幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》

幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》（精选14篇）

幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》 篇1

概要：用幼儿感兴趣的方式导入上课的内容，使其在轻松愉快的气氛中进行练习。

活动名称：绘画《漂亮的头发》 活动目标：

1、引导幼儿用长、短直线画出男孩子、女孩子的头发。

2、培养幼儿大胆作画的习惯及对色彩的兴趣。活动准备：

1、油画棒、画有脸形、五官的图、画纸若干。

2、一个漂亮的口袋，内装长短的铅笔，长短粉笔。活动部分：

一、开始部分：

1、教师语言异入：

小朋友好！今天，王老师给你们带了一个奇妙的口袋，你们想知道里面装的是什么吗？

2、教师边说边出示奇妙的口袋，并带领幼儿做游戏《奇妙的口袋》。

二、基本部分

1、（1）师领幼儿说游戏《奇妙的口袋》的儿歌：“奇妙的口袋东西多，我请XXX小朋友摸一摸”。幼儿任意摸出一支（短）长粉笔后，师向幼儿讲解：“这是一支(短)长粉笔，可以在黑板上画画，它长得（短短）长长的，请小朋友和老师一起来画画吧！”全体幼跟老师悬空练习。

（2）“奇妙的口袋东西多，王老师也来摸一摸”注意：教师一定要摸出与幼儿摸的粉笔的长度相反，从口袋里摸出（长）短粉笔，介绍用途，并让幼儿用短粉笔和长粉笔比较，知道一个是长的，一个是短的，再次进行悬空练习。

（3）请两名幼儿再次进行游戏，分别摸出长短两支铅笔，同上进行悬空练习，并比较长短。

3、发散迁移练习：（1）“还还有一样奇妙的东西你们头上呢？是什么呀？对，是小朋友的头发”。师指着头发领幼儿时行悬空练习，并比较。

（2）在你的生活中，家里、大街上、还用什么东西是长长的、短短的，并比较。

3、（出示图例）请小朋友给这幅画上的小朋友添上头发，一个变成男孩子，一个变成孩子。

4、请幼儿来前边作画、师请幼儿找出绘画中的不足，并总结后，再次让幼儿悬空练习。

5、幼儿作画，教师巡回指导。

三、结束部分

1、讲评作业，表扬画的好的幼儿，鼓励进步的幼儿。

2、小玫的小朋友真能干，以后王老师还和你们一起做更好玩的游戏，好吗？

四、评析与提示

幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》 篇2

3~6岁的孩子一般都喜欢涂涂画画,可是班上有些孩子对绘画不感兴趣,不喜欢画画,那么,怎样才能培养幼儿对绘画的兴趣,使幼儿喜欢画画呢?下面谈谈我在绘画教学中的几点体会:

一、手工活动和绘画活动相结合,激发幼儿对绘画的兴趣

这里所说的手工活动包括泥工、纸工活动。爱玩泥、撕纸是孩子的天性。手工与绘画相结合的美工活动,不像单纯绘画活动那样追求作品效果,而注重动手操作的乐趣,自然为幼儿所喜爱。幼儿在捏泥撕纸或折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知,有助于他们在绘画时表现此物体。

二、欣赏美的事物,积累丰富的表象,激发幼儿绘画的兴趣

春天,带孩子去郊游,看绿茵茵的大草坪,美丽的桃花、杏花;夏天,带孩子玩水、戏水、观赏荷花,观赏人的各种动态;秋天带孩子们去拾落叶,欣赏斑斓的树叶和彩色的树林;冬天我们滚雪球,堆雪人,欣赏银色世界的魅力。通过对自然景观的欣赏以及幼儿自身的活动,幼儿积累了丰富的感性经验。

三、尊重幼儿,鼓励他们大胆表达自己的情感

在绘画教学过程中,教师要给孩子创设一个安全、轻松的心理环境,让孩子们以独特的方式表达自己的观察与思考,教师要给予幼儿及时的鼓励和必要的指导,最大限度地发挥幼儿的创造潜能。

四、在作品评价过程中,培养幼儿的自信心、成功感

在整个绘画活动中,教师要随时观察幼儿情绪,倾听其绘画时的语言,并记录其思维闪光点,随时对思维积极的幼儿给予鼓励,并激励所有幼儿积极展开思维想象,使幼儿在愉快而充满自信心的情景中进行绘画创作。

此外,每一次活动结束时,要展示所有孩子的作品,这样做,本身就是对幼儿创作的肯定。而在对具体的作品进行评价时,要从构思是否新颖、独特,想象是否大胆、奇妙、特别,内容是否具有童真稚趣,要使幼儿在充满自信的绘画活动中成为活动的主体。

幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》 篇3

关键词：幼儿美术；绘画；教学

幼儿的美术教育应重视素质教育的同时，培养其兴趣和创新能力，这样的教学方法在幼儿美术教育教学中占据了非常重要的位置。在幼儿园美术课程教学中注重在快乐中学习，是幼儿美术教学的学习方向。在教学过程中教师一定要注意教学的策略运用，通过创造快乐的学习环境来激发幼儿对绘画的兴趣，在幼儿的美术教学活动中，应当合理安排幼儿学习的流程，以便激发幼儿的绘画灵感和大胆创新的意识，着重强调幼儿想象力的培养。

