初中作文：我心中的春天（推荐16篇）
我的春天，在田野里。天空是湛蓝湛蓝的，蓝的清澈，没有一丝杂质。天空中微微地有几朵白云，漫无目的的在天空飘荡着。春光照在冬日里萧条的树枝上，枯枝便萌发出嫩绿的枝芽，花儿便绽放出笑颜，趁着一望无际新绿的草地，格外的彰显出一片生机勃勃的景象。一片新绿的草地上，盛开着各色的小野花，紫的，白的，蓝的，我最喜欢的还是那白色和蓝色的小野花，微风吹过，轻轻的随风摇摆。
春天，是孩子们最快乐的季节。花红柳绿，草长莺飞。我可以在刚刚没过马蹄的浅草上打滚，捉迷藏，玩滑板趁着春风，放飞自己心爱的纸鸢。让它在蓝色的天空中自由地飞翔。我牵着风筝在广阔的田野中尽情地奔跑。跑累了，随意地躺在梨花树下，看着天空中各种各样的风筝，将天空装点地五彩斑斓。一只紫燕风筝恰巧停在一朵厚厚的白云上，仿佛正停在上面小憩。顺着风筝的彩线可以看到持线放风筝的孩子们已经褪去了冬日里厚重的棉衣，换上了漂亮的毛衣，脸上洋溢着幸福的微笑。这时，心中已经被幸福填满的我，打开随身带在背包里的文集，展开新的一页，在淡淡彩绘的纸上，印着工整的字迹。看着这些优美的散文，使我陶醉在这美妙的文字中……
【教学目标】
1.情感与态度:通过引导观察、感受, 交流、赞美各自“心中的春天”。
2.行为与习惯:通过引导学生对自然的观察、探究, 培养学生的动手动脑、合作学习的行为和习惯。
3.知识与技能:增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活中有针对性地观察、比较, 在活动中增强实践能力和应用能力。
4.过程与方法:在对春天的观察和表现中, 体验发现、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动, 在实践过程中分享感受、想法和成果。
【课前准备】课前, 学生可以在家长、老师的带领下去观察、感受春天的美好, 发现春天里的变化;搜集、朗诵一些描写春天的诗词, 学唱一些关于春天的歌谣。
【教学过程】
活动一:说说春天
1.导入“心中的春天”。
师:小朋友们, 春姑娘已经挥着魔法棒来到我们身边了 (课件展示一幅春姑娘的图画) , 魔法棒轻轻一挥, 大自然发生了许多变化。谁来做小小报春花, 和大家分享自己感受到的春天?
2.说说“心中的春天”。指名充分交流, 互相补充。 (结合点评, 相机板书:温暖、美丽、热闹、快乐、生机勃勃……<事先画好绿叶编织的心形花环, 在“花环”里板书>)
【设计意图】新课标强调让教和学植根于儿童的生活, 珍视儿童独特的生活体验。这个环节充分唤起儿童的生活体验, 分享自己心中的春天, 在儿童彼此的分享、交流中去感知春天的美好, 激发积极的情感体验。
活动二:体验春天
1.激发兴趣。
师:在如此多姿多彩的春天里, 小朋友们最想做什么呢? (学生回答:放风筝、钓鱼、踏青、郊游、赏花、植树……)
2.情境体验。
师:那么我们就一起去郊游吧! (视频播放春天的美景, 老师带领学生手拉手模拟郊游, 师生边唱《郊游》的歌曲, 边走边跳)
【设计意图】通过创设情境, 把春天从自然拉到教室, 从生活走进课堂, 引导学生在情境中赏春之美景, 体验春游的快乐, 激发学生热爱春天、热爱自然的美好情感, 为下面的活动做好情感铺垫。
活动三:赞美春天
1.小组合作。
师:春天带给我们这么美妙的感受, 我们来夸夸春天吧!请大家先在小组里用自己喜欢的方式夸夸春天。 (小组合作, 教师巡视时指导不同形式:唱不同的歌、吟诵诗歌、跳舞等)
2.全班交流———
(1) 夸一夸。 (学生用一两句话夸一夸春天)
(2) 唱一唱。 (学生唱赞美春天的歌曲, 如《嘀哩嘀哩》、《柳树姑娘》、《郊游》、《小雨沙沙》, 可载歌载舞)
(3) 诵春天。 (学生吟诵赞美春天的古诗、歌谣等)
3.师生合作。
师:读了这首小诗, 你想说些什么? (生交流感受)
【设计意图】这一活动, 将教材“小百灵唱春天”、“小彩笔画春天”进行整合, 鼓励学生小组合作, 用自己喜欢的方式来赞美春天, 充分体现了学生的主体性, 尊重了儿童的个性。同时, 在赞美春天的过程中, 进一步内化了热爱春天的情感, 为后面珍爱春天、留住春天酝酿了感情。
活动四:探究春天
1.蝌蚪“引路”。
(1) 师:是啊, 春天真美, 春天真好!春姑娘听到小朋友们的称赞, 可开心了。她呀使出她的神力, 不仅带来了美丽的春光, 还有不少有趣的小秘密呢。瞧, 春姑娘魔法棒一挥, 带来了谁? (课件出示小蝌蚪)
(2) 师:是啊, 在这个温暖的春天, 小蝌蚪的变化多大、多神奇啊!
