大学语文作业一

大学语文作业一（精选13篇）

大学语文作业一 篇1

一、单选题（共 8 道试题，共 16 分。）

1.（）既上古之书，亦称《书经》 A.《尚书》 B.《诗经》 C.《春秋》 D.《公羊传》 满分：2 分 2.《虞美人》（春花秋月何时了）是一首（）A.词 B.故事诗 C.叙事诗 D.抒情诗 E.3.《短歌行》多处运用了比兴手法。用“月明星稀，乌鹊南飞”来喻指： A.贤者择木而栖却难得知遇 B.黑暗的战乱时代贤者奔走四方 C.明主不怕贤才多 D.天色昏暗

4.（）的《世说新语》是志人小说的代表作。A.蒲松龄 B.干宝 C.刘义庆 D.元稹

满分：2 分

5.（）是一部以记言为主的训告体史书 A.《春秋》 B.《战国策》 C.《尚书》 D.《史记》

满分：2 分

6.《水龙吟》上片写（）A.景物 B.述怀 C.言志 D.典故

满分：2 分 7.____“以诗为词”，开拓了词的题材、意境、风格与表现手法。A.苏轼 B.辛弃疾 C.欧阳修 D.柳永

满分：2 分 8.《从军行》是一首（）A.七言古诗 B.五言律诗 C.七言律诗 D.乐府体诗

满分：2 分

二、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.“我的世界观”的基础和核心——人是应当为自己而生存的。A.错误 B.正确

满分：2 分

2.现代诗歌是指“五四”运动以来用白话写作的诗歌。A.错误 B.正确

满分：2 分

3.《短歌行》中“绕树三匝，何枝可依”是指贤者择木而栖却难得知遇。A.错误 B.正确

满分：2 分

4.《庄子》文章独具风格，想象丰富，构思奇特，言辞瑰丽，富有浪漫主义色彩。A.错误 B.正确

满分：2 分

5.中国现代戏剧肇始于1907年“春柳社”的创立及其演剧活动。A.错误 B.正确

满分：2 分

6.《阿宝》的中心题旨是“痴”人天佑，因“痴”得福。A.错误 B.正确

满分：2 分

7.《史记》是西汉司马相如作，是中国第一部纪传体通史。A.错误 B.正确

满分：2 分

8.元杂剧与元散曲合称为“元曲”。A.错误 B.正确

满分：2 分

9.《秋水》通过寓言形式揭示一个道理：在广袤无垠的宇宙中，个人的认识和作为都要受到种种主客观条件的制约，因而是十分有限的。A.错误 B.正确

满分：2 分 10.明代茅坤编的《唐宋八大家文钞》选辑了唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修，曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙八位作家的散文作品，后人因此而称这八人为“唐宋八大家”。A.错误 B.正确

满分：2 分

11.唐诗在诗歌创作中又以追求奇险怪异和力求通俗易懂两路分派而立。A.错误 B.正确

满分：2 分

12.《楚辞》是西汉时期的学者刘向所编。A.错误 B.正确

满分：2 分

13.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。A.错误 B.正确

满分：2 分

14.《我的世界观》体现追求真、善、美是人类的共同追求。A.错误 B.正确

满分：2 分

15.儒家的代表人物是孔子、孟子和荀子，其代表作品是《论语》、《孟子》和《荀子》。A.错误 B.正确

满分：2 分

16.老聃，世称老子，他是道家学派创始人。A.错误 B.正确

17.《诗经》是我国第一部诗歌总集，约编成于春秋时代 A.错误 B.正确

满分：2 分

18.《秋兴》写于杜甫晚年寄居夔州之时。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀。A.错误 B.正确

满分：2 分

19.《楚辞》是文学个人创作的开端。A.错误 B.正确

20.《孟子》与《庄子》在诸子散文中文学性最强。A.错误 B.正确

满分：2 分

三、多选题（共 22 道试题，共 44 分。）

1.《再别康桥》体现徐志摩的诗歌理念有（）A.音乐美 B.建筑美 C.绘画美 D.人文美

满分：2 分

2.（）被誉为唐诗史上的“双子星座” A.李白 B.杜甫 C.杜牧 D.白居易

满分：2 分

3.豪放词派的代表词人是____ A.苏轼 B.辛弃疾 C.欧阳修 D.柳永

满分：2 分

4.《汉江临泛》的写作手法是____ A.远近结合 B.高低相衬 C.动静相衬 D.视听结合

满分：2 分

5.对《祭十二郎文》描绘正确的是（）

A.愿与老成“相养以生、相守以死”的真切情谊 B.以散文笔调和对话形式增加文章的抒情性和感染力 C.以家常琐事从平常中见不平常之情

D.以“如痴如愚”的情态表现至情所达成的特殊效果

满分：2 分

6.下列选项中关于《春江花月夜》的说法正确的是____ A.描绘了春江花月夜的幽美景色

B.发出对宇宙与人生关系的思索和对游子思妇在明月良宵里天各一方的惋惜 C.交织着对生命的留恋、对青春的珍惜、对“人生代代无穷已”的欣慰 D.不无青春苦短的伤感

满分：2 分

7.“唐宋八大家”是（）A.韩愈、柳宗元 B.欧阳修、曾巩 C.王安石、苏洵 D.苏轼、苏辙

满分：2 分

8.下列选项中关于《始得西山宴游记》的说法正确的是____。A.文章既记叙了游览西山的经过，更突出了作者在游览中获得的精神感悟； B.作者善于绘景状物，笔墨简洁而描述形象；

