大学生创业典型宣传

大学生创业典型宣传（推荐10篇）

大学生创业典型宣传 篇1

——高校毕业生钟维筑梦舞蹈工作室创业纪实

白晰肌肤、精致五官，配上一束发簪、一袭白衣，透出舞者清秀、柔弱之气，亭亭玉立时，像出淤泥而不染的莲。初见钟维，感受如斯。

与之交谈，其浅笑盈盈，侃侃而谈，毫无生分之意。学舞八载，点滴辛苦事，云淡风轻般掠过耳畔，唯四方爱心，萦绕心间。

亲人相助，踏上舞之路

幼儿时期的钟维，是个喜欢跳舞、“爱臭美”的可爱小姑娘，小学时因为一场大病，没能继续学习舞蹈。初中毕业家里人建议她读中专，却不知道选什么专业。学舞蹈是她想都不敢想的事——她的父母都是农民，还有一个同样在读书的妹妹，家里的收入主要靠庄稼和父母打工，根本不可能支撑艺术类专业不菲的学费。然而，老天偏偏让不可能变成了可能，给了她莫大的惊喜和感动。钟维的舅舅家境相对殷实，听说这事后，想起她小时候喜欢跳舞又体弱多病，便建议她学舞蹈表演专业，一来可以延续兴趣，二来可以锻炼身体，并答应给她学费资助。

停了近十年的练习，再次走上舞蹈的路，钟维第一次感到艰

—1— 难。第一学年全是基本功训练，“台上一分钟、台下十年功”，钟维为了缩小与同学之间的差距，总是趁课余时间加强练习，即使受伤了也毫不松懈；她告诉自己没有克服不了的困难，只是我还不够努力。一些同学受不了这种苦，退学了。钟维不想辜负所有关心她支持她的人，激励自己坚持着。一学期、两学期……她终于重返舞台。

恩师相助，圆满学业

2010年中专毕业，钟维不负众望考入了内江师范学院继续深造。四年大学的花销比中专更多，为了减轻家里的负担，她一直想勤工俭学。大一时，她边读书边兼职、打暑假工；大二时，学校老师见她灵性、有潜力、家境困难，就请她当舞蹈班的助教，每次上课10个小时以上，挣100元；大

三、大四时，老师基本上让她做主教，学生的家长曾一度把她当成大学老师。她教学生有耐心、责任感强、能吃苦，毕业时，有许多家长舍不得，老师对她的评价也很高。在她身上，让人想起“穷人的孩子早当家”这句话。

她说，能圆满完成大学学业，除了自已的努力外，主要靠老师给她提供了学习和勤工俭学的机会，这份师恩，她此生铭记。

政府相助，筑起创业梦

最后一学期实习时，钟维思考得最多的是毕业后如何生存，也参加了不少招聘会，结果不理想。她想自己有执教经验，有舞蹈教师证，喜欢小孩，为何不回家乡创办舞蹈培训班？想法提出 —2— 时，父母不同意，他们希望女孩子有相对稳定的工作。钟维再次找到一直支持她的舅舅，果然，舅舅不仅支持她的想法，还帮她说服了父母。接下来是初期投入，租房、装修、宣传、音响设备、请助教、服装，大约需要4-5万元。除了自己勤工俭学期间的存款、父母的资助，此时，她又遇到了“贵人”——团县委。团县委为支持青年创业，在青少年活动中心免费给她提供了场地。2014年6月，她创办的筑梦舞蹈工作室迎来了第一批60余名暑假班学员，这批学员是她与团县委、群团组织联手为留守儿童开展的免费舞蹈培训，8月培训结束，学员参加了公益性汇演，反响很好。这次培训为她积累了独立创业和教学的经验，提高了知名度，为新学期正式招生打下了基础。

近期，县就业局了解到钟维的工作室只招收到10余名秋季学期周末兴趣班的学员，培训收入不足以支撑她的基本生活，便给她推荐高校毕业生见习岗位，帮助她渡过难关，鼓励她坚持创业。

虽然起步艰难，但钟维对未来充满了信心。对于眼前的困难，她打算通过宣传，不断扩大知晓面和知名度来解决。她说，“我总能在人生的关键时刻得到贵人相助、化险为夷，在大家的关心和支持下，我有信心把梦想筑牢实！”

—3—

大学生创业典型宣传 篇2

一、大学生创业教育“温州模式”的内涵与外延

大学生创业教育“温州模式”是指以温州大学为代表的地方高校开展的“依托温州区域优势, 开展创业教育, 培养创业人才”的创业教育模式。这一模式“依托区域优势结合专业特点构筑`三级联动'创业实践与孵化载体”, 以发挥学生创业潜能为特点的创业教育模式, 突出学生创新创业意识和创业能力的培养, 使学生成为高素质、强能力、会创新的创业型人才[2]。这一大学生创业教育模式在中国高校创业教育中独树一帜, 特色鲜明, 成效明显。

2008年, 温州大学被教育部、财政部联合确立为“国家级创业型人才培养温州模式创新实验区”;教育部、团中央、省教育厅等各级领导先后来校专题调研;中国教育学会会长顾明远等专家认为:这种创业教育模式, 实现了地方高校教育理念的转变与人才培养模式的创新, 很好地解决了我国高校创业教育中存在的难题, 在国内高校创业教育中处于领先地位, 对其他地方本科院校具有示范作用和推广价值;教育部本科教学工作水平评估专家组认为:温州大学经过长期的办学积淀, 形成了“秉承温州精神, 开展创业教育, 培养创业型人才”的鲜明办学特色, 为全国高校开展创业教育起到了很好的示范作用;教育部教育发展研究中心原副主任蔡克勇在谈到大学生创业教育问题时说:“温州大学的大学生创业模式是有温州特色的。当前, 我国大学生创业教育的一个突出的问题就是成功率较低, 而温州大学的这种模式则很好解决了这个问题”;清华大学创业研究中心雷家骕教授表示:“过去大家总是把创新创业神秘化, 一想到创新创业就是高新技术, 这是一个误区。温州大学在创业教育上的新做法, 对我们开展创新创业教育有很大的启发”;《大学生创业与高等学校创业教育》 (李时椿等编著, 国防工业出版社) 一书这种创业教育模式与中国人民大学“以课堂教学为主导来进行创业教育类型”, 北京航空航天大学“以提高学生创业知识创业技能为重点创业教育类型”, 上海交通大学“综合式的创业教育类型”并列为中国高校学生创业教育的四种模式。人民日报、光明日报、中央电视台等媒体给予高度关注, 清华大学、北京航空航天大学、美国伊利诺伊大学、新加坡国立大学等国内外高校来校考察交流;在教育部举办的全国第六期大学生创业教育骨干师资培训班与2008年全国创业教育研讨会上, 学校应邀做了经验介绍。

二、大学生创业教育“温州模式”解决的主要问题及其做法

在国内高校创业教育的研究与实践中突出存在三大问题:一是教育的针对性不强、本土化不足。借鉴国外大学生创业教育理论较多, 自主的理论创新与结合本土实际较少, 教育模式和方法单一化, 没有结合中国大学生群体实际和学生层次、学科专业背景的差异性;二是教学效果不佳, 创业实践成功率不高。据不完全统计, 大学生创业实践成功率仅2%~3%。切实提高大学生创业实践成功率是创业教育无法回避的问题;三是与专业教育结合不紧密。现有的创业教育更多局限于操作层面, 忽视相应的专业课程体系建设, 导致创业教育与专业教育的脱节。大学生创业教育“温州模式”以创新的方式较好地解决了上述问题。

