违反师德师风案例通报

违反师德师风案例通报（推荐6篇）

违反师德师风案例通报 篇1

由于社会经济发展的负面影响，近年来师德问题也逐渐突现出来。像有些学校单纯强调升学率，把教学成绩作为衡量教师水平的唯一标尺，只重视教学，忽视了对教师自身师德的要求，对本校在师德方面出现的一些问题不及时制止。久而久之，一些教师在职业道德上的要求越来越低，粗暴的教育方式和对学生的体罚渐渐地就成了他们的家常便饭。另外有些个别从业教师本身就存在着与教师身份不相称的问题，如品行不良、利欲熏心、侮辱学生等。这些极少数教师所表现出的师德之低下、法律意识之淡薄，让人触目惊心。这在学生和家长之中造成极不良的影响，严重损害了教师的社会声誉。

在孩子内心中教师是他们的榜样和楷模，也是孩子们的父母。他们把信赖交给了我们，我们应该爱他们，给他们安全，给他们爱。怎么能去伤害他们幼小的心灵，我们应该做的是义不容辞的保护学生。“敬业”与“爱生”是教师师德的核心。

一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面;十分重视保护学生的自尊心;注意尊重学生的人格;强调对每一个学生负责;重视激发学生的进取心;严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。

我校组织全体教师学习师德，给我们教师进行教育，心理疏导。是我们认识了很多问题，和自己在教育中的方向。

在这次学习中我再次深入的理解师德。师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”

违反师德行为案例及分析 篇2

教育伤害，顾名思义，就是在实施教育过程中，受教育者因为不同的原因所造成的身心损伤。接触了大量案例之后，笔者试图将教育伤害做出分类，大致有如下几种类型。

制度伤害，由于多重原因，我们的教育制度政策，也会对受教育者造成各种各样的伤害，譬如，高考制度、升学制度、毕业政策等等。

案例一，安徽六安地区流传着这样一个笑话，考生朱某某，是个农村孩子，一心想上大学，却屡考不中，每年都差那么一点点，总让人满怀希望，结果又总让人大失所望，连续考了八年，也就是说他上了八届高三，结果当地人送他一个绰号叫“朱八届”（猪八戒谐音），幸运的是他最终考上了一所普通大学本科。我们的高考制度就是如此，选拔性极强，不能够让所有有志青年圆大学梦。还有更多高考落榜者，名落孙山，成为他们人生中永远的阴影。

案例二，是我亲身经历的一件事，一天我在校园巡视，遇见一位已毕业多年的学生，难得他还有空回母校看看，他连声称赞学校变化很大，也变美观了。其实我很早就了解他，多年前我们听说他头脑受刺激，不能正常工作和生活。他的得病可能有多方面原因，但他的一席话都让我深思，“我永远也不会忘记我们高中毕业证书上多出了一行字，‘经补考合格准予毕业’。其实，我当时成绩非常优秀，一直是班上前几名，但因为考试的时候生病无法参加毕业会考，只好通过补考才拿到毕业证书。”我们不能说他得病就是因为这多出的一行字，但至少这一行字和这行字所带给他痛苦经历对他的影响很深。可是，我们会考制度又绕不过去，象他这样成绩优良的学生，如果有学分制，那会怎么样？

学生患上精神病

人为伤害，教育者的言行对受教育者造成的伤害。人为伤害又分为语言和行为两大类。

教育者的语言失当造成受教育者的伤害，这样的案例特别多，我们少数师德修养较差的教师，言语不文明，有意无意刺激和伤害着学生，有的甚至影响着学生的一生，如“笨猪”、“没出息”、“有爹娘养没爹娘教”、“将来只能做坐台小姐”，这些不堪入耳的秽语甚至比这更不堪的言语，竟然出自我们教师之口，竟然出现在神圣的课堂上。教育主管部门曾经出台了一系列师德规范，包括教师禁语多少条之类，应该说这还远远不够，看来师德建设将是一个永恒的课题。

教育者行动过激、过失甚至违法犯罪，造成受教育者的伤害。教育者的行为过激、过失，可能还属于一种无意施加，如打耳光、打屁股，体育课上老师踢学生一脚，有时造成的伤害属轻微的，有时却造成终身残疾，甚至造成死亡。

学校老师打耳光，把学生打得穿孔的事例并不罕见。甘肃古城某小学教师马某在检查学生作业时，因学生马某作业没完成，马老师便对这位马学生胸部和背部各打一拳，该生当即倒地，经医院抢救无效死亡，后经鉴定，系外伤性心肌进血休克致死，该老师也被判有期徒刑十四年，剥夺政治权利三年。

人为伤害，还可以分为过失和有意施加甚至有意犯罪两种。言行过失或失当造成受教育者不同程度的伤害，其情节或轻或重，后果也有轻有重，1998年山东德州就发生过“两脚踢出一条命”的事例，教师方法简单粗暴，学生顶撞老师，老师一气之下踢了他两脚，该生回家后，喝下农药自杀身亡。更有甚者，有些伤害是教育者有意施加甚至违法犯罪。湖北仙桃发生过小学老师逼迫学生吃牛屎，极大摧残了学生身心健康。1998年，乐清市某小学还发生了某女教师为教育常说粗话的调皮学生，竟责令他们当众脱裤，造成不良影响。一些道德败坏的教师，将罪恶的魔爪伸向单纯无知的女学生，畏亵强奸女生的恶性事件也时有发生，有的甚至残害杀害年幼的学生。

人为伤害造成的后果也不尽相同，有的只是轻微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之类；有的却造成严重的心理伤害，造成离家出走人格分离甚至自杀身亡；更有甚者造成身心的双重摧残，如有的教师长期奸污霸占女学生，造成身心严重摧残，最终被绳之以法。从人为伤害造成后果的时效性看，有的只是暂时的显性的，有的却是终生的难以挽回的伤害。

人为伤害中，还有一种极特殊现象，即学生之间的互相伤害，这类事故发生率也非常高，如小学生用笔互相扎伤眼睛，中学生之间打架斗殴造成伤害，这里有学生个人原因，也有教师管理责任。

马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三年级，他一直快乐活泼。从四年级开始，马国君变了，他的父母发现，他回家后常躲在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。

1998年3月23日下午的第三节班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦燕君让马国君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，马国君被连打几个耳光，打完后，马国君流着泪一直站到放学。

马国君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。学校就此事开展了调查，当着家长的面，询问马国君被打的经过。“四五年级被打过40次，六年级上学期被打过十七八次”，焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”，上四年级时，焦老师把马国君叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。“还有一次，我没有完成作业，老师打完我后，让我回家补作业，我跑到焦化厂地下室补完作业。”

