高考分数线如何预测（精选11篇）
高考如何预测高校录取分数线
省控制分数线（省控线/批线）
录取控制分数线是省招考委根据当年全省考生参考人数、高考成绩及普通高校在各地招生计划等，将全省考生分科类即文科、理科从高分到低分排序，综合考虑各种因素后根据一定比例分批次按科类分别划定录取考生的最低投档分数标准。
只有高考总分达到或超过这一分数线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有资格被招生高校调阅并选择录取。
最低录取控制分数线一般是分专业类、分批次确定的。专业类一般分为文史、理工，以及音乐（文、理）、美术（文、理）、体育（文、理）等等，每一专业类又各分为本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低录取控制分数线只对文化总分作出规定，音乐、美术、体育专业的最低录取控制分数线则同时针对文化与专业两方面的总分作出规定。
模拟投档线
模拟投档线是省级招生办公室根据学生志愿报考情况模拟进行一批次投档，得出模拟投档线，一般模拟投档会经过2-3轮。
投档分数线（投档线/调档线）
调档分数线是省录取场以招生院校为单位、按招生院校同一科类招生计划数的一定比例，在对第一志愿投档过程（平行志愿的第一轮正式投档）中自然形成的投档给院校的最低投档分数。
每一所院校都有自己的投档分数线，省录取场根据普通高校在各地招生计划数和投档比例计算出应投档数，按相应规则投档后，向院校所投考生档案的最低投档分数就是该校的调档分数线。
2021年新高考如何填报学校
1、确定自己想学的专业
专业的选择非常重要，因为这决定着你未来的就业，除了关注一些热门、高薪专业外，还要结合自己的兴趣爱好去选择。专业分类总共有90多种，从中挑选10多个就足够了，当然最终决定下来的或许只有5/6个。
2、根据专业和自己的分数筛选学校
确定了自己想要报考的专业，就需要按照这些专业去选择学校，现在是大数据时代，大家可以利用一些软件去达到筛选学校的目的，圆梦志愿APP就可以根据自己的分数，为您推荐可以填报的大学，并且推算你被录取的概率等。
分数线都分为哪些
军检线
军事院校的体检线。多年来一直与普通本科分数线相当，因此可以视为本科二批分数线，但有些军校的录取分较高，会在第一批录取分数线(重点线)附近上下浮动，幅度不太大。
资格线
招生录取的资格线，也叫最低录取分数线。只有考试分数等于或超过该分数的考生才有资格被招生高校录取。录取时，资格线上的考生依据从高分到低分的原则录取，倘若考生对院校和专业不挑剔，专科资格线上的考生基本都会有学上。
批次线
录取时的主要依据。多数省市都会按不同录取批次划定四条分数线，也有些省市录取批次更多，分数线也更多，只有考生达到或超过某批次分数线时才可能参加该批次的录取。
除本科一批分数线，是按招生计划的1∶1.2全省划定，其他都是按照1∶1的比例划定的。
提档线
录取学校提取档案线。与录取线不是一条线。例如：本科一批院校的提档线是依据1∶1.2的比例划定的，学校会对提档线上的所有考生阅档，再把多余的20%的考生档案退回省招办，因此，提档线上的考生并不意味着一定会被录取。
录取线
关键词：湖北 高考英语 完成句子 提高分数
从2007年开始，湖北省高考英语试卷中增加了完成句子这一新题型。
2009年湖北试卷结构有所调整，将完成句子调整为书面表达中的第一节，完成句子属于主观性试题，也是书面表达的一种形式，放在写作题既符合该题区的题式特征，也更增强了整体感。
2012年湖北省高考英语试卷的结构再次进行了调整，完成句子题不仅由原来的在英语句子中给出部分汉语变为在英语题目下方给出整句的汉语，还将总分值由原来的15分变成了20分，而这20分相对于150分的总分来说，可以说是不小的比重了。因此，对于参加高考的学生来说，英语的完成句子题是一个不容小觑的题型。换言之，此题型的成败对于高考英语总成绩的高低有着重要影响。笔者以湖北省高考英语试题为基础对“如何提高高考学生完成句子的分数”这个话题进行浅析，与老师们、专家们商榷。
以下是湖北省2012年高考试卷完成句子中的几道真题：
1. With more and more forests/trees （being） cut down ， some animals are facing the danger of dying out. （cut）
由于越来越多的森林被砍伐，一些动物正面临着灭绝的危险.
