福州大学英语语言文学考研经验

福州大学英语语言文学考研经验（通用14篇）

福州大学英语语言文学考研经验 篇1

4月12号刚知道复试结果，很幸运地被福大的外国语学院录取了。因为福大外国语学院近年来都没有给出考研真题，所以我打算跟大家分享一下我初试时的一些感受和经验，给以后打算要考福大外国语学院的童鞋参考参考一下哈!

综合英语

我考的是英语语言文学专业的，就先说说综合英语吧，综合英语这一科的难度不大，但是题量可能给人感觉会比较多一点，题目类型有选择题(国家概况，英美文学知识，语言学，修辞手法)，连线题(英美文学作品与作者匹配)，阅读理解(6篇)。我大概记得的就是这些，还有什么题型我忘了的请其他考外国语的.童鞋帮忙补充下哈。国家概况这一部分我做得不好，因为没有按照参考书目那一本常耀信的《英语国家概况》去复习，只是草草地看了专八星火的人文知识，结果碰到好多不确定的题目，所以建议童鞋们不要像我一样偷懒不去看参考书哈。修辞手法要简单地了解一下，看看例句什么的，就比较好选择了。连线题这一题简直就是送分题，只要你记得什么作家写了什么作品就可以了，而且不会考得很偏，都是一些耳熟能详的作品。阅读理解难度也不大，刚好今年考了一篇专八的阅读理解，就是那篇fox的，由于我考研前也有在准备专八，所以看到题目的时候可以直接不看原文就选答案了。

二外日语

接下来就是考日语了，由于我的日语基础比较扎实，所以这一科对我来说没有什么难度。题型有词汇选择题，就是给出平假名选汉字或者给出汉字选平假名，词汇的范围应该是标新的初级就OK了。然后就是语法选择题，考的语法点也很基础。接着就是阅读理解，有几个小片段，每个片段后面有几个选择题，有些是补词到原文的，也有些是考理解的，这一部分需要细心和认真阅读，可能全卷就这一部分最难了，这是我个人的感觉。最后是翻译，有日译中和中译日两小部分。日译中是一个小片段，是说各国婴儿的区别的，不难理解，但要注意语句通顺。中译日是4个句子(还是5个，我忘了)，考的语法点也都是书里面有的，不难。考试时间是三个钟，这套题我做了一个钟(包括检查)，分数是90+，所以难度真的不大，大家不要被那些参考书目给吓到了，其实日语考得很简单。

作文与翻译

最后是作文与翻译，我最怕的就是这一科了，因为考前完全没练过作文，翻译也是练了一小段时间就坚持不下去了。这一部分有中译英和英译中各两段，其中有段英译中是美国作家海明威的介绍，要注意长句方面的翻译和处理，这一点我做得不好。个人发现福大外国语好像挺喜欢考经济方面的翻译的，复试笔试的时候考的也是这个。建议大家稍微了解一下经济方面的一些专业用语。作文有两篇，一篇中文一篇英文，中文那篇不出我所料考了小悦悦事件，而英文的则是考对幸福婚姻的理解，题目提到现在有人说自己宁愿坐在宝马里哭也不愿意坐在单车上笑，对这些的看法和自己对幸福婚姻的理解。

复试内容我就不说啦，论坛已经有同志贴出来了的。

因为距离初试时间也有几个月了，好多考试内容也记不得了，我大概就记得这些，有哪些错误的或者遗漏的请其他考外国语的童鞋帮忙改正或补充哈。

祝愿接下来考外国语的童鞋顺顺利利通过考试，希望这个帖子可以给你们一些帮助。

福州大学英语语言文学考研经验 篇2

一、重视夯实基本范畴词教学

基本范畴词是人们与世界相互作用最直接、最基本的层面, 其构词能力最强, 很多下属词汇来源于基本等级范畴词汇[1]。基本词汇一般都是词形简单、音节少, 易辨认、用法较多、最先被学习者掌握的单词。对于这类基本词汇 (如make, get, do) 教师应优先重点教学。根据认知语言学范畴理论, 教师可以采用归类法归纳、整理单词, 形成“语链”, 帮助学生学习、记忆。如, 可把基本词汇归纳为:动物、植物、食品、服装、交通、自然现象、职业、文具、家庭、教育等等基本范畴, 每一个基本范畴下可容纳较多的相关词汇。经过归纳整理后的基本词汇, 会在学生大脑中形成一条“语链”, 然后随着词汇量的增加, 逐渐形成一个以这些基本词汇为核心成发散状的网络。

二、采用基于词语原型意义理解的词汇分层次教学

根据认知语言学的原型范畴论, 作为语言符号的词汇可以划分为基本范畴词、上位词和下属词[2]。因此, 可以采用基于词汇原型意义理解的分层次教学法。

1. 强化对词语原型意义的理解。

根据原型范畴理论, 在所有相关词义中, 更为中心或核心的意义的只有一个, 是其他词义的原型, 具有词义延伸或辐射效应, 形成了词义的辐射范围。教师应把词汇的原型意义作为讲解重点, 强化学生对各义项间深层关系的理解, 培养其根据上下文推断具体意义的能力。

2. 实施英语词汇分层次教学。

在初级层次的英语词汇教学中, 优先重点讲授基本范畴词汇, 为进一步学习打牢基础。在高级层次的英语词汇教学中, 可以通过多种方法, 引导学生在掌握基本范畴词汇的基础上学习读音、拼写和语义比较复杂的词汇。在复合层次, 注重复合词教学。复合构词法是最有效的词汇构建过程。组合现有语言成分是英语扩充词汇量最为常见的途径, 近75%新词是借助这一方法构成的。教师应指导学生摒弃对复合词义“1+1=2”简单猜测的传统做法, 指导他们按照语境、实时意义构建的需要, 发挥空间复合能力, 对输入空间的元素及结构进行选择性整合, 达到意义理解的目的。

三、加强词语隐喻义的教学

隐喻是一种重要的认知现象, 是人类认识世界的一种本体思维方式。隐喻在英语语言中大量存在, 加强词汇隐喻义教学能有效增加学生的词汇量。

1. 努力培养和提高学生的隐喻思维习惯。

在词汇教学中提高隐喻思维, 有助于学生透过英语语言的表层形式体会异语民族的思维特点和概念模式, 将某些看似互不关联的词语与其反映的底层概念结构联系起来, 最终掌握语言形式背后的概念理据[3]。以单词board为例, 原始意义为“一块锯薄的木材”。引申为“一块木质的平板”, 进一步派生出“板床”、“布告牌”、“黑板”、“棋盘”、“船边甲板”等多个意义。其中“板床”进一步衍生出“住宿”, 而“船边甲板”进一步衍生出“上船”、“上车”新意义[4]。讲解时将其本义与层层喻义相关联, 引导学生理解由本义派生出一层又一层喻义的过程, 把握语言的隐喻思维规律。

2. 重视隐喻性习语、谚语文化背景的教学。

隐喻性习语和谚语在英语十分常见, 如meet one’s Waterloo (遭到惨败) , No rose without a thorn (有乐必有苦) 等。词汇教学中介绍这种隐喻性习语和谚语, 能帮助学生理解词汇的深层内涵, 便于学生综合运用习语。在隐喻性习语、谚语的教学中, 应注意隐喻文化背景的导入。隐喻具有差异性, 同一词的隐喻性含义因文化背景不同而已。比如, 英语中“dog”含有忠诚、友好之意, 一些与“dog”有关的习语 (lucky dog, 幸运儿) 也隐含着褒义。与此相反, 汉语中的“狗”一词多少都带贬义。

3. 使用隐喻理论阐明实义词与介词搭配规律。

英语中介词数量有限但应用广泛, 其中很多是其隐喻用法。学生往往死记硬背实义词与介词的搭配, 很容易混淆犯错。介词的初始意义是表示具体直接的空间位置和关系, 随着语言的发展, 介词从空间域转移到时间域、目的域等, 例如, at, on, in是表示点、面、体的介词:at的空间意义为“点、相交”、on为“接触、沿着”、in为空间内部。这些介词通过隐喻延伸, 可喻指时间、状态、领域/范围、方式、原因等。在讲授实义词与介词搭配时 (如in-fluence on, come across, be committed to, be absorbed in) , 可介绍介词的意象图式及其隐喻拓展, 先用意象图式呈现介词最典型的空间意义, 让学生由空间域联想到其它更抽象的意义, 提高使用介词的准确性[5]。

4. 利用隐喻思维方式, 掌握新兴词汇。

隐喻是词义发展的催化剂, 很多词汇在原有词义的基础上, 由于隐喻的作用又有了一些新的含义, 如domino的原始意义是“西方的一种骨牌游戏”, 现在常用它来指一件事情的发生导致一系列事件相继发生的连锁现象。一些科技新词层出不穷, 如blackhole (黑洞) 、soft landing (软着陆) 、aerotrain (悬浮列车) 、download (下载) 等, 其产生表现了隐喻思维方式。

总之, 认知语言学中的范畴、原型、隐喻理论, 对大学英语词汇教学具有很强的指导意义。教师可以借助它来引导学生进行归纳、联想和推理等, 把握词汇意义发展和构成的规律, 构建一个更加完整和牢固的词汇知识体系, 在英语词汇学习中起到事半功倍的效果。

参考文献

[1]程琪龙.认知语言学概论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2001:2-21.