C.通过西山与众山的高下对比，从侧面烘托西山的高峻及非凡气势； D.以自然山水之美与作者人格之美相互映照 9.20世纪30年代的四大创作潮流是（）A.“左翼小说” B.“京派”小说 C.“海派”小说 D.“社会剖析派”

满分：2 分

10.元杂剧的特点是（）A.以唱为主 B.“做”、“念”、“唱”相结合 C.分为“生”“旦”“净”“末” D.无女角

满分：2 分

11.下列选项中属于孔子的思想的是____ A.增进学问，要有“知之为知之，不知为不知”的实事求是的明智态度 B.要把学习知识与思考辨析两相结合 C.修养人格，贵在从善如流，见贤思齐

D.要时时刻刻维护仁义，即使牺牲性命也在所不惜

满分：2 分

12.中唐则是唐诗的中兴时期，而以____等为代表。A.韩愈 B.白居易 C.元稹 D.李商隐

满分：2 分

13.到中唐时，____倡导古文运动。A.柳宗元 B.韩愈 C.元稹 D.白居易

满分：2 分

14.《长恨歌》的艺术特点有（）A.抒情缠绵细腻

B.运用对偶、排比、顶针等修辞手法娴熟圆美 C.语言优美明丽，自然流畅 D.叙事有致，张弛自如

满分：2 分

15.____在文学史上并称“风骚”，是我国文学史光辉灿烂的第一页。A.《庄子》 B.《诗经》 C.《楚辞》 D.《逍遥游》

满分：2 分

16.“文革”结束后进入新时期出现的是（）A.“伤痕小说” B.“反思小说” C.“改革小说” D.“寻根小说”

17.《庄子》文章善于把抽象的哲理化为具体形象而令人自悟，《秋水》非常典型地体现出这一特点：

A.在整体构思上，虚构一个河神与海神对话的寓言故事，以此展示说理，阐明文章主旨 B.在文章展开说理之前，设置了一段对河水与海景的描写，以具体景物的比照来陪衬河神与海神不同的认识境界，形象地渲染文章的主旨

C.通过援譬设喻的手段揭示所欲阐述的深微玄奥的哲理 D.运用心理描写和细节描写表现人物性格

18.唐传奇的最高成就出自中唐时期的爱情小说和讽世小说，（）在思想和艺术方面都达到了相当高的水准。A.《任氏传》 B.《茑莺传》 C.《李娃传》 D.《霍小玉传》

19.就词的字数多少而定： A.小令 B.中调 C.长调 D.慢词

20.《论语》里的八则语录，内容主要侧重在（）A.为仁为道 B.增进学业 C.修养人格 D.教人向善

满分：2 分

21.下列选项中关于《将进酒》的说法正确的是____ A.本诗情感饱满，无论喜怒哀乐，其奔涌迸发均如江河流泻，不可遏止，且起伏跌宕，变化剧烈

B.发端以“君不见”开首，两个排句势若天风海雨，表露出诗人蹉跎岁月的深沉忧虑 C.五、六两句起诗情陡然逆折，由悲转乐，且渐趋狂放

大学语文作业一 篇2

一、形式多样化, 品味快乐

对于活泼好动的一年级孩子来说, 作业不应只是单一枯燥的文本, 而应该是富有色彩、充满情趣的多元复合体, 由此激发学生进行多方面的感官体验, 在愉悦合理的环境中获取知识, 培养可持续发展的学习能力, 并积累大量的愉快而幸福的经历。

1. 画一画。

低年级学生以形象思维为主, 喜欢画画, 如何把这一爱好与所学知识结合起来, 让学生既感兴趣, 又达到巩固知识的目的呢?苏教版一年级上册教材中就编入“认一认”板块, 在教学时我就尝试了把字、物、事与画统一。

2. 查一查。

纸上得来终觉浅, 觉知此事要躬行。仅凭课本中的课文学习语文还远远不够, 必须向课本外延伸。如学习《我叫“神舟号”》, 课前我布置这样的作业:让学生回家向家长了解有关宇宙飞船的知识, 或在家长的协助下收集宇宙飞船的知识。课文背景离学生较远的难题在课前得到了解决, 不仅大大提高了课堂教学的效率, 同时也提高了学生多方面获取知识的本领。

