镇原县中小学教师队伍管理暂行规定（推荐7篇）
第一章 总 则
第一条 为进一步深化教育体制改革，推进素质教育和“文教兴县”战略的深入实施，规范和加强中小学教师队伍管理，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，促进全县教育事业又好又快发展，依据《教师法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等有关法律法规，结合全县实际，特制定本规定。
第二条 本规定适用于全县各类公办普通中小学、中等职业技术学校和幼儿园的所有教职工。
第二章 体 制
第三条 落实以县为主的教师管理体制。县教育体育局作为全县教育体育工作的管理者、组织者和实施者，应切实履行对中小学教师的招聘录用、资格认定、职称评聘、培养培训、考核奖惩、人员流动等管理职能，并积极配合县委组织部门做好县直学校校长（园长）、初级中学校长、乡镇学区主任的选拔任用和培训考核等工作。
第四条 乡镇学区作为县教育体育局的委派机构，应对县教育体育局负责，履行对本乡镇内小学教师的各项管理职能。
第五条 各级各类学校根据教育行政部门关于教师管理的政策规定，负责管理本校的教师队伍。
第三章 编 制
第六条 实行教师编制动态管理。县教育主管部门每年按照学校班额、生源等情况，提出各学校教师编制调整方案，报县编制部门。由县编制部门依据中小学教师编制标准和学校办学规模，在全县中小学教师编制总数内发文予以调整。
第七条 任何单位不得违反规定占用或变相占用中小学教师编制，对各类占编不在岗人员，要限期与学校脱离关系。
第八条 严禁借用教师，确因工作需要借用教师的，必须通过县政府常务会议或县长办公会议研究同意，按照有关规定程序办理手续后方可借用。借用人员不得享受绩效工资，不得评聘专业技术职称。
第九条 连续病休1年以上，又不符合退休条件的教师，经县教育行政部门批准可暂列编外。
第四章 资 格
第十条 实施教师资格准入制度。严格落实《教师资格条例》，对新招录的非师范类教师，必须实行定期专业培训，并限期一年取得教师资格证，否则不予转正定级。
第十一条 无教师资格证或不具备相应等级教师资格的人员，不得聘用到教学岗位工作，不得评选优秀教师，不得晋升专业技术职称。第十二条 对品行不良、违纪违规、师生和家长反映强烈，不适宜继续从事教育教学工作的教师，依法撤销其教师资格，上报县人社部门处理。
第五章 职务职称
第十三条 规范中小学校长的任免程序。县直学校校长（园长）、初中校长和乡镇学区主任由县委组织部和县教育体育局共同考察提名，县委常委会议研究任免；乡镇小学校长由乡镇学区考察任免，报县教育体育局备案。完初中校长必须具备中级以上专业技术职称，小学校长和幼儿园园长必须具备助理级专业技术职称。
第十四条 积极试点中小学校长公推公选制度。逐年确定部分校长岗位，按照一定程序公开选拔优秀教育管理人才担任各级各类中小学校校长职务，或者引进优秀人才担任校长职务。男年满50周岁，女年满45周岁，一般不能参加校长公推公选。
第十五条 实行校长任期目标责任制。中小学校长一般3年为1个任期。教育主管部门要和中小学校校长按签订目标责任书，校长定期向教育主管部门述职，接受上级督导评估。教育主管部门对校长落实目标责任情况进行定期和不定期的督促检查。
第十六条 校长考核分考核和任期考核，考核内容主要包括思想作风、治校能力、业绩贡献、勤政廉洁等方面。考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职4 个等次，考核结果作为校长任免、调配、解聘、续聘、奖惩的主要依据。考核结果为基本称职及以下的，予以免职。
第十七条 中小学教师取得任职资格后，实行评聘分离。凡被聘任者方可执行相应技术岗位的工资、补贴和福利待遇。
第十八条 县城中小学教师评聘中级及以上专业技术职称，必须到基层偏远学校工作1年以上。
第十九条 教师评聘中高级职称后，除距法定退休年龄不足5年者外，必须在教学一线承担课堂教学任务，每周任课时数和教学质量要达到规定要求，否则对现任专业技术职务予以解聘。
第六章 考 核
第二十条 教师考核工作以乡镇学区、初级中学和县直学校为单位具体实施。人社、教育部门要根据《甘肃省事业单位工作人员考核暂行办法》等政策依据，建立健全中小学教师业务考核的指导意见和相关规定，各乡镇学区和学校要结合实际制定切实可行的考核细则。
第二十一条 教师考核分阶段性考核、专项考核和年终综合考核，考核结果要与绩效工资分配挂钩，同时作为教师聘用、评优选模、晋升职称等的主要依据。
第二十二条 教师综合考核的内容包括德、能、勤、绩、廉5个方面，通过定性分析和定量评价，确保考核客观公正准确。
第二十三条 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次。学校可根据实际，实行管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位分类考核、排名、定等的办法，不互占优秀指标。第二十四条 教师在职务晋升、职称评聘、岗位聘任时，近五年考核必须全部达到合格以上；推选县级以上优秀教师、优秀教育工作者，近3年考核必须全部在合格以上并且至少有一次优秀。
第七章 师德师风
第二十五条 加强教师职业道德教育。坚持把师德教育摆在教师队伍管理的首要位置常抓不懈。全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，深入开展师德教育活动，引导和激励广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉担负起未成年人思想道德建设的重任，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生，弘扬求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和科学精神，形成高尚的师德形象。
第二十六条 严格师德评价考核。坚持师德考核与业务考核并重，完善师德考评指标体系，建立健全师德建设督查制度、师德问题报告和舆论监督机制，建立教师个人师德档案，推行学生、家长、学校和上级部门“四位一体”的动态考核机制，定期予以公示。把师德考核结果作为教师聘任、评优选模、职称评聘、绩效工资发放的重要依据，师德考核优秀的，同等条件下优先，师德考核不合格的一票否决。
第八章 激 励
第二十七条 实施“名教师、名校长”培养工程。每2年在教育系统开展1次“名教师、名校长” 评选，由县教育主管部门推荐，县政府审查后授予相应称号，并进行奖励。
第二十八条 建立优秀教师奖励长效机制。每年评选100名优秀教师、模范班主任和先进教育工作者，由县委县政府予以表彰奖励。第二十九条 建立骨干教师评选激励机制。每两年评选1次学科带头人、青年骨干教师和教学能手，由县教育体育局予以表彰奖励。
第三十条 建立后备校长人才库，完善校长培养选拔机制。县委组织部要按照数量充足、专业配套、素质优良、年龄结构合理的要求，建立后备校长人才库，为选拔优秀校长做好人才储备。校长人选的确定，应按照先进库、后提拔的程序进行。
第三十一条 积极引进优秀教育教学和管理人才。根据全县完全中学和示范性学校学科建设需要，每年可对第一学历为师范类本科以上，年龄35岁以下，教龄5年以上，具备中级职称任职资格，教学成绩显著，业绩突出的优秀教师，按照规定程序选拔引进。做好教育部直属师范院校免费师范生和西北师范大学重点紧缺专业毕业生的签约引进工作。
第三十二条 提高中小学班主任津贴和农村教师补贴。全面实行绩效工资制度，做好核定发放工作；根据班额大小和工作实绩，提高班主任工作津贴；拉大县城、公路沿线与边远山区农村教师补贴差距，确保艰苦偏远学校教师队伍稳定，加快教育均衡发展。
第九章 惩 处
第三十三条 中小学校出现下列情况之一的，校长考核直接定为基本称职以下等次：
（一）连续两年教学质量名列全县倒数第一的；
（二）违反上级规定乱收费、乱订资料、乱办班的；
（三）因人为责任，学校发生重大安全事故的；
（四）综合治理、计划生育等工作受到县级及以上部门黄牌警告的；
（五）教师体罚学生，造成严重后果的；
（六）对教师违纪违法行为管理制止不力，包庇放任或隐瞒不报而造成一定后果的；
（七）在教师考核、职称评聘、评优选模等工作中，执行政策不力、审查不严、程序不当，造成信息和材料失实，扰乱正常工作秩序的；
（八）校长私自批准教师从事第二职业、雇人顶岗、离职进修的；
（九）在考核的民主测评中，班子“不满意”票达40%以上或个人“基本称职”和“不称职”票合计达40%以上的。
第三十四条 中小学教师在聘期内，有下列情形之一者，按相关规定给予纪律处分或解聘：
（一）擅自脱离工作岗位，雇人顶岗，经商、炒股或从事第二职业，无正当理由不服从工作安排的；
（二）到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教的；
（三）收受或者向学生及家长索要钱物和有价证券的；
（四）参与黄、赌、毒等违法活动的；
（五）不能正确处理与异性学生、教师的关系，造成不良影响的；
（六）不服从管理，玩忽职守，给学校教育教学工作造成重大损失或影响的；
（七）体罚和变相体罚学生、屡教不改或造成一定后果的；
（八）品行不正，侮辱学生，影响恶劣的；
（九）因个人责任导致学校发生重大安全事故的；