2.春天秘密知多少。
(1) 过渡引导:春姑娘魔法棒里的秘密还有很多很多呢, 你还知道哪些春天的秘密呢? (出示“春天秘密知多少”, 全班交流)
(2) 引导交流:我们知道了春天这么多的秘密, 你有什么想说的? (生交流, 师相机板书:神奇、有趣等)
【设计意图】在感知、体验、赞美春天之后, 通过引导发现春天里的秘密, 激发学生观察、探究的兴趣, 引导学生去关注大自然的变化, 关注家乡特有的人文环境, 感受春天的神奇、有趣, 感受大自然的魔力, 从而引导学生愉快积极地、动脑筋有创意地生活。
活动五:珍爱春天
1.引起关注:我们心中的春天这么美丽、快乐、神奇, 可是我们有时候也会看到这样的画面——— (课件出示一组破坏春天的画面, 如摘花、踩踏草地、头戴柳叶帽等)
2.小结:是啊, 美丽的春天, 美丽的大自然也需要我们去细心呵护, 用心珍爱, 春天才会更美丽。
在我心中,春天是一个温暖的季节。大多数人都喜欢春天,因为春天是一个生机勃勃、万物复苏的季节,是播下一切希望种子的时刻。因此,我也喜欢春天。
春天的雨没有风的伴随,没有雷的喝彩,没有闪电的照耀,只是悄悄地、默默地、淅淅沥沥地下着。春天的雨没有夏天的雨来得猛烈,也没有秋天的雨来得绵长,更没有冬雨的沉闷和凝重。它常常是从容不迫的,因为那绢丝、秀发一样的雨抚着人们,令人们实实在在、全身心地体会到春的到来——春天的雨显得温柔而多情。
一阵春雨过后,万物复苏生机勃勃。
河里的冰融化了,河水唱着欢快的歌曲往前跑去,好像在迎接着春姑娘的到来。河边的柳树抽出了嫩绿芽儿,微风一吹,柳树姑娘跳起了婀娜多姿的舞蹈,看上去,真像一位舞蹈专家。柳条倒垂在河面上,随风摆动,好像在梳洗自己的长辫。
小草也经不起诱惑,探出了脑袋,观赏这美丽的春景,风儿一吹,小草就跳起了广播操,又像是风姐姐跟它说了什么笑话,乐得它前俯后仰。各色的花儿竞相开放,黄的赛金,红的似火,白的如雪,粉的仿霞。花朵妹妹们个个都挺直了腰板,好像在比美,又好像在眺望远处的美景。好一番生机勃勃的景象呀!
小燕子从南方飞回来了,“唧”的一声,已从这边的稻田飞到了那边的电线杆上。落在电线上,好像是五线谱上的一个个音符,正在谱写一曲春天的赞歌。
我心中的春天就是这样,充满生机,充满生气与活力,多么的和谐呀!万物都复苏过来了,整个大地像披了一层绿地毯,眼前一片新绿,我爱春天!
星亮点:
小作者通过选取春天的几个典型事物,如春雨、小河、柳树、小草、小燕子等进行描写,准确地抓住了春天的特点。语言优美是本文的最大亮点,使文章读起来就像一篇散文诗。
我站在阳台旁，看见了我妈妈栽的玫瑰花，带刺的小树干上长出了许多新的叶子，叶子中间还夹着一个小小的红色花苞。我想，等不了多久，我就能看到一朵漂亮的玫瑰花了。
我又来到了圭塘河边，我发现原本枯黄的柳树枝条，现在已经长出了细长的碧绿的叶子，一阵春风吹来，满树的枝条在风中飘来荡去，好像在跳舞，美极了!