[2]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海:上海外语教育出版社, 2001:1-6.

[3]孙娟.认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用[J].枣庄学院学报, 2006 (04) :17-24.

[4]李念良.认知语言学理论对大学英语词汇教学的启示[J].广东培正学院学报, 2010 (4) :56-59.

福州大学英语语言文学考研经验 篇3

▲5月11日，江苏省淮安市某重点工程项目工地上，巨大的工程效果图展牌前面是前来视察、参观的领导，后面是怕吹倒展牌的十多名行政执法人员。

福州大学生用纸板造“蜗居房”

5月10日，福建工程学院举行以“节能減排，綠色建造”和“从设计到建造，体验属於自己的蜗居”为主题的趣味与挑战並存的建造竞赛。两百多人参加此次建筑竞赛，共完成22件作品。

独特石头房成江西德兴农村新风景

在江西省德兴市龙头山乡、李宅乡等地农村，有许多用鹅卵石、黄泥砌起的石头房，内用木板隔成房间。这些石头房大多数建於上世纪60、70年代，如今，散落在乡村的石头房形成了一道独有的风景。

全景式巨型立雕《清明上河图》亮相申城

▲5月25日，由上海建筑微雕设计师阚三喜历时10年製作完成的全景式巨型立雕《清明上河图》在上海静安区亮相。该立雕长12米，宽1.5米，总面积近二十平方米，生动呈现了800多个人物、100多头牲畜和200多间房屋，全景式再现《清明上河图》所表现的宋代京城风貌。图为立雕版《清明上河图》局部。

39隻幼龙相依偎的珍稀恐龙化石惊现沈阳

福州大学英语语言文学考研经验 篇4

福州大学2014考研复试面试流程或许还有很多人不清楚，为了缓解考生在复试过程中出现紧张，所以提前分享思远福大考研网的复试班的复试面试指南内容，更详细的内容可以到思远福大官网查询。

3分钟左右的自我介绍要重点准备。基本上每个院校每个专业的口试中都会涉及这一方面。自我介绍时思路要清楚，突出重点，口语要自然流畅。考官其实是要借此了解你的口头表达能力以及你的报名表之外的一些信息，可以精心设计一下自我介绍，也可以借鉴网上的范文，但一定要结合自身情况进行修改，凸显出自己的特色。

1）我们一进入考场，考官一般都要求作自我介绍，开头可以用一句话引入，例如：Dear professors，I feel so glad to meet all of you here.然后就可以进入主题，介绍自己及相关的信息等等。

2）自我介绍的主体内容

① 姓名，介绍自己姓名时，发音一定要慢要准。

② 年龄，年龄可说可不说，可以跟在姓名后带过（I am XXX，25 years old），也可以加上家乡和家庭的介绍。

③ 原来的院校、专业：一定要把原来学校或公司的英文名称、专业的英文名称弄清楚。在职考生则应将自己公司、自己职位、职称的英文名称弄明白。

④ 性格、能力，可以着重强调你的个性对你报考的专业有何积极的作用。以下是可供选择的形容词：carefully，detail-oriented、logical、steady、responsible、dependable、efficient、Aggressive、adaptable、amicable等等。

在职考生或有过工作经验的考生还可以强调一下你的工作成绩，如：As the assistant to the General Manger of XXX Company，I have helped to negotiate a $200，000 deal for the corporation.⑤ 爱好，一般可以从体育、音乐、电影等方面来说，同时要简单说明这些爱好对你的积极意义。

福州大学英语语言文学考研经验 篇5

专业课我花了很大力气，边看变做题。课本上得习题很多，难度也不小，主要得问题还是课本内容不熟，难免要不断得翻书熟悉内容。做题的过程中要注意一定要规范，步骤一定按照要求。这一个阶段我用了差不多两个多月。在此期间觉得同时翻几本书很烦，就去买了一套《福州大学数学分析考研复习精编》、《福州大学高等代数考研复习精编》，真题、考点、题目都有，很省事。在这个过程中，特别提醒大家要注意调整心态：千万不要着急，一点一点得看书，要看细。课本上的例题当然是要认真搞懂得!至于课后例题一定要坚持做，实在做不出来就算了，留着第二遍的时候再解决它们。

10月中旬到11月初我报了思远福大考研网的专业课强化特训面授班，在报班前我主要是把内容再熟悉一遍，

因为一边复习一边忘是必然的。我重新看了课本，把习题集上题目做了一些，不过做得不多。这一阶段关键要熟悉内容，在上辅导班得时候老师提到一个知识点，脑子里不要没有印象。这时候范围也下来了，重点老师也讲了一些，到了真正得提高阶段。还是扣住课本，以习题集和考研真题为辅助，把内容搞得很熟。

临考阶段，一天一套模拟真题地做，完全按照考场的要求，在规定的时间内完成。其实这时候知识点掌握得差不多了，做题完全是为了找感觉，让自己真的考试时能够胸有成竹。

最后提醒大家几点：

1、数学分析是所有近现代数学的基础，从这个角度上讲，高等数学的叫法(Andvanced)是蛮合适的。

2、不论是谁，学数学不做够一定数目习题是绝对学不好的，据说苏步青学微积分做了1万道题，微分几何功力深厚与之息息相关。网上大家自己可以搜索数学牛人传记，几乎没有谁不做题的。严格的说，对于数学专业的人来说，习题集和教材一样重要。这也是吉米多维奇的习题集风行许久的原因。

3、如果有可能的话，尽量听老师讲课，但是不是所有老师讲课都值得听，要选口碑比较好的课程。

福州大学英语语言文学考研经验 篇6

2000年6月, 福建省委省政府做出了建设“福州地区大学城”的重大决策。2002年12月, 大学城规划起步区 (大学城规划区域内最先开始投入建设的地方) 的征地交接工作逐步开始实施。随着配套工程和相关项目的持续进行, 大学城已初见其形并不断完善。

福州大学城位于福州市闽侯县上街镇建平村、蔗洲村、马保村一带, 占地14.5平方公里, 是福建省高级人才培养、科学研究和交流的中心。其拥有作为古侯官县 (中国旧县名, 历史上辖境为闽侯县的一部分) 所长期沉淀的人文底蕴;拥有浓厚的文风和教育气息;拥有烟草物流中心、博士后购物广场带来的商业契机, 秉承科教兴市的目标, 既作为高等教育园区, 又是集教育、科技、文化、体育、旅游、生态于一体的多功能区, 是未来新兴科技城镇的代表之一。

截至2012年, 已有13所高校、中学入驻该区, 常住居民7.8万, 师生数在20万左右, 辖区内人口总达30万人。这些结构特殊的消费群体, 出行结构多以个体化机动为主, 地铁作为象征性的城市交通方式由于处在工程建设期未能普及, 而的士的高消费性决定它无法成为大多数消费群体的首选交通出行方式。大学城这样特殊的地理构造位置、分散的商业点, 无法形成连续性商业圈, 繁华的断续性使得安全要素成为我们选择交通方式的首因, 价廉便捷的摩的或黑车由此并未得到普遍接受认可。因此, 公交首当成为了我们出行的最优选择。本文在结合大学城特殊的生活环境下, 对大学城公共交通的研究方向主要定义为公交, 即排除的士、地铁等其他交通方式下的公共交通调查。

1.1 大学城公交现状问卷调查

逐年增加的人口, 降低人均交通用地面积率, 增加公交车流密度, 使得大学城公交压力与日俱增。我们结合大学城内八所高校及周边商业点、居民点等处进行随机25人的实地采访, 并根据其以师生为主的消费群体结构分布进行了两千份的纸质版调查问卷发放。其中, 访谈人数25人:教师、辅导员为8人, 居民、个体户为8人, 学生9人。随机访谈中22人提供有效访谈资料, 回收率100%, 有效回收率88%;问卷填写中有效问卷为1635份, 回收率100%, 有效回收率81.75%。经整理, 我们对收集回来的问卷及整理后的数据作出以下分析及结论:

1.2 福州大学城群众出行方式调查

结论:随机调查的人中学生人数为1516, 占总人数的92.7%;老师的人数为80人, 占4.9%;当地居民的人数为17, 占1.0%;个体户的人数为13人, 占0.8%;其他人数为9, 占0.6%。说明在大学城外出搭乘公交的大部分为教职工和学生;搭乘公交的人数为1288, 占78.8%;有私家车的有62人, 占3.8%;打的的有31人, 占1.9%;坐摩的的17人, 占1.0%;骑自行车的人数为237, 占14.5%。说明公交是当前民众的主要出行方式。

1.3 福州大学城群众公交满意度调查

根据福州城乡规划局的相关数据显示, 当前大学城公交资源相对匮乏, 图2中的大学城内公交车场有四个, 综合换乘枢纽仅一个, 市级换乘枢纽两个, 一般首末站只有18个;大学校板块分布主要以高校聚集为主, 大量师生的出行成为交通压力和矛盾的主要来源。

