞争过渡, 供电企业要尽快将自己从用电管理转换成电力营销的角色, 需要向自己的客户提供安全、稳定、优质的电能, 在采用各种手段维护企业自身利益的同时, 更需要向自己的客户提供各种满意的服务, 去帮助客户解决用电方面的难题难事, 和用电户做朋友, 以尽量博得客户对供电企业的信任。培育诚信守法的客户群。我们应该多宣扬那些遵纪守法、通过自身节能降耗减少成本支出的用电客户, 介绍他们的经验并向社会推广, 并与各级村委会签订目标责任书, 将用电群防管理纳入村委的绩效考核, 从而形成社会群防的组织体系。
反窃电是一项长期的复杂的工程, 也是当前电力信息化建设的主要课题之一。要彻底解决窃电问题, 不但需要严格、科学、合理、规范的管理措施, 还需要完善、可靠的科技措施, 更需要依靠社会各界的力量的理解和支持。反窃电, 只有走这样一条综合控制的管理之路, 才能从根本上遏止窃电之风的蔓延。
科学分析精心组织整治窃电
——以“整治用电秩序”活动取得的成果为例
李刚宁夏固原原州区三营供电局
电能作为一种商品存在, 表现为无实物可见特征, 其在流通环节上生产与使用同时发生。然而窃电行为作为一种违法使用电能形式存在, 无以置疑也就参与了电能的流通过程, 窃电是电能损失的一种直接表现形式, 具有一定的隐蔽性。因此反窃电工作是供电企业一项长期性的管理工作。三营供电局在经过两年多的“整治用电秩序”活动中, 把打击窃电、宣传教育和预防窃电三方面有机结合起来, 特别是在打击窃电和宣传教育方面中取得了良好的实践效果。
根据三营供电局查获的众多的窃电案例显示, 动力用户窃电多从计量装置入手, 照明用户多在计量装置之前挂接。在计量装置上窃电的隐蔽性较强, 但不论窃电者以何种形式窃电, 都与电能计量装置有关。电能表的记录是由电压、电流、功率因数三要素之间的数据关系决定的, 直接或间接改变三要素中的任何一个因素都可以使电能表慢转、停转甚至不转。三营供电局通过从电能三要素的内在联系入手, 对本地区多样化的窃电方式进行了归纳分析。
一、常见的窃电方式
1、改动短路计量装置的电流线圈 (欠流法窃电)
通常是在电能表内部或外部用导线将电流线圈短接, 较常见的做法是用导线或并接电阻插入电能表的相线输入端和输出端, 起到分流作用。用导线短接, 而导线电阻几乎等于零, 绝大部分电流将从短接导线通过, 电能表的电流线圈几乎没有电流, 致使电能表停转;若并接小于电流线圈电阻值的电阻时, 电流线圈跟并接电阻形成并联电路, 根据并联电路的分流原理, 大部分电流将从并接电阻通过, 电流线圈只有小电流通过, 致使电能表按一定比例慢转, 从而达到窃电目的。此种窃电方式称之为欠流法窃电。
2、断开电压联片或在电压线圈上串联分压电阻 (欠压法窃电)
断开电压线圈就是使电压线圈失压导致电表不转。常见方法是把电能表的电压联接片松开, 这种方法不必开启电能表封铅, 属较低级的窃电方法, 新型普通电表已在电表内部短接联片。其二是开启电表外盖用一电阻串接在电压线圈上, 所串接电阻用绝缘胶布或绝缘套管套住 (具有隐蔽性) , 其原理是起到分压作用, 把一部分电压分担到电阻两端, 使电压线圈两端电压减小, 达到少计电量的目的。此类方式亦称之为欠压法窃电。
3、调接零火线窃电
这种窃电方法是事先将电能表进线端的火、零线调接, 根据电能表的内部电路结构, 接零线端的输入跟输出是用联片短接的, 因此, 窃电户可利用自设 (或另接) 的零线用电, 而电能表因没有反方向的电流回路通过电能表的电流线圈, 导致电表停转。这种窃电方法必须在室内装设倒闸控制开关, 使经过电能表的零线和自设地线 (或另接零线) 能自由的控制。但自设地线会给用户的安全用电带来严重威胁。
4、断零窃电
这种窃电方法事先必须将电能表进线端的零线断开并将其隐蔽。跟调接法窃电相似, 都需要另接或自设地线, 并在室内安装倒闸开关。在断开电表输入零线后, 电流线圈仍可通过电流, 而电压线圈会失去电压, 这时, 窃电户用电电能表是不会计量的。当窃电户需电表转动计量时, 可从电表零线输出端反接零电位 (即另接零线或自设地线) , 电压线圈获得电压, 电表转动。其二, 在反接零电位的导线上串接电阻, 跟欠压法相似, 起到少计电量作用。此类方式亦称之为断零法。
5、更换计数器齿轮
