走进现代农业教案（精选10篇）
——《内蒙古民族音乐欣赏》
[设计思路] 以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，通过激趣、感悟、创造、表现等教学方法与手段，调动学生学习音乐的积极性和表现欲。以听赏为主，引导学生有目的的聆听音乐，体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，在音乐欣赏的过程中体验美。[教学目标]
1、知识与技能：通过欣赏教学，使学生初步掌握按体裁分类的内蒙古民歌的特点，并体验其风格。
2、过程与方法：通过激趣、感悟、创造、表现等教学方法与手段，调动学生学习音乐的积极性和表现欲。以听赏为主，引导学生有目的的聆听音乐。
3、情感、态度、价值观：激发学生对内蒙古民歌的学习兴趣，进而使学生热爱我国的民族音乐，培养爱国热情。[教学重点] 了解按体裁分类的内蒙古民歌的特点。[教具准备]
多媒体、钢琴、课前收集的资料。[教学过程]
一、导入：（课前老师利用多媒体播放流行歌曲：《月亮之上》）
老师：同学们，喜欢这首歌曲吗？知道这首歌曲的名字和歌手吗？这首歌曲具有哪个民族的音乐特点呢？你能听出里面最有特色的是哪一种乐器在演奏吗？
学生：喜欢、《月亮之上》、“凤凰传奇”、内蒙古、马头琴
老师：对。那么，你们去过大草原吗？你们知道内蒙古在哪里吗？你们对内蒙古了解多少呢？你们知道内蒙古的音乐吗？那就让我们随音乐一起走进大草原、走进内蒙古去领略那里的美景和感受动听的蒙古音乐吧！
歌曲欣赏：《草原在哪里》（课件展示）
老师有表情的范唱，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
二、大草原、内蒙古简介
1、内蒙古的地理位置
我国蒙古族有480.7万多人。占地110多平方公里。他们主要聚居在内蒙古自治区，蒙古本来只是众多游牧部落中一个部落的名称，在唐代称为蒙兀室韦“蒙 兀”，即“蒙古”的谐音，后来演变成了整个民族的称呼。
2、一代天骄成吉思汗
公元十二世纪末十三世纪初，蒙古部落出现一个有名的首领——铁木真。他就是毛泽东同志诗词里成为一代天骄的成吉思汗。铁木真在各家族的支持下，发展生产，扩充武力，逐渐统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国。他带领着蒙古骑兵东征西讨把蒙古汗国的疆界不断扩大，发展成一个跨越亚欧两洲的大帝国。他的孙子忽必烈还建立了中国历史上的一个王朝——元朝。这是蒙古族历史上最兴盛的时期。
(设计意图)：巧引入，激发学生学习兴趣。老师通过歌唱表演吸引学生的注意力。以我眼中的内蒙古为视角，展示学生搜集的内蒙古人民的生活习惯、服饰特征、宗教信仰等。然后将学生引到对内蒙古民歌的关注上来。)
三、内蒙古民歌的分类和特点
1、宽阔的草原、碧蓝的天空、肥壮的牛羊，赋予了蒙古人热情、豪爽、彪悍的性格。也富裕了蒙古民歌粗犷、豪放、悠长的特点。
2、内蒙民歌的分类
一类按题材分：分为狩猎歌、牧歌、赞歌、宴歌等 一类按体裁分：分为长调和短调
长调：主要流行于牧区，内部结构自由。节奏舒缓，旋律悠长，没有明显的节拍规律，有着独特的旋律装饰。长调歌曲有赞美家乡、夸奖坐骑、表述爱情等。
短调：与长调相比而得名，指那些节拍律动鲜明，结构句法清晰的歌曲。短调歌曲包括：叙事歌曲、抒情歌曲、风俗歌曲
3、马头琴：
马头琴,蒙古语称“胡兀尔”、“莫林胡兀尔”。马头琴名称的来源来自乐器本身：那是因为乐器的顶端有一个端庄生动的马头雕像而得名。故而称为马头琴。
马头琴音色柔和、深沉带有一些苍凉感，具有浓郁的草原韵味而深受到牧民们的喜爱。马头琴除了它的声音具有独特的魅力以外，它还有一段动人的传说。
四、内蒙民歌欣赏
（老师：现在让我们随音乐一起走进内蒙古大草原去领略那里的民俗风情，学习欣赏按体裁分类的内蒙古民歌的特点。在欣赏时请同学们感受内蒙古民歌在曲调、节奏、结构、旋律等方面的不同特点。）
1、欣赏：
内蒙古民歌欣赏1————《牧歌》（课件展示）内蒙古民歌欣赏2————《嘎达梅林》（课件展示）
刚才我们欣赏了两首内蒙古民歌，现在请同学们想想他们在曲调、节奏、结构、旋律方面有什么不同特点。
2、学生对比讨论
（学生回答这两首民歌各自的特点，教师适时提示、归纳知识点。）
老师：同学们，我们对长调、短调有了初步认识，现在欣赏了两首民歌，请判断刚才两首歌曲哪首是长调歌曲，哪首是短调歌曲？分别有什么特点？
学生回答：（略）
(设计意图：以旅游景点为线索贯穿整个过程，营造一个宽松的教学氛围，在课堂教学中培养学生的创新意识。利用多媒体教学欣赏内蒙古民歌，给学生丰富直观的画面，让学生感受并讨论内蒙古民歌的风格特点。)
五、小结：
今天我们欣赏了内蒙古民歌，初步感受到内蒙古民歌的风格特点。那回荡在辽阔草原的歌声，把每一位聆听者都引入独有的旷美意境，天地相连，浑然一体，构成了异常瑰丽的画卷。我们伟大祖国有五十六个民族，五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。在这个大家庭里，有许许多多优美动听的音乐，让我们用心去感受这些音乐的美妙，感受生活的美好。
六、音乐活动
