汉语拼音练习二（精选8篇）
1、下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）
A．璀璨（càn）憧（chōng）憬 饮鸩（zhân）止渴 B．凝（níng）固 分泌（bì）孜（zī）孜不倦 C．蹊（qī）跷 省（xǐng）悟 穷形尽相（xiàng）D．端倪（ní）宝藏（zàng）未雨绸缪（mïu）
2、下列各组词语中加点字的读音，所注音全都相同的一组是（）A．差chā 差错 误差 差强人意 差可告慰 B．解jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解 C．塞sâ 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责 D．提tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提而命
3、下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）A．盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B．阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C．束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D．滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微
4、下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A．宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻 B．莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗 C．翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘 D．羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛
5、下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（）
A．引擎（qíng）联袂（mâi）泊（pî）位 恬（tián）不知耻 B．羞赧（nǎn）果脯（pǔ）澎湃（pài）咬文嚼（juã）字 C．湍（tuān）急 阐（shàn）明 天堑（qiàn）一曝（pù）十寒 D．破绽（zhàn）怯懦（nuî）颤（chàn）动 一叶扁（piān）舟
6、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）
A．哺（pǔ）育 拓（tuî）片 嗔（chēn）怪 伺（cì）候 B．气馁（něi）禅（shàn）让 更迭（diã）轮廓（guî）C．殷（yān）红 狙（jū）击 皈（guī）依 屏（bǐng）除 D．畸（qí）形 歼（jiān）灭 抨（pēng）击 对峙（zhì）
7、下列各组加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A．数shǔ 数说 数伏 不可胜数 数典忘祖 B．识shí 识别 识破 博闻强识 远见卓识 C．横hãng 纵横 横行 妙趣横生 专横跋扈 D．模mï 模型 模具 模棱两可 装模作样
8、下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是（）A．瓶塞 艰涩 瑟缩 色厉内荏 B．马厩 灵柩 臼齿 一蹴而就 C．滞留 投掷 对峙 栉风沐雨 D．休憩 收讫 栖身 锲而不舍
5．下列词字，读音全都相同的一组是（A．拮据 采撷 反诘 洁身自好 B．籍贯 学籍 慰藉 杯盘狼藉 C．句读 渎职 案牍 穷兵黩武 D．荟萃 憔悴 淬火 鞠躬尽瘁
6．下列加点字的读音，全都不相同的一项是（）A．囹圄 凌乱 雁翎 高屋建瓴 B．樵夫 愀然 讥诮 说悄悄话 C．惬意 胆怯 窃取 提纲挈领 D．唆使 婆娑 梭镖 缩衣节食
7．下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（）A．贿赂 俸禄 杀戮 绿林好汉 B．葱茏 笼头 笼罩 垄断市场 C．诓谝 竹筐 粗犷 旷世未有 D．汲取 吸纳 岌岌 拾级而上
8．下列加点字的读音，全都正确的一项是（）
A．看（kān）守 看（kàn）护 情不自禁（jìn）弱不禁（jīn）风 B．地壳（qiào）甲壳（kã）卷（juǎn）土重来 手不释卷（juàn）C．窘迫（pî）迫（pî）近宁（níng）缺毋滥 宁（nìng）死不屈 D．眼睑（jiǎn）俭（jiǎn）朴 别有蹊（qī）跷 独辟蹊（qī）径 答案：
1．D（A项“湖泊”之“泊”读pō，而在“泊位”中应读bï，表示车船停岸之意；B项的“脯”应读fǔ，表示肉干、果干之类，另读pú，未指胸脯；C项“阐明”之“阐”应读chǎn，本字无shàn的读音）
2．C（A项“拓”应读tà，在“开拓”中读tuî；B项“廓”应读kuî；D项“畸”应读jī）
3．A（B项“强识”的“识”读zhì，记；C项“专横”的“横”读hâng；D项“模型”、“模棱”的“模”读mï，其他读mú）
4．C（A项“塞”读sāi，其余读sâ；B项“蹴”读cù，其它读jiù；D项“憩、讫”读qì，“栖”读qī，“锲”读qiâ）
5．D（D项全读cuì。A项“拮、洁”读jiē，“诘”读jī，“撷”读xiã；B“慰藉”之“藉”读jiâ；C项“句读”之“读”读dîu）6．B（“樵”读qiáo，“愀”读qiǎo，“诮”读qià，“悄”读qiāo。A项都读líng，C项都读qiâ，D项都读suō）
7．A（A项全读lù。B项前两个字读lïng，后两个读lǒng；C项前两个读kuāng，“犷”，读guǎng，“旷”读kuàng；D项“吸”读xī，其它都读jí）8．B（A项“看护”之“看”，读kān，与“看守”之“看”同义；C项“宁缺毋滥”之“宁”读nìng，与“宁死”之“宁”同义；D项“蹊”读xī）
附录1 多音字一览表 挨横荷阿
ā 阿爸 āi 挨家挨户 hã 荷花、荷叶 hãng 横竖
ē 阿谀奉承 ái 挨打、挨时间 hâ 负荷、荷枪实弹 hâng 专横、横祸、横财 济哄柏艾
ài 方兴未艾 bǎi 柏树 hōng 哄堂大笑 jǐ 济南、济济一堂 hǒng 哄骗 yì自怨自艾 bï柏林 hîng 起哄 jì 经济 量烙奔薄
báo 厚薄 bēn 奔腾、奔流 lào烙印 liáng 测量、衡量、思量、丈量 bï
bî 薄荷 bân投奔 luî 炮烙 liàng 数量、度量 抹蒙扁辟
bì复辟 biǎn扁担 mēng蒙骗、打蒙了 mā抹布
mãng蒙难、启蒙 mǒ涂抹 pì透辟、开辟 piān扁舟 měng蒙古 mî转弯抹角 强屏别便
biàn方便 biã别哭、别针 píng屏风、屏障 qiáng强壮、强劲
qiǎng强迫、勉强、强人所难、强词多理、强不知以为知 pián大腹便便 biâ别扭 bǐng屏气、屏除 jiàng倔强 剥瘪塞丧
biē瘪三 bāo剥花生、剥皮 āi瓶塞、塞子 sāng丧事、奔丧 sài边塞、要塞
biě干瘪 bō剥削、剥夺 sâ敷衍塞责 sàng丧失、沮丧 隽 嚼 颤 差
chā差错 chàn颤抖、颤音 jiáo咬文嚼字 jùn隽秀 chà差不多 jiào倒嚼
chā出差
cī参差 zhàn打颤、颤栗 juã咀嚼 juàn隽永 臭看卡称
chēng称呼、名称 chîu香臭、口臭 kǎ卡车、卡片 kān看护、看家本领、看守 châng对称、称心 xiù乳臭未干 qiǎ关卡、卡住 kàn看见、看书 宿吭揣畜
chuāi怀揣 chù牲畜 háng引吭高歌 xiǔ住一宿 xiù星宿
chuǎi揣测、揣摸 xù畜牧 kēng一声不吭 sù宿舍、宿儒 伺说当创
chuàng创造 dāng当选、应当 shuō说明、劝说 cì伺候 chuāng创伤 dàng妥当、当真、当天 shuì游说 sì伺机反扑
分拓提度
dù温度、气度 fēn分别、区分 tí提纲 tà拓本、拓片 duï忖度、审时度势 fân充分、恰如其分 dī提防 tuî开拓、拓展 更给
gěi交给、给以 gâng更加
jǐ供给、给予、自给自足 gēng更换、打更、少不更事 和纤吓观 guān观察、观赏 hã和睦 hâ恐吓、威吓 xiān纤弱、纤细 hâ和诗 huï和面
guàn道观、列观 hú和了牌 xià吓唬 qiàn纤夫、纤绳 攒与刹鲜
xiān新鲜、鲜艳 shā刹车、刹住 yǔ与其 cuán攒射
xiǎn鲜为人知、鲜见 chà一刹那 yù与会、参与 zǎn积攒、攒钱 折轧省煞
shā煞尾、煞风景 shěng省略、节省 yà倾轧、轧花机 zhē折腾 zhã曲折、折服
shà煞费苦心 xǐng省亲、反省 zhá轧钢、轧辊 shã折本、打折腿 龟数盛
chēng盛饭、盛满 shǔ数说、数九 guī乌龟 shù数量、数学 jūn龟裂