2. Popularly regarded as the best？ever made， The Godfather is a milestone of cinema. （regard）
《教父》被普遍认为是美国有史以来最好的影片之一，是电影界的一个里程碑。
3.1 don't know what it was in the novel that made him burst into tears. （what）
我不知道是小说中的什么东西使他突然泪如泉涌。
4. Little does she care （about）what she looks like； all she cares about is her job performance.（care）
她不在乎外表，她在乎的是自己的工作表现。
5. Had we not used an out-of-date train schedule， we would not have missed the train. （miss）
要不是用了一张过期的列车时刻表，我们就不会误了火车。
通过以上这些有关完成句子的高考真题，我们不难发现，完成句子部分的英语试题主要对时态和语态、倒装（第4题）、 情态动词与虚拟语气（第5题）、 名词性从句（第3题）、非谓语动词（1、2题）、强调句型和it（第3题）、 状语从句及定语从句等进行考查。因此，对高考学生来说提高完成句子的能力就显得尤为重要笔者在对学生平时训练和考试试卷的批改实践中，发现高中学生做“完成句子”时的问题主要在于：
第一，直译所缺部分。如：“我有许多作业要做、I have a lot of home work to do译成I have a lot of homework going to do”这说明学生不明白非谓语动词与谓语动词的用法区别。
第二，忽略时间状语的存在与句法结构的变化。例如：“He admitted he_________ yesterday他承认昨天打破了教室的玻璃”不少学生给出had broken the glass of the window 的错误答案，不难看出，其错在忽视了英语中时间状语决定谓语动词的正确形式；
第三，对于某类动词的具体用法不清。（1）使役动词所带复合宾语的动词形式不清，如：He let me bring him a cup of glass.＼I got them to read many times；（2）系动词后的表语不清，如：That sounds reasonable.＼ The boy seems a student；（3）不清楚某些动词没有被动语态的形式，如：A lot of changes have taken place in the small village.；
第四，无视所给词的词性。例如：“致力于科学研究，他没有时间和孩子玩_________science research，he has no time to play with his son.（devoted）”一些学生错填成devoting himself to。
那么，针对以上考生出现的问题，笔者对这个题型给与一些针对性的建议，希望给备考学生一些帮助。
将历年的高考试卷的完成句子题进行分析对比就不难发现这道题涉及的考点广泛，既包含对语法知识的考查，又包含对考生逻辑思维能力和语言应用能力的综合考查，此外，对学生的考查也是不无规律的，一般说来要考查的内容均为句子的核心部分，往往是考生最容易失分之处。基于这两点，我在平时的教学中要求学生做到“一找二看三审四定五查”，即：第一步，找到英语题干中对应汉语的缺失信息，并做上相应地记号；第二步，看清括号内所给的单词在缺失信息中的运用；第三步，审查并分析英语句子的已知部分，思考如何利用所给词来完善英语所缺部分；第四步，确定答案，这时务必记住，括号内的单词只能改变其词形，但不能改变其词性；第五步，仔细检查答案是否正确，避免不必要的错误。例如下面这道考查虚拟语气的题：
If we had driven in turn， you wouldn’t have felt so tired that you had no strength to take a shower.（feel）
如果我们轮流开车的话，你就不会累得没有力气洗澡了。
有的学生没有落实好答题方式，就凭想当然地在横线上填上了 would have been so tired，因为他们既没有看清楚汉语的“不会”，也没有看到括号的feel ，甚至还没有看明白已知的英语部分，最后也没有仔细地检查。
另外，我们老师在平时的教学中还要尽量做到：
一.指导学生对重点动词、名词及其重点短语加强记忆。具体要做到以考纲为基础，紧扣教材，适当扩充，分层次教学；教师在教学中需要对于教材、语篇材料中的篇章结构以及词汇、语句表达中所在的相应知识点进行重点分析；要求学生掌握词汇的准确拼写以及不同语境下的各种词形变化。例如，对于动词，要求学生就单三现形式、过去式、过去分词、现在分词等各个形式进行掌握，如lie和lay的过去式、过去分词及现在分词；对于名词，要求学生就单复数等形式进行掌握，如mouse，bacterium等词原形比复数形式字母还要多；对于形容词或副词，学生除了要掌握它们的等级变化外还要注意两者的互换以及某些特殊的副词等等。
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一本 二本 三本 一专 二专
一本 二本 三本 一专 二专
一本 二本 三本 一专
2014年 文535理539 文495理480 文420理400 文325理295 文180理180 2011年 文547理571 文507理517 文430理410 文388理348 文235理235 2008年 文532理548 文508理516 文410理410 文395理395 2013年 文531理527 文480理462 文406理358 文335理275 文200理200 2010年 文530理557 文488理506 文413理400 文380理360 文242理242 2007年文525理548文500理517文446理466文400理400
