初一上册作文（共13篇）
1.I have a big family.There are seven people in my family.My grandparents are old.My father is a teacher.He is 40.My mother is 38.I have a sister.Her name is Lingling.I have a brother, too.His name is Polo.He is 5.I am Yuhong.I am 13.2.Uncle Sam’s study
This is Uncle Sam’s study.There are many things in his study.On the wall there is a beautiful picture.A desk is under the picture.On the desk is a computer.And a guitar is next to the desk.A bookcase is next to the other wall.Many books are on the bookcase.Some plants are on the bookcase, too.A globe is next to the bookcase.It’s a nice study.Uncle Sam likes to work in it.3.My friend Mike likes sports very much.He has a great sports collection.He has three soccer balls.He has six ping-pong bats.He has five basketballs.He has seven baseballs.He has four tennis rackets.Mike plays sports every day.4.I have a good friend.His name is Robert White.He is 13 years old.He likes English very much.But he doesn’t like math because he thinks it is boring.He likes ice cream, but he doesn’t like tomatoes.He likes running very much, and he runs every morning.But he doesn’t like playing soccer because he thinks it is hard.We are good friends.5.How are you doing these days? A new term begins.Now I’ll tell you1
1. 时间表达法
时间表达有两种:
1.一种是顺读法, 按“钟点数+分钟数”的顺序直接读出。如:
four thirty-five 4点35分nine fifty-eight 9点58分
2.二是逆读法, 按“分钟数+to/past+钟点数”的顺序读出。
当分钟数不超过30 时, 用“分钟数+past+ 钟点数”表示“几点几分”。
当分钟数超过30 时, 用“分钟数+to+ 钟点数”表示, 其中分钟数为60 减去原分钟数, 钟点数为下一个钟点数, 表示“差几分几点”。如:
twenty-five past ten 10点25分six to seven 7点差6分
其他还需注意:
⑴ 15 分钟用a quarter, 30 分钟用half表示;
⑵询问时间用“What time is it?”或“What’s the time?”, 回答时用“It’s…”;
⑶若是整点, 可以在时间后面加上o’clock;
⑷表示“在几点钟”用介词at, 表示“大约在几点钟”用“at about/around…”;
⑸am, pm置于表示时间的数字之后, 通常小写。如:
10 am 上午10点5 pm 下午5点
2.do的用法
1.do用作实义动词, 也叫行为动词, 意思是“做;干;行动”等。如:
Can I do anything for you?我能帮上你什么忙吗?
但主语为第三人称单数时, do要改为does (即动词的第三人称单数形式) 。如:
Tom often does housework with his mother. 汤姆常和他妈妈一起做家务。
2.do用作助动词, 在一般现在时中, 在动词原形前加上don’t (主语为第三人称单数加doesn’t) , 谓语动词改为原形, 构成否定句;在主语前加上Do (主语为第三人称单数加Does) , 谓语动词改为原形, 构成一般疑问句。如:
He doesn’t do his homework today.他今天不做作业。
Do you want to go to the cinema?你想去看电影吗?
※do作为助动词, 常用来构成否定祈使句, 即在祈使句的动词原形前加上Don’t。如:
Don’t read in the sun.不要在阳光下看书。
3.名词所有格
1. 在英语中, 有些名词可以加“’s”来表示所有关系, 带这种词尾的名词称为名词所有格。一般地, 单数名词词尾加“’s”, 复数名词词尾如没有s也加“’s”, 如有s则只加“’”。
如:Jim’s吉姆的children’s孩子们的
※表示几人共有的一样东西, 只需在最后一个人的名词后加“’s”。
如:Li Ming and Li Hua’s father李明和李华的父亲
2. 还有一类就是“名词+of+ 名词”形式。如果名词是有生命的, 我们用“’s”结构来表示所属关系。有些名词是无生命的, 一般就用“名词+of+ 名词”结构来表示所属关系。如:
a photo of my family我家人的一张照片
4.冠词
冠词分为不定冠词和定冠词两种。
1.不定冠词是a和an:
a用于辅音音素开头的单词前, 如a bike, a computer, a map等。
an用于元音音素开头的单词前, 如an apple, an English teacher, an old woman等。
2.定冠词the用在名词前, 表示特指。如:
The book is mine.这本书是我的。
The movies are very boring. 这些电影都很乏味。
注意:我们接触到的一日三餐名称前、球类名词前都不用冠词the, 但是乐器名称前要加the。如:
have breakfast/lunch/supper吃早饭 (午饭、晚饭)
play volleyball打排球
play the piano弹钢琴
二、情景交际再现
1. 介绍认识
⑴ This is… 常用来介绍人或物, 表示“这是……”, 其复数形式为These are…;表示“那是……”用That is…, 复数形式为Those are…
⑵英美人自我介绍时很直率, 简洁明了, 一般用My name is…或I’m…就可以了。
【表达台】
1.This is my sister. 这是我的妹妹。
2.These are his brothers.这些是他的哥哥。
3.—Is that your sister?那是你的姐姐吗?