shâng旺盛、盛大 shuî数见不鲜 qiū龟兹 殷咽
yān咽喉、咽炎 yān殷红 yàn下咽
yâ幽咽、哽咽 yīn殷勤、殷实
附录2 容易读错的字（注音均正确）
狭隘ài 不啻chì 皈依guī 鸟瞰kàn 引擎qíng 亵渎xiâ 蓓蕾bâi lěi 憧憬chōng 干涸hã 窥探kuī 遒劲qiú 自诩xǔ 麻痹bì 辍学chuî 隔阂hã 喟然kuì 龋齿qǔ 酗酒xù 包庇bì 淙淙cïng 一丘之貉hã 山岚lán 小觑qù 绚丽xuàn 针砭biān 一蹴而就cù 踝骨huái 羸弱lãi 颧骨quán 戏谑xuâ 谄媚chǎn 堤坝dī 浣溪沙huàn 酹酒lâi 歃血shà 赝品yàn 忏悔chàn 玷污diàn 麾下huī 妆奁lián 禅让shàn 杳然yǎo 嗔怒chēn 讣告fù 畸形jī 阴霾mái 妊娠shēn 笑靥yâ 龀齿chân 尴尬gān gà 觊觎jì 联袂mâi 吮吸shǔn 游弋yì 魑魅chī mâi 百舸gě 缄默jiān 愤懑mân 鬼祟suì 熠熠yì 鞭笞chī 佝偻gōu 眼睑jiǎn 分娩miǎn 鹰隼sǔn 牙龈yín 炽热chì 桎梏gù 僭越jiàn 按捺nà 水獭tǎ 老妪yù 整饬chì 粗犷guǎng 发酵jiào 泥淖nào 鞭挞tà 破绽zhàn 攻讦jiã 小憩qì 不韪wěi 木讷nâ 饕餮tāo tiâ 蘸水zhàn 菁华jīng 悭吝qiān 斡旋wî 气馁něi 倜傥tì tǎng 箴言zhēn 马厩jiù 掮客qián 翩跹xiān 奇葩pā 殄灭tiǎn 停滞zhì 抓阄jiū 天堑qiàn 纤维xiān 媲美pì 湍急tuān 投掷zhì 沮丧jǔ 戕杀qiāng 雨霰xiàn 蹊跷qī 臀部tún 龃龉jǔ yǔ 惬意qiâ 挟制xiã
“有”字存在句
初次理解存现句, 可以从最典型的“有”字存在句 (NP1+有+NP2) 开始。首先, 通过几组正反例句的对比, 让学生自己尝试概括一下“有”字存在句和“在”字句的不同之处, 从而对“有”字存在句的构成特点有一个基本的认识。例如: (1) A.桌子上有一本书;B.桌子上有那本书;C.在桌子上有一本书。 (2) A.那本书在桌子上;B.一本书在桌子上。然后, 结合语境比较二者在意义表达上的不同之处, 让学生体会“有”字存在句的使用条件。例如: (3) A:你找什么?B:我找我的汉语课本, 你看到了吗?A:书在那边的桌子上。 (4) A:桌子上有什么?B:桌子上有一本书。A:什么书?B:汉语课本。
通过比较我们可以发现:“有”字句中的处所词在动词前面而“在”字句的处所词在动词后面;“有”字在处所词前面一般不用“在”等介词;“那本书在桌子上”, 这里的书是确定的, 是the book;“桌子上有一本书”, “书”是不确定的, 是a book。换言之, 如果听话人已经知道是什么书, 就用“在”字句, 告诉他书在哪儿, 句子的语义焦点在后面的处所词语上;如果听话人不知道有什么东西, 就用“有”字句, 告诉他有什么, 句子的语义焦点在后面的名词短语上。学生有了这些基本认识之后, 就可以进行“有”字存在句的练习了。
汉语存在句遵循认知心理顺序, 体现了汉语习惯于把具有较大、固定、持久、复杂、已知等特征的成分作为“参照物”, 把具有较小、移动、暂时、简单、未知等特征的成分作为“目的物”, 由“参照物”到“目的物”来感知事物的存在, 这也符合“从已知到未知”原则。正如吕叔湘先生所说:“把听者心中所无的事物暂且捺住, 先从环境说起, 然后引出那个未知的事物。……由‘熟’到‘生’是我们说话的一般的趋势, 这不全是为了听者的便利, 说话人的心里也是已知的先浮现 (也可以说是由上文遗留下来的) , 新知的跟着来”。所以, 在设置练习时可以由教师先确定参照物, 参照物要尽量选择教室或校园等学生熟悉的环境中的处所, 然后带领学生一起寻找相应的可能目的物。例如:
师:教室里……
生:教室里有很多桌子和椅子。
师:桌子上……
生:桌子上有一本汉语书。
师:墙上……
生:墙上有一个挂钟。
师:图书馆里……
生:图书馆里有很多书。
……
也可以为目的物确定一个具体的类属, 让他们说出一个完整的“有”字存在句。例如, 教师:你家里有什么电器?学生1:我家里有一台电视。学生2:我家里有一台冰箱。学生3:我家里有一台电扇。学生。4:我家里有一台电脑。……
练习结束后, 教师可以将“有”字存在句的要点板书出来: (1) 句首一般为处所词。 (2) 处所词前面一般不用“在”等介词。 (3) 动词“有”后面的宾语一般是不确指的, 宾语前大多是数量定语或者描写性定语。教师还应该指出这是一般情况, 还有少数例外。
“是”字存在句
另外一种常见的存现句是“是”字存在句 (NP1+是+NP2) , 其构成特点与“有”字存在句相似。其讲解和练习比较简单, 重点应放在二者的语义差别上。例如: (5) 桌上有一本书。 (6) 桌上是一本书。例句 (5) 的意思很简单, 即There is a book on the desk。例句 (6) 的意思比较复杂:a.桌子上有东西;b.这东西是一本书。所以, 可以说:桌子上有东西, 但不能说:桌子上是东西。可以问:桌子上有东西吗?但不能问:桌子上是东西吗?而应该说:桌上是什么东西?“是”后面的宾语可以是确定的, 也可以是不确定的。但“有”后面的宾语一般都是确定的。所以, 可以说:对面是一所大学;对面有一所大学;对面是南开大学, 却不可以说:对面有南开大学。
其他动词存现句
经过上面的讲解和练习, 学生对于存现句的构成和表达的意义有了初步的认识, 下一个层段就可以进入更常见的其他动词存现句的教学过程中。如果把存现句的结构NP1 (时间词或处所词) +VP+NP2分为A、B、C三段, 在这个教学环节中, 应该先对前面介绍的存现句的条件进行复习, 即:A段一般为处所词语, 一般不能用“在/从”等介词;C段名词性短语一般为不确指的。接着进入本教学环节的重点讲解部分, 也就是B段动词结构的语义、结构特点和限制条件。
1.存在句要求动词具有[+持续]的语义特征, 常带“着”“了”等时态助词;隐现句要求动词具有[+动作][+变化]的语义特征, 常带“了”不可以带“着”。如图1所示, 二者的区别特征可以一目了然:B段表示存在句;A段和C段表示隐现句 (A段表示出现, C段表示消失。)
2.动词前面不允许出现能愿动词和否定词。
3.动词前面一般不能加表示进行态的时间副词“正”或“在”, 然后就可以分别针对这几个要点设置练习, 让学生熟悉和掌握。练习形式可以是句型转换和补全句子的形式, 也可以修改留学生句子中的偏误。例如:
A.把句子变化为存现句: (1) 白云在蓝蓝的天空上飘着。→蓝蓝的天空上飘着几朵白云。 (2) 远远地一个人走了过来。→远远地走过来一个人。
B.完成句子: (1) _____飞来______。 (2) 车厢里_________乘客。
C.修改病句: (1) 树后边走出来这个人。 (2) 墙上正贴着布告。 (3) 屋子里住老太太。 (4) 在食堂里有各种各样的炒菜。 (5) 小军脑海里提出了一个问题。
至此, 存现句的教学还没有结束, 还需要进行一层循环式递升。那就是对非完整存现句, 即A+C (即零动词存在句) 的说明。一般来说, 出现在这一结构中的名词或名词性短语在语义上具有[+无生命][+不能自由活动]的特点。例如: (1) 又过一会儿, 隐隐响起雷声。 (2) 全场一片安静。
存现句是汉语中常见的句型, 也是留学生出错率较高的一类句型。为了让学生熟练运用这一句型, 笔者认为, 在针对留学生的存现句教学中, 应注意以下三个方面: (1) 教学设计要根据留学生的认知特点体现由浅入深的层次性和循环式递升的原则。 (2) 将存现句的构成特点和语义条件以简单明了的形式告诉学生并解释清楚其应用语境, 帮助学生建立起形象思维。 (3) 应根据自己经验或者通过阅读文献对留学生使用存现句常见的偏误提前了解, 并设计一些有针对性的练习, 便于学生及时巩固。
摘要：存现句是现代汉语的特殊句式之一, 也是留学生出现偏误较多的一类句式, 究其原因, 是学生对其构成特点和语义条件把握不够准确。文章对存现句由浅入深、循序渐进地讲解和练习, 有助于留学生更好地掌握存现句的特点, 从而达到正确运用的目的。
关键词：对外汉语,存现句,现代汉语,语义
参考文献
[1]刘月华, 等.实用现代汉语语法[M].北京:商务印书馆, 2003.
[2]黄伯荣, 廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社, 1991.
[3]卢福波.对外汉语教学实用语法[M].北京:北京语言大学出版社, 2004.
[4]卢福波.对外汉语教学语法的体系与方法问题[J].汉语学习, 2002, (2) :51-57.
[5]卢福波.语法教学与认识理念[J].汉语学习, 2007, (3) :64-69.
[6]王智杰.存现句的句型[J].广播电视大学学报 (哲学社会科学版) , 2004, (1) :94-96.
[7]宋仕平.存现句说略[J].长江大学学报 (社会科学版) , 2004, (5) :16-20.