一、教授幼儿相应的绘画基础

现今的幼儿美术教育，要改变传统老旧的教学模式，以往老师为课堂主体，以成人化的角度进行“临摹式”教育，不重视学生创造力的发展。“临摹式”教育虽然可以提升幼儿的绘画技巧，但是从某种程度上却在幼儿的绘画思路上设置了许多约束，不能使幼儿更充分地发挥想象力，使幼儿的创造才能受到压制。让幼儿在绘画上大胆创新，鼓励其发挥想象，并不是放纵幼儿随意地创造，这样的教学误区是不能引导孩子将绘画技能发展提高的。反之，运用更科学有效的方法对幼儿的技能进行训练，可以在幼儿想象空间不受限制的基础上，给幼儿自由创作的机会，让幼儿大胆地发挥，完成课堂教学过程中的所有学习任务。培养幼儿绘画能力的首要条件是培养其洞察能力，让幼儿在生活中学会观察，培养幼儿善于发掘细节差别的能力。另外，传授幼儿一定的绘画技能。掌握一定的绘画基础是学习美术的第一步，是幼儿表达自己观察能力和想象能力的工具。在幼儿美术教学课程中，要培养幼儿的绘画创造能力和表现力，灵活运用多种形式的教学手法，尽可能在不同程度上提升幼儿的各项能力。幼儿具备了全方位的绘画能力，才能在美术教程活动中有源源不断的灵感产生，从而创作出更具有想象力和生命色彩的美术作品。

二、培养幼儿的各项绘画能力，激发幼儿的兴趣

一个人的兴趣可以使这个人更积极主动地去做好一件事，并且自愿接触此领域的内容并探索答案，这样能迅速提高幼儿的绘画兴趣，我们应多给予幼儿鼓励，让孩子大胆展现内心的情感。想象的世界是艺术创作的源头，没有想象就沒有惊世的奇迹之作。

1.幼儿美术课程教学活动的主题来源要贴近生活，促进幼儿想象空间的发展，把幼儿日常生活中关心的热点话题带入课堂。例如，一次活动中，两组幼儿被教师合理安排，分别带到户外去写生。其中一组的老师对该组的孩子说：“绘画时间开始了，你们眼中看到什么就把它们画下来。”老师观察幼儿的反应，不少孩子茫然没有焦点，有的孩子马上开始埋头苦干，干脆不去欣赏户外的美景，待到大约十分钟后，这组孩子的作品大多已经成形。这时另外一组幼儿的写生场面可热闹了，孩子们成群结队地拥抱大自然，有的抚摸着垂柳，有的弯腰轻嗅着花香，还有三三两两的孩子正在争论大树的造型是怎样形成的，老师也在孩子们中间兴奋地参与着争论，又是一个十分钟过去了，第一组的绘画时间已经结束，而与此同时第二组的孩子才开始绘画，但这不是老师要求的，而是孩子们迫不及待地要用手中的画笔表达自己眼中的美景。

2.在教学活动中随时观察幼儿的反应，绘画结束后，耐心倾听幼儿对自己作品的描述。这样不仅能培养幼儿的语言表达能力和想象能力，还可以在表现的过程中相互学习，开阔知识视野，对于激发孩子们的灵感创作更有意义。

3.要着重引导幼儿进行正确的想象，努力激发幼儿的创作能力。在幼儿美术教学过程中老师要善于开发幼儿想象的空间，选择时代性强的绘画主题，以便幼儿身临其境。鼓励幼儿展开想象的翅膀，大胆地去创作，把孩子们眼中的风景用绘画的形式表达出来。

综上所述，在幼儿艺术教学中，可以让幼儿大胆表现自己想要表现的内容，在其过程中能力逐步提高，老师要在教学的过程中让幼儿感知美的气息，通过绘画表达出来，并体验自由绘画和创造其中的乐趣。因此，在美术的教学过程当中，老师要不断探寻孩子可以接受的更有效的教学方式，促进幼儿的美术能力有更好的发展。在幼儿美术教学的过程中，老师能够做到的是多给孩子一些创作的时间与空间，让孩子在绘画的世界里创造出属于他们自己的天空。

参考文献：

[1]朱忍.幼儿园绘画教学活动中幼儿“说画”的研究[D].湖南师范大学，2014.

[2]邓智文.幼儿园绘画教学活动的问题与对策[D].湖南师范大学，2013.

幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》 篇4

幼儿园中班美术教案：

漂亮的彩带

活动目标：

锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

一、组织教学

1、问早问好互动小游戏

2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、基本部分

1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

三、结束部分

幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园美术绘画活动教案 篇5

1.结合自己对动物的了解创编“动物是我们的朋友”宣传画。

2.能大胆构思宣传画内容并丰富情景(如保护动物的场景、人们向动物学习的本领等等)，并用自己的语言讲述宣传。

3.愿意向同伴进行保护动物的宣传，引发热爱动物、保护动物的美好情感。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

经验准备：了解动物面临的危机，知道保护动物的方法

物质准备：人与动物的关系的课件

活动建议：

一、谈话交流“保护动物从我做起”，引发绘画兴趣。

1.提问：动物是我们的好朋友，你们知道它们可以帮助人类做哪些事情?或者我们看到动物身上的特点发明了什么东西?

