信息技术老师的“新技术”

信息技术老师的“新技术”（共12篇）

信息技术老师的“新技术” 篇1

在学校里，很多时候，可能很多人并不怎么关注信息技术老师课上的如何？但对信息技术老师的动手能力，特别是电脑的维修能力则盯得紧紧的，在他们眼里，信息技术老师应该是样样精通的，没有什么解决不了的难题。（也许说得有点过，但这是大部分信息技术老师的真实感触）

而信息技术老师也从以前的课件制作者，到今天的电教员、电脑维修、网站维护等等，似乎总远离着作为一名教师的根本 ----基于课堂教学的发展。

很多时候，信息技术老师在一起谈的最多的，便是技术问题或是满腹的牢骚，而很少会聚在一起深入研究课堂教学中的某个问题或者是对教法的探讨 ……无形当中，我们似乎也早已把自己置于“技术工”的位置，每每要交论文，大部分都是唉声叹气，绞尽脑汁、七拼八凑，算为一篇，凑和着交上去，算是完成一项任务。没有热情的投入，理论的指导，思维的碰撞，真实的感触，我实在不敢肯定我们的文章会有多精彩！

信息技术老师的“新技术” 篇2

●设计精彩导入，引起兴趣

精彩的导入是激起学生探究兴趣和调动学生主动学习的关键。因此，在进行教学设计时，我十分注重对导入环节的设计，科学、合理地运用各种不同的导入方式，以达到良好地教学效果。比如，在讲《信息及其特征》这节内容的时候，首先播放一段北京奥运会开幕式的视频，磅礴的气势、恢宏的场面勾起学生们强烈的民族自豪感，从而产生强烈的学习兴趣和求知欲望，充分发挥他们的主观能动性，全身心地投入到探索新知识的过程中去。

●选取熟悉事例，激发兴趣

信息技术是一门新兴的技术，又是一门抽象的技术，但这种技术的运用又普遍地包含在日常的实际事物中。因此常常借助实际事例引入课题，对学习的兴趣、知识面的拓宽有很大的帮助。在讲授“使用数据库”这一概念时，我先提问学生：“你们使用过数据库了没有？”看到学生的眼神充满了疑惑，我又问：“真的没有使用过吗？”接着，引导他们回忆几个生活细节：去图书馆借还书、去超市买东西结账、去银行柜员机取钱等，然后告诉他们，这就是使用数据库的例子。这样，抽象、陌生的概念变得与自己的生活息息相关，他们一下子有了兴趣，认真地投入到学习中去。

利用学生熟悉的事例讲授新课，学生感到亲切自然，不但唤起他们对有关感性材料的回忆，使他们进入积极思维，参与教学，而且比较容易理解所学的概念，对培养从客观事例的感性认识的基础上来理解抽象知识的习惯是十分有益的。

●组织有趣比赛，活化兴趣

在教学中适当组织比赛活动既能提高学生的操作水平又能激发学生的学习兴趣。中学生在学习中同样有着一种极高的表现欲，而开展比赛活动正好能把学生的表现欲转化成学习热情。如在讲《获取网络信息的策略与技巧》这节课时，我设计了一个填字游戏比赛，以小组为单位，以搜索引擎为工具，再结合平常的生活积累，看哪个小组完成得又好又快。学生兴致高扬，说：“比就比，谁怕谁呀！”看到这样的竞争我很高兴，在比赛结束后，对优胜的小组进行奖励和表扬，鼓励做得差一点的小组努力向优胜组学习。

这样的比赛，激发了学生们的学习兴趣，使他们既提高了获取网络信息的能力又加深了自己的生活积累，提高了学生学习的积极性，达到了比较理想的教学效果。

●通过交流讨论，巩固兴趣

寓知识于讨论、争辩之中，提高学生的智能和科学素质是巩固兴趣的有效方法。学生的求知欲强，喜欢争辩，敢于发表自己的见解，加以信息技术的交流手段，这样可以大大调动学生的兴趣，开阔学生的思路。如在学习“信息的发布与交流”这一课时，我在班上开展了一个主题为“怎样提高学习效率”的“无声”讨论，以学习小组为单位，让学生们通过E-mail、BBS、QQ、MSN、Net meeting等工具进行学习经验交流。

同样是交流，采取了不同的方式，巩固了学生的学习兴趣，使他们既提高了网络工具的使用能力又提高了他们的语言交流能力，取得了很好的教学效果。

●鼓励学习成功，增添兴趣

心理学家盖兹说：“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学生的求知欲望。”学生对于信息技术的兴趣是在自身的活动中形成和发展的。当学生通过努力获得某种成功时，就会表现出强烈的学习兴趣。这时，教师的责任在于相继鼓励、诱导点拨、帮助学生学习获得成功。当学生想独立去探索某个新知时，更要注意情绪鼓舞，适时说上一句：“你一定能自己解决这个问题”、你一定能行！”等话语。当学生的学习停留于一定的水平时，要注意设计“跳板”引渡，使他们成功地到达知识彼岸。当学生的学习活动遇到困难，特别是后进生泄气自卑时，要特别注意给予及时的点拨诱导，使他们“跳一下也能摘到果子吃”。各种不同水平的学生在探究中获得成功的喜悦，满足感油然而生。一句句亲切鼓励的话语出自老师肺腑，沟通了师生理解和情感，有“心有灵犀一点通”的感受，学生就会把老师对他的鼓励化作动力，进一步增添学习兴趣。

信息技术老师的“新技术” 篇3

【关键词】信息技术 综合素质能力 专业能力 教学能力

信息技术课程是在中学教学中新列入到课程体系中的学科之一。随着新课改的诞生它也成为主课之一。它涉及的范围也越来扩大，现代化课堂教学中对教师不可少于的重要工具之一。虽然信息技术是新诞生的，但它具有很强的生命力，可以促进社会发展，把祖国建设的繁荣富强，既然如此，那需要我们要要培养出一大批懂信息技术的人才。这项艰难的任务当然由各学校和老师们来担任。目前，我们的信息技术老师专业能力较低，教学能力较弱，有待提高。心怀在信息技术事业上创造辉煌成就，培养出对祖国有用的技术人员等伟大理想的各个老师应该树立活到老学到老的学习信念，不断提高自身的综合素质，专业能力和教学能力。

1、具有恰当处理信息技术学科的能力。恰当处理信息技术学科是指能够正确认识信息技术这门学科并能够正确利用，这主要体现在任课老师的备课和授课过程中。老师应该熟练掌握中学信息技术课程体系，掌握信息技术学科的历史和发展趋势，明确教学目标，采取较有效的教学方法和学习方法，能讲清讲透每一个细节和环节。

2、具有能够积极、主动、独立组织信息技术学科的教育教学工作能力。要想在信息技术学科的教育教学工作中获得耀眼的成就，那就需要任课老师具有积极、主动、独立组织信息技术学科的教育教学工作能力。善于组织教学的整个过程，善于设计教学学习方案，善于吸引学生的注意力，能带动全体学生，充分利用学生互不相同的心理特征，用不同的教学方法，提示不同的学习方法，培养他们敢怀疑，敢提问，敢回答，敢思考，敢讨论，敢总结的能力，经常鼓励学生，激励他们的学习兴趣，开发思维能力。

