二手车评估师证

二手车评估师证（精选8篇）

二手车评估师证 篇1

一、工作内容不同

中级二手车鉴定评估师主要是撰写二手车评估报告，高级二手车鉴定评估师是对报告进行审核的。

二、评估范围不同

中级二手车鉴定评估师主要针对于小轿车进行评估，高级二手车鉴定评估师还可对专项作业车和大型客车进行鉴定评估（比如渣土车，混凝土浇灌车、公交车、大货车）。

三、技能要求不同

中级二手车鉴定评估师要求基本掌握动静态检查、技术状况评定、评估计算，撰写二手车鉴定评估报告即可，高级则需要对汽车常见故障进行判断，并对高配置装置进行识别(比如涡轮增压装置、巡航控制装置、安全气囊结构等)，同时要掌握二手车收购置换，拍卖认证等知识。

四、职业发展

中级二手车鉴定评估师证是基础，是二手车行业的入门砖，是从事二手车交易需要经历的阶段。只有把基础打好打牢了，才能在二手车行业得到更好的发展。

对刚转行或入行的人员来说，建议必须要考中级证，二手车交易还是需要经验的累积，而且中级证是常用必用到的证书。

二手车评估师证 篇2

要想培训出一批专业的二手车鉴定评估师, 并不断提高其专业综合素养, 实现科学评估和全程检验, 就需要在内部交流环境和运营机制之间设置必要的评价指标体系, 同时联系层次校验标准和模糊分析要求完成后期相关元素的整合和搭接工作, 为整个二手车市场环境的高度完善、保护创造优先基础和控制条件。另外, 还要透过科学验证和后期专门内容的培训, 将我国二手车交易市场内部专业技能评估职位空缺现象转向饱满状态, 保证细致操作程序的科学化和规范化成果, 从而促使我国二手车交易市场在秩序疏导环节中全面发展。

1 现下我国二手车市场运作状况论述

汽车产业的运营绩效直接关系着我国内部经济体系的控制绩效成果。因此, 积极推动汽车制造业的发展, 主动促进此类商品消费在现代社会规模领域中的扩散具有十分重要的历史意义和社会价值。汽车市场主要由新车市场和二手车市场构成, 两者之间存在着互动关联的模式效应。其中, 新车的大量销售为二手车市场的开拓提供广阔的货源基础;而二手车市场则作为新车市场的动力元素和补充角色, 既满足了不同消费人群的实际需求标准, 又有效地减少了大规模的成本消耗。

随着我国二手车市场的不断扩张, 其内部交易活动也逐年增长。有关专家做出具体预测, 我国二手车市场的成长期作用最少可以维持20年, 在整个延续流程当中, 二手车实际交流量还存在进一步的提升空间。但按照客观角度分析, 我国整个二手车市场始终停留在初级制备环节阶段, 其产品交易数量与新车销售产业存在一定差距。结合市场固化需求标准分析, 我国现下二手车市场环境控制程序中仍然存在很多制约性因素, 如相关法律支撑体系缺乏严谨性和规范性, 行业诚信力度不足, 必要验证技能评估体系建设不到位等。

在制约我国二手车市场发展的众多因素中, 最主要的验证技能评估系统建设不到位。目前, 我国相关市场内部交流信息已经出现了分配比例失衡现象, 这是导致二手车销售绩效不佳的最重要原因。在实际交易流程中, 消费者始终居于弱势地位, 一些企业为了实现经济效益最大化, 有意隐瞒二手车品质和操控缺陷, 造成了内部控制质量问题众多、价格欺诈、非法车辆购置等风险问题, 影响了整个二手车交易市场环境。

二手车鉴定评估是一种技术效应显著的职务类型, 必须依赖专业的设备调试和控制人员来实现对规模空间的掌控。而现下我国在处理这方面工作时尚未具备完整的评估依据和规范格式, 在鉴定评估环节中缺乏专业的检测设备, 仍采取评估人员直接观察的方式, 具有很大的随意性, 评估质量难以保证。因此, 建立二手车市场内部评估师操作技能评价体系, 是解决上述问题的根本方法。

