下学期德育工作总结

下学期德育工作总结（共9篇）

下学期德育工作总结 篇1

德育工作总结

本学期，我校德育以“十九大”精神、习总书记报告系列论述和社会主义核心价值观为指导，坚持“德育为首，育人为本”的德育理念，以全面提高学生思想道德素质和文明素养为目标，从学校实际情况出发,以养成教育为基本内容，以学风、教风建设为抓手，整合资源,探索德育新策略，提高工作实效性，营造良好德育氛围，全面提高师生道德素质，使德育工作落实到实处。

一、加强师德师风建设。

组织法律法规学习活动，认真学习教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性。组织党员加强政治学习。举办教师朗诵比赛，教师基本技能比赛，促进师德师风建设，构建平等、民主、和谐的师生关系。利用劳动节、端午节和六一儿童节师生共联欢，开展丰富多彩的庆祝活动，增进师生的友谊。

二、加强德育队伍建设，主要抓班主任队伍建设。

为贯彻落实中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》有关班主任队伍建设的要求，进一步完善我校优秀班主任选拔和培育的机制，加强班主任学习和交流平台的建设。召开班主任经验交流会，会上班主任们就自己的一些班级管理方法、措施及困惑提出来跟大家交流互动，让老师们感受到班主任工作的魅力及辛苦，增强了全校老师的凝聚力，提升班主任班级管理能力的水平。

三、继续开展学生养成教育。

以“文明班级”评选为载体，严抓养成教育。每周对班级卫生、两操、课间纪律进行量化评比。每周发放流动红旗，让他们在学校的不同岗位上发挥主人翁的精神，真正落实“学生管学生”的良好风气。

四、发挥少先队先锋作用，活动育人。

4月份学校大队部举行了缅怀革命先烈等活动，丰富学生的思想意识。举办中队长、班干部交流会，加强队、班干部的班级管理意识等。规范学校升旗仪式。每周一的升旗仪式是学校对学生进行爱国主义教育的重要时刻。为使我校升旗仪式严肃，规范，教育意义深刻，每周由不同的高年级班级主持升旗仪式，并对这些学生进行严格的队列训练，确保升旗仪式的严肃性。组织运动会、儿童节、县文化艺术节等为载体，不仅让学生增加了见识，同时也丰富学生的课余生活。

五、加强家庭教育指导，提高家校合作质量。

通过班级微信群、家长会等方式介绍家庭教育理念、方法、技巧，推荐好书、教育讲座视频；通过家长会，详细地向家长汇报学校发展情况、孩子半学期来在学校的生活、学习情况和校本课程展示，把家校合力提高到最大化。

六、继续加强环境教育。

除了坚持挖掘教材结合点，在日常学科教学渗透环境教育，使队员懂得废物通过处理可以循环再用，减少环境的污染，养成从小讲究卫生、勤俭节约的好习惯，理解人类和自然之间相辅相成的自然规律。

七、加强心理健康教育，培养学生良好心理品质。

继续加强心理健康教育师资培训提升，完善心理健康教育校本教材，在中、高年级开设心理健康教育活动课，帮助学生减轻心理压力，防止和减少学生因心理健康因素而发生的伤害事故。

在这学期来，我校在德育工作方面，扎扎实实地开展各项活动，师生的精神面貌得到较好的体现，我们将继续努力，把工作做得更好。

下学期德育工作总结 篇2

一、网络德育符合高职学生群体特点及高职教育规律

传统德育教育中强调教师的主导地位和权威性, 教育方式局限于课堂说教, 内容不接地气, 学生容易产生排斥。如今, 生活德育的教育理念已经得到普遍认可, 要切实践行生活德育理念, 必须正视学生生活实际, 关注学生关注热点。高职院校生活德育则要求通过高职学生的生活来培养道德, 以学生生活为依据, 以实际体验为切入点, 实现德育向生活的回归, 培养学生成为社会需要的高素质技能型人才。

培养高素质技能型人才是高职院校的主要使命。而高素质技能型人才则不仅要求掌握专门的技术, 更要求高职学生具备全面的职业素质和高尚的职业道德。这些“软性指标”的培养, 必须充分利用网络媒体等新技术手段, 渗入到学生生活, 才能真正起到教育效果。而且, 高职院校在学生培养上强调理论教学和实训并重, 注重培养学生实际岗位能力。“校企合作”的理念不应仅体现在培养技能, 也应体现在合作实施德育培养。互联网平台的实施, 为“校企合作”培养学生素质和德育水平提供了可行性。

二、“互联网+德育”模式实施路径分析

1. 高职德育实施内容上要考虑网络特点

作为信息传播渠道, 网络带有便捷、参与性强等特点, 实现了信息传播的“时间无屏障”、“空间无屏障”和“资讯无屏障”, 带给青年学生巨大的信息量, 对他们的思维方式、价值观念等产生深刻影响。网络信息的传输内容极大丰富了德育资源。德育教育内容要紧随时代变化不断更新完善, 以网络生活为着眼点设计德育内容。不仅要考虑课堂上可以讲授的内容, 更要关注学生在网络虚幻世界中遇到的困惑和难题。不仅局限在课本和校园的内容, 更应放眼未来, 关注学生需要了解的社会热点、难点和疑点问题, 解决学生在学习、就业、生活等方面的具体困惑。不仅局限在国内, 更可以借鉴国外德育教育方法, 拓展视野, 提升水平。

2. 高职德育教育方法上尝试利用“互联网+”平台

作为一种虚拟交往形式, 大学生通过网络交流思想、传递情感, 在网络世界中张扬个性, 寻求认可和关注。网络的虚幻性带给他们极大的满足感和成就感, 网络互动成为他们一种重要的生活方式。高职德育教育方法应充分注意网络特点, 尝试“互联网+”平台模式。包括:

利用互联网平台建立道德联动。道德联动就是指教育者与被教育者的道德互动, 以及家庭、学校、社会三者的合力凝聚。德育不应完全局限在课堂教学中, 局限在学校范围内, 而要架构起广泛的系统网络, 才能形成强大的教育合力, 确保生活德育有效开展。从校内来说, 这种合力体现在各教育教学部门建立沟通协调;从校外来说, 建立高职院校与学生家庭、社会的联动配合。而这种道德联动的实现, 需要建立有效互联网平台, 如教育APP的开发等。

