精彩的击鼓传花游戏-玩游戏作文650字

精彩的击鼓传花游戏-玩游戏作文650字（精选5篇）

精彩的击鼓传花游戏-玩游戏作文650字 篇1

游戏开始了，同学们热情高涨。刘老师敲着桌面当鼓，花在同学们手中快速地传递着，或许是因为害怕表演节目，所以大家都手忙脚乱地，花好几次掉到了地上，紧张激动，但更多的是觉得有趣。突然鼓声停了，花落在了王同学的手上，王同学笑嘻嘻的站起来给我们唱了一首他最拿手的歌。他唱得很好听，大家热烈的鼓掌。

咚咚咚……，游戏又开始了，看着花快到我手里的时候，我的心里不由的“怦怦”直跳，花传到我手里的时候，鼓声还在继续，我立马传给了下一位同学，哈哈哈哈，我兴奋的拍拍胸口，“我不用表演了，”我对自己说。

击鼓传花这个游戏真好玩，其实这个游戏既锻炼了我们的反应能力，又锻炼了我们的心里素质。希望下次还可以玩。

老师的话：刘老师真有办法，几个小调皮被他调动起浓烈的学习兴趣，每个人都那么投入，真好!

作者|熊建宁

精彩的击鼓传花游戏-玩游戏作文650字 篇2

孩子天生爱玩, 任何游戏, 都会让他们产生浓厚的兴趣, 并能在游戏中表现出极大的自由性。将游戏引入作文教学的课堂, 让学生亲自参加游戏, 体验游戏过程, 要求学生在参与游戏的过程中, 留心观察, 仔细搜集写作素材, 以“边玩边记录整理”的形式将游戏中最精彩的部分写下来, 往往能产生意想不到的效果, 玩出精彩的课堂效果。比如在《句子大拼盘》的习作课上, 我先故作神秘地发给了每位同学四张纸条, 然后要求孩子们在四张纸条上分别写上自己想到的任意“时间”“地点”“人物”“事情”等, 而且越新奇越好。孩子们不知道我的葫芦里卖的什么药, 以为自己的作文就要围绕自己写的几要素展开, 不敢下笔, 可见我笑而不语, 只好绞尽脑汁将自己想到的要素写全。做好了准备工作, 我将纸条分别装进了四个小盒子, 接着就请同学们分别从四个盒子里各取出一张拼成一句话, 并大声读给大家听。在强烈的好奇心驱使下, 孩子们跃跃欲试, 个个情绪高涨, 连平时不爱说话的周圣羊都高高举起了小手。这是我们班有史以来最热闹的作文课场面了, 不过好戏还在后头呢, 我暗自期待。果然, 班里作文“凑字大王”邱鎏拼出的句子是:“周杰伦在下水道洗澡。”话音未落, 班里已经笑成了一锅粥, 屋顶都快被这群孩子的笑声掀翻了。接下来, “大爷”余昊泽拼出的句子可就让我难堪了:“鲁老师在厕所里上课。”天啊, 孩子们把我也算计进去了, 好在是上课, 要是抽到了吃饭, 那我可真得“恶心”一阵了, 再看看讲台下的孩子们, 乐得前仰后合, 笑得捶胸顿足的都有。再来一个句子:“奥特曼在蚂蚁洞穴里开演唱会。”得亏是奥特曼, 换了别人估计也难办喽, 哈哈哈……

大半节课很快过去了, 同学们似乎意犹未尽, 纷纷要求上台试试手气。沉静下来后, 我让同学们静思默想, 好好回忆刚才游戏中给自己留下印象最深的句子, 还要把同学的动作、神情, 自己的心理活动写下来。由于同学们全情地投入, 《句子大拼盘》成了孩子们最得意的作品之一, 连过去一听到作文就头疼的郑子欣也洋洋洒洒地写了两大张纸呢!

来看看孩子们精彩的语段吧:“哈哈哈……教室里传来了阵阵爽朗的笑声, 瞧我们的公主罗西, 早就不顾自己的淑女形象了, 笑得钻到了桌子底下。再看看我们的班长朱暄妍, 平日里的威严荡然无存, 居然捧着肚子在那傻笑……”“号外, 号外, 天下奇闻啦——‘周杰伦在下水道洗澡喽!’‘猪八戒在超市里玩过家家喽!’你一定奇怪吧, 周杰伦和猪八戒是倒了什么八辈子的霉, 居然沦落到这番下场?呵呵, 告诉你, 这样的场面可只有我们的作文课里才能见到, 想不想加入我们呀……”

试问, 这样的作文课, 有谁能抵挡它的魅力?有谁会对它不感兴趣?