老师：同学们到过内蒙古吗?(学生：没有)、可我们今天欣赏到了蒙古民歌，在蒙古民歌饱含深情的故乡情结中，我们看到，羊群如同碧海中流动的云彩，马群好似绿浪中奔腾的浪花，乳白色的蒙古包群像是撒落在绿色翡翠盘里的珍珠。蒙古族是个能歌善舞的民族，同学们会跳蒙古舞吗?老师就请几位同学跳一段蒙古族舞蹈，老师给他们伴唱，其余同学打节奏伴奏，并随音乐律动，感受音乐情绪。
在破解这个难题的过程中, 生产布局不合理、市场体系不健全、市场信息不对称、成为盘桓其中的“三座大山”。往事种种, 他山之石, “订单农业”这个很久以前就出现的形式, 或许在解决市场销售的难题上, 依然大有可为。
订单农业之——“合同猪”
“手中有订单, 种养心不慌。”随着农产品流通体制改革的深化, 订单农业已经成为促进农民增收、企业盈利的有效实现形式, 成为发展农村经济的“推进器”。以市场为基础发展起来的订单农业, 有利于优化农业产业结构、转变农业增长方式、推进农业产业化经营。同时, 订单农业也在相当程度上回答了“怎样才能卖得贵”的问题。
近几个月以来, 农产品市场并不景气, 生猪、肉鸡等畜禽价格纷纷接近甚至跌破成本线, 玉米、水稻等主栽品种行情也持续低迷。此时, 订单农业显示出了其稳定市场价格、增加农民收益的积极作用。客观分析, 订单农业的实施过程、效果究竟如何?这想必是很多农民共同关注的, 为此, 本刊记者特别采访了在辽宁省内实施订单农业生产销售的企业——辽宁唐人神曙光农牧集团的徐经理, 为大家详细解答关于签订“合同猪”的流程和要求, 让人们对订单农业有更加形象的认识。
2012年7月起, 辽宁唐人神曙光农牧集团开始在辽宁省内开展“合同猪”业务。所谓“合同猪”, 是指养猪户在养猪之初就与企业签订合同, 约定相关的权利、义务以及生猪出栏的时间、保底价格。待到生猪出栏时, 如果市场价格低于合同约定的保底价, 企业对差价部分给予补贴;如果市场价格高于保底价, 则养殖户可以市场价自行出售。
目前曙光集团正在全省各乡镇设置代理商, 由代理商出面与农户签订合同并负责回收、垫付回收款, 最后统一与公司结算, 代理商已覆盖包括辽中、康平、法库、台安、北镇、朝阳、开原、葫芦岛等养猪大区。
徐经理介绍, 目前公司给出的保底价为8元/斤, 相比于目前5.1~5.2元/斤的市场价高出不少, 也确实让养殖户得到了实惠。可能有人会说, 这种赔钱的买卖企业会做吗?一定是骗人的。这种顾虑并不少见。对于这个问题, 徐经理解释说, 公司拥有自己的产业链, 每个月生猪需求量较大, 用这个方法可以保证生猪的供应。公司与养殖户签订合同时, 还约定养殖户必须保证每头猪使用520斤公司提供的全价料, 并且按照无公害养殖规程科学饲养。这样做可以提高生猪品质, 让养殖户有钱赚, 让消费者吃到优质猪肉。合同约定的保护价虽比现在市场价要高, 但只要肉品好, 公司就可以依托猪肉食品深加工, 通过向消费者传达“健康消费”理念, 仍然可以卖出好价钱。简而言之, 公司通过规模化、优质化、产业化的生产与运营, 实现良性循环, 促成养殖户、企业、消费者的共赢。
任何事物都具有两面性, 合同猪也不例外。从企业的角度来说, 合同猪可以让养殖户、企业、消费者实现共赢, 那么, 养殖户的想法又是怎样的呢?记者随机采访了两位养殖户, 尽管他们对合同猪的看法不一, 但均具有一定的代表性。
铁岭西丰县西丰镇乐善村徐先生
在2013年6月, 徐先生听说当地有合同猪养殖, 当时生猪价格在7元/斤以上, 养猪还能挣到钱。看到其他养殖户选择养殖合同猪, 他也跃跃欲试, 因此, 特意详细了解了一下。但是思前想后, 最终徐先生放弃了养殖合同猪的念头, 主要是因为养殖合同猪的前提是必须购买企业提供的饲料, 而且必须是现金交易, 不能赊账;徐先生当时手头比较紧, 一下子拿不出那么多现金;同时该饲料价格比市场价格高, 每吨贵1000元左右, 徐先生觉得不太合算。另外, 他还有一些顾虑, 万一出栏时企业挑肥拣瘦, 提高标准降低生猪收购价或是以种种理由拒绝回收, 那么自己将会承受较大损失。
沈阳法库县依牛堡子乡代荒地村王先生
王先生的邻居及周围很多养猪户都签订了合同猪, 在生猪行情不好的时候, 有的能挣几万块钱, 这让连成本都收不回的他羡慕不已, 也想在这批补栏时尝试一下。经过前期了解, 虽然饲料价格稍贵, 但由于给出的回收价格较高, 还是能挣到钱, 所以决定一试。
上述两位养殖户, 一个比较看重风险, 一个更注重收益, 没有谁对谁错之分。但事实是风险与收益一般成正比, 风险越高, 收益越大, 想要获得高收益, 必须能够承担较高的风险。
《小马过河》的故事告诉我们, 别人的建议或忠告只能作为参考, 凡事只有自己亲身经历过才知道其中的利弊。因此, 关于合同猪, 最有发言权的应属从事过合同猪养殖的农户。记者辗转找到了跟曙光集团签订合同猪协议的第一人——沈阳法库县的生猪养殖户徐守刚, 从他的叙述中, 我们可以对合同猪有更加清楚的认识。
2012年7月, 曙光集团开始开展合同猪业务, 并在各地推广, 徐先生经过详细的了解、考察之后, 与经销商签订了合同, 成为当地第一个吃螃蟹的人。将近两年的时间, 徐先生每养一批猪, 都要找经销商签订合同, 据他介绍, 公司每次都能按合同规定收购, 从未毁约。每次收购的报价都以全国的平均价为主, 稍高于当地市场价。谈到饲料贵的问题, 徐先生帮我们算了一笔账。公司的饲料相对于市场价来说, 大概每头猪能贵个200多块钱, 平均每斤贵1元钱左右, 如果合同价高出市场价1元以上, 那养殖合同猪就是合算的。当被问到是否会继续进行合同猪养殖, 徐先生笑着说“当前的生猪价格这么低, 自己养肯定是要赔钱的。但从长远看, 总的说, 养殖合同猪虽然挣不了大钱, 但至少赔不上。”
