关于科技的辩论稿

关于科技的辩论稿（精选10篇）

关于科技的辩论稿 篇1

湖北　李昌春

【话题展示】

科技发展是利大于弊，还是弊大于利？这一节课，就让我们围绕这个辩题，展开一场辩论吧！

【小百灵支招】

精心筹划，做好辩论准备。辩论前的准备主要分三个方面：一要对自己所坚持的论点进行反复推敲，保证论点的正确性；二要搜集和掌握相关事例，用来支撑自己的论点；三要反复检验和推敲语言，使表述更清晰，更准确，尽量不让对方“钻空子”。

组织活动，营造辩论氛围。在辩论活动开始前，可以把教室布置成辩论赛场，并根据各自的立场分为两个方阵；同时，要明确基本程序：开篇立论——自由辩论——总结陈词；在辩论过程中，组内成员要密切配合，抓住机会，防止出现抢话、抬杠、情绪失控等现象。

知己知彼，提高辩论质量。知己知彼，方能百战不殆。在思考、讨论阶段，要大胆假设对方切入的角度和内容，从而预先找出反驳的理由和语句，以备在辩论时及时给予反驳或必要的补充。

【滔滔口才】

正方：我方辩友一致认为科技发展利大于弊。是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观古今，哪朝哪代不重视科技的发展？看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服？我们哪能住进高楼大厦？

反方：不可否认，现代科技是给我们带了一些舒适与方便，可是，它所带来的好处不足以弥补它所带来的坏处。各种病毒的侵入、汽车身后的尾气、工厂的废气等等无不侵害着我们美丽的家园，为什么我们的家园受到了威胁？为什么树木被大量的砍伐？为什么空气不再新鲜？这一切的一切正是科技惹的祸。试问：没有了美好的环境人类该怎么舒适生存呢？如果人们还不赶快对自己犯下的错误进行补救的话，人类终将会被科技所毁灭。

正方：在古代，人们迷信鬼神，认为人的一生是天定的，生老病死是天来掌控的；在现代，人们通过科技的发展，证明了迷信思想是不可取的，要通过自己的双手创造自己的生活。在古代，许多人得了重病，大夫也无能为力，只能眼睁睁地看着病人痛苦地死去；可现在，通过科技的发展，大部分疑难杂症已能成功治愈，人们不用为生病而烦恼……以上所举的例子，只是科技发展为人类造福事例的冰山一角。科技发展得如此迅速是古代人想都不敢想的。千年的飞天梦是怎样圆的？是科技的发达！通迅的便捷是什么造成的？是科技的发达！身患重病的人为什么能重获新生？是科技的发达！如果说科技的发展是错误的，那么，伽利略、牛顿、爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等发明家、科学家，为什么要将自己宝贵的一生献给科学？为什么要将那么多宝贵的时间用在“错误”的事业身上？难道他们是没有判断能力吗？有谁认为他们的付出毫无价值，又有谁认为他们为科学献身，根本没有意义？

关于科技的辩论稿 篇2

一、“反记账、反结账”功能概述

所谓“反记账”又称“倒记账”,就是将已记账的凭证恢复到记账前的状态,以便于不留痕迹地修改错误的记账凭证。而“反结账”又称“倒结账”或“环境恢复”,就是指对已经完成结账操作的月份的账返回到结账前状态,以便于增加新的凭证或修改原有凭证。

目前,很多会计软件都具有这两项功能,以用友软件为例:

1. 要完成“反记账”功能

第一步:首先执行“总账/期末/对账”命令,进入“对账”窗口;按Ctrl+H键,在弹出的信息提示框中单击“确定”按钮,激活“恢复记账前状态”功能。

第二步:执行“总账/凭证/恢复记账前状态”命令(此功能平时不显示),打开“恢复记账前状态”对话框,在“恢复方式”中做好选择后单击“确定”按钮,即可完成“反记账”功能。

2. 要完成“反结账”功能

第一步:执行“总账/期末/结账”命令,进入“结账”窗口;

第二步:选择要取消结账的月份;

第三步:按Ctrl+Shift+F6键激活“取消结账”功能;

第四步:输入用户口令,单击“确认”按钮,取消结账标记[1]。

很显然,这两项功能都不是一个正规的、常用的功能,这一点从会计软件的菜单中没有这两项功能就可以看出来。一般的会计软件都是把这两项功能隐藏于某一菜单中,只有当需要使用时,才通过组合功能键将其激活后得以运用。那它到底应不应该存在呢,会计界展开了辩论。

二、对“反记账、反结账”功能的正方辩论观点

这两项功能既然广泛而长时间地存在,就有它存在的空间和需求。

(1)会计软件开发公司认为,会计软件设计的初衷就是减轻会计人员繁重的手工劳动,提高会计工作效率,因此,谁家的软件更方便、更好用,就能在激烈的市场竞争中取得优势地位,占据主动。而这两项功能方便了财会人员不留痕迹地纠正会计电算化核算中的差错,相对于有痕迹的修改方式来说在操作上方法较为简单,工作量也较少,如果取消了将会影响会计软件的销售。

(2)在电算化会计信息系统投入使用初期,或者单位淘汰原来的旧会计软件而换用新的软件,通常都是两账(手工账和电脑账或者手工、电脑账和电脑账)并行,由于对新软件不熟悉,输入数据时非常容易发生错误,如果将输错的地方按红字冲销法、补充登记法调整,就会与原来的会计凭证对不上而产生歧义,因为原来的会计凭证上是没有这笔冲销调整分录的,这时“反记账、反结账”的功能就可将数据还原为真实数据。

(3)如果没有“反记账、反结账”功能,则只能编制错账更正凭证予以更正,这样就会导致账簿中存在无用的冗余信息。对于会计主管来说,影响其对会计信息准确、及时地使用;对于凭证处理人员(包括凭证录入人员和凭证审核人员)来说,错账的存在显示其水平的不足;对于审计人员,查到一笔又一笔的错账时,认为它们也许在后续的凭证中进行了更正,这种情况大量出现,会使其对错账产生麻痹思想,影响审计工作的效率和查错能力[2]。这些情况都是大家所不愿意接受的。

(4)对于“反记账”,它是记账过程的“逆向”处理,记账就是将记账凭证从录入凭证数据库文件中,传递到记账凭证数据库文件中,由此形成会计核算系统稳定的数据。这个过程是由计算机自动完成的,准确率非常高,所以根本不存在账证不符的情况。但是当会计信息系统遭到外来的迫害,如计算机病毒的侵袭、硬盘遭受物理损害时,就完全可能出现账证不符的情况。这时,不管采用“红字冲销法”还是“补充登记法”都无法达到纠正错账、账证相符的目的,而最便捷的办法就是启用“反记账”功能,取消记账之后,错误记录就会消失,再重新调用记账功能,最终实现账证相符。