2.幼儿自主回答，教师小结。

二、幼儿交流动物与人类之间的关系，初步构思宣传画内容。

1.教师运用课件丰富幼儿的已有经验，如：导盲犬帮助盲人走路、动物身上的`皮毛可以做成衣服让人类保暖、猪的鼻孔很大，人们利用这个发明了防毒面具等

2.师幼共同观看保护动物宣传画课件，理解宣传画传达的内涵。

3.幼儿大胆想象，请幼儿表达分享自己想表现的宣传内容和表现方式，师幼共同讨论并提出改进建议。

三、自主创编绘画保护动物宣传画。

1.确定自己创编的宣传画内容。

2.提出绘画要求：

(1)绘画自己设想的保护动物的内容;线条要流畅，均匀涂色。

(2)正确握笔、安静作画。

四、幼儿绘画，教师巡回指导

1.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

2.调整幼儿握笔姿势跟坐姿。

五、评价分享

同伴间分享交流宣传画内容，教师引导幼儿运用完整清晰的语言进行表达。

活动延伸:

中班美术活动：狮子烫头发 篇6

活动目标：

1.探索用不同的方式把纸条变卷。

2.尝试用自己喜欢的方式把纸条变卷来装饰狮子的新发型。

3.愿意帮助别人，体会美术活动的乐趣。

活动准备：

1.PPT

2.彩纸若干、粗细不同的笔等圆柱形工具、纸盘

教学过程：

一.开始部分

(一)导入：故事<狮子烫头发>

1、师：今天老师请来了一位动物好朋友，来听听关于他的故事?

欣赏故事：很久很久以前，狮子的头发跟其它动物一样是直直的。有一天，狮子在沙滩上散步，看见海浪一波一波向前滚着，非常好看。就想：“如果头发也能变得弯弯的，像波浪一样，有多好呀!”他就去找好朋友狐狸想办法。狐狸想着想着忽然大叫起来：“啊!有啦!”狮子迭声问道：“什么?什么?”狐狸说：“你想，海在什么时候会起好看的浪?”

狮子思索一会儿，说：“有风的时候。”“对啦!”狐狸兴高采烈地说，“那我们也来制造一阵大风，不就成了吗?”

于是，狐狸邀集了许多动物，大伙儿围成半个圆圈，狮子笑容满面地坐在对面。狐狸对大家说：“我喊‘一，二，三，吹!’你们就用力吹，知道吗?”“知道!”大伙儿齐声答应。“一，二，三，吹!”

呼——哇，好大的风呀!四周的树叶纷纷掉下叶子来，只见狮子的头发一阵飘动，等风止了，却又回到原样。

狐狸说：“不要灰心，让我们再来一次!”

2、师：小朋友你们也来一起帮忙!呼——又是一阵大风，叶子飘呀飘的，都快落光了，等风停了，狮子的.头发也停止飘动，直直地披下来，把眼睛都遮住了。大伙看见狮子的模样都大笑起来。狮子红着脸，一溜烟跑走了。

这天，天空原本是蓝澄澄的，忽然却下起雨来。狐狸看到雨水落在水坑里的时候，水面上就漾成一圈一圈的涟漪。

狐狸带着狮子来到池塘边，指着涟漪问它：“你想不想让头发也变得这样一圈一圈的?”

“想啊!想啊!想啊!想啊!”狮子迭声说着。狐狸说：“那简单，就坐在这儿淋雨吧!”

狮子就乖乖地坐在地上让雨淋着。刚开始还好，过了不久，狮子就不停地打起喷嚏来。起先，狐狸还觉得无所谓，但后来看见狮子冻得浑身发抖，才晓得大事不好，连忙扶着它回家。

3、师：狮子经历了好多磨难，都没有做成卷发，请你来想想办法来帮帮他吧!

二、基本部分

(一)教师出示彩纸与幼儿讨论

小朋友们，老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗?你想用这些彩纸做什么呢?

(二)教师示范

1、师：今天，老师请小朋友用这些彩纸来帮狮子做卷发。

对了，我们可以借助小手，慢慢的把纸卷在上面，要紧一点哦，然后把蜡笔抽掉，这样一根卷发就做好了。

2、师：老师这边还有很多工具，请你用这些工具来试试看有什么办法让纸条变卷。

3、幼儿自由探索，请个别幼儿上来说说。

4、头发做好了，我们要用胶水粘到狮子的脸上，注意哦要粘在纸盘的后面。

5、师：狮子的头发可多了，我们还要多做一些哦!

(三)幼儿操作，教师巡回指导

导语：小朋友们，你们想帮狮子设计新发型吗?请听好老师的要求：请你选择你喜欢的材料，用彩色纸帮狮子做卷发，废纸放到篮子里。还要注意啦：狮子一头都是卷卷的卷发哦。

(四)作品展示

1、师：你最喜欢哪个小狮子?他什么地方最漂亮?

