技能大赛活动策划模板（精选11篇）
一、活动目的：
为隆重庆祝20xx年“5.12”国际护士节，进一步推动我院精神文明建设，促进我院护理工作的发展，弘扬南丁格尔精神，展示我院护理队伍良好的精神风貌和职业风范，激励全体护士爱岗敬业、积极进取、勇于奉献，在实现我院跨越式发展过程中发挥更大的作用，经研究决定，在“5.12”国际护士节到来期间进行全院护理技能竞赛。
二、活动模式：
初赛：各科室选派代表参赛，原则：护士总人数8人以下的科室选派1人参加，9至xx人科室选派2人参加，xx人以上选派2-3人参加。初赛结束后，根据比赛成绩选出前12人参加决赛。
决赛：根据比赛成绩排名，选出第一名1位，第二名2位，第三名3位。
表演赛：由评委从参加决赛单项技能表现突出的护士中推荐
三、活动时间：初赛：20xx年4月28日
决赛：20xx年5月10日
表演：20xx年5月12日
若有不可抗拒因素，护理部将根据情况进行调整。
四、活动内容：
1、项目：单人徒手心肺复苏、氧气筒吸氧法、无菌技术
2、形式：现场操作评比。
3、评分方式：详情参照技能操作评分标准。
4、地点：初赛、决赛、表演赛：门诊输液室;颁奖：医院会议室。
五、活动分工细则：
1、主任负责邀请院级领导参观指导、比赛全场控制及调配。
2、对比赛场地进行协调安排，并且准备比赛所需物品。
3、负责所有比赛的人员组织和安排.
4、评委：(单人徒手心肺复苏);(无菌技术);(氧气瓶给氧)。
5、张琴、段圣英负责评分统计。
6、请企划部负责制作横幅、宣传及比赛期间全程摄影和新闻稿的撰写。
7、请后勤配合活动现场布置及大件物品的搬运。
六、活动实施：
1、4月15日之前，各科室将参加初赛的人员名单上报护理部，护理部下发各项技能操 作评分标准作为练习参考资料。
2、4月25日下午组织各科室护士长及参赛人员召开会议，宣布初赛流程及注意事项，确定最终参赛人员后不得更改，若更改则视为弃权.
4、4月28日13:30现场抽签后，14:00开始进行初赛，评选12名优秀选手参加决赛。 5、4月29日至5月10日以科室为单位强化训练。
6、5月10日13:30现场抽签后，14:00开始进行技能操作决赛，现场评出第一名1位，第二名2位，第三名3位。
7、5月12技能表演赛，颁奖(因到场嘉宾不确定，详情具体安排)。
七、奖项设置及奖励：
1、颁发荣誉证书及现金奖励。
一等奖 1名 荣誉证书及奖金：400元
二等奖 2名 荣誉证书及奖金：各300元
三等奖 3名 荣誉证书及奖金：各200元
优秀奖：50元现金鼓励，奖金共计：1900元
七、费用支出
1、“5.12”护士节每人价值100元礼物一份，20xx年4月11日统计全院护士(125人)+医助(8人)+导医(7人)=140人，礼物费用共计：14000元。
2、一、二、三等奖共计：1900元。
总费用=15900元，外加荣誉证书6本。
重庆护理部
很高兴在这个多姿多彩的初夏时节,参加2016年职业教育活动周启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式。借此机会,我代表国务院,向全国职业教育一线的广大教职员工表示诚挚的问候!向关心支持职业教育事业的各级党委政府、行业企业和社会各界表示衷心的感谢!
自2008年以来,教育部联合天津市政府、国家有关部委、社会团体和行业组织,已经连续成功举办八届全国职业院校技能大赛,大力弘扬工匠精神,充分展示了职业教育创新成果,有力推动了产教融合、校企合作,显著增强了职业教育的影响力和吸引力。去年,国务院决定将每年5月第二周设为“职业教育活动周”,李克强总理还专门为首届职业教育活动周作出重要批示,进一步彰显了党中央、国务院对职业教育的高度重视。今年是《职业教育法》颁布实施20周年,适逢中国近现代职业教育产生150周年,在这样一个重要历史节点上,我们把职业教育活动周与职业院校技能大赛两项活动放在一起共同举办,具有特别重要的意义。
纵观我国近现代发展历程,职业教育与经济社会发展、增进人民福祉息息相关,贯穿于中华民族探求救亡图存、追求伟大复兴的光辉历程始终。从19世纪60年代到新中国成立前,职业教育以振兴实业为主要目标,起步于民族危难之际,发轫于内忧外患之时,为发展我国的民族工商业,培养早期的产业工人,作出了积极探索。新中国成立以后,党和政府高度重视职业教育,职业教育快速发展壮大,培养了一大批各行各业急需的人才,为国家建立门类齐全、独立完整的国民经济体系,推进农业大国向工业大国的转变,提供了重要支撑。改革开放以来,特别是《职业教育法》颁布实施及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》印发以来,在党中央国务院的高度重视下,在社会各界的大力支持下,在职教战线努力拼搏下,我国职业教育事业开启了改革发展新征程,加快发展现代职业教育的理念日趋成熟,框架体系基本形成,焕发出前所未有的蓬勃活力,取得了令人瞩目的成绩,为国家现代化建设作出了重要贡献。
当前,我国正处在全面建成小康社会的决胜阶段,既面临重要战略机遇,也面临诸多严峻挑战。历史和国际经验表明,无论是抢占科技革命和产业革命的先机,提高经济发展的质量和效益,还是让改革成果惠及全体人民,增强人民群众的获得感,都需要重视技术技能人才、重视发展职业教育。我们把今年的职业教育活动周主题定为“弘扬工匠精神打造技能强国”,这是国家的需求,也是时代的呼唤。弘扬工匠精神,打造技能强国,就是要培育劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的技术技能人才,办好中国特色、世界水平的现代职业教育,释放出巨大的人才红利,为国家富强、民族振兴、人民幸福打下坚实基础。
老师们、同学们、同志们,走过150年不平凡历程的职业教育,正站在新的历史起点上。“十三五”时期,职业教育要按照“四个全面”战略布局,以五大发展理念为引领,瞄准现代化建设的目标,坚持服务发展、促进就业的办学方向,紧扣提高质量、促进公平两大主题,着眼供给侧改革的需求,着力深化改革、加快发展、加强建设,不断提升发展质量、服务能力和现代化水平,为全面建成小康社会提供充足优秀的技术技能人才支撑。为此,要特别抓好四方面工作。
一要把职业教育摆在更加突出位置。习近平总书记指出,“学一技之长才能有更好保障”,强调要“上下共同努力进一步办好职业教育”。李克强总理也提出要“推动职业教育发展实现新跨越”。各级政府要依法履责,立足经济社会发展和人民群众期盼谋篇布局,加强组织领导和统筹规划,把中央关于加快发展现代职业教育的决策部署落到实处,推动职业教育与经济社会同步规划、同步发展,与经济新常态下产业结构升级、技术更新换代和大众创业万众创新的时代需求更加契合。要把职业教育作为实现教育现代化的重要突破口,加大支持力度,确保到2020年建成中国特色、世界水平的现代职业教育体系。要强化督导评估,把发展职业教育作为政府工作业绩考核指标,狠抓贯彻落实,建立问责机制,确保中央决策部署落地生根。要重视营造全社会关心和支持的良好氛围,大力宣传职业教育方针政策,大力宣传技术技能人才的先进事迹和重要贡献,消除社会的误解和偏见,消除对职业院校毕业生的歧视,使全社会了解职教、体验职教、参与职教、共享职教改革发展成果,让职业教育受到尊重,让劳动者受到尊重!