3、具有较强的表达能力。据众所知，信息技术学科跟语言有密切的联系。信息技术的语言是一种既能表达又能分析的、与我们一般用的语言不同的、独特的语言。信息技术学科的语言可以把我们所想的所要的东西通过机器的语言展现给我们，因此任课老师要熟练掌握电脑语言。信息技术课程的成绩佳与否主要取决于任课老师的表达能力的好与不好，因此这要求任课老师要不断探究信息技术学科语言，提高自己的表达能力，尽量用流利，清晰的语言进行授课，板书设计要整齐有序。

4、具有较强的教育能力。教育能力包括老师的观察能力，思考能力，处理能力，反应能力等能力。信息技术老师在课堂上善于观察学生的种种反应和表现，要善于思考他们以后的学习和兴趣发展趋势，从而采取相应的教育教学方法及时引导他们，鼓励他们，让他们有兴趣，有信心的去学习这门课。

信息技术老师综合理论试题 篇4

源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m 单选题

A

按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为（）C、视听觉媒体

按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称之为（）D、综合媒体

按照学科的教学需要，配有专业设备与仪器的教室环境是（）D、专业实验室环境

按照动画的制作方法和生成原理，Flash的动画类型主要分为哪两大类（）B、逐帧动画和补间动画

B

本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一台计算机。这种网络的信息服务功能属于（）功能。A、电子邮件系统

不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（）C、教师广播，学生操作

不属于常见的文本格式有（）B、EXE

不属于教育技术的目的是（）B、开发教学媒体

博客网站是根据（）对所有博客日志进行自动分类，方便查找的。D、日志标签

博客日志中由（）充当“关键词”角色，方便查找和管理的 D、日志标签

编写教学设计方案是（）C、也就是编写教案

补间动画可以分为哪两类（）C、形状补间动画和运动补间动画

C

测验法适用于下列哪种情况（）B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息

成长记录袋法适用于下列哪种情况（）D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息

采集音频时，我们一般将采样率设置为（）这样音质就能够接近CD音质，满足教学的一般需要。答：B 44.1 kHz

创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要设计网站的结构，其次要做的一项工作是（）B、收集与加工网站所需素材

创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要做的一项工作是（）D、设计网站的结构

创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后要做的一项工作是（）A、发布网站

D

多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤（c）

多媒体网络教室的资源系统是指（）D、辅助备课资源、学科资源库和素材库

多媒体教学演示文稿通常选择以下哪个工具制作（）C、PowerPoint

多媒体教室中，能够放大显示视觉信息的教学设备是（）D、投影机

多媒体教室中，能够真实再现事物外貌特征的教学设备是（）A、视频展示台

多媒体教室中，能够控制各种设备的集成装置教学设备是（）C、控制器

多媒体教室中，能够真实播放与放大声音信号的教学设备是（）C、功放、音箱

多媒体网络教室环境下的教学的基本特征中，不正确的有()B、在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能

完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（b）、试行方案、评价和修改等过程

电子邮件地址中@之后表示()A、邮件服务器名

答案：A

对下载工具的使用，描述有误的是（）D、利用网际快车下载软件不能实现断点续传功能

对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（）C、情感态度价值观目标

对博客进行管理主要是通过（）来实现的 B、管理界面

对教学设计过程中学习媒体与资源应该把握的原则（）B、根据教学的实际情况，取长补短，灵活运用

对搜索引擎的描述错误的是（）D、搜索时，输入的关键词越多越好

对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要将其保存为（）格式 C、PSD

当利用Photoshop调整图像大小时，打开“图像大小”对话框后，如果选择“约束比例”选项，那么其意思是（）B、按照原图的宽度高度比例调整图像大小

当利用Photoshop调整图像大小时，如果需要按照原图的宽度高度比例进行调整，那么在打开“图像大小”对话框后，我们应该选择（）选项 B、约束比例

当利用Photoshop选取图像中的一部分时，下列选项中我们可以用到的工具是（）B、裁剪工具

E

Excel包含多种统计函数，下面不属于Excel统计函数的是（）D、日期函数

Excel最基本的功能是（）A、绘制表格

F

Flash 动画制作中,flash动画的基本构成单元是：（）A、帧

Flash中，要使一个对象动起来，至少需要（）个关键帧

答案：B 2个

分析学生特征的叙述中，不正确的是（）D、结合教师的教学风格

符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（）特性的评价 答案：A教育性

G

关于教育技术概念的理解错误的是（）C、教育技术主要涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域

关于多媒体教室环境叙述正确的是（）D、借助多媒体设备，适合开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境

关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是（）D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式促进教与学的最优化

关于教育技术在教育教学中的作用，下列说法中不正确的是（）D、仅优化教学过程而已

关于电子论坛，下面叙述正确的是（）A、具有面向特定用户和适用面广的特点

H

火山的形成全过程往往需要上万年，可以通过多媒体动画模拟来表现火山的形成过程，这是通过（）来实现信息技术与地理课程的整合。C、模拟发生过程时间跨度大的地理事物

J

进行新的学习之前所必须掌握的基础知识与基本技能是： B、初始技能

教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。C、设计、开发、利用、管理、评价

教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、（）利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。C、开发

教育技术的主要目的是：（）C、应用规律优化教育教学过程

教学内容分析所要解决的是（）B、确定教学的知识点和知识点之间的关系

假如你在备课过程中需要了解《春》（朱自清）一文的写作背景。你打算通过网络搜索相关的资源，下列哪项搜索关键词可通过下列哪项可以下载网页上的文本类素材（）C、《春》+写作背景

教师在准备教学资源过程中，当利用photoshop选取图像中颜色相同或相近区域时，需要用到的工具是（）A、魔棒工具

教师在准备教学资源过程中，当利用photoshop选取边界较复杂的对象时，需要用到的工具是（）B、磁性套索工具

假如一位老师要在网页上放置一张风景图片，下列哪种格式最为适合（）C、JPEG

假如你在教学过程中需要使用某些仪器设备，但因为实验仪器的限制，只能让学生们来进行虚拟试验，应用下面哪种软件能够比较理想地帮助你和学生完成虚拟试验（）B、Flash

教师在资源准备完毕之后，成功制作好了多媒体演示文稿“小橘灯.ppt”，但到教室中要使用这个课件时，遇到了问题：双击“小橘灯.ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文件„„”或者出现“打开方式”对话框。可能的原因是（）。

C、该电脑没有安装PowerPoint软件

教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列学习目标中表述不明确的是（）B、理解小数和分数的转化关系

教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（）

D、能够流利背诵古诗《春晓》

解释、说明等描述用语一般用来描述（）领域的教学目标： 答案：A

教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（）D、教师置境，学生体验

教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）： A、教师讲解，学生接受

交流平台可分为同步交流平台和异步交流平台，以下属于同步交流平台的是（）C、聊天室

教育技术的理论与实践的内容包括开发、设计、（）、应用和评价几个方面 B、管理

具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图和灵活的画面，是对教学资源评价中（）特性的评价 D、娱乐性

