考研教育学备考 考研大纲分析指导

考研教育学备考 考研大纲分析指导（共10篇）

考研教育学备考 考研大纲分析指导 篇1

相比于大纲，20大纲在考察目标，考试时间，考试内容，试题题型等方面没有什么变化，所以请广大同学按照以往的标准复习即可。

一、考察科目和题型

教育学考察科目包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法5门科目，题型有单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题4种。不同的题型考察不同的能力，所以需要大家进行有区别的准备。

(一) 教育学原理

教育学原理本身具有以下特点：理论性强、基础性强、内容涉及广、与现实紧密联系的特点，所以复习时要注意以下问题：

1.先要把握整个知识体系，建议考生采用“网络式”复习法，即用编、章、节、标题、要点5个层次对教材进行系统的梳理，达到最后脱离课本。

2.”融会贯通”法，学到相应的理论，就要与中外教育史和教育心理学的具体知识点相系。

(二)中国教育史

中国教育史是具有历史性质的教育分支学科，本身的特点：承接性比较强、重点突出

在复习时要注意一下问题：

1.在教育思想史里，主要学习教育家的教育思想、教育论著以及著名的教育思潮。

2.在教育制度史里，主要了解中国教育活动制度化的过程，中国教育制度史往往与朝代紧密联系，注意不同时代学校制度、教育改革和教育机构的变迁。

3.在教育实践史里，主要了解人类教育活动和教育现象的发展过程，需要考生把握各个朝代的教育特点和主要的教育运动，如洋务运动、维新运动。

(三)外国教育史

外国教育史的学科特点是运用历史文献法研究除中国以外的世界范围内教育产生与展的过程的一门学科。其学科特点：外国教育史时间跨度长，涉及地域广、内容量大且较复杂，因此需要学生花费较多的时间。

(四)教育心理学

教育心理学是研究学和教基本规律的学科，是教育学和心理学的交叉学科。教育心理学的学科特点决定了考生在复习是需要注意一下几个问题：

1.教育心理学的复习内容要侧重于理论，对教育心理理论的学习，一般要掌握这一理论的发展历程、代表人物、经典实验及其对教育的启示。同时注意不同学派的理论家以及同一学派理论家的区别和联系。

2.要有意识地运用教育心理学基本规律和主要理论解释有关教育现象，解决有关实际问题。

(五)教育研究方法

教育研究方法虽然分值不高，但是在这几部分中是比较好拿分的科目，教育研究方法涉及的是技术层面的、操作性的`内容。所以出题主要在主观方法但是其实内容全不是客观的。

二、年备考策略

(一)注重基础，抓住关键

无论何种形式的考试，对于基础知识的考察都是非常的重视，所以这就决定了我们复习的重点所在，如果每个考生真正把基础知识把握牢固，教育学统考总分300分，你考200多分绝对是很容易的事情，大家可以从上面的各科的学科特点也可以体会一二。

(二)构建学科知识体系，形成知识框架

只有把每门学科系统体系化，这样我们学到的知识才会有可能达到融会贯通，我们到考上上才能很快的把知识提取和再现。如果把每门科目孤立，知识点，这样你在考场上的再现只能以单一的线索进行，如果有些同学心理素质不好，这样基本就会发生大脑一片空白的情况。所谓构建学科知识体系，最起码就是你必须清楚了解各科包括哪些章节，每章节的知识点都有哪些，不同学科的知识点是如果联系的，如果讲到“道尔顿制”，你应该清楚教育学原理在哪一章节讲到，中国教育史的哪部分涉及，外国教育史又是怎么说的，只有这样才是真正的理解，这也是真正的“大教育学”的要求。