幼儿绘画的意义及美术教育的价值 篇7

一、国内幼儿美术教育的现状分析

1、教育目标方面

对于美术教育的目标认识,存在一定的误区,通常认为教会孩子画出一幅很相像的画,或者让孩子制作出了逼真的玩具就完成了教学任务,把技能技巧的培养放在了首要位置。

2、教学内容方面

幼儿作品的模式化过于明显,在教学过程中,教师的教学往往采用简单的临摹方式,没有正确引导幼儿特殊年龄阶段童真童趣的激发,造成幼儿的思想模式统一,没有真正体验到画画的乐趣。

二、幼儿绘画的意义

1、有助于净化儿童心灵

幼儿的世界是五彩斑斓的,通过绘画的方式将他们见到的动物、人物、大自然表现出来,有利于将儿童的内心情感和认知利用最自由的表达方式展示出来,成为了儿童和自然、环境等等交流的渠道,也使家长更加掌握了幼儿的思想变化。孩子在绘画中,容易发泄自身的各种情绪,同时感受到了大自然的美好,充分释放了儿童的童真。

2、有助于儿童观察能力的提高

在进行绘画时,往往要先对事物进行仔细的观察,辨别出物体的大小、颜色和形状等,这样引导幼儿绘画必然就锻炼了儿童的脑、眼、手等综合运用的能力,同时也逐渐培养了孩子的注意力集中和持续性,对于儿童的成长及观察能力的提升具有重要意义。

3、有助于激发儿童的创造能力

幼儿在画画时,往往会对他们看到的事物进行夸张的表现,由于年龄尚小,对于自己的绘画成果并没有评价意识,心理上都存在满满的自信和快乐感,希望身边的人都给予赞扬,所以通过画画有助于儿童的展示自我个性能力的培养,在自由发挥、自由创作的过程中,进一步激发了幼儿的创作潜能。

4、有助于儿童求知欲的增加

幼儿本身的知识面就窄,他们的想象能力有限,在绘画过程中,为了解决各种各样的困惑,就会促使幼儿的好奇心被加强,这样当孩子们日积月累的知识或者是请教老师、家长得到的答案被应用到绘画中时,儿童会觉得很有意义,相应地培养了他们良好的学习习惯。

三、幼儿美术教育的价值

美术教育活动是幼儿精神世界的展示窗口,幼儿美术教育促进了儿童身心健康的发展,同时儿童的发育成长又离不开丰富的绘画活动,可以说两者是相互助益、相辅相成的。结合幼儿的绘画发展阶段及美术教育活动的特点,主要给我们带来了几点启示:一是美术活动是儿童认识世界、提高自我认知能力的重要手段。在绘画的过程中,需要具有一定的观察能力、想象能力和创造能力,正因为如此,我们在引导幼儿绘画时,幼儿对于客观世界的认识过程也慢慢被激发,对生活的体验及情感越来越丰富,才能使幼儿形成了自己的兴趣点,自由自在的在美术世界中遨游;二是随着年龄的增长,幼儿绘画的内容及表现方式会发生变化。幼儿的成长经历起初会对动作最感兴趣,然后慢慢地将自己的认知反映到绘画中,充满了童真童趣;三是图式期是幼儿绘画创作中的关键时刻,在这个阶段,幼儿指导老师应注重培养幼儿的独创能力,尊重、引导儿童这个阶段的绘画技巧,不要消除儿童天真的绘画世界,将成人的眼光思想来左右幼儿的绘画内容。这样,才能保护儿童的思想世界;四是幼儿美术创作素质的提高,离不开感性认知、智慧经验、知觉能力及美感经验,当然,在逐步积累丰富的过程中,幼儿的美术素养将不断增强。根据尹少淳老师的《美术及其教育》书中对美术教育的价值划分,主要包括情感价值系统、智力价值系统、技术价值系统、创造价值系统。

1、情感价值

美术教育的情感价值体现,主要以美术作品及美术创作的过程中最大程度的展现,通过观察美术作品的内容、形式,从而感受画家的精神思想,及从中获得的情感体验和道德教育,对于幼儿基本道德情感有了明确的判断标准。

2、智力价值

美术教育有助于幼儿右脑机能的开发,因为右脑在人体机能中主要有储存和加工形象信息的功能,控制着形象思维能力及创造力的形成。而绘画过程中,大脑的两半球通过不停的运转,促进了两脑的协调配合,大大促进了儿童的智力发育。

3、创造价值

美术教育对于创造能力的培养贡献最大,创作使美术作品留存于世,同时成为各学科领域都关注的内容,以及科学家和艺术家互相启发、互相学习的平台,在绘画创作的过程中,不仅陶冶了情操,而且不断加快了创新创造的步伐。

