给一个机会的名人警句（精选15篇）
1、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金
2、创新是与忧患意识连在一起的。
3、正直并不仅仅意味着说真话，它更意味着做该做的事情。
4、对于生命来说，时间是最无情的;对于历史来说，时间是最有情的。对于个人的悲哀来说，时间恰似高明的医生。
5、勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。
6、机遇如风，才智似帆，勤奋为桨，现实是水，欲一帆风顺，须据此努力。
7、宽容者可敬，刻薄者可畏，但这都不失为一种性格。人生有一种悲哀——无性格。
8、觉得自己做得到和做不到，其实只是一念之差。
9、宽容是长者式的，刻薄是小人式的。让一颗宽容的心变得刻薄不容易，让一颗刻薄的心变得宽容更难。
10、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所以的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
11、脱身之计，变化无穷，运用之妙，存乎一心。临危不惧固属勇者之德，预作安排方为智者之算。
12、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
13、希望的种子，只有撒在奋斗的土地上时才可发芽。
14、爱是没有方向的，我们在彼此鼓励对方的时候内心却一片茫然。
15、如果想让自己的人生有所造就，就必须懂得在关键时刻把自己带到人生的悬崖。给自己一片悬崖其实就是给自己一片蔚蓝的天空。
16、生活就像一只缓慢向前爬行的绿蜘蛛，却流出了鲜红的血。
17、下棋找高手，弄斧到班门。
18、栽一棵树的最好时间是在前年前，第二个最的时间是现在。智慧意味着在恰当的时候，追求恰当的目标。
19、喝酒时，想巴结你的人和想让你出丑的人，都会找你干杯。
20、因为害怕失败而不敢放手一博，永远不会成功。
21、我们和书的关系如同人的关系一样。虽然我们认识许多人，但只是选择其中某些人做自己的朋友，做知心的生活伴侣。——费尔巴哈
22、开头不幸，结局幸福，仍然称得上幸福。开头幸福，结局不幸，仍然只能称为不幸。
23、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
24、只要有信心，人永远不会挫败。
25、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
26、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。只要面对现实，你才能超越现实。
27、高雅不是一种包装，而是一种内涵。极度的美，让我们惊羡。极度的高雅，让我们心折。
28、如果你志在最高处，那么即使滞留在第二高处甚至第三高处，也并不丢脸。
29、交酒肉朋友伤胃，交势利小人伤心。
30、退一步，天地宽。这就像下围棋，有块棋臭了，若尚未祸及全盘，与其困兽犹斗，愈下愈重，弄得不可收拾，不如暂搁一边，另辟战场，说不准弈到最后，那被围的臭棋变成伏兵，反败为胜呢。
31、人就这么奇怪，嫌旧手机嫌旧衣服嫌旧车子嫌旧房子，就是不嫌自己是旧的。
32、合于所有欺骗中，自欺是最为严重的。
33、学会轻松地走路，不忘欣赏道旁的风景;学会轻松地走向成功，不忘品尝追求的快乐。这样，成功之路也就不再那么艰辛，那么漫长。
34、相亲宣言：摧残不要紧，只要主意真。毙了这一个，还有后来人。
35、成就下属，就是成就自己。孤家寡人是成就不了事业的，部属是延伸自己智力和能力的载体。
36、理想的路总是为有信心的人预备着。
37、对人恭敬，就是在尊重你自己。
38、你不能左右天气，但你能转变你的心情。
39、要想与对方交流成功，必须采取对方喜闻乐见的方式;要想征服对方，必须用潜移默化使其容易接受的方式。
40、微笑既是一种含蓄，也是一种表达;它既是一种单纯，也是一种丰富。
41、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
42、人似乎不能太忙碌，太忙碌了，便会觉得时光短暂得可怕。人似乎也不能太悠闲，太悠闲了，便会觉得光阴漫长得无聊。
43、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
44、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样你会很痛苦。
45、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想这痛苦也不是永恒的。
46、在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。
47、在生活中，许多人都能够有所发现。但是，要让这种发现产生价值和被别人所承认，需要深厚的基础知识和相应的能力支撑。
48、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的.快乐。
49、即便你一无所有，只要拥有时间就够了，时间能够创造一切。因此，无论身陷怎样的逆境，你都没有理由太过悲观。
50、获致富的不二法门是珍视你现在所拥有的遗忘你所没有的。
51、你不给别人活路，最终将会自断生路。你给了别人机会，也等于给了自己机会。
52、做人应认真又不要太认真。假如轮到你发言，大可不必看人的颜色，该怎么说就怎么说，真话就行。这叫认真。而以为你说对了，人家非得听，一言定乾坤，否则就缄默，这又未免太认真。
53、永远扭曲别人善意的人，无药可救。
54、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
55、行动比思想更具有力量。一个人能否成功的关键，不在于想象得多么完善，而在于是否愿意采取明确的行动。
56、横看成岭侧成峰。凡事要多变换几个角度看问题。
57、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
58、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
59、游手好闲会使人心智生锈。
60、虽然我们存在于这个客观世界，但许多东西是取决于人的主观感受的。
61、钱，不是省出来的，是花出来的。
62、能说不能做，不是真智慧。
63、手是奇妙的仪器，装配在一个人的手臂的顶端，常常插在另一个人的口袋里。
64、有时候，不回答也是一种回答，而且是最好的回答。
65、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
66、朋友之间第一是理解，第二是平等。
67、善解风情的男人是好男人，不解风情的男人更是好男人。
68、根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下反咬他一口吗?