教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中正确的是：（）B、修改符号的属性会影响实例的属性

教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。D、媒体形式

教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：多媒体库、教案集、试题集、论文集和竞赛资料等。C、媒体用途

教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。A、信息内容

教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述哪一个是正确的（）

D、在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见

教师将课上要提的问题呈现在PPT上，让学生回答，并随后展示答案，属于哪种教与学的活动()A、教师提问，学生作答

K

可以直接插入到网页和演示文稿中的动画文件，是经过测试或发布生成的扩展名为（）的文件： C、swf

扩展名为“.edu”的网址说明该网站属于 C、教育网站

扩展名为“.com”的网址说明该网站属于 D、商业网站

扩展名为“.gov”的网址说明该网站属于 B、政府网站

扩展名为“.org”的网址说明该网站属于（）D、非赢利性组织

可以对Excel电子表格中的数据进行求平均操作的是（）A、average

可以计算Excel电子表格中包含数字的单元格以及参数列表中数字的个数的是（）D、count

课堂导入的主要作用是（）B、激发学生兴趣，启发学生思考

可以对Excel电子表格中的数据进行求和操作的是（）C、sum

可以对Excel电子表格中一组数据返回最大值的函数是（）答案：D、max

可以对Excel电子表格中一组数据返回最小值的函数是（）A、min

L

利用FrontPage新建站点后，会在指定路径中生成名为（）的默认首页文件 C、index.htm

利用FrontPage新建站点后，会在指定路径中生成子文件夹及默认的首页文件，其中有一个文件夹的名称是images，此文件夹一般是用来存放（）文件。B、图像文件

利用电子邮件进行交流的局限在于（）C、反馈速度受教师和学生积极性的影响

利用电子论坛开展教学的局限性在于（）

C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。

利用MSN Messenger的局限性在于（）

C、用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址。

利用Photoshop处理图片时，如果我们需要在图片上加入文字，那么应该使用（）C、文字工具

M

某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）C、再别康桥.wmf

某教师在制作好多媒体演示文稿 “背影.ppt”之后，但是在讲课时双击该课件时系统提示“不能打开此文件„„”或者出现“打开方式”对话框。可能的原因是（）C、该电脑没有安装PowerPoint软件

模拟、再现、扩展等描述用语一般用来描述（）领域的教学目标： B、技能

P

PowerPoint用于书写幻灯片说明内容的是区域是（）D、备注页区

Powerpoint所提供的（）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。B、动作设置

Powerpoint用于制作幻灯片的是（）B、工作区

R

如果你要对一篇课文进行录音，外界环境嘈杂，你可选择下面哪个软件对其进行降噪处理 C、Cool Edit Pro

如果希望在演示过程中终止幻灯片的演示，则随时可按的终止键是()D、Esc

如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）B、利用教学大纲的教学目标即可

如果某位教师在制作月亮围绕地球旋转的动画时，使用哪种动画类型最为方便（）D、引导层动画

认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能力的工具，下列为认知工具的是： D、问题操作模型

S

搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（）B、教学资源一定是数字格式

适用于以讲授为主的教学环境是（）C、传统教室环境

适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是（）A、多媒体教室环境

适宜制作并处理电子表格文件的软件是（）D、Excel

设计、辩护、置疑等描绘性词语一般用于描述（）层次的的教学目标 C、应用

使用Flash制作动画的过程中，由Flash软件自动生成的帧是（）C、过渡帧

使用Excel创建学生成绩图表时，漏掉了数学成绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（）C、图表源数据

使用Excel创建学生成绩图表时，忘记了添加图表大标题，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（）C、图表选项

使用图表向导制作图表时，需要完成四个步骤也就是完成四个对话框，其顺序是()(1)图表数据源(2)图表类型(3)图表位置(4)图表选项 C、（2）（1）（4）（3）

使用FrontPage制作个人网站时，下面说法错误的是（）： D、表格中不允许再插入表格，但可以把表格划分地更细

T

通过下列哪项可以下载动画类素材（b）

通过下列哪项可以下载网页上的文本类素材（）D、通过选中文本内容，点击“复制”“粘贴”命令保存所需文字。

通过下列哪项可以下载视频类素材（）B、可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。

W

网络资源的教育性是指（c）C、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。

网络资源的科学性是指（A）。A、资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。

网络资源的技术性是指（Ｂ）Ｂ、资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。

为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在（D）方面的功能.为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（提示示范，便于模仿）方面的功能：

王老师经常利用MSN Messenger与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中正确的是（）B、他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家

网络上常见的动画图片格式为（）D、gif

我们在编辑文本时，如果换行时直接按回车，会发现文字的行与行之间是单倍行距，如果想让行与行紧挨着，我们需要换行时按？（）C、Shift+回车

为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能： C、提示示范，便于模仿

完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（）、试行方案、评价和修改等过程 B、选择媒体或资源

网络资源的艺术性是指（）

D、资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。

问卷法适用于下列哪种情况（）A、适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广

网络教室的基本构成包括（）A、多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接

网络教学资源管理的分类，叙述正确的是（）A、按照知识结构和类型用途分类

网络资源管理是（）A、对资源进行归类、存储、检索与维护等操作

网络快车的英文名是（）C、Flash Get X

下列哪种工具软件是电子演示文稿制作软件()C、Powerpiont

下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到图片资源（）D、清西陵 gif

下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到文本资源（）C、大海 wps

下列哪个搜索关键词可以找到图片资源（）A、故乡的云 bmp

下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到Web迅雷下载软件（）B、Web迅雷 下载

下列哪个搜索关键词可以找到图片资源（）A、故乡的云 bmp

下列哪个搜索关键词可以找到音频资源（）B、狼牙山 wav

下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释（Ｃ）c.动画

下列哪种媒体最适合用于课文朗读、背景音乐、解说、音效（）c.音频

下列哪种工具软件不具有下载的功能（）C、Flash MX

下列哪种说法是错误的（）

A、Real Media文件优点是流媒体文件，音质较好。缺点是占用带宽大，不能用于网络广播、网上教学和网上点播。

下类哪种类型不属于Flash中的符号（也称为元件）（）C、音频

下列哪种教学活动最能体现多媒体网络教室环境的优势（）C、“自主-合作-探究”学习

下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字等的呈现（）C、文本

下列哪种媒体最适合用于轮廓图、结构图、流程图、示意图等的展示（）B、图形

下列哪种媒体最适合用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示（）C、图像

下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景（）A、视频

下列哪种是网页制作工具？（）B、FrontPage

下列哪种是用线条、几何形状等表达信息的数据文件（）D、图形

下列哪种是用动态的图形图像表示抽象过程的数据文件（）B、动画

下列哪种是记录声音信息的数据文件（）C、音频

下列哪种是由照相机、扫描仪采集的真实画面的数据文件（）C、图像

下列哪种是记录真实动态过程的数据文件（）A、视频

下列哪种媒体可以模拟运动过程,突出事物的本质（）C、动画

下列哪种媒体可以呈现真实动态过程,再现真实运动变化()B、视频

下列哪种媒体可以为教学提供音乐、声响、解说（）C、音频

下列哪种文件格式能够使用户节省磁盘空间而又不牺牲任何图像质量？（）C、BMP格式

下列哪种文件格式支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起？（）B、GIF格式

下列说法哪种是错误的（A）。A、Real Media文件优点是流媒体文件，音质较好。缺点是占用带宽大，不能用于网络广播、网上教学和网上点播。

下列文件格式，哪一个是Photoshop的源图象文件格式（A）

下列属于教育技术中无形的智能技术的是（C）a.教学媒体

b.学习环境

Tc.教学设计

d.教学资源

下列属于教育技术中无形的智能技术的是（C）A、教学媒体

B、教学资源 C、教学评价

D、学习环境

下列哪项活动适合过程方法类的教学目标（）D、教师引导，学生探究

下列哪项活动适合知识技能类教学目标（）B、教师演示，学生观察

下列哪项不属于教育技术中有形的物化技术（）C、教学系统设计

下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（）A、教师置境，学生体验

下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能()C、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

