学校教学会议简报（精选14篇）
一、刘爱青通报近期教学工作
(1)优化教师队伍。按照每位教师必须周课时不低于8课时的要求，调整教师队伍构成。
(2)整合教学资源。经信学院搬到主教学楼，东半部分为经信学院，西半部分为机电学院，有利于教学的实施、管理;实训楼按专业进行调整，三、四楼以机电学院为主，二、五楼以经信学院为主。
(3)实施了教学质量与教学改革工程，加强特色专业、精品课程、教学团队、教学名师等各项的建设力度。
二、尹淑娟就生物技术与应用专业教学团队建设做交流发言
生物技术专业依托当地“省级高技术生物产业基地“的资源优势，为生物技术及应用专业的建设提供了良好的发展前景。尹院长主要从团队建设、人才培养情况、团队建设发展规划、专兼结合的制度保障等七个方面做了汇报。
三、李新萍就电子商务特色专业建设做交流发言
针对电子商务特色专业建设，突出依托信息类专业和经管类专业两方面的优势实行“软硬兼施”的培养方案，并就电子商务专业实行工学结合、塑造“准商人”。李院长主要从历史沿革与成就、专业优势与办学特色、项目建设进程安排三个方面做了汇报与交流。
四、史好文处长就教学督导工作提出要求
(1)各二级学院要改变部分教师课程教学照本宣科;
(2)进一步加大教学改革成果在授课过程中体现力度;
(3)将本学期开始的各教研室的说课思路落到实处;
(4)教研室要进一步加大教学活动开展力度，提高教师教学技能。
五、二级学院就近期教学工作进行总结
孙绍斌从教学常规、技能大赛、教师规划等方面作了汇报，近期教学巡查制度，进一步规范理顺教学秩序。
米海珍老师对《市场营销实务》精品课建设完成情况及存在问题做了汇报，并提出下一步改进思路。
六、霍院长对教学工作进行全面总结
(1)教学思路更加明确和成熟。通过本次会议交流与探讨，老师们能更加深刻的认识到教学应该抓的关键点，为高技能型人才的培养奠定了基础。
一、近年来我省义务教育课程教学工作取得的主要成绩
近年来,我省义务教育课程教学工作围绕实施新课程改革,对课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理进行了全方位探索、创新和实践,取得了明显成效。
第一,形成了整体推进课程教学改革的工作格局。2001年6月8日,经国务院同意,教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革。我省以强烈的机遇意识,精心谋划部署,周密组织实施。当年,大连市10个县 (市、区) 作为全国首批国家级实验区率先进行试点探索;2004年,义务教育学校全部进入新课改。 各地成立了领导小组、工作小组和专家指导小组,普遍设立联络员制度、联席会议制度,研制出台了一系列政策措施,切实加强了对义务教育课程教学改革工作的组织领导。铁岭市自2007年开展的教育年活动, 锦州市委市政府2015年开展的基础教育建设年活动等,极大推动了课程教学改革工作的扎实有序开展。
第二,构建了促进教师专业发展的工作体系。新课程改革是一场先进教育思想和素质教育理念的启蒙运动。各地瞄准教师专业发展目标,通过实施“万名乡镇初中骨干教师本科学历提高计划”、中小学骨干教师队伍建设计划等,采用“嵌入式系统型”模式, 全面实施“课题牵动战略”,培养了22万名市级以上骨干教师、647名学科带头人,义务教育阶段学校校长全面实现了持证上岗;建立了联片教研制度、城乡学校帮扶制度、教师轮岗制度,推动乡镇中心学校成为乡镇课程实验和教师发展的中心;建立了校本教研制度,为广大教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题提供平台。
第三,建立了推进课堂教学改革的有效机制。在区域层面,重课程教学的规范、指导与课程体系的实践建构;在学校层面,重课堂教学模式的变革;在教师层面,重有效教学方法的探索。各地各校坚持以人为本,立足于学生全面发展,通过开展校长进课堂、 教师技能大赛、“公开课”等活动,大力倡导自主、 合作、探究式学习,重视强化教学的实践环节,推进信息技术与课堂教学的有效整合关注并研究课堂教学改革,实现教师教学方式和学生学习方式的转变,已经成为全省广大教师的自觉行为。学生学习的时空特征和课堂形态正在发生重大变化。
第四,素质教育评价体系建设取得重大进展。各地普遍建立了综合素质评价制度,在中小学广泛使用成长记录手册和档案袋,大力推行学业成绩等级制, 把学生的学业考试评价与特长爱好评价相结合,转变重分数的应试倾向;积极改革考试科目与命题办法, 实现了中考考试科目全覆盖,初步构建了学业成绩多元化考核与评定模式;将初中毕业生综合素质评价结果和初中毕业生升学考试成绩作为普通高中招生的主要依据,充分发挥了考试评价对深化课程改革、实施素质教育的激励导向作用。部分地区还开展了学生学业质量评价工作。沈阳、大连等地都出台了学生学业质量评价标准,大连还研制了中小学课堂教学评价标准,进一步完善了学业质量监控体系,对教与学方式的转变起到积极的引导作用。