3. 用一用。

教材不过是个例子, 生活才是口语交际的主要源泉。教师要主动帮助学生搭起“交际”的舞台, 在更广阔的交际平台上灵活运用交际方法, 提高口语能力。例如, 一年级上册《不要这样做》中, 学生得到了劝说的“秘诀”, 即在劝说别人时, 要晓之以理, 动之以情, 让对方心服口服。另外, 劝说还要注意对象、场合、方法。教师根据教材进行适当拓展, 鼓励学生发现身边的不良行为和不文明语言, 大胆上前劝说。这对一年级的小学生来说, 还是相当有难度的。教师可以根据学生差异具体布置, 可以先从针对家里的不良想象进行劝说, 如:吸烟、打网络游戏、打麻将等。

二、拓展作业, 发挥潜能

对于语文教材, 它本身只能是把学生引向人类文化智慧宝库的一条通道。作为教师, 我们就是一条纽带, 要善于把学生的学习向人类的文化智慧宝库延伸。这里的延伸, 是指从课内到课外, 从点到线到面, 从已知到未知的延伸。只有实现这种延伸, 才能打破封闭的教学格局, 形成开放的势态, 力求学得更广博、更创新一些。

1. 合作作业, 多向交流。

学生之间存在着个体差异, 接受同样的知识自然有快慢。有差异的学生做无差异的作业, 势必会造成有的学生“吃不饱”, 有的学生“吃不了”的现象。这样, 学生的语文能力的发展也会受到限制。承认并尊重这种差异性, 是主体性学习的一个重要特点。我在作业的设计和布置中, 从学生实际出发, 让学生组成合作小组, 给学生留有自主选择的空间, 发挥学生学习语文的主动性。

2. 鉴赏作业, 拓展自我。

批改作业的方式会直接影响学生对作业的兴趣。学生做作业和教师批改作业应是一种人文活动, 教师不能是批作业的法官, 而应是学生学习中的伙伴, 是学生可交流的对象。作业则成了教师和学生交流的阵地。在这块阵地上也应发挥学生的主体作用。五角星, 是低年级学生喜欢的嘉奖方式, 从一枚到五枚, 等次清晰。我尝试采用“作业展览”的方式, 如绘画、小制作、演讲、诵读等将学生作业以不同的主题进行展示, 由全班学生评选出作业明星, 并将他们的优良作业展示一天, 或拍摄下来上传至班级网站, 供大家欣赏学习, 并留下“继续努力啊”、“好样的”这样鼓励性的评语。加深了教师与学生的交流, 促进学生对所学知识的掌握和提高。

让一年级语文作业向快乐出发 篇3

关键词：语文教育；一年级学生；作业

一年级新生正处于从幼儿向儿童的过渡时期的特点，因此作业要有直观性和趣味性,并以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的作业氛围的目的,让儿童在多种多样的作业方式中积极愉快地完成作业。通过一段时间的摸索，我对学生作业的布置进行了一些粗浅的尝试。

一、形式多样化，品味快乐

对于活泼好动的一年级孩子来说，作业不应只是单一枯燥的文本，而应该是富有色彩、充满情趣的多元復合体，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。

1.画一画。低年级学生以形象思维为主，喜欢画画，如何把这一爱好与所学知识结合起来，让学生既感兴趣，又达到巩固知识的目的呢?苏教版一年级上册教材中就编入“认一认”板块，在教学时我就尝试了把字、物、事与画统一。

2.查一查。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。仅凭课本中的课文学习语文还远远不够，必须向课本外延伸。如学习《我叫“神舟号”》，课前我布置这样的作业：让学生回家向家长了解有关宇宙飞船的知识，或在家长的协助下收集宇宙飞船的知识。课文背景离学生较远的难题在课前得到了解决，不仅大大提高了课堂教学的效率，同时也提高了学生多方面获取知识的本领。

3.用一用。教材不过是个例子，生活才是口语交际的主要源泉。教师要主动帮助学生搭起“交际”的舞台，在更广阔的交际平台上灵活运用交际方法，提高口语能力。例如，一年级上册《不要这样做》中，学生得到了劝说的“秘诀”，即在劝说别人时，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方法。教师根据教材进行适当拓展，鼓励学生发现身边的不良行为和不文明语言，大胆上前劝说。这对一年级的小学生来说，还是相当有难度的。教师可以根据学生差异具体布置，可以先从针对家里的不良想象进行劝说，如：吸烟、打网络游戏、打麻将等。

二、拓展作业，发挥潜能

对于语文教材，它本身只能是把学生引向人类文化智慧宝库的一条通道。作为教师，我们就是一条纽带，要善于把学生的学习向人类的文化智慧宝库延伸。这里的延伸，是指从课内到课外，从点到线到面，从已知到未知的延伸。只有实现这种延伸，才能打破封闭的教学格局，形成开放的势态，力求学得更广博、更创新一些。

1.合作作业，多向交流。学生之间存在着个体差异，接受同样的知识自然有快慢。有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这样，学生的语文能力的发展也会受到限制。承认并尊重这种差异性，是主体性学习的一个重要特点。我在作业的设计和布置中，从学生实际出发，让学生组成合作小组，给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习语文的主动性。

