科大学生工程教育

科大学生工程教育（共9篇）

科大学生工程教育 篇1

实习报告

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实习时间：2010-05-24 实习地点：北郊水质处理厂 实习内容：

这次社会实践得到了污水公司各位领导及有关部室的大力支持和热情接待。参观污水厂给我们

1、，提高给水污染控制工程，水环境化学基础的感性认识。

2、扩大学生的专业知识范围，加深和巩固所学的理论知识。

3、了解和掌握污水处理厂的设计特点，工艺流程，主要设计参数，各构筑物选型依据极其优缺点，运行中存在的问题及改进措施。

4、了解和掌握污水处理厂运行管理方面的技能。

5、参加生产劳动，树立热爱劳动的思想，作为未来的一名工程技术人员，通过劳动锻炼，更能体会到在实践中发挥自己所长、服务社会的重要意义。

6、加深对水资源与水环境保护的认识，树立环保意识。

这次参观工作有请污水处理厂技术人员就该厂的设计思想，工艺流程，调试运行和操作管理等方面作报告。了解各个子系统的运行管理情况，操作规程，自动化控制技术及有关指标；.跟班参加生产劳动，学会基本的操作技能。

了解污水处理厂的用地要求和厂址选择原则。了解污水处理厂的规模

及平面和竖向布置情况。了解污水处理厂的污水组成及进出水水质，处理能力，处理程度，处理效率，污水处理和污泥处置的工艺流程以及构筑物选型等情况。熟悉和了解各项构筑物的形式和构筑，基本设计参数，运行方式和运行管理的确各种控制指标。.熟悉和了解污水泵房、污泥泵房、空压机房、操作规程，工作情况，自动控制技术及有关指标。熟悉和了解化验室的工作情况、化验项目及方法，各主要项目的分析数据，主要化验设备及化验室的总体布置情况。.了解污水处理厂的组织管理及运行的各项技术经济指标，包括人员编制，电耗，污水处理成本等。

其工艺流程为：污水首先进入水解池预处理，使大分子有机物分解成易降解的小分子物质后进入调节池调节水质水量，提高污水的可生化性，设计停留时间6小时；然后进入好氧生物流化床，采用PE与PP共聚的柱状空心填料，同时进行生物硝化和反硝化过程，设计停留时间5小时，经生化后的出水投加混凝剂后进入平流式沉淀池进行深度处理，经机械过滤，进一步去除悬浮物，采用紫外线消毒后，为确保余氯含量，在供水泵前投加固体氯片，中水经过中水管网系统投入回用，处理过程中产生的污泥经重力浓缩后，经污泥离心机进行离心脱水处理。

此外，我们还参观了很多厂房，给我的感触很多，人该懂得奋斗。实习时间：2010-05-26 实习地点：包钢集团稀选厂

实习内容；

今天是我们大一工程教育实习的一站选矿厂，我们进入这个有有趣的历史的选矿厂。包钢选矿厂位于包钢厂区北端,总占地面积为1735.16万平方米,工业建筑面积27.12万平方米,是包钢主要的铁精矿和稀土精矿生产基地，始建于1958年的包钢选矿厂。现在已建成了八个系列(九系列正在建设之中),两种工艺流程,并已形成了年处理原矿1050万吨,年产铁精矿375万吨的生产能力。

建厂几十年来,针对特殊的原矿条件,该厂先后进行了反浮选、絮凝、焙烧、摇床、弱磁选、强磁选等多种工艺的半工业、工业试验及工业生产,几乎对所有主要选别手段都作了尝试,为白云鄂博矿的综合利用,为铁精矿质量的提高进行着艰苦的努力

包钢选矿厂下属的稀土回收厂位于包钢选矿厂厂区内,是隶属于包钢综合企业集团公司和选矿厂的一个集体所有制生产厂。该厂现已具备年产高品位稀土精矿2万吨的生产规模。

工艺流程

（一）矿石破碎

我国选矿厂一般采用粗破、中破和细破三段破碎流程破碎铁矿石。通过粗破的矿石，其块度不大于1ｍ，然后经过中、细破碎，筛分成矿石粒度小于12ｍｍ的最终产品送磨矿槽。

（二）磨矿工艺

我国铁矿磨矿工艺，大多数采用两段磨矿流程，中小型选矿厂多采用一段磨矿流程。由于采用细筛再磨新工艺，近年来一些选矿厂

已由两段磨矿改为三段磨矿。磨矿后的分级基本上使用的是螺旋分级机。为了提高效率，部分选矿厂用水力旋流器取代二次螺旋分级机。

（三）磁铁矿选矿

由于矿石磁性强、好磨好选，国内磁选厂均采用阶段磨矿和多阶段磨矿流程，对于粗粒嵌布的磁铁矿采用前者（一段磨矿），细粒、微细粒嵌布的磁铁矿采用后者（二段或三段磨矿）。

（四）烧结球团技术

烧结技术是我国人造富矿的主要手段。我国在细精矿烧结的技术上已达到相当水平。在烧结机上成功地把酸性烧结矿制作方法改为碱性烧结矿制作方法，用消石灰或生石灰作熔剂解决了细精矿烧结问题。

包头稀土资源工业储量约占世界的62%、中国的87%。目前，包头稀土产业初步形成了从选冶、分离、深加工、新材料开发到应用产品制造的较为完整的工业体系。

实习时间：2010-05-26 实习地点：包钢集团炼钢厂 实习内容：

包钢在其成长过程中可谓困难重重，荆棘遍野。创业初期企业的力不从心却激起了包钢人原始的斗志和特有的热情。他们不辞辛苦，打出

自己的品牌。包钢人艰苦奋斗，自主创新。摆脱了资金难于流转的致命困境

1、新建成420立方米高炉。面对产品需求旺盛和铁水供应不足的矛盾，企业管理者着眼崇钢的长远发展，在深入分析和调研的基础上，筹资1.2亿元，新上420立方米高炉一座。工程已进入收尾阶段，预计最迟7月底将投入生产。高炉的建成，从根本上解决了包钢主要原料供应不足，生产规模难以扩大的束缚，为崇钢的增产节资，实行规模经济奠定了基矗

2、转炉扩容改造工程。具体措施有：

（1）加大转炉容量。工程容量由原来的15吨/炉增至25吨/炉。其相关配套工程为氧气管道的更新。并采用较为先进的溅渣护炉技术，提高了炉龄，溅渣护炉工艺在小转炉上应用已非常成熟，且降低成本明显。

（2）连铸机改造。公司筹备下半年两台连铸机由二机二流改为三机三流，保证今年钢产量达到60万吨。这项工程中还包括对结晶器及拉矫机的改造：结晶器改为抛物线型，拉矫机由一点矫直改为两点矫直。同时，采用实施连铸保护浇铸和钢包底吹氮工艺，对减少裂纹废品和钢水夹渣起到了巨大作用，提高了产品合格率。对转炉和连铸机改造后，公司明年钢产量将达到80万吨以上。再经过3-5年，公司钢产量将突破150万吨。