2 内部专业评价系统的设计流程论述

2.1 结构支撑体系建构

我国机动车鉴定评价师职业规划标准规定了从业人员的素质和技能要求, 既包括按照必要技术规定标准, 对二手车交易活动中需要的不同手续资料进行高度整合和内部格式规范, 同时也包括在保证交易票证真实有效的基础上, 配合直接目测和结构触摸感知掌握特定车辆的大体外观框架和内部机理组成模型等条件, 通过上路行驶测试的方式, 合理判断车体发动机主体性能条件、电路、传动体系等工作运行情况;再就是依据机动车配备的科学检验文件内容, 运用相关仪器设备对车体状况进行对比验证, 并根据鉴定结果判定此类车辆的成新概率和质量稳定作用;最后将必要的车辆成新概率和市场疏通行情规划整合, 以保证整体车辆价值的正确定义功效。

通过对二手车鉴定评估师操作技能实现结构验证、分析, 结合完备性理论和可行性要求等原则将必要指标提取并进行层次结构排列, 形成了正规格式形态的评价指标体系。之后配合专家进行问卷调查, 以稳固指标体系的价值地位。在整个工作衔接环节中, 工作人员可以从高等院校汽车研究专业或二手车鉴定评估讲师中选择专业人才。

2.2 层次分析法应用

通过整合不同专家的意见, 组建起一定模式的判断矩阵, 运用特征向量控制技术对整体矩阵框架构造和内部机理进行科学计算和验证, 并进行统一效用检验。特征向量分析技术利用线性代数控制原理, 对矩阵模型的外部最大特征样式和形态效应进行量化数据搭配, 再将后期制备结果作为评价流程编排的依据, 利用统一规划样式实现了结构显现, 最终得到了必要的权数分配方案。在对不同矩阵进行一致性检验时, 如果不同结构之间的一致性比率都满足低于0.1标准要求, 就证明其整体结构的构造方式较为合理, 并且各个指标权重协调搭配形态也具备科学管制效用。

2.3 模糊综合评价手段

首先要建立固定格式的评语集文档, 这是表现参与评估具体对象相对于档次排列标准中任何隶属规则展现的向量数据, 主要应用零到一区间数值表示。而定性验证指标的隶属度规划则是依据考评机构对实际应试人员在单个定性指标结构之间的控制潜力进行评估, 专家人员按照综合操作技能优势和个人素质水准进行等级划分;之后整合所有专家的评价结果, 利用等级比重处理方式提炼其隶属度。而指标隶属度把控原理, 则是对不同考生估价和专家评估结果的误差现象进行科学对比, 并代入隶属度考察公式产生数据。

3 评价体系的验证准确度规范工作分析

为保证二手车市场内部评估师在操作技能和专业素质上的绩效优势, 需要建立必要的内部资格验证体系模型, 并在实践后期将各类评估数据综合检验, 考察相关工作处理的稳固作用和精准效能。这部分验证活动可以借助信度考量实现。信度主要是指评价制备最终数据的可信程度, 这种感观效应回应效率越高, 就证明整个评价系统得出的结果越准确, 精确度越高。在考察和研究细节中选取特定系数指标体系来维持后期可信程度的回收绩效。一般系统考量系数需要满足0.90以上, 才能证明整体评价模型的最佳可信效果。

4 结语

根据专家咨询问卷调查活动中, 相关信度数据结果表明, 此类研究部门构建的专业二手车鉴定评估师资格考察指标体系存在指导规范价值, 并且能够被市场内部和外部人员广泛认可和接受。利用层次分析技巧和模糊评价方式对评估师进行指标考量和专业操作技能潜力评价, 有效地维护了整个市场的内部秩序, 赢得了消费者的热烈好评, 有利于相关企业经济建设可持续发展潜力优势的发挥。

参考文献

[1]刘妍华.“二手车评估”的教学方法探讨[J].新课程研究 (职业教育) , 2008, 13 (01) .

[2]陆华忠.改进的重置成本法确定二手车价值[J].广东交通职业技术学院学报, 2008, 21 (01) .

[3]胡波.打造二手车标杆品牌——东风日产品牌二手车系列报道 (二) 品质至上, 创行业诚信之风范[J].汽车与驾驶维修, 2010, 22 (03) .

[4]戴永翔.汽车综合性能检测报告评审异常数据解析[J].汽车维修与保养, 2010, 18 (02) .

[5]郑安文.中国二手车市场现状分析及发展对策[J].汽车工业研究, 2012, 23 (07) .