结合图3对大学城公交车现状满意程度来看, 我们发现对当前公交表示很满意和满意的群众只占29%, 感到一般、不满意、很不满意的高达71%。

1.4 大学城公众认为大学城公交目前存在的主要问题

结论:根据调查得出, 目前, 大学城公交车现存的主要问题为:节假日及周末车内拥挤、环城公交少、班次及站点不合理、候车时间长且行车不准时、出行不方便、行车速度慢、票价不合理、司乘人员服务态度差、扒手及色狼盛行、公共交通基础服务设施建设薄弱等。例如交通防御薄弱的地段———上街环岛路段五条道路交接的交叉路口, 仅有一个红绿灯, 环形设置的不合理, 导致车辆在左转掉头时极易发生车祸。大学城当前落后的道路交通设施状态, 监督资源缺乏和交通规划欠缺使得大学城的交通拥堵与车祸现象见涨不见落。而大学城各校区管理体系不完备, 以己为中, 缺乏交通联系, 阻碍与大学城的联系和上街镇的未来发展。

2 大学城公共交通解决方案

基于上述问题, 我们提出以下几点建议:

2.1 合理设置站点, 完善站牌设施和道路规章制度和交通信号设施

福州大学城作为一个文明城市形象代表的中心发展片区, 大学城的道路系统需要有其严格的道路规章制度和完备的交通信号设施, 为车辆出行提供公平安全、高效通畅的服务, 规范公共秩序, 促进城镇交通管理体系的发展。设置大学城的公交站点, 应选人流量较大的地区和重要地点, 如高校商业街、医院等;在公交站点, 应建立遮阳挡雨设备及坐椅, 及时维修掉落或损坏的站牌。

2.2 车首使用LED显示屏, 严格规定始发时间;完善语音播放, 以普通话为先, 接以福州本地方言为后

根据调查数据显示, 群众等公交普遍存在耗时过久, 这突出体现了公交资源的浪费。通过严格设定车辆的发车时间和间隔时长, 能够节约群众等车时间, 降低拥挤度, 最大化的利用公交资源。在我们的访谈与问卷调查中, 发现居民年龄阶层大的多以方言为主, 部分普通话无法清楚正确的辨别。而在大学城公交车上设立与方言相结合的语音播报系统, 一方面对外宣传了福州本地文化;另一面又改善了公交在本地居民心中的不完美形象。

2.3 加强司乘人员开车技术, 合理控制车速, 避免急停急刹。注重人性化管理, 改善服务态度, 如耐心等人上车

公交的司机应该经过严格的上岗培训以及选拨制度, 使的司机的开车技术能更加娴熟, 能有好的技术处理紧急情况, 合理控制车速, 而不是像飙车一样的行驶, 要与前面的汽车保持一定的车距。然而, 除了有好的开车技术外, 还要加强人性化的管理以及职业思想道德的培训, 改善对乘客的态度, 以及等到乘客安全上下车后, 再行驶公车。

2.4 增加班次, 延长班车时间, 增加座位

首先, 对于上下班、周末节假日等出行高峰期, 适时增加班次、机动排班能更有效的利用资源, 缓解拥挤现象。其次, 可适当延长人流量大的公交末班交班时间, 减少群众乘坐黑车, 保护其人身安全。最后, 针对车内座位安排问题, 应以联排横向为主, 辅以纵向, 节约中间过道空间。

2.5 创建“绿色公交文化”, 推行公交优先政策

首先, 减少私车使用率, 能提高道路面积的使用率, 降低尾气污染, 改善群众生活状态。其次, 发展公交有利于减少个体交通在城内的过度使用。例如, 可在周末、节假日通过提高大学城片区小客车、私家车等的停车收费标准, 抑制交通流量的过快增长, 提高公交便捷度, 使公交车成为群众首选的出行方式。

程序上我们应遵循严进严出原则, 规范使用, 杜绝司乘人员私用公车;利用发放补贴等方式倡导公交优先政策, 转而加大对公共校车的投资建设, 倡导教职工使用, 共同创建“绿色公交文化”。

2.6 成立公交督导团队, 协助新生了解大学城文化

在大学城的文化形象塑造和人性化服务方面, 我们提出成立一个人性化的公交督导服务体系。公交督导, 指的是公交车上进行监督和引导的人员。

每年的9月, 是大一新生离开家乡来到一个陌生城市的时刻, 从坐上开往大学城的这辆公交开始, 他们在行程中已经开始对大学城进行定义。如果大学城能充分利用公交督导这种人性化的交通综合管理系统, 就能更好的宣传高校文化, 降低新生的陌生感与排斥感。而公交督导并不需要公交公司特别时期做特别聘用, 可以选拔各个高校的优秀人才对这块区域文化进行宣传, 并且给予一定奖励, 培养大学生社交和独立能力的培养。

2.7 增设环城公交, 合理设置票价, 宣传大学文化

所谓的环城公交是一个对区域道路构造有特殊要求的公交理念, 是专属于大学城区的特色公交。在大学城内部的道路交通可采取环城公交、组团内自行车等绿色交通工具以及步行的一种出行方式。源于就近原则原理, 可以对环城线路进行“逐条布设, 优化成网”, 最大范围的涉及各院校重点区域, 形成大学城交通网。我们可以结合人流集散点和分区出入口来设置停车场, 统一管理自行车。再者, 可以优化各院校的步行道路网络系统, 加强各个出入口与邻校的对接, 可以促进各院校之间学术及信息的及时交流与共享。智能化、区域化的环城公交系统对大学城整体的文化学术交流方面起到很重要的桥梁作用。

对于公车的票价, 应结合路程和人流量。对于人流量大的路程长的, 可以适当降低票价, 反之亦然。这样可以平衡各路段的公车收益, 也考虑到了群众利益。

利用城内环城公交, 将车身广告、车内播报与大学知识、社会时政相结合, 是推动各大院校进行学术交流与学院学风等建设借鉴的巨大齿轮。这样一个文明搭乘、礼让座位、尊老爱幼的社会氛围, 在无形之中使得福州整体的城市形象与文化得到更好的发展和完善, 真正切合“城市, 让生活更美好”这一主题。

3 结语

逐步以高文化聚居与不断发展的福州大学城, 是对未来新型城市发展理念的诠释。随着入驻高校的不断成熟, 在高校建设带动下, 上街的城镇规模及其公共、商业城市配套也在逐步完善中, 但高峰挤平时松, 进城转车乃家常, 线路设置不合理, 师生出行常不便等问题也急需解决。

通过此次社会调查, 我们建议相关部门, 应该把大学城的交通建设和布局作为福州市城市规划的重要的一部分。不仅要完善公共交通基础设施, 同时还更应该注重提高交通出行满意度、交通服务效率和质量。以加强各院校的交流合作为目的, 提出加强建上街环岛道路基础设施、扩大大学城公交资源覆盖面、建立大学城环城公交系统等建议, 促进大学城的发展。同时面向大学城未来的发展, 与时俱进, 加快建设快速公交系统的建成。

摘要：根据福州城市规划, 上街城区的发展将以大学城文娱消费为重点, 构建现代文化消费区。2013年度福州市的省重点项目共13个, 7个在建项目中大学城占了5个, 未来的大学城将成为“科教兴市”的重中之重。本文通过大学城公交问卷调查和试点访谈, 在原始数据的基础上深度分析, 指出大学城公交在发展过程中所遇到的问题, 基于绿色公交的理念, 着重探讨其公共交通系统构成的发展规划, 并对此提出科学可行的优化方向。本文的创意在于提出建设大学城绿色公交文化系统, 该系统囊括设置车首LED屏、创建公交督导资源体系及环城公交系统等。

关键词：福州大学城,公交,绿色公交文化

参考文献

[1]何爱霞.城市化进程中的福州城市公共交通发展研究[D].福建师范大学, 2008 (4) .

[2]中国公路学会交通工程手册编委会.交通工程手册[M].北京:人民交通出版社, 1998 (5) .

[3]王金栋.对既有绿色交通的发展与探究[J].科协论坛 (下半月) .湖北:科协论坛杂志社, 2012 (7) :33-34.

[4]熊晓冬, 罗广寨, 张润朋.基于绿色交通理念下的广州大学城交通规划[J].城市规划学刊, 2005 (4) :88-92.

[5]章琳.城市轨道交通对城市发展的作用研究—以上海为例[D].上海师范大学, 2010 (3) .