2.鉴赏作业，拓展自我。批改作业的方式会直接影响学生对作业的兴趣。学生做作业和教师批改作业应是一种人文活动，教师不能是批作业的法官，而应是学生学习中的伙伴，是学生可交流的对象。作业则成了教师和学生交流的阵地。在这块阵地上也应发挥学生的主体作用。五角星，是低年级学生喜欢的嘉奖方式，从一枚到五枚，等次清晰。我尝试采用“作业展览”的方式，如绘画、小制作、演讲、诵读等将学生作业以不同的主题进行展示，由全班学生评选出作业明星，并将他们的优良作业展示一天，或拍摄下来上传至班级网站，供大家欣赏学习，并留下“继续努力啊”、“好样的”这样鼓励性的评语。加深了教师与学生的交流，促进学生对所学知识的掌握和提高。

语文模块一作业一 篇4

一、义务教育语文课程改革的基本思路是什么？

答：对义务教育语文课程定位。强调语文课程具有多重功能的特征，“工具性与人文

性统一”是语文课程的基本特点，以“语文素养”作为语文新课程的核心概念，体现多重

目标的综合和融合。

二、义务教育语文课程标准修订公布后，主要的后续工作有哪些？

答：确定义务教育语文课程的目标和内容。构建“知识与能力、过程与方法，情感态

度与价值观”三个维度目标系统。遵守“九年一贯制整体设计”的指导思想；课程目标与

内容从“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合学习”五个方面展开。

三、从您自己情况来说，下一步的语文教学中有些什么新的打算？

答：

一、在语文课堂教学中，培养孩子们的朗读是至关重要的，我们可以根据不同的课文采用多种朗读方法，让学生真切体会课文中蕴含的情感，激发学生的朗读兴趣。

（1）老师范读。这是引发学生朗读兴趣的最好方法，尤其是生动形象富有情趣的童

话故事。通过老师绘声绘色的朗读，不仅能激发学生装的学习兴趣，而且可以使学生感受

到课文的情趣。

（2）分角色朗读。在培养学生有感情朗读课文的基础上，对于对话较多的课文，让学

生进入角色，根据各自角色的不同特征读出不同的语气，学生朗读兴趣更浓。

（3）听录音、多媒体课件、让学生表演朗读、教师引读、领读等方法，通过读使生动

形象的语言带上感情色彩，使学生在朗读中受到感染。我想在语文教学中，特别是在语文课堂教学中要关注学生的主动学习意识，引导学生主动

参与学习，培养自主学习能力。精心组织有效的合作学习，促进师生、生生间的交流合作，提高学习效率。关注个体差异，在自主探究中培养创新精神。

总之，给学生创造充分的读书机会，在读中指导方法、积累语言、形成语感。同时

将文本学习与课外阅读有机结合，让“量”的积累带来”质”的飞跃，促进学生语文素养的提高

1、制定阅读学习目标遵循的基本原则是什么？(3分）

2、怎样理解阅读能力的综合性特点？（3分）

3、如何理解阅读教学中师生双方的定位问题？（4分）

一年级语文寒假作业 篇5

2014年1月

一、阅读一本课外书和背诵古诗

“书籍是人类进步的阶梯”一本好书就是一个好朋友。快乐的假期,让我们享受阅读的快乐。

背诵古诗：《小学生必背古诗75首》前10首古诗。

二、学唱一首儿童歌曲

童年是美好的,童年是幸福的。歌声是对美好生活的一种表达。每个年龄阶段都会有不同的乐趣,让我们放开喉咙歌唱属于我们的歌曲,歌唱自己的快乐,歌唱美丽的童年!

三、改正一个缺点

进步就是优秀。每改正一个缺点,你就离成功更近了一步。

四、学做一件家务事。(洗袜子、拖地、叠被子等)

每个人都是家庭中重要的一员,每个人都要为家庭尽一份自己的责任。让我们通过自己的努力,让家庭变得更温馨吧!

五、“孝心服务”——为父母服务一次(如洗脚、按摩等)

还记得妈妈喂你的第一口饭吗?还记得熟睡中父母轻轻为

我们盖好被子吗?„„我们的成长凝聚了父母多少的心血!“谁言寸草心,报得三春晖。”

六、做一件开心的事,并记录下来

其实,快乐就在我们身边。它需要我们的发现,需要我们的创造。让我们用手中的笔画下我们的快乐吧!

七.写一手漂亮的字（不要多，每天写一面，关键是要对照书上田字格里的字认真练）

生字带拼音写4个，组词2个，用田字格本写，每天坚持练习书写。

“字如其人!”假期中让我们用心练字,用心写字。相信明年我们再见面时,你们一定会给老师一个惊喜!亲爱的孩子们,老师期待着!

