天津六年级期末考试题

天津六年级期末考试题

天津六年级期末考试题 篇1

小学六年级品德与社会参考答案

一、请填空共9分，每空1分

1．河流湖泊石油大地

2．互相尊重主权和领土完整互不干涉内政和平共处

3．帝国主义

4．和平

二、请选择共30分，每小题2.5分

5．B6．C7.A8．B9．C10．C11．A12．C13．B14．A

15．C16.A

三、请判断共30分，每小题2.5分

17．⑴√⑵×⑶√⑷×⑸√⑹×⑺√⑻×⑼√⑽√⑾√⑿√

四、请简要回答（18题6分，19题5分，20和21题各4分。共19分。）

18.（共6分）要点提示：当朋友不理解我时，我应当与他沟通等待；（1.5分）当朋友

与我有矛盾时，我应当反省谦让；（1.5分）当朋友羡慕我时，我应当与他分享；（1.5分）当朋友跟我说心里话时，我应当为他保密。（1.5分）

19.（共5分）要点提示：1.就近躲到各自的课桌下，也可躲到墙角或整体性好、跨度小的地方；2.迅速抱头、闭眼，抱紧两臂，鼻梁上部贴近两臂，用鼻子呼吸；3.地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时不能拥挤。4.不能躲到外墙窗下、电梯间，更不能跳楼。（答对一点给2.5分，答对两点即可给满分。）

20．（共4分）要点提示：联合国自成立以来，在维护和平、（1分）缓解冲突、（1分）促

进发展（1分）和国际合作（1分）等方面进行了积极的努力，取得了重要的成果。

21．（共4分）要点提示：即使是和平时期，加强国防也是非常有必要的。但加强国防并

不意味着战争，在当前的国际形势下，它是维护我国国家政权和领土完整的需要。（2分）中国人民解放军在维护国际安全或其他国家安全方面发挥了重要作用。（2分）

五、请回答（共12分）

22．共12分。每写出一方面给6分。答案略

注：以上答案仅供参考，不是唯一，只要学生在表述中说出了该题的主要点即可，如 有其他情况，请酌情处理。

天津六年级期末考试题 篇2

同学们, 又到了期末, 到了收获的时刻!相信在这次语文检测中, 你一定会仔细审题, 认真细致地完成, 收获成功, 收获喜悦。那就沉着地动笔吧, 加油哦!

我必得——书写规范, 卷面整洁, 奖励3分。

我能行——写一句鼓励自己的话:________。 (1分)

积累乐园 (37分)

一、看拼音写汉字, 相信你能写得既正确又美观。 (8分)

二、用“____”画出正确的答案。 (2分)

涟漪 (yīyǐ)

净角 (jiǎo jué)

干 (燥躁)

(连联) 系

三、用“精”组成恰当的词语填在括号里。 (5分)

王师傅 ( ) 雕刻艺术。他花费了毕生 ( ) , ( ) 研究, 制作的工艺品构思 ( ) , 工艺 ( ) , 受到人们的称赞。

四、选择人名填在下面的歇后语中, 并选择其中一条写话。 (4分)

孙悟空

包公

孔明

关公

1. ( ) 的扇子——神通广大

2. ( ) 的作风——铁面无私

3. ( ) 舞大刀——拿手好戏

4. ( ) 保唐僧——忠心耿耿

五、按要求完成句子。 (7分)

1.把句子补充完整。 (3分)

大自然给了我们许多启示:成熟的稻穗低着头, 那是启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬着骨头, 那是启示我们_______;冰雪中傲然挺立的雪松, 那是启示我们_______;滴水穿石那是启示我们_______。

2.仿写句子。 (3分)

例:假如我是春雨, 我将滋润大地万物。

假如我是清风, 我将______________。

假如我是_______, 我将______________。

六、课堂内外。 (11分)

1.本学期所学的课文中, 许多人物形象给我们留下深刻的印象, 如:胸怀大志的少年周恩来、______________的叶圣陶老先生、______________的______________。 (3分)

2.《游山西村》的作者是宋代诗人_______, 诗中蕴含了深刻哲理的名句是:“____________________________。” (3分)

3.本学期语文课本中我最喜欢的一副对联是:_____________________。 (2分)

4.班级开展名著阅读竞赛活动, 请根据下面的关键词, 回答相应的问题。 (3分)

示例:曹文轩油麻地小学桑桑作品:《草房子》

《西游记》花果山大闹天宫人物:_______

丹麦 童话 海的女儿 作家:_______

安利柯 亚米契斯 日记 作品:_______

实践舞台 (6分)

1.春节就要到了, 你想给谁送去你心中最美好的祝愿?请把祝福语写在下面的贺卡里。提示:明年是牛年, 祝福语的内容最好能“借牛发挥”。 (2分)

____________________________________________________________________________________

2.2008年8月18日, 中国选手刘翔在万众瞩目的北京奥运会男子110米栏第一轮比赛中, 因伤无奈退出比赛。你对此事怎么看?你想对刘翔说些什么? (4分)

____________________________________________________________________________________

阅读广角 (23分)

课内阅读 (8分)

那条白线很快地向我们移来, 逐渐拉长, 变粗, 横贯江面。再近些, 只见白浪翻滚, 形成一堵两丈多高的_______。浪潮越来越近, 犹如千万匹白色战马_______, 浩浩荡荡地_______;那声音如同山崩地裂, 好像大地都被震得颤动起来。

1.把这段话补充完整。 (3分)

2.这段话是按_______顺序来观察潮的。 (1分)

3.这段话分别写了潮的_______和_______。 (2分)

4.请用一个成语来形容此时的江面:_______。 (2分)

课外阅读 (15分)

老鼠买鱼

一天, 鼠倾巢出动, 窜上大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问:“你们不愁吃喝, 买那么多鱼干啥?”