第五,课程资源建设取得突出成就。开发、利用、整合各类课程资源是实施新课程改革的重要保障。各地在用好国家和地方课程资源的基础上,大力推进校本课程资源建设,积极组织信息化课程资源和专项资源建设,形成了国家课程、地方课程、校本课程资源的相互补充,传统课程资源、信息化课程资源、专项资源相互促进的良好局面。沈阳市教育城域网资源全部免费向接入单位开放,现有电子期刊2000种,电子图书30万册,题库45万条,基础素材72万条;2012年开通的网络教育电视台累计发布课程3187部。大连市沙河口区用9年时间完成了1-9年级全学科26万余项课程资源和个性化资源的开发,成为全国第一个也是最大的分学科区级自主建设的资源库。鞍山市开发校本课程500余种。抚顺市教师进行学院附中开发了基础性课程、拓展性课程、发展性课程。其他各地中小学也结合自身优势和特色,开发实施了大量优秀校本课程。
第六,专业支持体系不断完善。着力构建教研、 科研服务于教学改革的支持和保障体系,突出有效性,成为近年来教学改革的重点之一。各级教科研部门努力改变管理方式和工作方式,广泛采取研训结合、集体备课、说课与听课、沙龙与博客、教学叙事、网上教研等活动,积极主动地为教学改革服务。 各级教研部门和中小学校努力改变研究范式,大力提倡并有效组织校本研究,形成以自我反思、同伴互助、专业引领为鲜明特色的研究方式,构建起服务于教学改革的教科研支持体系。
二、今后一段时期我省义务教育课程教学改革的思路与任务
从总体上看,全省课程教学改革工作取得了很大成绩。但是,受相关制度、政策的制约和社会环境的影响,课程教学改革还面临着许多困难和问题。一些地方和学校的认识不到位,课程开设尚未达到基本要求,课程教学管理不规范的现象仍然存在;学校、尤其是农村学校办学条件不足,教师队伍素质还不能完全适应教学改革的要求,课程资源、专业支持力量等服务保障体系较为薄弱;与课程改革相适应的考试评价、管理制度不配套等等。因此,全省义务教育工作者必须进一步增强责任感、使命感和紧迫感,采取有力措施,毫不松懈、坚定不移地推动课程教学改革向纵深发展。
当前和今后一段时期我省义务教育课程教学改革的基本思路是:以习近平总书记“四个全面”的战略布局为统领,以办人民满意的义务教育为目标,以改进学生学习为主线,突出抓好农村教学改革、师资队伍建设等关键环节,着力提高课堂教学效率,着力丰富学生的课外活动,着力破解考试评价改革的难点, 着力培养学生的创新精神和实践能力,全面实施素质教育,全面提升我省义务教育教学质量。
第一,进一步落实“以人为本”的教学观念。教学改革的核心是改进教师的教和学生的学。改进学生的学,需要树立服务每一位学生发展的观念,构建面向每一位学生、服务每一位学生的教学体系,把学习的权利还给学生,让学生学会对自己的学习负责;改进教师的教,需要树立服务学生全面协调发展、个性发展的观念,尊重学生的年龄特点和成长规律,保护好奇心和求知欲,努力把教学过程变成学生热爱学习、幸福成长的过程。
第二,进一步提高课堂教学水平。要以体现新课程精神的学生观、教学观、质量观指导课堂教学,加强对不同年龄阶段学生心理与教学过程的研究,精心设计每一个教学环节,通过生动活泼的教学活动,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力;要完整准确理解课程标准,从不同学科的特点出发,加强对学生核心素养的研究,加强课堂与社会、生活的联系,进一步精简教学内容,控制考试难度,切实减轻学生负担,使学生在获得必须知识的基础上有时间、 有空间追求个性发展、实现自主学习。
第三,进一步加强和改进农村教学工作。充分发挥“以县为主”管理体制的优势,以城乡学校对口帮扶等形式帮助农村学校提高课程实施水平。进一步发挥乡镇中心校在推进教学改革、提高教学质量方面的示范与辐射作用,建立专门制度,由中心校对全乡镇学校实行一体化管理,统一调配师资和教学资源,统一开展学科教研活动。充分重视乡镇中心校的教学研究工作,组织全乡镇所有教师共同参加教学研究活动,保证农村教师教学研究制度化、正常化。要加快推进教师学习共同体的建立,促进城乡教师、不同地区和学校教师的共同发展。