二、游戏丰富生活感受

很多孩子对习作的苦恼就是对素材的苦恼。“不知如何下笔”“没有内容可写”“没什么印象深刻的事情”……这些是惧怕写作的孩子们常挂嘴边的话。确实, 巧妇难为无米之炊。如果孩子没有亲身体验, 你让他动笔写作当然就是在为难孩子, 而游戏作文恰好解决了这一难题。因为有了游戏的参与, 孩子们不再无病呻吟;因为有了深刻的体验, 孩子们不再写假大空的语言;因为有了酣畅淋漓的快乐, 孩子们的表达就成了一种有感而发。生活是写作的唯一源泉, 游戏是儿童生活的一个部分, 我们把这部分生活引进课堂, 孩子的习作就有了源头活水。

比如《扳手劲》《真钞鉴别会》《情感测试》等等, 这些游戏的引入不但丰富了学生的课余生活, 更使学生有了丰富的生活感受, 有了写作素材的源泉。

《扳手劲》是竞技类的游戏, 孩子人人可以亲身参与, 感受自然也是最真实的;《真钞鉴别会》是常识性的游戏, 在游戏过程中, 调动孩子们的生活经验, 来鉴别钞票的真假, 孩子们把课堂与生活有效连接, 由生活到课堂, 说出了连老师都不知道的许多鉴别方法:“看水印”“摸凹凸”“对暗号———即边沿花纹的对接”“寻安全线”“亲吻墙壁———即看钞票的色彩”等, 再由课堂到生活, 将作文课中各个环节形成了精彩的文字。《情感测试》则是一个调动孩子们亲情体验的一个游戏, 老师先创设情境:地球即将毁灭, 孩子们可以带走自己最亲最爱的5位亲人离开, 请孩子们在纸条上写上他们的名字。接着, 飞船不断升高的过程中, 孩子们要不断取舍, 丢弃其中的一个, 直到只剩下最后一个亲人呢。对于这些被父母捧在手心里的孩子, 恐怕从来都没有过类似这样的情感体验, 所以一堂作文课让小小的心灵大受震撼:“当老师说要我丢弃一个亲人时, 一种从未有过的伤痛将我紧紧包裹, 为什么, 这么残忍地要我去选择?几番痛苦地挣扎之下, 唯有丢下外公了, 想起和外公一起下棋的情境, 我的眼眶竟湿润了, 尽管我知道这只是一个游戏……”“我恨, 恨这个给我们机会, 却又要我们一次次取舍的人, 为什么要给我们希望, 却又一次次剥夺我们和亲人相聚的时光?为什么我不可以把自己丢下去呢?一种莫名的孤独感向我袭来, 我猛然发现, 在可以珍惜的时候, 我却不曾珍惜……转念想来, 我要感谢这次折磨人的测试, 它让我明白了亲情的可贵, 让我知道了亲人在我心中无法取代的低位。”

我从没想过, 这群无忧无虑的孩子, 竟会有如此深沉的一面, 游戏作文, 丰富了他们的生活感受, 也丰富了我对孩子们的了解。

三、游戏培养创新精神

学生们刚升入四年级, 再加上学生的年龄特点, 生活面比较窄小、单调, 课外的知识面窄, 对大自然的景物、社会现象、一般的生活情景了解不多, 认识肤浅, 写作文时, 往往无话可说, 描写的景物也是干巴巴, 叙述事情记流水账, 写人则是千人一面。游戏作文让学生既了解了自己, 又了解了别人, 找出了差距的同时掌握写作方法, 给学生一个优越的创造空间, 解除了心灵的桎梏, 放飞了自由的翅膀, 展示了智慧的灵光, 学生的创新能力得到了培养, 才能写出有个性的作文。

经过了一段时间的游戏作文课实践, 孩子们已经有了很多自己独特的想法, 他们甚至会改编传统游戏了, 把游戏也玩出了新花样, 有了自己的创新。

瞧, 《腰间拔河》没听过吧?拿根跳绳, 找个伙伴, 就可以开始玩了, 听听孩子们是怎么描述自己创造的游戏的吧:“玩过拔河的你, 一定没玩过‘腰间拔河’, 想不想试一试呢?看, 我们就在上演精彩绝伦的比赛呢!万星辰双手死死地拽住腰间的绳子, 眼睛紧盯着自己对面的温锐, 仿佛时间都凝固了。嘿!万星辰行动了, 他猛拉了一把绳子, 想把对手拉过界限, 只可惜‘聪明反被聪明误’, 以不变应万变的温锐顺势一松手, 万星辰摔了个狗啃泥……”

《张飞穿针》也很有意思, 其实就是两个人合作着来穿针线, 但被孩子们这么一创新, 还真玩出了特别的趣味。找出孩子的作文片段, 可以窥见一斑:“我的搭档是李弦轩, 她负责拿针, 我负责穿线。起先还是自信满满的我们俩, 在经历过几次失败后意识到了问题的严肃性, 可是我们越认真, 双手好像就越不听使唤, 李弦轩的手随着她的心跳有节奏地抖动着, 双眼瞪得铜铃一般。我呢, 恐怕是得罪了这根线了, 总是毛毛的, 过不去, 管不了那么多了, 我的口水和它来了个亲密接触, 这回可好, 沾了口水的线好像更生气了, 任凭我和针眼大眼瞪小眼, 就是不买账……”

