大班科学年（精选13篇）
活动目标：
1、认识一些黑色食品，初步了解它们的丰富营养。
2、乐于与小朋友分享收集到的信息。活动准备：
1、黑色食品挂图。
2、幼儿画册《科学》下。活动过程：
1、出示挂图让幼儿观察，挂图内容如下：
华华在家吃早餐，妈妈拿出一碗热气腾腾的芝麻糊和鸡蛋，华华看了看芝麻糊，皱了皱眉头说：“我不吃这黑糊糊的东西，我要吃鸡蛋。”
2、老师问：“小朋友，华华不喜欢吃芝麻糊，你们喜欢吃吗？为什么？”引导幼儿探索黑色食品的营养价值，知道芝麻糊属于黑色食品。
3、分组讨论：你吃过哪些黑色食物?这些黑色食物可以制成什么点心和菜肴？
4、引导幼儿看幼儿画册《黑色食品》。
5、让幼儿参观食品展，并分别把属于黑色类的食品挑选出来。
6、引导幼儿互相探讨“我的黑色食品”，谈谈自己知道的黑色食品的名称，看谁说得又对又多。
7、游戏：学做小厨师。发挥幼儿的独创性，鼓励幼儿把黑色食品配成菜肴。
8、学习创造性地画黑色食品及食品搭配。
9、生活中渗透鼓励幼儿不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。
10、在活动室内外粘贴各类黑色食品的图片。活动延伸：
家长多带幼儿到超市认识各类黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花汤、黑芝麻糊等营养丰富的黑色食品给孩子品尝。教学反思：
有趣的膨胀
活动目标：
1、感知物体的膨胀现象，了解物体的膨胀条件。
2、发现、比较事物之间的联系。活动准备：
1、木耳、茶叶、黄豆、玉米爆米花、杯子等。
2、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、提出问题，引发探究
你知道膨化食品是怎么做出来的吗？
二、发现膨胀现象
1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进行观察，发现没有浸泡过的黄豆、木耳与它们的区别。
2、观察后请幼儿说出它们变化的原因是什么。
3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化？
4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发现茶叶遇水后的膨胀现象。
5、教师制作“爆米花”，幼儿观察玉米的变化过程。
二、生活中的膨胀
启发幼儿根据已有经验，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。
三、膨化食品真好吃 幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。
四、看画册《有趣的膨胀》
1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的关系。
2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗？ 教学反思：
变化的温度
活动目标：
1、学习认读温度计，并从记录中发现温度与天气的关系。
2、激发幼儿参与观察、记录天气变化的实践活动的兴趣。活动准备：
1、每组一只温度计，凉水、温水各一杯。
2、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、提出问题，引发思考
1、教师扮演天气预报员，播报今天的天气情况。
2、讨论：怎样能知道每天的气温？
3、教师了解每位幼儿有关天气温度的认识。
二、探究温度计的使用方法
1、出示温度计，请幼儿说一说它有什么用途，怎样使用它测量温度。
2、小实验：请幼儿将温度计分别放在热水和凉水中，观察温度计内水银柱的变化。
3、实验后帮助幼儿总结：气温变热，温度计的红线上升；气温变冷，温度计的红线下降。
三、测量温度
1、请幼儿观察和记录室内温度，然后带着温度计到室内测量，观察温度计上的红线的变化，比较室内、室外的温度。
2、请幼儿选择太阳照射到的地方测量并记录下弯度，然后再到背光阴凉的地方测量，观察温度计内水银柱的变化。
3、请幼儿说一说变化的温度告诉人们什么信息。
4、让幼儿知道从天气预报中了解温度边哈，并注意增减衣服。
四、请幼儿了解一天内不同时间温度的变化
1、观看画册《变化的温度》。
2、教师指导幼儿按画册上的要求记录一天内不同时间室内或室外的温度变化，让幼儿从中发现时间与温度的变化。教学反思：
小蝌蚪长大了
活动目标：
1、感知物体的膨胀现象，了解物体的膨胀条件。
2、发现、比较事物之间的联系。活动准备：
1、木耳、茶叶、黄豆、玉米爆米花、杯子等。
2、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、了解幼儿对小蝌蚪的认知情况
1、你知道小蝌蚪从哪儿来？
2、它长大了会怎样？
二、观看青蛙产卵的情况
1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。
2、幼儿讨论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
三、认领小蝌蚪
1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的？
2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的？
3、猜一猜，小蝌蚪喜欢吃什么？
4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，鼓励幼儿耐心、细致地观察它们的生长变化。
四、看画册《小蝌蚪长大了》
1、让幼儿看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。
2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。
3、教师引导幼儿讲一些自己认识的青蛙的生活习性。教学反思：
机器人
活动目标：
1、认识机器人为人类服务的本领。
2、激发幼儿的创新意识及对科学的兴趣，发展幼儿的想像力。活动准备：
1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览。
2、幼儿制作用的废旧材料，胶水，剪刀。
3、教学挂图《机器人》。
4、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、参观“机器人”展览
1、教师带幼儿参观“机器人”展览。
2、鼓励幼儿边看边讲各种机器人不同的外形特征。
二、观看教学挂图《机器人》，激发创作欲望
1、共同观看画册《机器人》，引导幼儿发现它们的本领。
2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方，机器人有什么本领。
3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装，或重新设计制作。
三、操作活动
1、你的机器人叫什么名字？是什么样的？
2、你的机器人有什么本领？启发幼儿边操作自己带来的机器人边讲述。
3、你想让你的机器人有什么特殊的本领？
4、引导幼儿选择材料制作机器人。
5、了解幼儿的想法，帮助他们先想出机器人制作的方法，再进行具体的制作活动，完成自己的设计。
四、展示与交流
1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人。
2、机器人能帮助我们做哪些事情？引导幼儿进一步发现机器人为人类服务的本领。教学反思：
纸朋友
活动目标：
1、认识纸的种类，感知纸张的不同特征。
2、了解纸张的生产过程，尝试制作再生纸。活动准备：