4、技术价值

幼儿早期美术教育价值还体现在对于绘画基础知识及技能的掌握,这是建筑、设计等领域都所需要的技能,即便不是专业的人才,对以后的学习和工作也起到了支撑作用。

四、对幼儿美术教育改革的思考

1、注重培养深层次的审美能力

幼儿对于美术的学习实践的过程中,产生了审美需要,在进行创作时,形成了对美好事物的喜爱之情,在提升审美感知的同时,不断完善着审美心理的整体结构系统。经过长期的艺术熏陶、艺术实践及审美坏境的耳濡目染,使得幼儿的审美个性逐渐被培养,从而具备了一定的创造美的能力。因此,在今后的美术教育教学中,应注重对幼儿审美个性的培养和挖掘,为孩子未来的学习生活打下坚实的基础。

2、积极开展丰富多彩的美术教育活动

通过组织各种各样的美术教育活动,可以让孩子们乐在其中,给予他们与其他小朋友学习合作沟通的机会,让他们在画画的过程中,感受各种快乐氛围,同时对他们的绘画作品进行评选,让孩子们共同成长进步。

五、结语

通过对幼儿绘画意义的总结,可以得出早期开展幼儿美术教育是十分必要的,对于儿童观察能力、创造能力的培养,以及儿童健康快乐的成长具有良好的促进作用。而美术教育所体现的正是情感价值、智力价值、创造价值及技术价值,美术教育让孩子们真正获得了对于人物、动物、环境等各种事物的认识,通过画画让他们的心灵得到净化,情感得到宣泄,尽管我国的美术教育取得了一定的成绩,但结合存在的小问题,我们提出了两点改革的思考,以便使美术教育教学体系更加完善。

摘要：推进幼儿美术教育的发展有助于幼儿的身心健康成长,全面开展幼儿绘画对培养孩子的观察能力、智力、动手能力、创造力都有很大的帮助,同时也促进了儿童综合素质的提升,充分体现了幼儿绘画的意义和美术教育的价值。因此得出及早对幼儿开展美术教育十分必要。

关键词：幼儿绘画,美术教育,价值

参考文献

[1]余玲.美术教育在学前教育中的作用--浅谈绘画活动与手工制作对幼儿能力培养和发展的重要性[J].科教导刊-电子版(上旬),2014,(6):91-91,116.

[2]张丽萍.浅论幼儿早期绘画及其对教育的影响[J].中国校外教育(基教版),2012,(12):149.

漂亮头发：遗传＋养护 篇8

一头浓密而有光泽的头发,不仅让人增色不少,也是健康的标志。世界卫生组织制定的健康10 条标准里,“头发有光泽,无头屑”就是其中的一条。当你发现宝宝的头发有这样那样不尽如人意之处时,总会做些努力来补救。那么,我们究竟能为宝宝的头发做些什么呢?跟着我们一起来找找宝宝头发生长的规律,看看头发需要哪些营养,也许会对你有所帮助。

头发的生长规律

毛囊,在胎儿期已发育完全

头发的生长是与毛囊分不开的,毛囊的存在是保证头发生长、更换的前提。胚胎发育第10 周左右, 毛囊开始发育,到第22 周时毛囊发育完全,全部长出。因此, 毛囊的密度是先天生成的。

长一长,停一停

我们都知道,头发要是不剪,就会越长越长。据测定,头发的生长速度是每天长0.27～0.4 毫米。按此计算,头发一个月大约长1～1.5 厘米,一年大约长10～20 厘米。你可能要问了:照这样的算法,头发是不是能无限制地长下去?非也!头发并不会一直这样生长下去,而是有一定的生长规律,这就是头发的生长周期。

头发的生长周期可分为生长期、退行期和休止期三个阶段。头发的生长期为2～7年,退行期为2～4周,休止期约3个月。

所以,一个人头发的生长过程基本上是这样的:约有85% ～ 90% 的时候处于生长期,约有1% 的时候处于退行期,9%～14% 的时候处于休止期。头发处于休止期的时候,我们洗头、梳头或搔头皮时,头发就会随之而脱落。正常人平均每天约脱落20～100 根头发。

半岁以内,遭遇生理性脱发

6个月以内的宝宝会出现生理性脱发,这种脱发有3 种情况:最常见的是新生儿的枕部秃发,这是由于枕部头发在子宫内不脱落,出生之后才陆续进入休止期,发生休止期脱发。第二种情况是额头至两侧面的头发脱落,这个部位的毛发在子宫内已有一次脱落,但仍有部分毛发进入休止期而未掉落,出生之后才开始掉落,但不像枕部落发近乎全秃,只是较为稀疏。这两种情况大多发生在宝宝出生后8～12 周。另外还有一种较少见的脱发形式是广泛性整个头部的稀疏脱发,通常发生在新生儿期。

每个宝宝新发生长的速度都不同,有快有慢,但一般到周岁左右,脱发的宝宝整个头部都会长满头发。

好头发的养成计划

虽然宝宝的头发有先天遗传的因素在里面,但后天的呵护也能起到一定的作用。如果你精心打理它们,它们一定会给你满意的回报。试试吧。

勤洗头

保持头发清洁能使头皮得到良性刺激,避免引起发痒、起疱,甚至感染,从而促进头发的生长。由于宝宝的生长发育速度极快,新陈代谢非常旺盛,因此,宝宝6 个月前最好每天给他洗一次头,天气炎热、出汗多时,可以多洗一次;宝宝6个月以后,可改成2～3 天洗一次头。要给宝宝选用纯正、温和、无刺激的婴儿洗发液,洗发时轻轻用手指肚按摩宝宝的头皮,切不可用力揉搓头发,以防头发纠结在一起难以梳理,使头发脱落。