(一) 强调依托专业优势

学校统筹进行创业教育的顶层设计, 将创业教育理念融入人才培养方案, 明确人才培养目标定位, 突出“具有创新精神、创业能力和社会责任感的应用型人才”的培养;搭建“课堂教学、创业实践、素质拓展”三大平台[3], 强化创业知识与创业意识、创业能力、学生综合素质的系统培养。在教学组织形式上分层实施, 在全校举办创业型人才培养学院, 在有条件的二级学院开办创业教育先锋班、企业接班人培养班等。在专业设置和课程建设上点面结合, 学校结合温州产业特点设置专业方向, 面向全校学生开设开设《大学生KAB创业基础》《温州模式与企业家精神》等公共选修课;在理工类、经管类、艺术类等不同专业理论课程设置中增设创业教育课程模块, 在国际经济与贸易等相关专业设置创业实务、市场营销、企业管理、中小企业案例教学等专业必修课。此外, 学校出台了一系列鼓励学生开展创业实践的制度, 要求学生修读10个学分的创业教育拓展课程;利用专业实习、开放实验室项目等实践教学环节, 强化对学生实际动手能力的培养;利用素质拓展平台, 设素质拓展学分, 强化学生综合素质的培养;利用社会实践平台, 引导学生开展以“温州模式”调研、温州经济、产业结构特点调研为主题的社会实践活动;利用大学生科技协会, 鼓励和引导学生参与科技创新。

(二) 注重创业教育的本土化

一是传承与引进融合, 指导大学生创业教育。学校先后引进了美国goingsolo、国际劳工组织KAB等国外创业教育理论与项目, 将其与“敢为天下先, 特别能创业”[4]的温州精神相融合, 形成了“洋为中用”“古为今用”的创业教育理论支撑。学校在开展创业教育的过程中, 突出强调以温州人特别能自主、特别能吃苦、特别敢冒险、特别能创新、特别能合作的创业精神积极培育大学生自主的创业意识、吃苦的创业意识、冒险的创业意识、创新的创业意识、合作的创业意识, 成效明显。二是借鉴温州人的创业经历, 指导大学生创业实践。由于大学生群体掌握的社会资源有限, 平均创业成功率不到5%。因此借鉴温州人“从无到有、从小到大”“特别能吃苦”的“草根”创业经历, 对学生进行创业教育意义重大。三是整合温州的创业资源, 支持大学生创业教育。目前, 学校已聘请50余位优秀企业家为兼职教授、客座教授, 举办了300余场创业讲座, 为学生带来了生动、鲜活的创业案例, 增强了大学生创业教育的直观性、真实性和感染性。学校主动与企业对接, 成立26个学生研发创业工作室, 仅2010年, 有50余件 (部) 发明专利、设计创意、产品被康奈集团等企业采纳。同时, 学校多渠道整合社会资源, 为学生创业实践提供支持, 现有的“新湖创业教育基金”“红蜻蜓创新创业奖学金”“大虎创新创业基金”等500余万元, 均由校友企业或温籍企业家捐资设立, 极大鼓舞了学生创新创业的热情。

(三) 构筑“三级联动”的学生创业实践载体

学校构筑了具有转化、提升、孵化功能的“专业创业工作室、学院创业中心、学校创业园”三级联动创业教育实践载体, 免费提供创业实践场所, 鼓励学生发挥专业优势开办创业工作室, 倡导学以致用, 使大学生创业孵化平台成为连接学校与社会的桥梁。学校除建有1 400余平方米可容纳近50个创业工作室的创业园之外, 还在各二级学院设有8个创业中心, 100余个创业工作室, 侧重对学生的创业实践与创业体验教育。学生创业工作室是我校学生创业的基础平台, 由学生自愿组建, 这样有利于学生将分散的、自主的创业意识及时转化为创业实践;学院设立的大学生创业中心为指导服务平台, 立足于为学生创业工作室提供直接的服务与指导, 同时推荐和输送优秀的创业团队进驻校大学生创业园;学校大学生创业园为孵化平台, 吸纳那些已取得初步创业成效、发展前景较好的学生创业工作室进一步孵化与提升。同时, 由于专业相同或者相近, 很多创业工作室由毕业生传给在校生、由高年级传至低年级, 这种传承保证了创业教育的延续性, 调动了学生的创业积极性。它有别于其他高校建立在高科技创新、专利和创造发明基础上的创业实践形式, 具有投入少、风险小、成功率高的特点, 不仅促进了学生在校期间的创业实践体验, 而且推动了学生毕业后以创业促就业的发展与延伸[2]。实践证明, 这种创业实践形式是创业体验教育和创业成果孵化的有效平台, 特别适合掌握有限社会资源的大学生群体开展创业实践。

三、大学生创业教育“温州模式”的创新点及其特点

大学生创业教育“温州模式”的创新点主要表现为:创业教育理念的创新、创业教育内容与方式的创新和创业实践载体的创新。该模式充分利用温州传统文化、发达的民营经济优势和丰富的企业家群体资源, 创造性地开展创业教育实践, 培养创业人才, 独具区域特色;强调创业教育与专业教育结合、创业理论教育与创业体验教育结合、学校教育资源与社会资源结合;“三级联动”的创业实践载体强化了学生的创业体验, 具有针对性和很强的孵化功能。

(一) 鲜明本土性

在人才培养取向上, 注重汲取地域传统文化精髓, 培养学生创业意识、创业能力、诚信品质和社会责任感。温州“经世致用”[4]的本土文化内涵和“敢为人先”的校训精神始终是学校创业教育的原动力, 这一精神资源在高校创业教育中是独特的。正是这种地域文化的熏陶、办学传统的感召、校训精神的激励, 使得很多学生发现商机、捕捉商机的意识非常强, 特别敢“闯”敢“创”[4], 学校注重对这种意识和热情的挖掘和保护, 强化对“自下而上”创业动力的因势利导。可见, 无论是在创业教育的取向上, 还是对学生创业意识的形成与引导上都体现出鲜明的本土性。

(二) 凸显灵活性

在教育形式上, 学校统筹设计, 不拘泥于课堂理论教学, 而是强化理论知识学习与实践体验教育、课内教学与课外教育、校内教育与校外教育相结合;同时推行以“工作室”为基本载体的创业实践形式, 成本低、投入少风险小、运作灵活、易组建。创业工作室是大学生最有把握驾御、预期风险最低的创业实践形式, 这种创业实践形式凸显出很强的灵活性和针对性, 特别适合在条件相对艰苦、资源相对匮。

(三) 强调专业性

学校从学生自身特点出发, 倡导依托专业优势开展创业实践[5]。这样有利于弥补学生掌握社会资源的匮乏所造成的创业劣势, 有利于规避风险达到创业成功几率的最大化, 使创业与学业相得益彰。倡导依托专业优势进行自主创业, 发挥了学生具备的比较优势, 有效解决了掌握社会资源十分有限的学生创业群体面临的最大难题。

有什么样的教育, 就能培养出什么样的人才。对于到条件艰苦、资源匮乏的基层创业的大学毕业生来说, 创业知识与创业技能固然重要, 但更为重要的是吃苦耐劳的品质、百折不挠的意志、高度的社会责任感以及善于从小事做起、善于从基层做起的态度与精神。

参考文献

[1]国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年) [EB/OL].中共中央、国务院, 2010.6.6.