1、各种材质的纸张。
2、制作再生纸的材料。
3、教学挂图《造纸》。
4、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、以游戏的形式引发幼儿对纸张兴趣和关注
1、纸飞机。请幼儿选择自己喜欢的纸折一个飞机。
2、你能说一说，你的飞机能飞上天吗？是什么原因呢？在玩的过程中发现纸的不同。
二、感知不同种类纸张的特征
1、教师鼓励幼儿通过摸一摸、折一折、卷一卷、揉一揉、压一压等方法发现纸的特征。
2、哪种纸折的飞机飞得高？哪种纸折的飞机飞不起来？
3、讨论：生活中没有了纸会怎样？了解纸的用途。
4、小结：纸表面的纹理不同、薄厚不同、软硬不同、颜色不同；纸很轻；纸易碎等等。
三、制造纸出示教学挂图，请幼儿看图说一说纸张的制作过程。
四、再生纸
1、将废纸撕剪成细碎的纸屑，放入容器中，倒入热水。
2、用搅拌棒不断搅拌，使纸屑变软变烂。
3、将纸浆滤出水份，用木棒平铺在纸抄上。
4、放在阳光下晒干，就成了自制的再生纸了。
五、纸的创作
1、请幼儿用废旧报纸进行撕贴画的创作。
2、翻看画册《纸朋友》，了解纸在人们生活中的广泛用途。教学反思：
信息从哪儿来
活动目标：
1、了解人类传递信息的方式，体验科技发展给人们生活带来的方便。
2、能根据自己制定的标准将传递信息的方式分类。活动准备：
1、教师与幼儿一起收集到的各种传递信息方式的图片。
2、教学挂图《信息从哪儿来》。
3、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、提出问题奇奇就要过生日了，他想邀请乐乐来家里做客，请小朋友帮他想一想，都有哪些方法可以让奇奇得到这个消息呢？
二、开展讨论
1、说一说，幼儿分别介绍自己的方法。
2、想一想，观看教学挂图《信息从哪儿来》，还有哪些方式可以传递信息。
3、看一看，请幼儿一起看同伴收集来的传递信息的方式的图片。
4、分一分，教师与幼儿一起制定分类的标准。
三、信息传递方式多
1、教师引导幼儿观看画册《信息从哪儿来》，了解信息的多种传递方式。
2、请幼儿从中找出最快递的传递方式是哪一种，说出为什么。
3、鼓励幼儿大胆设计出传递信息的新方式。教学反思：
信息的使者——电脑
活动目标：
1、感知电脑传递信息的特点，体验科技给人类带来的方便。
2、激发幼儿对电脑等科技产品进行研究的兴趣。活动准备：
1、电脑幼儿、学习软件若干。
2、教学挂图《电脑》。
3、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、认识电脑
1、带领幼儿到电脑室，请幼儿说出电脑主要部件的名称。
2、讨论：电脑能干什么？引导幼儿根据生活经验介绍电脑的用途。
3、用教学挂图，教师结合幼儿知道的电脑的用途，丰富他们对电脑的认识。
二、感知电脑传递信息的特点
1、带幼儿上网浏览，在操作中发现电脑传递信息速度快、内容广、信息量大等特点。
2、观看画册《信息的使者-电脑》，进一步认识电脑主要部件的工作。
三、玩电脑教师带幼儿用电脑进行绘画、玩游戏，体验使用电脑的乐趣。教学反思：
走进数码城
活动目标：
1、认识几种常见的数码产品，了解它们的用处。
2、对科技新产品感兴趣，感受它们为生活带来的方便。活动准备：
1、幼儿画册《科学》下。
2、录有幼儿活动情景的光盘。活动过程：
一、设置情景
1、将常见的“傻瓜”照相机和数码相机摆放整齐，以问题情景引发幼儿思考。
2、情景一：老师去动物园，想拍些照片带回去看，需要什么设备？
情景二：想听好听的歌曲，需要什么设备？
情景三：远方的爸爸想看看小宝宝长得什么样了，哪种设备能帮忙？
二、了解用途
1、教师播放录有幼儿生活情景的光盘，让幼儿说说数码产品给人们带来的方便。
2、你使用过数码产品，使幼儿认识并了解数码产品的使用方法，发现它们的优势。
三、走进数码城
1、请幼儿看画册《走进数码城》，说一说画面上有哪些数码产品，它们有什么用处。
2、教师帮助幼儿总结数码产品在生活中的作用。
3、将来你要发明什么样的数码产品呢？ 教学反思：
先进武器
活动目标：
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、初步了解一些武器的主要用途。活动准备：
1、收集有关武器的图片。
2、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、武器的种类
1、你知道有哪些武器吗？幼儿根据原有的经验回答。
2、播放课件，了解现代武器的种类。
3、你在画面中看到了什么？现代先进的武器可以分为哪几类？
4、你最喜欢哪种武器？能给大家介绍一下吗？
5、幼儿小组讨论，鼓励幼儿将自己了解到的知识讲给大家听。
二、武器的用途
1、你知道武器是干什么用的吗？不同的武器有哪些特殊的作用呢？
2、幼儿讨论发言。
3、小结
武器最早的目的是为了打仗的，现在的武器不仅仅是为了打仗了，还有进行观测、运输等其他军事用处。
三、武器分类
1、引导幼儿观察画册《先进武器》，说一说这些武器叫什么名字？它们有哪些用途？
2、引导幼儿根据使用不同的兵种给这些武器分类。教学反思：
人类的朋友——鸟
活动目标：
1、在活动中引导幼儿与家长一起通过各种途径收集多方面的鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的各种经验。
2、引导幼儿在相互交流中，了解鸟有各种本领，尝试通过多种途径来寻求问题的答案。
3、萌发幼儿喜欢鸟类，保护鸟类的情感。活动准备：
1、收集多方面的鸟的资料。
2、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、观察小麻雀
1、观察小麻雀的外部特征。
2、讨论交流:小麻雀的生活习性。
二、参观百鸟苑
1、看课件《百鸟苑》，讨论交流：你看到了哪些鸟？它长得怎么样？有些什么本领？
2、鼓励幼儿谈谈参观百鸟苑的感受。
3、通过讨论交流，把幼儿对鸟类的认识从原来的无意注意引导到有意注意，进而引发幼儿深入探索鸟类的兴趣。
4、通过观看多媒体课件，让幼儿了解鸟是人类的好朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。
三、收集鸟的资料
1、鼓励幼儿运用各种方法，各种途径收集鸟的各种有关资料，上网，百科书，鸟的挂历，卡片，图片，玩具等等。
2、师生共同整理收集到的鸟的资料，如鸟的巢，鸟的喙，鸟的羽毛等等。
3、感受探索自己喜欢的鸟，并萌发幼儿喜欢鸟类、保护鸟类的情感。教学反思：
鲸
活动目标：
1、认识世界上最大的哺乳动物-鲸鱼及其生活习性。
2、学习从多角度搜索有关鲸鱼的信息。活动准备：
1、与幼儿一起收集有关鲸鱼的信息。
2、教学挂图《鲸鱼》。
3、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、引导讨论
1、观看教学挂图《鲸鱼》，教师问幼儿：世界上最大的哺乳动物是什么？
2、你了解到有关鲸鱼的哪些信息？
3、小结：蓝鲸是鲸鱼中最大的一种，它的身长达30多米，体重约1700吨，一张嘴能容纳10个成年人自由进入。它运动的时速为27公里，主要食物是小虾、水母、硅藻 等浮游动物。他的力气很大，大约相当于一台中型火车头的力气。由于长时间待在水中，每次浮上海面换气时，会从鼻孔内喷射出高达15米的水柱。
二、看画册《大鲸鱼》
1、发现鲸鱼的全身都是宝，知道动物与人类的密切关系。
2、绘画：可爱的鲸鱼。教学反思：
海底探宝
活动目标：
1、知道海底蕴藏着丰富的资源。
2、初步认识海洋与人类的关系，激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。活动准备：
1、教师与幼儿一起收集介绍“海底宝藏”的图片。