“虽不愁吃喝, 可要平安无事总得破费些钱财呀!”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍听不明白, 却狠狠地“敲起竹杠”来。一下子, 鱼价抬高了几倍。

买完鱼后, 小老鼠们有的把鱼扛在身上, 有的举在头上, 有的抱在手上。这时, 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说:“头儿, 咱们买这么多鱼干啥呀?”老鼠头领说:“笨蛋!咱们 ( ) 不愁吃, ( ) 有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼, 咱们送些鱼, 不就和猫化敌为友了吗?哈哈!”说着, 露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白, 但也不想去问了, 心想:头儿让我干啥, 我就干啥。跟着头儿干准没错。

( ) 老鼠把鱼买完了, ( ) 街上没有鱼卖。猫只好自认倒霉, 运气不好。不过, 从此每天都有老鼠给猫送鱼, 猫非常高兴, 果真与鼠“化敌为友”了。

不久, 该市鼠患成灾, 鱼行老板这才猛然醒悟, 叹息道:“我虽然赚了钱, 却上了老鼠的当, 不该啊!”

1.查字典 (3分)

第二自然段中有个生字“黠”, 如果你不认识, 应按 ( ) 查字法查字典, 先查 ( ) , 再查 ( ) 画。

2.文中第三自然段中“敲起竹杠”的意思是:_______, 你是用_______的方法理解的。 (2分)

3.选择合适的关联词填进短文中的括号里。 (2分)

因为……所以……

虽然……但是……

4.“不久, 该市鼠患成灾”的原因是什么呢? (4分)

_________________________________________________________________________________________________________

5.读了这则寓言故事, 你得到什么启示? (4分)

_____________________________________________________________________________

习作天地 (30分)

生活中我们总会遇到向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人, 我们应当向他们表示感谢。也许, 你还没有来得及感谢他们, 也许你还有很多的话要对他们说……那么, 现在就请你拿起笔来, 给他 (她) 写一封信, 向他 (她) 倾诉吧!

要求:语句通顺, 书写规范整洁, 内容具体, 感情真实, 特别注意书信的格式。写完后认真修改, 把句子写通顺, 不写错别字。

温馨提示:做完了, 可要细心检查哦!祝你取得优异的成绩!

试题说明

本套试卷根据人教版实验教科书四年级上册教材编制, 试卷分成四大板块:积累乐园、实践舞台、阅读广角、习作天地。

积累板块重点检测学生对语言的积累、理解与运用能力, 包括能够根据语境辨析词语的音义;对课文中人物的评价;能正确使用词语;对歇后语、对联、古诗等的记忆、理解及运用;结合具体语境仿写句子;了解最基本的中外名著及作家;引导学生读整本的书、经典的书。

阅读板块分课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读旨在引领教师和学生立足课本, 关注课堂, 用好教材, 学好课本。

课外阅读重在检测学生阅读能力及自主学习能力, 包括借助工具书识字;用自己的方法理解词语和文章主要内容, 体会文章表达的思想感情。

实践板块第一题体现了语文学科与生活实际的紧密联系, 考查学生在生活中运用语文解决实际问题的能力, 让学生既获得语言文字的训练, 又受到情感的熏陶。第二题旨在引导学生关注社会, 体验生活, 并大胆表达自己的观点、见解, 强化“生活处处有语文”的理念。

天津六年级期末考试题 篇3

[关键词]数学 试题 错因 良策

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）20-057

在某镇2014年秋季学期期末小学六年级上册数学统一水平测试中，笔者发现完小的学生在作答第六大题“解决实际问题”第5小题“用140cm长的铁丝做一个长方体的相架，长、宽、高的比是4∶2∶1。如果在外面包一层彩色包装纸，至少需要包装纸多少平方分米”时，得分率极低，对此我惴惴不安，掩卷长叹，于是阅卷反思，寻找错因，寻觅启示，寻求良策，以期改进。

一、错因分析

我们知道，解决实际问题的题目一般由条件、问题和结果三项组成。作答前要仔细阅读题目，一是理解题意，弄清楚题目是说一件什么事，及题目的已知条件和要解答的问题；二是分析数量关系，通过图解或表解等多种形式，使题中的条件简化；三是拟定解答计划，根据已知条件和数量关系，确定计算步骤，列出算式；四是解答；五是检验结果是否合理、正确。

遗憾的是学生并未按前面提及的五点要求进行作答，就匆匆下笔，导致仅列出了第一、二步对的算式：4+2+1=7，140÷7=20；从第三步起计算就错了：20×4=80（cm），20×2=40（cm），20×1=20（cm），80+40+20=140（cm），140分米=0.14平方分米。

学生的作答结果错误，主因一是没有认真细致审题，不善于从相关词语中获取必要的正确的计算信息：没有把“140cm”转化为长方体所有棱长的总和；没有从“长方体”一词想到它有6个面；没有从“外面包一层彩色包装纸”想到是求长方体的表面积，它有6个面，即（长×宽+长×高+宽×高）×2；没有从“多少平方分米”想到计算结果要用平方分米作单位。二是遗忘了长方体的长棱、宽棱和高棱各有4条，即20×4=80（cm）、20×2=40（cm）、20×1=20（cm）中的“80cm”“40cm”“20cm”分别是4条长棱、4条宽棱、4条高棱的总长，还需要分别除以4，进一步求出每一条长棱、宽棱和高棱各是多少厘米。三是把长度单位分米与面积单位平方分米混为一谈。