[2]夏春雨.秉承温州精神构建大学生创业教育新模式—以温州大学为例[J].中国青年科技, 2008 (2) :27-31.

[3]戴海东, 夏春雨.试论地方本科院校开展创业教育面临的问题与出路—以温州大学为例[J].中国大学教学, 2009 (9) :74-75.

[4]谢志远, 王丹婵, 夏春雨.浙商精神与大学生创业教育[M].沈阳:辽宁教育出版社, 2008:107-110.

大学生创业典型事迹简介 篇3

王宝龙大学生创业典型事迹简介

王宝龙，甘肃双龙实业集团董事长、企业法定代表人。然而，14年前的他还是兰州医学院在校的一名大学生，怀着对创业梦想的孜孜追求，王宝龙毅然选择自主创业道路，决然放弃了平凉职中、平凉医专等学校的教师职业，走上了创业之路。

2000年，凭借丰富的医学专业知识，先从医用药品销售做起，刚刚毕业的大学生，书本知识是有的，但面对竞争激烈的市场，要能站稳脚跟并深深扎根，谈何容易？一次次的碰壁、无数次的推销失败，不但没有击垮王宝龙的进取心，反而成了他积累经验、奋勇直前的动力。功夫不负有心人，2005年，五年的实践历练小有成就，成立了第一家属于自己的公司--甘肃双龙药业有限公司，注册资本由起步5万发展到2000万元。在随后的5年中，经过艰苦地探索、大胆地实践、不断地壮大，昔日的学校书生已经成长为甘肃双龙实业集团董事长，2010年双龙集团成立，注册资本2.3亿元，是专业从事医疗设备（进出口贸易）、家具制造、路灯制造、大型厨卫、绿化工程、土地开发为一体的大型开发、生产、贸易型企业。集团下设甘肃控股公司1个，平凉子公司5个，广东加工厂3个，涉及医疗、办公、亮化、厨卫、绿化和>房地产等六大行业，建立集团官方网站年实现销售收入4000万元，上缴税金390多万元，解决就业300余人。

作为职场上的一员，王宝龙也深知学无止境的道理，2000年以来他先后攻读了兰州大学临床专业专科、山西建筑工程专修学院建筑工程本科，兰州大学卫生事业管理本科、硕士研究生，并以优异的成绩毕业，2012年，考取了西安交通大学高级>工商管理硕士研究生，完成了所有课程学习，将于今年年底毕业。并先后考取了国家一级>人力资源管理师、国家一级营养咨询师、国家二级心理咨询师、国家二级理财规划师以及房地产策划师等专业资格证书。是金子总会发光的，大学毕业以来，王宝龙及其企业先后被甘肃省工商局、广州市人民政府、广州市消协、平凉市工商局、共青团兰州市委、共青团平凉市委等单位授予“先进企业”“行业内100强”“守合同重信用企业”“诚信企业”、“青年文明号”、“青年岗位能手”等荣誉30多项。在国家级刊物发表专业型论文20余篇。

大学生创业典型事迹材料精选 篇4

作为一个从农村走出来的大学生，我很快就适应了大学生村官的工作，并和当地干部和群众融在了一起。

到村工作之初，我在做好各项村务工作的同时，还走街串户了解村里的情况。在和农民交谈中，我感爱到农民创业致富的愿望是很强烈的，只是由于自身的知识和能力的不足以及对创业失败的恐惧，阻碍了他们前进的步伐。而作为大学生村官，带领农民致富无疑是我们最大的责任。 怎么才能让农民尽快富裕起来呢?这是我经常思考的一个问题。种植业对于农民来说无疑是一个最好的选择，可是由于农民土地太少和分散经营，获得的利润很少，怎么才能增加农民的收入?如何才能使农民在如今激烈的市场竞争中获得较大的收利呢?在社会主义市场经济条件下，农产品的商品化率大幅度提高，然而目前我国农村千家万户的小生产很难适应千变万化的国内国际大市场的竞争，这阻碍了农村经济的进一步发展。缺乏组织的小生产，很难做到要素投入的集约化、资源配置的市场化、生产手段的科技化、产业经营的一体化。要想让农民增收，必须把农民和土地集中起来。而如何能把农民和土地集中起来呢?这又是我一直在思考的问题。“开办农民专业合作社”在一次看中央二台《财富》栏目时，一个农民创业成功的节目启发了我。

种植业又有很多，到底种什么呢?经过我几个月的考察，结合本地的实际情况，我选中了种植红枣这一产业。红枣种植对于当地来说是个传统产业，以前一直有不少农民种植，而且红枣营养价值很高，社会需求量在不断扩大，市场价格也在不断升高，总之，种植红枣是最适合当地农民的一个项目。

选定了创办的项目和方式后，又一问题呈现出来，如何才能把农民组织起来呢?我先对老党员和老干部进行交谈，询问他们对于创办合作社的意见和建议，鼓动他们参与合作社。经过我的不断劝说，获得了许多老党员和干部的支持，特别是得到老党员赵家年的支持，他不仅低价把自己承包的165亩山坡地承包给我们，还鼓动自己的儿子和本村的村民参与创办专业合作社。经过近半年的不懈努力，于3月份组织了洪相村村民赵恒岳等20人成立交城县玄中钢城枣业专业合作社。经第一次社员大会决议，全体社员一直推荐我担任了合作社监事一职，负责监督合作社的财务和建设。

在创办合作社初期困难很多，资金不足首先摆在我们的面前，为了筹积资金，我和社员们四处筹积资金，筹积到了20万元启动资金。资金问题解决之后我和社员赵恒岳、王和东等人又不停的考察市场，选育枣苗，并亲自参与到红枣种植，经过半个来月的努力，在4月底种植了2600株枣苗。

为了把红枣种植好我经常的跑到县红枣种植中心去考察学习，并到自己母校山西农业大学找教授去种植中遇到的问题，一个问题一个问题向老师们请教，为了能真正掌握技术，我还买了各种种植方面的书籍，从实践和书本多方面进行学习。功夫不负有心人，在我和社员们的努力下，红枣苗成活率在95%以上，并长势可人。此外，我四处到有关部门争取扶持，获得水利局的水泵一台，三轮车一辆，还申请到农经局、林业局和林业厅很多政策扶持。

在工作和创业的同时，我还不忘自身的学习和提高。6月12日我参加了组织部组织为期一星期的SYB创业培训。通过培训使我懂得了解创业所需要的各个方方面面，对我们下一步扩大规模起到了很大的作用。

在接下来的日子里，还有很长的路要走，这只是一个起点，绝不是终点。下一步我们准备上马红枣加工产业，扩大合作社经营范围，使社员尽快富裕起来。

大学生创业典型宣传 篇5

摘 要：以广东海洋大学“榜样之星”的教育实践为实证，对大学生先进典型培育、发掘、宣传机制进行研究。介绍了广东海洋大?W“榜样之星”教育实践活动的主要做法、运行机制及取得的成效，并对新时期大学生先进典型教育进行了反思和探讨。广东海洋大学“榜样之星”教育实践活动是对大学生先进典型培育、发掘、宣传机制进行的有益探索，有着一定的推广价值。