新闻的语言表达经验问题 篇7

从精神科学中的人文主义传统的四个基本要素“教化、共通感、判断力和趣味”出发，我们发现任何一条新闻与艺术作品一样，都暗藏着这四个基本要素。

在中国，每年的八九月份都会有一批内容相同的新闻见诸报端，如贫困家庭的孩子没钱上大学，许多报道极具煽情性。例如，有一对兄弟，同时考上了大学，一个在清华，一个在北大。然而他们的家庭非常贫穷，父亲做临时工，母亲重病在身，已花去家庭大部分积蓄，兄弟俩在读高中时一星期只有五元钱的生活费。拿到录取通知书后，父亲含泪说，我拼了老命去借钱，也只能供你们中的一个去学校报名。哥哥为了让弟弟去上学，决定用自杀的方式结束生命，被弟弟发现后弟弟哭着说，要死一起死。兄弟俩在山上上吊时被邻居发现，双双被救……新闻一见报，便产生了巨大的精神认同。慰问的，捐款的，要认他们为干儿子的……各职能部门开始行动，趋之若鹜。

先用情感判断方式来分析一下这条新闻，首先它具有共通感，“我要读书”和同情弱者是社会的道德共性。人们获悉这个信息后，立刻会和自己的感觉经验相沟通，马上在精神和物质上作出反应。原因就是与新闻中的人物产生了共通感，继而影响其判断力。这条新闻对读者来说并不具普遍意义，这又恰恰符合了人文主义传统的第四个基本要素“趣味”。在趣味认识方式中，关键的并不足普遍准则，而是具体的情况。最终这条新闻潜移默化地达到了“教化”的目的，读者也正是通过慰问捐款同情等形式，升华了自己。

如果将这条新闻放在自然科学分析的显微镜上，它不仅不会产生“凄美”，让人感动，恐怕在追问中还会让人们产生完全相反的结果。让我们来还原以上新闻可能的本来面目：那对兄弟还有两个姐姐、一个弟弟、一个妹妹，是典型的超生家庭，是越生越穷的典型。母亲因不喜欢父亲而与人偷情，被父亲酗酒后殴打致病，父亲是村里的二流子，多次被工厂开除，只能做做临时工，兄弟俩也没自杀，而只是跟别人说想自杀。再由此延伸到社会制度、考试制度、未来的大学、村官腐败……新闻与读者产生的共通感此时可能就是另一种类型，其结果也完全可能相反。

新闻是人与人之间的精神活动，是一种自我理解。新闻将人的心灵作为突破口，它并没要求1+1=2，也没有具体的数字化指向，但它所产生的后果是事先无法估量的。

20世纪80年代的东欧剧变苏共垮台就是从新闻开始的。曾经有人不解地问前苏联领导人：苏共在国内是绝对的第一大党，也管军队。为何会在那么短的时间内被瓦解?回答：我们忽视了新闻对人民的精神作用。正是苏共机关报《真理报》不断地对社会制度的批判与揭露，使得苏联人民对信仰产生怀疑。当以叶利钦为首的在野党开始反击苏共时，媒体又推波助澜，导致坚持了近百年的社会主义大厦瞬间倾倒。

人足需要与时俱进的，这个“时”是什么?对个体来说不仅仅是时代，更足一种适应时代的本领。阿尔温·托夫勒在20世纪80年代初就指出：“新的信息影响，不断地迫使我们尽快地修正脑子里储存的形象。以过去现实为基础的旧形象必须替换掉。否则，我们就会脱离现实，就会在竞争中越来越软弱无力，就会感到无法应付生存。”而现在，几乎所有跟我们生活有关的信息均足从新闻渠道发出，离开新闻的日子变的十分可怕。我们在得到经验之前相遇的是语言。

我们可以把新闻拆开，看看里面究竟有什么?然后就发现其现实性、历史性和局限性均来源于各种语言。例如：文学语言、版面语言、镜头语言、网络语言……由语言对新闻进行提炼、加工、剥离。不同的语言形成不同的新闻风格，而风格的形成是新闻能否清晰准确被公众所理解所接受的关键。这就是为什么媒体都把政治定位与市场定位看成是成败关键的缘故。所谓的定位，就是语言的限定，即跟什么人说什么话。

美国《华尔街日报》在一百多年的历史中，始终用“六栏横排”的版面语言面对读者。它在世界上第一个使用电传，但它却不肯使用彩色照片和图案；它只在发生“珍珠港事件”“沙漠风暴”战争和“9·11恐怖袭击案件”时，使用过破栏的标题，而一百多年来再也没打破过它的版面语言风格。他们的领导人说：一成不变的目的是保持来之不易的语言符号。道琼斯公司全球副总裁、《华尔街日报》副出版人理查德·托佛2003年在北京接受《中国经营报》记者采访时说：“我们的风格未变，足为了让读者一眼就认出我们，同时对我们产生持久的信心”。

解释学以理解、解释为核心，它的形成依赖于语言。语言的产生进而文字的产生，目的就是一个：促成以思想为形式的传统形成。新闻就是一门解释的学问，日益发达的新闻目的足抢占形成传统的至高点，从这个意义上说，语言的先验性对建立保存完善新闻的历史、文化和传统起着决定性的作用。

由于传播新闻的媒介往往依附于某个团体或人种，因此新闻不可能凌驾于某个团体或人种之上，也不会成为普遍的放之四海皆准的东西。而新闻语言的多样性，正好弥补了新闻本身的不足，它已经具体地反映在媒介的类型和新闻种类之中。新闻语言是新闻从业人员在新闻作品中体现自己的写作构思和技术手法的总和，它可以形象地揭示新闻内容，表达作品思想的准确性和深度。

任何一种语言，背后都隐藏着深厚的文化背景与民族情感，就新闻来说，不同种族、不同类型的人在对待同一条新闻时的反应是不一样的，人们希望通过媒介中的只言片语达到自己的目的。举第一次海湾战争为例，有人从媒体对“爱国者导弹”的赞颂中得到启发，发明了一种以该导弹为模型的台灯，大受市场欢迎；而有人从媒体中得知在穆斯林葬礼中白夏布足主角，江西的一个夏布生产商立刻生产了大批的裹尸布送往科威特。更多的人从战争中看到了民族矛盾，看到了利益冲突，有的人甚至拿起武器加入到这个矛盾之中。

人类对语言的创造有着丰富的想象力，他们总是将本民族语言与外来语言迅速结合，而且诉求简单，先在圈内流传，再通过新闻传播开来，成为社会的主流语言。进入21世纪后，人们面临的语言空前丰富，大量的非常用语经过新闻传播变成了公众的常用语。2002年《现代汉语词典》以“新词新义”的方式增收了1200条词语。如“炒股”、“邓小平理论”、“点击”、“贺岁”等。到2004年，我们使用的词语中英文字母替代汉语的越来越多，如：F1、F4、CEO、MM、TMD等。这些语言的变化流行，无一不足通过新闻传播的方式完成的，原本前卫的语言平民化了。

正是新闻语言的平民化，使得新闻更加接近大众。在新闻从集体走向个体(单位订报到个人订报)的过程中，大众通过对新闻的解读积累自身的经验，这恰恰是新闻目的性的极至：将个性转变成共性，将特殊性转变成普遍性。新闻由此开始有了划时代的发展。

新闻语言的诞生无不和经验有关。新闻从业人员如果没听过没看过没有经验，就无法形成文字形成画面，也就谈不上传播。尽管关于汽车的语言已经非常丰富，但我们依然不可想象让一个没见过汽车的人去写汽车的新闻会是什么样?对同一个事件，由不同的新闻记者来描述，不同的新闻编辑来组合，结果可能完全不同。即使结果相同，其语言表达方式。也不会相同。有的人可以用简单语言来澄清已发生的所谓的客观事实，而有的人则会用另一种语言来颠覆这个事实。

福州大学英语语言文学考研经验 篇8

2014福州大学考研大纲总结帮助冲刺强化

9月，考研信息纷至沓来，先是2014年各院校研究生招生简章陆续公布，紧接着备受瞩目的2014年考研大纲于9月13日发布，9月25日至9月 28日应届考生网络预报名，10月10日至31日正式报名。考研资讯在短时间内集中爆发，对于第一次考研的考生来说，怎样甄别有效备考信息，成为近期首要考虑的事情。

“考生迎来复习黄金季，应尽量选择权威机构和网站的解析来帮助自己筛选有效信息，重点关注考研新大纲的变化。” 考研专家表示，“具体的复习计划虽因人而异，但备考的思路是相通的，获取正确信息之后,关键是及时调整复习策略，提高备考效率。”

2014年考研政治大纲共有53处调整。新考研大纲政治具有非常强的时政性，党的新思想、新精神在考题中体现得淋漓尽致，可以说，“得时政者得政治”。本次党的十八大的新精神新思想会成为考试绝对核心，要求考生一定要高度关注十八大以来以总书记为核心的新一届党中央领导集体一系列讲话的新精神、新思想。

考生首轮复习是根据旧大纲进行的。政治考研名师建议考生，拿到新大纲之后首先要仔细对比，找出变化之处。马克思主义基本原理新增了唯物辩证法与科学发展观、辩证唯物主义能动反映论的主要内容等考点;《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》新增的考点最多，比如中国特色社会主义制度，坚定不移地走自己的路等内容;纲要课程里则涉及了章节标题的改变，新增考点主要涉及的也是十八大的一些新提法。

2014年考研英语大纲中对词汇的变动，言语不多，但内在的影响却很大。大纲里的很多词汇加了前后缀、一些常见国家(或地区)名甚至是一些常见缩写都列入了考查范围之内，按照新要求，这些都是需要考生掌握的。