我爱春天，我爱春天的绿色，我爱这暖暖的阳光。
屋子里空空荡荡的，一切都被蒙上了一层灰，这是老太太曾经住过的，虽然小，但是充满阳光，就像春天一样。老太太什么时候去世的，我已不记得了，只是依稀知道，那是一个春天。在追悼会上，我心中阴沉沉的，挤不出半点儿眼泪，但耳畔却萦绕着那句“宝宝，来，牵牵手!”
老太太没能给我留下太多的印象，她的那辆老式三轮车是我童年最好的“玩伴”。小时候，老太太的身体还很好，总是带我骑着那辆“吱吱”作响的三轮车去兜风。她在上面放上一个小板凳，把我抱上去，我就在不到一平方米的空间尽情地享受我的春天。而老太太十分顺从我，让她去哪儿，她就往哪儿骑。每当刹车声发出“吱吱”的声响时，我们，俩就笑成一团，笑声在碧田中回荡着，那感觉真好，从那以后，田埂上就再也没了这笑声……
第二年春天，老太太被医院查出中风，从此便半身瘫痪了。奶奶深深地叹了一口气，把老太太安排在前面的屋子里，因为她喜欢晒太阳，而那儿总有阳光。
自从老太太躺在床上后，她就再也没走出房间一步。每次回乡下，我总要带些好吃的给她，她钟爱饼干，床头上总是放着吃不完的零食。每当踏进她的房间，老太太总是用那只还能勉强动动的手，有气无力地微笑着说“宝宝，来。牵牵手!”她用苍老的手抚摸着我，眼里充满着慈爱，安详的脸上荡漾着笑容，也许，那时对她来说是一种安慰，一种幸福，一种享受。窗外，几个小孩子正在嘻嘻哈哈地玩耍，老太太吃力地抬头望了望，慢吞吞地说“真好!”
春天是美好的，春天是美丽的，春天带给我们生机和希望。
就那天我们迎来了一个新春天。我走在百花园里轻轻吹动着，春风，吹起了柳树新生的柳条，柳条就像一双手，轻轻抚摸着你的脸。一阵阵春风吹过，不禁让人心旷神怡。春天的确很美，可美的不只是环境，而是一瞬间的动作。
那天在下课时，我正一个人在走廊上散步，突然一位小女孩映入我眼帘，这是一位大哥哥快速冲了过去，撞到了她，它却像没看见是的冲了过去。另一位大哥哥却扶了起来，说了一声：“没事吧？”这是一个不起眼的动作，可却在我心中牢牢的扎下了烙印，让我感动不已。
平凡的泪孕育着人生的真谛，它在默默地洗涤着我的心灵。
失败的泪让我感受到成功来之不易，在时间的流逝中，它将化为我前进的动力。在失落的时候，是它扬起了我信心的风帆，架起了我成功的桥梁。它是心灵射出的一束希望，它是心灵给予的一份力量。
同情的泪让心灵升华，让爱心的种子在它的滋润下默默地萌芽、开花、结果。它是爱的心声，能为别人而伤心，能同情别人的苦痛，是关爱他人的前奏。它为培养我助人为乐的品格打下基石，希望爱的种子能开出艳丽的花，结出硕大的果实，为他人造福。
委屈的泪并不是懦弱无能的表现，那是一种伟大的心境，那是一种宽容，一种忍耐，不会将一切都归罪于他人，只会由自己默默地忍受这种痛苦。这种心境是许多人所缺乏的，也是我努力的方向。
成功的泪是甜蜜的，但它是用牺牲的血雨与奋斗的泪泉酿出来的。它是值得我珍藏的，值得我纪念的，它鼓励我奋进，告诉我更美丽的风光还在后头。成功的泪好似浓香的咖啡，挫折的苦涩让它更有品位；成功的泪又如芳香四溢的茶，在它的清香中蕴藏着人生哲理；成功的泪还像浓烈的酒，它的辣劲不断地提醒着自己……
泪交织出我人生的彩虹，泪勾勒出我人生的画卷，泪塑造了一个全新的自我，泪是我前进的动力，让我在成长的道路上驰骋。
我心中的珍宝——泪，虽然没有钻石的剔透，珍珠的璀璨，但它令我的人生更有意义，更加缤纷。
早在那“无边落木萧萧下”的日子里，便盼望春天的到来；早在那大雁北飞的日子里，便盼望春天的到来；早在那寒风料峭的日子里，便盼望春天的到来。