关键词：大学生；先进典型；培育；宣传；机制

先进典型教育是指通过先进典型的言行事迹，将抽象的教育内容具体化、人格化，激励和引导学习者自我内化榜样精神品质，生成自我道德人格和创新行为方式的一种教育活动。长期以来，抓先进、树典型是高校进行大学生思想政治教育的重要手段，是被实践反复证明了的思想政治教育的有效方法。然而，随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，而校园先进典型对大学生的影响力和感召力却呈现弱化趋势。大学生先进典型教育实效性弱化，固然与我国处于社会转型时期所面临的各方面客观因素密切相关，但与高校进行先进典型教育的方法手段不尽科学合理也脱不了干系。文章以广东海洋大学“榜样之星”的教育实践为例，对新时期大学生先进典型培育、发掘和宣传机制等相关问题展开了探讨。

一、依托“榜样之星”的先进典型教育创新实践：主要做法及活动概况

广东海洋大学是广东省人民政府和国家海洋局共建的省属重点建设大学，是一所以海洋、水产为特色，多学科协调发展的综合性大学。在“人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强”，一些大学生在不同程度上出现“政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳”等问题背景下，学校校团委将大学生先进典型教育作为应对这诸多问题的重要抓手，并自2012年9月起，确立了依托“榜样之星”为载体的大学生先进典型系列教育活动，至今已经举办了四届，共评选出35位榜样之星。

广东海洋大学“榜样之星”教育实践活动，以挖掘身边的榜样人物、深入开展“朋辈教育”为载体，以引领大学生思想道德风尚，培养和激发勇于争先的进取精神，促进大学生德、智、体、美全面发展，并促使高校形成良好的学风和校风，增强校园活力和提升校园品味。根据校团委“关于评选广东海洋大学榜样之星的办法及实施细则”规定，将大学生榜样分为学干之星、博学之星、自强之星、科技之星、创业之星、志愿之星、实践之星、艺术之星、体育之星、爱心之星等类别，活动遵循“申请――审核――网络投票――考核（含笔试、视频演讲、现场答辩等）――公示――后续宣传教育”等环节和流程，设置10名榜样之星、10名提名奖和1名网络最佳人气奖等奖项。同时，学生（研究生）工作部门、各二级学院积极参与榜样之星的评选、教育活动，并由二级学院负责对榜样之星候选人进行必要的培训，包括答辩课件、着装礼仪、演讲内容、面试技巧等，将榜样之星的评选、宣传及培育融合起来。从活动的环节设置和具体实践来看，榜样之星教育实践活动是以“榜样之星”评选为核心，集挖掘和培育先进典型、宣传榜样先进事迹、展开先进典型教育为一体的系列教育活动。

二、“榜样之星”先进典型教育活动的结构与动力：运行机制及保障措施

（一）领导机制

广东海洋大学榜样之星评选及教育活动构建了校团委-二级学院为主线、学生（研究生）工作部、党委宣传部等部门积极参与的领导协调机制。校团委负责整个活动的设计策划，对榜样之星评选及教育活动的规则、制度及运行机制等进行“顶层设计”，发挥着领导、牵头和统领全局的作用。二级学院是榜样之星教育活动领导机制的重要组成部分，相比于校团委，其处于领导机制的下一层级，是大学生先进典型教育活动的基层组织者和具体执行部门。学生工作部、研究生工作部则是高校学生工作管理部门，其自身原本就是大学生先进典型教育的重要主体，在“榜样之星”系列教育活动之中发挥着积极参与、协同配合的作用。此外，党委宣传部分管着校报、校园广播、学校官网/官微等宣传平台和渠道，因而，也是榜样之星系列教育活动领导协调机制中不可忽视的协同主体。

（二）选拔机制

大学生先进典型的树立是进行先进典型教育的前提条件，典型选取的好坏直接影响到榜样教育法的整体效果。广东海洋大学榜样之星评选建立了申报、初评、复评、终评等四环节的选拔制度，以此确保榜样之星的公信力和影响力。在申报阶段，候选人既可以由各二级学院推荐，也可以是学生自荐，给予每一位学生都有成为榜样之星的可能，便于充分挖掘大学生中的优秀典型事迹。在初评阶段，初评小组（由校团委、学生工作部门、各二级学院组成）根据榜样之星评选的基本条件进行审核，择优评选出50名候选人，并对候选人的个人信息、优秀事迹等通过学校官网、微信、微博、BBS等网络媒体进行广泛宣传。在复评阶段，依托网络宣传载体发起实名投票，并进行先进事迹演讲赛。根据“复评分数=30%*投票分数+70%*演讲成绩”的计分规则，每类别榜样之星分别选出2名候选人进入终评阶段。在终评阶段，于同类别榜样之星候选人之间进行现场答辩PK赛，评委会负责点评、给出成绩。评委由专家评审和大众评审组成，其中专家评审由校团委、学生（研究生）工作部主要负责人、各二级学院副书记、学生代表等组成，大众评审则随机抽取现场观众（学生）进行评审，终评分数=30%*大众评审+70%*专家评审。广东海洋大学榜样之星教育活动力图通过高要求、多环节、民主化的手段和方式选拔出贴近学生、认可度高、号召力强的先进典型。

（三）宣传机制

选拔出了好的榜样，就要采取科学有效的方法来宣传榜样的先进事迹，以引导和教育广大学生，发挥先进典型的示范、激励和导向等育人功能。榜样之星评选及教育活动建立了校团委、学生（研究生）工作部、党委宣传部、学生社团以及大学生个人积极参与的多主体宣传机制，在充分利用校园广播、报纸、宣传栏等传统手段宣传先进典型的同时，广泛应用了微博、微信、QQ、BBS、手机短信等新媒体平台对先进典型进行多种渠道的宣传，“以全方位的宣传态势，让大学生深入了解、认知和感悟榜样的先进事迹和精神品质”。榜样之星评选及教育活动非常重视大学生先进典型宣传的持续性和常态化，仅榜样之星评选环节就历时两个月之久，在榜样之星产生之后，以校团委、二级学院为主渠道的宣传载体继续以报告会、访谈等方式对榜样之星的成长历程、学习生活、先进事迹等进行深入挖掘，各宣传主体积极运用所掌握的传播平台和载体进行宣传报道，形成大学生先进典型教育的广泛合力。

（四）激励机制

榜样之星评选及教育活动是一项以校团委等学生工作部门为主导、学生为主体的大学生先进典型教育活动，要实现活动的持久性和常态化，持续发挥活动的育人功能，就必须构建吸引力强的激励机制，以此维持学生积极投入和参与的热情与动力。首先，榜样之星评选及教育活动建立了良好的育人机制，这或许是对广大学生积极参与到先进典型教育活动中来的最好的激励。榜样之星的选取不仅仅是候选人之间的一场评比或比赛，而是一个集挖掘、培育、评比为一体的育人过程。校团委“关于评选广东海洋大学榜样之星的办法及实施细则”明确要求“二级学院负责对榜样之星候选人进行必要的培训，包括答辩课件、着装礼仪、演讲内容、面试技巧等”，进一步提高榜样之星候选人的个人形象和综合素质能力。广大学生也在参与榜样之星评选及教育活动中受到了朋辈先进事迹的感染、受到了教育。其次，校团委根据榜样之星评选及教育活动的实际情况设置了榜样之星、榜样之星提名奖、最佳网络人气奖等多项奖励，对获奖的学生颁发校级荣誉证书，并给予一定的物质奖励，通过精神和物质奖励双管齐下，为学生的广泛参与提供持久的动力和保障。最后，学校各部门主要负责人对大学生先进典型教育的重视，为榜样之星评选及教育活动提供了很好的保障和激励。校团委、学生（研究生）工作部主要负责人、各二级学院副书记等领导的重视和参与，以及大学生先进典型教育活动的制度化措施，为实现榜样之星评选及教育活动的持续性和常态化发展提供了良好的保障支持。