1、了解招生录取政策。
考生填报志愿前，要认真查阅省招生委员会关于当年普通高校招生工作的通知，及有关体育艺术院校(专业)招生政策规定，了解平行志愿、顺序志愿投档录取模式的批次、志愿填报、投档原则。
2、查阅招生专业目录。
考生根据本人高考成绩、排位和各分数段的人数情况，分科类分批次选择适合自己的高校和专业进行填报。志愿填报期间，务必要密切关注省教育考试院官网和省教育考试院官方微信公众号。
3、对照身体体检要求。
考生要认真阅读《招生专业目录》重要说明及高校招生章程，选择合适的专业填报。对于规定不宜就读的专业，考生不应填报，如因此被高校退档，后果由考生自负。
4、网上填报志愿及网上确认。
(1)录入院校志愿。考生须在规定时段内凭本人考生号和密码登录高考志愿填报系统(如忘记登录密码，可通过已经绑定的手机号码重置密码)，按照事先填写并校对正确的《考生志愿表》草稿表，录入各批次志愿的院校代码、专业代码、是否服从专业调剂并在网上提交。
(2)网上确认志愿。考生需逐批次填报志愿，在提交某一批次所填报的志愿后，系统会先进行志愿校验，如果出现红色警告字符，该批次所填志愿将无法保存，请考生仔细核对院校代码及专业代码，直至修改正确为止。确认该批次志愿无误后，请保存所填志愿。考生填报的所有批次志愿均填报并保存后，须进行网上确认。网上确认时，须点击获取短信验证码，并输入收到的验证码(发送到报名时已绑定的手机)后再进行网上志愿确认。手机收到的短信验证码为6位数字，有效时间为3分钟，超过有效时间则需重新获取验证码。考生未在网上进行志愿确认的，其填报的志愿无效，后果自负。
二本学什么专业好
首先就是教育类专业，这里面我们主要说学前教育和小学教育这2个专业。学前教育的就业方向主要是幼儿园老师，小学教育的就业方向是小学老师。
如今社会对幼儿园老师的需求十分大，但是学前教育专业的毕业生大部分都是专科，本科人才十分缺乏，本科学学前教育，在就业时优势十分明显。小学教育也是一个不错的专业，比较适合女生，毕业后可以考“铁饭碗”公办教师，也可以去私立小学任教，就业选择面很广。
接下来说一说工科类专业，这里我们主要推荐计算机科学与技术、电气工程及其自动化、软件工程、电子科学与技术这4个专业。
高中读理科，大学的专业选择面对比较广，可以选理科专业(数学、物理学等)，可以选医科专业(口腔医学、临床医学等)，也可以选农科专业(水产养殖、草学等)，更可以选工科专业(计算机科学与技术、电子信息科学等)。
拿到试卷后，首先要听清监考老师的说明，看清试卷对考生的要求，答题说明和相关规定及注意事项，答卷之前要认真填好卷头，在指定位置把自己姓名、考号等认真填好，在做题时要注意一下细节。
一、 审题篇
1.考生拿到试卷后，先看该试卷是不是本堂考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发现问题，要及时报告监考人员处理。在开考铃响之前如有时间，可浏览试卷，大致估计哪些题熟悉易做，哪些题生疏难做。答题一定要在开考铃响了之后开始。
2.仔细阅读答题说明。每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求，如哪类考生答哪部分题；哪些题是选答题，哪些题是必答题；哪些题可直接做在考卷上，哪些题要答在另一份考卷上；总共有几页，有几题等等，这些情况在作答前都必须搞清楚。每年高考，都有考生在这方面出问题，或漏看了两题，或漏答了一页等。
3.看清题目要求。比如做选择题，就要看清是选正确的还是选不正确的，是选单项还是选多项。考试中作文卷经常出现看错文体要求的情况。
4.看清题目本身。数理化等学科要看清符号，英语要看清单词，语文要看清字词。要确实弄清楚每道题的题意，搞清楚题目给予的条件和要求。因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。要特别注意题目的隐含条件。考生应从题目的文字叙述，或从给出的示意图中去挖掘隐含条件，才能准确地解决问题。
二、 答题篇
1.稳定情绪，有效利用提前入场的10分钟。这期间，可以做几次深呼吸，尽快使自己的情绪稳定下来。按考试规定，提前5分钟发卷，在这5分钟里，主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象，如有应及时更换；同时浏览整卷，了解一下质量、题型，做到心中有数。
2.合理分配时间。现在的考试都是限时考试，既考答题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”，分值小就少花时，分值大就多花时。被某个难题“粘”住后花了大量时间还没眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来；最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。
3.先易后难。拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。
4.准确快速解题。在认真审题后，要力求答题准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路，还应做到每一步的推导、演算要准确，且书写清楚，格式规范。凡是会做的题，力求一遍做对，提高效率。理科科目求解的原始式尤其要注意准确性。
5.遇难题，先跳过去。因为思维卡壳或其他原因，一时解不出某一题，不要过多地纠缠，浪费时间。待其他会做的题完成后，再回过头来攻它。
6.草稿纸的运用，应注意以下几点：草稿纸上的字迹要清楚，标明题号，以备自己检查时用。选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程。草稿纸上做好后，应立即抄到正式卷子上，并应准确无误。
7.不留“空白”。做题“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。对于客观题，如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题，可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分的目的。