【关键词】对外汉语；听力练习；微技能
听力课，通过训练学生听觉器官的灵敏度，吸收尽可能多的语言要素作为经验成分储存在大脑中，利用听觉器官完成对言语信息的接收和解码，最终实现语言的终极目标——交际的课程。因此，必须注重实践性，将“可懂输入”信息转变为知识的积累和经验的吸收，最终达到“学以致用”。如何将吸收的语言要素转换为一种技能，使交际变得通畅，这就需要不断的练习。听力训练的重点是要提高学生的听力微技能。
一、听力微技能
所谓微技能，是指在听的过程中采取许多认知技巧和具体的技能以帮助理解，而这许多技巧和技能最终组成了听的能力。它是对单项技能的进一步拆分。学者们对听力训练微技能有不同的界定。章兼中（1993）将其归纳为预估、猜测、抓主题大意、抓特定细节、辨认语段标记，推断说话人态度等六个方面的能力；杨惠元（1996）将其归纳为辨别分析、记忆储存、联想猜测、快速反应、边听边记、听后模仿、检索监听、概括总结等八个板块的能力。还有其他学者的不同见解，例如跳跃障碍，抓关键词语，掌握关键信息的能力，对句法结构形式及其意义的领会能力和义群理解、语流切分的能力等。
二、初级听力练习中的微技能训练
汉语学习者因语音水平的不同，各阶段所需训练的微技能也有差异。初级阶段的汉语学习者，一切从零开始，很多技能只能在一步步的教学过程中慢慢养成，不能一蹴而就。对于一个刚接触陌生语言系统的初学者来说，除了掌握基本的语言要素和语言知识外，每节课堂中教师也需有意识的增加一些听力微技能训练，为今后学习打下坚实基础。在此笔者以听力练习题型为题，从多家观点着眼，对初级听力练习题型中涉及的微技能训练做阐述和说明。
（一）语音训练
1.写出你听到的声母（韵母或音节）
这种练习主要训练学生的听音辨音、辨别分析能力。其中涉及音近音误听等内容，包括送气与否，发音方法相同而发音部位不同的音，发音部位相同发音方法不同的音等。例如“b和p”的误听，“in和ing”的误听，还有“j、q、x”、“z、c、s”的误听等。
2.选出你听到的声母（韵母或音节）
此类练习训练学生的听音辨音、辨别分析、快速反应能力。将接收的信息快速储存在大脑中，不仅需要学生听清还需要辨别是哪一个声母、韵母，声调，组成了哪一个音节，然后根据听到音节之后大脑中给出的反应从所给选项中快速做出选择。对于外国学生尤其是初级阶段的学生来说，这一训练很有必要，大量的同音词、近音词的存在给听音辨音造成了很大的麻烦，例如学生将bái听成pái，将chèn听成chèng等。
3.听录音，和听到的声母（韵母、音节）一样的划√
该练习注重培养学生的辨音辩调、辨别分析、快速反应能力。首先需要对听到的音节辨别分析，然后对所给的选项进行判断。学生在练习的过程中经常会出现辨调不准，最终判别错误。
4.标声调及辨别声调
此练习主要训练学生辨调能力。外国学生学习汉语最难的就是发音，四声总是难以区分，因此必须加强声调的练习，尤其是二声、三声、轻声和变调的区分。在标记基础之上增加声调辨别，增加了难度。
5.听录音，看音节，给有错的音节改错
这类练习主要培养学生辨音辨调、辨别分析、记忆存储能力。需要学生整合所学，对语言规则有完整清楚的了解才能准确的完成练习。
（二）词句方面（课文相关方面）
1.边听边填空
此练习主要训练学生边听边记、联想猜测、记忆存储能力。填空的部分都是生词，包括时间、地点、主题、观点、人名、数字等。学生在听的过程中能填出空白内容，逐渐了养成记录重点、要点的习惯。也有学生未能听清语音材料，却能给出正确答案，其依据的是由前后的关系及整段语音的内容联想猜测而出，一定程度上也训练了学生的联想猜测能力。例如：现在教师的 很高， 也很稳定，挺适合女孩子的。
2.回答问题
该练习主要训练学生快速反应、抓主体大意、抓特定细节、概括总结、义群理解、切分语流、记忆储存能力。问题里包含的内容林林总总，有些涉及快速回答，要求学生在限时间内完成练习；有些涉及的是语音材料中的某个细节，训练学生抓特定细节的能力；有些涉及的是整段材料的主旨，训练学生概括总结的能力；有些是开放性问答，是对语音材料的扩展，需要学生用学过的内容自己概括或者描述，在言语储存的基础上对学生有更高的要求。例如谈谈自己国家与中国某些文化方面的不同。
3.写下听到的句子
此练习主要训练学生的听音辨调、边听边记、抓关键词语、语流切分能力。对于初级的学生来说，尤其是听力课，此题主要是训练学生是否准确的获得了信息，因此不要求学生一定写汉字，可以写拼音。但如果学生不能准确的辨别出音节，不能准确的理解义群并进行切分，未能听到关键词语，最终所理解的信息必然受到影响。
4.复述课文
该练习主要训练学生边听边记、概括总结、联想、记忆储存、听后模仿能力。难度较高，需要学生各方面的综合能力，学生在完成练习之前必须做足准备，当学生顺利完成练习的时候，也训练了多方面的能力。
综上所述，听力训练贯穿在整个教学过程中，听力微技能的培养需要不断的练习。每种练习题型都有其特定的微技能训练目的，教师在操练的过程中带着这种意识，引导学生培养听力微技能。假以时日，学生的听力和理解能力定会有质的飞跃。
【参考文献】
[1]杨惠元.课堂教学理论与实践[M].北京：北京语言大学出版社，2003.
[2]张合生.对外汉语课堂教学技巧研究[M].北京：商务印书馆，2006.
[3]陈昌来.对外汉语教学概论[M].上海：复旦大学出版社，2009.
[4]周小兵.对外汉语教学导论[M].北京：商务印书馆，2009.
[5]李泉主编.对外汉语课程、大纲与教学模式研究[M].北京：商务印书馆，2006.
【作者简介】
第一课时
教学目标：
1、学会“一”、“五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会用“一”、“五”说话。
2、学会“一”(横)、“丨”(竖)、“￢”(横折)三种笔画，会说它们的名称，会书写。
教学过程：
一、导入新课。
我们已经学了9课拼音，今天就要用拼音来帮助我们识字。
复习整体认读音节：yi、wu、yu，并打乱顺序带调认读。
二、看图说话。
引导学生观察图画，说说图上画了谁，它在干什么。还要数一数小猫钓了几条鱼，再说一句完整的话。如：“一只小猫钓了一条大鱼、五条小鱼，小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话10： “一”、“五”》。”
三、读拼音识字。
1、指名读拼音，看看谁先认识这两个字，要读得正确响亮。
2、指名试读生字，正音。
四、字词教学。
一：是个数字。课本上是一只小猫的“一”，一条大鱼的“一”，还可用“一”说什么呢?(一个人、一只书包……)
“一”只有一画，它的笔画名称是“横”。写的时候从左到右，横要平。教师边说边范写。
五：也是个数字。课本上是小猫钓了五条小鱼的“五”。还可用“五”说什么呢?(五个小孩、五支铅笔……)
教师边范写，边说笔顺：第1画写横，第2画写竖，从上到下，竖要直，第3画写横折，横要平，写折时向左稍斜一点，要一笔写成。教师用一段彩色塑料电线弯成“￢”状，再还原，帮助学生理解横折是一画。第4画写横，这一横要比第一横写得长些。
五、复习巩固。
认读生字卡片及笔画卡片。
第二课时
教学目标：
认识田字格，会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读。
2、说说“五”的笔顺。
二、书写指导。
1、认识田字格。田字格中有四个小格，它们的.名称分别叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中间的横线叫横中线，中间的竖线叫竖中线。
2、指导书写。
“一”再横中线上，教给运笔方法，老师范写，学生在本子上描一遍，再写一个。
一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。23个声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。
其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。② 24个韵母可以分为：
6个单韵母：ɑo e i u ü，其中ɑ，o, e是可以不需要声母自成音节的，而i, u, ü则必须与声母组合成音节，读本音时，是yi, wu, yu。
9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er，其中ɑi ei ɑo ou 是可以不需要声母自成音节的，ui iu ie üe则必须与声母组合成音节，读本音时，是wei you ye yue;er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）
ɑn en in un ün（5个前鼻韵母）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（4个后鼻韵母），其中an en ang eng（鞥）ong是可以不需要声母自成音节的，但ong虽然可以自成音节，却没有对应的汉字，在记忆时也可以记成必须与声母组合的韵母。in un ün ing则必须与声母组合成音节，读本音时，是yin wen yun ying.③ 16个整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。儿歌是：
有a不放过，无ɑ找o e , i u并排标在后，单个韵母不用说。其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是： 小 ü 小 ü 有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽。j q x 和大y，从不和u在一起。
关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练得多了，孩子就会觉得轻松易学了。
另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：
音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。
特别要注意的是，很多孩子分不清o,和uo。
o是可以自成音节的韵母，但只限于3个字噢、哦和嚄，其它字多为相似音ao 或ou只有b p m f y w可以直接与o拼，bo po mo fo yo（哟，唷）wo，其它声母都必须加上介母u, 变成uo才拼。
凡是直接与o拼的声母，都不能与uo拼。
三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。多音节：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 组合得到：
4个ia：lia jia qia xia 6个ua：gua kua hua zhua chua shua 14个uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo 6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai 18个uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读）
10个ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian 10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao 5个iang：niang liang jiang qiang xiang 6个uang：guang kuang huang zhuang chuang shuang 3个iong：jiong qiong xiong
汉语拼音
汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。
二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］ 读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍 l l l，9字加钩g g g，机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩j j j，像个9字q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，半个圆圈c c c，半个8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。记住字形读音（形象记忆）唇音：
b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音 p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音 m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音 f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）.齿唇清察音 舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）
d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音 t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音 n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音 l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音 舌根音（也叫舌面后音）：
g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音 k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音 h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.（喝）舌面后清擦音 舌面前音：
j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.（鸡）舌面前不送气清塞擦音 q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.（旗）舌面前送气清塞擦音 x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音平舌音：（舌尖前音）
z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.（滋）舌尖前不送气清塞擦音 c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺）舌尖前送气清塞擦音 s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝）舌尖前清擦音 r像田里小禾苗，向着太阳rrr.（日）舌尖前浊擦音 舌尖后音：（也叫翘舌音）
zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。zhi舌尖后不送气清塞擦音 chi舌尖后送气清塞擦音 shi舌尖后清擦音 特殊声母：（零声母）
y字好像小树杈，挂件衣服yyy。（衣）齐齿呼 w字好像小屋顶，乌龟小屋www。（屋）合口呼
三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）复韵母9个
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
记住字形读音（形象记忆）aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。ououou o+u 大海上空飞海鸥。iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。
ererer e+r 野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
前鼻韵母：5个
ananan a+n 阿姨登上天安门。enenen e+n 白鹅门前把铃摁。ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。ununun u+n 乌鸦门前修车轮。ününün
ü+n 小鱼撞门头发晕。后鼻韵母：4个
angangang a+ng 阿姨走路头高昂。engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。inginging i+ng 一件花衣送老鹰。ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节16个