三、对“反记账、反结账”功能的反方辩论观点

不能因为方便、好用,就不考虑会计信息的可靠性,违反会计制度规定。

(1)根据《会计基础工作规范》的要求,账簿记录发生错误时,不准涂改、挖补、刮擦或者用药水消除字迹,不准重新抄写,对两种出错情况的更正应当分别加以严格处理:一是登记账簿时所发生的错误,“应当将错误的文字或者数字划红线注销,但必须使原有字迹仍可辨认”;二是由于记账凭证错误而导致账簿记录发生错误的,则“应当按更正的记账凭证登记账簿。更正方式:一是红字冲销法,二是补充更正法。”这些详细而又具体的规定所强调的只有一点,就是保证修改有案可稽。

在电算化会计信息系统下,由于电子数据在技术上存在复制方便、易于修改的特征,就更需要对留有痕迹予以强调,否则会给制假者提供机会,这对电算化内部会计控制百害而无一利。例如:利用“反记账、反结账”功能,别有用心的人就可以神不知鬼不觉地篡改会计凭证、报表和账册;企业也可以在审计人员审查前将账目调整得合理合法,但在审查之后再调回到原来的数据。这样就使得会计做假、造假和经济违法犯罪变得更加隐蔽,给会计、审计监督工作和防范违法犯罪增加了技术难度[3]。

(2)对于“反结账”功能,其错误做法更是显而易见的。财务会计最根本的目标就是向报表使用者提供真实可靠的财务报表。当期末已经结账并编制企业会计报表之后,如果将其“反结账”,则意味可以向该结账月继续输入凭证数据,无论这些新凭证是否已经记账,都存在账表不一致的错误;而将其记账后重新编制报表,就会造成前后报表的不一致。这些情况不仅违背了会计制度的规定,使财务会计工作无法实现其目标;更有可能给单位带来信用和声誉上的麻烦,甚至丧失市场机会,造成经济损失。

(3)“反记账、反结账”功能的实现,取决于两个方面:一是记账、结账线索的全面及准确保留;二是记账、结账线索的全面可逆。这两个方面从理论上讲是可以实现的,但在具体的产品设计时,特别是大中型财务软件产品的设计,由于其功能的涉及面较广、数据处理比较复杂,所以一般难以实现线索的全面及准确保留;逆向处理也是难以全面、准确实现的。如果经常使用这两项功能,很可能产生系统数据错误、账务混乱,甚至导致整个电算化会计信息系统瘫痪,造成严重损失。

(4)“反记账、反结账”功能的存在会削弱会计人员严肃认真的工作态度,使会计人员处理会计凭证具有很大的随意性,容易造成会计人员缺乏约束,形成工作责任心不强、思想麻痹等习惯,大大削弱了会计工作的严肃性,使会计工作变成一种数字操作游戏。

四、对“反记账、反结账”功能的取舍

根据以上正反双方的辩论,可以做出以下决定:

(1)应坚决取消“反结账”功能。因为“反结账”功能的存在会造成财务报表数据的歧义,影响财务会计目标的实现,使整个“会计”系统存在的根本产生了动摇,其弊大于利,所以应从会计软件中剔除。

(2)“反记账”功能在计算机工作环境中有着一定的作用,可以保留,但鉴于其存在的弊端,所以应作一些改进。

1)在设计会计软件时应对“反记账”功能的可使用时间作一定限制,一般为系统启用后半年,最长不超过1年。如前所述,当大量的错误记账凭证存在时,如果不施行“反记账”功能,将会导致账簿中出现大量无用的冗余信息,从而干扰会计主管准确、及时地利用会计信息以及审计工作的效率和查错能力。但实际上,这种情况通常只会发生在电算化会计信息系统投入使用初期,或者单位淘汰原来的旧会计软件而换用新的软件,由于对新软件不熟悉,输入数据发生错误非常容易发生。而在正常使用期间,由于各单位都建立和完善了企业内部会计控制制度,并且对错账率都有严格的规定,一般不会出现大量的错误记账凭证。这时,使用红字冲销法、补充登记法进行修改并不会给会计人员带来太多麻烦。无论是结账前作为当月凭证的更改,还是结账后作为下月凭证的更改,对会计人员来说都只是举手之劳。凭证错误不会太多,因而也不至于导致账簿中出现大量无用的冗余信息,影响对会计信息的使用以及审计工作的效率和查错能力。所以,“反记账”功能真正能发挥作用的时间,就是系统启用后刚投入使用的那段时间,这时,“反记账”功能利大于弊,可以使用。

而在这段期间,会计人员应该做的就是赶快熟悉软件,充分理解并掌握系统提供的功能及使用方法,再根据本单位业务处理的需要做好准备。另一方面,也应该勤练内功,不断提高自己的业务素质,只有这样,才能在半年,最长1年后,断绝对“反记账”功能的心理依赖。

2)加强对“反记账”功能的技术监控。软件要有对“反记账”功能的自动记录操作日志系统且不可更改,计算机必须记录下是什么时间、什么人执行该功能、修改原因、修改的地方(即将原有科目改为什么科目、原有数据改为什么数据等)是什么,且定期打印并作为会计档案保管,以给日后的查证工作保留证据[4]。这样,增加了对“反记账”功能的技术监控后,相当于将修改数据留下了痕迹。

3)加强对“反记账”功能的论证及授权。为了保证记账操作的严肃性,避免滥用“反记账”功能,当发现有已记账的错误凭证存在时,应该由系统管理员、制单员、审核员等共同论证实行“反记账”的必要性,如果达成一致意见,才能够执行这一功能。本着谁记账有误就只能由谁负责修正的原则,操作者必须是原记账人,而且必须同时得到系统管理员及会计主管授权才能实施。通过这种方式,可以利用财务人员的互相牵制机制来避免会计数据被非法篡改。

可供出售金融资产会计核算和披露问题分析

———兼论报告全面收益的必要性

杨模荣

(合肥工业大学管理学院,合肥230009)

要]按照现有会计准则,企业选择将股票投资划分为可供出售金融资产进行核算和披露,将导致其报告的净利润数据不能准确反映企业会计期间经济活动的结果,基于净利润的相关业绩指标缺乏可比性。IASB最新准则规定,企业必须报告全面收益数据,以全面收益作为企业业绩的汇总指标,可以避免金融资产分类所产生的问题。本文认为,报告全面收益应该成为改进我国企业业绩报告模式的现实选择。