2、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、海底的风景
1、请幼儿根据收集的海底宝藏信息，讲一讲：你眼中的海底世界是怎样的？
2、幼儿讨论：海底有什么？可以根据自己带来的图书上的内容进行介绍。
3、教师和幼儿一起分类总结大家的讨论结果，带领幼儿惊醒概括“海洋资源”。
二、海底的宝藏
1、教师带幼儿初步认识海底的一些资料。
2、幼儿交流感受。
3、看画册《海底探宝》，丰富幼儿对海底世界的认识。
三、海洋的声音
1、“你觉得现在海洋的环境好吗？”请幼儿说出一些了解到的海洋污染的情况。
2、“为什么会这样呢？”组织幼儿展开讨论。
3、“怎样保护海洋？”教师鼓励幼儿说出多种保护海洋的办法，增强幼儿的环保意识。教学反思：
沉下去浮上来
活动目标：
1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。
2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。活动准备：
1、水槽每组1个，木块、木片、钥匙、啤酒瓶盖、饮料瓶、棉花、橡皮泥等物品。
2、记录表1张，分类筐3个。
3、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、猜测活动
1、请幼儿根据原有经验猜测：这些物体放在水里面，会有什么现象产生？是沉下去还是浮在水面上？
2、将预测的结果记录在画册《沉下去浮上来》的表格中，并请幼儿相互交流自己的想法。
二、操作活动
1、请幼儿动手尝试，看看结果和自己想的是否一样，教师观察指导。
2、将操作结果记录下来，并和预测结果进行对比。
三、交流活动
1、说一说自己是怎样操作的，发现了什么。
2、请幼儿将能沉下去、能浮上来以及既不浮也不沉的物品分类放在筐里。
四、拓展活动
1、你能让沉下去的棉花再浮起来吗？
2、请幼儿想办法让浮起来的物品沉下去，让沉下去的物品浮起来。
3、你知道游泳时为什么身体浮在水面上？
4、说一说，海中的什么东西是根据沉浮原理制成的？ 教学反思：
节水新发现
活动目的：
1、知道水与我们人类的关系。
2、通过了解水资源的现状，产生节约用水的意识。
3、了解节约用水的方法。活动准备：
1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
2、节水的挂图 活动过程：
一、谈话导入活动
1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？
幼儿：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚„„
2、情景演示：老师拿出一块小毛巾擦拭黑板，将粉笔擦到脸上。询问小朋友什么变脏了，怎么办。出示一盆干干的小花，小花快哭了，怎么办？
二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？
指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？
四、出示节水挂图让小朋友观察，请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
2、随时关紧水龙头，不让它滴水。
3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
5、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。延伸活动：
请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。教学反思：
登月球
活动目的：
1、初步了解月球的概貌。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。活动准备：
1、收集月球的图片、图书、信息等资料。
2、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、故事导入，引发兴趣。
1、教师讲故事并提出问题。你见过什么形状的月亮？
2、引导幼儿交流自己看到的月亮形状。鼓励幼儿用语言进行表达。
二、观看课件，了解月球。
1、了解月球概貌。月球上是什么样的？
2、月球上阴暗的部分是什么地方，明亮的部分呢？
3、小结。
明亮的部分是高地，阴暗的部分是平原或低洼的地方。月球上还有很多环形山。
三、登月球
1、播放课件，了解人类登月的科学探索。
2、宇航员在月球上怎样行走？为什么要戴氧气面具呢？
3、月球上的引力只有地球上的六分之一，没有空气。
四、活动延伸
鼓励幼儿大胆想象，做小小科学家，设计自己的运载火箭。教学反思：
收麦子
活动目标：
1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。
2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。活动准备：
1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。
2、幼儿画册《科学》下。活动过程：
一、导入活动，激发幼儿学习的兴趣。
二、观察认知
1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分根、茎、叶、麦穗。
2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。⑴小麦在什麽季节播种？（秋季）⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）
小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。
3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。
小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戏麦爷爷找孩子。
请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？幼儿依次说我是面包，我是麦爷爷的孩子。我是饼干，我是麦爷爷的孩子。„„
5、联想活动在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等）
6、思品教育听儿歌《大馒头，哪里来？》。教育幼儿爱惜粮食，体会农民伯伯的辛勤劳动。
1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系, 对自然生物感兴趣。
2.愿意用各种材料进行操作, 感受光滑与摩擦。
3.敢捉、玩泥鳅, 体验快乐。
活动准备
1.在班级的自然角中饲养泥鳅, 开展事先的观察活动。
2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。
3.泥鳅若干, 养在几个大盆中。
4.捉玩泥鳅的工具与材料:煤灰、沙子、抹布、手套等。
活动过程
一、徒手玩泥鳅, 感知泥鳅的外形特征
1. 第一次玩泥鳅:
教师引出活动主题:让我们一起去和泥鳅玩玩, 看看会有什么有趣的事情发生。
(1) 幼儿自由捉玩泥鳅, 教师巡回参与及指导。
重点:教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅, 并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。