利用互联网平台延展德育教育地域性和时效性。因网络世界的虚拟性, 学生在网络世界表现更为真实。德育教育工作者利用网络平台开展工作, 能够准确把握学生脉搏, 有的放矢开展引导和教育。除网站等静态平台外, 可尝试建立实时性的师生互动平台, 及时了解学生的思想、生活、学习中的困惑, 给予指导。更应充分利用网上书店、网络课堂等形式, 实现德育教育地域性和时效性的延展。

利用互联网手段促进思想政治课改革, 建立“互联网+思政课”模式。伴随互联网技术的广泛普及应用, 思想政治课因其时间、空间的局限与可消化的德育内容爆发式增长产生剧烈冲突, 迫切需要在“互联网+”的技术要求下寻求创新和突破。一方面, 课堂教授内容应由“固定知识”走向“定制知识”。利用网络手段, 整理学生关心的热点问题, 确定课程主题。另一方面, 在授课手段上, 可以借助互联网教学平台、教学软件等, 增加教学手段的生动性、互动性。

利用互联网平台践行校企合作培养学生德育。校企合作不仅仅体现在培养学生技能, 更应在学生德育培养上发挥合力。一方面, 学生在校期间, 企业可以利用互联网手段实现“定制培养”, 提供相关岗位职业素养要求, 以远程教学、情景模拟等形式对学生进行德育教育。学生通过观看网络视频、网络交互提问等形式, 了解企业需求, 接触真实岗位, 按照企业实际要求提升素质、塑造职业品格。另一方面, 学生企业实习期间, 也要充分利用网络平台实现师生之间、企业与学校之间的互动交流, 及时解决学生在实习过程中遇到的困惑和问题。可以建立德育网络系统, 专业教师、实习带队教师、企业指导老师等可以在共享网络系统资源的基础上, 指导学生德育活动, 考评学生德育成果。利用互联网平台构建和谐健康德育环境。让学生接受的最好方式是让学生参与。互联网平台的出现, 强化了学生的参与意识和主体地位, 有利于师生之间的平等交流, 从而有助于形成健康和谐的德育环境, 而这本身是对学生进行生活德育的重要构成。

参考文献

[1]马骎, 周士敏, 李振佳, 马骁.高职院校生活德育存在问题及对策研究.统计与管理, 2002 (3) .

新课改下的德育工作 篇3

一、与时俱进，更新德育观念

邓小平同志在1983年10月为北京景山学校的题词中指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”同时还指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”因为从长远来看，这个问题关系到我们的事业将由什么样的一代人来接班，关系到党和国家的命运和前途。在实施素质教育的过程中，应把德育放在首位。基础教育课程改革和德育建设都被鲜明地提到促进素质教育取得突破性进展的关键环节的位置上， 可见要进行基础教育课程改革，德育建设是必不可少的，那也要改革。

课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求，使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精神、实践能力的同时，培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务，而且它是素质教育的核心内容。完善学生的政治思想和品德素质，促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成，促使学生德智体全面发展，为学生的健康成长奠定基础是中小学德育的根本目标，可见德育是一个直接关系着培养什么样的人和怎样培养人的问题。作为基础教育的工作者，首先就要与时俱进，更新德育观念，明确在新课程中德育的内涵。在新课程中，对德育、德育课程必须有一个新的认识。要改变一讲到德育，总是偏重于政治教育，甚至在政治与德育之间画上等号。而应该认识到， 德育不能离开政治，这是毋庸讳言的，但是，政治不能涵盖德育，更不能替代德育，德育是以育人为背景的比政治有着更丰富更广阔的内涵。从根本上讲，德育和德育课程就是要教会受教育者怎样做人、做怎样的人，凡与做人相关的思想、观念、规范，都可称之为德育。

二、加强领导，坚持德育为首

在新的课程实施过程中，首先就要从理念上改变，要把德育工作确实放在学校工作的首位。加强和改进德育工作首先应立足于“树魂立根”。所谓“树魂”就是要以理想信念教育为核心，帮助学生树立热爱中国共产党、热爱社会主义之“魂”；“立根”就是立民族精神之根，以爱国主义教育为重点，弘扬民族精神，提炼时代精神，增强学生的民族自信、自强意识。围绕这一核心，不断开展以“诚信”“学雷锋做好事”为重点的德育教育工作，注重各项社会实践活动，在实践中培育学生的“诚信、创新”精神，锤炼他们的实践能力。

不仅如此，教师还坚持把“德育”作为提高全体教师素质的首位意识，强调“人人都是德育工作者”，不断营造全员育人、全面育人、全程育人的德育氛围， 开展“校外德育基地实践”等活动完善德育机制。对“留守儿童”学生登记造册，与家长及监护人主动联系，通过上门家访、节假日发函、召开家长会等多种途径，加强学生节假日及校外管理教育，不斷健全社会、家庭、学生三位一体的横向沟通、纵向衔接的德育工作网络。另外，学校还通过一系列的社会实践活动，陶冶学生的操守，培养学生关注社会、帮助他人的爱心。

三、转变角色，注重以身示范

新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生、信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者，要做到尊重学生、信任学生、关心学生。

我国著名教育家陶行知先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并认真当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

四、融于生活，活动丰富多彩

新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，培养学生具有社会责任感、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解，培养一个人的品德根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。

五、多维联合，形成德育网络

小班下学期德育工作总结 篇4

一、把握教材内容，进行正面教育。

音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极地引导 作用。而这种引导教育需要教师去正面进行教育，比如

欣赏《歌唱二小放牛郎》一曲时，结合钓鱼岛事件激起学生的爱国之情，引出《嘎子嘎》等一系列的抗日战争歌曲，细心讲解抗战时的真实故事，让学生们勿忘国耻，那时候的小嘎子用武器捍卫祖国，而现在的我们要用知识去武装自己，为祖国的繁荣增添光彩。在欣赏教学时，要使学生身临其境的去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地谴责，去激情的地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们的爱国主义情感，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中感受到心灵的净化。

二、深刻理解歌曲内容，做到大胆、大声、大方。

教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何把歌词的情感充分表达出来，大胆、大声、大方的去演唱歌曲，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先对作品进行深刻的理解，引导学生分析它的情感特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情?用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感?总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触动。