二手车评估现状分析 篇3

关键词：二手车；评估；现状；分析

引言：目前我们国家在汽车交易方面有些相互矛盾，一边是汽车市场的不断膨胀，新车价格和优惠幅度透明化，交易上牌保险等交易手续比较简便，使整个交易过程比较流畅。与此同时在进行的二手车交易也很频繁，但是二手车的交易形式多种多样，对二手车的评估更是鱼目混杂，这让很多消费者是望而却步，持谨慎观望态度。

消费者因为不了解业内行情，不懂得专业知识，不能分辨欺诈猫腻等等往往都是处在弱势地位。而与之对应的车虫或者一些不正规的二手车经济公司则多年从事这个行业，为了获得最大的利润，往往用很多手段，对消费者隐瞒车辆实际情况，误导消费者买卖二手车。从许多实际案例获得的信息都是消费者在买卖二手车中在车辆的质量和价格等等方面受到欺骗，往往吃亏了却也没地方说理，使交易之后消费者比较被动。因为整个二手车市场给消费者的印象都是充满猫腻，混乱无序，所以难以产生信任。买卖双方对于车辆信息不清晰，车辆价格不确认是对二手车市场缺乏信心的最基本因素。因此，这时候出现了二手车的鉴定评估环节。许多经济公司和4S店也纷纷成立二手车评估中心，以相对正规的形式来对车辆进行评估，给出车辆的评估价格，为消费者买卖二手车提供必要的技术支持。

现实的情况是，品牌二手车会给传统二手车市场带来一定冲击，这种冲击是良性冲击，是一种逼迫传统二手车市场升级的有效方式，这都源于多种因素。

一、品牌二手车与传统二手车市场的对比

（1）传统二手车市场名声不好，消费者购车时对车况总是有所顾虑，事故车坑害顾客的事件时有发生，出现纠纷后消费者往往无人可找，相对而言品牌二手车有4S店作保障、名声较好，消费者也能更信得过。（2）传统二手车服务理念、服务态度、服务水平较差，基本上尚未脱离简单粗暴现象，众多消费者在购车时往往容易被服务人员“吓到”，当然近两年来情况有所好转，这完全得益于品牌二手车带给人们的全新服务感受，使得传统二手车经营者不得不改善服务质量。（3）消费者在传统二手车市场购车，基本没有任何售后保障，小问题不值得回来找商家，大问题商家肯定无解，而品牌认证二手车的售后质保策略则免去了众多消费者的忧虑，二手车也可以安心。（4）收车价格较低，有过销售二手车经历的人往往都知道，传统二手车市场的收车商户报价都是非常低的，众多售车人都感觉到自己车卖的并不满意，当前市场品牌二手车的收车价格一般都相对较高，和品牌二手车相比，传统二手车商收车难，收到好车更难。（5）随着电子商务的飞速发展，为网上售车提供了现实基础，已有某些品牌的4S店在网上进行售卖展示，信用好的二手车经营主体开设网络4S店进行网上售车也成为可能。

二、网络评估

随着计算机大数据计算时代的到来，涌现中了一批基于大数据的互联网在线估值网站，例如易车二手车网、二手车之家网、第一车网、估车网、51汽车网等。总体看来，品牌二手车现阶段引领着传统二手车市场行业不断突破自我，探求更高模式的二手车服务理念，在这个过程中肯定会对传统二手车行业造成冲击；品牌二手车之间的竞争短时间内不会出现，但是是可预见的事实，未来的二手车市场将出现传统二手车、品牌二手车以及电子商务二手车三方共存的经营场面。至于输赢得失则各有千秋，二手车经营领域也必将细化，不同的经营模式满足不同的消费主体，不同的经营模式之间互有竞争，互有补充。

二手车评估方法中的网上评估，是基本的二手车评估定价方法。一般是通过二手车交易平台中的在线二手车评估系统进行评估。但之前二手车在线评估并不被重视，仅仅起到了一定的参考价值，通过在线二手车评估的价格和真实成交价有一定的差异。更为科学的在线评估除了品牌型号行驶里程外，应该结合相应车型的真实成交数据，以及定期保养和事故理赔等因素，方能更加科学和准确。二手车即时市价和公平价的评估显然更合理。

三、现场评估

二手车评估方法中的现场评估，是在网上评估的基础上，对车辆的具体车况来进行进一步的评估定价，这就需要评估人对车型和车辆机能有一定的专业认识。一般评估车辆需要通过看车漆的平整、颜色，车玻璃、车灯以及车辆缝隙等外观情况判断车辆的整体完好程度。同时通过发动机、水箱等内部零件评估车辆是否存在严重的事故。

二手车现场评估方法对评估人员的要求比较高，需要专业的二手车评估师。像奥迪、奔驰、通用这样的品牌二手车专营店，更是通过上百种的专业检测项目来进行全方位监测。但国家尚没有出台相应的二手车评估标准，所以不同的二手车评估师或者不同的评估点都会给出不同的评估价格。车主仍需多加留意。