(2) 玩泥鳅后, 师生共同分享趣事。重点突出:幼儿自我感受泥鳅的特性, 学习相应的词句, 如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。
2. 第二次玩泥鳅:
(1) 教师提出探索重点:试试怎样才能用手捉住泥鳅, 不让它滑落。
(2) 幼儿自由尝试, 教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法, 并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法, 如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。
(3) 教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点:泥鳅这么调皮, 它身上有什么秘密让我们难以捉住它?大家来找一找。
集中反馈观察信息, 请有相关知识的幼儿进行介绍, 并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。
(本节重点:让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因, 如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等, 并能用形象化的语言进行描述, 为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。)
二、使用材料捉泥鳅, 感知光滑与摩擦
1.幼儿叙述经验:生活中, 大人们是怎样捉住泥鳅的。
2. 出示各种材料 (沙子、煤灰、抹布等) , 教师介绍, 幼儿指认。
3.幼儿分散自由试用材料, 教师巡回了解信息。
4.交流梳理:说说用了哪种材料或工具, 怎样使用这些工具捉住泥鳅的, 为什么能捉住。 (让成功者演示)
5. 比较所使用的材料及捉的方法, 了解摩擦力的现象。 (使用材料, 增加了摩擦, 就比较容易捉住泥鳅。)
6. 借鉴别人的方法, 再自由使用材料捉捉、玩玩, 教师巡回观察指导。
(本节重点:让幼儿在使用各种材料与工具时, 感觉到手感不像先前那样光滑, 似乎变得粗糙, 这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅, 感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。)
三、戴手套捉泥鳅比赛
1. 教师出示劳动手套, 幼儿说说为什么要戴手套捉。
2. 幼儿戴手套自由捉玩泥鳅, 教师巡回, 鼓励幼儿捉得又快又多。
3.请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛, 最后比比谁多谁少, 并找找原因:大家都戴一样的手套, 为什么捉的数量又不一样呢? (鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细, 眼捷手快。)
(本节重点:戴相同的手套捉泥鳅, 但捉住的数量却不一样, 由此引导幼儿思考, 除了使用增加摩擦力的材料, 还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果, 比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题, 除了运用合适的工具与材料, 还要依靠自己的胆量、睿智等。)
四、活动结束
让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物, 这类动物有哪些相同的特点。 (幼儿经验反馈, 教师不作评述。)
(本节重点:让幼儿凭借对泥鳅的认识, 自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验, 为下次继续认识泥鳅, 并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。)
科学小百科:
报纸在我们身边随处可见，过期的报纸变废为宝再利用，可以挖掘报纸的潜在价值。于是我利用幼儿生活中常见的报纸设计了本次活动，使幼儿在想想、说说、玩玩、看看的探索过程中得到相应的锻炼，提高其动手能力，并有意识地培养他们的合作能力和创造能力。
活动目标
一、教师引导幼儿积极思考、大胆想象、集体探索报纸的玩法。
二、通过折、剪、撕、揉、团等创作手法，培养幼儿之间的合作精神。
三、培养幼儿参与活动的积极性，并体验游戏活动的快乐。
活动准备
一、活动前请家长为幼儿读报纸，带幼儿了解报纸。
二、废旧报纸每组若干份，剪刀每人一把，塑料托盘每组一个。
三、音乐《卡农的幻想》《学做解放军》。
一、出示报纸，了解报纸
老师出示报纸，提问：“这是什么？”“平时谁最爱看报纸？”“为什么有那么多的人喜欢看报纸？”
幼儿有的说报纸上有新闻，有的说上面有天气预报，还有的说有日期……
老师请幼儿思考：“过期的报纸有什么用呢？”并启发幼儿根据自己的生活经验进行讨论，从而得出过期的报纸可以卖废品、折纸、画画等结论。
二、玩报纸
1.教师讲解玩报纸的要求
老师通过提出要求，为幼儿玩报纸的游戏增加约束力，指明方向：“今天老师带来了很多过期的报纸，我们来一起玩报纸吧。要求是每组的小朋友以合作的形式玩报纸，也就是每组小朋友一起用报纸来搭建作品，如花、树、房子、桌子、我们学过的汉字等。每组的小朋友要先讨论好你们想要制作什么，每个小朋友分别制作哪一部分以后再开始玩。报纸可以折、可以剪、可以揉，可以变换成任何样子，你就是魔术师。”
2.第一次合作
幼儿分组合作，进行以报纸为材料的手工制作游戏。先讨论后制作，通过幼儿之间的分工与合作锻炼他们的动手能力与集体意识。
老师播放音乐《卡农的幻想》，以轻快、愉悦的音乐为幼儿的创作和合作营造良好的氛围。同时在适当的时候介入，给幼儿以指导和启发。
3.评比
在作品完成后，从每组中选出一个幼儿介绍本组的作品。然后请幼儿自由观看作品，并请大家一起说说自己最喜欢哪一组的作品，为什么。
这种欣赏评比活动，可以锻炼幼儿的鉴赏能力，使自己的成功得到别人的认可，从而促使创新意识的萌发。
4.第二、三次合作探索
以同样的方法引导幼儿进行第二、三次合作探索，然后再欣赏评比。
通过多次这样的合作，幼儿的创造力得到大大的提升，活动兴趣也越来越浓。日常生活中常见的报纸在大班孩子的手里被不断玩出新的花样，孩子们乐此不疲。
幼儿作品展示如右图所示，分别为雪人、“上”字、生日蛋糕、机器人、圣诞树、面条和梯子。
三、整理与延伸
老师：“小朋友们，今天我们玩旧报纸的游戏就要结束了，你们看我们的桌子上、地上都是报纸。请你们把报纸揉成团，请问纸团有什么用呢？”请幼儿自由说一说。
老师：“请小朋友们把手中的纸球拿好，我们一起到外面玩投球去吧！”伴随着《学做解放军》的音乐，幼儿排队出去活动。通过这种方式培养幼儿良好的卫生习惯，并在轻松愉快的氛围中进入下一活动环节。
（作者单位：河南濮阳市中原油田培训中心基地第五幼儿园）
通过吸乒乓球的尝试，引发幼儿继续探索的兴趣。
活动过程：
1、幼儿用吸管吸乒乓球。
2、吸管除了可以吸动乒乓球，还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置?幼儿讨论(用吸管吹乒乓球)
3、幼儿尝试吸动或吹动其他物体，并交流各自的感受，交换各自的经验。
跳舞的纸屑
活动目标：
1、通过自己的.操作，发现摩擦起电的现象。
2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
活动过程：
一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。
1、谁来想个办法，使纸屑吸起来?