(三)适当做题，提高应试技巧

1.选择好模拟题，现在市面的各种版本的试题质量陈差不齐，所以需要大家有效的甄别。

2.真题使用方法，区分专业课考查知识点的重要度层次和把握专业课重点部分的学习深度这两部分工作和真题是分不开的，因为多数时候要确定知识点重要与否，学到何种程度是需要真题来作为参考依据的。毕竟此时的学习是一个备考过程，需要在较短的时限内实现成功应试的目的。在对真题进行全面、深入、细致地解析的基础上，考生提高专业课分数的可能性将会大大增加。同时需要注意的是，真题及其命题规律是必须把握的，但却不适宜过早开始关注，原因在于硕士研究生入学考试虽然是一种选拔考试，但是其考察的内容在今后的学习中属于非常重要的基础性知识，因此，不能为了应试一开始就只识记真题重点考的内容而本末倒置将学科基础忽略掉。考生在此阶段要做的是对真题进行较好的解析。

考研心理学备考指导 篇2

心理学导论

心理学导论是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，从学科特点来看，心理学导论是一门理论和事实性的学科。

备考心理学导论过程中的常见问题是眉毛胡子一把抓，结果头脑中的知识点杂乱无序，最终劳经费神，不成体系，事倍功半。事实上，面对这样一门理论和事实性的学科，我们复习的基本策略应是结构为先，理论为重。结构为先就是首先需要在头脑里形成该学科的基本结构，它主要包括三个部分：心理特征、个性倾向性和社会心理。同时心理学导论主要是对心理学的整体研究概貌进行介绍，也就是介绍心理学最为重要的一些原理和最重要的研究领域。在理解重要概念时，一方面我们可以进行类比理解和记忆，另一方面可以根据案例来帮助我们理解。在学习心理学导论的时候，建议考生使用逻辑思维导图，需要知道自己所学的部分内容位于哪个章节，在怎样的知识框架之中，理解和记忆结合起来，以提高学习效率。

理论为重，就是说心理学导论中，每个领域都涉及到众多的理论，比如脑功能学说的理论，颜色视觉的理论，听觉理论，知觉理论，错觉理论，注意理论，记忆理论，情绪理论，气质理论，能力理论，人格理论等。这些内容是心理学导论掌握的重点内容，也常常是考试的重要出题点，或者是直述理论内容，或者让你对理论进行辨析，或者进行实际问题的分析，或者进行评述等等。建议考生们结合实验心理学的内容，把相关的理论理解透彻，就能游刃有余的分析和解决相关问题。

总体来说，结构为先是要求大家掌握学科的知识结构，要扎扎实实的打牢基础。理论为重是梳理心理学主要领域的思考角度和既有成就，是基础更是提升。两者要结合起来，共同促进心理学导论的学习。

发展与教育心理学

发展心理学的备考策略是双线纵横、提纲挈领。双线纵横是指发展心理学的整体框架可以从纵横两个方向来把握。纵的方面就是大纲给我们列出的按照年龄线索的方式来进行。可是我们知道发展心理学还有另外的一条展开线索，即按照心理发展的内容来展开，可以分为生理与动作发展、认知发展、言语发展、个性发展、道德发展、社会性发展等等。大家在按照大纲拟定的线索复习之后，也可以按照心理发展的内容做一些梳理。这样纵横交叉，理解更深刻，记忆更牢固，答起题目来思路也更加开阔。而提纲挈领是针对发展心理学中的细节繁多的特点提出来。考生朋友们可以采用多种方式细致整理、归纳相关要点，以达到建立章节联系，强化记忆效果的目的。注意联系实际分析个体发展中的各种现象，逐渐培养运用所学理论来处理实际问题的能力，建议大家可以找一些相关案例来分析。总而言之，就是宏观着眼，微观入手，不要怕难和繁琐，要能够抓住发展这条主线。化繁为简，化难为易。最后还需要回归课本，争取把细节考点一一击破。

