小学三年级体育课教案上

小学三年级体育课教案上（推荐12篇）

小学三年级体育课教案上 篇1

第一课

广播操、踢毽 短绳

学习目标：向同伴展示学会简单的运动的动作 重

点：学会踢毽的动作和短绳的双飞

难

点：能很熟练的完成踢毽和双飞的动作 学习步骤：

一、复习、巩固，掌握技能 教师活动：

1.提出原地三面转法练习的要求.2.组织原地三面转法的练习.3.提出练习广播操《初生的太阳》的要求。

4.组织广播操《初生的太阳》的练习。

5.组织学生2~4一组合作练习广播操，教师巡回指导，纠正错误的动作。学生活动：

1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练习.2.在教师的带领下进行集体的广播操的练习。3.2~4人自由的组合合作练习

二、合作探究、掌握技能 过程：

1、自主的进行踢毽的练习

2.积极的参加踢毽的比赛，争取取得最好的成绩 3.积极的参加广播操的表演，为小组争光 4.认真、自主的完成短绳的指定数量

5.积极的参加短绳的比赛，比出自己的好成绩。

三、合作放松

1.提出合作放松的要求

2.组织2~4人一组自主的放松

四、课后小结：

第二课

短绳 踢毽 广播操

学习目标：在复习巩固中掌握技能

重

点：广播操动作的正确性和短绳成绩的提高 难

点：广播操动作的整齐性和提高短绳的成绩

一、学习步骤：

队列练习、参与集体活动 1.教师提出队列练习的要求

2.组织学生进行队列练习，纠正错误的动作

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出广播操练习的要求

2.组织学生跟随音乐进行广播操的练习 3.进行小组的展示活动 4.提出踢毽练习的要求 5.组织进行踢毽的盘踢练习 6.组织进行短绳的定量练习

7.组织进行短绳进行一分钟的练习学生活动：

1.跟随音乐进行广播操的练习 2.相互帮助，纠正错误的动作

3.积极的参与到小组的展示活动中区 4.努力的进行毽子的盘踢练习 5.认真的完成短绳定量练习

6.积极的参与到短绳的比赛中去

三、课后小结：

第三课

长绳 短绳

学习目标： 在刻苦的锻炼过程中掌握技能.重

点：能够很熟练进行短绳练习

难

点：在练习的过程中能很好的衔接

一、学习步骤：

队列练习、提高学生兴趣 教师活动：

1.教师提出队列练习的要求。2.组织齐步走的队列练习 3.组织反口令练习学生活动：

1.认真、积极的完成齐步走的队列练习 2.完成反口令的队列练习

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出长绳的练习的要求

2.分发长绳、分组别、指定场地

3.组织练习

4.组织进行3分钟的长绳练习。5.提出进行广播操的复习

6.组织广播操的练习

7.讲解“拉马”的练习方法

8.组织2人一组的拉马练习

9.组织50次短绳的练习

10.进行一分钟的短绳练习学生活动：

1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力 2.积极的参与到3分钟的练习

3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。4.和同伴合作完成拉马的练习

5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。

三、组织方法、提高机体的能力

教师活动：教师提出放松的要求组织放松 学生活动：尽情的放松机体

四、课后小结：

第四课

自然地形跑

学习目标：在艰苦的环境中锻炼自己的意志

重 点： 在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节 难 点：在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去 学习步骤

一、有趣的队列练习教师活动：

1.提出队列练习的要求

2.组织齐步走的练习

3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习学生活动：

1.在教师的指挥下完成齐步走的练习

2.认真、积极的进行反口令练习

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出游戏“大鱼网”的要求

2.讲解游戏的方法

3.组织全班同学为一大组进行游戏

4.教师随时对游戏进行调控

5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习

6.分两组进行大鱼网的游戏

7.提出以小组为单位进行自然地形跑

8.组织学生自主的组合分成若干小组，明确小组的职责。9.在小组长的带领下进行自然地形 学生活动：

1.在教师的带领下进行集体游戏

2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习

3.分组合作进行游戏

4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长

5.在小组长的带领下进行自然地形练习

三、自主的练习、提高自身素质 教师活动：提出素质练习的要求

组织素质练习

学生活动：自主的进行

课后小结：

第五课

游戏“大鱼网” 踢毽

学习目标： 小组合作完成练习

重 点： 左脚也能熟练的进行毽子练习难 点：左右脚能熟练进行盘踢练习学习步骤：

一、合作游戏、提高能力 教师活动：

1.提出游戏的要求

2.讲解游戏的方法与要求。

游戏的方法：全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游戏。然后第二组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。

3.分成六大小组 4.组织游戏

5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。学生活动：

1.理解游戏的方法和要求 2.小组合作进行游戏 3.注意在游戏的安全

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出毽子的练习

2.组织右脚的30个熟练性练习

3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

4.组织左脚的50个熟练性练习

5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

6.组织进行50个的盘踢熟练练习

7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 学生活动：

1.自主的完成各项熟练性的练习

2.发挥自己的最好的成绩，合作完成比赛，勇创好成绩。

三、课后小结：

第六课

队列练习、接力

学习目标：小组合作在游戏中完成跑的练习.重

点：在游戏中学会相互的合作完成练习

难

点：提高小组合作的效率 学习步骤：

一、队列练习、提高团体的认识 教师活动：

1.教师提出队列练习的要求 2.讲解队列练习的方法 3.组织队列练习学生活动：

1.知道队列练习的方法 2.积极的进行队列练习组

织： 纵队和横队

二、小组合作、完成练习教师活动：

1.把全班分成人数相等的六小组

2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求 3.组织游戏老鹰抓小鸡

4.提出游戏的要求

5.组织学生布置游戏场地 6.组织游戏 学生活动：

1.在小组中民主的选举小组帐

2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏 3.小组合作布置场地

4.在小组中决定接力的顺序 5.进行游戏

组 织：以小组为单位练习

三、课后小结：

第 七课

游戏 短绳

学习目标： 在自主的练习中提高跳绳的成绩 重

点：在合作中掌握短绳的技能 难

点：在合作中提高短绳技能 学习步骤：

一、有趣的小游戏 教师活动：

1.提出队列练习的要求

2.组织队列练习.3.提出游戏练习的要求、讲解游戏的方法 4.组织游戏 学生活动：

1.积极的投入到游戏中去.2.大胆的为同伴进行示范 3.全身心的投入到游戏中去。

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.组织进行柔韧的练习

2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。

3.组织游戏 4.提出短绳的练习。（和同伴一起享受自己学会的短绳的方法）

5.组织进行原地的展示。

6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法

7.组织比赛 学生活动：

1.和同伴一起进行柔韧的练习。

2.积极的探求“角力”的游戏方法。

3.和同伴探求短绳的各种练习方法

4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。

三、互相的放松

教师活动：1.提出放松的要求

2.进行放松

学生活动：相互的进行放松

课后小结：

第八课 30米冠军赛

学习目标：在各种练习中提高跑的能力

重

点：在练习中提高自己的奔跑能力

难

点：在练习中能和同伴合作完成练习学习步骤：

一、集体游戏、提高兴趣 教师活动：

1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习

3.提出游戏的练习要求

4.讲解游戏《找朋友》的方法 5.组织游戏 学生活动：

1.懂得队列的重要性 2.积极的进行队列练习

3.理解和掌握游戏的方法和规则。4.投入到游戏的联系中去

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出小组自主的进行跑的准备活动 2.组织小组自主的进行练习