具体做法是用小容量电能表的计度器更换大容量电能表的计度器, 被更换后的电能表计出的电量比实际用电量成倍减少。比如, 用5 (10) 安1800r/k Wh的电能表计度器更换10 (20) 安900r/k Wh的计度器, 由于电能表的电流线圈和电压线圈没有变, 那么铝盘转速不变, 但计度器被更换后原900转计实际用电一度, 变成了转1800转才计一度, 计量电量比实际用电量减少一半。这种窃电方法的要点是要用同一厂家的电能表才能够互换计度器, 否则机械尺寸无法对应。而采用这种方法窃电首要一关就是要开启表计封印。但现在供电部门所采用的电表封印都是新式封印, 具有很好的防窃电性能。虽然这种窃电具有很大隐蔽性, 但目前极易查获。
6、绕越计量装置窃电
绕越计量装置窃电主要体现在私接公线, 这种窃电方法最大的特点是容易操作并且较易破坏窃电现场。当窃电户得知有检查时, 就及时将窃电电线用力扯开, 让查电人员无从取证。由于窃电户私接导线的接触电阻都较高, 再加上裸露或绝缘胶布封闭不紧与空气发生氧化反应, 进一步增大接触电阻, 在电流的热效应下会发生跳火断股甚至断线。此类窃电方式会给电力线路的安全运行带来严重威胁。目前, 此种窃电方式较多也呈现扩大趋势, 也是“农网两改一同价”后窃电风的另一主要表现形式。
二、窃电行为产生的原因
1、私欲膨胀
为了个人或小团体的利益, 见利忘义是窃电的直接原因。在计划经济向市场经济转轨的过程中, 各种利益关系发生变化, 有的人为了自己的私利或本单位小团体的利益不择手段地窃取国有资产, 有的是个人偷着干, 有的是单位负责人指使干。从我们查处的情况看, 发生窃电的单位大多数是承包的单位和个人, 只要能多用电少交钱不管违法不违法, 安全不安全, 挖空心思地偷窃, 总之是为了多用电少交钱。
2、管理、技术滞后
供电管理机构及人员的设置不合理管理人员的思想、业务素质跟不上形势发展的需要。用老的管理办法来管理发展变化了的用电客户, 必然会穷于应付。如:明知有的用户窃电, 但多次检查却找不出原因, 为什么?一是窃电者手段狡猾;二是我们的管理人员的业务素质不高;三是检测技术设备跟不上反窃电的需要;四是有个别内部职工思想不健康, 受人拉拢, 胳膊肘向外拐, 内外勾结帮助用户窃电。五是低压电网的优越性给窃电者提供了便利的客观条件, 窃电初犯者未及时受到遏制, 滋长了街邻效仿的心态。六是电力企业的自然垄断向市场竞争过渡期引起的人们对社会分配不均的歪曲认识“不偷白不偷”。
三、目前反窃电工作存在的难点
1、思想麻痹
窃电现象虽然客观存在, 但窃电量却难以统计, 电是一种无形的商品, 它的量值由电能表装置来体现。虽然线损能反映一定的问题, 但线损的变化有一个范围, 并且线损的变化受多方面因素的影响, 容易使有关部门产生麻痹思想。
2、管理纰漏
有的供电单位对反窃电工作重视不够, 内部管理混乱, 漏洞较多, 比如装表接电时不封表计接线盒、计量箱 (柜) , 使用开放式计量装置, 使用不带防窃电功能的计量柜、计量装置等等, 给不法分子以可乘之机。
3、规章制度可操作性难
对于如何认定窃电行为, 国家相关的法律、法规的可操作性不强, 有关部门也没制定相应的条款, 供电企业在开展反窃电工作时感到难以把握。另外, 对于临时性窃电, 搜集证据更难, 对窃电特征十分明显但因没有足够的证据只好作罢。由于供电部门属于企业, 没有执法权, 只能对查处的窃电用户实施停电, 书面通知处理, 窃电者据不接受, 反而变本加厉, 甚至无表用电, 造成整个配变台区电压质量差, 从而使遵章守法的用户怨声四起, 每到冬天, 照明灯不亮, 电视无法启动, 久而久之, 导致窃电成风, 用电取暖做饭, 烧炕等。造成变压器烧坏事件时有发生, 三营供电局辖区仅2005年12月份就有7台变压器因窃电过负荷而烧坏。
4、窃电越来越隐蔽、狡猾
窃电者越来越狡猾, 窃电方式也更趋隐蔽。相比之下, 一般管电人员受技术措施、理论知识和实践经验的局限, 难以识破技术性窃电行为, 导致窃电分子更加肆无忌惮。
5、直管用户快速增长
随着国家农电体制改革和“两改一同价”的逐步实施, 城乡居民已开始实行一户一表, 原来总表管理制 (下) 邻里互相监督的 (机制) 形式被削弱, 而且供电企业直管用户的数量增长很快, 客观上增加了反窃电的难度。直管方式的确立极大地方便了用户用电, 减少了因为转供电、总表用电给用户带来的经济损失和用电纠纷。但是, 随着供电营业范围的扩大, 对供电企业实施用电市场管理也带来了更大的挑战。近年来, 三营供电局在地方政府和公安机关的支持下, 开展了一系列用电宣传和打击窃电行为的工作, 在一定程度上起到了控制作用。但是, 由于用户之间不再通过分摊总表电量用电, 不存在相互的利益关系, 窃电现象得不到有效的群众监督和制约, 一些用户法律意识淡薄, 受一己之利的驱使, 绞尽脑汁地实施窃电, 使固原市窃电行为更加猖獗, 窃电方式多样化, 行为更加隐蔽, 呈现出点多面广的趋势, 甚至于还出现了集体窃电的情况。
