高考英语漫画作文实例（共8篇）
一个大人提着热水瓶不停地浇着花盆里的花。花儿都被浇得枯萎了。浇花人的袖口上写着“某些家长”,热水瓶上写着“溺爱”。哦,漫画是表达有一部分家长过分溺爱孩子,自以为是对孩子好,实际上是害了孩子。
这种现象在生活中十分常见,比如说:在上学放学的路上,有许多家长替孩子背书包,生怕孩子累着;有一些家长把牛奶送到学校,生怕孩子饿着……
为什么会有这种现象呢?我分析了一下。因为我们国家都是优生优育,每个家庭只能生一个,都是独生子女。家长们都把孩子当作是掌上明珠,于是就过份地去保护,怕孩子受一点儿苦。其实这样不好,在溺爱中成长的孩子,以后的独立能力一点都没有,而且遇到困难也想不到办法去解决,有很强的依赖性……这些都是溺爱造成的危害。
“疯狂英语”的李阳在一档节目中被问及如何教育孩子时曾说,“我现在都不太管女儿了,都交给我妻子去做。因为我妻子是外国人。我觉得外国人教孩子比我们中国人教得好,最起码他们不会去溺爱孩子。有一次我女儿耍脾气,把一件衣服丢在地上。她妈妈就不停地用英文严厉地对她说‘把它捡起来’。女儿就是不听。妻子就让我把孩子关到‘小黑屋’里去。关了她半小时左右,进行自我反省后,妻子再让女儿把衣服捡起来。她马上就照着去做了。”要是溺爱孩子的家长怎么可能会有如此的举动呢?
【写作训练】
平时的漫画作文写作训练，要注意以下几个步骤：首先，迅速扫描画面，了解大概内容。拿到试卷后，首先要仔细读图，细心审阅，不能漏掉细节内容和标题文字等。恢复高考后考得多是单格漫画，也有两幅漫画对比的，万一出现四格漫画，尤其要注重里面人物情态的变化。其次，深刻领会主旨，理解题中之义。要仔细体会漫画的表面含义和深层内涵，透过现象洞穿本质，揣摩漫画的画中之话，话外之音。从中分析主旨，提炼中心，进而顺利地谋篇布局。再次，加强联想想象，联系生活实际。联想和想象不但可以获得大量写作材料，而且有助于把漫画内容故事化、情节化，可以加深对画旨的理解，联系到实际生活中的人和事、书或文。最后，列出大致提纲，综合构思成文。写作者必须列好提纲，再确定适合自己阅历和写作能力的内容去写，要扬长避短，争取一气呵成。
【真题回放】
2010年全国卷Ⅰ作文题（河南、河北、山西、广西卷）
阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不得少于800字的文章。（60分）
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【快速审题】
这幅漫画的表面涵义是：猫的天职是捉老鼠，生活条件好了，有了鱼吃就忘了天职，就不屑去劳神费力干本职工作了。这里的猫是人的拟物化，老鼠象征着本职工作，鱼可喻指安逸的环境、丰厚的利益、诱人的蛊惑等。（但最基本的是指口体之需得到满足）。其间囊裹的内蕴十分深奥，不同的人有不同的理解。可以说漫画讽刺了在社会处于转型期的今天，很多人不能恪守职责，却对做好本职工作的人进行冷嘲热讽；也可以联系到现实社会，青年一代一定要要树立责任意识忧患意识，不被眼前或既得利益所诱惑，切忌不劳而获养尊处优等等。
【立意选择】
由于漫画是对人们缺点的善意批评，所以画面表达的一定是反方向的，而作文的立意一定是正方向的。作文的多义性，使得立意也多样化起来。但万变不离其宗，大致方向不能肆意篡改。可以从恪尽职守拒绝诱惑出发。履行好自己的职责，坚守职责，远离私欲，远离诱惑；不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。其他立意如人们要居安思危，在诱惑面前不动摇，永远坚守自己的天性和职责；不要盲目从众，要有自己正确的辨别力，遇到问题要仔细甄别；捍卫我们失去的传统或文化或美德，坚守内心深处的道德和正义等。
