教育系统开展“提升质量年”活动实施方案

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案（精选11篇）

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案 篇1

一、指导思想和总体目标

（一）指导思想：以科学发展观为指导，围绕《全县教育系统开展“提升质量年”活动实施方案》，坚持以提高“五率”为目标，以提升教育质量为中心，牢固树立以质量求发展、以质量促发展、以质量检验发展的意识，努力提高教育工作质量，办人民满意的教育。

（二）总体目标：认真分析我乡教育工作质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，探索建立教育质量标准体系、教育质量评价体系、教育质量监控体系、教育质量保障体系。既立足当前，又着眼长远，使“提升质量年”活动成为全乡教育质量深入调研的过程，促进教育质量全面提升的过程，探索建立教育质量长效机制的过程。

二、主要内容

1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系，加强马克思主义中国化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和县情乡情教育，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地。向四十五分钟要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考，自由探索的良好环境。坚持集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听课评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。

3、提升科研成果转化质量。全乡中小学校要积极开展多形式的校本教研活动，组织教师开展有实效的课题研究，引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究，并通过课题成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，加快教育科研成果的转化，直接推动教育质量的提高。

4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提升教育质量提供技术支撑，实施好全省农村中学实验室工程等项目建设，加强基础教育资源中心建设，促进优质资源共享。做好电教经费统筹管理与使用工作，加快推进教学手段现代化，让现代教学手段充分为音、体、美、信息技术、英语教育、综合实践活动等课堂开设提供服务。

5、提升教育教学评价质量。根据人才培养目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价，建立科学、多样的评价标准。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生全面发展的评价方式。要在改变百分制、减少考试数量、评语改革等方面进行探索。

6、提升校园文化建设质量。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。建设一批寓意深刻、内涵鲜明的校园文化景观和设施，优化美化亮化校园环境，努力建设绿色生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。注重加强学风建设，培养勤奋、刻苦、自主学习的品质。

7、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升校园后勤管理水平。留守儿童较多的学校要提供更多更好的后勤服务。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求提供便利、高效、优质服务，提高师生员工对后勤的满意度。

8、提升安全稳定工作质量。学校主要领导要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作一同部署、一同检查。完善工作机构，健全维稳制度，加强队伍建设。加强形势研判，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

9、提升班子办学治校质量。学校领导加强自身建设，树立先进办学理念，掌握先进管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，努力提升推动学校科学发展、建设和谐校园的能力。

10、提升师资队伍建设质量。严格教师资格准入制度，把好教师入口关。加强师德师风建设，完善有利于实施素质教育的教师考核、聘任和评价办法，引导教师聚精会神教书育人。中小学校要鼓励教师参加继续教育、提升学历，积极开展校本培训、教学互助组、教学竞赛、技能比武等活动，不断提升教学能力。

三、实施步骤与方法

“提升质量年”活动从2010年4月开始，年底结束。分三个阶段实施。

（一）动员阶段（2010年4月1日—4月30日）

1、制度方案。各中小学要结合实际，制定《“提升质量年”活动实施方案》。各中小学的实施方案，请于2010年4月12日前报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

2、组织动员。全乡各中小学要召开“提升质量年”活动动员会，部署活动实施工作。

3、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕“十个提升”的要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到提升质量，提高“五率”，办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2010年5月1日—11月30日）

1、开展五项活动。围绕“十个提升”内容，努力在教育督导迎省检、教育教学工作评估、特色学校创建、解放思想大讨论活动、教师专业成长课题研发等活动中提升工作质量，检验活动成效。

2、组织调查研究。各中小学要结合实际，广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

3、提出质量报告。全乡各中小学要写出有价值、有份量的教育质量分析报告，于10月20日前上报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

4、探索建立提升质量的长效机制。为巩固“提升质量年”活动成效，探索建立提升质量长效机制，中心学校和全乡各中小学要积极参与由局机关相关股室牵头的探索建立科学的教育质量标准体系和教育质量评价体系、完备的教育质量监控体系、有效的教育质量保障体系。各校要把公用经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

（三）总结阶段（2010年12月1日—12月30日）

“提升质量年”活动基本结束时，各校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路，采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效，并形成总结报告。全乡各中小学的总结报告请在2010年12月5日前上报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

四、工作要求

（一）加强领导，狠抓落实。中心学校成立“提升质量年”活动领导小组，程节新校长任组长，陈希平、汪恒龙二位副校长为副组长，其他班子成员为成员。领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调和督查落实。

全乡各中小学都要成立相应机构，把此项活动纳入工作总体目标，确保“提升质量年”活动取得实效。

（二）广泛宣传，营造氛围。各校要充分利用新闻媒体以及校园广播、板报、班会等宣传途径，宣传“提升质量年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案 篇2

机械公司从2009年开展质量管理小组工作至今, 已经5年了。机械公司QC小组成果累计注册29个, 发布成果20个, 其中《提高大直径金属内外环生产效率》、《降低通用机械加工设备故障率》获得独山子石化公司级优秀QC成果二等奖;《提高堵漏卡具生产效率与经济效益》、《提高激光熔覆焊粉的经济适用性》获得独山子石化公司级优秀QC成果三等奖;《提高垫片内外盘环的效率QC小组》获得自治区级优秀QC成果;《降低通用机械加工设备故障率》获得中国质协石化分会优秀QC成果。

笔者自身是机械公司一名从事质量管理的工作者, 了解目前公司实施QC小组的现实情况, 为促进该项活动的顺利开展, 必须促进质量管理水平的提升。针对此, 笔者进行了以下分析。

1公司要高度重视QC小组活动

质量管理工作应该获得公司领导尤其是重要领导的支持和帮助。虽然该项活动的具体操作并不是由领导直接完成的, 然而也领导必须扮演优秀号召者与促进者的角色。QC小组活动必须以企业经营管理目标与重要工作任务为核心重视质量和成本控制, 积极引进先进技术, 提高管理能力等, 尽可能实现不错位、不越位。并且必须由质量管理岗位人员尽全力争取, 以此保证引起领导的重视和关心, 因而取得更有价值的成果。公司基层车间领导积极参与QC小组活动, 才是给与QC小组活动极高的重视。

2加强对QC小组活动的组织和管理

2.1优化流程, 规范管理。

2.2培养骨干, 健全队伍

2.3加强沟通, 有效指导。

3 QC小组活动的实施方法

3.1积极促进QC小组结合公司与本单位的目标方针, 针对本岗位、班组与部门的调查分析, 以质量的提高、消耗减少、管理水平提升、建设班组、提高效率、安全生产、开发科技、优质服务、推动效益提升等方面, 选择合适的课题。

3.2广泛动员QC小组成员发挥聪明才智, 各司其职, 根据“PDCA”工作流程积极进行活动, 保证确定目前的现状和目标, 制定正确的应对措施, 选择合适的方法和手段, 责任落实到人, 并有效开展检查总结工作。

3.3促进QC小组活动创造活跃的氛围, 追求实效, 积极弘扬求实创新协作奉献的精神, 积极引进国内外先进的质量管理经验, 同时结合专业技术与管理技术, 结合现实良好地运用统计工具与其他科学方法。

3.4提倡公司各级领导必须提供良好的条件与环境, 支持QC小组活动的顺利开展, 促进其举行各种丰富的活动。至少一个月举行一次QC小组集体活动。通过小组结合活动计划设置活动时间, 所在单位必须积极支持活动的开展, 提供活动场所与所需器具。

3.5强调QC小组将活动流程记录好, 其中涵盖的内容有活动课题、现状分析、应对举措、执行状况、数据处理与出席人员等, 结合石化公司的制度确定统一的记录的格式。

3.6为促进QC小组活动获得良好的成果制定巩固举措, 企业相关主管部门必须对技术、管理、工作标准等变更的成果进行正确有效审批, 保证在实际操作中能良好地应用。

4 QC小组的教育与培训

4.1公司重点培训。

4.2小组活动基础知识培训。

4.3质量管理新方法培训。

4.4引导督促小组成员自学。

5 QC小组活动的经验交流和成果发表

5.1公司必须举行不同形式的经验交流活动, 定期组织QC小组活动成果发表会。为企业提供良好的服务, 成果发表会必须积极实现交流经验一同提高的目标, 以择优分类与少而精为原则。结合层次与要求的差异, 在本公司发表时, 相同的流程和环节可省略, 将具有小组特点的重要部分展现出来。

5.2在发表成果之后, 由听众发文, 发表人解答疑惑, 积极进行交流与探讨, 最后由主持人秉承实事求是的原则进行客观评价, 指导所有成员参加与提倡“小、实、活、新”的成果。

5.3公司主管部门必须总结推广应用QC小组活动的成功经验, 并可有偿转让成果。

5.4公司质量管理部门以QC小组为对象, 编印相应的教材与成果汇编资料, 这些教材与资料率先进入QC小组手中, 能安排其中的优秀成员积极参与相关学习交流会。

6狠抓落实, 持之以恒

通过每年的质量管理小组活动, 给企业带来的很好经济效益和技术革新。质量管理部门要将每年的QC成果固化, 拟定工作管理措施, 狠抓落实使QC小组活动更广泛、更深入、更扎实地开展起来, 更自觉、更有效、更持久的坚持下去。

通过这几年开展QC小组活动, 使得员工质量意识, 有了很大提高。对质量管理工作, 奠定了良好的基础。想把质量管理工作做好, 是个长期而艰巨的的任务, 我们的口号是:提升基础管理水平, 实现质量效益发展。

7结语

上述内容极为笔者对如何有效开展QC小组活动的一些见解, 以期为公司QC小组活动提供可借鉴的建议。从而提升质量管理水平。

参考文献

[1]《QC小组基础教材》.