自2013年起，考研英语大纲取消了摘要写作。英语考研名师建议考生，考试时要格外注意语法、拼写、标点符号等细节问题，不要为了单纯追求词语的华丽，而堆积一些自己也没把握的难词，不要刻意追求长句。所选择的最能体现主旨、最具代表性的材料要表达统一的信息，切忌将不统一、不连贯的论据或大段文字堆积。此外，文章前后及段落之间在逻辑关系上要紧密衔接，切记不要把没有逻辑关系的词组合在一起，而且，句和句之间要特别注意语句的连贯。

福州大学英语语言文学考研经验 篇9

历年考研真题试卷

福州大学2007年招收硕士研究生入学考试试卷

考试科目高等代数科目编号818

注意：作图题答案可直接做在试卷上。所有的作图题均应保留精确的作图线条。试卷必须与答卷一起交。答题时不必抄原题，但必须写清所答题目顺序号。

一、简答题（每小题3分，满分30分）

1、计算行列式，其中，但(思远福大考研网)。

2、在线性空间中，求向量组的一个极大线性无关组。

3、已知3阶矩阵满足，求的所有特征值，这里表示单位矩阵。

4、在线性空间中，已知向量共面，求。

5、设是线性空间中的线性变换，满足

求在基下的矩阵(思远福大考研网)。

6、设，若被整除，求。

7、设矩阵，其中线性无关，向量，求方程组的通解；

8、设，它们相似吗？

9、求矩阵的最小多项式和若当标准型。

10、讨论二次型何时正定(思远福大考研网)。

二、解答题（第11-18题，每题15分满分120分）

11、（1）设是正定实对称矩阵，则对任一正整数，存在正定实对称矩阵，使；

（2）设是满秩实矩阵，则存在正定实对称矩阵和正交矩阵，使。

12、设是数域，（表示元素在的矩阵全体），且，对于的子空间，,，证明：。

13、设为有理数域，是上的线性空间，是的线性变换，设，且，，证明：（1）线性无关；

（2）线性无关(思远福大考研网)。

14、设是数域上矩阵关于矩阵加法和数乘作成的线性空间，定义变换。（1）证明是上的的对合线性变换，即满足（恒等变换）的线性变换；（2）求的特征值和特征向量；

15、求多项式在有理数域上的分解式。

16、设，求一个正交矩阵，使成对角矩阵。

17、设向量分别属于方阵的不同特征值的特征向量(思远福大考研网)，证明向量组线性无关。

18、设是有限维欧式空间的一个正交变换，且其中是一个正整数且，是的恒等变换，令，证明：

高中语言连贯题教学经验总结 篇10

高考语文试卷对“语言表达连贯”考点的考查都非常火爆，不但以选择题的形式进行考查，还以填空题中的排序或仿写的形式出现。其中全国卷从2014年开始，已连续二年以主客观题、共8分分值的形式考查了这一考点，可见其发展态势。那么，这一受到全国卷和各省市卷高考命题专家共同青睐的题型，理应引起广大考生的高度重视。这里就此考点知识及解题策略和大家做个经验交流。

一、常见题型：

现以2015年高考试题为例，对题型分类及其解答要领作一解说：

（一）语句排序题

这是语言连贯这一考点的传统题型，可以采用主客观两种形式考查，近几年趋向于客观选择题型。今年广东卷就采用此题型。

（二）选句填空题

该题型又称嵌入式题型，常常设置一处或多处，连续或间隔的填空句，该题型往往是选句、排序与填空相结合，近几年全国卷及各省市卷常考，今年就有湖南、江苏、山东、浙江、重庆、新课标I、新课标 II等7套试卷采用此题型。

（三）补句衔接题

2014、2015年，全国卷2套试卷在延续以往一道选句填空题型基础上，又增设了这一题型（第16小题），设立分值为5分，加大了对语言连贯这一考点的再考查。

以上是语言连贯考点比较常见的三种题型，在考查中，失分较严重的是第三种题型，不仅仅是它的分值较高（此题型5分，其他题型是3分），还由于它对学生思维能力的要求也高。

二、解题策略

在教给学生方法之前，首先要向学生明确考点内涵与要点，展示常见的提问方式与题型，让学生牢记，审题时不管怎么问，连贯题的答题要求都是不变的：句子的陈述对象、语法结构、语序（时间、空间、逻辑等）、意境、音调的和谐、词语的对称都要保持一致。

针对河北省考卷特点（选用全国卷），以及学生的失分情况，这里主要探讨第三题型的解题策略。下面结合2015年高考真题具体说明一下：

例题1.（新课标II）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。__________①________。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求________② ________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，________③________，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

该考点的解题关键在于大处着眼、小处探究，重在整体把握，然后逐一击破。

（一）大处着眼

1.抓住关键词。

所以在解题时，我们要通读语段，整体把握，抓住反复出现的关键词，确定话题核心，这里所说的“话题”，大到全语段，小到上下句。在例题中，我们不难抓住一个关键词就是“阅读”。整个语段都是围绕这个话题展开的。

2.学会划分层次。

划分层次，有助于我们把话题内容进一步明确化，分析语段从哪些方面、哪些角度、哪种结构、哪种方法等来阐释话题的，各层次间的关系如何。这时，注意文体特点，有利于我们的划分层次。结合例题1我们得出，话题的核心是“阅读”，而它想说的是什么样的阅读是好的，为了说理清晰、有条理，它将阅读分为记忆型阅读与批判型阅读两种形式，然后进行了对比分析，表明了自己的立场是支持批判型阅读，具体阐明了语段开头的一问一答。再此基础上，我们在小处探究，辅以方法，得出答案。

（二）小处探究

除上面的抓关键词外，这里再具体介绍两种常用的方法。

1.看标点。

标点揭示上下文内容与结构的关系。题1中的①句，前后都是句号，那么我们可以判断，这个独立的句子结构上可能是：总结上文；过渡；总领后文。分析内容，前文以设问句引出了关于“阅读的目的”的思考，而后文是二种阅读目的的分析比较，所以可以推断出①句是对后文的总领，提出阅读有二种形式：阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。

2.看句式。

题1的②句，其实是一个过渡句，又位于一个“不（是）②，而（是）”的句式关系中，证明②是与后文的有“想象力”相反，那么就是承接前文的“缺乏想象力”，也就是记忆型阅读的“记住书中的内容”。所以我们就得出②句的答案：记住死板的书本知识或者“记住书中的内容”。题1的③句，它位于一个句中，前后文在内容和句式中有一个共同点是“通过……提出……的质疑”，

③________，“通过……找到解决问题的途径和方法”，3个小句的内容无外乎是围绕“提出质疑——形成问题——解决问题”这一逻辑顺序展开的，而形式的一致决定了第③句的表达形式为“通过……形成……的问题”，再根据这一层次“批判型阅读”的语境，我们不难得出完整的表达：通过想象力来形成有针对性的问题。

最后，做为语言表达题，解决该题时也要注意，在不超出字数的要求下，要注意句意表达的完整性、明确性，以及语法的准确性。

福州大学英语语言文学考研经验 篇11

一、团购行业发展现状

团购就如一股劲风席卷互联网大陆, 密密麻麻的团购网站遍地丛生, 低门槛、高流量, 成为淘金圣地。团购的优势在于它不但可以满足实体商铺宣传的需求, 又可以满足用户的低价要求, 这两方面的共同作用, 促成了团购的兴起。此外, 团购的发展, 一方面得益于各行各业对电子商务的重视、建设和应用推进;另一方面, 团购的发展也得益于中国经济的发展, 提高了消费者的消费能力。 中国团购的发展将更加健康, 电子商务将更加扎实, 发展也将更加稳健。

从发展现状来看, 团购还有着较大的发展空间。截至2015年6月, 我国团购用户规模达到1.76亿。相对整体团购市场而言, 手机团购的发展更为迅速, 手机团购用户规模达到1.29亿。从团购网的模式来看, 平台化是其发展壮大的路径。团购平台化能给予传统服务业更多的展示空间, 能将更多传统服务业的餐饮、健身、休闲娱乐会所的消费带动起来, 主动利用网络平台进行营销, 满足本地消费需求, 弥补网络购物市场上服务型产品缺乏的空间。

网络团购作为一种新的销售方式, 以其特有的优势颇受年轻人和时尚人士的追捧, 但消费者在享受网络团购所带来的实惠性同时也出现了一些问题。主要有:第一, 网站竞争激烈, 同质化严重, 资源匮乏, 在上千家团购网站中多数网站自身的运营状况并不乐观, 面临着巨大挑战。第二, 诚信体系缺失, 信任极度危机。部分网站宣传有虚假, 涉嫌造假和欺骗, 后台服务体系建设不力, 消费者权益缺乏保障。第三, 团购支付过程中出现安全隐患。目前, 我国的团购网站仍存在许多问题, 团购的继续发展离不开新型的团购模式随着信息的不断更新, 市场竞争的激烈, 必然会孕育出更多更具市场、生命力的团购模式, 来带动整个经济的发展。

二、福外大学生团购行为分析

1.团购参与意愿

在4G网络进一步普及、智能手机和无线网络持续发展的背景下, 团购也拥有越来越多的用户。对于大学生来说, 上网变得更加方便快捷, 每周的上网频率大大增加, 促使网购成为现在大学生新型的消费方式, 团购这种崭新的网络运营模式更是吸引现代大学生的眼球。