遭受“黥刑”脸刻“贼”字

1999年10月6日，陕西华阴市黄河工程机械厂子弟学校一个姓巩的女同学丢了10元钱，怎么查也没有人承认，同学之间互查也没有结果。钱最后是一个姓刘的学生在巩某桌子的横梁底下发现的。班主任崔敏叶老师因此认定是刘某偷的，对他说：“你过来，我在你脸上写个字，让你„光荣光荣‟，永远记住这个教训。”便拿起锥子，把刘某的头揽过来，在他脸上划了个“贼”字，面积比5分硬币稍大。

在脸上被划字以后，崔又逼着王某写“检查”，连写了3遍，都没过关，因为里面提到老师在他脸上刻了个“贼”字。到写第4遍时，王某猜到了崔的意图，省略了这个细节，检查才算合格了。

对王某的伤情，华阴市公安部门的法医鉴定是轻微伤。开始，王家对此有疑议，于21日到西安市要求重新鉴定。据王家介绍，鉴定部门不接受个人委托。他们到某美容机构检查，说是划伤已深及真皮层，如不经过美容，可能会留下疤痕。

崔敏叶有十多年教龄，对工作一直兢兢业业。她自己家里有很多困难，6岁的孩子重病在身，但从来都是一心一意扑在工作上，对调皮的孩子也很有耐心。她这个班的学生，有60%以上是家长“走后门”进去的，大家知道她对学生认真负责，都愿意把学生交给她。她有个特点，一上讲台会忘记自我，像个孩子一样，其语言、表情全部儿童化了。她很求上进，师专毕业后又自学了大学本科课程。

被迫喝下“颜料水”

2000年6月7日上午，柳州市29中附小老师王某在给本校六(三)班上第三节课前，发现自己放在过道的开水被学生“故意”倒入美术颜料。在课堂上质询“肇事者”而无人出声的情况下，王某采取“株连”追究方式，把颜料污物倒入半桶凉开水，由班长带头，台下其他同学轮流上来舀这略带异味的“颜料水”喝下......老师被扣分学生就遭秧

1999年9月13日，湖南省搬源县架桥乡中心小学六年级班学生李军，上厕所时把宿舍门关了，同学艾烽玉回来见门被锁上，就把门踢烂了。第二天早自习，宿舍老师发 现门坏了，就让艾烽玉把门钉好。按学校纪律，要扣39班的两个班分。班主任老师钟月英知道后，心里很不高兴，在课堂上批评了李军和艾烽玉。但两人不认错，钟老师就让全班同学人打李军两个耳光。艾烽玉钉好宿舍门后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。然后钟老师让每个同学打他两耳光，哪能个打轻了，就要挨5竹棍。据了解，艾烽玉一共挨了112记耳光。艾烽玉被打后，也出现一些异常反映，脸肿、头痛、呕吐、吃饭时无故摔碗、上课打嗑睡、短暂的意识丧失。常德市第一人民医院和常德市康复医院得出一致结论：心因性精神障碍，与此次体罚事件有因果关系。

今年12岁的艾烽玉已休学在家，偶尔他还会找出尘封的课本，用他歪歪斜斜的笔迹写字。父亲花15元钱买了一只小猫，作为他仅有的玩伴。医生说，艾烽玉起码还要吃4年药，还不要给他任何精神刺激。

据了解，钟月英教书13年，由于婚姻不如意，至今年仍一个人带着10岁的女儿过日子。由于以前的工作环境不好，经常受欺侮，1999年9月1日调到架桥乡中心小学当班主任，出事时，她刚到任不满两周。学校的扣分制度让钟月英感到压力很大，据她介绍，学校年年给老师排名次，扣分扣多了，就有可能下岗。

2000年6月7日上午，桃源县陬溪法庭对此案作出了一审判决：钟月英和架桥乡中心小学共同赔偿原告1万多元。对此判决，钟月英和学校以及原告3方都表示不服，准备上诉。

蹲着听课

山东济南某中学一学生小韩，性格孤僻平时爱自言自语，因在数学课上“交头接耳”被任课的赵老师抓了个正着，老师就罚他蹲着听课，以示惩戒。此后，每逢数学课小韩就蹲到教室的后面，直到学期末放假才得以“解放”而遭任课老师体罚，竟被逼蹲着上课达一学期之久。新学期开学3天，又因答不出数学定义遭到同样体罚，这名初二学生至今还在蹲着听数学课。因为蹲着视线太低，小韩只能“听”课，老师的板书无法看到。而这位老师则解释，他的做法仅出于对学生学习的促进。

小韩说，他基础较差，全班55人他的成绩排在40名开外，自从蹲着听课以来成绩更差。现在考试他的数学成绩仅是个位数。他说，他会努力做个好学生，只是不想再蹲着上课了，他受不了。

教师体罚学生，说打就打，说踢就踢，拳打脚踢不过瘾，再找棍子劈头盖脸揍。这样亲自动手又嫌累得慌，于是便让学生自已抽嘴巴。如果被体罚的不是一个学生，那就 命令他们彼此扇耳光，自已在一旁监督，看有没有学生出手不出力玩假打……诸如此类的体罚，早已成了一些校园中的家常便饭。对媒体隔三岔五披露的此类现象，人们似乎也已见多不怪了。而出在贵州省纳雍县的这件事情，之所以还令人吃了一惊，乃是因为它的史无前例，可以称为体罚的一个“突破”。在这个罚舔屁股的闹剧中，学生受到的人格侮辱和心灵摧残，将会成为他们心中挥之不去的阴影。与这样的教师去说什么职业道德，恐怕也是对牛弹琴;真正应当议论的是，为什么这样的人物居然成了师表? 冰冻三尺，非一日之寒。罚舔屁股看似出之于“一怒之下”，然而“一怒之下”的罚舔屁股，恰也是偶然中体现的必然。天长日久之中从来不知师德为何物，休说罚舔屁股，就是作出比罚舔屁股更为荒唐的举动，也是毫不奇怪的。但奇怪的终久又有。比如这个师德全无的赝品教师，明明是一个赝品，为何照样占着讲台，得以导演了罚舔屁股的闹剧?谁给了他这种机会?这个问题不弄清楚，罚舔屁股也决不会是最后的闹剧。

河北小学女教师用刀片划学生掌心

3月19日上午，一名年轻的女教师第一节课便让41名学生全部站着上，不允许写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片……

这触目惊心的一幕，发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。据《燕赵都市报》报道，这名老师叫刘丽娜，今年19岁，毕业于一幼儿师范学校，是这所小学的代课教师。据刘丽娜称，她之所以有这样的动机，只是为了孩子们“好好学习”。据悉，刘丽娜已被刑事拘留，对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。

违反师德师风案例通报 篇3

从事教育工作已经五个年头了，可做班主任工作还不到两年，下面就我做班主任的一些实例来谈一谈我眼中的师德行为。

教师是平凡的，但教师的责任却是重大的，特别是班主任，虽然我有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很疲乏，很劳累，……但每每看到学生们天真可爱的笑脸，想到家长们信任的目光，一种强烈的责任感油然而生,在平凡的岗位上我要实实在在、脚踏实地的做个有责任心的人。一想到这些，我就会时刻告诫自己，要做一个有责任的教师，要用无限的爱来诠释对教育事业的执着。