四、结束语

专业二手车评估师报名评估学习 篇4

专业二手车评估师学习培训在哪里？二手车评估师报名官网是哪一个？二手车评估师学习内容有什么？中华汽车网校的编辑就来给大家说说专业二手车评估师官网和专业二手车评估师学习的内容。

专业二手车评估师官网

就目前来说，可以培训考试二手车评估师的培训机构是越来越多了，对于学员来说，这是一个好事，选择多了嘛，也可以有对比了。但是，这些培训机构其实鱼龙混杂，不是所有的都是可以让学员放心满意的。那么，在这里，我们就得提到“专业”这个词了，为什么会有“专业”？有了专业的二手车评估师培训，才会对学员有保障，才会有专业的老师上课教学，才会有真正的证书发放。中华汽车网校就是一家专业的二手车评估师培训学校，中华汽车网校有专业的培训课程，有专业的教学流程，有专业的培训教学老师，更有专业的教学服务态度。中华汽车网校官网就是专业的二手车评估师官网。在中华汽车网校官网上就可以报名考取专业的二手车评估师证书。

专业二手评估师学习内容

接下来，选择到了正确的专业二手车评估师培训学校，就该学习专业的二手车评估师学习课程了。专业的二手车评估师学习，一定有专业的课程和专业的书籍。只有学习了正确的，可真正用于实际二手车买卖中的知识，才是有用的。中华汽车网校所教的内容和上课所讲的内容，都是实实在在的，可用于实际操作的知识。我们有专业的紧跟市场动态的教学视频，还有专业教授上课的教学内容，完全做到保障学员的学习利益。

注意事项：

目前考二手车鉴定评估师职业资格证的机构并不是很多，大家一定要选择一家正规的汽车职业资格培训机构，比如中华汽车网校就是一家很好的二手车鉴定评估师培训机构。考证是一方面,最重要的还是要学会评估技能,另外还需要树立自己的职业素养。

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二手车评估师怎么报考？ 篇5

随着国家对二手车评估规范的推动和落实，二手车鉴定评估师职业将越来越受到重视，职业发展潜力将越来越大。二手车市场优惠政策越来越多，二手车评估师也逐步成为行业翘楚。

二手车交易量不断增加，如此大的交易量就对二手车评估师的人数提出了相当明确的要求，作为二手车交易双方展开公正、公平的产品鉴定和价格评估的中间人，二手车评估师的工作已逐渐覆盖到了二手车交易过程中的技术评定、产品估价、交易代理等各个环节。

二手车鉴定评估师哪家好 篇6

时下想买二手车的人越来越多，但是二手车的质量问题让消费者懵懂、雾里看花，一个不小心，看走了眼就会上当受骗。尽管一些报刊、杂志、广播也经常报道一些购车小常识想让消费者炼就一双火眼金睛，但对于那些有着丰富经验的二手车商们来说，被他们修复处理后的二手车，你就是有一双火眼金睛也很难看出破绽。还有的用户会找修理厂所谓的懂行师傅，或者是二手车行业里的朋友把把关，但这些都是凭个人有限的经验，一旦出现问题，朋友之间又不好说，经销商更不可能认账。所以用户只能是哑巴吃黄连，追悔莫及。

鉴于对这种市场的思考，北京二手车鉴定评估公司的专家们怀着对二手车事业的美好追求和对消费者负责的态度，成功搭建了为消费者购买二手车检测平台。晶实诚信区别于以往那套凭人工目测和经验来检测车况的方法，平运用了当今最先进的检测设备，特别是汽车探伤仪的发明，能够有效探出汽车是否出过事故、事故大小、伤在什么地方，使消费者更能直观地了解汽车的真是情况，使其在购车时更趋理性、更科学。

北京二手车鉴定评估公司的成立，大大帮助消费者看清、消除了存在消费者心中沉积多年的迷雾，打破了因为诚信的问题得不到解决而严重制约二手车市场的瓶颈，从而使二手车市场进入一个崭新的、真正意义的诚信时代。