[关键词]可供出售金融资产;全面收益;金融资产分类;业绩报告

[中图分类号]F230[文献标识码]A

一、引言

我国《企业会计准则第22号———金融工具确认和计量》(CAS 22)规定,企业通过证券市场取得的股票投资应该归类为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产”(以下称“交易性金融资产”)或“可供出售金融资产”。将可供出售金融资产会计期间公允价值变动产生的利得或损失直接计入所有者权益,可能导致具有相同经济实质的金融资产,由于分类的不同,对企业经营结果,如净利润、每股收益、净资产收益率等业绩指标和财务状况,如流动比率等,产生不同的影响,结果使净利润指标缺乏可比性,决策有用性降低。IASB/FASB现有业绩报告准则规定:企业必须报告全面收益业绩指标。全面收益既包括净利润,也包括直接计入所有者权益的利得和损失项目,因此,报告全面收益可以有效地避免金融资产分类产生的问题。我国会计准则有必要借鉴IASB/FASB相关企业业绩报告准则,尽快实行报告全面收益的业绩报告模式。

二、可供出售金融资产会计处理和披露存在的主要问题

根据CAS 22,企业对取得的金融资产进行初始确认时,必须首先进行分类。股票投资可以划分为交易性金融资产和可供出售金融资产。对于公允价值能够可靠计量的

[收稿日期]2008-02-20

[作者简介]杨模荣(1966-),男,安徽定远人,合肥工业大学管理学院讲师,特许公认会计师(ACCA),博士研究生,主要研究方向:财务会计。

[文章编号]1673-0194(2008)17-0019-03

股票投资,无论是交易性金融资产还是可供出售金融资产,其后续计量都采用公允价值计量模式,即资产负债表日金融资产的账面价值以其资产负债表日公允价值计量。但是,交易性金融资产会计期间公允价值变动作为公允价值变动损益计入当期损益,包括在净利润中。可供出售金融资产会计期间公允价值变动直接计入所有者权益,作为其他资本公积项目列示。当企业处置该项投资时,再将以前期间计入权益的累积公允价值变动额转入利润表,包括在处置当期的净利润中。CAS 22还规定,当企业初始确认时将金融资产划分为可供出售金融资产后,不能重分类为交易性金融资产,交易性金融资产也不能重分类为可供出售金融资产。

在《企业会计准则第30号———财务报表列报》(CAS30)准则指南中,交易性金融资产在资产负债表中作为流动资产披露,而可供出售金融资产被列为非流动资产。按照CAS 30对资产类别的定义,区别一项股票投资是流动性资产或非流动性资产的适用标准是判断企业是否在资产负债表日后一年之内出售所持有的股票。从这个角度分析,对两类公允价值变动采用不同会计处理方法存在一定的合理性。因为,作为交易性金融资产,由于预计将很快变现,已发生的公允价值变动极有可能转变为实际的经济结果;可供出售金融资产预计在资产负债表日后很长一段时间内不会变现,由于股票市场交易价格存在固有的不确定性,因此已发生的公允价值变动是否最终转变为实际的经济结果存在较大的不确定性。把已发生的公允价值变动直

参考文献

[1]付得一.会计信息系统[M].北京:中央广播电视大学出版社,2004.

[2]李改凤.会计软件中设计“反记账”功能探讨[J].科技情报开发与经济,2006(6).

[3]杨健.论会计电算化中的“反记账、反结账”[J].湖南工业职业技术学院学报,2006(2).

关于科技的辩论稿 篇3

尊敬的各位领导、老师，英姿勃发的辩手们，亲爱的同学们：

大家晚上好!

很荣幸能在北京科技大学 逐。从几周前的预赛、半决赛到今晚的决赛，我和大家一样，时时关注着比赛的结果和进程，一直期待着看哪两支队伍能够凭借着唇枪舌箭入围决赛，今晚的精彩比赛，想来让在座各位也是热血沸腾吧!辩论演讲稿范文节选!

本届校园辩论赛，无论是从组织策划还是从辩队表现来看，都是相当成功的。整个校园辩论赛的流程虽然漫长，但是在各院与学生会同学的共同努力下却是在有条不紊地进行着。此次比赛中充分展示了辩手的机敏与缜密的逻辑思维，无论在立论还是驳论阶段都高潮迭起，十分精彩，既有“辩”的剑拔弩张，也不失“论”的雄浑气势。当然这一切都离不开各院同学对本届校园辩论赛的支持与关注，大家的支持正是我们前进的动力。

在科大这样理工底蕴较浓厚的氛围里，辩论赛的举办能够刮起一阵带有思辨色彩的人文春风，这对广大同学们的素质的全面拓展是很有好处的。

本届校园辩论赛在今晚划上了一个圆满的句号，而辩的思想定会在同学们中间流传开去，而我们的校辩论队也将吸纳新成员，向校际辩论赛乃至全国的比赛进军!

在这里，我谨代表学生会再次感谢九大学院的通力配合，感谢给予本届辩论赛大力支持的各位评委老师。最后，祝愿我们北京科技大学校园辩论赛越办越好，来年再战!辩论演讲稿范文节选!

谢谢!最新关于辩论赛决赛主持稿

大学生管理学院辩论赛决赛主持稿

d: 尊敬的各位领导，m: 亲爱的同学们，大家

m&d: 晚上好

d: 辩论是一种真理与现实的启迪，阐释唯美生活的多重意义。

m: 辩论是一场知识与智慧的较量，拼搏出青春的绚丽华章。

d: 欢迎大家来到东北大学工商管理学院“千辩万话”辩论赛决赛的现场，在这里你可以感受到思维的交锋，观点的碰撞

m：出席本场比赛的嘉宾有，担任最终决赛的评委是。让我们再次以最热烈的掌声欢迎他们的到来

d：工商管理学院“千辩万话”论职场系列辩论赛，以校团委重点培养当代大学生六个基本能力为基础，从思维能力，应变能力，表达能力等综合能力出发，通过辩论，对未来的规划和人生观价值观的培养有一定程度上的帮助。

m：经过为期近一个月共6场比赛的激烈角逐，终于到了最后决战这紧张时刻，工商管理学院辩论队和机械工程与自动化学院辩论队，凭借了他们出众的实力和优异的表现，过关斩将，脱颖而出，会师决赛，今天的决赛必将把本次辩论赛推向高潮。他们将在今天的决赛中全力以赴，一争高下，下面把现场交给本次辩论赛的主席xx同学。

