美术的英文是什么的相关英语知识

美术的英文是什么的相关英语知识（精选5篇）

美术的英文是什么的相关英语知识 篇1

Great!很棒啊!

A good idea!一个好主意!

He is busy. 他正忙着。

In order to master English, you need to work hard. However, hard work alone is not enough because you also need good methods. Do you agree with me?

为了学会英语，你需要下功夫。不过，仅仅下功夫是不够的，因为你还需要好的学习方法。你赞同我的观点吗?

英语中最短的句子由一个单词构成，最长的句子由几十个单词构成，甚至由上百个单词构成。

在现代英语中，二十五个单词构成的句子就算是长句了，常见的多数句子的单词数量都由二十五个以内。即使超过二十五个单词的长句，也是按很简单的规则构成的，实际上远远没有看上去那么复杂且可怕。

最重要的是理清句子的六种成分、两种基本句型和四个句型的变化规律，最后才去理清组词成句过程中大量的小知识点、小规则。

作者|丹丹英语

公众号：英语语法学习

★ 零基础英语学习入门知识讲解

★ 过去完成时的用法相关知识讲解

★ 拼音提高班教学计划

★ 中考英语加讲解

★ 成语信嘴胡说知识讲解

美术的英文是什么的相关英语知识 篇2

这个问题重要吗?很重要:如果连音乐教育的本质是什么都不知道, 那就等于不知道干嘛要搞音乐教育, 就等于迷失了音乐教育的目的和方向。

那么音乐教育的本质究竟是什么呢?

我坚持自己一贯的看法:它是情感教育。

为什么不是情绪教育呢?

因为按照心理学的严格界定, 第一情绪不等于情感;第二人的情绪和情感中是由情感为统帅的;第三音乐教育的宗旨在于打动情感。

我收集了若干心理学论述, 它们之间在这个问题上没有重大分歧, 所以只需引用其中三条就可基本说明问题:

“情绪和情感是两个难以分离而又有区别的感念。情绪通常是有机体在自然需要是否获得满足的情况下所产生的体验。……因此, 情绪是人和动物共有的低级而简单的体验 (当然两者有本质的区别) 。它具有较大的情景性和短暂性, 并带有明显的外部表现。……情感是在人类社会历史发展进程中产生的, 与社会性需要是否满足相联系的体验。它是人类所特有的, 高级而复杂的体验。……情感与情绪相比, 具有较大的稳定性和深刻性。 (第399-400页)

情绪和情感……在现实生活中两者很难区分。即使是那些与人的生理需要相联系的情绪, 也不同于动物的情绪。人的情绪都能由所赋予的社会内容而改变它的原始表现形式。……人的生理需要服从于社会性需要, ……人的情绪和情感是统一在人的社会本质之中。为此, 有些心理学家不得不把无限纷繁的情绪和情感统称为感情 (affection) 。 (第400页)

新近的学者们已不再象詹姆士和兰格那样, 相信生理激动是构成情绪体验的主要条件。人们通常认为个人对自己身体变化感受的解释, 才是构成情绪体验的主要原因。七十年代初, 美国心理学家沙赫特 (S.Schachter) 提出了“情绪三因素学说”。他认为情绪的产生不单纯地决定于外界刺激和机体内部的生理变化, 而是外界刺激、机体的生理变化和认知过程三者之间相互作用的结果, 而其中认知过程起决定性作用。 (第413-415页)

(引自《心理学概论》, 荆其诚、林仲贤主编, 科学出版社1986年7月第一版, 其中“情绪与情感”一章由许宗惠撰写)

音乐教育的对象是人而不是动物, 既然人的情感统率着情绪, 当然音乐教育就不能以打动情绪为目标而应以打动情感为目标;音乐家之所以作曲, 决不是为着打动养鸡场的鸡、达到多产的目的, 并且因而只讲究表现动物性的情绪, 而是为着表达自己对自然、对人生、对社会的深刻感受与思考所激荡出的情感。——而让学生感受、领悟、共鸣作曲家那丰富、深刻、强烈的情感才应该是我们音乐教育的目的。