3、除尘系统改造工程。一个企业的发展，要遵循两个效益原则：

即经济效益和社会效益。前者是企业赖以生存的条件；后者是企业发展的不竭动力。任何偏废其一的做法都是不明智的。减少环境污染，走可持续发展道路是国家的一项基本政策，也是崇利制钢工作的一贯方针。企业不惜投巨资彻底改造现有除尘系统，第一步实施的除尘机改造已在2000年完成，投入入运行后，大大改善了周围环境，企业在创造可观的经济效益同时也带来了丰厚的社会回报。资产重组以来，崇钢公司在改革中求生存，在创新中求发展。在技术创新方面，公司一直作着不懈的努力。鼓励工人从熟练程度和操作技巧上做文章，并且每年都要对机器内部进行改造，每年开发1-2项新产品，尤其今年已投入1.8亿元用于技术改造。作为一个中小型企业，一次投入如此巨额的资金实属不易。

1、包钢建了立自己的一套技术改革与创新机制，并建立一个专门机构，同时每年加大技术投资比例，加强同科研机构的联系和协作，利用科研机构的优势结合自身的需要，建立良好的合作伙伴关系，这样一方面可以使公司在技术层面上占有优势，提高质量，降低生产成本。另一方面可以使企业不断有新的产品出炉，改善产品结构，面对现在日益激烈的竞争，使产品种类更具特色。

2、在技术培训方面，公司增加投入，多多鼓励员工出去深造，尤其在技术人员方面，不仅仅要从外面招收高素质人才，而且更应该培养能够为公司引航的高级人才。引进人才更要鼓励人才充分发挥他们的能动性，这就需要公司建立一套符合自身特点的激励机制，鼓励一线工人和技术人员发现问题、解决问题，鼓励他们主动的去搞创新发

明，改革生产工艺落后的地方，提高产量，保证产品质量。

3、目前，国家越来越重视环境的保护，在这一方面，企业应该加大力度解决好废气回收利用的问题，做到既不污染环境，又不浪费资源。关于包钢的高炉煤气回收工程，目前公司处理炼钢废弃的方法还是走的老路子，不能有效的进行回收利用。公司应该充分利用这些资源，依靠集团优势，集中力力量建立专门的机构，回收再利用高炉煤气。

实习时间：2010-05-31 实习地点：包钢集团炼铁厂 实习内容：

第四站地我们来到炼铁厂的四号高炉，其实我早已经听说过四号高炉的历史了，因为包钢的四号高炉很有名气。包钢炼铁厂现共有五座高炉出铁，总容积为9880立方米，现在六号高炉正在筹建。我们参观的是四号高炉。它的总容积为2200立方米，是1995年11月投产的。1959年1月15日，周恩来总理亲自来包钢为一号高炉提前出铁剪了彩。

高炉的冶炼全部采用电脑程控自动化皮带上料，技术人员只在监控室内按一下电钮，检查一下电脑上的数据就可完成高炉冶炼的全过程。炉体高大、炉火正红，洁净的偌大个炉台上只有几个人巡视。

四号高炉采用四座外燃式热风炉皮带上料，炉顶引进了卢森堡无钏布料器，炉前是环形出铁口，炉内采用美国霍尼韦尔公司计算机控制系统，通过触摸式控制台使高炉冶铁实现全部自动化操作。从铁矿石到铁水的整个生产流程是在高炉里完成的，高炉冶炼的基本过程就是铁氧化物的还原过程。

每个出铁口均有两条独立的配车线路，并且在停放线上有摆动流嘴，出一次铁可以放几个铁水罐，提高了生产效率。我们看到有标着编号的300吨鱼雷罐车将高炉中的铁水运往炼钢车间。

四号高炉生产流程

高炉炼铁生产是冶金(钢铁)工业最主要的环节。高炉冶炼是把铁矿石还原成生铁的连续生产过程。铁矿石、焦炭和熔剂等固体原料按规定配料比由炉顶装料装置分批送入高炉，并使炉喉料面保持一定的高度。焦炭和矿石在炉内形成交替分层结构。矿石料在下降过程中逐步被还原、熔化成铁和渣，聚集在炉缸中，定期从铁口、渣口放出。

高炉冶炼目的是将矿石中的铁元素提取出来，生产出来的主要产品为铁水。付产品有：水渣、矿渣棉和高炉煤气等。

高炉冶炼主要工艺设备有高炉、高炉热风炉、铁水罐车。常用到的自动化设备有PLC、组态软件、变频器、工控机、工业以太网交换机等等。

其实人生就是投资和收益的人生。如果你有钱，就投入金钱；如果你没有金钱，而有经验和能力，就投入经验和能力；如果你既没有金钱、也没有经验和能力，但是你有热情、勤奋和努力，那就投入热情、勤奋和努力。如果你既没有金钱，也没有经验和能力，连热情、勤奋和努力都没有，那就什么都不要想了。

实习时间：2010-06-03 实习地点：啤酒厂 实习内容：

啤酒是由中物质成分为；水：每瓶啤酒90%以上的成份是水，水在啤酒酿造的过程中起着非常重要的作用。啤酒酿造所需要的水质的洁净外，还必须去除水中所含的矿物盐（一些厂商声称采用矿泉水酿造啤酒，则是出于商业宣传的目的）成为软水。早先的啤酒厂建造选址得要求非常高，必须是有洁净水源的地方。随着科技的发展，水过滤和处理技术的成熟，使得现代的啤酒厂地点选择的要求大为降低，完全可以通过对自来水、地下水等经过过滤和处理，使其达到近乎纯水的程度，再用来酿造啤酒。

麦芽在送入酿造车间之前，先被送到粉碎塔。在这里，麦芽经过轻压粉碎制成酿造用麦芽。啤酒厂的粉碎塔的高度相当于7层楼房。

糊化处理即将粉碎的麦芽/谷粒与水在糊化锅中混合。糊化锅是一

个巨大的回旋金属容器，装有热水与蒸汽入口，搅拌装置如搅拌棒、搅拌桨或螺旋桨，以及大量的温度与控制装置。在糊化锅中，麦芽和水经加热后沸腾，这是天然酸将难溶性的淀粉和蛋白质转变成为可溶性的麦芽提取物，称作“麦芽汁”。然后麦芽汁被送至称作分离塔的滤过容器。

麦芽汁在被泵入煮沸锅之前需先在过滤槽中去除其中的麦芽皮壳，并加入酒花和糖。

煮沸：在煮沸锅中，混合物被煮沸以吸取酒花的味道，并起色和消毒。

在煮沸后，加入酒花的麦芽汁被泵入回旋沉淀槽以去处不需要的酒花剩余物和不溶性的蛋白质。

冷却、发酵：洁净的麦芽汁从回旋沉淀槽中泵出后，被送入热交换器冷却。随后，麦芽汁中被加入酵母，开始进入发酵的程序。

在发酵的过程中，人工培养的酵母将麦芽汁中可发酵的糖份转化为酒精和二氧化碳，生产出啤酒。

总结；

技术创新永远是一个企业赖以生存与发展的必要条件。如果你能够给社会提供技术先进，质量可靠，价格便宜的产品，那么你的生命力、竞争力越强。一个企业在开始发展的阶段，也许要学习别人长处，借鉴他人经验，但随着企业自身不断的发展，企业的创新能力将从无到有，从一次创新新到持续创新。只有保持旺盛的技术创新能力，完成从单一产品向系列创新产品的过度及完成个人创新向集体创新的过渡，才能使企业在竞争中成为强者。这也是那些世界级的企业用他们的实践告诉给我们的真理。