2、幼儿相互结伴探索。
3、请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来?
探索飞机模型
活动目标：
1、了解制造飞机的简单材料和过程。
2、激发幼儿对科技产品的兴趣。
活动过程：
一、谈话：“除了鸟儿，还有谁能在天上飞?”“飞机是什么样的?”
二、看飞机模型，了解飞机的好处。
1、你们知道飞机有哪些用途吗?
2、向幼儿介绍各种飞机的外形特征和功用。
3、飞机是谁制造的?他们是怎样制造的?
三、了解造飞机的简单材料和过程。激发幼儿对科技产品的兴趣。
（一研活动）
活动目标：
1、能够运用大小形状不同的积木进行垒高。
2、能将自己搭建的结果记录在表格上。
3、能够与同伴合作搭建，体验共同游戏的乐趣。
活动准备：
大小形状不同的积木、记录表、绳子、标尺、铅笔
前期经验：
1、幼儿能简单垒高，能搭建一些简单的建筑物。
2、有一定测量的经验。
活动过程：
（一）明确任务
提问：
1、今天我们来玩一个垒高游戏，那么现在我们三个小朋友为一组，一起合作进行垒高，现在你们来数一数你们眼前的积木有多少块？
2、现在你们来想一想，商量一下，怎样垒得最高？
现在你们就动手自己按你们商量好的办法去完成任务。（教师适时指导）
（二）执行任务
1、第一次搭高塔
幼儿自由搭建后，提问：现在我们一起来看一看哪组垒得高塔最高？跟其他小朋友分享一下你的好办法。每组派一个代表来介绍。
2、第二次搭高塔
（1）这次搭建，老师给你们加大难度，将你们搭建的方法记录下来。（教师出示记录表并简单介绍）
（2）幼儿分组合作搭建，把搭建的方法记录下来。教师根据情况适时指导。
（3）分享交流，经验分享。请搭建最高的组来介绍。
3、第三次搭高塔
（1）这次老师要给你们更大的挑战，现在你们四组比一比赛一赛，在老师规定的时间内进行比赛，看哪组搭的高塔又快又高又稳？
（2）比赛结束，请幼儿测量出结果，评选出优胜者。（师生共同测量，教师记录）
（三）小结
我们小朋友一起合作玩了搭高塔的游戏，我们今天每组小朋友都用了15块积木，有三角形，正方形，长方形……，你们用了各种不同的方法，把高塔垒得又高又稳，老师这儿还有（教师出示如半圆形、拱形、梯形等积木），那你们能用这些积木来搭高塔吗？你们能搭多高呢？下次我们一起来试一试。
一研：大一班于敬
二研：大二班吴捷
活动目标：
1、感知碘遇淀粉所发生的变化，初步了解碘在日常生活中的应用。
2、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具。
3、对科学现象有探索的兴趣和欲望。活动准备：
1、碘、淀粉、容器、各种蔬菜切片。
2、白纸、毛笔 活动过程：
一、导入
1教师以谈话导入活动：“今天老师请了一位小客人来参加我们的游戏活动。(出示用淀粉画的图画)“咦，这位淘气的小客人去哪里了？小朋友你们有办法将它请出来吗？”（幼儿自由讨论）
2教师将碘酒喷洒在图片上，将小客人请出来。3介绍碘，今天我们要和碘来做游戏。小组游戏 会变色的水
提供淀粉、盐、糖、味精等物体，将这些物体分别放入清水杯中并搅拌至融化，滴入碘酒观察那种水能够变色，并做好记录。
神奇的图画
提供用淀粉画的图画若干张、白纸、白水、淀粉水、毛笔（棉签）、装有碘酒的小喷壶，幼儿动手操作，感知淀粉画遇碘酒能变色的现象。
有趣的食物
提供各类常见食物、碘酒，通过实验让幼儿观察哪些食物是含淀粉的，哪些食物中是不含淀粉的。
玩沙是幼儿最喜欢的一项活动,在幼儿园常能见到很多幼儿围着沙池玩得不亦乐乎。他们开心地用各种工具铲沙、运沙、筛沙……沙子带给幼儿无尽的快乐。怎样让沙“玩”出更高的价值,既有愉快体验,又能获得知识、经验的积累呢? 我在思考之后生成了本次活动。
活动目标
1. 能主动探究,发现沙漏速度与漏口大小、多少之间的关系。
2.乐意参与探究活动,积极与他人合作与交流。
3.发展观察、比较、分析、探究及记录的能力。
活动准备
1.单孔沙漏16个(大孔、小孔各8个),多孔沙漏8个。
2.细沙、勺子、塑料瓶若干。
3. 幼儿人手一份实验记录表。
活动过程
一、组装沙漏,激发幼儿兴趣
1.出示沙漏部件
师:今天,老师带来了几样东西,你们看这是什么?