一位老师提醒我, 从音乐教育的目的出发, 当然应该把情感教育作为它的本质;但有的专家说音乐教育的本质是感觉教育或感官教育, 那是从音乐教育的过程这一角度出发的。

这当然引起了我的反思, 不过反思的结果我还是坚持原来的看法不变。

原因有二:

首先, 音乐学习的过程是先用耳朵听, 即起始于听觉的心理活动和耳朵这个感官的生理活动。但如果就以这个理由确定音乐教育的本质是感觉教育或感官教育的话, 那会产生理论上和实践上的问题:

任何一门课程的学习都是从某一种或某几种感官 (眼、耳、鼻、舌、身即皮肤) 的活动并产生各种感觉 (视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉) 开始的, 在哲学认识论上我们称其为“认识从感性认识始”。如果音乐教育的本质是感觉教育或感官教育, 那任何一门课程的本质都可认定为感觉或感官教育, ——那这些“本质” (即一事物区别于它事物的根本属性) 又怎么谈得上是本质呢?

在音乐教育的实践上, 把它的本质认定为感觉教育或感官教育, 势必诱导我们的教师只重视“视唱练耳”之类的听觉训练, 而把音乐教育贬低到“听觉康复”、“特工训练”之类的低档次去。

其次, 前面所引的心理学“情绪三因素说”已经说的很清楚:人们对音乐的反应决不是纯生理的或纯情绪的, 认知因素 (包括纯认知因素如知识储备、生活经验、价值观等, 还包括情感中的社会性因素) 会对这种反应起到决定性的作用, ——就算不是决定性作用, 至少总有作用吧?把认识过程分解为初级阶段的感性认识和高级阶段的理性认识, 这只是为了我们理论分析的方便而采取的一种“一厢情愿”的抽象做法, 实际上任何人的认识过程都是感性活动与理性活动同时地、相互作用的过程。这已经是现代哲学认识论、现代认知心理学理论的基础性常识, 以为音乐感受活动只是从耳朵的听觉活动启始, 那只是一种误解, ——于是把音乐教育的本质认定为感觉教育或感官教育, 也只能是一种误说。

那为什么音乐教育的本质不能说是“美学教育”或“美感教育”呢?

说音乐教育的本质是美学教育, 是从音乐教育内容的角度来考虑的。但美学知识在音乐教育内容中所占的比例很小, 中小学尤其如此, 仅以美学来界定音乐教育内容的特征显然显得狭窄, 所以持这种观点的专家很少。

至于把音乐教育的本质确定为“美感教育”, 我倒是很有些赞同的。

把音乐教育的本质确定为“情感教育”, 而情感是极为丰富多彩的, 其中有着一类很重要的“高级情感”, 包括道德感、理智感和美感, 因此说音乐教育的本质是“美感教育”与说其本质是“情感教育”并不全面冲突。再说音乐教育确实高度强调美感在学生发展目标上和教师教学方法上的重要性, 把音乐教育的本质确定为美感教育确实对教师有很大的指导作用。但遗憾的是, 尽管培养美感非常重要, 可这种美感在音乐教育中是必须迁移的, 要迁移为“美德”、“美体”、“美言”、“美行”等等, 也就是说音乐教育应着眼于学生全方位高雅情感特征的培养、熏陶, 于是把音乐教育的本质只定位于“美感”, 同样显得狭窄, 用它来指导音乐教学实践, 则有可能使我们陷入“唯美主义”的误区。

把音乐教育的本质确定为情感教育, 还应该作两点补充论证。

第一, 美术教育不也可以说本质是情感教育吗?

的确如此。所以, 我实际上想表达的观点是:艺术教育的本质是情感教育。如果在艺术教育各门课程中再去寻找区别它们的各自本质, 那就另当别论了。

第二, 如何运用这个本质去区别艺术教育与其他课程教育?