3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的游戏 4.组织学生进行自创的小型游戏

5.提出30米冠军赛的要求的要求

6.组织比赛 学生活动：

1.自主的进行准备活动

2.自主的进行奔跑小游戏的创编和练习

3.积极的投入到30米冠军赛的比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力

三、相互方法、加速恢复 教师活动： 提出放松的要求

组织放松练习学生活动： 进行放松

四、课后小结：

第九课 障碍赛跑

学习目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。学习步骤：

一、游戏活动，积极参与 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生利用跳绳进行准备活动。

3、组织学生柔韧练习。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

4、听口令进行柔韧练习。组 织：六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * *

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二、尝试练习，体验成功 教师活动：

1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。

2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。

3、提示学生调整障碍。

4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。学生活动：

1、按要求取器材，并把场地布置好。

2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。

4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。

5、总结自己一小组过障碍跑的情况。组 织：分三大组进行

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三、课后小结：

第十课

大渔网、黄河长江、绕物接力

学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习步骤：

一、游戏活动，激发兴趣 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行大渔网游戏。

3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行二路纵队行进走。

3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。组 织：六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * *

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二、黄河长江练反应 教师活动：

1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。

2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。

3、组织学生进行游戏。

4、向学生阐述这个游戏的作用。学生活动：

1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

3、积极参与游戏，体验快速起动。

4、认真了解这个游戏对短跑的作用。组 织：二列横队

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三、绕物接力练奔跑 教师活动：

1、启发学生制定游戏规则。

2、组织学生尝试游戏。

3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。学生活动：

1、积极参与规则的制定。

2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。

四、课后小结：

第十一课

实心球 接力练习

学习目标：合作练习、掌握技能

学习步骤：

一、快乐的游戏 教师活动：

1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习

3.提出游戏练习的要求 4.组织游戏 学生活动：

1.和同伴合作完成队列练习 2.积极的进行游戏的练习

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师提出实心球的练习要求

2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解 3.组织进行徒手的练习

4.提出借助排球进行前抛的练习

5.组织小组进行自主的进行练习

6.组织进行小结 学生活动：

1.积极、大胆的进行发言。

2.自主的进行徒手模仿练习

3.小组自主的进行练习

4.大胆发言，总结自己的经验

三、接力练习、提高身体素质 教师活动：

1.提出接力练习的要求 2.讲解接力的方法 3.组织练习。（方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳）

学生活动：

1.懂得练习的方法

2.小组合作积极的投入比赛中去。

四、课后小结：

第十二课

立定跳远(考核)一分钟跳绳(考核)学习目标： 和同伴一起完成考核 重

点： 积极的准备考核

难

点：在考核中能够考出好成绩 学习步骤：

一、热身游戏 教师活动：

1.教师提出游戏练习的要求 2.组织进行游戏 学生活动：

1.积极的投入到游戏中去

二、自主练习、积极考核 教师活动：

1.提出立定跳远的考核要求

2.组织学生以小组为单位进行准备特项准备活动 3.组织进行立定跳远的考核 4.提出一分钟跳绳的考核要求 5.组织学生进行自主的准备活动 6.组织考核 学生活动：

1.明白立定跳远的考核要求 2.自主的进行准备活动 3.积极的进行考核

4.明白一分钟跳绳考核的要求 5.自主进行考前的准备活动 6.积极考核、争取最好的成绩

三、课后小结：

第十三课

实心球 短跑

学习目标：

重

点： 知道实心球的投掷的方法和在练习中提高短跑的速度 难

点：在练习中提高跑的速度 学习步骤：

一、有趣的小游戏 教师活动：

1.提出小游戏《长江、黄河》 2.把同学们分成两队 3.组织游戏 学生活动：

1.明白游戏的方法和规则

2.按要求分组

3.积极的投入到游戏中去

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.提出进行短跑的练习要求 2.自主进行柔韧的练习 3.组织进行让距跑的练习 4.组织进追球跑的练习

5.提出实心球练习的要求 6.组织小组进行徒手的练习 7.组织小组进行投掷绳结的练习 8.组织进行集体的实心球的练习学生活动： 1.自主的进行柔韧练习

2.努力，认真要追上前面的同学 3.进最大的努力追上滚动的球 4.积极的作好专项准备活动

5.在徒手和绳结的练习中掌握投掷的用力顺序和动作的方法

6.积极的进行实心球的投掷练习

三、课后小结：

第十四课

接力跑 实心球

学习目标： 和同伴一起完成练习学习步骤：

一、有趣的小游戏 教师活动：

1.教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法 2.讲解游戏的方法 3.组织游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法，掌握游戏的方法

2.和同伴进行游戏

二、合作接力跑 教师活动：

1.提出跑的练习要求 2.组织学生布置场地

3.以小组为单位进行柔韧和专项的练习 4.组织接力的练习 5.组织比赛 学生活动：

1.按照教师的要求进行场地的布置

2.和同伴认真的作好准备活动

3.积极的进行练习

4.努力的比赛，为自己的小组而努力

三、掌握技能 教师活动：

1.教师提出实心球的练习要求 2.提示上次课存在的问题。3.组织进行练习 4.组织过关的练习学生活动：

1.对比上次课自己的动作 2.进行练习

3.积极的证明自己的实力

四、课后小结：

第十五课

一分钟跳绳(考核)仰卧起坐(考核)学习目标： 积极的表现自己的技能 学习步骤：

一、有趣的游戏 教师活动：

1.教师提出进行小游戏的方法 2.组织两至四人一组进行游戏 3.组织进行游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法 2.组织两至四人一组 3.自主进行游戏