各位老师同学，大家好。欢迎来到基础学院辩论赛现场。

人们常说，环境是成功必不可少的元素之一，小城一间房，虽然宽敞大气，但受地域限制，生产资料有限，大城一张床，大城市里虽充满无穷多机会，却也因生活条件的简单显得心有余而力不足，那么，到底是大城的床舒适，还是小城的房温馨呢?让我们通过今天的辩论，一探究竟。

我们今天的比赛正方是：机械工程与自动化学院辩论队，他们的观点是，宁要大城一张床，不要小城一间房，现在请他们自我介绍，反方，工商管理学院辩论队，他们的观点是，宁要小城一间房，不要大城一张床，现在请反方自我介绍

下面开始我们今天的比赛。请注意：每位辩手发言时间剩余30秒时，将有一次举手示意，当辩论时间用完时，计时人员会提示时间到，辩手应立刻停止发言。

首先是开篇立论阶段。

有请正方一辩陈述你们的观点，时间是2分钟。

请反方一辩陈述你方观点，时间同样是2分钟。

下面进入攻辩环节。

有请正方二辩选择反方二辩或三辩同学进行一对一的攻辩，时间是1分30秒，提问不超过20秒，回答不超过30秒。

有请反方二辩选择正方二辩或三辩同学进行一对一的攻辩，时间是1分30秒，提问不超过20秒，回答不超过30秒。

有请正方三辩选择反方二辩或三辩同学进行一对一的攻辩，时间是1分30秒，提问不超过20秒，回答不超过30秒。

有请反方三辩选择正方二辩或三辩同学进行一对一的攻辩，时间是1分30秒，提问不超过20秒，回答不超过30秒。

现在请正方一辩用1分钟进行你方的攻辩小结。

请反方一辩用1分钟进行你方的攻辩小结。

即将进行的是自由辩论。在自由辩论阶段，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，时间累计照常进行。双方各有4分钟时间，如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。先从正方开始。

刚刚的自由辩论可谓相当精彩，而双方的总结陈词往往更是举足轻重，下面开始总结陈词。请反方四辩总结陈词，时间是3分钟。

请正方四辩总结陈词，时间同样是3分钟。

感谢双方的精彩辩论，下面掌声有请评委为本场比赛进行点评解析。

感谢评委的中肯的点评。

下面我宣布本场比赛的结果：最佳辩手是：()，本场比赛的获胜方是__方，恭喜。

下面我宣布，获得工商管理学院“千变万化”论职场辩论赛优胜奖的有：

掌声有请...老师为获得优胜奖队伍颁奖

获得辩论赛亚军的是...有请...老师为获得优胜奖队伍颁奖

获得工商管理学院“千变万化”论职场辩论赛冠军的是...有请...老师为获得优胜奖队伍颁奖

让我们再次将最热烈的掌声送给老师和在场的每一位同学

踏着青春的节拍，我们在唇枪舌剑中感受不凡的气度

激扬青春风采，我们在珠联妙语中思索人生的智慧

伴着欢声笑语，浓缩着飞扬的激情，我们的辩论赛已经接近尾声。

无论谁胜谁负，智慧与智慧碰撞，火花迸溅将激情点燃

无论熟是孰非，心灵与心灵交流，灵魂交融让友谊根植于心

辩论赛辩论主持稿 篇4

赛程分五个环节，第一环节：为开篇立论阶段。由正反双方的第一、第二和第三辩手分别陈述己方的观点，时间各为三分钟。

第二环节：为自由辩论阶段。由正反双方队员自由辩论。其中每队的支持队员各有四次的发言机会。以举手示意为例。本阶段每队各自拥有钟的发言时间。

第三环节：为提问阶段。各队的支持队员均有四次向对方提问的机会。回答方必须在30秒内给出答案。

第四环节：为结束陈词阶段。由每队的第四辩做出，时间同样也为三分钟。

请问正反双方是否听清楚了规则？

辩论稿：克隆的好处与坏处 篇5

好处

论据一：美国，瑞士等国已经能利用克隆技术培植的人体皮肤进行植皮手术。曾经有一位美国妇女在一次煤气炉意外爆炸中受伤，75%的体表被严重烧伤。医生取下一小块未遭损坏的皮肤，送到一家生化科技公司。一个月以后，该公司利用先进的克隆技术，培植出了一大块健康的新皮肤，使患者迅速得以痊愈。这一全新技术避免了异体植皮可能出现的排异反应，给人类带来了福音。科学家们预言，在不久的将来，他们还将借助克隆技术制造出人的耳朵、软骨、肝脏，甚至心脏，动脉等人体组织和器官，供医院临床使用。

论据二：在繁殖许多有价值的基因方面，克隆技术是也有大用武之地。例如，在基因工程操作中，科学家们为了让细菌等微生物“生产”出名贵的药品，如有希望使侏儒症患者重新长高的生长激素以及能抗多种病毒感染的干扰素等等，分别将一些相应的人体基因转移到不同的微生物细胞中，再设法使这些微生物细胞大量繁殖。与此同时，人体基因数目也随着微生物的繁殖而增加。在人体基应被大量克隆时，微生物也随之大量的“生产”出人们所需要的名贵药品了。论据三：在基础生命科学方面，克隆技术使得对基因功能研究从以往只能在小鼠身上进行，到现在在多种动物身上均可得到实现，这有利于更加清晰地揭示基因功能和生命本质；克隆技术提供了研究哺乳动物细胞发育全能型以及核质关系最有效的手段之一；克隆技术可以克隆出各种濒临珍稀动物，从而提供基因型完全一致的实验动物，这有利于找到疾病的有效治疗方法，揭示发病的机制，并有助于抗衰老及其机制的研究。

