技术指导邀请函推荐（通用11篇）
第六届中国技术管理学术年会(20xx-mot)将于20xx年4月18日～4月19日在河南农业大学(郑州市区)隆重举行。中国技术管理学术年会自20xx年以来已成功举办了五届，本届会议旨在为前沿科研工作者提供大范围、深层次、多领域的学术交流平台，拓宽学术视野、活跃学术思想、鼓励学术创新、激励青年学者的研究热情。届时将邀请国内外经济与技术管理方面的专家、学者、企业家、政府部门的管理者莅临会议，进行学术交流。
会议的主要议题有：①技术经济理论与实践;②技术创新理论与实践;③中国自主创新理论与实践;④世界金融危机与中国的创新创业;⑤中国经济转型中的创新与创业;⑥技术管理理论与实践;⑦复杂技术管理;⑧研究开发管理;⑨可持续发展理论与实践;⑩循环经济与节能减排等。
会议征集的论文语言为中文或英文。中文论文的格式请参照《技术经济》20xx年期刊，英文的论文格式请参考附件1。被会议录用的中文论文将选择部分优秀论文推荐在《技术经济》期刊上刊登。英文论文将在会后评审，录用后收入会议论文集并正式出版，将送istp(indextoscientific&technicalproceedings科学技术会议录索引)和isshp(indextosocialsciences&humanitiesproceedings社会科学及人文科学会议录索引)检索。请投稿的作者将论文通过e-mail传给会议秘书处。
一、重要日期
论文提交截至日期：20xx年4月8日
预注册截至日期：20xx年4月10日
到会注册日期：20xx年4月17-18日
会后考察日期：20xx年4月19-20日
二、会议版面费及会务费
版面费：用于会议交流的中文论文免费，英文论文在录用后交纳版面费1000元(限5个页面，超1个页面加收200元)。
会务费：1000元。
住宿费：住宿费自理。
地坪材料分会预计2010年1月开始启动此项工作, 为使标准编写工作顺利进行, 特邀请贵公司参加“整体地面工程技术规程”的编写, 会议地点为北京, 时间另行通知。
联系人:宫建13693146705
电话:010-51167253
传真:010-65766247
关键词：大豆；生育特性；需肥规律；施肥指导
中图分类号：S565. 106 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-03-0140-3
1 大豆生育特性
大豆[Glycine ma.x(L)Merr]为一年生草本植物，属于豆科，蝶形花亚科，大豆属，是“粮、油”兼用作物。大豆一般含蛋白质40%、脂肪20%、碳水化合物30%。大豆在湖南种植历史悠久，分布较广，常年种植面积300万亩左右，总产量40～50万吨。经过长期自然与人工选择，形成了春大豆、夏大豆、秋大豆三大类型。根据气候、土壤条件和耕作制度来分，全省有4大种植区：湘北春夏大豆区、湘中、湘东春大豆区、湘南春、秋大豆区、湘西夏大豆区。
1.1 生育期
1.1.1 萌发期 大豆播种后，自种子萌发到幼苗出土的时间叫萌发期。大豆种子在日平均温度达到6-7℃时，即可开始萌动发芽，但十分缓慢；种子发芽的适宜温度18-20℃[1]，因此，在生产上应考虑大豆种子发芽所需要的温度，确定适宜的播种时期。大豆种子吸水达本身重量的1.2-1.5倍时，才能发芽。适宜的空气条件可以提高种子呼吸强度，促进种子内养分转化为可溶性物质，利于胚的生长。因此，播种时要求土壤平整疏松，防止田间积水。
1.1.2 幼苗期 自幼苗出土到花芽分化之前的时间叫幼苗期。大豆幼苗时期的适宜温度为日平均温度20℃以上。
1.1.3 花芽分化期 大豆自花芽开始分化到始花之前的时期叫花芽分化期。大豆在出苗后20-30d开始花芽分化。花芽分化一般要25-30d，花芽分化时期的适宜温度一般为日平均气温22-25℃[1]。
1.1.4 开花期 大豆始花到开花结束的时期叫开花期。大豆开花最适宜的温度为昼间22-29℃，夜间18-24℃。空气湿度为74-80%，如开花时期遇到连日阴雨，田间密度过大，就将出现开花数少，花荚脱落增加[2]。
1.1.5 结荚鼓粒期 自终花到黄叶之前的时期叫结荚鼓粒期。此期若遇温度过高，光照、水分和养分不足，都将造成大量的落荚和种子不饱满，形成瘪荚、瘪粒。
1.1.6 成熟期 自黄叶开始到完全成熟的时期叫做成熟期。这一时期，大豆整个生育逐渐延缓下来，最后生育完全停止，而进入黄熟期。
1.2 产量构成及影响因素
大豆子粒产量由每亩株数、每株荚数、每荚粒数和每粒重四个因子构成。在一定栽培条件下，采取优良农艺措施，克服不利因素，促进四个因子同时增加，才能达到理想的产量。
2 大豆对养分的需求
2.1 大豆的需肥较多
大豆生长发育需要大量的营养元素。据研究，大豆对N、P、K养分的需求，与粮谷作物有很大的不同，每100kg经济产量吸收N 7.2kg、P2O5 1.8kg、K2O 4.0kg[4]（见表1）；钙4.6kg，镁2.0kg，硫1.34kg，铁0.8kg，硼6g，锰0.34g，钼0.6g，锌12g，铜6g[2]。一般大豆施肥量为氮3-5kg/亩，磷2-4kg/亩，钾3-8kg/亩，包括有机肥和无机肥中纯有效养分含量之和，其中氮包括基肥和追肥氮用量之和。据安化县农业局土肥站2007年试验，大豆在黄沙泥土壤中种植的最佳施肥量为N：4.83kg/亩，P2O5 2.02kg/亩，K2O 6.08kg/亩，最佳经济效益产量为242.4kg/亩，试验区基础地力产量119.5kg/亩。试验最佳施肥量产量减去试验区基础地力产量，得出大豆在沙壤土中每生产100kg大豆需需施N 1.99kg，P2O5 0.83kg，K2O 2.51kg。