zh ch sh r z c s，自成音节后加i。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。
五、声调
一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
六、标调规则
先标a o e，再标 i u ü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
七、拼写规律
小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。
八、两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。九、三拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：
“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
十、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。总结：（ZT）
a o e，i u ü，标调多按此顺序； 如果i u 紧相连，标到后者头上去。拼写规则讲得细，任何声母不独立； zh ch sh r z c s，自成音节后加i。
iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）如果前面有声母，去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）其他所有复韵母，都把小i变大y。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）
u母为首独为户，要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）凡带ü 母要注意，独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）n l相拼不去点，去点只指j q x。重要规则
（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节）（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。
（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。复习要点及方法：（1）
声母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn 音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。
（5）拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qｕ
（）—（），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，复习的形式可以有： 1）按顺序默写声母表或填写声母。2）找出音节中的声母或韵母。3）分解音节或合成音节。4）看图把音节补充完整。5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。7）看图选择正确的音节。8）分别找出声母、韵母、音节。
（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。”
（3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助孩子领会拼音方法。
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助孩子读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小朋友的疲劳，调节小朋友的情绪，调动小朋友学习汉语拼音的兴趣。
汉语拼音字母表练习题
一、按字母表的顺序将下列字母重新排列顺序。
１、q r y g f b n s l k v p h x i
２、o r t a c h v m n k d j f u
３、下列字母排列顺序正确的一组是（）
ａ、a c j q
ｂ、r b h y ｃ、v g t s
二、写出相应的大写字母
b()e()g()l()
n()
q()r()t()
一、拼读音节。20分
rén bào huā xiónɡ yùn
shuǐ chuánɡ shì yuán tiào
二、拼读词语。16分
fànɡxué kěài ɡuǒyuán
xīɡuā shēnɡbìnɡ xiàkè
zhāihuā kāishuǐ
三、拼读句子。16分
1、ɡēɡeqíchē
2、dìdidúshū
3、wénwenxǐyīfu
4、tiānshanɡyǒubáiyún yǒufēijī
第一部分听力 ( 略)
第二部分英语知识运用 ( 共两节, 满分45分)
第一节单项填空 ( 共15小题; 每小题1分, 满分15分)
从A、B、C、D四个选项中, 选出可以填入空白处的最佳选项, 并在答题卡上将该项涂黑。
21. The real-name system in which __train tickets will be sold based on real names is aimed at fighting ticket-scalping, which has long been __headache for Chinese travelers.
A. / ; / B. the; a
C. the; / D. / ; a
22. His__to become a pilot was held back by his poor eyesight.
A. destination B. inspiration
C. ambition D. promotion
23. —How did your final examination go?
—I couldn't feel any__about it! And my parents have been proud of me, too.
A. worse B. best
C. better D. worst
24. This young man is very clever; he may be__Edison.
A. the oneB. the other
C. anotherD. one
25. Your understanding on the theory is __satisfactory. You must read more after class.
A. far from B. up to
C. along withD. free of
26. —I wonder how much you charge for your services.
—The first two are free__the third costs $ 30.
A. while B. until
C. when D. before
27. One primary goal of UNESCO is to__ modern knowledge societies in which all people can participate in information and knowledge.
A. make up B. polish up
C. build up D. take up
28. —I wonder if you could go to the movie with me.
—Oh, just leave me alone. I__a compositionallthemorningandhaven't finished yet.
A. write
B. was writing
C. have written
D. have been writing
29. They__the computer problem, which in turn helped us get back online.
A. have solvedB. had solved
C. solveD. solved
30. Not having worked out the problem, __leave the office.
A. so he was not allowed to
B. and the didn't want to
C. the teacher couldn't make him
D. he couldn't free himself to
31. —Be careful! Don't forget you are on a ladder.
—But you are holding it for me , nothing__ .
A. worry about B. to worry about
C. is worried about D. worrying about
32. We're still at the airport. If it weren't for the delayed flight, we__the concert right now.
A. can be enjoying
B. must have enjoyed
C. would be enjoying
D. should have enjoyed
33. The Gate of Fortune, from__top tourists can enjoy a wonderful sea view, will at- tract lots of people.
A. whichB. whose
C. whereD. it
34. —Why are you staring at me?
—You look stupid! The way you wear is __annoys me most.
A. which B. where
C. how D. what
35. Nobody would stand out admitting the fact, for some reason, __they lost the game.
A. that B. which
C. for which D. why
第二节完形填空 ( 共20小题; 每小题1. 5分, 满分30分)
阅读下面短文, 从短文后各题所给的四个选项 ( A、B、C和D) 中, 选出可以填入空白处的最佳选项, 并在答题卡上将该项涂黑。
36. A. areB. as
C. forD. like
37. A. SoB. Because
C. How D. When
38. A. is B. being
C. was D. was being
39. A. awarding B. interesting
C. rewarding D. tiring
40. A. like B. similar
C. equal D. resemble
41. A. referred B. regarded
C. looked up D. thought
42. A. engaged to B. located in
C. designed forD. offered as
43. A. flesh-eatingB. air-breathing
C. short-footedD. two-tailed
44. A. decliningB. coming
C. evolvingD. disappearing
45. A. took toB. took out
C. took upD. took on
46. A. occasionallyB. accidentally
C. graduallyD. suddenly
47. A. lineB. shape
C. block D. class
48. A. that B. where
C. who D. as
49. A. for B. and
C. in D. to
50. A. that B. who
C. whose D. when
51. A. entirely B. partly
C. additionally D. deliberately
52. A. communicated B. associated
C. combined D. related
53. A. nursing B. or nurse
C. nurse D. to nurse
54. A. special B. particular
C. general D. regular
55. A. throughB. out
C. inD. on
第三部分阅读理解 ( 共两节, 满分40分)
第一节 ( 共15小题; 每小题2分, 满分30分)
阅读下列短文, 从每题所给的四个选项 ( A, B, C和D) 中, 选出最佳选项, 并在答题卡上将该项涂黑。
A
That's the golden rule of brainpower. The brain functions like a muscle in that the more you use it, the stronger it gets. Watching lots of uns- timulating ( 无刺激的) TV, having a job routine, cooking, cleaning, and shopping the same way over and over—all contribute to brainpower loss. Learning new things, varying your routines, hav- ing provocative discussions, going on adventurous vacations, and playing a musical instrument all cause your brain to make new connections and function better.
Feed your brain whole grain. If you've been following a high-protein, low-carb diet and at the same time finding your memory going, it's proba- bly not a coincidence. One study of 22 older peo- ple from the University of Toronto found that those whose diets contained the greatest percentage of calories as carbohydrates performed best on mem- ory and task tests. Make sure you're getting your carbs from fruits, vegetables, and whole grains, not ice cream, candy, and cake.
Skip dessert tonight and tomorrow night as well. It might just help you drop a few pounds—a good thing when it comes to memory. That's be- cause Swedish researchers found that older women diagnosed with memory problems tended to be an average of 11 ~ 17 pounds overweight compared to women who had fewer memory failures.
Switch the television station to public broad- casting. The higher-level programming on public television will do more to engage your brain than any reality show or sitcom ( 情景喜剧) ever could. As we said, the more engaged your brain, the healthier your brain functions, including memory.