（十）在校内外参与滋事、斗殴、损害教师形象的；
（十一）有其他违法违纪行为的。
第三十五条 中小学教师有下列情形之一的，取消教师资格，并按有关规定和程序予以辞退：
（一）考核连续两年被确定为不合格的；
（二）不胜任现职工作，又不接受其它安排的；
（三）未被聘任，待岗期间拒绝组织调配的；
（四）旷工或无正当理由逾期不归连续超过15天，或一年累计超过30天的；
（五）不遵守本岗位工作制度，经教育一年内仍无转变，群众意见大，又不宜给予开除处分的。
第十章 培养培训
第三十六条 完善继续教育制度。中小学教师继续教育由县级以上教育和人社部门统一领导，以乡校为主组织实施。坚持“统一领导，分层培训，注重实效”的工作原则，制定和完善中小学教师继续教育长期和近期规划，建立继续教育考核激励机制，落实职称评定、评优选模、提拔使用与继续教育挂钩制度。
第三十七条 开展教师全员培训。积极开展新课程和新技术全员培训，切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。抓好校本培训，引导教师及时研究解决教育教学工作中存在的主要问题。将骨干教师、非师范专业教师、新录用教师、班主任、心理健康教师培训纳入教师培训的主要范畴。鼓励和引导富余青年教师进行转岗培训，解决农村中小学英语、计算机、音乐、体育、美术教师严重不足的结构性矛盾。加大经费投入，真正建立 “走出去，请进来”的教师培训模式。
第三十八条 加强培训基地建设。积极整合教师培训、教育科研、信息技术教育等资源，加强县级教师培训的组织管理和协调服务。按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。
第三十九条 加强教师离职进修管理。县教育主管部门要制定具体的提高教师学历规划，并配合组织、人社部门做好学历认定工作。教师离职进修，按下列规定执行：
（一）教师离职进修的学校和专业，必须为本科以上师范院校师范类紧缺专业。
（二）凡准备离职进修的教师，必须于每年参加考试前1个月递交申请，经任教学校同意，县教育主管部门批准后方可参加成人离职进修考试。被录取者8月份向教育、人社部门正式申请离职进修，批复后按有关规定签订离职进修合同，办理有关手续后方可离职进修。擅自离职进修者，由学校从其离职后的下月起停发工资，报请教育、人社部门按自动离职处理。
（三）离职进修教师工资按以下办法执行：进修本科学历期间停发工作性津贴和生活补贴，毕业后返回原单位工作的，恢复并补发进修期间停发的津补贴。考取非定向和自筹经费研究生的停发工资，保留公职，考取委培和定向研究生的每月发给800元生活费，研究生毕业后返回原单位工作的，恢复工资，补发进修期间的全部工资（每工作满一年补发一年，三年补发完毕）。离职进修期间不享受绩效工资。教师离职进修期满，5年内不得调离本县，否则收回进修期间领取的全部工资和津贴。
第十一章 流 动
第四十条 教师流动管理由县教育体育局统一负责，人社、编制部门配合实施。每年8月份，县教育体育局根据中小学校教职工自然减员和学生人数增减变化情况进行统一调配。凡要求调动的教师，必须参加工作满3年，且工作表现好，无违规违纪行为。对要求从小学到初中、初中到高中逆向调动的教师，除符合上述条件外，还必须具备相应的学历和教师资格要求，并经县教育主管部门考核后方可调动。
第四十一条 教师流动必须严格按编制控制，既要保持教师队伍相对稳定，又要不断优化队伍结构。每学年县内教师流动一般控制在教师总数的5%左右，学区内小学之间教师流动控制在学区教师总数的10%左右。晋升中高级职称或获市级及以上表彰奖励后不满5年或一年内累计请假超过30天的，不得从农村学校向城镇学校调动，不得从薄弱学校向示范学校调动，不得跨系统和跨县市调动。第四十二条 建立教师末位交流制度和对口帮扶支教制度。对乡镇中心小学以上学校每学综合考核排名靠后的教职工实行末位交流，完（职）初中和县直小学交流人数为教职工总数的2%，乡镇中心小学和幼儿园为4%。凡被确定为末位的教师，一律进行交流。县镇学校每年必须安排一定数量的骨干教师到基层偏远学校开展对口帮扶支教。
第四十三条 从严控制教师跨系统调动。县直部门和外市县选调教师必须先征得县教育主管部门同意后，方可按照规定程序调动。紧缺学科骨干教师原则上不允许调出本县教育系统。农村特设岗位教师在3年服务期内不能跨系统调动，否则取消服务资格，自主择业。
第十二章 请 假
第四十四条 规范审批权限和程序。教育系统科级及以上干部请假7天以内由教育体育局局长批准，8至15天由教育体育局加注意见报县委组织部审批，15天以上的，报县委组织部提请县委分管领导审批；其他教师请假7天以内由学校或乡镇学区批准，8至15天由乡镇学区、初级中学或县直学校审查后报县教育体育局批准，15天以上的，县教育体育局审查后，按照干部管理权限，报县人社局审批。请假期满按时返回单位，及时办理销假手续。
第四十五条 教师有事必须请事假，全年事假累计不超过20天者，工资照发；超过20天者，每天的扣薪标准是：月基本工资/20.92天。
第四十六条 教师的父母（包括岳父母、公婆）、配偶、子女亡故时，可休假5至7天，需到外地料理丧事者，可根据路程情况续假。
第四十七条 教师的婚假、产假等假期参照国家和省市有关规定执行。第四十八条 教师旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过15天，或者1年内累计超过30天的，按照干部管理权限，上报组织人社部门按有关规定予以辞退。
第四十九条 教师旷工、请假超假的，每旷工一天或超假一天，扣发一天工资；因病请长假的，不享受绩效工资，执行病假工资，即：连续病假在两个月内的发给原工资；超过2个月的，从第3个月起，工作年限不满10年的，发给本人工资的90％，工作年限满10年以上的，工资照发；超过6个月的，从第7个月起，工作年限不满10年的，发给本人工资的70％，工作年限满10年和10年以上的，发给本人工资的80％。
第五十条 教师患精神病、麻风病和癌症等不能治愈的重大疾病，必须持有权威机构或省级专科医院的诊断资料办理请假手续，不执行病假工资。
第五十一条 凡未经组织、人社、教育部门批准，学校越权办理请长假手续的，一经发现，要严肃追究单位主要领导责任。
第十三章 保 障
第五十二条 建立政府定期研究教育工作制度。深入贯彻《教师法》，把教师队伍建设作为一项战略性任务来抓，制定规划，完善措施，及时研究解决教师队伍管理中的突出问题，切实帮助教师特别是农村教师解决工作生活中的实际困难；建立健全目标管理责任制，将教师队伍管理列入目标进行考核。教育部门要切实履行教师管理职责，做好教师队伍管理工作。编制、财政、人社等部门要各司其职、密切配合，形成共同推进教师队伍管理的工作合力。
第五十三条 严格执行教师工资和地方补贴发放的政策规定，全面落实义务教育公办学校教师绩效工资政策，确保按时足额发放。
第五十四条 进一步弘扬尊师重教的良好风气，严厉打击侵犯教师合法权益的违法违纪行为，切实保障教师的合法权益，努力提高教师的社会地位和政治待遇。充分尊重和积极鼓励广大教师的劳动创造，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。定期慰问离退休老教师和困难教师，定期表彰奖励教师队伍管理先进单位，大力宣传优秀教师教书育人、无私奉献、服务社会的先进事迹，鼓励和引导社会各界为广大教师办实事、办好事。
附 则
第五十五条 民办教育机构及其他教育机构的教师、职员、教学辅助人员的管理参照本规定执行。
规定
为了切实保证中小学教师工资按时发放，稳定教师队伍，提高教育质量，特作如下规定：
一、实行领导责任制。凡出现连续拖欠教师工资的，要按下管一级的要求，追究政府领导人的责任，并通报批评。
二、凡是乡级财政体制不完善、不能保证教师工资按月发放的地方，要将国办教师工资和民办教师工资国补部分留到县，由县财政部门开支，县教育部门发放。民办教师工资集体支付部分实行乡征县管或全
县统筹。
三、实行教师工资月报制度和季通报制度。从今年9月份起，各地要逐月上报教师工资待遇落实情况。每月10日前，各市、地要将各县（市、区）上月教师工资发放情况上报省教委和省财政厅。省教委和省
财政厅每季度向全省通报一次教师工资发放情况。
四、凡不能保证教师工资按时发放的地方，不得购买小轿车，不得盖宾馆和办公楼。
五、各级政府要切实增加教育投入，在安排当地财政预算时，教育拨款必须做到“两个增长”。要按时
为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我区教育事业的全面发展，根据《中学班主任工作暂行规定》、《小学班主任工作暂行规定》和国家的有关法律和规定，结合我区实际，特制定本规定。
第一章 班主任的地位和作用
第一条 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学校教育第一线的骨干力量。建设一支素质高、能力强的班主任队伍，对于培养品学兼优的人才，引导中小学生健康成长，提升学校办学水平，办让人民群众满意的教育具有重要的意义。班主任工作和教学工作一样都是中小学的主要工作，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要，必须切实予以加强。
