好书伴我成长读书活动（通用14篇）
读书伴我成长
莘县古城镇舍利寺中学
七年级四班
郭莹
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
——题记
如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是蓝天；如果深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪。
自从小学以来老师就要求我们要精读，要深阅读。因为一本好书需要我们用足够多的时间去阅读、去思索。记得小学六年级的时候有一篇文是《滴水穿石》，《滴水穿石》这篇文对我们有很大的启发：不管做什么事情都要有锲而不舍、持之以恒的精神。读书、学习也是如此。直到今天老师的话依然在我的耳边回荡：难题是一株氤氲着哲学馨香的兰草，需要人将力量、坚持和智慧化作甘霖来滋养。他绽放出的美，是人对自我的理性认识与精神升华。虽说条条大路通罗马，但人免不了会走入人生的幽谷。那里生长着一株叫“难题”的兰草，待在人生的谷底，等着把来之不易的芳香洒在那让难题绽放出异彩的人身上。因为那时候我们遇到难题、挫折就想要放弃、逃避，一蹶不振，所以老师才对我们说了这么有哲理的一句话。回想起来，其实那些读书的日子才是最充实、最幸福的。
亲爱的书本：
我读过法国法布尔写的《昆虫记》, 他写的很好, 蜜蜂、蜘蛛、螳螂……种种人们熟知的昆虫, 栩栩如生的展现在我们面前;昆虫的习性、工作、繁衍、死亡……由生到死的自然法则充满了灵性和智慧!跟随法布尔的脚步, 进入一个生动有趣的昆虫世界;追随法布尔的精神, 探索自然永恒的奥秘, 我喜欢这一部生动有趣的书, 一曲凝固在笔端的大自然乐章, 一部拯救生命的关爱和敬畏之情。
我还读过《安妮日记》, 其中有一段是这么写的:我希望在我死后, 仍然继续活着。这个文章的作者正是德国作家安妮·费兰克, 她还说过:只要我活着, 能看到这阳光着这蔚蓝的天空只要这一切还在, 我就不可能不幸福。2009年7月30日, 总部位于巴黎的联合国教科文组织宣布犹太女孩安妮·费兰克在第二次世界大战期间所写的日记——《安妮日记》被正式收入《世界记忆名录》。
一本好书就在这样一部, 《安妮日记》是我所读过的有关战争中最感人的。 (指导老师:刘宇星)
“书是人类进步的阶梯, 是思想的宝库……”这么多的“荣誉”陪伴着书, 难道还不足以表达它的好处吗?拥有一句话, 是你的幸运;拥有一段话, 是你的的幸福;拥有一本书, 是你一生的快乐。
从古至今, 人们都很爱书。那么它又为什么深受人们的喜爱?因为“书中自我颜如玉, 书中自有黄金屋”。为什么书可以伴你成长?因为一本书中有许多值得你借鉴的地方, 有许多值得你欣赏的地方, 也有许多值得你评估的地方。!!!!!
书籍———知识的海洋, 大海一望无际。书也如此, 好似那大海, 知识源源不断, 永远没有尽头。让几本好书陪在你身边, 哪怕是一本也好, 足够让你的优点大大增加, 知识越来越广……
成长阶段中, 需要的营养多, 但知识也要多。陪伴你的不仅仅是食物或者体育锻炼。一本好书, 在无聊的时候, 翻开看几页;在伤心的时候, 翻开看几页;在开心的时候, 也翻开看几页。书会给你带来无限的乐趣和充满活力的时间。
好书伴着我们成长, 伴着我们的喜怒哀乐中。一本好书支撑我们希望的天空, 支撑我们的欢乐童年中!
(指导老师:刘宇星)
书, 陪伴着我度过美好的童年时光。
小时候, 翻开那五彩斑斓的童话书, 就令我想起那善良的美人鱼, 凶恶的坏皇后, 风趣的唐老鸭, 天真可爱的米老鼠———那一幅幅精彩的画面深深地印在我的脑海中。十分有特色它们使我辨别了真、善、美;搞懂了, 假、丑、恶!