三、“榜样之星”教育实践活动的输出及效应：取得的主要成效

自2012年9月以来，广东海洋大学榜样之星评选及教育活动已经进行了四届，评选出了35位榜样之星，各类别榜样之星获奖人次分布如表1：

经过连续举办四届榜样之星评选及教育活动，广东海洋大学依托榜样之星的大学生先进典型教育活动的模式已趋于成熟，榜样之星的类别也越来越丰富，涵盖了大学生德、智、体、美多元化智能发展的方方面面，在学校师生中形成了较广泛的影响力。

首先，?⒂氲桨裱?之星评选及教育活动中的候选人和榜样之星受到了锻炼，综合素质得到了进一步提高。榜样之星教育活动本着“宁缺毋滥”的原则，对“榜样之星”设置了非常严格的竞选条件，仅在“考核”环节就包括“笔试”“视频演讲”“现场答辩”三项内容，整个活动持续2个多月，这对所有参与者综合素质能力的提升都有着很好的促进作用。同时，由于校院两级的共同重视，学院安排指导教师对榜样之星候选人进行着装礼仪、事迹挖掘、答辩课件制作、演讲和面试技巧等方面进行培训和指导，将榜样之星评选与榜样的挖掘和培育有效地融合在一起。30多位榜样之星在接受采访时均表示在活动中受到了教育、个人综合素质能力得到了提升。

其次，广大学生在榜样之星教育活动中受到了教育，在一定程度上促使形成了向榜样看齐、向先进典型学习的良好氛围以及健康向上的学风和校风。榜样之星教育活动充分利用榜样之星评选的“网络投票”“现场答辩”等途径，将榜样之星候选人的先进典型事迹通过“线上线下”相结合的方式进行广泛宣传报道。

最后，大学生榜样之星评选及先进典型教育活动已经成为学校学生工作的一个特色品牌，并带动了大学生网络思想政治教育、学生干部教育和培养等其他学生工作的发展。榜样之星评选及教育活动非常重视新媒体技术的使用，积极利用微信公众号、QQ群、BBS论坛以及学校官网等多种途径进行宣传教育，致力于将每一位“榜样之星”塑造成为一面旗帜，引领广大学生朝着正确的方向不断前行，产生了较为广泛的影响力，这也使得榜样之星先进典型系列教育活动成为了学校一个颇具特色的学生工作品牌。

四、结论

通过榜样人物的优秀品质和先进事迹对大学生进行朋辈教育，具有示范、激励、导向、自律和矫正等多种功能，是高校实现立德树人根本任务不可或缺的教育方法之一。然而，从整体上来看，当前大学生先进典型教育的实效性呈现出不断弱化的趋势，这与我国处在社会转型时期的特殊国情、榜样教育采取的具体教育手段和形式以及新时期大学生的个性特点等主客观因素密切相关。广东海洋大学依托榜样之星评选及教育活动对大学生先进典型教育展开积极探索，并取得了一定的实践经验，高校应通过精心培育典型、科学选拔典型、强化宣传典型、深化典型教育等方面进一步加强和改进大学生先进典型教育。

参考文献：

典型宣传的典型策划 篇6

退休后本该颐养天年, 胡汉生老人却重操旧手艺, 摆摊修理自行车。14年老人修了无数辆车, 也挣了10多万元。可他将这些钱陆续捐了出去做善事, 老人说, 他摆摊修车的唯一目的, 就是为了挣钱行善。胡汉生老人以默默无闻的行动, 以平民英雄的微光, 释放了人间大爱, 发挥了榜样示范效应, 传递了道德的正能量。为江海大地树立了又一座精神丰碑, 为精神文明“南通现象”注入了新的内涵。

作为精神文明“南通现象”的又一个优秀代表, 南通市掀起了向胡汉生老人学习的热潮。市主流媒体迅速组织力量开展系列宣传, 以弘扬先进、树立典型, 进一步推动南通精神文明建设, 为“两个率先”培育、积蓄正能量。在典型宣传中各媒体都十分注重典型策划, 并取得良好效果。

一、以故事叙述最新新闻

在信息爆炸的今天, “故事化”新闻的报道方式已遍地开花、大放异彩。它不仅能满足受众多元化的需求, 将新闻内容的深刻含义以跌宕起伏的故事再现出来, 使受众欲罢不能。

在修车老人这一典型宣传中, 许多媒体都不一而同的采取“故事化”的形式。《“我就是想做点好事”》 (《人民日报》) 、《修车攒钱行善, 实现人生价值———胡汉生老人的人生小结》 (新华社) 、《修车老人胡汉生的“非常账本”》 (《新华日报》) 、《点点滴滴还原“修车老人”》和《“修车老人”爱心故事拾遗》 (《南通日报》) 、《实话实说慈善心路人生价值》 (《江海晚报》) 等都是通过故事叙述, 来再现修车老人不平凡的慈善经历, 为广大读者树立了一个可亲、可爱、可敬的平凡老人形象。

所谓新闻报道的“故事化”, 就是在恪守新闻真实、客观、公正等基本属性前提下, 借鉴文学细节表现手法, 以讲故事的方式, 展现给受众别样的“悦读”形式 (1) 。

修车老人14年如一日修车行善, 这本身就是实实在在的客观存在。媒体记者在坚持新闻真实前提下, 通过深入采访, 挖掘出不少修车行善背后的故事。如“修车小结”、“非常账本”、“汉生路”、“汉生爱心互助协会”。记者在“故事化”叙述中则更加注重细节描写、人物刻画、场景再现以及背景交代等, 从而使修车老人的典型报道更加形象生动, 富于感染力。

讲故事, 正成为新闻报道创新探索方向。谁会讲故事、更能讲好故事, 谁就能最大程度拥有受众。

二、以情感贴近广大受众

在我们的典型宣传中, 还存在不少典型报道的程式化、典型性格的概念化、典型细节的空洞化, 从而拉开了与受众需求的距离, 引不起读者共鸣, 甚至引起读者的逆反心理, 让读者敬而远之。

因此, 记者在讲故事中, 一定要着眼于写人性、话人情。要写好人物个性化的一面, 还原人的本性, 表现普通人的成长经历和心路历程, 把人与人、人与社会的关系充分表现出来。把握住这一重要原则, 就掌握了开启读者心扉的“钥匙”。

各媒体都对修车老人的《修车小结》进行了聚焦。《修车小结》是老人去世前不久写下的, 也可以说是老人的临终遗言。老人在《修车小结》中尽述了行善经历, 字里行间无不流露出老人以行善为信念的热心和真诚。《修车小结》就是一面人生观的镜子, 让我们都去照一照, 反思自己, 人活着到底是为什么?怎样寻求人生目标。从这个意义上讲, 《修车小结》是修车老人留给后人的一笔可贵的精神财富。

以“平民视角”来表述事实;以自然亲切、真实可信的方式表现细节;充分呈现他们的“草根性”, 充分展现“平民英雄”的亲和力, 充分体现人性的光辉, 增加报道的可信度和感染力。