—No, it isn’t.It’s my aunt.不, 不是。是我的姑姑。
2.提建议
祈使句常用来表示说话人的建议、请求、命令等, 常用句型为:Let’s+ 动词原形。肯定回答一般用:All right./OK./Good idea. 否定回答用:Sorry, but.../No, thanks. 等。
【表达台】
Let’s play ping-pong.让我们打乒乓球吧。
3.谈论喜好
⑴询问“喜欢某人或某物”常用Do/Does…like sb/sth, 在句尾常用a little /very much/a lot等来表示喜欢的程度;表达不喜欢某人或某物时, 则用Sb don’t/doesn’t like…
⑵ What’s your favorite… 也是谈论喜好的常用句型, 意思是“你最喜欢的……是什么?”其句型可转化为“What…do you like best?”如:
What’s your favorite sport? (=What sport do you like best?) 你最喜欢什么运动?
【表达台】
1.Do you like watching TV? 你喜欢看电视吗?
2.—What’s your favorite subject?你最喜爱的科目是什么?
—My favorite subject is science.我最喜爱的科目是科学。
3.—Why does she like P.E.?她为什么喜爱体育?
—Because it’s exciting.因为它令人兴奋。
4. 购物用语
⑴ Can I help you? 是服务行业的工作人员招待顾客, 提供帮助的客气用语。除此以外, 还可说May I help you? /What can I do for you? 等以表示客气和礼貌。回答时, 一般说I’d like…/I want… 等。
⑵当你认定商品合适, 决定购买时, 口语中常用take, have或get来代替buy。
【表达台】
1.Can I help you? 您想买什么?
2.How much are these pants?这些裤子多少钱?
3.I’ll take it.我要把它买下。
5. 日期常谈
⑴英美人见面时常以天气、时间为话题进行交谈。
⑵询问日期的表达方式除了What’s the date today? 还可说What date is it today? 在询问日期的应答语中, “几月几日”中的“几日”一定要用序数词来表达。
【表达台】
1.—When is your birthday? 你的生日是什么时候?
—My birthday is October tenth.我的生日是10月10日。
2.—What’s the date today?今天是几月几号?
—It’s October 24th.是10月24日。
3.—When is the basketball game?篮球比赛是什么时候?
—It’s October 3rd.10月3日。
6. 表达意愿
用want表示意愿, 其句型为:⑴want+名词/代词;⑵want to do sth (想要做某事) ;⑶ want sb to do sth (想要某人做某事) 。
【表达台】
1.—Do you want to go to a movie?你想去看电影吗?
—Yes, I do.I want to see a comedy.是的, 我想看喜剧片。
2.—What kind of movies do you like?你喜欢哪种电影?
—I like action movies.我喜欢动作片。
3.She hopes to be a film star when she grows up. 她希望长大后成为一名影星。
7. 谈论能力
⑴询问某人做某事的能力或请求对方做某事时, 均可使用Can sb do sth? 句式。其肯定回答用:Yes, sb can. 否定回答用:No, sb can’t.
⑵What can sb do?可直接询问“某人能做什么?”
【表达台】
1.—Can you swim?你会游泳吗?
—No, I can’t.不, 我不会。
2. Can you play it well? 你弹得好吗?
3.—Can you help kids with swimming?你能帮助孩子们学游泳吗?
—Yes, I can.是的, 我能。
三、训练基地
1. 语法训练
Ⅰ . 用适当的冠词填空 (不填的打/)
1.There is______“u”and______“r”in the word“hour”.
2.______MP4 on the desk is Emma’s.
3.There is______apple on______table.______apple is for you.
4.We have______lunch at twelve o’clock at______noon.
5.Sunday is______first day of______week.
Ⅱ.根据句意, 用所给词的适当形式填空
1.His sister usually______ (do) her homework in the evening.
2.______you______ (like) English very much?
3.What______your sister usually______ (do) after dinner?
4.Sandy with her brother______ (not like) to study at home.
5.What’s your______ (father) favorite color?
6. ______ (Jack and Jimmy) room is big and bright. They like it very much.
Ⅲ.根据句意用适当的介词填空
1.We watch TV______Sunday.
2.The pen is______the drawer, so you can’t find it.
3.What kind______movies do you like best?
4.She likes to watch sports news______TV.
5.There is a bird______the tree.
6. On weekends, I often stay ______ home.
7.Li Wei often helps her mother______the housework
8.Thanks______your help.
IV.单项选择
( ) 1. My sister usually plays ______ violin after ______ dinner.
A./;the B.the;/C.the;the D./;/
() 2.______mothers are both teachers.