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案 篇3

我深深相信，学习的最大动力并不是外界的命令和压力，而是学生自己内心的渴望。如果能有一个方法，让孩子们从内心深处想要去争取，去展现自我，那该多好。

由此，我把班上的孩子按前后座位4人分成一个小组，组成“课堂互助小组”，四个小组，又组成一个“互促大组”。在组织时，我会着意让平时积极的孩子和内向的孩子、成绩突出的孩子和处于潜力阶段的孩子进行搭配，制定一个可以激励他们的规则，让他们去挑战。

规则内容：在小组中，如果每个成员每天至少积极发言两次，这个小组就能成为当天的优秀小组;如果发言十分精彩，受到老师的表扬，就另外给予小标志的奖励。如果在一周之内都被评为优秀小组的话，就可以晋级为一周明星小组，若连续保持一个月，就能评选为当月明星小组。而每一天的成功，都会有相对应的小标志奖励，如果取得了周明星和月明星小组，还有精美的小奖品相送。

在每天放学评比时，我会留出几分钟的时间让小组成员讨论，反思今天的情况，称之为“爱心加油时间”。我鼓励孩子们总结自己的表现，说说自己哪里做得好，哪里做得还不够;对别人则只说鼓励的话，不讨论、不责备表现不好的同学。周明星、月明星小组的评选要求还包括：组内必须团结友爱，不能排斥其他同学，小组之间必须和谐互助，这样才算得上真正的优秀小组。

“互助小组”活动的展开，不仅使回答问题积极的学生带动了消极的学生，而且也使活动先进小组不断激励落后的小组。无论个人还是小组，在积极的带动下，让他们内心有一种动力，有一种集体荣誉感。人与人、组与组的互促过程，是充满尊重和关爱的，渐渐地孩子都会感受到，原来竞争不是进步的唯一方式，还有一种更加温暖的方法，叫作合作。

“互助小组”活动的展开，除了改善课堂发言状况之外，还可以让孩子们时时刻刻都充满集体意识。现在的学生大多数是丰衣足食的独生子女，往往有不愿意与人分享、常常以自我为中心的缺点，互助小组活动的开展让他们更多地交流沟通，更多地反思自己，从而学会包容，学会合作，体会到集体的力量和温暖。

开展效能提升教育活动实施方案 篇4

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，按照立党为公、执政为民的要求，紧紧围绕“依法、高效、便民、务实、创新”这一主题，通过查执行梗阻，促政令畅通；查办事拖拉，促办事高效；查作风浮飘，促求真务实；查因循守旧，促开拓创新；查扯皮刁难，促优质服务，切实解决机关效能中存在的突出问题，使各单位和广大干部职工在履行职责和改革创新上有新突破，在服务质量和办事效率上有新改进，在人民群众满意度上有新提高，真正形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的管理体制和运行机制，促进我市环保事业的健康发展，不断优化经济社会发展环境。

二、活动对象及目标

我局开展效能提升教育活动的对象是：局属各单位及全体干部职工。

通过效能提升教育活动，力求在以下五个方面取得成效：

（一）机关作风和职能履行有明显改进。为人民服务的宗旨在各项工作中得到较好的体现。干部职工工作的主动性、创造性进一步增强，改革创新的意识和步子不断拓展。

（二）机关工作效率有明显提高。机关工作运转机制向科学化、制度化、规范化更进一步。

（三）干部职工素质有明显增强。通过教育、引导、规范，促进机关工作人员增强公仆意识，端正执政理念，提高自身能力，在德能、才能、效能等素质建设上力求新突破，取得新成果。

（四）机关的服务意识明显提高。

（五）群众对机关工作的满意度有明显上升。

三、实施步骤

从6月21日开始，利用2个月时间全面推进效能提升教育活动。活动分四个阶段进行：

（一）学习动员阶段（6月21日至6月30日）。利用10天时间对效能提升进行再学习、再动员。各单位要切实加强对教育活动的领导，明确负责人员，制订教育计划活动方案，做到有部署、有计划、有具体措施，集中时间深入开展以效能提升为主题的学习教育活动。重点学习禹州市委、市政府和局党组关于促进效能提升的有关文件和领导讲话精神。主要学习内容：

1、领导讲话：许昌市委书记毛万春在市纪委五次全会上的讲话及《要想真学必须真干》、《为政之要　贵在落实》、《落实之要　贵在执行》等讲话，周庚寅同志在市纪委五次全会上的讲话、在市十一次党代会上的工作报告，张明山同志在市人大十二届四次会议上的政府工作报告，唐群喜同志在十一次党代会上的工作报告等一系列讲话精神。

2、重要文件：《禹州市行政首长问责暂行办法》、《禹州市促进效能提升优化发展环境有奖举报暂行办法》、《禹州市环境保护局效能告诫暂行办法》、《禹州市环境保护局关于促进效能提升进一步优化经济发展环境的实施意见》。

3、其它文献资料：余世维博士《执行力》、《没有任何借口》、《细节决定成败》等书籍，《没有执行力就没有竞争力》等专题讲座电教片。

要结合学习活动的开展，在广大干部职工中深入开展“三我”（我离效能建设目标还有多少距离，我为优化发展环境做了些什么，我为禹州经济发展还需要做些什么）大讨论等活动，使全局干部职工思想上重视起来，行动上落实到位，学习上扎实有效，真正树立“为政之要，贵在落实；落实之要，贵在执行”的理念，使各单位和广大干部职工的执行力得到显著提高。

（二）查摆问题阶段（7月1日至7月11日）。重点搞好“五查五看”：查执行能力，看有无遇事“难”字当头、遇难“退”字当头、主观能动性差、消极依赖思想严重等问题；查工作效率，看有无办事拖拉、推诿扯皮、人浮于事、互相掣肘等问题；查服务态度，有无敷衍塞责、应付差事、服务态度“横、冷、硬”等问题；查行政行为，看有无不依法许可、不履行告知义务、违规许可、违规收费等13种违反《行政许可法》的问题；查制度建设，看有无岗位责任制和五项制度不落实等问题。

要充分利用环保网站、征求意见箱、举报电话、召开座谈会等方式，多方面、多层次围绕“五查五看”征求意见和建议，查摆工作中存在的问题。各单位对查摆出的问题要有记录、有备案、有分析。

（三）整改提高阶段（7月12日至7月31日）。各单位要针对查找出的问题，认真进行梳理，本着查出什么问题就整改什么问题、什么问题突出就集中解决什么问题的原则，制定整改措施，从群众最关心的环境热点难点问题进行整改，务求整改实效。整改要坚持实事求是、循序渐进，对需要立即整改和能够立即整改的要立即整改到位，一时不能整改或需要时间进行整改的要制订出整改时间进度表和阶段性整改目标。整改工作要建立台帐，与查摆出的问题相对应，做到有记录、有措施、有结果。