二要进一步服务好国家战略。当前,我国经济进入新常态,发展新经济、培育新动能势头良好,中国制造2025、“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展等重大战略正在实施。要紧跟科技和产业发展新趋势,促进职业教育的规模、结构、层次、布局与经济社会发展的要求协调互动,加快培养发展高端制造业、现代服务业、战略性新兴产业急需的高质量技术技能人才,抢占国际产业链和价值链的制高点。要进一步完善资助政策体系,落实好逐步分类推进中等职业教育免除学杂费等政策,统筹办好各级各类职业教育和培训,实行国家基本职业培训包制度,为阻断贫困代际传递、实施精准扶贫、精准脱贫作出更大贡献。
三要进一步深化改革创新。要更加解放思想,加大体制机制创新力度,抓住修订《职业教育法》的契机,推进教育政策、产业政策、用人政策的衔接配套,协调好教育、经济、劳动、就业等领域联动改革的关系,健全体现职教规律和特色的各类办学标准,打好改革的“组合拳”。要适应新技术革命和产业发展的潮流,适应产业结构调整的需要,适应广大人民群众生产生活的需求,创造和提供优质的教育供给。要用好政府和市场“两只手”,深化产教融合、校企合作,推动形成企业主导的实践教学模式,构建教育和产业、学校和企业多元参与的治理结构,使办好职业教育成为教育界和产业界的共同行动。要积极推进试点试验,鼓励有条件的地区因地制宜、定向施策、率先突破,探索行业企业参与、“双师型”教师队伍建设、技术技能人才待遇提升的有效形式。
四要进一步提高技术技能人才培养质量。职业教育仍然是教育体系中的薄弱环节,与教育现代化的要求相比仍有差距。要增强工作的紧迫感和主动性,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,形成具有职业教育特点的培养模式、管理制度和育人文化,特别是结合产业特点强化创新创业教育,让我们的学生走好迈向社会的第一步。要坚持立德树人,培养学生坚定理想信念、坚守社会道德,实现德智体美劳全面发展,成为中国特色社会主义事业的优秀建设者。要提高实践教学水平和技术服务能力,推广现代学徒制和企业新型学徒制,强化实习实训环节,加强职业能力和岗位适应训练。要教育学生崇尚劳动,让学生在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。要教育学生敬业守信,让学生学会做人做事,实现可持续发展。要教育学生精益求精,掌握中高端技术技能,成长为支撑“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”的生力军。要教育学生敢于创新,提升创新思维和创造能力、实践能力、解决复杂问题等能力,将大量创新成果转化为现实生产力,推进大众创业、万众创新。要为学生成长成才搭建更广阔平台,建好职业教育与高等教育衔接的立交桥,助力有志成才的孩子们创造美好人生。
老师们、同学们、同志们,办好职业教育,需要汇聚众智、齐心协力、久久为功。设立职业教育活动周、举办全国职业院校技能大赛,是发展职业教育、营造良好环境的重要举措。经过这些年的努力,我们在举办活动周、开展技能大赛等重大活动方面,取得了显著成绩,积累了丰富经验,形成了良好社会影响。今年,各地要精心安排,力求创新,进一步办好。要体现理念创新,把弘扬工匠精神、推进创新创业等体现在各项活动中,强调规范操作、团队合作、精雕细作,于细节之中见真功。要体现组织创新,今年的职业院校技能大赛组委会成员单位由原来的31家增加到37家,新增了发展改革委、卫生计生委等6个部门,职业教育活动周也增加了宣传部门共同主办,各地区各相关部门要加强协同配合,党政齐抓共管,形成工作合力。要体现内容创新,做好开放校园、开放企业、开放院所、开放赛场、为民服务等各项活动,让全社会有机会参与和体验,提升职业教育社会吸引力。要体现形式创新,把活动周与全国职业院校技能大赛、中等职业学校文明风采竞赛等有机结合起来,既注重赛技能,又注重展风貌,多角度体现职业教育德技并重的育人理念。要体现风尚创新,务求实效、反对浮夸,既展示好职业教育的办学成果和良好风貌,也加强对职教战线的引导和教育,廉洁、规范、按制度办好活动,为职业教育改革发展增添正能量。希望参赛的院校和师生展示出真才实学和扎实功底,力争上游、勇于拼搏,赛出水平、赛出风格,谱写出绚丽多彩的青春之歌。
本次大赛有近500万名职业院校学生报名参赛,大家非常踊跃,今天在座的同学们也是朝气蓬勃、风华正茂。借这个机会,我也向同学们提几点希望。
第一,希望同学们树立为国奉献、为民服务的远大志向。技术技能筑牢强国基石,职业教育成就出彩人生。打造技术技能强国的历史使命,为每个青年学子创造了建功立业、创造精彩人生的广阔舞台。同学们要将个人命运和国家民族命运紧密联系起来,在为国家民族人民的奋斗中实现自己的人生价值,书写精彩人生。
第二,希望同学们刻苦学习,掌握过硬的知识和本领。职业教育培养的是技术技能人才,也应该是高素质、全面发展的人才。同学们要脚踏实地,潜心钻研,夯实基础,既要掌握知识本领、身怀一技之长,也要积淀职业素养,牢固树立敬业守信、精益求精的职业精神,为将来建功立业打下坚实基础。
第三,希望同学们转变观念、鼓足干劲,积极投身实践。目前全国中职高职都已占教育的半壁江山,地位十分重要。同学们要树立“不唯学历凭能力”“行行出状元”的自信,用丰富的知识、过硬的本领打造职业教育金字招牌,用勤劳的双手、扎实的行动创造不凡业绩。
老师们、同学们、同志们,我们正处在伟大的时代,弘扬工匠精神重任在肩,打造技能强国正当其时。让我们在以习近平同志为总书记的党中央领导下,解放思想、齐心协力、锐意进取,努力推动现代职业教育事业再上新台阶,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献!