A. Cindy’s and Ben B. Cindy and Ben
C.Cindy and Ben’s D.Cindy’s and Ben’s
() 3.There are two pictures______the wall.
A.on B.in C.at D.behind
() 4.—______he______listening to music?
—Yes, he ______.
A.Does;like;does B.Does;likes;likes
C.Does;likes;does D.Do;likes;does
() 5.—______does your brother go to school?
—At 7:00.
A.How B.What C.What time D.Where
() 6.______Miss Li______housework every afternoon?
A. Does; does B. Do; does C. Does; do D. Do; do
Keys:
Ⅰ . 1. a; an 2. The 3. an; the; The 4. /; / 5. the; a
Ⅱ . 1. does 2. Do; like 3. does; do 4. doesn’t like 5. father’s 6. Jack and Jimmy’s
Ⅲ.1.on 2.in 3.of 4.on 5.in 6.at 7.with 8.for
Ⅳ.1-6 BDAACC
2. 情景交际训练
根据对话内容, 从方框中选出恰当的选项完成对话 (其中有两项多余)
(一)
A:Hi, Lingling!What’s your favorite day?
B: (1) ______
A:Why do you like Tuesday?
B:B e c a u s e I l i k e sports and on Tuesday Ihave a P.E.class.
A: (2) ______
B:Mr Wang.He is very strict but fun.I likehim very much.
A: (3) ______
B:Yes, we do.I can play the piano. (4) ______
A:You are great. (5) ______
B:In December.
A:Oh, I see.
A.When is your art festival?
B.History.
C.Do you have an art festival at your school?
D.Tuesday.
E.And I’m in the art festival every year.
F.Where do you have the art festival?
G.Who is your P.E.teacher?
( 二)
A:Hi, Bob! (1) ______
B:I like action movies.
A:How about documentaries? (2) ______
B:No, I don’t.They are boring.
A: (3) ______
B:Jackie Chan.
A: Oh, a new movie is on now. (4) ______
B:Yes, I do. (5) ______
A:Rush Hour.
B: That’s great. Let’s see it this evening.
A.Do you want to see it?
B.Do you like them?
C.I also like documentaries.
D.What’s the name of the movie?
E.What kind of movies do you like?
F.Let’s meet at my home.
G.Who is your favorite actor?
Keys:
一、抓住不同时间的景物变化
不同的时候，景物不同，同一景物在不同的时间也会有所变化。让学生观察时，要特别注意把握不同时间的景物的特点。让学生明白，生活中同是一种景物，由于时间的变化，它给人的视觉感受也会产生不同的变化。如果学生能够抓住这些微妙的变化，就会给自己带来心情上的愉悦，就会进一步去留意事物的变化，从而为自己的写作积累知识。
例如，七年级上册第四单元中的一组课文，就写出了一年四季不同时间景物的不同特点。春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火、粉的像霞、白的像雪”;夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已经熟透了的麦子的香味;秋天，“晴初霜旦，林寒涧肃”;冬天，“最妙的是下点小雪”。只有抓住了景物不同时间的特点，才能写出有特色的文章来。可以说，一篇好的写景作文，应抓住景物在不同时间的变化特点来写，所以学生平时一定要注意观察。
二、抓住不同空间的景物变化
一篇好的写景作文，尤其是游记类的写景作文，更应注重空间的变化。因为随着空间的变化，景色也会发生相应的改变。
例如，在参观泗洪县洪泽湖湿地鱼类博物馆时，博物馆内的鱼的特点与在自然环境中湖泊水流中鱼的特点肯定不一样。这时，学生就应该抓住不同生存空间下鱼生活的习性不同来写，包括游的姿势、觅食习惯等，这样才会写得准确可信。又例如，如果要描写青藏高原，就要抓住青藏高原的山脚下景色与山顶的风景大相径庭的特点。山脚下小溪流水，树木郁郁葱葱，而到了山顶，竟是雪花漫天飞舞了。所以说，如果能很好地观察，注意不同空间景物的变化，善于把握这种变化，在写作中就会得心应手，游刃有余。