二手车鉴定评估师已纳入估价就业准入职业。从事二手车鉴定评估经营活动的人员必须通过统一等级考试，取得人力资源和社会保障部门颁发的二手车鉴定评估师等级职业资格证书。

根据国家相关文件精神，依据二手车鉴定评估师国家职业标准，微车汇开办了二手车鉴定评估师培训班，为二手车交易行业培养大量专业化的鉴定评估人才。

随着人们生活质量的不断提高，二手车评估师行业人才的缺口，大好的二手车评估师发展前景，二手车市场的迅猛发展直接加大了二手车评估师的需求量。随着报名二手车评估师培训的人数增多，二手车评估师培训学校也逐渐增加，让更多的学生与家长选择了二手车评估师行业，那选择什么样的二手车评估师培训学校好呢?选择了微车汇二手车鉴定评估师培训机构。

据国家权威部门统计，目前我国每年需要对400万辆机动车进行鉴定评估，总价值超过800亿元，并且还在以20%的速度逐年递增。在这个背景下，该职业已经成为市场稀缺的热门职业之一。二手车鉴定评估师是经人力资源和社会保障部确认的国家职业资格，目前，二手车市场前景越来越广阔，但二手车鉴定评估师的数量远远不够。因此，成为一名二手车鉴定评估师，就业机会和未来发展值得看好。那么，怎么成为一名二手车鉴定评估师呢?

培训招生对象

开展以旧换新业务的汽车经销商;各二手车鉴定评估机构、二手车交易中心(市场);资产评估机构;企事业单位有关车辆检测鉴定、抵押、典当、理赔、维修等相关从业人员，各相关职业院校的大中专毕业生等。

报考条件

高级/三级

年满26周岁，持有《中华人民共和国机动车驾驶证》C1照以上：

1、8年以上二手车行业从业经验;

2、取得中级二手车鉴定评估师证书后并继续从事相关工作者;

3、具有高级技工学校或取得经劳动和社会保障行政审核认定的，

以高级技能为培养目标的高等职业毕业证书。

中级/四级

年满18周岁，持有《中华人民共和国机动车驾驶证》C1照：

具有各技工学校、中等职业学校机动车专业或评估类专业毕业证书;

培训内容

依托科学的教学资料和大学汽车专业知名教授、国内二手车鉴定评估师培训专家及行业内资深人士，采用自学后集中面授的方式开展教育培训。

职业认证培训主要依据《二手车鉴定评估师国家职业资格标准》规定的理论知识和技能要求，讲解汽车基本原理、汽车构造、机动车使用寿命、旧机动车鉴定估价概述、旧机动车评估的基本方法、二手车评估学原理、二手车手续检查、机动车交易、汽车新技术、汽车技术状况的鉴定、旧机动车的估价、汽车常见故障对车辆技术状况的影响、旧机动车收购估价与销售定价、旧机动车鉴定估价信息系统、事故车的识别和估价、有关政策法规等。

培训时间

北京 8月18日报到 19日-22日全天培训 23日考试

证书颁发

培训学员经考核成绩合格者，可获得由国家人力资源和社会保障部颁发的《二手车鉴定评估师》 国家职业资格证书。该证书实行统一编号登记管理和网上查询。

报名办法

报名须经本人同意，根据本职业特点和从业人员实际情况，可由个人申请或单位推荐报名，报名者需填写《二手车鉴定评估师职业资格认证培训报名表》，报名所需资料：身份证正反面复印件一份、学历复印件一份、驾驶证复印件一份、近期免冠蓝底两寸证件照片4张，另附电子版。报名表提交后将对报名人员进行确认，并安排培训考试班期。

二手车评估师证 篇7

本文通过对我国相关政策标准的研究和分析发现, 要想培养出一名合格的二手车评估鉴定师, 不仅需要对学生进行相关专业知识的教育, 还需要加强对其职业素养的培养。与此同时, 我国高职院校该专业的课程教学还需要同鉴定评估师未来的职业工作内容相结合, 以其工作要求为基础来制定相关的课程教学内容和教学方式。此外, 在进行二手车的评估与鉴定教学时, 教师还需要对学生接待与分辨客户的能力进行进一步的培养, 从而保证学生入职以后可以更好地评估鉴定出不同二手车的价值和价格, 进而有效满足社会发展需要。

2. 项目式的教学内容

(1) 检查车辆静止状态下的情况。高职院校“二手车鉴定评估”教学内容主要包括:检查将要鉴定和评估车辆的外观, 并辨识其真伪。以期能够让学生对汽车的外观、电气以及内饰等情况的检查工作有一个全面的掌握, 从而使得该专业的学生能够通过课堂教学实训学习到现场拍照、查询和记录信息的能力。此外, 在整个教学过程中, 教师还应该引导学生自发成立学习小组, 并在教学的过程中充分调动学生学习的积极性, 从而使得该专业学生的专业能力以及团队协作能力都可以因此得到极大的提升。