消费者选择团购的原因也是多种多样的, 其主要原因有:第一, 团购主打的是服务型产品, 合作的商家类型主要是ktv、健身、餐饮食品, 成本低并且对物流的依赖程度低;第二, 便宜+群体+便捷, 对于用户来说, 团购可以满足他们对产品物美价廉的追求, 同时也可以节省时间, 让生活更加便捷, 扩大消费群体;第三, 消费商品多样性, 在团购平台上用户的可选择性多, 特别是在餐饮方面, 符合当下年轻人的生活方式和潮流。

福州外语外贸学院具有女多男少的特点。女生的上网频率比男生高, 所以女生在参与网络团购方面的意愿更强, 女生的潜在市场要比男生的大。在男女团购参与意愿的调查结果中显示, 愿意参加团购的比例只有67.5%, 但实际生活中, 有团购经历的人却达78%。 这就说明, 随着团购网站的发展, 参与团购的群体在不断地扩大, 对团购参与意愿不明确的人来说, 一旦他们对第一次的团购经验满意, 就会愿意再次参与, 这些潜在的客户就会使团购市场进一步发展。

2.团购产品需求

根据校园团购调查结果显示, 食品和服装是大学生团购的主要商品。首先, 由于福州外语外贸学院地处偏僻, 大学生外出采购食品不便, 因此对食品的团购需求量比较大。其次, 学校女生数量多, 对着装打扮的重视程度较高, 因此服装市场在学校里有着不可撼动的地位。

占据第三位的是其他种类商品, 其中包括箱包配件、运动户外、家居家纺等生活日用品。由于男生对运动户外产品的需求量会更大, 在这方面商家可以将主要的顾客群体锁定在男生。

在消费者的团购产品需求中, 除了食品和服装之外, 对文具和书籍的需求也占据一定的比例, 所以书籍、文具等学习用品也将成为团购的主流, 见图1。物美价廉一直是中华民族崇尚的传统美德, 且商家关注的客户群体是大学生, 而大学生是社会中一个比较特殊的群体, 只有先了解他们的需求, 才能够做到“对症下药”满足他们的需求。

3.团购商品因素

由校园调查数据得出:在团购的商品影响因素中, 吸引大学生团购的因素除了商品的价格和质量之外, 物流配送也占据了一席之地。电商与物流, 一直都是被誉为“兄弟行业”, 网络团购的发展是以快递业的发展为基础的。物流配送不仅是体现电商服务质量的重要环节, 在整个团购发展过程中的重要作用也是不言而喻。从长期来看, 物流配送的速度是最能影响用户体验关键环节。所以在团购中, 大学生虽然对商品的性价比有着较高的要求, 但是随着现代物流的发展, 对物流的要求也随之改变, 不仅对物流的速度有要求, 而且对物流服务态度的要求也将会逐步提高。

4.团购竞争分析

团购从进入国内起也经过大起大落。过低的进入壁垒、微薄的毛利率、疯狂的烧钱扩张、企业监管的缺失导致服务低劣以及涵盖商品、服务的面积过大, 这些都是团购的梦魇。当然, 也不乏在千军万马中冲出重重挑战的企业, 依然屹立在团购的市场之中, 如美团、大众点评和百度糯米团购平台。在图2中可看出, 福州外语外贸学院大学生对于这些团购平台的喜爱程度排名分别为美团、大众点评、百度糯米等。

目前来看, 美团网、百度糯米、大众点评成为团购平台中的三大巨头, 形成“三足鼎立”的局势。在评价品牌综合实力的“网络团购指数”中, 美团、大众点评、百度糯米三强均为“优势品牌”, 而其余大部分团购网站都位于“良性品牌”或“弱势品牌” 之间, 在品牌认知度、品牌吸引率等指标也出现三强高人一筹的情况。在三强团购平台中, 百度糯米有着自己独特的优势就是背靠百度, 整体增长数据不错。而大众点评是中国领先的城市生活消费平台, 是全球最早建立的独立第三方消费点评网站, 也是全球覆盖面最广的一个团购平台。美团网则采取团购为大入口, 以电影、酒店、外卖为垂直深耕市场的“T型战略”进军大陆。

5.团购隐患分析

任何一种符合潮流的新兴产业, 都会有着两面性。根据校园团购调查结果显示, 团购的发展为人们提供了便利性的同时也来了隐患。团购的产品毕竟不是实物, 不免会存在着有瑕疵和品质与描述不相符的情况, 这样会降低消费者的团购消费热情, 从而影响了下一次的消费。而且有部分商家并没有给消费者所承诺的售后服务保障, 这就会使得消费者对团购消费的信任度大打折扣。团购在线支付不安全的情况也是频频出现, 这是因为团购网站并没有一支保证安全的团队, 这就会使得团购网站在支付过程中出现漏洞, 出现钓鱼、挂马的风险。

三、大学生网络团购中面临的问题及建议

伴随着团购的发展, 团购的隐患和问题也慢慢显现出来, 给消费者带来不可避免的问题, 逐步降低消费者的消费信心。作为日渐普及的消费方式, 团购的优越性也存在贬值的趋势, 同时存在不少漏洞与陷阱, 这就需要网站平台做出相应的对策。

1.商品质量打折——监督产品质量, 维护诚信制度

在福外大学生网络团购行为调查结果中发现, 团购商品质量缺乏可信度, 是大学生在团购中面临的主要问题之一。团购一向以低价来吸引消费者的眼球, 部分团购网站存在以低价格低质量的产品, 损害消费者的权益。的确, 商品价格过低, 没有相应的保障等原因, 造成大量团购网站存在商品质量的问题, 尚未得到有效地解决。商品质量问题是现在所有团购网站所面临的也是所必须解决的问题。

针对这一现象, 商家应与团购网站联手合作提高团购行业的诚信度, 保证团购产品的质量和服务水平, 这样, 在保障消费者权益的同时也实现了商家和团购网站的互惠互利。商家可以通过实物拍摄, 增强商品可信度, 而不是一味的渲染。同时, 团购网站可以设立专门的审核小组, 对商家的产品进行取证审核, 并于商家签订质量保证合约, 对于违约的商家进行惩处, 从而提高团购网站的可信度。

2.买得容易退得难 ——需建立“冷静期”制度

在调研结果中发现, 女生在网络团购的热情比男生高很多, 所以避免不了会因为一时的购物热情而下错了决定。对消费者来说, 网络团购有时只是为了追求商品的更低价而临时组织的松散团体, 交易成功后就分散了, 一旦出现售后纠纷, 往往难以再组织起来, 这给消费者日后的维权行动带来困难。

所以, 这就需要鼓励网络购物平台经营者设立冷静期制度, 允许消费者在这段“冷静期”无理由取消订单。从消费者角度看, 有了“冷静期”无疑增大了自身的权益, 在网购消费中的主动性更强。对于商家而言, 有利于增强用户的消费动力, 提升消费者点击率。

3.利用“噱头”来欺骗消费者——折扣并非越低越好

从福外大学生网络团购的调查统计数据来看, 电影券和美食券是学校学生团购的主流。对于大学生这个特殊的群体来说, 网站要充分考虑到他们消费的能力, 更低的价格和更有质量的商品能成为吸引他们眼球的原因, 消费者都是希望以更低的价格买到更超值的产品。所以有的商家会利用团购的噱头, 先抬高标价再给折扣, 给团购参与者造成“得到更大优惠”的错觉, 这种手段严重损害到消费者的利益, 打击消费者的消费信心。而且福外参与团购的大部分是女性, 女性对商品的性价比的要求比较高。

所以商家应该要避免掀起新的价格战, 并且在商品打折时, 商家要做到产品与质量服务不打折, 才能赢得消费者口碑。商家也可以采取送赠品的促销方式, 这样子可以满足消费者的心理, 同时也会提高对团购得满意度。

4.宣传力度不够——宣传方式多样化

调查结果显示, 在校园内仍有部分的大学生对于团购的了解不深, 对团购的参与意愿不高的现象。

因此, 团购网站不能只进行单一的网络宣传, 同时要考虑到还有一部分潜在的消费者是比较少接触到网络的。所以, 团购网站在进行网络宣传时, 也可以采用更为传统的宣传方式, 例如在高校内分发纸质的传单, 从而扩大自己的消费群体。

5.后台服务体系建设不力——建设有效的信用评价系统

福外大学生网络团购的调查数据中显示, 在网络团购中面临的问题也包括:团购网站后台服务体系建设不力, 消费者问题不能够得到及时的解决这一问题。消费者在团购时遇到服务缩水、退货退款难、送货延迟等问题, 正常权益经常无法得到及时有效的保障, 其归根结底在于团购网站的后台服务体系建设不力, 尚未建设良好的信用评价体系。网站无法及时发现消费者在团购中的问题, 并加一改正, 完善自身体系。

从这一问题来看, 团购网站建立信用评价体系迫在眉睫。售后服务是网络团购中不可缺少的环节, 好的售后服务会增加消费者的消费信心, 同时能提高消费者的消费满意度。网站可以在购物平台内部设立一个客户服务中心, 集中处理消费者在团购时遇到的问题;也可以建立团购网站后台呼叫中心客服系统, 随时为顾客的购买过程提供实时咨询、购买指导等服务。

摘要：团购作为一种新型的消费模式, 以其特有的优势深受广大年轻人的喜爱, 由此掀起了一股网上团体购物的热潮。本文以福州外语外贸学院大学生为例, 通过调查分析了其团购行为, 并基于此研究了团购存在的主要问题、隐患, 提出发展网络团购的对策。

关键词：网络团购,团购行为,团购隐患

参考文献

[1]刘晓娜.基于社会化网络的团购平台的设计与实现[D].北京邮电大学, 2012.