而此时此刻，春天已结结实实地到来，让人还来不及准备和适应，春天就如约而至，像钟楼里的钟声，到点整就“铛”一声，毫不犹豫，无所顾虑。
记得那“草长莺飞二月天”里，春天才刚刚驾临，一切都那么新：“草色遥看近却无”，小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。街道边的木棉花从光秃秃的枝条上冒出来，宛如一朵朵含苞待放的火苗。刚栽种到润土里的小树苗已神出一片两片的嫩芽。那时，老师要我们准备春天的实践活动，而我却无动于衷，想着春季的漫长，时间的漫长。
一个月过去了，二月迎来了阳春三月。那春天的实践活动已落下帷幕，而我却茫茫然地度过，两手空空，什么也没留下。为了将功补过，我来到上学的路上，寻找春天的足迹。
街上依旧是来来往往的人群和川流不息的车辆，而景色似乎有所变化。我走着走着，发现路边的小草变得更加深绿，更加密集，不管远看近看，都如同翻滚的绿浪。不一会儿，0路边突然涌现出一棵熟悉的树苗，那不正是二月见到的刚发芽的小树苗吗？只见它高了一大截，难道是肥料的作用？我继续走，寻找那难以寻找的春天的足迹。不经意间，似乎有一块火红的东西从身边落下，回头看，那竟是一朵木棉花，再看前面的道路上，七零八落的堆放着一朵又一朵的木棉花。看着满地的春红，我心里怔了一下，似乎又有什么东西从手中白白流失。现在三月，不正是春机盎然，花团锦簇的时候吗？木棉花为什么这么快凋落？我迷惑不解。
记得老师说过：春天的树尖―――天一个样。
或许这就是生命，有花开就有花落，有始就有终。无论怎样，时间老人都会按照他的轨迹走，永不回头；生命的长河也始终向东流，永不复西归。
春天来了，春风吹醒了觉睡的大地。春风吹动那嫩嫩的，绿绿的，那花枝招展的柳条，轻轻的像一位小姑娘在空中迎舞，花儿笑了，红的像火，粉的像霞，多美的春天啊!好一副副生机勃勃的一副美而动人的景象。
春天来了，小草从土里钻出来了，一片片绿油油的草地让人看了心旷神怡，如果你心情不好，你到一望无边的草地上下，随之你的所有不快乐，不高兴都随春风和绿草给风走了。
春天来了，燕子飞回来了，春风吹着，小燕子在空中飞来飞去，小草也不示弱也跟着春风跳起了欢乐的舞蹈，它时而展开它的双臂，时而又弯腰去和“母亲”嬉戏，时而又和兄弟姐妹手拉手摇摆个不停。嘻嘻哈哈笑个不停。
春天来了，树子开花，桃树、柳树、柿子等……它们都在展现自己的魅力，开出不同鲜艳的花朵，让人们的目光向自己身上有很好的评价。
春天去了，夏秋冬来了，花儿虽然谢了，但它们在为下一个春天在做准备，为人们展现出美丽的一面。
冬天来了，春天还会远吗?春，我等着你。
《老友》立足于老年朋友,服务于老年朋友,也影响着老年朋友。每篇文章我都慢慢看,细细品。10多年来,我坚持每天津津有味地读她,一天不读,就感觉心里空荡荡的,好像缺了点什么。我不喜欢用打麻将的方式消磨时光,而喜欢读点书,尤其喜欢读《老友》。读着她的文章,与她那种与时俱进的精神同行,使我走入了更加广阔的世界。她的陪伴,给了我快乐,给了我幸福,更给了我进步,她成了我离不开的良师益友。
她开启了我的心智,丰富了我的知识;她使我晚年生活充满活力;她使我了解国事、天下事,知晓古今历史文化,懂得了新的政策法规,有了一种健康的人生观念;她还帮我治好了多年的神经衰弱症、冠心病、关节炎等多种疾病,让我“年高不服老,有病心不躁”。
我常想,《老友》就是一面镜子,她能教育人、警示人、启发人、鼓舞人。她有时会让我热泪盈眶,让我精神振奋,甚至让我手舞足蹈。读《老友》时的温馨和惬意,更加激励我学习的劲头,使我真有一种“老来好读心自乐”的感觉。
如今,我过得悠闲潇洒,无比幸福,这都缘于《老友》。此生,我有《老友》做伴,足矣!