在我的班级，我一直践行“四心”来对他们进行教育，来陪伴他们成长，那就是用爱心、耐心、恒心、细心。

用爱心去关注留守学生，班级留守学生很多，他们的家长大部分都在外面打工，平时很少和她们沟通、交流，周末回到家中就是和年老体衰的爷爷奶奶在一起，没有多少共同语言，所以就养成了在家无拘无束，在校自由散漫的习惯，像我们班的杨**、蔡**等十余位同学，就是这样的典型，他们以前的表现很不好，学习也不很出色，我多次找他们谈心，告诉他们回家要能够去帮助爷爷奶奶作一点力所能及的事情，在学校我安排杨竹青同学担任我们班的劳动委员，以次来让他的懒散行为有所收敛。

用耐心去引导调皮学生，我班的几个小男生非常调皮，一般情况下班级出现问题都和他们有关，就像唐**，夏**这两个同学，我们班的任科老师每次说起班级调皮的学生都少不了他们，在和他们多次接触之后，我发现他们似乎有多动症，上课总是停不下来，坐不稳，还经常打扰周围的同学，我了解了情况之后就又找了他们谈心，就是让他们下课出去活动，在三餐后去打打乒乓球，在这个月他们在行为表现方面有了很大的进步，上课基本能坐的住，也能静下来学习了,不再给班级摸黑，并且在学习态度方面也有了好转。

用恒心去关爱问题学生，我班最大的问题学生就是季**，对于他我烦恼过，懊悔过，但我坚持了下来。他的情况非常复杂，因为家庭原因造成了他有严重心理问题，他的思想非常偏激，在其他学校读书的时候老师也受不了他的偏激，所以打过他，他对老师没有好感，而他自己也是经常惹是生非。来到我校后总是对老师的批评说教充满敌意，他给很多接触过他的老师留下了非常不好的印象，以前我和他交谈，他要么一句话不说，要么就是胡乱的敷衍几句，站没有站像，而且还恶声恶语。对于他好多老师都劝我，让他回到四班去，我没有这样做，因为当初他不愿意去，就想和我一起，再加上没有养过他的父亲的请求，我就下决心一定要帮助他，我对他父亲承诺，学习我不敢保证他有多好，但在行为习惯方面我会帮助他有很大的转变。现在的他，我是欣慰的，真的他有了很大转变，而且也会给我写信讲心里话，还有一些对班级管理的建议。

用细心去指导全体学生，提醒他们天冷加衣，提醒他们睡觉盖好被子，提醒他们一定要吃早餐，提醒他们如何保护自己的胃，提醒他们、、、、、、，点点滴滴的生活琐碎，我都用心去对待他们，这些细心的举动让班里的学生大部分都愿意和我交流，每次班级出现什么问题，只要我一发话，都有学生来主动承担，都有学生来出谋划策，献言献计。

这半年来，我班的班风有了很大转变，但学习风气还不是很好，这还要我下工夫去培养，多用时间去指导他们，只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

师德师风案例 篇4

荐 7305

徐政龙 原创 | 2013-02-10 16:16 | 收藏 | 投票 关键字：师德 教育法 教育腐败

教师是社会的普通劳动者，算不上天底下最光辉的职业，跟任何行业和职业一样，教师也有一定的道德失范，甚至存在着严重的腐败现象。教师又是知识分子的一员，因而社会要求教师遵守职业道德规范应该更加严格。教师是育人者，身教重于言教，教师言行时刻教育每一个人，教师的一举一动受到千千万万双眼睛的监督，因而教师遵守职业道德应该更加自觉。教师当得久了，常常忘记了自己的身份。教师要生活，就有物质和精神需求。劳动为了收获，工作为了报酬。渐渐地，教师的职业道德被社会人群庸俗化。入党啦，升官啦，晋职称啦，加薪啦，欲望步步提升，一些人终于堕落为法律和道德规范的违反者，被社会所抛弃。堕落者事先并没有自觉认识堕落的严重性。

教师职业道德的违反常常表现在以下几个方面：

（1）廉洁问题：从教不廉，受贿行贿，有偿家教补课等；（2）生活作风问题：吃喝嫖赌，严重的有奸污、调戏学生；

（3）教育手段粗暴：为了少劳多得，快出成绩，就体罚、变相体罚学生、工作态度马虎，对教育实施偷工减料，等等；

（4）价值取向问题：功利化，用金钱、利益和荣誉来作为工作的动力和思想，应试教育、题海战术、满堂灌、关注分数忽视成长；

（5）人际关系问题：由于竞争等因素，交流少，相互进步的思想淡漠，一些领导拉帮结派，任人唯亲，排斥异己，无视国家法律法规，造成教师关系紧张，等等；

（6）消极怠工绩效问题：上班玩耍、打扑克、下象棋围棋、打电子游戏、网上聊天、炒股，等等。

（7）不良嗜好问题：一些教师很庸俗，整天吸烟，香烟不离口，乱扔烟蒂，不讲卫生健康，不讲环境美。一些教师，天天饮酒，活象孔乙己。

（8）学术腐败问题：一些教师很想在职称、职务、工资上晋级，但由于文化程度低，或有文凭却无学术造诣，就东拼西凑剽窃别人论文，或请人代写、购买学术论文。在论文评审过程中，搞特殊化，使差差论文评为优秀论文。

由于教师职业道德涉及方方面面，形形式式，本文不一一举例。下面仅仅举几个案例加以评价。

1.学校领导索贿、受贿、收回扣和教师行贿案例

【案例1-1】：2010年据4月13日《宁夏日报》）报道 北方民族大学音乐舞蹈学院声乐系教师文飞，在2007年和2008年高考艺术类评卷工作中，利用教师职务便利，非法收受他人财物8.8万元，并为他人牟取利益，一审法院以非国家工作人员受贿罪，判处文飞有期徒刑3年，追缴非法所得8.8万元。

【评析】这是一起普通案例，案中教师忘记了自己的身份，竟然利用职务之便，为了捞到几万元的钱物，制造一起考试舞弊案件，丧失了一个教师的道德和良心，也违反了国家法律，受到法律的制裁，实在不应该。如果这位教师能够跟社会大众比一比，在中国这么一个贫穷

国家里，还有2亿人口在温饱线上挣扎，这位高校教师对自己的所获应该感到满足。然而，贪得无厌，使这位教师堕落为受贿的罪犯。

【案例1-2】网友曝光一农村中学校长受贿账单[1] 这是一位普通的中心学校校长在2004----2005学的个人收入的记帐单的摘要：

一、2004年8月22日：各个学校的领导班子成员陆续来看我，每个学校都是300元礼金，全乡15个小学共进献来4500元。个人想调动工作的教师一部分开窍的拿的是现金，一般每人次200元，共计收入4000余元;另一部分仍然拿的是烟酒，没法统计价值。还有个别是通过上面的领导写条子的，不得不办，也就分文不进。