第二条 中小学班主任是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极为重要的育人工作。班主任是中小学思想道德教育的骨干力量。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有不可替代的作用。
第三条 中小学班主任是沟通学校、社区和家庭的桥梁。班主任与学生接触最多，与家长联系最密切，承担着学校与社区和家庭沟通的重任。探索学校教育、社区教育、家庭教育三位一体的新模式，使学校、家庭、社区形成教育合力，普及家庭教育知识，传播先进教育理念，提高家长素质，必须充分发挥班主任的桥梁作用，共同促进未成年人的健康成长。
第二章 班主任的任务
第四条 班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。
第五条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
第三章 班主任的职责
第六条 进行班级日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。制定切合班级实际的班级工作计划，建立班级管理制度；坚持正面教育为主，对学生的进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生耐心进行批评教育；做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议;指导班委会、班级团（队）开展工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。
第七条 开展思想道德教育。坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想对学生进行世界观、人生观、价值观和校风、校纪、班风的教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立起社会主义荣辱观，确立远大志向，增强中小学生爱党、爱国、爱家乡的情感；全面贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。
第八条 组织富有实效的班级活动。从学生的思想和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队会，每学期至少举行2次主题鲜明、讲究实效的主题班团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感，促进学生全面发展。
第九条 营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见；要想尽一切办法促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到良好的发展，使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
第十条 加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究；重视了解学生校外表现情况，建立家校联系制度，每学年至少对三分之二的学生进行家访，每学期至少召开2次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。重视关爱特殊家庭儿童少年、“留守儿童少年”的学习、生活。
第十一条 创建民主、平等的师生关系。要关注每一位学生的全面发展，主动听取学生的意见和建议，了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。要注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求。特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，有针对性地进行教育和引导，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的班主任。
第十二条 建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生思想品德操行评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。
第十三条 强化班主任工作研究。以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。班主任累计三年至少完成一个课题或主题研究。
第十四条 按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。
第四章 班主任权利
第十五条 班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。对学生有关的入团（队）、奖惩、升留级、毕业等，班主任可提出意见和建议。
第十六条 对各任课教师的课堂教学情况，班主任有权提出意见建议；对各科课业负担，班主任在征得教务（教导）处同意后，可进行合理调节。
第十七条 对任课教师的安排、职务的聘任（或任命）及评优树模，班主任有权提出建议。对班级集体劳动或重大集体活动，班主任在征得学校同意后可分配随班任课教师的任务，并进行检查、督促。
第十八条 班主任有权直接向学校领导反映意见；对学校的有关工作可以提出建议并进行监督，可以参加有关会议和阅读有关文件。
第十九条 班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。
第二十条 班主任有权加入有关学术组织，参加有关学术研讨活动。
第二十一条 班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。
第五章 班主任任职和聘任条件
第二十二条 强化班主任队伍建设。选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强、组织管理能力强、科研意识强、善于做学生工作的教师担任班主任。学校应建立副班主任或助理班主任制度。副班主任或助理班主任由学校根据班主任任职的基本条件选聘。副班主任或助理班主任应积极主动地配合班主任做好教育和管理工作。
第二十三条 班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。对于不履行班主任职责、玩忽职守或其他原因不适宜做班主任的，应撤销或免去班主任职务。
第二十四条 各校要建立班主任准入制度。教师符合担任班主任条件的，由学校根据用人计划给予聘用或任命。新任班主任一般应具有两年以上的任教经历，并经过学校或上级部门组织的专业培训。新从事教育工作的教师一般应担任一年副班主任（或助理班主任），并作为见习考核的重要内容。
第二十五条 班主任的产生采取聘任制或委任制。要规范班主任的选聘秩序，聘任班主任或任免班主任须经校委会（校行政会）研究，由校长聘任或任免。班主任的聘任或任免，要保证队伍的相对稳定，做好青年班主任的培养，新老合理搭配，以利于班级学校的长远发展。
第六章 班主任的管理和培训
第二十六条 各级各类学校负责班主任工作的具体管理和指导。根据上级教育行政部门要求和学校实际建立健全班主任工作管理、运行、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等。
第二十七条 加强班主任培训工作。区教育局负责优秀、骨干班主任的培训工作。各学区、学校要建立班主任工作校本培训制度，校本培训每学年不少于16课时(三天)，培训要结合实际切实解决班主任工作中的问题，以提高班主任管理能力和科研能力。学区、学校要积极创造条件，鼓励和支持班主任外出学习和培训。
第二十八条 班主任要加强学习和反思，改善知识结构，提高个人素养。每学年要完成1一2篇有创新、有见解的班主任工作论文（体会）或案例分析。学校每学年要开展优秀班主任德育工作论文的评选交流活动。
第二十九条 各校应广泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度，每年有计划地组织新班主任岗前培训、班主任岗位培训和优秀班主任专业培训。
第七章 班主任的考核
第三十条 学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评优树模等奖励挂钩。学校每年应对班主任的工作进行考核。班主任的考核应坚持客观、公平、公正、透明的原则。班主任的考核等级分为：优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
第三十一条 班主任考核的内容按德、能、勤、绩四个方面进行：
1、为人师表、严格遵守《中小学教师职业道德规范》。
2、积极参加学习，努力掌握先进的专业知识、科学的教育方法，提升业务水平和能力。
3、班风优良，班务工作成绩突出。
4、坚守岗位，忠于职守，尽心尽力。
第三十二条 班主任的考核采用量化评分的办法。各学区、学校要根据区教育局《关于加强中小学班主任队伍建设的意见》和本《规定》制定《班主任考核细则》，班主任考核等级是教师职务评定、职务聘任的重要依据。对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。第八章 班主任的待遇和奖励