（四）建章立制阶段（8月1日至8月20日）。各单位要根据工作特点和实际，建立完善各项工作规章制度和工作规程，形成机关效能提升长效机制。要突出制度的针对性、实效性、操作性。重点是完善落实责任制和政务公开、服务承诺、首问负责、限时办结、责任追究五项制度，落实干部职工“四禁四倡”，即：禁止工作日午间饮酒；禁止上班时间上网聊天、玩电脑游戏；禁止参与赌博等有损形象的活动；禁止以各种名义公款旅游度假和出入娱乐场所；大力提倡节约节俭办公；提倡文明用语；提倡参与健康向上的文体活动；提倡做学习型干部职工。各单位要结合环保职业道德规范，把工作任务、工作目标细化量化到每一个岗位、每一个人，把工作任务、工作进度、完成时限列成表格，建立工作台帐，逐步完善绩效考评机制。

四、活动要求

（一）加强领导。各单位要提高认识，端正思想，把效能提升教育活动当作转变作风、实施效能革命、提升工作效能的一项重要工作来抓，切实加强对效能提升教育活动的领导。局党组成立以党组书记、局长李丙午为组长的专题教育活动领导小组，具体负责教育活动的组织领导工作。各单位特别是局下设的三个二级机构也要建立活动领导组织，单位责任人是效能提升教育活动第一责任人。要对教育活动做到有专门负责人员、有专门活动方案、有具体安排部署、有切合实际的活动内容、有活动总结和建立效能提升长效机制的具体工作意见，整体上取得扎扎实实的活动效果。

（二）强化督查。局活动领导小组要加强对各单位教育活动的督查指导，对好的做法和经验在全局进行推广，对活动组织不力、责任人不重视、活动效果差、效能提升不明显的单位要按照《禹州市环境保护局效能告诫暂行办法》等有关规定对该单位及相关人员进行效能告诫。活动结束后，各单位要将活动开展情况形成书面总结报局活动领导小组。

（三）注重实效。

1、要紧紧围绕当前开展的整治违法排污企业保障群众健康环保专项行动，开展专题教育活动，引导干部职工把效能提升与环保中心工作相结合，与做好本职工作相结合，以教育促认识，以认识促效能，以效能促发展。

2、坚持整体推进，重点突破，把效能提升贯穿始终。要围绕求真务实、转变机关职能、规范行政行为、提高办事效率、推动工作落实的整体要求，通过教育活动，调动工作人员的积极性，激发干部职工自我教育、自我改进、自我提高的内动力，重点在提高执行力、提升工作效率、提高服务质量上取得新突破。

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案 篇5

实施方案

质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为了进一步加强教育管理，增强质量意识，完善管理制度，转变教育观念，全面提升教育质量，根据正宁县教体局关于印发《正宁县“教育质量提升年”活动实施方案》的通知精神，高渠小学特制定本实施方案。

一、指导思想

深入学习和贯彻正宁县教体局工作会议精神，以开展“教育质量提升年”活动为载体，以“抓班子、带队伍、严管理、创特色、保安全、提质量”为工作方针，不断推进和实现教育管理精细化、教育资源均等化、办学条件标准化、办学方向特色化、教师队伍专业化、教学手段现代化“六化”目标，全面提升教育质量，努力办好人民满意的学校。

二、组织机构

为加强领导，确保“教育质量提升年”活动顺利实施，并取得成效，经学校校委会研究，决定成立“教育教学质量提升年”活动领导小组，成员如下： 组 长： 刘小宏 高渠小学校长 副组长： 刘俊鹏 高渠小学教导主任 成 员：

马变生 门来宁 刘 峰

三、总体目标

通过开展教学质量提升年活动，理清工作思路，认真分析教学质量现状，研究提升教学质量的策略，探索教学质量评价体系、监控体系和保障体系，强化全体教职工以质量求发展的意识，使我校办学水平明显提高。

四、具体目标任务及工作措施

（一）更新教育理念，提升教师队伍素质。坚持全员学习，全程学习，不断更新教学观念，优化教师队伍结构，努力建设一支适应现代化教育需求、创新能力强、素质高的教师队伍。

1、开展读书活动。组织教师开展读书活动，提升教师业务素质。每学年至少举办一次“读书论坛”活动，不断提升教师的阅读水平和文化底蕴。

2、开展教学基本功达标训练活动。每学年要开展一次教师教学基本功达标训练活动。内容为钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、现代教育技术运用。

（二）优化教育管理运行机制，全面落实教育工作职责。以优化常规管理为重点，恬静、淳朴、文明、上进的校风，严谨、务实、奉献、进取的教风，乐学、会学、善思、创新的学风，力争实现“管理一流、环境一流、队伍一流、质量一流”的办学目标，逐步建立科学规范、和谐顺畅、务实高效的管理运行机制。

1、强化校长在教学管理中的主导地位。推行校长任课制度，落实校长“六个一”工作要求：每学年在县级以上刊物发表一篇以上管理或学术方面的论文，每月组织一次教研专题活动，每周参加一次教研活动，每周听课、评课一节以上。

2、形成提高教育质量的运行模式。每学期至少组织2次优质课竞赛等不同形式的创新性教学研究活动。

3、进一步完善各项管理制度。学校进一步修订完善高渠小学《管理制度》、《考勤考核制度》、《校本教研制度》、《教研工作制度》《教师培训制度》等，使学校管理工作逐步达到规范化、精细化、科学化。

（三）发展学生特长，全力打造学校特色和亮点。

1、打造学校特色，提升学校内涵。2016年4月份开始，学校将进一步根据教体局的安排，全面落实，创新教育模式。学校每学期举行读书演讲活动，形成高渠小学特有的书香特色，弘扬中华文化，提升办学品味。

2.培养学生特长，培育学校亮点。组织成立书法、象棋、跳绳、音乐等兴趣社团，教师负责制定社团活动实施方案和计划，新编《感恩教育》、《踢毽子》等校本教材。利用社团活动时间对学生进行专门的艺体特长训练，要求学生每人至少参与一项社团活动，使学校处处有亮点，孩子们天天有进步。学校要进一步加强学生活动统筹，积极参加教体局举办的各项艺术活动，促进学生全面发展。

（四）“研、教、训”结合，全面提高教育教学质量

1、完善校本教研制度，加强校本学科教学研究工作。

2、积极组织开展“推门听课”活动。校长每周听、评课不少于1节，每学期参加教研活动不少于10次。在听课的基础上对学校课堂教学状况做出分析，并制定出有效的整改措施。

3、优化教学手段，提高现代教育技术的利用率。大力加强信息技术与课程整合的研究与实验，通过组织开展“一师一优课、一课一名师”、交互式电子白板应用大赛等活动，提高教师现代教育技术与课程整合能力。

4、开展“评优树先”活动。2016年起，每学期将在全校范围内举行“优秀教师”、“优质课教师”、“优秀教案教师”、“优秀作业教师”评选各一次，每年评选一次“优秀少先队辅导员”，并推荐参加全县评优活动。

5、积极开展教学公开课活动。2016年起，学校要根据实际情况，举办观摩课、新教师汇报课等不同类型的公开课。组织教师听课、评课，借鉴教学经验，改进教学方法，达到相互提高的目的。

6、开展学生学法指导活动。各教研组每学期至少要举行一次学法指导座谈会或学法指导经验交流会，切实减轻学生课业负担，提高教学质量。

（五）以推进教学改革为动力，全面构建教育评价体系

1、抓好对学生学业成绩的阶段性的评价。学校每学期期中、期末对学生进行分层检测评价，最大限度保护学生的积极性。评价结果可按优秀、良好、合格、不合格四个等级记入学生档案，最大限度激发学生进步的内动力，促进教育质量的全面提高。

2、抓好质量分析。学校要建立质量分析制度，各科任教师要在教导处的统一组织下，对每次考试的情况进行分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法，并形成学科质量分析报告。

五、实施步骤与重点工作

（一）学习动员阶段（（4月25日—5月15日））

1、积极宣传教育局通知精神，形成广泛共识。学校组织全体教师召开“教育质量提升年”活动专题会议，让每一位教师充分认识提升教育质量的目的意义，明确目标任务，迅速掀起全校上下集中精力抓教学、全力以赴上质量的热潮。

2、加强知识学习，提升业务能力。（1）组织全体教师重点学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《职业教育法》《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》等。（2）组织教师学习《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》等。（3）组织教师学习课程标准、学科教材、教法，观看学习名师示范课、点评课。

本阶段要抓好两个环节：一要通过征询意见、座谈交流，专题会议等形式，集思广益，精心制定符合学校实际、具有可操作性的“教育质量提升年”活动方案。二要建立健全学习制度。要坚持每周一次的政治理论和业务学习制度。通过学习要真正达到觉悟上有提高，思想上有触动，行动上有转变，素质上有提升的目的。