作文是人们用来表情达意的工具, 没有负担的愉快状态下敞开胸怀、畅所欲言、以我口写我心, 这样才能走出小学生作文的怪圈, 才能彻底放松小学生作文的手脚, 才能有小学生真正意义上的快乐作文。

击鼓传花游戏作文400字 篇3

游戏前，婷婷姐姐给我们介绍了游戏规则：即鼓声响起时，“花”按座位的先后顺序依次传开；鼓声停止时，拿到“花”的“幸运儿”上台完成PPT上指定的任务。同学们听完游戏规则介绍，便迫不及待的让婷婷姐姐马上进入游戏环节。

音乐响起，“花”从左到右按S形迅速地传递着。到了鞠梓扬手上，只见他做了个假动作把“花”传给贺悠然，贺悠然兴奋地举手去接花，鞠梓扬又把手收了回来，贺悠然接空了，急得小脸都胀红了，赶快双手伸过去抢花，嘴里喊着音乐停，音乐停，看到音乐没停只好慢吞吞，恋恋不舍地把花递给了下一个同学。我旁边的戴同学双手合十放在胸前闭着眼睛祈祷着，“音乐不要停，音乐不要停，我不要做幸运儿，我不要做幸运儿。”

“哇”班上传来一阵沸腾声，戴同学睁开眼一看，不好的事情发生了，花正稳稳的停在他的桌子上，他幸运的成了“幸运儿”。

有趣的击鼓传花游戏作文 篇4

有趣的击鼓传花游戏作文

有趣的击鼓传花游戏六盘水时代作文三年级(一)班冯政锦今天，老师让我们玩了一个让人兴奋的游戏，那就是击鼓传花。游戏规则是：让一个人用红领巾蒙着眼睛敲起鼓，再让我们一个接一个地传“花”，等鼓声一停，那个“花”传到哪个人的手上，那个人就要背诵古诗或唱一首儿歌。如果谁把“花”传掉在了地上，那么那个人也要表演节目。令人兴奋激动的游戏开始了，只听老师一声令下，敲鼓的同学开始激动地敲了起来，两只手不停地敲着，像两只“小蚂蚁”似地在鼓上跳着舞，“咚咚咚”的鼓声正在拍打着，同学们立刻紧张着，一个个马上动起来，，“花”一个传着一个，有的惊慌失措，有的同学手忙脚乱，有的.同学则不慌不忙。“马上就传到我了，千万别到我这里停呀!”这时，我紧张得都失控了，突然，“花”一下子传到我手中，于是我急急忙忙地传给后面的同学，这时，我心中的一块石头终于落下了地，于是，我深深地呼了一口气，锁住的眉毛也松了许多。只听鼓声刚落，就看见“花”落在蒋天翼的桌上。蒋天翼胸有成竹地站起来，似乎早有准备，只见蒋天翼拿起本子，读起了上面的儿歌，读完之后，大家都响起了热烈的掌声，这时，我心里想：“你读的儿歌好好，我真羡慕你。”敲鼓的学生也笑了笑……不一会儿，只听老师一声令下：“游戏结束!”这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻练了我们的反应能力，我喜欢它，所以下次我还要玩!

击鼓传花游戏作文 篇5

那游戏又是哪个游戏呢？我就直接告诉你吧，是一个古老的游戏，叫击鼓传花。游戏规则是：一、不可以扔球；二、不可以把球打破；三、不可以停留。我们看完规则后，就神色紧张地快速传球。“停！”那时，我的同桌就把球扔到了地上，我才刚把球拿起，就停了下来。我向老师抗议，他要不是把球扔到地上，就不是我了。可老实竟说道：“第一次就算了，第二次才算。”我只好有气无力地上去。下面同学吵吵吵嚷嚷，就想要自己抽纸条。一位女生抽到后，诡异的笑了起来。

我冒了一身冷汗，心想：她是不是抽到了很难做的动作？我一看，也没什么难的呀！我就学着大猩猩的样子，轻轻地捶了几下胸口。

老师又开始让我们传球了，过了几次，终于到了我的同桌。没想到，他的会比我的难。他的竟是唱一首歌。他脸红了，可他却还是要《生僻字》。唱到了一半，他不好意思，就不唱了。

总之，今天的击鼓传花不仅好玩，还让我知道了做任何事情都需要尝试。

4、击鼓传花游戏400字

今天下午，我兴高采烈地来到了覃老师的课堂，准备上课。的名字是“击鼓传花”，我已经迫不及待地想玩游戏了。

覃老师宣布了游戏规则：用红领巾蒙住一个小朋友的眼睛，然后开始击鼓传递文具袋，文具袋停在谁的手里，谁就上台抽出一张纸条，做出各种各样的动作。

第一轮由高兴辰来击鼓。“咚咚咚”，高兴辰开始击鼓，文具袋在同学们手里一个接一个地传了起来。我激动极了，最后文具袋停在了小赵手里。该小赵表演“鸡飞狗跳”，只见小赵害羞地走出座位，站在教室中间。他双手轻轻地拍打着，学小鸡展翅飞翔，脚在地上跳来跳去，学着小狗在地上跳上跳下。他的样子太温柔了。