二、改进良策

1.加大力度建立学生数感。《义务教育数学课程标准》认为“建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系”。为此，我们要创造条件，想方设法引导学生参与数感培养活动。如在教学长方体的表面积的过程中，我们要耐心引导每一个学生反复观察、反复抚摸、准确说出长方体的每一条长棱、每一条宽棱和每一条高棱，具体感受长方体的12条棱与6个面。在此基础上，请学生亲手测量手中的长方体，根据所测数据先分别计算长方体各个面的面积，然后再把6个面的面积加起来，即为长方体的表面积。这个教学过程从眼、手、脑、心四方面培养学生对长方体表面积的数感，留给学生的印象会是深刻、难忘且牢固的。

2.增强学生数据分析观念。数学学习离不开数据分析，学会数据分析会使我们获取数据中蕴含的数据计算信息。如上述题中的“140cm”没做成长方体前就是1条线段，做成长方体后截成了12条线段，但是总长是不变的。倘若学生的数据分析观念强，稍加分析就会从140cm想到长方体有12条棱，从12条棱想到长方体表面积计算。因此，我们要高度重视学生数据分析能力的培养，平时多做这方面的训练，不断提高学生获取数学知识的能力与技巧。

3.提高学生数学运算能力。小学阶段数学运算能力主要是指能够根据概念、公式和运算定律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

4.提升学生数学应用意识。数学来源于生活，生活中到处都有数学，用数学知识解决生活中的实际问题，是小学数学教学的终极目标。为了实现这个终极目标，我们在平时的教学中要多引导学生参与数学活动，多一些师生互动、生生互动，促使学生养成主动运用数学知识去解决身边的数学问题的良好习惯。如教学长方体表面积、正方体表面积的公式后，发动学生寻找大小不一的长方体和正方体，动手测量数据，计算它们的棱长及表面积；要给电脑主机做布罩、为新华字典做书套、粉刷教室门，请学生分别计算需要多少布料、牛皮纸和油漆。积极引导学生解决生活中的数学实际问题，促使学生在数学运用的过程中巩固、创新知识，达成学以致用、学用结合的目标。

总之，只要我们认真落实课标要求，刻苦钻研文本，精心设计导学过程，注意学情分析，注重学生的数感、数据分析、运算能力、运用意识的培养，相信我们的学生一定能在考场上准确、轻松地解题。

六年级英语期末考试题 篇4

(    ) 1. A. science         B. straight      C. street

(    ) 2. A. slow down        B. on foot     C. by bus

(    ) 3. A. next week       B. take a trip    C. comic book

(    ) 4. A. traffic light       B. get together  C. moon cake

(    ) 5. A. puzzle          B. hobby        C. pen pal

(    ) 6. A. worker         B. head teacher  C. reporter

(    ) 7. A. angry            B. sad        C. afraid

(    ) 8. A. see a doctor    B.  count to ten   C. pay attention to

(    ) 9. A. turn            B. stop          C. visit

(    )10. A. country       B. gym            C. grass

二、选出你所听到句子中含有的单词或短语。

（  ）1. Jim goes to Beijing ________ .

A. by ship   B. by subway  C. by train

（  ）2.  _______ at a red light.

A. Stop      B. traffic      C. Wait

（  ）3.I’m going to see a film _______ .

A. tonight  B. tomorrow     C. next week

（  ）4.He’s a ________ .

A. post man  B. factory worker  C. businessman

(    ) 5. You should_____________.

A. see a doctor   B. do morning exercise    C. wear warm clothes

三、听录音,选出你所听到的句子。

（  ）1.A. Where is the museum shop?  B. Where are you going?

（  ）2.A.Turn left at the bookstore.  B. Turn right at the bookstore.

（  ）3.A. How do you come to school?  B. How does she go to school ?

（  ）4.A.I must pay attention to the traffic light. B. I’m going to see a film.

（  ）5.A.When are you going?         B. What does he do?

（  ）6.A. Does he live in Sydney?      B. Does he like doing word puzzles?

（  ）7.A. He like reading stories.       B. He works at sea.

（  ）8.A.Don’t go at the red light.      B. Don’t be sad.

（  ）9.A. You should see a doctor.      B. You should take a deep breath.

（  ）10.A. They’re afraid of him.       B. They’re happy.

四、听问题，选答句。

(   ) 1. A. Turn left then go straight. B.I go to the museum by car.

(   ) 2. A. She works at sea.  B. She goes to work by subway.

(   ) 3. A. He likes swimming.   B. He’s a scientist.

(   ) 4. A .The cinema.       B. Next Wednesday.

六年级期末考试作文 篇5

时间飞逝，一转眼，一学期的时间过去了。老师告诉我们，离期末考试只有十天了，我不禁紧张不已。

那一天放学，我回家就告诉妈妈这个消息。妈妈先是一惊，之后马上飞奔向书房，拿了四册卷子向我走来，郑重地对我说：“别担心，复习的卷子我早买好了。在最后的这几天，你只要做完这些卷子和老师布置的作业，好好复习，一定能考出好成绩。”

在这十天里，我好像一个机器人，一直生活在那无穷无尽的劳累之中。我的手拿着笔在卷子上写出一个个答案就像机器人在工作；我的大脑想着一个个答案就像程序在编排。落笔如飞，大脑不知动了多少次，死了数不清的脑细胞。晚上睡觉都十点多了，做的梦都是那一张张卷子和复习资料。

终于，时间过去了七八天，我已不想做卷子了，更不想背那些资料。我每写下一个字，手上总不经酸痛一下，每做完一张卷子，都要躺在椅子上闭目养神个半小时。那十天，是我这学期最辛苦的十天，每天我都是度日如年。