勤梳头

经常梳理头发能够刺激头皮,促进局部的血液循环,有助于头发生长。最好选用既有弹性又较柔软的橡胶梳子给宝宝梳头,以免损伤宝宝稚嫩的头皮。此外,应顺着头发自然生长的方向梳理,动作和用力要保持一致。小女孩的小辫子不能扎得太紧,更不能为了漂亮,强行把宝宝的头发梳到相反的方向。如果喜欢给宝宝头发分缝,应每隔几天换一次部位,否则,一直分缝的部位头发会相对稀少。

营养均衡

全面而均衡的营养,可以通过血液循环供给毛根,使头发长得更结实、更秀丽。因此,一定要按月龄给宝宝添加辅食,让宝宝接受各种食物,避免养成偏食、挑食的不良饮食习惯。饮食中要保证牛奶、瘦肉、鱼、蛋、虾、豆制品、水果和蔬菜等各种食物的摄入与搭配,含碘丰富的紫菜、海带也要经常给宝宝食用,并合理摄取维生素和矿物质。

睡眠充足

宝宝的大脑尚未发育成熟,很容易疲劳,如果睡眠不足,容易发生生理紊乱,导致宝宝食欲不佳,经常哭闹,甚至生病,从而间接导致头发生长不良。

多晒太阳

适当的阳光照射和新鲜空气,对宝宝头发的生长非常有益。紫外线照射不仅能够杀菌,而且还可以促进头皮的血液循环。但要注意的是,不要隔着玻璃晒太阳,因为阳光中的紫外线不能透过玻璃;也不可让宝宝的头部暴露在较强的阳光下,以免晒伤。

头发问题搜搜问问

Q:父母头发不好会遗传给宝宝吗?

A:宝宝头发的数量存在着个体差异,头发的多少主要取决于遗传因素。头发的遗传倾向比较明显,数量、色泽、曲直等均与遗传有一定关系。因此,家长头发不好,很可能会遗传给宝宝。

Q;宝宝出生时头发又黄又少,是不是以后会一直这样?

A;般说来,新生儿头发的多少和颜色, 并不决定将来长大后的头发特点。新生儿头发的情况有显著

的个体差异,少数婴儿出生时几乎就没有头发,但到了6 个月以后会慢慢长出来。如果6 个月时宝宝仍然没有头发,就应到医院检查,看是否属于先天性或遗传性秃发。

Q;女孩子天生头发稀少有办法补救吗?

A;如果女孩子天生头发稀少,平常要加强对她头发的护理,并且注意让孩子摄入均衡而充足的营养,给头发以最好的生长条件。另外,要避免给孩子留长发,较好的发式是中短发。

Q;头发多剃几次,就会长得越来越好吗?

A;孩子头发的浓密程度、生长范围、颜色和曲卷程度等主要是遗传因素决定的,但在我国民间有这样的说法:多给孩子剃头发、剪眉毛,可以使孩子的头发、眉毛变得乌黑、浓密。实际上这种说法是毫无根据的。因为头发、眉毛都是已经角化了的、没有生命活力的上皮细胞,剃与不剃对头发的生长没有任何促进作用。相反,由于孩子的头皮娇嫩,在剃发过程中很容易损伤孩子的头皮,引起毛囊炎、皮肤感染等。

Q;宝宝剃完头后迟迟不长头发是怎么回事?

A;宝宝剃完头后新发迟迟长不出来,有三种可能:6 个月的婴儿头发可能处于休止期,暂时不长;剃头时损伤了毛囊,导致头发迟长;宝宝营养不够,或合并疾病。另外,头发的生长速度很慢,平均每天只长0.27 ～ 0.40 毫米左右,所以,即使宝宝的头发正常生长,看起来也好像没长似的。

Q;我家宝宝1 岁3 个月,她的前脑门基本不长头发,以后能不能长好?

A;宝宝的头发数量与遗传有关系,所以,宝宝的头发出现这种情况,也要视遗传情况来分析。如果没有遗传家族史,那么以后宝宝的头发有可能会长好。如果有家族遗传史,今后长好的可能性就不太大。

幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》 篇9

【活动目标】

1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。

2、画面饱满，表情丰富。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】

绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐。

【活动过程】

一、故事导入

1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)

2、“在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，(教案出自：快思教案网)她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她。”

二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。

1、出示老师示范画，提问：彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜色的?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么?