二：8月26日：熟人来推销教师节物品皮鞋。每个教师发一双算，共计可以发放355双。每双回扣15元，此项收入是5325元。

三、9月2日，熟人来推销月饼。给各个学校领导班子成员每人4斤，共计得回扣1000元。

四、9月5日，教育局配发的学校教辅资料、学习用品和办公用品到位，总计价值7万余元。按百分之十回扣率，共计得7000元。

五、9月8日：新华书店为感谢配合他们推销了两种教辅资料，按实现说好的百分之十五的回扣率，毛经理送来8000元现金。

六、9月11日：每年一度的职称评审工作马上开始，共有5个学校校长找来寻求帮助，每人送来2000元活动经费。这些钱需要拿出一半来做打点的，因此只总计收入了5000元。另有4个教师找到我帮助购买指标，每人送来礼金1000元，总计4000元。

七、9月18日：一所学校的教学楼动工，包工头托熟人送来现金2万元支票，要求帮助中标。事情办好之后，遂将现金取出转存在妻子的帐户上。

八、9月25日：为三所学校添购课桌凳100套，得回扣1000元。

九、9月30日：与区旅行社达成协议，组织校长北京旅游。得到回扣共计5000元。

十、10月10日：响应区工会号召，组织师生为下岗工人捐款，教师每人50元，学生每人一元。按百分之八十的上缴，共计得零头3350元。给会计1350元，我尽得2000元整。

十一、10月20日：参加教育局组织的赴沿海地区考察团。每人按照标准需报销5000元，我实际开销2850元，此项又收入2150元。

十二、11月15日：期中考试，区里统一印刷试卷，我乡购买总价值为6200元，回扣为百分之二十五，共计得款1550元。

十三、11月28日：熟人来推销《黄岗密卷》一书。每套回扣1元。全乡共推销出去6500套，得回扣6500元。

十四、12月10日：教师进修学校组织教师计算机等级技术培训，答应每人次交260元，给我返还60元。共计组织教师103名参加，得回扣6000元(另180元被迫请了客)。

十五、12月30日：组织全乡师生参加学科竞赛活动。到外地组织试卷。按每套试卷0.5元提成，我共计得到4200元现金。

十六、2005年1月19日：从教研室拉回期末考试卷价值6500元，得回扣1600元。

十七、1月24日：组织慰问离退休教师物品。白糖、苹果和饼干共得回扣1000元。

十八、1月26日：为各个学校领导班子成员准备过春节物品，包括油、酒、肉、瓜子、糖果、对联、鞭炮等，总价值32000元，得回扣5000元。

十九、2月8日：各个学校领导班子来我家拜年，每个学校送礼金300元，共计收到4500元。

二十、2月25日：春节期间，来我家拜年的教师总计有60人次，烟酒不计，共得到礼金4000元。另我儿子收到压岁钱2500元。

二十一、3月5日：教育局配发的学校教辅资料、学习用品和办公用品到位，总计价值7万余元。按百分之十回扣率，共计得7000元。新华书店为感谢配合他们推销了两种教辅资料，按实现说好的百分之十五的回扣率，毛经理送来8000元现金。

二十二、3月8日：熟人来推销“妇女节”卫生纸，共计推销169袋，得回扣1200元。

二

十三、3月20日：组织教师报考几个函授专科学校和本科学校，每人次回扣200元，共组织成功33人参加，得回扣6600元。

二十四、4月25日：期中考试，区里统一印刷试卷，我乡购买总价值为6200元，回扣为百分之二十五，共计得款1550元。

二十五、5月1日：组织学校领导班子到开封旅游，共计60人的旅游团。旅行社按每人次80元回扣，共送来5000元现金。

二十六、6月28日：学校领导班子考核，共有7人来我家送礼，要求给予照顾，得礼金3000元。

二十七、7月5日：从教研室拉回期末考试卷价值6500元，得回扣1600元。

二十八、7月19日：组织教师参加教师进修学校组织的课件制作培训。共组织75人参加，每人次交300元，回扣50元，共计得3750元。

二十九、7月25日：共计有18人次来找，要求调整职务，送礼金10000元。共计有20人次教师来我家找，要求调动工作或者帮助进入领导班子，送礼金共计10000余元。

三

十、8月1日：共计有5位包工头托熟人来找，要求承包学校的建筑活，送礼金共计6000元。

三十一、一年来，为保险公司推销学生人身伤害保险，每份20元，回扣1元，共计得到回扣8000元;为医院推销防疫针得到回扣2300元;在几个固定的饭馆就餐，老板为表示感谢，共送来回扣5000元……

【评析】一位校长在短短的2年时间内，共31次，共计收受贿赂186825元。这里涉及许多方面，一方面反映了教师出身的领导人跟行政机关的政府官员一样贪赃枉法，违法乱纪，乘一切机会捞取钱财；另一方面也反映了一些教师在任人唯亲的官僚体制下，为了自己得到职务晋升、职称晋升、调动、分配工作、评奖金、评先进等等方面得到校领导的重视、特别照顾，主动向校领导行贿。在这种领导面前，办事暗藏着潜规则。提拔、晋升、调动、分配、评价不再按照能力、知识、文凭、成绩、贡献，而是由领导一人或几人说了算，我说你行，不行也行；我说你不行，行也不行。领导说你不行，不管你贡献多大，学历多高，都任领导摆布。在这种情况下，教师为了生存，不得不行贿。还有一些女教师主动向领导行性贿赂。

【案例1-3】腾讯教育2011年8月7日讯：浙江永康400万元学生午餐费被贪，11校长获刑[2]

浙江永康反贪局破获一起教育系统贪污学生午餐经费的腐败窝案，涉案人员包括当地教育局原局长、12名中小学原校长等15人，涉案总金额达400余万元。已有11个校长获刑，最重的被判12年零6个月。目前，案件还在进一步侦办中。

据调查，校长跟菜场老板订购学生营养午餐时，老板事先保证给校长10%的回扣，但校长强硬把回扣率提高到20%。同时菜场老板在为学校采购时，又有大约5%的“利润”。两项之和，学生的营养餐中至少有25%被校长和菜场老板克扣。许多学生和家长反映，学生吃得很差。

【评析】只要有贪心，总是能贪到财物，不管是什么行业，不管官职地位多高。虽然学校算得上是清水衙门，教师是苦行僧，钱来钱往还是不少，日积月累也是大数字。就一个拥有3000名学生的小学来说，一日一餐，平均每餐4.5元，一天饭餐就达1.35万元，每个学生在校吃饭210天，一年食堂消费就达283.5万元，如果校长从中获得10%的回扣，一年就达28.35万元。而校长职务是终生制，来日方长，可以慢慢贪。其它要贪的方面很多，任何