三、以深度传递思想价值

典型的意义在感召。就事论事、累牍叙事, 不能满足受众需求, 也难达到最佳宣传效果 (2) 。

各媒体在讲述修车老人的故事的同时, 都用配发言论来强化故事主题, 从而深化典型内涵, 使“正能量”进一步提升。通过“理”, 表明了新闻媒体的立场和态度。《南通日报》作为主流媒体, 发挥了重要作用, 先后刊发了《我们都是接力者》、《积小善成大德》、《胡汉生何以感动一座城市?》、《在感动中内化前行力量》、《以平民微光释放人间大爱》等言论, 深刻阐述了故事主人公背后的本质内涵和所代表的精神层面, 使“凡人善举”的主题得以升华, 这有利于开拓、延伸、挖掘新的报道内容, 层层递进, 提升吸引力、扩大影响力, 引发受众精神层面的共鸣。

典型的意义在于其先进性、体现时代特征。典型必须是道德的标杆、学习的楷模, 更要是时代的先锋, 符合时代的要求, 充分体现时代特征。

以群众喜闻乐见的讲故事的形式讲述修车老人的事迹, 以常人心态来挖掘人物情感世界, 以表现平凡人的不平凡的品格和精神来传播主流价值观, 这样才能确保典型在全社会打得出、叫得响, 最终叩动广大读者的心弦。

注释

1陈征宇拾景炎《新闻报道“故事化”考核导向“质量化”》, 《中国记者》, 2012年第12期

大学生创业联盟宣传框架 篇7

一、联盟宗旨：为在校大学生提供多岗位、多方面的锻炼平台，激发大学生创新创业的激情，提升个人创业思维和综合素质。

二、联盟定位：有思想、有创新精神、肯吃苦耐劳的在校大学生。

三、联盟荣誉：自2009年成立以来，联盟成员前后共策划、组织大型活动若干场次，均取得良好效果和好评，并得到广大师生的一致认可。

四、联盟优势：我们与校外多家企业和单位有着密切的往来；我们任人为贤、看重能力；我们敢于允许试错，给予最自由的空间；我们乐于提携、愿与新同学的你共成长。

五、联盟口号：相信自己，相信伙伴。

六、招新条件：（满足第一条或者第二条和第三条同时满足或者三条全部满足者）

1、优秀学生：高考成绩比较理想者

2、有思想、有创业意识的同学

3、想锻炼自己、充实自己的同学

大学生创业典型宣传 篇8

1.加强宣传部的纽带作用，积极配合个方面的工作。加强各部门的联系，积极主动的行使宣传职能，为我系学生会的宣传工作再添亮点；

2． 改革宣传部内部的运行机制。让每个人的能力都得以发挥，得以提高，拥有锻炼的空间；.积极挖掘和培养宣传人才，为我系宣传工作注入更多新鲜血液；

4.我部会积极与主管部门做好相关的沟通，包括横幅、海报，制作要求，活动现场的摄影需求等。

5.利用宣传部作为创业者协会宣传部和同学们之间的纽带，利用他们把我们的信息带给大众，把我们的工作开展的更彻底。使同学们能了解最新活动信息的同时，也通过他们把同学们的心声反馈给我们,使我们的宣传工作能更有目的性的开展。

5.最后，我部将积极的配合策划部，活动部，组织部等其它部门的工作,团结各部以及各成员去应对本学期即将到来的挑战.在今后的工作中,要尽职尽则,要尽心尽力,要以饱满的热情,要以端正的态度去做

论全媒体时代典型宣传创新策略 篇9

关键词：全媒体时代,典型宣传,创新策略

一、前言

典型宣传是党的宣传工作中一种重要的形式, 长时间来受到党的重视。随着全媒体时代的到来, 人们对信息的选择和接收方式受到了猛烈的冲击。这样的情况为典型宣传提供了更好的条件, 但同时也为典型宣传提出了更多的挑战。而为了满足全媒体时代下社会对典型宣传的需求, 就必须要积极开展典型宣传的创新, 从而适应全媒体时代对典型宣传的要求。

二、全媒体时代

全媒体中的“全”不仅包括传统媒体中的广播、电视、报纸、网络、电影、出版和卫星通信等在内的各种传播工具, 涵盖视觉、听觉、触觉和形象等人们接收资讯时的各种感官, 而且会针对不同受众的个性化需求, 使用最合适的媒体形式, 为受众提供超细致的服务, 让全面覆盖受众和最佳的传播效果得以实现。

根据目前的情况来看, 学界并没有对全媒体的概念正式定义, 其是由传媒界的应用衍生而来的。媒体形式的不断创新和变化, 媒体内容、渠道和功能层面的融合, 使得人们在使用媒体的概念时需要涵盖意义更广的词语, 所以全媒体的概念在近年来随着传播形式的不断创新而取得很大的发展, 并且逐渐受到人们的重视, 开始被应用于多个领域。

三、典型宣传

由于典型能够反映社会发展的价值取向, 其具有与不同时期党和国家的任务相一致的表率作用, 所以典型能够让人们产生思想上的共鸣, 在社会上起到示范效应。通过对典型形象的塑造, 能够让人们有学习的榜样, 让人们在日常生活中不断通过对自我的改造来提升自身的形象, 符合社会发展的需要。开展典型宣传工作是我党弘扬思想政治工作优良传统的重要方法, 能够对社会正常运行的各项工作起到推动作用。 长期以来的实践证明, 通过典型宣传能够有效地弘扬社会正能量, 并且比一般的说教更加有直观的效果, 也能更好地起到号召群众, 促进我国社会正常发展的作用。

四、全媒体时代典型宣传的创新

(一) 利用全媒体传播扩大典型宣传的影响力

全媒体作为传统媒体与新媒体融合的产物, 不会再受到传播手段和传播方式的限制, 能够突破各种传统媒体的局限, 有效地结合传统媒体与多媒体的特点, 让信息传播能全面覆盖整个传播领域, 从而形成多形态的传播体系。在典型宣传中引入全媒体传播的模式, 能够让典型宣传打破传统的单一传播模式, 从而转变为多媒体的运作, 通过各种媒体的综合联动实现传播效果的叠加。

当然, 全媒体传播并不是单纯地将多媒体结合在一起, 而是要借助各种媒体不同的传播手段让典型宣传发生质变, 之后形成一种全新的传播体系。而在实现这一传播体系的过程中, 必须要进行相应的策划。通过对各种媒体精心策划来实现媒体平台的整合, 从而发挥各种媒体的优势, 让传播的效果得到有效加强, 并且为受众提供多样化的选择, 满足不同受众的多样化需求。

所以, 在利用全媒体进行典型宣传的时候, 要把媒体的融合作为基础, 通过精心的策划实现有针对性地传播, 使各种媒体的优势得以发挥。这样就能达到多媒体的合力传播, 实现典型宣传效果的最大化。

(二) 通过打破典型形象塑造的模式化来提升宣传的可信度

在我国的典型宣传中, 长时间存在简单地按照固定模式对典型形象进行塑造的情况, 其中甚至会为了达到最佳的宣传效果而将典型人物“神化”, 导致典型宣传的可信度降低。 而在全媒体时代, 受众获取信息的渠道和方式多种多样, 所以能够全面地了解有关典型宣传的所有内容, 受众与典型宣传主体之间的关系正逐渐趋于平衡和对称。受众能够通过各种媒体获得宣传主体未报道的信息, 从而实现对典型人物的客观评价。