【思路点拨】
看完了漫画和要求，就立即让头脑风暴迅速运作起来，分析思考和加工处理猫鱼老鼠三者相关联的显性和隐性信息。可以微闭双目，然后再把目光聚焦在捕捉老鼠的那只猫身上，另外要着重思忖这则漫画的画中话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠。”这句话很容易让人联想到一些贴近生活的社会万象，像是惩腐打黑、富二代啃老或者抵制从众心理、坚持操守等等。 如果使用发散思维，让视角向更广、更深的方向延伸，而后再集中到作文题上，势必事半功倍。这里务必要在平时养成先列提纲，再选材填充内容的好习惯。那么考场上写起文章就会不匆不忙从容应对了。
【高分攻略】
第一步，标题要醒目，一针见血切中肯綮，一下子就能鲜亮阅卷者的眼睛。题目可以拟定为《猫拿耗子并非多管闲事》《猫·鼠·鱼》《鱼与老鼠可以兼得》《多数与少数》。第二步，要在循规蹈矩中创新思维，写出个性和闪光点，“豹头猪肚凤尾”的写法无论如何也不会过时，体裁方面避免使用诗歌或古文，议论文和记叙文比较保险，在选材方面要新颖时尚，要纵横上下五千年绵延神州九万里，表示作者平时文学修养不错。结尾要写的灵动升华一些，要敢于秀出自己的文采。此外，在平时要多加强漫画作文的练习，熟能生巧是良训，一分耕耘一分勤！
【范文展台】
坚守自我
◆河南一考生
我只想做一只坚守本分的猫
——题记
关于坚守，此刻想到的，便是多数战争题材的影片中，总会有人信心百倍地说，保证坚守阵地。那时的人们总能坚守住自己的阵地，而现在又有多少人为自己坚守?这是一个物欲纵横的年代，到处充斥的诱惑早已使多数人迷失了自我，而总有一部分人坚守自我，为自己的心坚守阵地！
坚守来自一种责任。那一年的贺岁档中，出现了一部并不喜庆的影片，指导此作的冯小刚导演希望借此突破，它便是《集结号》。相信，大家都为主人公谷子地的精神所感动。可又有多少人想过，他的无限奔走，只为（弄清）那一声永远不会响起的集结号，只是为在他身边倒下的一个又一个鲜活的生命正名。当一些人因困难太大，望而却步时，他却一直在坚守，只为了一个外人看似何必认真的名分。而这个名分的背后，却是他对一连之长责任的坚守!
坚守来自一种信仰。几年前，一部热播的电视剧让我们认识了一群真男人，这是一部男人的戏，更是男人该看的戏——《士兵突击》。我们或许笑过许三多的憨态可掬，或许对高成的傲慢难以理解，对班长的离去而心痛，对成才的自信而担忧，对所有出现在此剧中鲜活角色的深深记忆，最后都幻化成一句“不抛弃，不放弃”！简简单单的六个字，却成为了真男人坚定的信仰。成为每一个铁血男儿为之骄傲的力量。这是一种坚守，对信仰的坚守。这是一群男人对自己的坚守，他们哭过，笑过，离开过，但是始终不变的，是深深烙在心底的坚守，一份始终不能磨灭，对信仰的坚守！
坚守来自一种理想。14世纪，一个人的出现改变了中国历史，他便是开创一代大明伟业的朱元璋。而在此之后的万历年间，有这样一个人却鲜有人闻。他出生卑微，为博得功名而拼命苦读，他曾卷入政斗的旋涡，忍辱偷生，他曾权倾朝野，一人之下，万人之上。他是张居正，一个被人忘记的斗士。他一生都在变动中度过，沉浮中未变的，是一心求变的强国富民理想，一生未改的，是对理想的坚守。
现在，处于生活十字路口的人们，已有相当一部分人忘记了坚守，唯有坚守，才能让自己看穿诱惑，才能永葆清醒，也只有坚守，才能为了理想，为了信仰，为了责任，不断迈进。既然不甘随波逐流，何不坚守自己！
【佳作赏评】
一道自福建省高考自主命题以来第一次考查的漫画作文题目，使得2012年福建语文省质检余波难尽，格外引人注目；而关注的焦点就是这道漫画作文题目的审题立意。