师:还有什么? 两个塑料瓶有什么不一样?
2. 教师组装沙漏
师:再看看,究竟是什么? (沙漏)
二、 自由装沙,探索多种方法
1. 探索多种方法装沙
师:这就是老师今天带给大家的礼物,每人都会有一个。可是,老师忘记在每个瓶里装沙了,请小朋友自己将沙子装进塑料瓶内。 (幼儿人手一个塑料瓶、一把勺子,尝试将沙装进塑料瓶的最佳方法)
2.说说装沙的方法
师:你是怎样将沙子装进瓶子里的?
三、观察比较,探索沙漏秘密
1. 幼儿组装沙漏
师: 请你们将带瓶盖的瓶子和装有细沙的瓶子组装在一起。
2. 玩沙漏
师:沙漏做好了,赶紧玩一玩,看看会有什么发现。
3.比比谁最快
师:刚刚小朋友发现有的沙漏流得快,有的沙漏流得慢,我们来比比谁的沙漏流得最快。听到老师说“开始”,请小朋友将沙漏倒放,等所有的沙都流到地上的瓶子里,就请你快速站起来。
4.初步探索沙漏的秘密
师:为什么有的沙漏流得快,有的沙漏流得慢? (有的沙漏中间的孔大,有的孔小;有的孔多,有的孔少;有的装的沙多,有的装的沙少。教师将幼儿发现的秘密一一记录在实验记录表上)
5.进一步探寻沙漏的奥秘
(1)漏口大小、多少一样,沙子多少不一样
师: 沙多的沙漏流得快, 还是沙少的沙漏流得快呢? (先请幼儿猜想,然后请一名幼儿现场示范)
师小结:原来,同样的漏口,沙少的沙漏结束得快。所以,在沙少的标记下方打“√”。
(2) 漏口大小、多少不一样,沙子等量
师:请小朋友将沙倒入盆中,现在我们在沙漏里装入一样多的沙,将沙装到红线处。
师:现在,沙一样多了。猜猜看大孔的沙漏和小孔的沙漏,哪个流得快;单孔的沙漏和多孔的沙漏,哪个流得快。
师:小朋友都有了自己的猜想,现在两个小朋友一组来试一试、比一比,看看究竟哪个流得快,并在快的标记下面打“√”。
幼儿操作、记录探索结果。教师提醒幼儿手不碰到沙漏,两人同时开始,并对有困难的幼儿给予帮助。
师:谁来介绍一下,大孔的沙漏与小孔的沙漏谁流得快? 多孔的沙漏和单孔的沙漏谁流得快?
师小结:原来,在沙一样多的情况下,大孔的沙漏结束得快, 小孔的沙漏结束得慢; 在沙一样多的情况下,多孔的沙漏结束得快,单孔的沙漏结束得慢。
四、了解沙漏的作用,比赛收材料
1. 了解沙漏的作用
师:你们知道沙漏有什么用吗? (古时候人们没有时钟、手表,就借助沙漏来计时)
2. 体验一分钟沙漏
师:老师这里就有一个一分钟的沙漏,一起来体验一下一分钟究竟是多长时间。
3. 说说一分钟能干什么
师:一分钟的时间,你能做些什么呢?
4. 借助沙漏比赛收材料。
在“风筝节”中，美丽的风筝吸引了孩子们的眼球。这些对称的、连续的图案是怎么做出来的呢？孩子们议论纷纷，在“动手区”开始尝试自己来做美丽的蝴蝶风筝。虽然孩子们对于对称的图案已经有了初步的感知，可是，蝴蝶左右两边的翅膀总是很难剪得一模一样，看着孩子们想要得出结果的认真劲，我想，作为教师的我们应该为孩子创设适合学习和探索的环境，要善于等待孩子，相信孩子能通过自己的探究获得成功。基于这种理念，我设计了这一活动，引导孩子们在有趣的活动中，通过自己的尝试和与同伴的交流，鼓励孩子能自己去发现存在于“对称”中的秘密。
活动目标：
1.尝试利用图形模板变出左右对称的图案，并积极运用对折的策略。
2.认真观察并探索连续图案，尝试发现其中多次对折的秘密。
3.乐意接受挑战，能大胆、主动运用自己的策略解决问题并与同伴积极交流。
活动准备：
半个图案的模板若干（每组4-5个）、剪刀、色纸、铅笔，连续图案多个，长条形纸每组若干。
活动过程：
一、引出问题：怎样变出完整图案？
1.老师讲述《半个图案》的故事，请小朋友猜猜点点为什么会大哭？
2.我们看看点点收到了哪些礼物？
3.这些礼物有什么特别的地方呢？（原来点点收到的礼物都只有半个。他好难过啊！点点多想把他们变成完整的礼物呀，谁有好办法呢？）
[思考：活動的第一个环节，通过半个图案的故事，让幼儿发现、认识这些图案，并激发幼儿变出完整图案的愿望。幼儿是受情境影响的，利用有挑战性的问题情境，有利于激发幼儿参与活动的内驱力，获得解决问题、帮助他人的美好感受。]
二、幼儿探索由半个图案变出完整图案
1.老师给小朋友准备了半个图案的模板，还有彩纸、笔和剪刀。试试看，你能用自己的好办法把这些材料变成一个完整的礼物吗？快开始吧！
2.请幼儿进行探索、尝试用半个图案变出完整图案的方法，教师观察幼儿运用了哪些策略。（鼓励幼儿和边上的小朋友用不一样的办法，对个别的幼儿进行指导，引发他能想出更简便的方法）
3.谁来把你的好办法介绍给大家？（个别幼儿在投影仪上演示）。
（1）把你的材料带上来，边说边做给大家看看你的办法。（挖掘不同的、幼儿巧妙的策略）某某小朋友真聪明，想出了这样一个好办法！你觉得在用这个办法时，有没有什么困难的地方？
（2）谁还有不一样的办法呢？快来介绍给大家。某某小朋友真会动脑筋，想到了可以把模板翻过来，再画一次。那用这个办法的时候有什么要特别注意的呢？
（3）请你来介绍你的好办法！（对折）你们喜欢这个办法吗？说说你的道理（简单、方便、又快又好、和原来的礼物一模一样）
[思考：教师为幼儿提供了纸、笔、半个花纹的图案模板。怎样用这些材料，来变出完整的图案呢？幼儿可能有各种方法：可能将半个图案在纸上左边一半右边一半画两次，拼凑成一个完整的图案；可能先画出半个图案，再用目测的办法画出另一半；也可能将纸对折后剪出完整图案等等。我不会告诉幼儿应该怎么做，对于幼儿的行为，我也不作直接的评价，而是引导幼儿在宽松的环境中，积极的探索，在充分地观察、欣赏同伴、老师的变化方法时，引导幼儿进行相互间的交流，从而调整自己的策略]。
三、进一步探索各种半个图案变成完整图案
1.请你用又快又好的办法，帮点点变出更多的完整的礼物，你可以用模板，也可以自己来画别的礼物。
2.展示幼儿成功的作品。小朋友真能干，帮点点变出了这么多完整的礼物。点点说要谢谢小朋友。老师也想送礼物给点点，看，是什么呢？（出示连续图案的纸条）
3.尝试探究连续图案的秘密。
（1）请幼儿观察连续图案的特点。
师：哇，这么多小人连在一起，而且，每个小人都是一模一样的。你能发现它们是怎么做出来的呢？
（2）老师给你们准备了许多连起来的图案，我们一起找找里面的秘密。给每组提供多个不同次数折叠形成的连续图案，鼓励幼儿尝试探索出其中的秘密，鼓励幼儿发现多次折叠形成多个连续图案的秘密。