（二）反思评议阶段（5月16日—6月31日）

1、学校负责人自我反思。校长要认真对照管理职责，反思角色定位，反思管理思想，反思管理行为，在其位，主其事，行其权，尽其责，着眼于“主管”，着力于“主治”，发挥好自身管理职责。

2、班子队伍集体反思。在个人反思基础上，学校领导班子、教研组长均要从自身角度反思管理工作。重点反思管理理念、管理机构及队伍、决策机制、管理制度、以质量为重点的管理效能等。

3、教师自我反思。重点反思师德师风、职业价值和荣辱观、学生观、教学态度、技能及效果、与荣誉称号相称的义务、自身的发展与提高、主人翁作用的发挥等。每位教师至少要提出一条优化本校管理的意见建议，不断改进和提高学校管理水平。

（三）充实完善阶段（7月1日—10月31日）1.规范教学管理。教导处要围绕信息技术在课堂教学中的创新应用这一主线，抓住课堂教学这一主阵地，在健全管理机制、完善职责制度、执行课程标准、监控教学过程、运用现代教学手段、规范教学行为等方面求突破。同时，要着力构建符合我校实际的常规管理制度，加大执行力度，力求学校管理精细化。

2、规范考试管理。要将考试是否从严务实作为衡量教师作风的重要尺度。学校要制定检测及考试细则，强化考试评价、优化考试工作。

3、规范教师管理。（1）加强职业道德建设，制定师德师风标准和细则，在教师中扎实开展“敬业、奉献、博学、爱生”为主题的演讲比赛活动，不断提高教师的敬业奉献精神。（2）认真落实教师待遇政策，科学制定教师绩效工资发放办法，调动教师工作的积极性和主动性。（3）全面、科学、准确的评价考核教师，将教师的考核结果作为职务晋升、职称评聘、评先选优和重点监管的主要依据。

4、规范学生管理。（1）加强学生的思想品德教育，切实有效地贯彻《中小学生守则》和《日常行为规范》，完善《学生一日常规管理》。（2）有计划地组织学生参加班、队活动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力。（3）认真落实“两课两操两活动”，组织学生开展有益于身心健康的文体活动。

本阶段重点抓好两个环节：一要严格落实活动方案的阶段目标，争取活动有计划，过程出效果。开展阶段性总结，对检查中存在的问题，及时制定整改措施。二要着力整改。按照各项规范管理要求，制定整改方案，完善整改措施，切实解决管理中存在的突出问题，务求实效。

（四）总结提高阶段（11月1日—12月31日）

1、认真全面总结“教育质量提升年”活动开展情况，于12月20日前将总结报告上报。

2、召开“教育质量提升年”活动经验交流会，总结推广先进经验，表彰先进个人。

本阶段重点抓好两个环节：一要突出主题。以教育质量提升为重点，总结推广经验。二要总结成功经验，树立典型。

提升教育教学质量是一个长期的过程，我校将以创新的思维，积极的态度，强劲的措施，扎实的作风，严谨的督查，有力的促进学校管理再上新台阶，教育教学质量再上新水平，全面实现“教育质量提升年”活动的工作目标！

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案 篇6

高里街道台底DMG小学

2018.4

台底DMG小学“教学质量提升年”活动实施方案

我校认真贯彻落实上级文件精神，进一步加强学校管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育，现就我校开展“教学质量提升年”的活动提出如下实施方案。

一、指导思想

以办人民满意教育为目标，以学生发展为根本，提升师资队伍素质，规范教育教学管理、提升教学质量。

二、工作目标

1、加强教师队伍建设，使我校教师整体水平保持在全区前列。

2、深化课堂教学改革，引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，逐步彰显学校特色。

3、积极开展“培优”、“补差”工作，参加各种竞赛确保总成绩全区前列，教学质量提升考核确保农村学校前列，办学水平评估确保全区前列。

三、组织领导 组 长： 陈树青 副组长： 韩素芳 王仁兰 成 员: 陈瑞英 尹连玉 付秀丽

四、实施步骤

第一阶段：动员部署阶段

1、制定学校提升质量年活动计划，成立活动领导小组，专题研究活动的开展，指导、督查各项活动。

2、召开“提升质量年”活动动员大会，统一思想，提高认识，动员广大教职工积极投身到活动之中，为学校教育教学质量提升奉献自己的聪明才智。

第二阶段：组织实施阶段

（一）加强队伍建设。

1、在本学期，领导班子成员要明确工作岗位和职责，牢固树立责任意识，为人师表，学校加大考核力度。

2、狠抓教师队伍管理。（1）、加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教师职业道德规范》；加大师德考核力度，加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则；组织开展师德标兵评比。

（2）、加大师能建设的力度。今年要开展大练兵活动，提升师能水平。一是组织理论学习，主要学习新课程标准、先进典型；二是开展教学基本功竞赛，组织教师设计一份教学案、上好一节优质课、写出一篇教学论文；三是强化集体备课，发挥集体和个人的智慧，抓实教学训练设计详案的完成率。

（3）、加强对教师的各类考核，在学期初建立教育教学岗位目标考核细则，中途注重过程管理，学期末完成考核结果。本学期完善教学质量责任制、控流工作责任制、班主任工作责任制等一系列制度，细化考核细则，明确奖惩措施，拉开分配档次，逐步实现优质优酬，不断提升教师职业责任心和工作进取心。有关材料存入业务档案，为教师新一轮聘任和实施绩效工资提供依据。

（4）、务实开展教师阅读工程。学校积极创造有利于教师读书的文化条件，营造浓郁的读书氛围，打造学习型教师，每位教师至少研读一本教育实践或理论著作，读书要有计划、有笔记或心得。

（二）大力开展德育活动。

牢固树立“育人为本、德育为先”观念，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

1、广泛开展“阳光体育”活动，增强学生健康体质。借助校运会、班级广播体操比赛等形式促进学生健康成长。

2、全面启动“书香校园”创建，培养学生人文素养。建立班级书吧，把学校图书室搬进班级，积极创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动“书香校园”的形成。

3、深入开展“当家中队”活动，当家中队经过几年的实施，当家岗位职责得到进一步的明确，学校广播站的广播内容不断丰富，学生在活动中接受到文明礼仪教育，培养了学生的综合素养，陶冶了学生的情操，强化了学生的主人公意识。塑造学生健全的人格。通过“今天我当家”系列活动，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。

4、举办各种形式的活动，让我校“活”起来。继续抓好各年级的学科竞赛活动，积极参加上级组织的各种竞赛活动，进一步落实各学科的兴趣小组活动。

（三）以“有效教学”实验为突破口，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。

1、集体备课活动：为使备课活动务实高校，我校坚持并创新集体备课制度。即执教老师把自己的疑难课罗列出来，先自己撰写教学设计，形成一次备课；再把它拿到学科教研组上集体讨论，形成二次备课。这样，有效破解了新教师上路难、老教师墨守陈规的备课现象。

2、公开教学活动：根据我校师资结构的实际情况，为破解我校教师队伍专业成长的难题，教导处重点抓了校内的公开教学活动。即：经验丰富的老教师每学期上一堂展示课，骨干教师每学期上一堂示范课，新教师每学期上一堂过关课。展示课、示范课课前要说课，课后有评课，并安排中心发言，新教师的公开课根据执教者的实际，可先集体备课，再上课、评课；也可以执教者独立完成备课、上课，学科组成员听课、评课后，有必要的话，再二次备课、上课。

3、有效的上课活动

为了保证课堂教学有效，教学中，我们严格按照“有效教学”要求开展工作。教师注重启发式教学，关注师生的课堂有效互动，教后勤记教学反思或教学札记等。

4、要题开讲法

我们提倡“要题开讲法”，对一些经分析学生错误率比较高的题目，教师应宁愿放慢一些讲评速度，也应布置一些相应的练习，让学生当场复习巩固。对一些少些人错了的题可以采取“合作学习法”。

5、课题研究

继续抓好各学校教学的课题研究，每月一次研究活动，配合课题研究做好平时学科竞赛活动，确保在各种竞赛活动中有好的名次，学生综合水平达到高的层次。

(四)认真做好后勤保障

1、经费保障。变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校教学性支出。做到开支精打细算，做到化小钱办大事。提高学校教学经费的使用效益。

2、设施保障。要加强电化教学设施使用、维修、更换。

3、安全保障。加强综合治理和稳定工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针。严格值勤制度，只要有学生活动的地方就有值勤岗位；完善校园安全设施，并作好定期检查。确保有一个安全稳定的秩序和环境。