8.保持卷面整洁美观。答题时要注意字迹清楚，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的好分数外，还能得到主观上的“感情分”。心理学中的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定认识后，会影响到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会觉得这考生不错，其他能力也肯定比大家好，于是卷面清楚者的得分好
上加好，糊涂者的得分差上加差，两者分数比客观分数的差距拉得更远了。
三、 攻克难题篇
1.高考中遇到疑难题是正常现象。如遇这种情况，一要冷静对待，不必紧张。须知我感棘手的，别人未必不费功夫。二要暂时放下，迂回包抄。前面讲按题序解答，是就一般情况而言的。有的考生可能在开头或中间就遇到难点，这时就应暂且将难题记下，跳过去先抢易做可得的考分，然后视时间多少，再回过头来收拾疑难题。
2.高考分数多一分，人生道路便不同。因此，能否突破难题至关重要。同时考虑到每位考生的机会都是均等的，要难，大家难；要易，大家易。这样一想，考题再难也不足畏惧了。在思路上可以这样考虑：分析这道题难在哪里?命题意图是什么?存在哪些已知条件、隐含条件?有哪些依存、制约关系?有哪些概念、原理、公式、定理可用来解题?对于“从不相识者”，应设法转化为已相识的问题；对于较难的综合题，要设法“化整为零”，各个击破。
3.全方位、多角度地考虑问题。不囿于一点、一个方向或一个小范围，千方百计地去寻找解决问题的切入口。这样多向思维，逐步分析，寻找突破口，然后大胆切入，会一点就答一点。可以缺步解答、跳步解答、倒步解答(反向推求)，能做一步就做一步。如果时间已来不及而又顿悟了结论，可尽快将关键步骤、结果简答于卷面，抢得分数。
四、 检查篇
1.高考中，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗，去伪存真的过程，尤其是考生如采用灵活的答题顺序，更应该与最后检查结合起来。因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目，通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成。接下来检查各类题型的做答过程和结果，如有时间要全面复查一遍，时间不够则重点检查。选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复核你心存疑虑的题目。但若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。对简答题、论述题和作文的检查，一是要改正错字和病句。另外补充遗漏的内容，删去错误的观点。
2.计算题和证明题是检查的重点，你要仔细检查你是否完成了题目的全部要求。若时间仓促，来不及验算的话，有一些简单的办法。一是查物理单位是否有误；二是看计算公式引用有无错误；三是看结果是否比较“像”，这里所说的“像”是依靠经验判断，如数字结论是否为整数或有规则的表达式，若结论为小数或无规则、零乱的数，则要重新演算，最好用其他方法去做，自然这是最保险的措施。
3.为了提高检查时间，检查宜“以粗为主”，“粗细结合”。“粗检查”着重检查解题过程与解题结果的合理化。“细检查”则要检查运算结果的正确性。需要强调的是，检查时不要轻率地改动原来的答案。一般来说，在模棱两可、不能对知识作正确回忆，而且自己也无法进行检验与推导的时候，宁可相信第一次的答案是对的。
高考是要分秒必争，分分计较的考试，未发出考试终止信号，即使答题和检查完毕，也不要急于交卷；应再次复查答卷，推敲答案，做必要的修正。
预测2022年本科分数线：410分。
预测2022年专科分数线：125分。
注：以上仅为预测分数线，供大家参考。
首都师范大学历年分数线
一、首都师范大学分数线2021是多少分
1、2021年首都师范大学在江西文科的最低录取分数线为610分，对应的录取位次为2154;
2、2021年首都师范大学在重庆历史的最低录取分数线为599分，对应的录取位次为2544;
3、2021年首都师范大学在福建物理的最低录取分数线为595分，对应的录取位次为11219;
4、2021年首都师范大学在湖北物理的最低录取分数线为590分，对应的录取位次为20575;
5、2021年首都师范大学在江西理科的最低录取分数线为585分，对应的录取位次为13026;
6、2021年首都师范大学在北京综合的最低录取分数线为574分，对应的录取位次为11970;
7、2021年首都师范大学在云南文科的最低录取分数线为571分，对应的录取位次为10280;
8、2021年首都师范大学在黑龙江文科的最低录取分数线为569分，对应的录取位次为1268;
9、2021年首都师范大学在甘肃文科的最低录取分数线为565分，对应的录取位次为1395;
10、2021年首都师范大学在青海理科的最低录取分数线为487分，对应的录取位次为2424;
本科是什么学位 本科学历和学士学位有什么不同
1、学士是代表学位，表明的读的专业是什么样的水平，毕业证是学历，代表你正常毕业。
2、学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书;
取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。
3、学历代表着学习的经历，学位则代表着学习水平和层次。毕业证仅仅证明了一个人学习的时间和过程，但学位证却是对这个人所学知识达到一定水平的认可。
4、从市场认可度上看，对在政府机关、事业单位或国有企业工作的人来说，双证比单证有竞争优势。但在外资企业和民营企业则差别不大，关键是个人能力与专业背景。
上面提到，由于各个大学对于招生人数的需求是不一样的，所以考生的报名数量不同，录取率不同，都会影响高考录取分数。报考人数多，录取率就低，报考人数少，录取率就高。