6、对窃电者执行力度小
同样是盗窃, 法律对窃电的处罚较其他行为要轻得多, 对窃电者主要侧重经济处罚, 而且执法过程中还存在执法不严的情况, 导致窃电成为一种低风险高收益的违法活动而愈演愈烈。
三、辖区内窃电现状由猖獗向恶化转变, 使“整治用电秩序”工作势在必行
一是窃电行为造成了电力资源的浪费。2006年在当地查处的一个窃电户, 竟然使用了5个2千瓦的电炉子, 连火炕加热也用电炉子;另有一窃电户, 给牲畜饮水也用电加热;三营三岔村一窃电户, 家里电器齐全, 整个院子灯火通明, 还在鸡舍、羊圈到处私拉乱接, 竟然安装了一个1千瓦的探照灯作路灯。二是窃电成风, 利用优质服务钻政策空子, 违法犯罪现象愈演愈烈, 黑城代店村由于窃电使变压器烧毁, 在电力部门进行变压器修复过程中, 部分村民蛮不讲理, 聚众围攻黑城供电所, 打伤4名农电工, 其中1名被打成重伤住院治疗。二是恶劣的用电环境给供电企业造成了巨大的经济损失, 严重影响到地方经济建设, 形成恶性循环。三是窃电行为直接危及电网安全运行和用户人身安全, 严重扰乱了正常的用电秩序。一部分人窃电, 侥幸逃脱查处, 就会影响到周围人的心态, 使尝试窃电的行为增加, 造成诚信意识和依法用电意识的降低。
四、采取的对策
通过对以上窃电手段、形成原因及现状分析, 一场大规模的“整治用电秩序”活动在全市范围内展开。
1、各级领导、职工高度重视
2006年4月4日, 《宁夏日报》一版刊登了“窃电、打人还能逍遥法外——这样的‘电耗子’谁来管”的文章, 对固原市原州区黑城镇代店二队村民窃电, 并围攻供电所、打伤供电所工作人员的事件进行了报道后, 引起自治区党委、政府领导的高度重视, 自治区党委书记陈建国作出批示, 要求固原市委、政府尽快加以整治。4月7日, 固原市委、政府领导召开专门会议, 会上固原供电局局长赵强通报了固原市的供用电秩序状况。固原市副市长马学祥代表固原市委、政府全面部署了“开展专项整治用电秩序”工作实施方案。充分利用联合查办, 打击、宣传相结合, 严刹各种盗窃电能和破坏电力设施的违法犯罪行为, 把开展专项整治用电秩序作为建设社会主义新农村的一项具体工作来抓, 作为事关乡风文明的工作来抓, 切实维护法律法规的尊严, 保障我区经济和社会各项事业的健康发展, 把反窃电工作作为供电企业产生直接经济效益的一项重要工作。
2、警电联合, 全面进行查处打击和宣传教育
三营供电局以此“整治”为契机, 成立了领导小组, 设立办公室, 由原州公安分局抽调的两名得力干警常驻办公室, 协调处理专项整治用电秩序工作。在开展此项工作中, 首先进行调查摸底, 由稽查所牵头进行宣传摸底, 大力宣传电力法律法规、安全用电知识等, 利用各乡镇逢集日定点宣传和走乡串户流动宣传。对学校、清真寺, 砖厂、机井进行了广泛宣传, 特别加大了电是国家商品和安全用电常识的宣传力度, 把有偿用电、诚信用电、依法用电宣传到乡镇、街道、居民家中。教育群众明确窃电是窃取国家资源, 与偷窃财物一样也是违法犯罪行为。教育群众守法用电、并与窃电行为作斗争的意识。通过宣传制造舆论声势。在宣传的同时重点对辖区内的高损台区、重点窃电村队和重点窃电户进行全面摸底, 为大规模打击作好了舆论准备, 在宣传中共出动车辆62台次, 张贴公告5000余条, 发放宣传单20000余份, 张贴标语600余份, 发放宣传手册3000余本。
其次在摸清重点打击对象后, 专项整治小组全面展开突击性清查, 警电联合, 共出动车辆600余台次, 警力200余人次, 供电工作人员近800人次。分组分区全面展开清查, 重点对窃电严重的台区采用集中优势力量, 缩小击查范围, 确定重点窃电目标, 迅速控制窃电现场, 及时摄像取证。对情节严重的窃电不法分子依法予以拘留16人, 传唤23户。对辖区内所有专变用户进行全面细致的排查, 首先从有怀疑和用户举报的重点用户进行排查, 排查专变用户360户, 发现计量装置异常14户, 窃电10户, 处理7户。从清查到排查近半个月内共追补损失电量158202度, 追补电费38110.62元, 违约电费40772.92元, 公安人员依法没收窃电乱接导线2500余米。同时为了扩大宣传面, 利用电视、广播、报纸、杂志、传单、广告等媒体, 抓住典型案例, 除按规定进行处罚外, 联系新闻单位进行社会曝光;对窃电数额巨大情节特别严重的, 移交司法部门惩处。大力宣传《电力法》和反窃电的重大意义。