鸡蛋VS“鸡单”
“不管先有蛋, 还是先有鸡。在养鸡致富这条道上啊, 蛋和鸡都不重要, 订单才重要!”灯塔市鑫源禽业供销处经理祝华志说道。
从收购鸡到卖鸡苗, 从卖鸡苗到固定饲养农户和销售渠道, 祝经理的养鸡事业虽然没有占地宽广的厂房, 没有如雷贯耳的品牌, 但他在灯塔市西大窑镇西大窑村的名号也是响当当:诚信。
专注于笨鸡和红公鸡产销的祝经理从专门的孵化场买进两种鸡的鸡苗, 然后销售给当地各个散养农户, 并以合同的方式承诺定期收购成鸡, 最后将收购上来的笨鸡和红公鸡运输到各个企业和指定屠宰厂进行加工。
这条产业链的核心“科技”就是那一张张诚信的“鸡单”。鸡单内容包括:鸡苗的品种, 鸡苗需要做的免疫, 鸡苗承诺的成活率以及如果出现情况不符的情况卖方应该承担的责任。
这种产销模式带给养殖户诸多的好处:一是饲养方便, 上面严格写明了鸡苗质量、成活率, 这就减少了农民在兽药投入方面的成本;二是销路明确, 合同里写明了饲养成熟后的红公鸡和笨鸡只要没有疫病就可由卖方提供销路, 这就帮助了那些刚刚开始饲养红公鸡和笨鸡的散养户。
虽然没有明确的收购价格约定, 但是对于销售渠道较难开发的红公鸡和笨鸡, “鸡单”显然给了散养农户更大的信心;对于饲料不加限制, 也是祝经理的妙诀之一。部分养殖户通过日积月累的经验已经自成一套成熟的饲喂方法, 强制使用某一品牌的饲料不仅会导致货源减少, 更会影响鸡的品质。
分析祝华志经理的养殖产业链, 就是在诚信的基础上, 买卖双方达成双赢的协议, 才会有源源不断的鸡和蛋, 才会实现源源不断的利润和收益。
几多阻碍欲说还休
2014年3月初, 金农热线接到沈阳康平县柳树屯乡新立窑村刘先生的电话, 他想要出售20万株4年生营养杯装樟子松树苗。一次出售如此大量的树苗, 编辑觉得“此事必有蹊跷”。经与刘先生交流, 了解到, 前些年因树苗少、生长周期长、价格高, 为了获取更多的利益, 种植樟子松树苗的农户倏然骤涨, 从而导致树苗供大于求, 几年后就到了低价位争相抛售的地步。但刘先生的一位也做树苗买卖的朋友就比他幸运很多, 观赏树种主要集中在市政绿化采购, 刘先生的朋友在种植之前就与政府分包的某公司签订定向收购合同, 几年后可以固定的价格、固定的规格回购树苗, 且价格浮动不受市场影响。公司签订合同后, 一般会交纳10%~30%预定金, 农民有了保底价, 可以有效躲避市场风险, 公司也收购到了质量上乘的产品, 双方得利。那么刘先生为什么不在事先也签订一份订单呢?刘先生说, 在“绿化界”想做订单农业并不容易, 这样稳赚不赔的好事, 多半得有人脉、有门路才能做成, 一般老百姓未必有敲门砖。
分析订单农业的林林总总, 其之所以没有完全推广开来, 就是因为在实际操作中会有种种不规范、不完善之处。除了像刘先生那样欲订无单, 还存在违约甚至诈骗等种种风险。
农户与企业签定订单后并不意味着双方就可以高枕无忧。当市场价格低于订单价格时, 企业有可能悔约, 因为收购价高于市场价时企业会亏损, 即使有预定金, 也愿意丢车保帅以实现利益最大化。当市场价格高于订单价格时, 农民有可能会毁约, 因为在出售价低于市场价时, 农民心有不甘, 想要赚取更大的利润, 很容易冒着被企业投诉的危险, 卖给出价更高的买家。
此间, 还有不少以订单农业为幌子实则坑农害农的骗子, 混淆视听, 让订单农业的发展更为艰难。
未雨绸缪法律护航
合同猪与合同鸡、合同苗木等都属于订单农业。不得不承认, 在市场经济条件下, 订单农业以其稳定的预期收益, 能够规避部分市场风险, 但在实际履行过程中, 违规操作时有发生, 给双方造成一定的损失, 有农户方造成的, 也有企业方造成的。想从事订单农业的农户, 在签订合同前一定要做足功课, 多方考察、了解, 确认企业资质;签订合同时, 要详细规定双方各自应承担的责任、义务;合同签订后, 要勤于管理, 保证品质。总之, 各个环节都要认真把控, 以便把风险降到最低。
对于订单农业的利弊, 农民和企业都有自己的认识。但是作为一个以“订单”这种合约性质进行的农业生产销售模式, 往往需要更多的保障, 而法律, 无疑是最有力的一个。为此, 《新农业》记者采访了12316法律特约专家赵国良律师, 就订单农业存在的部分常见问题加以解答, 希望为订单农业中的农企双方提供参考。“安全有效益, 各自取所需”是我们对“订单农业”这个农业产销概念在付诸实践时最大的愿望。
新农业:订单农业合作之初应该注意什么?
赵律师:参与订单农业的农户一般是能够形成一定生产规模的, 订单的“买单”者可以是拥有一定销售途径的企业, 或是具有一定产品需求的企业, 还有一些企业是通过企业产品服务来获取订单 (如肉鸡合同鸡) 。订单农业对于农户来说, 首要的是确保将产品销售出去, 因此在合作之初必须要确定好合作伙伴。
一般来说, 建议农户与大型的、有信誉保障的企业合作, 合作之前可以进行考察。如可以通过交流和实地考察了解企业的规模、经济效益, 也可以通过律师的帮助, 查询企业档案, 清晰企业股东, 掌握企业注册、检验、审计等情形, 评估企业的社会信誉和经营风险。一般不提倡农户与个人签订订单, 因为个人履约具有更大的不确定性, 合作的风险性更大。
新农业:订单农业合作中需要注意哪些问题?