事实上，无论是广大考生，还是评改省质检作文的老师，注意力都太过于侧重漫画——太专注读懂漫画、太看重所谓的审题——而忽略了作文试题本身。作文材料是由三幅图组成的一幅多图漫画，该漫画共呈现出三个形象：一个老人，一个年轻人，一个花瓶。根据“角度自选”的写作提示，这道作文题目既可从老人的角度立意，写心境、谈距离、论珍惜等；也可从年轻人的角度立意，写写赠与和回报；还能从花瓶的角度立意，谈谈对自身价值的感悟，等等。总之，三幅图呈现出来的写作角度是开放的，写作难度也并不高。
但从质量分析的数据上看，作文得分情况却并不理想，这充分说明了高中传统作文教学的固有思想的巨大影响力。面对命题者“美妙”的命题意图，掌握评分大权的一线教师立场坚定：作文，需要审题，看重立意。而这，恰恰就是给即将赶赴高考战场的考生们最重要的“考前警示”：就算作文题目明确要求“角度自选”，不管是材料作文还是漫画作文，最佳写作角度就是整体立意。
就像2011年福建省高考作文题目，材料内容是杂交水稻之父袁隆平说的两句话：第一句话可以理解为袁隆平对自己工作积极乐观的态度，即虽然“常晒太阳”，但却能“呼吸新鲜的空气”，而且还“使我有了个好身体”；第二句话可以理解为袁隆平的人生理想或梦想。因此，考生就应当将材料中的两句话联系在一起来理解，或阐释两句话之间的关系，或表达对两句话的理解和感情，即是对材料准确的整体解读。
这道漫画作文题目，贯穿三幅图画的人物是老人，前后发生变化的也是老人，因此，从老人的角度立意才是最准确、最保险的整体立意；至于花瓶与年轻人，都没有始终“占据”三幅图画，以此立意，便可能招致审题失当的风险。
最后，作为一门独特的艺术样式，漫画的本质就是讽刺与幽默。而这幅多图漫画，讽刺的对象明显就是老人；老人的前后态度转变，体现的正是漫画的夸张、变形、诙谐、幽默和荒诞不经，所以，最保险的写作角度，也是最顺应一线评卷教师“口味”的写作角度，就是老人这一角度。而这也正启发我们，漫画作文，最重要的就是抓住漫画的讽刺对象或者制造幽默的对象展开写作。
在剩下的一个月时间里，考生如果想在作文上有所突破，恐怕并不在于多写多训练，而在于多想多悟。最需要想和悟的，就是掌握“生杀大权”的评卷教师的“口味”：翻一翻历年高分作文，看一看这些高分作文都“长”得什么模样，想一想为什么这“模样”能得到考场评卷教师的“青睐”；然后再“反求诸己”：捋一捋自己近一段时间以来的作文哪些地方“像模像样”、哪些地方有所
欠缺需要改进，最后悟一悟6月7日上午的写作对策及写作“计划”等。只要想通了，悟得了，一个月的时间，完全可以期待好的改变的发生。
【优秀作文】
美亦非美
余秋雨说：“浪漫的法国人以一种善意而真诚的态度来重新理解法国文化，严肃的德国人以现代的眼光来审视曾经的德国，而我们，正毕恭毕敬地将传统文化供奉起来。”不错的，在各国纷纷重新审视本国传统文化之时，我们却将传统抛弃，而热衷于接受欧风美雨的洗礼，并将它们当成“精美的艺术品”，用一种景仰而崇尚的态度对它们俯首跪拜。
当今现实是：大中学生孜孜于雅思(微博)、托福的学习，却对母语的学习丧失了足够的热情，下笔就是错别字连篇，开口就是误读。青少年们对圣诞节、情人节、美国大片疯狂着迷，却将中秋节、端午节、唐诗宋词冷落一边。当洋快餐风靡大街小巷，当出国留学(微博)成为人们追逐的潮流，当我们完完全全地被包围在“欧美文化圈”中，当我们因得到那个“精美的艺术品”而沾沾自喜时，我们是否意识到：我们正慢慢陷入另一个泥淖。
正所谓：草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。伴随着“精美的艺术品”而来的“精美的缺陷”，终将随着时间的消逝而显现。且看欧美大片中体现出的个人主义、享乐主义、暴力用事等不良价值观及人生观，是否正一步步地危害着青少年的身心。看似“精品”的欧美文化，实则隐藏着危害。