下列哪一项体现了博客辅助教师来信息共享的功能（）

B、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

下列哪一项体现了博客辅助教师来信息交流的功能（）A、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能()D、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

效能工具帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（）A、电子表格

下列文件格式，哪一个是Photoshop的源图像文件格式？ A、PSD

下列常见图像文件格式中，哪项为位图图像文件格式（）B、BMP

下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（）C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等

下面关于日志分类叙述错误的是()B、可对日志分类进行添加、修改操作，但不能删除

下面软件中，是声音编辑处理工具的是（）C、Cool Edit Pro

下面软件中，不属于音频编辑工具的是（）C、Frontpage

下列采集的波形声音质量最好的是：（）B、双声道、8位量化、44.1 kHz采样频率

下列说法中错误的是（）B、MP3是一种压缩比例较低、声音质量较好的音频格式。

学习者特征分析可分为哪两方面（）。B、一般特征和学习特征

学习评价的目的是()A、对学生的学习结果作出测量

学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的()A、终极技能

形状补间动画是基于形状来完成的,制作形状补间动画的素材必须是()A、图形

小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况，张老师知道可以借助网络来实现，又可避免昂贵的电话费用。您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流？（）

B、电子邮件（E-mail）

Y

与使用浏览器下载资源相比较，使用下载工具软件进行资源下载有许多优点，下列选项中，哪项不属于其优点（）C

一位教师在制作一只鱼儿在大海中任意遨游的动画时，使用哪种动画类型最为方便（d）d.引导层动画

以下哪种媒体不属于视听觉媒体（）C、ＣＤ机

一位生物教师在讲授细胞有丝分裂时，将用Flash制作的有丝分裂过程课件放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能： A、呈现过程，解释原理

一位老师尝试用photoshop合成图片，他以后还想反复修改，应当将文件保存成以下哪种格式（）A、psd格式

一位老师希望将经常访问的网址与自己的博客相链接，以方便访问相关网站，需要设置：（）C、友情链接

用于排除搜索结果中制定的内容的方法是（）B、-号

由Excel软件编辑并命名的文件的扩展名是（）C、xls

以下对教育技术的理解错误的是（）A、在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别

以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（）D、MSN

以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（）D、网易泡泡

以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务（）D、标注汉字拼音

以下学习目标，表述不规范的是（）C、通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神

由于条件的限制，录制的音频往往夹杂噪音，影响其播放效果。这时，我们可以利用下面哪种工具对其进行降噪处理？（）B、Cool edit pro

以下哪种方法适合获取学生的事实性问题和态度性问题的信息（）B、问卷法

以下哪种方法有利于对学生的学习过程进行评价（）C、成长记录袋法

以下哪种文件格式不属于音频文件？（）D、psd

用于减小搜索结果的范围的方法是（）B、+号

要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（）B、利用Excel

与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于（）A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台

要计算一个班级期末考试的总成绩最简单的方法是（）C、利用Excel的求和功能计算

Z

在Powerpoint2000中，不能将正在编辑的演示文稿另存为（a）类型的文件

A、文本文件

在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤排列正确的是（）(1)文件菜单→保存(2)同时按住Ctrl+v键(3)打开要截取的图片→按一下键盘上的PrtSc(Print Screen)键(4)开始→Adobe photoshop

答案D、(3)(4)(2)(1)

在搜索课件时，发现了一个很有用的课件资源网站，为了方便再次浏览该网站，最简便的做法是（）C、将网址添加到收藏夹

在使用Cool Edit Pro过程中，下列说法中正确的是（）

B、“Fade out”处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。

在教师制作完毕Flash课件后，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，那么使用“文件”菜单中的“发

布设置”命令时，下列那一种格式类型是无法用Flash发布的（）D、avi

在Flash中，形状补间动画可以实现图形之间的颜色、形状、大小、位置的相互变化，如果教师想用元件实例、组合、文本或位图进行形状变化时，就需要使用“修改”菜单中的“分离”命令将它们打散。此命令的快捷键是（）A、Ctrl+B

在教师利用Flash制作课件的过程中，经常会用到“文件”菜单中的“保存”命令，使用此命令后，生成文件的扩展名是：（）C、fla

在利用表格布局网页时，人们常希望生成的网页中表格线是不可见的，为此应将表格边框粗细值设置为。

A、0

在Frontpage中，通过（）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。B、预览窗口

在学习《百草园与三味书屋》课前，教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的，这属于（）A、课堂导入

在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动： C、教师引导，学生探究

全文搜索引擎的使用方法也称为（）B、关键词查询

在电子表格中排序过程为（）C、选中数据 数据菜单 排序 设置排序

在制作flash动画的过程中,有时需要对插入图片的透明度进行设置应该选择以下哪一项()B、Alpha

在Excel中不同工作簿文件之间如果需要相互调用，可以使用“插入超链接”命令，请问此命令的快捷键是： D、Ctrl+K

在EXCEL处理学生成绩时，想按照总分顺序排列学生名单。应该选中“总分”这一列，选择菜单栏的“（）”→“排序”关键字，按照递增的顺序进行排序。学生名单就可以按照总分从低到高的顺序排列。D、数据

在Excel中产生图表的源数据发生变化后，图表将（）C、发生相应的改变 答案：C

在Excel2000中，删除工作表中与图表链接的数据时，图表将（）

D、自动删除相应的数据点 答案：D

资源的格式、质量、运行环境等符合教学要求，是对教学资源评价中（）特性的评价 C、技术性

资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值，是对教学资源评价中（）特性的评价 B、科学性

制作一个由三页组成的演示文稿的正确方法是（）

C、点击“开始/程序”中的Microsoft Office PowerPoint，然后点击“插入/新幻灯片”三次即可

制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用哪种工具对网页布局（）B、表格

J

进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列哪些做法是正确的（ABD）A、录音环境

要安静，避免录制过多的噪音

B、录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小D、在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样

假如你是一名学科教师需要从网络搜索相关教学资源，你会从以下哪几个角度对搜索到的资源进行评价。（ABD）A、教育性

B、科学性 D、艺术性

教师需要一些图片资源来辅助学生理解，那么以下可以用的是（BCD）。B、jpg C、bmp

D、gif

教师要在学生成绩单中统计数学不及格的人数，使用Excel的哪种操作可以完成此功能（BCD）：

B、按数学成绩排序 C、自动筛选

D、高级筛选

教师建立的个人网站能够实现下列哪些功能？ A,B,C,D

教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中不正确的是（ACD）A、修改符号的属性不会影响实例的属性C、修改实例的属性会影响符号的属性