八月刚过，当我还在沉迷于电脑游戏的时候，却不知“危险”正向我一步步的走来。六年级期末***的分数，竟在一瞬间击垮了我的防线。一条短信上印着几个深沉的大字，看了之后不由令人打了一下寒战。
晚上，心情十分沉重的我吃了半碗饭，边吃边想，不由得停住了。想起了我在考前还向我爸保证考三个A，但现在却有了一个B的掺杂。怎么办呢？
我不由自主的走出家门。此时正值深秋，迎面吹来的冷风不由得使我发抖。月亮无精打采的挂在半空中，任凭那白云不时地遮盖。
走着走着，脚底似乎踩到了什么。抬起脚一看，原来是一株小草。经过我的踩踏后，这株小草竟奇迹般地又挺直了腰。我不由得一惊，这弱不经风的小草居然有这种永不言败的精神啊。
这株小草从春天就接受了大自然的呼唤，萌生出来。经历了风霜雨打的考验，有适应了夏天炎热的环境，毅然活到了今天，这精神真是值得我们学习。
细细的品味，我悟出了一个道理，人不也是这样吗。从出生开始就要面临各种各样的困难，到最后不都挺过来了吗。我们要怀有永不言败的精神。
想着想着，不由得想到了语文课上学习的赵普“宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有期比。”赵普这种刚毅、坚强的性格，难道不值得我们学习吗？
小草活到现在，拥有了自己的春天，难道我不能拥有吗？不，一定会的。我一定要鼓起勇气，去迎接新的希望。
此时的月亮，正用他那微弱的光芒正驱散着白云，仿佛一个灰心的老人变成了一个淘气的孩子，在天空中玩耍。
公园里的一簇簇金黄吸引了我，我急忙让爸爸停下车子，飞快地跑过去。这里的景色太美了，小草在和煦的春风里，轻轻摇动着她那嫩绿的身体，迎春花儿也张开了笑脸。哦，原来春姐姐早就来过这里了。湖心小岛上一片嫩绿，远远望去象一幅油画。一些不知名的水草和昆虫飘在水面，偶尔有几只小鱼好奇地露出头来。哦，是春姐姐叫醒了沉睡中的小鱼。
抬头仰望天空，蓝蓝的天空上飘着几朵白云，五颜六色的各式风筝飞来飞去，引来阵阵欢呼声。我拿起自己心爱的京剧脸谱风筝，借着风势把它高高举起，慢慢地放手，风筝随着风升起来了。我的视线紧紧追赶着风筝，一不小心被脚下的石块绊倒了，看到快落下来的风筝，爸爸赶忙跑来帮我，这时我才回过神来，赶快抓住风筝线，一拉一松再一拉一松，反复几次后，风筝又重新升起来了。啊，春姐姐，谢谢你!我知道是你在无声地帮助我。
受困于这场变故，我在低谷中迷茫彷徨了近3年。
同样又得益于这场变故，我开始有了很多深入的思考，想透了很多事，也找到了很多答案。
从那之后，我又经历了很多：经历过月收入1200元租住在城乡结合部破烂平房里的日子，经历过家庭中的重大变故和几乎要和父亲对簿公堂的一触即发，经历了我的婚姻，经历了一些亲密的人离世而去，又经历了与另一些亲密的人彼此间存有难以言说的苦楚，辗转了数个不同的行业完全不同类型的公司换了三四份工作，也从一个最高学历初中的“吊丝”一路混到在北京买了房彻底扎根下来。
但这10年里所有发生的一切，从未对我真正造成困扰，相反，我一直认为自己活得很满足很幸福。
如果以幸福感来评估，100分为满分的话，我可以给自己的整体状态打上90分。
为何如此？也许是因为我经历得还不够多，但我大言不惭的认为这很大意义上得益于我在很早就对于很多事情，有了属于自己的终极答案。
我时常看到的却是无数身边的朋友和亲人告诉我他们并不幸福，即便他们当中的很多人远比我年长，财富积累远比我多，看起来生活品质也比我高很多，但他们仍然告诉我，他们并不幸福。
这也使我围绕着“幸福”这个命题去做了很多思考。
定义幸福
百度百科对于“幸福”的解释有两个分支，一是“心理欲望得到满足时的状态”，二是“一种持续时间较长的，对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情”。
这里我们要讨论的“幸福”更接近于第二种。它并非是一种短暂和瞬间的状态，而是一种更为持久，能够让你长期稳定于其中的一种状态和感受。
在我看来，能够让我感到幸福的理由和状态大体包括这些：
1、在此阶段，很清楚自己想要的是什么，并且知道如何去得到。
2、我的生活充实而有意义。
3、不会有太多的疑惑和困扰。
4、我的生活有压力，比如有房贷，再比如我们正准备要孩子……但到目前为止对我而言，这些压力尚可控制在能够掌控的范围内。
5、在生活和工作中，基本上大多数我想要想做的，都能得到和做到。
6、我的生活中值得回味的场景和地方有很多很多。