(2) 检查车辆行进状态下的情况。该项检查内容主要包括了对车辆内部发动机运转状况以及汽车路试情况的检查。“二手车鉴定评估”课程教学过程主要是让学生通过耳听、目测以及触摸等学习方式来对二手车辆当前的基本情况有一个基本了解。然后, 通过路试来对车辆的发动机、转向系、传动系、悬挂以及制动系等车辆的技术情况有一个全面的了解。[1]

(3) 估算二手车的价格。该方面的教学主要培养学生选择市场调查与评估方式的选择能力。其中, 市场调查能力主要包括了学生对车辆品牌、排量、使用年限以及经销商情况的调查分析能力。之后, 教师还需要利用合适的方式来培养学生估算二手车价值的能力, 并培养学生计算二手车价值以及社会调查的能力。

3. 综合式的车辆鉴定与评估方式

(1) 比较不同的教学方式。从当前我国高职院校课程教学情况来看, 其主要使用的课程教学方式有实验法、讨论法、讲授法、情境教学法、案例教学法等。从总体上来看, 无论是哪一种教学方法, 其都有自身的优势和缺点, 不同教学方式适用的教学科目也是不同的。“二手车鉴定评估”课程教学中, 教师在选择教学方式时, 应该要以该专业的科目教学目标、学生的个性化特点以及该专业的教学要求等内容为依据, 选择并设计出以学生为课堂教学中心的教学方式。[2]

(2) 以二手车为依据, 多种教学方式相结合。从现代高职教育教学的发展目标来看, 其着重培养的是学生的职业能力, 而由于评估和鉴定二手车课程教学对于学生实践能力的要求较高, 所以, 传统单纯的课堂教学模式已经无法满足其教学目的以及培养学生职业能力的需要。因此, “二手车鉴定评估”课程教学时, 教师可以综合性地选择现场演示教学、社会实践教学以及理实一体化教学等可以有效培养学生实践能力为主的教学方式。[3]此外, 在教学过程中, 教师需要坚持学生为教学主体的教育理念不动摇, 通过理论和实践教学相结合的方式来培养出符合社会发展要求的、全面掌握鉴定和评估二手车知识技能的复合型人才, 从而有效推动该行业的发展。

总而言之, “二手车鉴定评估”课程教学过程中, 除了要结合其实际的工作内容与工作特点之外, 还需要根据实际教学情况的不同, 随机变换教学方式, 在教学的过程中以交叉的方式综合性地使用各种教学方法, 从而有效提升教学效率, 进而提升高职院校鉴定和评估二手车专业学生的就业率。

摘要：受当前我国市场经济发展需求的影响, 目前我国大部分高职院校都开设了鉴定和评估二手车课程。但是由于该课程开设的时间较短, 教育基础和资源相对薄弱, 使得其教学难度相对较大, 教学效果不是十分理想。本文以“二手车鉴定评估”课程为立足点, 通过对该课程特点和实际工作内容的分析, 从而找出最佳教学方案。

关键词：高职院校,二手车鉴定评估,课程教学,改革

参考文献

[1]靳光盈, 韩东.高职院校二手车鉴定与评估专业人才培养模式探索[J].产业与科技论坛, 2014, 23 (1) .

[2]李敏.高职院校《二手车鉴定与评估》课程教学方法探索[J].电子制作, 2015, (1) .

二手车评估师证 篇8

截至2016年，我国汽车保有量超过1.7亿辆，二手车市场发展空间巨大。中国汽车流通协会数据显示，2015年全国二手车市场累计交易量941.71万辆，在全国299个城市实行“限迁”政策的制约下，仍相比2014年微增2.32%，累计交易额5535.40亿元。2016年3月，为便利二手车市场交易，繁荣二手车市场，国务院办公厅印发了《关于促进二手车便利交易的若干意见》，从限迁问题、税收政策、金融支持力度等八个方面做了具体部署。在新的背景之下，二手车市场的活力将进一步得到激发和释放，二手车市场真正进入高速增长期，正如中国汽车流通协会副秘书长沈荣在2016年中国二手车大会上所预测，未来二手车的增长率将重新回归到两位数，5年后的二手车市场交易量将达两千万辆，交易额将达2万亿。