三、充分发挥音乐教学中的审美作用音乐是一门特殊的听觉艺术，它以乐曲的旋律美，歌词的语言美，音响的意境美，表现的体态美，演唱的感情美，来陶冶情操和净化人的心灵，美化人的行为，要让学生兴中去发现美，认识美，体验美，进而创造美，发展美。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、节拍、曲式等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌曲意境，抒发美好的情感。在音乐欣赏教学中通过对古今中外的优秀的音乐作品欣赏，提高音乐的审美能力培养高尚情操，特别是对我国民族音乐文化，继承我们优秀的传统美德。

四、以鼓励的方式去激起学生对音乐的喜爱对于现在孩子们来说不是棍棒底下出孝子的年代了，人们说“好孩子是夸出来了”，这句话对我现在的教学过程中具有很好的体现，比如：四年二班的杨心灵同学从我开始接班的时候就发现这个孩子是个很自闭的孩子，上课时同学们都唱歌的时候他基本上是处于不张嘴的状态，后来我仔细的观察了他，发现他的耳朵有点问题，我找他们班主任了解了下情况，说这个孩子有点自闭，所以我上课时就让他周围的孩子去帮助他，小组练习的时候让他们小组多带着他唱歌，期中考试的时候，我说杨心灵，你不比别人差，你的音准没问题，只要你敢唱大声唱，胆子大一点，用老师教你的方法，自信的唱出来老师就给你优等，结果他唱的真的很好。

下学期德育工作总结 篇5

本学年政教处工作继续以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，围绕学校工作总体发展目标，切实落实本学期政教处工作计划，促进学校德育工作进一步发展，已逐步形成我校德育教育特色。

一、深化教育改革，拓宽德

本学年政教处工作继续以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，围绕学校工作总体发展目标，切实落实本学期政教处工作计划，促进学校德育工作进一步发展，已逐步形成我校德育教育特色。

一、深化教育改革，拓宽德育教育渠道

1、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

（1）结合学校总体工作布暑，定期召开班主任例会，加强班主任培训工作，建立了常态性学习机制，提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强班主任履行职务行为的执行力。

为了创新我校德育工作，提高班主任队伍的专业素质和管理水平，我校选派了优秀班主任XX同志与政教处主任XX于4月25至26日到XX中南财经zd大学参加了为期两天的“XX省首届中小学班主任高峰论坛”。由XX同志亲自撰写的《单亲家庭孩子心理特质案例及应对策略》获省一等奖。

充分利用校园网络资源，开设班主任博客，部分班主任博客已被学校网站链接，向学校老师推广，用以交流体会、切磋方法、互相促进、共同提高，努力引导班主任由经验型向理论型转变，管理型向研究型转变。

政教处与体卫艺处、总务处管理干部在骆校长和蔡副校长的领导下，对XX市外国语XX学校、XXXX二中、XX三中进行了为期一天的考察，吸取其先进的德育管理的经验，在此基础上进一步完善了班主任工作评估体制，提高班主任的事业心和责任感，有效促进班级工作管理力度。

（2）政教处积极配合学校办公室加强校园德育环境建设，提升教职工德育理念。抓学习，重师德：配合学校组织教师进行新《新中小学教师职业道德规范》的学习，确立和弘扬“忠诚事业，关爱学生，追求卓越，崇尚荣誉”实中教师精神，倡导“学为人师，行为示范”的高尚风范，树立XX中学新的形象。抓管理，重参与：充分发挥《教职工考核积分评价》促进作用，扩大德育工作队伍，让人人争做德育工作者，发挥一切德育职能人员的作用，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育，把课堂与相关活动作为德育工作的主阵地，发挥各学科教学的德育作用。抓规范，重关爱：认真学习教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。坚持言传与身教相结合、耐心教育与严格管理相结合的原则，全面关心、爱护学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。

政教处在平时对班级的情况了解中发现，绝大部分班级学生、家长对班主任、任科教师有很高的评价，特别是七年级10班、11班、8班，八年级14班、13班、9班、1班、2班、8班及九年级各班级。在对七（10）班班级情况进行了解时，有一个小女生由衷的感到：“选择XX中学是我的幸运，能聆听周（华荣）老师的教诲更是我的最大的荣幸。我喜欢XX中学，我们爱我们的老师。”

（3）加强政教处与各处室、团委、年级组的工作协调和配合，增强了德育教育活力。充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响力。政教处配合学校团委，加大了对积极分子的引导与培养，成立了学校“青年志愿者”服务团体。作为新团员的“必修课”，在为学校、社区服务中提升积极分子素质，也培养他们的服务意识。

（4）进一步加强政教处处室工作人员管理。加强处室工作人员的师德师风学习和德育教育管理理论学习，认真执行处室考勤制度，落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。政教处一班人，经常加班加点，及时处理学生问题，并积极配合班主任进行家庭走访，有效的防止了学生安全事故和学生矛盾的调解工作，为学校保持良好的校风打下了坚实的基础。如九（13）班同学曾某，由于家长的粗暴管制而离家外出，政教处通过学生调查、网络“跟踪”，配合家长成功将该生在XX市某镇及时找回。

2、搭建家校互动平台，形成家校教育合力

重视了家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生健康成长。政教处与各年级组合作，根据学校工作布暑，在四月份召开了七、八、九年级的家长会，对家长教育孩子与管理孩子进行了培训，并通过相互交流促进了学校、家庭之间的沟通，有效促进了学生良好转变。

让家访回归学校工作常规。完善家访制度，采用有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访，做好了学生深入细致的思想工作，促进了老师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。利用不同形式，了解学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在教师、家长的指导下能茁壮成长。

3、巩固宣传阵地，提升教育内涵

政教处与校团委互相协作，充分利用晨会、班会、广播站、宣传橱窗，加强对学生爱国教育、养成教育、生命观教育、文明礼仪教育、公德意识教育和心理健康教育，特别加强了安全教育，继续开展校训的学习宣传，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、深化爱国主义教育，激发学生爱国热情

三月份开展了学雷锋活动，组织学生进行了爱心助学活动，并将学生的一片爱心传递给了市特校的学生。各班积极开展了对学校、社区的服务活动和感恩活动，让学生在活动中得到了升华。