三、抓住不同天气的景物变化
生活中，不同的天气总会呈现出不同的风景，即使是同一片景色，在不同的天气中也会发生微妙的变化。这就要求学生在写作中，一定要把握好天气变化景色也会随之发生变化的特点。
例如，泗洪世纪公园内有一座千禧塔，在阳光明媚的时候，人们从很远的地方就可以看见它巍峨屹立在汴河边，清晨，塔顶上有无数只飞倦了的小鸟在休息，塔上的大红灯笼随风摇摆，整点报时的悠扬钟声传得很远很远;可是到了细雨霏霏的秋天，远远地，人们只可以看见千禧塔的塔尖，时隐时现，虚无缥缈，仿佛是到了如来佛祖的灵霄宝殿一般。教师要经常带学生到实地看看，让学生留心观察。所以，对于初一的学生来说，写景作文应根据不同的天气，去抓住不同的景物去写，这样写才能符合景物的特征。
四、抓住写作时不同的情绪变化
作者不同的心情，看同一景物的感受，也是不一样的。
博客是一个宣传个性的地方，中文在这里变得丰富多彩，就像一个可以改造自己的仙女，给人带来很多好处。
在我的博客里，我学到了清新优雅的中文。没有课本，所有人在博客上畅所欲言，畅所欲言，没有框架，没有约束。这种文字，没有优美的文字，可以说是朴实无华，但也正是这种优雅的语言，深深吸引了我。这种随笔，也许最引人入胜!于是，我开始“随意写”。渐渐的，我学会了;渐渐地，我的博客里充满了“新鲜感和优雅感”，平时也学会了用这种“新鲜感和优雅感”。是的，语文就像一个女孩子，清纯清秀;语文就像一股清泉，清新，让人不得不爱，不得不学。
在博客里，中文也是阳光的。总有那么一些人喜欢在自己的感受和故事后面留下一段长长的评论，却自信而不自夸。在那里，我学会了另一种自信的表达方式，就是这种语言。字里行间充满活力，给人一种自信的感觉。总有一些人喜欢在别人的博客上留下自己的足迹，自己的灵感，自己的祝福。这时，博客的主持人，他的心一定像灿烂的阳光一样在闪耀，温暖。原来语文的魔力这么大!让每个人心里都升起一轮红日。语文像个男生，充满活力;中文就像汹涌的大海。在另一端，总有太阳在等待。
小学三年级的时候，因为刚接触作文，日记和作业根本不合格。有时候我一篇作文扣8、9分是常事，也没怎么在意。但是自从那次事件之后，我的作文水平就像股票一样暴涨!那是一个阳光明媚的星期天，我正在家里做作业。突然，“丁、董、”我透过猫眼看着门上。是语文老师张先生。我用脚走到门口，不情愿地打开门，恭敬地和张先生打了招呼。我看到张老师进屋，神神秘秘的从后面拿出一个透明的塑料胶带，里面有《小学生作文大全》、《获奖掌中宝》等五六个成分。张老师很热情地对我说：“小家伙，你到了就很聪明，可是为什么会写字呢?”其实是因为你词汇量不够，好了，现在好好看看这些作文，我先来!”说着，她走出了家门，但是张老师说的话让我愣了好久好久、
那天晚上，我拿出《获奖掌中宝》本书，细细品着作文。我被它迷住了。过几天，我把作文都看完了!这时候这些书已经不能满足我了，于是我拿出零花钱去白云书店买了一大堆作文读物。之后我的作文水平像股票一样暴涨，在一次作文比赛中获得一等奖。当时我的心情比吃蜂蜜还甜!当我拿着证明回家给妈妈看的时候，妈妈很惊讶。第二天，她问起我张老师，我们只是神秘地对她笑了笑。
Lk! This is Toms rm. His photos are on the wall. His T-shirt is on the bed. His baseball bat is behind the dresser. The keys are in the drawer. The computer is on the desk. Where is Toms baseball? Oh, Its under the bed. What is on the flr? They are Toms shoes, socks and computer games. What do you think of Toms rm?
一、走向生活，丰富体验
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，要是没有写作素材，学生的写作天赋自然无法展示。那么，大部分时间都在校园中的学生有没有丰富的写作素材来源呢？我们简单分析一下中学生一天生活经历就可知道，他们的生活实在太单调了，从早自修到晚自修，他们的生活就可用两个字概括“上课”。倘若晚上睡觉时，要他们回忆一些有趣的课外活动，则头脑一片空白。所以笔者认为激发初一新生作文兴趣的关健因素就是要丰富校(班)级文娱活动，积极开展校本实践活动，以增加学生生活经验，丰富学生情感体验。我们学校、校团委、学生会都可以组织一些活动，例如，可以利用音、体、美素质教育课，把学生创作作品展示出来，布置好陈列室，配上悠扬的音乐，让每个班级同学参观交流。一次“校园艺术节”，让全校同学沉浸在艺术氛围中，自然是妙不可言。当然我们也可以利用初一学生爱动手、爱动脑的特点，将假日活动成果、劳技作品呈现出来，搞一次“小创作小发明展览会”，同学们既有劳动(发明)后的喜悦，又能与别人交流，在交流时增强了自信。像这些有趣的活动，初中学生肯定很喜欢，它们会成为学生永久的生活积累，在以后的写作实践时，一旦有了灵感的触发，自然就成了丰富的写作素材。
二、加强反馈，享受成功