69、你可以用爱得到全世界，也可以用恨失去全世界。
70、微笑无需成本，却创造出许多价值。微笑使它的人们富裕，却并不使献出它的人们变穷。
71、总的来说，在人与人的沟通中，礼仪越周到越保险，运气也越好。——卡莱尔
72、少一个敌人胜过多十个朋友。
73、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
74、当你对自己的前途没有任何想法时，惰性便开始了。
75、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威
76、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
77、大笑使人觉得张狂，浅笑使人觉得小气，狂笑极易乐极生悲，阴笑让人不寒而栗。微笑貌似平平淡淡，其实却恰到好处。
78、对付恃才狂傲的人，一是要用其所长，切忌打击成排挤;二是要有意用短，善于挫其傲气;三是宽容大度，不为人以瑕疵舍玉。
79、漫无目的的生活就像航行而没有指南针。
80、人生最大的错误是不断担心会犯错误。
81、别人讲我们不好，不用生气难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用。
82、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
83、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
84、问候不一定要郑重其事，但一定要真诚感人。
85、寂寞是一个人的痛苦，孤独是一个人的光荣。
86、没有无缘无地得到，也没有无缘无故地失去。
87、把本应昨天做的事情放到今天来做，叫做失时;把应该明天做的事情放到今天来做，叫做失察。失时的结果往往是错失良机，失察的结果常常是欲速则不达。
88、如你想要拥有完美无瑕的友谊，可能一辈子找不到朋友。
89、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
90、如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
91、美，不能造作。女人欲显示妩媚，一旦造作，便成了媚俗人。过多的造作，本身就是一种浅薄。
92、生存竞争，谁也不能把对手全都消灭;漫漫征程，谁也无力将坎坷全部踏平。因此，学会摆脱，在许多时候是一种明智的选择。
93、想象力比知识人更重要。
94、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
95、不论是谁，在人生中有时总难免身陷逆境。身陷逆境，一时又无力扭转面临的颓势，那么最好的选择就是暂且忍耐。事物总是在不断地运动和变化，在忍耐中等待命运转折的时机。不能忍耐的结果，往往是不得不更长久的忍耐。
96、一个人如果面对众人批评仍微笑自如，那么他很可能已经找到了替罪羊。
97、宽容产生宽容，刻薄产生刻薄。由此，宽容不但表现为一种胸怀，也表现为一种睿智;刻薄不但表现为一种狭隘，也表现为一种短视。
98、合理的安排时间，就等于节约时间。——培根
99、人的不幸在于他们不想走自己的那条路，总想走别人的路。
100、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
一、忽视劳动教育造成的后果