每一年招生录取分数线的升降都是与招生方案与报考人数有关，所以根据近几年报考人数的持续增加，以及高考录取分数线的加持，预估20高考录取分数不会很高，考生们只要稳定的发挥出自己的成绩，不要惊慌，不要焦虑。
三、分数线预估的必要性
在距离高考不足百天的时间里，能够预估出录取分数线的大概范围，对即将高考的备考生来说，只有益处。
有研究表明：能够清楚的知道自己想要报考哪所院校的考生比还没有计划的考生来说，更容易成功。
对自己想要报考的院校有一个大概的预估，可以使学习更有动力，到了现在的最后冲刺阶段，考生们的精力差不多已经快要坚持不住，这时候如果能够让本来迷茫的高考一下变得清晰了一半，让自己认识到与报考院校之间的差距是大是小后，就可以根据差距制定相应的计划。
年分数线走势如何变化
网友一：分数线的升降与否主要是看招生方案与报考人数之间的联系，省招办是依照招生总方案按1比1，2齐截条控制线，平行自愿一般按1比1，05划条线，当试题简略些分数线就上升，当试题难些分数线就下降，高考是公平的，总是淘汰相对分数低的考生，供参考。
网友二：山东本年由于一二批兼并，所以肯定是只要一个本科线了，假设本年的招生方案和考题的难度不变，那这个本科线就应该在去年的二本线邻近。不过选取是根据的省排名，所以没必要去臆测分数线的方位，现在应该把悉数精力放在对专业的考察了解上，专业确定好后选校园是比较简单的。
[关键词]高考语文作文教学复习备考
高三复习阶段时间紧任务重，但作文作为高考中分值占比最高的一块，只能加强，不能削弱。我认为。除平时的阅读积累外，每周至少要有两堂课的时间用在具体的作文写作与指导上。如果时间上得到保证。再加上指导训练得法，高三作文还是有很大的提升空间的。下面简单地从写作、批改、讲评、二次练习这四个步骤上谈一些粗陋的想法和做法。
一、学生写作强调“有序”，“限时”
1作文复习应有计划，有重点，克服随意性
高三阶段一共写多少次作文，每一次写什么，重点训练哪个方面的能力，在学期初就应有一个统一的规划。高三复习强调分块训练，逐一夯实，作文复习也应如此。在初中阶段至高一高二的作文训练中。从审题立意到布局谋篇，从表现手法到语言表达。都进行过不少的指导与训练，这些能力点比较琐碎，不可能也没有必要从头至尾再来一遍，高三阶段需要做的是将这些能力点进行整合，针对本班学生写作的现状，确定每次作文的训练重点，安排到复习计划中去。我认为高三作文复习主要应强调两种基本文体：实在的记叙文和规范的议论文。据此本人将以下几点列入复习计划，作为训练的重点。
(1)准确审题，高远立意。
(2)选择合适文体，记叙文求实在。议论文求规范。
(3)记叙文精心选材与剪材，详略得当。
(4)合理安排记叙文结构，巧用表现手法突显中心。
(5)真实叙事，生动描写，以情动人。
(6)议论文突出中心论点，合理安排分论点。
(7)准确选用论据，新颖有力，分析充分，不枝不蔓。
(8)综合运用多种论证方法。
(9)议论文结合实际，突显针对性。
2高三复习阶段的写作应强调限时
在高一高二阶段，为了让学生自由发挥，有时适当放宽时间是可以的。但是，高三作文不行，高三就是复习迎考，从适应考试这一点上考虑应限时完成。更重要的是限时完成可以促使学生积极思维，激发灵感，使学生保持写作思维的兴奋性、连续性，一气呵成。事实也证明，如果不在写作前有一个时间上的限制。没有一定的紧张度，很多学生就会产生懈怠或浮躁情绪，甚至出现一堂课也写不出一个字的现象。课上完不成，拖到课后，学生思维的连续性被打断，写作热情也随之消失，最后就是凑足字数敷衍了事。可以说，在一定程度上，好作文是“逼”出来的。作文完成时间以一堂课至一个小时为宜，因为在高考中，学生用来写作的时间，一般也只有一个小时左右。
二、学生参与作文批改，在反思中提高
作文批改历来被看成是老师的事情，有人把写作与批改戏称为劳逸守恒定律，写作的时候是老师轻松学生痛苦，批改的时候就倒过来了。老师精力毕竟有限，要想让老师对每个学生的作文都精批精改，那是很难做到的，这里有个很好的方法，那就是让学生互批自批，这样既减轻了老师的负担，又培养了学生的能力，一举两得。值得强调的是，有的老师虽然也让学生互批自批，但是由于工作简单化，学生的互评自评处于随意无序的状态，很难起到提高写作能力的作用。笔者以前也曾简单化地让学生互改作文。结果发现大多数学生的批改只是在错别字，病句上做文章，针对文章结构、立意、手法上的点评寥寥无几。让学生互批自批，目的是为了给学生增加锻炼的机会，让学生站在批改作文的高度，反思自己的作文，从而达到培养写作能力的目的。
那么怎样才能使学生互批自批成为提升写作水平的有效手段呢。
1“下水”体验，增强预见性
老师布置学生写作，自己最好能下水体验一下，写一篇“下水作文”。不要老是站在岸上指挥游泳。教师经常下水。深知作文的甘苦，就会保护学生习作的积极性：就会清楚学生习作会遇到哪些问题，哪些地方需要着力指导，加强批改指导时的预见性：凭着“下水”的经验与敏感，在后面讲评中也才能切中要害，有针对性地指导学生修改升格。
2加强批改指导，以批促写
老师将习作发给学生互批自批之前，先要将全班作文浏览一遍，把握本次写作存在的共性问题，按好中差分等分类，印发有代表性的习作或通过多媒体呈现出来。主要针对本次作文训练重点进行批改示范。让学生明确批改的具体要求和方法，然后按比例将各档次习作分到每一个学习组，由小组内的同学轮流评析，要求每人都要写出一定文字量的评语，再由老师批阅，并对学生的批改情况进行再点评，反馈给原学习小组。这样通过老师示范，小组合作批改，教师及时反馈的批改方式，既可以使学生在互批自批中有据可依，在批改中提高认识。又调动了每一个同学的积极性。从而真正达到以批改促写作的目的。
三、讲评作文面向全体，分层要求，搭建提升学生写作水平的第三平台
作文讲评课应该成为学生作文的一面镜子。其优劣得失，都要从这面镜子中反映出来。学生对自己的作文有了正确的认识和评价，才能不断提高作文写作水平。可是在我们平时的作文讲评课上，往往是简单地罗列存在的问题。然后读几篇优秀作文就算完事。把目光放在少数优秀学生身上，大部分学生辛辛苦苦写成的东西没有得到应有的注意与肯定，这既是教学资源的极大浪费，也是对学生劳动成果的一种漠视，违背了教育面向全体学生，尊重每一个个体的原则，严重挫伤学生的写作积极性。
那么作文讲评应注意哪些问题呢?