第四,进一步推进信息化教学应用。要高度重视技术应用对转变全省中小学教学形态的重大意义,推进信息技术与课堂教学的深度融合,在全面改善农村薄弱学校基本办学条件的过程中,切实加强信息化建设,充分利用信息化手段支持农村学校深化教学改革,提高教学质量;要普及基于信息技术的多媒体教学,让技术转化为教学质量;要把学生信息素养的提高纳入教学目标,培养学生数字化环境中学习所必需的自主学习能力、协作学习能力、终身学习的规划能力,尤其是信息加工处理能力;要更新传统实验手段,创设与应用虚拟教学环境,加强远距离教学资源的开发与共享,创设交互式学习与探索性学习环境。
第五,进一步深化考试评价制度改革。要抓紧修订完善对学校、教师的考核评价细则,对应试倾向严重的指标要坚决取消,加强对评价过程的指导和管理,使综合素质评价成为学校常规管理制度的基本内容和教师的岗位职责。坚持以课程标准为依据、以能力考核为导向,逐步增加对学生动手操作能力、实践探究能力、创新思维能力的考查和评估。普通高中实行“学业考试成绩与综合素质评价相结合”的招生考试办法,继续完善省示范性普通高中招生指标均衡分配到初中的政策措施。要认真组织实施义务教育阶段学业质量监测工作,逐步引入第三方评价,根据监测结论不断改进教学管理和课堂教学,进一步增强教学指导工作的针对性。
第六,进一步推进学校文化建设。要认真总结近年来课程教学改革的思想和经验,积淀并推广优秀教学成果。从2014年基础教育教学成果遴选情况来看, 我们在这方面还有许多工作要做。去年,各地、各单位报送了181项基础教育省级教学成果推荐材料。评审专家认为这些材料总体质量不高,优秀成果不多。 2014年基础教育国家级教学成果奖共417项,其中特等奖2项、一等奖48项、二等奖367项。而我省推荐的38项教学成果 (包括学前和高中) 中只有4项获国家级二等奖,且没有一线学校和教师获奖。每一所学校,都要在完善校本教研制度和积淀教学成果的基础上,建构学校制度体系和教学实践行为方式,从而在内涵上铸造学校教学文化,以学校教学文化创新促进学校文化建设。
三、切实加强义务教育课程教学工作的组织领导
各地要把课程教学改革摆在突出位置,把“以县为主”管理体制改革的重心及时转移到质量保障方面,在课程设置、教学常规、考试评价管理、教学支撑体系和环境建设等方面,把质量要求落实到每一所学校,落实到教学工作的每一个环节。
第一,不断提高教学保障水平。要按照相关规定安排落实教师培训经费,建立健全教育教学改革经费保障体系;要以全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作为契机,加强学校图书馆、实验室、体育场馆的建设与改造,定期增加和更换图书, 不断添置、定期更新实验设备和及时补充各种教学实验耗材,满足教学实际需要;要在“校校通”工程的基础上,以学科为单位,加强网络资源建设与教师教学实际的联系,增加对教师特别是农村教师的网上培训和动态化指导,为全省教师构建共同的发展平台, 进一步提高网络作为教学环境的技术水平。
第二,不断提高学校管理水平。要将 《义务教育学校管理标准 (试行)》 标准作为学校治理的基本依据,树立先进的学校治理理念,建立健全各项管理制度,完善工作机制,把标准的各项要求落到实处;要以校风校训建设为核心,以建立规范办学行为长效机制、推进义务教育治理体系和治理能力现代化为主线,扎实开展学校品质提升试点工作,加快推进依法治理、民主管理、自主办学、社会参与的现代学校制度建设,引领学校规范发展、内涵发展、特色发展。
第三,不断提高教师专业水平。完善培训体系, 省级层面重点推进骨干教师、农村教师培训,实现5年一轮训,市、县级层面全面推进新教师培训、教师全员轮训和各专题培训,特别注重对农村教师、接受培训机会较少的教师的培训;充分发挥师范院校在教师培训中的重要作用,倡导普通高等学校与中小学建立合作共同体。要根据教师专业发展的需要和不同教龄的情况,进一步开发以优秀教学案例为载体的培训课程,创新网络环境下的教师培训模式,分类设置培训课程,充分调动教师参与培训的积极性,提高培训的针对性和实效性。要搭建中青年教师展示、交流的平台,因地制宜组织开展教师教学技能展示和比赛等活动,充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用, 促进广大中小学教师主动发展。
第四,加强教研队伍建设。要配齐、配强教研人员,把教研机构建设成为教学研究的学术中心、课程资源的开发中心、教师专业成长的研训中心、咨询和指导的服务中心。教研部门和教研人员要不断提高自身素养和专业化服务水平,转变工作方式,深入基层,深入学校,深入课堂,指导和参与教育教学改革,扶植培养好的典型,发挥好桥梁和纽带作用。