在巴西举办的第43届世界技能大赛中，电气装置项目是参赛国家或地区最多的一个项目，盐城技师学院选手惠希奇摘得该项目银牌，首次实现江苏世界技能大赛奖牌零的突破，充分展示出江苏技工教育的办学水平。因此电气装置项目责无旁贷地成为江苏省2017年世界技能大赛夺金的重点项目，盐城也成为江苏省重点集训基地。
盐城技师学院将贯彻落实江苏省人社厅江苏夺金计划座谈会精神，牢固树立夺金目标，重抓选手的心理训练和时间节点把握，努力找出不足再提升；要在人力物力财力上做好大赛的保障工作，全力以赴，力争实现江苏省世界技能大赛金牌梦。
—五大园区技能大赛活动总结
一、前言：
在两会召开的这个阳春三月，为响应党“实现中华民族伟大复兴的中国梦”号召，并进一步扩大“科技楠园”在园区甚至整个校园的文化影响力，楠园园区学生自律委员会及党员服务队于2013年3月24日 14:30—17:00在楠园园区周末文化广场举办了橘、李、桃、楠、竹五大园技能比赛。本次大赛分为主要四部分：办公软件应用比赛之“中国梦——跳动的经济脉搏”、新闻编辑比赛之“中国梦——科教兴国利民”、创意调研比赛之“中国梦——高堂广厦之盼” 及宣传绘画比赛之“中国梦——枯木逢春纳新”
二、活动及经过：
首先，办公室相关人员对本次活动进行了策划，之后其他部门协同在活动前做了前期准备工作，分别是审批策划、确定人员分工、进行物品采购、派专人负责联系其他园区确定参赛人员及评委并征集他们的优秀作品，确保了与其他园区及时有效联系。
其次，活动当天，楠园园区学生自律委员会、党员服务队所有部门均有人员参与比赛前的场地布置及物品准备等工作，14:00 进行开幕式，14:30比赛正式开始，比赛进行时，每项分类比赛有小组长全程负责，各项比赛平行进行，经过参赛委员90分钟的奋战及工作人员的努力工作，最终比赛顺利结束。稍后经分数统计，公布了本次比赛获奖人员名单，五大园区主席团成员为其进行颁奖。活动结束后，工作人员清理现
场，此外活动后期还对优秀作品进行展览。总之，本次大赛进行有序，顺利结束，在扩大园区影响力的同时实现了五大园区工作技能的交流，是一次技能的比拼，也是一次友谊的交流，达到了举办此次活动的目的及预期效果。
三、活动优缺点：
本次活动有很多值得鼓励及表扬的地方：
①未出现较大失误，得到了其他园区的支持
② 与其他园区交给相关负责人，做到了专人专项，分工明确
③ 园区内其他部门积极配合，表现较好
当然，在活动整个过程中还暴露出很多缺点，我们应该重视，并
加以改正：
①活动前拟定的策划并未列出宣传绘画及创意调研比赛所需材料，给
物品准备工作带来不必要的困扰；（对此，策划人员可向往届参赛人
员或了解该参赛项目的人员仔细咨询情况，策划书完成后对所需物品
多加斟酌，尽量做到思考全面）
②物品采购与所需物品略有出入，对此，由于采购物品大多是办公室人
员，因此对宣传绘画等方面缺乏专业技能，建议以后凡是需要采购有关
宣传绘画物品时加带宣传部人员一名，避免不必要的麻烦。
③与其他园区的交流沟通上出现问题，参赛人员名单临时有变动。对此，专门负责沟通的人员应注意语言表达，建议收发邮件或者短信时加“感
谢您对本次活动的支持与参与”等语句。
④31教办公软件比赛过程中电脑出现小问题，建议在比赛前做好调试工
作，并对已选定的电脑进行二次调试。
⑤活动颁奖前，现场秩序混乱，颁奖过程中部分获奖人员已离开比赛场
地，对此，提出两种解决方案，可以减少统分时间，分配专门人员进行
统分，事先颁发带有园区字样的奖状，颁奖过程中再填写带有参赛人员的奖状；或者在统分时间增加其他技能展示节目，比如古筝、书法等均
可，既可展现园区风采，又可以减少因等待结果带来的现场秩序混乱问
题。此外，统分过程中主持人需多次提醒参赛人员不要离开场地等。
活动结束后清理现场人数较少。对此，活动前期分配工作时应确定好清
场人员名单。
⑥活动结束后出现电脑滞留现象，对此，相关人员应在活动结束前半小
时发短信提醒电脑所有人到办公室领取电脑的预定时间，活动结束后再
次提醒领取电脑的确切时间。
总而言之，本次五大园区技能大赛总体上进展顺利，工作人员展
现了积极负责的工作态度及严谨踏实的工作作风，与各大园区交流切磋
了工作技能，基本达到预期效果。在今后的活动中应继续保持和发扬有
序的工作面貌。当然，应仔细分析总结活动中暴露的问题并提出相关改
进措施，力争下次的活动中不再出现类似问题，从而将活动办得更好！
1、经纬仪角度测量
2、四等水准测量
二、竞赛内容：
1、三个方向测回法观测（二个测回）
2、闭合水准测量
三、竞赛要求：
1、规定观测时间
2、规定观测方法、记录、计算规范