小学生活, 我踏进了鹤小的知识大门。随着识字能力的飞速提高, 使我博览全书的激情高涨。鹤小的图书室成了我经常光顾的地方。走进图书室我一天扎进书的海洋, 吮吸着书的甘露。
那里有我喜欢的《西游记》———机智勇敢的孙悟空, 偷懒的猪八戒, 忠厚的沙僧, 好心肠的唐僧。师徒四人上天取经, 历经千辛万苦, 终成正果。虽然这是一个美丽的神话, 但使我深深的认识到:我们从小要有一个远大的目标, 要有坚定的信心, 纵然前进的路上布满荆棘, 总会有收获的一天。
有我爱不释手的《三国演义》———书中刘备, 关羽, 张飞那比海还深, 比山还高的兄弟情令人赞叹不已!神机妙算, 堪称智多星的诸葛亮, 更是令我佩服的五体投地。而《水浒传》中一百零八个好汉, 栩栩如生, 伴我留下了一个个成长足迹。
随着年龄增长, 书架上的书挨得更紧了, 叠得更高了, 老舍、鲁迅也被请入其中。
正如孔子所说“温故而知新”。在我的床头, 还放着一本厚厚的书, 那就是《十万个为什么》。每天睡觉以前, 我总会翻开书, 看上几页。我为奇妙的自然界赞不绝口, 更为自己遨游在奥妙的科学世界兴奋不已。
读书破万卷, 下笔如有神。让我的童年五彩缤纷, 生机盎然。好书是我的好朋友, 直到永远! (指导老师:刘宇星)
我曾经读过一本书———《钢铁是怎样炼成的》。因为我不喜欢课外书, 所以一开始爸爸买来的时候我并不珍惜, 还在上面画画。爸爸很生气, 我就只有服从。前面看了几页, 觉得还挺有意思的, 于是我看完了这本书。我的心情是随着保尔·柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书, 品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养, 坚定理想信念, 树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口:“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候, 不应该为碌碌无为而悔恨……”
除了《钢铁是怎样炼成的》, 我还看过很多大家都熟的不得了的书, 《三国演义》和《西游记》。《三国演义》和《西游记》是我十分热衷的书籍。可能每个男孩子都有统帅千军万马或斩妖除魔的梦想, 而我的这种梦想只能在书中实现了。
培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”（引用名言，点名题目，统领全文。）
我觉得：书是知识的宝库，使人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。（认识深刻，进一步说明了读书的重要。）
很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇地给我讲。我总会静静地坐着，津津有味地听着，置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲地拍手，那一刻，妈妈总会欣慰地看看我…… （略写。原来“我”爱书是源于妈妈的培养。）
上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——《海底两万里》。那天晚上，妈妈把它递到我的面前，我定睛一看，封面上画着一幅画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它吸引住了，从妈妈的手中抢过来，迫不及待地看了起来。（“深深吸引”“抢”“迫不及待”等词形象生动地写出了“我”对这本书的喜爱。）书中的怪鱼、勇敢机智的尼摩船长，此时已经占据我的内心，仿佛自己正和尼摩船长一起在奇妙的海底世界神游……接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉，简直成了我生命的一部分。（详写。这是“我”第一次对一本书如此地着迷。）
从此，我的嗜书情结一发不可收拾。《一千零一夜》《格林童话》《十万个为什么》《昆虫记》……一本又一本图书像漩涡一样，把我吸到知识的海洋，久久不能浮出水面。（比喻贴切、生动，充分表达了“我”对书的喜爱之情。）
有书的日子，真好！（言简意赅，再次点题。）
小学语文五年级上册第二、三单元自测题》参考答案
一、甚至 梳理 急促 幽芳 集 判 嫌 魂 哺 捕
二、 3.（1）提高 展示 （2）陶醉 （3） 陶冶
三、1.恙 藕 颇 欺 天 地 折 书 画 助 略 如：左顾右盼 深入浅出
2.（1）游子久不至 （2）家在梦中何日到 （3）明月何时照我还（4）复恐匆匆说不尽 （5）夜凉添几许 （6）无边丝雨细如愁
四、1.眼前的情景怎能不让我深受感动呢？ 2.略 3.小溪环绕村庄。 4.（1）如：就能扫除“拦路虎” （2）如：而要专心致志
五、1.精神 梅花的精神，即中华民族顶天立地，不肯低头折节的精神。 2.须鲸 牙齿 齿鲸 锋利的牙齿 3.博物馆 银行 珠宝店 存放重要图纸、文件的建筑物
六、1.欺侮 本性 2.不惧寒冷、坚忍不拔 3.如：岳飞 文天祥 江姐 4.有品格 有灵魂 有骨气 （二）1.各人坚持各人的说法。其中的乐趣没有穷尽。 2.：“ ， ？” 3.天鹅会有什么见解呢？它觉得大家都用各自的方式在自己适应的环境中生活，没必要争执。 4.雄鹰、骏马、鲤鱼、天鹅 如：雄鹰 在天空自由自在地飞翔 5.不屑一顾 毫不示弱 摇头摆尾 都觉得自己的生活方式最好 6.要点：快乐是自己的一种感受，适合自己，才会感到快乐。
七、略