2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。

三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。

四、幼儿作品展览。

评价：请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。

教学反思：

这篇课文充满了想象力，由于考虑到了有些同学没有见过彩虹的情况，我在这篇课文导入采用了动画的方式，让学生更加直观的了解了彩虹的形成，我也注重学生的想象力，让学生大胆发挥想象。通过自己分析课文，让学生相互交流，想到什么就说出来，西边雨，在交流中拓展思维，培养创新意识。同时也让学生在雷雨季节多留心观察，学会欣赏美，学会表达自己的感情，大胆与人交流，然后通过摘苹果，捞月亮的游戏，认识生字和词语，同时采用开火车，小组读，齐读等方式检查学生识字效果珍贵，在齐读，指名读的时候，学生都能将字音读准，并能流利正确地读出课文内容，只有个别差生无法存在不熟悉的情况，但课下我也进行了专门辅导。

小班美术活动漂亮的房屋教案 篇10

设计意图

幼儿刚刚学画，都乐意在画面上画太阳、房子。而且画的房子几乎都是方形的墙壁，三角形的屋顶。多数教师初教幼儿画房屋时也同样如此。为把幼儿的思维想象从千篇 一律的模式中摆脱出来，引导他们学会观察周围的房屋造型，了解生活中房屋的多样化，以致使他们从学画房屋开始，就勇于把自己看到、想象到的房屋画出来，特设计“小小建筑设计师”。

活动目标

1、通过活动告诉幼儿生活中多种多样的房屋都可以画出来，并鼓励幼儿大胆的用线条和几何图形“设计”房屋。

2、让幼儿知道房屋是由墙壁、屋顶、门、窗等部件构成的并了解这些部件的形状变化了，房屋的造型就会变化。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、剪辑动画片中新奇、漂亮的房屋录像，世界著名建筑物的幻灯片。

2、建筑积木、积塑。

3、彩笔、画纸。

活动过程

1、引入活动。

教师播放剪辑好的动画片中形形色色、千姿百态的房屋录像，幼儿伴随着音乐在地毯上一边观看一边模仿电视里的房屋随意地用积木、积塑进行拼搭、摆插。

2、互相观察与讨论。

组织幼儿互相欣赏搭好的房子，说说都搭了什么。

师：小朋友们搭的房子真漂亮，你们看一看、想一想在搭房屋时都搭了什么?

(屋顶、墙、门、窗、停车场、花园等)

师：小朋友们搭的房子真漂亮，这个屋顶就像一朵花儿，这个停车场就像一个大扇子等，小朋友们说说看，你们搭的房子都有些什么形状的?

(正方形、三角形、长方形、圆形等，教师给予鼓励、提示)

师：无论什么样的房屋都是有这些基本的形状组成的。可是有趣的是这些形状的拼搭位置改变了房屋的样子就会改变。

3、分析与归纳。

教师先出示动画片中的房屋，认识图形。如：半圆形的屋顶、大长方形与小正方形的墙等。再出示有代表性的建筑物的幻灯片，有哥特式的尖顶教堂、罗马式的圆顶教堂、悉尼的歌剧院、比萨斜塔等。

一边欣赏，一边启发幼儿说出这些建筑像什么，由什么图形组成。

引导幼儿对各种房屋的外形进行联想：尖尖的屋顶是三角形的，像宝剑。这个墙壁斜斜的，像滑梯。这个房子就像帆船等等。当幼儿说出一个有特征的部位，教师有抓住特征示范画出。

4、鼓励与表达。

师：看了这么多漂亮的房屋，你们也认识了这些图形。现在就请你们来当设计师，把你们心里最想要的漂亮的房屋设计出来。幼儿自取材料设计房屋。

5、活动过程指导。

(1)鼓励幼儿抓住特征，大胆用笔。

(2)引导幼儿把房屋的`主要部件画出来。

(3)启发能力强的幼儿装饰房子，添画环境等。

6、活动延伸

请幼儿在区域活动中继续用积木和图画去创造“房子”，并互相讲述各自设计的房屋，从而让大家共同分享活动的快乐。

活动反思

幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》 篇11

教学根本目的：

1、加强对红色、黄色、绿色三种色彩的认知，培育对色彩的兴致。

2、懂得蔬菜印章画的方式。

教学预备：

藕头、胡萝卜头、黄色瓜头、香芹(就是芹菜)头与马铃薯块数个;水粉颜料、调色盘、技工学校布数个;红色、黄色、绿色色的花布各一块，会发声的毛绒玩具一個;范画、作业纸片等。

教学过程：

一、激起兴致

1、今日教师带来了3块花布，我们来瞅瞅它们是啥色彩的，每一块花布上的纹理是怎样样的?(孩子回答)

2、传来娃娃的叫声。呀，这就是啥声音?(幼儿教师抱起娃娃)哦，原本是娃娃在讲话。娃娃讲，快过新的一年啦，她非常想有块漂亮的花布做衣衫。這樣吧，我们每个人印一块漂亮的花布，赠送给娃娃做衣衫!