曾经有位专家的说法:相对于人的三个心理过程“认知、情感、意志”而言, 智育的本质是认知教育, 德育的本质是意志教育 (让学生有遵循道德规范去行为的自控意志力) , ——而美育的本质是情感教育, 旨在熏陶、养成学生丰富、细腻、深刻、健康、高雅的情感特征。艺术教育是美育的核心, 于是它的本质同样应该是情感教育。之所以美育于是艺术教育与德育、智育同等重要、各有其不可替代的独立价值, 原因盖在于此。

在界定艺术教育的本质时, 我认为还是先把它与智育、德育区别开来再说。因为若干年来就是因为没由做很好的区分, 导致美育进而艺术教育总是沦为智育、德育甚至体育与劳动技术教育的附庸, 正如一句很流行的口号所说的:“以美辅德、以美益智、以美健体、以美促劳”。

在完成了上面这个历史性的重要任务之后, 再来选择精细的概念为艺术教育中的音乐教育与美术教育认定不同的本质, 同时为智育、德育、体育直至劳动技术教育的各门课程认定各自不同的本质, 应该再说不迟。

fn是什么键_FN相关知识 篇3

fn是什么键_FN相关知识

意为“Function”(功能)，用以和其他的按键组成组合键以便实现控制作用。 它一般是笔记本和上网本键盘左下角的一个键。有的笔记本将Ctrl键置于左下角，而Fn在键盘最下一排从左数第二的位置。

fn相关知识

意为“Function”(功能)，用以和其他的按键组成组合键以便实现控制作用。

它是多出现于笔记本和上网本键盘左下角的一个键。有的笔记本将Ctrl键置于左下角，而Fn在键盘最

下一排从左数第二的位置。“Fn”多用蓝色刻印，也有用绿色、紫色的，与相组合的按键实现的功能在另一个键上用同样的颜色表示。这些组合键可以实现硬件的调节(休眠，切换显示)，或者补充实现台式机上有而笔记本上省略的按键。

Fn + 上/下键”调节显示屏的亮度;

Fn + SAS键”打开或关闭外接CRT显示器或放映机。

ThinkPad篇

FN+F3：关闭屏幕显示，触动鼠标或任意键可以重新打开屏幕。

FN+F4：将系统设置待机状态。

FN+F5：打开/关闭无线通讯功能(只可以在WINDOWS下使用)

FN+F7：屏幕切换(只有在有外接的显示器时有用)

FN+F8：拉申或者停止拉申屏幕(在分辨率小于最大分辨率时使用)

FN+F12：将系统设置休眠状态

FN+HOME/END ：增加/减低屏幕亮度

FN+PAGEUP ：打开屏幕顶部的ThinkLight照明灯

FN+空格：降低屏幕分辨率 (只有在WINDOWS下有效)

注：FN+F5则是自T40和X31起新增的功能，按下之后会出现ThinkPad风格的无线设备开关界面，允许你选择无线网卡和蓝牙设备的开关，对于没有安装蓝牙模块的机型，则蓝牙选项不会出现，如果连无线网卡模块也没有，则这个界面不会出现，按下FN+F5不会有任何反应

HP篇

FN+F1:打开帮助和支持程序

FN+F2:打印(仅适用于X1000);无线网卡开关(仅使用于COMPAQ专用的MuthPort无线网卡组件,仅适用于N800V)

FN+F3:打开IE浏览器(仅适用于Windows环境)

FN+F4:切换显示器

FN+F5:将机器置于休眠状态，N800V为FN+F3

FN+F6:锁定计算机(仅适用于Windows环境,且必须预设用户密码)

FN+F7:降低屏幕亮度

FN+F8:增加屏幕亮度

FN+F9:播放/暂停音频CD或DVD(仅适用于Windows环境，且只适用于音频CD和DVD)

FN+F10:停止播放音频CD或DVD(仅适用于Windows环境,且只适用于音频CD和DVD)

FN+F11:播放音频CD或DVD的上一段(仅适用于Windows环境，且只适用于音频CD和DVD)

FN+F12:播放音频CD或DVD的下一段(仅适用于Windows环境,且只适用于音频CD和DVD)