教育心理学复习备考的出发点是学习理论、理论学习。学习理论是关于学习的理论。教育心理学实际就是在说什么是学习、学习的过程是怎样的、学习如何迁移、学习动机是怎样的等基本方面的理论问题。理论学习则是按照学习理论的方式来进行学习理论的学习。备考过程中应该重视对各种理论的宏观把握和微观分析，要注意理论的细微差别。要十分注意不同学派的理论家以及同一学派理论家之间的区别和联系。同时理论离不开实践。要注意联系实际分析学习中的现象，解决教育中的问题，逐渐培养用所学理论与原理处理实际问题的能力，有时间可以找一些相关案例来分析。还要采用多种方式细致整理、归纳相关要点，打通章节联系，强化记忆效果。

实验心理学

对于实验心理学的复习，建议大家深刻理解逻辑、方法和范式。逻辑就是实验科学的因果逻辑，理解了这一点，我们就能理解实验的本质是什么，应该怎样来设计自变量、因变量，为什么要控制无关变量，怎样进行实验控制，如何设计实验安排被试和实验条件?由于实验心理学部分是以实验设计和方法为主，因此备考过程应该重视对实验设计的宏观把握和微观分析，要注意不同种类的设计之间的细微差别。方法主要包括两方面内容，一是实验心理学控制和设计的方法;二是实验心理学具体的研究方法，主要要求大家理解传统的心理物理法、信号检测论、反应时法等。范式主要是具体领域的实验，会有自己的实验展开模式，这就是实验范式理解了某种实验范式，实际是对逻辑和方法的具体操作应用。同时大家要对某个具体领域的实验程序有所了解。另外，注意联系实验分析设计中的问题，逐渐培养用实验设计去解决心理问题的能力，建议大家找一些相关设计案例来分析。

心理统计与测量

在心理统计学的学习中，可能会遇到不少问题，首先自己多思考，如果还是不明白，最好能够和大家讨论，这样能更好的提高自己。学习的时候，尤其是初始阶段，要把重点放在理解上，力争不要有不懂得的知识死角。在对待具体的统计方法时，做到理解方法、认清条件。理解方法是要求大家明白每种统计方法的基本原理和思路，认清条件是作为应用统计学分支的心理统计的基本要领，在不同的条件下适合不同的统计方法。大家要结合实验设计来选择相应的统计检验方法。

心理测量学主张以经典测量理论为核心来进行学科知识体系建构。首先涉及到心理测量的基本假设和基本理论，主要是指真分数模型，理解这个模型之后，再理解信度、效度以及计算方法就比较容易了。对于测验应用部分，我们要注意不同类型测验的编制原理和方法，并注意测验的应用条件。测验中有一些东西，比如测验的施测程序和编制，信度、效度的影响因素等，需要在理解的基础上有效地记忆。

二、各题型备考指导

1、选择题

这部分题量较大，从历年考研试卷来看，它是考生分数拉开差距、决定是否上线的关键。选择题大多考查的是概念、观点之间的联系和区别。对一些重要的概念，不单要简单地记忆、背诵，更要在理解的基础上，把学科中不同章节的概念、观点综合起来把握。这一部分也相对灵活，这也需要我们在学习的过程中，注意结合实际和实例，以帮助我们更好的理解。

选择题一般分为单项选择题和不定项选择题两种，由于考查方式不同，其解题方法就有差异。

单项选择题。总的来讲，解答单项选择题要注意把握以下三种情况、三种思路和三种方法：

(1)答案唯一型。按题干要求的规定性，排除其他错误的，所剩一项就为正确项，或直接将题干与选项挂钩找出符合题意的项即可。

(2)答案最佳型。即题中的四个选项有两个以上或全部都符合题意，但其中一个是最佳答案即符合题干规定性、指向性要求的，它或者是回答了试题所反映的客观现象中的最主要或最根本问题，或是回答了试题所反映的客观现象中的最直接或最本质的联系或问题。

(3)多项组合型。除了如前边所讲的在做题过程中进行答案分解、逐个排查外，还有一个最简捷的办法是排除错误项，然后再进行比较。

解答此类题要掌握一定技巧和正确思想。第一步是读懂题，审好题，准确把握题干的规定性，即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答这一问题。第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种：第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的;第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的;第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求。另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。