四月份开展了瞻仰先烈纪念活动，在缅怀革命先烈中激发学生的斗志，让学生进一步解读校训中的报国理念。

红五月中，配合学校团委进行了“五.四爱国运动”纪念大会，主办了新团员宣誓仪式。5月12日召开了《XX市XX中学纪念5.12地震一周年暨开展“防灾减灾日”宣传大会》，提高了师生防灾减灾意识及应急自救互救能力。

深入开展了爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神思想教育，组织了《祖国在我心中》读书教育活动，主办了XX中学《祖国在我心中》的演讲比赛活动和征文评比活动，着力引导学生多读书、多思考、多实践，引导学生时刻心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，常立爱国之心，常怀报国之志，将爱国情感转化为刻苦学习、奋发图强的实际行动，狠下功夫，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。根据学校实际组织法制教育报告会，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。因普法工作的突出表现，学校被教育局和司法局作为XX市XX“法律六进”先进集体申报，也被市司法局作为XX市普法推广基地。

三、狠抓常规管理，规范学生文明行为

本学期内，进一步完善了《班级量化细则》、《学生违纪行为处罚细则》，加强管理力度，力求量化公平合理。量化考评由政教处、学生会、年级组负责，每周进行汇总，一周一公布，一月一评比，期末进行累计，作为优秀班级、优秀班主任评比的重要依据。对出现重大违纪事件和重大安全事件的班级，评优评先实行了“一票否决”。

本学期内重点开展对仪容仪表、乱丢乱扔、抽烟酗酒、打架斗殴进行专项整治，加大对自行车管理、校园卫生管理、文明行为管理的力度，进一步规范了学生行为，端正了学习态度和培养良好的行为习惯，努力塑造高尚的道德修养。

成立以共青团员和积极分子为骨干的青年志愿者团队，在校内校外进行宣传、互助、义务服务等活动。扎实开展了“养成之星”、“学习之星”、“阳光之星”评比活动，促进良好校风的进一步提升。通过多途径教育和引导全体学生，培养他们意志能力、学习习惯、学习态度，使全体学生学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学会共处，努力做到学思结合、知行统一。

对学生问题的处理，坚持按规章办事，特别注意未成年人的保护与教育。对受学校处分的学生，认真对照《XX中学学生违纪处分细则》认定，并征得学生本人和家长的同意。学生受处分不公示，班主任与科任教师不得歧视，政教处与班主任需做好严格的保密工作。受处分学生三个月内，每周需交由班主任、家长签字的学生本人一周自我评价（跟踪调查表），政教处根据三个月的表现去认定给学生取消处分或延长处分期。这种处事入微的方式，让问题学生受到了应有的教育，约束了学生行为，而且在对学生必要的保护中，让他们感受到了温暖，达到了有效转变学生的目的。本届毕业生中几个受到处分的学生，在他们依依离别之时，主动到政教处代表了他们的感恩之心。

政教处与教务处配合，不让任何学生掇学。特别对问题学生，政教处与班主任对他们做好了深入细致的思想工作，为尽力挽救在人生道路上曾经迷茫过的实中学生付出了应尽的教育职责，也达到了净化校园周边环境的目的（其实真正让学校头疼，在校园周边打架勒索的往往就是本校掇学学生）。

四、加强心理健康教育，培养学生良好心理品质

政教处与、体卫处、校团委配合，开展了学生的心理健康教育、青春期教育，有针对性的做好学生心理的疏导。

利用校园网中《德育园地》和《学生天地》对学生进行心理教育和心理咨询，多渠道的满足学生需求。

政教处充分利用网络平台，与学生进行人生观、价值观的探讨，也为净化学生心灵，取到了良好的作用。

加强了问题学生转化工作，做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，落实了班主任、科任老师对学生谈心与走访工作。

五全面加强安全教育，强化安全管理责任。

切实保障校园人身和财产安全是政教工作的重中之重。政教处在本学期内在学生安全方面注重学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识。

根据季节和学校常规工作特点，发放了四次以安全工作为主的《告学生家长书》，全方位的对学生进行安全教育，引导学生遵守交通规则，引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，不私自下河游泳，不打架斗殴。

政教处在城关派出所大力协助下，加强了校园周边的管制，净化了校园周边秩序。

有效的安全教育方式与安全管理措施，保障了学生安全，未出现学生伤害事件。

今后设想：

1、吸取外校德育工作管理的先进经验，进一步完善适合本校实际的系列德育管理的制度与措施，努力提升本校德育工作管理的水平。

新常态下高职德育育人工作的思考 篇6

一、当前高职德育育人工作的难点思考

1. 学生思想意识的多元化增加了德育工作的难度。

在新常态下, 随着经济全球化进程的日益深入, 多元化与复杂性的社会思想文化深刻影响着高校大学生的思想与精神。目前大学生思想上存在的最大问题是理想信念意识淡薄, 对个人价值、个人利益看得较重, 特别在信息化、网络化的时代, 学生能第一时间获知社会负面新闻、具有消极影响的社会言论等, 因而对教师正面引导的可信性表现出选择的态度。相对于本科院校, 高职高专的学生情况更加复杂, 学生成绩差, 无理想, 思想放任, 自主意识、自理能力、团队精神、社会责任较差, 缺乏刻苦学习是动力, 不良习惯较多。有的学生毫无积极的人生追求。面对现状, 高职德育工作要实现自身的转变, 必须积极应对多元化思想带来的多重影响, 这无疑在一定程度上增加了德育工作难度。

2. 高职教育应用性的缺陷导致人文教育的相应萎缩, 使高职德育工作失去根基。

在我国现代化进程中, 视经济增长为最高目标, 教育在很大程度上成了经济发展的工具, 职业教育尤其如此。以技术应用性人才培养为目标, 崇尚应用性、技术性, 无意识中贬低人文教育, 弱化了思想道德教育。事实上, 人文教育是一种基础教育, 它发展的是人的价值观、道德观, 它的本质是培养人文精神。人文精神是做人的基础, 只有具备了人的理性、人的精神, 才有道德、理想及其他。因此人文精神的弘扬是德育工作的根基, 排斥人文教育, 人只会沦为经济的附庸, 丧失了人所具有的一切生存意义。所以, 高职的德育工作要应对这些不利因素, 探索出一条行之有效的更好地为高职教育和学生全面发展服务的新途径。