一项购物，都可以拿回扣。学校没有监督机制，全凭学生、家长、教师、员工的冒险上告揭露犯罪行为，被揭露的概率很低。因而，犯罪行为才能在学校泛滥成灾。

官僚体制，学校管理行政化，使教师失去专业优势，使专家型、学者型的教师被边缘化，受到冷落。而入党、做官成为学校的通行规则，使专家学者被愚昧的领导统治，使学校和教师道德庸俗化，走向堕落。2.教师体罚学生案例：

教师在成为教师之前，受过职业培训和专业教育，懂得体罚是错误的，但是，教师当久了，就会患职业倦怠症，惩罚学生成为教师的习惯动作和行为，成为家常便饭。

【案例2-1】2010年10月11日，昆明市第三十中学初三（1）班的上午最后一节课，由一位实习的女英语老师授课。她点了学生小辉的名，让他翻译英语词组“up to you”的意思。小辉按字面意思，把词组翻译成了“上你”（正确翻译应是“由你决定，你说了算”）。实习老师听到这种回答，认为小辉是“思想有问题”，下课之后，把这个情况反映到了小辉的班主任李萍那里。李萍老师听说这事，越想越生气，控制不住情绪，便对小辉实行了体罚。[3]

【案例2-2】小宁在通州区马驹桥镇的艺才学校上二年级。2006年08月8月11日下午的第三节课是语文课，语文老师让他读课文，他把“金色的波浪”的“浪”字念成了“粮”字。于是，教语文的女老师用课本重重地甩了他一记耳光，当时，他觉得左脸很痛。医院检查发现，小宁脸部三叉神经受损，左脸肿痛，嘴歪，视力模糊。

【评析】显然，这两例中，学生不是有意捣乱，而是一些平常的回答错误，教师对学生产生误会。然后，在误会的条件下对学生实施体罚，这是教师犯下的师德错误，教师的错误比学生严重。

在民主社会里，师生一律平等，包括对待学生的错误。教师对学生犯错误，包括行为错误、语言错误、作业错误、知识错误，等等，都必须原谅。学生是学习者，犯错误是最常见不过的事。多一份原谅，就多一份希望。学生犯错误固然需要教师批评指出，但不应体罚。一旦造成学生肢体和精神伤害，教师要承担应有的民事和刑事责任。

【案例2-3】2005年04月20日晚10时许，青白江清泉镇太平中学老师在检查初三学生寝室时，寝室里8名同学已经就寝，体育老师李享和另一名老师突然推门进来，并用手电四处照射。在3张床铺底下发现了几个烟头后，李享将下铺的3名同学叫出了寝室。当时，一楼共有七八人被叫出寝室，5名老师对学生分开展开追查。一开始小文并不承认抽烟一事，不料李享先打了他耳光，随后又用手中的警棍戳他的胸口。“他戳了几下，最后一次使劲一捅，痛得我喘不过气来。”小文说，“我心里很害怕，不得不承认抽烟一事。”随后，他又看见李享逼着另几名学生咀嚼香烟。[4]

【评析】教师在知识教育方面常常是专家，但在破案方面常常变为白痴。针对学生床底下出现烟头，教师竟然束手无策。由于一时想不出破案的办法，教师竟然刑讯逼供，并用咀嚼香烟作为惩罚手段。这是一种以暴制暴的教育。学生如果学会了教师的心狠手辣，社会必将在暴力的怪圈里恶性循环。教师是教育专家，对于一时无法处理的事情，可以缓一缓，把现状记录下来，然后明天，会同几个教师、教导主任、心理辅导教师、校长等进行一次专家会诊，共同审理破案，然后进行思想教育、心理教育、安全教育、卫生教育等等，万万不可对学生实施暴力制裁，否则只能适得其反。

【案例2-4】大连一中学教师体罚学生 家长砍老师6刀后自缢[6]

2009年9月29日至12月10日，大连市第七十七中学一教师体罚学生及针对同一学生殴打事件，最终引发学生家长与学校教师的再次冲突，学生父亲砍伤教导主任后自杀，酿成一死一伤惨剧。

【评析】这是一起严重恶性事件，教师因体罚学生，引起家长参与并杀死教导主任后自杀。起初只是因为学生犯错误，教师体罚学生，使事端步步升级、步步扩大。教师的教育行

为怎么会变得如此粗暴，如此野蛮。开始也只不过是教育手段问题，第二步变为职业道德问题，第三步上升为教师、家长、领导的刑事问题。如果教师在家长干预时，让一步，道一个歉，说一声：为了共同教育好学生，希望家长合作。那么事端不至于严重到这个程度。

良心、修养、道德、法律时刻挂在教师心头，教师才不会教出乱子来。3.教师赌博案例

【案例3-1】教师赌博之余还放高利贷捞钱，被欠债者杀死后肢解！[7]

2011年7月11日讯：吴伟是某高校教师，收入可观，平时爱玩啤酒机，赌博时认识了赌友唐某。唐某下岗后开始迷上啤酒机，几年下来败光了家产。他并无回头之意，而是向他人借钱，意图翻本。去年11月，他向吴伟借了1.5万元，约定每天利息300元。但是，仅仅10多天，他又把借来的钱输光。去年12月5日，鉴于利息累积到数千元，吴伟要求他还钱。唐某决定请吴伟来家中吃饭。

当日下午2时许，二人吃完饭后，唐某请求吴伟宽限还款日期，吴伟则坚持立即还钱，两人随即发生抓扯。唐某拿起身边一根三四十厘米长的钢棍猛击吴伟后脑勺，致其昏厥倒地。唐某来到菜市场，向卖肉的屠夫借了菜刀和剔骨刀。傍晚7时许，他回到家中，发现吴伟已没有气息，便用借来的刀将尸体肢解，再抛尸于嘉陵江。之后，他将吴伟银行卡中的3400元取走，开始了逃亡生活。仅过两周，迫于经济和精神压力，唐某向公安机关自首。

唐某的辩护人在法庭上称，吴伟明知唐某沉迷赌博仍借钱给他，在一定程度上纵容了唐某的赌博行为；并且，高利贷本身不具备合法性，故吴伟也存在过错。

【评析】既然选择了当教师，就好好当吧。当官、发财就没有教师的份。赌博更不是发财的门道，向赌徒发放高利贷不合法，更不靠教师的边。一些教师不懂得专业进修和提高，业余生活很空虚、枯燥、乏味，就去娱乐场所玩耍，接触赌博，当上了赌棍，然后渐渐演变成赌头。开始玩扑克、麻将，押几元钱玩玩，寻找点小小刺激，然后赌瘾越来越大，不可自拔，最后忘记了自己是一个教师，一有空就去赌，赌资越来越大。