第三十三条 中小学要建立班主任聘任、培训、考核、奖励制度。在同等条件下，对于长期从事班主任工作和有突出贡献的班主任在职称评定、评优树模中给予优先。班主任任职期间享受班主任津贴。学校对认真履行班主任工作职责，考核基本称职以上等级的班主任发给班主任津贴，并可视财力情况，逐步提高班主任津贴标准。
第三十四条 学校组织的活动（外出参观、旅游、假期疗养、学习培训等）在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。各学校每年应对工作成绩显著的优秀班主任予以表彰奖励。
第三十五条 各校都要根据学校实际建立班主任档案。班主任的基本情况、任职情况、考核奖惩情况都应一一按学期、分记录在案。
第九章 附则
第三十六条 本规定适用于全区各级各类中小学（含中等职业学校、民办中小学）。幼儿园可参照执行。
第三十七条 各级各类学校可依据本规定精神，结合校情制定出科学、合理、操作性强的实施细则。
为维护学校正常秩序，完成各项保卫任务，切实保障师生的权益和人身安全，特制定人员车辆出入管理规定如下：
一、车辆出入管理规定
1、本校教职工车辆出入校门应避开学生进校和出校时间。并在指定地方停放。自行车、电动车进出校门时，必须下车推行，并在指定地方停放。
2、外来车辆一律停靠在校门两侧30米以外；需进校车辆须经校长同意并做好登记后，方可入内，但必须停靠在指定位置。
3、施工车辆，一律凭临时出入证或由持证人带领进入，且要做好登记。
二、人员出入管理规定
（一）学生出入管理规定
1、我校实行封闭式管理。上课期间，封闭校门，原则上不准学生出入，学生如有特殊情况出入校门，必须凭班主任签字的“请假条”出入。门卫要核实接送人员身份并让接送人员签字。学生出校时，门卫收回“请假条”并做好登记。学生返校时，凭登记记录进入学校。
2、放学后，对于未能按时接走的学生，班主任应电话联系其家长，问明原因、具体接送时间和具体接送人员。之后可以将学生交给门卫。但必须做好交接登记。学生被接走时，门卫必须让家长在学生托管交接登记表上签字。
（二）外来人员出入管理规定
外来人员进入学校时，学校门卫必须严格执行学校会客制度，来访者应该进行登记，填写相应会客登记单，写明进出校的时间与事由，由门卫电话联系，经确认可以接待后方可入校。来访者出校时，要将由被访人签名的会客登记单交还门卫。
（三）施工人员出入管理规定
施工人员一律凭临时出入证进出，并做好人数清点。值班人员必须仔细对比照片和持证人，确认无误后方可放行，无证人员需进入时，一律有持证人领送，并做好人员登记。
东营经济开发区东凯小学
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【大】 【中】 【小】
法规名称】北京市教育局关于印发《北京市民办中小学、幼儿园管理暂行规定》的通知
【文 件 号】京教行字[1995]62号
【颁布部门】北京市教育局
《北京市民办中小学、幼儿园管理暂行规定》实施细则
第一条 根据《北京市民办中小学、幼儿园管理暂行规定》制定本实施细则
第二条 本细则适用于依据《北京市民办中小学、幼儿园管理暂行规定》批准设立的各类民办教育机构。
第三条 本市各级教育行政部门要把民办中小学、幼儿园的发展纳入教育事业发展规划，积极鼓励、大力支持、正确引导，按照《北京市民办中小学、幼儿园的管理暂行规定》和本实施细则加强对民办中小学、幼儿园的管理，使其规范化和健康发展。
北京市教育行政部门（现为北京市教育局，下同）是本市行政区域内民办中小学、幼儿园的主管部门，负责对本市民办中小学、幼儿园的统筹、调控、提供信息和监督实施国家有关法律、法规及《北京市民办中小学、幼儿园管理暂行规定》。各区、县教育局（教委）对本区、县行政区域内的民办中小学、幼儿园进行具体管理和领导。
本市各级政府的其它有关行政管理部门在各自职责范围内，有权会同市、区（县）教育局（教委）对民办中小学、幼儿园进行管理指导和监督。
第四条 民办中小学、幼儿园必须遵守国家宪法、法律、法规、规章及各项政策、规定，拥护中国共产党的领导，坚持中国共产党的基本路线，坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，接受本市和所在区、县人民政府及其教育行政部门的领导和管理。
第五条 民办中小学、幼儿园为公益事业，是集体所有制的事业单位，不得以营利为办学目的。本市对民办中小学、幼儿园实行免税政策。
民办中小学、幼儿园依法享有办学自主权，在法律允许和人民政府教育行政部门规定的范围内，自筹经费，自聘人员，自主招生，自行管理。
第六条 民办中小学、幼儿园不得进行和参与宗教活动。不允许任何组织和个人在民办中小学、幼儿园宣讲教义、进行宗教活动。
第七条 民办中小学、幼儿园不得进行封建迷信宣传，不得参与封建迷信活动。
第八条 民办中小学、幼儿园的审办者必须具备如下条件：
1、在本市注册的中国法人具有与拟办学校（园）相适应的能力，有必要的经费保证；
2、具有完全民事行为能力的在本市有正式户口的中国公民历史清楚、品行端正，具有相应的文化程度、业务专长及管理能力，身体健康。
第九条 有下列情形之一的公民不得申请办学：
1、曾被判刑或劳教，期满后未逾十年；
2、因违反办学法规受到处分，未满五年。
第十条 申请办学校（园）的法人（以下称“开办单位”）或公民个人（以下称“开办者”），需在每年第三季度以前向校（园）址所在区、县教育局（教委）提交申请书和可行性报告。教育行政部门需在第二年的四月底前做出批准或不批准的答复。
申请书需说明办学校（园）的目的、宗旨、指导思想，学校级类、学制、规模、校址、拟用学校（园）名称等。法人申办学校（园）要盖有法人公章和署有法人代表签字，公民个人申办学校（园）要有开办者本人的签名。
可行性报告应包括以下内容：
1、开办单位或开办者简况。若是两个以上（含两个）法人联办或两个以上（含两个）公民合办，应有合法的联办或合办协议，并说明主要开办单位或主要开办者。开办单位应有其法人证书复印件，开办者应有其居民身份证和户口卡的复印件。
2、开办单位的上级管理部门同意其办学的证明，或开办者人事关系所在单位（无单位的为所在街道办事处或乡镇人民政府，下同）提供的同意其办学的证明以及对开办者政治思想表现、道德品质的书面审核材料
3、学校（园）的组织机构、组织章程。有董事会或理事会的要附董事会或理事会的组成人员名单及董事会或理事会章程。
4、自有校（园）舍，场地的产权证及平面图，各项设备的购置或租用计划。筹办期间需临时租用校（园）舍、场地的，应有一经批准办学即能具有法律效力的与房屋产权所有者签定的租用校（园）舍、场地的协议书，并附切实可行的筹建自有校（园）舍的计划与资金准备证明。
5、启动资金的来源、数量、资信证明、使用计划；运转资金的来源、数量、使用计划；作为风险担保的财产数量及公证。
6、教职工名单（含个人简况），或教职工的来源、条件、数量、安排、待遇；专职教职工所占比例。
7、招生范围及生源的调查材料。办职业中学的要有社会需求调查材料和学生毕业去向的说明。
8、课程方案和教材选用计划。
9、校（园）长人选，及其人事关系所在单位同意其任校（园）长的证明，和对其简况、简历、政治思想表现、道德品质、业务能力、健康状况等方面的书面审核材料。
10．需要说明的其它问题的材料。
11、首届决策机构会议纪要（决策机构每位成员签字）。
第十一条 设置的民办中小学、幼儿园应当具备的条件：
有规范的校（园）名，能够独立承担民事责任；
有符合国家教育方针的宗旨；
有必备的办学资金、稳定的经费来源、合理的收费标准和相应的生源保证；
有经过公证的经济风险担保，担保额需不低于学校一年拟收取学生费用的总和；开办单位和开办者可用保证不收回的开办校（园）投入的启动资金抵消等量的担保额；
有与学校级类和规模相适应的师资、校（园）舍、场地和其它办学设施条件。其中，职业高中要有按照政府教育行政部门规定的所设置专业必备的实习场所和设备；普通中小学必须分别达到《北京市中学办学条件标准（试行）》或《北京市小学办学条件标准（试行）》中的一般标准；幼儿园的师资、园舍、场地、设备必须分别达到国家教委颁布的《幼儿园管理条例》（****年九月十一日中华人民共和国国家教育委员会第4号）、《托儿所、幼儿园建设设计规范》（（87）城设字第466号）和国家教委印发的《幼儿园玩教具配备目灵录》（教备（1992）81号）所规定的标准；
临时租借校（园）舍的需具备一经批准办学校（园）即可生效的租借房舍、场地的协议书，且附有切实可行的自建校（园）舍计划及必要的资金准备；民办中小学、幼儿园一律不得租用和借用公办中小学、幼儿园校（园）舍； 有合法的校（园）组织章程；
有按照国家教委颁发的《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》（教人（1991）38号）和《幼儿园工作规程（试行）》要求确定的校（园）长人选；
民办中小学有根据国家和地方教育部门发布的课程方案和教材选用意见制定的课程计划和教材选用计划。其中实施九年制义务教育的学校，应参照国家教委颁布的指导性课程计划拟订课程计划，非义务教育阶段的学校，应参照国家教委颁布的指导性教学要求拟订课程计划；民办幼儿园应参照国家教育委员会颁布的《幼儿园工作规程（试行）》实施保育和教育； 遵守《北京市民办中小学、幼儿园管理暂行规定》和本细则各条款的要求。