表1 不同产量水平下大豆氮、磷、钾的吸收量
2.2 根瘤菌的共生固氮作用
大豆有根瘤菌所形成的根瘤。根瘤菌能够固定空气中的氮素，研究结果表明，大豆整个生育过程中，由于根瘤菌的活动，一般每亩大豆植株可从空气中固定5-10kg的氮素，能满足大豆需要氮素的1/3-1/2。所以，在多数情况下，单靠根瘤菌的固氮作用，还不能获得高产。
2.3 有机肥的增产效果
农家有机肥，养分全、肥劲稳，而且含有大量的有机质、氮、磷、钾以及各种微量营养元素，能改善土壤结构，增强土壤保水保肥能力，给大豆根系的生长发育创造良好的土壤条件，使根系发育健壮，给大豆创造良好的高产基础。有机肥具有较强的缓冲性，施入土壤以后通过微生物活动，逐步地将养分释放，即使施用高含氮素的有机肥，也不像化肥那样抑制大豆根瘤菌的形成，还有利于根瘤菌的形成。
2.4 大豆的氮素营养及施氮的增产效果
大豆蛋白质含量很高，氮素是构成蛋白质的基础物质，故氮在大豆植株各器官的含量也比较高。开花结荚期需氮最多，氮素供应的多少与干物质积累密切相关，植株获得的氮素多则干物质积累的量也多，能为大豆增产提供丰富的物质基础。
大豆施用氮肥对促进植株的营养生长和生殖生长都具有一定的作用，根据湖南省作物研究所试验，在每亩施2.5-10.0kg尿素的施肥水平，随着施氮量的增加，株高增加，茎粗加大，主茎节数和结荚节数增加；主茎荚数、分枝荚数、单株粒数与粒重随施氮量的增加而增加，产量亦与此完全相同，每亩追施10kg尿素的亩产153.2kg，比不施尿素的增产44.4%。
大豆施用氮肥的增产效果因土壤类型、土壤肥力的不同，有较大的差异，不论稻田、旱土适量追施氮肥均有明显的增产作用。湖南省作物研究所试验，在每亩追施5-20kg尿素的施肥水平下，土壤肥力中上的田土，每kg尿素增加的产量随施肥量的增加而明显减少；中下肥力的田土，不同施肥水平每kg尿素增加的产量相差不大。据山东荷泽地区农业科学研究所试验，在高肥水平条件下，每kg硫酸铵增产0.88kg大豆，中下等肥力水平，每kg硫酸铵可增产大豆2.34kg。
2.5 大豆的磷素营养及施磷的增产效果
大豆体内有机物质的转化和运输要经过磷酸化的中间过程，才能得以顺利进行，磷在大豆种子中的含量约占干物质总量的0.4-8.0%，磷可以从大豆植株的老化部分转运到新生组织中而再利用，故缺磷的症状首先表现在老叶上。磷对大豆生长发育的效应比氮更为明显，磷有促进生长、积累干物质和加速花、荚、粒发育的作用。
磷肥在我国各类土壤上，均有良好的增产效果，当每kg干土中有效磷含量低于150mg时，施用磷肥有增产效果。
2.6 大豆的钾素营养及施钾的增产效果
钾在大豆的含量以幼苗、生长点及叶片中较高，大豆幼苗的钾含量可达到干物質总量的4-5%，成长植株中含钾量约为1%，钾主要以无机态参与其代谢活动。在大豆幼苗期，钾有加速营养生长的作用；在生长盛期，钾和磷配合可加速物质转运，增强植株的组织结构，在豉粒成熟阶段，钾能促进可塑性物质的合成及转移到籽粒中去，促进含氮化合物进一步转化为种子中的蛋白质。钾化合物在有机肥料中含量较多，当大量施用氮、磷肥料时，应配合施用钾肥。当每kg干土速效钾含量低于50mg时，施钾增产效果明显。
2.7 中微量元素及施用的增产效果
大豆生长所需要的中微量元素肥料主要有钙、镁、硫、锰、锌、硼、钼等，这些元素在大豆植株中含量虽不高，但它们对各项生理功能的作用都极为重要。微量元素有促进生长发育，增加产量和改良品质的作用。
2.7.1 大豆施钙的作用 在酸性土壤上施用石灰，不仅能供给大豆生长所必须的钙营养元素，而且可以校正土壤酸性，有利于根瘤菌的活动，并增加土壤中其他元素的有效性[3]。
2.7.2 大豆施钼的作用 据报道土壤每kg干土有效钼含量＜1.5mg时为缺钼临界值，施钼有效；根据湖南省作物研究所(1981年)的试验结果，用钼酸铵＋亚硫酸氢钠喷施大豆的亩产127.7kg，比喷清水的增产11.2%。施钼不仅可以提高大豆产量，同时，还能提高籽粒中蛋白质的含量。据中国农业科学院油料作物研究所(1976年)研究，施钼的大豆籽粒中蛋白质含量比不施的增加2.0-4.2%。
2.7.3 大豆施硼的作用 据研究形成100kg大豆籽实需要硼7.94g，高于禾本科作物2-3倍。硼对大豆生长有良好作用，在一定浓度范围内，大豆植株高度及干物重，随介质中硼浓度增加而增高。
3 大豆推荐施肥技术
施肥技术不仅影响产量，还影响肥料的经济效益。我国肥料当季作物利用率总的来说不高，氮肥当季的平均利用率30-40%，磷肥在10-25%，钾肥在40-60%，有机肥在20%左右[5]。大豆施肥应考虑大豆生长发育对营养的需要和土壤对养分的供应能力：根据土壤肥力、前茬作物残效等确定大豆施肥的种类、数量、时间、方法，各种营养元素的配合。在决定施肥方法时，还要考虑耕作栽培制度及播种方法的影响。