3. 德育工作队伍建设的问题。

德育队伍是完成高校培养人才任务的重要保证。实事求是地讲, 近几年从上到下都比较重视高校德育队伍的建设。但还存在许多不足之处, 主要表现在数量不足、队伍不稳、素质不高、工作经验不多等方面, 德育工作在思路、体制和机制上都还滞后于现实需要。

二、新常态下高职德育工作思路的思考

加强和改进高职学生的德育工作, 是新常态下党中央对德育工作的要求, 也是高职教育和高职学生能否最终有益于社会发展, 为社会所接受、受欢迎的关键环节, 笔者认为应重点做好以下几方面的工作:

1. 树立人本德育理念, 发挥师生关系的德育功能。

高职学生德育工作的成功与否, 在很大程度上取决于是否拥有一支高素质的德育队伍, 教师的素质和能力决定了学校和教育的质量、人才的质量。因此, 在世界教育改革的大潮中, 各国都把提高教师的能力作为突破口, 或视为决定环节。而加强教师队伍建设必须从理念入手, 梳理人本德育理念正是时代向德育工作者提出的新要求。这就要求教师充分认识到自身工作的重要性, 增强使命感和责任感, 提倡德育教育的人性化, 唤醒和激发学生自己去接受高尚道德教育。因此, 人本德育理念强调要改善师生关系, 教师应成为学生的引路人。陶行知先生曾强调, “我们最重视师生接近, 最重视以人教人”。中国古人也强调“亲其师”, 才能“信其道”。

2. 重视人文素质教育, 提高学生的内在品质。

人文素质是提高人的内在品质的必备条件, 也是专业教育和单纯说教难以解决的。对于高职学生我们要重视对他们的人文素质教育, 通过课程体系, 增开人文课程, 比如文学精品欣赏、艺术欣赏、心理学、社交礼仪等, 使高职学生的人文素养得到加强。尤其要注重“情商”的开发和引导, 培养他们良好的个性品质, 适应社会需要。

3. 注重道德教育, 把职业道德作为高职学生道德的最低要求。

北京大学教授何怀宏在《底线伦理》一文中指出:“你可以做不到舍己为人, 但不能损人利己;你可以不是圣贤, 但你应该认同道义和人道。你攀升不到道德最高境界, 但道德最低下限必须坚定, 那是人类最后屏障!”社会调查和用人单位反馈的信息都显示:绝大多数企事业单位对于毕业生的最大希望和要求就是做人的道理和工作责任心的培养。这些素质必须从学校抓起, 逐步形成。因此, 我们应在新常态下, 从现代化的视角去全面认识职业道德教育的重要性和迫切性, 把爱岗敬业等基本职业道德作为对学生的最低要求, 作为道德教育的突破口, 使我们的学生能发自内心的、真正的“以遵守职业道德为荣, 以违背职业道德为耻。”

4. 用社会主义核心价值观引领高职校园文化建设。

道德不是一种教化而是一种感染。要融社会主义核心价值观于校园文化中, 通过加强校风、教风、学风建设, 弘扬校史, 宣传校情, 大力弘扬和不断发展优秀的校园文化传统, 形成学校正确的舆论导向和奋发向上的校园精神, 用校园精神凝聚人心。使校园师生逐渐形成热爱生活、诚实守信、助人为乐等言行规范并相互影响。将德育工作与社会主义核心价值观教育结合起来, 形成全方位育人新格局。

5. 抓好德育载体和方法创新。

加强和改进学校德育工作, 关键在于结合实际、把握规律、确定主题、明确载体、创新方法, 增强针对性和实效性。比如发挥网络信息的辅助作用、鼓励开展志愿者活动、积极组织社会实践活动及参与服务学习等, 即高职学生德育工作的思路应突出“三个中心”:以学生为中心;以实践为中心;以体验为中心。把“空泛不实”的德育转化为具体可感知的生活化德育, 把“轰轰烈烈”的德育转化为潜移默化润物无声的德育, 把“高高在上”的德育转化为身体力行触手可及的德育。

德育工作事关国家未来, 事关学生成长成才。做好德育工作既是光荣的使命, 也是神圣的职责。新常态下, 我们德育工作者要以立德树人为根本, 创新德育理念, 丰富内容载体, 促进学生全面发展、健康成长。

参考文献

[1]周鸣鸣.当代大学生品德心理与品德教育现状的调查[J].青年研究.

新课改下德育工作的思考与探索 篇7

德育与教学的融合、扩展和深化

新课程改革明确要求在课程中渗透德育，每一门学科的课程标准中都有“情感、态度、价值观”的目标，强调要把德育过程和智育过程有机结合起来，使教书和育人融为一体。这是因为，学校德育最有效的载体就是课堂教学。另外，综合实践活动课程是新课程理念的生长点，强调学生通过实践，增强探索和创新意识，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课程中的研究性学习、社区服务与社会实践，是德育工作的新的切入点、大有作为的阵地和创新发展的广阔空间。只有增强课程意识，使德育工作主动运用到课程当中，整合课程，创建课程，才能使德育工作真正找到落脚点，真正发挥课程服务于育人目标的作用，从而深化德育的实效性。

新课改同时倡导道德教育回归生活，关注青少年的现实生活质量，在引导学生的自主探索性学习中，营造丰富、积极、有意义的校园生活，以一种全新的理念构筑富有生机活力的学校新德育。实施高中新课程，学生同时参加行政班和学科教学班两种学习活动，这为彻底改变教学与德育“两张皮”的现象，使德育落到实处，真正帮助学生成长创造了可能，它需要一种教学和德育一体化的管理机制。目前一些学校进行的“高中导师制”研究，正是这一理念在实践中的尝试。

德育工作全员化、民主化和科学化

“人文性与工具性的统一”被写入新的《语文课程标准》。语文学科开设的电影艺术欣赏课、开放式阅读课，极大地丰富了学生的情感体验，在阅读欣赏中，正确的人生观、价值观如同春雨般“润物细无声”。历史、政治或以史为鉴，或直面人生，发人深思，给人启迪；音乐、美术欣赏课陶冶性情，培养健康的审美情趣。一部部好电影、一篇篇好文章、一首首好歌曲，教人求真向善。与人文学科相呼应，理科教学隐含着四严：严密的逻辑、严谨的作风、严格的标准、严肃的态度，这是科学精神的集中体现。