在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论是正向、逆向思维设问，还是题肢选项本身的错误，统统排除，然后再比较余下的题肢，用所学的概念、观点、原理判断其是否正确，并确定哪个选项最符合题意，即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向、范围和意义进行解答。

多项选择题。一般而言，多项选择题是试卷中得分率最低的试题，解答时可遵循以下步骤：

(1)审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题肢的要求是什么。例如题干的说法是全对的还是全错的，或者是正误混杂的;它对题肢选择的要求是相关的还是无关的。一定要注意理解题干的意思。

(2)审查题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本身是对的还是错的。

(3)审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：

第一，排谬法：排除本身表述错误的题肢;

第二，排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉;

第三，排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除掉;

第四，题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。

做多项选择题要求必须吃透原理及相互之间的关系，而不必死记硬背。它重在理解、吃透，是体现能力的一种好题型。解题的方法也很多，但总的来讲是四个字：“正确、有关”。所谓“正确”即观点正确;所谓“有关”，就是题肢的论点与题干的要求有关联。题肢必须是正确而又有关联的，才是对的。同时还要注意，只有直接有关联的才能选，间接关联的则不选。

2、简答题

仔细审题后，首先对于题目进行要点的提取。再针对每个要点稍作扩展，切忌只围绕一个点反复地长篇大论。

3、综合题

综合题形式独特，分值比例大，难度也大，是考生考研中的一大难点，这里就单独列出并讲述一下其答题技巧。考生在解答材料分析题时要注意两点：一要注重联系实际，材料归纳出来后，用相关的事实理论做依据进行分析。二是结合理论分析问题时，要尽可能全面。材料涉及几个点，答题时就要将这几个点答全，每个点不需要展开太多，但要把基本要点说到。解答材料题时，尤其要注意层次和逻辑，不要自相矛盾，在答案中最好把观点一一罗列出来，便于阅卷教师找到要点。

解答材料题目的基本要求：在理论部分，要求准确选择与解题有关的基础知识。这是解题的主导部分，是命题的出发点、立足点和依据。要准确、简洁地回答出有关理论知识内容。这一部分答好了，就能为下一步解题做好铺垫，使后面的分析论述有理有据。

首先，“掐头取尾”，看题干提示句和题后要求回答的问题。一般的材料题开题就有一句：“下面是一组关于……的材料”，这就给考生在阅读时获取什么样的信息界定了范围，使阅读不再盲目，以获取相关信息为重;然后，再迅速浏览题后问题，问题的要求又进一步缩小了信息取舍的范围，什么是“的”，在这里就确定了。最后，带着问题阅读材料。

其次，仔细而快速地阅读材料。认真研读试题材料，准确把握材料内容，深挖材料内涵。材料分析题的材料灵活多变，无一固定模式。有文字型的、图表型的：文字型的可分为摘自报刊、古籍、文件、人物讲话，也有命题者描述某种现象，提出几种观点的;图表型的有漫画、表格、地图、历史文物图片、函数图等。材料可能是一则，也可能有多则;既有单一类型的，也有文字型、图表型混合的;材料长短也各异，有的十分简短，有的篇幅冗长。不管材料以何种形式出现，认真阅读材料是基础，掌握其中的关键信息。

一般的材料提供信息很多，有主有次，还有重复的，这就提醒考生在做这类试题、阅读材料时，边读边用铅笔将含义相同的归类，并用1、2、3、……标注，对重要的核心句或者关键词，在下面画线，以备答题时直接应用，避免大量的重复阅读，造成无为的浪费。

第三，利用获取的信息回答问题。在答题论述时，要求做到观点和材料的统一。这是解题的主体部分，要求考生用选定的基础理论知识，联系题中的材料进行分析论述，把理论与实际、观点与事实结合起来，即做到事理交融，观点统帅材料。要紧扣材料分析，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论证观点。防止就事论事，或就理论谈理论。