通过政府、公安等部门的大力配合和电力职工的共同努力, 专项整治用电秩序工作取得了良好的效果, 用电秩序明显好转, 线损有了明显的下降, 高损台区线损下降了26个百分点, 全局有损线损下降了20个
小曹初次来到城里务工，在对一切都感到新鲜的同时，也对什么都谨小慎微，生怕出了差错丢了饭碗。慢慢地，小曹知道城里人不喜欢大嗓门的人，说那叫粗，听起来头疼……
于是，小曹发现，原来城里人跟村里人的生活完全不一样。就说家里的卫生吧，城里人天天要抹桌子拖地板还要擦窗子，被子要一个星期洗换一次，窗帘也要一个月洗换一次；炒菜要少油、少盐；抹布简直比自己家洗脸用的毛巾还要干净，而且每个人各用各的……
在一个多月的小心再小心、仔细再仔细的努力下，小曹慢慢地适应了城里的许多“规矩”，也不觉得有刚来时的那种恐惧了。
小曹每个月有一天假。这天天是小曹和家乡邻里人聚会的日子，也是他最高兴的日子。在老乡聚会时不仅可以随心所欲地说笑，而且可以了解到很多发生在身边的故事。小曹这次聚会听说有个刚来城里的中年大婶过马路时被车撞了，吃了一惊，赶快问情况。还好，大婶的伤势不算太严重，就是被吓坏了，扭了脚脖子。
原来这位大婶不知道也不懂城里过马路的规矩，自己就一个劲地往前走，也不知道红绿灯是什么，更不知道什么马路交通规则。小曹想了想，幸好自己没出去，自己也不知道，赶紧好好地问清楚，还听了句顺口溜：红灯停绿灯行。想着实在不行，反正周围大多时候都会有人，别人怎么走自己跟着就行。
分离焦虑
孩子即将入园开始集体生活，这对孩子来说是一个较大的转折。孩子会出现依恋家人、哭闹等方式表现自己情绪的现象，孩子这种和亲密的抚养者分离时所表现出来的不安情绪和行为，就称为“分离焦虑”。
分离焦虑是焦虑的一种，是复合性负性的情绪，是幼儿内心冲突的产物，是幼儿从自然人到社会人转变过程中所发展起来的情绪。
心理专家约翰·鲍尔比（John Bowlby）把幼儿的分离焦虑分为三个阶段： 反抗阶段——嚎啕大哭、又踢又闹
失望阶段——仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝
超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情
分离焦虑产生的原因：
环境的变化
培养，鼓励孩子探索新环境和与新伙伴一起玩的家庭，其幼儿入园的适应期就较短，幼儿的情绪问题也较少。而那些娇宠溺爱、一切包办代替的家庭中的孩子则需要较长的适应期。甚至有一些孩子由于环境的巨大差异和转折而出现情绪和生理上的问题。如有的孩子因过分哭闹和情绪不安，而出现夜惊、梦魇或者生病等问题。
研究证明在入园之前有与家长分离经验的幼儿比较容易适应幼儿园的生活。性格外向、活泼大胆的孩子则要比那些性格内向、安静胆小的孩子更容易适应幼儿园的生活。
家庭的因素——家长的教养方式是幼儿园入园适应快慢的重要因素，实践证明：在平时不娇惯孩子，注重幼儿独立能力 幼儿自身个性与以往经验
案例分析：
分离焦虑可能出现的表现及给家长的建议：
表现
1、家有小尾巴——只要没看见妈妈（或主要照顾者）就开始大哭，大人走到哪儿孩子就跟到哪儿，有时会要求大人一直抱着，只要一放下来就大哭。
建议：经常带孩子出门，多接触外面的人群，减少怕生的问题。培养孩子的自理能力，让他在没有大人的帮助下也能完成一些事情。在每次离开宝宝的时候明确告诉他，比如：“妈妈要去哪里，等钟表的长针走到这里，妈妈就会回来，你要耐心等一下。”或许一开始宝宝并不很理解，但只要妈妈做到清楚说明并准时出现，宝宝慢慢就会有信心等待，妈妈也可以逐渐拉长离开的时间。表现
2、大哭大闹，拒绝上幼儿园
建议：孩子缺少交往经验。与人交往，是人类特有的社会性需要，孩子也不例外。在与成人的交往中，不仅得到关心和爱抚，而且通过成人的言行了解初步的社会道德规范和行为准则，并逐步以成人的要求判断、评价、调节自己的行为。有一项关于“儿童交往心理”的调查结果显示，仅有25%的家长每天坚持较长时间与幼儿进行交流，而大部分家长由于忙于工作，忽视了与孩子的交流，导致孩子交往经验的缺少。
所以家长应多带孩子到户外活动，熟悉生活周围不同的地方、接触不同的人，给孩子一个自然的生活环境，长此以往，孩子对周围的环境和人的变化才会有适应的能力，愿意进入新环境、乐意与人交往。特别是同龄人比较多的地方，如儿童乐园、早教中心、幼儿园等，让孩子与伙伴一起游戏。
表现
3、半夜里会大哭，有的甚至整夜大哭，可能又要吃奶