FN+Insert:相当于按下Print Screer(屏幕打印)键。仅适用于X1000

FN+Del:相当于按下SYS RQ键.仅适用于X1000

FN+End:相当于按下Scroll Lock键。仅适用于X1000

FN+PgUp:相当于按下Pause键.仅适用于X1000

FN+PgDn:相当于按下Break键。仅适用于X1000

东芝篇

FN+ESC：静音/恢复音量

FN+F1：清空屏幕

FN+F2：切换电源管理主题

FN+F3：设置为等待状态

FN+F4：设置为休眠状态

FN+F5：切换显示器

FN+F6：降低屏幕亮度

FN+F7：增加屏幕亮度

FN+F8：开启无线网卡信号

FN+F9：启用或禁用内置鼠标触摸板

FN+F10：将右侧的字母键变成方向

FN+F11：将左侧的字母键变成数字

FN+F12：等于SCROLL LOCK键功能

FN+HOME：等于PAUSE键功能

FN+END：等于BREAK键功能

FN+1：减低音量

FN+2：增加音量

FN+空格键：切换屏幕分辨率到800*600

除此之外，东芝还提供一个FN-esse的程序，供用户自己定义FN组合键，可以随心所欲的建立自己的快捷方式。

SONY篇

FN+ESC：设置为等待状态

FN+F3：静音(只有在WINDOWS有效)

FN+F4：弹出音量调节状态条(只有在WINDOWS有效)

FN+F5：弹出亮度调节条

FN+F7：切换显示器

FN+F12：将系统设置为休眠状态

FN+NUMLK：按下等于SCROLL LOCK键

FN+INSERT：按下等于PAUSE键

FN+DELETE：按下等于BREAK键

FN+向上方向键：按下等于PAGE UP键

FN+向下方向键：按下等于PAGE DOWN键

FN+向右方向键：按下等于HOME键

FN+向左方向键：按下等于END键

FN+F：拉申或者不拉申屏幕(只有在WINDOWS下有用)

三星篇

FN+ESC：将机器置于等待状态。(P25为：FN+F5)

FN+F2：电池状态显示

FN+F4：切换显示器(P25为：FN+F7)

FN+F6：静音(P25为：FN+END)

FN+F7：打开关闭SPDIF输出 (P25为：FN+F8)

FN+F11：相当于按下NUM LOCK

FN+F12：相当于按下Scroll lock (P25 为：FN+F10)

FN+上方向键/下方向键：增加/减低亮度

FN+左方向键/右方向键：增加/减少音量 (P25为：FN+Page Up / Page Down)

下面两个快捷键只适合于P25

FN+F11：相当于按下Pause

FN+F12：相当于按下Break

SHARP篇

FN+F2：接通/断开无线网卡信号

FN+F3：显示器切换(FN+F5)

FN+F6：静音/解除静音

FN+F8：增加屏幕亮度(FN+F7)

FN+F9：降低屏幕亮度(FN+F6)

FN+Scrlk：等于按下Break键

FN+Insert：等于按下PRINT SCREEN键

FN+DEL：等于按下PAUSE键

华硕篇

Fn+F1: 进入待命或是休眠模式

Fn+F2：开启内置无线网络功能

Fn+F5: 调暗液晶显示屏亮度

Fn+F6: 调亮液晶显示屏亮度

Fn+F7: 液晶显示屏背光光源开关

Fn+F8: 切换为液晶显示屏显示，外接显示器或电视

Fn+F10: 静音开关(仅适用于Windows系统下)

Fn+F11: 降低音量(仅适用于Windows系统下)

Fn+F12： 提高音量(仅适用于Windows系统下)

Fn+Del: 开启或关闭“锁定滚动条”功能

Fn+Ins: 启用内建数字键盘。内建数字键盘功能，是将笔记本电脑中央偏右一共15个键当作一般台式键盘最右方的数字键使用。跟台式数字键盘一样，除了可以当作数字键盘，方便大量输入数字时使用之外，它也可以当作数字键盘上的方向键使用。