由于忽视了对中小学生的劳动教育, 使许多中小学生不知道珍惜劳动成果, 随意挥霍浪费, 不爱护公共财物。更令人担忧的是, 近年来我国青少年犯罪出现年龄低龄化、犯罪手段成人化、犯罪后果严重化的特点, 其中相当一部分青少年是由懒、馋、挥霍或经不起物质利诱而走上犯罪道路的。
值得深思的是, 在我们忽视劳动教育时, 许多国家对劳动教育却相当重视, 如:日本的小学和初中开设“生活课”或“技术家政课”, 美国70%的中小学有“社会服务计划”, 组织学生参加无报酬劳动。美国人就业时必须出具为社会做义工的证明, 否则不予就业。在一些物质文明高度发达的国家, 为培养学生的劳动观念, 学生要学会用搓板、洗衣盆洗衣服, 学会用梭子编织物品, 学会自己的事情自己做。据统计, 我国大多数中小学生唯一的劳动就是参加班级的值日, 但还存在少数家庭生活条件好的学生花钱雇人值日, 他们饭来张口、衣来伸手, 连起码的生活自理能力都没有。有一名大学生每学期给父母寄一个包裹———脏衣服, 还有一名大学生春天时把自己的被子拿出去晒, 忘了收回, 到秋天天凉时才想起来。更有甚者, 一对新婚夫妇回女方父母家, 竟把他们的一大包脏衣服带给女方母亲洗。
二、学生劳动能力差的原因
1. 家庭方面
我国大多数父母认为孩子参加劳动就是不务正业, 孩子的任务就是学习, 为进入理想的大学而拼搏。在城市, 孩子从咿呀学语时就开始接受各种教育, 他们要背唐诗、学画画、弹钢琴……孩子遵从父母的意愿, 按父母设计的轨迹发展自己。上学后, 课余时间他们要参加各种课外培训班, 考各种证书, 外语等级证、钢琴等级证……小小的孩子就“一身证气”。孩子们被各种培训班和课外辅导所束缚, 失去了自我, 别说劳动, 就连玩的时间都很少。而在欧洲, 父母认为孩子烧饭做菜做家务是做人的必需, 是独立生活的基础。在瑞士, 为了增强学生的劳动观念, 他们从幼儿园就开始进行劳动教育, 幼儿园墙上一边是工业用具, 一边是农业用具, 让每个幼儿都知道这些工具是干什么用的:你们的父辈就是靠这些工具把瑞士建设起来的, 你将来也要参加劳动, 去继续建设我们的国家。
2. 学校方面
学校与学校之间的竞争、人们对学校的评价都围绕升学率展开, 学校的一切教学活动都要以升学率为中心, 沉重的学习压力压得师生们透不过气来, 哪有时间上劳动课?哪有精力谈劳动教育?再说, 劳动教育搞的再好, 对学校各项评估几乎没有什么帮助, 对社会声誉的提高更是无济于事。
三、给学生一个热爱劳动的机会
别怪学生劳动意识淡薄!别怪学生劳动能力差!学生不是天生就不喜欢劳动, 而是没有劳动的机会!
不知你是否发现, 在班级大扫除或组织课外活动时, 学生们参与的热情是相当高的。在北方下大雪时, 组织学生清扫校园的积雪, 那些在家连地都没有扫过的学生, 表现出的高涨的劳动热情会让你十分感动。如果学校组织一次劳动, 学生们的参与热情以及在劳动中表现出的智慧是超出你的想象的。如果在节假日, 家长们肯拿出一点时间, 让孩子洗洗衣服、拖拖地、搞搞卫生, 或者让他们做一顿简单的饭, 孩子会非常高兴, 而且会尽最大的努力把事情做得很好。不是孩子不能做, 更不是他们不愿意做, 而是他们根本就没有做的机会。
1. 把劳动教育融入到文化课教学中
用实例说明文化课的知识在生产劳动中的应用, 如:用自然课学到的知识改良土壤, 根据土壤的酸碱度正确施肥。在数学课上演算物品分配, 观察风车、水磨的原理, 通过组装小电路熟悉和巩固电路图及工作原理等。
2. 学校与家庭配合, 让学生参加家务劳动