建议：肯定幼儿的情绪，尽可能安抚他。但家长不能妥协，不能被孩子的眼泪击倒，要坚信：这是暂时的，这是每个孩子和家长必经的路。只要坚持每天送孩子上学，你就会发现孩子哭泣的时间会慢慢缩短。
表现
4、孩子有可能会说：“我不想上学，因为老师不喜欢我”“上学很恐怖”“学校很黑，不喜欢同学老师”等 建议：“孩子是不会说谎的”这是很多大人的一个共识。但还有一个科学常识：3—4岁的孩子有时不能区分现实与想象，他们有时会将自己希望的当成真实的说出来。家长应正面引导孩子，告诉他老师是喜欢每个孩子的。也可能之前每个家庭只有一个宝宝，大家的关注力都在他的身上。上了幼儿园之后，老师面对的是二三十名孩子，宝宝觉得自己被关注少了。此时，家长也要正面引导，借此机会培养孩子的独立意识，鼓励他自己的事情自己做。另外，当您对老师的工作有疑问时，请第一时间直接与老师沟通。沟通是消除一切误会的最好的良方。如果您有顾虑与老师沟通，也可找我们行政沟通。
表现
5、刚开始试读时，宝宝的状况可能还不错，可是没过几天，宝宝每天早上都哭着不肯进教室。
建议：这是正常的反应，因为最初对幼儿园的新鲜感一旦消失，孩子会觉得失去了家里想干什么就干什么的自由度，通常就会大哭大闹着不要再去上学了，这是幼儿发泄的一种方式。大人要肯定幼儿的情绪，用别的活动吸引他。给孩子一些正面教育，比如上学很有趣等。
表现
6、胆小独处，不愿和同伴共同游戏
建议：独生子女带来的不平等家庭交往。许多家庭中孩子就是“小太阳”，好吃的，好玩的家人可以无条件的让给他，用不着等待和分享。长期以往，导致孩子不知道去关心他人，也看不到别人的困难，蛮横得让同伴无法接受，连续受挫后就会变得懦弱。
家庭中的成员应与孩子建立民主、平等、朋友式的关系，给孩子创造宽松友好的交往情境，使孩子愿意并且喜爱与大人交往。家长每天应安排适当的时间陪伴孩子，满足孩子交往的需要，并注意计划性和坚持性，让孩子在潜移默化中学会交往的正确方式。
表现
7、争抢、抓人等攻击行为频繁
建议：居住环境的相对封闭。现代社会的独门独户，孩子早期大部分时间是在家中度过的，对家庭产生过度的依恋，走出家门会表现出紧张、退缩、焦虑等行为，导致对外界的不适应。
家长要尽可能的创造条件，将孩子置于群体之中，有小伙伴的社会生活可以让孩子从孤独和“自我中心”中解脱出来，在与其他小朋友的交往过程中，学会友好的玩、同情别人等交往技能。如可以请生活周围同龄或非同龄的小朋友到自己家中作客；让孩子走出家门，与邻居小伙伴一起玩。当孩子们出现争执的时候，家长应采用疏导的方法，帮助孩子解决矛盾，切不可简单粗暴地把孩子训斥一顿，将他们拆散了事；更不能“因噎废食”，担心孩子会受委屈而把孩子关在家中，作“笼中鸟”。
案例分析
家长分离焦虑可能出现的表现及给家长的建议：
表现
1、宝宝哭，妈妈也哭（学做一个“狠心”的妈妈）
在幼儿园刚开学的时候，我们经常可以看到一个场面，家长们在教师外面流连忘返，有的看到孩子伤心自己也潸然泪下，更有家长请假在窗外看着孩子。其实孩子刚入园哭闹很正常，这是一种直接的情绪表现，毕竟他们不会掩饰，但是在后来的游戏活动中孩子们会非常快乐。家长的不忍心往往会带给孩子负面的作用，不利于孩子入园过渡期的适应。多数宝宝的哭闹可能会持续一两个星期，也有少数宝宝的焦虑状况长达一两个月，所以家长不用太过担心。
表现
2、“今天老师对你好吗？”（请与孩子进行正面沟通）
刚入园的孩子，面对陌生的老师，陌生的环境，多多少少都会显得不适应。我们经常都会看到家长接了孩子之后都会这么问：“老师对你好吗？”“吃饱了没有啊？”“老师抱你了吗？”这样的一些不经意的问题往往会造成孩子心理上对幼儿园的不适应，我们不妨这么对孩子说：“幼儿园真好玩，告诉我你今天玩了什么好吗？”“你现在有了那么多好朋友，妈妈真高兴。”“幼儿园能让宝宝学本领，回家后宝宝也教妈妈好吗？”
孩子通常都会受到语言的暗示，这样正面的引导，会让孩子对园所更加感兴趣，感觉幼儿园像家，老师像妈妈，从情绪上孩子会接受幼儿园，不会造成对园所的恐惧，对陌生感的恐惧。
表现
3、奶奶说过我可以不用去幼儿园（家庭教育要统一口径）
现在一个宝宝周围往往围绕着6个大人，在孩子入园初期，6位家长教育口径的统一对孩子是否可以尽快适应园所起着非常重要的作用。我们常常会看到有的孩子早上被送来园的时候哭闹得很厉害，于是家里的老人和年轻父母就会出现不一致的方法，老人通常因为心疼孩子就拒绝送孩子入园，孩子也就会像找到救兵一样躲到爷爷奶奶的保护伞下，这样教育就非常难继续。因此在孩子正式入园前，父母要与家里的老人进行沟通，形成统一的教育观念非常重要。
表现
4、回家后不停地对孩子说：“你明天上幼儿园不能哭的”（不要给孩子太大的压力）