以上是我们对企业的简单了解，也提出了一些不成熟的建议。在厂参观的一个星期里，我们深切感受到包钢人团结进娶负重拼搏的伟大精神风貌。不论是和厂领导深入长谈，还是赴一线车间实地观察生产流程；不论是在一起高谈阔论，为企业出谋划策，还是同工人师傅们促膝交流，我们都被热烈的气氛包围着，从他们的谈话和表情中，我们可以看出包钢人豪情满怀。他们面对市场的压力和挑战，正在克服重重困难，走向更加辉煌的明天。同时，我们的收获也是丰富和真切的

“没有创新就没有发展”，企业只有深入改革、不断创新，才能增强活力。国有企业，尤其是国有型企业，面对入世后的机遇和挑战，也只有迎难而上，借鉴国内外先进的生产和管理经验，充分发挥企业的特点，全面革新，才能不断壮大自己，才能在市场经济的浪潮中抢得属于自己的一席之地。

“穷则思变，变则通，通则久”，这个法则对于企业来说意义更加

科大学生工程教育 篇2

被要求参加高考的南方科技大学45名学生没有一人走进考场，社会上有不少人为这一做法喝彩，对这些学生表示敬意，也有人对此持不同看法，南方科大的变革引起越来越多的人关注。无论对这件事如何評判，事实上，它已经架起公众参与教育变革之桥。

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定之前，就确定了要经过公开征求意见这一程序，这一程序的设置表明，教育如何办，不应仅仅是教育行政部门负责人、政府领导和少数专家说了算。落实以人为本的原则，办人民满意的教育，贯彻教育是民生的基本精神，都需要依据民众的意愿来办教育。民众的意愿如何获取？怎样发生作用？怎样实现双向互动？这些都是目前没有解决好而又急需解决的问题。虽然全国各地对《纲要》曾提出了大量意见，最终能反映到文本上的依然有限。因此，需要建立更多更加通畅的渠道，让民众对教育变革的意见能够表达，可以发生效用。南科大的出现，无意中汇聚了公众参与教育变革的各方面意见，成为民意与政府间就教育变革进行互动的管道。

数十年来，中国教育已经建立起了一个以行政为中心的封闭系统，这个系统由于有强大的权势支撑，不仅难以感受到社会对教育的需要，难以吸纳古今中外人类在教育领域探索到的精华，难以转变思想和理念，难以变革体制和机制，而且几乎完全忽视个体的成长发展对教育的真实需求，除了对红头文件还多少产生一些反映外，对其他的变化则置若罔闻，惯性巨大。因而导致占世界人口大约五分之一的中国高等教育长期处于边缘化的状况，基础教育理念与机制长期抑制创新人才的正常成长。

正因为此，恰恰是中国教育这样一个惰性十足的封闭系统，比南科大以及任何一个社会组织更需要像南科大这样的沟通与体现民众教育意愿的系统出现并存在，通过它们实现教育系统由封闭向开放的逐渐转换。

历史上多数有价值的变革都是杰出人士的卓见凝聚社会智慧的结果，在真知灼见面前，不能少数服从多数，也不宜下级服从上级。即便南科大现有做法中的某一部分未必是正确的，但在开放的环境中，通过各方面意见的碰撞，它会最终趋向正确甚至卓越。如果采取简单处置的办法，不仅会让教育变革受挫，也会使整个教育系统更加封闭。

历史上任何一次变革都需要突破既有规范，在一个封闭的系统中，既有的规范不只是不能改变的，而且要支付远远超出既有规范成本的能量和资源来维系它们，因而，这样一个系统必然是能量耗散的系统，是不可持续的系统。在一个开放的系统中，规则是根据系统内外的各种因素确定且可根据各种因素的变化变更的，不仅大大降低了各方面遵守规范的成本，而且更适合社会发展对本系统的要求，可以促进本系统持续不断的进步。南科大对某些既有规范的突破恰恰提供了通过公众参与协商形成新的规范的契机。

事实上，当前社会已弥漫着对教育的诸多不满，这些不满极有可能演变为非理性的表达，从而对政府及教育主管部门产生直接的压力。通过资深教育专业人士的引领，找到变革现状的路径，是将非理性民意转向理性表达的有效方式，从这个角度看，南科大的出现并不只是凝聚了社会公众的智慧，也开通了一条公众对教育变革理性表达的通道。

中国的教育不变已经是不可能的了，不能再逼迫民众做出“走为上策”的高成本选择；变是没有选择的选择。既然要变，就必须认清民众是教育的主人，必须遵从民众的意愿。因此还需要建起更多像南科大这样公众参与教育变革的桥梁。

科大学生工程教育 篇3

A B两组，每组16人，面试分为英语面试和专业课面试。首先谈下英语面试。

英语面试进去后有三个老师，一个负责记录，另外两个人和你交流，英语面试分为三个环节，1.做一个自我介绍，时间非常短，当我说到来自哪个大学，什么专业的时候，老师就打断我了。问我从本科专业应用物理里学到了什么，我想说学会了如何分析处理一些问题，无奈由于当时紧张以及平时口语练习的不好，说 的结结巴巴的，老师很和蔼，说不要紧张那个，也许是因为物理交给你的东西太多了……2.让你抽一个纸条，上面有一段英文，让你口头翻译一下，我抽的那篇大 概是说人类自己对大自然的破坏导致的一些灾难，有些生词，难度应该比考研翻译略低。3.还是抽张纸条，让你看下大概的内容，然后根据内容老师会和你交流。我抽到的那个是说由于日本的核辐射，现在很多人抢购食盐。然后老师就问你，他们为什么会盲目的抢购食盐，然后又问你怎么看待他们抢购食盐的做法……大概就这么多（问的问题当然都是用英语）

然后是专业面试，先是自我介绍，然后问你个人的性格，爱好，家里是城市的还是农村的，如果录取了，对以后的研究生生活有什么规划，为你当过干部没有，如果没有，是什么原因没有当干部？问你本科时班里多少人，成绩是班里第几名（报到时要提供本科成绩单），然后老师问你，大学里哪门课程学的最好，我说是原子物理，然后老师就问了些原子物理的问题，什么叫同位素，辐射分为哪几种，β射线是什么，X射线和r射线的区别是什么，然后又问现在都在抢购碘盐，碘为什么能够防辐射（又是食盐），除了最后个碘盐的问题，其他问题基本上我都答上来了，然后问如果需要调剂到需要学费的专业硕士，家里能否接受（这个问题每个学生都会被问的）。然后貌似就没什么了。

南科大将迎省教育厅考核 篇4

在颁奖仪式上，南科大的学生上台表演诗朗诵。南都记者霍健斌摄

南科大就是大家共同创办的一所学校，我们要为中国教改走出一条新路，自然有很多坎坷。凭南科大一所学校，不可能把整个教育改革完成，但南科大坚持走下去，等越来越多学校这样走，教育改革就有希望。是不平凡的一年，是包括我在内最艰难的一年，但也是大家最值得纪念的一年。