家务劳动与自我服务劳动有许多项目是相互交叉的, 家务劳动包含自我服务因素, 是扩大范围的自我服务, 应鼓励学生自己的事情自己做, 利用星期天、节假日帮助家长整理房间, 洗刷灶具、餐具, 做饭, 买日用品等, 对高年级的学生应教会他们使用和维护家用电器, 掌握家用电器的简单工作原理。
3. 定期组织学生参加社会公益劳动
公益劳动是直接服务于社会公益事业的无偿劳动, 是培养学生关心他人、爱护集体的重要教育方法之一。学校应每学期定期组织学生参加社会公益劳动, 如:打扫美化公共环境、为孤寡老人残疾人做好事、维护公共秩序、参加社区服务等, 通过这些劳动培养学生热爱人民、热爱集体、爱护公物和助人为乐的优良品质。
4. 定期组织学生参加简单的生产劳动
简单的生产劳动包括对部分生产工具的认识和使用、简单的工艺制作、农业种植和饲养及基本的工业生产方面的内容。
应定期组织学生维修课桌椅、制作简易的教具, 利用美术课学过的知识进行折纸、剪纸、泥塑、编织或利用废旧材料制作简单的工艺品, 通过从事这方面的劳动, 可培养学生勇于实践、敢于创新的精神。把美术、自然学科的知识应用于劳动过程, 能培养学生手脑并用、发展智力的能力。对农村的学生应让他们认识当地的粮食作物、经济作物、常用农机具、家禽、家畜等, 让学生学会简单的种植、浇水、施肥、除虫及简单的农作物管理。
劳动教育是教育的重要环节, 是人适应社会、生存和发展的重要保证。随着社会的发展, 中小学劳动教育的内容和方法将得到进一步的完善, 教育工作者要充分认识劳动教育在教育中的重要作用, 切实加强对中小学生的劳动教育, 把学生培养成对社会有用的人。
上课铃响起来，同学们议论纷纷。新来的实习老师闻讯赶来，把马飞带到了办公室，帮他擦去了脸上的泪痕。她来学校短短一个星期，已经是第三次看到马飞打架了。
实习老师：“今天的事情可以解释一下吗？”
马飞：“是寇新宇先惹我的，他把我的球打到了地上，我去捡的时候他还踩了我一脚。”
原来，刚刚上楼的时候，马飞手里拿着从家里带来的网球准备上楼，被后面冲上来的寇新宇不小心碰掉了。马飞伸手去捡的时候，寇新宇没“刹住车”，又一脚踩在了马飞手上。
实习老师：“如果你把别人的球碰掉了，然后又踩了别人一脚，你会怎么做？”
马飞：“我会道歉。”
实习老师：“你给寇新宇道歉的机会了吗？还是立马就出手了？”
马飞：“我……我没有。”
实习老师：“除了挨打，寇新宇还有没有获得你原谅的方法呢？”
马飞：“有啊，道歉，然后把球捡起来还给我。”
实习老师微微地点点头：“寇新宇，你可以进来了！”
寇新宇走进办公室，手中拿着马飞的绿色网球，说：“对不起，我不是故意要踩你的，只是跑得太快了。”原来，寇新宇一直站在门外聆听他们的对话。
然而，实际运用后你会发觉，这些方法都不算好，最有效的方法应该是，放低自己求他办事，给他一个契合能力且能展示优越的机会。只要你足够诚恳，他一般会答应。不管事情办得结果如何，随着办事过程的进展，你们的关系肯定会由冷转暖。
这办法之所以有效，是因为它有一个很好的内核，那就是，帮助别人是一件快乐的事情，帮助别人的过程是一个展示自身优越的过程。让别人有机会展示自身优越，也等于送给了别人快乐。这办法运用得好，往往会取得意想不到的效果。
事实上这个方法富兰克林已经成功地验证了。富兰克林为了把一个处处为难他的人化敌为友，很真诚地向他借一本书，因为这本书只有他收藏。富兰克林很聪明，看书不是第一目的，第一目的是借书的过程。随着借书还书过程的推进，二人僵硬的关系也随之改变。你看，富兰克林不仅少了一个敌人，而且多读了一本难得的书，
简单的方法会产生不菲的收益，何乐而不为呢?