初中生作文兴趣不高，除了生活实践积累贫乏原因外，也有可能与作文评价教学流于形式化、教师讲评太直白等原因有关。我们的老师没有用创新的形式来反馈作文成功信息，致使一部分曾有写作天赋的同学逐渐丧失了作文信心，最后写作仅成了敷衍塞责教师任务的苦差使。从信息反馈论角度分析，要增强被反馈事物的兴趣，就要加强反馈信息的力度，创新反馈信息的形式。我们教师可以在反馈信息过程中，也就是作文评价中，动些脑筋，采用些受学生欢迎的能激发学生创作内动力的新方法。比如我们语文老师在作文批改中要善于发现每一位学生的语言亮点，在作文末尾评价时，抽取这些描写生动形象、议论精当的语句作一些激励性评价，旨在鼓励学生在写作中善用语言，精用语言。当学生拿到作文本，看到教师这些情深意切的评语时，自然在内心深处会产生作文价值被认可的自豪感。虽然有些学生的作文在语文老师眼里可能很粗糙，但是这种自豪感必将给下一次写作带来强烈表现欲望。
其次，我们语文老师可结合新课程理念创新作文讲评课。在作文讲评课中充分挥学生主体性，从而激发学生写作兴趣。例如，我曾在讲评七年级上册第五单元“我爱我家”这次作文时，采用了“配乐美文赏析课”形式。具体做法如下：改好这个单元“亲情”类主题作文后，我把几篇抒发了小作者真情实感的作文挑选出来，让这些小作者找好配文的背景音乐，第二天上课，由语文课代表主持，在背景音乐烘托下，几位同学深情地朗读自己描写、抒发亲情的文章，朗读同学中有的流下了眼泪，听的同学完全沉浸在“亲情”的氛围之中，师生达到情感共振。习作读完以后，首先由四人小组采用“自主、合作、探究”方式讨论：他们的作文为什么会写得这样感人？第二个学习任务是找一找差距，修改好自己的作文。这堂课充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，学生对这样的作文讲评课形式感到新鲜，修改自己的作文也很有兴趣。我阅读了学生修改好的作文后，欣喜地发现他们的习作水平提高到了一个新的档次。所以我想，要调动学生的写作兴趣，作文讲评课形式也须创新。
其三，要积极利用班级、学校宣传阵地的作用。如在建设班级文化，校园文化过程中，刊出学生优秀习作，发挥学生作文的实用价值，让学生初步尝试到写作成功的喜悦，从而激发学生创作内动力。每所学校都有自己的文化底蕴和独特的校园文化，每学期初，学校德育工作者都要制定本学期的校园文化活动计划，班主任也要在教室设计本班的班级文化。这些文化载体有校园网、班级墙报、学校宣传栏、校园之声广播台等。如果我们语文老师能把作文教学同班、校文化建设活动结合起来，把学生优秀习作展示在校园文化网上，抄写在班级黑板报上，刊出在校宣传栏上，学校语文教研组再根据学生发表习作次数多少、展览面大小，给优秀习作者冠以“校园小作家”“校园小记者”“电台小主持”等荣誉称号，那么学生写作兴趣会更浓、更持久。
我曾经教过两个初一年级的语文，也担任其中一个班班主任，我尝试出班刊，来激发学生写作兴趣，每学期出一本。第一期的班刊取名为《金色年华》，班刊内容是从全班同学作文和周记中选出来的，都是属于这学期学生习作中的佳品，其间有朝气蓬勃的校园生活，有细腻丰富的情感世界，有憧憬未来的美好理想。班刊不仅极大激发了学生的写作热情，产生了一批活跃校园文坛的写作爱好者，同时也成了班集体团结的象征。当初三毕业，开毕业晚会时，我拿出六本班刊，展现在同学面前。同学们围了上来，翻着班刊，读着自己的文章，仿佛找到了自己成长的足迹；在优美的音乐旋律中，有的同学抚摸着班刊封面，眼里充满了留恋。
三、“下水”示范，作好榜样
要培养学生写作兴趣，最重要一点就是我们语文老师要喜欢写作，要多写下水作文，起好榜样示范作用。
我们的语文老师，大多毕业于师范学院中文系，应该具备扎实的写作基础。但是现行语文教材体系中，只提出学生作文训练要求，而对教师没作具体要求，致使语文教师写作能力下降。我想，这是中学作文教学效率低下的一个重要原因。为此我提倡师生同写，让我们语文老师一起来写“下水”作文。原因有二：
其一，教师范文有“光环”效应，有助于树立教师威信。学生对写作能力强的老师，颇有好感。而这种好感转而会对他(她)所教的语文课感兴趣，尤其是习作，在潜移默化中受到熏陶和感染。实践表明，在爱好写作的语文老师的引导教育下，学生有较高语文素养，有较浓厚的写作兴趣。
其二，教师通过写作范文能提高指导水平。教师在写作中，需经过情感激发、文思酝酿、中心确定、题材选择、执笔撰写、反复修改等步骤，这就有助于作文指导时的有的放矢。同时在批改作文时，会对学生常见文法语病作出更实际修改，评改更有针对性。特别是在讲评后，教师将自己的“下水”作文亮给学生，学生听后心服口服，因为经过实践检验后的理论更具说服力。不经意间学生会加以模仿，选材行文能力得到提高，写作兴趣由此激发。
当然，在新课程背景下，有关作文教学的新理念还有许多，需要我们语文教育工作者去实践、去探索。相信，只要教师调动起初中学生(特别是初一学生)的作文兴趣，想出好的教学方法，让学生享受到作文成功的喜悦，我们的作文教学将会迎来更美好的明天。
My name is Wang Ming.My birthday is June 5th. I am Chinese. I am a student.I study very hard.My favorite subject is English. I like it because it is interesting. I can play the piano and the trumpet, but not very well. I love swimming and I am good at it.Of all kinds of movies, I like comedies best. I think theyre interesting. I’m one of the best students in my class. My teachers all say I am a good student.They all like me and I like them, too.