第四，简短有力地做好小结。在小结部分，要牢牢抓住题意，适可而止。这是答题的结尾部分，是解题的落脚点。在结尾时，或针砭时弊，或点明意义，或联系自身，这些都要从题意出发，恰到好处。总的要求是思路清晰、表述简练、视角丰富，达到画龙点睛、升华主题的目的即可。

1.考研心理学如何备考应对变与不变

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5.2017考研复试三大内容以及备考指导

6.考研数学的备考指导完美版本

7.20考研数学的备考指导完美版本

8.心理学考研复习方法

9.心理学考研的解题技巧

考研复试三大内容以及备考指导 篇3

综合面试、英语听说、专业课笔试三者权重

复试成绩一般来说占总成绩的30%～50%，每个学校都不同，但都在这个区间浮动。值得注意的是，招生单位有一票否决权，只要复试不合格，初试再牛都可以不要你的。所以大家一定要认真对待复试哦!

考研复试的内容都由学校自己决定，但主要都包括英语听说能力测试、专业课笔试和综合面试这三个方面。最终的复试成绩和大家计算大学的平均分一样，需要加权平均一下。

这里给大家提供一个公式：复试成绩=专业课笔试成绩×笔试权重+面试成绩×面试权重+外语听说能力成绩×外语权重。

三者之间的权重：外语听说能力测试的权重为10%，笔试和面试的权重是学校自己决定的，一般是面试占30%，当然也有很多学校面试占50%。

提醒大家：一定要需要密切关注报考院校信息，了解具体的比重，有侧重的准备。

英语听说能力准备

英语听力部分，大多数学校都以四六级等现有的重要考试作为参考标准，不知道如何准备听力的童鞋可以多听英语六级听力。

对口语的考查，各个学校各不相同。有的学校制定了非常详细的标准和流程，甚至规定了每个老师发问的方式和时间;有的只是面试老师的自由发挥，成绩也基本上由面试老师主观判定。

不管面试严不严格，大家都要认真准备这几个问题：一是自我介绍，二是作好用英语回答专业类问题的准备，平时就注重对专业词汇的积累。

综合面试准备

1、穿着方面：大家不一定要特意穿正装，只要干净整洁、大方得体即可。考研不是找工作，老师想要的是一个富有朝气的年轻人。男生要穿着整齐，一定要好好打理头发，把脸颊刮干净;女生同样要穿着整齐大方、精神干练，长头发的要扎起来，马尾即可，可以适当地化淡妆，但是切忌浓妆艳抹。

2、非专业类问题：问题一般都比较富有生活气息。老师主要看重学生是什么样的人，所以你的言谈举止、一举一动都非常重要。因此，大家要在做自我介绍的时候表现得勇敢自信，清晰流利。考研帮还为大家准备了面试成功的小窍门哦!>>戳这里查看

3、专业类问题：大家在这个时候要始终保持一种谦虚、谨慎、从容的心态，切忌过度紧张导致胡言乱语。当大家抽到难以回答的题目时，不要不懂装懂，也不要直接说不知道傻站在那，应该先讲出一些自己了解的相关知识，然后委婉表达出自己不是很了解，老师一般不会为难你的。

专业课笔试准备

如果学校提供了考试范围，同学们在初试结束后一定要尽快开始复习。不要考虑自己的分数高低，如果等分数公布后再进行复习，时间是不够的，因为有的学校公布分数后一周就进行复试工作。

如果学校没有给考试范围，尽量找到这个专业的学长学姐们，询问下考试的大概内容，做到有备无患。

考研教育学备考 考研大纲分析指导 篇4

考研英语中的写作部分合计30分，对于考研英语来说十分重要，相信大家经过前几个阶段的系统复习，已经奠定了坚实的基础。想要战胜考研英语，就要跨过写作这个难题。英语表达非常注重逻辑，注重文章的实质内容，层层深入，这就要求大家平时多看英文读物，多听VOA、BBC来培养英文的语感，还可以帮助你掌握更多的话题资源。今天就和大家简单地谈一谈作文备考复习需要注意的问题。