给别人一个展示优越的机会，能让别人知道你需要他，他很重要，至少在你眼里如此。不可否认，重要不重要是现实社会的一个价值确认标准，每个人都想在别人眼里显得重要一些。所以创造良好的人际关系，首要的是一言一行都要从对方的感受着想，学会与对方心灵发生共振，使对方产生比你优越的感受，至少与你同等优越。如果把握了这个精髓，人际环境不好也难。
可现实中比较麻烦的一点是，我们往往是不分场合地展示自身的优越，情不自禁地高谈阔论，生怕别人把自己看低了，不知不觉中把别人的优越压了下去，这差不多相当于无意中打击了别人的荣誉感和自尊心。这种行为如果经常化，后果可想而知。
你可能会说，现实是一个充满竞争、崇尚自我、弘扬个性的时代，这话没错，可展示优越是要分场合的。你尽情展示自身优越所面对的对象，除非他是面试官、上司等等需要了解你的人，否则任何人听了都不会对你留下好印象。要知道，听者对自身的事情远远比对你的事情更感兴趣，因为自己对自己最有感情。
法国哲学家罗西法古说：“如果你要得到仇人，就表现得比你的朋友优越吧;如果你要得到朋友，就要让你的朋友表现得比你优越。”哲学家说得没错，时时给别人一个展示优越的机会，你会得到更多的朋友。在充满竞争又渗透和谐的社会里，真正的制胜之道，不在于屈人之兵，而在于化敌为友。
今天下午要离园时，家浩小朋友很沮丧地走到我面前，低着头，不说话，手使劲的拧着裤脚。我随即用手摸了一下他的裤子，“怎么湿了?”我轻轻地问了他一句，“是不是开水龙头洗手时，水溅到裤子上的?”他低着头，红着脸，支支吾吾地不说话。我接着又问他，“是不是其他小朋友喝水的时候，不小心洒到你身上了?”家浩还是低着头不跟我说话。
作为老师，最急躁的莫过于面对百问不答的孩子，这个时候我真想大声再问他一遍，因为我怕家长看到孩子湿了裤脚会不满意，而我又说不出原因，那我该如何向家长交代?没照顾好孩子，毕竟是老师的责任啊!我刚要发火，看到家浩小朋友崛起了小嘴，一脸委屈又害羞的`样子，我转念一想，算了吧，稍等会，看他怎样解释。于是，我把他抱到小椅子上坐下，默不作声的用几块干毛巾交替使用，帮他擦了裤脚，一分钟过去了，他终于抬起头，说话了，他说：“老师，我的裤子很重、很厚，我没卷好，小便时不小心洒上了，不好意思说出来，怕小朋友们取笑我。”
我立刻明白了，笑着揽起了他的肩膀，这个时候，我还能说什么呢?我差点因为自己的一时疏忽和武断伤了孩子的自尊，失去孩子对我的信任啊!
母亲对你说千百句语句，你却只回一两句，你觉得你对不对?妈妈对你侃侃而谈的问好，你却爱搭不理，你觉得你对吗?你为了更好地一时的爱玩，却忘掉某一地区的某一角落里也有那麼一个人在等你，等着你去给她一丝问候、一份感谢。难道说你没感觉内疚吗?你没应当去道歉吗?用你的考试成绩，用你那颗诚挚的心去溫暖那个你忽视那么久的妈妈。她要的并并不是钱，只是子女对她的问候和感谢，唯一的规定也仅仅想和子女在一起聊聊天，这规定太过吗?
那就是一个寒冷的冬季，外边下着雪，.我五、六岁，還是个爱玩、不懂事的孩子。我只明白索要却不容易心怀感恩。放学了，雪也停了，看妈妈没去接我，我便和同班同学玩儿了，玩到天上被一层黑纱蒙到了，才肯回家了，学生们都ll各回各家，各找一个妈了rr可是我却愣住了，由于我是悄悄跑玩儿的。担心找不着回家的路我只能顺着去学校的路走。月色将我笼罩着，把我的影子衬托在路面上，看起来那麼凄凉、孤独。我感觉来到略微凉风，就仿佛吹进了我的骨髓，微微凉意扩散进我的全身上下，我害怕了、我孤独了、我想到了妈妈。这种处罚或许就是我该得的吧。自身的一意孤行，铸就了这般狼狈不堪的不良影响。我终于走完后哪个凄凉又恐怖的胡同了，我往校门口放眼望去，有一个了解的身影。我渐渐地靠近，最终明确了----是妈妈。我跑上前往，相拥妈妈。却没为妈妈的等候说声对不起或者感谢，但妈妈却沒有一切指责的语言。逐渐的我长大了，我学会了心怀感恩，我懂得了母亲对我的爱。你段难以忘怀的爱迄今还未忘怀，或许那声抱歉早已在我心中反复了千遍万遍，可一直都藏在心里，没说出入口。我对妈妈的心怀感恩，我能用考试成绩去回报，用不辞辛劳的汗液去回报。给自己一个道歉的机会，用之后的一生去回报，一生就是道歉的時间。