Read for an hour every day. But forget Jack- ie Collins novels. Pick a topic about which you know very little and read five books on that topic. Then move on to the next topic. Your brain will soak up the knowledge like a rosebush, sending out blooms in the form of neurons ( 神经元) that help maintain a healthy memory.
56. Which of the following is Not beneficial for your brainpower according to the first para- graph?
A. Taking an adventurous trip with friends.
B. Playing different music on the piano every day.
C. Learning how to drive a car from an expe- rienced driver.
D. Watching lots of TV plays about love.
57. If you want to improve your brainpower, you'd better eat more__.
A. chocolate and oranges
B. apples and cabbages
C. ice cream and fried rice
D. moon-cake and nut candy
58. Our brain will be engaged more when we__.
A. read the novels you like best for an hour every day
B. watch the high level programming on public television
C. discuss the same simple topic with differ- ent friends
D. do some shopping and cooking every day
59. From the passage we can infer__ .
A. havingajobroutineincreases brainpower
B. old people, generally, having the same memory as before
C. women with overweight watch many more TV programs
D. if we absorb knowledge all the time, we may keep our brain powerful
B
Washington—Almost half of today's US cere- monies are “encore weddings, ”in which one or both members of the happy couple have been mar- ried before. Many other weddings unite people from different cultures with different ideas about gifts, all of which means more research for anyone who used to give pans and toaster ovens.
“The symbolism of wedding gifts has changed, ”says etiquette consultant Peggy Post. “In the past, gifts helped set up a couple's home. Now it's important that a wedding gift be some- thing a couple can enjoy. ”
Today's bride often is a woman in her 30s who already has a well-equipped home and kitch- en. She and her groom, who already have such traditional gifts as china, crystal and silver, may prefer camping equipment. Or hope for contribu- tions toward a giant flat-screen TV or their dream honeymoon in Venice. Their Internet registry site might suggest guests book a gondola ( 威尼斯游船) ride, or a dinner for two overlooking the Grand Canal.
“Often a couple will use the wedding as an opportunity to upgrade what they already have, including their reputations and their living stand- ards, ”says Carley Roney of theknot. com Inter- net wedding service. “So you can give them an antique fork, or something else extravagant ( 奢侈的) they really like. ”And they'd always be hap- py to take a check.
60. Traditional wedding gifts are the following except__.
A. china B. toaster ovens
C. ski sticks D. frying pans
61. Today's brides and grooms often take ad- vantage of their weddings to__.
A. get favorite antique forks
B. raise their reputations and living stand- ards
C. invite guests as many as possible from different cultures
D. improve their free tours abroad
62. What can we learn about weddings from the passage?
A. An encore wedding means the new couple are both remarried.
B. Almost half of today's Americans hold en- core weddings.
C. Today's new couples are as rich as those in the past.
D. Modern wedding gifts might be checks.
C
The canyons ( 峡谷) of America's Southwest are deep, ancient openings in the earth. They look as if they formed as the earth split apart. But the canyons did not split. They were cut by riv- ers.
Looking at the Grand Canyon is like looking back in time. Forty million years ago, the Colorado River began cutting through the area. At the same time, the surrounding land was pushed up by forces deep within the Earth. Rain, snow, ice, wind, and plant roots rubbed away at the top of the new can- yon. Below, the flowing river continued to uncover more and more levels of ancient rock.
Some of Earth's oldest rocks are seen here. There are many levels of granite ( 花岗岩 ) , schist ( 片岩) , limestone, and sandstone.
The Grand Canyon has several weather envi- ronments. The top is often much different from the bottom. On some winter days, for example, you may find cold winds and snow at the top. But at the bottom, you may find warm winds and flow- ers.
Several kinds of plants and animals are found in the canyon and nowhere else on Earth. Be- cause the canyon's environments are so different, these species did not spread beyond the canyon, or even far within it.
Native American Indians occupied the Grand Canyon three thousand years ago. Today, the Grand Canyon is known as one of the seven won- ders of the natural world. About five million peo- ple visit the canyon each year. Most visitors walk along paths part way down into the canyon. It takes several hours to walk to the bottom. It takes two times as long to get back up. Some visitors ride mules to the bottom and back. Hundreds of thousands of people see the canyon by air each year. Visitors can see the Grand Canyon in still another way. A huge glass walkway, called the Skywalk, extends twenty-one meters from the edge of the Grand Canyon. The Skywalk is suspended more than one thousand two hundred meters above the bottom of the canyon. It is shaped like a giant horseshoe. Visitors pay twenty-five dollars each to walk beyond the canyon walls, surrounded by the canyon, while standing at the edge of the glass bridge.
Many writers have tried to describe the won- der of the Grand Canyon. They use words like mysterious, overpowering, strange. Yet writers recognize that it is impossible to put human mean- ing in such a place. The Grand Canyon exists in its own space and time.
63. The main idea of the second paragraph should be__.
A. the history of the Grand Canyon
B. how the Grand Canyon was formed
C. what can be seen in the Grand Canyon
D. time can rub away anything
64. Which aspect of the Grand Canyon is NOT mentioned in the passage ?
A. The weather environment.
B. The ways of traveling.
C. The geographical location.
D. Its width and length.
65. The underlined sentence in the last para- graph probably means that__.
A. human being can't live in the Grand Can- yon
B. people lack the words describing it
C. writers can't describe the beauty of the Grand Canyon
D. the Grand Canyon is not strange enough to describe it.
66. This passage is most probably taken from__.
A. An advertisementB. A novel
C. A travel brochureD. An history book
D
The legal age for drinking alcohol in the United States is twenty-one. Underage drinking is a crime but also a common part of college social life. This week in our Foreign Student Series, we look at alcohol policies at American colleges and universities. These policies differ from school to school, as do enforcement efforts. But many schools have been moving to strengthen their rules.
The United States has more than 170, 000, 000 students in higher education. Each year, 1, 700 of them age eighteen to twenty-four die from alcohol-related road crashes and other inju- ries. 600, 000 more are injured while under the influence of alcohol. And almost 700, 000 are at- tacked by another student who has been drinking. These numbers, from a 2009 report, are on a gov- ernment Web site: collegedrinkingprevention. gov.
One behavior that college officials are trying to prevent is binge drinking, having four or five drinks or more in a short period of time. Some re- searchers have found that students who think binge drinking is normal often overestimate how much other students really drink. A person can die of alcohol poisoning.
At the University of Oklahoma, new policies went into effect after a nineteen-year-old student died in 2008. He had been drinking heavily at a fraternity party.
Now alcohol is banned from all fraternity and sorority houses and university housing. Student or- ganizations can serve alcohol at events but only on Friday and Saturday nights. And they must provide for transportation to and from off-campus parties. Other new requirements include an alcohol education program that first-year students take online.
The policies govern behavior on campus and off. With a first violation ( 违背) , students pay seventy-five dollars and their parents are told. They must also take an alcohol education class. For a second“strike”, they have to pay one hun- dred fifty dollars. A third strike means a suspen- sion ( 停学) for at least on semester.
Since January of 2010, six hundred thirty- three students have had a first strike. Thirty have had a second strike—and one has been suspen- ded. An official at Oklahoma tells us the aim is not just to punish but to change behavior and the culture at the university.
67. Each year in the United States, about 1, 700 young college students die__.
A. from alcohol poisoning
B. from traffic accidents
C. under the influence of alcohol
D. from being attacked by other students
68. Which of the following statements is TRUE according to the above passage?
A. The deaths or injuries of the students are all because they have been drinking.
B. The numbers from collegedrinkingpreven- tion. gov. are not accurate at all.
C. The death of a 19-year-old student influ- enced policies in the University of Oklahoma.
D. No student organizations can offer alcohol at events in the US now.
69. The underlined word“overestimate”in Paragraph 3 probably means“__”.
A. to give little attention to
B. to guess too high an amount of
C. to speak in favor of
D. to have too high an opinion of
70. Which of the following can be the best ti- tle of this article?
A. Studying in the US: Rules About Alcohol
B. The Legal Age for Drinking Alcohol in the United States.
C. Policies of Drinking Alcohol in the US Differ From School to School
D. New Policies About Alcohol Drinking At the University of Oklahoma.
第二节 ( 共5小题; 每小题2分, 满分10分)
根据短文内容, 从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。
When you have a question about something, where do you go? For many people the answer is simple. They go online to a search engine like Google or Yahoo. But what about people in rural or underdeveloped areas who may have no way to get on the Internet? Luckily, Rose Shuman, a business and international development consultant in California, has found a way for them.
Rose Shuman continued, “ When was Mahatma Gandhi born and how long is the Nile River? What's the tallest mountain? The funniest one I think we got was, ‘Did the pyramids ever move to another place? ', which we found pretty funny. But we did look it up, and they haven't moved. ”
A. Question Box began two years ago in India.
B. Her amazing solution is“Question Box”.
C. Some modern technologies have been used for improving the service.
D. The workers go around telling people about the service.
E. You can ask them any sort of question you want.
F. But Internet service in Uganda proved slow and undependable.
G. Those who asked questions wanted to make progress in their studies.
第Ⅱ卷
第四部分写作 ( 共两节, 满分35分)
第一节短文改错 ( 共10小题; 每小题1分, 满分10分)
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误, 每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加: 在缺词处加一个漏字符号 ( ∧) , 并在其下面写出该加的词。
删除: 把多余的词用斜线〔〕划掉。
修改: 在错的词下划一横线, 并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 允许修改10处, 多者 ( 从第11处起) 不计分。
Our school has had a survey on reading. It shows that 55 percent the students spend their time reading textbooks after the school. Only 10 percent enjoy read literature. Why are so many students unwilling to read serious works? Accord- ing to the survey, they have no enough time be- cause they have too many homework to do. Some complain that literary work are so thick that they have hardly enough patient to finish them. Others who only concentrates on how to get high scores simply admit that reading literature won't help them at all with their exams. What's more, some students show no interest in literature. In fact, books play important role in our life. Not only can reading make us relaxing, but it also helps us learn the customs and cultures in the past and at the present, at home and abroad.