7、我有很多类型各不相同的朋友，可以与他们去分享和学习各种不同的主题。
8、能够持续感受到自己一直在变得越来越好。
9、我与家人之间的关系总体上很和谐。比如，我和妻子从相识直到现在的4年时间里，从未吵过架。相反，我们很快乐，即便是在我时常需要每天工作12个小时以上的现在。我与父母间也相对很和谐，即便某些地方和观念上我们仍然存在着巨大的不一致，但我们之间的相处能够很愉快。
幸福与思考
幸福，这是一个巨大的词。
我相信思考与幸福是成正比的。再具体和准确一点的话，我相信思考的深度和广度与幸福度是成正比的。
人生有两个不变的节点，一生一死。而中间的所有的过程都是全然不同的，也因此，我们每一个人从降生开始，都会面临着一个同样的宿命——我们都终将需要去思考我们活着是为什么，活着的目的和意义在哪里。只不过，对于不同的人来说，开始去探寻这个宿命的时间会有不同。
我非常坚定地相信，所谓不破不立，我们所有人的一生，都需要经历一个破。这个破，也许就是想明白你活着的目的、意义和使命。
但既然是破，难免苦痛。如果你愿意去了解和探寻，你会发现从普通人进阶到觉者和智者，几乎每一个成功者都无一例外的有一段苦痛经历。所以，在这条路上，你需要做的，只是坦然面对苦痛就好。如《少有人走的路》开篇所提及的，人生最大的真相就是苦难重重。而且这种痛苦，越早经历越好。越早经历，阵痛成本和痛感会越低。
幸福与结果
在你我的身边，总有无数人和事都是以结果为导向的，自古以来，成王败寇，本不意外。的确，无论工作还是生活，看起来如果没有一个结果性的东西去作为导向，你很容易止步不前，也很容易无从评判。
但我会有不一样的解读：可以有目标，但不应以结果为导向。因为当你在自身的立场上，做事仅以成败为导向时，会很容易迷失自己。
如果一个人，其目标是10年要挣到1000万，他以此作为评判自己是否成功的唯一标准。当他已经到了第8年还仍然近乎两手空空时，我相信此时他最有可能的反应是两种：一是彻底放弃和淡忘掉自己给予自己的目标和承诺，因为太遥不可及；二是选择一些似乎见效会更快的方式，例如投机、贪腐、欺骗。
那么，问题来了，如果不以结果和成败为导向，该以什么为导向，我们做事的意义又在哪里？
我的答案是：过程。
如果非要聊结果，你可以试着站到更高处来思考：人生的起点和终点都是注定的——一生一死。既然如此，中间的那些所有的结果意义何在？
幸福与物质
在我看来，幸福并不直接与物质构成绝对正比关系。某些时候，幸福的获得或许需要一些物质作为基础，但这个时候，物质是作为获得幸福的一种手段和途径而存在的，它们并不具备绝对的因果关系。
要试图说清物质和幸福间的关系会有些复杂，这里也并不准备展开来对这一点进行论证和叙述。但只要看看我的几个朋友，你会知道至少我说的并非信口开河——
某朋友A，自己是一企业主，身家在千万级以上，在北京有房十余套，有家庭有孩子，准备近两年移民加拿大。他告诉我，他不但不幸福，相反还很焦虑，甚至很多时候是钱和资产越多，他的烦恼困扰会越多。
某朋友B，和我一样出身底层，花了很多年时间让自己过得更好，更受人尊重。现在，他自己是某大型集团一个部门的总监，有房有车，家庭和睦，但他也告诉我，他不幸福。因为他突然开始觉得自己并不知道自己到底想要什么。
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如何能让自己感到幸福？
从自己的经历和感受来看，我认为要让自己感到幸福，可以从以下几个维度去入手：
让自己不惑
在我所见过的朋友中，那些认为自己并不幸福的朋友中往往有很大一部分都会告诉我，他们不幸福的原因源自于他们自己在某方面有困惑。
事实上，我认为一个存有大量疑惑，甚至并不清楚自己想要什么的人，几乎是无法触及到真正的幸福的。记住：一个你无法解答和回应的事，一定会在你心中留下某些负担。但这些负担积累到一定时候，或许就会爆发。比如夫妻之间的争吵很多时候往往就源于很多东西并未及时得到解答，而是在彼此的心中留下了负担。
兑现承诺
让自己感到幸福的第二个要素，我认为是要学会兑现承诺。这里的承诺既包括了自己给他人的承诺，也包括了自己给自己的承诺。包括答应了某人要帮他做某件事，也包括了自己决定要去进行某项学习，要去兑现和家人朋友之间的约会等。
我们中的大多数人脑子里都会涌现过一个类似于“一定要到哪里去旅行一次”的想法，但并不是每一个人都能意识到，任何事在任何一个时刻如果在你心中得到了认可，你的心中就会为它留下一个位置，在这里，我们姑且将之称为一个承诺，一个承诺只有得到兑现，与之相关的可能的一切才能真正成为属于你的财富。