为响应招远市教育体育局开展“好书伴我成长”的活动，培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”学校，让学生好读书，读好书，毕郭初中开展读书活动，举行朗读比赛，激发学生读书兴趣：
一、制定早读计划，规定早读时间，落实早读制度。
二、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书方法。
三、采用多种形式读书“师生共读”“亲子家庭读书”，学生在校的固定读书时间老师陪读，在家时家长陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。
四、组织学生交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）每周写读书心得，使读书活动有效果。
各年级,各团支部:
为进一步深化“好书伴我成长”绿色读书工程，持之以恒地引导广大青少年开展健康有益、形式活泼的读书活动，促进书香校园、书香家庭的建设，丰富学生的假期生活，提高学生的人文素养与科学素养，我校举办第一届中学生暑期读书暨读书征文比赛活动。现将有关事宜通知如下：
一、请各单位充分利用好教育部《语文课程标准》推荐的必读书目，积极开展形式多样、内容丰富的读书活动。特别要加强学生经典诵读与科普读物的阅读，让经典诵读发挥种子的力量，让科普作品根植于学生的心灵，提高学生的人文素养和科学素养。尤其要充分利用假期时间，开展好读书活动。各科假期作业要减少课内知识类内容，增加课外阅读和社会实践内容，提高学生的综合能力，践行“读万卷书，行万里路”的理念。
二、为促进“读好书”活动的开展，特举办第一届“好书伴我成长”绿色读书工程征文比赛。将择优发表同学们暑期读书的心得体会、随笔感悟等。请各年级高度重视，认真组织，并将选拔出的稿件及参赛学生信息表（附件2）于5月20日前打包发送到lylslgm@163.com
（一）征文范围
1.读书随笔或读后感。阅读范围一是《语文课程标准》推荐的书目，二是附件临沂市初中生阅读推荐的书目。2.与暑期读书或暑期社会实践有关的自创文学作品。包括散文、随笔、诗歌等。（相关的特别优秀的摄影作品也可推荐。）征文必须是个人的独立创作，言之有物，文风朴实，有真情实感和个性化体验，杜绝抄袭。既要数量，更要质量。
（二）稿件格式要求
1、题目为三号黑体加粗居中。
2、题目下是学校（全称）、班级、姓名（楷体、四号），另起一行为指导教师（楷体、四号）。
3、正文为宋体小四，行间距设置为1.5倍。
4、页面边距：A4纸设置，页面上下边距为2.5cm，左右边距为3cm。
三、我校将组织专家评委，进行综合评议，评出一、二、三等奖若干名，同时设优秀指导教师奖、优秀组织奖。注意：如有变化另行通知。
临沂市32中学 2012年5月28日
第二届“好书伴我成长”读书征文比赛
各年级,各团支部:
为更好地开展第二届“好书伴我成长”读书征文比赛，现将有关事项要求如下：
一、各校应指定专人负责本次征文比赛活动，以便于提高学生的高尚情操，创新意识，实践能力和良好的读书习惯等综合素质。
二、征文要求：
1、征文主题：好书伴我成长。
2、字数：1000字以内。
3、体裁：以读后感为主，也可写散文，书评、札记、随笔。
4、稿件要注明征文题目，所在学校，文章作者，指导老师，用A4纸打印，标题用2号华文中宋字，正文用3号仿宋字排版。
三、征文内容来源：
临沂32中学七年级，八年级，九年级
四、征文篇数安排：
中心6篇，岩峰、汉口、延清、达理、达德、乌石、达山各2篇，其它学校各1篇。
五、征文时间：各年级征文于10.19日前以电子邮件形式发至中心校电子邮箱。（注意：注明主题：“××年级读书征文”）
六、征文评奖：中心校将根据各校送交征文情况分别评出一、二、三等奖若干名。
临沂32中学 2012.10.12
古诗诵读比赛的通知
各班班主任：
为了进一步促进中华古诗词与语文新课程教学的有机结合，营造浓郁的书香校园读书氛围，培养学生对古诗词的兴趣，经学校研究决定举办第一届“古诗伴我成长”古诗诵读比赛，现将比赛事宜通知如下： 参赛对象：7-9年级全体同学，以班为单位，每班参赛三人。
二、比赛时间：11月3日和11月4日（周四）下午2∶00。
三、比赛地点：操场
四、比赛方式与内容：
1、学校比赛前各班、各年级认真组织举行班级、年级古诗诵读比赛。
2、各班选出一名同学。
3、全班学生作好充分的准备，学校提前一天再从各班花名册中任挑2名同学。
4、比赛时每位选手当场抽出3首古诗，进行背诵。
5、班长抽取2首，全班同学起立一起背诵。
5、比赛将按各年级各班总分高低评出一、二、三等奖。
6、内容：现行小学生必背古诗70首，学前班：10首 一年级：20首 二年级：30首三年级：40首 四年级：50首 五年级：60首六年级：70首
五、比赛要求：
1、参赛选手必须在2分钟内背诵完毕。
2、如果学生不会背所抽取的古诗，允许学生补背一首自己会背的古诗，但此项只能得2分，如果学生主动放弃，此项不得分。
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄,少先队员戴红领巾。
4、评分要求：咬字清晰、声音响亮、背诵流利、富有感情。一首古诗满分为10分。
六、主持人：
本次比赛由9年级主办，9年级五位班主任挑选2——3名主持人。
七、会场组织：王瑞超老师
八、横幅：马战胜老师
九、奖项设置
本次比赛评出一等奖班级7个、二等奖班级9个、三等奖班级5个.十、参加评比人员：
谢士光 张继华 张杰 马强 高闻 李桂梅
十二、比赛顺序： 周三第一场：
7、8年级 周四第二场：9年级
十三、其他事宜另行通知。
临沂市32中学 2012年12月20日