3、记录手薄工整、干净整洁、无涂改
四、竞赛时间：
20xx年5月14日（星期五）下午16：00
五、竞赛说明：
1 实践教学改革
目前, 传统的实验教学方式仍然存在, 实践教学多以验证性实验为主, 实验形式以实验指导书的步骤来顺序完成, 指导教师讲解, 学生照做;实训设备主要以实验箱和实验开发板为主, 此类设备多为预先设计好的固定模块电路, 学生只需动手搭建部分连线就能实现某种电路功能, 这种机械式的实训教学, 完全忽视了学生的独立思考和实际动手能力, 培养出来的学生缺乏创新设计能力。随着各高职院校电子实验中心规模不断扩大, 实践教学方法也呈现多样化, 各类计算机辅助教学软件如Multisim、Protus、Altium De s igne d等应用软件配合传统的实践教学方法一起开设, 一方面, 节省了学校硬件设备的投资, 另一方面大大提高了学生的独立设计、调试的能力, 提高了学生动手实践能力。
2 实训教学政策大力支持
由于传统的实验教学已无法适应现代行业的发展, 并且电子产品更新换代周期较短, 科技发展迅速, 高职院校应在实践性教学环节给予政策性鼓励, 明确实训教学在高职院校整体教学中的重要性, 学院专业培养方案建设应重视实验实践教学课时数, 将实验教学改革和实验室建设列入学院发展重点规划, 并出台相关配套政策。对省级以上教学改革研究课题, 学院应设立专项经费进行配套支持, 为此我院已出台相关的政策, 鼓励教师参与实训教学改革实施、提高专业实训课程课时数达50%等措施, 提高实训教学水平。
3 实训教学环节的改革
实训教学在高职院校教学中占有非常重要的地位, 它不仅是对理论教学的论证、补充, 更是培养学生理论联系实际, 增强动手能力和创新能力的重要手段。然而, 从目前我院实训教学的现状看, 实验实训教学无论在其所处的地位、教学体系及教学的安排等方面, 都与新形势下的人才培养要求不相适应。
主要表现在:实验教学手段和方法单一, 陈旧, 一般都是由实验教师先讲解, 学生按实验指导书上给定的实验步骤完成, 实验项目的开设不合理, 验证性实验过多, 设计性实验少, 这样不利于培养学生独立思考和独立创新的能力, 不利于激发学生的学习积极性和培养学生独立思考、解决实际问题的能力。另外, 实验经费不足, 实验设备陈旧、落后, 实训场地小, 设备台套数少, 几人一组, 学生独立完成实验的机会少。有的实验只能作演示, 无法适应现代教学的需要。
因此, 为了提高实训教学水平, 首先是构建新的实验教学体系。实验教学按理论教学顺序安排实验内容, 加强应用性、设计性和综合性课程设计实验, 建立着眼于学生知识应用能力和动手能力培养的实验体系。其次, 由验证性实验走向设计性、研究性和创新性实验, 开展课程设计开发, 提高学生的综合运用能力。再次, 建设开放性的实验室, 让学生自己设计实验, 自己提出问题, 分析问题, 从实验中发现问题, 解决问题, 以培养学生科学研究的基本方法。最后, 运用计算机仿真软件教学, 弥补硬件条件不足而无法完成的实验内容。
4 师资队伍的建设改革
教师综合素质决定学生专业技能水平的高低。目前, 各高职院校师资力量主要考年轻的大学生, 由于刚走出高校毕业的大学生, 在专业技能水平, 综合素质等方面相当匮乏。因此, 为了提高高职院校实践教学水平, 学院应该建立优良的师资队伍, 梯队建设。为此提出如下改革方案:
首先应引进双师型教师, 有企业工作经历的工程师, 他们有着较扎实的理论水平和丰富的实践经验。
其次, 学院应逐步安排现有的青年教师到企业一线进行顶岗实践, 学习企业的管理、技能环节, 将学院的学生培养出于企业需要的人才相结合, 提高学生快速上岗的技能。
三是学院出台相关政策, 留住本校动手能力较强的获得国家、省级电子设计大赛的学生辅助实验教学, 进一步提高实验教学水平。
5 小结
经过几年的实践和探讨, 我院在电子技能实践教学中取得了良好的效果, 学生参加各种电子类竞赛的项目及成绩得到极大的提高, 教师有多人次获国家、省电子竞赛优秀指导教师。2006年至今, 我院共有两百多名参赛学生获奖。电子技能竞赛与实践教学关系紧密, 互相促进。电子技能竞赛补充、完善了常规的实践教学, 促进了实践教学的改革发展, 激发了学生的创造性, 有助于学生的创新技能提高, 得到了社会企业的高度认可。
参考文献
[1]黄智伟.全国大学生电子设计竞赛技能训练.北京航空航天大学出版社.
[2]梅元媛, 马可.培养电子类大学生科技创新能力的探索.中国电力教育, 2009, (10) :39-40.