根据大豆产量的构成和土壤与肥料两个方面供给大豆养分的原理来计算施肥量，既目标产量法：目标产量是实际生产过程中预计达到的作物产量，该产量是确定施肥量最基本的依据。目标产量确定以后，就可以根据其产量计算作物需要吸收多少养分来提出应施的肥料量。
3.1 氮肥推荐
根据湖南省各地多的来田间试验结果，确定基础地力产量，将田块基础地力划分为高、中、低肥力水平，再根据基础地力产量水平，提出不同地力水平下的氮肥推荐施用建议（见表2）。许多研究结果证明，大豆整个生育过程中，由于根瘤菌的活动，每亩大豆植株一般可以从空气中固定5-10kg的氮素，可满足大豆所需氮素的大部分[2]。
表2 大豆氮肥推荐施用量
3.2 磷肥推荐
采用丰缺指标法。磷肥推荐施用量与土壤磷的有效性和作物产量水平相关，根据土壤检测和田间试验结果将土壤有效磷含量分为高、中、低肥力水平，高、中、低肥力土壤有效磷含量分别≥30mg/kg，10-30mg/kg，＜10mg/kg。按大豆产量水平和不同地力水平汇总田间试验获得的最佳施肥量，提出不同地力水平和不同目标产量下的磷肥推荐施用建议（见表3）。
表3 大豆磷肥推荐施用量
3.3 钾肥推荐
采用丰缺指标法。钾肥施用与土壤钾的有效性相关，根据试验结果，将土壤速效钾含量分为高、中、低肥力水平，高、中、低肥力土壤速效钾含量分别≥200mg/kg，100～200mg/kg，＜100mg/kg。按大豆不同产量水平和地力水平汇总最佳施肥量，提出不同地力水平下大豆钾肥推荐施用量（见表4）。
表4 大豆钾肥推荐施用量
4 施肥指导意见
根据作物在生育时期内的需肥规律，将所需肥料分成基肥、种肥和追肥分期进行施用，一般大豆采用有机无机肥料配施体系，以磷、氮、钾、钙和钼营养元素为主。
4.1 基肥
基肥以有機把为主，有机肥养分全、肥劲稳，而且含有大量的有机质，能改良土壤结构，增强土壤保肥保水能力，还是培养大豆高产土壤不可缺少的措施。同时配合施用部分氮、磷、钾化肥。用全生育期化肥施肥总量的40-50%作为基肥施用，用化肥施肥总量的30-40%作为种肥进行施用。
邀请函要求简洁明了，不需要太多文字。在当今社会生活中，我们每个人都可能要用到邀请函，我敢肯定，大部分人都对拟定邀请函很是头疼的，以下是小编帮大家整理的同学邀请函5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
同学邀请函 篇1亲爱的同学：
三十年前，湘江河畔，岳麓山下，1983年的金秋，一个“缘”字，使我们怀着相同的心境走到一起；一个“情”字，让我们有幸一起朝夕相处1400多个日日夜夜。亲爱的同学！同窗四载，留下了说不尽的话题和抹不去的记忆，更留下了一生中永远无法忘怀的兄弟姐妹深厚情谊。1987年的盛夏，我们执手许愿，依依话别，踏上了各自的人生旅途，为实现自己的理想和信念追寻不止，奋斗不息。
“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”三十年，已经太久了！这三十年，你是否在某一个刹那、某一次沉思、某一个偶尔的回眸或某一次不经意的言语中，一不留神让同窗的情谊、大学时期美好的记忆，如潮水般涌上心头，又淅淅沥沥地迷住了双眼？多么希望曾经的同窗好友能来一同分享其中的苦辣酸甜。
三十年沧海桑田，三十年往事如烟，三十年风雨兼程，三十年魂牵梦绕；人生沉浮三十载，同学情意永难忘。三十年，我们每个人所走的路不尽相同。或许春风得意，或许平平淡淡，或许艰辛坎坷…，但是，无论人生坎坷不平还是一帆风顺，无论贫富贵贱还是世事变迁，我们都不会忘记同学之间的真挚友情。多少次梦里相聚，多少次心驰神往。亲爱的同学！让我们暂时抛开繁忙的事务，忘却身边的烦恼，远离尘世的喧嚣。
20xx年的7月初，我们相聚在南国绿城—南宁，诉说这三十年的离别之情，共饮这三十年的珍藏佳酿；让我们一起回忆青春的梦想，一起重拾美好的记忆，一起找回远去的青春，一起重温美好的时光；来吧，亲爱的同学，让我们一起回首昔日往事，交流人生感悟，再继三十年前缘分，永续今生今世友情。我们在南宁等你，我们盼望着与你相聚！
同学邀请函 篇215年后的今天，我们已不在是豆蒄年华，不再青春年少。15年的風霜雪雨，我们体味了人生的酸 甜 苦 辣。在经历世事的浮浮沉沉之后，才发觉；最难以忘怀和割舍不掉的依旧是那份师生情，那份同学谊，这份情谊如同一坛老酒，越久就越香越浓，悠远而回味无穷；过去发生的故事，沉淀一是五年，依然让人感动，需要我们用一生去回忆,去收藏。
人生沉浮15栽，同学情义始最真；钱多钱少有烦恼，官大官小没完了。来吧！让我们暂时抛开繁忙的事务，争脱身边的烦恼，远离尘世的喧嚣，欢聚癫狂，共饮这坛收藏了15年的美酒，忘却忧虑让心愉悦：
来吧！让我们一起重温青春的梦想，回归天真烂漫的童心，激发我们奋发向上的热情和活力，找回我们渐行渐远的青春；
光阴荏苒，岁月如梭，逝者如斯乎。转眼间，我们毕业已15年。15年沧海桑田世事变迁，15年人在旅途风雨兼程，15年桃花匆匆花开又花落......15年间，我们每个人所走的.路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷......但是，无论人生如何浮沉，无论贫富贵贱如何，也无论世事如何变迁，我们都没有忘记同学的真挚友情，多少次梦里相聚，多少次心驰神往。