还好十天过去了，考试也考好了，得到了一个令人满意的成绩，这一切终于结束了，哦，耶！

六年级期末考试作文 篇6

记得那还是在小学的时候，有一次，爸爸妈妈出去工作了，加班到很晚都没有回来。妈妈出门之前已经给我准备好了我爱吃的一些小零食还有蛋糕点心之类，好让我自己先垫一下不要饿着肚子。所以晚上在等了好久爸妈还没回来时，我就自己先吃了。但是后来想起爸爸妈妈怕我会饿，提前准备好了吃的，可是他们那么辛苦工作，到现在也没有吃饭，而且他们那么辛苦工作，都是为了让我可以生活的更好些，一想到这里，心里就有些愧疚，于是我关掉电视，准备下厨去给爸妈做饭，他们回到家看到已经有热好的饭菜，一定会特别感动，于是，便有了我第一次做饭的经历。

说时迟，那时快，我快步走进厨房，刚准备做个蛋炒饭，发现冰箱里没有鸡蛋了，我在厨房转了一圈儿，才看到在地上篮子里放着的鸡蛋。于是我拿来了碗，挑了几个最中意的，搅拌好了开始淘米，煮饭，电饭煲我还是会用的，可是难过的是我太大意了，在煲饭的过程中，想着先去看会儿动画片，却忘记了定闹钟，等动画片演完，再想起来的时候，米饭已经有些糊了。我心想着，自己淘的米，咬着牙也要做完，于是我把那些糊掉的都隔出来，把剩下的白花花的大米跟鸡蛋液一块放入锅里炒，放上油，放上葱花点缀，香喷喷的扑鼻而来，虽然过程比较曲折，还发生了一点小意外，但是结局是美好的。

这就是我第一次做饭的故事。

天津六年级期末考试题 篇7

关键词:阅读复习;语言形式;作用;联系

中图分类号:G420 文献标识码:B 文章编号:1009-010X(2010)05-0062-03

跟老师们座谈的时候,很多老师提出:小学六年级期末复习中,阅读复习是很困难的事情:做了很多阅读练习题目,一拿到试卷,往往就像“白做”了——练习过的题目,试卷上却很少能够看到几个。其实,这是期末阅读复习的方向、练习的着眼点出了问题。期末复习,到底该复习什么?怎样复习?就阅读来讲,复习的目的不是记住几道题目,而是使学生的阅读能力得以系统的提升。指导学生做阅读练习,无疑是阅读复习的基本手段,但要把着眼点放在通过复习使阅读能力得到系统的提升上。结合小学六年级毕业测试中出现的一些典型问题,就小学毕业语文复习提几点建议。

一、关于词语的理解与作用分析

从考查能力的角度来讲,命题中出现的词语理解,一般不是要读懂这个词语的表面意思。因为对于学生来讲,字面意思不理解,往往需要借助工具书。而工具书又不能带进考场。如果是熟悉的,学生背诵过来就可以的,命题中安排这样的题目,则往往是在引导老师教学中“死记硬背”。把握“引导培养能力”的命题导向,词语理解一般是在文中表情达意方面其关键作用的词语。因此,我们在阅读复习中,词语的理解重点,应该放在解决理解词语在文中表达的意思、理解词语在表达文章主旨方面的意思,体会这些关键的词语在表情达意上所起的特殊作用。

实际阅读考查中,学生完成词语理解与作用分析方面所出现的主要问题是:能够回答出词语表面意思、一般的意思,但不能够准确的体会这些词语在文中的具体意思;不能够很好的领会词语在表情达意方面的作用。

例如:

某小学六年级毕业试题选了《跨越百年的美丽》中的一段话:“……她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新时代,而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里。”

针对这段话,命题者出了这样一道题:“定格”在这里是什么意思?作者用“定格”强调了什么?

严格地说,“定格”是电影中的一个术语,影像瞬间停住,不再动。在这里,定格显然是个比喻。作者用比喻的方式,来表达什么意思呢?居里夫人的形象在历史上不再动、每个人的心中不再动。这是表面意思。而深刻的含义呢?是说随着报告结束,居里夫人的形象一下子被历史牢牢记住、被每个人牢牢记住,就像电影画面定格一样,一下子不动了!这是作者在对居里夫人进行赞颂!但是,学生在答题的时候,很多是仅仅写出了“停住、记住”。

语文,总是要研究语言形式的。对语言形式的作用的分析,这应该是命题者需要关注的内容。但是,实际的命题考查中,学生往往对于“形式”的作用,摸不着头脑。第二问的“作者用定格强调了什么”呢?其实是强调了牢固的程度,强调了不再变化。

复习重点:指导学生练习着“将词语在具体的语言环境中,去体会词语在文中、在具体的语言环境中所表达的独特的意思。”就像“定格”一词的理解,要理解在这句话中、这段话中、甚至全文中,写了人物事物怎样的具体特点,表达了作者当时怎样的情感思想。

通过增删调改的方式,来体会一些关键词语作用——在这里表达出了怎样的特殊的意思,不是别的词语、别的写法所能表达的意思。在一次次练习中,感悟词语的一些基本的规律。一般来讲,关于表情达意作用的分析,侧重点应该放在“所选用的词语表现出了事物怎样的特点,强调地表达了怎样的感情,换用或去掉词语,效果为什么就不好”上面。其中包括一些“实词”,还包括一些在表情达意上其关键作用的虚词。

二、关于句子的理解和作用的赏析

实际考查中,关于读懂句子的意思,一般有这样几类:第一类,含义深刻的句子的意思;第二类,用了修辞手法的句子;第三类,各类不同的句式意思的不同点。

从实际考查看,学生不能准确体会句子的含义和作用有如下具体表现:不能把句子放到具体的语言环境中去理解;不能在全文的整体联系中去理解;不能揣摩作者写作的背景、当时当地的情况来理解;不能揣摩出作者话语背后的意思;运用了修辞手法作用的句子的意思,答案泛化;不能分析体会其在具体语言环境中表达出的事物的具体特点,不能体会出表情达意上的作用,只能意识到各种不同表达方式(比如陈述、疑问、感叹、转换、倒装、无主句等),不能分析这样写有什么好处。

例如:某小学六年级毕业试题选了《绍兴的船啊绍兴的桥》第二自然段中这样一句话考查学生对语言形式的作用分析能力:“啊,水好清啊,风好香啊,传似乎是在镜面上滑过去,滑过去。”针对这句话,命题者出了这样一个题目:作者在这里用了两个“滑过去”写出了怎样的特殊情形?