第一届 “古诗伴我成长” 古诗诵读比赛总结
本次古诗诵读比赛从班级古诗诵读比赛到学校古诗诵读比赛，历经三周，终于圆满结束。在各位老师的辛勤工作下，本学期同学们的确积累了大量的古诗词，我校的古诗文诵读活动开展得扎实、有效，并逐步走向深入，如今已成为学校教育的重要组成部分。但同时也暴露出一些问题，应该引起我们重视。现将具体情况总结如下：
1、同学们背诵大多较熟练，只有极个别抽查的同学由于紧张等多方面原因不会背诵，但也能在主持人的引导下，及时调整状态，进行补背，这样既在一定程度上保护了学生的自尊心，又没有出现冷场现象，保证了比赛顺利进行。
2、虽然大多数学生整体背诵情况较好，但读错字的现象较多。比如：鹿柴（zhài）读成了（chái）；花重（zhòng）锦官城，读成了花重（chóng）锦官城；但爱鲈鱼美，读成了但爱驴鱼美，君看一叶舟，读成了君看一孤舟等等。这些问题暴露出平时我们教师平时对学生辅导不够，今后我们教师要加强对学生古诗背诵的指导，让学生把读音读正确。
3、学生背诵时虽然背得较熟练，但唱背现象严重，没诵读出诗的韵味来，学生一个个都是拉着嗓子在背，今后我们要注重指导学生有感情地诵读古诗。
4、本次比赛我们的小主持人是第一次上台主持，从这两场主持情况看，第二场小主持人的赛前组织到场上站姿、组织都比第一场有了很大的进步，但还存在着一些问题，在主持中不会随机应变组织语言，如：让学生全体起立后，不知道让学生请坐；只知到宣布下面上场的某某班的某某同学，不知道用手势、语言组织学生上场；主持人入场时只顾自己站在场上中间位置，不知道照顾上场的参赛同学，往旁边稍让一些，整个场面看起来，学生们都集中在左半场。总之，通过本次古诗词的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且学生在此活动中是最大受益者，通过诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，使学生受益终身，并提高了诵读的兴趣。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。
《繁星˙春水》诵读比赛的通知
各班班主任：
为了进一步营造浓郁的书香校园读书氛围，培养学生对诗歌的兴趣，经学校研究决定举办《繁星˙春水》诵读比赛，现将比赛事宜通知如下：
参赛对象：7-9年级全体同学，以班为单位，每班参赛三人。
二、比赛时间：9月15日和9月16日下午2∶00。
三、比赛地点：操场
四、比赛方式与内容：
1、学校比赛前各班、各年级认真组织举行班级、年级古诗诵读比赛。
2、各班选出一名同学。
3、全班学生作好充分的准备，学校提前一天再从各班花名册中任挑2名同学。
4、比赛时每位选手进行背诵。
5、比赛将按各年级各班总分高低评出一、二、三等奖。
五、比赛要求：
1、参赛选手必须在2分钟内背诵完毕。
2、参赛选手服装要朴素、大方、端庄,少先队员戴红领巾。
3、评分要求：咬字清晰、声音响亮、背诵流利、富有感情。一首诗满分为10分。
六、主持人：
本次比赛由9年级主办，9年级五位班主任挑选2——3名主持人。
七、会场组织：王瑞超老师
八、横幅：马战胜老师
九、奖项设置
本次比赛评出一等奖班级7个、二等奖班级9个、三等奖班级5个.十、参加评比人员：
谢士光 张继华 张杰 马强 高闻 李桂梅
十二、比赛顺序： 周三第一场：
7、8年级 周四第二场：9年级
十三、其他事宜另行通知。
临沂市32中学 2012年9月10日
“阅读•交流•共享”读书沙龙活动方案 为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。
一、活动时间。
2012年8月24日下午2:00
二、领导小组。组 长 王崇勇
副组长 谢士光
张继华
成 员 张杰 马强 高闻 李桂梅 周彪
三、活动流程。
（一）分组交流分享。
1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。
2、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员必须发言交流。
3、各组成员上交一篇原创的读书心得，在组内评出3—5篇优秀的读书心得上报教科室参评。（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。
4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。
（二）全校交流分享。
1、我声飞扬。
现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。
2、我读书的那些事儿。
现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点„„
3、不动笔墨不读书。
现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。
4、书韵流香，你我共赏。
现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。
四、活动要求。
1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。
2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。
3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。