总结（好处）：

一、无排斥反应的器官移植。

二、濒危物种保护。坏处：

一、克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。

二、克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。

三、人类繁殖后代的过程不需要两性共同参与，将对现有的社会关系、家庭结构造成难以承受的巨大冲击。

四、克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。

五、从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。

六、克隆人可能因自己的特殊身份而产生心理缺陷，形成新的社会问题。从道德价值的角度：

一、从社会伦理角度，克隆人是对人类发展的一种过强的干预，可能影响人种的自然构成和自然发展。

二、从家庭伦理角度，会加剧家庭多元化倾向，瓦解正常的人伦秩序，改变人的亲系关系，丧失基本的归属感。

三、从性伦理学角度，完全改变了人类自然的、基于性爱的生育方式，使人口的产生与性爱分离，破坏人类的感情。

四、从生命伦理学角度，破坏了人拥有独特基因的权利，有可能导致人种的退化，还会使正常的生与死的观念发生动摇。

从生态层面：

克隆技术导致的基因复制，会威胁基因多样性的保持，生物的演化将出现一个逆向的颠倒过程，即由复杂走向简单，这对生物的生存是极为不利的。从文化层面：

克隆人是对自然生殖的替代和否定，打破了生物演进的自律性，带有典型的反自然性质。与当今正在兴起的祟尚天人合一、回归自然的基本文化趋向相悖。从哲学层面：

关于科技的辩论稿 篇6

女：欢迎大家来到“创业就业、赢在定位”第四届“南方杯”学习实践科学发展观主题辩论赛总决赛的现场！

首先请允许我介绍莅临今晚比赛的领导、嘉宾…… 大家用热烈的掌声欢迎他们的到来。

男：2009年，是我校深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观的重要一年。

女：2009年也是我们南医学子行动起来，准确定位、积极创业、科学择业、寻求就业的一年。

男：将要登场的四支队伍，凭借他们敏捷的反应能力和高超的辩论技巧，一路突破重围过关斩将，从12支代表队中脱颖而出，最终站在了今晚的赛场上。

女：在这里他们即将为我们再度上演怎样的精彩呢，在比赛开始之前。请允许我介绍莅临今晚比赛的点评嘉宾，他们分别是＿＿＿＿＿担任今晚比赛的各位评委是

男：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来。

同时，我门也衷心的祝愿今天的四支参赛队能在比赛中以最优异的表现打动现场的观众，当然，还要征服台下在座的5位具有专业水准的评委。

女：相信大家已经迫不及待了，那么下面就让我们进入今天的比赛环

节。第一场比赛，由第一临床医学院对阵中医药学院，争夺季军。他们的辩题是：学校发展硬件优先还是软件优先。有请本场主席：吴一征。

男：有请！中间： 的确是一场紧张而激烈的比赛，让我们再次把热烈的掌声送给我们可爱可敬的辩手们，感谢他们一路的付出给我们呈现的精彩。

一场紧张的比赛结束之后也让我们用一个有奖问答环节来暂时缓解一下现场紧张的气氛，这一环节里将就我们的学校常识、脑筋急转弯及文学常识等进行提问，由我们的幸运使者赵大嘴同学选取同学回答，当然回答正确有小纪念品赠送。

赵晋你准备好了么？

一、学校常识题

1、我校的校长和党委书记是？（郑木明校长、文义民书记）

2、请说出我校的三个附属医院名称。（南方医院、珠江医院、华瑞医院）

3、请问新一届的学生联合会主席是谁？（徐龑翔）

4、我校的校训是？（博学笃行，尚德济世）

二、脑筋急转弯

5、一个人在什么情况下，才处于真正的任人宰割的地步？（手术台上）

6、哪个数字最勤劳？哪个数字最懒？（一不做 二不休）

7、小明为什么用红笔写出了蓝字8、9月28是孔子诞辰, 那么10月28日是什么日子？（孔子满月）

9、“羊停止了呼吸”，请猜一个成语。扬眉吐气（羊没吐气）

10、星星有多重？ 8 公克(STARBUCKS 星八克11、1，2，3所能组成的最大数是多少？（3的21次方）

12、一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？（跑去追老鼠）

13、请问你的家乡在哪里？你能用你的家乡话说一次本次辩论赛的主题吗？

14、世界上有那一种花通常夏天是冰冷的，冬天是温热的？（豆花）

三、文学常识题

15、我们平时所说的“五经”指的是些文学作品？（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）

16、毛泽东诗词《沁园春雪》中“惜秦皇汉武, 略输文采, 唐宗宋祖, 稍逊风骚”的下一句是什么？（“一代天娇, 成吉思汉, 只识弯弓射大雕!”）

男最后说一些比如：大家反应这么快，看来我们大家都有做辩手的潜质啊，经过了一段时间的放松让我们再次回到辩论现场，那里有一场更加激烈的比赛在等着我们，接下来上演的是冠亚军争夺战，有请主席：许晓帆。

两场结束演节目前

男：这场比赛真的是可以用惊心动魄来形容啊。其实我们南医人不仅仅说的好、辩的好，我们吹的也好。当然我说的不是吹牛。接下来让我们共同欣赏由笛箫协会为我们带来的器乐六重奏，放松一下我们紧张的神经，让我们听听吹出来的艺术！

有请 校长讲话前：

学习实践科学发展观，我们南医人紧跟时代步伐；创业就业，我们南医人始终走在时代的前沿。除了南医学子的勤奋扎实，这些成绩的取得也是与校领导的关心分不开的。今晚比赛我们很荣幸的邀请到了姜虹副校长，下面让我们用热烈的掌声有请姜虹副校长致辞。

结束：

感谢姜虹副校长

下面将为在“创业就业、赢在定位”第四届“南方杯”学习实践科学发展观主题辩论赛中获奖的个人和团体进行颁奖 首先有请获得最佳辩手、优秀指导老师和优秀组织奖的个人和团体上台领奖

获得本次辩论赛最佳辩手的是:。。。„„ 获得优秀指导老师的是„„ „„

获得本次辩论赛优秀组织奖的是:人文社会科学学院代表队 有请„„„.为他们颁奖。

掌声有请 谢谢„也祝贺获奖选手

下面有请获得季军的„„学院代表队上台领奖 有请„„为他们颁奖

下面有请获得亚军的„„学院代表队上台领奖 有请„„为他们颁奖

最后有请获得冠军的„„学院代表队上台领奖 有请„„为他们颁奖 掌声有请 谢谢„

再次祝贺所有获奖选手和团体

男：在这阳光明媚的季节。在这生机无限的校园里，第四届“南方杯”学习实践科学发展观主题辩论赛就要在这里落下帷幕了。

女：本次辩论赛为同学们提供了一个施展才华、张扬个性的舞台。男：在活动中，我们培养了兴趣。陶冶了情操，开阔了眼界。女：我们锻炼了能力。培养了团队精神，增强了集体荣誉感。