20世纪以来，中华民族的灾难令太多人一味倡导舶来品而非议传统。陈独秀断言：“全部‘十三经’，不容于民主者盖十之八九。”就连鲁迅也对京剧、中药一概否定，他们将民族的衰弱非理性地归咎于国学，于是他们便走上了全面学习西方文化之路。只不过，盲目的全盘肯定与全盘否定同样是感性而非理性的。他们所不知道的是，传统文化的糟粕将会随着时间的流逝而被抛弃，而那些所谓“精美的艺术品”也将因不合国情而逐渐显露它的“不完美”。
美亦非美，只有真正属于民族的、适合民族的文化才能万古长青。盲目追求的“精品”，终将在人们的细细品读下退出历史潮流。
值此亟待重塑民族文化之际，国家博物馆(微博)广场上的孔子像给了我们更多的启迪和鼓舞。
不要被展台上光辉夺目的“精美艺术品”晃晕了头脑，只有理性甄选发掘，才能创造真正的精美艺术品。
【点评】
漫画中的老人得到精美艺术品后看法大变：展台上的艺术品光辉夺目，老人盛赞“精美”，得到之后，老人竟发出了“不那么精美”的感慨。作者紧紧抓住
得到前后老人心态的变化，以如何对待传统文化为核心展开行文。作者首先引用了余秋雨的话，对比中外对待本国文化的不同态度，引发读者思考：盲目否定自身传统、一味学习西方的做法真的合适吗？接着，作者用三个自然段展开具体论述，列举了生活中的各种现象，指出包围在欧美文化圈氛围中的我们正面对日益严重的社会问题，反思一味学习西方文化的不足，进而找寻崇洋媚外的历史根源，反思我们对传统文化一味否定并不理性。最后，作者鲜明地提出自己的看法——“只有真正属于民族的、适合民族的文化才能万古长青”，并结合国家博物馆广场上塑立的孔子像这一社会热点，重申总论：“不要被展台上光辉夺目的‘精美艺术品’晃晕了头脑，只有理性甄选发掘，才能创造真正的精美艺术品。”全文主旨突出，结构清晰，事例丰富，具有浓厚的时代气息。
轻易重难，性之劣也
琉璃虽美，易得则轻弃；篷车虽窳，难求则重珍。好贵恶贱，冀其所亡，此固人之性也，虽诱之以珍馐之味，齐之以斧■之威，犹不之易，人情无乃甚矣夫！
夫天下之物，不可计数，众人所有，万不足一。人有己无则欲有之，人有己有则欲多之，人无已有则欲专之。轻易与而重难得，此民性之劣也。故上古竞于粢梁，中古逐于器用，而今争于财货。食■望鼎，虽烹者一，犹不足也，意欲多之。方其未获，寤寐求之，甚于珠璧。逮及得之，不暇念所享之盛，徒然靡费，而观其气色，恬然四顾，洋尔不知所患。此为民之大殃、国之大蠹也，故士君子慎戒之矣。
夫轻易重难者，古已有之。昔先民决渎而渠，围山而猎，卒有财货以供养，虽藜藿瓢饮犹且怡然知味。所求虽小，■■以致之，■■以求之，如是，虽弊衣蓝缕而甘之若命。何则？心冀之使然。迮而年丰，籴粜有余，渐不知饥馑之患，粮食大侈，不逾岁而亡矣，犹不足焉，情厌之而已。
昔者先王干戈戎马以定天下，卧薪尝胆，蹑足行伍而尽得其苦，故及其践祚，恤民情，益民生，卒能绥靖。沛公赴宴鸿门，蹈于必死，征战彭城，遑顾家人，伤胸扪足而得天下，得之不易，故而重之。至于项王，数十战而定鼎，故轻之任之，而后亡其身。若夫前朝王者之失天下，亦与此类矣。
明鉴于史，故圣人不敢一日而有所怠，其于事也，无轻重难易之分，惟持之以笃。虽得之易，不以轻之。故其道百举而不陷，是以管仲成事于贫贱。
昔穆王振策以狼鹿，子哙与燕于子之，何为其然也？则彼登临太易也。轻易重难，此固人情，虽仁义不足以为易，虽刑罚不足以为威，圣人其犹难焉：蠲则不可也。故以导引，循循诱之以诗书，谆谆诲之以道德，俾民知夫治事之要，削斫骄矜自是之心，砻砺志节，克以恭笃察慎持之，如是，或无所睨矣。
人好难得而轻易与，轻之则不察之，不察则危，危则趋亡。故羿之法非亡，而羿不世中；禹之法犹存，而夏不世王，此则丹朱之于尧，商均之于舜者也。且夫圣王之子犹待■矫，况于众人乎？是故为隐括而檠枉木，制绳墨以辨曲直。齐之以文，导之以道，如是而已。