新课程理念倡导师生互动、共同发展，倡导培养学生的交流与合作的能力，因此，学校必须强化全员育人意识，让每一位教师既教书又育人，自觉发挥课堂教学的主阵地作用，自主开发学科的育人功能。

德育资源丰富化、德育途径多样化

在学校中，我们常常因为德育时间不落实，经费很匮乏，社区环境不到位而困惑，但往往忽略了创造性地开发和利用教育资源。新课程倡导的“扩展学习资源、拓宽发展空间”，使我们对德育资源有了更明确的认识。学生是社会人，周围的一切都是育人资源：淳朴的校风、优美的校园是学校资源；勤勉的教风、高尚的师德是教师资源；优良的学风、学生中的精英是学生资源；良好的社区环境以及家长和社会各界的支持是社区资源；网络上广阔的天地是信息化资源……如何开展德育，关键在于我们如何创造性地开发、整合和利用好这些资源。德育只有贴近生活，联系实际，才有源头活水，才会生生不息。

当前学校德育的内容和形式，还不同程度地存在着脱离学生实际、脱离社会实际的现象，往往以成人的思维来考虑德育，注重形式忽视效果，忽略了活动的主体。所以，要以新课程的理念来反思现有德育中的弊端，用新课程的理念增强德育工作针对性，促进学生主动和谐地发展。

基于以上的认识，对新课改背景下的德育工作我提出两点思考。

思考之一：把学校发展放在构建整个社区经济、政治、文化的体系中，提升学校品牌和教育特色，利用社会资源，营造校园航天文化，形成学校德育的新起点。

我校毗邻中国航天科工集团和中国航天科技集团。航天人孜孜以求的科学创新精神、在高科技领域赶超世界一流的伟大气魄和卓有成效的探索给了我们极大的启示。我们学校的发展与中国航天事业的发展极其相似：同样的从无到有、从小到大，同样的在逆境中求生存、困境中求发展。在举国上下“航天热”的大背景下，我们应该以航天人“自力更生，艰苦奋斗，大力协同，无私奉献，严谨务实，勇于攀登”的精神作为学校发展的座右铭。我们确立了“以科技特色办教育”的创新理念，充分利用航天这一独特的教育资源，以航天事业一飞冲天的精神引领发展。在航天两大科技集团的支持下，我们精心策划了一系列的具有航天特色的教育活动，不仅在校园内构建航天教育的氛围，使全校师生对人民科学家钱学森、对伟大的载人航天飞机都有较为深刻的了解，而且激励全校师生继承和弘扬老一辈科学家的爱国主义精神和热爱科学技术的精神，使全校师生领悟航天精神的深刻内涵。

我们将钱学森的塑像请进校园，举办钱学森事迹展览，创建“钱学森班”；我们委托中国空间技术研究院，将“钱学森班”全体师生与长期支持学校工作的各位领导和嘉宾共同签名的海淀实验中学校旗和“钱学森班”班旗，搭载我国第二十二颗返回式科学试验卫星遨游太空；我们一年之中两次把航天英雄杨利伟请到学校；我们派出教师到中国资源卫星应用中心学习，在中国资源卫星应用中心、中国地方遥感协会专家的协助和直接参与下，编写了适合学生使用的校本教材《人造地球卫星和遥感信息技术》，正式把航天科技知识引入中学课堂；我们还组织师生参观中国资源卫星应用中心、航天博物馆和北京的航天城，并在西昌、太原和酒泉卫星发射基地，亲眼目睹了卫星上天，还随航天集团到俄罗斯进行了交流访问。今后，我们还将把中国的航天专家请到学校和师生见面，参观航天员训练基地……

思考之二：抢占国际化人才的制高点，寻求国际合作，促进学校的进一步发展。

近几年来，随着改革开放程度的不断提高，中国与国际间的政治、经济、文化交流日益深入。出国留学，学习外国的先进科学技术、管理经验，已经成为许多青年学生规划自身发展的重要选择之一。加强与不同国家之间的教育交流，通过学习与借鉴，推动我国的教育改革，也已成为中国教育界普遍的共识。

信息时代的到来和“地球村”的形成，使我们的学生周游列国、走遍世界成为可能。如何使我们的学生适应世界政治、经济、文化全球化的要求，在未来日益激烈的国际竞争和愈加频繁的交往中，更加积极主动，是我们面临的重大现实课题。也就是说，我们的教育必须面向世界，加快国际标准化通用人才的培养步伐，要认真、系统地研究国际通用人才的基本素质要求和能力标准，增强教育的针对性。对此，学校必须加强国际教育交流与合作。

四年级下学期德育工作总结 篇8

一、指导思想

本学期紧紧围绕学校德育工作部署，围绕“文化育人，和谐发展”主题，努力探索了德育工作新途径、新方法，切实提高了德育工作的针对性和实效性，大力弘扬和培育了民族精神，聚焦社会公德，传承中华民族“讲文明、重礼仪”的传统美德，全面提高了少年儿童的思想道德素质和文明礼仪修养，促进了学生的健康成长。

二、完成的基本目标

1.加强学生日常行为规范教育。

2.加强少先队活动，组织开展各种实践活动。

三、采取的主要工作及措施：

（一）加强以“诚信教育”为重点的行为规范主题教育。1.班级的布置：班级黑板报、班训等可以围绕诚信的内容。2.制订了班级诚信道德基本范畴目标：尊重科学、实事求是、不弄虚作假。团结同学、言行一致、说到做到；诚实做人、知错就改；遵守规则、不损害他人利益。牢记“诚信为本、做人在先”的道理，努力做一名诚实、守信、正直、履约、不欺、不瞒、不说谎话，品德高尚的中国公民。

3.以班级为主，召开了一次以“诚信”为主题的中队会。4.评选了“班级诚信之星”。

以多种形式对学生进行了诚信教育，促使学生自觉地从上课、作业、考试、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校内校外一样、人前人后一样，自觉塑造自身的良好形象。教师引导学生不断进行总结反思，体验成就感，增强了社会责任感，让诚信美德真正内化为学生的自觉行为习惯。在学生中培养了浓厚的诚信之风，让学生感到诚信是神圣不可侵犯的。

5.渗透了教育教学，教书育诚是诚信教育的关键。（1）教师必须成为学生诚信的典范。

教师要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人，逐步确立诚信意识和行为的形成。教师的一言一行要处处讲究