二、认真考核、创造新高 教师活动：

1.提出一分钟跳绳的考核要求 2.组织学生自主进行考前的准备 3.宣布考核的方法和要求 4.组织进行考核

5.提出一分钟仰卧起坐的考核要求 6.宣布考核的方法和要求 7.组织进行考核 学生活动：

1.知道考核的方法

2.自主的进行准备活动 3.进行考核

三、课后小结：

第十六课

实心球 接力

学习目标： 和同伴一起完成练习重

点：知道实心求投掷的方法

难

点：在练习中利用掌握的技术取得好成绩 学习步骤：

一、有趣的游戏 教师活动：

1.教师提出游戏《贴大饼》的要求 2.讲解规则和方法

3.组织进行游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法和规则 2.积极的投入到游戏

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师提出实心求练习的要求

2.组织学生自主的进行专项的准备活动

3.组织学生和自己的好朋友一起进行徒手的练习 4.组织学用垒球进行模拟实心球投掷 5.组织进行实心球的投掷练习 6.划分等级线，组织练习

学生活动：

1.自主的进行准备活动

2.和同伴一起进行徒手的练习

3.以小组为单位进行垒球的模拟练习 4.集体进行实心球的练习

5.利用等级线进行对自己的评估

三、激烈的接力练习教师活动：

1.教师提出接力练习的要求

2.组织学生利用实心球布置接力的场地 3.组织学生熟悉接力场地 4.组织接力练习学生活动：

1.和同伴一起布置场地 2.熟悉场地

3.和同伴一起完成接力

四、课后小结：

第十七课

实心球的考核

学习目标：展示自己的技能

重

点：知道实心球考核的方法

难

点：考出自己的好成绩 学习步骤：

一、有趣的游戏 教师活动：

1.教师提出游戏练习的要求 2.讲解方法 3组织游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法 2.和同伴进行游戏

二、了解自己的实力 教师活动：

1.教师提出实心球考核的要求 2.组织学生自主的进行准备活动 3.宣布考核方法 4.组织进行考核 学生活动：

1.和同伴自主的进行准备活动 2.明白考核的方法 3.进行考核

三、课后小结：

第十八课

立定跳远考核

学习目标： 展示自己的技能

重

点：知道立定跳远考核的方法

难

点：考出自己的好成绩 学习步骤：

一、热身游戏 教师活动：

1.教师提出游戏练习的要求 2.讲解方法 3组织游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法 2.和同伴进行游戏

二、挑战自我 教师活动：

1.教师提出立定跳远考核的要求 2.组织学生自主的进行准备活动 3.宣布考核方法 4.组织进行考核 学生活动：

1.和同伴自主的进行准备活动 2.明白考核的方法 3.进行考核

组

织： 达标 良 优

三、课后小结：

第十九课

10米×4往返跑

学习目标：在快跑中完成动作 重

点：知道练习的方法 难

点：能很好的完成练习学习步骤：

一、有趣的游戏 教师活动：

1.教师提出游戏《老鹰抓小鸡》的要求 2.组织分组 3.进行游戏 学生活动：

1.知道游戏的方法

2.和自己小组的同伴进行游戏

3.注意安全

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师提出练习的要求 2.和同学一起布置场地

3.组织进行练习

4.组织50米的练习跑 学生活动：

1.知道练习方法

2.一起布置练习的场地 3.进行练习

4.进行50米的练习

三、课后小结：

第二十课

足球

学习目标： 向同伴展示自己学会的技能

学习步骤：

一、自主的准备活动 教师活动：

1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动 学生活动：

1.寻找伙伴

2.自主的进行准备活动

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师提出进行足球练习的要求

2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 3.讲解足弓推球的方法

4.组织在男生的帮助下进行练习 5.进行巡回的指导

6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学 7.组织练习内脚背的大力开球 学生活动：

1.寻找自己喜欢的师傅

2.和师傅一起进行足弓推球的练习 3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球

三、课后小结：

第二十一课

足球

学习目标：向同伴展示自己学会的技能

学习步骤：

一、自主的准备活动 教师活动：

1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动 学生活动：

1.寻找伙伴

2.自主的进行准备活动

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师提出进行足球练习的要求

2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 3.讲解足弓推球的方法

4.组织在男生的帮助下进行练习

5.进行巡回的指导

6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学 7.组织练习内脚背的大力开球 学生活动：

1.寻找自己喜欢的师傅

2.和师傅一起进行足弓推球的练习 3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球

三、课后小结：

第二十二课

投掷 短跑

学习目标：和同伴一起完成练习任务

学习步骤：

一、游戏 教师活动：

1.教师提出游戏《丢沙包》的要求 2.分组、分发器材 3.组织游戏 学生活动：

1.知道游戏的要求 2.领取器材 3.进行游戏

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1.教师组织准备活动 2.提出练习垒球的要求 3.分发器材