八．坚持写日记（新的方格本，每天翻一面新的写。不能再写一句话了，要把事情写清楚，注意开头空两格）

九．温馨提示：

大年夜、年初

一年级语文第一单元作业设计 篇6

一、好朋友 第一课时

1、生字写笔顺（语文本）

2、抄写生字一排（拼写本）

3、熟记会认字和生字，读课文三遍。第二课时

1、生字组词两个（语文本）

2、回家听写生字（听写本）

3、预习第二课（画出文中生字，读课文三遍）

二、自立歌 第一课时

1、生字写笔顺（语文本）

2、抄写生字一排（拼写本）

3、熟记会认字和生字，读课文三遍，家长签字。第二课时

1、生字组词两个（语文本）

2、回家听写生字（听写本）

3、讲一讲，自己可以做哪些事情？

4、背诵课文，家长签字

5、预习第三课（画出文中生字，读课文三遍）

三、影子 第一课时

1、生字写笔顺（语文本）

2、抄写生字一排（拼写本）

3、熟记会认字和生字，读课文三遍，家长签字。第二课时

1、生字组词两个（语文本）

2、回家听写生字（听写本）

3、讲一讲，影子还像什么呢？

4、背诵课文。

5、预习古诗（画出文中生字，读古诗三遍）

四、古诗诵读 第一课时

1、诵读古诗，背诵课文

2、预习语文乐园

五、语文乐园 第一课时

1、生字抄一排

2、说说你知道的反义词

3、读《探究与发现》三遍

4、讲一讲：我们的手能做哪些事情？ 第二课时

1、听写生字

2、仿写句子两个

3、画一画，说一说：手型画

4、预习口语交际

六、口语交际 第一课时

1、说一说：和周围的朋友说说神奇的手

2、复习第一单元（听写生字，生字组词(口头）背诵课文）

大学语文作业一 篇7

关键词：轻负高质,小学高段,语文作业,寓学于乐

轻负高质是现代社会对教育的根本要求, 是学校实施素质教育的价值取向, 也是教师永恒追求的目标。小学语文作业的设计、实践与评价是教学的重要环节, 提高学生的语文素养, 自然离不开做好语文作业。轻负提质, 促使我们对语文作业的设计重新定位和思考。

一、语文作业现状扫描及反思

1. 现状扫描。

当前的农村小学语文作业存在重份量轻情趣、重知识轻实践、重共性轻个性的弊端, 给学生造成沉重的课业负担, 面对作业郁郁寡欢, 影响个体语文素养和整体语文教学水平的提升

2. 诊断反思。

语文课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用, 创造性地开展各类活动, 增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。新课程改革倡导“以学生为本、减负增效”, 而乏味、没有情趣的作业设计, 使学生的语文作业因机械乏味而“抑郁”, 失去“欢笑”, 严重地阻碍了学生作业的动力, 直接影响着语文教学效率。

二、融情携趣, 寓乐于学, 放飞作业

1. 精简常规, 减轻负担。

语文是门特殊的学科, 注重基础的积累, 因此, 常规性的字词抄写、朗读、片段背诵、小练笔等是必须的, 但要精简, 以减轻学生的书写负担。

2. 精巧设计, 寓乐于学。

教学实践中, 我主要设计以下语文趣味性作业:

(1) 给诗文配画:根据古诗、课文的情景、意境配以图画, 搞诗配画佳作展, 如给诗文《望洞庭》《伯牙绝琴》等配画, 形式可个人独创, 也可合作完成。这样一来学生入情入境, 大胆创意想象, 效果不言而喻。

(2) 制作手抄报:这是一种综合性语文作业, 融绘画、版面设计、文章编辑、钢笔书写于一体。我让学生每两周根据自己的这段时间学习所得办一期手抄报, 汇集成册, 给学生开辟展示语文综合素养的小天地。

(3) 编个人自传:自己设计封面, 撰写前言, 记叙自己的喜怒哀乐, 成败得失等, 我手写我心, 我手记我事, 这样不但积累了写文章的素材, 同时也陶冶了自己的情操。

(4) 为同学画像:写写同班同学的轶闻趣事、夸夸好人好事等。

(5) 编诗文集:编辑自己的优秀作文集、日记集、诗歌集。把自己几年来写得比较好的日记、作文、诗歌分门别类编辑成册, 配以插图交流、收藏。

(6) 编课本剧:有些课文故事性强, 情节适于表演的, 可以分组表演, 如:《木偶的故事》《半截蜡烛》等。这种特殊的语文实践活动, 使学生学会了交流和合作, 体验了亲情和友情, 知识技能与情感和谐发展, 既增强了课文的艺术感染力, 又发展了学生的创造才能。

(7) 游戏、参观、访问:设计的活动主题结合课本的语文综合活动, 让语文作业走进生活, 富有趣味性, 具有吸引力, 使学生在活动中产生愉快的情感体验。

(8) 读一读、唱一唱、讲一讲:许多散文、诗歌等文章的语言优美生动, 适合学生朗读背诵;许多歌曲的旋律优美且学生熟悉, 可以自填歌词唱一唱;许多英雄的故事、名人的轶闻令人荡气回肠, 何妨说一说。

(9) 利用家乡语文课程资源组织活动:农村虽然没有公园、科技馆, 但有青山绿水红花野果, 沙滩贝壳海浪鱼虾。教学实践中, 我会精心组织每一次的游玩, 让学生欢乐无限, 回味无穷, 为日记、作文生色添香。