琳达·普雷斯顿大妈早先是加里福尼亚州贝克斯菲尔德市的城里姑娘，如今她在阿肯色州的野牛滩小镇开起了一家松树汽车旅馆，光顾这个小镇的一般都是钓鱼的人。和许多人一样，琳达是因为看中了欧扎克山区美丽的自然景观和悠闲的生活步调，才搬到这里来的。她现在正忙着把松树汽车旅馆的十间山中别墅修饰一新，以便迎接明年夏天旅游旺季的到来。松树汽车旅馆烘托的，就是这种乡下人的乡土气息。
普雷斯顿说：“汽车旅馆的房间里都没有装电话。但是你可以坐在凉台上，观赏树木、野鹿、还有蜂鸟，你也可以在这个美丽的湖上钓鱼。旅馆有个户外厕所，可能不好用了。不过反正这里是乡下，我喜欢的正是这一点。”
充满自豪感的阿肯色帅，乡下人当然远远不止普雷斯顿大妈一个人，你可以在这里买到富有地方特色的“乡下人凯特尔王米”；或者到“乡下人打猎导游公司”请一位神枪手和你一起到丛林深处去打猎；你还可以在“乡下人礼品店”里买一些滑稽的小礼物；到了9月，你还可以开车到野牛滩，参加那里一年一度的“阿肯色州乡下人辣味食品节”。不止这些，阿肯色州立大学的球队都是以当地的一种野猪命名的，而且有很长一段时间，这附近还有一个叫做“美利坚狗场”的主题游乐园。
康妮·科尔曼是野牛滩的一位银行家。她也是乡下人辣味食品节的组织者。为了这个节日她还特意请来了一个叫做“大棕熊男孩”的乐队来助兴，当然，还有必不可少的那种用肉和红辣椒做出的各种火辣辣的菜肴。科尔曼说：“在英语里，乡下人不口辣椒碰巧是押韵的。所以这个节日的名字说起来琅琅上口。你到了村子里，可能还会碰到地下作坊在非法蒸馏威土忌。
一条大路把野牛滩和距离这里不远的密苏里州的布兰森镇连在一起。布兰森在很长的一段时间里一直都是一个默默无闻的小镇，但是现在，商人们把这里变成了一个繁华的乡村音乐娱乐中心。在这里，乃至整个欧扎克山区，经常有乡村音乐会，还有那些穿着蓝色帆布做的农民工作服、带着黑黑的、豁牙漏齿的假牙套的喜剧演员在讲笑话。
当地居民凯利·林克对这种乡土气毫不介意。林克是一位专职导游，专门帮助人们寻找能够钓鱼的地方。他还身兼欧扎克山区旅游协会主任。林克说：“说起来，我们就是乡下人。其实我们的受教育程度一点也不比别人低，差不多都念过大学，只是不在公司里当白领而已。”
黛安娜不口麦克·罗勒夫妇都是土生土长的阿肯色人。他们两人经营一个叫“欧扎克最高点了望塔”的旅游景点。这个塔是由一座43米高的近海石油钻井架改建的。游客们可以爬到这座塔的顶端眺望欧扎克山脉的远景。黛安娜说：“我其实不觉得自己是个乡下人，至少不是人们脑子里想象的那种。我们这里的生活的确比较放松、随意。你的脑海里可能会浮现出这样的场景：一个乡下人，坐在凉台上的摇椅里，脚边还趴着一条猎犬。实际上呢，这并不是司空见惯的情景。过这样生活的人，是因为他们自愿选择了这种生活方式。”麦克说：“那些人其实是从大城市搬到这里来的。他们可能是上了年纪的嬉皮土，来这里就是为了能够过这样的生活，而在这里生活多年的当地人，在这里定居的人，他们可不是家里连照明用电都没有的人。”
在山下的弗利平镇，罗伯特·卡尔弗里是当地学校的总监。卡尔弗里说：“偶尔，我们也能在镇上看见光着膀子、光着脚丫走路的人。他们当中有些人是生活在深山里的。我们这里有的人教育程度很高，也有的人穷得一塌糊涂。那些人有时候去山里砍树，换口饭吃，也凑合着能过下去。关键是，如果你是在南方长大的，你就不会在乎别人怎么说，只要在这里开心就好。我们可以拿上鱼竿，到小溪去钓鱼，照样过得很快活，据我所知，很多大城市的人，还就是想来我们这种地方过这样的日子呢。”
教学目标：
1、具象艺术的三个特点是什么；
2、具象艺术的功能是什么；
3、怎样鉴赏具象艺术作品。
学情分析：授课对象是高中一年级学生，他们具有一定的美术知识，但并不丰富。高中的学习生活非常紧张，走出校门去看美术馆或美术展览机构观看展览不太现实，所以我通过收集大量美术作品的背后故事及作者的生平及创作背景给学生讲解，是学生能结合自已以往的知识能够轻松的理解具象艺术的特点并学会鉴赏具象艺术作品.重点难点：
重点：对具象艺术的鉴赏方法的理解及运用； 难点：对具象艺术的典型性的两个表现的理解。教学过程：
一、故事情境导入：
（利用古希腊的两个画家比赛绘画的生动故事，吸引学生，提高学生对具象艺术的兴趣。）
教师：在古希腊有两个画家，他们都以高超的写实技巧闻名一时，可是谁也不服谁的气。后来他们就决定进行公开比赛。比赛的当天画家A得意的先掀开了自己画上的挡布。他画的是一个儿童头上顶着一筐葡萄。就在人们惊讶于他高超的画技时，从远处飞来一只麻雀，你们猜麻雀来干嘛了？ 学生：略 教师：麻雀以为是真的葡萄呢！人们随即为之喝彩。画家B却无动于衷。画家A求胜心切就边催促对方边身不由己的伸手去掀对方的挡布，可是他的手却停在了半空中不动了，你们猜发生什么事了？ 学生：（抢答）略
教师：画家A欺骗了动物的眼睛，而画家B却欺骗了在场所有人的眼睛。具象艺术在人类的绘画史上具有悠久的历史，是一种非常重要的艺术形式。今天，就让我们看看艺术家们是怎样如实的再现客观世界，让我们共同走进具象艺术！
板书：第3课
如实的再现客观世界——走进具象艺术
讲授新课：
（一）具象艺术的特点（板书）
（多媒体展示西班牙画家委拉斯凯兹的油画《教皇英诺森十世》，让学生通过教皇的形象和性格，画家的表现方法，了解具象艺术的真实性。）
教师提出问题：猜一猜，画中人物的性格怎样？你从哪里看出来的? 学生回答：略
教师：这幅画师西班牙画家拉斯凯兹为罗马教皇英诺森十世画的一幅肖像画。画同真人大小，画好后放在一个房间里，后来几个大臣从门口经过的时候，赶忙脱帽行礼，这是怎么回事？ 学生回答：略
教师总结：他们以为真的教皇。
这就具象艺术的是第一个特点：视觉的真实性或客观性（板书），即具象艺术是以客观世界为表现对象，并且把对象表现得就像我们所看到的一样真实。
（多媒体展示图片：开国大典的照片和董希文的油画《开国大典》。通过历史照片和油画的对比，使学生更直观的理解具象艺术的典型性。）
教师提出问题：你觉得这两幅图有什么不同？你更喜欢哪一幅？为什么》？ 学生回答：略
教师：开国大典当天其实是一个阴天，画家为什么要描绘的这样风和日丽、富丽堂皇呢？ 学生回答：略