朱清时认为南科大已慢慢走出困境

化学系、微纳材料与器材系……一幅幅宣传栏挂上来，南方科技大学正静待广东省教育厅的考核。南科大校长朱清时希望，学校通过教育厅和教育部的考核后可以提前“转正”。在紧张的“备考”中，昨日南科大向20多名优秀学生颁发学校设立的首项奖学金招商银行奖学金。仪式上校内外教授盛赞南科大学生成绩优秀，据悉已有学生开始发表各类论文。

“转正”后更有利于教改探索

争取教育部提前批准“转正”，这是朱清时当下最重视的南科大工作。昨日学校工作人员忙着将各种宣传栏挂上墙。朱清时昨日说，学校从海内外招来的年轻教授，基本上都符合或超过深圳市高层次人才引进计划的认定标准，哪怕是助理教授都超过孔雀计划设定的标准。他说学校顺利通过教育厅的考核后，将迎接教育部的考核，如果通过，就有希望提前转正，成为一个合法的教育平台。朱清时最后提到，南科大已慢慢走出困境，首届教改实验班逐步走上正轨，学生们取得很好的成绩。他有信心可以得到教育部的提前批准“转正”。

南科大筹办之初，学校提出“自主招生、自授文凭”的口号，对现行的教育体制形成一定冲击，也得到一些评论者的赞赏，现在南科大积极迎接教育部的`考核，申请“转正”，在一些人看来似乎是“被收编”，对此朱清时已澄清，南科大“转正”后成为合法办学平台，更有利于在教改方面的探索。南科大教授张贤科也说，改革需要突破，但更需要合理，不顾一切的突破不是改革。“所谓妥协、收容、纳入体系等说法都是偏执和误导的，现在全中国的改革形势和成果举世共睹，难道不是在中国这块土地上，由中央及各部领导下取得的吗?”张贤科说，如果教育部能支持南科大正式成立，对南科大的招生、人才引进和各方面的建设都是有利的。

学校设立首项奖学金颁发

在紧张的“备考”氛围中，昨日南科大因另一件事情而充满喜庆：学校召开首项奖学金“招商银行奖学金”的颁奖仪式。该奖金总额10万元，由招商银行提供，奖励对象为首届教改实验班中各科单科成绩第一名(体育除外)和总分排名前30%的同学。根据奖项设置情况，南科大今年开设的科目除了理科的线性代数、计算机科学、物理等，也有比较现代学、国学经典、社会学导论等人文社科课程。颁奖现场，深圳学子、13岁的王嘉乐和14岁的范紫藜多次走上台，从南方科技大学校长朱清时和招商银行行长马蔚华手中接过奖状。这两名毕业于深圳耀华实验学校的“超常生”，除了一等奖学金，还捧回多个单科奖项。

无论是南科大正式聘任的教授，还是到学校“援助”教学的教授，在给获奖者的评语中都盛赞首届教改实验班学生的素质。南科大物理教授李元杰说，王嘉乐、范紫藜等学生都非常优秀，王还写出了一篇非常有质量的论文，并被某国际会议接收。不过他也表示，学生的年龄差距比较大，水平也有参差，有的跟得上，有的要吃力一些。他也指出，南科大的课程还是多了一点，而这是全国大学都存在的弊病，南科大相对还好一点。

链接

美国工程院院士成学术副校长候选人

南都讯 南都首席记者王莹 广东省委常委、深圳市委书记王荣昨日会见了美国国家工程院院士张翔。南科大已经聘任张翔院士作为该校领军教授，并列入学术副校长的候选人。

王荣对张翔来到深圳表示欢迎，他表示，目前南科大在全球招聘一流的教学科研队伍，希望更多具有国际背景、具有很高造诣，熟悉国内情况的人才加盟南科大，推动南科大教改的进步。张翔是世界著名华人科学家，现任美国加州大学伯克利分校教授，他的研究课题光学超材料被美国《时代》杂志列入十大科学发现。

科大学生工程教育 篇5

1 关键词：平行志愿

引爆时间：1月31日

事件主角：广东省教育考试院

来龙去脉

201月31日，广东省教育考试院宣布，从2010年开始在广东省普通高校招生录取中实行“平行志愿”，以降低考生志愿填报风险，提高考生志愿满足率和满意度。2月23日，广东省招生委员会公布了《广东省2010年普通高等学校招生平行志愿投档及录取实施办法》。

2010年广东“平行志愿”仅在本科层次文、理科有效;参加提前批录取的本科院校以及专科院校暂不实施。在实施方式上，广东在全国首创了“两组”平行的做法，在投档录取的本科两个批次均设置第一、第二两个考生院校志愿组。每个考生院校志愿组设3个A、B、C顺序排列的院校志愿，每所院校设六个专业志愿和一个专业服从选项。

平行志愿首年，第一批和第二批院校的缺档现象都大为减少，考生得到了合理分流。名校断档现象基本消失，而且多数名校的投档线较高、生源素质提高，第一批和第二批院校第一志愿组投档率都超过92%，意味着多数考生都能够投档到自己中意的高校。

神马评说

这真是广东2010年开年的利好消息!平行志愿后，基本上是什么层次的学生就能去到相对应层次的学校，真正按分数说话，谁也别想靠着运气来个“鲤鱼跳龙门”什么的。一就是一，二就是二。至于一些担心平行志愿后捞不着好生源的学校，如果再说这话就是太不觉悟了―――高考竞争这么激烈，大学就不用竞争了?赶紧想想怎么改革，怎么办好学校，怎么提高治校水平吧。如今高校这么多，个个要和北大清华较劲，当然不行，但办出各自的特色，培养有竞争力，将来能立足社会的学生，也是诸位分内之事吧。

2 关键词：公开课

引爆时间：2010年5月28日

事件主角：YYeTs人人影视字幕组 站长梁良、网易副主编张锐 等

来龙去脉

的麻省理工学院 “开先河”，通过互联网向社会公布其本科至研究生 阶段的全部课程。这一国际教育资源开放与共享的举动，很快就引来了哈佛、耶鲁、加州伯克利、斯坦福 、牛津 等名校加入其中。

底，“YYeTs人人影视字幕组(以下简称‘人人字幕组’)”的纪录片组中有人在开始尝试翻译开放课程。2010年年初，网络上开始出现大量的开放课程，许多网友到“人人字幕组”论坛上请求字幕组翻译。5月28日，中文字幕版《死亡》出现在VeryCD首页，下载量迅速超过热门电影。各种字幕组很快投入到翻译工作中。7月9日，VeryCD U正式上线，推出更多名校课程中文版的下载。各视频网站纷纷已经翻译的公开课，一些课程的点击率达到几十万。11月1日，网易公开课上线，不需注册、即开即看的方式大大方便了网友，出现了一大批学生、白领“淘课族”。现在，包括新浪、搜狐等大型门户网站，土豆、优酷等视频网站都推出了世界名校公开课服务。

国外高校公开课的火爆，引起了不少人对现有中国高校课程乃至体制的再一次关注―――我们为什么没有牛校?中国高校的硬伤在哪儿?