This is a photo of my family. These are my parents. My father is a worker at a factory.
He can speak Chinese, but he can’t speak English. He can play basketball, but he can’t play tennis.
My mother is an English teacher at a university.
我，一个普普通通，平平凡凡的女孩儿。但我有属于自己的梦想，自己的追求，虽然我有着内向的性格，可我的内心是热腾的。
我就是我，心中充满了似水的柔情，我喜欢帮助别人，我可以用纯洁的心灵把美好的生活尽情讴歌。
我就是我，心中充满了如火的激情，我有着一个远大的理想，尽管这个理想可望不可及，可我依然会拼搏不止，尽管一切事情都不会一帆风顺，可我也依然会在人生的道路上不停奔波。
我就是我，我渴望拥有真诚的友谊，我知道，我只有去谅解，宽容，才能使这朵友谊之花，开放的鲜艳蓬勃。
我就是我，虽然曾经有过迷茫的选择，可又未曾尝过成功的喜悦，失败的苦涩 其实人生也就是这样，好比一颗“四味丸”，处处充满着，酸、甜、苦、辬，以前的我是脆弱的，总希望自己的旅途一帆风顺，不跌不倒。但现在的我，从来没有放弃对理想的执着追求。因为我知道，人生中，失败与成功是交织的，我们只有不怕失败，才可以迎来成功的光芒，走出失败的阴影。
我就是我，我哭笑由己，从来都不在乎别人对我的看法，也不在乎别人那种可怕的眼光，尽管现在的.我大家都不是很喜欢，小学的同学也都说我变了，希望我能再次成为以前的那个我，可我只弱弱的说了一句，人都是善变的，你不要要求我怎样做，我只需要按自己的心愿，做一个真实的自我，我不喜欢在别人面前掩饰自我。我愿意用我的笔，呼唤真善美的情怀，把自己的真诚奉献给生活，奉献给老天，奉献给身边的人。
我就是我，为了我的理想，我会培养我的读书兴趣，我经常会伴随着悠扬的音乐，捧起心爱的书，徜徉在知识的海洋里，采洁那一朵朵迷人的浪花，在我看来，这是一种美的享受。
我就是我，平平凡凡，普普通通，没有别人那天才般的大脑，也没有别人那美丽的容貌，我就好像一颗小草——既然活着，就要努力展示自己生命的绿色。
初一上册第一单元作文500字：这就是我作文
独特无处不在：天上的一朵云和其他的不同，它独具匠心地形成一匹骏马；森林中的一棵树和其他的不同，它独出心裁地向侧面长大；沙漠中一粒沙和其他的不同，它躲在石缝中，从不“随波逐流”。人也一样，这才造就了独一无二的我。
我姓唐，名字叫琬淇，年方12．我有一双浓密的眉毛，双眼皮、厚嘴唇。我喜欢民乐，从七岁起就跟随老师学习琵琶，至今从没间断，说到这儿，我还要感谢我的母校---湛江第三十一学，正是因为三十一小为我们创造良好的学习琵琶的环境，我才有今天。“千日琵琶百日筝”，学习琵琶的道路上有诸多的困难，同时也十分辛苦，不如：手指破皮等等，我曾数次想放弃，可还是坚持了下来。有时我为了改掉演奏中一点小毛病，甚至一坐就是两小时！冬去春来，琵琶占据了我的童年生涯，使我的童年变得更加绚丽多彩。其间，我参加了不少大大小小的表演比赛，舞台如一炉火，炼就了我冷静、沉稳的性格。
我的爱好除了弹琵琶，还有看古典文学。曹雪芹的《 红楼梦》我至少细读了两遍，随着文中贾府的兴衰，我的心情也大起大落。有时，我的眼前好像出现了一位白牡丹似的宝钗，携着一份幽远淡定的神韵，朝我优雅而有礼地笑着；有时，我的眼前又好像出现了芙蓉似的黛玉，弱柳扶风的身姿，看人的眼神又那么忧郁．．．．．．看，我这个“书呆子”，看书总是那么忘我。
我爱花，水仙花、百合花、牡丹花、蝴蝶兰．．．．．．而更爱的是菊花，我欣赏菊花那种“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”的品格，我要求自己也要像菊花一样，不随波逐流地做人。我也十分喜欢交朋友，渴望在茫茫人海中找到知己，你们愿意跟我交朋友吗？