尽管入园是指孩子入园，但事实上孩子是没有经验的，他们无法预知离开家到一个新环境会是怎样的情景，所以不会提前有什么心理上的不适，也不会因此产生不良的情绪。但往往我们家长会根据经验判断孩子到了陌生的环境中肯定会受不了，家长切忌不要将这种顾虑造成的焦虑感传导给孩子，这样只会加重孩子的焦虑感。
日本在经济高速发展时期，起龙头作用的电机制造商和汽车制造商之所以能够取得成功，是因为他们迅速理解了工业化社会的规则，并认真地付诸实践。然而，眼睛看不见、手触摸不到的无形活动将成为主流。过去辉煌的成功经验不仅不再起作用，甚至会成为发展的羁绊。新的“商业竞争领域”如台风般毫不留情地摧毁着旧的经济世界。
让我们一筹莫展的是，我们无法用眼睛看清这块“商业竞争领域”，也感受不到它扑面而来的猛烈势头。这正是“看不见的新大陆”。在“看不见的新大陆”进行的生存竞争是毫不留情的。既没有乞怜于人的时间，也看不见能够接受乞求的人。
“看不见的新大陆”
很多人由于不断听到“后工业化社会”、“后资本主义社会”的说法，甚至是“知识社会”之类全新的说法，或者通过阅读相关书籍，他们已经感觉到新的经济社会的到来，但对于无形经济取代有形经济的趋势却依然无法理解。正如俗话所说“百闻不如一见。”他们没有亲眼看到，所以无法相信。
然而，微软、Linux、甲骨文以及SAP等软件公司又是如何取得成功的呢？这些公司的产品都是无形的。思科和戴尔没有工厂和仓库。拥有诸多高级品牌的法国LVMH和瑞士历峰集团（Richemont）为什么能以高收益著称呢？可口可乐和麦当劳为什么能在全球获得发展呢？这一切都是无形资产带来的。
这块新大陆更复杂的是，着眼点不同的多种经济混合在一起并相互发生作用。“实体经济”是此前一直存在的；无国界经济是由于中国、印度、南美、北欧、东欧和俄罗斯等国家和地区实力的增强，如今已成为常态；互联网又带来了“网络经济”；多元经济是由前三种经济错综复杂地交织在一起而来的，能成倍地创造财富，它们时而各自独立，时而浑然一体。从20世纪后半期开始，人们逐渐感到世界越来越变幻莫测。
然而，究竟有多少人理解了这一事实，究竟有多少人认识到它的严峻性？至少在这1/4个世纪内，几乎所有人都未能正确认识这一新大陆的存在，于是我们时不时便看到悲剧的出现。典型的例子便是宝丽来公司的衰落，它是由埃德温·兰德创办的，此人比别人更看重学习的意义。
2001年10月，根据《美国联邦破产法》第11章（相当于日本的《公司复兴法》），宝丽来公司申请破产保护。即使缺乏经营资源，与竞争对手相比，宝丽来公司也并非处于劣势。不仅如此，它还拥有强有力的品牌与优秀的技术人员，并在全球范围内开展物流和销售业务。事实上，该公司从1980年年初就开始投资数码照片事业，是最早投资这项事业的公司。公司突然陷于破产的境地是由于对数码照片事业的错误估计。
在“看不见的新大陆”上开展的生存竞争是毫不留情的。如今，大企业的白领、乡镇企业的经营者，甚至是山村里小本经营的店主，都无一例外地生活在这块“看不见的新大陆”上，稍不留神便会被严酷的竞争所淘汰。
我们还没来得及看到宝丽来公司这场悲剧的结果，前所未有的危机便席卷了胶卷行业。2005年5月，德国的爱克发公司申请破产，此前，它生产的胶卷与柯达和富士并称世界胶卷的三大品牌。数码相机的出现使得固守传统型胶卷事业的老牌企业业绩低迷。几年前，有谁能够预测到将有一半的手机具有数码相机功能呢？
此后，即便是行业中已站稳脚跟的柯达和富士，也要在数码网络革命的惊涛骇浪中经受磨炼，仅通过裁员已无法赶上行业发展的速度。不知何时，某一个产业便会突然消失，这是任何战略理论都无法解决的问题。
正确时间做正确事
新大陆中，以往的战略理论已不再适用，但还是有不少人获得了成功，这是因为他们充分认清了新大陆的本质。这些人中有思科公司的约翰·钱伯斯、西贝尔系统公司的汤姆·西贝尔和戴尔公司的迈克尔·戴尔。我们只能在新竞争领域的彼岸遥望他们的身影，但沿着他们走过的道路前进则毫无意义。因为只有那样的人在那样的时机才能取得那样的成功，即使我们从中能够得到启示，但令人遗憾的是，我们无法复制他们的成功。
给思科公司带来成功的卓越人才是约翰·钱伯斯，时机出现在1991年。他曾就职于IBM和王安实验室，后来作为负责企业经营的高级管理者参与了思科的决策。他建立起网络基地，对顾客的声音给予及时反馈，把销售规模800亿日元的一家新兴风险企业培育成市值总额曾高踞世界第一的公司。