第三阶段：总结验收阶段

1、总结。学校各处室要对“提升质量年”活动的开展情况、经验和体会进行全面认真的总结评估，并写出书面材料。

2、表彰。对在这次“提升质量年”活动中表现突出的教研组、备课组、个人进行表彰奖励。

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案 篇7

学校传承“真”“朴”“信”“勇”的校训，坚持“每位学生都发展，每位教师都成功，每位家长都满意”的办学理念，高举“质量、服务、特色”三面旗帜，倡导以“健康快乐、寓学于乐、乐此不疲”为基本内涵的“三乐”教育文化主张，促进内涵发展、创新发展，各项事业欣欣向荣。

一、实施文化立校战略，培育学校气质

1.明确“三乐”教育的文化使命，统领学校高位发展

“三乐”教育是在追求学校“质”的飞跃的过程中逐步形成的。近年来，学校通过追溯历史，寻找地域背景，梳理办学传统，自觉认识自我存在的特点，寻找与其他学校的异同，甄别发展差异，挖掘独特资源，坚守鲜明个性，并通过在新校建设中的适度表达，形成了“三乐”教育的显著特质。

学校提出了以“健康快乐、寓学于乐、乐此不疲”为基本内涵的“三乐”教育文化主张。核心价值是幸福教育，长远目标是培养幸福的儿童，为儿童一生的幸福奠定基础。因此，“三乐”教育不仅仅追求外在的快乐，更重要的是培养儿童拥有稳定的、深刻的幸福观，培养正确的人生观与价值观，让儿童充满阳光，充满幸福，一路有“乐”。

2.架构“三乐”教育的完备体系，促进学校全面发展

学校用文字表述的方式，逐一确立“三乐”教育的具体内涵、理论支撑和操作系统，辨析了一些概念性的用词，以“乐感”文化、认知学习理论、需求层次理论为支撑，完成了“三乐”教育的整体设计。

“健康快乐、寓学于乐、乐此不疲”这三者构成了“三乐”教育的整体，彼此照应。“健康快乐”是目标，“寓学于乐”是方法，“乐此不疲”是过程。目标、方法、过程，涵盖了教育教学理念的基本要素。

将“三乐”教育渗透到课程建设中。通过教学改革、课程资源整合、校本课程开发等手段，为学生创设“环境课程、阅读课程、活动课程、体验课程”这四大实施“三乐”教育的校本课程。

将“三乐”教育渗透到教师的教学行为中。培养教师积极向上且处事平和的心态，组建教师团队，创新“六+”培训模式。

将“三乐”教育渗透到学生的学习过程。用具体的“乐读、乐友、乐行”的方式，丰富学生的学习生活，营造尊重、理解、民主、平等的欢欣氛围，唤醒学生自觉成长的品质。

3.开展“三乐”教育的文化活动，推动学校创新发展

在“三乐”教育理念的引领下，学校正践行着“培养幸福儿童”的教育理想。营造“三乐”教育良好氛围，发展“三乐”学生，成就“三乐”教师，构建“三乐”课程，展示着一种独属于金阊实小的幸福的教育表情。

校园环境充盈了“三乐”教育的理念，楼宇、庭院、标识、指向系统、室内软装等，都蕴含着浓浓的“三乐”教育的文化元素。在教师中开展“成如”论坛“言说三乐”的活动，让教师充分展开自己对于这一文化主张的理解。在学生中开展“晶晶昌昌学‘三乐’”的实践活动，尽最大可能让学生去了解那些布置精美的墙面，去读懂校园内一物一品的意蕴。通过“校园小导游团”“校园小广播”和在地方课程中设置单元学习内容等，学生在实践过程中接受着“三乐”文化的熏陶。

二、实施专业发展战略，打造骨干队伍

1.“一缕阳光”品牌，铸师魂

开展“一缕阳光”这一师德品牌系列活动，在教师中树立师德优秀是教师首位的认识，通过学习师德典型、评选身边榜样、阅读涵养品德等方式，落实师德建设五项制度。每学年由教师和学生投票评选“感动校园十佳教师”，家长投票评选“最满意教师”，由此开展系列学习活动，形成师德教育品牌。

2.“六+”校本研修模式，促成长

学校形成了富有特色的教师培养模式，“师德+业务”“走班+教研”“ 聊天+科研”“读书+言说”“引领+自主”“团队+个性”这六个教师培养的加法题，做得有声有色。

3.骨干教师认定，搭平台

贯彻校骨干教师认定条例。35周岁以下的教师申报发展型教师，侧重于课堂教学技艺的提高；35周岁以上的教师申报实践型教师，侧重于师德修养示范；获区级教坛新秀以上称号的教师申报研究型教师，侧重于教育科研。执行过程中，评审组根据学校工作要求及时修订评比条例，在学期末严格考核，认真认定，大力奖励完成申报任务的教师。

4.团队协作活动，乐交友

学校成立有学术团队、走班团队、管理团队、年级部团队、辅导员团队、班主任团队等十几支教师团队，每个团队都有自己响亮的名字，都有团队的组织愿景、奋斗目标和活动机制，都有骨干教师引领，团队成员交叉分布在学校的各个岗位上，形成了学校独有的交际方式。

5.“细水长流读好书”，提品味

“读书沙龙”“好书演绎”“品读聊天”“晒书会友”等活动丰富多彩。学校精选《给我一个班，我就心满意足了》《宝贝宝贝》《回到每个人的生命化教育》《国学引导工作》等书籍在年级部中进行漂流。“点灯人讲读书故事”系列活动得到了大家的喜爱。

6.“成如”论坛“言说”活动，勤表达

学校设有“成如”论坛，鼓励骨干教师通过言说的方式与大家分享感想。本学期以“三乐教育”和“我眼中的儿童文化”为主题的言说活动更是精彩纷呈。通过言说，把别人的感受变成自己的感受；通过言说，把别人的思想化为自己的思想；通过言说，形成金阊实小教师独有的话语系统。

三、实施以德为先战略，提升学生素养

1.“德育导师制”重构德育管理网络

构成“德育领导—政教处—年级部—班主任—任课教师—校外人士”六级梯队。其一，做好“班主任专业化发展”的课题研究，举办班主任培训讲座，组织德育导师工作经验交流会，召开德育创新专题研讨会。其二，树立任课老师也是“德育导师”的思想，让全体教职员工共同承担学生德育工作。其三，通过家长义教、家长督导、家长义工、家长义导等形式，开创以学校教育为主渠道，家庭、社会各方参与德育教育的工作格局。

2.“善小德育”有计划地培养小公民素质

学校制定的“善小德育”素养要求，包含“礼貌、卫生、节约、守时、守秩序”五个方面，逐条分学期具体落实。每学期开学的第一周为素质养成教育宣传周。学期中，按月细化《金阊实小“晶晶昌昌”德育素养目标》，通过“自评—生评—师评”的方式，开展“晶晶昌昌”德育素养评比活动，期末总结评出德育特长生。

3.三大仪式教育引领德育特色活动

每学年开展一年级“授砚立志”仪式、三年级“生日成长”仪式和六年级“毕业感恩”仪式，让学生体会成长的过程。不断创新“在感恩中成长”这一德育系列活动的内容、方法与形式，开展传统文化教育和“我们的节日”主题系列活动。

4.社团活动引导学生自主能力不断提高

“成长树”社团是学校一大教育品牌，至今已拥有各类专业社团46个。每个社团都从学校文化建设的角度去设定目标，积极创意，开展活动。“金实杯”艺术展示活动，体育节、乐读节、高士其科技节活动，经典诵读活动，感恩教育活动，“新蕾”“小荷”“蒲公英”三大作文大赛等校园文化活动，丰富学生在校生活，让学生在一次次的实践锻炼中自觉成长。

5.改革三好生评比条例激发学生特长发展

学校修订三好学生评比条例，细化德育、智育、艺术、体育特长生的评比条例，将特长生作为竞争三好学生的重要条件之一。德育特长生与每月“晶晶昌昌”德育素养评比挂钩，采用考级制评出智育和艺术特长生，而体育特长生则在校级以上的各类体育竞赛获奖者中产生。