第二节书面表达 ( 满分25分)
2014年5月12日是汶川大地震六周年纪念日, 你校举行了一系列活动。请结合表格中的内容, 写一篇150词左右的短文, 简要介绍灾难日纪念活动, 并发表自己的感想。
注意:
1. 对所给要点, 逐一陈述, 适当发挥, 不要简单翻译。
2. 词数150左右。
3. 短文中不得提及考生所在学校及本人姓名。
参考词汇: evacuate vt. 疏散
2014年高考英语综合练习题 ( 一) 参考答案
第二部分英语知识运用
第一节单项填空
21. B。考查非谓语动词。现在分词在此表伴随状态。句意: 几分钟后, 这位女士端着一个装满饼干和糖果的盘子回来了。
22. A。考查名词性从句。that引导一个同位语从句, 说明proof的具体内容。句意: 2012年8月美国公布了自行车运动员Lance Armstrong一直服用兴奋剂提高运动成绩的证据。
23. C。考查时态和语态。warn的动作发生在drown动作之前, 故用过去完成时态。warn和Mike之间存在被动关系, 故用被动语态形式。句意: 在Mike被淹死之前, 他多次被警告过不要单独在河中游泳。
24. C。考查特殊句型。“so does / will / am / may + 主语”意为“……也一样”。表示前面的情况也适用于后者。句意: 依我看, 智商在一个人的成功中起着重要的作用, 情商也一样。
25. C。考查非谓语动词。I think在句中作插入语, 去掉这个插入语, 可以看出句子缺少主语, 故用动名词短语作主语。句意: 我认为鼓励孩子与大自然亲密接触, 从长远来看对孩子们有好处。
26. A。考查定语从句。as在此引导一个非限制性定语从句, 先行词是后面整个句子所表达的内容。句意: 正如他在演讲中所指出的那样, 中国在太空探索方面取得了很多突破。
27. B。考查动 词词义辨 析。honour“以……为荣, 尊敬”; impress“给……留下深刻印象”; influence“影响”; match“配对, 与……相配”。句意: 在面试中Frank聪明且充满自信, 给公司经理留下了深刻的印象, 最终得到了那份工作。
28. A。考查状语从句。unless意为“除非”, 引导一个条件状语从句。句意: 若不了解患者我们就不能了解疾病。
29. C。考查非谓语动词。过去分词作伴随状语。support和分词逻辑主语之间存在动宾关系, 故用过去分词。句意: 听到这个令人兴奋的消息, 这个残疾男孩吃力地站了起来, 被人扶着, 喘着粗气。
30. A。考查情态动词。mustn't意为“不允许, 不准”, 符合句意。needn't“没必要”; daren't“不敢”; wouldn't“不愿意”。句意: ———我把我儿子打死关你啥事! ———但这是非法的, 根据法律, 父母亲不允许体罚孩子。
31. A。考查主谓一致。the secretary and manager指同一个人, 故谓语用单数形式。“the + 形容词”指一类人时谓语用复数形式。句意: 书记兼经理非常满意残疾人在他的公司得到了很好的照顾。
32. B。考查虚拟语气。demand后面的主语从句的谓语动词应用虚拟语气, 形式是“ ( should) + 动词原形”。句意: 根据新的规定学生在校期间要求穿校服。
33. A。考查形容词词义辨析。optimistic“乐观的”; cautious“小心的”; curious“好奇的”; particular“特殊的”根据句意可知选择A。
34. B。考查时态。根据后面he was not available的提示可知, 此动作发生在过去, 故用一般过去时态。句意: Robert本来想去听音乐会, 但因为没空, 改变了计划。
35. D。考查介词短语。in general意为“总体说来, 大体上”, 符合句意。in particular“尤其是, 特别是”; in common“共同的”; in place“适当地, 准备就绪, 在适当的地方”。句意: 大体上, 女孩与她的朋友分享情感而男孩与他的朋友分享活动。
第二节完形填空
【篇章导读】
本文为记叙文。Chris和Michael两兄弟在同样的环境下长大, 艰苦的生活使他们养成了一些不良习惯。高一学年三门课不及格的耻辱促使Chris改过自新, 重新做人。最终他成了一个有所作为的检察官。而他的兄弟Michael仍然执迷不悟, 在犯罪的道路上越滑越远, 最终死于艾滋病。这个故事告诉我们, 不同的选择往往决定不同的人生结局。
36. D。根据后一句brought home mostly A's on their report cards可以判断两兄弟在小学表现不错。
37. A。前一句提到这个黑人家庭有8个小孩, 可见钱非常紧张。
38. B。后面提到两兄弟经常在店里偷食品, 可见他们平时吃不饱肚子, 经常挨饿。
39. C。根据常识判断, 面包应在面包房里出售。
40. B。后面讲到Kennedy高中只允许四年中有三门不及格的科目, 后面接着说如果Chris再多一门课不及格, 他就要被学校开除了, 可以判断第一学年末他有三门功课不及格。
41. D。前后文F's on his report card / three failures over four years有提示。可见这是他第一次有功课不及格。
42. A。介词over在此表示时间流逝, 意为“在……期间, 经过……时间”。
43. C。考查原词复现, change在文中多次出现。这一次Chris决心洗心革面, 改过自新。
44. D。outstanding在此意为“杰出的, 显著的”, 符合句意。
45. A。检察官的工作就是惩罚罪犯、毒品贩子和帮派成员。
46. B。leading在此是“主要的, 重要的”意思, 符合句意。
47. C。他的这一决定把他带到了与他的兄弟Michael完全不同的人生方向。
48. A。他的兄弟Michael对改变不良行为采取了抵制的态度。resist意为“抵抗, 反对, 抵制”符合句意。
49. B。Michael高中毕业后继续他的反社会行为。
50. D。take drugs意为“吸毒”, 符合语境。
51. A。convince意为“使……相信”, 符合句意。
52. C。后文Chris made the right choices有提示。
53. A。or表示前后存在对比关系, 后面提到get worse, 故前面应是get better。
54. D。illegal意为“非法的”, 符合句意。
55. B。Chris人生中的这次改过自新的选择帮助他成就了伟大的梦想。accomplish是“取得, 达到”之意。
第三部分阅读理解
第一节
A
【语篇导读】
本文为应用文。是一则网上电影海报。
56. A。细节理解题。根据第一部电影中的“An evil wizard ( Hank Azaria) tries to steal the magic Smurf-Essence. To accomplish this, he creates some anti-Smurfs called Naughties”可知巫师为了偷得神奇的蓝精灵汤, 制造了一些“淘气精灵”。
57. B。细节理解题。根据第二部电影中的“decides to get to know parents and coaches of the team better in an attempt to find the inspira- tion for his next movie”可知Max Morris研究这些父母亲及教练的目的是为他的下一部电影寻找灵感。
58. D。细节理解题。根据第三部电影中的“Based on the real events of January 1, 2009”可知这部电影是根据真人真事改编的。
B
【语篇导读】
本文为记叙文。江苏农民陈冠明在两年的时间内骑着三轮车, 途经16个国家, 在30届奥运会开幕前夕来到了伦敦。目前, 这位“奥运狂人”再次跨上三轮车, 踏上了里约热内卢奥运环球之旅。
59. C。细节理解题。根据第一段第二句“After pedaling 37, 500 miles through 16 coun- tries”可知在第一次全球旅行中他途经16个国家。
60. A。细节理解题。根据第三段第一句“Using tickets donated by an airline, he arrived in London in July, 2013”. 可知陈冠明先生这次是坐飞机去的伦敦。
61. B。推理判断题。根据第四段第一句“However, for a Chinese speaker with only four words of English—one of which is toilet”可知陈先生的英语极差, 可以判断他与英国人交流肯定有困难。
62. C。细节理解题。根据第四段第五句“Asked why he insisted on using A-roadsa GPS”可知, 陈先生认为A级公路使用起来没有那么复杂, 使用起来更方便。
C
【语篇导读】
本文为说明文。研究表明基因在决定动物的相貌方面起着很重要的作用, 基因可能决定相貌。研究者们认为这个研究成果可能也适用于人类。
63. A。主旨大意题。本文第一段是主题段落。可见本文主要讲基因在决定人或动物的相貌方面可能起着很重要的作用。故A项最佳。throw light on意为“给……提供线索, 有助于揭示”。
64. B。细节理解题。根据第二段第二句“These short stretches of DNA act like switches, turning genes on and off”可知, 这些DNA起着开关的作用, 能够打开或关闭某个基因。
65. D。词义猜测题。后面“By comparing the transgenic ( 转基因) mice with normal mice, the researchers found small changes”有提示。故subtle是“细微的”意思。
66. B。细节理解题。根据倒数第二段第二句“These defects affect feeding, speech, breathing and social life”可知, 面容缺陷影响孩子的进食能力、说话能力、呼吸能力及社会生活, 故B项最佳。
D
【语篇导读】
本文为说明文。主要分析了网上志愿者无偿帮助陌生人的四个主要原因。
67. C。主旨大意题。根据第一段中的“What motivates them to help strangers without expectation of money or even thanks?”可知, 本文主要分析了网上志愿者无偿帮助陌生人的原因。故C项最佳。A项是文中的一个细节, 不具有概括性。B项外延太大, 不具有针对性。D项无相关信息。
68. B。推理判断题。根据第二段最后一句“I want to serve people with my medical knowl- edge”可以判断Radha Taralekar是位医生。
69. A。细节理解题。根据第四段第一、二句“Interests and hobbies are also one of the fac- tors. In 2011 Sam Luk, a designer, joined other online volunteers to try to help the police solve a murder case”可知, Sam Luk志愿帮助警察破案的动机是出于兴趣和爱好。
70. D。文章结构题。第一段是文章的主题段落, 短文第一段提出主题: 网上志愿者为什么要无偿帮助陌生人。第二段到第五段分别从“充分利用专业经验、个人原因、兴趣爱好及成就感”等四个方面分别分析了网上志愿者无偿 帮助陌生人的四个原因。文章是按演绎法, 即“先总后分”的思路写的, 由此可见文章结构为D项。
第二节
【语篇导读】
本文为说明文。短文主要介绍了一种发展迅速的犯罪形式: 身份盗用。