4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。随后教科室将组织人员逐一观看审定。
5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。
6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。
7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。
五、活动分组。组别 人员分配
人数 备注
七年级组 七年级教师与学生 八年级组 八年级教师与学生 九年级组 九年级教师与学生
六、活 动 环 节与活 动 任 务
1、交流分享读书心得。
2、评选读书心得。
3、推荐中心发言人。
4、推荐经典朗诵篇目。
5、推荐有读书笔记的老师。
6、上传优秀书目。全校交流分享
1、经典篇目朗诵。
2、读书心得交流。
3、读书笔记和优秀读书心得展示交流。
4、优秀书目推介。
家里的两个大书架承载了多少我的爱书，从牙牙学语的儿歌到现在的四大名著，每本书都见证了我的成长，将来还会接续更多的大著作，渐渐地我的书多得放不下了，我把小时候的书送给八里堡贫困家庭的小朋友，让他们像我一样享受读书的快乐；班里的一大排书架装满了同学们拿来的心爱书籍，我们学着编码学会管理，课余时间你一堆我一帮痴迷地翻看着，乐在其中地陶醉于书中；学校图书馆的书架上摆放了更多种类的书籍，每天中午的开放时间，这里就变成了读书郎的天地，这本想看那本也想看，没关系，拿着学生证借回家慢慢读，给知识的大仓库添砖加瓦；市图书馆就在学校的附近，馆中专门的少儿图书勾着你，常来走走常来看看，沐浴着书中的芬芳，我在这里还猜灯谜观画展，领略了另一番风景；省图书馆离我的家不远，壮观气派的图书馆清一色的科技管理，快捷方便，读起书来悠闲而惬意，我在这里义务做过小图书管理员，为读者服务，真是一件让我骄傲的事情！
瞧瞧！我生活的城市里难道不是书的世界吗？有书的城市幸福感足足的，在幸福城里的读书郎更是杠杠地。我喜欢读历史书，它让我漫游在历史的长河中，认识了许多文明古国，并为我们的祖国而自豪；我喜欢读童话书，它让我的想象长上了翅膀，给我许多灵感；我喜欢读漫画书，它让我有了幽默感，生活中增添了乐趣；我喜欢读寓言书，它让我懂得许多哲理，善于思考；我喜欢读科技书，它让我了解了自然界的奥秘，爱上了动手做实验；噢，对了，我还喜欢读什么侏罗纪、白垩纪、剑齿虎、恐龙蛋，让我着迷生物发展的进程多么奇妙……总之，我喜欢读一切有益的书。
一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是非常美妙的事情。“书籍是人类进步的阶梯”，让我们在书的世界里遨游。
朱熹曾说过：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”读书时要全神贯注，不能动不动就被外界所打扰。要全身心投入到书中的情景中去。有些文章朗读起来别有一番风味，如诗如画，比只用眼看更加美妙。尤其是一些诗句，读起来更有情调了。
书，仅一个字包含了千百年来所有智者的智慧。写书，是用来表达内心感受的方式，而读书，则是体会作者的思想感情以及作品的内在含义的行为。相比，读书的难度不亚于写书。读书，讲究品读，贵在用心灵去倾听作者的心声。走马观花，浅尝辄止，是很难达到那种如游仙境的境界的。在如饥似渴的阅读中，我悟出了三大读书境界：读，品，悟。
读，如喝一杯水蜜桃，甜甜的，入口便知。
品，如饮一杯龙井茶，绵香可口，明目清心。
悟，如品一杯咖啡，苦中有甜，沁人心脾。
我的脑海里还记得这样一段话：“书是无言的诚实者，书籍是智慧的海洋船：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。”莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，能得到很多哲理。田要细耕，书要精读，只有这样，你才可以读懂好书里的“救济粮”。
书真的教会我很多很多的人生哲理，我很感谢书，书将陪伴着我一直成长！
山东省诸城市昌城镇树一中学七年级（10）班
指导教师：李洪军
大家好，我们平时的时候都会看一些书，因为书可以帮助我们学习很多的知识和了解探索更多的奥秘，也可以告知我们许多的故事。我来给大家介绍一下我看过的有故事的书吧。如《三国演义》中的着名人物和事件至今仍为国人耳熟能详。它如实记载了三国鼎立的局势，表明了它们各自为政，互不统属，地位是相同的。这本书让我知道了古代人是怎样行军打仗的，又怎样以智慧来打败敌人，最后成为天下第一强国的。同时这本书也让我受益匪浅，我们应该学习他们的机智聪明勇敢，然后把这些利用到学习上，让我们都成为全面发展的好孩子成为国家的栋梁，我们更应该要学会如何做事做人。还有《西游记》至今电视还每年都有播放，这书里记载了师徒三人经过重重险阻艰难跋涉智勇双全最终来到西天取经。我们也应该学习他们的精神，在学习上兢兢业业精益求精不达目的不罢休，最后肯定会取得收获。最后再来说下《水浒传》吧，最近电视上热播的很，书中记载和描写了宋江起义和失败的经过，以及众多好汉们团结一致，情同手足，替天行道的故事。它是中国四大古典小说之一。我们应该学习他们，在现实生活中也要做个有正义又文明的人。
读书不仅可以让我们打发时间还可以增长知识，以后我还要看更多的好书学习更多的知识。大家和我一起行动起来吧，多看书多开动脑筋，但千万要爱护好我们的书哦。
一、指导思想：
以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质全面和谐的发展。