男：辩论，这古已有之的活动，是人类探求真理的冲动和享受思维激荡乐趣的完美结合。

女：它是沟通的渠道，是强者的呐喊，更是思维与理性的激情碰撞。男：我们，作为新世纪的弄潮儿，应用更多元的视角，更加深刻的思想求索于科学发展的漫漫长路。

女：我们，作为新时期的大学生，应以智慧开拓解放思想的新途，以创新勇登科学发展的巅峰。

男：同学们，朋友们，让我们将所有的赤诚、智慧和勤奋重新集结，在科学发展观的指引下，再去创造一个更加辉煌的未来！

女：现在我宣布：第四届“南方杯”学习实践科学发展观主题辩论赛到此结束，感谢大家的到来。

男：再次恭喜以上获奖的集体以及个人，同时也再次感谢中国联通的大力支持。我们明年

合：再见！！

有请嘉宾上台与全体演员合影留念。主席

大家好，欢迎回到“创业就业、赢在定位”第四届“南方杯”学习实 践科学发展观主题辩论赛总决赛的现场！在每年的毕业生大军中，都会有这样的两支不同选择的队伍。一支选 择了艰苦和贫困，为的是在穷山僻壤里开拓出肥沃和精彩。另一支则 走入了发达城市，为的是在一定得基础上搭建更高更好的舞台。他们 当中究竟谁能更加发挥才能挖掘潜能，让我们带着疑问共同走入冠军 争夺赛。冠亚军争夺赛的辩题为：大学生到发达地区还是到贫困地 区就业更能发挥才能 首先让我们有请双方辩手入场 首先让我来介绍一下本场比赛对阵双方以及他们所持的观点： 坐在我 右手边的是正方:人文社会科学学院代表队，他们分别是，一辩赵翊 君，二辩叶芳菲，三辩方白如，四辩刘大海，他们的观点是：大学生 到发达地区就业更能发挥才能。坐在我左手边的是反方:第二临床医 学院代表队，他们分别是，一辩杨志瑞，二辩孙承媚，三辩侯健，四 辩李璟 寰，他们的观点是：大学生到贫困地区就业更能发挥才能。在 此，我预祝双方辩手都能够辩出风格，辨出水平下面，我宣布，“创业就业、赢在定位”第四届“南方杯”学习实践 科学发展观主题辩论赛冠军争夺赛正式开始！本次辩论赛分开篇立 论、公辩、公辩小结、自由辩论和总结陈词五部分进行。比赛结果由 五位评委老师投票得出。投票时，投票时，投票时 请评委老师们把您认为应该获胜那 一方的牌子留在桌面上，另一方的牌子由礼仪人员回收。一方的牌子留在桌面上，另一方的牌子由礼仪人员回收。首先，是开 篇立论，究竟谁能先发制人，让我们拭目以待。首先，有请正方一辩

赵翊君时间为三分钟。好的，谢谢！有请反方一辩杨志瑞！时间为 三分钟，有请。谢谢反方一辩！接下来进入公辩阶段。时间分别为两分钟。首先从 正方二辩叶芳菲同学开始，有请！谢谢两位！（反方二辩孙承媚、正 方三辩方白如、反方三辩侯健）真的是对唇枪舌剑这一成语最好的诠释！下面进入公辩小结阶段，首先有请正方一辩赵翊君，时间为一分三十秒。谢谢！有请反方一辩 杨志瑞！谢谢反方一辩杨志瑞！感谢双方同学的精彩论述。接下来马上要进入 的是最为紧张激烈的自由辩论环节。在这一环节中双方都有五分钟的 发言时间，请双方注意规则交替发言，先从正方开始，有请。双方的自由辩论真是精彩激烈。下面，让我们马上进入画龙点睛的总 结呈辞阶段，看看辩手们如何用言语征服对方。首先有请反方四辩李 璟 寰，时间为 4 分钟。谢谢反方四辩的精彩总结。下面

四辩辩论稿 篇7

另外，卖淫合法化能保护卖淫者的尊严。许多人认为卖淫 合法化会导致社会道德的沦丧。真是这样吗？在全世界的 许多国家，卖淫都是合法的。难道他们的道德就因此沦丧 了？可实际上，那些卖淫嫖娼合法化的西方国家社会道德 似乎并不比我们差。很多女人走上这条道路，主要还是 在于生存过于残酷，不得不走入卖淫这个行列，我们不能 见到卖淫女人，就把他们看成坏女人。其实只要你走进她 们的生活，你也会发觉她们和我们一样有自己的喜怒哀乐、，也自己美好理想和向往……但是，因为在中国社会 主流意识里，基本上不允许她们的存在，卖淫和妓女甚至 妓男对普通百姓而言，就如同洪水猛兽，人们惟恐避之不 及。如果卖淫合法化，我们给了卖淫者一个正当的职业，让她们不再被人歧视。不是很好么？所以，卖淫应该合 法化。

再者，温家宝同志说过：“阳光下的东西永远是最健康的。如果我们让卖淫嫖娼合法化、阳光化，那么不仅消灭了 腐败产生的温床，政府可以收到正常的税收，用于帮助那 些需要帮助的人，也改善了卖淫者的社会地位和生存状况，而且也有利于政府管理，例如要求卖淫者们定期进行身 体检查，从而可以有效防止疾病传播。人的兴趣有多种，性只是其中的一种，几乎没有人会把性当作自己的主要生 活兴趣。所以，让卖淫合法化、阳光化，天塌不下来，太阳照样还会从东边升起的。再说了，资源是稀缺的，天 下没有免费的午餐，为什么不把稀缺的资源用在宝贵的食 品安全和产品打假上呢？”

反方辩论稿 篇8

敬爱的园长，各位老师，对方辩友大家好，今天我方的观点是教师可以收礼。教师节了，孩子们给老师送上一些“微薄”的小礼，孩子们亲手画的一幅画，做的一个玩具，或者折叠的一件纸质饰品。这些“礼”无可厚非，并没有占用孩子们多少时间和金钱。做为孩子们对老师的一种敬意，此份礼可收，而且要多收。也许礼不值钱，但是却记录了一个孩子的成长，多年后再回到老师家集会，老师把某某某同学何年何月教师节送自己的东西拿出来显摆一下，也是件有趣的事。中国自古就有：“礼多人不怪”的说法，收礼、送礼历朝历代就是中国的传统，当官的收礼，为政者收礼，撑权者收礼。礼是联系人与人之间感情的纽带，礼也是这个社会必须的一种“尊重” 教师是人，不是神。人们对待教师，不能以神的标准来衡量。神，可以不食人间烟火，可以一心为民。神的精神是高高在上的，纯洁高尚。神，有着崇高的境界。社会的很多人对教师，就要求教师必须有崇高的精神境界。教师是蜡烛，必须蜡炬成灰泪始干；教师是春蚕，必有春蚕到死丝方尽；老师是孺子牛，必须只能吃草，而挤出来的一定要是奶。教师，当冠于“太阳底下最光辉的职业”时，老师只能为这虚名而出卖自己。他们只能是默默无闻，淡薄名利，任劳任怨，无私奉献，象神一样，不吃不喝，一心为了学生。教师是人，不是神，所以人们对待教师，不能以神的标准来衡量。所以我方认为教师可以收礼