D、两者根本没有关系

教学过程流程图的基本内容包括： A,B,C,D

教学设计的理论基础包括（ABD）A、教学理论

B、传播理论 D、学习理论

教育技术理论与实践的两个主要领域：（AC）a、教与学的过程 c、教与学的资源

教育技术的理论与实践的内容包括开发、设计、（ABD）等几个方面。A、应用

B、管理 D、评价

教师收集与组织学习资源时，应该注意以下问题(ACD)

A、收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合C、按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览

D、学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习

教育技术能够支持教育教学改革的实施，具体表现在（BCD）B、使教育摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚

C、改变传统教育环境不能实现的个别化教学，从而发挥学生的自主性和创造力

D、教育技术中的媒体和学习资源，为实施个别化教学提供了环境支持

L

利用电子邮件进行交流的优势在于(AC)A、电子邮件发送时间短，成本低 C有利于师生在

异地辅导作业，交流思想，互相协作

利用电子论坛开展教学的优势在于（ABD）A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习

B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会 D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨

利用搜索引擎检索相关教学资源，所得搜索结果通常由以下哪几部分构成（ABCD）：

利用搜索引擎检索教学资源时，需要经过的步骤包括（ABCD）

利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是： A、反应时间过长的实验

B、不易用肉眼观察的实验 D、原料有毒的实验

利用MSN Messenger的优势在于（ABC）

答案：A、可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点

B、可以实时地交流信息C、可以共享资源

M

媒体的教学功能包括（）答案：A,B,C,D

网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价，其评价内容包括()A、学生的协作能力C、学生的学习能力 D、学生作品

网站素材包括（）答案：A,B,C,D

网络教室的完整构成包括(AB)A、多媒体计算机、控制系统

B、资源系统、网络连接

P

PowerPoint是一个常用的课件制作开发工具，在其中可以插入（ABD）A、图像

B、视频 D、动画

PowerPoint中的图片可以来自()答案：A,B,C,D

R

如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具（）答案：A,B,C,D

如何理解网络教学资源评价的艺术性（ABC）A、资源应具有多样的表现手法

B、资源应具有生动的情节

C、资源应具有合理的构图和灵活的画面

S

设计学习任务应注意的问题（）答案：A,B,C,D

使用话筒进行录音时，为了提高录音效果，下列哪些做法是正确的？（AB）

A、录音环境要保持安静，避免录入过多噪音

B、录音时，距离话筒不能太远，以免导致录制的音频音量较小

使用教学过程流程图的好处是(ABC)A、浓缩了教学过程

B、整个教学层次分明 C、简明扼要的显示了教学过程

使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（）答案：A,B,C,D

A、修改图表区格式

B、修改图表标题的内容 C、修改图表的插入位置

D、修改图表的类型

信息技术老师的“新技术” 篇5

我任教所从事的教学科目是信息技术，也就是电脑，和各班学生最多的接触就是每周四十分钟的课堂时间，相对于班级课堂秩序管理比较困难。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎越来越多，而社会也要求我们教育出有创新能力，有自己个性发展的学生。因此，我下面就想谈一谈自己在课堂上遇到的一些事件及处理方法。

案例一：电脑课，作为一门通用技术学科，深受学生的喜爱，学生的学习热情非常高。每次进入专用教室后，学生们都会相互间坐在座位上，和别的同学交流电脑上的内容，这个时候很难开展教学。有的时候，我会说教一番，但效果不理想。我就平静的看着大家，目光慢慢地移过每一个学生的脸庞。教室里渐渐的安静了下来，有的说话较凶的孩子甚至还趴在桌子上，我只是说了句：“好了，安静了，我们开始上课。”课堂教学时，会发现学生踏实了很多。

案例二：每个班上课总有几个调皮的学生。其实他们很聪明，性格活泼，只是自制力较差。我这学期教的一个班叫刘航宇的学生，他上课经常迟到，而且经常忘记带鞋套，上课容易走神，自制力较差。开始时，我对他说教，有时还要他下课后，留在机房帮忙整理整齐，为的是让他能够提醒自己，下次上课别犯类似毛

— 1 — 病，但收效甚微。后来有的时候，他迟到直接冲进教室，完全不理我。有一天，当他上课又不遵守纪律的时候，我就安静的看着他;他练习操作的时候，我经常走到他的身后，默默地看着他练习;下课的时候，我叫住他，问他上课内容都学会没?以后上课多注意时间，然后就让他走了。之后，我发现，他在我讲知识的时候，都会很认真的听，虽然有时还是爱动，但我相信他会改变的。

分析：以上案例中，我没有对学生大吼大叫，讲大道等常规管理办法，而是采用了一种低调的处理方式“沉默”，由此可以感受到在对学生课堂行为处理时，沉默有时也是一种力量，沉默有时更能使学生明白老师的心。

信息技术老师的“新技术” 篇6

当前正在进行的新课程改革对教师提出了三个方面的要求：一是教育观念的转变，要求教师树立新的课程观、学生观、教学观、评价观；二是教学行为的改变，要求教师学会理解，学会宽容，注重帮助和引导，学会反思，学会合作；三是角色的转换，把课堂由“教授的场所”转换为“学习的场所”，这就要求教师成为学生学习的促进者，成为研究者和课程的建设者、开发者。

新课改理念的落实离不开教师专业素养的提高，因此，作为一名高中教师，需要不断学习，提高自己的综合素质。

一、要加强阅读，不断的给自己充电。

我们不能把视野仅仅局限于教科书和教参上，应该利用空余时间加强阅读，依托我校百万白卷这个有效的平台，充实自己，不断接受新知识，新理念，走在时代发展的最前沿。

要认真研读一些有关教育教学理论方面的书籍，学习教育教学理论，积极适应新课程改革的需要。面对新课改，教师唯有加强理论研究，才能在新课改的落实上快人一拍，才能在新课改的措施上高人一着，才能在新课改成果上超人一筹。因此，教师应加强学习新的教育教学理论，透彻理解并掌握新课程改革的价值追求，树立正确的教育观、人才观、质量观，抓住机遇，积极践行新课程改革精神，敢于创新，多学习，多思考，勇争新课程改革的先行者，开拓者。

要认真研读专业书籍，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远，才能放得开并收得拢，才能准确地评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。在专业阅读中要注意摘抄和积累，现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，教师必须完善自身的知识结构，才能跟上时代潮流。

二、要不断地对自身教学进行反思

教师必须加强对自身教学进行反思。教育是科学，是一门艺术，需要实践、反思和探索，为了使我们的业务水平不断提高，对自己教学过程中的不足与长处经常冷静的回顾、分析，回想一天工作的得与失，不足之处加以改正，闪光点加以放大，在今后的教学中更好的充分应用。反思能使我们经验更丰富，能更快更好的将教学内容和教学评价有机结合起来，从而使整个教学有序的向前推移。