教师总结：：画家采用风和日丽的表现手法，是为了传达一种“庄严而热烈”的场面。在毛主席的右前方还有一根大红柱子，被画家大胆的拿掉了。后来建筑大师梁思成看后说：画面右方有一根柱子没画上去，这在建筑学上是一个大错误，但在绘画艺术上却是一个大成功！由此可见，艺术家利用美术的语言，按照创作需要和美的规律与法则，对现实生活进行抽离、集中、概括和综合的艺术处理。
由此我们可以总结出具象艺术的是第二个特点：艺术形象的典型性（板书），即具象艺术是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念的。
艺术形象的典型性表现出瞬间性特征（板书）。例如《教皇英诺森十世》这幅作品就是画家抓住了教皇在某一瞬间流露出来的特征并 淋漓精致的表现出来。
我们可以这样理解，具象艺术的典型性，不是完全的照相记录（板书），而是作者对现实生活能动地反映。这个能动性就表现在画家如何选择典型人物和典型环境以及画面出现的所有的艺术形象。正所谓的“艺术来源于生活而高于生活”！
（多媒体播放国宝档案：《韩熙载夜宴图》。通过观看视频，使学生更直观更立体的了解作品、作者和创作背景，从而更深刻的理解具象艺术的叙事性或情节性。）
教师提出问题：此画都描绘的哪些场景？ 学生回答：略
教师总结：画家顾闳中通过目视心记，运用连环画的形式描绘了韩熙载纵情声色五个的情景。这也是具象艺术的第三个特点：事性或情节性（板书），即具象艺术中往往蕴涵着一个或多个故事情节，它可以用叙文字语言直接来讲述或描述。
（二）具象艺术的功能（板书）
具象艺术的两个功能（作用）也是评价具象艺术意义的基础：
（1）记录功能（板书）：提供人类生活、面貌、情感、习俗、行为以及道德、科技、军事、医学等方面的图象认识（如《货郎图》）。
（2）社会干预功能（板书）：以真实、具体、生动的人物形象和情节过程，表达（能动地反映）艺术家的思想情感、审美理想甚至政治态度，来影响我们的价值判断，从而产生认识和教育作用（如：《石工》）谈谈你自己的理解和认识。
（三）怎样鉴赏具象艺术作品（板书）
（多媒体展示油画《教皇英诺森十世》和《蒙娜丽莎》，让学生通过对比，认识理解区别肖像性作品和主题性作品的特点。）
教师：第一是分辨作品是肖像性作品（板书）还是主题性作品（板书）。教师提出问题：肖像性作品同时可以是主题性作品吗？ 学生讨论回答：略
教师总结：可以。《蒙娜丽莎》不仅代表她本人，还代表了当时文艺复兴时期人们脸上的那种自信和人文主义精神。所有，它既是一幅肖像性作品还是一幅主题性作品。教师：其次是看环境表现（板书）。
（多媒体展示王式廓的《血衣》。学生通过了解画中的环境和人物特征，结合当时的历史背景，画家的创作精神，深刻体会典型环境和典型形象的重要性、和其对主题表达的关系。）
教师提出问题：画中描绘了什么场景？画中的人物具有什么特征？ 学生分小组讨论，代表发言：略
王式廓是中国现代油画家、版画家，山东掖县人。1936年赴日本留学，1937年回国，1938年赴延安，历任延安鲁艺研究员，晋冀鲁豫边区北方大学、华北大学文艺学院、中央美术学院教授，中国美术家协会常务理事。他具有深厚的绘画基本功，经常生活在农民之中进行人物写生。代表作品有版画《改造二流子》，油画《井冈山会师》、《毛主席在十三陵水库劳动》及《血衣》的油画素描稿等。1973年4 月，为完成油画《血衣》，去河南写生以充实素材，由于辛劳过度，于5月22日逝世于画架旁。
《血衣》是王式廓以在华北地区参加土地改革运动所积累的生活体验与素材为基础而创作的大型素描（油画稿），也是曾经引起广泛社会反响的杰出革命历史画。它以一位农村妇女手持的血衣作为揭示主题和画面情节的中心，用一系列饱受封建剥削和摧残的农民形象体现了控诉斗争激情，显示了民主革命所带来的翻天覆地的历史变化和人民群众当家作主的时代的到来。作品场面宏大、人物众多，作者真实、生动地刻画了不同人物的性格特征和内心世界，富有极强的艺术感染力。在中国现代美术史中，有过不少反映农村土地革命斗争的优秀作品，如著名版画家古元、彦涵等的许多版画作品，而王式廓的《血衣》可以说是同类题材作品中最深刻、最成功的艺术典型。
所以说，画家塑造的形象和环境越鲜明，对主题的表达就越深刻，就越能激发观众的共鸣和联想。
三、课堂回顾
1、具象艺术的特点：
（1）视觉的真实性和客观性;
（2）艺术形象的典型性；
（3）情节性或叙事性。
2、具象艺术的功能：
记录功能和社会干预功能。
3、怎样鉴赏具象艺术作品：
肖像艺术、主题性艺术
典型环境、典型形象
四、课后拓展
走进绘画乐园
教学目的和要求
使学生知道inds系统中的画图软。
2掌握画图软的进入与退出,并熟悉画图软窗口的组成。
3熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4通过运用画笔软绘制简单图画,使学生进一步熟练掌握画笔软各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：绘图软的操作与应用。
教学难点：曲线工具的运用。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软。
教学过程
一、新导入
谈话：同学们喜欢画画吗？教师早就听说咱们班同学中有好多绘画高手，真让我高兴！今天老师也给同学们带来几幅画，不过它们可不是画在纸上的，而是画在电脑的文档里面的，请同学们欣赏。（出示图画）
欣赏完了，你想对老师说点什么？
这节我们就一同走进绘画乐园。（板书）
二、新教学
1、绘画乐园是indns自带的一个绘图软，启动它的方法很简单。
（演示）A单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
将鼠标指向“程序”菜单中的附选项，打开“附”菜单。
D用鼠标单击“附”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
2讲解并演示画图软的窗口组成:
打开这个绘图软，一个暂新的窗口展现在我们眼前，那么窗口中都是由哪几部分构成的？指生回答
标题栏菜单栏工具箱调色板绘图区
3讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