命题者的意图是考查学生“重复地用两个滑过去”跟用一个有什么不同,考查学生对语言形式的感悟能力。但是学生很多仅仅答出了“船很快、水面很平静”的意思。这说明学生还不善于通过增删调改的方式,来体会这样写表达了事物怎样的特点——船很多,水面很平静,一艘小船过去了,另一艘又过去了……那船从这里滑过去了,又向着其他地方滑过去了。

再如:某小学六年级毕业试题选了殷铁生《秋天的怀念》一文,针对作者看到母亲在病床上的情形,出了这样一道题目——母亲在医院的情形。作者写道:“邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。”作者用了打比方的方法,写出了当时母亲怎样的情形?这样写强调了什么?

学生的答案出现了如下几种情形:“艰难的呼吸者就像那一生艰难的生活;强调了目前艰难的生活;强调了无论怎样,都要活下去、强调了他母亲想说的最后一句话;强调了自己的艰难生活;作者双腿瘫痪后不想活了,后来在妹妹的鼓励下找回了自信和勇气。”

命题者的意图是考查这样的内容:第一,比喻的手法,表达出了当时事物怎样的特点;第二,这样写在表情达意上起什么作用。但是,从学生的答案来看,第一,独运用了修辞手法的句子,不能够从表现了事物当时怎样的特点的角度去分析“写出了怎样的具体特点”——母亲当时是怎样的状况。这句话,其实是强调母亲当时的呼吸非常困难,已经奄奄一息;关于作用,就是强调呼吸困难的程度。那么,为什么用“一生的艰难”来作比呢?显然,这是作者后来的回忆录,这里这样写是要强调老人家的一生都非常的艰难,想说母亲的一生是艰难的一生。这是一语双关的句子。这样打比方的作用在于强调这两层意思。

复习要点:在阅读复习中,针对在表达文章主旨上起了关键作用的那些含义深刻、运用了不同修辞手法、在表情达意上明显有独特用意的句式采用的句子、一些运用了关联词语来的句子,来设计练习题目,让学生进行读书,联系上下文、联系文章要表达的主旨,去体会表达出了“人物、事物、景物怎样的特点,表达出了作者当时怎样的独特情感和思想,这样写有什么好处”。分析“有什么好处”的方法,仍然是增删调改。

关于“有什么好处”的问题设计,问题的指向性应该清楚,应该提示学生从哪里、怎样去思考。

练习题目举例:

1.读《金丝雀》,思考:“父亲和母亲都惊呆了,谁也没有吱声。就这样,两个人战战兢兢、一声不响地让儿子爬到树上、爬上树冠,用两只天真的眼睛看到鸟蛋———窝里仅有一个鸟蛋。”这里其实是写父母在听孩子的讲述。但是作者这里却用了一个“让儿子爬到树上、爬到树冠”,如果将“让”改成“听着儿子介绍他爬到树上、爬上树冠”在表情达意上有什么不同呢?

2.读《松坊溪的冬天》。作者写溪中景物时这样写道:“那溪石多么好看,有的像一群小牛在饮水,有的像两只狮睡在岸边,有的像几只熊正准备走上岸。”联系“我每天都要经过溪上的石桥,听见桥下的溪水声,唱得真快乐”思考:作者在这里用了“有的像、有的像、有的像”这样的句式,表达出了作者当时怎样的情感?这样写读起来会让我们感觉怎么样?

3.读《葵花之最》。作者写道:“昆仑山是世界第三极,雪线上连草都不长,还能开葵花?!”作者在最后用了两个标点,一个问号,一个叹号。作者用任何一个都能表达自己的意思,但是作者用两个标点想强调什么呢?这样写有什么好处?

这样具有提示性的练习题目,可以帮助学生学会怎样去思考问题,在一次次练习中,就会习得一些学习语言的基本经验。

三、关于文章结构特点作用的分析

分析认识文章的结构特点,并不是要讲解文章结构学的知识,而是针对文章某些客观存在的结构特点,去分析这样写的作用,再体会作者用的过程中去感悟文章的结构形式的魅力。

文章的结构特点包括:文章的顺序及其特点、文章的材料安排特点、文章材料之间的关系等。

实际考查中,发现的一个最大问题是学生不能从命题中指定的结构现象中去体会其作用。

例如:针对《秋天的怀念》命题者出了这样的一个题目:“作者在文中用了大量笔墨写了我的表现,这对表现母亲的特点有什么作用?”

原文的材料安排上,用了很多笔墨来写作者残疾后暴躁的情绪和行为表现,以此来衬托母亲的形象,使的母亲“爱戴、宽容”残疾的孩子的形象就更加高大起来。但是,学生的答案却不尽人意。对一个班级的答案进行了分析,有如下几种情况:“母亲对作者很好,但是作者确不懂母亲的心;对比的作用;作者写出了我不想活了,经过母亲启发,我有了活的信心。……”这些答案中,只有“对比”还算贴边,但是对比的目的是干什么?学生就不能去想了。

考查这样的内容,不能算“超标”。因为,《课标》要求中有这样一条:“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”作者这样安排材料的方法,应该算基本的表达方法了。

复习要点:选取一些典型文章,针对“在材料安排、顺序安排、文章材料之间的关系”有特点的具体文章结构特点,提出一些具体的、直接指向对文章主旨表现具体作用的问题,请学生分析这样写对于表达文章主旨起什么作用。比如开头结尾的形式、记叙顺序的“变化”、“过渡”、“材料与中心的关系”等。这些内容,不是要学生说出具体术语,而是要求学生去感悟思考具体的作用。