钱伯斯的成功可谓角色与时机极为准确。他从前任管理者手中接过此项事业时，思科正处于发展的初期阶段。当时的市场很有可能被ERP（企业资源计划系统）市场最大的软件制造商——SAP公司的ERP产品占领，此时，思科公司得到了一位天才的首席技术官埃德·科塞尔。如果钱伯斯再晚5年进入公司，无论是思科公司还是他自身，其经历也许会截然不同。
错过了时机，便不会成功。更何况在“看不见的新大陆”上，经济环境的变化与20世纪相比加快了数倍，谨慎与被动对企业与国家而言都将导致致命的损失。
顺便提一句，芬兰的诺基亚从生产橡胶长筒靴和电视的企业摇身一变，成为全球通信终端的制造商，它的成功也是角色和时机都非常明确的。该公司在1992年聘请了原花旗银行的员工、年仅41岁的约玛·奥利拉为总经理兼首席执行官。此前，前任总经理陷入公司面临的困难无法自拔，最终自杀。
奥利拉就职后，不再认为公司中的各种情况是理所当然的，而是不断提出一个朴素的问题，这就是“为什么”。为了使面临破产危机的公司再度复兴，他选择了专门从事移动电话事业。这是思路的转变。正如世间的一切重要发明都源于“为什么”，思路转变产生的效果有时也是惊人的。
能够对1865年创建的传统企业进行大刀阔斧的改革，有人认为这不能归功于奥利拉一人的决策，但这一改革正是因为他处在首席执行官的位置上才得以实现。他的成功的确有国家政策方面的原因，如芬兰放宽对通信领域的限制，但当时在公司内部，没有一个人能预见到此后10年间诺基亚的飞速发展。
错过了时机，便不会成功。更何况在“看不见的新大陆”上，经济环境的变化与20世纪相比加快了数倍，谨慎被动对企业与国家而言都将导致致命的损失。令人担忧的是，日本尚不具备这种思想准备与危机感。放眼教育改革的蓝图，我们完全感觉不到日本培育全球化人才的气魄和意图。
享受商业环境的改变
在新的经济空间里，对所从事的事业进行取舍是成败的关键。这需要人们在头脑中一边想象一边完成，因为我们无法依靠别人创造的模式对事业的成败进行取舍。作为21世纪商务专家的必备条件，我列举了先见能力和想象能力，而获得这两种能力都需要明确角色。我们只有实际经历无数次的失败，遍体鳞伤，才能学会在新的竞争领域中较为实用的生存技能。
在“看不见的新大陆”上，确实潜藏着诸多风险与不确定因素。然而作为商务专家，生活在当今时代可谓是千载难逢的机会。有些人本能地觉察到了这一机遇，尽管他们渴望变化，却又惧怕变化，对于采取行动十分慎重。即使失败，也要率先向前所未有的事物发出挑战。我总觉得在当今的日本，具备这种心理的人才极为罕见。
只有具备享受变化与失败的素质，或者说是从容镇定的心情、好奇心和气魄，才能成为“打破规则者”，才可能带来变化。打破规则也是创造规则的条件。因为只有破坏了一些旧东西，才能有所创造。
惧怕变化的心理，也就是惧怕失败的心理。与其说这是一种软弱，倒不如说是不成熟。未曾遭遇过失败，一直在回避失败，因此没有掌握避免失败的方法，于是在新的竞争领域中，无法迈向未知的领域，这便可能丧失生存能力。
惧怕风险，企图逃避风险，这样做是为了种族的延续，是生物的本能。然而，人类并非是无法化解风险的动物。北欧各国突然发生的变化以及爱尔兰成为世界金融的后院都说明了这一点。自原始社会以来，人类无数次地面对着前所未有的困难和变化，并且每一次都想出办法予以解决。
向未知的领域挑战是先驱者们的任务，也是企业家的乐趣。Linux之父李纳斯·托沃兹说，他非常惧怕停滞不前，陷入同一状态无法自拔，没有任何变化。他说，未来是否乐观并不仅仅体现于社会的发展状态，而体现于每一个人都有所变化，所有的事物都在变化和前进。
在任何地方，被称为名人或高手的人大体上都具备慎重和大胆两方面的素质。这两种素质无非是向往变化、执着探索的热情之产物。在商界之中，优秀的公司除了积极进行技术革新，还十分擅长化解风险。此类公司的领导者的内心大都充满着享受变化的热情。他们的存在以及他们的热情无疑是开拓未曾开发的新竞争领域的动力和希望。■
3种企业战
▲基于关键因素的战略：经营资源的分配与竞争对手相比显然有所不同，可以把资源集中于基于成功的关键因素，凭借自己公司的股份与收益率等优势获胜。
▲基于相对优势的战略：某些产品与该产品没有直接的竞争关系，在生产该产品时可以利用这些产品的技术、销售网络与收益结构；或者在资产方面，利用这些产品与该产品的相对差异赢得竞争。
随着改革开放的不断深化, 人们的价值取向、生活方式、思维模式都已经发生了翻天覆地的变化。学校的学生更是如此, 学生在接受新的文化知识更加迅速, 更加超前。思政课程是一门塑造学生灵魂的基础性课程, 可以为学生学习其他课程提供更好的精神动力和智力支持, 也可以为学生完善知识结构, 完善自己的人格提供保证, 更丰富了学生文化底蕴、进而培养了学生实践的精神。而现代教育强调的就是“以人为本”“以学生为本”, 这就需要提高学生对于思政课程的认同感, 让学生在学习思政知识的过程中真正发挥出学生的主观能动性。