教师有时感到空虚，可以看点书，上网阅读文章，跟社会各界接触交流，发表自己对政治、经济、军事、科学、文化等等问题的看法。

最好的教师应该终生钻研业务，不断提高自己的专业水平。例如，象数学家华罗庚、陈景润等那样终生研究一二个世界级的课题，几十年必然出成果。在网络全球化的今天，查找资料很简单、很容易，搞研究不象以前那样高不可攀，因此，教师应该在自己的专业领域里搞深化研究。例如，对于物理教师，完全有条件研究物理问题。铁棒磨成针，只要功夫深。教师应该耐得住寂寞，甘愿坐冷板凳，不怕领导看不起，不怕被众人排挤，走自己的路，让人家去说吧。只有这样，教师才能在专业领域里出成果，更不会走上歧途。【案例3-2】岳池六教师上班赌博娱乐受严处

2001年11月6日讯：四川省岳池县白庙镇杨柳小学６名教师在上班期间进行赌博娱乐。１０月１８日上午，在上第三节课期间，杨柳小学教师唐某、罗某、李某３人在寝室内闭门利用扑克以打“怪五”的方式进行赌博；教师王某、周某２人在下象棋，柏某在旁观看，被突击检查的该镇领导发现。据了解，该小学长期以来管理混乱、纪律松弛，教师之中赌博成风，在当地造成了很坏的影响。

【评析】现在，一些教师的专业素质和文化素质很差。这可能跟下列几个因素有关：

一、许多教师，尤其是文革过来的教师，代课、民办教师出身的比例较大，没有很好地上过大学深造，只是通过自学考试、函授、广播电大等途径获得学历，没有大学接受教育的人生体验，因而，虽然拥有一张合格的学历证书，却没有合格的学术体验，自然，素质差。

[8]

二、文凭泛滥，人人拥有大学文凭的今天，虽然全社会的总体受教育程度在提高，而今天的文凭持有人比民国时期的文凭持有人，水平大幅度下降。过去没有能力当教师的人，今天却当上了教师。素质差的人进入教师队伍，自然降低了教师的整体素质。

三、学校管理行政化，优秀教师和劣质教师的水平高低，全凭教师所教的学生的考分考查出来，一些没有教育能力的教师通过不正当竞争比如有偿补课、有偿家教、题海战术、对教材偷工减料、满堂灌、分数教育等等，获得比优秀教师还要高的学生考分，这些教师受到宠爱和溺爱，劣质教师以次充好，使学校成为教师优汰劣胜的场所，使优秀教师的才能得不到应有的发挥。

为此，优秀教师中出现无用武之地的感觉而变得消极，普通教师更是消极怠工，用游戏、赌博代替钻研业务。一所学校，一旦有校长宠爱的教师或者行政领导出现赌博、打电子游戏等现象，那么，立即会在全校形成风气，很难遏制。

4.收费补课案例

【案例4-1】中学21名教师暑假租场地收费补课被记大过处分[9]

广西新闻网博白讯：2011年7月2日，博白县实验中学初二年级的21名教师，在外租用场地对学生进行有偿补课。补课期间，8个班的班主任均以每个学生400元的标准收取学生的补课费，共收取356名学生的补课费136900元，还有一些学生尚未交钱。班主任收取补课费后，根据补课教师工作量分发给教师，多的得到3600元，最少的也有2400元，班主任最多的得到12600元，最少的7000元。

经查实后，21名教师均受行政处分。

【评析】这是一起非官方组织的有偿家教、有偿补课事件。这类补课的邪恶之处在于教师以补课形式收费，而且教师向学生宣布，补课内容是下学期上的新课内容，这样，学生被逼无奈，不得不付出高额学费参加补课。

放弃好好的暑假不享受，为何只会享受金钱不会享受人生？暑假是教师休息的最好时间，可以出去旅游，到郊外观光，交交朋友，谈谈心，了解市场，了解社会等等，这些知识和生活体验，也是必要的，也是调节心情和身体休闲所必要的。

例如，一对教师夫妇，平时忙忙碌碌，只关心工作，假期里还做有偿家教，并参加学校组织的有偿补课，辛勤工作了几十年，就工资收入和业余收入积累了几十万，平时不关心社会和市场，住在学校实物分房获得的住宅里，房子既小又不漂亮。几年来，从来不关心房地产市场。一天，一位朋友约他去家里玩，忽然发现这位穷朋友家住的房子远远超过自己，经了解是几年前房价低廉时买的。一算，自己当年也买得起，而现在由于涨价，把全部积蓄和公积金贷款拿出来也买不起了。于是，这对教师夫妇心里很不平衡，辛辛苦苦家教、补课挣来的钱，原来都漏掉了，想起来，是多么愚蠢。市场公开着，为何不早日去买房子呢？

这对教师夫妇的心理不平衡，反过来消极对待社会、对待事业、对待工作。因此，教师需要多方面的学习，更需要休闲，修身养性。5.教师调戏学生案例

【案例5-1】男教师残暴调戏女学生，怕败露凶残地杀人灭口[10] 今年24岁的马东明是汕头市某小学教师。中午12时许，马东明在学校内见六年级女生马某等人在打扫卫生，就叫马某当天下午放学后到其房间打扫卫生。下午4时许，马某来到马东明位于学校内的宿舍为其整理房间，没想到马东明却找借口动手摸马某的腹部、胸部。马某反抗，并称要告诉父母。马东明于是叫马某回家。

马某骑自行车到校门时，发现学校大门已锁，于是返回马东明的房间，叫马东明帮其开门。马东明见其返回，害怕此事被马某说出去后会影响自己的声誉，遂萌发杀死马某的念头。马东明先动手打马某耳光，又用一把割纸刀连刺马某的腹部几刀。割纸刀折断后，马东明又拿起一把剪刀朝马某的腹部、胸部等处连刺10多下。后又把马某按在地上，用椅子击打其

头部，用胶纸封嘴，再用电线勒其脖子，致马某昏死过去。随后，马东明换掉沾有血迹的上衣，洗净双手后回家.当晚9时许，马东明从家中取来一个电视机包装纸箱返回学校宿舍，把被害人马某装进纸箱，用摩托车载离其房间。开到学校大门口准备开门时，摩托车倒下，马某从纸箱中掉了出来。马东明害怕被人发现，匆忙把马某抱到操场边一棵树下。后被学校门卫等人发现，马东明被扭送到派出所。被害人马某被送往医院抢救，脱离危险。经法医鉴定，被害人马某身上锐器伤多达20余处，头部、颈部和胸腹部被锐器作用致左颞骨骨折伴中耳积血、心脏破裂、纵隔积气、左侧血气胸及呼吸困难，损伤程度属重伤，伤残程度为9级。

【5-2】2012年6月19日京华网讯，甘肃教师强奸学生[11]