第五,大力营造教学改革创新的良好环境。要坚决摒弃主要以升学率和考试成绩评价学校和教师的错误做法,把全面贯彻党的教育方针、全面提高素质教育实施水平、提高校长和教师队伍整体素质、推进义务教育优质均衡发展等作为教育政绩的主要指标,为教学改革创造良好的内部环境。要通过家长学校、家长委员会等平台,加强与家庭的沟通,用素质教育的质量观影响家长,引导广大家长理解、支持、参与教学改革。要对在教学改革方面取得突出成绩的地方、 学校和教师进行重点宣传和大力推广,充分发挥先进典型的辐射、引导作用和新闻媒体的积极作用,为教学改革创造良好的外部环境。
1月21日，屏南县教育局召开第一季度安全形势分析暨寒假、春节安全工作会议。会议传达了1月6日召开的国务院、省、市、县安全生产电视电话会议精神，总结20学校安全工作，分析当前校园安全形势，全面部署寒假、春节期间学校安全工作。县教育局包章语局长、江巧文副局长出席会议并讲话，各中小学校长参会。
会议指出，年全县各校认真贯彻落实县委、县政府的决策部署，学校安全工作取得新进展，教育系统安全事故和非正常死亡人数实现连续四年为零，学校安全形势总体稳定。
会议强调，冬季是各类安全事故多发的季节，又是重要节日和欢庆活动相对集中的时期，各学校要着力抓好四个方面的工作：一要完善落实安全工作责任制，进一步强化红线意识，完善落实“党政同责、一岗双责、失职追责”的安全工作责任体系;二要认真开展学校安全隐患排查整治，加强学生宿舍、食堂、实验室等重点要害部位的安全排查整治;三要着力建立学校、家庭安全教育体系，积极开展安全教育宣传活动;四要落实值班制度，确保信息畅通，全力做好寒假、春节期间学校安全工作。
简报一：
为了进一步提高团员们的思想素质，增强班级团员的凝聚力，9月21日下午，烟台机械工程学校在电教室召开了新学期班级团支书培训会议，全校70多个班级的团支部书记参加了本次会议，会议由学生科郭林山科长主持。
大会首先进行第一项，全体起立奏唱国歌，接着全体奏唱团歌，接着对在级新生军训工作中取得优异成绩的先进班级进行了表彰。然后学生科陈娟老师介绍了团支书的职责，并对新生团员的团关系资料的归档工作进行了布置，对做好团员信息统计的通知和说明。国家现在高度重视团员的质量问题，在团员的发展数量上做了很大的调整，中职和技校毕业班团学比控制在30%以内的调控目标，减少数量、控制比例是治标，加强思想教育、增强团员意识、提高团员先进性是治本。最后，学生科郭林山科长对本学期全校的团队的主要工作进行了部署和安排，讲解了近期的主要工作，对学校社团发展情况进行了介绍，对新学期社团的纳新工作进行了部署和安排。郭科长说学校对社团活动投入大，各社团辅导员都是我校各行业的拔尖老师，学生在社团活动中受益匪浅。
此次会议增进了团员之间的交流，为本学期的团队工作指明了方向，明确了工作重点，希望全体团支部书记，树立榜样，奋勇争先，把新学期的工作做好，同时也相信各个团支部书记的精诚团结、努力工作，一定会开创我校团队工作的新局面。
简报二：
11月9日晚，河南科技学院新科学院管理系在十二号教学楼203教室召开团支书培训会议。管理系团干李捷，学生会主要负责人及各班团支书参加了此次会议。
会议由李捷老师主持，以“时政教育”为主题，以加强团学队伍建设为目的。李捷首先肯定了各班团支书的工作成果，然后对当下的.时政形势提出了自己的一些看法，并结合各班的实际情况讲了几点开展团学活动的要求。他强调，各班要多开展丰富多彩的团学活动来加强班级队伍建设。以团支书为主导的班委要明确以班级为出发点，以同学为中心的服务理念，在积极开展团学活动的同时做好会议记录与会议总结。针对有些班级团支书的提问，学生会相关部门也一一作出解答。
管理系定期召开团支书培训会议，始终把加强团学队伍建设放在学生工作的首位。此举即增强了学生对社会时政新闻的关注度，推动班级队伍建设，也有利于良好校风班风的形成。
简报三：
为加强团的基层组织建设,系统的教育和培训2016级新生团干,使他们尽快熟悉、掌握从事高校团学工作应具备的基本理论和业务知识，陕西理工大学团委于9月25日在北校区五楼报告厅举办了“青马工程”—2016级团支书、班长培训大会。校团委、各学院分团委书记、学生团委副书记、学生会主席及2016级各班团支书、班长共500余人参加了培训。
活动在团歌声中拉开了帷幕。校团委书记李江结合《共青团中央改革方案》的部署要求，指出，团支部作为陕西理工大学共青团工作和活动的最基层组织，肩负着诸多的责任和使命。一个优秀的团支部书记、班长队伍对于提升陕西理工大学共青团队伍的整体战斗力具有十分重要的意义。他希望广大青年学生要认真学习、勤于思考，做到学有所思;要善于总结、勇于实践，做到学有所得。要做到不断提升班级团支部的工作水平和服务团员青年的能力，深入思考本支部工作，做好支部发展规划。同时要求各学院分团委要加强2016级团支部、班委会学生干部的选拔、培训和考核，建立健全2016级团支部工作制度，在广大青年学生中开展好组织青年、引导青年、服务青年、维护青年合法群益的各种主题活动，促进团员青年的成长成才。