【点评】
此文脱颖而出，其主要优势在于古典文化的底蕴。作者在准确立意的基础上，以文言文写作，语言典雅且较为纯粹，句式骈散句结合，整齐中又富于变化。在论证思路上，作者先从“好贵恶贱，冀其所亡”的现象起笔，指出这是“人之性”，再进一步论述这是“民性之劣”，接着分析造成这种现象的原因是“心冀之”、“情厌之”，然后又从“圣人”和“众人”两个角度分析解决的办法，即不能“蠲”，只能“导”，最后再总结：齐之以文，导之以道。从全文看，思路严谨，论证周密，不失为一篇难得的考场佳作。
距离产生美
玫瑰花香沁人心脾，撷取它，却只会留下一道带刺的伤；群星闪烁装点苍穹，走近它，却只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙乱石。
泰戈尔有一首充满哲理的小诗——
河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。”
河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”
是的，因为距离，我们看到了隔岸的美丽。距离产生美，适当的距离可以让你看到事物完美的一面。
距离可以激发人的憧憬之心。我们醉心于尼采那振臂高呼的豪迈，醉心于查拉图斯特拉的鸿篇巨制，醉心于那跌宕于梦与醉之间的美丽的生命弧线，是因为时代的距离让我们领略到尼采的疯狂与旷世脱俗，同时也让我们看清前方尼采所构建的巨大魔圈。然而若身处于那个飘摇的年代，与尼采的零距离接触，只会让你看到一个蓬头垢面满口胡言的疯子。是距离，让我们看到了尼采使世界战栗的伟大。
没有距离，只能让你更多地注重背后的阴影，过分亲近只会招惹反感。没有距离的接触，你只能看到索尔仁尼琴笔下士兵残杀囚犯的暴行；只会看到卡夫卡那双惊疑而神经质的双眼；只会看到纪德那可笑的同性恋倾向；只会看到像狗一样卑微生活的狄欧根尼„„
没有距离，你的双眼将会暗淡无神，你或许只能看到事物背后的阴影，却忽略了正面的光环。
何妨保持适当的距离，读他一个完美无瑕。太远的距离会隔离美，因为它会阻断我们欣赏美的视线；太近的距离会扼杀美，因为它让我们过分注意到他人的缺点。所以，我更愿意把旭日阳刚的人生读到兔年春晚，让那一份真情永无止境地涌进我心里；我更愿意把李阳的形象固定在屏幕和课堂上，那是个为英语疯狂、为工作痴迷的形象，而非残酷家暴的实施者；我更愿意品读海德格尔的哲学人生，去领略那《存在与时间》的波澜壮阔。
诚然，每个人，每件事都有其优缺点，但适当的距离可以让你发现其中更让人心动的美。若不是空间的距离，呈现在世人眼前的蒙娜丽莎只是一幅锈迹斑斑的老画；若不是时间的距离，我们也无法为牛郎织女“金风玉露一相逢”的相会而动情；若不是心灵的距离，我们也不会觉得柏拉图式的爱情如此唯美动人„„
正如漫画所示，距离让老人惊羡于艺术品的精美，然而没有距离却只能让他看见它的阴影。距离产生美，何妨保持适当距离，去领略玫瑰花香，去欣赏群星闪烁。
【点评】
作者从漫画的主人公入手进行立意，看出花瓶得与未得的心理距离影响他的价值判断，写距离之美，立意较为精准。
在论证思路上，作者先由自然哲理入手提出观点，然后探因析果，接着进一步推进——要保持适当的距离，然后从横向展开分析，最后从时间、空间、心灵三个维度加以拓展，以此为基础收束全文。
不可否认，在“胜为王败为寇”的王朝理念下，分数有其存在的土壤，它是一把客观的标尺，标度着角逐的实力。想想，人生任何一场考试都不是以分数来论英雄吗?比如科举考试、公务员考试等，没错，分数成为定夺上下的一把利器。
可是，细想一下，分数有那么神奇吗?我们为何对分数如此敏感啊?