圆梦之旅
直至我走进南京金陵中等专业学校学习数码影视专业，才让我对理想有了重新的思索，我的人生有了新的目标，成为一名影视专业教师。现在这个目标离我越来越近了。
2008年3月22日，在获得南京市职业学校计算机影视后期处理大赛一等奖后，我又代表南京参加江苏省的技能大赛，在省大赛上获得了一等奖。
我目前所在的单位是与金陵中等专业学校合办数码影视专业的南京理工大学国家大学科教园数码艺术中心，我成为了一名影视后期制作人员。
授教于人
2007年，南京金陵职教中心与西藏拉萨市墨竹工卡职教中心签订了合作办学协议。2008年，来自祖国边陲的雪域之花在学校学习，48名学旅游、51名学习汽修。在获得江苏职教影视比赛金奖基础上，我主教电脑制片技术。由于西藏同学电脑基础比较薄弱，我从电脑的最基本开关电脑教起，保存及新建文件夹都要教好长时间才能明白，但我并不放弃，我深深的知道他们对电脑对影视的那份渴望，一颗颗纯洁的心灵让我感动。同学们也深知自己的基础差，在讲课的时候，他们一个个都拿着笔和本子一点一点的记，遇到不懂的都会举手问我，早展都早早的在班里看笔记。我的老师张教授得知西藏同学在学校只有一年的学习时间，而我们从第二学期教的，所以只剩下4个月的时间了，便利用周六周日的时间给西藏学子上课。藏族学生质朴的脸上露出格桑花般的笑容，喊着老师，老师……
在短短4个月的时间里西藏学子已经独立完成《自我介绍》《感恩父母》《美丽的西藏家乡》三部影视短片。当雪域儿女在南京完成学业顺利返藏实习时，当收到墨竹工卡职教中心校园电视台益西曲珍、德吉卓嘎、格桑曲珍、西洛卓玛摄制的十多期《墨职周闻>和几部专题片时，当看到西藏自冶区吴副主席、多吉副厅长亲切的勉励时，当收到孩子们的感激信时，金职、南京、江苏是多么高兴，我的泪水再也忍不住的流淌了，我深刻体会到作为一名教师的自豪感。
继第一批后，2009年西藏墨竹工卡职教中心33名同学专门来学校学影视和汽修，其中17名学习影视。在教第二批西藏学生时，由于有了上一批的基础，再加上藏族学生的勤奋好学，所以我教起来很得心应手。和同学们吃住学在一起已经一年了，我们既有汉藏师生情，也有汉藏朋友情，大家互相学习互相成长。在天津举行的2010年全国职业院校技能大赛中，我指导的西藏选手益西曲珍和格桑曲珍两位同学们代表西藏队参加了计算机中职组数字影视后期制作项目的比赛，在比赛上虽只获得优秀奖，但这是西藏代表队首次参加全国影视大赛，而且这次比赛把原先使用ADOBE公司的PREMIERE软件，突然换成AVID软件，光要熟悉新软件就得四五天，这对我们来说是一个挑战。在熟悉完软件后我们根据全国大赛大纲要求作品要符合制作要求、画面流畅、节奏紧凑、视觉效果美观、有创意、片头片尾、宇幕和合成，特技、特效与样片符合程度，解说词和旁白切题等项，以此评判成绩。每天训练《新中国成立60周年》《中国2008北京奥运》《中国2010上海世博》《玉树小英雄》《感动中国人物》以及一些其它短片，有片头、片尾、字幕、音乐、解说、旁白等，应是符合此项大纲要求，有针对性训练。而国赛时，基本技能是40道题，全都是特效技能，短片内容则是外国风光片，这让西藏参赛同学措手不及。我认为影视是面向大众，为百姓服务，能够充分反映人民生活，宣传祖国和谐社会的面貌。其实大众百姓不需要多么高超炫丽的特技，只要影片能充分反映他们的心声就行。第二批影视班的西藏学生把自己制作的《感恩父母》影视短片寄回家乡，看到国家对西藏学生的关怀，知道孩子在内地学习生活画面，父母亲朋个个泪流满面，这就达到了影视的目的。
第四届综合办公技能大赛决赛策划书
2021年10月
目录
一、活动背景： 3
二、活动主题： 3
三、活动目的： 3
四、比赛时间及地点： 3
五、活动对象： 3
六、主办单位： 3
七、活动阶段 5
九、评奖标准: 6
第四届综合办公技能大赛决赛
锻炼同学的计算机水平，除了考试外以及应用到实际工作中，跟实践生动结合，让同学们感受到乐趣，也可以吸引更多同学参与办公技能学习的同时激发大家的热情。
比赛时间：待定
比赛地点：线下 线上
运输物流学院学生工作办公室
七、活动阶段
（一）活动方式
1.考虑参赛选手实力分布情况，以问卷星或学习通答题为主体，辅以Word、Excel、PPT、推文、公文等实操型附加题进行决赛，其中问卷星为必答题，附加题为选答题。
2.满分100分，问卷星或学习通答题分数60分，Word、Excel、PPT、推文、公文等附加题每题8分，共40分。
3.2021年10月 日通知参赛选手决赛模式、安排等信息，具体通知编辑由答疑小组编写，答疑小组：
4.考虑时间因素，将于2021年10月 日中午12：00即开赛前4天，通知参赛选手推文题目要求，并允许参赛选手着手制作，完成后将推文链接、二维码发送至2491930023@qq.com邮箱，邮件主题命名格式“学院+班级+姓名+联系方式”。
5.决赛正式开始前20分钟，工作人员发布各小组名单，由工作人员担任组长并将各小组成员进行监督。
6.赛正式开始后，工作人员发送问卷星链接、Word、Excel、PPT、公文等实操型附加题开始2小时比赛。比赛结束后工作人员即各组组长进行人工改卷，预计排名于2021年10月 日12:00公布，公布形式为：推文+决赛群通知
（二）活动要求
1、问卷星为必答题，要求每位参赛选手必须作答；
2、附加题为选答题，参赛选手自行选择作答；
3、仅支持原创参赛作品；
4、运输物流学院学生工作办公室有权对报送素材进行公示。
（三）活动前期阶段
1、发布推文实操题目要求；
2、截至2021年10月 日停止回收。
（四）活动进行阶段
决赛正式开始前20分钟，工作人员发布各小组名单，由工作人员担任组长并将各小组成员邀请至微信视频通话，进行监督。
（五）活动后期
1、发布推文公布获奖人员名单。
2、制作获奖者加分条、颁发奖品。
（六）任务安排