来吧！15年沧海桑田，别因您的缺席而使之失色。让我们重温过去美好的记忆，让我们重温过去美好的时光，展望精彩的明天！
我们真诚请各位同学暂时抛开尘世的喧嚣,挣脱身边的烦恼,尽情享受同学相聚的温馨____让心栖息,忘却忧虑;说说真心话,谈谈友情;回首往事,畅想未来,交流感悟,相互鼓励。老同学啊！我们已经久违了，都以疲惫了；抛开烦恼,让心沉醉......等您归来，我们将欢聚一堂。
共同期待这一天，同学们盼望着与您相聚！
同学邀请函 篇3亲爱的xx届的同学：
同窗数载，温馨如昨，依然常驻心头!青春岁月，依稀如梦，但愿常忆你我!几年前，我们相聚相识在xxx，虽有各自的梦想和憧憬，却是同样的热血和激情;几年前，我们相知相重，虽不识人生真谛，却共同经历了人生最纯洁、最美好的三年时光。如今，友情依如细水长流，浩然成湖。多年的分别，多年的牵挂，给了我们相约再聚的足够理由。老同学，无论你回到故里或远在他乡，无论你事业辉煌或暂时失意，无论你身居要职或平民百姓，也无论你多么闲暇或何等繁忙……，同学之情不会变!也许你把这一切都冰封，悄悄期待着重逢的春光。同学们和你一样，多少次梦里相聚，多少次心驰神往。老同学来吧!这样的欢聚难得，别留遗憾，否则，会因你的缺席而黯然失色，更令同学们神伤!请到这里来，一起见证属于我们的这一时刻，见证我们“xxxx”的感觉吧。
我们到往事里走走：听听久违的声音、看看久违的面孔、说说离别的思绪，让你我暂时抛却尘世的喧嚣，丢弃身边的烦恼，尽情享受老同学相聚的温馨，让心栖息，忘却忧愁，说说心里话，谈谈友情，回首往事，畅想未来，交流感想，相互勉励，叙叙同学情……，相信除了欣喜和激动，你还会有更多的收获!老同学,来吧!来吧!来吧!这么多的热切而期盼的眼睛看着你，这么多颗火热而想望的心在等待……盼望您早作安排，如期赴约。并请尽快与联系人取得联系。祝您及全家健康快乐。
同学邀请函 篇4亲爱的同学们：
同窗数载，温馨如昨，依然常驻心头！
青春岁月，依稀如梦，但愿常忆你我！
几年前，我们相聚相识在xx，虽有各自的梦想和憧憬，却是同样的热血和激情；几年前，我们相知相重，虽不识人生真谛，却共同经历了人生最纯洁、最美好的三年时光。如今，友情依如细水长流，浩然成湖。多年的分别，多年的牵挂，给了我们相约再聚的足够理由。
老同学，无论你回到故里或远在他乡，无论你事业辉煌或暂时失意，无论你身居要职或平民百姓，也无论你多么闲暇或何等繁忙……同学之情不会变！也许你把这一切都冰封，悄悄期待着重逢的春光。同学们和你一样，多少次梦里相聚，多少次心驰神往。老同学来吧！这样的欢聚难得，别留遗憾，否则，会因你的缺席而黯然失色，更令同学们神伤！
请到这里来，一起见证属于我们的这一时刻，见证我们“xxx”的感觉吧。我们到往事里走走：听听久违的声音、看看久违的面孔、说说离别的思绪，让你我暂时抛却尘世的喧嚣，丢弃身边的烦恼，尽情享受老同学相聚的温馨，让心栖息，忘却忧愁，说说心里话，谈谈友情，回首往事，畅想未来，交流感想，相互勉励，叙叙同学情……，相信除了欣喜和激动，你还会有更多的收获！
老同学，来吧！来吧！来吧！这么多的热切而期盼的眼睛看着你，这么多颗火热而想望的心在等待……盼望您早作安排，如期赴约。并请尽快与联系人取得联系。祝您及全家健康快乐。
xx全班同学
20xx年x月x日
同学邀请函 篇5亲爱的同学：
弹指一挥间，一晃毕业多年。
环肥燕瘦者，如今为人妻为人母;英俊倜傥者，如今为人夫为人父。想目睹一下当初的他(她)么?
煽情少表，牛叉少吹，言归正传：
兹定于某日举行同学聚会，万望还在乎四年同窗情义的你，积极参加。
地点：你骂千遍万遍嫌少，人骂半句一句嫌多的母校!
为了保证将此次聚会搞成安定团结和谐的盛会，特要求如下：
第一，为方便交流同学感情，避免晒幸福秀恩爱，原则上，单人参加，不欢迎家属列席。
【友情提醒】小三、小白、前妻、前夫、情人、小蜜及其他中国法律不予认可的亲密关系人，不在家属范畴。
第二，只叙同窗情，取缔攀比炫富之风。
1、严禁显耀房产、珠宝及干爹、干娘。.2、严禁驾驶豪车，倘若驾驶劳斯莱斯、兰博基尼、奔驰、宝马及同等车型来会者，有承担本次聚会所有费用的义务，并为他人提供往返路途之费用。
3、严禁佩戴名表，单价低于30000的不在名表之列。
4、严禁配用Gucci、LV、Chanel等名包。
5、严禁当着同学面对属下、秘书、乙方及家属大声电话呵斥，太有炫权之意。
第三，以一颗平常心参加同学会，若是怀有“没事开开同学会，拆散一对是一对”之恶俗念头者，谨慎参会。本组织者有保障家庭和谐稳定之义务，倘若发现，及时纠偏，不留情面。
若是，a.保密工作到位，不被其他同学察觉;b.其他同学视而不见;c.聚会结束后，单独交流者，均不在此列。
第四，费用：两天，暂定1000/人。最终核算，多退少补。
为保证费用的安全、放心，实行“物钱分开”原则，本组织者负责联系住宿、吃饭、娱乐等事项，另选一名信赖之同学(财务)负责埋单事宜。
务必请同学们参会前将费用转账至该财务，凭汇款通知单或是网上汇款截图打印件参会!