（3）师：小朋友们真爱动脑筋，原来，这些连起来的图案也是用又快又好的方法做出来的。那么，为什么有的纸条上有4个图案，有的纸条上8个图案呢？教师一边折叠，一边让幼儿观察其中的秘密。（原来，对折的次数不同，变出图案的个数就不同。）
（4）你们想不想也来用又快又好的方法来变出这些连起来的图案？幼儿探索，教师观察幼儿的操作情况。
（5）为什么有的小朋友剪出的图案连起来了？有的却会断开来呢？我们到教室里再去帮点点研究吧。
[思考：当幼儿能利用模板变出左右对称的完整图案后，有趣的连续图案，又给幼儿带来了新的挑战。这些连续的图案是怎么变出来的呢？教师给幼儿提供了充足的观察、思考、探究的空间，幼儿通过刚才获得的对折的经验迁移到连续图案中，去感受多次对折带来的神奇效果。在幼儿探索的过程中，也许有的方法更好，但我不会去把自己认为更好的方法强加给幼儿，而是让幼儿自己去感受、去选择。本次活动的目标不是追求幼儿能不能做出这个图案，而是让幼儿在这个探索的过程中去感受方法的多样性，知道方法需要不断修正，不断深入，对于幼儿来说，这种科学的态度和精神比能不能做出这个图案更重要。]
四、活动延伸：鼓励幼儿继续尝试用多次折叠的方法变出有趣的连续图案
[思考：我们期望幼儿可以通过这样的科学探究活动获得大胆创新的科学精神和求同存异的科学品质。]
附：故事《半个图案》
今天是点点的生日，点点很早就起来了，因为，有好多朋友要来给他庆祝生日。
“笃笃笃”，有人敲门，点点连忙把门打开，原来是他的好朋友小猫咪来了，给他送来了香香的蛋糕。
“咚咚咚”有人在敲门，点点赶快去开门，原来是他的好朋友大狗熊来了，给他送来了漂亮的蝴蝶风筝。
“叮咚——”门铃响了，点点飞快地跑到门口，原来是小花狗来了，还送来了好看的新衣服。
接着，又来了好多好多的好朋友，点点收到了好多好多的礼物。生日宴会开始了，点点激动的拆开礼物，可是，看着看着，点点却“哇”的大哭了起来……
萧绮婷
一、设计意图：
纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的，在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。生活中他们喜欢在纸上写写画画，喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。每当孩子用纸创造出自己的“杰作”总是欢呼雀跃。因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践，利用一张普通的纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥，从而在实践中增长才干。通过自己的动手操作实验去解决问题，培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义，让幼儿了解创造发明并不神秘。
二、活动目标：
1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。
2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。
三、活动资源准备：
1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。
2、电脑课件故事《纸桥》
四、活动过程：
1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。
2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。(1)师：“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？
(2)师：“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！
3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。
(1)师：“小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？
(2)师：“小朋友你能告诉老师你的新发现吗？（纸改变了形状后它承受的力也改变了）
2011-01-16 08:40:45|分类： 默认分类|字号 订阅
在活动中，我设计了以下几个环节组织活动：
第一、创设问题情境，激发幼儿兴趣。
师：“冬天到了，天气越来越冷了，你会怎样来度过这个寒冷的冬天呢？”孩子们各抒己见的说出了自己的好办法，接着，我又问：“这么冷的天，小动物都到哪里去了呢？”我给了孩子足够的时间，讲述自己的看法。
第二、采用儿歌教学，突出活动重点。
在欣赏完儿歌后，请幼儿来说说“儿歌中有哪些小动物，它们是怎样度过寒冷的冬天的？”等问题来引导幼儿思考，并采用游戏的方法，使本活动的目的明确、重点突出、难点突破。
第三、采取小组合作，提供表现舞台。
波兰教育学家雅.柯尔恰克说：“儿童是感情的王子”，他们的情感生活是丰富多彩的。小组学习同传统教学相比更有利于满足幼儿的心理需要，促进幼儿情感发展，从而产生学习的内驱力，使幼儿自觉地从事学习活动。
一、玩具制作
1.准备材料：厚木板、pvc管、铁皮管、三合板、牛奶箱、呼啦圈、纸盘、网纱、各色布、鱼珠胶、即时贴。
2.制作方法：
a.将PVC管截成60cm和12cm两段，长管刻出高度不同的四个槽，下端一侧完全开口，另一侧半开口。截取大小合适的三合板供插入槽中。
b.短管两侧均半开口并凿出螺丝插口。
c.将底部木板打出直径为5cm的两个圆孔，把两段PVC管插入圆孔中。（将长pvc管嵌入木板的空心部分填满橡皮泥，柔软的橡皮泥会将落下的重物嵌住，可有效消除安全隐患并且方便取出。）组装上带勺的杆，做出投球机主体。适当装饰投球机。
d.用车床做出重量不同的4块圆柱形铁块（直径为3.5cm，高分别为1cm、2cm、3cm、4cm）当作下落重物，并用即时贴包好。
e.另外做出如图所示的纸箱、网框等，用来接球。
1.单人玩法。
先将木板插在管壁上的槽中（四个高度不同的槽可供调节高度），确定铁块下落的高度，然后将铁块放在木板上，最后抽出木板使铁块下落砸中杠杆，将球投出。