71. D。后面讲到你要为他造成的交通事故负责, 故可以判断他可能是以你的名义办的驾照。
72. A。本段主要分析了身份盗用的原因。故选A项。
73. F。后面讲到了预防身份盗用的一些措施, 此处需要一句过渡语, 故选F项。
74. B。后面提到过多地泄露个人信息可能会导致身份盗用, 故可判断应该在社交网站上避免泄露个人信息。
75. E。最后讲到“密码问题”, 选项E与此意义切合。
第四部分写作
第一节短文改错
76. life后的help→helps。谓语动词应用一般现在时的第三人称单数形式。
77. at后的cut→cutting。介词后面应用动名词形式。
78. As→It。that引导的是一个主语从句, 主语从句中应用it作形式主语。
79. How后加can或do。此句为特殊疑问句, 故how后面应加助动词或情态动词。
80. With→As。with是介词, 后面不能接句子, 故应用从属连词as引导一个时间状语从句。
81. drive→driving。there are more and more people句子的主谓结构已完整, 故drive应用现在分词形式作定语, 修饰people。
82. cause→causes。one of后面的可数名词应用复数形式, 表示“……之一”。
83. 去掉turn off前的to。had better应接不带to的动词不定式结构。
84. recycle as后的more→much。固定搭配asas possible中的形容词或副词不用比较级而用原形形式。
85. or→and。后面是顺承关系, 没有转折关系, 故用并列连词and。
第二节书面表达
One possible version
One day a two-year-old boy called Doudou is playing in a park with his parents. After a while he feels thirsty so he asks his mother for a bottle of water. Having drunken up the water, the boy walks towards a nearby dustbin with the empty bottle in his hand. Unfortunately he falls over an iron chain. The boy doesn't cry. Instead, he crawls on and manages to throw the bottle into the dustbin.
I am deeply touched. What an eco-friendly boy he is! Of course the boy may not be aware that he is protecting the environment. He learns from examples. So as adults, we should mind our manners and set a good example to children. On the other hand, now that a two-year-old boy can learn to protect the environment, why can't adults? If everybody contributes a little to preser- ving the earth, the earth will become cleaner and better.
2014年高考英语综合练习题 ( 二) 参考答案
第二部分英语知识运用
第一节单项填空
21. D。考查冠词。第一空泛指火车票, 不必用the。第二空headache是可数名词, 此处须用a表示“一种头疼的问题”, 故D项正确。
22. C。考查名词辨析。destination意为“目的地, 终点”; inspiration意为“鼓舞”; ambi- tion意为“野心, 雄心”; promotion意为“提升, 促进”。应选C, 句意为: 他想做飞行员的雄心因为视力差而破灭了。
23. C。考查形容词。根据对话语境可知, 答话人对其期末考试结果感觉良好, 所以用better。句意为: 我感觉好得不能再好了, 连父母也为我感到自豪!
24. C。考查不定代词。the one意为“这个”; the other意为“两者中的另一个”; another意为“另一个”; one意为“一个”。由于无范围限制, 故应选C, 表示三者或三者以上的另一个, 又一个。
25. A。考查介词短语。句意为: 你对于这个理论的理解差强人意。你必须课后多读一些书。far from意为“远离, 远不是”; up to意为“总计, 达到”; along with意为“同……一起”; free of意为“脱离……控制, 免受痛苦”。根据题意A项正确。
26. A。考查连词。while表示“而 ( 进行对比) ”, 符合句意。句意为: 前两个免费, 但第三个收费30元。其他三项均无此用法, 故选A。
27. C。考查动词短语。build up意为“建立”; take up意为“从事”; polish up意为“改善, 润色”; make up意为“弥补, 虚构, 整理, 和解, 化妆”。句意为: 建立现代化的知识社会, 让所有的人都能参与信息与知识, 是联合国教科文组织的主要目标之一。
28. D。考查动词时态。根据时间状语all the morning和参照词haven't finished, 所填部分表示从过去持续到现在的动作, 且将来还有持续, 应用现在完成进行时, 故选D。
29. D。考查动词时态。时态的选择取决于时间状语, 本句中无显性时间状语, 应该通过体会语境, 领悟其隐性时间: in turn意为“相反地, 转而”, 表示两个动作几乎同时发生, 因此solve the problem和help up get back online两个动词几乎是同时发生, 都陈述过去的事情, 故选D。
30. D。考查非谓语动词。题干中非谓语动词作状语, 逻辑主语是句子的主语, 句子主语应为v-ing动作的执行者。根据句意, 句子的主语应为he而不是the teacher, 故选D。
31. B。考查非谓语动词。句意为: ———小心啊! 别忘了你是在梯子上! ———可你在扶着啊, 没什么可担心的。空白处用不定式作定语, 故应选B。
32. C。考查虚拟语气。根据主句中的now可知, 此处与现在正在进行的事实相反, 故填“would + be + v-ing形式”, 选C。
33. B。考查定语从句。题干句子空白处用whose代替先行词the Gate of Fortune, 在定语从句中限定top。
34. D。考查名词性从句。所选关系代词引导表语从句, 并在从句中作主语, 所以要用what。
35. A。考查名词性从句。空档以后的内容在句中作the fact的同位语从句, 故选A。
第二节完形填空
【篇章导读】
鲸是地球上最大的动物, 古时候人们捕鲸获取食物。鲸是热血哺乳动物, 渐渐进化成流线型水中动物, 仍有陆地动物的特征。它用肺呼吸, 定时浮出水面呼吸空气。
36. B。think ofas意为“把……看作为”。
37. B。承接上文的原因, 表示“因为要冒很大的危险才能猎取, 所以是可怕的海怪”。
38. C。此处需用谓语动词且应用过去式。
39. C。根据下文“油和肉可供他们食用一个冬季”, 所以冒这种危险是“有酬劳的”。
40. C。equal可用作及物动词“等同于”。
41. A。refer toas意为“把……看作为”。regardas不可插进to。
42. D。be engaged to意为“与……订婚”; be designed for意为“为……而设计”, 都不符合上下文。be offered as意为“作为……献出去”。
43. B。根据常识, 鲸是用肺呼吸的动物。“短腿”、“双尾”都不对。
44. C。根据上下文, 此处“进化”很合适。coming的意义没有到位。
45. A。take to意为“来到”, 符合上下文意义。其他短语意义不对。
46. C。“逐渐演变为流线体”较合理。
47. B。与上文streamline连用意为“流线形状”。
48. A。根据上下文和句子结构此处需要引导定语从句的关系代词。
49. D。enable sb to do sth固定结构, “能让某人做某事”。
50. B。根据上下文和句式, 此处是非限制性定语从句, 不可用that引导。who或which可用。
51. A。从常识得知, “鲸完全生活在水中”。
52. B。be associated with“与……有联系”。其他三项意义或用法不对。be communicated with意为“与……联络”; be combined with意为“与……结合”; related与to连用。
53. C。nurse用作动词“哺乳”。
54. D。需要呼吸就必须浮出水面, 所以是“定时的, 规则的”。
55. C。浮出水面是为“吸进”空气, 所以C合理。
第三部分阅读理解
第一节
A
【语篇导读】
人的大脑越用越灵。合理的饮食、生活习惯、活动爱好都能使人的大脑保持健康。科学地训练大脑会保持脑力不衰退。
56. D。推理判断题。A、B两项在第一段都直接提到, 有利于脑力。C项就是“学一样新东西”, 也提到。D项需要推理, 属于“无刺激的”、“相同的”、“惯例的”事, 不利于脑力。
57. B。细节理解题。文章第二段说明吃水果、蔬菜、谷物能增加脑力, 而冰淇淋、糖果、蛋糕不能。
58. B。综合理解题。不可一直不断读自己所喜欢的小说, 应该读不同主题的, 甚至是不太喜欢的主题的书, 所以A项错。“讨论相同的、简单的话题”不对。根据第一段最后一句, 应为“讨论具有争议性的话题”, C项错。第一段第二句“做无刺激的、惯例的事不能增进脑力”, D项错。B项的相关信息在第四段第二句。
59. D。推理判断题。B项错, 根据常识和文章意义老人的脑力下降。C项也错, 看太多的电视节目仅是使人发胖的原因之一。文章最后用了比喻, 说明不断接受知识就能保持脑力旺盛, D项正确。
B
【语篇导读】
现今美国婚礼与传统的婚礼有所不同。现今婚礼仪式的理念以及方式、礼品都趋于时尚、娱乐。
60. C。细节理解题。根据第二段第二句和第三句, 可知, 传统礼品是家用物品, 而现在可能是娱乐器械。
61. B。综合理解题。A项不贴切, 人们可能送古董叉, 但不是新婚夫妇刻意想要得到的东西。C项不准确。有不同文化背景的客人, 但不是“邀请尽可能多的不同文化背景的客人”。D项也不准确。首先, 去国外旅游不是免费, 而是客人付费。其次, “改善, 改进”意味着过去就有“免费国外旅游”, 这也无从说起。B项的相关信息在最后一段第一句。
62. D。推理判断题。A项错, encore wed- ding包括一方初次结婚。B项不是“一半美国人举行再婚婚礼”, 而是“婚礼仪式中有一半属再婚婚礼”。C项的意思与本文不符。D项的相关信息在文章最后一句。
C
【语篇导读】
介绍峡谷的形成、风貌、天气和大峡谷的奇观、旅游看点、行程方式等。
63. B。归纳大意题。第二段讲四千万年前科罗拉多河开始穿越此地区, 同时地球内部的力量又将周围的陆地向上推。风雨冰雪及植物的根部将峡谷上部磨掉, 下部的水流又将古时的岩层冲刷出来。这些都讲峡谷是怎样形成的。
64. D。综合理解题。文章第一段提到地理位置, 第四段提到天气状况, 倒数第二段提到旅行方式, A、B、C三项都不可选。文中未提到大峡谷的长度和宽度, 应选D。
65. B。句意理解题。根据前一句意义“他们用神秘、奇特、不可抗拒等词语来描述, 然而作者们认识到不可能……”由于推断为“人们已无法用言词来描述大峡谷的奇观”。故B项正确。