福州大学英语语言文学考研经验 篇12

服装设计与工程专业于1980年创办，开始招收本科服装艺术设计专业的学生。现已招收硕士研究生。是我院最受学生欢迎的专业之一。

服装设计与工程系的人才培养目标是：培养思想品德高尚，具备文化基础知识和专业基础理论知识，掌握本专业基本技能，具有创新精神、设计能力的服装设计专门人才，能在服装/鞋设计领域、服装/鞋生产企业从事实用性或创意性服装/鞋类设计，并具有多种职业适应能力的高级设计专门人才。让学生主要学习本专业的设计基本理论、基本知识和基本技能，兼顾学习其他学科的专业知识，接受专业设计的基本训练，具备较强的设计能力。

目前，服装设计与工程系设有4个专业教研室：1、服装设计教研室2、服装工艺教研室3、鞋帽设计教研室4、鞋服材料教研室。有着一批富有教学经验和留学海外并获硕士学历背景的中青年教师队伍，也有来自服装界的著名设计师，在福建乃至全国的鞋服行业具有一定的.影响力。

我系培养的学生成绩优秀，他(她)们有的已经成为著名的企业家、设计师。在全国各类服装、运动鞋设计大赛中屡屡获奖，如获得第十三届“中华杯”国际服装设计大赛内衣组金奖，首届青年服装设计大赛金奖，浩沙杯中国首届泳装设计大赛银奖，第十五届“中华杯”国际服装设计大赛童装组银奖，第一届“威丝曼”针织时装大赛银奖，“真皮标志杯”中国运动鞋设计大赛银奖，“真皮标志杯”中国运动鞋设计大赛铜奖，2010“真皮标志杯”中国运动鞋设计大赛最佳效果图奖，第二届“乔丹杯”运动装备设计大赛铜奖，第四届“乔丹杯”运动装备设计大赛银奖，首届“海峡杯”大学生运动鞋设计大赛铜奖，“双弛杯”大学生运动鞋设计大赛铜奖等，至今在服装及鞋类设计大赛中先后获得奖项已达50余人次。

南开大学英语语言文学考研经验 篇13

南开大学研究生院提供最新的南开大学英语语言文学考研经验分享

2013年考研似乎已经渐行渐远，一直以为不去回味就会忘记考研失利带来的挫败感。可是直至今日，我依然觉得自己没有给2013考研好好的收个尾。在此，与各位学弟学妹道几句心得，或者是教训吧，希望大家都可以少走些弯路。对我自己来说，也是梳理一下自己的过去的考研生涯，给自己有个交代。

首先（本文乐群南开考研网提供）：选择英语言文学这个专业，那么你就要做好保证充足的学习时间，看好多书的准备。南开这个专业，专业课满分150分，50分语言学，50分文学，50分翻译（包括翻译实践和翻译理论两部分）。而这三个独立的学科，每一门堪称一门专业课。

其次：选择南开，需要勇气，需要能够承受不辉煌就落榜的勇气，因为南开自主划线，这就表明了她只选拔出达到自己招生名额的最优秀的一部分人即完成任务，所以整体分数压得较低，有实力加幸运者便会脱颖而出，而大多数还是因为分数较低过不了国家线而纷纷落榜，然而这并不一定说明你不够优秀。所以选择南开，要做好没有学校上的心理准备。

再者（本文乐群南开考研网提供）：就语言学来说，指定的是胡壮麟（修订版），可是远远不局限于这本书。对于语言学的复习，我用的资料有：胡壮麟（修订版）、一本带中文译文和练习的《语言学教程精读精选关于二外和政治，我也没什么好分享的。

我的失利原因是多方面的，自己的，客观的。我也做了深刻的反思但是我希望大家一定要善始善终，坚持到底，把时间安排好，安排好自己的学习节奏，每天制定自己的小plan，每天有点小进步，不要心急，坚持到底，就一定能够实现你的目标。

福州大学英语语言文学考研经验 篇14

众所周知, 全国各地很多大学城扎根于郊外村镇, 原驻扎的众多村庄不可能全部一拆而就, 个别乡村的保留也为城乡空间多元化创造了条件。例如, 福州上街大学城福建工程学院周边存在着蔗洲村保留的部分及等候拆迁的临时民房, 导致了高校与农村混杂其中。由于缺少规划与管理, 农村乱搭乱盖现象非常严重, 具备了城中村的高密度无序发展等特征, 最为突出的问题就是色彩, 尤其是与校园建筑的色彩不协调, 带给人们视觉上的不适, 这是最直观的感受, 严重影响着高校的外在形象和育人环境, 制约着大学城建设的进程。从建筑色彩的角度去探析周边民居建筑的改造, 使之与大学城的建设相协调, 具有很强的现实意义。

1 概述

1.1 研究对象

本文所研究的蔗洲村位于福州西南郊外上街大学城的中部, 西接福建工程学院北校区教学、办公楼群和旗山东麓, 南望福建工程学院南校区等高校, 东邻福建师范大学学生生活区。地处郊外, 气候特征温暖湿润, 无明显工业污染排放, 以及高覆盖率的绿色植被, 周边的自然色彩较为纯净, 基本色调就是蓝天、绿地, 地面基色主要为中明度的绿色 (见图1) 。区域功能定位:校园内部以教学办公大楼、绿地景观为主, 功能用于教学、科研;校园外部以农村自盖房屋、绿色树木为主, 功能用于居住, 少数为家庭小作坊式的厂房。

通过实地调研发现, 福建工程学院校园东南侧周边民房建筑密集, 以砖混结构的3~4层自建房屋为主, 质量参差不齐, 整体景观较差, 特别是行政大楼和图书馆的东侧和南侧, 与蔗洲村的房屋建筑仅有一墙之隔, 严重影响校园景观 (见图2) 。因此, 笔者以福建工程学院行政大楼和图书馆周边的民居建筑作为研究对象。

1.2 研究目的

首先, 本研究在实地调查分析的基础上, 确定了以福建工程学院校园东南侧民房建筑为重点研究范围, 结合改造设计的目的和目标进行全方位的了解和资料收集, 包括色彩的样品采集、统计和分析。在本文中涉及的实地调研, 建筑色彩的测量是通过建筑色卡现场目视比对和色彩软件对照片取色分析相结合而进行的, 随后在阅读大量案例的基础上, 采用孟塞尔色彩体系 (Munsell System) , 运用经典的“主色—点缀色”二元分类方法判断色彩的层次, 进行科学归纳整理, 提出了民房建筑色彩的推荐色谱和改造意见。

1.3 研究意义

本文以福州市上街大学城福建工程学院校园周边的蔗洲村部分民房为例, 基于色彩规划理论, 通过对色彩调查分析, 以色彩规划设计为重要技术手段, 本着针对性、有效性、经济性的原则, 探讨基于色彩规划理论的改造策略, 使之在视觉感知上得以改进, 与校园景观相协调, 提升校容校貌, 完善大学城的建设。

2 问题分析

2.1 色彩调研与分析

在色彩调查中, 依据以下标准来判断建筑主色:占据大多数建筑立面的大部分区域并连续分布;房屋窗户玻璃不列入主色范围, 个别较小建筑单体的异样色彩不列入主色, 范围大面积的玻璃幕墙色彩列入主体色范围。

通过对比色彩参数, 可以分析得出校园内外建筑的色彩特点 (见图3) 。

福建工程学院校园建筑的主色取向为低彩度的色彩系, 明度上跨度不大, 建筑墙面、屋顶、地面大面积色彩为无彩色系, 以靠近蔗洲村的图书馆、教学楼和行政大楼为例, 70%为高明亮度的暖灰色, 20%低彩度中明度的蓝色, 10%为高明度米白色。在福州上街大学城的规划中, 也明确指出福建工程学院的建筑主色调为低纯度的暖灰色, 作为整个大学城色彩的冷暖过渡节点, 承担暖动态协调的作用, 以便整个大学城平衡冷暖色调的格局。

校园周边民房多为低层单一的建筑, 由于大量属于违规搭建, 建筑立面粗糙, 很多没有阳台, 甚至缺少门框和玻璃, 建筑风格较为统一而且密集, 绝大多数色彩集中在建筑的外立面, 90%以上的面积使用了低成本的旧墙红砖, 呈棕红色, 属于大面积的低明度的色彩, 且明度值不超过4, 没有形成一定的色彩肌理, 而且缺少中性点缀色的调和。