这就是我，独一无二的我。
初一上册第一单元作文500字：这就是我作文
人无完人，金无足赤！每一个人都不可能十全十美，当然，我也有四大缺点呢！要说这第一大缺点，那可真是个害人精啊！试卷发了下来，我迫不及待地跑进了红叉叉的世界，一看见分数，我呆若木鸡，80分，竟然是80分！仔细一看，怎么可能，竟然“看拼音写词语”就连错4个，妈妈呀~~粗心你真是个害人精！说起这第三大缺点，那真是我人生道路上的污点呀！一放学，书包一扔，躺在床上，嘴上嘟嚷着“好渴呀”其实，有一大瓶水就在我的床头，然而，我竟然连伸一伸手都懒得动，有时候就连我自己也不敢相信。你说——这不是我人生道路上的污点，还能是什么呢！
这第三大缺点，我真是抱着头喊“救命”了！傍晚，我做好作业，要整理作业了，前一秒老妈才刚刚提醒我不要把书落在桌上，然而，后一秒钟我竟早把它抛到了九霄云外，用老妈的话说就是“一只耳朵进，一只耳朵出”。就这样，每天早上都要遭到“雌雄狮子吼”，好可悲呀！
一提起这第三大缺点，就连老妈也摇头叹气！一天，我在家中唱歌，姐姐竟毫不留情地说“不要再青蛙叫了，音都唱不好，老跑调，五音不全，简直是个音乐白痴，唱的根本就是‘天烂之音’嘛”，但是，我怎么也不相信自己会是一个音乐白痴。
这就是我，一个粗心，懒惰，爱遗忘的音乐白痴——我，独一无二的我!初一上册第一单元作文500字：这就是我作文
我今年十岁了，上四年级三班，脑袋圆圆的，像一个皮球。脑袋里的“东西”很多，只是一到听写我就头大。爱好比较广，爱看书、看电视、打电脑游戏，打乒乓球等，缺点是字不太好。
有一次，妈妈在地毯上扒来扒去，我问:“妈，你在干啥呢？”妈妈说掉了根针，我从书柜里找来磁铁，这可好办多了。我把针给妈妈，妈妈说：“我找了半个小时都没找着，你怎么就用了5分钟解决了？”我把磁铁给她，她恍然大悟。有一天，我去看电影，有《变形金刚3》、《蓝精灵》。看到大决战时弟弟吓得直看表舅的手机。我觉得擎天柱的飞行形态非常厉害，博士发明的枪和炸弹都挺不错，真想也有那些武器。
有一次，弟弟要洗澡，他想先喝牛奶再去，他一喝完就跑了，我们总是找不到他。我灵机一动，说：“要去商店买东西喽！要去商店买东西喽！”他立刻跑过来，我们就立刻把他“押送”到澡堂里了。
这就是我，一个爱耍小聪明的我。你是不是觉得我很聪明？
初一上册第一单元作文500字：
我叫范敬奇，今年9岁了，是东风小学三年级五班的一名学生。
我很调皮，总是上蹿下跳，妈妈总叫我“调皮鬼”和“小捣蛋”。我的小脸白嫩嫩的，耳朵不大也不小，妈妈又叫我“小可爱”。
我的学习很不错，还很认真，因此，连续获得了5次“学习星”。我还喜欢唱歌，还获得过“小歌手”和“音乐之星”的称号。我也爱画画，在这次期中考试中，我的画“猫去哪了”得了“小画家”称号，妈妈很为我骄傲。
美术老师让我们画一幅画，题目是：猫去哪了？我一听，就悄悄地想：得先画一只猫再说。于是，我拿起铅笔在白纸上，先画了一个大椭圆形，充当猫的“头”，又在“头”的两边画了两个小椭圆形，涂上蓝颜色后，又涂了两个绿
语文，你用你美丽的文字，摇曳着我生活的绚烂。我为你的神奇而折服。花是春天的主人，关不住的红杏攀上了院墙，吸引了所有人好奇的目光。他们纷纷猜测，白墙上灿烂的红颜，它的心飞翔了谁的怀抱？在人们驻足观望时，语文，你爬上院墙，亲抚着红杏的脸庞，用心灵的相机记录下这美丽的瞬间。于是，便有了“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的春日美景。语文，我折服于你的温柔。
语文，你静静地漫步在乡村小路上，闻着质朴的稻香，听着悦耳的蛙鸣，看农人日出而作，日落而息淳朴的生活。感受山抹微云清晨的静谧，享受林间小憩正午的快乐，欣赏雁阵齐飞晚景的安详。语文，你厌恶了尘世世俗的繁杂，喜欢田园恬然的安谧。于是，便有了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的夏日诗篇。
语文，我折服于你的细腻。