四、关于概括

概括文章主要内容的能力,是阅读能力的核心。《课标》中提出的“阅读说明性文章,能抓住要点;阅读叙事性作品,了解事件梗概”本身就是概括的要求。但是,概括到什么程度?《课标》没有具体的度的要求。个人依据《课标》的要求认为,到了小学六年级,学生概括文章中的主要内容,应该达到“抓住文章的主要人物、主要事件、人物事物的主要特征、说明问题的基本要点。”

实际考查中发现,学生叙事的文章,在概括主要内容的时候,往往在“抓住主要人物、主要事件、用简单的话来表达”方面存在问题。

例如,要求学生阅读《跨越百年的美丽》第一自然段,概括主要内容的时候。学生中有相当一部分学生概括为“居里夫妇发现了放射性元素镭。”而这段话主要是写“居里夫妇宣布发现了放射性元素镭”。“发现”是全文事件的核心词,“宣布”是第一段所写事件的核心词。回答“发现”的学生就没能抓住第一段所写事件的核心词,也就是说没有抓住主要事件。

再如:要求学生阅读《秋天的怀念》这篇文章来用简单的话概括主要内容。结果,出现了如下问题:“概括——主要讲了作者双腿瘫痪后不想活了,后来在妹妹的鼓励下找回了自信和勇气。”“作者最后战胜了病魔,但是他的母亲却死了”“小伙子背着我去看她,她生病了。”“一个男孩双腿瘫痪了,一个女孩还没成年,一个母亲得了肝病,后来母亲去世了。”从学生的答案看,学生概括主要内容方面,主要存在的问题是“抓不住主要人物、主要事件”——这篇文章主要写的是“母亲在自己身患绝症的情况下,仍然细心的呵护照料自己残疾的儿子、没有成年的女儿,即使到临死之前,还在念叨要他们好好活下去。”

复习要点:先安排情节比较简单、人物较少的文章,练习用最简单的话来概括文章的主要内容,然后,在安排情节稍微复杂、出场人物较多的文章,来联系抓抓住主要的人物、主要事件,逐步用最简单的话来概括。

五、关于体会文章主旨

体会文章要表达的主旨,就是要求学生在阅读之后,能够用自己的简单的话来表达出“作者所表达的基本的思想观点、说明的道理、表达的情感。”

实际考查中发现的问题是:不能针对文章的主要人物、主要事件、主要事物、主要特征的介绍,来思考作者的表达意图——要表达的思想观点、说明的道理;不能从作者在对具体事物介绍描写的语言中去体会作者要表达的态度;套用一些泛泛的语言来回答题目。

复习要点:引导学生先做好文章的概括。在此基础上,联系针对“主要人物、主要事件、主要特征”来思考作者的写作意图,联系针对一些关键的语句的表达,特别是一些有概括力的、含义深刻的句子来体会作者的意图;练习“将泛泛的套话在本篇文章中具体化”——例如:阅读了《秋天的怀念》,要求学生说出作者在本文所表达的思想感情。就不能说是“歌颂了母爱”,而是“作者被自己身患绝症还时刻关怀、呵护着自己的母亲永远的感动着,永远的怀念着”——写出母亲的人格特点,本身就是作者的表达意图。

上面谈了在阅读复习中,学生容易出现问题的几个方面及其复习对策。在具体的阅读复习中,指导学生进行阅读答题练习、对学生进行阅读指导,还应该注意如下两点:

一是精心设计阅读练习题目的顺序。

安排阅读练习,总要出一些题目。而这些题目,按照怎样的顺序来出?这对复习是很有学问的。为什么这样说呢?

常见的情形:学生拿起题目之后,先拿着问题去找答案。而阅读题目中关于词句段的内容理解、作用分析、必须是读懂了文章内容、抓住了主要内容之后,把握了文章各个部分的练习之后,才能够更好地去找出题目的答案。

要解决这样的问题,策略之一是精心设计题目的顺序。个人以为:阅读题目的顺序,应该按照如下顺序安排:文章主要内容的概括;文章典型词语、句段分析理解体会;文章的材料和结构的分析;文章主旨的体会和表达。这样,促使学生先读完全文,在进行具体分析,最后整理自己对文章主旨的思考;促使学生认认真真的读完文字,再去作答。

二是对学生练习中出现的问题,进行针对性的指导。

我们的阅读复习中,常常存在这样的问题:老师就是让学生做,做完了订正。其实,这样的效果并不好。学生往往只是在做题、改题。复习,是需要教师指导的,教师在指导中,“帮助学生明白自己题目答错了的原因、明白该如何去获取答案。”指导分个别指导和集中指导。个别指导,主要是针对答题中的个别问题;而集中指导则是典型的问题。

六年级上册英语期末考试试题 篇8

一、英汉互译。(把汉语标号写在横线上)(15分)

LanternFestival______sendanemail_____ChinatowninCanada______

Bemypenfriend______theTian’anMensquare______cleanyourroom____-

Mexico_____restaurant____hobby____chopsticks_____You’rewelcome_____

notveryoften_____speakEnglish_____allaroundtheworld______librarycard______

1.发一封电子邮件2.元宵节3.成为我的笔友

4.在加拿大的唐人街5.不用谢6.天安门广场7.墨西哥

8.打扫你的房间9.业余爱好10.饭馆11.筷子12.不是很经常

13.说英语14.借书卡15.全世界

二、选择词填空，并把正确答案写在题中横线上，注意大小写.(15分)

A.hasgotB.havegotC.thereareD.thereis

1.__________somebeautifulsquaresinDalian.

2.__________abookandapenonherdesk.