2012年的夏天，地处渭河上游的西北小县城——甘肃省陇西县正陷入一场震惊全国的教育丑闻之中。6月8日，28岁的乡村教师刘军红因涉嫌强奸、猥亵多名小学女生被当地检察机关批捕。警方初步证实，在从2011年9月开始一年多的时间里，刘军红先后多次强奸、猥亵小学生数量多达8名，其中5名女学生被强奸，3名女学生遭到猥亵，年龄最小的仅10岁，年龄最大的也只有13岁。种种迹象表明，此案已进入司法快车道。最新的消息来自陇西县人民检察院，18日上午，该案已被移交至定西市人民检察院，等待刘军红的将是公诉方“强奸罪”和“猥亵罪”的指控。此前的6月15日，与刘军红涉嫌强奸猥亵小学生一案的相关责任人被行政问责。陇西县教体局局长孙一民被免职、副局长水养林给予党内严重警告。事发地的碧岩学区校长李录林和珠帘小学校长任强被行政撤职和降级处分。

【评析】男教师容易犯性罪错，发现所教学生中的女学生很美丽、性感，就激起一种性冲动。如果男教师缺乏道德和心理修养，就有可能萌生对这位女生的性欲望，企图在一定的隐蔽处对女生动手脚，实施调戏行动，甚至奸污、强奸。一经被发现或被揭露，又企图掩盖、遮蔽，可能杀人灭口，导致更严重的刑事犯罪活动。

【案例5-3】女教师3年性侵男学生达900多人次[12]

安徽省合肥市，孔老师是著名的优秀英语教师，37岁，所教班级的英语考试成绩一直名列前茅，是学校的品牌，教务处长十分倚重她。孔老师面容姣好，气质优雅，深得学生喜爱。

孔老师利用向学生补课的借口，把几个男学生一起招到自己家里，然后用香水刺激男学生，以内裤、胸罩作引诱，激起男学生的性欲，然后要求几个男学生一起向她射精。孔老师把一些男学生的精液取来做面膜，认为，处男的精液具有美容功能。

如此，孔老师在长达3年的时间内，调戏、奸污男学生900多人次。【评析】显然，这位教师对美容十分感兴趣，竟误解到男生的精液具有美容作用的地步。高中学生已是成年人，也由于男生们受到性爱，不愿意把女教师告上法庭，即使告上法庭，法院也无法可依，不能判处女教师有罪。但最近，美国法律已把女人强奸男人罪作为法律条款，可能被成功写进法律。而中国尚无此条款。由于法律没有女人强奸、奸污、诱奸男人的规定。因此，这位教师就够不上强奸罪，不犯法，这成为女教师调戏、奸污男学生的一个法律漏洞。

学校行政当局也睁一眼闭一眼，由于孔老师的诱惑使学生对英语学习更感兴趣，许多学生希望得到孔老师补课。这使所教学生学习成绩十分出色，学校领导就不管她。

这件案例中，显然属于女教师性侵犯男学生，但由于中国现行法律没有此条文，因此，女教师性侵犯男学生够不上犯法、犯罪。然而，从师德角度来认识，该教师违犯了教师的职业道德，对学生进行亲身的色情、淫秽教育，违犯教师法和教育法，应该加以行政处罚。小结

教师的师德失范和腐败现象形形色色，林林总总，各种各样，一言难尽。在大众的心目中，由于专制和腐败，社会不再把官员当作表率，但仍然把教师作为社会的表率。因此，社

我的师德师风案例 篇5

渝水六小 周萍 什么是师德？爱与责任，师德之魂。没有爱谈不上尊重人的生命，“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。参加工作十八年以来，我教初中教了八年，教小学十年，期间担任了十一年的班主任工作。在当班主任的工作中我付出了很多很多，但是也有收获，收获的是甜蜜，试举一例如下：

一年级刚一入学，就发现有个瘦毛孩，他叫张凌锋，屁股不粘凳子，坐不了三分钟就下座位，要不趴着，要不跪着；还带头讲闲话。他似乎有用不完的劲。入学教育半个月了，班上的同学大有改观，就他还是老样子。几个小班长都被他气哭了。小班长甲气恼地告状：“老师，我管张凌锋，他不听，还说‘气死你！’”小班长乙诉苦：“老师，我不当小班长了！我管他，他还打我。”小班长丙告状：“张凌锋逃跑了，他没有排路队„„”

这还得了，才上一年级就这样不服管。不把这块硬骨头啃下，以后这个班主任还怎么当下去？我决定给他来个下马威。我当着全班同学的面严厉地说：“张凌锋，小班长管你，你怎么不听？赶快跟他们道歉！”张凌锋把头一歪，把眼一斜，吐出两个字：就不。我气歪了，张凌锋放学再也没有逃跑了，班上也没有故意逃跑的了。如今，张凌锋还主动揭发吃三无食品的同学，因真想冲过去，把他扯到讲台上来，但理智克制了我。我把他叫到教室外，轻轻地问：“你知道自己的错吗？为什么要和老师、同学对着干？”他终于低下了头，说：“我知道我错了，可我不想道歉。”我心里暗暗高兴：这个孩子明白是非，但也许他爱面子，也许克制不了自己。这样的孩子只要耐心教育，掌握方法，是可以扭转的，我对他有信心。

接下来的几个月，我发现这个孩子时好时坏，有时候腿脚麻利地帮我拿东西，但依然有同学打小报告：张凌锋在校外吃“三无食品”，张凌锋带其他同学溜走不排队，张凌锋和七班的同学打架„„

我依然相信这个孩子可以转变，因为他想在老师面前留下一个好印象，有上进心，很聪明。只是因为他的调皮成了习惯，听到的批评太多，对自己没有信心了。当天晚上看到著名的教育学家韩风写道：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能教育好的学生，是有着强烈自尊心的学生。我想只有爱、尊重、信任才能真正教育好这个孩子。第二天，我在班上宣布一个重大决定：让张凌锋管路队！同学们都疑惑地看着我，我说：“让他试试看，他胆子大，声音大，动作快。”放学后，张凌锋神气十足地管起了路队：“立正！”“一二！”同学们大声回应。今天的队伍比以往任何一天都整齐，诵读声音比以往任何一次都要洪亮。此后，此他成了“三无食品监督员”，检查起同学来非常专业：先看再闻，无一人漏网。因着他嗓子大，他又当上了早读班长。虽然，三年级的张凌锋还会犯一些小错，耍一下小脾气，但他能接受批评，甚至会自我批评。过去的调皮大王，如今成了阳光小子，成了老师和同学的好帮手！我为这个孩子的转变感到由衷地高兴。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。同时，我们必须保护孩子们最珍贵东西——自尊。愿每一位教师、家长不光有爱，而且懂得尊重每一个孩子！