（2）把诚信渗透到教育教学活动中。

充分发挥了课堂主阵地的作用，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。

6.课内向课外延伸，活动育诚是诚信教育的保证。

（1）在生活现实中感悟诚信。对学生诚信的教育来源于生活，教师要有意识地借助于生活让学生感悟到诚信。

（2）搜集名言、格言，寻找有关实物图片，举办专题展览会（3）布置学生观看有关电视节目，看前做准备性谈话，看后组织讨论，谈观后感。

（二）加强了家庭教育指导工作，力争家校教育同步发展。1.家访工作

（1）扎扎实实地做好了家访工作，家访率达100%，上门家访率要达到100%。

（2）特别重视了对特殊家庭学生的家访，努力与学生家长在教育目标、教育方法、教育途径上达成一致性认识，形成互相信任、相互支持的教育机制。

（3）确定家访工作的目标，认真做好了家访工作记录，做到了规范化，提高家访的工作实效。

2.和家长一起研讨一些行之有效的教育方法，针对家长的建议、要求及时调整。3.鼓励家长经常与老师保持联系，及时了解孩子在学校的生活与学习情况，以便有的放矢地进行教育。

中班下学期班级德育工作总结 篇9

中班下学期班级德育工作总结范文一

一个学期的工作很快结束了，在班内三位老师的努力下，在园领导的关心下，我班顺利完成了本学期的工作任务，并取得了一定成绩，现做以下总结。

一、日常工作的完成本学期班上的三位老师能团结协作，相互支持配合，处处以班工作为重，把幼儿的一日生活、学习、游戏、家长工作放在首位，认真完成园内布置的各项工作，一学期的工作能有计划地开展和落实，收到了良好的工作效果。

陈老师能发挥一名班长的带头作用，注重调动班内老师的积极性，挖掘教师潜力，并为老师创设宽松的工作环境，使班内保教工作协调共进。同时，能随时指导青年教师开展工作，使她们在原有基础上有很大进步，增添了青年教师工作的自信心和工作热情。

谢老师是一位新调到本园工作的老师，她最大的优点是工作踏实，能吃苦，平时能积极配合班长的工作，与两位老师能相互配合与协调，还经常帮助保育员做些卫生工作，不分你我，不计较得失。在业务上能认真钻研，虚心上进，能热情为家长服务，使自己的工作有一个良好的开端。

刘老师工作稳定，态度认真，能服从园内的安排，能认真完成保育工作，平时能积极配合两位老师的工作，在做好保育工作的同时，还能协助老师开展教育活动，并学到了一些教学经验。另外，她从不计较个人时间，参与到环境创设之中，为班内工作的完成发挥了个人的积极作用。

二、教学工作的完成本学期，我们结合幼儿的年龄特点和实际水平制定了较合理的学期教学目标，做到分步实施，平时能认真理会《规程》精神，并有计划地落实在教学活动中，注重为幼儿创设良好的教育环境，发挥幼儿主体性，注重培养幼儿的学习兴趣和学习习惯，发挥幼儿的想象力、创造力，考虑到在教学活动中，促进幼儿的全面发展。本学期，我班幼儿在多方面得到了锻炼和发展，在许多方面有了明显进步。

三、班级特色活动的开展情况

本学期，我班的特色是盘纸活动，首先，我们从培养幼儿的兴趣入手，制定有效的活动计划，创设室内环境，提供丰富多彩的操作材料。内容的选择从简单到繁琐，由浅入深。为了让幼儿对盘纸产生兴趣，并从盘纸过程中产生自信，体验成功。我们耐心地教幼儿如何搓纸盒和盘纸，如何将纸条盘紧，粘贴好。教幼儿如何抹胶等等。让不同能力的幼儿在同一时间内都能完成盘纸作品。提供难难易不同的半成品，引导幼儿选择，从而使幼儿在每次盘纸活动中都能体验到成功的快乐。在我们的精心安排下，班内的盘纸，搓纸，成为了幼儿最喜爱的活动之一，每次活动都有不同的新收获。

为了将我班盘纸特色活动的足迹清晰，增加幼儿的成就感,我们将幼儿平时作的盘纸作品,粘贴整理出一幅幅画卷，让幼儿欣赏，并在学期末向家长展示，许多家长看到孩子们盘出的一幅幅花圈，赞不绝口，还用照相机拍照下来，因此，我班的特色盘纸活动对外达到了宣传、展示的良好效果，幼儿在特色活动中也得到了多方面的锻炼。

四、本学期全园的重要工作――向全市开放

本学期，十月份为迎接全市开放活动，我班的三位老师团结一心，奋斗拼搏，加班加点，付出了艰辛的努力，为开放活动做好了各项准备，陈老师为了协助郭老师做好开放课，精心设计和准备了书写半日活动方案。在开放过程中，收到了良好效果。在开放之前，陈老师独自承担了班内两次十多名家长动员工作，使家长能够积极配合，支持班内的工作。班内当时的工作也得到了家长的理解，并且使班内各项工作能顺利有秩序地进行。十月份，陈老师义务加班80多个小时，为全市开放做出了应有贡献。郭老师被调到本班承担做课任务，她在本班近20天的时间里，全身心地投入到班内的各项准备工作之中，为了布置室内环境，制作玩教具，培养幼儿的常规，付出了许多努力。她舍下年龄小的孩子，在班上加班加点，周六周日还来班上加班，布置楼道环境，为开放活动作了多项准备，体现出一名区骨干教师的工作热情和全局观念，并为开放活动做出了应有贡献。刘老师担任班内保育工作，她任劳任怨，打扫室内卫生，配合管理幼儿的一日生活，配合两位老师的教学工作，经常加班加点，周六周日还主动来园加班，为开放活动付出了艰辛的努力。并在这次大的活动中得到了锻炼，丰富了自己的视野，增加了工作经验。为日后开展工作打下了良好基础。谢老师在开放活动的过程中，能服从园内安排，在分园中班，配合郭老师的工作，在工作期间她认真踏实，工作主动，使本班工作顺利开展。

总之，在全市开放活动中，增加了老师们工作的凝聚力，也体现出了老师们极大的工作热情和无私的奉献精神，并通过开放活动促进了多项工作的开展。我班特色盘纸活动在开放活动中也得到了展开和宣传。幼儿的活动常规扎实，家长工作效果好，为这次开放活动打下了良好基础。