随后，艺术学院舞编1402团支部、数计学院数学1401团支部、爱心俱乐部团支部等7个优秀五四红旗团支部进行了风采展示。他们分别从思想引领、组织建设、社会实践、创新创业、校园文化、特色活动等多个方面汇报了支部建设成效。7个五四红旗团支部代表与新生进行了的现场交流与探讨。
最后，校团委副书记李臻对2016级同学做了关于“团学工作与学生干部能力的提升”的专题培训。
副校长韩旭东首先传达了重庆市关于中心城区疫情防控工作的最新要求。
会议听取了疫情防控各工作专班当前疫情防控工作情况及下一阶段相关工作安排，研究了核酸检测、师生员工进校等相关事宜。综合研判了当前全市疫情防控形势，审议通过了《关于继续做好当前学校疫情防控工作的通知》。各位校领导结合分管工作提出了意见和要求。
校长张卫国指出，针对当前疫情形势，我们要严格门岗管理，做好人员排查，校园外人员暂不得进入校内，校园内人员非必要不出校门。要严格活动管理，强化服务保障，错峰、错时，不聚集、不扎堆，全力保障师生员工生活需求。要严守校园安全，加强教育引导，强化学校官方渠道政策解读与发布，引导全体师生员工坚定信心。同时，各部门各单位要进一步强化责任担当和风险意识，敢于善于化解矛盾，抓实抓细疫情防控各项工作。
在讲话中, 郝平首先对与会各单位在过去一年中的工作进行了肯定, “在部党组的统一部署下, 学校体育、卫生、艺术与国防教育工作任务重、亮点多, 成果也很大”。主要体现在, “在工作方向上, 坚持面向全体学生, 特别是面向广大农村学生, 普及和开展体育教育、健康教育、艺术教育与国防教育, 努力促进了城乡的均衡发展;在工作思路上, 坚持依法治教, 重视制度建设, 建立学校体育、卫生、艺术教育与国防教育工作的良好运行机制, 促使工作的健康发展和可持续发展;在工作策略上, 坚持德智体美有机融合, 狠抓基础工作, 通过课程建设、教学改革、队伍建设、资源建设来促进事业发展”。
郝平指出, 2011年是“十二五”的开局之年, 也是全面落实《教育规划纲要》的关键一年。各有关部门应该“认真学习、深刻领会全国教育工作会议和教育规划纲要精神, 从推进素质教育和促进人的全面发展角度, 推动学校体育、卫生、艺术与国防教育工作在新的历史起点上科学发展。温家宝总理在全国教育工作会议上对素质教育, 对体育、对美育作了重要论述:‘素质教育是教育改革发展的战略主题, 是贯彻党的教育方针的时代要求。《纲要》重申德智体美全面发展, 具有重要的现实意义。多年来我们所强调的素质教育, 实质上就是强调学生的全面发展, 就是促进德育、智育、体育、美育的有机结合’。《规划纲要》的论述和温家宝总理的讲话从‘培养什么人、怎样培养人’的核心问题入手, 强调了学校体育、卫生、艺术和国防教育工作的重要性, 这不仅提出了新理念、新任务, 也提供了新机遇、新挑战”。
图为教育部副部长郝平, 在2011年学校体育、卫生、艺术与国防教育工作会议上讲话
此外, 还应“改进工作方法, 采取务实措施, 努力提高学校体育、卫生、艺术与国防教育工作的水平”。学校体育、卫生、艺术与国防教育工作具有战线长、工作面宽;联系面广、专业性强;突发事件多、突击任务重;认识水平不一致、工作基础比较差等几个特点。针对这些特点和现状, 必须要注意工作方法, 研究工作策略, 讲求工作效益。“要抓好制订规则, 做好顶层设计。要加强宏观协调, 整合各方资源。要加强分类指导, 突出工作重点。要做好宣传工作, 营造舆论氛围。”
第三, 要“牢牢把握发展机遇, 切切实实真抓实干, 把《教育规划纲要》提出的要求真正落到实处”。在做好“加强体育, 促进学生身心健康。牢固树立健康第一的思想, 加强学校公共卫生工作。加强美育, 培养学生良好的审美情趣和人文素养。重视学校国防教育工作, 增强学生的国防观念”等四个方面工作的同时, 还要推进校园足球, 将校园足球活动纳入阳光体育活动中。此外, 还要抓好学校突发公共卫生事件的防控工作。
冯国军对西校区20xx年德育工作从班主任管理、班级管理、学生管理和阳光德育活动四个方面进行了总结汇报，充分肯定了全体班主任爱岗敬业、无私付出的精神，对邓鑫源等60多名在各级各类比赛中获奖同学的所在班级表示祝贺。