三、重视与同事的交流，在集体中不断充实和提高自己

信息技术老师的“新技术” 篇7

看着诸多质疑不悦的神情, 我浅笑着慢慢告诉学生:从课表上“电脑”二字, 我获得了一个信息——打印课表的教师并不了解我们这门学科;从同学们的不满情绪里, 我也获取了一个信息——大家认定信息技术课就一定要在机房上。我一边说着, 一边板书“信息”、“实例”、“信息载体”、“传递的信息”、“信息类别”、“主要特征”, 引导学生分析身边的信息。渐渐地, 绝大多数学生都随着我的启发式问答进入学习状态, 但仍有一个小姑娘还是极其不满地嘟囔“就应该在机房上课”。嘟囔的声音由小变大, 如一道符咒影响了全班的思维, 教室猛然间静寂下来……静默之中, 我严肃地看了她一眼, 提醒她应该认真听讲。结果, 她是不再说话了, 可她前面的小男孩儿却传了张纸条给她。我截住纸条一看, 上面写着“这个老师有点烦”。

在一双双好奇眼睛的注视下, 我把这句话坦然地念了出来。在全班的笑声中, 我说道:“我刚刚获得

/张磊

的信息是, 这位同学对我有意见了。那么, 这一信息的载体是什么?”学生们齐声答:“小纸条。”我又接着问:“这一信息的类别是什么?”大家回答:“加工信息!”“它所反映的信息的主要特征呢?”“依附性, 共享性!”大家笑着回答。“那么, 他为什么选择把自己的信息依附在纸条上共享给同学, 而不选择其他载体呢?”我又问。“怕被老师知道!”孩子们大笑着。“嗯, 不错!也就是说, 传递信息的载体的选择, 是要切合一定需要的。”

信息技术老师的“新技术” 篇8

关键词：信息技术；教师；作用

当今信息技术发展呈现出极其迅猛的趋势，如量子器件、生物芯片、真空微电子技术、纳米技术、微电子机械系乃至贮量达到每立方毫米100万G的生物芯片等；数字技术促进音视频、通信和计算机技术的融合，出现了业务上相互渗透、汇合；传感技术、测量技术与通信技术相结合而产生的遥感技术，更使人感知信息的能力得到進一步的加强。“高速大容量”“综合集成”“网络化”是必然趋势。人类将全面进入信息时代。信息将成为知识经济社会中最重要的资源和竞争要素。信息技术也必将适应于现代社会的需求，变得更加灵活，更加融合于现代社会，更加满足于人们的生活。

在这样的背景下，中学信息技术教师应该如何应对、如何在学校中发挥前沿技术的支撑作用？以下是几点构想：

一、作为信息技术课程的教学实施者的作用

中学信息技术课程的主要任务是培养学生良好的信息素养，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的影响。通过信息技术课程使学生具有信息获取、传输、处理和应用的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。作为信息技术课程教学实施者，信息技术教师在教学设计中应该充分考虑到学生在认知能力上的差别，充分考虑到现今信息技术的发展来进行课程的开发与建设，努力使学生具备自主探索学习信息技术的能力。信息技术教师应该积极参与到新课程改革的实践中去，运用信息技术研究创造性学习与课程整合，协同其他科目的教师一同努力探索科学的课程教学方法，运用信息化教学模式，开展层次丰富的教育教学活动。既提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，也有助于开发学生的多元智能，促进学生综合素质的提高。在此基础上，形成一个学校整体的、良好的信息技术行为习惯。

二、在学校信息技术建设中的作用

在学校信息技术建设中，信息技术教师还要运用自身的信息技术素养，在学校制定信息技术政策、设备的购买、信息技术培训等方面提供咨询；如校园网建设初期，应该从学校的实际出发，在设备的选型、软件的使用实际效应等方面给出参考意见；校园网的建立，也不仅仅是硬件的建立，更多的是在此基础上的应用主体：教师和学生的参与建设。信息技术教师在这些方面应该起着引导作用。在信息技术与课程整合活动中发挥作用，帮助其余学科的教师正确了解和认识现代教育技术，在各科教学中更好地运用信息技术进行教学；在学校的信息技术应用的各种活动中提供技术支持，包括学校计算机设备的日常维护、为学科教师开展的信息化教学提供技术上支持、为学校领导和教师计算机维护提供技术支持等。

三、在学校教师的信息技术培训工作中的作用

彭智琨老师认为“新课程背景下，我们需要更新的是培训的理念，而不是培训本身这一概念。”转变培训观念，增强培训的针对性、实效性和吸引力，真正满足教师学习的需要。

1.充分发挥教师的培训主体的作用

教师信息技术的培训要以改进教学效率为目的，充分了解教师目前教学工作的难点和教学工作的需求。如可以利用参加的教师多媒体课件大赛的活动这一契机，加大这方面的培训力度，以满足教师制作课件的需要，让教师真正做到有目的的学习。

2.分层次地进行培训

加强培训的针对性和实效性。培训大致可以分为三个阶段：（1）基本技术的培训，主要内容是Windows的操作技能、Office的使用、几何画板的使用和网络的基本应用，建立信息搜集、处理的基本能力。（2）应用软件的综合使用培训，主要内容是工具软件的较高级应用，像Dreamweaver、FrontPage、Flash、Photoshop等，本阶段还应解决网络协作处理问题的能力。（3）最后一个阶段也是最重要的一个阶段——整合。主要内容是信息技术与各科实际相结合的研究性培训，也就是培训、教研相辅相成，为本校的信息技术应用开辟一种有特色的应用范例。

3.注意培训的方式方法

要有充分的互动性，这样才能在培训中体现互相学习的动力，建立起教师与教师之间的平等交流、坦诚对话、相互观摩、相互信任、相互支持、互助共进的关系，碰撞出思想的火花。

4.建立具有学校特色的教师培训评价体系

主要从两个方面来评价：一是“过程评价”，二是“应用评价”。

参考文献：

[1]德斯蒙德·基更.远距离教育理论原理.丁新，等，译.中央广播电视大学出版社，1999.

[2]管长存.信息技术与学科课程整合的教学模式初探.中小学电教出版社，2002-09.

[3]季海娟.中小学信息技术教师的角色定位与发展浅析.中小学教育，2011（9）.