随着二手车行业的蓬勃发展，二手车鉴定评估技能人才已成为社会急需劳动力，但据统计，目前全国技工院校专门开设二手车鉴定评估专业的院校数量并不多，部分开设二手车鉴定评估课程的院校对该课程重视程度不够，或对该课程教学缺乏经验，导致培养效果不佳，也致使毕业生较少从事二手车鉴定评估相关岗位。因此，为适应市场对二手车鉴定评估人才的迫切需求，如何有效地开展二手车鉴定评估人才的培训教学工作已成为企业和学校共同面临的难题。

一、技工院校《二手车鉴定评估》课程教学的若干问题及分析

1.教师水平良莠不齐，缺乏行业经验

《二手车鉴定评估》是一门综合专业技能课程，它需要将汽车构造、汽车维修与检测、汽车保险、汽车营销等课程作为铺垫，这就要求教师有较强的理论修养及教学水平，将课程之间的知识衔接与延伸展现出来，使之与二手车鉴定评估相关知识融会贯通。另一方面，多数教师从大学一毕业就执教，缺乏二手车企业实战经验，对二手车企业运营模式并不熟悉，因此在教学中只能纸上谈兵，偏理论而轻实操。

2.忽略学情分析与总结、难以利用有效的教学手段促进教学效果

《二手鉴定评估》是一门对汽车综合知识应用能力与表达能力要求较高的课程，不仅包含了评估方法的理论知识，还包含了鉴定技术的实操知识，理论与实践相互贯穿。而技工院校学生有着对理论知识掌握不牢固、自主学习能力相对较差、不善于运用理论知识分析，且大部分学生不善于沟通与交流等学情特征却被大部分教师所忽略。多数教师还停留在普通的ppt课件理论教学，有的院校甚至还出现“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统被动教学模式，不利于二手车鉴定评估人才职业素养的培养。

3.学校教学与市场信息不对称，教学内容未能与时俱进

汽车市场发展迅猛，伴随而来的是汽车产品更新换代更加频繁，汽车高新技术涌现，汽车行业政策法规不断完善，汽车市场交易环境更加多元化等，这也要求《二手车评估鉴定》在教学内容上紧跟市场需求，对教学内容上要有所补充和舍弃。然而，多数教师两耳不闻校外事，闭门教书，过分依赖和相信教材。而教材的编写从材料的收集、整理、编写、出版到销售又存在时间上的滞后性。

4.教学资源相对匮乏

《二手车鉴定评估》教学过程中往往需要用到较大的实训场地、较多旧机动车辆、先进仪器设备、完备的车辆手续资料、丰富的典型培训资料等。而对于多数院校，目前尚未有与之完全匹配的实训基地或实训室，给教学带来一定的困难。

二、改进技工院校《二手车鉴定评估》课程教学的对策

1.加强师资队伍建设

学校领导应该鼓励并督促教师业务水平的提升，使教师既是教学能手，又是企业的能工巧匠，促进学校“双师型”的师资队伍建设。

（1）组织教师参加专业专题研习培训

学校可通过教学改革为契机，结合行业动态与市场需求，以职业技能为导向，组织安排科任教师参加专业专题研习培训，或出席行业组织或协会的企业交流活动，促进教师在理论、技能、实践、研究上能力的提升。

（2）鼓励教师参加企业顶岗实习培训

教师可以利用寒暑假等课外时间深入企业参与顶岗实习培训活动。通过顶岗实习培训，能使教师深入企业了解企业文化，了解企业的人才要求，通过学习岗位技能，积累企业实战经验，教师才能在课堂教学中明确教学目标，重难点突出，达到应有的教学效果。

（3）外聘经验丰富的兼职教师

学校可以通过外聘有评估鉴定经验的兼职教师来担任此门课程的教学工作和课程专业建设工作，通过日常的科组教学交流，听课评课等活动，促进本校未有企业实战经验教师教学水平的提升。

（4）其他常见手段

学校也可以通过鼓励教师开展或参加相关教学技能大赛、加强兄弟学校的考察学习与教学交流等方式来促进本门课程的师资队伍建设。

2.加强课程教学改革

（1）寻求该课程校本教材的研究，优化教学内容

2014年6月1日，由国家质检总局、国家标准委发布的《二手车鉴定评估技术规范》已正式实施，这意味着二手车行业有了统一的鉴定规范标准。目前市面上关于二手车评估课程的教材很多，但没有一本以《二手车鉴定评估技术规范》为指导编写的教材，未来二手车鉴定评估工作将以《二手车鉴定评估技术规范》为指导实行国标化、流程化。因此，我们有必要对《二手车鉴定评估技术规范》进行研究和学习，调查企业运用该标准的流程和要求，并结合技工院校本专业学生的学情，尝试编订出一本适合学生学情与行业实际需要的校本教材，优化教学内容。