工作时间 | 工作内容 | 工作人员 |
制作公文题题库 | ||
活动结束推文初稿 | ||
制作Word、Excel题库 | ||
制作推文题题库 | ||
制作PPT题库 | ||
拟定决赛通知 | ||
确定决赛推文 | ||
人工批改附加题 | ||
公布获奖信息推文 | ||
制作加分条 颁发奖品 |
八、评奖标准:
设置一等奖一名，二等奖两名、三等奖三名、优秀奖若干
前40%可获得加分条，前20%参加决赛
第三届综合办公技能大赛决赛评奖标准 | ||
学院： | 班级： | 姓名： |
推文评分表 | ||
创新性 | 画面感 | 内容 |
设计新颖、美观、有创意（2分） | 有一定的表现力及感染力，具有个人特色（2分） | 内容健康向上，与主题息息相关（4分） |
得分： | ||
Word评分表 | ||
创新性 | 画面感 | 内容 |
设计新颖、美观、有创意（2分） | 有一定的表现力及感染力，具有个人特色（2分） | 内容健康向上，与主题息息相关（4分） |
得分 | ||
Excel评分表 | ||
创新性 | 正确性 | |
设计新颖、美观、有创意（2分） | 符合题目要求，遗漏、错误1点扣2分（6分） | |
得分 | ||
PPT评分表 | ||
创新性 | 画面感 | 内容 |
设计新颖、美观、有创意（2分） | 有一定的表现力及感染力，具有个人特色（2分） | 内容健康向上，与主题息息相关（4分） |
得分 | ||
公文评分表（待定） | ||
导游技能大赛策划书 篇9二、组织领导 主办单位：旅游管理学院 组委会主任：韩清云 组委会副主任：张建忠、畅振山 组委会成员：唐鹏、李中建、白昌红、许晓静、李江 三、报名条件 1.旅游管理学院06、07级学生。 2.身体健康，普通话标准。 3.热爱导游工作，遵守旅游职业道德，热心为旅游者服务。 四、竞赛规则 1.本次竞赛共设三轮，第一轮为初赛、第二轮为预赛、第三轮为决赛。 2.参赛人员进行比赛时，不得携带任何资料。在参赛过程中必须服从主持人的指挥，端正赛风。 五、活动流程 1.初赛阶段： 时间：4月24日—4月30日 本阶段由各班组织，在本班成立评委小组。针对全班学生进行选拔。（全班学生必须全部参加，由团委学生会进行监督）30日向团委学生会推荐本班人数的前百分之十五名学生。2.预赛阶段： 时间：5月11日—5月12日 具体步骤如下：（1）、才艺表演。（2）、现场讲解。（3）、知识解答。预赛决出前10名参加决赛。3.决赛阶段： 时间：5月15日 具体步骤如下：（1）、才艺表演。（2）、现场讲解。（3）、知识解答。（4）、情景模拟。 六、比赛说明 1.才艺表演：参赛选手可根据自身特长进行现场表演，包括音乐、形体、语言或其他才艺表演。如演讲、小品、歌舞、游戏等。表演服装、道具须自备。（时间为3分钟） 2.现场讲解：导游员可从山西景点中自行选择一景点进行介绍。景点介绍前必须有一定的旅游行程介绍。要求语言表达流畅，条理清晰，有一定的文化内涵和新意。进入决赛阶段的选手还需准备PPT进行导游讲解。（时间为10分钟） 3.知识解答：本环节分必答题和抽签题。题目有组委会成员进行出题，范围包括山西省情、导游基础知识、时事政治、政策法规与职业道德和社会主义荣辱观知识、旅游服务过程中服务规范和应急问题处理等。（必答题两个、抽签题一个）（评委在此环节提问） 4.情景模拟：本环节由10名决赛选手抽签，每两人一组，进行导游与游客间情景模拟。游客“发难”，导游“化解”。（共计5分钟） 5.评分表：预赛评分表 技能大赛活动策划模板 篇10本期金玉良言，将关注的目光定格在常熟市的技能教育上，常熟市教育局十分重视职业学校的技能教育，要求各职业学校大力开展技能教学，涌现出一大批学生通过技能成就美好未来的典型。本期，我们将关注一些技能成就学业、就业、创业的经典案例。 2005年江苏省教育厅颁布了《江苏省职业教育课程改革行动计划》，要求职业学校专业课的课程改革要“构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”。2008年江苏省教育厅沈健厅长在全省教育工作会议上强调“要定期组织各种技能大赛，着力提高师生实践能力。职业院校教学改革的核心目标是提高师生的实践技能水平，必须通过课程改革、教师培训和各级各类竞赛、实践活动，把提高师生实践动手能力摆到更加突出的位置，增强学生对新技术、新市场环境的适应性，切实提高他们在劳动力市场的竞争能力。”在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”；“职业学校要以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”以上国家教育部、省教育厅等出台的一系列政策和措施，无不充分体现了职业教育的重要特征：强化技能教育。同时对职业学校的技能教学提出了新的要求，将职业学校的技能教学提到了新的高度。 近年来，常熟市职业教育紧跟职业教育发展的新形势，贯彻国家教育部、省教育厅对职业教育的新要求，重视技能教学，积极开展技能教学的实践和研究，组织了一系列围绕技能教学和技能竞赛的活动，涌现了一批具有一定影响的专业骨干，打造了一批职业素养好、职业技能高的优秀技能型人才。常熟市的职业教育也在日常的技能教学、技能竞赛中取得了丰硕的成果。 为推进全市职业学校的技能教学，提高技能竞赛的水平，全市从2005年起，一年一次的常熟市职业学校师生技能大赛成为各职业学校技能教学交流、技能水平比赛的盛会。每年一次的技能大赛，尽管项目随上级比赛的要求在不断变化，但竞赛项目总数始终保持在三十项以上，参赛人数保持在800人以上。各职业学校在市级技能大赛前，都以学校技能节的形式扩大参赛范围，开展技能比武，提高实践技能，选拔竞赛选手。 