人们总喜欢用分数来为学生贴上标签，将分数与“好生”、“差生”对号入座。分数高，则把“好生”的荣光慷慨地放大;若是分数低，则把“差生”的帽子冰冷地扣上。就这样，我们把分数的功效妖魔化，人为地拔高分数的价值，认为分数就是一切。于是，学生苦苦拼搏，追求分数，可忘记了健康的体魄和美丽的灵魂;老师呕心沥血，汲汲于分数业绩，却忽略了学生灵魂的塑造和创新的培养。归根结底，是“唯分数论”的价值观在作祟。
人们总认为分数提高一点就是进步，降低一点就是退步。分数面前，我们变得如此小气、敏锐。从“亲吻”到“手掌”，从奖到罚，我们眼中只有学习的分数，却漠视孩子背后的努力，无视孩子的学习能力。那种以结果为导向的评价，正演绎着喧嚣的功利主义。看看，今天虎妈狼爸不就是功利主义的罪魁祸首吗?棍棒教育不就是教育走上“快车道”的加速器吗?这幅漫画中，惩罚变得如此简单，奖励变得如此廉价。穷其原因，教育的功利主义肆意泛滥。
在“分数”被神化的今天，功利化教育雕饰出来的是一个个“精致的利己主义者”，人心愈加浮躁，事事只求政绩。以利润多少考核企业，以GDP高低选拔官员。可教育从来就不是政绩的附属品。若我们的教育演变成“政绩利益争夺战”，那所谓的人才早晚会成为“为了利益不择手段”的黑心人。
说实在，分数已成教育的心头大患，以分数论奖罚，绝非教育改革的出路，更不是教育的本质。这样的做法是粗糙的，甚至是粗暴的，换来的绝不是教育的春天，而是教育的寒冬。还记得龙应台恳切地对儿子说：“孩子，我要你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩。”
只有当盘绕在教育头顶上那一片分数“雾霾”净化之后，我们才能回归真正的教育。各位真正关心教育的人，请还孩子一片宁静的天空，别让分数成为孩子挥之不去的“雾霾”。
众猫吃鱼不捉鼠，一只猫，如果没有主人，它能吃多少鱼，我想猫爱鱼可能是在人类开始养猫时开始的，猫的天性应该是爱捉老鼠的，可随着人类的发展，猫渐渐被人类宠物化贵族化，猫的天性当然会丧失，而且现在老鼠出现在在人面前的机率是相当的小，出现在在猫面前也不大，你想一只天天有鱼吃，肚子天天撑着的猫会去捉老鼠吗。出现在这样的现象是被人类溺爱的结果。
由此可以想到现在社会的一些年轻人，从娇生惯养被父母溺爱，长大了边基本的生活能力都没，犹如一只宠物猫，如果主人不给鱼吃，它就可能饿死，因为不会捉老鼠，更不会下水捉鱼。
广州市第47中学胡立成教学目的：
①培养学生的联想思维能力。
②培养学生审图立意的能力。
教具准备：
搜集几幅高考使用过的漫画。
【教学过程】
一、交流激趣，认识漫画
１、同学们，你们最近做过漫画立意作文吗？做过哪些漫画的？你的得分情况怎样？你认为漫画作文的第一步应该是干什么？为什么呢？
２、你知道漫画与写生画有什么不同吗？（给你几幅画，你能区别它们吗？）３、教师总结：（出示课件——漫画定义、漫画5大特点、漫画的社会影响力。）漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。鉴于此，漫画类立意作文题应当引起2007年考生的足够重视，认真备考，做到有备无患。
二、指导审图，完成立意
A、（课件出示漫画）请说说下列漫画讽刺了什么？（适时点评）
（课件出示方法指导）
1、读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察；
2、背景材料要思考其含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛的作用。
3、漫画标题是漫画的灵魂，能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。
4、留心生活，关注时代热点、注重积累，揭示内在的寓意。
B、典型例题解析——绿色家园
它由哪两幅图组成？为什么安排地球在一片树叶中？有什么寓意?(归纳漫画的艺术手法)解析：这幅画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图似只眼睛。暗示人们要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园,也提醒人们时刻用眼睛去关注我们的生存环境。
漫画的艺术手法：
1、夸张
2、变形