四、实施教学研究战略，开创课改格局

1.多项教学策略研究改变教与学方式

进行“基于学生学习经验的差异性教学实验”，进行学生自助—互助学习活动设计的研究。实施差异教学策略，照顾不同学生的学习能力和速度，尝试分层作业，分层练习。实施效度策略，“精讲精练”，科学合理地分配讲、练、做的时间。实施教师服务行动策略，将教师的服务意识转化为服务行动，指导教师明确补差不等于补作业，补差要从实际出发，从学生的基础出发。

2.“磨课”行动计划提升课堂教学水平

实施以“创新教学理念，提炼课堂特质”为主题的“磨课”行动计划。近年来，开展了“评头论足谈备课”活动、“潜心推敲上好课”系列活动、“我眼中的精彩课堂”系列活动、“独立备课，同题研讨，选出好课”活动、“同课异构”教学研究活动、“常态教学也精彩”系列教研活动、“信息技术展风采”活动、“电子白板走进常态课堂”和“超大IPAD，我的课堂我做主”系列活动，努力实现“目标达成，手段优化，细节完善”的研究目标。

3.“草根化、平民性”的科研模式初见成效

“走班+教研”“聊天+科研”是学校近年来总结运用的行之有效的教育科研模式。全体教师运用课堂观察、案例分析、叙事研究、经验交流、沙龙研讨等方法，实质性地开展与课题相关的各项校本研修活动，形成“学习—探索—交流—创新”的科研研讨氛围。学校还开展以“名著导读、名师引路、名坛献艺、名刊立说”为主要内容的“四名工程”，组织“希望杯”论文大赛，强化理念浸润和学术言语，培养骨干教师中的科研精英梯队，逐步涌现有影响力的学术成果。

4.校本课程和教材开发融汇教学资源

学校开设集科学教育、环保教育、法制教育、心理健康教育、吴文化教育、校史教育等诸多内容在内的校本课程，逐年开发数学校本教材《走进数学王国》、英语校本教材《乐读英语》全六册、健康教育校本教材《健康读本》、社团校本教材《印心》和《古韵》、校史教材等。

学校牢牢把握发展机遇，在继承中创新，在创新中发展，努力成长为一所高质量、高品质的品牌学校。

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案 篇8

实施方案

为学习贯彻党的十七大精神和落实深化医药卫生体制改革的目标、任务、政策、措施，进一步加强医德医风建设，不断提高医疗服务质量和水平，我局决定在卫生系统开展为期半年的医德医风教育活动，现制定如下实施方案：

一、充分认识加强医德医风教育的重要意义

医疗卫生事业是造福人民的事业，加强医疗卫生队伍的医德医风建设，不断提高医疗服务质量和水平，关系到人民群众的切身利益，关系到党的卫生工作方针的贯彻落实，关系到千家万户的幸福安康，关系到经济、社会的和谐发展，关系到党和政府在人民群众中的形象。党和政府历来十分重视、人民群众广泛关注医疗卫生队伍的医德医风建设。胡锦涛总书记在中央政治局第35次集体学习会上殷切叮嘱：“要积极推动医德医风建设，深入开展社会主义荣辱观教育，使广大医务卫生工作者恪守服务宗旨、增强服务意识、提高服务质量，维护医疗卫生行业的良好形象”。党的十七大报告明确提出，要“加强医德医风建设，提高医疗服务质量”。把加强医德医风建设写进党的全国代表大会报告，这在党的历史上还是第一次。表明了医德医风建设已经不只是医疗卫生行业的工作，而是上升到全党全国工作大局的一项重要工作。近几年来，全市广大医务卫生人员结合邓小平理论、“三个代表”重

2医德医风教育活动，医院管理核心制度得到全面落实，技术操作规程更加规范，医疗护理质量明显提高，医患纠纷和医疗事故明显减少。

6.医疗服务水平进一步改善。通过开展医德医风教育活动，医疗服务环境更加优化，便民服务设施更加完善和规范，服务内涵更加人性化，医患关系更加和谐。

三、活动的范围和对象

全各医疗卫生机构的医务人员。重点是公立医疗机构的医务人员。

四、时间安排

（一）学习动员阶段（年月日）

⒈动员部署：各医疗机构要召开动员大会，广泛深入地进行思想发动，提高认识，端正态度，增强主动参与医德医风教育活动的责任感和紧迫感，以饱满的政治热情和良好的精神风貌投入到教育活动中，提高学习自觉性、主动性。

⒉学习培训：采取集中学习、培训、领导宣讲、个人自学、座谈会讨论和专题讲座等多种形式，认真组织医务人员学习党的十七大报告和十七届四中全会精神，学习职业道德、医学伦理、人文素养、社会主义荣辱观，学习卫生行业相关纪律与法律法规，学习正反两方面典型等材料。采取在宣传栏、墙报、简报开辟教育活动专栏，张贴横幅等方式，营造教育活动的良好氛围。集中学习时间不得少于20个小时，每人至少要撰写一篇心得体会。要立足本单位的工作实际，统筹安排学习和工作，提高参学率，确保学习时间、质量和成效。

3.广泛深入开展学习抗震救灾英模的先进事迹活动。学习他们热爱祖国、服务人民的崇高精神；不怕困难、不怕牺牲的英雄气概；团结互助、同甘共苦的高尚品格；恪尽职守、忘我工作的道德品质，把在抗震救灾斗争中表现出来的这种良好品德和精神在日常工作中保持下去、弘扬起来、时至永久。

⒋专题研讨。在学习相关材料的基础上，要组织医务人员开展专题研讨。紧密联系本单位的职能和特点，以实践科学发展观、构建和谐医患关系、弘扬白求恩精神和抗震救灾精神、践行社会主义荣辱观为重点，分专题进行座谈讨论。

（二）对照检查阶段（）

⒈广泛征求群众意见。采取召开座谈会、个别访谈、电话征求、设立意见箱、发放意见表等形式，广泛征求病人、群众的意见，并及时准确地反馈给相关人员。

⒉开展谈心活动。要根据本单位实际情况，确定开展谈心的范围，领导班子成员之间、院领导与科室负责人之间，科室负责人与本科室人员之间,医务人员之间要普遍谈心。谈心活动中要认真开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，以利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。

⒊开好专题会（专题会分为科室专题会和单位专题会）。科室专题会：科室组织每个医务人员围绕医德医风和医疗服

6严重、影响恶劣的，严肃追究单位主要领导和相关责任人的党纪、政纪和法律责任。

⒉强化教育，重视引导。立足教育的基础性地位，建立健全教育工作机制，加强对广大医务工作者的道德教育、职业教育和法制教育，加强发扬救死扶伤、治病救人的优良传统教育，弘扬白求恩精神，培育良好的医德医风，构建和谐的医患关系。

⒊完善制度，注重规范。重视发挥科学、严密、合理的制度的保证性功能。立足本单位的实际情况，加强调查研究，探索治本之策，不断完善医院管理、诊疗行为、医疗收费、信息公开、行业纪律以及纠风工作责任制等各种制度及执行力度。

⒋加强监督，规范服务和执业行为。要加强对内部科室和医务人员的规范约束，同时公开接受患者、社会公众和舆论的监督。通过多渠道、多形式、全方位的监督制约规范医疗机构和医务人员的医疗行为。

⒌以开展教育活动为契机，推动卫生事业又好又快发展。要通过开展医德医风教育活动，进一步加强医德医风建设，规范诊疗行为，改善服务态度，提高医疗服务质量，努力塑造我卫生系统良好形象，促进卫生事业又好又快发展。

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案 篇9

关于开展纪律教育月活动的实施方案

为贯彻落实中纪委十七届六次全会、省市纪委全会、国家局和省局纪检监察半年工作总结会精神，促进我局党风廉政和行风建设工作，进一步整治机关“庸、懒、散”不良风气，增强广大干部职工遵守纪律的自觉性和主动性，营造全市质监系统廉荣贪耻、和谐向上、风清气正的良好环境，维护质监系统良好形象，经市局党组研究决定，在全市系统范围内集中开展一次纪律教育月活动，特制定本方案。

一、指导思想

开展纪律教育月活动要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以提高干部队伍整体素质为主要内容，通过开展教育学习活动，引导广大干部职工增强党性修养，增强纪律意识，树立纪律观念，加大监督检查力度，深入开展治庸、治懒、治散工作，着力解决落实制度不力、行政效率不高、工作作风不实等突出问题，落实问责制度，逐步完善奖惩机制，激发全市系统干部职工树立“勤政廉政、服务为民”的思想意识和工作热情，牢固树立“以人为本、执政为民”的宗旨观念，不断夯实廉洁从政的道德基石，筑牢拒腐防变的思想道德底线，通过开展纪律教育，努力建设一支“勤政、廉洁、务实、高效”的质监队伍，1