1要乘热打铁，及时反馈
一篇作文布置写作后。老师要乘热打铁，及时组织批改讲评，在学生对老师评价的热情期盼中把指导信息反馈给学生。有热情才有兴趣，有兴趣才会专注，有专注才有效果。这样学生才能将讲评课所得内化为能力，收到实效。如果拖的时间长了，学生对自己的习作已经陌生，热情已逝，兴趣全无，再来讲评，收效甚微。
2作文讲评要注意激励性原则
苏霍姆林斯基说：“一个学生如果在两三个月里看不到自己脑力劳动的成果，他学习的愿望就消失了。”每次讲评时要尽量从本班同学的习作中多选几篇相对优秀的展示出来。一学期下来，尽量让多数学生能得到一次展示自己作文的机会，使每个学生看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，学生在获得成就感的同时，自然也就对写作发生了兴趣，渴望再一次的成功。
3评讲要有侧重点，一次着重解决一两个问题
每一次写作训练都有一个重点。那么每次作文讲评也应围绕这个训练重点展开。有的老师喜欢把作文中出现的问题一一列出来，面面俱到的结果是面面不到，眉毛胡子一把抓，主要问题得不到重视。训练重点得不到落实。要知道，想在一次作文讲评中解决所有问题是永远不可能的。
四是要面向全体学生，注意分层要求，因材施教，让每一个同学都得到提高。
教育应面向全体，关注个体差异，让每个学生都得到发展，作文作为高度个性化的学习尤其如此。所以我们在作文讲评中要注意分层要求，因材施教。对于那些优秀学生，可以让他们谈自己对题目的理解，构思的过程以及写作体会，固化为经验；对于中等学生，要求他们结合讲评要求，将自己的作文修改升格：对于那些写作较差的学生，则可以采用复述优秀作文的方法。具体的做法是先读一篇优秀作文，然后让学生复述写出来，对照原文寻找差距，比较分析，这样做的好处是学生会迫使自己快速把握文章写作思路，与优秀作文零距离接触，通过比较发现自己的不足，从谋篇布局到遣词造句全面学习优秀作文，迅速提升自己的写作水平，事实证明，对于那些作文基本功较差的学生来说，这确实是一个行之有效的好方法。
四、注意作文的二次训练，真正达到升格的目的
2022年辽宁高考物理类专科批分数线预测为148分;历史类专科批分数线预测为153分;历史类本科批分数线预测为452分;物理类本科批分数线预测为341分。
高考分数线是如何划分的
从最理想状况看，一本线应当这样确定：按照当年本科一批招生计划人数，将全部考生的高考成绩从高到低顺序排列，排在招生计划数最后一名的考生高考成绩，就是理想上的一本线。
但这毕竟是最理想的状态。实际上，能达到这种理想化的一一对应，刚好填满的状态是基本不可能的。
实际操作中，有考生志愿选择不平衡、志愿填报失误、各种情况的退档、某些高校临时需要扩招、各高校投档比例不一样(有的按某省招生计划数的100%，有的按110%，有的按120%)，所以，一本线就不会按最理想化的状态来划分。
实际上，一本线是这样划分的：各省市招考部门根据当年文理科一批次招生计划，扩大一定比例，再结合当年报考人数和高考试题的难易程度，确定一本上线人数，该人数对应的高考分数，就是“一本线”。
2022辽宁哪所学校好
2022年辽宁大学排名前十位的分别为：辽宁大学、大连理工大学、东北大学、东北财经大学、中国医科大学、大连海事大学、沈阳农业大学、辽宁工程技术大学、大连医科大学、大连大学。
这几所大学的实力在同级别的高校中也是比较强的，无论是师资力量还是学科建设都是不错的，也受到全国各地的考生和家长的欢迎。
辽宁大学简介
辽宁大学简称“辽大”，位于辽宁省沈阳市，是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学、辽宁省一流大学重点建设高校，入选卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级大学生创新创业训练计划、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家大学生文化素质教育基地，为中国自由贸易试验区研究院联盟成员单位。
大连理工大学简介
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
自古以来，人们就把月亮当做美好事物的象征，无数次地赞美它，讴歌它，并为它编造了许多美好的神话故事和美丽传说。月亮是见证古今的，月光也是遍洒全球的。人人都有自己眼中之月，人人都有自己心中之月。
阅读上述材料，请根据你自己的生活经历、体验、感受或认识，以“心中的明月”为题，写一篇不少于800字的文章。自主立意，自选文体。
点拨:这是一道“材料+命题”的作文题。提供的材料不仅是命题的引子，更是对标题内涵的一种提示与限定。标题是一个偏正关系的短语，审题立意时，首先要明确“明月”的具体内涵，“明月”即“美好事物”。其次要特别注意“心中”一词，即这轮“明月”是具有个性的，是个人独有的。它不一定带有普遍的价值与意义。最后，这轮“明月”又是没有时空限制的。从这点来说，“明月”又是具有共性的。写作时可参考以下立意角度：①写自己一直敬仰的某个人或群体；②写自己追求的理想；③写自己保持的某种品格；④写一直温暖自己的某种情感等。
2.请以“简单”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