(10) 搜一搜、理一理、秀一秀:引导学生以“小小新闻发布会”“祖国的传统文化”等语文综合性活动为载体, 学会上网或翻书搜集、整理资料, 交流学习。

三、多元评价, 导学激励

多元评价, 能给予学生学习的动力与创意。心理学表明每个人都有自我表现欲望, 而少年儿童的自我表现欲望尤为强烈, 他们渴望发表自己的意见, 渴望寻找到自己在集体中的恰当位置, 借此表明自己的才能。

趣味性语文作业是全班性参与的, 所有的作品都应在一定的位置闪烁, 如班级的手抄报栏、作文栏可分为优秀栏和进步栏;日记、诗歌等要有不同的评改等级, 让每一个学生都享受到作业的乐趣与成功的喜悦。

总之, 我们语文老师在设计语文作业时要从学生的实际需要出发, 从学生的发展出发, 从精减内容、丰富形式、充满情趣、多元评价等方面进行实践探索, 使学生在在玩中学语文、在实践中用语文, 拓宽视野、发展能力, 提高自己的语文素养, 从而开创农村小学语文教学轻负高质的新局面。

参考文献

[1]皮连生.学与教的心理学[M].华东师范大学出版社.1998 (09) .

一年级语文寒假作业设计 篇8

一、每天读书30——60分钟。

1、家长每天给孩子读故事至少一篇。

2、学生自己至少每天读一个故事。

二、练字

买一本适合自己孩子的字帖，监督孩子一笔一划按笔顺写好每个字。开学时交。

三、画绘本

绘画利于培养孩子的思维，假期家长让孩子根据自己的喜好画画、诗配画、绘本画等。统一买A4纸，画十张画，开学上交。家长指导孩子要认真对待。

四、坚持每天背诵一首古诗。

五、活动

为父母家人做一件力所能及的事，比如为父母制作一张新春贺卡，学习一项家务小本领等，践行“百善孝为先”的传统美德。

古诗背诵 21 画鸡 唐寅(明）

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

晨对午，夏对冬。

下饷对高舂。

青春对白昼，古柏对苍松。小儿语（节选）

一切言动，都要安详。

十差九错，只为慌张。

沉静立身，从容说话。

不要轻薄，惹人笑骂。

逢老人

（唐）隐峦

路逢一老翁，两鬓白如雪。

一里二里行，四回五回歌。

得人一牛，还人一马。

老实常在，脱空常败。

三人同行，必有我师。

人无远虑，必有近忧。

咏雪诗

（清）郑板

一片二片三四片，五六七八九十片，22 咏华山 宋代 寇准 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。赋(fù)23 得古原草送别(唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。24 赋(fù)得古原草送别

(唐）白居易

野火烧不尽，春风吹又生。25 笠翁对韵一 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。离离原上草，一岁一枯荣。

一年级语文暑假作业1 篇9

亲爱的孩子们，快乐的暑假来到了，你们可以放松一下自己了！在愉快的暑假中，希望你们能按时认真地完成暑假作业，并且让自己的假期过得安全，充实，而且有意义！

1、有计划地完《暑假学习与生活》，认真书写，不漏做难题，阅读题和操作题。开学后我们是要评奖的噢！

2、认真写好铅笔字，每天练写生字表

（二）中的生字10个，每个抄写4遍，写在米字格中。注意仔细辩认，遵照笔顺规则，别把字写错。每天练写前要把日期写在前面。开学后我们要评比！

3、背诵古诗和儿歌，坚持每两天背一首古诗，并将背过后的古诗制作成漂亮的诗配画或者制作漂亮的诗词卡。古诗要从网上找古诗接龙3。

4、选看两本以上的课外书

首先看的是推荐的《马小跳爱科学》，另外一本家长可以帮孩子选选。

5、练习写日记，每周写两次日记，就写自己最感兴趣或最深的一件事。通过日记记录好自己的暑假生活。

6、背诵小九九，开学以后不再带领学生集体背，所以暑假期间一定背过。

7、综合活动：

⑴每天收看一些新闻节目和中央10套或央视少儿频道的科技类节目，要学会让孩子作笔录。

⑵每天有看书的习惯。

⑶每天帮爸爸妈妈做一件家务事。

⑷每天进行体育锻炼。

⑸请家长带孩子进行适当的游玩，参观等活动，开阔孩子的眼界。

给家长朋友的“温馨提示”：

一年级语文寒假作业摘抄 篇10

第一部分：积累运用(70分)

一、走进汉语拼音园地。(33分)

1、我会在带点字宝宝正确的音节下面画上 。(6分)

说 话(suō shuō) 丰 收(fōng fēng) 星 星(xīn xīng)

百 花(bi bǎi) 大 桥(qo qio) 尝一尝(chng shng)

2、我能认真拼，漂亮写。(20分)注意：写出格或涂改要扣0.5分。

xǔ gāo jng liǎn xuě

多 山 干 洗 下

yīn wi xiǎng nin rn zhēn lin x

wǎn shng b bɑ kn dng hu

，我和 在 片。

3、我能把序号填进花朵里。(7分)

①gē wǔ ②z p ③huǒ b ④chng sh

⑤s d ⑥pi y ⑦dǎo yu ⑧chung zo

伙伴 导游 诚实 歌舞

速度 培育 创造 砸破

二、走进字词园地。(31分)

1、我能选字填空。(4分)

【玩 完】①我写( )作业就出去( )了。

【座 坐】②红红正( )在( )为上做手工呢?