考研教育网专家指出，英语作文分为两类：大作文和小作文。小作文考察的是应用文文体，多是辞职信、道歉信、感谢信等20多种类型。形式主要是给出提示要点，要求考生根据要求表达清楚。小作文不需要华丽的词藻和吸引阅卷人眼球的文采。它着重考察的是考生能否以言简意赅的词句及一定的逻辑性，将事情叙述清楚，表意明确。当然小作文的写作也有一定的技巧和方法，掌握这些技巧方法拿到分数还是不难的。

方法提炼：

下笔之前要熟读，先精读后背诵。

方法一精读

会写的前提还是多读。看得多学得多了，自然就会有话可说。对于小作文来说，专家建议考生在平时的复习过程中，应该注意熟悉一些应用文的格式及英语的应用文表达习惯。考生可以找来历年真题，先是自己写，然后找来当年真题的范文，对比着学习并思考范文的得分点和闪光点。

方法二 背范文

背诵不能不说是积极备战快速提高写作成绩的一条捷径。考生可以选择历年真题的范文和一些与真题作文相近的文章进行背诵。同时，基础稍好些的同学们，可以背一下小作文的优秀模板，然后依据模板进行训练。

语言要求：

用词准确：用词准确是最基本的要求之一。

语法正确：语法错误是考试的失分点所在，在小作文的写作中应尽量少用缩略语和口语。句型多变：例如既有并列句，也有复合句，还有从句。

小作文的考查要求中会体现出文章的背景场合和写作目的，考生应针对不同情境选择不同表达。不同的应用文有不同的用语，建议2012年的考生对某些应用文的格式和习惯用语加以熟悉和背诵，以便运用自如。

大作文从文体上看，可以划分为说明文和议论文，因为考这类体裁的写作比较符合形势发展的实际需要，在学习、工作和生活中，人们所书写的材料大多也是说明文或议论文；从选题范围上看，大都是目前人们最为关注的问题，反映了当前社会的热门话题或可以用热门话题来透视的哲理性问题。通过对近些年的真题分析；从出题形式上看，在平稳中逐渐趋于多样化，写作题目易于理解，无论以文字的形式还是以图表、图画的形式出现都浅显易懂。大作文写作可以下从以下两个方面入手。

首先，我们在复习的时候要注意留心重大的时事，提前做好相关的准备。比如今年在各种媒体上凸显的一个词汇“低碳”，不论是各种演讲，还是低碳衍生的词汇都逐渐进入人们的眼帘。如低碳生活、低碳经济、低碳出行等。尤其是国务院总理在答记者问的时候说过这样一句“我们今年的主题词很多，其中一个就是低碳经济，最重要的一点就是告诉同学们，我们应该享受我们大学生的低碳生活，enjoy low—carbon life，”这是值得注意的一个词汇。

其次，巩固基础，建立一套自己的写作模板。写作中，在使用基础词汇的基础上，应该使用更为高级的单词，句式力争灵活多变。同样是一篇作文，在没有语法、词汇等错误的前提下，一个考生的句式简单，而另外一个考生的句式灵活多变，毫无疑问，后者肯定比前者的分数高。考前冲刺阶段一定要对以前的写作方法、技巧进行总结。此外，建议大家还应该

建立一套自己的写作模板，模板的背诵与运用并不是死记硬背，也不是一成不变的。建议广大考生在众多的模板当中梳理一套适用于自己的模板，不断训练，熟练掌握。

再次，多样化表达，语言是关键。比较下面的两种表达：

1..As is symbolically conveyed in the vivid drawing above, the flower is so open。