烦请财务务必仔细认真，做好记录，最后公布决算。
第五，各自做好安全工作。
包括人身安全、财物安全。小心驾驶，安全第一。严禁酒后驾驶。住宿注意防火防灾防盗。
第六，同学聚会，自愿原则，风险自担。本组织者不承担因突发事件或是意外事件的后果(例如旧情复燃、家庭矛盾等)。
您好!
诚挚邀请您于第一期 7 月 29 日 或 第二期 8月 13日参加行业专家带来的最实战mooc师资培训 。
慧科教育紧跟国际在线教育(mooc)发展趋势，结合我国现阶段020教学发展需求，特别邀请到在线教育领航者、行业专家和企业级资深讲师倾情授课，以技术领先和风格创新的授课方式，通过丰富多样的培训课程，全方位的进行前沿在线导学教师培训。
此次mooc师资培训着眼于拓展教师的创新教学思维，培养教师的o2o导学技能，开阔教师的国际视野，帮助参训教师实现从思维到方法再到技能的全方位的提升。
诚邀您参加!
慧科教育集团
邀请函是邀请亲朋好友、知名人士、专家等菜价某项活动时所发出的请约性书信。在学习、工作生活中，很多场合都离不了邀请函，那么什么样的邀请函才是有效的呢？以下是小编整理的毕业典礼邀请函7篇，欢迎阅读与收藏。
毕业典礼邀请函 篇1敬爱的毕业生家长、各界朋友、全校师生：
四年，他们从懵懂稚嫩到睿智成熟，从青涩羞怯到自信坚强，一路走来，也许一直都有您默默的关怀：因您的呵护而荫蔽风雨，因您的资助而学途坦荡，因您的教诲而破茧成蝶……如今，他们即将身披学士服，接受隆重的学位授予，从大学殿堂扬帆启航，怀感恩之心，承责任之重，以激情之志，寻梦想之途。诚邀您共同参加我校X届本科生毕业典礼，见证这一庄重的盛大仪式，分享他们人生中的珍贵时刻，定格为永恒的美好记忆。
一段难忘的岁月，一份难舍的情怀，一场难得的相聚，让我们共同祝福：X届校友，前程似锦！
邀请人：
年月日
毕业典礼邀请函 篇2亲爱的家长朋友：
您好!满载三年采撷的累累硕果，满载三年师幼的眷眷深情，我们满怀喜悦，放飞希望，我们收获今天，期盼明天。我们怀着感恩的心感谢您一直以来对xxxx幼儿园工作的信任和关注，感谢您对我们工作的支持和配合。三年的时间即将在孩子们快乐、健康地成长里划上完美的句号。7月9日，一个特殊的日子，一个让您、老师和孩子们终身难忘的日子。我诚挚地邀请您参加xx月xx日下午19:00——20:30在xxxx幼儿园举行的“感恩成长，放飞梦想“大班毕业典礼活动。它将是您孩子人生之旅的第一个盛大典礼!您的到来，会让这个典礼更加隆重!更加快乐!为了演出顺利进行，我们需要您配合做好以下工作：
1、请您18:30——18:50进场，按班级就坐，不要随意走动，不要大声喧哗，不要吸烟，不要随意丢弃纸屑或食品包装袋。
2、幼儿园将安排专人进行全程录像，请您不要走到舞台前面拍照，以免干扰到他人欣赏。
3、尊重孩子们的努力，请您在每个节目结束后不要吝啬您的掌声，请给予孩子们更多的肯定和鼓励!
4、活动结束后，请大班家长凭接送卡到班级接孩子。
期待您的参与!
xxxx幼儿园全体教职工恭候您的光临!
毕业典礼邀请函 篇3六月，褪去了最后一道挽留，把一份难舍的情结珍藏。不知不觉中，当哭鼻子的娃娃，如今已是多才多艺的学童;往昔随意的小树，已长成了一片森林。多少个日子相伴，忘不掉的是一张张可爱的笑脸;挥不去的，是永远不变的情怀。
6月20日，一个特殊的日子，一个让您、我和孩子们终身难忘的日子，这是实验幼儿园大班幼儿举行毕业典礼的.日子，捎一份风铃般相聚的记忆，道一声至真至诚的祝福。亲爱的家长，我们诚挚邀请您准时参加活动，感谢三来您对我们的信任和关注，您的到来，将是毕业典礼中最让人欣慰的一幕。毕业典礼邀请函内容
大班毕业典礼诚邀您前来参加!