为促进全市质监工作全面发展提供有力保证。

二、教育学习的主要内容

组织学习胡锦涛同志七一重要讲话、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、新修订的《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《质监系统行风建设“十不准”规定》、《铁岭市质监系统工作人员公务行为规范及违规违纪处理办法》、《铁岭市质量技术监督局关于整治“庸、懒、散”等不良风气，进一步加强工作作风建设的意见》、《铁岭市质量技术监督局关于进一步规范行政执法和检验检测行为的规定》、《铁岭市质量技术监督局关于加强党风廉政和行风软环境建设工作的实施意见》，各单位和部门也可结合实际学习关于加强执法和检验检测业务工作的相关知识内容。

三、活动内容及时间安排

本次教育活动从8月中旬开始至9月末结束。分为动员部署、学习教育、查摆自纠和整改提高四个阶段，另外，市局成立检查小组，对活动全过程开展情况及活动效果进行监督检查。

（一）动员部署阶段（8月中旬）。成立领导小组，加强组织领导，明确分工，落实责任，召开动员大会，抓好思想动员工作，广泛深入地开展宣传发动工作，使广大干部职工在思想上认识到纪律教育的重要意义，明确治理内容，增强干部职工参与教育学习活动的自觉性。

（二）学习教育阶段（8月下旬－8月底）。合理安排时间，以集中教育、分散自学、心得交流、专项讨论等多种形式，组织开展理想信念、素质修养、规章制度、执法技能和语言等方面的知识培训，使各项规章制度和纪律规定深入人心，形成人人鄙视庸懒现象，自觉抵制散漫行为的良好氛围，全面提高干部队伍综合素质。

（三）查摆自纠阶段（9月初－9月20日）。对照学习内容和各项规章制度，深入查找本单位及个人在执行党纪政纪各项规章制度方面存在的问题，在去年整治机关“庸、懒、散”工作的基础上，总结经验和不足，及时找出个人在思想、工作和作风方面存在的问题，形成自查报告，按照相关工作制度和有关纪律规定及时纠正。

（四）整改提高阶段（9月21日－9月底）。针对自查和市局检查小组查检中发现的问题，制定整改方案，落实整改措施，组织开展心得交流和评议活动，认真总结经验，建立健全加强纪律教育和学习的长效机制。

四、活动要求

（一）切实加强组织领导。全市系统要高度重视此次纪律教育活动，市局成立活动领导小组，各县区局也要成立组织机构，单位负责人为第一责任人，切实把纪律教育工作摆上重要日程，加强领导，制定具体工作方案，落实责任制，要把此次纪律教育活动与机关作风建设、党风廉政建设工作

相结合，做到有的放矢。

（二）科学安排教育活动。结合工作实际，制定教育计划，科学周密地安排教育活动，加大宣传力度，力争做到“人人都受到教育，人人都得到提高”，务求实效，坚决防止形式主义、走过场。

（三）深入开展监督检查。市局检查小组对各单位各部门每阶段开展纪律教育活动情况及收到的效果进行监督检查。并将检查情况在全市系统范围内进行通报，对开展此次纪律教育活动不深入、走过场，以及在检查中发现的问题进行严肃处理，市局将此次活动开展情况做为年终目标责任制考核的主要内容之一。

附：市局纪律教育月活动领导小组成员名单

铁岭市质量技术监督局

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案 篇10

一、顶层设计，整体布局，研制“沙盘”，

谋划教育改革与发展

区教育局邀请国家级教育专家团队，聚焦碧江教育改革与发展，立足“让优质教育进入平常百姓家，努力为每个孩子的人生出彩奠基，努力创办人民满意的教育”的历史使命，深入研究碧江区社会经济与教育发展实际，进行“基线调研”，找准“现在在哪里”，确定“将要到达哪里”，构思“如何到达预定的位置”。经过长达5个月的反复研讨，最终以师训为引擎的区域教育整体改革“沙盘”出炉——碧江区中小学3361师训强教工程。

二、聚集能量，形成合力，实行“分步走”，

扎实推进教育改革与发展

“沙盘”确定后，谁来总体指挥？谁来具体操作？怎样实现沙盘规划？针对这些问题，区教育局诚邀著名教育改革家、中国教育改革十大风云人物之一的冯恩洪先生作为3361师训强教工程的首席导师，聚集了高金英、王文英、赵志祥、符永平、刘飞耀、赵刚、陆军、杜金山、杨振峰、贺永冬、田汝华、丁来明、闫秀梅、金锟、张士路、王海瑛、侯黎明等专家、名校长、名师、课改一线优秀教师，采取了从核心（课堂）向外围展开的策略，制定了项目推进流程图，实施“分步走”，扎实推进区域教育整体综合改革与发展。（见图1）

1.第一步（2013.4—2013.08） 项目启动，理论植入，开阔视野，奠定基础

2013年4月到8月，区教育局充分利用周末和假期，请进了专家组分别对全区中小学学校管理者、德育管理者及班主任、语文教师、数学教师、英语教师等进行理论植入的培训，总计培训10期40场次，参训教师共计4365人次。培训过程中以实际的案例，采取讲析、课堂展示、主题对话、交流互动、情景体验等方式，通过对课程实施与管理、课堂建设与管理、德育管理、学校文化建设、学校教育改革领导力、执行力、操作力等的系统培训，让参训人员深受启发，迸发了变革学校教育的激情和热情，开阔了教育视野，更新了教育观念，为后续的教育改革实战奠定了基础。

2.第二步（2013.09—2015.08）聚焦重点，模型建构，入校指导，形成规范

按照流程图，聚焦改革重点——课堂教学，迈出了教育整体综合改革实质性的一步，邀请专家组举行课堂改革建设培训，通过集中指导和分学段（小学、初中、高中）展示交流，分类入校，标准推进，交流答疑，实现了从会场走向课堂的革命。2014年3月，积极开展“3361”新课堂大比武活动，全区校校开展，人人参与，共评出特等奖30名，一等奖71名；4月份完成《3361师训强教通识读本》的编辑、印发与考试，全区共2800余名教师参加考试，合格率达95%；5月份组织开展中小学分管教学副校长、教务（教科）主任共145人“3361”专题培训，进一步规范导学案及新课堂建模工作；6月份组织全区“3361”师训强教骨干教师小学、初中、高中三个组共93人赴上海、邯郸、包头等地蹲点学习培训；9月份组织召开了全区中小学教育综合改革阶段性课改成果展示暨现场推进会，来自全市八县两区共730余名老师参加了会议，碧江课改成果得到与会领导与教师的高度评价；11月，组织了全区中小学导学案和课堂建模评比，643名教师分148个小组参加了导学案和集体设计评比活动，27所学校参加了课堂建模评比。

三、全面推进，多点开花，

“3361”师训强教工程成效明显

1.碧江教育思想被激活

“3361”实施之后，一石激起千层浪，碧江教育经历了多年的平静后突然被激活。学校领导的教育思想被激活，学校骨干教师的教育热情被激活，学校的课堂被激活，呈现一派生机与活力，为后续课改和教育大发展提供了有力的保障。特别突出的是第二中学、清水小学、第二小学、川硐小学、第三小学、第五小学、第八小学、逸群小学、川硐中学、坝黄中学、漾头小学、铜仁五中、桐木坪学校等，呈现出勃勃生机。

2.碧江教育改革观念被激发

“3361”模式不仅仅在于注入新的适合教育发展的理念和模式，还在于找到了聚焦点——课堂变革，引发了碧江教育的能量。碧江教育人和碧江教育将因为能量的激发，奔向教育大变革，进入全新的历史征程。

3.教育改革大环境基本形成

在3361实施之前，碧江亦有部分学校在悄悄地进行教育改革，但由于没有大环境的支持，或成效不大，或不了了之，或“捆着手脚跳舞”，未能达到预期的目标，学校及课改教师陷入极其艰难尴尬的状态。3361启动后，在专家的引领下，在教育行政主管部门的高度关心支持下，碧江课改大环境基本形成。很多学校领导和教师，深感此次3361课改来得实在，来得及时，大家可以放手为碧江教育改革做点实实在在的事情，共同促进碧江教育的大发展。