3.They__________alovelydog.

4.She__________somephotos.

5.Thedesk__________fourlegs.

read、fly、play、see、walks、skip、visit、climbs、are、eating

6.Healways_____trees.

7.Shelikes_____fastfood.

8、Doyougotothezootoanimals?

9、Mycousintoschool.

10、Jennylikestowithherskippingrope.

11、Theyalwaysgototheplaygroundtobasketball.

12、Whatcolourhereyes?

13、OnSunday,myparentsandIgototheparktoakite.

14、MyfriendPeterlikestonewspapers.

15、Inever______themoon.

三、用所给动词的适当形式填空.(20分)

1.__________(tell)memoreabouttheGreatWall.

2.ChinaandJapan__________(be)intheeastandMexico__________(be)inthesouth.

3.__________you__________(miss)China?Sometimes.

4We______(go)toChinatowntomorrow.

5.They__________(collect)lotsofgreatstampslastyear.

6.Girlslike_______(dance)and_______(play)footballisboys’hobby.

7.Let’s_______(go)toChinatownnow.

8._______(not)rideyourbicyclehere!

9.Iwantto_____(show)DamingthepresentfromChina.

10.Pandas_____(eat)fortwelve_____(hour)aday.

11.Daming_____(have)gota_____(China)kiteandweflyitinthepark.

12.______(Please)tomeetyou!

13.Ican____(dancing)andIcanplayfootballandIcanplay___________(violin).

四、单项选择(20分)

1、afantasticpresent!

A、HowB、WhereC、WhatD、That

()2、Iwantgotothepark.

A、doB、inC、withD、to

()3、Notreally,Ialongtimeago.

A、stopB、stopsC、stopedD、stopped

()4、Doyouoftentoschool?

A、speakingB、walkingC、walkD、reading

()5、youwanttogoinside?

A、DoesB、DidC、AreD、Do

()6、Lilysometimestheblackboard.

A、talksB、walkC、cleansD、reads

()7、――Dopandaslovebamboomeat?

――Ofcoursebamboo.

A、andB、or

()8、――areyouhappy?

――Christmasiscoming.

A、Why,BecauseB、What,For

()9、Doyouwanttoreadbooks?

A、someB、any

()10、WhatdoyoudoSpringFestival?

A、onB、at

六年级下册英语时态练习题

请认真观察答句，写出正确的问句。

1、六年级下册英语时态练习题：A:__________________________________________

B:ImgoingtobuyabooknextSunday.

2、A:___________________________________________

B:Amyiscookingdinnernow.

3、A:____________________________________________

B:Mikeusuallygoesshoppingontheweekend.

4、A:_____________________________________________

B:ShecleanedherroomlastSunday.

5、A:______________________________________________

B:Heisgoingtothecinemathisweekend.

6、A:_______________________________________________

B:Johnplayedfootballlastweekend.

7、A:_______________________________________________

B:TheywatchedTVlastevening.

8、A:________________________________________________

B:Theyarelisteningtomusic.

9、A:_______________________________________________060s.com

B:IoftendohomeworkonSundaymorning.

10、A:________________________________________________

B:ChenJieisgoingtowashclothestomorrow.

11、A:__________________________________________________

B:Yes,IclimbedmountainslastSunday.

12、A:___________________________________________________

B:Yes,Mikeoftengoesswimmingontheweekend.

13、A:___________________________________________________

B:No,myfatherusuallyreadsnewspapersonSunday.

14、A:___________________________________________________

B:Yes,Imansweringthephone.

15、A:___________________________________________________

B:Yes,Amyisgoingtodohomeworkthisevening.

16、A:____________________________________________________

B:No,Ireadbookslastnight.

17、A:__________________________________________________

B:No,Iusuallygofishingontheweekend.

18、A:____________________________________________________

B:Yes,hewenthikinglastmonth.

19、A:___________________________________________________

B:No,ImnotgoingtorideabikethisSaturday.

20、A:___________________________________________________

B:Yes,AmyplayedthepianolastMondayevening.

五、连词成句(10分)

1、building，big，what，a!

2、want，you,do,to,inside,go?

3、eat，hours，a，twelve，pandas,day,for.

4、has，lunch，noodles，he，for.

5、bird，want，to，be，a，you，do?

六、改错10分)

1、Thereareapicturebookinthisphoto.()改为

ABC

2、Doessheoftencleansheroom?()改为

ABC

3、Dotheyoftenplayatdolls?()改为

ABC

4、Doesyouwanttoseemyphotos?()改为

ABC

5、Ilovepicturebooks，didyou?()改为

ABC

七、阅读理解(5分)

JackandLiXuanaregoodfriends.OnSundaytheyareinLiXuan’sroom.LiXuan’sroomisverycleanandtidy.Therearetwowindowsinhisroom.Nearthewindowthereisadesk.Onthedeskthereisaninkbottle,alampandsomebooks.Besidethedeskthereisabed.OnthewallthereisaphoneofLiXuan’sfamily.

True(T)orFalse(F)

()1JackandJanearegoodfriends.

()2LiXuan’sroomiscleanbutnottidy.

()3TherearenowindowsinLiXuan’sroom.

()4ThereisachairandatableinLiXuan’sroom.

()5Onthewallthereisn’taphoneofLiXuan’sfamily.

八、情景交际:根据情境从下面的选项中选择适当的句子完成对话,并将相应句子的序号写在题目中横线上。(5分)

A.Howbigisit?

B.Howlongisit?

C.HowbigisBeijing?

D.Doyoulikethem?

E.HaveyougotpostcardsofBeijing?

Daming:Lookatthispostcard.It’sapictureoftheGreatWall.

Simon:______

Daming:It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.

Simon:Wow!

Daming:TellmesomethingaboutNewYork.______

Simon:It’sverybig.It’sgoteightmillionpeople.