时间：200x6月20日(周五)上午8:30
地点：一楼大厅
毕业典礼邀请函 篇4尊敬的家长：
你们好！
在家长们的殷切期盼下，在幼儿园老师们的深切关心与培养下，经过孩子们自身的努力学习与成长，四年的幼儿园生活即将结束。不知不觉中，当年哭鼻子的娃娃，如今已是多才多艺的学童；多少个日子我们与孩子们相伴，忘不掉的是一张张可爱的笑脸；挥不去的，是永远不变的情怀。
亲爱的家长，感谢四年来您对我们的信任和关注，6月28日，将是一个特殊的日子，一个让您、孩子和我们终身难忘的日子，我们将举行20xx届大班幼儿毕业典礼！
真诚邀请您的参加！让我们共同来分享、见证孩子们的成长！
我们和孩子一起盼望您的到来！
xx幼儿园园部及大班年级组
20xx年6月28日
毕业典礼邀请函 篇5亲爱的毕业生家长、各界朋友、全校师生：
四年，他们从懵懂稚嫩到睿智成熟，从青涩羞怯到自信坚强，一路走来，也许一直都有您默默的关怀：因您的呵护而荫蔽风雨，因您的资助而学途坦荡，因您的教诲而破茧成蝶……如今，他们即将身披学士服，接受隆重的学位授予，从大学殿堂扬帆启航，怀感恩之心，承责任之重，以激情之志，寻梦想之途。诚邀您共同参加我校___届本科生毕业典礼，见证这一庄重的盛大仪式，分享他们人生中的珍贵时刻，定格为永恒的美好记忆。
一段难忘的岁月，一份难舍的情怀，一场难得的相聚，让我们共同祝福：___届校友，前程似锦！
时间：____________________
地点：____________________
附：1、毕业典礼会场交通路线图
2、参会嘉宾观礼席位置安排
XX学院
XX年XX月XX日
毕业典礼邀请函 篇6尊敬的毕业生家长：
您好！
春华秋实、寒暑四载，转眼间，您的孩子在家庭、学校的共同培养教育下，通过自己不懈的努力已顺利完成了学业，还有385名同学顺利考取了研究生，有的还获得“优秀毕业生”的称号。如今，他们即将身披学士服，接受隆重的学位授予仪式，从大学殿堂扬帆启航，怀感恩之心，承责任之重，以激情之志，寻未来之梦。
四来，您和您的家人时时刻刻关注着孩子的成长，日日夜夜期盼着孩子的成才；如今苦尽甘来、梦想成真，毕业在即、骊歌将起；此刻，学校衷心地希望您能和您的孩子一起共同分享成功硕果，一起见证一个新的起点——xxxx学院20xx届毕业典礼暨学位授予仪式！大学毕业典礼的邀请函
期待您的光临！
xxxx学院
20xxxx月xx日
附件：时间、地点和注意事项
一、时间：20146月 10日上午7：30——9：00
二、地点：xxxx学院xx广场（图书馆前）
三、注意事项：
1、每位毕业生可邀请两位家长出席。
2、来校参加毕业典礼期间，请自行安排食宿、交通。
（注：毕业典礼当日中午学校提供来校家长及学生午餐券，请届时到xx餐厅三楼学生食堂免费就餐）。
3、参加毕业典礼期间，请遵守学校的有关规定。
四、乘车路线：
1、从火车站或中心汽车站乘2路公交车（XX区方向）至xxxx学院站即到；
2、乘坐11路公交车到XX区xxxx学院；
3、高铁到xxxx东站下车向西一公里寻路牌即可到达，也可乘坐2路或11路到xxxx学院下车。
毕业典礼邀请函 篇7亲爱的毕业生家长、各界朋友、全校师生：
四年，他们从懵懂稚嫩到睿智成熟，从青涩羞怯到自信坚强，一路走来，也许一直都有你默默的关怀：因你的呵护而荫蔽风雨，因你的资助而学途坦荡，因你的教诲而破茧成蝶如今，他们即将身披学士服，接受隆重的学位授予，从大学殿堂扬帆启航，怀感恩之心，承责任之重，以激情之志，寻梦想之途。诚邀你共同参加我校___届本科生毕业典礼，见证这一庄重的盛大仪式，分享他们人生中的珍贵时刻，定格为永恒的美好记忆。
一段难忘的岁月，一份难舍的情怀，一场难得的相聚，让我们共同祝福：___届校友，前程似锦！
时间：____________________
地点：____________________
附：
1、毕业典礼会场交通路线图
继新版《环境保护法》实施后,2015 年底国家环保部又印发了《现代煤化工建设项目环境准入条件》( 试行) 稿,对煤化工建设项目在环保方面提出了更加具体、严格的准入要求。在促进煤化工产业绿色发展的同时,也提高了煤化工项目建设的环保门槛,并且对煤化工废水处理工程设计单位、专利商、设备商也提出了更高的要求。
2015 年4 月23 日,中国煤炭加工利用协会、北京泛地能源咨询中心在江苏南京成功举办了首届“全国煤化工水处理技术发展与应用创新研讨会”,参会人数近300 人,得到相关方面的一致好评。为进一步提升煤化工产业绿色发展水平,帮助运营企业提升和改造废水处理工艺与系统,研讨煤化工废水处理现状、发展趋势,以及先进煤化工废水处理技术的应用和工程实践,中国煤炭加工利用协会定于2016年3 月29—30 日在北京召开“第二届全国煤化工水处理技术发展与应用创新专题研讨会”。会议将邀请业内专家、科研院所研究人员及煤化工一线的技术管理人员,就当前煤化工废水热点、难点问题进行探讨和交流。现将有关事宜通知如下:
一、会议时间地点:
时间:2016年3月29—30日,28日10:00—22:00报到。
地点:北京天泰宾馆(第二炮兵后勤部招待所)。
地址:北京市西城区南礼士路头条1 号。
二、会议主要内容:
(一)政策及宏观导向
1.“十三五”我国煤化工产业发展展望;
2.“十三五”石化化工行业水污染防治策略;
3.“十三五”期间我国煤化工及水处理技术展望与政策解析;
4.“十二五”时期我国煤化工项目水处理技术总结及“十三五”煤化工项目环评重点;
(二)煤化工示范项目水处理案例及重点技术
5. 煤化工示范项目水处理案例、废水排放达标率研究及我国煤化工水处理技术相关标准的执行和完善;
6. 我国煤化工项目废水处理协同处理及工艺集成度问题的探讨;
7. 欧美等国外先进的水处理技术及管理经验交流与模式借鉴;
8. 煤化工废水“零排放”热点问题、整体解决方案及重大煤化工项目废水处理技术选择要点;
9. 高浓度难降解有机废水和高含盐废水的技术突破与实践;
10. 蒸发母液、杂盐及污泥资源化问题解析;