二、活动目的、意义：
1、开展丰富多彩的主题教育，让队员在活动中体验快乐、健康生活、快乐成长。
2、通过此次演讲比赛，使队员们发展个性、增强实践能力。
3、通过此次演讲比赛，在校园内再一次掀起“读书好，好读书,读好书”的读书热潮，进一步把我校打造成一个书香四溢的校园。
4、培养小学生的兴趣爱好，为同学们提供交流和展示的平台。
三、参赛范围
一到六年级全体学生
四、活动安排：
第一项：“好书伴我成长”优秀征文评选：
1、形式：
以各中队为单位，在全班范围内评选出5份优秀征文，具体由班主任负责。
2、评比标准
A、贴近主题，有中心；
B、文体新鲜，构思巧妙；
C、内容充实，语言流畅；
D、叙述生动，结构完整；
第二项：“好书伴我成长”演讲比赛
1、比赛时间：暂定于2010年11月16日下午
2、参加人员:全体师生
3、活动地点：学校操场
4、比赛要求：
A、作品情感真实，积极向上，围绕“好书伴我成长”，发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自新颖的角度和方式表达好书在成长中所起的重要作用。
B、在演讲过程中要运用一定的演讲技巧。
C、选手须着装整洁、得体。采用站立式脱稿演讲，必须使用汉语普通话，语言自然流畅并有较强的感情色彩，能够较好的调动现场气氛。
D、每人演讲时间3－5分钟。
E、比赛顺序由抽签决定。
5、评分标准：（满分为10分）
演讲内容；要求思想积极向上，主题鲜明，充分体现活动主题。（3分）
语言表达：要求语言规范、口齿清晰、普通话标准，表达流畅，感情充沛；（3分）
形象风度：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体。（2分）
时间安排：各选手演讲时间在5分钟以内，并且要求脱稿。（1分）
综合印象：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。（1分）
6、评委名单：
评委：
统分：
7、奖项设置一、二年级为低年级组；
三、四年级为中年级组；
五、六年级为高年级组。
各年级组分别产生一二三等奖各一名
五、活动准备：
1、做好征文的收集、整理和评比工作（各班稿件统一由A4纸打印，于演讲前上交少队部）；
2、参赛顺序：抽签决定
六、活动要求：
（一）、对学生的要求：
1、做文明小听众,保持会场安静,每名选手比赛结束后要鼓掌祝贺。
2、注意个人卫生，保持校园环境。
3、上下场按顺序进行，注意安全。
（二）、对各班的要求：
1、各班要高度重视，认真组织，确保选送最优秀的选手参赛。
2、各班要做好全班同学的文明礼仪等方面教育。
3、各班要紧密结合“好书伴我成长”这个主题开展组织、宣传，积极营造活动的良好氛围，确保活动顺利进行。
（三）、对老师的要求：
1、高度重视，认真组织，深入教育。
2、做好充分的准备工作。
七、活动程序：
（一）、集合各班按顺序入场。
（二）、宣读本次活动目的、意义：
“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。为配合我校举行的“阅读经典，打造书香校园”活动，推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校决定举行第三界“好书伴我成长”演讲比赛。本次活动的目的有：
1、开展丰富多彩的主题教育，让队员在活动中体验快乐、健康生活、快乐成长。
2、通过此次演讲比赛，使队员们发展个性、增强实践能力。
3、通过此次演讲比赛，在校园内再一次掀起“读书好，读好书，好读书”的读书热潮，进一步把我校打造成一个书香四溢的校园。
4、培养小学生的兴趣爱好，为同学们提供交流和展示的平台。
（三）、宣读会场要求：
1、做文明小听众,保持会场安静,每名选手比赛结束后要鼓掌祝贺。
2、注意个人卫生，保持校园环境。
（四）、宣布本次比赛要求：
A、作品情感真实，积极向上，围绕“好书伴我成长”，发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度和方式表达好书在成长中所起的重要作用。
B、在演讲过程中要运用一定的演讲技巧。
C、选手须着装整洁、得体。采用站立式脱稿演讲，必须使用汉语普通话，语言自然流畅并有较强的感情色彩，能够较好的调动现场气氛。
D、每人演讲时间3－5分钟。
（五）、宣布活动评分标准：（满分为10分）
演讲内容；要求思想积极向上，主题鲜明，充分体现活动主题。（3分）
语言表达：要求语言规范、口齿清晰、普通话标准，表达流畅，感情充沛；（3分）
形象风度：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体。（2分）
时间安排：各选手演讲时间在5分钟以内，并且要求脱稿。（1分）
综合印象：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。（1分）
（六）、介绍评委：
评委：
统分：
（七）、奖项设置一、二年级为低年级组；
三、四年级为中年级组；
五、六年级为高年级组。
各年级组分别产生一二三等奖各一名
（八）、比赛开始
（九）、请大队辅导员宣布获奖名单
（十）、请学校领导颁奖并讲话：
（十一）、宣布活动结束
记得我小时候，爸爸每天都会拿着一本书不厌其烦地给我讲书中的内容。他绘声绘色的讲解在我幼小的心田里播下了知识的种子，让我知道了原来书里藏着这么多有趣的故事。书对我的吸引力一点儿也不亚于那些漂亮的布娃娃。
进入幼儿园后，我学会了拼音。爸爸便常常给我买拼音读本，让我自己看。从最初一字一词地拼读到后来的“一目十行”，我觉得自己越来越离不开书了。那些想象丰富的童话故事、蕴含哲理的寓言故事、包罗万象的百科全书伴我度过了快乐无忧的童年时光。