绘画中工具是必不可少的，那么这个工具箱便尤为重要。你都认识工具箱中的哪些工具？（生介绍工具）在实际中它们又是如何应用的呢？谁愿意给大家演示一下？（指生演示）
老师也想给同学们演示一下，同学们愿意看吗？
4．指定图画画一画。
经过同学和老师的演示相信同学们已经掌握了各项工具的运用方法，请同学们观察这两幅简笔画，它们都是由哪些图形组成的，应该运用哪些工具。
请同学们选定一幅画试着画一画。
．演示学生作品并汇报在画图中遇到的问题。
6作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：退出画图程序：
a单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b单击菜单中“文”选项中的退出命令；
单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
刘晓燕
教学内容：
1、了解非洲概况及非洲音乐的范畴
2、歌曲教学《当太阳降落》。
3、感受非洲民族民间音乐的风格特点。
教学目标：
1、知道非洲音乐的范畴
2、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。
3、通过欣赏《阿伊亚——非洲的灵感》，总结非洲歌曲的风格特点。
3、唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。
教学重点：
学唱歌曲《当太阳降落》，总结非洲歌曲的风格特点。
教学难点：
了解歌曲创作背景，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。
教
具：
PPt、电子琴、录音机、教学磁带。
教学过程：
一、导
入：
1、用词语导入，提出问题，2、学生讨论
3、老师以导游身份讲解非洲概况；
4、教师总结非洲音乐的范畴。
二、学唱、欣赏非洲民歌
1、学唱歌曲《当太阳降落》；
（1）讲解乐谱，播放录音，提出问题（歌曲的创作背景、演唱情绪、结构图式，歌曲中的“太阳降落”和“太阳升起”预示什么？）；
（2）学生讨论回答；（3）学生跟唱旋律；（4）重难点练习；
（5）教师电子琴伴奏学生合唱1-2遍。（6）部分学生演唱歌曲；
（7）教师指挥，学生完整表现歌曲。
2、欣赏歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》
（1）播放音乐，提出问题。（歌曲特点，演唱形式）（2）学生讨论回答；
（3）教师通过以上两首歌曲总结非洲歌曲特点（乐句较小，常作反复。）
三、总
●渲染环境, 激发兴趣
著名特级教师于漪说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上, 激起他们思维的火花, 好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”要使课文“好像磁石一样把学生牢牢地吸引住”, 必须先使他们产生了解课文内容的欲望。对阅读而言, 情景的重要性是毋庸置疑的。教师若能在课堂上利用现代教学媒体精心营造一个可感可知的学习情境, 就能让学生入情入境地阅读。
例如《船过三峡》一课, 这篇文章主要写的是三峡的山和与之相关的一个美丽传说。由于“三峡”对大部分学生来说比较陌生, 为使学生深切感受它的“水急、船险、景美”, 教师在课文的导入部分可以播放长江三峡的录像, 同时配上精练的导语。面对这样一个形声并茂、动静结合的场景, 学生犹如身临其境, 从而萌生阅读这篇课文的迫切心情, 必能大大提高阅读文本的积极性。
在阅读教学中, 教师如果将那些生动感人的文字配上合适的乐曲, 进行配乐朗诵, 教学就更显得情真意切。借助音乐和画面恰到好处的烘托点缀, 使课堂变得多维、立体, 为阅读教学营造了一个充满人文气息的氛围, 促使学生披文入情。
●利用辅助信息, 提升阅读体验
信息技术的参与, 使语文教学的各种资源呈现出前所未有的多彩和新颖。指导学生运用网络的丰富资源充分获取与文本相关的信息, 在分析、综合的过程中认识世界、发展思维、获得审美体验, 犹如授予学生一枚阅读理解的“金针”。
1. 合理运用网络资源, 丰富阅读的先期储备
小学生的知识积累不足、阅历浅, 这必然导致他们的阅读视野与文本视野产生差异。要缩小差异, 首先让学生阅读与文本相关的材料, 然后从中筛选出所需信息, 找到解读文本的钥匙。互联网强大的搜索功能, 可以让学生检索到所需知识, 丰富阅读的先期储备。
例如《江雪》一诗, 只用了二十个字, 就把我们带到一个幽静寒冷的境地。对学生来说, 借助注释读懂诗句的意思没有什么大的困难, 但要入意境、悟诗情、体味作者所要表达的清高而孤傲的情感和郁闷的心情, 仅凭课文提供的信息是远远不够的。学生必须了解一定的背景知识, 才能鉴赏诗句, 与诗人对话, 才能读出凛冽的寒气及渔翁的形象所折射的意境。所以课前可要求学生上网搜集诗人的生平资料和作品的创作背景, 进行交流。这样, 学生领悟诗情就深刻多了。
2. 巧借教学博客, 构建开放、交互的阅读环境
博客是近几年来在网络世界里飞速发展的新事物, 在教育教学领域里发挥出越来越重要的作用。阅读教学借助博客这种开放性的交流平台, 能为学生构建一个虚拟和现实相结合的学习环境, 形成全新的阅读教学方式。这种学习方式更开放, 更简便, 互动性更强。
例如教学《慈母情深》一课, 教师可以建立与文本相关的教学博客, 再根据教学需要, 链接相关的网站, 并把之前收集到的关于《慈母情深》的教学资料置于博客上, 如创作背景、作者简介、重点句子的解读等, 便于学生学习。因《慈母情深》是作家梁晓声小说《母亲》的节选, 为了让学生更全面地理解课文, 教师还可以在博客上贴出小说《母亲》, 组织学生阅读, 让学生在博客上汇报收获、互相交流学习心得。也可以让学生以“母亲”为题, 谈谈自己的母亲。收集一句赞美母亲的话, 学唱一首关于母亲的歌, 写一篇关于母亲的习作, 在博客上交流分享, 相互评价, 既肯定别人的优点, 又善意地给对方提出修改的建议, 大家都在吸收别人的优点中共同进步。可见, 借助教学博客, 学生的学习活动会变得更精彩, 更富有活力。
●多元信息的链接促进文本价值呈现