4.刺激了问题提出

按专家组的预期设想，只要实施课改，动起来，就会遇到问题，引导和帮助学校解决问题的过程就是发展的过程，就是学校发展、教师专业成长、学生潜能释放、学校教育质量开始提升的过程。3361推进后，按预期刺激了碧江教育，各学校在实施课改的过程中提出了很多问题，如小组建设的内涵，小组的评价体系如何建立，在大班额情况下如何实施小组合作学习，自主、合作、探究的新课程理念怎样在新课堂建设中得以有效落实，等等。这些问题的提出，说明大部分学校教师已经进入课改深水区，碧江教育人已经进入教育冷思考的轨道，后续只要实施科学的指导，势必加速碧江教育的发展。

5.实现了模型初建

碧江教育改革实质是归真、规范和提升的过程。通过项目的推进，经历归真的思考，经历了规范的建设，碧江区3361的项目学校从最初的模仿与阵痛，现在已经初步建立适合学校自身实际的课堂模型。这是一种划时代的跨越！

例如铜仁二中的3361语文生态课堂、活动化作文课堂，逸群小学5532逸课堂，铜仁十小“123实适课堂”，锦江小学“六环三查”式探究型课堂，第五小学“3541”活力课堂，铜仁五中“3456”高效课堂校本课堂模型等等已初步建立，并在结合实践不断优化完善，这对于碧江教育具有划时代的意义，标志着碧江教育进入了内涵式、特色化发展的新“真”程。

6.成就教师，实惠学生，提高教育教学质量

2014年全区共增加省级特级教师6人、省级骨干教师13人、省级教学名师6人、市级教学名师10人、市级教师培训专家库13人，获得9个省级课题立项，获全省第一届教育科研优秀成果奖二等奖两个，三等奖一个，各项指标均居全市之首。2014年高考一本上线1464人，比去年增加173人；二本上线1647人，比去年增加161人，其中二中二本以上上线人数居全市各县区同类学校第一；中考考入铜仁一中598人，比去年增加340人，中考平均分高出第二名的区县17分。

教育改革与发展是一项浩繁的系统工程，没有捷径可走。碧江区 “3361”师训强教工程，积极探索了一条切近社会发展，适合区域实际，注重基础，突出内涵，高效可持续的跨越式均衡发展之路。我们坚守改革的信念，我们坚定改革的决心，以更为扎实有效的措施，加大工作力度，通过改革不断形成碧江人的教育信仰：“让优质教育进入平常百姓家，努力为每个孩子的人生出彩奠基，努力创办人民满意的教育。”通过这种信仰成就更多的教师，成就更多的学子，成就更多的家庭！

教育系统开展“提升质量年”活动实施方案 篇11

教育系统开展保密法学习宣传活动实施方

案

为搞好新修订保密法学习宣传工作，根据（鄂保委〔XX〕3号）文件精神，结合市直教育系统实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻xx等中央领导同志关于加强新形势下保密工作的重要指示精神，按照中央、自治区、市党委保密委员会部署要求，以新修订保密法颁布实施为契机，创新形势、注重实效，深入开展保密法学习宣传活动，为保密法的顺利实施打下坚实基础。

二、目标要求

一是强化保密意识。深刻领会新修订保密法的重要意义，牢固树立国家安全观念和保密法制观念，提高保密素质能力，在全社会形成知法懂法的良好氛围。

二是提升防护能力。进一步明确当前保密工作面临的严峻形势，切实掌握和运用新修订保密法提供的强大法律武器，全面提升反窃密、防泄密的能力和水平。

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三是推进依法行政。进一步规范保密行政执法行为，提高保密依法行政能力。不断推进保密工作制度化、法律化、规范化建设。

三、活动内容

一是要紧密联系保密工作实际，围绕全市经济社会发展的需要，围绕保密工作面临的新情况新问题，围绕社会公众关注的热点问题，开展深入扎实的学习宣传工作。要准确把握保密法的基本内涵和精神实质，深刻领会保密法的修订背景、立法宗旨和基本原则，深入领会保密工作方针、保密制度、保密措施、监督管理、法律责任等，重点把握保密法在计算机网络和涉密人员管理、涉外保密管理、违法责任追究、保密工作责任制等方面的新增内容。

二是要区分领导干部、涉密人员、机关工作人员、广大人民群众等不同对象，采取有效措施，把保密法学习宣传工作落到实处。要紧密结合全市范围内开展的保密法宣传教育活动，在广大教师当中牢固树立保守国家秘密人人有责、国家安全和利益高于一切的观念，增强依法履行保守国家秘密义务的意识，为贯彻实施保密法创造良好的群众基础。要加大对领导干部宣传工作力度，使领导干部不断提高对保密工作的认识，自觉落实保密工作领导责任制。要组织涉密人员认真学习保密法，切实提高保密意识和保密能力，认真履行保密责任和保密义务，自觉养成保密习惯和保密行为。

三是要组织专（兼）职保密工作人员进行专题学习教育，牢固树立依法行政的理念，按照保密法赋予的权利履行职责，依法开展保密业务工作；要指导机关、单位做好保密法学习宣传工作，建立健全

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有效机制，采取多种形式，努力营造学习宣传保密法的浓厚氛围。

四、方法措施

一是把保密法学习宣传工作与保密宣传月、宣传周、宣传日活动紧密结合起来。充分发挥广播电视、网络等各类媒体的舆论宣传作用，多渠道、多层次、多角度开展学习宣传活动，进行反窃密防泄密演练。采取知识竞赛、法制展览、专题讲座、学习研讨、集中培训等形式，加大保密法学习宣传的深度和广度。同时，充分利用党校等保密宣传教育的渠道和阵地，广泛深入地开展好保密法学习宣传工作。二是把保密法学习宣传工作与修订本单位保密规章制度紧密结合起来。新修订的保密法共6章53条、新增了1章18条。修订的幅度较大，在定密、保密措施、监督管理、法律责任等方面都做了大幅度的修改。各单位要及时组织有关人员对本单位的保密规章制度做一次全面的清理审查，对照新修订的保密法该补充的补充，该删除的删除，该修改的修改，确保各单位的保密规章制度与保密法一致，切实维护各项保密规章制度的权威性和严肃性。（1）（2）

三是把保密法学习宣传工作与调查研究结合起来。各单位要结合各自工作实际，积极开展调研活动，针对制约保密工作发展的新情况新问题，探索学习宣传保密法和贯彻落实保密法的新办法新途径，DOC格式，方便您的复制修改删减

切实增强保密工作的前瞻性和主动性。

四是把保密法学习宣传工作与推动保密工作落实结合起来。以学习宣传保密法为契机，不断丰富保密知识，武装头脑，积极探索保密工作新路子，推动各项工作再上新水平。

五、活动步骤

学习宣传保密活动自XX年9月1日开始，到9月30日结束，分三个阶段进行：

（一）启动阶段（XX年9月上旬）。各单位要积极订购、、宣传挂图、庆祝颁布宣传挂图等学习宣传资料。

（二）实施阶段（XX年9月中旬）。各单位要按照（市保密办〔XX〕5号）文件要求，狠抓落实，做到部署及时、措施到位、收效明显。一是要组织，以中心组学习、政治理论学习、座谈会、专题讲座、教职工大会等形式广泛深入学习保密法。结合保密管理和信息安全知识全员培训工作，开展好新修订保密法学习培训。二是要广泛宣传。要做到报刊有宣传文章，广播电视有宣传报道，网站有专题专栏。各单位要充分利用广播电视、手机短信、政府信息公开网站等宣传媒体，加大宣传报道力度，努力营造浓厚的宣传氛围。三是积极响应全市保密法学习宣传征文活动。市直教育系统各单位至少报送一篇征文稿件。内容要围绕保密法的学习宣传、贯彻落实、日常保密管理、保密工作经验与体会等方面进行撰写，于9月xxxx年9月下旬）。各单位对学习宣传保密法活动进行总结，开展活动情况于9月30日前以正式文件报市教育局。市教育局将适时组织检查，及时推广好经验、DOC格式，方便您的复制修改删减

好做法。联系人：王海亮，联系电话：8323168，电子邮箱：shuishiyaoyu@163.com。

六、保障措施

一是要加强组织领导。市直教育系统各单位要充分认识开展保密法学习宣传活动的重要性和必要性，把开展好保密法学习宣传活动作为当前保密工作的重中之重，摆上重要议事日程，高度重视，周密部署，迅速制定工作方案，建立组织机构，扎实抓好这项活动。

二是要强化责任。要结合各单位时间，细化目标要求，制定切实可行的实施办法，有力有序推进工作，确保活动取得明显实效，实施预期目标。