66. C。体裁推断题。如果是广告应给联系方式, 并有推销的口吻, 故A项不对。长篇小说应有虚构和想象的描写, B项不妥。历史书应记载某事的产生、演变和发展, D项也不对。本段简短介绍了峡谷的形成, 大峡谷的风貌、旅游看点、行程方式等。应该摘自旅游宣传册, 故选C。
D
【语篇导读】
美国的一些大学由于饮酒导致了交通事故和其他伤害事故。有的大学制定了法规限制饮酒, 有的学校对违规饮酒进行处罚。
67. C。细节理解。根据第二段1700个学生死于饮酒有关的交通事故和其他伤害, C项正确。A项直接酒精中毒, 不对; B项仅是交通事故, 不全面; D项也不全面。
68. C。细节推断。第四段提到一位19岁的学生死了以后新政策才实施, 可推断为C。A项的“all”太绝对; B项的信息文中未提到; D项不成立, 因为准许饮酒是有条件的, 是在远离校园的地方, 而且是周五、周六的晚上。
69. B。根据上下文, 学生聚会饮酒出事故往往是认为其他学生能大量饮酒, 过高地估计了其他人, 因此饮酒过量。再从构词法来分析over + estimate为过高估计, 所以选B。
70. A。归纳主旨。文章就是讲美国大学中饮酒的现状, 饮酒的危害, 以及美国一些大学采取的措施和制定的政策, 故选A。B项的地点是“美国”, 范围太大; C项的重心变成学校与学校的区别, 不是饮酒限制政策, 不恰当; D项的地点太小。
第二节
【语篇导读】
介绍通讯、搜索新产品Question Box, 简单、实用、功能多, 可以在农村和边远地区发挥作用。已经在多个国家试用。
71. B。根据前一句“已经找到一个解决办法”, 再根据下文介绍Question Box的性能和用途, B项正确。
72. A。上一段讲了Question Box的性能。这一段往后讲使用情况。这一段中提到“可用英语或印度语”查找, 所以“在印度开始使用”正确。
73. E。根据下文“可用任何主要语言”查找, 还可以“将答案翻译”, 可知Question Box功能较多, “可以向它咨询任何问题”。
74. D。根据前一句“四十个通讯工作者……”, 和后一句“穿着‘请问我 ' 的广告衫”可知, “这些通讯工作者向人们宣传这种业务”, D项正确。
75. F。虽然这一句是此段的首句, 但是But是对上一段的转折, “但是乌干达的互联网业务很慢, 也不可靠”。再联系下文“所以Question Box联合了当地的公司储存信息在当地的服务器中”。
第四部分写作
第一节短文改错
76. percent后加of。短语用法, 去掉the也不符合惯用法。
77. 去掉the。after school“放学后”是固定短语。
78. read改为reading。enjoy后跟动名词作宾语, 跟动词原形和动词不定式都不正确。
79. homework前的many改为much。homework是不可数名词, 不用many修饰。
80. literary后的work改为works。work表示“作品”时是可数名词。
81. enough后的patient改为patience。根据语法功能此处应用名词作宾语。
82. concentrates改为concentrate。定语从句修饰的先行词是复数, 主谓语应一致。
83. play后加an。role是可数名词, 在此短语中应用不定冠词an。
84. relaxing改为relaxed。此处是宾语补足语, “让我们感到放松”, 不是修饰某物。
85. 去掉the。at present“目前, 现在”是固定短语。
第二节书面表达
One possible version:
May 12th, 2014 was the sixth anniversary of the Wenchuan Earthquake.
In the morning, special lectures were held to publicize knowledge on disaster prevention and emergency rescue in our school. We also focused on evacuation exercises to prepare students for possible fires, quakes and typhoons. In addition, many charity sales and campaign-style donation activities were conducted. Moreover, on the after- noon, each class held a themed class meeting, in which way students can raise the awareness of dis- aster prevention.
Through a series of activities, I come to real- ize that we should be optimistic about our life, es- pecially when we are faced with hardships and disasters. As long as we stand together, I believe we can struggle out of the huge disaster. As a say- ing goes, “United, we stand; divided, we fall. ” What I want to stress is that, for us who are still alive, we should work hard to make our country much stronger to deal with such disasters more rapidly and efficiently.
A. To； withB. Because of； to
C. With；ofD. For； on
2. But later people developed a way of printing， rocks.
A. usedB. using
C. and useD. uses
3. The problem was that it is valuable everyday use.
A. too； toB. too； for
C. too； ofD. so； that
4. —Where is Mother
—She is in the kitchen. She the housework all morning.
A. is doingB. was doing
C. has doneD. has been doing
5. What a strange man！ He loves hiswife， but he often beats her.
A. at a timeB. at one time
C. at timesD. at the same time
6. The books， the dictionaries， must be put back where they .
A. included； wereB. to include； are
C. including； wereD. including； are
7. Paper the fibres of plants for many years.
A. has been made fromB. have been made out of
C. has made up ofD. have been made into
8. Before the game started Aliens friends believed he was but he didnt feel . Then after the first ten minutes， he began to take heart
A. sure to win； sure to successB. sure of success； sure of it
C. sure to win； sure about that
D. sure about winning； sure to win
9. His father looks young， but fact he is .
A. in； in the fortiesB. in； in his forties
C. in the； in the fortiesD. in； in his forty
10. Its quite strange that the man sleeps with his mouth and his eyes .
A. closed； openB. closed； opened
C. closing； openD. closing； opening
11. If you have a problem your composition， you had better ask your teacher .
A. in； on some adviceB. for； for some advices
C. on； some adviceD. with； for some advice
12. There a lot of coal mines in the south， but many of them have been closed or are be closed.
A. use to having； about toB. used to be； to
C. use to having； going toD. used to be； supposed to
13. The weather in Britain is too cold in winter too hot in summer.
A. either； orB. both； and
C. neither； norD. or； and
14. Forgive him， please. I dont think he broke your mirror .
A. with careB. on purpose
C. for funD. with aim
15. He advised the fanners to choose the best seed-heads， that had the best colour.
A. the oneB. the ones
C. oneD. ones
16. Although he is considered a great writer， .
A. his works is not widely read
B. but his works are not widely read
C. however his works are not widely read
D. yet his works are not widely read
17. — of the population of the city workers？
—About 60 percent.
A. What； isB. What； are
C. How much； isD. How much； are
18. I was advised to arrange for insurance I needed medical treatment.
A. althoughB. incase
C. so thatD. if only
19. —What can I do for you？
—Well，Im afraid the box is heavy for you，but thank you all the same.
A. soB. much
C. veryD. too
20. —Peter is very clever and he studies hard as well.
—No be always wins first in the examinations.
A. doubtB. question