关于教师的收礼受礼，关于教师可否接受家长宴请尤其是谢师宴等，已争论多年，可惜至今毫无结果。倒是每年开学之际，每年教师节前后，因为全社会目光的集中，自然要热烈讨论一番的：媒体给足了版面，当事人或诉尽了委屈，或表达了义愤，受众有了“切身的”感受，受礼行为被曝了光，教师们“受到了教育”。但想不到了是，一年以后，又是大抵相同的现象，大抵相同的议论，甚至是大抵相同的结局——明年继续讨论。这样一来，教师收礼吃请等，倒像是顽疾，已无可救药。但为何至此，我倒觉得该认真思考追究一番。真的是因为老师身不正吗，想收礼吗？个人认为是家长心不正。

教师收礼，原因很多，有真正感激老师的教育之恩的，也有通情达理又力所能及表达敬意的，更有把送礼列入成本以求回报的。不论哪一种，教师基本都难以拒绝，礼物价值小到几十元多到几百元上千元，会因为家庭状况有所不同，老师也难于甄别家长是否另有企图。与其为难自己，还不如顺其自然笑纳之。

现在的社会风气本来就不是很好，去找人办事的有多少不送礼的？干部有多少不收礼的？但“根据刑法原则，既非国家机关工作人员也非公司、企业人员的医生、教师等，事实上处于法律的真空地带，就算受贿了也无法定罪量刑。”也就是说，在目前法律规范上，只要收礼不过度，不强拿索要，家长属于自愿送礼，教师收礼不是“罪”。教师可以收礼，教师应该收礼！

这就进入第二层面的问题，为什么教师并不是孜孜追求（应该不是我要刻意提高我们的教师），但家长们仍是要向老师送礼，要千方百计请老师吃饭？进而形成一股所谓的风气，这阵风又理所当然地在每年秋季开学前后，尤其是借教师节，最猛烈地刮着。我想，这样的风气这盛，真不该咎归教师，而应追问这个“人情社会”，追问为什么形成了这样一个不送礼、不请吃就不能办事的环境，追问为什么形成了“不送礼、不请吃”心里就不踏实的人际关系和交往规则，追问是谁在引领“送礼受礼”“吃请请吃”的潮流和风尚。这几个问题厘清了，解决了，也许人们也不会再去想方设法给教师进贡送礼了，教师也不会为收不收学生家长的礼发愁了。

可以收礼，但是该收什么样的礼？收亲朋好友的礼，收没有威逼到自己为对方付出，办事，谋钱，谋财，谋权，等谋取政治资本的礼。中国是送礼大国，《红楼梦》里曹雪匠写过一句话：“世事洞明皆学文，人情练达即文章”。

本人认为，礼尚往来是中华民族的优良传统，礼是人与人之间关系的润滑剂，小到逢年过节、走亲串友、看望长辈送点礼品，男女恋爱互送鲜花、戒指等情物，大到国家外交送国礼，就连动物也讲究以物传情。试想，如果没有这个礼，人与人之间的关系将会怎样？抨击教师收礼的人们，当你卧病在床，别人空手来看你时；当你过年，你的晚辈空手来给你拜年，你会有何感受？

“孔子当年收礼”的铁证是:《论语·述而》中记载“子曰:自行束脩以上,吾未尝无诲焉”,后人翻成大白话,就是:孔子说:只要给我送十条咸猪肉,我就收他做学生。白纸黑字,清清楚楚。我并不反对儒家思想，因为在我身上也有它的影子，我也赞同克己复礼，因为它的正解是相互尊重

在国外,教师并非不收礼。例如丹麦,圣诞节或教师过生日,可接受学生5美元以下的小礼品,但严禁向学生索要或有任何形式的暗示行为,同时规定教师要在适当时机以等额礼品回赠学生。在韩国,教师节时可酌情收受学生赠送的手绢、袜子等小礼物。博茨瓦纳教育部门规定,教师因调离工作和学生分别时,可接受学生赠送的咖啡糕等小食品,但须和学生一起分享,吃不完的允许老师带走。这些规定极具人情味,照顾了到师生间的礼尚往来和情感表达，既然身为教师，就必须切记一点，不论礼物大小多少，都不能改变一视同仁有教无类的教育理念，千万不能因此厚此薄彼，另眼相待，变成势利小人。个教师的师德到底如何？最有发言权的就是学生，哪怕还只是个幼儿。爱心，善心，慈心，是藏不住的，也是装不出来的，一个让学生高兴满意的教师是有热度的，他留给学生的感染和记忆，学生会铭记会传递会“手舞足蹈”和“神采奕奕”，家长看得见，社会看得见。温总理还说，一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。这个“好”，第一体现就在师德。只要守住师德底线，面对送来的礼物，只管收下，这与腐败文化无关。当学生发现，即使没有礼物，自己依然被爱包围，这就足够了。而这，应该成为每一位教师的基本境界。

中华文明上下五千年,泱泱大国,礼仪之邦,自古就有尊师重教的优良传统，加上现今接受教育的普遍是独生子女，家长的重教心理倍加严重。不惜血本培养子女，由此成为社会常态。义乌的家长大都财大气粗，为孩子读书好，给老师送点礼实在是无可非议。从这点来看，送礼之风只是这种现象的一种侧面反映。其二，在现行教育体制下，千军万马过高考独木桥，是子女成才的主要途径。特别是在城市，教师的身份以及由此带来的话语权相应提高。由此教师地位固然得到改善，但也为家长（学生）和教师的关系非正常化埋下伏笔。其三，在当前师资和教学资源（特别是优质学校）严重稀缺的教育格局下，教育领域供求关系不平衡，也是送礼之风盛行的一大因素。既然如此，那在教师节的时候，我们许多人为什么偏偏要把矛头直接的指向我们的“人民教师”？社会只看到了教师两个月的暑假和２０天的寒假，但却看不到教师一天工作的繁忙程度。教师一天的工作量，相当于公务员一个月的工作量，教师的付出的劳动，倾注的心血，是不能用金钱来衡量的。教师，身心交瘁，他们有来自于社会的压力，学校的压力，家长的压力，这三座大山，重重地压在教师身上。教师一定要承受，而且必须要顶住这一切。