在全媒体时代不断发展的过程中, 传授关系正在逐渐发生转变。如果典型宣传主体仍然使用传统的模式化宣传体系, 不考虑受众接收传播信息的心理, 将导致典型宣传主体刻画的典型形象缺乏感染力和可信度。更严重的是受众在通过各种渠道对典型宣传刻画的形象有了全面了解后, 如果与宣传主体刻画的形象存在差异, 受众将会对宣传主体及其塑造的形象产生严重的怀疑。而典型宣传的本质目的是为了让典型人物的形象得到广泛传播, 所以在全媒体时代进行典型人物塑造必须要打破传统的固定模式, 运用更合理的方式, 通过精心的策划完成对典型人物形象的塑造和宣传, 实现弘扬社会正能量的目的。

(三) 通过互动来提升典型宣传效果

在传统的典型宣传中, 受到传者本位思想的影响, 典型宣传报道一般是按照既定的策略, 由媒体采编人员完成对典型宣传的主导, 而受众只能固定地接收来自传播者的信息。而这种灌输式的传播不能让受众全面了解典型人物形象, 所以不能达到传播者预期的宣传效果。而随着全媒体时代的到来, 受众接收信息的方式越来越多, 并且拥有自主选择的权利。这样就让典型宣传成为一项全民皆可参与的活动, 受众将能对典型宣传的内容起到改变的作用, 而受众也不会再被动地接收来自传播者的单方面信息传递。

为了让典型传播取得更好的效果, 就必须要充分利用各种媒体实现与受众的互动, 尽量解答受众对典型宣传的疑虑, 从而增强典型宣传的可信度, 达到理想的宣传效果。

五、讨论与建议

典型宣传作为弘扬社会正能量的有效方式, 对我国社会的正常发展与优良传统的发扬有重要作用。而在全媒体不断发展的过程中, 典型宣传工作应该结合全媒体发展的特点, 积极创新典型宣传的方式, 实现更好的典型宣传效果。

参考文献

[1]贾举.全媒体时代创新高校典型宣传策略的思考[J].新闻传播, 2014 (15) :36-37.

创业能人典型事迹 篇10

他生长在一个普通的农民家庭，在家排行老 4，由于人口多，家境十分坚苦。因此，高中毕业后，辍学回家务农。面对家里的几亩薄田，他曾经感到过恢心，单凭几亩土地，也许再也没有出头之日，但是又一想，这片贫瘠的土地既然养活了父辈们，同样也能养活本身，就是种田，也要干出个样来。出门四处打工，周转很长一段时间也没什么起色，于是去云南省做手机修理工、开包子馒头店。开包子馒头店这件事使他欣喜若狂，赚了一小笔钱，这件事不单是使一个年仅23岁的他一下堆集了较为可观的资金，更重如果木立了他经商的信念，深信无论任何时侯，任何事情，只要肯于专心就有乐成的可能。

走出土地，寻觅商机、好男儿志在四方，外面的世界也许会更精彩。2005年，他带着对城市生活的憧憬，怀着忐忑不安的表情，辞别了家乡，走进农民进城务工的行列，来----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------到XX市开始了创业的第二步，一次偶然的时机，在街头他看到了招收瓦厂技术员的广告，他敏锐地意识到时机来了，就立刻到书店购买了有关制瓦技术的书，连夜突击，第二天一大早就去面试，瓦厂厂长看他很在行，人又聪明，就聘用了他。郎琳边学边干，使瓦的质量大幅度提高，半年的光景，被提升为瓦厂的厂长助理，就这样，在XX市站稳了脚跟。简朴的生活使本身有了20万元的积蓄的他，想用这笔钱做生意，没有朋友帮助，单靠本身在城里打天下，那太难了。因此他广交朋友，开扩视野，拓展思路，寻求发展的时机。

在人生发展中，总会遇到一些机缘，关键是每一个人对待机缘的态度和反映不一样。2007年，郎琳为瓦厂催要欠款时，在XX市结交了一位贵州砖场的朋友，从而产生了为瓦购买主机的想法，他赶紧与厂家取上联系，于是买下了一台主机，他很想自己创业。于是辞去砖厂职务，返回家乡。用积蓄买下养护架等设备，可----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------以说，到此的他已非常开心了。

人生的独特的地方在于不松懈追求，前几步乐成并未让他感应满足，他时刻提醒自己，切不可有小富即安的心理，要尽可能地发挥才智，取得更大发展。2008 年，他决心再去大城市走一朝，可是，他发现在发达城市很难找到事业的落脚点，于是就把目光转向城镇，城镇的改革开放意识相对于落后，但是这里的卫生、科技、治安条件相对要好些，于是他踏上了城镇这块土地。凭着本身几年经营的经验，开了实兴乡青瓦厂，时间不负有心人，一年的时间 又赚了小笔资金。于是想到了自己的家乡。

几易春秋，几许寒暑，几年的艰辛创业，在家乡终于兴旺发展起来。现在，他的青瓦厂有600多平方米、养护架、一台18万的主机、养护架等。每天生产3千片瓦，他立足“爱厂如家、厂荣我荣”的主人翁意识，紧紧围绕“服务第一，宾客至上”的服务宗旨，努力完善一流服务、一流质量的工作标准，把提高服务质量、----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------取得最佳经营效益作为目标，大力倡导职业道德文明，努力开展“树行业新风，创优质服务”的理念，爱厂爱岗、敬业奉献。因实兴乡青瓦厂独有的特色，赢得了各方顾客的好评，他多方听取客人意见，改善服务方式，充分体现出他的细心、爱心和责任心。

郎琳树立自主创业意识，激发创业潜能，提高创业本领，实现创业理想；加大促进创业的工作力度，推动村民 积极创业，利用自主学习和见习相结合的方式，提供一系列开业咨询服务，鼓励和帮助周边村民创业，提供更多岗位，带动更多人就业。郎琳的创业为其他创业者点燃了希望的火种，使就业再就业工作迎来了新的篇章，让周边村民有事做、有活干，过上安居乐业的生活，社会越来越和谐稳定。

回眸他的创业之路，他庆幸自己是个乐成者，但在庆幸之余，也深深地感激家乡这片曾经养育过他的沃土，为他打造了坚持不松懈的性格。同时，他更感激党的富民强国政策和改革开放的伟大实----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------践，为他的瓦厂提供广阔的空间，他将把这片感激之情化作今后人生发展的动力，并尽最大努力创造出更多的财富，回报家乡，回报长者乡亲。

乡位于XX市西部，距市区43公里，因有能产稻谷万石的稻田而得名。东接云石山乡，南邻XX县小密乡和西江镇，西连XX县黄麟乡，北与XX县沙心乡相连，是瑞金、于都、会昌三县交界之地，著名的红军长征在境内穿过。