冯国军针对期末特殊节点强调了四点：一是认清形势，树立意识，加强学生安全教育和行为规范教育，做好学生问题摸排并及时进行教育引导;二是紧盯紧靠，促进效率，班主任要紧盯紧靠，要求学生能够“坐得住，稳住神”;三是着眼全面，综合引领，抓住期末的教育契机，积极进行考前诚信教育、心理健康、复习方法指导、后进生行为习惯教育等，促进学生的全面提升;四是瞻前顾后，静心总结，要求大家完善班主任材料，对总结创新性做法，积极对学校德育工作献计献策。
张国琛指出，年，辽宁省已在渤海大学启动审核评估试点工作，、将全面展开省属高校审核评估工作。本学期是大连海洋大学迎接审核评估的关键阶段，时间紧、任务重，各教学单位要紧紧围绕学校的.总体安排和部署，从现在做起，明确任务，落实责任，按照审核评估的标准和要求，扎扎实实做好各项工作。
就当前工作，张国琛提出明确要求。要提高认识，高度重视，调整状态，集中精力抓好本科教学工作，做好迎接审核评估的准备;要加强监督检查，加大过程管理，高质量完成毕业论文(设计)、课程考核、实践教学等重点工作，分管教学领导要严格把关，切实履行职责，把监督检查落实到教学工作的每一个环节，发现问题及时整改;要转变观念，加大投入，加强课堂教学改革，及时总结和固化教学改革成果，确保改革取得明显实效;要进一步提高质量意识，加强质量文化建设，不断完善校院两级教学质量保障体系，严把各项工作质量关。
会上，教务处负责人就毕业生毕业论文(设计)总体工作安排、毕业生教学及考试工作安排、新设本科专业评估、本科专业信息填报、培养方案和教学大纲制订、蓝色英才班导师工作考核、教学单位审核评估整改计划推进、教学业务费预算和使用等12项具体工作进行布置和说明。
教学质量监控与保障处负责人布置了本学期期中教学检查工作，重点对毕业论文(设计)中期检查和试卷抽查工作进行了强调和说明，同时布置了本学年教学质量满意度调查工作。
顾问:季成叶、高权
主任委员:马军
副主任委员:王海俊、潘德鸿、段佳丽
委员:张琳 (兼秘书长) 、王惠珊、余毅震、李光春、陈丽萍、麦锦城、林建海、武丽杰、罗春燕、赵海萍、倪胜、徐勇、陶芳标、静进、潘勇平、霍卓平
单位委员:崔钢、赵月朝、张芯
3月4日，德州市第七中学于五楼会议室召开了初三教学工作会议。运河经济开发区教育局分管教学工作的田局长，第七中学郭校长、王校长、唐校长以及初三全体任课教师参与会议，穴主任主持会议。
会议包含以下六个方面内容：
一、田主任分析初三基本情况
（一）教师配备
在教师配备上，这届初三老中青教师合理分配，教师搭配合理，老教师能够发挥带动作用，青年教师积极努力学习，全体初三教师齐心合力完成教学任务。在以后教学中，老师们更应该关注课上与课下相结合，注重复习的有效性。对初三一班到初三四班这四个班，老师们要关注班级的平均分，更要关注优秀率，关注薄弱学科的学生，使其提高薄弱科目的成绩，从而提高综合成绩；对于初三五班到初三八班这四个班，则更重要的是关注班级的优秀率，因为每个班都有能够升入一中的学生，教师要关注这部分学生，提高信息，总结方法，提高其升学希望。同学科间的任课教师要加强交流与合作，在交流中反思自身，找差距，找不足，并“见贤思齐”，提高自身的教学水平。
（二）分析学生成绩
学生成绩与兄弟学校相比，虽有优势，但是优势不再明显。这次考试与八年级下学期期末考试相比，我校学生在全区中学生成绩各个分数段的学生人数都有所下滑。学生总成绩名次与单科名次对比。通过对比分析，找出薄弱科目，重点突破，以提升总名次。
关注边缘生的成绩。对于一中边缘生，要树立其能够考上一中的信念，更要帮助这一部分学生总结方法，突破薄弱学科，提升学生自身水平。
（三）进一步打算
1．初三全体班主任和任课教师盯靠上，严抓共管，齐心合力出成绩；
2．开展学科补差，关注一中边缘生，因材施教，分层教学，有针对性提高学生成绩；
3．加强与兄弟学校交流，信息共享；
4.班级管理中“严”字当头，从严管理，尤其加强考风考纪，使初三的每次成绩都真实有效；
5．班主任利用每周班会做好学生心理工作，一是提高学生能够升入高一级学校的信心，而是减轻学生的心理压力；
6.充分利用在校时间，提高学习效率。
二、初三班主任分析初三各班具体情况 1.初三二班 王秀华 分析初三二班各个分数段学生的基本情况，紧抓一中边缘生，提高薄弱学科成绩，对于升学希望小的学生，要关注政史地等科目的学习，提升其升学希望。
2.初三三班 苏静
分析初三三班各个分数段的人数，对于一中边缘生要提高其心理素质和学习的自觉性，并严加督促学习习惯不太好的学生。
3.初三四班 郭素霞
分析初三四班学生特点：前一百名学生少，但是成绩稳定；边缘生多，成绩提升难，薄弱科目甚至是致命的；这次考试男生进步大，女生退步明显；住宿班在校时间长，易产生焦虑心理。
以后工作中要努力创造一种张弛有度的学习氛围。4．初三五班 赵敏