那些说了很多次想去旅行的人，并非每一个都会付诸行动，但唯有那些真正去兑现了承诺的人，才能把与这次旅行有关的一切。例如途中的风景，遇到的朋友，得到的感动，路途的艰辛，开阔的眼界，大家给予的肯定等等，转化为真正属于自己的正资产。
一个承诺如果得到兑现，也许并不会带来多么巨大的直接效应，但当兑现承诺变成你的一种习惯时，你会发现你内心的正资产会不断增加，而这些正能量却又和你的幸福息息相关。
同样，一个承诺如果得不到兑现，也并不会直接带来多么大的损失和伤害。但当承诺得不到兑现对你而言已经麻木时，你会发现你的内心将会越来越容易感到空虚。我们的心灵，犹如一朵花蕾般总是需要滋养和浇灌。当这样的滋养和浇灌越来越少，甚至变到没有的时候，它终会枯萎。
不断改变并理解和认同改变
人类天生具有可怕的适应性，这种适应性既有正面影响，也会有负面影响。
正面来说，即对痛苦等负面因素的适应性，可以让我们能够承受和战胜更多的痛苦。例如当我刚毕业后租住在城乡结合部的平房之中时，即便是寒冷冬夜里，每个晚上起来上厕所都得穿上厚厚的衣服，步行5分钟并且厕所还没有照明……类似的不堪，我经过一两个月的适应后，居然慢慢发现和觉得自己还能接受。
而负面来说，则是人类会因此而不断产生不满足和新的欲望。例如，新房装修时，我和妻子曾经因为要买一个46寸的大电视而兴奋不已。但当电视买回家一个多月后，我们发现，当初这个电视带给我们的所有激动和兴奋，已经不复存在了。如果我们还想要获取新的类似的兴奋和激动，我们就需要一些新的东西，或许是一台60寸的电视，也或许是其他的东西。
这种适应性是人几乎无法改变的天性，所以你需要去利用它。如果你能够利用好它，你的生活会变得容易很多。反之，如果被它所利用，你会发现自己会轻易陷入到欲望越来越多、越来越大、越来越不易得到满足的怪圈之中。
1、不要让自己长时间处于同一种状态和环境中。即便大环境可以不变，但也需从细微具体处去求变。
2、不要只在一个维度上去不断求变，那很容易导致某一天在这个维度上你的需求变得无法满足了。要在多个不同维度上去循环往复求变。
3、当你开始厌倦一个环境时，首先试图去找到这个环境中可能的变量维度，去尝试那些你尚未尝试过的维度。例如与不同的人打交道，尝试做不同的事，以不同的模式和立场去思考，自己去改变这个环境，等等。如果真的有一天，你把所有的这些维度都尝试过了，仍然对这个环境感到厌倦的话，那就离开这个环境。
4、这个世界的一切都是在不断变化的，如果你不积极寻求改变，总有一天你会被你的世界抛弃掉。要能够发自内心的理解和认同这一点。
学会放下和认真告别
2012年年底，我看了李安的电影《少年派的奇幻漂流》，片中有一句台词令我迄今记忆犹新。
“我相信人生就是不断放下，然而痛心的是，我都没能好好地与他们告别。”
你所拥有的一切，你都终需向它们告别。而最遗憾的告别，是你甚至还没来得及挥手，就已经再不相见。
所以这里有两个建议：
看轻一切，勿执着于现在的拥有，所有的一切都总有告别时。
当告别到来时，尽你所能去完成一个你认为是足够好的告别。
对于春天，我的印象就是绿，是翠色欲流的那种绿。春天孕育着希望，绿色恰好代表着希望，出现了那零零星星的绿色之后，才会有那花儿的万紫千红，才会有那鸟儿的声声歌唱。
看着这茫茫的大雪，我突然有了想去寻找希望的念头，我相信会有倔强的生命破茧而出， 去迎接那渴望已久的春天。
踏着那白色的思念，我在千树万树梨花开的雪景中漫步。走过一丛丛草，走过一棵棵枯树，却找不到我心中的春。突然，我眼中出现了一丝晶亮的欣喜，我疾步向墙角走去，绿，那是我期待已久的绿。那一丛希望、青春、鲜活、湿润、晶莹，占据了我的整个世界，不畏风雪，翠绿而生。芝兰生于幽林不以无人而不芳，而这草也一样，在天地的滋养中苍劲挺拔。我找到了，找到了绿，找到了春，更找到了那令人感动的生命。
在这一片茫然中，是那从草给了我奋斗的力量，让我认识到了生命的可敬和价值，我也会像这春草一样，顽强的奋斗，在逆境中奋斗。
春天，是那繁星点点中最耀眼的那一颗，是那芬芳扑鼻中最迷人的那一朵，是那绿意浓浓中最盎然的那一抹。她用和煦的春风，带走人们心中的烦恼；她用生机勃勃的小草，装点人们心中的童话；她用清凉的雨露，带给人们清新的嫩芽。
我爱春天！
百般红紫斗芳菲
花园里，一片春意浓浓的景象。