一直以来，我乡的产业发展基础极为薄弱，农民增收致富的渠道和方式单一。发展现代农业、繁荣农村经济，是推进农业农村现代化的首要任务。近年来，乡党委、政府提出奏响“一二三四五”发展主旋律，努力把万田建设成为“宜居、宜业、宜游”的秀美乡村的总目标。因地制宜，充分利用我乡丰富的生态资源，大力发展“果、茶、米、畜”四大支柱产业，促进农民增收。科学合理规划建设工业小区和返乡农民工创业园，引进工业企业，引导群众家门口就业；鼓----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------励扶持群众自主创业；营造“创业就业光荣、好逸恶劳可耻”的社会氛围，建设宜业乡村。抓好产业基地建设，建立健全产业合作社等组织，提升产业发展水平。努力走出了一条有万田特色的贫困偏远山区现代农业发展之路，促进了农业增效和农民增收。如今，我乡的创业氛围进一步浓厚，产业发展的基础进一步夯实，农民生活水平进一步提高。其中尤以木瓜村和青坝村最为典型，现对两村的经验做法总结汇报如下：

一、木瓜村经验做法

木瓜村位于万田乡西部地区，村容整洁、民风淳朴，自然资源丰富，森林覆盖率高，地形地貌适宜发展生态种植、养殖产业。、强化组织领导，营造返乡创业良好氛围

在全乡鼓励和支持农民工返乡创业的大背景之下，木瓜村党支部及村委班子成员牢牢把握机遇，在全村营造出浓厚的农民工返乡创业氛围，发展了脐----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------橙、烟叶、茶叶、大禾米、山羊养殖等一系列促进农民增收致富的产业，形成了班子积极引导示范，村民争相创业的局面。

一是村两委班子组织有力，团结一致，以强烈的责任感和事业心，一心一意带领村民致富。村两委班子充分做好“领头羊”的角色，不脱离实际，不改弦更张，对全村坚定信心走产业致富的道路起到了关键作用。广大村民具有强烈的欲望和信心在村两委班子的带领下走上致富路，发家路。

二是加大力度宣传。乡、村两级党员干部积极宣传创业知识，以通俗生动的语言，通过宣传栏、宣传手册、村村通广播、网络、实地考察等方式，让村民对创业的背景、形势、收益等有了充分直观的了解，对产业有了充足的兴趣和热情，这对农民工返乡创业发展生态产业起了积极作用，效果也是十分明显，回家乡创业的村民也越来越多。其次是，村干部带头示范，带头创业，带头致富，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------以生动的例子鼓励农民工回乡创业，并在村民创业过程中积极给予引导，帮助解决实际问题。、依托生态优势，发展生态产业新高潮

木瓜村结合本村丰富的生态资源，充分发挥资源优势，在保障生态环境的前提下，变“青山绿水”为“金山银山”，形成田间种稻、种烟，山上种果、种茶，发展生态羊养殖的产业格局。

一是牢固农业基础地位，确保粮食生产。木瓜村和万田乡其他行政村一样，由于合适的土壤和气候条件，在保证粮食产量的基础上，发展大禾米种植，用于生产瑞金有名的“万田黄元米果”，形成了一定的品牌效益。此外，还努力发展烟叶生产，提高村民收入。

二是上山发展脐橙种植产业。木瓜村的脐橙种植在村干部的带领示范下，规模达到1700余亩。2013年，全村实现脐橙销售收入150余万，在全乡名列前茅。并组织成立了农民专业合作社，负----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------责脐橙的种植、采摘、销售、宣传等环节的相关工作，减轻了果农的经济成本，极大提高果农的种植积极性和主动性。在经营管理上，加强科学管理，加大“引进来，走出去”战略力度。尤其是在柑橘黄龙病防控这一项工作上，乡党委、政府专门请果业专家到果园实地考察指导，组织果农去兄弟村、大型果园学习先进经验，有效的减少了果农的经济损失。广大果农并没有因为柑橘黄龙病而减少种植脐橙的信心，反而逆势上扬科学扩大种植面积，提高产量。

三是谢长辉的“生态羊”养殖。谢长辉是木瓜村村民，他儿子曾在山东帮人养殖山羊，学会了养殖山羊的技术，后返回家乡创业。依托当地优良的生态环境，凭借一身过硬的技术，他采取天然放养的方式，养殖了“生态羊”，还通过引进其他品种，培育了“杂交羊”，这不但让他的羊供不应求，也让他的事业越做越大，带动了周边一些农民加入生态羊的养殖上来，共同谋划养殖业致富路----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------径。生态羊养殖是木瓜村农民工返乡创业的典型例子，谢长辉的成功或者说“谢长辉们”的成功有其必然性和可复制性。其一是我乡创立农民工返乡创业园，鼓励、帮扶农民工家门口就业的政策利好，也是村两委干部积极引导的结果。其二是当地自然生态资源优势，发展生态养殖具有成本低效益高的优势。其三是农民工外出务工学习掌握了先进的生产、经验理念和实践经验，又积累了一定的创业资金。其四是“谢长辉”们返乡创业的示范引导，能给广大在外务工人员寻找到创业致富的便捷模式。、存在的问题和不足

木瓜村是万田乡最为偏远的行政村，在村民创业致富上具有较强的紧迫感和危机感，所以才能走出一条具有木瓜特色的创业致富路。但，木瓜村仍存在相当的问题和不足制约村民创业致富。一是交通制约，与外界的沟通不够，品牌的形成和知名度的打造具有局限性。二是生态制约，虽然自然资源是木----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------瓜村最大的竞争优势，但是发展的前提必须以生态保护为第一，相关产业的发展过于粗放，还未形成生态的有效循环。三是规模制约，规模是产业发展的瓶颈，在木瓜村尤其突出。可否采取“小而精，精而细”的产业发展模式，还在探讨摸索中。

现年38岁的余国扬是XX县安墩镇下洞村的一名普通农民，是市移民办到XX县安墩镇下洞村“规划到户、责任的人”扶贫开发工作中的扶贫对象。XX县安墩镇下洞村，是全省的74个贫困村之一，位于XX县北部，属革命老区，离镇政府约15公里，紧临XX县至XX市XX县蓝塘镇省道。

移民办接到扶贫任务后，立即组织班子成员到现场调研。召开座谈会，了解检查情况，倾听群众意见并派驻人员驻村调研，提交调研报告和初步帮扶方案。工作组多次到扶贫村进行调研，提交了调研报告和初步的帮扶方案。针对下洞村贫困户家----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------庭实际情况，进行分类指导，科学制定脱贫规划，做到“一户一法”，具体是：

1、智力扶贫。积极动员适合劳动力转移的贫困户参加劳动技能培训，提高致富本领，外出打工增加收入；对掌握1－2门农业生产、果树栽培、畜牧养殖等技术进行财力、物力支持；对劳动力缺乏的贫困户，支持其子女接受义务教育和高等教育，为今后脱贫打下基础。

2、项目扶贫。坚持自愿原则和市场化机制，发挥当地优势，帮助规划和抓好主导产业，提高农产品的经济效益。一是抓好水稻、番薯、花生、香蕉的种植，提高质量和产量，搞好番薯的深加工，增加农户收入。二是发展养殖业。扶持带动一批贫困户通过饲养家禽、牛羊等禽畜类，发展种养大户，促进收入提高。三是种植油茶，变长期输血为长期造血，最后完全脱贫。

3、政策扶贫。对重点贫困户今年全部纳入最低生活保障范畴，进行慰问和救助，实施救济式扶贫。

余国扬就是在移民办的帮扶下脱贫的。在移----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------民办的帮扶下发展种养，承包了六亩山地种春甜桔，新开垦三亩地种植番薯，养鸡苗100只。预计今年收入两万元以上。

在发展种养业的同时，余国扬还积极动员妻子外出打工增加收入。预计今年可增加收入1万多元。