2009年5月，常熟市为推进各职业学校的技能教学，在举办的“第一届常熟市职业学校教师论坛”上，特别以“重技能、强技能、精技能：技能教育的改革和创新”为主题，引导各校领导和老师重视开展实践技能教学。在各职业学校领导、教师认真参与下，论坛共收到论文125篇，文章围绕职业学校技能教育的必要性和迫切性，职业学校技能教育存在的问题和对策，职业学校技能教育内容的完善和教育方法的改革，职业学校专业课教师培养的机制，如何组织有效训练切实提高技能竞赛的成绩等内容阐述了教师在实践中发现的问题和获得的经验，大多观点深刻新颖，措施有效可行。该主题论坛有效地推进了全市各职业学校技能教学的开展。 常熟市还重视专业师资的培养，打造了一大批德才皆备的高技能高素质双师型教师，由他们引领全市的技能教学，指导各级技能大赛，培养应用型技术人才。在专业师资的培养上，常熟市制定并落实措施，大幅度提高了专业教师的实践操作能力。具体有以下一些做法：大力推进校本培训、“四新”培训、骨干教师培训、教师进企业研修等各类培训模式；搭建产教结合的平台，教师参与实际项目的研发，锻炼提高专业教师的技术水平。健全和完善各项制度，切实解决好教师的压力和动力问题。建立骨干教师和双师型教师的认定、奖励制度，以及建立量化的考核体系；积极鼓励和引导教师参加各类竞赛，在训练、比赛中迅速得到成长；打造优秀团队，确立标杆、树立榜样，以点带面、以老带新，着力培养青年教师。 技能大赛活动策划模板 篇11关键词：中药技能大赛,炮制技能,实践教学 为引领中医药职业教育教学改革, 展示中医药职业教育发展成果, 促进院校交流与合作, 推进高技能中药人才队伍建设, 激发学生学习专业技能的积极性, 推动全国中医药职业教育事业持续健康发展, 2012年以来, 国家教育部、中医药管理局等单位每年举办全国职业院校技能大赛中药传统技能大赛[1], 包括中药鉴定、中药炮制、中药调剂等内容, 设置中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂与中药炮制4个比赛项目, 中药炮制项目在4个项目中所占比重为30%, 所占总分比重较高, 要求参赛选手在20分钟内按规定程序完成两种中药的炮制操作。另外, 炮制项目是实训中较难掌握的项目, 炮制的方法、火候的大小、成品色泽的判断、出锅时机的掌握极为关键, 如何在平时的实训中有效练习, 提升学生的炮制素养和技能非常重要。我们依据近几年全国中药传统技能大赛的炮制评分标准和评分细则, 就如何有效提升学生的炮制技能水平进行实践与探索, 为我校炮制课程的实践教学进一步探索经验。 1 充分认识中药技能大赛开展的目的及中药炮制项目比赛的相关要求, 做好前期准备工作 1.1 中药技能大赛的目的 检验中医药职业院校专业建设和教学改革的成果, 考核与展示各参赛院校学生的岗位通用核心技术、综合职业能力, 引领和促进中医药职业院校中药专业教学改革, 实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接, 激发行业企业关注和参与中药专业教学改革的主动性和积极性, 提升高职中药专业人才培养工作水平, 提高中医药职业教育的社会认可度, 促进中药技能的传承。 1.2 中药炮制项目比赛的相关要求 比赛范围为炒黄、炒焦、麸炒、酒炙、蜜炙、醋炙、盐炙和砂烫8种炮制方法的30种药材。参赛选手应在20分钟内按规定程序完成两种中药的炮制操作。技术规范为2010版《中国药典》一部和中药炮制与配制工 (高级工) 国家职业标准。大赛评分项目共分八项, 并配套有相应的评分细则。我们就2012—2016年国赛炮制项目的评分标准及评分细则进行了仔细推敲与分析, 并对2010版《中国药典》一部收载的大赛药材饮片的炮制方法和规范进行了认真学习, 严格做到炮制所遵循技术规范符合要求, 规则熟记于心, 操作到位, 炮制程度优良。 2 把好炮制程度关是重点 2.1 良好的炮制专业知识是把好中药炮制质量关的前提 中药炮制的理论性和实践性均较强, 系统地掌握中药炮制学基础知识, 掌握中药炮制的基本方法和基本技能, 才能规范操作, 才能炮制出优质的药材炮制品, 这些离不开炮制专业知识的学习和掌握。大赛中主要涉及炒法和炙法的操作, 考核内容包括炒法中的清炒法和加辅料炒法, 炙法中的酒炙、醋炙、盐炙、蜜炙。比如麸炒山药、白术, 酒炙白芍、当归, 醋炙延胡索、三棱等。如果没有进行系统学习, 炮制专业知识缺乏, 都不明白何为炒法何为炙法, 炮制的效果可想而知。良好的炮制专业知识是熟练操作的保障, 只有熟练掌握炮制专业知识, 才能炮制出令人满意的合格炮制品。 2.2 抓住重点是成功与否的关键 2.2.1 炮制的火候 火候是药物炮制的温度、时间和程度的概括, 火候根据大小不同分为文火、武火和中火, 文火指小火, 武火是大火, 中火介于文火和武火之间。炮制方法不同对火候的要求不同, 比如, 炒黄多用文火, 炒焦多用中火。炮制操作中对火候的把握尤其重要, 火候太过或不及都不利于炮制出理想的炮制品, 所以炮制过程中一定要注意火候的控制。另外, 火候的大小还与要炮制的饮片密切相关, 比如同是炒黄, 炒王不留行和炒莱菔子的火候大小就不一样, 莱菔子文火就可以, 而王不留行要中火。平时训练中要培养学生对于火候的把控能力, 不同的炮制方法、不同的药材炮制中火候的把控极为重要, 一定要让学生掌握。实训中我们采用手掌控制火候法、麦麸控制火候法、河砂控制火候法等方法, 效果较好。 2.2.2 成品的质量 炮制的好坏最终是以炮制成品的质量而定的, 也就是炮制的程度。历代医家都强调中药炮制品的质量, 认为“制药贵乎适中”, “不及则功效难求, 太过则气味反失”。药材炮制程度的控制是最重要、最难的一个环节[2]。大赛要求炮制后饮片质量应符合《中国药典》及《中药饮片质量标准通则 (试行) 》的规定, 适中率95%以上。