第十二条 民办中小学、幼儿园审批程序和注意事项：
区、县教育局（教委）应组建用教育计划部门、组织部门、人事部门、财务部门、基建部门、教育教学业务部门及专家参加的民办中小学、幼儿园审核委员会（或小组），依据本办法对办校（园）申请书及其可行性报告进行审核。并建立专门机构或指定专门科室负责办理民办中小学、幼儿园的具体审核申报等手续。
审核时除按第十条严格掌握外，还要在区、县教育总体发展规划上考虑，合理布局；提倡和引导开办单位和开办者为本市边远和贫穷地区办中小学、幼儿园，和大力举办非九年制义务教育阶段的普通高中、职业高中和幼儿园。
经区、县教育局（教委）审核同意后将材料报市教育行政部门审批。市批复意见由区、县教育局（教委）转达开办单位或开办者。在作为教改实验区的海滨区，其行政区域内开办民办中小学、幼儿园的申请由海滨区教育委员会审核同意后，报海淀区人民政府审批。批准后由海滨区教育委员会报市教育行政部门备案。并转达开办单位或开办者。
开办单位开办人收到有关区、县教育局（教委）转递的同意办校（园）的批复后，要尽快按自拟可行性报告中的计划，准备好办学条件，经区县教育局（教委）核查校舍、场地、设施、教育教学仪器设备、师资、教材、图书等齐备，财务、人事等管理制度基本建立，签发给办学证后，方可按有关规定招收学生。第十三条 民办中小学幼儿园应当参照公办学校命名办法命名。学校（园）名要确切表示其行政区域、级类，应有教育意义，不得使用带有宗教色彩的词汇，也不得使用带有封建迷信含义的字词。未经有关部门批准不得以人名、企业名命名，未经国家教委批准不得冠以“中国”、“中华”、“国际”等字样。
第十四条 民办中小学、幼儿园可持市教育行政部门及其授权机关印发的开办学校的批复、办学证和区、县教育局（教委）开具的其它有关证明到政府的机构编制委员会办领法人证书。
第十五条 民办中小学、幼儿园的公章刻制和管理按国家教委、公安部（1991）17号令执行。
民办中小学、幼儿园应将其印章的式样报区、县教育局（教季）和公安机关备案，由区、县教育局（教委）正式行文启用。
第十六条 民办中小学、幼儿园的校（园）牌、校（园）旗、校（园）微、校（园）训、校（园）歌等需经区、县教育局（教委）审核同意后方可启用。第十七条 民办中小学、幼儿园不得设立分校（园），也不得将本校（园）担负的教育教学任务委托给其它单位或个人承办。
第十八条 任何法人和公民不得擅自在本市开办中小学、幼儿园。在本市行政区域内，未经市教育行政部门及其授权机关批准成立的民办中小学、幼儿园，属非法办学，由校（园）址所在区、县教育局（教委）予以撤销。非法办学造成的一切后果由非法办学者负责。其中所招收的学生、幼儿，由区、县教育局（教委）监督非法办学者妥善安置。
外省市民办中小学、幼儿园欲在本市招生或与本市行政区域内学校联合办学的，须事先持其所在省人民政府教育行政部门的介绍信到北京市教育行政部门商洽。第十九条 开办单位和开办者（联办中的主要开办单位、合办中的主要开办者）称为所办中小学、幼儿园的主办单位或主办人，其职责同于本细则第二十五条中董事会的职责。在校（园）长未上任的筹办学校（园）期间，办学办园事宜由主办单位或主办人向区、县教育局（教委）负责，并承担相当的法律责任。校（园）长经区、县教育局（教委）负责，并承担相应的法律责任。校（园）长经区、县教育局（教委）同意上任之后，主办单位和主办人承担随时了解学校情况的责任，承担支持、协助校（园）长依法工作的责任，承担提出任免校（园）长意见的责任，承担兑现筹办学校（园）初期和之后对办学校（园）各项承诺的责任，承担本细则所规定的其它责任。
第二十条 民办中小学、幼儿园实行校（园）长负责制。
主办单位和主办人要赋予校（园）长应有的学校（园）的全面管理权，包括人事权和财权，支持校（园）长依照国家法律和遵循教育规律进行的工作，并对校（园）长指导和监督。
民办中小学、幼儿园的校（园）长，要向区、县教育局（教委）负责，也要向学校（园）的主办单位或主办人（董事会或理事会）负责。
第二十一条 民办中小学、幼儿园的校（园）长须由北京市正式户口的中国公民担任，必须专职。其任职条件按照同级同类公办学校校（园）长任职资格执行。
校（园）长是学校（园）的法人代表，聘任前须经区、县教育局（教委）审查同意，并签发给校（园）长“校（园）长的任职证”。校（园）长凭证在注明的期限内任职。校（园）长的任职期限一般为三年，可以连任。校（园）长的人员更换亦按此规定进行。
校（园）长长期病休或离开工作岗位一周以上的，需事先报请区、县教育局（教委）同意，同时委托学校（园）内的适当人员任临时代理校（园）长，并及时将委托情况报告区、县教育局（教委）。第二十二条 民办中小学、幼儿园的校（园）长具有以下职责：
1、执行国家的法律、法规、贯彻国家的教育方针、政策，服从市、区（县）教育行政部门的管理；
2、组织实施发展规划和计划；
3、组织实施教育教学活动；
4、聘任和解聘教师和其他教职工；
5、合理合法安排和支配学校（园）的财物；
6、建立、健全学校（园）内部决策、执行和监督的管理体制，实行民主管理；
7、履行民办中小学、幼儿园章程赋予的其它职责。
第二十三条 民办中小学、幼儿园校（园）长出现下列情况时，区、县教育局（教委）可注销校（园）长的“校（园）长任职证”，要求主办单位、主办人，或校（园）董事会、理事会重新聘任校（园）长：
1、任职期满的；
2、辞职或自动离职的；
3、患严重疾病或年龄过大不能继续工作的，或超过一个半月不到任的；
4、管理不善，造成学校（园）秩序混乱，教育教学水平低下，或造成财务混乱，校（园）产严重损失、流失，或使学生（幼儿）、教职工身心受到严重伤害的；
5、有贪污、擅自挪用校（园）资产行为或有其它违法行为的；
6、拒绝执行市、区（县）人民政府及其教育行政部门上的规定、决定的指示的；
7、严重违反《北京市民办中小学、幼儿园管理暂行规定》和本细则，或有违反上述规定和本细则现象经区、县教育局（教委）指出要求纠正而拒不改正的； 8．经区、县教育局（教委）复核，认为不符合国家规定的校（园）长任职资格的；
9、学校（园）主办单位、主办人或校（园）董事会、理事会的决议，要求撤销现任校（园）长的；
10、死亡的。
第二十四条 民办中小学、幼儿园的校（园）长离任或被解聘，须得到区、县教育局（教委）的同意，并要进行离任审计。
第二十五条 民办中小学、幼儿园应按中国共产党章程、中国共产主义青年团章程在学校（园）建立党团组织。党团组织可挂靠在开办单位，也可从属于区、县教育局（教委）党委。中国共产党在民办中小学、幼儿园中的基层组织接受区、县教育局（教委）党委领导，对党和国家的方针政策在学校（园）的贯彻执行及学校（园）的社会主义办学方向承担监督、保证的责任。
民办中小学、幼儿园不得擅自解聘学校（园）党组织的负责人。需要解聘的，应报区、县教育局（教委）审核，区、县教育局（教委）党委（或党组）同意后通知学校（园），学校（园）方可解聘。
民办中小学、幼儿园的基层共青团组织和少先队组织，接受本校党组织和区、县教育局（教委）团委领导。第二十六条 民办中小学、幼儿园应依照《中华人民共和国工会法》设立教职工基层工会组织，维护职工期正当权益，参与校（园）的民主管理。民办中小学、幼儿园的基层工会组织接受本校党组织和所在区、县教育工会的领导。
第二十七条 民办中小学、幼儿园可设置校（园）董事会或理事会。
董事会或理事会应有5名以上（含5名）董事或理事组成。董事或理事可由教职工以及社会贤达人士担任，其中应有本学校（园）校（园）长和党组织负责人。董事会或理事会成员中须有三分之一以上具有5年以上教育工作经历；须有三分之一以上具有本市正式户口。董事长或理事长应由主办单位派人员或主办人担任，并须有本市正式户口。直接管理民办中小学、幼儿园各项工作的国家行政机关人员不得担任校（园）董事或理事。董事和理事的配偶及直系亲属不得担任本校（园）董事或理事，不得担任本校（园）财会人员，不得有2人以上（含2人）担任本校（园）中层及以上领导。
董事会或理事会的任务是协助和监督学校（园）按国家有关规定完成教育教学任务。其职责可以是负责筹集办学经费，审议学校（园）的预算和决算，对学校（园）财务进行监督和检查，议定办学级类和规模，议定职业高中专业设置，任免校（园）长，听取学校（园）的工作计划和报告。董事会和理事会及其成员不得于本细则规定的职责之外直接干预学校行政。
董事会和理事会不属学校（园）内部机构，其成员无经济报酬，但可从学校（园）经费中适量支付工作所需的会议和交通费用。
校（园）董事会或理事会应依法制定章程，并报区、县教育局备案。其章程须有会议与表决有效的规定程序和人数。所有董事或理事必须遵守章程。
区、县教育局（教委）有权要求董事会或理事会纠正其章程中不合法和不合规定的条款，更正其不合法和不合规定的决定与决议。未按区、县教育局（教委）要求纠正、更正的董事会或理事会章程中的条款及董事会和理事会的决定、决议均无效。
第二十八条 民办中小学、幼儿园的教职工实行聘任制。
民办中小学、幼儿园要按照《中华人民共和国教师法》和有关文件自行确定和保障教师的福利待遇，依法同教职工签定聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。若发生合同纠纷，经协商、调解无效的，可以依法提请仲裁或提出诉讼。