Daming:Thatisbig.

Simon:______

Daming:It’sgotaboutfourteenmillionpeople.

Simon:______

Daming:Yes,Ihave.______

Simon:Yes,Ido.Theyareverygreat!

六年级上册英语期末试题就为大家整理到这儿了，同学们要好好复习，备战自考。更多精彩内容尽在!

为大家搜集整理了六年级英语上册期末试卷,供大家参考，希望对大家有所帮助!

Ⅰ.听音，找出句子中含有的单词，将序号写在前面的括号内。(每题1分，共8分)

Ⅱ.听音标号。用数字标出图片的先后顺序。(每题1分，共8分)

()()()()

()()()()

Ⅲ.听问句，选答句。将正确答案序号填在括号内。(每题1分，共8分)

()1.()2.

Ⅳ.听短文，判断正误，对的写“T”，错的写“F”。(每题1分，共6分)

()1.ThisletterisfromChina.

()2.Laurahasgotshort,redhair.

()3.LauralikesChinesefood.

()4.DaminghasgotaChinesekite.

()5.NewYorkisintheeastofAmerica.

()6.LaurawillanswerLingling’squestionsaboutAmerica.

笔试部分(共六大题，70分)

Ⅴ.单项填空。将正确的序号填写在前面的括号里。(每题1分，共15分)

()1.Christmasis________the25thofDecember.

A.inB.onC.of

()2.Don’t________somuchnoise.

A.makeB.madeC.making

()3.Ababy________forsixteenhoursaday.

A.sleepB.sleepingC.sleeps

()4.CanIgowith________?

A.youB.theyC.my

()5.I________playfootballeveryday.

A.don’tB.doesn’tC.didn’t

()6.Look________themoon!It’ssoround.

A.onB.inC.at

()7.Doyoulike________books?

A.readB.readsC.reading

()8.Hecan__________verywell.

A.swimB.swimmingC.swims

()9.Mumoftengoesshopping,________shedoesn’twatchTV.

A.ButB.andC.but

()10.Afoxsleepsintheday________isawakeatnight.

A.butB.andC.then

()11.Pandaseatfor________hoursaday.

A.twelveB.thirteenC.fifteen

()12.There_______sevendaysinaweek.

A.amB.isC.are

()13.I’mgoingto__________anemailtoDad.

A.sendsB.sendC.sending

()14.Onlydrink_______water.

A.dirtyB.cleanC.pretty

()15.Look!Thesnake_____outofthebox.

A.iscomingB.comesC.come

Ⅵ.根据提示，完成下列句子。(每空1分，共10分)

1.Last__________(周末)，wewenttothelibrary.

2.AtChristmas,myparentsgiveussome___________(礼物).

3.Dalianisabeautiful________(城市).

4.I’vegota______________.(笔友)Hereisher___________(地址).

5.I’m___________(口渴的).Iwanttodrinksomewater.

6.It’seasyforhertouseChinese_______________(筷子).

7.WecanseeChinese___________(舞蹈)inaChinatowninAmerica.

8.A_________(孩子)sleepsforeighthoursanight.

Ⅶ.句子理解。(共2大题，计20分)

A.根据问句，找出相对应的答句，将序号填入题前括号内。(每题2分，共10分)

()1.Whendoesatigersleep?A.For15hours.

()2.Howlongdoesitsleep?B.Atnight.

()3.Whattimedoyougetup?C.At7o’clock.

()4.What’sthat?D.Everyweek.

()5.Howoftendoyouswim?E.It’safamousbuildinginBeijing.

B.根据图文提示，补全句中所缺单词。(每空1分，共10分)

1.A:Doyouoften_________your___________?

B:Yes,Ido.

2.Thiswaterisveryclean.

It’sfunto_________this_________.

3.A:WhatdoesSimonlike?

B:Helikes_____________________.

4.A:WhatisLinglingdoing?

B:She_____________tohermother.

5.A:What________they___________?

B:Theyareplayingfootball.

Ⅷ.情景交际。从所给的选项中选择恰当的句子补全对话,将答案序号写在横线上。(共1大题，计10分)

Simon:TellmeabouttheGreatWall.①___________

Daming:Youcan!WhenyouvisitmeinChina,we’llgo.②___________

Simon:CanwewalkalloftheGreatWall,Daming?

Daming:No,wecan’twalkallofit.③__________

Simon:Why?Howlongisit?

Daming:④____________

Simon:⑤_____________

Daming:Veryold.It’smorethantwothousandyearsold.

Ⅸ.阅读理解。(每题1分，共10分)

A.阅读表格，将所提供节日信息的序号恰当地填入括号内。(每空1分，共5分)

FestivalsEatDoTime

TheSpringFestivalsweets,()watchTV,()()

TheMid-AutumnFestivalgrapes,mooncakessittogether,()intheeighthlunarmonth

ThanksgivingDayturkey(火鸡)()inNovember

A.watchthemoonB.saythankyouC.dumplings

D.visitfriendsE.inJanuaryorFebruary

B.阅读短文，回答问题。(每题1分，共5分)

LucyisanEnglishgirl.Sheistwelveyearsold.Shehasgotapetdog.Itisalovelydog.Ithasgotlonghairandbigeyes.Lucylovesitverymuch.Sheoftenplayswithit.Lucylikesdancingandpainting.ShecanspeakChineseverywell.ShesaysshewantstovisitChinasomeday.ShewantstohaveapenfriendinChina.Wouldyouliketobeherpenfriend?

1)HowoldisLucy?____________________________________

2)Hasshegotaapetcat?_________________________________

3)WhatdoesLucylikedoing?___________________________________

4)WhatdoesLucywanttodosomeday?___________________________________

5)DoesshewanttohaveapenfriendinCanada?______________________________