2、我能比一比，组成词语写下来。(8分)

亲 全 远

新 会 连

亲字的主笔画是 ，要写在填字格的竖 上。

3、我能照样子做一做。(15分)

①加一加 (完全) ( ) ( )

②减一减 ( ) ( ) ( )

③换一换 ( ) ( ) ( )

④唱反调 上(下) 长( ) 甜( ) 冷淡( )

4、我能连线找朋友。(4分)

三、走进句子园地。我能把句子写完整，并加上标点。(6分)

1、小鸡在

2、十分

3、那么 ，那么

第二部分：理解运用(20分)

四、学了课文我会用。(12分)

1、按课文内容填空(一个括号里只填一个字)。(8分)

(1)只有自己( )，才有( )( )( )的`菜。

(2)乌鸦看见旁边有( )( )小石子，想出( )( )来了。

2、根据课文内容连线。(4分)

司马光 把棉花上的蚜虫吃光了。

小壁虎 把敌人带进八路军的埋伏圈。

七星瓢虫 向小鱼、老牛、小燕子借尾巴。

五、请阅读短文，完成练习。(8分)

小白兔没有钟，不知道时间。小山羊就给小白兔送来了三盆花牵牛花、午时花和夜来香。

太阳出来了，小白兔还在睡觉，牵牛花张开了小喇叭喊：小白兔，起床了!太阳升到头顶了。

中午了，小白兔还在跳舞，午时花开了，笑嘻嘻地叫：小白兔，该吃午饭了。

天黑了，小白兔还不想睡觉。夜来香开了，张开了小嘴轻轻唱着：小白兔，把八点钟了，快睡觉吧!

小白兔有了这三种花，起床、吃饭、睡觉，再也不会忘记了。

1、本文一共有 个自然段，第二段写的时间是 。(2分)

2、小山羊送给小白兔的三种花是：

(3分)

3、根据短文内容连线。(3分)

牵牛花 提醒小白兔按时吃饭

午时花 提醒小白兔按时睡觉

夜来香 提醒小白兔按时起床

第三部分 综合运用(10分)

六、写话练习(10分)

一年级语文寒假作业答案新版 篇11

【导语】关于假期作业，很多人会认为没有意义，但是哪有这么绝对的，任何事物都应该辩证的来看待，假期作业无疑可以让你巩固知识，不至于遗忘得重新复习，节省学习时间，而且假期作业的目的也不是让学生的时间都用在写作业上面。以下是东星资源网整理的《一年级语文寒假作业答案》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文寒假作业答案

1-2页

一、略

二、泻一泄到一道义一异查一察众一重晦一诲

三、我早就想把你抓住了，我早就想剿灭你了（意对即可）。

四、1、（1）用出全部力量，一点儿也不保留。

（2）形容思想感情自然而然地产生。

2、D

3、B

4、为了突出春天的绿给人间带来了许多温馨。

5、B

6、（1）绿的谦虚

（2）绿的宽容

（3）绿的博大和永恒

（4）绿的可靠

7、可靠谦虚宽容博大永恒

8、通过对四季的绿的描写，抒发了作者对生活的热爱和赞美。

3-4页

一、略

二、B

三、如：我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。

四、1、裹，渺，瘪，骤

2、患得患失、垂头丧气到获得“殊荣。”