（作者单位 赣南师范学院附属中学）

信息技术老师的“新技术” 篇9

一、小学信息技术课程的重要性

1、众所周知，互联网在很大程度上改变了人们传统的生活方式，对工作和学习也具有十分重要的意义，小学信息技术课程可以教会学生一些简单的基础知识，为以后的发展和计算机技术的应用奠定基础。小学信息技术课程的设置，一方面可以促进学生今后的全面发展，另一方面还可以为教学方式的革新贡献力量，所以必须要加强重视，提高小学信息技术课程的教学质量。

2、教学策略的重要性。有心理学家曾对不同学习阶段的学生进行测试，发现小学生的普遍注意力集中只能维持20分钟左右，也就是说教育工作者采取的教学方式，应该主要将精力放在吸引学生的注意力，提高教学质量。简而言之，教学策略的综合有效应用，是激发小学生学习兴趣，提高教学质量的重要途径和手段。

二、阻碍小学信息技术课程质量的因素

1、教学硬件设施无法全面改善。

我国经济体制的特殊性，导致地区性贫富差距较大，在教育上的表现就是教学资源的差距被拉大，沿海发达地区的经济、教育均能走在时代前列，而落后地区却连满足小学计算机信息技术课程的基本条件还无法达到，无法满足教学设备的需要，即使是重点抓信息技术课程质量，也没有足够的计算机和网络加以保障课程的实施，所以这就造成我国部分地区小学信息技术教育难以发展的现状。

2、部分教师对技能掌握不牢。

正如上文所述，因为经济条件的限制和阻碍，所造成的问题不仅仅是教学资源无法全面普及，也包括了师资力量方面的落后。由于经济条件的制约和限制，此外教育机构方面存在的客观因素，都使得部分教师在计算机技术掌握方面较为欠缺，所以还不能很好的解决学生所提出的种种问题，导致学生对教师失去信心，学习兴趣无法树立。

3、教师对自身要求过低。

教育机构的特殊性，导致部分教师的工作观念存在偏颇，例如传统小学教师，从业要求较低，没有严格的管理机制，所以很多老师不能及时更新自己的教育态度。基于此种现状，也无法更新教学方式，一些行之有效的教学方法不加以采取，反而因为省心就固守传统教学方式，这些都是造成我国小学教育质量无法进一步提高的客观因素，必须要得到相关人士的重视并加以遏制。

三、小学信息技术课程可行教学策略

1、教学情境设置，保持课堂生动性。

笔者通过对部分小学进行走访和问卷调查，很多学生都反映之所以对信息技术课程无法保持兴趣，主要是因为老师所提出的问题，学生都不能很好的理解，这就导致课堂上学生哑口无言、教师却口干舌燥的窘境，所以针对这种现象，必须要求教师能结合课本的理论知识，做出科学性的调整，前提是让学生都能参与到课堂，在师生之间的互动中激发兴趣。兴趣是最好的老师，保持课程的.生动性，还可以采用情景教学的模式，要求教师可以列举事例（最好是可以和实际生活相互结合的场景和故事），这样可以让学生更富有热情的听课。

2、保证教育公平，促进全面教学。

保证教育公平，一方面是教育的硬件设施，另一方面则是要求教师能一碗水端平，拒绝厚此薄彼的现象发生。关于教学的硬件条件，主要是依靠相关部门和学校之间的共同努力。在教师方面要求恪守教学公平，不能存在对尖子生多加关照，对落后生却不闻不问，这样只能加剧两极分化，让落后生更加提不起学习兴趣。

3、设置任务驱使，激发学习兴趣。

如何能有效激发学生的课堂活力，个人认为可以借鉴任务设置的方法，这就比较强调学生的自我操作能力，学生是学习的主体，所以主要的还是让他们自己参与其中，所谓任务的设置，就是在课堂开始的时候，教师将今天需要完成和掌握的知识，利用任务的形式布置下去，例如做word文档，标题的字体，格式等系列的操作任务，而老师也必须时时关注，适时的对学生进行任务的指导和帮助，如此一来就可以达到良好的教学效果，促进学生更好的掌握基础知识。

四、结语

“用”信息技术学习信息技术 篇10

【关键词】 信息技术 学习方法

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）10-083-01

我想先简单谈谈科学与技术的区别。“科学”和“技术”我们常常连在一起说，但“科学”和“技术”还是有点区别的。科学想要认识世界，技术却侧重于改造世界;科学力求有所发现，技术力求有所发明;科学想揭示为什么，技术却要完成怎么做。侧重点的不同，决定了技术课程的特别之处。它可能要利用一定的科学原理，但它更是为了应用，为了解决实际问题。信息技术作为一门技术课程当然不例外，信息技术是因信息交流需要而产生和发展的一个重要的技术分支。既然是技术，为什么不去“用”？当我们自觉的使用信息技术帮助我们解决生活学习中的具体问题，我们将忘掉信息技术学科回归信息技术工具，这个过程或许能让我们对信息技术的理解更透彻一点。姑且让我们抛开信息技术的神秘面纱，一起来“用”着试试。

我们来看一个任务：“制作自己的‘电子名片’，让全班同学初步认识自已。格式不限，要求能方便的在全班分享。”

对高一新同学，这是个好任务，也很应景。只是电子名片好像有点高大上，搜搜网络还是一个互联网创新点呢。“但无论是什么名片，不就是让别人能略略了解下你吗，何必像别人一样搞得那么复杂。”“我们是不限格式的，你觉得怎么容易表达自己，怎么方便分享，就是你的电子名片。”上面两句话一般是必需的，因为大部分学生都等着你给他一个新的强大的信息技术工具呢。但是，这个工具是没有的。不过老师能够给学生一点点方法上的指导。

怎么办？其实这个任务是很明确的，现在需要的是一点点分解，像这个任务我们就可以这样分解：1.确定名片内容。2.使用什么信息格式？3.使用什么工具？4.如何才能方便的分享？如此，问题渐渐清晰了。名片内容：基本信息是必需的（姓名，性别，常用号码等），照片要不要呢？现在技术这么先进，要！再来点什么呢？我的名言。对，说两句话让大伙看看我的类型。够不够？差不多了，名片嘛，别太复杂。（分析只是示例，实际课堂情况可能千奇百怪）。现在要确定信息格式了。PPT？WORD？ 图片？或者其它？名片要使用方便，不要太复杂，就用图片吧。只是这图片要图文混排呀！那用什么工具呢？要看你会什么工具了，很多信息工具都能制作图片的。最后的一招是用手写下来，用手机拍下来。如何分享？这里的分享就变成图片的分享了，这个同学们比较拿手，但如何方便整个班几十名同学的互相分享呢？

这种任务是不可能有固定答案的，为了能出一个答案，老师可能会选择某一种方案。如选取PPT制作图文混排图片，利用“图片收藏幻燈片”屏幕保护模式来自动展示每个同学的名片等。

现在我们就假定课堂就是按上面分析的过程进行的（实际过程可能有很多），我们看看同学们能有哪些收获。首先，是问题分解能力的提高。一个任务当然不可能说立竿见影，但当我们完成了一些任务时，我相信同学们在解决新问题时一定能有条有理，拿出可行方案。因为这不难，而是我们没这个习惯。这个在我们的三维教学目标体系里当是过程与方法目标的实现;其次，我们来看看知识与技能目标。学生在这个案例里要弄明白图文混排、图片格式等知识，还要初步学会至少一种图形处理工具的使用，至少一种图片分享的方法等技能;最后是情感、态度目标方面，我相信同学们在“用”技术的过程中这方面的收获将会是巨大的。一、他会逐步认识到技术终究来源于需求。二、他在关注具体技术的同时，会慢慢地不自觉地关注需求，创新就是这样产生的。三、有没有一种新的技术手段让我们更加方便的完成这个需求？这种疑问很自然，如果同学们能就此探索下去，这不就是我们说的创造力吗？

我们没有强行的设计三维目标——当然三维目标也无法强行灌输——而三维目标自然得到了贯彻。

再看一个任务：“证件照片处理——搜索常用证件电子照的具体要求，如身份证、港澳通行证，将示例头像照处理成合格的证件照。”