民办中小学、幼儿园聘用或录用在职干部、职工时，必须向其收取人事关系所在单位同意到校（园）任职的书面意见；聘用国外和香港、澳门、台湾地区的人士任职时，须事先向区、县教育局（教委）申报有关人员的材料，在经区、县教育局（教委）审核报市教育行政部门批准后方可任用。第二十九条 民办中小学、幼儿园可以任用专职和兼职教职工，其各类专职人员总数不得少于全校（园）教职工的三分之一。
民办中小学、幼儿园教职工的任职资格，按同级同类公办学校（园）规定执行，民办中小学、幼儿园任课教师在工作期间应当连续计算教龄。
民办中小学、幼儿园每学期初，须将教职工名单报区、县教育局（教委）备案。
第三十条 民办中小学、幼儿园及其教职工和学生，有与公办学校（园）及其教职工和学生平等的法律地位，应同样受到政府的关怀和社会的尊重，任何组织和个人不得歧视。
第三十一条 民办中小学应当执行国家教育委员会和本市制定的课程计划和教学大纲，并选用经教育行政部门正式审定的通用教材。民办职业高中、综合高中的专业设置，按国家有关规定办理。
国家鼓励民办中小学、幼儿园从本校（园）实际出发，为适应社会主义现代化建设事业需要，大胆进行教改试验。从事上述改革试验的学校（园），其改革方案、选用教材和有关计划需经区、县教育局（教委）审核批准后实施。
第三十二条 民办中小学、幼儿园招收学生和幼儿的范围，由市教育行政机关计划部门负责审批。可限收本单位干部职工子弟，或限在本区（县）之内招生，或实行就近入学；有寄宿条件的，可适当扩大招生范围。未经市教育行政部门批准，不得向外省市招生。
民中小学招生入学的日期由市中小学招生管理部门统一安排。
民办中小学应当按照批准的招生范围接收转学学生。按有关规定接收无本市正式户口的中小学生均列为借读生。
民办中小学、幼儿园接收香港地区学生（幼儿）、澳门地区学生（幼儿）、台湾地区学生（幼儿）、华侨学生（幼儿）、外籍华人学生（幼儿），按本市有关规定办理手续；接收外籍学生（幼儿）须通过区、县教育局（教委）报市教育行政部门批准。
第三十三条 民办中小学、幼儿园的招生入学（园）广告，须经区、县教育局（教委）招生办公室同意报市教育行政部门批准方可刊登、播放、张贴、散发。招生入学广告须注明校（园）的名称、地点、招生年级（招收幼儿年龄）和收费标准。职业高中要注明招生的专业和毕业去向。
第三十四条 民办中小学、幼儿园对学生、幼儿进行教育要遵循教育原则，并对学生（幼儿）在校（园）期间的安全、健康负责。学校（园）制定的有关学生、幼儿管理制度，需报区、县教育局（教委）备案。
民办中小学、幼儿园组织学生（幼儿）远距离活动或进行外事活动，须征得区、县教育局（教委）同意。民办中小学、幼无园出现重大问题和师生伤亡事故，要及时向区、县教育局（教委）报告。
第三十五条 国家承认经市教育行政部门及其授权机关批准的民办中小学学生的学历。民办中小学毕（结）业证书的颁发、升学就业手续办理等项工作，与公办中小学一样按市有关规定执行。
民办中小学、幼儿园不得滥发学历证书，也不得违反规定随意开具转学证明等学籍证明、证件。
第三十六条 民办中小学、幼儿园凭市教育行政部门或其授权机关批准开办的文件或有关证明、证件，到物价管理部门办理“收费证”和申请收费项目及标准，得到批准后，方可照章收费。学校（园）需调整收费项目及标准时，持区、县教育局（教委）审核同意进行调整的意见，到物价管理部门办理收费项目及标准审批手续后，方可按新收费项目及标准收费。
第三十七条 民办中小学、幼儿园可以向学生收取学费（保育费）和杂费。学、杂费应按教育成本核算标准，教育成本包括用于教育的固定资产（例如校舍、场地、设备等）和日常经费（例如教职工工资、水电费、取暖费、办公费、教学费、实验费、维修费、低质易耗品费等）（教育成本的计算方法另行规定）。学、杂费标准不得超过当年区、县教育局（教委）规定的最高限额。学、杂费要单独立帐，用于教职工工资、设备和校舍的购建维修或租金、水电燃料等消耗物资费用、教育教学和办公等日常开支。
民办中小学、幼儿园为本校（园）学生（幼儿）服务，可向自愿接受服务的学生（幼儿）收取住宿费、伙食费等直接用于学生生活的费用。其收费标准“要以保持、收支基本平衡”为原则确定和调整，所收费用应分别立帐，并定期向交费的学生及其家长公布。
民办中小学、幼儿园为学生代购教科书，和在学生及其家长自愿的基础上代购学习用具（玩具）、校服等直接转交学生（幼儿）的学习、生活物品，或协助防疫部门收取防疫服务费，在家长同意的条件下为学生投保险收取保险费等，均需分别立帐。此类费?quot;实报实销"，不得在学生（幼儿）中平均使用。
民办中小学、幼儿园向学生（幼儿）收取以上费用，可分别按学年、学期或月份计收，不得一次收取超过一学年的费用。所收取的资金费用专款专用，任何单位和个人（包括主办单位、主办人、校（园）董事会、理事会）均不得侵占、私分和挪作他用。学校（园）收取各项费用均须给学生或家长开具收据。各校（园）可参照北京市中小学统一收费卡制度建立本校（园）收费卡制度，不得乱收费。
第三十八条 民办中小学转入和转出的学生，无论在原校是否缴纳过学费、杂费，到新的学校后，均需按接收学生的学校缴纳学、杂费的规定重新交费。
民办中小学、幼儿园减免个别学生（幼儿）费用的规定，须报区、县教育局（教委）备案，并应在执行前公布。
第三十九条 民办中小学、幼儿园可以接受国内外组织和个人的捐助。其中接受中国大陆以外组织和个人捐助时，须事先征得区、县教育局（教委）和有关部门同意，享爱国家规定的优惠政策。
民办中小学、幼儿园所得捐助、赞助属学校财产，需单独立账，用于本校（园）办学（园）条件的改善和组织学生（幼儿）活动。有捐助、赞助者有慰劳教师意愿的前提下，捐助、赞助款部分可用于全体教职工福利。其中用于教职工福利的资金不得大于该项捐助、赞助资金的3%。
所有捐助、赞助均为自愿行为。民办中小学、幼儿园不应以捐助、赞助作为学生入学（园）的条件，也不应强迫在校（园）学生（幼儿）及其家长向学校（园）赞助财物。
所有捐助、赞助财物均不存在退还问题。
第四十条 民办中小学、幼儿园的资助单位和个人不享有对学校和管理权，不得干预学校的内部事务。
第四十一条 民办中小学、幼儿园可根据办学需要和条件向区、县教育局（教委）申请建立校办企业或开展对社会有偿服务（审批标准和办法另行规定）。其收入要按规定将一定比例的资金上交学校（园），作为教育经费纳入学校经费统一管理，主要用于改善办学条件。第四十二条 民办中小学、幼儿园购置教育教学设备和消耗物资，可通过区、县教育局（教委）主管部门办理，享受与公办学校同样的待遇。若进口教育教学设备和办公用品用具，按国家海关有关规定办理。
第四十三条 民办中小学、幼儿园要按照《中华人民共和国会计法》和财政部颁布的《行政事业单位财务管理办法》加强财产、资金和管理，建立健全财务制度和校产管理制度，本着取之于民用之于民和勤俭办一切事业的方针，合理合法使用经费并努力提高办学效益。
民办中小学、幼儿园除法定的会计账册外，不得另立账册。
第四十四条 民办中小学、幼儿园的财务结余，不得归主办单位、主办者所有，不得用于个人分配，也不得用于本校（园）办学条件改善以外的各种投资。
第四十五条 民办中小学、幼儿园必须在区、县教育局（教委）同意的银行设立资金账户，其资金不得存入个人账户。民办中小学、幼儿园要配备专职财会人员和财产保管理人员，财务由校（园）长总负责。
民办中小学、幼儿园要定期向区、县教育局（教委）上交社会审计机构对校（园）的审计报告。区、县教育局（教委）认为必要时可委托缁嵘蠹苹苟悦癜熘行⊙А⒂锥吧蠹疲蠹品延糜杀簧蠹蒲＃ㄔ埃┲Ц丁Ｇ⑾亟逃郑ń涛┮部膳扇硕悦癜熘行⊙А⒂锥敖猩蠹啤? 区、县教育局（教委）应对民办中小学、幼儿园进行财务监督，可现令民办中小学、幼儿园纠正不合理的财务规定，依照有关法律和规章处理审计中发现的问题。
第四十六条 民办中小学、幼儿园的校（园）产是社会公益财产，在学校（园）存续期间归学校（园）所有，其中直接用于教育教学的资产及其设施不得擅自出卖、转让、赠与或者提供担保。
第四十七条 民办中小学、幼儿园建设需要使用土地的，先到区、县教育局（教委）开具需要土地的证明，再到土地规划管理部门申请。区县人民政府土地规划管理部门根据国家的有关规定办理。
凡政府批准建设民办中小学、幼儿园的土地，不得改变用途。
第四十八条 区、县教育局（教委）及其各科室、各有关直属单位要加强对民办中小学、幼儿园的领导和管理，定期对学校各项工作进行检查指导，在发布文件、召开会议、评估视导、教育教学、教研活动、评优选先、推选代表人士、学生活动，安全保卫等工作上，要与公办中小学、幼儿园同样对待。民办中小学、幼儿园可参加区、县教育局（教委）组织的专业技术职务评定工作，其职数不占用公办学校指标，可参照企业按比例职评的办法进行，所需经费由学校（园）支付，民办中小学、幼儿园也可参加区、县教育局（教委）组织公办学校教师参加的各项非教育教学业务活动，需要费用时由学校（园）提供。
第四十九条 民办中小学、幼儿园必须接受本市和所在区、县党委、人民政府及其教育行政部门和有关行政部门的监督、检查、指导与评估。
民办中小学、幼儿园的校（园）长应按要求向区、县教育局（教委）或其指定部门上报学期、学年各方面工作计划和总结，定期向区、县教育局（教委）及主办单位和主办人汇报工作。
第五十条 区、县教育局（教委）要在每新学年开学前，按《北京市民办中小学、幼儿园管理暂行规定》和本细则的审批标准对民办中小学、幼儿园进行办学条件复核。发现有不符合审批标准的，可限期达标。凡严重不达标或连续三年同一项目在达标的，区、县教育局（教委）可报市教育行政部门、（作为教改实验区的海滨区，可报海滨人民政府）请求撤销该校（园）主办单位和主办人的办学资格。