4.组织练习

5.提出过关的练习要求 6.组织进行练习学生活动：

1.知道练习的目的 2.领取器材

3.在教师指挥进行练习

4.进行过关的练习

三、短跑 教师活动：

1.教师提出短跑的练习的要求 2.组织进行50米的短跑练习 3.组织进行弯道跑练习

学生活动：

1.进行50米的短跑练习 2.进行弯道跑的练习

四、课后小结：

第二十三课

排球

学习目标：通过观察和练习提高自己的技能 重

点：知道下手发球的方法

难

点：发球时能击准发球部位 学习步骤：

一、垫球 教师活动：

1.教师提出练习的要求 2.组织学生自主的进行 3.教师帮助纠正错误的动作 4.组织进行对垫和抛垫 学生活动：

1.知道的练习要求 2.自主的进行练习 3.在教师的帮助下进行练习 4.和同伴进行对垫和抛垫

二、学习发球 教师活动：

1.教师示范发球五次

2.组织学生总结教师的示范动作

3.教师讲解动作的要领并提出练习的要求 4.学生自主的进行练习 5.教师指点动作 学生活动：

1.仔细的观察教师的动作

2.对教师的示范动作进行讲解 3.自主的进行练习

三、有趣的比赛 教师活动：

1.教师提出比赛《哪组的发球成功多？》

2.组织比赛

学生活动：

1.知道比赛的方法和要求 2.进行比赛

四、课后小结：

第二十四课

跳高

学习目标： 和同小组的伙伴一起进行跳高练习重

点：知道一步过橡皮筋的方法

难

点：作到过橡皮筋的两腿依次的顺序 学习步骤：

一、进入跳跃练习教师活动：

1.教师提出进行腿部柔韧练习的要求 2.提出小组跳橡皮筋的要求 3.组织小组跳橡皮筋 学生活动：

1.认真进行腿部的柔韧练习

2.知道的小组跳橡皮筋的方法与要求 3.和同伴一起进行橡皮筋的练习

二、练习跳高 教师活动：

1.教师提出练习的要求

2.教师讲解过橡皮筋的方法示范动作

3.组织学生和同伴一起进行过橡皮筋的练习 4.要求相互的观察和纠正动作 5.组织学生展示自己的学会的动作 学生活动：

1.知道练习的要求

2.仔细的观察教师示范的动作,明白动作的方法 3.和同伴一起进行练习

4.相互的观察动作和纠正动作 5.大胆的展示自己的动作

三、增强自己的素质 教师活动：

1.教师提出练习要求

2.组织学生进行腿部力量的练习

3.组织进行放松 学生活动：

1.知道练习的方法

2.和同伴一起进行腿部力量练习

3.和同伴一起进行放松

四、课后小结：

第二十五课

达标的补测

学习目标：自主的完成练习任务 重

点：能够完成练习任务 难

点：提高自己的成绩

学习步骤：

一、进行热身练习教师活动：

1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习 3.组织学生布置场地 学生活动：

1.知道练习目的

2.认真的做好柔韧练习 3.和同伴一起布置场地

二、完成练习教师活动：

1.提出练习的要求

2.组织学生练习(立定跳远、10米×4往返跑)3.组织进行补测 学生活动：

1.知道练习的目的

2.进行两个项目的练习 3.进行补测

组 织：立定跳远 10米×4往返跑

三、课后小结：

第二十六课

达标的补测

学习目标：自主的完成练习任务 重

点：能够完成练习任务 难

点：提高自己的成绩 学习步骤：

一、进行热身练习教师活动：

1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习 3.组织学生布置场地 学生活动：

1.知道练习目的

2.认真的做好柔韧练习 3.和同伴一起布置场地

二、完成练习教师活动：

1.提出练习的要求

2.组织学生练习(跳绳、仰卧起坐)3.组织进行补测 学生活动：

1.知道练习的目的

2.进行两个项目的练习 3.进行补测

组 织：仰卧起坐

三、课后小结：

第二十八课

达标的补测

学习目标：自主的完成练习任务 重

点：能够完成练习任务 难

点：提高自己的成绩 学习步骤：

一、进行热身练习教师活动：

1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习 3.组织学生布置场地 学生活动：

1.知道练习目的

2.认真的做好柔韧练习 3.和同伴一起布置场地

二、完成练习教师活动：

1.提出练习的要求

2.组织学生练习(实心球)3.组织进行补测 学生活动：

1.知道练习的目的

2.进行一个项目的练习 3.进行补测

三、课后小结：

第二十八课

跳高

学习目标：和同伴一起练习、提高自己的跳跃能力 重

点：在过杆的过程中身体重心提高 难

点：蹬地力量不够 学习步骤：

一、导入练习氛围 教师活动：

1.教师提出小组进行跳橡皮筋练习的要求 2.组织分组

3.组织小组自主练习

4.组织学生自主的进行腿部的柔韧练习学生活动：

1.知道练习的目的 2.分组

3.和同伴自主的进行练习 4.自主的进行腿部的柔韧练习

二、进入练习教师活动：

1.教师提出练习的要求

2.分组过一定高度的橡皮筋

3.教师讲解过杆时重心提高的注意点 4.组织练习 5.同学示范 6.小结

7.提高高度继续练习学生活动：

1.知道练习的目的

2.和同伴一起完成过想橡皮筋的练习

3.知道过杆时重心的重要性

4.认真观察示范

5.小认真小结

6.继续和同伴完成练习

三、课后小结：

第三十课

跨越式跳高

学习目标：1.进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量；

2.以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪 教师活动：

1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生进行常规练习。

2、小游戏（老鹰捉小鸡）。

3、组织学生自行进行准备活动练习。

4.巡视观察学生的活动情况，进行适当的提示和调控。学生活动：

1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最后起跳时步子的要求（最后两步要小，并且最后一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰）。

2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡视观察并指导。

3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，讨论对策。

4、再次练习。

5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务

6、组织学生回收器材。学生活动：

1、通过老师的提问，积极开动脑筋，思考老师为什么要你们这么做？。

2、展开行动，积极与自己的小伙伴密切合作练习。

3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。

4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳跃时的感想。

三、课后小结：

第三十课

排球

发球

学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。学习步骤：

一、积极准备，充分活动。教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行准备活动。

3、组织学生进行步法移动。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。

二、学习发球 教师活动：

1.教师示范发球五次

2.组织学生总结教师的示范动作

3.教师讲解动作的要领并提出练习的要求 4.学生自主的进行练习 5.教师指点动作 学生活动：

1.仔细的观察教师的动作

2.对教师的示范动作进行讲解 3.自主的进行练习

三、有趣的比赛 教师活动：

1.教师提出比赛哪组的发球成功多

2.组织比赛

学生活动：

1.知道比赛的方法和要求 2.进行比赛

小学三年级体育课教案上 篇2

1. 学唱歌曲《三年级的小男生》, 用不同的声音来表现不同的情绪。

2. 鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心里话, 以增进师生、同学间相互理解, 培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

二、教学重点

增进师生、同学间相互理解、相互团结。

三、教学难点

切分节奏以及二分休止符的准确演唱。

四、教具准备

多媒体课件、钢琴、双响筒等。

五、教学过程

1. 组织教学:师生音乐问好。

2. 谈话导入 (播放《三年级的小男生》 (伴奏)

今天的天气特别的好, 能和我们最棒的三 (4) 班的同学一起渡过这个愉快的音乐时光, 陈老师的心情也像今天的天气一样, 格外舒畅。你们在一起学习和生活了三年, 我想在这三年的交往中肯定会有欢笑, 有泪水, 有喜悦, 也有激动。陈老师突然有个问题想问你们班女同学。你们对我们班的男生的印象怎么样?请我们男生注意了, 在说到我们优点的时候要肯定, 不能骄傲;但是说到我们不对的地方、有缺点的地方我们也要绅士一点, 不能生气, 因为我们已经是三年级的小男生了。 (学生自由发言, 教师要适时鼓励)

老师还认识一位非常顽皮的三年级的小男生, 听听大家是怎么来形容他的 (课件出示:作业本上开大炮, 队列集合站不齐, 课外活动铃声响, 操场上踢球最积极, 来不及跑回教室里。)

看到了这样的小男生大家都笑了, 我们班有这样的男生吗? (学生交流)

设计意图: (1) 在课前和在谈话过程中给学生播放伴奏, 是运用弥漫教学法, 让学生在潜意识中慢慢地熟悉歌曲的旋律。 (2) 课前和学生进行简单的言语交流, 能够拉近师生之间的距离, 为接下去的师生合作、生生合作做好铺垫。

3. 节奏练习

你们觉得应该怎么样读这段话才能更形象地表现这个小男生的顽皮呢? (按节奏朗读) 你们能边读边把他表演出来吗? (学生按节奏朗读歌词, 教师用双响筒为他们伴奏。注意引导学生读准切分节奏、后十六节奏以及二分休止符, 其中切分节奏可以用加衬词的方法, 如加进酸酸的、甜甜的等, 并强调重音在中间一个音上, 后十六节奏根据歌词的意思“来不及”了要读的快一点, 就可以解决)

4. 学习歌曲

(1) 同学们, 你们想成为那样的学生吗? (不想) 对啊, 其实他也不想的, 他有很多心里话想和我说, 你们想听一听他们都和我说了些什么吗? (初听歌曲, 讨论他们都说了哪些心里话 (2) 我们再一起来听一下这首歌曲, 再次感受一下这个三年级的小男生的心声, 同时还请大家注意听一下这首歌曲是从头到尾都在唱吗? (复听歌曲, 讨论回答) 同学们听的很仔细, 歌曲的中间一部分是说的, 而且说的就是我们前面形容那个三年级的小男生的词, 我们把说的这部分叫做数板, 数板其实就是把歌词按照一定的节奏朗读出来, 抒发情感的一种特定的艺术手段。欣赏了两边歌曲了, 你能把你听到的感受和大家分享一下吗? (学生讨论歌曲情绪) 。下面我们就一起来学习这首好听的《三年级的小男生》。请大家跟着音乐, 轻声用“拉”哼唱出来, 数板的地方请大家注意节奏。 (揭题, 再听歌曲, 进一步熟悉旋律。)