学生们正在完成《观察蚯蚓的外部形态》和比较《蚯蚓在光滑纸板上和粗糙纸板上的运动情况》的实验。突然，一名女同学举手站起来，用几乎要哭出来的声音状告同组实验的男同学：“老师，你快来看啊，我们这条蚯蚓都快被XX同学用光晃动死了！”话音刚落，全班同学就像约好了一样，一起将头扭向了拿着放大镜正对着光源不断照蚯蚓的这名淘气的男同学。此时此刻，这名男同学也不好意思地低下了头。
我走了过去，摸着这名淘气孩子的额头，轻声问他用放大镜对着光源照射，为什么这么做？原来，这名淘气的男孩子在做完我布置的实验内容后，无意间用放大镜对着光源照到了蚯蚓的身上，他发现蚯蚓对强光的照射是有反应的。带着好奇，他进行了多次的尝试，还没有等到最后的明了就被同组的同学状告到了我这里。我思索了一会儿，想好了处理这个事情的方法：我让这位淘气的男同学，站起来自己和同学们说刚才自己怎么想的，怎么做的，看到了什么现象一一向同学们说明。
孩子说完后，我顺着孩子观察到的现象启发学生：“蚯蚓没有明显的眼睛，为什么能感觉到光？”“你认为蚯蚓的什么部位对光有反应？”“光照的强度对蚯蚓的反应是否有不同。”我的问题刚抛出来，同学们又都兴致勃勃地要研究新的实验《光照对蚯蚓生活的影响》了。
我没有批评这位淘气的孩子，因为我一直都觉得淘气的孩子都是很有想法的，有时候束缚孩子的天性，会扼杀孩子的好多想法。很多孩子都非常会淘气，其实，他们并不知道他在淘气中不经意间就会完成一项很好的探究活动。这时是需要我们老师能及时地点拨和启发的。教学中，如果多一些这样课堂上生成的“突发事情”，多给淘气孩子们些“解释”的机会，那么，我们的教学会更加地灵动而富有生机。我会将随机发生的事情应用于课堂教学中，尽量启发孩子们会淘气！
（作者单位：长春市第七十二中学）
我的梦想很平凡，甚至可以说很实际，很现实考上一间父母满意的大学。我想这是所有初中学生的梦吧？什么时候这个梦从心里萌发生根了呢？我不知道，可能是每次拿成绩单给父母时所看见的失望？也可能是父母看见别家孩子成绩好事所露出的羡慕？或许只是简单地让父母满意吧。我便开始孜孜不倦地学习，每天是最早到的学生之一，最迟走的学生之一，找老师问问题最多的学生之一。然而时间匆匆，在我还没有成为众多之一的第一时。成绩单已经到父母的手里，继而有时拿充满失望的对话：上点心吧！别玩那么多！用点功！我：嗯！嗯！嗯！我的心便连同梦，一起被扔进了大海，被海浪卷入了深海。
但心还在跳，梦便会继续。我不再为成为之一的第一，开始自我检讨。不再做无用功，自己默默地耕作。背自己不喜欢却最缺乏的文字，去读自己最不喜欢却最弱的阅读。在自己最低潮、沮丧的时候给自己安慰：没什么，谁没失败的时候，那个谁？伟大的发明家小时候还不是差生，虽然他是小学生的时候每天早上起来呗单词、古诗。每天晚上背课文、文段。每天专挑自己的弱科目练习。时间是一种很奇妙的东西，你越想抓住，他便溜地越快，抓也抓不住。到了发成绩单的时候，我看着手里抓着的数字，我的心跳地很快。拖着沉重的脚步推开门口。
我把成绩单递给父母，父母看了看，脸上露出了一丝笑容，我的心也便松了下来。我叹了口气，回想起自己这段时间的努力。梦想，并不会从天上掉下来。不是天天想想便会成真需要自己一步一步地耕作。自己一次一次地努力的积累。
1993年中国打出了这样一条申奥标语：“给北京一个机会，还世界一个惊喜。”的确，当时的中国是多么希望世界给她一个改变的机会，但世界辜负了她。
而当7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇宣布：“的奥运会举办城市是中国北京时，我们都热泪盈眶，中国站了起来，中国人百年梦想今天终于实现了。现在北京有了机会，当还世界一个什么样的惊喜呢?
奥运已经离我们越来越近了，20的北京奥运会必定是热闹的，有许多外国运动员和外国朋友来到中国：黑皮肤的非洲人，蓝眼睛的欧洲人，金头发的美洲人……年的北京奥运会必定是个环保奥运会。那时候北京将变成一个被绿色笼罩的城市。树木更多更茂盛，花儿更艳，小河更清更绿……就连天空也将变得蔚蓝如镜。但这还远远不够，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世，在当今的社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更是闪耀着文明礼仪的光辉。我们更要提高文明素质、公德意识，在全世界面前展现国人昂扬、乐观、健康、开阔的精神面貌，展现自信、包容的文明心态