(三)煤化工其它热点环境问题
11. 工业环保领域PPP和EPC模式的利弊及委托运营管理的发展趋势分析;
12. 煤化工园区自建危废处理设施的实践经验交流;
13. “水夹点”技术等在煤化工水处理领域的应用;
14. 会议期间还将召开“全国煤化工节能环保与安全技术委员会第一次工作会议”。
三、其它事宜:
1. 会议将编辑《第二届全国煤化工水处理技术发展与应用创新论文集》,并择优刊载在《煤炭加工与综合利用》• 现代煤化工期刊上。欢迎各单位专家、技术管理人员提交与上述议题有关的论文,并请于3 月15 日前发至论坛会务组邮箱372974858@qq.com。
2. 会议收取会议费2800 元/ 人,住宿及交通费用自理。会务工作由北京泛地能源咨询中心协助办理。
3. 联系人及方式:
协会煤化工事业部联系人:康淑云、阮立军
电话:010-64463704,84275379
北京泛地能源咨询中心联系人:刘建秀、申联星
电话:010-84290898,64284069,64285340
电子邮箱:zmxmhg@163.com,372974858@qq.com
《 烧烤创富宝典》为你揭开秘密！
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电话：027—86649570 87366685
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我公司拟计划采购xx-x一批，为了统一xx-x采购技术参数。定于xx年5月4日邀请贵公司参加技术交流会议，会议具体安排如下：
1、会议内容：xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xx。
2、会议地点：xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx
3、会议时间：xx-xx年x月xx日星期x,xx时
xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x
1、该项目符合国家的产业政策，具有较好的市场前景和发展空间;
2、该项目不仅将极大的促进双方发展，而且还将极大的促进两地合作，具有较大的经济效益和社会效益;
关键词：Moodle;远程教育;个性化推荐;相似度
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）04-0086-03
一、引言
网络信息技术的发展及应用极大程度上影响着现代远程教育的发展，国家开放大学作为新型有特色的远程教育大学，一直在推进信息技术与远程教育的深度融合工作。国家开放大学以满足远程教育系统办学背景的教学模式为目标，搭建了以Moodle为基本模型，以云计算技术为基础的集约化学习平台，给学习者提供了更加简洁、便捷、开放的学习平台，并为教师教学管理活动提供了更为便捷的平台。[1] 当大量的学习内容资源和学习活动同时呈现于平台中时，虽然Moodle提供了对于学习资源的分类和搜索功能，[2] 但是学习者难免会造成对于过载信息资源的困惑，很难快速找到适合自己学习的资源。如何既能满足不同学生的专业类型、学习特征的学习需求，又能满足学生的一般学习需求，怎样帮助学习者找到适合自己的学习资源，[3]具有重要的研究意义。个性化推荐技术就是通过挖掘学习者的属性特征，分析学习者的历史学习记录，预测学习者可能感兴趣的学习资源给目标学习者。
本文以国开Moodle学习平台为依托，通过平台真实数据设计实验，对比分析不同的个性化推荐技术，研究选择恰当的推荐方法，提高学习资源推荐的有效性。
二、研究意义
远程教育与普通高校最大的区别就是教师的导学作用，因此，教师不仅要对所有学生的一般学习活动有详细的了解，更重要的是学习平台可以为每个学生提供个性化的学习服务，可以针对不同学习者提供符合个人特征的学习资源，发挥学习资源本身对于学习者学习的主动助推作用。Moodle平台可以全面跟踪和记录学习者的历史活动，其中包括学生访问资源的时间、次数以及场所，其中积累了大量对分析学习者行为非常有价值的信息。那么，有效利用这些记录信息，并从中挖掘出每个学习者的学习特征及群体学习者之间的相似性，可以有效地为学生的远程主动学习提供智能化、个性化的学习支持服务。[4]此时，采用个性化推荐技术来挖掘这些被忽略的有价值的数据，包括学习者的属性特征和学习活动记录，来向学习者推荐其感兴趣的学习资源，一方面通过学习平台为学习者提供完全个性化的信息服务，另一方面也为教师指导和管理学生提供了决策支持，同时也增强了学习者利用平台开展学习的兴趣。因此，本研究对促进远程教育的发展具有重要的科学意义。
三、不同个性化推荐技术在远程教育中的应用分析
1. Moodle中应用个性化推荐技术三大模块
（1）数据采集及预处理模块
获取Moodle平台中每个学生的学习记录，包括访问课程的时间、阅读次数、停留时间及访问的URL等，这些历史日志都为推荐提供了大量的基础数据。然后合并相关数据并清除冗余数据，过滤掉多余的数据项，通过唯一标识符识别用户，为下一步的数据分析提供格式化数据。[5]
（2）数据挖掘推荐模块
通过个性化推荐技术对学生信息和学习记录进行数据挖掘，预测学习者对于平台学习资源的兴趣度，将兴趣度从大到小的前若干个学习资源作为推荐结果。
（3）推荐结果显示模块
经过推荐模块后，生成的推荐结果采用学习者易于理解和接受的形式动态地呈现给学生，应用在学习者学习过程中，为学习者提供个性化学习资源和教学指导。
2.不同个性化推荐技术对比分析
根据不同的推荐原理，有多种不同的个性化推荐技术，其中典型的推荐技术包括基于人口统计学的推荐、基于内容的推荐、基于用户的协同过滤推荐等。为了给Moodle平台的每一位学习者提供个性化的有价值的学习资源服务，最核心的就是要选取合适的推荐技术。本文结合学习资源的特殊性，分析对比几种不同的个性化推荐技术，并力图找到一种推荐准确率较高的推荐技术。