5. 学习歌词

(1) 我们先一起来感受一下这个小男生多老师的心里话吧! (出示歌谱旋律部分, 学生自由朗读歌词)

(2) 你们听听老师是怎么读的?和你们读的有什么不一样? (教师按节奏朗读歌词)

(3) 你们也一起来试试按节奏读歌词好吗? (学生按节奏学习歌词, 这里的附点节奏、大切分节奏、后附点节奏等的解决, 运用对比, 加称词等方法来解决。)

(4) 请大家跟着音乐的节拍, 把小男生的心里话表述出来, 注意一定要跟上音乐的节奏。学唱旋律。老师发现很多同学已经迫不及待的跟着音乐唱了起来了, 让我们一起来把词带到旋律中去吧!竖起耳朵听着老师的琴声, 我们听一句唱一句。

快的学会旋律。

6. 完整演唱

我们大家都拥有一双“音乐”的耳朵, 学习旋律又快又准, 请你们把数板部分加进来完整的演唱歌曲吧。 (注意提醒学生数板最后的二分休止符, 休止两拍, 用手拍出来, 这样能够更准却地演唱歌曲)

7. 歌曲处理

同学们, 歌曲我们是能够完整演唱了, 但是你们又没有觉得我们的演唱中还缺少点什么呢?

(引导学生发现, 数板前的音乐节奏很密集, 表现了小男孩顽皮可爱的性格, 我们应该用短促而有弹性的声音来演唱;而在数板之后音乐节奏变的宽疏了, 我们应该用连贯的声音来演唱, 来表达小男孩敢于认错的心理。) 这样唱出来的效果一定会更好, 我们一起来试一试。

8. 巩固歌曲

唱的真好, 相信我们所有同学都能感受到我们三年级的小男生的心理了。

为了巩固一下我们的学习成果, 请所有的女生表演唱的部分, 男生表演说部分。

9. 拓展

我们都是三年级的小男生, 小女生, 你们都过着无忧无虑的生活, 踢完足球都会到班级的饮水机那抢着水喝, 你们知道吗?同在一片蓝天下, 同是三年级的小男生, 他们没有球踢, 现在更没有水喝, 就连他们的弟弟妹妹, 哥哥姐姐也没有水喝。 (视频) 看完这段视频你有什么话要说吗? (学生讨论交流)

老师希望你们就像那位小男生, 勇于承认自己的错误, 积极地改掉自己的坏习惯, 希望同学们以后无论是在学习上还是生活上遇到什么事情都要勇敢面对, 如果你们愿意, 也可以找我说说自己的心里话。好吗?今天的音乐课到此结束, 非常感谢同学的配合。

小学三年级体育课教案上 篇3

表演《草原上》。

【教材分析】

这首歌曲为四四拍、羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。歌曲的第2～3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。

【教学目标】

1.学会演唱歌曲《草原上》，通过听、唱、舞、奏等大量的音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。

2.能认真学习四分音符、二分音符、全音符，掌握好一字四拍处的拖音，并能唱准“3、5、6”三音的音高。

3.能即興编舞、编配伴奏，培养良好的创造力和协作能力。

【教学重点】

学会演唱《草原上》。

【教学难点】

一字四拍处的拖音。

【教学准备】

多媒体、钢琴、打击乐器。

【教学过程】

一、组织教学

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进教室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生能跟随音乐节拍或节奏做律动）。

2.竖笛小练习。（结合学唱歌曲，演奏so、la、mi三音进行练习）

二、新课学习

1.音乐导入，进入情境

今天老师带着大家到一个少数民族地区看一看、走一走。请大家看后说出这是我国的哪个少数民族？你是怎么知道的？

（1）播放课件《草原风光》（背景音乐《美丽的草原我的家》），感受蒙古音乐的风格特征。

（2）师生展开关于蒙古族风情的讨论。

（3）师小结：大家说得非常好。蒙古族人民自古以来，以能歌善舞著称。骑马、射箭、摔跤是他们的拿手好戏。今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2.播放歌曲《草原上》。

（1）聆听歌曲，说说歌曲唱出了草原的哪些特点。

（2）用听唱法学习歌曲，轻声地跟着录音范唱学习歌曲。

（3）听辨音的长短：同学们，你们有没有发现在唱这首曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？哪些字唱的是长音？

一起跟着琴声练习长音，尤其是一字四拍的拖音，教师范唱，提醒学生一定要唱够拍数，声音要稳。

讲解四分音符、二分音符、全音符。

（4）集体跟伴奏演唱，说说怎样才能唱出草原辽阔的感觉。

（5）再次演唱，用响亮的声音唱好长音，唱出草原的辽阔和草原人的豪迈。

三、表现与创造

1.为乐曲伴奏

（出示：碰铃、三角铁、双响筒、手铃）

（1）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

（2）如果用碰铃和三角铁为乐曲伴奏，在哪儿开始比较合适？为什么？

学生用三角铁和碰铃在长音处敲击，为乐曲伴奏。

（3）如果用双响筒和手铃呢？

学生自己创编。

（4）用四种乐器为乐曲伴奏。

2.激发兴趣，创编舞蹈

加上伴奏的乐曲真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起了优美的舞蹈。

（1）师点击多媒体，播放蒙古舞蹈。

（2）师示范蒙古舞基本动作，学生跟着学。

（3）请学生用刚学习的动作为歌曲《草原上》编排舞蹈，分小组进行。

（4）集体在歌曲的音乐中载歌载舞。

四、拓展：体验民俗

蒙古族地区每年七、八月间都举行隆重的那达慕大会。现在就让我们去看一看，随豪放的蒙古人疯狂一下吧。

1.播放课件《那达慕大会》（背景音乐：《草原上》）

2.出示四幅画面（摔跤、射箭、骑马、挤马奶）。师选择不同的画面，全体学生做出相应的表演。

今天，我们来到美丽的大草原做客，学会了蒙古族歌曲和舞蹈，并且在此基础上敢于大胆创编，你们表现得都很棒，老师真为你们骄傲。现在就让我们带着对草原的热爱，再次唱响《草原上》。