二、目前思政教学发展的现状
1. 教学目标不明确
以往的思政教学中, 受到传统思政教育模式的影响, 教师往往采取灌输式的教学模式, 过分的强调思政理论知识, 忽略掉实践性的内容, 导致学生理论知识和实践能力严重脱节。很多学生认为思政课就是空谈课, 课堂上讲很多虚无缥缈的大道理让学生一头雾水。
2. 教学效果不理想
思政课程一般采取的都是大班教学模式, 上课人数众多, 常常受到场地、设施、设备的限制。诸多的限制导致思政课程的教学质量很难保证, 面对以上的问题, 思政专业教师也会感到压力重大, 常常表现出力不从心, 进而影响到了教学质量和教学效果。
3. 教学管理不太到位
很多院校的教育会受到功利性的影响, 导致思政课程被边缘化, 地位比其他专业课程相对低下。思政教学并没有统一的规划, 教师在教学过程中随意性比较强, 常常重形式、轻效果, 思政课程也缺乏吸引性, 学生上课时常常昏昏入睡。
4. 教学质量下降
目前很多高校自主招生, 出现了生源规模空前扩大, 导致生源质量有所下降, 很多学生文化基底比较差, 没有运用正确的心态适应新的学校生活, 也给思政的教学工作加大了难度。
很多学生由于生活阅历浅, 对于思政理论知识的理解往往比较片面, 不能真正理解到精髓的部分。
三、适应学校新变化, 构建思政教育新体系
要想适应学校的变化发展, 就需要提高思政课程的实效性, 提高学生学习思政的积极性和主动性, 从各个方面进行思政教学的改革和创新, 探索出思政教育的新体系。思政课程就是要结合社会主义建设的实际, 让理论和实践可以充分的结合在一起, 提高学生的自主性和创新性, 在实践中有所感悟, 形成新的认识, 更加深入的理解好理论的精髓。
1. 确立正确的教学目标
学生要想健康成长, 不仅需要有书本的知识去支撑, 更需要参加好社会实践, 这样才能加深思政的理论知识的理解, 院校积极帮助学生成长、成才、成功, 培养出学生的创新、协作的能力, 坚持用理论联系实际的方法, 切实解决好生活所面临的问题, 培养出社会所需要的专业技术性人才。
2. 设计针对性的教学内容
院校应该把学生的思政课程和专业课程有机的结合在一起, 探索出思政教学的新模式。根据大学生的成长特点和心理特点, 深化思政课程的教学改革, 灵活渗透好思政课程的教学内容, 激发学生的竞争意识、合作能力, 可以在未来的岗位中做到诚实守信、爱岗敬业、勤勤恳恳的精神, 更好的为社会服务。
3. 构建多元化的教学方法
坚持把思政课程分成两部分来完成, 一部分是理论教学, 一部分是实践教学, 理论教学需要采取专题教学的方式来完成, 实践教学一般作为理论教学的延伸和扩展, 与理论教学并举配合。加强实践性教学是思政课程走出困境的唯一出路, 坚持课堂、校园、社会三点一线的方式, 构建出思政教学的新方法, 把社会考察、社会调研、社区服务等方式引入到思政的实践教学中。还要积极采用虚拟教学模式进行思政教育, 借助于影像符号、互联网支持系统。把网络视频、网上调研、案例分析等等多种形式带入到思政教育中, 丰富学生的思政实践环节。
4. 完善多样性的教学评估体系
采取单向评估、双向评估、多项互动评估的形式。设计科学的评价标准, 让学生去评价老师, 让老师去评价学生。这样老师才能有足够的动力和相应的压力, 投入到思政的教学工作中, 积极的提高教学水平、提升教学能力, 引导学生合理的解决好问题, 提高学生的品德修养、组织和沟通的能力。
结论
思政课程中的教学实践环节不仅能检验出一个学生的智慧、能力、理想、信念, 还可以检验出一个学生的品德修养、团队协作、综合能力、创新意识。所以思政教育的宗旨就是要提高学生的综合素养, 在实际的生活中能够体验思政课程中的理论知识, 并可以有所感悟, 最终形成智慧, 可以更好的指导实践。
摘要：很多院校对于思政课程认识不到位, 加上经验不足, 让思政教学工作常常处于一种分散自由的状态。本文从思政课程的重要性开始论述, 进一步分析思政课程目前的现状, 并提出了构建思政教育新体系的模式, 旨在提高思政教育的教学质量, 激起学生学习思政的积极性和主动性, 让学生把思政的理论知识可以充分的指导实践, 最终培育出社会所需要的综合型人才。
关键词：思政,教育,新体系,变化
参考文献
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