第五十一条 本市各级教育行政部门，对办学有突出贡献或办学成绩显著的中小学、幼儿园，或其主办单位、主办人以及其他有关单位和人员，给予的表彰或奖励应记入档案。
第五十二条 民办中小学、幼儿园如需变动办学的性质、形式、专业和内容、变动主办单位和主办人、迁移、更名、合并、解散或因故中途停办，须按申办的程序经区、县教育局（教委）审核同意后报市教育行政部门（作为教改实验区的海滨区，可报海滨区人民政府）审批。
其中变动主办单位、主办人或与其它单位合并，需在区、县教育局（教委）参与和监督下办理移交等手续。对新主办单位和主办人的资格要求和接管程序，按本细则第八、九、十、十一、十二条执行。原主办单位法人资格注销或原主办人失去民事行为能力，由区、县教育局（教委）将学校（园）临时接管，然后可按学校（园）校（园）务委员会或校（园）董事会、理事会意见和有关规定程序，移交给开办民办中小学、幼儿园的志愿者。民办中小学、幼儿园经批准更名、合并、解散时，要向区、县教育局（教委）交回办学证和全部印章，由区、县教育局（教委）封存。
第五十三条 民办中小学、幼儿园违反本规定时，或学校内部管理混乱严重影响教育教学秩序时，或违反国家财务法规财务管理混乱时，市、区（县）人民政府及其教育行政部门可责令其改正或限期整顿；对严重违反本规定、逾期不整顿或整顿无效者，区、县教育局（教委）可作如下处理：
1、没收其非法所得；
2、给予有关责任人员行政处分；
3、责令更换校（园）长；
4、令其调整校（园）董事会（理事会）成员；
5、临时委托代管学校（园），或临时接管学校；
6、责令其停办；
7、更换校（园）主办单位或主办人；
8、予以解散。
以上第6、7、8项需按本细则第五十三条规定报批以后执行。
对触犯法律的校长和其他人员，要依法提起诉讼追究其责任。
以上几项处理，可单独进行，也可并处。
第五十四条 民办中小学、幼儿园具有下列情形之一者，应依法解散：
1、出现学校（园）组织章程规定的解散情况；SPAN>
2、经费严重不足，无法正常运转；
3、师资匮乏，不完成教育教学任务；
4、经区、县教育局（教委）评估证实教育教学质量低下，且认定在规定期限内不可能提高；
5、经区、县教育局（教委）复核，认为其未按要求达到办学审批标准；
6、违反有关法律、法规或违反设置条件，被区、县教育局（教委）勒令停办。
第五十五条 民办中小学、幼儿园及其他当事人对行政处理和处分不服的，可以依法申请复议或提出诉讼。逾期未申请复议也未提出诉讼，则必须按行政处理决定和行政处分决定执行，拒不执行的，应加重处分；依法申请复议或提出诉讼的，按复议机关的复议结果或司法部门的判决执行。
第五十六条 民办中小学、幼儿园停办、解散时，要做好以下善后事宜：
1、主办单位和主办人必须妥善安置在校生，安置有困难的，可向区、县教育局（教委）交纳安置费，由区、县教育局（教委）协助办理。安置费数额由区、县教育局（教委）确定。
2、区、县教育局（教委）要组织有关部门同主办单位或主办人（有董事会、理事会的也需请其派代表参加）对学校（园）账目、资产进行清算。清算出的学校资产，按照依章退还学生交纳费用、出资安置在校生、偿还债务、社会各界捐赠资产上交国家、依法返还开办单位或开办者的顺序处理，剩余的资产收归国有。当资不抵债时，由主办单位和主办人负责偿还。上交国家和收归国有的资产，由区、县教育局（教发）用于发展教育事业。第五十七条 教育行政管理部门或其它有关行政部门违反本细则，滥用职权，造成严重后果的，由其上级机关对负有直接责任的主管人员和其它责任人员给予行政和处分。构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第五十八条 本细则实施前，依照有关规定北京市教育行政部门及其授权机关批准建立的民办中小学、幼儿园，符合本细则要求的，可按本细则规定领取办学证；不完全具备本细则开办条件的，应当在区、县教育局（教委）规定的期限内达到本细则规定的条件，再申请领取办学证。第五十九条 本实施细则自发布之日起实施。
（试行）
为加强我县中小学、幼儿园教师队伍建设，进一步规范学校人事管理，保证学校各项教育教学工作的正常运行，提高工作效率，现依据《古浪县教师队伍管理暂行规定》，就我县中小学、幼儿园教职工请假事宜作出如下暂行规定，请认真贯彻执行。
一、请假的类别及期限
（一）病假
1.教职工因病无法坚持正常上班，可以请病假。
2.请假期限根据实际病情而定。凡请病假一周(五个工作日，下同)以上一个月以内者，必须附县级以上医院诊断证明，诊断证明须有主管医师、科室主任和医务科负责人三级签字，医务科盖章；一个月以上者，诊断证明须有主管医师、科室主任、医务科负责人和分管院长四级签字，医务科盖章，同时附送门诊或住院病历，检查、检验报告单。除意外伤害和重症疾病外，所有诊断证明必须由本市内县级以上医院提供。
（二）事假
教职工有事应事先提出事假申请。一学年事假期限一般控制在两周以内。
（三）婚假
教职工可凭结婚证提出婚假申请。婚假一般为两周；夫妻双方晚婚的（男二十五周岁、女二十三周岁以上），学校可视实际情况依有关规定适当延长，但不得超过三十天（含法定节假日）。
（四）产假
女教职工分娩，可向学校请产假。女职工产假一般为九十天；
实行晚育（男二十五周岁又十个月，女二十三周岁又十个月以上）的产假为一百零五天，并给男方护理假十五天；产后领取独生子女证者增加产假五十天；多胞胎的每多生育一婴增加产假十五天。产假正值寒暑假的，可以顺延其休假时间。
（五）丧假
教职工的直系亲属（父母、岳父母、公婆、配偶和子女）死亡的，可以请丧假，丧假最长一周。
（六）工伤假
1．教师的工伤假应出具相关医院证明和经有关部门鉴定的《工伤报告书》。休假天数依据核实后的医院证明而定，其医疗或修养期间的固定工资照发，但应扣除保险给付。
2．教师因工负伤，治疗到伤愈或处于相对稳定状态时应做出医疗终结结论。根据伤残程度，由医院出具证明，经有关部门确认，区分不同情况，按国家有关规定处理。
二、请假的程序和审批权限
（一）请假
教职工凡需请假的，必须由本人经所在学校校长批准，办理请假手续。因特殊情况不能事前办理请假手续的，事后应在一周内补办请假手续，否则视为旷工。
（二）请病假
教职工请病假两周以内，由学校审批，程序由学校自行规定（农村小学教师请病假三天以内由本校校长审批，三天以上两周以内，由中心小学校长审批）；请病假两周以上两个月以内，由学校签署意见，校长签名后连同证明材料送县教育局分管领导审批；请病假两个月以上，由学校签署意见，校长签名后连同证明材料报教育局局务会审批。
（三）请事假
教职工请事假一周以内的由学校审批，程序由学校自行规定；
请事假五天以上十五天以内的，由学校签署意见，校长签名后送县教育局分管领导审批；请事假十五天以上的，由学校签署意见，校长签名后报县教育局局务会议审批。
（四）请产假
教职工请产假的，可向学校提出申请，由学校签署意见，校长签名，并提供相关证明材料（身份证、结婚证、准生证、出生证明、独生子女证），送县教育局分管领导审批。
（五）请婚假、丧假
教职工请婚假、丧假由学校领导审批。超过正常期限的，由学校领导签署意见，报教育局分管领导审批。
（六）其他
1.教职工请假经批准，持学校《准假通知书》办理工作交接手续。请假期满后，本人应及时办理销假手续，有关资料学校存档备查；请假凡经县教育局审批的，其请假条由学校存档，相关证明材料复印件由教育局人秘股和学校分别存档备查。
2.县直学校、乡镇初级中学和中心小学校长、党支部书记请假，须报县教育局主要领导审批，假期超过三天的，按干部管理权限，分别报县教育局和组织、人事部门审批备案；上述学校领导班子其他成员请假，三天以内由校长审批，超过三天，由学校加注意见后，报县教育局审批。
三、请假期间的有关要求及待遇
教职工请、销假情况记入其工作评价档案，纳入教师年终实绩考核。
请假期间待遇按照相关规定执行。
凡当年请病假超过两个月以上、其他假超过规定期限者，年终考核不得评定优秀；凡当年请假三个月以上者，不得评审和晋升高一级职务；请假超过规定期限的，学校应在有关奖金分发和绩效工资兑现时逐日扣减。
四、旷工的界定和处罚
（一）教职工出现如下脱岗情形者，按旷工论处： 1.虽有正当请假理由但未办理请假手续，或未经领导批准自行请人顶岗的；
2.应请事假而请病假并经发现查实的；
3.请假批准期限已满、未办理续假报批手续而超假的。
（二）教职工出现旷工的，学校应进行批评教育，敦促本人及时返回工作岗位，同时上报县教育局。接到学校返岗通知后，本人坚持不返岗，且离岗连续超过十天或一年内累计超过二十天，按自动离职处理。
五、责任追究
学校领导对各类请假申请要认真审核把关，凡不符合本规定或者没有办理必须证件、医院签字等手续的请假申请，学校一律不得签字盖章，一律不得准许上报请假。要严格按本规定的权限审批教职工的请假申请，不得擅自准假，不得隐瞒虚报。对违规准假，或请假期满人员不及时返岗，或因请病事假造成违反计生政策者，一经发现，将从严追究学校领导责任。
六、补充说明
烟台南山学院
教师职务评定条件暂行规定（试用）
为进一步做好我校教师专业技术职务评定工作，客观公正地评价我校教师系列专业技术人员的能力与水平，促进南山教育事业发展。依据《高等学校教师职务试行条例》等相关规定，结合山东省普通本科学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。
一、基本条件
（一）遵守宪法和法律；