小学三年级体育课教案1 篇4

小学三年级体育课教案（1）

教 材 1、队列队形； 2、加球接力； 目 标 1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。 2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。 3、培养学生团结协作的能力和克服困难的精神。 教学 过程 课的.内容 课的组织 与 教师活动 学生活动 练习负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 一、检查人数、检查服装；安排见习生； 二、准备活动 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习1组织：四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2、接受汇报 3、教师宣布本课内容，任务 4、教师指挥，口令   1、体育委员组织整队并报告人数； 1、要求：精神饱满、队形整齐 2、练习：   1     2 4 2   10            小   基 本 部 分 一、队列队形： 1、集中注意力联系； （有效与无效） 2、快快集合； 3、稍息、立正、向右看齐； 5、变换队形； 同上 1、教师讲动作方法和要领。 2、教师做正确的示范。 3、教师个别指导。 4、找好学生做表演。 1、学生认真听动作方法和要领。 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满。   2 多     6 4   3   3 6   3       10                  15            中               中 上           二、游戏： （加球接力）  规则： 1、球掉到地上不允许用脚踢，否则判失败。 2、交接球时接球人不得踩起跑线，否则判失败。 组织：分成四组 1、  教师讲解游戏的方法和规则。 2、  教师做正确的示范。 3、  教师正确评定胜负。 1、  学生认真听游戏的方法和规则。 2、  学生练习。 3、  分组比赛。 结 束 部 分 1、放松活动 2、总结 3、下课 1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队 1、学生学习，体会； 2、学生练习  多           5        小           小 结        

小学三年级的体育教案 篇5

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐;在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。

二、本课特点

1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。

2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。

三、学练目标：

1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。

2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。

3、通过游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。

四、学练过程设计：

1、游戏《找朋友》，激趣引入。

2、集体练习搏击操，热身练习。

3、体验：教师示范 学生模仿 学生示范 集体表演

4、练习：

(1)同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子

(2)体验单脚起跳双脚落地的游戏

5、恢复身心，放松练习。

五、单元教学目标：

小学三年级体育叫号赛跑教案 篇6

教学内容：

1、 武术(正侧、后压腿)

2、 技巧与器械(蹲撑前滚翻)

3、 走和跑(叫号赛跑)

教学目标：

1、 对体育活动表现出较高的热情

2、通过联系发展位移速度和动作的灵敏性

3、在联系中发展平衡和协调能力

教学过程：

课序

教学内容

教法与学法

组织要求

运 动 量

时 间

次 数

开始部分

一、体委整队，报告人数

二、师生问好

三、宣布课的`内容

1、体委整队

2、教师导入课的内容与要求

四列横队(女前男后)

♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂

●

要求：认真听讲

2’

1―2

1

1

准备部分

一、热身跑200米

二、武术基本功

1、 正压腿

2、 侧压腿

3、 后压腿

1、 教师领跑

2、 教师讲解示范

3、 学生跟跑

4、 教师纠正动作

5、 学生间相互帮助练习

四列横队(女前男后)

♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂

●

要求：认真听讲、动作到位

6’

1

2―3

2―3

2―3

基本部分

一、技巧与器械

1、 蹲撑前滚翻

重点：团身紧、蹬地用力

难点：动作最后蹲不起来，用力不均匀，方向不正

二、叫号赛跑

1、教师用语言引导(大家在床上或地上翻过跟斗吗?)

2、教师宣布同学们练习翻跟斗的动作

3、教师再示范动作，让学生对自己和老师的动作进行比较，发现问题

4、教师提问，学生回答，将动作向教学目标靠近

1、教师讲解示范

2、学生认真听讲

3、学生游戏

4、遵守游戏规则

5、表扬优秀同学

四列横队(男右女左)

♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂

●↓

小组分散练习和表演

♂♂♂♂♂♂♂♂□

□♂♂♂♂♂♂♂♂

●

□

□

要求：积极开动脑筋，认真琢磨

四路纵队

♂♂♂♂……□…… ī

♂♂♂♂……□…… ī

♂♂♂♂……□…… ī

♂♂♂♂……□…… ī

要求：注意力集中

17’

5’

1

2―3

1―2

结束部分

一、放松：“弹钢琴”

哆、来、咪、发、索、啦、西、多

二、教师总结

三、安排学生收回器材

四、师生道别

1、教师讲解示范

2、总结、表扬

四列横队

♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂

●

要求：注意力集中

10’

1―2

场地

篮球场

器材：体操垫四块、标志杆四根

设计小学三年级体育教学教案 篇7

小小解放军

（原地投掷垒球教案）

一、指导思想：

以新课程标准的基本理念为依据，以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，采用“以学生为主体，教师为主导”的教学方式,在“玩中学，在玩中练”，寓教于乐。

二、教学分析：

1、教材分析：

原地投掷垒球是田径运动中的投掷项目，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。本课通过运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，提高投掷能力。

2、学情分析：

三年级小学生活泼好动，模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。但注意力不集中，容易出现疲劳。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重引导、启发，鼓励学生根据自身的能力去体验、去实践、去练习。

三、教学目标：（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些动作要领，并在游戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神。

四、教学重难点:（1）教学重点：使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。（2）教学难点：蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。

五、教学方法运用:

1、教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

（1）采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

（2）还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。

（1）让学生在尝试练习中发现问题（怎样才能将球投得远？）。（2）对比示范，使学生在相互对比中悟出快速挥臂投掷的动作要领。（3）通过“小组合作”和“个人练习”相结合的学习方法，提高学生的投掷能力。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

六、教学过程:(一)、新兵入伍（1分钟）

1、师生问好。

2、引语：师：你们喜欢解放军吗？为什么？、、、、、、师：这节课，同学们就当一回解放军战士，一起演练一下如何保卫祖国，好不好？

（设计意图：采用鼓励语言使所有的学生以饱满精神投入到课堂里。）(二)、新兵集训，徒手操练。（时间4分钟运动强度中）

1、引语：欢迎新战士们入伍，接下的我们将要进行新兵集训，希望战士们不怕困难，认真学习本领。

2、师带领学生做手腕关节运动、头部运动、扩胸运动、腰部运动、全身运动。

（设计意图：采用激励语言培养学生积极主动参与热情，带领学生进行热身活动，为学习技巧做好身心准备。）

(三)、新兵演练。

1、飞行演练:投掷纸飞机。（5分钟运动强度中）

（1）学生自由在场地投纸飞机。教师巡视，看到有飞的好的同学，吹紧急集合口哨，学生表演，大家共同学习。

（2）观察思考：为什么有的同学飞机飞的远，有的同学飞不远？你观察到了什么？

（3）评选“最佳飞行员”。

（设计意图：这一游戏给了学生充分展示自己的机会，激起了他们的兴趣，而且通过活动为投掷垒球作了很好的准备活动。更为下一步解决难点快速挥臂创造了条件。）

2、实弹演练:原地侧向投掷垒球教学（15分钟运动强度强）（1）教师出示垒球，介绍正确的持球方法，握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯屈顶在球的下面，掌心不着球。

动作方法：身体左侧对准投掷方向，两脚左右开立比肩宽，右手 持垒球向右引臂至肩平，左臂自然屈于胸前；同时右腿弯曲身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾；然后右腿蹬地、转髋挺胸，重心前移，上体向前，挥臂鞭打将球经肩上快速投出。

（2）教师示范原地侧向投掷垒球，学生进行徒手练习。

（3）学生分组进行原地侧向投掷垒球尝试练习，教师巡视、指导。（4）集合，学生示范，引导学生讨论：怎样才能投的远？然后教师总结“蹬地、转体、快速挥臂动作连贯性”“全身能协调发力”对投掷垒球的重要性。