汲取着书的营养，我渐渐长大。那些名家名篇逐渐占据了我的书架，取代了那些童年时代的“伙伴”。四大名著是我经常翻看的书。《西游记》中的孙悟空武艺高强，更难得的是对师傅忠心一片；《三国演义》里的诸葛亮神机妙算，为蜀汉政权“鞠躬尽瘁，死而后已”；《红楼梦》里的薛宝钗聪明伶俐，才华超群；还有那《水浒传》里的108位好汉，个个英勇不凡，忠肝义胆。这些人物可都是我最崇拜的偶像。
每每读书之际，我总会浮想联翩，仿佛走进了书的世界，与主人公同悲同喜，同忧同乐。刚刚还在为高尔基悲惨的童年生活而悄悄抹泪，不一会儿又卷进了王子复仇记中的恩怨纠葛；才随着鲁滨逊在荒岛上度过二十多年的艰难岁月，不久又跟着可笑的堂吉诃德进行他所谓的骑士之旅……这种徜徉于书海中的乐趣，难以言喻。
最佳的读书时间，当然是在晚上。甩下了沉重的书包，我就会早早地钻进温暖的被窝，一手翻着书，一手抱着我喜欢的玩具熊猫，津津有味地看着。看累了，我就靠在玩具熊猫身上闭目养神，常常不知不觉就睡着了。书中那栩栩如生的人物、回味无穷的场景，便常常走进我的梦乡。夜，静悄悄的，明月临窗，书香入梦。“三更有梦书当枕”，“半床明月半床书”，读书之乐莫过于此！
行走在墨香四溢的书路上，我将收获一路芬芳！
指导老师：谢丽琴
（获第十届“校园文学”杯一等奖）
读书活动方案
一、活动活动指导思想及目的：
1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2、通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐！
3、通过开展此次主题教育，激发青少年对人类文明美德的认识和向往，养成良好的行为习惯，提高思想道德修养，从而为提升全民族的文明素养、增强国家的文化软实力贡献的我一份力量。
二、领导机构：
组 长：邓云亮
副组长：朱 洪
成员：袁正新 曾和平曾海军 石永红 戴朝辉刘鹤翔 王爱东
三、组织机构
组 长：朱 洪
副组长：曾和平
成员：曾海军 石永红 戴朝辉 各班主任 语文教师
四、活动时间:
2012年2月到2012年6月底。
五、活动主题：《文明美德伴我成长》。
六、活动口号：
1、“读书――明理――知行――美德”
2、最是书香能致远,阅读之乐乐无穷。
3、与经典为友，与大师为伍,为人生奠基。
4、多读书，读好书，会读书。
5、以读书提高我们的学养,用读书改变我们的生活。
6、让读书成为习惯，使书香充满校园。
7、我读书，我成长，我快乐！
8、在诵读中传承中华美德。
五、活动对象：以全校中小学生为主，教职工共同参与。
七、活动步骤：
第一阶段：宣传启动（2012年2月）
①征订读本，人手一册。
②做好环境布置：校园挂条幅——“文明美德伴我成长”，宣传橱窗张贴宣传画、出读书专题黑板报。
第二阶段：读书实践（2012年2月-2012年5月）
1、开辟一个栏目
各班在学习园地中专门设立一个栏目，汇集学生读书所
得。类似“我的推荐”“每周美文”“知识天地”等；时间为4月第一周出好专题黑板报，届时学校组织检查评比。
2、创办一份小报
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。读书，办报，学生读以致用，增强他们的写字绘画编排能力、搜集资料能力及学生互相协作的能力。
3、举行一次征文比赛
在老师的指导下，读书，交流感受，并将读书心得写下来，文体不限，主题鲜明，中小学字数分别在800字以内和1500以内。每班选送2名学生参赛（具体时间见演讲方案）。
4、与学雷锋精神紧密结合起来
利用班团课，讲雷锋故事，学雷锋名言，读雷锋日记，通过学习，让学生充分了解雷锋精神的含义。
5、召开一次主题班会
各班举行以读《文明美德伴我成长》为主题的班队活动。例如读书心得交流会、课本剧表演、选择书中一个主题延伸、讲故事比赛等；时间为5月第一周班会课，政教室检查各召开情况，班主任将召开主题班会的资料交政教室。
6、举办一次美文诵读比赛
在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文练习，以班级为单位举行美文诵读比赛。
7、进行一次故事大王比赛
各班在读书活动期间，利用班会课或阅读课进行讲故事比赛，班内可评选讲《文明美德伴我成长》与雷锋事迹“故事大王”。
8、进行一次知识竞赛
4月30日前，各班推荐4名学生“读书之星”，集中到多功能教室，由团队组织《文明美德伴我成长》知识竞赛，最后评选出10名优胜者“文明美德之星”，成绩优秀者做为报送中心校参评“文明美德之星”的重要依据。
第三阶段，总结提高（2012年6月）
各班主任及语文教师要认真组织实施、评比活动，班主任收集好班内的优秀作品及写好总结材料交学校政教室。
七、活动要求：
1、每个班级要制订相应的读书活动计划，尽可能统一安排时间用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：中午时间，教师安排小助手组织20—30分钟的阅读；在双休日、节假日要求学生阅读，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
2、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各
种形式的读书活动。各班要在学校读书活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯，让雷锋精神永远相伴。