主色调上, 校园内外同属低彩度, 但存在较强的色相对比和明度对比, 校园建筑主色调色彩主要为高明度低彩度的灰白色相, 明度值在7以上, 显得简朴、明快、纯洁。校园外的村落民居建筑色彩主要为低明度低彩度的红棕色相。点缀色调上, 校园建筑点缀色主要为中彩度的蓝色、灰色, 避免校园过于单调呆板, 周边民居建筑点缀色较少而且分散, 主要为极少量的低明度的白色、黑色、灰色和粉色, 显得过于零散、凌乱。

2.2 存在的主要问题

2.2.1 色彩容易被捕捉

根据色彩理论, 步行者容易看清的视线范围是路面前方约10m、视角20°以内, 即建筑物3层以下的低层部位。这些校园围墙之外近距离的裸砖红墙民居大部分为三、四层的建筑, 恰恰很容易被校园行人视觉所捕捉, 造成大面积陈旧质感的红棕色冲击, 形成了严重的色彩污染, 造成校园在人体视觉上的主体地位不明显 (见图4) 。

2.2.2 色彩的不协调性

同一村庄的建筑在造型、材料和色彩方面都取得较好的一致性, 对于此类建筑色彩的控制, 在保持统一性、协调性和完整性的基础上, 在某种色系进行大面积使用后, 对其所属区域景观及周边环境的影响是不利的。校园周边房屋建筑的主色低明度基调给人以沉重、神秘、哀伤的感觉, 有较大的视觉冲击力, 这与高校应有的纯洁、明朗、安静的环境是背道而驰的 (见图5) 。而且, 不同色相不同明度的色彩出现在同一视野, 缺少必要的连续性, 带给人的感觉是浮躁, 有跳跃性, 精神难以集中, 造成校园周边色彩景观不甚理想。

2.2.3 色彩缺失点缀色

周边民居建筑点缀色较少, 而且为低彩度低明度。根据建筑色彩理论, 对于体量小但结构雷同的建筑群落, 应当对凉台、墙裙、空调格栅、门窗框线、瓦顶等建筑装饰构件的色彩细节设计来达到良好的视觉效果, 对于高明度低彩度的建筑适当补充中高彩度的点缀色, 并提高其彩度, 可以较好地起到过渡及协调的作用。上文提到, 校园周边房屋建筑密集, 结构单一, 而且大面积的低明度棕红色, 低明度的点缀色显得建筑缺乏活力 (见图6) 。

3 改造原则

3.1 适用性原则

由上文分析可得知, 对校园外民居建筑立面的色彩改造是重点, 在色彩选择上遵循以连续统一为主, 体现整体区域的整体性和设计理念。福建工程学院校园建筑大多采取暖灰色, 蓝色幕墙为辅助色, 局部石材和铝板给予了彩度、中高明度的暖色和中性色, 整个校园获得了比较整洁、明快的景观, 校园外建筑应与之相适应, 采取暖色的高明度予以搭配和过渡, 维护整体的和谐、统一。

同时要结合当地的传统色彩, 从色彩调查结果来看, 福州地区传统民居建筑外墙以偏黄的灰白色和偏灰的黄红色为主, 木黄是福州民居独有的色彩, 自然、柔和、温馨, 古朴风韵随着岁月的流逝越发浓厚, 犹如“三坊七巷”, 一代代的历史造就了一代代的名人, 成就了独特的闽文化。

3.2 技术性原则

技术层面上:主色方面应该采取低彩度、中高明度的暖色相系列作为基色调, 低彩度强调其作为校园周边辅助区域的地位, 中高明度则强调其校园周边景观应有的朴素、庄重、安静之感。例如著名的Pantheondesign设计室的意大利来格纳罗市中心住宅项目[5], 楼层越低的建筑色彩明度越高, 目的是为居民在底层获得更为开敞、明晰的环境空间感受。点缀色则需要在立面装饰上进行适量补充。

3.3 经济性原则

经济层面上:在保证效果的前提, 尽量减少不必要的改造, 例如针对离校园较近的待拆迁的低层建筑, 用围墙、树木进行有效掩盖, 以求缩小改造范围;在色相的选择上, 选择周边已有理想配色的住房建筑色彩, 例如校园西侧的新学生街和校园北侧万科又一城建设项目等, 力求维护大学城农村住房建筑色彩风格的统一性;点缀色选择易于就地选材的石材色彩。

4 改造方案

4.1 色彩的自然性

自然景色为中明度的绿色植被和青山, 自然景观特质鲜明, 而且该区域常年空气清新, 天空呈蔚蓝色。笔者在翻阅大量案例和实地调查的基础上, 周边民居房屋建筑的立面主色选用与大自然相协调的高中明度和低彩度的暖黄色, 明度值为8, 这与福州地区传统民居主色调暖灰暖白是相适应的, 与福州规划局《福州市中心城区色彩规划》中对大学城地区的色彩控制规划要求是相符的 (见表1) 。规划中提到, 大学城地区为榕色系, 在青山碧水的环境下, 追求“木黄、榕绿”, 即“色暖双江, 古雅榕城”, 以暖色系和低纯度色为基调色, 并严格控制鲜艳色彩的使用。采取暖色高明度的色系比较符合这一需求。

4.2 色彩的协调性

周边民居房屋的点缀色选用校园建筑的点缀色, 针对不同色相的校园内外, 可以由此间接实现区域色彩的呼应和统一。校园常用到的点缀色如浅灰色、青灰色和蓝色, 分别可以用在建筑立面线条、阳台栏杆、瓦顶、女儿墙、门窗等装饰部位, 还应有规则地装配空调格栅, 对散乱的违建和空调外机进行遮挡, 露出窗户位置, 进一步达到校园内外色彩调和的目的, 并获得较为和谐的整体视觉。

4.3 色彩的遮掩性

对于较低层的简易厂房或者零散小型建筑, 尽量搭建围墙予以遮盖, 围墙与校园建筑用绿色植被来过渡。对紧邻校园的待拆迁的低层民居住宅建筑, 紧靠校园围墙, 可多移栽树叶繁茂的树木, 利用大面积的绿化进行遮盖, 使其融入环境, 削弱其突兀冲击感。

确定的色彩方案具有以下特点:在色彩调和的方法上, 色相选择与当地建材色系类似调和, 确保大学城宏观上的色彩控制。与校园建筑色彩采取同样的低彩度, 维护校园内外整体协调性。改造后的色彩搭配, 校园内外建筑色彩采取明度类似调和, 减少了视觉刺激, 提升了色彩整洁度的效果, 营造出了校园内外整体稳定性 (见图7、图8) 。

5 总结与建议

本文以福州大学城福建工程学院周边蔗洲村部分区域为研究对象, 通过对国内外相关研究状况及案例借鉴, 引入色彩规划理论并指出相应的设计原则与目标, 从而探讨高校周边房屋建筑色彩改造的策略。在具体的分析中, 指出了校园周边农村房屋由于违规搭建比较严重, 在建筑色彩上, 与校园内建筑不相协调, 带来了较大的色彩污染, 影响到了学校周边环境质量。文章从宏观角度把握, 采取色相和明度类似调和的办法, 做到校园内外色彩的过渡与协调。良好的色彩搭配, 不仅可为高校周边百姓提供安全而舒适的生活环境, 而且促进大学校园的整体面貌改观。

为了保障色彩改造计划能得到有效落实, 建议在实施项目建设前、建设中及建设后根据具体建设情况分别进行管控。在建设项目前期阶段, 对建筑立面的主色、点缀色要符合规划区色彩的设计规范, 结合色彩理论, 从科学、专业的角度做出判定, 避免个人喜好造成色彩失调, 色彩的改造需报批当地管理部门进行讨论, 应考虑周边区域的色彩控制规划, 另外还应充分吸收当地群众的意见, 遵循当地的人文特色。

在各地的大学城建设中, 大学新区城中村的无序发展愈演愈烈, 很多大学校园势必与这些保留的村庄长久共存, 因此, 采用见效快、成本低的色彩改造与设计为手段, 维护大学城在色彩景观上的协调, 值得广泛的借鉴和推广。

参考文献

[1]赵思毅.城市色彩规划[M].南京:江苏凤凰科学出版社, 2016.

[2]郭泳言.城市色彩环境规划设计[M].北京:中国建筑工业出版社, 2007.

[3]郭红雨, 蔡云楠.为城绘色——广州、苏州、厦门城市色彩规划实践思考[J].建筑学报, 2009 (12) :10-14.

[4]赵蕾, 王晓红.城镇建设中色彩运用现状和规划研究——以石家庄为例[J].人民论坛, 2015 (10) :241-243.

[5]尹思谨.城市色彩景观规划设计[M].南京:东南大学出版社, 2004.

[6]路旭, 阴劼, 丁宇, 等.城市色彩调查与定量分析——以深圳市深南大道为例[J].城市规划2010 (12) :88-92.

[7]朱里莹, 兰思仁, 瀋鹤立.基于共享理念的大学城色彩规划探析——以福州大学城区域色彩规划为例[J].现代城市研究, 2015 (9) :62-65.

[8]陈飞, 郭长升, 徐峰.理想空间——城市美化专项规划[M].上海:同济大学出版社, 2012.