3、让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，成为最棒的种子玉米。

4、如：“但有时候需要再等一下”；“但不要急于求成”；“但成功的过程即是等待的过程”；“天生我材必有用”；“希望总在前头”等。

5、落入平庸，获不了“殊荣”，成不了种子。

6、人要相信自己，成功需要等待。付出了，并非所有的事情都立竿见影，耐心最为重要。要接受必要的磨炼。不要半途而废。

5-6页

一、C

二、1、兴致勃勃

2、恐吓

3、眺望

4、抱憾

5、心有余悸

三、D

四、略

五、1、皇帝的新装；丹麦；童话；安徒生；《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》

2、A

3、A

4、爱新装成癖、虚伪；怕丢官职；教训皇帝、捞钱。

7-8页

一、略

二、D

三、四、略

五、B

六、1、。；；；；……；

2、“招牌”是商店的标志，这里用“招牌”比喻云是天气变化的标志，这个比喻准确，形象地说明了看云和识天气的密切关系。

3、姿态万千⑤

4、是该段文字的中心对①②③④句总结

5、阴森乌云密布变化无常说明云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气

6、①‖②③④‖⑤

7、总——分——总

【篇二】小学一年级语文寒假作业答案

9-10页

一、C

二、B

三、A

四、1、故意造作来掩饰；认为地位低下而自卑。

2、出租车司机出租汽车

3、稳稳地把着方向盘，还不时照应着两侧行人，让车轮由水洼里轻巧地、舒缓地踱了过去，不见一点水花溅起来。那车子驶离水洼，也没有立即加速，却见那小司机一手把了方向盘，一手扶着车窗，探出头，回转过脸来，望了望后面的行人，留下一个含着些歉意的微笑；虽然并没有溅染任何一个行人的裙边裤脚，却仿佛是在为车过水洼那片刻间，可能惊扰了行人——其中也包括着我和我的友人——而致歉似的4、ACDF

5、4；12；3

6、踱是慢步走，这里形容司机车速放得很慢。用“踱”形象生动地写出小司机行车时不伤害、惊扰行人的文明行为，显示了“的士”的风度。

7、BD

8、把、扶、探、回转、望、留下

11-12页

一、D

二、略

三、C

四、要信守承诺，要富有责任感（意对即可）

五、1、不重视，不注意；老是这样下去。

2、农药的危害：破坏生态链；农药最终进入农作物，必然对人和动物的健康带来危害。

3、“绿色”在这里指不含农药，没有危害，环保的。

4、绿色和平组织等。

13-14页

一、D

二、D

三、（1）反复、拟人

（2）拟人、排比

（3）比喻、排比

（4）比喻、拟人

四、D

五、1、（1）我的家人我的事业

（2）以认真的态度

2、因为它在选择中保留了丈夫和女儿，却舍弃了父母，这让她不安和难过，深深自责。（意对即可）

3、她对丈夫和女儿的爱超过了对自己生命的爱。

4、这个游戏使作者明白，生命中的种种至爱在她心中的分量远远超过她的想象，对她来说是那么重要，是无法放弃的，必须要好好珍惜。

15-16页

一、D

二、C

三、A

四、A

五、1、háishùsùzhuó

2、B

3、不好。这句话是通过写花只开放了短短的一天，来说明方丈终于晓悟了一个做人的大道理；在文中起到衬托的作用，也起到了承上启下的作用。

4、花朵在文中有象征的色彩，即代表浪子的悔改之心，也暗含着一个真心向善的念头。

5、不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅不肯相信的心

【篇三】小学一年级语文寒假作业答案

17-18页

一、B

二、C

三、改为：远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。

四、江春入旧年；待到重阳日；曲径通幽处；夕阳西下，断肠人在天涯；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里；无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

五、略

六、1、第一句。

2、比喻和拟人。生动地写出了小河环绕梨园的样子。

3、洁白、清香、纯真。

4、象征着孩子们纯真无邪的心灵。

5、略

19-20页

一、C

二、C

三、依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马

四、B

五、1、A

2、伞用伞堵住破窗

3、把姑娘的伞弄破了大汉帮助她用伞把破窗堵住

4、因为大汉“欺骗”盲人是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意地笑了。

5、堵住洞传递暖意

2014年暑假语文作业建议一 篇12

暑假建议一：制定书面计划，按计划进行。暑假建议二：循序渐进，步步为赢。暑假建议三：系统梳理，查漏补缺。暑假建议四：阅读课外书籍，拓宽视野。

建议阅读书目：《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、等

作业：

一、部分同学无其它作业。如果愿意，可以在二、三、四项作业中自选一个做。（自选做的作业可以不交的）

二、105分------118分的同学建议阅读《昆虫记》、《童年》、《伊索寓言》、《繁星春水》，倡导买一个漂亮的日记本写写日记。（不交给老师看的）

三、语文85分---105分的同学自己去书店购买一本分项训练习题做，边做边思考，查漏补缺；

四、85分以下的同学抄写七年级下册每一课后的“读一读写一写”的字词，一个三遍。（如果家长愿意，请家长帮助自己听写、批改）

一年级数学语文作业题 篇13

1、小松鼠长( )着一条长( )尾巴。

2、一年级语文多音字专项练习： 听音乐( )是一件很快乐( )的事情。

3、望着( )窗外的大雨，妈妈很着( )急。

4、得( )造一杆有人提得( )起的大秤。

5、爸爸还( )没有走，叔叔就把东西还( )给我们了。

6、他把白菜的种( )子种( )在田里。

7、他把背( )包放在背( )后，就开始背( )书。

8、一场( )雨把操场( )淋湿了，那场( )球赛停止了。

9、我看到大兴( )安岭雪花飘舞，高兴( )极了。

10、他的头发( )发( )生了变化。

11、很多行( )人通过建设银行( )。

12、没( )有人看到那艘船是怎么样沉没( )的。

13、我们拿着扫( )帚去扫( )地。

14、早上，我们面朝( )东方看朝( )阳。

15、爱干( )活的小朋友把地板扫得干( )干净净。

16、重量( )是不能量( )出来的。

17、只( )有一只( )鸟飞过去。