我从小就爱看书，一有时间我就去书店。一到书店，我就会捧起一本书，静静地在一个角落里看得津津有味。《老夫子》中小人物的以苦为乐，《猫和老鼠》的诙谐幽默……我往往看得忘记了时间，每次都是在妈妈的催促下才依依不舍地回家。我从这些漫画书里得到了无尽的欢乐。
后来，我又认识了几个好朋友。有神秘诡异的《福尔摩斯探案集》，有美仑美奂的《朱自清散文集》，还有离奇曲折的《鲁宾逊漂流记》等等。
很小的时候，我就知道福尔摩斯是个神通广大的侦探，我还想成为一个像他一样的大侦探呢。读了《福尔摩斯探案集》，我才知道原来他是一个虚构的人物。这时，我不由得被作者亚瑟·柯南道尔严密的推理所折服。
读了朱自清的《匆匆》，我不仅知道时光一去不复返，更迷上了他优美的文笔。当天，我就把他的散文集买回了家。从《荷塘月色》中我体会到了淡淡的忧伤;从《背影》中，透过婆娑的泪眼，我看到了深深的父爱;从《春》中，我嗅到了万物复苏的气息……
从《鲁宾逊漂流记》中，我知道了人要执着、坚毅。他独自一人在荒岛上，没有房子，没有食物，就连说话的人都没有一个。但他没有气馁，没有放弃。他克服种种困难，搭建窝棚，种植小麦，喂养山羊，解决了自己的吃住问题。看到这些，我暗暗沉思：我有亲人老师的照顾，有同学的关照，每天吃得饱饱的，穿得暖暖的……可我时常做作业马马虎虎，吃东西挑三拣四，遇到一点困难就退缩。就说一件很简单的事——系鞋带，我学了几次没学会，就不学了。对！就从这件事开始，向鲁滨逊学习，同学们都已经失去教我的信心了，我就跟视频学，功夫不负有心人，我终于学会了系鞋带。
各位老师、同学，大家好：。
歌德说过：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”是啊，读一本好书可以使我们从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟高尚的情怀，从英雄的故事中找到和命运抗争的无穷力量和坚强意志。我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，读一本让人受益的好书，不就是一次生命的拓展吗？
书，是一把金钥匙，呼唤我们用真挚的心去开启知识殿堂的大门；书，是一叶扁舟，承载我们遨游在浩瀚的知识海洋中；读书之趣在于寄托心灵，读书之乐在于认识自我。书，是我形影不离的好朋友，是书，陪伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月。
我的成长因读书而美丽。书是智慧的结晶，是书让我学会李太白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信乐观；是书让我懂得范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁者胸怀，是书让我感受王维“明月松间照，清泉石上流”的闲淡宁静；是书让我领略杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。读书使我更健康的成长，读书使我更成熟。
我的生活因读书而精彩。书是知识的宝库，读书可以使我感受到茫茫宇宙的无限和神奇，海洋世界的浩瀚和富饶，埃及金字塔的灿烂和瑰丽，尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼。读书还可以使我超越时空和先贤
伟人交流。读书开阔了我的视野，丰富了我的生活，读书帮助我提高，不断进步。
屏山县屏边民族中心学校九年级(2)班耍子洛沙
以前我是一个不喜欢读书的男孩子，那时老师经常叫我多看课外书，这对我们写作文很有帮助，可是我怎么也读不进去，就算是看，最多看20多分钟就再也看不下去了。可以没想到的是，自从我读了一本《中华上下五千年》之后，就改变了我的习惯，我爱上了读书。读《中华上下五千年》让我领悟到了中华民族的勤劳勇敢，自强不息。中华文明具有源远流长，博大精深，历经沧桑，饱受磨难，延绵不断的特点。使我更加认识到祖国的不容易，情不自禁的对祖国产生跟高的敬意，作为一个中国人我感到更加的自豪。读《水浒》我认识到在历朝历代的封建专制者眼中，“造反”都是大逆不道的，“造反者都是杀人放火，面目狰狞的妖魔鬼怪，但《水浒》却反其道而行之，为那些所谓”造反“者树碑立传，并对他们的豪侠仗义，除暴安良的行为大加赞赏，使他们成为读者心目中的英雄人物。读《傅雷家书》让我感觉到父爱的伟大。《傅雷家书》苦心孤诣的教子篇，让一个严厉，尽心尽职的父亲形象要然纸上。在儿子的长大成人，留学海外之后，仍能通过书信的方式对儿子的生活和艺术修养进行悉心的指导，这就是《傅雷家书》，魅力无穷。读《名人传》让我领悟道自古以来都是痛苦和磨难成就伟人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家孔子学说的继承人孟子曾说“天降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤。曾经知识短浅的我一度认为那又丰功伟绩的名人都是跟普通人不一样的。而《名人传》却使我看到了他们和常人一样的痛苦，以及他们心理的矛盾。读老舍的《骆驼祥子》反映出生活在旧时代的下层人们的生活磨难，到处都有狡猾压榨下层老百姓的人。哪里像现在新社会，有新时代的活雷锋。
书像一双千里眼，让我们了解世界；书又像一双顺风耳，让我们秀才不出门尽知天下事；书更像一位和蔼可亲的老人，耐心的把知识传给他的子孙，是他明白做人的道理。每一本书都是一位启蒙老师，让我们树立起人生奋斗的目标。
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