点拨:这是一道无提示语、无鲜明立意指向的命题作文。何谓“简单”？一是结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理；二是（经历、能力等）平凡；三是草率；不细致。面对这道颇有现实意义的独词型(或概念型)题目，我们立足生活，从现实生活和当下人们的生活理念与精神状态出发，进行感性体会与理性思考。然后还要善于联想自身和社会生活中与“简单”有关的事和道理（名言警句），以及自身对这些事、理的独特感悟，最后在综合以上思维活动的基础上，经过选择、提炼，从某一角度出发，针对生活中某一（或一类）现象，确定中心观点、文体及行文思路。参考立意：①简单，是一种生活的智慧，也是一种生命的高度。大智若愚，大巧若拙。②把平凡、简单的事做好，就是不简单。伟大基于平凡，简单造就传奇。③对勤奋者而言，任何“简单”的前身，都是“复杂”。但对懒惰者来说，任何“复杂”的前身都是“简单”。（简单，是相对的。它因时而变，因人而异。）
3.请以“打开那扇心门”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
点拨：我们的心中，都会拥有许多个“门”，诸如真诚、豁达之门，智慧、勇敢之门，奋进、快乐之门，友情、亲情之门……打开这些无形“心门”， 我们就会发现人间处处有真情，就能战胜生活挫折，树立学习信心，淡看世间百态，激发生活的热情，走出孤独的旋涡。
打开这些“心门”，离不开两种力量：一是内力，即自我觉醒，自觉地打开心灵之门；二是外力，比如父母的关爱、同学的帮助、老师的鼓励等，都可能让关闭心门者敞开心扉。
在文体上，可写记叙文，展示主人公由于某种原因关闭心门，最后终于在某种力量的作用下打开心门的历程，揭示打开心门的意义。主人公可以是你自己，以第一人称写，显得情真感实，富有感染力；也可是他人，以第三人称写，任由你的笔触似骏马般驰骋，思路开阔，行文流畅，富有表现力。也可写成散文，采用对比手法，指出关闭心门和打开心门迥然不同的人生境界，揭示打开心门的重要性。
4.下面的材料，按要求作文。
小草的生命是纤弱的，却又是极其顽强的，它们正是以一种顽强的生命力，凸显动人的光彩；医生的工作是平凡的，却又是极其崇高的，他们正是以一种良好的医德，展现动人的光彩；现代化新长征的征途是艰难的，却又是极其乐观的，当代中学生正是以一种舍我其谁的追求，闪烁动人的光彩……
请以“光彩”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选（诗歌除外）。
点拨：认真研读材料，准确把握其内涵，找到材料中所列人、事、物的共同点，据此确定中心话题“光彩”。写作时可参考下面思路：
1.抒写自己喜爱某种光彩的理由，把它与自己的好恶、个性等很好地结合起来，借以表达对生活的理解。比如我喜欢红色，因为它给予我似火的灼热，使我感受到美好、光明的生活等。
2.把某种光彩与人物品质联系在一起，将光彩巧妙地融合在正直无私、顽强拼搏、淡泊名利等高尚品质中，进而呼唤更多的人具备这种品质。在具体写作过程中，可将“光彩”巧妙地融合在各种品质中，“拉来”历史英雄或文化名人助阵，可以在揭示光彩的比喻意义之时，具体诠释自己对生命意义的理解。
二、材料作文
1.阅读下面的文字，按要求写一篇800字左右的作文。
中国有句古老的民谚，叫“艺不压身”，是说人学会的技艺越多越好；还有句古话“艺多不养家”，唐代文学家韩愈提倡“术业有专攻”。
读了以上材料后，你有怎样的看法？请结合现实生活，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）。
点拨：本题材料尽管精短，却摆出两种对立的观点。从审题中可知，它围绕的实质就是“学问技能该专还是该博”这一论题。我们选择一点立意是很容易的，关键是要通过因果探究，举例佐证，让思想有见地。主张学问技能要广博，可从以下几个方面说理：社会需要通才全才，广博也是综合素养的体现，广博是精深的前提，广博是改变自己适应环境的生存智慧；主张学问技艺要精专，可从以下方面说理：专攻一项技艺才易牢牢钻透，人生短暂而允许“爱好广泛，擅长没有”，粗专还是不懈毅力的个性表现。还可以扬此抑彼，体现辩证思维，但忌讳立论含糊，既提倡专又提倡博。
2.俗话说：“爱美之心，人皆有之。”于是，有人就将圆脸变成锥子脸，把麻子脸变得毫无瑕疵。更有甚者，有人还将自己或他人的照片经过图像编辑软件处理，也就是人们说的PS处理以后，晒到网上而流传开来，只不过照片已经严重失真。其实，当下社会上，ps的何止是照片，很多人越来越习惯ps自己的言谈举止，隐蔽自己真实的一面，似乎不PS、“不装”一下，就很难再社会上立足拟的。所以，便有人甚至认为现代人们已经进入“假面时代”。
要求：选好角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
点拨：随着现代科技的发展，ps图片处理技术已在网络中得到普遍运用，甚至延伸到人们的日常思想行为方面。人们在对这种现象的思考之余，提出告诫：人们要求实求真，注重个人的心灵建设，提升修养、气质和内涵。可从以下方面进行立意行文：
1.修面不如修心好。人，大可不必为容貌平平而沮丧。如果你留意的话，就不难发现，在古今中外的历史上那些充满魅力的，影响历史发展的人物很多都是相貌平平，貌不惊人。他们注重个人的才德方面的建设，因而青史留名。
2.弄虚作假危害大。现如今人们越来越重视外在的包装和修饰，如很多地方政府为追求政绩，大搞形象工程，劳民又伤财；又如许多假冒伪劣产品常常借助外在的包装欺骗消费者，还危及其身心健康；再如一些人为了追求名利，就伪造虚假文凭，剽窃他人学术成果，这种行径，严重地破坏了健康的社会秩序，扰乱视听，对社会公德建设具有很大的负面作用。