神马评说

“再怎么比较也是血泪”，这句话真是说到偶心坎上了。看着国外高校名师的精神、学识和风采，偶真是佩服不已;看着国人如饥似渴地下载跟帖，偶真是感动不已;但反观偶们自己大学的公共课，偶只能“内牛满面”不已。这差距……怎一个“差距”了得!毕业于北大中文系的`同行贺某，看完课程清单后就说“我显然已经不敢把我读的学校叫做大学了。”……偶，偶就更不好意思说偶上过大学了。你好意思说?

3 关键词：唐骏学历门

引爆时间：2010年7月1日

事件主角：唐骏、方舟子

来龙去脉

从7月1日晚上至7月5日，曾创办中文网第一个学术打假网站的科普作家方舟子连续在其微博上发出20多条信息，质疑有着“打工皇帝”光环、现任新华都集团总裁兼CEO的唐骏涉嫌论文及学历造假，还连续举证质疑唐骏在其书《我的成功可以复制》中所说的论文、学历以及海外创业经历都涉嫌造假。

7月6日，唐骏接受中国之声记者冯雅独家专访，正式回应“造假门”事件，称没有在任何时刻、任何场合告诉过别人，自己是加州理工大学的博士。7月8日消息，出版唐骏自传《我的成功可以复制》的出版商中信出版社对外发布唐骏自传勘误声明，称因沟通不畅，导致第一版第一次印刷中出现失实错误。

7月9日，方舟子接受《法制日报》记者专访时称，唐骏自传80%都是虚假。7月12日，唐骏在接受Famous记者电话采访时，称如果能欺骗所有人，那也是一种能力，就是成功的标志。很多人认为这是对学历造假的一种默认。唐骏的学历**，引发了社会上对于海外“野鸡大学 ”和“文凭工厂”的一连串关注，7月19日，教育部首次公布了经过合法批准的400多家本科中外合作办学名单。

12月10日，唐骏再度在自己的微博上“现身”，并连发8条微博，公开回应“学历门”。态度仍很强硬，坚决否认学历造假，重申自己的责任在含糊，不透明，是虚荣心造成的。对此，方舟子毫不手软，称唐骏不要脸皮了，拒不认错是一种无赖行为。

神马评说

偶不是私家侦探，也不是打假卫士，因此偶说不清这是真是假，也不关注它对主角们的影响。作为“教育派人士”，偶惊喜地看到，“学历门”引发了出国申请家庭对留学在心理上、观念上的转变，原来是只要出去就行，能拿个洋文凭就光荣，现在更要弄弄明白，是能提供良好教育的正规院校吗?孩子出国能学到什么?大家越来越有共识，能出国留学不算什么，能拿到一张国外文凭也说明不了什么，干出成绩来才有话事权。不过即便有能力，伪造学历也还是会被人鄙视滴。

科大学生工程教育 篇6

端午节后，南科大一王姓学生再未归校，并撰写博客认为南科大前途不大，表示不满自己被代表“拒绝参加高考”行动。班主任刘静表示，王从未参加南科大的集体活动，不交作业，不上课，甚至很少和同学交流。“可以说，好多事情他都没参与，没有资格揭露”。南科大校长朱清时称其入学后很多课没有上，也不参加考试，不适应南科大学习进度，只能退学。(6月29日《新京报》)

按照王某所说，“也许还不算退学，因为我要求退学，但某领导只给我批了请假”。这与朱清时所称“知道该生退学一事”显然有出入。但公众最关心的不是王某是否退学，而是南科大学生集体拒绝参加高考的行为是否真是学生自己的决定，还是如王某所说，“被代表”了。

无论是南科大校长还是班主任，都只是指责王某不上课、也不参加考试的行为，把退学的责任全归咎于学生。但对被代表“拒绝参加高考”的指控却无只字回应。这实在难以让人理解。难道南科大学生发公开信拒绝参加高考的举动全是出于校方的授意，被迫充当了“中国教育改革的小白鼠”？

“对我和南科大的老师来讲，对他没有任何亏待的地方。”班主任刘静称，有学生找到王希望他不要再在网上评论南科大了。王回答说，“我顾不了那么多，我不爽了呗”。王某是不是对学校有偏见或怨恨无关紧要，重要的是他说的是不是实话。如果他说的不是事实，南科大师生完全可以公开驳斥，为什么要私下劝他不要再在网上评论南科大？

刘静“可以说，好多事情他都没参与，没有资格揭露”的说法更是让人咋舌，难道南科大还有更多不为人知的内幕未被曝光？王从未参加集体活动、不交作业、不上课、很少和同学交流的说法即使是事实，也不妨碍他说出自己的所见所闻。作为倡导公开透明、阳光治校的大学，又有什么不能对人言的地方？难道只有校长和教授们才有对外发言，评论自己学校的资格？

高二上学期就自学完高中全部课程的王某并不是人们想象中的那种坏学生。相反，他早就显示出了超越一般同龄人的发展潜力和强烈的学习欲望，要不南科大也不会通过自主招生把他录取(否则，就是南科大引以为傲的.自主招生出了大问题了)。这样一个好学生，是怎么沦为班主任口中“不交作业、不上课，成天泡在宿舍和网吧玩游戏”的坏学生的呢？是课程或教师不受欢迎，还是学生的自身原因？学校对其厌学与逃课行为难道一点责任都没有吗？一所优秀的高校，不单要教会学生知识，更要教会他们做人。不抛弃、不放弃的口号对高校同样重要，不能任由学生逃课打游戏。朱清时“每个学校都会遇到退学学生，而不上课和不参加考试，是他离开的原因”的说法有点太不负责任。其他学校虽也有人退学，但只占学生总数的很小比例，而南科大总共才45个学生，退学者所占比例可不算小。

一直以来，南科大都以中国教育改革的试验田自居。但最近的港科大教授退出南科大和学生退学事件说明，南科大并非他们自称的那样美好。朱清时在招生时称“我们已经做好了首期教改实验班的师资准备，聘请了若干院士和著名教授承担教改实验班的教学工作”，实际上直到本月初，南科大还只有两位全职教授。最近朱清时又说：“明年年底前，我们可能完成南科大教师队伍的主体建设。”最快明年年底才能完成教师队伍的组建(还不是全部到位)，居然去年就开始招生了，这不是在拿学生开玩笑吗？难怪教育部一直不肯发招生许可了。

南科大现在最大的敌人不是教育部，更不是所谓“僵化、扼杀人才”的教育体制和高考制度，而是他们自己。能不能如此前的承诺所说，给学生们良好的教育，让他们为南科大的自发文凭和自授学位自豪，而不是困扰于东拼西凑的教师队伍和临时确定的课程，更不用浪费宝贵的学习时间，为了维护南科大的“声誉”而与原来的老师和同学大打嘴仗。有关信息更不妨大方的公开，任何掩饰的企图都只会损害南科大的声誉，不利于社会对其的认同。杨国栋

(责任编辑：卜范龙)

科大学生工程教育 篇7

朱清时

9月10日，“海选校长”朱清时从深圳代市长王荣手中接过聘书，正式成为南方科技大学创校校长。历时一年多轰轰烈烈的全球遴选终于尘埃落定，原中国科技大学校长朱清时从200多名候选人中脱颖而出，获遴选委员会全票通过，成为我国首位通过国际猎头公司全球选聘的大学校长。