Fn+T: 启动ASUS Power 4 Phone应用程序

Fn+V: 启动数码相机应用程序及拍照

Fn+: 等同于性能设置快捷键，按下后可设置系统性能与省电之间的关系

Fn+C: 此组合键可切换屏幕至不同的颜色设置选项，在屏幕画面左上方将出现

联想篇

联想的FN组合键比较简单，但是它的图标表示比较有个性，即使是笔记本老手都有可能看不懂某些快捷键的图标哦。

FN+F2：接通/断开无线网卡信号

FN+F3：显示器切换

FN+F6：静音/解除静音

FN+F8：增加屏幕亮度

FN+F9：减低屏幕亮度

FN+SCRLK：等于按下BREAK键

FN+INSERT：等于按下PRINT SCREEN键

FN+DEL：等于按下PAUSE键

Acer宏篇

+ 热键帮助显示热键帮助内容

+ Acer eSettings 可启动Acer eManager 组合中的Acer

+ Acer ePowerManagement 可启动Acer eManager 组合中的Acer

+ 睡眠让电脑进入睡眠模式

+ 显示屏幕切换可以在以下三种显示方式间切换只使用，示屏只使用已连接的外接显示器，同时使用显示屏和外接显示器

+ 黑屏将显示屏背景光关闭以节省电能按任意，将恢复正常显示

+ 触摸板切换打开和关闭内置式触摸板功能

+ 扬声器切换打开或关闭扬声器

+ <↑>调高音量调高扬声器音量

+ <↓>调低音量调低扬声器音量

+ <→>调高亮度提高屏幕亮度

+ <←>调低亮度调低屏幕亮度

Num Lock

+ < F11>

当Num Lock 键锁定时嵌入式小键盘将处于数字模式所有按键均等同于计算器按键功能( 包括+ - * / 算术运算符)

如果要输入大量数字信息这种模式将十分适合您若能连接外接键盘则更佳

Scroll Lock

+ < F12>

当Scroll Lock 键锁定时您可分别按向上或向下键屏幕即向上或向下移动一行Scroll Lock 键可能在某些应用程序中不起作用。

DELL篇

Dell 8000的快捷键级别上是Dell传统的风格，也没有可供用户自定义的独立快捷键，最有特色的地方在于可以用FN+F10直接弹出光驱托盘，这样不但避免了摸索光驱面板上弹出按钮的麻烦，也减少了光驱自身的损耗

FN+ESC：选择所预设的电源管理模式

(FN+F2：开启或关闭无线网卡功能DELL8000无)

FN+F3：显示电源表

FN+F8：切换显示器

FN+F10：弹出光驱

FN+上方向键/下方向键：增加/减低亮度

FN+END：静音

FN+PgUp：增加音量

FN+PgDn：减低音量

FN+Num lock:：相当于按下Scroll lock

要注意的是，某些新款戴尔机型需要按Fn+(F1-F12)来达到F1-F12的效果，而直接按F1-F12为功能键。

Hasee神舟篇

FN+F1：进入暂停模式

FN+F2：进入静默模式

FN+F3：静音/取消静音

FN+F4：开启或关闭无线网络接受

FN+F5：增加扬声器音量

FN+F6：减小扬声器音量

FN+F7：视频开启与关闭

FN+F8：减小亮度

FN+F9：增大亮度

FN+F10：启用/禁用无线连接

穿什么颜色衣服的英文是什么 篇4

What colour coat do you like to wear?

除了粉红色外，罗娜穿什么颜色的衣服都好看。

Lorna looks good in every color except pink.

我应邀参加宴会，穿什么颜色的衣服合适呢?

If you attend a feast on invitation , what colour of clothes should you wear?

她可以建议人们穿什么颜色的衣服。

She can advise people what colours to wear. beike.dangzhi.com

星星的英文是什么 篇5

A star is born from dust and gas. Slowly the dust and gas make a ball. The ball gets very hot. Then it stars to give off light.

The young star grows into a giant. Many years go by. The older star begin to get small again. At last its light goes out. The star‘s life is over.

【参考译文】

你曾经对星星感到奇怪吗?从某种程度上，星星就像人一样。来源:作文网它们出生，然后变老，最后死亡。

星星来源于尘埃和气体。慢慢地尘埃和气体形成一个球体。这个球体变得很热，然后它开始发光。