平均分方面：语文、英语、生物三个科目有优势，其他科目稍微落后。初三以后学生的断层明显，部分学生由于升学无望从而产生混日子的心理。针对此，班主任要严加管理，多坐堂约束学生。
优秀率方面：优秀的学生不突出，边缘生学习虽然刻苦，但是学习方法不太好。针对此，任课教师要关注这一部分学生，不仅仅教知识，更要教方法，提高这部分学生的学习效率。
5.初三六班 刘晓萌
分析初三六班学生在各个分数段的分布，重点分析520~540分数段的学生，这部分学生薄弱科目明显。以后工作重点有三：一是鼓舞学生使其有信心，二是针对薄弱学科找方法，三是对班级要加管理，督促学生学习。6.初三七班 赵婷婷
分析初三七班在各个分数段的学生分布情况，分析出初三七班学生在学习中存在的问题：不注重史地生政等注重背诵的科目的学习。
措施有四：一是为学生提供良好的学习环境，二是利用周六日加强小科的复习，三是鼓励学生对升学充满信心，四是针对学习习惯不好的学生要多与家长交流。
7.初三八班 高毅民
分析初三八班各个分数段的学生分布情况，总结初三八班存在的问题：一中边缘生学习热情高涨，学习刻苦但是方法不得当且不是很聪明，对这几个学生要加强关注。以后工作中要严加管理，紧盯班，坚持最后三个月，迎来最后的成功。
三、穴主任分析总结
1.全体初三教师要紧抓“坚持”二字，做好中等生攀升，优秀生的提高工作。各个分数段学生人数略有下滑，全体初三教师要在自身找原因，并确立自己的努力方向，齐心协力提升学生成绩。
2.中考形式乐观
一是市区几个高中招生政策比较有利，我们要抓住这次难得的契机；二是动员特长生，争取让更多的学生升入自己理想的高中。
3.复习中依托“中考说明”，提高复习的有效性。4．严抓公管，从严管理，利用好早读、午练、周测、作业等方式做好复习，并建立做题本，重点放在学生学习内容的掌握质量上。
四、田局长作指导性发言
1.关注初三教师和学生的心态问题,不要有太大的压力。教师方面：要自信，相信一分耕耘一分收获，没有白下的功夫；学生方面：多沟通交流，减轻学生的心理负担。
2．复习过程中要有针对性，教师备课要精心，精选习题，避免机械性重复性作业。
3.复习过程中要注重合作，要注重班主任和任课教师的合作，也要注重同课教师间的合作，年轻教师多向有经验的老师学习经验。
4.认真研究“考试说明”，少下不必要的功夫。
五、王校长报告
1．提高认识，增强备考复习自觉性，向管理要质量； 2.遵循中考规律展开复习，突出考点，总结专题； 3.树立一盘棋意识，打集体战。抓好集体备课，发挥班主任的龙头纽带作用，树立目标意识，强化班级管理。
六、郭校长总结
1.全体初三教师的拼搏精神再加上我们的信心，中考一定能够取得成功；
2、要把会议精神贯彻落实到每一天的工作中；
3、抓住今年中考难得的机遇，创造七中历史新的辉煌。
汪小帆副厅长表示，要把握形势，找准目标，切实增强推动本科教育教学改革发展的紧迫感和责任感。抢抓机遇，改革创新，落实立德树人根本任务，推动高等教育综合改革落实落地，不断增强高校服务地方经济社会和创新驱动发展的能力。
高教处宋亚兰副处长从聚力体制创新，推进综合改革;聚焦质量提升，强化内涵建设;聚合多方评价，健全质量保障三个方面对本科教学工作进行了详实的总结，对20本科教学相关工作及计划做了部署，并提出了具体要求。
会议要求，各高校要始终将坚持正确的政治方向和正确的办学方向有机结合起来，坚持落实立德树人根本任务，要加快建立高等教育分类设置、评价、指导制度，促进高校在各自层次类型上争创一流。要深化改革，以综合改革试点项目和示范专业建设为突破口，促进转型发展落实落地。要以项目驱动，实施“本科教学质量提升工程”，形成以人才培养工作为中心、全面提升质量的新格局，要将深化创新创业教育改革作为全面深化高等教育教学改革的突破口和全面提升人才培养质量的重要抓手。
校园足球作为建工小学的学校特色项目,开展至今已有30多年的历史,底蕴深厚,成绩骄人,现已成为学校的名片和品牌。校足球队先后荣获全国“小甲A”足球冠军,全国青少年校园足球夏令营比赛小学乙组冠军。2014年,荣获全国青少年校园足球冠军杯赛吉林赛区冠军,并代表吉林省参加全国总决赛,获全国第五名的佳绩。 多次荣获省、州、市各级各类比赛冠军。学校先后被评为“全州足球特色学校”、“全州少年儿童足球训练基地”、“全州竞技体育后备人才培养重点学校”。
会上,教育局负责人解读了延吉市校园足球建设规划和年度工作方案,延吉市副市长郑权作讲话。他表示,延吉市委、市政府高度重视学校体育工作,2015年初提出申办全国青少年校园足球试点的工作目标,得到了国家教育部体卫艺司和省教育厅的充分肯定和支持。近年来,延吉市校园足球建设成绩显著,在各项比赛中崭露头角。 先后荣获全国“萌芽杯”冠军、全国小甲A冠军、连续三年获得“贝贝杯”全国冠军。2014年在吉林省第十七届运动会足球比赛中,延吉市五中、十中组成的学生队,同长春亚泰俱乐部梯队和各地区体育运动学校代表队同台竞技,最终获得青少年乙组第三名的优异成绩。同时,延吉市校园篮球、排球、田径、曲棍球、民族传统体育项目等取得了长足的进步,有力的促进了校园体育工作的健康发展。