朱清时临时办公桌上那个因磨掉外皮而氧化泛黄的名片夹与他的教育言论一样“扎眼”。担任中科大校长期间，他坚持“不扩招”。从起，中科大从未扩招，每年的招生名额基本保持在1860人左右。 在风风火火的各地大学城让高校的围墙拓展到数十公里，甚至数百公里之外，朱清时坚决抵制“豪华建校”，不建新校区。

从开始“一口回绝”做南方科大校长，到有信心为中国高等教育种一亩试验田，主张“学者治学校”，“去行政化”，有人期待，朱清时的试验将为中国高校改革缩短一大步。也有人怀疑，南方科大真能逃脱窠臼，改变现状。已经63岁的朱清时笑着说：“我的任期是五年，我把五年干好。”

文、图/本报记者 杜安娜

学校介绍：

南方科技大学：未招生已先热，被称作未来高教改革的试验田。它由深圳市政府全额投资创办。进入筹备阶段的南方科技大学目标定位较高，计划经过若干年的努力，办成国际知名的高水平研究型科技大学;坚持以“小规模、高水平”为建设发展原则，初步设想无论研究轨道还是教学轨道上的师资50%以上由海外引进。

南方科技大学拟以理学、工学和管理学作为三大支柱学科，注重发展交叉学科和新兴学科，兼顾其他应用型学科和人文社会类学科。

人物介绍：

朱清时：化学家、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国科学技术大学前校长。

1946年2月出生，四川省成都市人。1968年毕业于中国科学技术大学近代物理系。1991年当选为中国科学院院士。8月任中国科学技术大学副校长，4月任中国科学技术大学常务副校长。196月任中国科学技术大学校长，5月任国务院学位委员会委员。第八、第九届全国人大代表，第十、第十一届全国政协委员。

9月10日，深圳代市长王荣为朱清时院士颁发聘书，聘任朱清时为南方科技大学(筹)创校校长。

关于高教体制：

最僵化的就是干部任命

记者：您所组建的南方科技大学最大的改变是什么?

朱清时：这是一次重要的尝试，我们高教体制当中最僵化的就是干部任命，高等学校的校长、主要干部跟行政官员一样，通过一样的程序来任命，通过一样的程序来管理。这不符合高校的发展，高等学校并不是政权机构，而是学术机构，应该必须有一套按照学术规律来运作的管理体制。

举个例子来说，学术机构的好坏取决于真理能不能发言，谁掌握真理就听谁的，掌握真理的往往是小人物，是那些没有当官的教师，甚至是一些年轻人，而行政化的管理本质是下级服从上级。如果用下级服从上级的方法来管理学校的`话，创新能力就会被扼杀。

记者：您在南方科技大学将会做怎样的实验?

朱清时：首先我要试验的是高等学校管理体制和运行机制的改革。我当了这么多年的大学校长，深感中国高校的管理体制和运行机制太僵化了。我们管理体制是官员化管理，官员化管理是不适合大学的。因为官员化管理的前提是下级服从上级，下级的升迁，物质利益，好不好都由上级说了算，所以下级的眼睛就只看着上级，只对上级负责。

学校是个学术机构，学术机构的灵魂是要崇尚真理。如果在学校也是这样下级服从上级的话，就会扼杀真理，这是在南方科大改革的一个重点。

关于全球遴选：

海选高校校长是首次

记者：您曾一口回绝担任南方科大校长，后来是什么原因改变了看法?

朱清时：正是他们这种全球遴选的方式感动了我，所以我才来到这里。

高校大学的校长通过民选、海选的方式产生，这在中国是第一次。而现在大学校长的选举都是上级任命，往往都以官员来当，很多都是在教育部当过司、局长的人，都变成重点大学的校长了。深圳这个学校和官员化的趋势相反，我觉得很佩服深圳这个改革。

记者：您在海选的200名候选人中突围而出，优势在哪里?

朱清时：在科技界和教育界的人脉资源能为南方科技大学筹建有一个良好的起步。

要继续发扬中科大的优点，因为我在中科大当学生，然后当副校长、校长，校长当了十年，对中科大的优点、缺点都深为了解，不可避免要继承中科大的优点和长处。但在中科大有一些没有做到的事情，也有很多不足。我之所以愿意到南方科技大学来做这个筹备工作，就是想实现我们这些教育工作者长期以来的梦想，为中国高等教育改革种一亩试验田。

记者：您现在的职责主要是什么?

朱清时：我要和政府保持联系，得到支持，政策财政上的支持。还要与国内外学术界保持联系，挑选人。南方科技大学办得成功与失败，关键在于第一批人挑选得好不好。这些人决定以后挑选的人。所以要建立这个制度。怎么挑选、竞争，是一个很长的过程。

关于新校建设：

鼓励推行“教授治校”

记者：您提倡的“教授治校”、“学者治校”是怎样的一种模式?

朱清时：改革就是鼓励推行“教授治校”，核心并不是让教授、学者每个人都有决定权，那就乱了。它的含义是，通过一种民主机制，让教授们、学者们参与管理，这是一种模式。在这种模式下，通过民主方式让教授和学者直接参与管理。

在这个模式中，校长其实是核心。所以“教授治校”和“校长治校”并不矛盾，校长本应该也是学者和教授推选出来的，他就是学者教授的代表。“教授治校”是一种协商民主的形式。协商民主的凝聚力是哪里来的呢?是校长。

虽然压力很大，但我明白，作为校长的任务在于善于协商民主，不是坚持己见，而是把教授们的共识表达出来。

记者：“教授治校”如何能在现有国情下实现?

朱清时：其实“教授治校”之前也尝试过。中国历史上办得最好的学校就是这样做的。蔡元培到任北大校长前，北大是一个官员化的机构。蔡元培上任后，就让官员不要管，让教授治校，最后把北大建成一个学术非常民主的环境，后来请了李大钊、陈独秀还有胡适。

西南联大是抗战期间北大、清华、南开大学在昆明组建的，也采用“教授治校”的模式，当时校长叫梅贻琦，他的教授开会，他就是给教授端板凳的人，组织教授开会协商的人。国际上最好的大学也都是这样做的。

我们要创新的是把它引用到体制内，中国有中国的国情，我们的国家有自己的政治制度和管理制度，我们要把它引用到这个体制内，做教授治校，这个是我们要创新的。

关于试验：

这个学校没有官员

记者：您的这项改革现在遇到了什么障碍吗?

朱清时：会有很多障碍。比如南方科大没有任何行政级别。其他学校的管理人员都是科长、处长、局长，我们学校没有官员，都是和国际接轨的。就像香港科技大学、哈佛大学。当然，我们有党委。

比如，我们管设备的不是设备处而是办公室。管外事的、交流的，不是国际交流处，而是办公室。办公室有个主任，或者都是秘书，都是雇员。雇员有自己的级别，和工龄有关，他们的待遇肯定不会低于其他学校，但没有官员头衔。

其实，国外的大学都是这样的。亚洲一个非常著名的大学，校长办公室就是四个秘书。现在我们国内大学的校长办公室有30多个人，很多科，办公室主任副主任都是处长、副处长。

另外也是营造出一种气氛和体制，行政管理人员就是给教授和学者服务的，我们现在官场最流行的就是我们给你服好务，潜台词我们是领导你们的。我们现在回归到一种真实意义，不光从心理上，从体制上也不是领导。南方科大的所有干部要得到社会的尊重要靠自己的成绩和内涵，不是靠自己的行政级别和官位。这需要一个艰苦的奋斗过程。

记者：有人说你让教授、学者都到文山会海中去了，还有精力做研究吗?