就现在的我看来，在当今社会老师收礼这很正常，没什么大不了的，似乎还没有到若不整治就校将不校，教将不教的程度。人与人打交道，固然强调精神交往，但现实则是，精神交往往往有物质相伴。逢年过节的时候，超市商场都是送礼的广告、促销的礼品，买的人也是络绎不绝，很多贵重的礼品大多是买者不吃，吃者不买。既然这是既成事实，就要面对。老师收点小礼，既不会对社会风气的污染增加多少指数，老师不收礼，也不会对净化社会风气起到多少作用。但是怎么送、怎么收只要有个度就好，老师注意师德，家长注意尺度。不送，有不送的权利。送，也有送的道理。不能一味的炒作老师收礼，指责老师不该收礼！将心比心，社会上有多少人没有或多或少的受到过礼？那我们是不是对教师太苛刻了些呢？！教师也是人，不是神！。

结尾词：

9月1日，是新加坡的教师节，9月2日，新加坡〈联合早报〉发表了题为〈别让送礼流于形式〉的社论。社论指出，在教师节给老师送礼的习俗不应该被轻易否定，毕竟送礼的行为背后有着传情达意的作用，所谓礼轻情意重，通过送礼的形式表达对老师辛勤教诲的感恩和尊重，未尝不是一种值得鼓励的行为。同时也批评了近来学生和家长为表达对老师的情意而送厚礼的现象，给老师造成不必要的困扰。“师者，所以传道、授业、解惑也。教师节是老师的节日，也不妨当作一个灌输价值观给孩子的日子，如何拿捏给老师送礼的分寸，同样可以是家长身教的机会”。

辩论稿 篇9

辩证唯物主义告诉我们，应该全面观点看问题。对方辩友声称，成败是评判英雄与否的标准。这很明显是犯了片面看问题的低级错误。

首先，英雄为什么成为英雄，对世界作出贡献的人就是英雄。“一个人应该看他贡献了什么，而不是应该看取得了什么”这是爱因斯坦的话。而伟人的成功和失败，只是他们的伟大精神在这个社会里的客观体现，而这种客观体现又受到社会的种种因素的制约。故伟人的思想并不决定他们的成败。况且英雄的成败，并不会让他之前对社会的贡献减少，也并不会影响他的人生价值。所以我们不应该看英雄个人的成功和失败，我们应该注重英雄对社会所做贡献，这个贡献并非贡献的多少，而是在伟人贡献的时候并把自己的一生的心血融入到了这种贡献中。我们应该以的贡献精神论英雄，而不是去看英雄的成和败。所谓以成败论英雄的言论，是非常片面的。

科学的世界观和方法论启示我们要用辩证唯物的眼光来看待问题，即联系的、发展的观点，对方辩友用一时成败来论英雄，就是否认了事物发展的自然规律，就是静止的，孤立的观点，就犯了形而上学的错误，这是十分可笑的。按照对方辩友的说法，希特勒横扫欧洲，作为一个军事家，他难道不成功吗，那他是英雄吗？而像叶乔波，文天祥，他们最终都失败了，他们不是英雄吗？我认为，对方辩友只是为了辩论而辩论，根本没有用心掂量手中论题的含义与价值。谢谢大家！

成功是英雄的充分条件还是必要条件？ 失败是非英雄的充分条件还是必要条件？对方辩友连自己的立场都模糊不定，如何辩论？

辩论稿 篇10

我方认为：先自强再自信。不自强便没有能力，没有能力的自信其实是种盲目的自负，认识不清自己。俗话说“没有这精钢钻就别揽这瓷器活。”不自强的，没有能力的自信，终会导致失败，终将一事无成，更别提自强、自信了。

自强不息，是泱泱中华文明的精髓所在； 自强不息，是我们人生昂扬向上的力量源泉； 自强不息，是巍巍中华绵延万代、永远屹立的精神支柱！所谓自强,就是以自我的意识为指导,不轻易受他人及外界影响,有自己的一套标准和原则.自强一般和自立是连在一起的,自强可以理解为某种程度上的自立.为了某个目标而奋勇直前.自强并不是说你不能用别人的力量,你可以用,但是不要依赖.看书不是依赖,是你从别人那里找你想要的东西.书有那么多,你看哪本完全出于你的自愿,没有人强迫你.。书的作用也是在此,它能传承人类文明的优秀成果.古往今来,有那么多的大人物,尤其是大学者,都是看了很多很多书的,你不能说他们不自强.。由此可见自强是多么的重要啊！所以说应先自强再自信。

自强有利于自信，这里有许多实例：1。“回去勇敢地面对他们，我们家里容不得胆小鬼”美国前第一夫人希拉里-克林顿在4岁的时候，她家从外地搬到芝加哥郊区的帕克里奇居住。来到一个新环境后，活泼好动的希拉里急于交上新朋友，但很快她就发现这并非易事。每当她到外面去玩耍时，邻居的孩子们不是嘲笑她就是欺负她，有时还将她推来推去或将她打倒在地。每当这时她都会哭着跑回家去，再也不出家门了。希拉里的母亲静静地观察了几周后，终于有一天，当希拉里又一次哭着跑回家时，母亲站在门口挡住了她的去路。母亲大声对她说：“自强起来，回去勇敢地面对他们，我们家里容不得胆小鬼。”希拉里只得自强，努力的练习与人交流，又硬着头皮走出家门，这让那些欺负她的孩子大吃一惊，他们没料到这个小丫头会这么快又回来，而且竟变得如此落落大方，可以侃侃而谈。最后，希拉里终于以自己的自强不息赢得了自信，赢得了新朋友。她也从交朋友这件事获得了面对困难和挫折的勇气与自信，在以后的岁月里，每当遇到困难与挫折时，希拉里都会先自强不息，再鼓起勇气，大胆地自信的迎接挑战。

2。《少年包拯学断案》包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，自强不息，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。通过这件事，他获得了很大的自信和收到很大的鼓舞，之后他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础，成为了名垂青史的大清官。3.。美国著名的发明家爱迪生，小时侯只上了几个月的学，就被辱骂为“蠢钝糊涂”的“低能儿”，退学了。他眼泪汪汪地回到家，要妈妈教他读书，并下决心：要自强自立，长大了，要在世界上做一番事业。“爱迪生自强自立，在家里坚持不懈地做各种各样的小试验，有时免不了要闹点笑话，出点小乱子。父亲就不许他再搞小实验，爱迪生急得直说，说：”我要不做实验，怎么能研究学问？怎么能做出一番事业来呢？“随后，随着他第一个获得专利权的投票计数器诞生，他渐渐获得了自信日后成为了发明大王。