同样这是一个“用”信息技术来完成的任务，同时这项技术非常实用。我们知道在办理一些证件时，系统往往要求在证照中心上传某种规格的电子头像，且必须审核通过。这也是照相馆的一大业务，收费还不便宜。怎么处理？仍然可以分解成几步。1、先弄明白不同证件照的要求，如像素，尺寸等;2、寻找合适的信息技术工具;3、选择一种自己习惯的工具完成任务;4、上传测试，总结优化。

整个“用”的过程我不再赘述。此项任务因为是一项具体的有商业价值的任务，所以它的“驱动力”是很强的，相信同学们会喜欢上某一种或几种图像处理软件。如果他因为喜欢而去深入研究，他可能会成为某个项目的高手，甚至专家。然而这不是全部，有没有一种软件，能够傻瓜式的处理证件照呢？是的，有这种商业软件并产生了一些龙头企业。这再一次的告诉了同学们技术来源于需求。遍观成功的信息产品，伟大的互联网公司，哪一个不是因为发现了人们的潜在需求，并引导了人们的需求呢？腾讯、百度、阿里、Facebook……

我们总结一下技术的产生和发展，会发现它的规律一般是这样的：问题？寻找解决方案？寻找或创造合适的技术？解决问题？完善发展技术。然而发现问题并不比解决问题更简单，没有大量的自觉的实践，或许问题就在身边我们却视而不见。

信息技术也有“蓝领”和“白领”之分，蓝领做着具体的技术工作，添砖加瓦;白领干着设计师的活，需求分析，总体规划。我更希望我们的同学出现技术“总设计师”，因为只有这样，我们才会有下一个京东淘宝，才有下一个腾讯百度。

信息技术老师的“新技术” 篇11

一、利用多媒体技术进行教学

多媒体教学已经成为小学课堂中的主要教学方式之一, 不仅要发挥出这一教学方法的优势, 也要注意把握好“度”。小学数学知识是为日后数学学习打基础, 而一般学生都会觉得数学知识抽象难懂, 利用信息技术能为小学生提供生动形象的知识点讲解, 学生就可以比较轻松地学习和掌握知识。因此, 教师要利用信息技术激发学生的学习兴趣。在课堂上, 教师可以经常为学生演示一些相关的图片及视频。如, 在教授分数的单位和意义时, 教师先提出平均分月饼的问题, 利用多媒体课件展示月饼的切分图, 然后提出如何把1个月饼平分给4个人的问题, 教师通过多媒体将月饼进行切割活动, 引导学生明白每份是这个月饼的1/4。

二、培养学生发现规律的能力

小学生存在基础知识薄弱、爱玩、上课容易出现注意力不集中等问题, 但同时小学生也具备活跃的思维, 接受新事物快等优点。在小学数学教学过程中, 教师可以利用信息技术将一些知识点的讲解生动化。如, 教师在通过信息技术进行小学数学的知识体系架构的时候, 一定要在其中埋藏好能够让学生自由发挥的空间, 且当学生遇到问题的时候, 教师要鼓励学生通过多种渠道进行解答, 以培养学生的创新能力。还可以通过信息技术来组织教学活动。例如, 通过信息技术的一些随机数据, 让学生自己发现数学领域中的一些规律, 从而自主地进行解答, 充分发挥学生自己动脑的能力, 并且培养学生善于发现规律的优点。例如, 在上到有关设计图案这课讲解轴对称图形的有关概念时, 教师可以利用信息技术的演示作用, 再结合简单的图形让学生亲自动手体验一下, 这样一来不仅能让学生通过信息技术帮助学生形成相关思维, 也能通过自己实践后发现一些规律。

三、发挥教师作用

科技推动社会的发展, 也加快了知识更新的速度, 正所谓活到老学到老, 在我们的生活中不应该停止对知识的追求。教师作为教学活动中最主要的组成部分, 为了培养全方面高素质人才, 对教师的专业能力也有了更高的要求。教师可以通过集中培训的方式来提高信息技术与课程的整合能力, 在培训中, 教师在学会相关的信息技术、技能的基础上要与课程教学进行有效结合。比如现在老师上课都借助PPT来讲课, 但在其中也存在一定的问题, 不管是新教师还是老教师一直在使用最初做好的PPT, 经过学生不断换届后仍在使用, 往往导致知识不全设计单一, 无法激起学生兴趣。所以, 教师在利用多媒体技术时应结合学生实际, 及时跟新教学内容, 创造符合学生兴趣的课件。

在全球经济一体化趋势以及科技进步和知识经济的挑战下, 教育也在不断地与时俱进, 跟信息技术相结合是必然的发展趋势。

摘要：在科技不断进步的前提下, 教育也受到来自科技浪潮的影响并做了相应的改革。小学知识的学习, 尤其是高年级阶段的学习对学生日后的发展极有帮助, 因此将现代信息技术与小学数学课堂教学有效整合是符合发展趋势的。现代信息技术已经成为教学的主要工具之一, 使传统数学教学模式发生改革。小学数学知识在信息技术的支持下能够完善发展, 对学生形成空间观念、构成数学知识体系等方面发挥了重要的作用。针对现代信息技术与课程教学整合的概念, 结合小学数学中存在的问题, 提出相关策略并进行讨论研究。

关键词：信息技术,专业能力,集中培训

参考文献

[1]郭绍青.信息技术教育与学科课程整合[M].中国人事出版社, 2002.

[2]师书恩.计算机辅助教学[M].高等教育出版社, 2001.

信息技术老师的“新技术” 篇12

教学目标分析：

“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。

教学内容分析：

本章主要包括两大块：

1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；

2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。

学生学习状态分析： 高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

教学重点：

1、信息技术的悠久历史

2、信息技术的发展趋势

3、合理的使用信息技术 教学难点：

1、信息技术的发展趋势

2、合理的使用信息技术 教学方法：

本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

教学过程：

复习：提问：信息的四个特征？ 新课导入 教师活动：

1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：

问题：上面的故事说明了什么？

信息及其信息技术对我们人类的重要性。信息技术的发展历史

教师活动：

IT（Information Technology）

信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称 1

为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：

教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

第一次：语言的使用 第二次：文字的创造 第三次：印刷术的发明

第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用

信息技术的发展趋势：

（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）

1、越来越友好的人机界面

教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）

DOS：

DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。

WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面

人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。

举例子：查看文件，复制文件，删除文件 WINDOWS如何实现（学生演示）

DOS下如何实现（教师演示）

通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。①虚拟现实技术

应用：建筑领域、外科医生、军事领域 ②语音技术

语音识别技术，语音合成技术

应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。③智能代理技术 OFFICE助手

可通过网络进一步了解相关概念

2、越来越个性化的功能设计

壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声 认真看书上第九页资料

3、越来越高的性价比

教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表

教师活动：从本张表你看出了什么问题？

学生1：„„

学生2：„„

学生3：„„

师生小结：

年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。合理使用信息技术

辩论：信息技术的利与弊

解释三种观点：

（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？

（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。

实践：

利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。教学反思：

1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。