秋天已经来临，语文，你只身一人行走在山间，迎面满是秋风的凉爽。那山头的枫树，在秋风中，瑟瑟摇晃，枯黄的叶子顺着风的轨迹飘落而下。你俯身而下，看着树根旁的小花，在夕阳下仍有晶莹的露珠，在萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。于是，便有了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋日赞歌。语文，我折服于你的情感。
冬天到来，大地一片沉寂。空旷的山径，无根的小舟，浩淼的江水，沉默的飘雪，清冷的环境，孤傲的灵魂，在此刻完美升华。语文，你见此情此景，心怀感伤，伫立在江边，用一锋狼毫，一碗水墨挥洒出一幅大气却略有哀伤的江雪图。于是，便有了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬日情怀。语文，我折服于你的细致。
语文，你在我身边，让我为你折服。折服于你的温柔，你的细腻，你的情感，你的细致。语文，你用不一样的方式，让我看清人间的冷暖春秋，为你的神奇与美丽折服！
语文，你让我如此为你折服！
在我的眼中，学校是个充满神秘色彩的宝盒，那里有灵活的数学，快乐的音乐，有趣的英语，充满活力的体育．．．．．．其中，有我喜欢的语文。语文就像一首诗，滋润着我的心灵，引领着我畅游文学的世界。语文啊，你牵着我向前走，教我学会了乐观。拜读《轮椅上的霍金》，我从霍金的身残志坚中，学会了乐观地去面对生活中的一切。“要学会用乐观的积极状态去面对生活中的一切困难”成了我生活中的信条。跌倒时，我不会哭泣，我会从跌倒的地方勇敢地爬起来；受伤时，我不会皱眉，我会微笑着疗治伤痛；考试失败时，我不会忧郁，我会保持一种开朗的心情，寻找失败的原因。微笑着，坚强地面对生活中的一切困难成就的我的乐观。有道是“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要问我的乐观来自哪里，语文啊！你就是我乐观的源头活水。
语文啊，你牵着我向前走，教我学会了宽容。拜读《负荆请罪》，我从蔺相如的顾全大局，为国着想中，学会了要宽容。“忍一忍风平浪静，退一步海阔天高”成了我生活中的信条。和朋友闹别扭时，我不会去找她理论，我会忍让，会大度地向她道歉，给她一个友好的微笑，又成了好朋友；当别人弄坏我的东西时，我不会大发雷霆，我会给她一个宽容的微笑，说：“没关系，以后小心点”；在游戏中，同学不小心推了我一把，让我跌得膝盖流血不止，看着同学惊惶失措的表情，我不会去责备她，我会去安慰她，给她一个温和的微笑，说：“没关系！是我自己不小心的，不能全怪你。”忍让、微笑，成就了我的宽容。语文啊！你就是我宽容的活水源头。
合成就了我的机智。语文啊！你就是我机智的源头活水。
为什么人会有这么多烦恼？我真的不知道，可能这就是所谓的人生吧。人生就像一篇作文，自己就是作家。每个故事都由我们的笔去描述，可是我们作文里的人物并不是全都是我们去选择，人生的道路上我们可以有很多过路客和我们还有很多选择，但是我们的亲人是无法选择的，即使他们的性格是如何都是无法割舍下来的，会一辈子随你终老。
很多的人都说：要知道当你遇到困难的时候在你身边给你无限支持的，对你不离不弃的也只有自己的亲人。对于这样的说法我不知道怎么评价，因为站在我自己的立场上我换没有资格说吧，我没有经历多大的风风雨雨，也没有遇到很大的挫折，可能是父母把我保护的太好的原因吧，我很感谢他们……可是我并不是如愿的开心快乐，因为这样的我是很脆弱的，承受不起别人冷眼相看，承受不起挫折，承受不起……这样的我令我自己都感觉到难过，甚至伤害到了我的至亲，我会感叹上天为什么自己会这样，我会埋怨自己。人生就是这样的戏弄着人一直活下去，或许我应该学会放开，不要一味执着。埋怨并不是有效的治疗方法，要明白到活着就是幸福，至亲才是你永远的宝藏。
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