（5）用刚才掌握的投掷方法进行分组自测，了解目前自身的投掷水平。并评选出“最佳投弹手”。

（设计意图：让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提炼出原地侧向投掷垒球基本动作要点，从而提高学生观察、判断及思考能力。）

3、实战演练:攻战城堡。（5分钟运动强度中）（1）引语：在新兵集训的过程中，大家表现得非常出色，接下来的实战演习是检验我们新兵第一次集训成果的好机会，在此，我预祝每位新兵能在演习中获得好成绩。

（2）学生演习，教师巡视、指导。

（3）集中，师生点评、总结，评选“最佳神投手”。

(四)、游戏：抢运弹药（快速跑）（时间5分钟运动强度强）

（1）引语：新兵集训已临近结束，接下来的抢运弹药（垒球）是我们集训的最后一个环节。

（2）教师简单介绍游戏方法和规则。（3）学生分组比赛。

（4）集中，师生点评，总结游戏。

（设计意图：学生在快速跑的练习中，发展下肢运动能力，及快速奔跑的能力,逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识，进一步激发学生乐学的愿望。）

(五)、放松：军歌嘹亮（3分钟运动强度弱）

在音乐《打靶归来》伴奏下，教师领做放松操，学生模仿练习。要点：让学生尽量的放松身体，先深呼吸两次，再伸伸懒腰，然后抖抖胳膊，跺跺脚。重复几遍。

小结：这节课同学们体会了侧身原地掷垒球的技术动作，也掌握了动作要领，大家都学的非常认真，那么这节课就到这里。下节课我们再进一步来学习垒球的其他技术动作。

（设计意图：根据音乐完成手臂肌肉的放松，使学生身心得到调整放松。）(六)、表彰大会（2分钟）

（1）师生共同回顾并进行表彰，授奖。（2）对学生进行爱国主义教育和安全教育。（3）宣布“新兵集训”圆满落幕、回收器材。

（设计意图：采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生始终处于想学和乐学的状态。）

场地和器材：篮球场、垒球、纸飞机、投掷靶。

小学三年级体育教学教案：

小 小 解 放 军

（原地投掷垒球教案）

小学三年级体育课教案上 篇8

一、教材简说

课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；最后写结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。

选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。

教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。

二、学习目标

1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。

2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3．积累语言。

三、教学建议

1．课前可让学生回忆曾经学过的课文《蜜蜂引路》，留心和收集有关蜜蜂的资料。

2．在识字、写字教学中，要指导学生读准字音。“测、阻”是平舌音不要读成翘舌音；“证”是后鼻音。在写字指导方面，“论”的右边不要写成“仓”，“试”的右边不要多一撇，“概”的中间不要写成“良”，“减”的左边不要写成三点水；要指导学生根据字形结构的特点，把字写正确、写端正、写匀称。

3．中年级要指导学生初步学会默读。教学时，可先让学生明确默读要求，默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。然后可采用分层次默读的方法进行训练；初次默读，整体感知全文，这篇课文讲了一件什么事？再次默读，深入到词句或带着问题思考。如，为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的？弄清楚作者试验的过程，然后画出文中自己感受比较多和比较深的句子或段落，多读几遍，细致深入地加以体会。

4．课文的描写处处体现着作者严谨的科学作风。作者严谨的作风体现在：课文的开头，作者用了“听说”一词。是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”作试验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。教学中应引导学生认真理解“听说”一词在这里的意思。捉自家花园的蜜蜂，为的是便于观察；给蜜蜂做上记号，是为了好与其他蜜蜂区分；在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题；叫小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间等等。这一系列试验过程，充分体现了作者做事严谨的品质。教学中，可以帮助学生理清试验的过程，然后让学生说一说，能不能少掉其中的某一个环节，通过这样的比较，体会作者科学的作风。作者不光是认真观察，而且用心思考。可提示学生注意“我想”“我推测’”“也就是说”“确确实实”等词语不仅十分准确地表达了作者的心理，还体现了作者善于思索的品质。课文中的结论，作者有明确肯定的地方（不是超常的记忆力），也有模糊存疑的地方（无法解释的本能）。这不奇怪，科学史上这种现象很多。教师可酌情给学生讲一讲法布尔生活的时代和当时研究条件的局限，再结合参考资料的有关内容（也不一定是定论）启发学生思考：重要的不是要找到一个明确肯定的答案，要学习的是渗透在试验过程中的探究精神。对试验结论，允许学生有不同的理解。学生也可能会发问：那三只蜜蜂迷失方向的原因是什么？超常的记忆力算不算蜜蜂能辨认方向的一个因素？但不管怎么说，作者能够坦然说出自己无法解释的结论，更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。

5．课后编排了资料袋，其中介绍了蜜蜂有趣的知识，（跳圆舞，摆尾舞），学生可以与自己收集的资料对照，也许还有新的发现。有条件的同学，学完课文后，可以再观察观察蜜蜂，看看还能有什么新的发现。

四、参考资料

1．法布尔：（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的《昆虫记》。

2．探测高手：美国军方从1998年就开始进行两项研究，由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项是研究利用蜜蜂探测地雷并定位，另一项是利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条件成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉i比狗鼻子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不管它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要训练一只蜜蜂，就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有素”。最后，蜜蜂还有一张王牌，就是它们基本上在什么样的气候条件下都能生存。

小学三四年级上学期体育教学计划 篇9

1、教学改革

1)认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。

2)坚持“健康第一”的指导思想。

3)激发兴趣，培养学生终身体育的意识。

4)开展民主教学，重视学生的主体地位。

5)关注学生的个体差异，改革评价制度。

6)提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。

2、引导学生积极参与体育活动

1)引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。

2)坚持每天一小时体育活动，参加学校群众性体育活动，例如：象征性长跑活动、体育大课间等。

3)参加区、市组织的体育比赛。

4)坚持班级体育锻炼，全体学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。

5)培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。

3、激励机制。素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能停留在传授，要注重学习方法的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励、美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断焕发前进的力量。

4、开展探索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力。

六、评价

1、考试

2、技能、认知、应用

小学三年级体育课教案上 篇10

基于课程标准的教案——三年级前滚翻教学设计

课程标准

结合具体情景，学生探索掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。促进学生身心和谐发展。

学情分析

教学对象是小学三年级学生，三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。喜欢展示自己，学习兴趣很高，但注意力不能长时间集中。针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，本课采用情景教学法，使学生快速掌握动作并加以练习，感受到运动与成功的乐趣。