朱清时：去开会，去迎新生，我想我们不会让教授做这些事。南方科大的教授在学校将有最高的地位，而且收入也是最高的，他们就安心做学术。我在中科大做校长的时候，就反对经常开会，要务实。

教授只会兼任一些领导。比如某一个院的院长，学校教务长，是教授互相推选，是教授兼做的，而且是轮换做的，这是他们领导岗位职能的一部分，但不是行政官员。这就像国外的高校，系主任都是教授来当的，日本大学理学院的院长一个任期就两年，多的也就是三年，然后就换了，大家轮流坐庄。

记者：有人说一所一流大学需要长时间的沉淀，您提出把南方科大建成一流大学是否言之过早?

朱清时：一流大学首先是学术水平，科研教育水平。南方科大的近期目标就是迅速引进一批人才。目前已经启动了，主要从国际上招聘，要招的首先是一些领军人物，主要是一些学者，他们招进来，每个人都会建一个团队，得到深圳市批准后，就建研究所、实验室，发展出一个学科，这样的人在五年内，招聘引进20~30位。也就是说我们会有20~30个研究所实验室。这些人手下都有自己的队伍，给他们配备的就是一般的教授、讲师。所以这20~30个人为核心，就会组建成一个200~300人的队伍。

科大学生工程教育 篇8

文中称，高考前，有人以南科大学子名义发表公开信，称拒绝参加高考。该博主称，这不是全体同学的意见，只是某人执笔发到网上后，才在qq群里告诉大家，博主称不满自己被代表。

据其了解，绝大多数同学选择南科大，是为了能够通过南科大与国外高校的合作出国留学。

知情者透露，博文博主是南科大一王姓学生。记者拨打该生电话，未接通。

班主任称从未亏待退学者

昨日，王某的班主任老师刘静表示，王从未参加南科大的`集体活动，不交作业，不上课，甚至很少和同学交流。“可以说，好多事情他都没参与，没有资格揭露”。

“对我和南科大的老师来讲，对他没有任何亏待的地方。”刘静称，有学生找到王希望他不要再在网上评论南科大了。王回答说，“我顾不了那么多，我不爽了呗”。

在刘静眼里，王内向，早在军训时，就不怎么与同学说话，不参加集体活动，成天泡在宿舍和网吧玩游戏。

班主任刘静介绍，自己曾找到王谈了至少10次，并致电其父劝其子戒网瘾，“我已经尽力了”。其父赶到深圳开始劝诫儿子，效果不佳。

“五一”后该生随父回家不归

“五一”前，刘静请学生父亲领回王某。此后，王某说要退学。端午节假期，其父领着王某回家，再也没回来。

王某在博文中透露，觉得学校前途不大，便回家不归。他认为，自己不算退学，因为要求退学时某领导只批了请假。

至于王某何时办理手续，刘静称，这些都交由上层领导负责，自己并不知情。

《鲁中晨报》曾报道，王某毕业于淄博六中，高二上学期自学完高中全部课程。其父是一名化学老师，对孩子采取开放式管理，高中数学老师评价王某“很个性”。

不过，刘静表示，在南科大，学生一两天不上课，很难跟上进度。

一位南科大李姓家长表示，一个学生退学只是个例，不会影响学校和学生，“清华北大每年也有因贪玩退学的学生”。

回应

朱清时称学校都会遇到退学

针对王某离开南科大一事，昨天，南科大校长朱清时接受本报记者采访时表示，知道王某退学一事。

朱清时告诉记者，学生王某入学后很多课没有上，也不参加考试，后来不适应南科大学习进度，最后只能退学。

朱清时说，每个学校都会遇到退学学生，而不上课和不参加考试，是他离开的原因。(责任编辑：卜范龙)

妇产科大题 篇9

【大题】

1.WD.早孕诊断：

①主要临床表现为停经、早孕反应、尿频、乳房和生殖系统的变化

②血、尿人绒毛膜促性腺激素升高是确定妊娠的主要指标

③妊娠早期超声检查是确定宫内妊娠的金指标

2.WD输卵管妊娠特点、临床表现

病因：输卵管炎症、输卵管妊娠史或手术史、输卵管发育不良或功能异常、辅助生殖技术、避孕失败、其他：子宫肌瘤、卵巢肿瘤。

结局：输卵管妊娠流产、输卵管妊娠破裂、陈旧性宫外孕、继发性腹腔妊娠。

临床表现：

⒈症状①停经②腹痛：输卵管妊娠的主要症状③阴道流血：不规则阴道流血、色暗红或深褐④晕厥或休克⑤腹部包块

⒉体征：①患者呈贫血貌，通常体温正常，休克时略低②下腹明显压痛或反跳痛，以患侧为著③宫颈举痛，输卵管妊娠流产或破裂时，阴道后穹窿饱满，有触痛。

3.WD.输卵管妊娠的诊断：

⑴hCG测定：尿或血hCG测定对早期诊断异位妊娠至关重要。异位妊娠患者体内hCG水平较宫内妊娠低。连续测血hCG，倍增时间大于7日，可能性大；小于1.4日，可能性小。

⑵孕酮测定：血清孕酮水平偏低，多在10~25ng/ml之间。

⑶B型超声诊断：当血hCG>2000IU/L、阴道超声未见宫内妊娠囊时，异位妊娠诊断基本成立。⑷腹腔镜检查：是异位妊娠诊断的金标准。

⑸阴道后穹窿穿刺：适用于疑有腹腔内出血的患者。抽出暗红色不凝血液，说明有血腹症存在。⑹诊断性刮宫。

辅助诊断：妊娠试验、超声诊断、阴道后穹窿穿刺、腹腔镜检查、子宫内膜病理查。

4.WD.终止早产的指征：

①宫缩进行性增强，经过治疗无法控制者

②有宫内感染者

③衡量母胎利弊，继续妊娠毒对母胎的危害大于胎肺成熟对胎儿的好处

④孕周已达34周，如无母胎并发症，应停用抗早产药，顺其自然，不必干预，只需密切监测胎儿情况即可。

5.WD妊娠期高血压（重点）

-妊娠期高血压疾病的治疗基本原则：休息、镇静、解痉，有指征地降压、利尿，密切监测母胎情况，适时终止妊娠。

-妊娠期高血压疾病基本病理生理变化是全身小血管痉挛，内皮损伤及局部缺血。

WD.妊娠期高血压疾病的诊断

根据病史、临床表现、体征及辅助检查即可作出诊断，应注意有无并发症及凝血机制障碍。

1）病史：有本病高危因素及上述临床表现，特别注意有无头痛、视力改变、上腹不适等。

2）高血压：同一手臂至少2次测量，收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg且时间间隔≥6h定义为高血压。