教师的师德师风案例分析1 篇6

弄脏的笔记本

开学第一天，同学们兴高采烈地走进新教室报到。我先组织大家找座位坐下，随后开始自我介绍。这时门口出现一个个子高高的小男孩，耷拉着脑袋，有气无力地叫了声“报告”。我微笑着问他：“你找谁？”同学们齐声说：“他是谭灿，是咱班同学。”我心里一惊，他就是那个整天惹是生非的“痞样”孩子？听说他留过级，比班里的孩子大一两岁，个头比一般孩子高出许多，品性散漫，不爱学习，贪玩，爱打架。

我示意他进教室，他慢吞吞地走到最后一排坐下。接下来的两小时里我不时地关注他一下，只见他不是趴在桌上，就是靠在椅背上，一副无精打采的样子。

发完新书，准备放学了，我对大家说：“今天是开学第一天，谁愿意留下把教室打扫干净？”谭灿顿时有了精神，他挺直了腰杆，手举得高高的，叫道：“老师，我来吧，我保证扫得干干净净。”我高兴地答应了他。他带领几个同学把教室收拾得整整齐齐。

第二天一早，我就在全班表扬了他们，谭灿很自豪。以后的大扫除都少不了他忙碌的身影。同学们最佩服他擦玻璃的本领，有同学如此描述：谭灿擦玻璃水平一流，他擦过的窗户看上去像没装玻璃一样。

我心中暗喜，他并没有“传说”中的那么“坏”呀！谭灿除了上课没精神外，其他事情做得都很棒。他体育很好，参加了学校的棒球队；喊口令声音洪亮，放学路队管理得规规矩矩；班里的体力活争着去做。真是个难得的“人才”。可是，好景不长。有一天，班里一个身材瘦小的女生向我哭诉，谭灿老跟她要钱。我问她为什么不早点告诉我。她说怕谭灿在放学路上打她。我又问其他同学有没有受到他的欺负。这下班里像炸开了锅，这个说欠他钱，那个说谭灿抄她作业„„可是怕他报复，谁都不敢说。

我感到了问题的严重性，等谭灿一到学校就找他谈话，告诉他如此下去的后果，并给他做了简单的普法教育。谭灿认错的态度诚恳，承诺尽快还钱。并请求我不要将此事告诉家长，因为他的家长比较暴力，遇到问题就狠狠地打他一顿。我答应他暂时不告诉家长，同时警告他不允许再有这样的事出现。不久他还清了欠人家的钱，也没再跟同学们要过钱。

像谭灿这样的孩子，不会一下子变好，行为上总有反复的过程，平时贪玩不写作业的情况时有发生，有时也和别人打架。只要发现，我都会和他谈谈心。缺作业了，辅导他补上；和别人打架了，问明缘由，再教育他。我相信总有一天，他会改掉陋习的。

一天中午，我一踏进教室就听见谭灿气急败坏地大叫：“不是我，不是我！”我见他眼里噙着泪水，便示意大家不要出声。我先让谭灿去办公室等我，再向同学们了解情况。黄兰抢先说：“老师，谭灿弄坏了我的修改带还不承认。”我问他有没有亲眼看见谭灿弄坏他的修改带，他说没有看见。有同学证明不是谭灿弄坏的，因为谭灿刚进教室。我一边帮黄兰修理修改带，一边对大家说：“以后若没有亲眼看见别人做坏事，不要随便乱说，以免冤枉别人。”

我取出一本精美的小小笔记本，将封面乱涂乱画了一番，还将第一页和第二页也涂画得脏兮兮的，然后去找谭灿。谭灿一见到我赶紧申辩：“老师，今天真不是我弄的。他们冤枉人。”说着，眼泪又出来了。我领他到操场一个无人的角落，对他

说：“老师相信你。”他这才收住眼泪。我继续说：“我刚才已经批评过冤枉你的同学了，他们以后不会再冤枉你了。不过你有没有想过他们为什么冤枉你，而不是其他人？”他不好意思地说：“因为我常常欺负他们，给他们留下了坏印象。”

我拿出那本小小笔记本，问他：“这本笔记本好看吗？”他疑惑不解地说：“不好看，脏兮兮的。”我翻开第一页给他看，他摇摇头，我又翻开第二页，他使劲摇了摇头。我接着翻，他眼睛一亮，惊呼：“真漂亮！”我说：“你就像这本笔记本，本来是很好的，人人都喜欢。可是一年级时你仗着自己个子高，欺负别人，把封面弄脏了。二年级时你继续欺负别人，第一页也脏了。后来留级，你显得更高大，变本加厉地欺负人，第二页也脏了。这样的笔记本，放在人家面前，谁会喜欢？”我顿了顿，接着说：“现在怎么办，才能让大家接受这本笔记本，接受你？”

他抓耳挠腮不知如何是好。我把笔记本的封面和前两页撕了下来，递给他：“这是过去的你，还要吗？”他飞快地跑到垃圾桶旁，把它们狠狠地扔了进去。又跑回来对我说：“老师，以后我一定好好学习，好好表现，改变大家对我的看法。”后来，他一有不太好的表现，我就做一个撕笔记本的动作，他就收敛了。表现果然越来越好。

记得蒙台梭利说过，观察是对儿童最好的教育。

当一个老师连最起码的观察的动机都没有时，估计这位老师的职业操守就会有问题了。而观察的出发点一定是与该老师爱心的多少是成正比的。只有老师的爱心的比重大，他才有可能用最大的耐心去观察儿童，信任儿童，在儿童的行为之中发现优点，激发他的内在潜能。从而为正确合理地培养孩子找到突破口。

从谭灿的故事里，我还想到另一个问题。那就是，要当好一个班主任，除了老师自己的爱心要丰富之外，自己所采取的方法也要十分新奇有趣，要讲究方法和策略。这样才符合儿童发展的心理，才能产生良好的教育效果。在整个谭灿的成长过程中，我认为自己的几个方法还是很值得彰显的。

其一是，我没有受其他老师或同学所说的影响。而是按自己的标准来判断是非，减少了对谭灿的误解。

其次，笔者用特别细心的观察，发现了谭灿热爱劳动的长处，找到了谭灿成长的激发点。或者正是在这样肯定他的长处的过程中，他的价值得到了再现，他的人格也得到他人的肯定。从而减少了他人对他的非正面评价，为促进谭灿的成长打下了基础。

在这个过程中，我认为还有一点是特别让人感到心慰的。那就是我用弄脏笔记本的方式，给了谭灿一个特别的启发式教育。应该说这样的教育是很有特色的。也属于自己的一点创见。这样的立竿见影式的教育，不仅新奇可喜，还有相当的教育效果。笔者相信，笔记本的教育所起的教育作用是不可低估的。当然，在整个过程中，表面上看是笔记本的功劳，但是真正起作用的应该是笔者综合性的教育的结果。比如对学生的高度的信任，给学生以成长的期待，妥善处理谭灿和同学之间的关系，给他营造一个良性的成长的空间。避免了谭灿在成长过程中的非正面因素的影响。