学习目标

1.运动技能：通过情景教学法使学生掌握前滚翻的正确方法，使80%的学生能够正确地完成滚翻动作，其他学生能较准确完成动作。

2.能力目标：充分发挥创造力和想象力进行动作模仿，能说出自己的身体感受，增强身体的调控能力。掌握基本的自我保护的技能。

3.情感目标：通过学习，培养学生勇于展示自己和勇于面对困难、相互协作，互敬互助的优良品质。

评价设计

1.正确掌握基本动作，能说出自己练习时的身体感受。测试目标1

2.初步具有控制身体各部位依次滚动的能力，积极参与创想练习。测试目标2

3.同伴之间互相帮助，体现出良好的同伴关系。测试目标3

教学过程

一、准备部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数。

2.创设情景：教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导，练习《模仿操》。

二、基本部分

1.在滚翻教学中，展开“小刺猬锻炼”故事情景，启发学生利用小垫子进行创造各种玩法（滚翻、滚动、跨越、爬行等）。【培养学生的创新意识和想象力。】

2.教师做完整动作示范，讲解动作要领。讲解保护与帮助方法（见备注）【学生学习基本动作】

3.学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），两人一组练习，相互保护与帮助。【在两人练习中培养学生互相帮助，相互评价的能力，能说出自己的身体感受。】 4.学生练习时，教师及时选出正确动作的学生，进行展示并评价.5.集体展示动作，教师观察学生掌握情况。【是否达到预设目标。】

三、拓展部分

1.教师讲解游戏《挑战极限障碍跑》的方法，引导学生进行游戏。

2.学生分小组进行比赛。【体现团结协作，勇于面对困难，尊重同伴的优良品质】

四、放松小结

最后在优美的旋律（让我们荡起双桨）的伴奏下进行放松练习。学生收放器械.场地器材

两块篮球场地，四列横队八字排列。小垫子41块、录音机一台

备注：动作要领“一蹲二撑三低头，抬臀蹬地快推手，抱膝滚动成蹲立，完成起立高举手”。保护与帮助“保护者单膝跪立于练习者体侧，一手托肩，一手压小腿，帮助滚翻。必要时再扶腰，帮助恢复成蹲撑。

小学三年级体育课教案上 篇11

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”、“鹬蚌相争”的意思。

教学重点难点：

能结合自己得生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

教学准备：

动物面具、多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1.出示课题：狐假（jǐa）虎威（wēi）。

2.写课题：课题中有三个是生字，你愿意来写哪个？

3.过渡：小朋友，下面让我们一起走进茂密的大森林，走进动物的王国。

指名分小节朗读课文。

4.“狐假虎威”不光是这篇课文的题目，还是一个成语呢，你理解吗？

二、学文。

过渡：今天就让我们来细细地读课文，看看狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。

1.学习第1~5自然段。

(1)自由读文。要求：说一说：这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么？（）的老虎（）狐狸

(2)同桌分角色读文；自由练读；指名读。

(3)老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子的时候，你心里想的是什么？过渡：老虎啊，其实你心里想什么，狡猾的狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发愣的时候，早就又想好了一个妙计。

2.学习第6～8自然段。

(1)自由读第6自然段，指名读(扮演狐狸的学生读)。

(2)引读：老虎跟着„„(第7、8自然段)

(3)课文中这个情节写得非常好，老师还想请小朋友来表演呢!

(小黑板出示)

表演前的准备：

①想一想：你对哪个角色最感兴趣?

②找一找、读一读：划出描写你感兴趣的那个角色的句子，并仔细读～读。

③试一试：试着演一演，你想怎样演好这个角色呢?

(4)请学生分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请学生评价。

(5)神气活现的狐狸，半信半疑的老虎，顺利逃脱的小动物们，如果我再给你们一次表演的机会，你最想用什么动作来表达你现在的心情呢?小观众们，现在老虎还是摸不着头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮它拨开疑团吧！

3.学习第9自然段。

(1)引读：老虎受骗了。狡猾的狐狸„„

(2)学到这里，“狐假虎威“这个成语你理解了吗？

三、说一说。

出示图1（狐狸）、图2（老虎）、图3（作者）

小朋友们，你最想对它们中的谁说一句话？

板书设计：

狐假虎威

狐狸（借）老虎（威风）吓跑（野兽）

第二课时

一、第一自然段。

1.出示课件图片（这是一只河蚌）。

问：被暖暖的太阳照着，河蚌会有怎样一番感觉呢？

也许它会说什么？谁来演河蚌？交流。

（可这时，来了只鹬）出示。

问：鹬？河蚌？分别想什么？指名学生说。

（河蚌急忙把壳儿合上）演：合壳（牢牢地夹住鹬的嘴不放）

问：这时候的河蚌„„（速度、力度——心理如何）

2.这是故事的起因，我们再完整地听一遍录音。（提醒：注意，听仔细了）

3.打开书本，看完这部分内容，先自由读，要求试着复述。

4.学生试讲。（绘声绘色、活灵活现，大声点）

评价：提点意见，优点也行。

二、第2、3自然段。

过渡：鹬和蚌之间的这场争斗，会如何发展？

请看第2、3两段中鹬蚌之间的一段对话。

1.自由读。

2.简单说说故事如何发展？（互相争执）

3.这一段写得非常生动，再请同学读。提醒：加表情。

（动脑，怎么读才有味道）

4.说说此时鹬蚌之间的局势？

（威胁、毫不示弱、得意洋洋、相持、力量相当、互不相让）

5.在理解的基础上再来哪个人配合角色朗读。

（前后、左右搭配都行）配以面部表情。

6.请一对搭档分角色读，为了体现故事的完整性，再请一位同学做旁白。

（可喊暂停，提醒：注意语气，表情，要进入情境）

7.评价。

8.课后也可通过表演，复述故事。

三、第4自然段。

过渡：鹬蚌互相争持，所导致的后果会是什么呢？

1.录音范读。

2.回答：鹬蚌双方——筋疲力尽。

板书：渔夫——没费一点力气，就把它们一齐捉住了。

3.揭示寓意：这正是鹬蚌相争，渔翁得利。

四、总结。

1.学了这则寓言，你明白了些什么？

2.交流

五、发挥想象。

1.鹬和蚌贝渔夫抓住后又会出现怎样的情形呢？

2.交流。（或可先同桌讨论）

板书设计：

鹬蚌相争

鹬

蚌

小学三年级体育课教案上 篇12

1．通过阅读图书，引导幼儿能看懂连环画，并能用自己的语言大胆表述图片内容。

2．在理解故事内容的基础上，学习根据作品提供的线索多元创编故事情节，从而培养幼儿的想象力和创造力。

3．培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的良好习惯，体验同伴间合作学习的快乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

大图书一本、小图书人手一本（书中有一页是空白的）

活动过程：

一、引导幼儿自主看书，阅读讨论。

师：今天，老师给小朋友带来一本很好看的连环画，在这本连环画中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。你们想不想看这本连环画？

二、理解故事内容，提出并解决问题。

引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。

三、创编连环画中空白部分内容。

提问：小动物们可以想什么办法来救小老鼠？怎样来救小老鼠？

四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。

教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去，同时要求幼儿认真听一听用了哪些好听的词，好听的句子，表情怎样，声音怎样。

五、教师讲述自己创编的故事。