3.凡事要适可而止。任何事情都有一个底线，一个限度，超过了这个度，就会失真，就会过犹不及。就如人对美的追求，有的人过度追求外表的美丽，多次整容，有的因为手术失败而导致形象毁坏，有的甚至丢掉性命，这实在是很悲哀的事情。
3.阅读下面的文字，按要求写一篇800字左右的作文。
蜜蜂会造蜂巢。蚂蚁会造蚁穴。人会造房屋，机器，造美丽的艺术品和动听的歌。但是，对于我们最重要最宝贵的东西──自己的心，谁是它的建造者？是的，心是可以塑造的，心也是需要塑造的，而你，就是自己的造心人。
读了上述材料之后，你有什么感受？请选取你感受最深的一点自由立意，自选文体，自拟题目。
点拨：材料来自作家毕淑敏的《造心》，作家巧妙地运用比喻手法，将“蜜蜂会造蜂巢”、“蚂蚁会造蚁穴”与“人会造房屋，机器，造美丽的艺术品和动听的歌”进行类比，指出人类能够造出更重要最宝贵的东西——心灵。用优美而富有哲理的文字表达了她塑造心灵、忧思家国的情怀，值得咀嚼和品味。由此可确定题目关键词——塑造心灵。
联系一下近年的社会生活，不难发现诸如“被就业”“我爸是李刚”“躲猫猫”“楼歪歪”“坑爹”“富二代飙车”之类的事件，这反映了很多社会问题和社会情绪，归根到底都是“心灵”沉沦惹的祸。可以这样说：一个民族只有注重锻造心灵、守护心灵，它才会有希望和未来。具体写作时，不妨借鉴如下思路：
1.一个人要想力求成为“完人”，必须具备“心灵美”这个至关重要的要件。因此，我们就可以把“塑造心灵，势在必行”作为文章的主旨，然后通过对典型事件的叙述或通过充分深刻的议论，把主旨揭示出来。
2.“心灵”是最最稚嫩的东西，我们在“塑造”的时候，千万要注重“技法”而有目的地去“塑造”它。否则不但“塑造”不美，反而还会伤了“心灵”。从这个角度，我们可以写一篇谈论如何“塑造心灵”的作文。
3.有句歌词写得好：“手与手相牵，心与心相连。”是的，心灵是互通的，那么，心灵的“塑造”也就是相互的。所以，我们还可以记叙心灵被“塑造”的经历为主要内容。这个经历或是“我”“塑造”别人心灵的，或是别人“塑造”“我”心灵的。
4.阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《盲从》（张大鹏/图）
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
点拨：这是一道漫画类材料作文题，作者的用意在于讽刺社会生活中司空见惯的“盲从”现象，可谓针贬时弊。在漫画右端，是一个“黑购点”，人物可分为两类：一是漫画中右边第一个人——走在队伍前面戴帽子的男子，他迈着大大的步子，一手拿导盲棍，一手拿扩音器，边走边说：“就快到了。”二是上述男子的后面的众人，眼睛都被蒙上了，迈着一致的步伐手紧紧攥着导盲棍，紧跟在男子的后面，其中排在第三的那个人，还回头询问紧挨其后的人：“这是哪呀？！”由此可见，队伍后面还有许多个盲从者。再结合漫画标题，不难分析出，创作者借漫画讽刺、批评社会上一些人不顾实际情况、盲目跟风的现象。于是，可从中提炼出“要保持清理的头脑”、“注重独立思考”、“要有主见，切忌盲目跟风”等立意。
1、2022年广东高考物理类专科批分数线预测为158分;
2、2022年广东高考历史类预科班分数线预测为364分;
3、2022年广东高考历史类专科批分数线预测为159分;
4、2022年广东高考物理类特殊类型招生控制线分数线预测为536分;
5、2022年广东高考物理类预科班分数线预测为352分;
平行志愿填报规则
1、要注意特殊要求不合条件别填报
考生特别要注意招生院校和招生专业的特殊要求。如果身体条件、性别、外语口试、单科成绩等不符合院校招生专业要求，千万不要填报。特别是艺术类专业(院校)，对语文、英语等单科成绩有要求，考生一定要了解清楚。
即使投档到所填院校，也会因不符合专业招生要求被退档，一旦退档后面投档的机会就很少了。
2、平行志愿非保险箱填报不当也会落档
平行志愿虽然减轻了考生填报志愿的压力，增加了考生的录取机会，但平行志愿不是“保险箱”，也存在落档风险：一是档案投不出去的风险;考生对自己定位不准确，在平行志愿中选择的院校投档线都高。二是虽已投档，但被院校退档的风险。三是考生身体条件或单科成绩不符合院校专业录取要求被退档;另外还有录取排序时，少数考分排名靠后被退档。
平行志愿有哪些风险
相对顺序志愿填报方式而言，平行志愿在一定程度上降低了志愿填报风险，但平行志愿同样存在一定的风险。
其一，现行录取体制是提档比例在100%—120%之间，投档人数多于录取人数。如某高校提档比例为102%，则被提档的100名考生中，肯定有2人面临退档风险，分数越接近投档线的考生风险越大。
(假设学校不增加计划)考生一旦被退档，由于平行志愿实行一轮投档，不补充投档，被退档考生只能参加该批次征求志愿。有的省试行平行志愿100%的投档，还有一些高校承诺提档不退档，这些做法都降低了考生被退档的风险。
其二，由于考生对自身实力估计过高，高考成绩未能达到填报的所有平行志愿高校的投档线，根本不会被投档，录取与否也就无从谈起。
其三，考生虽然达到了学校的投档分，却没有达到所报的专业分，而又不服从专业调剂，那么依然不能被录取，而同时其他几个平行学校的投档已经结束，考生有落选的风险。
其四，各平行志愿高校间没有梯度，投档成功率会下降。
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