a.单个目标箱玩法：幼儿按照以上方法发球，尝试将小球投入单个目标箱中。
b.多个目标箱玩法：幼儿按照以上方法发球，尝试将小球投入大小不一、高低不同的多个目标箱中。
2.多人玩法。
a.一名幼儿发球，其他幼儿用悬挂箱、网篮等抢接球，接到者胜出。
b.一名幼儿发球，其他幼儿用羽毛球拍击球，击中者胜出。
3.竞赛玩法
提供3—4台投球机，供多名幼儿分组游戏。
a.看谁投得远：多名幼儿同时发球，小球投出距离最远者胜出。
b.看谁投得准：多名幼儿同时发球，尝试将小球投入目标箱中，投中者胜出。
c.投球积分：多名幼儿同时发球，尝试将小球投入不同分值的积分盘里，得分高者胜出。
1.激发探索光的兴趣。
2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果, 并尝试用符号记录。
活动准备
手电筒幼儿每人一个, 并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析
一、导入活动:出示电筒, 激发幼儿的兴趣。
提问:小朋友们, 这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
二、第一次自主探索。 (手电筒的光透过彩色布、彩色纸后, 光颜色的变化。)
1.看一看, 摸一摸, 老师准备了什么材料? (各种颜色的布、纸。)
2.讨论:手电筒的光透过这些材料, 会发生什么变化呢?
3.小实验:手电筒的光透过这些材料, 会发生什么变化。 (手电筒前面放上红色的布, 光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸, 光就变成了紫色了……)
4.我们得出的结论:手电筒的光透过彩色布、彩色纸, 光变出了各种各样的颜色。
5.幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。
分析:教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中, 自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面, 但是通过他们个体经验的整合, 以及相互间的交流、补充、完善, 使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。 (手电筒的光透过玩具后, 光形状的变化。)
1.看一看, 摸一摸, 老师还带来了什么? (是各种各样的玩具)
2.讨论:玩具、手电筒一起玩一玩, 光还会有什么变化呢?
3.实验:用玩具和手电筒玩玩, 看看光还会有什么变化? (用有孔的玩具和手电筒一起玩, 光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花, 手电筒动花也会动……)
4.我们得出的结论:手电筒的光透过玩具, 不仅颜色会变, 形状也会变。
5.幼儿展示自己的新发现, 并在“我的发现”图表上记录新发现。
分析:在活动的推进过程中, 教师在幼儿猜测—实验—再猜测—再实验的矛盾冲突中, 引导幼儿探索发现, 培养幼儿有步骤解决问题的方法。
四、观看舞台灯光视频, 制作彩色灯, 师幼表演。
幼儿邀请客人老师当灯光师, 自己当小演员, 一起表演。
五、活动结束, 幼儿快乐地离开大厅。
活动延伸
教师、幼儿、家长一起寻找资源, 探索手电筒的光透过其他的材料后, 光还会发生什么奇妙的变化。
活动反思
刚开始进行“彩光变变变”活动时, 我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题, 我们共同实践、共同研究、共同学习, 将活动不断深入下去。
最初, 教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸, 并预设幼儿会喜欢的活动过程, 可结果让人失望, 幼儿的兴趣只持续了十分钟, 是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师, 希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西, 再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考, 发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的, 可是因为我投放的材料太单一, 幼儿很快发现了规律, 才造成了活动的停滞。于是, 我物色了大量能让手电筒光改变的材料, 如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验, 试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮, 形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。
大班科学：放鞭炮
活动目标：
1、积极参与放鞭炮的数学活动，体验数学活动的乐趣。
2、学习6的加减，理解加减符号及数字在游戏中的意义。
3、能大胆表述自己的操作过程和结果，尝试运用6的加减解决游戏中的问题。
活动准备：
幼儿每人一个筐子，数卡1、2、3、4、5、6“＋”“－”“=”各一，6只小鸟卡片，6颗小花炮。
活动过程:
1、复习6的组成。
游戏：猜花炮。教师出示6颗小花炮，分别藏于两手，请幼儿根据教师一只手上花炮的数量猜；另一只手上的数量。
2、学习6的加减。
出示图片，请幼儿大胆解答口述应用题。
提问：院子里有4只小鸟，又飞来2只小鸟，院子里一共有及、几只小鸟？用什么方法来计算？为什么用加法？
引导幼儿认识加号及加法算式并理解其意义。
用同样的方法引导幼儿学习减法、认识减号及减法算式并理解其意义。
3、幼儿操作，巩固复习6的加减。教师出示图卡，口述应用题，幼儿摆放算式。
个别幼儿展示算式。
集体展示算式。
4、师幼互动游戏。
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