3、以小见大
4、以虚代实
5、荒诞中见真实
6、象征
7、比拟
C、（课件出示96年高考漫画）观察《截肢》两幅漫画，用说明的文字介绍两幅漫画的内容，联系实际确定自己的立意。（适时点评）
立意：漫画《给六指做整形手术》《截错了》从画面看，揭示了当前社会上某些医务工作者由于严重不负责责任，造成就诊人死亡或者严重损害就诊人身体健康的现实，但它源于生活而高于生活，它反映的这种现象可由医院
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拓展延伸到各行各业。从两幅画面我们可以联想到一些部门的工作人员工作粗.枝大叶，以致给人民造成不可挽回的生命财产损失，提醒我们“责任重如泰山”。（联想玩忽职守型渎职：豆腐渣工程、假药流入医院、消防设施破损，传染病防治不到位，动植物检疫失职，珍贵文物损毁、流失，矿井年久失修造成矿难、司机酒后驾车„„）
由于第一幅画面图面单一，含蓄（以虚带实），给了我们更为广阔的思维空间，我们可以联想到目前某些部门实行的“精简机构”措施：应该下岗的依然高枕无忧，而部门的骨干却不
得不“告老还乡”，真可谓有用的截掉了，没用的留下。可提醒相关领导用人应“择贤而任之”。
D、（课件出示）此类题目容易出现的问题：
1、题意理解不清，把握不准；
2、读图能力差，抓不住规律性的东西；
3、缺乏联想、想象的能力，就画说画。
E、（课件出示漫画）请同学们仔细观察《指指点点》，请用一句话揭示下面这副漫画所寓的哲理(不超过40字)。请两位同学上来演板，比比谁写得最切合图意。（集体评议，为优胜者颁发“慧眼奖”）
答案示例：
一个人之所以能对别人指指点点，常常不是因为他比别人高明，而是彼此之间所处位置不同。
（一）理清审图的程序（审图、悟题、联想、立意）。
重点：联系生活，说说可从哪几方面命题立意。
1、学会换位思考（抓住由显赫位置换到一般位置来联想）
2、学会善待他人（抓住名言“严以律己，宽以待人来联想）
3、以德服人（从如何管理别人来）
4、也说“养子不教父之过”(联想到当今一些“二二一”家庭的教育问题）
5、走自己的路，让人们去说吧！（联想到如何对待别人的指责）
6、论“祸起萧墙”（联想到一些内部不团结的单位）
（二）教师总结漫画作文的要点：
第一：仔细观察图画，把握画面内容。第二：根据画面感悟主题。第三：展开合理想象，联系实际丰富画面。第四，确定自己的立意。
三、实战演练：
（课件出示漫画与习题，请两位同学上来做）
四、布置家庭作业：
完成《专题训练》P154的第8题和P183的第七题。（用作文稿纸做）
【教学反思】
“Father and son” is a very famous comic book, I know about it from one of my neighbor by accident.
At first I laught at the ugly images of the characters, but I am surprised by the contents at last. The book talks about lots of funny scenes and the daily life between a father and his son. The son is quite naughty and always makes some a little trouble for his dad. But sometimes the boy is lovely and does some moving things. It shows us the amusing stories and the love between the father and son at the same time. However the most impressed thing is that the author who finished these funny and soothing pictures, lived in German’s wartime. Knowing of that special social background, I realize the optimistic spirit from this book.