可见, 最终炮制品的质量是关键中的关键, 在炮制过程中饮片的色、香、味方面都会发生变化, 要善于观察这种变化, 并能准确把握这些变化。比如焦麦芽应达到微鼓起, 表面焦褐色或焦黄色, 有焦斑, 有焦香气。在炮制过程中我们会发现麦芽由淡黄色逐渐变为焦黄色, 并在炒制过程中伴随有噼啪声和个别出现爆裂的现象, 表面出现焦斑, 有焦香气, 发生膨胀鼓起。实训中我们首先让学生清楚最终产品应达到一个什么样的状态, 其次购买合格的炮制成品让学生观察, 使学生对炮制成品的外观及性状有直观的印象, 然后在操作中提示学生色、形、香、味的变化让学生注意观察, 最终学生准确地把握成品的质量。 2.2.3 出锅时机的把握 炮制品达到要求时应及时出锅, 出锅过早则达不到炮制规范的要求, 出锅过迟则出现炮制过头的情况。训练中出锅的时机不好把握, 要多练习, 精心指导, 抓住特征及变化, 使学生能精准把握。比如炒莱菔子一般到微鼓起, 噼啪声强烈, 香气扑鼻, 色泽明显加深时就可以出锅了。 3 勤于练习是成功之本 炮制的实践性、经验性很强, 饮片炮制看似简单, 其实非常讲究。炮制就像中医的脉诊, 尽管书里描绘得栩栩如生, 但为学者却仍是心中易了、指下难明, 非得老中医手把手地言传身教才能逐渐有所领悟[3]。丰富的实践经验是炮制出合格、优质、高效饮片的保证, 仅根据国家药典和炮制规范有关于炮制方法的描述是做不出合格饮片的。操作中炮制程度、炮制品质量的确定主要依靠感官经验来判别, 这都需要反复练习, 增加经验的积累, 实践出真知, 反复的练习是炮制技能提升的根本。要勤于练习, 培训时根据记录情况进行横向及纵向比较, 即个人的现在和过去比较, 本人和他人比较, 总结原因, 找差距, 扬长避短, 不断地提高中药炮制技能水平[4]。 4 规范的操作是必要条件 近年来, 炮制工艺不统一、不规范, 缺乏具体的、可操作的工艺技术参数和较完整的质量标准, 随意操作的问题较严重[5], 这些已严重影响到中药饮片的生产。中药传统技能大赛炮制项目以现行药典和中药炮制与配制工国家职业标准为规范的目的之一就是起到导向作用, 逐步引领全国范围内规范操作, 统一标准, 早日实现饮片生产规模化、规范化、系列化和标准化。在平时的训练中一定要把好规范操作关, 使学生对炮制所用锅、铲等的操作要得体、熟练、符合要求, 翻炒动作娴熟, 操作规范。比如麸炒时操作中做到“四速”、“三均匀”, 即撒麸迅速且均匀、撒药迅速且均匀、翻搅动作迅速且均匀、出锅动作迅速。这都是规范操作的基础, 需要平时认真练习。 5 细节决定成败 生活的一切原本都是由细节构成, 细小的事情往往发挥着重大的作用。实训中一定要重视准备、净制、投药、清场等环节, 不要因为这些环节简单好做而大意, 比如, 准备工作没做好, 已经开始炒制了发现没有拿铁丝筛再取。清场时, 炮制后的饮片应放于规定的容器内, 摆放在展示桌规定的位置上。所用器具要清洗干净, 放回到比赛前的位置上。这些看似都很容易很好做, 但如果在平时训练时不重视, 不认真仔细去做就容易导致失分。 6 强大的心理素质是成功的保证 技能大赛中一切的操作都要学生独立完成, 加之大赛的氛围, 适度的紧张是正常的, 但不能过于紧张, 过于紧张会影响临场发挥, 这就需要有强大的心理保障, 做到临场不乱, 正常发挥。平时训练中要注意学生心理的调节, 强化训练, 使学生适应比赛的氛围, 有条件的话可以配备心理导师。 7 中药技能大赛炮制技能提升的探讨 中药炮制历史悠久, 是祖国医药学宝库中独特的传统制药技术, 是我国特有的一份传统文化遗产。2006年5月国务院发出通知, 将“中药炮制技术”列为第一批国家级非物质文化遗产名录。中药技能大赛炮制项目比赛的开展对于传承和发扬这一独特的传统制药技术起到了积极的作用。近年来随着中药技能大赛的深入开展, 各地区各院校都很重视, 以中药技能大赛为导向的中药相关专业的课改、课程设置、教学教法改革、人才培养模式研究及培训体系构建的实践与研究都有开展, 已取得了一些成果。我们就大赛炮制项目实践技能的培养和提升方面进行实践探索, 从实际指导学生进行技能大赛炮制项目实训的实践中摸索经验、总结方法, 提升学生炮制的实践技能水平。实践中我们首先对实训教师进行了培养和提升, 其次与兄弟院校加强联系, 向实践经验丰富的连云港职业技术学院等兄弟院校学习, 聘请我区中药饮片企业有经验的老药工现场对学生进行指导。实践中为避免枯燥的训练使学生产生厌恶情绪, 组织实训学生观看相关炮制视频和饮片图片, 认真设计培训计划和方案。训练中我们注意方法的引导和操作技能的培养, 注重培养学生的创新思维, 注意与现代中药饮片企业炮制实际相结合, 以实践能力和创新能力培养为主, 提升学生的炮制能力和素养。 参考文献 [1]詹晓如, 郑小吉.2012年全国中职学校中药传统技能竞赛与课程设置改革研究[J].卫生职业教育, 2013, 31 (7) :34-35. [2]李慧芬, 张学兰, 刘江亭, 等.中药炮制实验教学中存在的问题与思考[J].卫生职业教育, 2013, 31 (4) :78-79. [3]鞠成国, 高慧, 史辑, 等.中药炮制学实践教学探索[J].中国科教创新导刊, 2011 (10) :101. [4]顾明华, 袁荣高.中药传统调剂技能培训的实践与探讨[J].中国中药现代远程教育, 2012 (24) :89-90. 【技能大赛活动策划模板】推荐阅读： 师范生技能大赛策划书07-12 酒店实训技能大赛策划方案07-14 市场营销技能大赛启动策划方案09-12 电子商务网店运营技能大赛策划书10-06 技能大赛107-06 职教技能大赛07-15 技能大赛感想10-11 县级技能大赛总结05-25 护理技能大赛简报06-17 车险理赔技能大赛09-28 |