（二）热爱南山教育事业，思想和行动上与南山精神保持一致；
（三）具有良好的品行；
（四）具备岗位所需的专业、能力或技能条件；
（五）近三年无责任事故；
（六）身体健康。
二、业务条件
（一）确认助教条件
1.获得学士学位，或在工作实践中学习提高，经考试或考查，确认达到学士学位水平，经过一年以上见习试用，表明能胜任或履行助教职责，完成规定的标准工作量，且考核为合格以上；
2.获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书，经考察，表明能胜任和履行助教职责，完成规定的标准工作量，且考核为合格以上；
符合上述条件之一的教师可确认为助教职称。
（二）晋升讲师的业务条件
1.学历、学位与资历条件，满足下列条件之一：（1）本科在助教职务上承担教学工作四年（含）以上；（2）获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书，且已承担三年（含）以上教学工作；
（3）获得博士学位，可直接确定为讲师。
2.能承担本专业的教学工作并完成规定的教学工作量（按对应年限统计总工作量与年平均工作量），且任职期内工作考核为合格以上。
3.有教学科研成果或获奖者优先。
（三）晋升副教授的业务条件 1.学历、学位与资历条件：
（1）承担五年（含）以上讲师职务工作，或获得博士学位且已承担两年（含）以上的讲师职务工作，经考察，表明能胜任和履行副教授职责；
（2）申请晋升副教授，须取得硕士及以上学位。2.科研成果：
（1）出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以上的-2-
学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材；或结合教学工作实践，撰写发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文；
（2）科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三位）；或主持过本学科的科学技术研究课题，其科研成果通过省级鉴定；或主持科技开发工作并取得较显著的经济效益或社会效益。
3.教学、实验工作：
（1）认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课和技术基础课），近三年教学工作量年平均不少于学校规定的年标准学时数的90%；教学成绩突出，获得校以上优秀教师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀；
（2）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力；
（3）任期内教学工作考核均为合格以上。
（四）晋升教授的业务条件 1.学历、学位与资历条件：
（1）承担五年（含）以上副教授职务工作，经考察，表明能胜任和履行教授职责；
（2）年龄不满40岁的人员，申请晋升教授，须取得博士以上学位。
2.科研成果：
（1）任职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材）；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上；或以本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励；
（2）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济效益和社会效益。
3.教学、实验工作：
（1）能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），近三年教学工作量年平均不少于学校规定的年标准学时数的80%；在教学研究上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或教学考核成绩优秀；
（2）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力；
（3）任期内教学工作考核均为合格以上。
三、相关资格准入条件说明
（一）年龄条件：
1.南山在职人员：男56周岁以内，女52周岁以内； 2.学院聘用人员：男65周岁以内，女60周岁以内。
（二）申报人员需具有高校教师资格证或岗前培训证。
（三）计算机应用能力考试的有关问题
1.申报中级专业技术职务（讲师）者，按《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）类别（2005）》（以下简称《类别表》）（见附件）要求，在第1、2、3、5类科目（模块）中选取3个科目（模块）参加考试并取得合格证；
2.申报高级专业技术职务（教授和副教授）者，须按《类别表》要求，在第1、2、3、5类科目（模块）中选取3个科目（模块）参加考试并取得合格证，另外还应根据各自岗位和从事专业工作的特点，在第4、6、7、8、9、10、11、12、13、14类科目（模块）中选取1个科目（模块）参加考试并取得合格证书；
3.符合下列条件者，可不参加考试或只考部分科目（模块）：（1）50岁以上评聘副高级专业技术职务人员可暂不参加考试；
（2）参加人事部统一组织的计算机软件专业技术资格和水平考试，获得程序员及以上级别证书的；
（3）参加国家认可的其他机构组织的计算机应用能力考试合格者，可根据其所考内容和级别，确定考试“中文Windows98操作系统、Word97中文字处理、Excel97中文电子表格、计算机网络应用基础和WPS Office办公组合中文字处理”5类科目（模块）中1至2类（至少应考1类）。
（四）职称外语考试的有关问题
1.申报中级专业技术职务（讲师）者，须参加全国专业技术
人员职称外语考试（B级），并取得合格证书或达到合格线；
2.申报高级专业技术职务（教授和副教授）者，须参加全国专业技术人员职称外语考试（A级），并取得合格证书或达到合格线。
3.符合下列条件之一的人员可以不参加职称外语考试：（1）通过国家组织的全国外语水平考试（WSK）人员；（2）申报副高级专业技术职务资格时职称外语考试成绩达到国家通用标准或取得合格证书，申报正高级需再次参加同一级别考试的人员；
（3）任现职以来，获得省级以上科学技术奖、教学成果奖、社会科学成果奖三等奖以上奖励项目，至少一项的主要完成人，或者获二项以上国家专利（其中至少一项发明专利）的独立完成人或首位完成人；
（4）外语专业大专以上学历并从事外语专业工作，申报专业技术职务资格有第二外语要求的人员；
（5）系列初级专业技术职务资格的人员。
4.下列条件的可放宽外语成绩要求：年满50周岁，且从事专业技术工作15年以上申报副高级专业技术职务资格或从事专业技术工作10年以上申报中级专业技术职务资格的人员，可低于全省有效使用标准10分以内申报副高级、中级专业。
5.关于职称外语考试成绩的使用办法或有效期说明：（1）自2005年起成绩达到全国通用标准（60分）的，有效
期可以一直到评上相应职务为止；
（2）2004年（含）以前参加全国职称外语考试，取得外语合格证或成绩单已过期，在评审职称中将不能使用。
（五）代表性成果问题
申报教授、副教授人员提交的代表性成果，必须进行国内学术查新和学术水平、科研能力的定性评价。申报教授人员，提交代表性文章，均须为独立作者或第一作者，提交著作均须为本人著或编著。申报教授、副教授人员提交的代表性成果，均须注明成果的第一署名单位。
（六）关于转系列问题
从2009年开始，人社厅已明确规定，不再允许转系列晋升。通过人事部门以考代评或评审取得的非教师系列职称，不能直接申报晋升相应系列高一级的职称，需取得同级任职资格后，再申报高一级职称，前后两个岗位的任职时间可以合并计算为任职年限，其间取得的教学、科研业绩也可一并作为申报评审依据。
（七）关于管理岗位聘用专业技术岗位人员职称评审问题 我校管理岗位人员可参评教师系列专业技术职务，具体要求如下：
1.按山东省教育厅要求填写《管理岗位聘用专业技术岗位人员说明书》，报人事处审批；
2.对于来校三年（含）以上管理岗位人员，要求在专业技术岗位期间工作一年（含）以上，每学期课时量达到32学时；对于
来校两年管理岗位人员，要求在专业技术岗位期间工作两年（含）以上，且每学期课时量需达到32学时；对于来校一年（含）以下管理岗位人员，其在专业技术岗位工作年限参照相应专业技术岗位标准执行，每学期工作量达到32学时。
3.管理岗位人员聘用到专业技术岗位期间所有课程必须安排在周末或假期，正常上班期间（周一——周五）管理岗位人员一律不能上课；
4.其他标准参照相关资格准入条件执行。
（八）关于破格晋升
1.中青年骨干教师在讲师职务任职满四年具备下列条件之一者即可申报高级职称：
（1）在学院发展、人才培养、教学、管理等工作中成绩突出者；
（2）省级及以上优秀教师、省级精品课程、省级特色专业负责人；
（3）获省部级以上科技进步奖排名前三位者；（4）获国家二等及以上科技竞赛指导奖；（5）获学院特别奖；
（6）有5年以上高校工作经历，对学校发展有突出贡献者。2.破格评审人员可对于计算机模块、外语合格证、科研论文、学历进行破格，但要经过校学术委员会评议通过。
3.工勤技能岗位在高级工岗位工作满三年，并考取技师资格