（1）基于人口统计学的推荐
它是一种最为简单的推荐算法，主要特点是该技术不依赖于学习资源的具体属性，仅仅通过学习者的基本信息就可以推荐。例如，学习者A与学习者B都具有“工商管理专业”、“市场营销方向”及“本科”三个属性，则系统会根据学习者间固有属性相同，给二者推荐相同的学习资源。这种推荐算法简单，但是算法比较粗糙缺乏精度，同时学习者的个人信息也较难得到，推荐效果很难令人满意，不适合于提升学习者的主动积极性。
（2）基于内容的推荐
该方法是第一代推荐领域中应用最流行的算法，它根据用户过去喜欢的项目，为用户推荐和他过去喜欢的项目相似的项目，该方法最早主要应用于信息检索及过滤系统，可以仅仅根据学习者个人的学习兴趣，给学习者合理的推荐理由。但是由于该推荐需将每个项目抽取出一些特征或属性来表示，应用于学习资源推荐难免存在一些缺点：学习资源是非结构化资源，属性复杂不好处理，非结构化的属性往往表示其意义不太明确，属性取值也没有限制，不方便直接使用。即使可以将非结构化的学习资源通过标签进行结构化处理形成描述文件，但由于学习资源属性的复杂性和多维性，抽取属性仅仅代表资源的一些方面，不可能代表资源的所有方面，无法通过有限的维度来精确识别某一个学习资源。这样带来的直接问题就是：可能从两个不同的学习资源中抽取出来完全相同的属性特征，这种情况下基于内容的推荐就完全无法区分这两个学习资源。[6]
（3）基于用户的协同过滤推荐
上述推荐方法，对于学习资源的推荐都具有一定的片面性，而基于用户的协同过滤推荐充分考虑了学习者在推荐中的核心作用，有效弥补了基于内容的推荐的不足之处。协同过滤是基于一组兴趣相同的学习者进行的推荐，它根据与目标学习者兴趣相似的邻居学习者的偏好信息，产生对目标学习者的推荐列表，其本质是从学习者的历史记录来计算学习者间的相似度，从而进行预测推荐。该方法最大的优点就是能够处理复杂结构的项目分析，这刚好适合处理多样复杂的学习资源;其次，该方法有推荐的新颖能力，可以推荐给学习者内容上与历史信息完全不相似的资源，可以发现学习者潜在的但是学习者自己尚未发现的学习兴趣，引导学习者学习新的感兴趣的资源。
综合上述三种推荐技术的优缺点，目前从应用实践上看，基于用户的协同过滤推荐是最适合于Moodle平台学习资源的推荐方法。基于该方法，如何选择一种合适的相似度度量方法，如何为学习者提供最优的推荐结果是下面重点研究的内容。
四、实验设计与结果分析
为了验证不同的相似度度量方法推荐学习资源的效果，实验设计采用Moodle平台真实数据，用平均绝对偏差作为测量标准，对预测学习者兴趣度的实验结果进行度量，并通过对比分析选择有效的相似度计算方法。
1.实验设计
（1）实验一
实验通过三种不同的相似度计算方法来对比分析，其中包括皮尔森相关系数法、调整的余弦相似性度量法以及Tanimoto相似度量法，采集国开Moodle平台的1000条学习者记录作为基础数据，为第900个学习者，推荐20个学习资源，其中A-T分别表示编号从0-19的不同学习资源，表格中的数字代表目标学习者对于对应学习资源的预测评价。三种相似度计算方法对于同一学习者的预测兴趣度对比分析结果如表1所示。
（2）实验二
实验进行5次，每次随机选取学习者总数的30%作为目标用户来产生推荐项目，结果取平均绝对偏差MAE的均值，结果如表2所示。
2.实验结果分析
（1）实验一结果分析
统计上表1中数据，可以得出如下结果：采用调整的余弦相似性和皮尔森相关系数法度量学习者相似性，预测目标学习者的兴趣度产生推荐的结果中，16个学习资源的预测值是相同的;采用皮尔森相关系数法和Tanimoto相似度量法度量用户相似性，预测目标学习者的兴趣度产生推荐的结果中，14个学习资源的预测值是相同的;采用Tanimoto相似度量法和调整的余弦相似性度量用户相似性，预测目标学习者的兴趣度产生推荐的结果中，15个学习资源的预测值是相同的。
以上数据可以得出，虽说采用不同的相似度进行推荐的结果存在一定的差异，但是整体上是一致的，不同推荐结果的相互覆盖率都超过了75%。这说明通过这三种度量学习者间相似性的方法来预测其对于不同资源的兴趣度都是比较有效的。为了对比三种度量方法对于推荐结果的性能，设置实验二。
（2）实验二结果分析
从表2中可见，通过平均绝对误差这一评价标准，得出Tanimoto相似度量法的性能明显优于其他几种相似性度量方法。综合实验一和实验二的结果可知：几种不同相似度计算方法的覆盖率在整体上差别不大，而且都符合推荐系统的正常实验覆盖范围，但是Tanimoto相似度量法的性能相比较而言，从一定程度上提高了推荐的效果和质量，减小了推荐产生的偏差。
五、结束语
本文结合学习资源的具体特性，得出将基于用户的协同过滤技术应用于Moodle平台最为合适，并通过设计两组不同的实验，结果显示采用Tanimoto相似度量法可以提高推荐性能和推荐效果。因此，在远程教育的实践应用中，在准确把握个性化推荐技术功能特点的基础上，必须结合推荐应用的具体情境，不断提升推荐性能，才能最大程度发挥推荐技术在远程教育的应用价值，为学习者和教师提供真正个性化的智能体系服务。
参考文献：
[1]杨志坚.国家开放大学建设：改革与创新[J].中国远程教育（综合版），2013（4）.
[2]张雪云，马志强.国内Moodle平台研究综述[J].开放教育研究，2007，13（6）.
[3]陈丽丽.个性化推荐技术在B2C教育网站上的应用分析[J].时代教育（教育教学版），2010（2）.
[4]张国荣.Moodle平台数据挖掘方法设计与实现[J].计算机技术与发展，2014（5）.
[5]巫莉莉，张波，李涛.Web数据挖掘在远程教育个性化中的应用研究[J].微型电脑应用，2010，26（2）.
[6]张秀伟，何克清，王健，刘建晓.Web服务个性化推荐研究综述[J].计算机工程与科学，2013，35（9）
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