一枝迎春花赫然出现在我的眼前，果然是一枝独秀。那嫩绿的枝条，仿佛芊芊少女那光滑的手臂。枝头绽放着一朵鲜艳的花蕾，那么红润，那么饱满，裂开大嘴冲人们微笑，带来一身轻松。
“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。不！她不是这样的，她就好像千金少女，高雅、脱俗、亭亭玉立在花园中最醒目的地方。她开得淡雅清新，害羞地微微垂着头，洁白的脸庞上露出一片红晕。我此时只想说，“白雪纷纷何所似，枝畔梨花一笑开！”
绿杨荫里白沙堤
七里河畔，数不清的杨柳。
一个个挺着威武的身躯，屹立在东边不倒。绿叶早已迫不及待钻出树枝，它和它成千上万的同胞们也一样，迎着风儿飘荡。几枝柳条垂进一旁的河水里，在清澈的河面上映着一抹新绿。整个河面仿佛是都活起来了吧。一阵徐风吹过，荡起一圈圈醉人的涟漪。而杨柳他们呢，依然还屹立在春风里。
忙趁东风放纸鸢
公园的草地上，回荡着欢声笑语。
一块偌大的草坪，成了孩子们最快乐的乐园。阳光不燥，微风正好。几个孩子手里牵着老鹰风筝，绕着草坪一圈又一圈地跑起来。殊不知，灌木丛生，不一会儿就绕在了树杈上。这可难不倒调皮的孩子们，一个个爬上最高的枝头，争着抢着摘下风筝。
春风，洋溢着孩子们最美好的欢笑；春风，带着孩子们的梦想启航！
一、为人师表
教师往往是学生心中的偶像，一言一行都直接影响到学生的健康发展。在工作中，教师不仅要教给学生做人的道理，增强学生前进的动力，而且要以身作则、率先垂范。例如，学生打扫卫生时，认真打扫的少，打打闹闹的居多。于是，我就和他们一起值日，边干边教他们怎么做。慢慢地，学生就能自觉打扫卫生，不再需要教师安排和监督。课间休息时，我会到教室里走一圈，看见地上有纸屑，我就弯腰捡到纸篓里；看见没有打扫干净的地方，我就自己动手。时间长了，学生耳濡目染，也养成了良好的习惯，教室里总是很清洁。
二、爱岗敬业
教师是人类灵魂的工程师，阳光底下最崇高的职业，我总以自己能成为教师中的一员而自豪。我热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，把学生放在第一位，尊重每一个学生。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”我为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时刻感受到教师是他们学习上的好帮手和生活中的知心人。
三、热爱教育
师德的重要体现在于奉献。一个教师在对待学校工作时，不光是锦上添花，更重要的是雪中送炭。教师很少能干出轰轰烈烈的业绩，但一批又一批学生在我的引导下成长、成才，我觉得很骄傲。师德是教师的灵魂，是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞、甘于辛苦，受得住挫折，全身心地投入到教育教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。
四、关心学生
教师要努力做到关爱每一位学生，让他们都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现，及时沟通、反馈。尊重学生，不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，让每一位学生心中感觉到教师是可以接近的，是值得敬重、佩服的，是一位合格的教师。
关爱学生是师生和谐相处的重要前提。只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和渊博知识的教师才是“好教师”。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心，公平公正地对待每一个孩子。在关爱学生时要严字当头，爱字包容，循循善诱，去启发、去教育他们。
热爱教育，热爱学生，诠释了教师的道德追求。教师的风范彰显着学校的文化，教师的举手投足无不对学生有着潜移默化的影响。作为新时期的教师，我们要不断加强自身的师德师风修养，始终保持一颗平凡的心，敬业、爱岗、爱生，怀着一颗感恩之心，为孩子们的成长献出自己的光和热，共同撑起教育美好的明天！
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