就做好全市校园足球建设工作,郑权强调,发展校园足球是深化学校体育改革的有力抓手,是促进青少年全面发展、培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。各校要明确目标、任务,加快推进校园足球建设工作。紧紧围绕促进青少年强身健体、全面发展这一根本目标,尊重教育规律和足球运动规律,坚持教体结合,改革创新,大力普及校园足球。坚持“普及+提高+特色”, 全面提升学校体育工作水平,切实提高校园足球运动水平,加强组织领导,落实工作职责,营造良好环境,为创建延吉市校园足球特色,促进青少年身心健康和全面发展,做出新的更大的贡献。
延边足球运动始于二十世纪初,是中国最早开展足球运动的地区。目前,延吉市共有各级各类学校45所,所有学校均建有足球场地,基本实现每所学校中有1名以上足球专业教师,且80%以上的学校将足球作为每天一小时大课间活动的主要内容, 为校园足球的开展打下了良好的基础。通过举办中小学生校际足球比赛、校园足球周末联赛等活动,不断提高足球在校园的影响力。每年暑期,市教育局还组织品学兼优、热爱足球的学生参加“延边州足球夏令营”活动,同时开展校长和业务干部论坛、校园足球指导员培训班等活动,使孩子们在享受足球比赛的同时,接受足球文化的熏陶。
为全面推进延吉市青少年校园足球工作,进一步提高中小学学生体质和校园足球水平,延吉市制定了《延吉市校园足球三年发展规划(2015-2017)》,内容涉及师资培训、场地规划、课程与训练体系、国内外交流合作等方面。计划在2015年,全市中小学校增设足球课,每学期不低于16课时,全市中小学校校园足球普及率达到65%,加强校园足球教师队伍建设,培训850人次; 2016年,深化校园足球课堂教学改革,提高校园足球课堂教学质量,全市校园足球普及率达到75%,改造4所学校足球场地, 筹建1个市级校外足球训练基地,创建10~ 12所全国青少年校园足球特色学校,进一步加大培训力度,培训1600人次以上;2017年,组建学校足球俱乐部,校园足球普及率达到85%以上,改造6所学校足球场地,筹建1个市级校外足球训练基地,完善校园足球联赛机制,形成校园足球文化,打造校园足球品牌。
严肃首先对学院的工程建设和招生工作给予高度肯定。他指出，学院各部门各单位新学期准备工作井然有序，在此基础上，要将更多新思路、新举措、新做法、新改革落实到行政管理、教学实训、学生管理、招生就业、技能竞赛、后勤保卫等工作的方方面面。
会上，学院各分管领导、各部门和教学单位负责人分别汇报了新学期开学前的准备及对新学期工作创新的思考。各部门均对内部岗位及工作职能进行重新梳理，改进工作作风，强化考勤制度、坚持走动式管理、紧抓监督机制不放松，围绕学院升本等重点工作制定计划，快速调整工作状态，以饱满的热情投入到新学期各项工作中。
会上，教导处XX主任首先通报九年级上期抽样监测考试成绩，分析存在的问题，接着谈了三点意见。一是要抓教学进度，二是抓好各学科之间的均衡性;三是要提高课堂教学效率。并提出中考要出好成绩，首先要根据考纲，积极调整教学策略;其次是抓好专项练习，还要处理好模块复习与综合训练的关系，注意知识与能力相结合。
XX副校长要求，一定要全力以赴做好毕业班工作，要抓实、抓细、抓出成效。首先要培优补差，召开不同层次的学生会议，帮助他们在各自的基础上更上一个台阶。毕业班教师会议也要不定期召开，发现问题及时解决。其次要加强教学管理，规范教学行为，提高课堂效益。教师要切实改变“课堂容量小、效率不高、学生归纳总结能力、技能技巧训练不够”等问题。最后要加强考试研究，提高模拟测试的.实效性。
XX书记要求，必须加强加强学生管理，做好毕业班学生思想稳定工作。学生思想工作要细、要实，教师要多与学生交流、谈心。千万不能因为要毕业了，就放松学生的思想工作。如果这样，就会造成学生思想情绪的波动，不利于毕业班工作。
最后，X校长强调要认真分析我校201X届九年级毕业班目前的情况;要明确任务，抓好培优辅差工作。各班务必把培优辅差工作落实给科任教师;要加强考试研究，每次测试要有实效性;班级学科要注意统筹兼顾，不可偏废，大家要合力做好学生稳定工作。
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