It became one of my collecting, I would never been losing interest with it and I even read it times by times for encouraging myself when I am in sadness.
《父与子》是一本十分有名的漫画故事书，我偶然间从邻居那里看到这本书。
起初我觉得书中丑丑的人物十分好笑，可最后它的内容给我个惊喜。这本书展示的是关于一对父子之间日常生活的.有趣的情景画面，书中的男孩十分的调皮，总是给父亲找点小麻烦做些小恶作剧，然而有时儿子又十分的可爱，也会做些令人感动的事。这本书在讲述有趣的故事的同时也让我们看到了这对父子之间温馨的爱意。然而最令我影响深刻的是完成这部幽默又抚慰人心的作品的作者竟然生活在战争时期的德国。在了解这本作品完成的特殊社会背景后，我才体会到书中作者透露出的乐观精神。
》列举几个常用于描述漫画的句式。
1.The cartoon/picture briefs/depicts/shows…
例句：The cartoon briefs the history of commercial fishing in the20th century.
2.In the picture,…
例句：In the picture,an American girl looks so pleased in the richly decorated Chinese national costumes.
3.Looking at the picture,…
例句：Looking at the picture,many people cannot help laughing.…
4.…。This is what the picture indicates.
例句：It is not unusual for Chinese children to get money from their parents,grandparents or relatives during the Spring Festival.…This is what the picture indicates.
5.The two pictures here illustrate…
例句：The two pictures here illustrate how a flower in a greenhouse is destroyed when exposed to a storm.
6.In the first picture,….While in the second one,…
例句：In the first picture,a lonely small boat,in spite of the good catch,does not disturb the fishes that are swimming leisurely.While in the second one,the sea is over-crowded with fishing boats,and a lonely fish,desperately trying to escape,finds no place to hide.
7.As depicted in the picture/As we can see in the picture/As can been seen from the picture/As is shown by the drawing,…
例句：As can be seen from the picture,the car breaks stops on the way and cannot move any further.
8.It is most likely that by drawing the pictures,the artist intends…
例句：It is most likely that by drawing the pictures,the artist intends not only to tell us the story of fish but also to set us thinking more about nature.
以下是图表作文常用的表达法：
1.According to the figures shown in the table/graph we can see/conclude that…
例句：According to the figures shown in the table,we can see that great changes have been taking place in people’s diet over the period from1988to.
2.We can see/We have noted/It can be seen from the table/chart/graph that…
例句：We have noted from the graph that there is a wide gap between the top ten universities both of China and of the world.
3.The graph/table/chart shows/indicates/reveals/points out that…
例句：The chart reveals that the number of road accidents is spiraling upward every year as more and more highways are constructed all over China.
4.As is shown/can be seen in the chart/graph/diagram released by the government…
例句：As we can see in the diagram released by the government,the rapid growth of population has resulted in the extinction of many wildlife species.
5.After considering the information in the graph/table/chart,we might conclude that…
例句：After considering the information in the graph,we might conclude that the energy structure in rural areas has been greatly improved over the past15years.
6.The chart/graph/table shows a minimal/slight/slow/steady/marked/dramatic/sharp/sudden increase/rise/decline/reduction/fall/drop in…compared with those of last year/10years ago/last century…
例句：The graph shows a marked decline in the number of wildlife species compared with that of last century.
7.This year,the products of…dropped to half/was cut in half/doubled/tripled.
例句：This year,the products of cotton doubled.
8.The number of…grew/rose/dropped from…to…
例句：The number of car accidents grew from3691in1985to8245in1995.
9.No increase is shown in…;then came a sharp increase of…
例句：No increase is shown in1988;then came a sharp increase of8million.
10.Sth.is twice/three/half as large/high/much as sth.else.
例句：The production of cotton is twice as much as that of wheat.
11.The table/chart/graph represents the development and changes in…
例句：The table represents the development and changes in agriculture structure in the past30years.
12.By comparison with…,it dropped/fell/decreased from…to…/by…
例句：By comparison with1990,it dropped by15percent.
13.There appeared an even more stable/consistent/steady tendency to rise/drop.
14.The curve has leveled off/stayed the same/remained unchanged for2years and the trend will be continuing.
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