（2）丰富教学形式与方法

过去以教师“满堂灌”的单一教学方式已无法符合当今的教学要求。本课程宜以模块化教学为载体，在“评估方法”的理论教学过程中采用任务驱动法、案例分析法、情景模拟与角色扮演法、小组讨论法等多种方法交替运用；而在“鉴定技术”的实训课中，则以任务驱动法为主，通过一些任务的讲解与练习，教师手把手教，学生亲自动手做，让学生分组完成任务工单，是有效的学习方法。通过模块化项目教学使学生的知识结构更加清晰，有利于各模块项目之间知识的相衔接。学习新知识的同时又复习旧知识。任务驱动法能使学生明确教学目标，加强学生学习的针对性。案例分析法含讲师讲案例和学生分享案例两部分。通过大量案例的分析及学习，营造情境，也培养学生自主学习能力、表达能力和创新能力。而教师创设情境，组织学生角色扮演，以及小组成员的互相讨论，由学生之间合作互助，寻求正确答案，这样能激发学生的学习热情和创造思维，重点提高了学生的思考能力、协作能力和表达能力。丰富的教学形式与方法意在把课堂还给学生，以学生为主，教师为辅，有助于提高学生的学习热情，以及各项能力的提升。

（3）充分利用多媒体、评估软件等信息化手段改进教学手段

在信息化的时代，多媒体教学的应用可以让学生在学习过程中更加直观，更加有趣。由于汽车结构的复杂，单纯靠“黑板加粉笔”的传统教具是不可能把二手车评估鉴定的“静态检查”“动态检查”及仪器检测等知识点讲解清楚的。而多媒体计算机通过对汽车论坛、汽车行业网站等网络搜集的资源，通过对文本、图像、动画、音频、视频等多方处理和展现，可以使知识点变得简单，通俗易懂。而在实训资源（如实训场地、教学车辆、检测仪器等）缺乏时，二手车鉴定评估软件的出现则可以将实践场景和技能演示搬到课堂，使教学更系统、更高效、更经济。以沈阳敏捷公司开发的二手车鉴定评估软件为例，软件利用最新的VR三维虚拟现实技术手段，能用3D动画创设工作情境，借助眼睛四维展现及设备运用，视频演示教学过程，实现现场鉴定，此外该软件还可实现自动评估价格，显示交易手续所需证件，虚拟考试评分等功能。

3.积极构建校企合作项目

校对于市场信息较为封闭，如果学校与企业信息、资源共享，企业为学校提供设备，节省学校的设备成本，学校协助企业培养所需的人才，节省企业培养人才的资金，因此校企合作是一种“双赢”的模式。

校企合作的模式有很多，二手车鉴定评估课程教学的校企合作可以采用“订单式”与“校企互动式”双结合的培养模式。具体表现为：学生来源于学校和企业共同选拔或招收出来的学生或员工，教学由企业和学校共同来负责，教学的内容和考核的内容来源企业所需，企业提供教学所需的实习场地、设备，学校的教学计划和教材的编订需要企业的指导和参与。在教学过程中，学校定期派遣学生到企业参观学习，企业定期派遣有经验的评估师定期到学校授课、指导教师教学，或者开展拓展知识的第二课堂讲座，为学校实训基地的建设出谋划策，充当学校的教师顾问等。学生完成相关课程考核后，可按合同到企业上岗实习或就业。

4.积极寻求与二手车评估师职业技能鉴定机构、二手车流通协会合作，开发二手车评估职业资格考证培训课程

随着《二手车鉴定评估技术规范》的实施及二手车市场秩序的进一步规范，二手车行业已经实行职业资格准入机制，二手车评估师能否得到企业的认可取决于是否具有相关职业技能证书，目前企业认可度比较高的职业资格证书是由人力资源和社会保障部核发的《二手车鉴定评估师职业资格证书》和二手车流通协会核发的《二手车鉴定评估师注册证》。因此，学校应积极鼓励本课程或本专业学生通过相应的培训及考核获取职业资格技能证书，并积极寻求与二手车评估师职业技能鉴定机构、二手车流通协会合作，开发二手车评估职业资格考证培训课程，为学生创造一个良好的平台，为考证提供便利，进而提高本课程学生的就业竞争力。