二、演示解说

1、幼儿教师展示胡萝卜头等“印章”，演示解说蔬菜印章画的`方式：挑1枚“印章”在调色盘时蘸一下，接着使劲按在纸片上，再悄悄地拿起画，這樣，1朵色彩亮丽的小花就印好啦。假如花的色彩非常淡，就表明颜料蘸得太少，可再蘸点颜料;例如果花的色彩过于浓，就表明颜料蘸得过于多，可在盘边悄悄地刮一下。

2、启发孩子跟幼儿教师开展书画练习。

3、交代要求：教师预备了很多蔬菜印章与红色、黄色、绿色三种颜料，你们可选取自个儿喜爱的颜料与“印章”唯有蘸一种颜料。

4、孩子作业，幼儿教师巡视来回指导。

三、评析

将全部作品出示出来，幼儿教师抱住娃娃看画。此刻娃娃看看花布，她认为孩子印的花布色彩充实，图形也非常漂亮，她非常喜爱，且准备将此些花布赠送给更加多的伙伴。

教学扩展：

幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》 篇12

活动目标

1、认识了解鱼的基本形状，并能自己拼贴出鱼的身体。

2、幼儿能大胆的想象鱼身体上的花纹和鱼的生活环境。

3、幼儿体验自己动手创作的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

幼儿想象力的发展和动手操作能力

活动准备

教具鱼，幼儿人手一份鱼身体部位和白纸，双面胶，水彩笔

活动过程

1、教师弹琴吸引幼儿的注意力，进入教学状态

2、教师弹奏曲子《小鱼水中游》幼儿跟唱歌曲，教师提问：“这首歌的主人翁是谁啊?”教师说：“今天老师把小鱼请到我们班上来做客了，我把它请出来。”请幼儿仔细观察小鱼身体有哪些部位组成。(头，身体，尾巴，鱼鳞，鱼鳍，)

3、制作小鱼

教师出示以分解的鱼身体部位，请一幼儿来帮小鱼组建身体。

教师在幼儿制作的同时讲解粘贴时的注意事项。(怎样使用双面胶，粘贴时先固定身体之后来帖小的部位)

小鱼做好之后，教师为小鱼画上眼睛和花纹。

教师提问“小鱼的身体还有什么没有完成啊?”幼儿回答：眼睛和花纹。教师为小鱼画上眼睛和花纹。

4、为鱼找家

教师提问：“小鱼做好了，那小鱼的家在哪里啊?”幼儿回答。教师“我们为小鱼画上家怎么样啊?”教师根据幼儿的回答为小鱼画(水草，石头，气泡)

5、幼儿自己操作，教师巡回指导。

6、教师请幼儿说说自己创造的画并请幼儿相互欣赏。

教学反思

我在准备这节课的时候觉得还是能够圆满完成本节课的内容的，但是在实际的操作过程中才发现，孩子的认知能力少，多余鱼的认知(特别是花纹、颜色上得认知少)农村孩子的`见识少、认识鱼的局限性大。

操作过程中，原以为农村孩子的动手能力较强，但是在实际中操作显得过分的拘谨，发散不开，思维局限，因此做出的鱼样式少、花纹变化不大、很多孩子都是照着做，没有发挥想象，做出更好看得鱼。

幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》 篇13

活动目标

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1、图片：有特点的帽子

2、棉签、宣传色、油画棒等。

活动过程

一、听音乐《小雪花》进入活动室

1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?

引导幼儿讲述。

2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好?

二、带幼儿参观帽子

1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子

提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?

2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。

3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。

三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

1、教师简单示范装饰用的方法

2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案。

四、幼儿绘画，教师指导。

重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

五、讲评

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

幼儿园美术活动绘画《漂亮的头发》 篇14

袁玉倩

沂水县实验幼儿园

设计思路：幼儿园《纲要》要求“教师要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。根据要求，我让幼儿选择自己喜欢的颜色，用水彩笔进行大胆的涂鸦。

活动目标：

1、尝试绘画各种线条。

2、能够用自己喜欢的颜色给小鱼图上漂亮的色彩。

3、养成良好的用笔习惯。

活动准备：

材料准备：印有小鱼轮廓的图画纸、水彩笔。（数量与幼儿相同）知识准备：欣赏各种色彩、各种形状的小鱼。活动过程：

一、开始部分：

1、做小鱼游泳的动作，引出小鱼。

2、观看《海底世界》，欣赏各种各样的小鱼。

3、导出本课学习内容。

海底的小鱼漂亮吗？可是，有一个坏巫婆听说这些小鱼要去参加海底的选美活动，把海底所有的小鱼都变成了白色。小朋友能不能帮这些可怜的小鱼穿上漂亮的衣服？

二、基本部分：

1、出示小鱼例图，师进行涂色示范。边涂边讲解，并提示幼儿尽量不涂出轮廓线外。结束时给水彩笔戴上帽子，放回原处，养成良好的用笔习惯。

2、幼儿根据自己的喜好，给小鱼涂色，教师对能力稍差的幼儿进行个别指导。

3、选美活动。幼儿展示自己的作品，体验成功的乐趣。小朋友们已经给小鱼穿上漂亮的衣服了，小鱼们可以去选美了。请你们看看哪些小鱼最漂亮？为什么？

三、结束部分：

我们现在去看海底的选美大赛去吧！做小鱼游泳的样子结束活动。

拓展部分：

可以回家跟爸爸妈妈尝试用不同材料给小鱼穿上漂亮的衣服。

反思：