信息技术带来了检索式的高效率阅读方式, 扩大了语文学习的空间, 学生足不出户、轻点鼠标便可尽情挑选所需语文资料进行阅读, 学习也因此而超越时空, 变得绚丽多彩。
1. 网络提高文本价值
例如教学《万里长城》, 作为中华民族精神象征的长城, 学习资源是极其丰富的, 光从Google输入“万里长城”四个字就有352, 000条记录, 因此课文本身承载的信息只是为学生认识万里长城这一伟大的建筑打开一个口子。学生可以乘着信息技术的翅膀, 在“中国长城网”上尽情遨游, 采撷自己感兴趣的知识。这样的教学增加了阅读的广度和深度, 拓展了《万里长城》这一课文的价值, 也培养了学生自主探究获取知识的能力。
2. 网络能使学生在有限的时间内完成经济、高效的阅读
在兴安盟地区， 来自兴安盟三个旗县委政府及各科局、乡镇的领导干部、科技工作者、科协工作者达700多人参加培训讲座。在呼和浩特畜牧局和鄂尔多斯市准格尔旗十二连城乡五家尧村，有200名有关企业的负责同志和相关管理人员，十二连城乡全体乡干部、村支书、主任、大学生村干部，乡属单位负责人、驻地企业负责人和种养殖大户参加了讲座。
台湾的休闲农业发展很快，水平较高，已经成为台湾农村的一个产业。台湾地区在20世纪70年代逐渐达到中等小康生活水平，人们的生活方式和消费方式由劳动型转向休闲型后，观光果园在台湾出现。目前，经过单一果园、多类农园、主题式农园和整合式农园四个阶段的发展，目前已拥有1000多家休闲农园，已成为一种新兴的农业发展形态。
大陆的休闲农业发端于本世纪初，从都市人到周边地区品尝农家饭开始，即所谓“农家乐”一类主要以饮食为主的服务项目。近年来，随着人们理念的不断更新，外界传来的不同休闲农业模式也不断渗透到大陆农村，休闲农业也悄然发生了一些变化。现在，有一些休闲山庄已经开始了集垂钓、篝火晚会、各种娱乐和不同流派餐饮的综合性服务项目，已经显现出了现代休闲农业的缩影。相比台湾的休闲农业，无论是理念、设备、规模还是普及程度，我们还有比较大的差距。
内蒙古各地的休闲农业项目近年来也在飞速发展，各种不同的休闲农业项目比比皆是，但大多还处在“农家乐”的层面上。如何及时引导我区休闲农业进入发展的快车道，借鉴台湾的发展经验，少走弯路，尽快使自治区的休闲农业项目形成较大规模，成为广大农民发家致富的一条新路，是大家共同盼望的一件事情。
为促进海峡两岸农业交流、提升两岸农业生产技术，不断加强两岸农业领域相关人员友好往来，内蒙古自治区科学技术协会与台湾神农科技发展协会、兴安盟科協、内蒙古农牧民科技服务协会共同合作举办了本次培训讲座，收到了良好效果。（李纯黎 编辑：晟晔）
一、活动主题
走进新农村
二、活动目标
1、了解水尾镇翻山村在新农村建设后各方面发生的巨大变化。
2、通过此次活动进行环保、安全、生活与健康等教育。
3、教育学生热爱家乡、热爱生活，感受党给人民带来的温暖。
三、活动重点 了解水尾镇翻山村在新农村建设后各方面发生的巨大变化，热爱家乡。
四、活动准备
课件
活动过程：
一、导入 建设社会主义新农村，是十六大以来党中央作出的一项重大战略决策，是解决我国“三农”、全面建设小康社会、构建和谐社会、推进中国特色社会主义事业的重要内容，是促进农民增收、提高农业综合生产能力、发展现代农业和切实加强农业基础建设的基本任务。泸州市水尾镇狠抓机遇、强势推进翻山新农村建设，近年来翻山村在道路交通、住宅、人们的生活以及宜居环境等方面都有了巨大的变化，就让我们一起走进新农村去看看吧！
二、各小组进行汇报
新农村的变化特别大，首先我们从道路交通进行调查，了解了通往新农村的主要交通要道及道路的变化，下面就请第一小组的同学为大家介绍。
1、道路交通组汇报：口号，新农村道路的介绍，以及三句半。道路的变化给我们出行带来了便利，居民的身体健康则离不开营养丰富的各种绿色蔬菜，现在请大家随第二小组的同学一起走进蔬菜基地。
2、大棚蔬菜组汇报：口号，大棚的结构、占地面积、以及大棚里种植的各种蔬菜，农谚歌谣。
新农村不但为居民们改善了出行和生活条件，连居住也有了大大的改善。现在有请第三小组的同学给大家介绍新农村的住宅。
3、住宅变化组汇报：有关房屋变化的介绍，快板。
要想拥有一个舒适的居住环境，清新的空气、宜人的景色当然是不可缺少的，下面请随第四小组的同学一起去欣赏河家沟的自然景色。
4、青山绿水组汇报：关于青山绿水的介绍
这么美的山，这么美的水，养育着勤劳智慧的居民，我们全班同学想用自己的歌声来唱出对新农村的热爱。请欣赏歌曲《新村美》。
5、歌唱《新村美》
三、小结
一、歌曲导入，激发情趣
师：刚才我们听的就是电视剧《三国演义》的主题曲，它让我们仿佛翻开了三国的历史画卷，回到金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。
《三国演义》描写了东汉末年魏、蜀、吴三国的争霸故事。妙趣横生，塑造了众多的人
物形象，代表人物如曹操、刘备、诸蕊亮、关羽、张飞等，都写得神形俱足，被世人称为“第一才子书”，也被称为“英雄的史诗”。
今天，我们就一起来品读这些“英雄”。二、一、七嘴八舌猜英雄 一品三国——外貌中见性格
师： 请在下面的描写中猜猜他是谁？ 1.诸葛亮
(出示:身长八尺,面如冠玉,头藏纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。)师:这段文字中哪个字最能说出他的特点?(“神”)师:不错，《三国滴义》中的诸葛亮料事如神、神机妙算,是智慧的化身，忠贞的代表。2.曹操 出示: 身长七尺，细眼长髯。“治世之能,乱世之奸雄”,)师: 曹操是《三国演义中刻画最精彩的人物，他有什么特点?当然也用一个字来機括,(“奸”)3.关羽
(出示:见此人，跳下马来，平顶身高在九尺开外。往脸上看，卧蚕眉，丹凤眼，面如重枣，五绺长髯！胯下千里追风赤兔马，掌中青龙偃月刀！)师:《三国义》中,他的最大特点是什么?（义”)。
二、侃侃而谈说英雄
1、师：《三国演义》在文学史上具有独特的魅力。作品描绘了一个动荡不安的时代，一个产生英雄的年代。通过一系列引人入胜的故事情节，描写了400多个人物，书中哪些人物给你留下的印象最深？（生答）看来大家都成了“三国迷”对这些人物如数家珍。２、先来几题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）
⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？（曹操）
⑷《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）
⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？（周瑜）
⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅）
⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）
⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（司马懿）
3、同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。
二、群英聚会，走近“三绝”
1、在这众多栩栩如生的艺术形象中，其中关羽的“义绝”、诸葛亮的“智绝”、曹操的“奸绝”最为典型。这节课我们就走近这三个英雄人物。
关羽：
（１）提到关羽，你想到了哪些故事？（师相机点评）
生说：刮骨疗毒、千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城、温酒斩华雄
（2）出示原文：刮骨疗毒，一生读
（３）当年为了两位皇嫂的安危，关羽身居曹营，面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。后来，被困麦城，这位凛然的汉子面对东吴说客，说出了让人热血沸腾的辞令：（出示）
“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！”（指名读、齐读）
（4）关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。诸葛亮
提到诸葛亮，你想到了哪些词语来赞美他（足智多谋、神机妙算、料事如神）《三国演义》一书中是这样描述的：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然，有神仙之貌。（出示）果真是气度不凡。
诸葛亮是《三国演义》中最具光彩的人物。他是智慧的化身，上知天文，下知地理，过去未来无所不知。我们来从故事中感受他的智慧。
3、刘备三顾茅庐，诸葛亮出山辅助刘备，准备统一中国！刘备有了诸葛亮的辅助，可以说是如鱼得水。但是刘备对诸葛亮的尊敬，却让张飞、关羽甚是不快。而后来的事情却改变了他们的看法。谁知道的？
（火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁）
师相机点评：是的，诸葛亮初出茅庐所做的三件事充分显示了他不凡的才华。这就是——生读：才华横溢。这令刘备手下的关羽、张飞、赵云三员大将深深折服。也正是因为诸葛亮出山后的这三烧，人们总结出一句俗语：“新官上任三把火！” 小结：才华横溢 神机妙算
再来看（草船借箭）
师：正可谓 “上知天文，下知地理”。诸葛亮事前就料想到江面将会有雾、有东风，利于作战，真是料事如神。
小结：料事如神（七擒七纵、空城计）
师：提起诸葛亮，人们必然会想到“空城计”这个故事。伟大领袖毛主席曾经这样说过：兵法曰：知已知彼，百战不殆。可见，诸葛亮用兵之神也！我们就一起来欣赏这个精彩的故事，请同学们打开这个故事。看视频
（出示）明确与要求：同学小组讨论，找出写诸葛亮摆空城计原因的句子，并用简洁的词概括这些原因。（摆空城计的原因：兵力少
无大将
力量悬殊
时间紧
魏兵杀来
难以撤 退。这样看来，诸葛亮是在不得已的情况下才摆的空城计。空城计取得成功的原因：知己知彼）
师：说说读的时候你内心的感受。（紧张害怕轻松愉悦。）好在我们的司马懿是个小心谨慎之人，不敢轻举妄动，这一点恰恰被诸葛亮给料到了。老师给大家阅读的是儿童版，减缩了，在原版上描述了三次诸葛亮的笑。（出示：第一次司马懿率兵兵临城下时的笑是为了迷惑敌人，是故作轻松，故作姿态的笑，是一种假笑。第二次见魏军远去后无比高兴的笑，是胜利的笑，也是庆幸的笑。第三次是对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是对自己感到自豪的笑。也难怪司马懿得知实情之后是又羞又恨又恼又悔。）
（小结：胆大心细）
5、有关诸葛亮的精彩故事可以说是数不胜数，诸葛亮的一生也是富有传奇的一生，他是一位绝顶聪明又忠心耿耿的贤臣，我们钦佩诸葛亮，不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细，更因为他知恩图报，为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下——鞠躬尽瘁、死而后已。让我们一起读一读杜甫的《蜀相》。杜甫的《蜀相》：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷先死，长使英雄泪满襟。曹操：
（1）生说：败走华容道
（2）在三国演义中，虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以我认为他也是一位真真正正的英雄.（３）对于曹操，同学们还有什么想说的吗？
对于人才的求贤若渴,提出了“唯才是举”的用人方针。
对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:"你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他.曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇.（以上部分如果学生能说出来最好，学生如果说不到教师可适当引导）（4）出示《观沧海》
三、总结
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