五、家长工作的开展

本学期，我班的多项工作得到了家长的大力支持与配合，兴趣班，全市开放，幼儿调升班，班内日常工作的开展等等。都是顺利圆满地完成。本学期，无一例因老师的工作不周到，退园、调班。平时家长们还能遵守园内作息时间，坚持送孩子来园，配合班长和老师的工作。本学期，在家长的重视下、支持下，我班幼儿的出勤人数名列第一，这说明了班上三位老师在平时工作的细致周到，在家长方面的重视和努力。

本学期，我们遵守园里规章制度，拒收了家长送给我们的一份份礼物，我们的做法得到了园领导的称赞和家长的信赖，也说明了我们一学期的工作，得到了家长们的肯定和谢意。

六、迎新年活动的准备

在新的一年来临之际，为了让幼儿过上一个快乐，有意义的新年，我们提早布置教室，贴拉花，挂彩灯，有的家长还为班上送来了圣诞挂件和新年拉花，体现出家园互动的节日气氛。为了增进师生之间的感情，让孩子们有个美好的记忆，我们自费为每名幼儿买了小手套，自费为孩子们冲洗照片，粘贴在幼儿的《成长手册》中，自费买圣诞树，布置环境，还自费买食品，福娃相册，送给相关小朋友，老师们的心意和做法使孩子们和家长深受感动。因此，说在新年来临期间，我们也收到了许多家长送给我们短信、贺卡和礼物。这也说明家长和我们的许多想发和做法是相同的，都会持有一份感恩的心。这样也增加了我们工作的信心和积极性、主动性，也使我们的家园互动、师生互动，迈出了新步伐。为今后的工作开展打下了更好的基础。

一个学期的工作已经结束，所取得的成绩也成为了过去，我们将在今后的工作中，不断的总结经验，发扬成绩，脚踏实地，勇于挑战，积极开展工作，在班内三位老师的团结和共同努力下，以饱满的工作热情，去迎接新学期的工作，争取取得更多更好的成绩。

中班下学期班级德育工作总结范文二

在紧张与忙碌之中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班老师都能认真遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利，家长积极支持各配合，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、音乐、英语等方面，我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也明显有进步，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。

一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长

一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，积极开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识，我与本班老师一起，坚持保证每周一节健康教育活动，使幼儿掌握更多的安全知识，如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。

二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务

1、加强常规教育，建立良好的班级常规习

幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，作为班主任，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活，在本班老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。

2、认真按计划组织活动，保证教学质量。

在教学上，我能认真制定各项教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，做到以游戏为主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上，我更多地采用直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与积极性。因此，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃，智力水平明显提高。

3、注重加强个别教育，做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育。

4、积极参加教研活动，提高教研能力。本学期，我园进行了月末展示，老师之间互相学习，吸收好的经验，通过童话剧的形式，让孩子门对英语更加感兴趣。

三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作

在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来，我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施，因此，老师与家长直接接触的机会减少，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，还常常通过电话进行联系。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合我班实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。每次活动我都能有计划、有组织地进行，在我与本班老师的发动下，家长非常重视，参与的积极性高，每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。

本学期，在老师的共同努力下，我班的班务工作得以顺利完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。今后我们将一如既往地继续团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更活泼、快乐地成长。

中班下学期班级德育工作总结范文三

伴随着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，在老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，各方面都有了一定程度的进步和提高。现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下：

一、教育教学方面

1、主题活动的实施：本学期我们依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题“美丽的春天”中，教师和幼儿一起到户外寻找春天，随着季节的变化，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，于是大家一起饲养小动物，并在老师的指导下学习记录小动物的成长过程，我们还充分利用家长资源，让家长与幼儿一起填写“我对春天知多少”的调查表，加深了幼儿对春天的理解，孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。

2、结合主题活动开展区域游戏。我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，与中2班共同创设了“春天来了”、“我爱小动物”、“花园宝宝”“小手真能干”“我和数字做游戏”区域，并在区域活动有计划有步骤地提供材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

二、生活护理及常规教育

1、生活护理：幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。除了每天给玩具、桌椅消毒外，我们还在大热天里将我班的棉絮抱上楼去暴晒，仔细观察班上幼儿情况。对于个别体弱的幼儿，我们在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，及时给孩子更换汗湿的衣服，我班的小朋友都带了衣服与毛巾，我们总是耐心地为幼儿更换，使家长放心。

2、常规管理。幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，加强常规管理，培养幼儿良好的进餐、盥洗、午睡等习惯，并在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，正确使用筷子进餐，有的孩子们在老师与家长的鼓励下，还学着自己洗澡、洗衣服，幼儿的劳动意识增强了，独立能力也提高了。为要使孩子有一个良好的身体，我们还注重加强各项锻炼活动，鼓励幼儿早入园进行早锻炼工作。坚持每天户外活动，并注意丰富户外活动的内容。重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养。今年体检，我班的三率达标情况良好。

三、家长工作：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。开学初就召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家长园地栏，与家长进行交流沟通，对于个别特殊的孩子，我们还进行了家访，与家长共同商讨对策。在主题活动实施期间，我们利用家长园地及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。“六一”活动期间，我们也经常与家长交流，邀请家长参加幼儿的活动，加强了家长的参与和互动，真正做到让家长放心、满意。

四、个别幼儿的教养工作与成效。每个班级都会有特殊的幼儿，我班也不例外，个别孩子总是喜欢打别人，在学习时影响他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜欢小朋友，总是攻击别人，有一段时间还不原意上幼儿园，发现这个问题后，我们针对幼儿情况采取了一定的措施，刚开始，我们总是采取批评教育的方法，并与家长联系，将幼儿这种坏习惯告诉家长，希望家长多多教育，可这种方法收效甚微，后来，我发现他很想得到小红花，于是利用午睡表现好的情况，及时表扬了他，并奖励他小红花，他很高兴，整个下午都很守纪律，以后，我们改变教育方式，总是借机会表扬他，鼓励他，慢慢地，孩子变得很听话，除了进餐、午睡表现好外，他还学着画画，帮助小朋友穿鞋子，这在以前想都不敢想。另外，我班有两个小朋友性格很内向，我们也针对幼儿情况多给幼儿交往与说话的机会，使幼儿有了明显的进步。

五、存在不足与努力方向 虽然我们的教养工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。