3）尿蛋白：高危孕妇每次产检均因检测尿蛋白。尿蛋白检查应选中段尿。对可疑子痫前期孕妇应测24小时尿蛋白定量。尿蛋白≥0.3g/24h或随机尿蛋白≥3.0g/L或尿蛋白定型≥（+）定义为蛋白尿。

4）辅助检查妊娠期，高血压应进行以下常规检查：①血常规 ②尿常规 ③肝功能、血脂 ④肾功能、尿酸 ⑤凝血功能 ⑥心电图 ⑦胎心监测 ⑧B型超声检查胎儿、胎盘、羊水

妊娠期高血压疾病高危因素

初产妇、孕妇年龄过小或超过35岁、多胎妊娠、妊娠期高血压病史及家族史、慢性高血压、慢性肾炎、糖尿病、抗磷脂抗体综合征、肥胖、营养不良、低社会经济状况。

妊娠期高血压疾病分类及临表

⒈妊娠期高血压：①妊娠期首次出现BP≥140/90mmHg，并于产后12周恢复正常②尿蛋白（-）③少数患者可伴有上腹部不适或血小板减少，产后方可确诊。

⒉子痫前期：轻度①妊娠20周以后出现BP≥140/90mmHg②尿蛋白≥0.3g/24h或随机尿蛋白（+）③可伴有上腹不适、头痛等症状；重度①BP≥160/110mmHg②尿蛋白≥2.0g/24h或随机蛋白尿≥（++）③血清肌

9酐＞106μmol/L，血小板＜100*10/L④血LDH升高⑤血清ALT或AST升高⑥持续性头痛或其他脑神经或视

觉障碍⑦持续性上腹不适。

⒊子痫：子痫前期孕妇抽搐不能用其他原因解释。

⒋慢性高血压并发子痫前期：①高血压孕妇妊娠20周以前无尿蛋白，若出现尿蛋白≥0.3g/24h②高血压

9孕妇妊娠20周以后突然尿蛋白增加或血压进一步升高或血小板＜100*10/L。

⒌妊娠合并慢性高血压：①妊娠前或妊娠20周前舒张压≥90mmHg（除滋养细胞疾病外），妊娠期无明显加重②或妊娠20周后首次诊断高血压并持续到产后12周。

WD终止妊娠的时机：

⑴妊娠期高血压、轻度子痫前期的孕妇可期待至足月。

⑵重度子痫前期患者：妊娠<26周经治疗病情不稳定者建议终止妊娠；妊娠26~28周根据母胎情况及当地母儿诊治能力决定是否期待治疗；妊娠28~34周，如病情不稳定，经积极治疗24~48小时病情仍加重，促胎肺成熟后终止妊娠；如病情稳定，可考虑期 待治疗，并建议转至具备早产儿救治能力的医疗机构；妊娠≥34周患者，胎儿成熟后可考虑终止妊娠；妊娠37周后的重度子痫前期应终止妊娠。

⑶子痫：控制2小时后可考虑终止妊娠。

6.胎儿窘迫的诊断:

急性胎儿窘迫：

（1）产时胎心率异常：正常胎心基线为110~160bpm。缺氧早期，胎心基线代偿性加快、晚期减速或重度变异减速。

（2）羊水胎粪污染：不是胎儿窘迫的征象

（3）胎动异常：缺氧初期胎动频繁，继而减弱及次数减少，进而消失。

（4）酸中毒

慢性胎儿窘迫：

（1）胎动减少或消失

（2）产前胎儿电子监护异常

（3）胎儿生物物理评分低

（4）脐动脉多普勒超声血流异常

7.前置胎盘（重点）

·典型症状为妊娠晚期无痛性阴道流血。

·超声检查是主要诊断依据。

·临床处理包括抑制宫缩，尽可能延长孕周，据类型决定分娩方式。

[病因]子宫内膜病变、胎盘异常、受精卵滋养层发育迟缓

[高危人群]多次流产及刮宫、高龄初产妇（＞35岁）、产褥感染、剖宫产史、多孕产次、孕妇不良生活习惯（吸烟或吸毒妇女）、辅助生殖技术受孕、子宫形态异常、妊娠中期B型超声检查提示胎盘前置状态等。

[分类]完全性前置胎盘、部分性前置胎盘、边缘性前置胎盘

[前置胎盘临床表现]

（1）症状典型症状为妊娠晚期或临产时，发生无诱因、无痛性反复阴道流血。

边缘性前置胎盘出血多发生在妊娠晚期或临产后，出血量较少；部分性前置胎盘的初次出血时间、出血量及反复出血次数，介于两者之间。

（2）体征①患者一般情况与出血量有关，大量出血呈现面色苍白、脉搏增快微弱、血压下降等休克表

现。

②子宫软，无压痛。大小与妊娠周数相符③反复出血或一次出血过多可使胎儿宫内缺氧，严重者

胎死宫内。

[前置胎盘诊断]

病史、辅助检查、产后检查胎盘和胎膜 P127

[对母儿影响]产时、产后出血；植入性胎盘；产褥感染；围产儿预后不良

[前置胎盘处理]

处理原则是抑制宫缩、止血、纠正贫血和预防感染。

（1）期待疗法：适用于妊娠＜34周、胎儿体重＜2000g、胎儿存活、阴道流血量不多、一般情况良好的孕妇

（2）一般处理：取侧卧位，绝对卧床休息，每日间断吸氧

（3）药物治疗

（4）紧急转运

（5）终止妊娠指征：孕妇反复发生多量出血甚至休克者，无论胎儿成熟与否，为了孕妇安全应终止妊娠；胎龄达妊娠36周以上；胎儿成熟度检查提示胎儿肺成熟者；胎龄在妊娠34~36周，出现胎儿窘迫征象，或胎儿电子监护发现胎心异常、监测胎肺未成熟者，经促胎肺成熟处理后；胎儿已死亡或出现难以存活的畸形。

8.胎盘剥离征象（182）：

①宫体变硬呈球形，下段被扩张，宫体呈狭长型被推向上，宫底升高达脐上

②剥离的胎盘降至子宫下段，阴道口外露的一段脐带自行延长

③阴道少量流血

④接产者用手掌尺侧在产妇耻骨联合上方轻压子宫下段时，宫体上升而外露的脐带不再回缩。

9.产后出血的临表：(P212)

胎儿娩出后阴道流血及出现失血性休克、严重贫血等相应症状，是产后出血的主要临床表现。

（1）阴道流血（各种不同病因引起的产后出血的临床特征P212）

（2）低血压症状

产后出血的诊断：

1）估测失血量：称重法、容积法、面积法、休克指数法

2）失血原因的诊断：子宫收缩乏力、胎盘因素、软产道裂伤、凝血功能障碍

产后出血处理原则：

针对出血原因，迅速止血；补充血容量，纠正失血性休克；防止感染。

10.子宫脱垂的临床分度：

检查时以患者平卧用力向下屏气时子宫下降的程度，将子宫脱垂分为3度：

Ⅰ度轻型：宫颈外口距处女膜缘<4cm，未达处女膜缘；重型：宫颈一打处女膜缘，阴道口可见宫

颈。