2.In the picture above, the flower is blooming in the green house。

这两句话哪句能拿分高，考生同学应该很清楚了。第一句就是把模板给死板化了，我们完全可以在模板的基础上灵活运用。比如说浪费时间，同学们通常说的是：waste time 但是我们可以这样说的：Squander hours, lavish days, and even waste years.这样的表达才是真的能打动老师的，而不是仅仅靠一些陈词滥调。

考研教育学备考 考研大纲分析指导 篇5

一、考试内容

1.多维随机变量及其分布

2.二维离散型随机变量的概率分布、边缘分布和条件分布

3.二维连续型随机变量的概率密度、边缘概率密度和条件密度

4.随机变量的独立性和不相关性

5.常用二维随机变量的分布

6.两个及两个以上随机变量简单函数的分布

二、考试要求

1.理解多维随机变量的概念，理解多维随机变量的分布的概念和性质，理解二维离散型随机变量的概率分布、边缘分布和条件分布，理解二维连续型随机变量的概率密度、边缘密度和条件密度，会求与二维随机变量相关事件的概率。

2.理解随机变量的独立性及不相关性的概念，掌握随机变量相互独立的`条件。

3.掌握二维均匀分布，了解二维正态分布的概率密度，理解其中参数的概率意义。

4.会求两个随机变量简单函数的分布，会求多个相互独立随机变量简单函数的分布。

三、复习要点

1. 二维离散型随机变量

同一维离散型随机变量类似，二维离散型随机变量也是要求考生通过题目的信息，解决两个问题，一、两随机变量分别可以取哪些值;二、随机变量取对应值的概率是怎么计算的。应该说，只要考生会写一维离散型随机变量的分布律，那写出二维离散型随机变量的联合分布律难度应该也不是很大。至于边缘分布律和条件分布律，可以在联合分布律的基础上写出。部分考生理解起来觉得抽象的是条件分布律，其实道理仍然是一样的，需要考虑在一个随机变量取定某一值的条件下，另一个随机变量可以取哪些值。另外，在计算一个随机变量X=a时，另一个随机变量Y=b的概率是多少时，无需记忆新的公式，直接带入第一章学习的随机事件的条件概率公式即可。

2. 二维连续型随机变量

联合概率密度，重点掌握：一、概率密度在整个平面上积分是1，它的作用也主要是确定概率密度中的未知参数;二、求二维连续型随机变量落在一个平面区域内的概率，即联合概率密度在该区域上进行二重积分。虽然公式与一维类似，但从计算的难度上讲，二维的会更复杂一点，要求考生会计算二重积分。在此，考生也应该充分地意识到概率与高数还是存在紧密联系的，概率的部分计算需要有一定的高数基础。

边缘概率密度和条件概率密度的公式推导可以不要求考生掌握，但是要求会用相应的公式，也就是会带公式计算边缘概率和条件概率密度。如边缘概率密度，求关于x的边缘概率密度，积分变量是y.需要注意的是，如果联合概率密度是一个分段函数，那么边缘概率密度也一定是一个分段函数。另外，在计算的时候，考生要求会通过图形，确定积分的上下限，函数的定义域。条件概率密度的计算，需要注意的是有没有前提条件，在某个前提条件下，概率密度计算的公式是什么。关于边缘概率密度和条件概率密度，是概率解答题常考的知识点，这些知识，需要大家先理解，然后做一定量的配套练习，巩固方法。

考研教育学备考 考研大纲分析指导 篇6

英语作文往往是历年考生们丢分现象严重的一块，因为作文是考生英语综合能力和水平的体现，所以不是凭着考前几天记模板、背范文就能提高的。希望大家可以按照原有步调继续分三个阶段进行：

第一阶段，框架性内容的熟悉，借助的工具也就是模板。

模板可以用上课时老师给定的，也可以在课堂内容的基础上结合范文归纳总结。模板并不是机械的死记硬背，其使用目的有三点：

1、通过模板的复习，解决每一段大致写什么内容的问题。这样在拿到一篇题目时，不至于花太多的时间构思写作内容上，而是把主要精力放在语言上。

2、模板的复习能够使得大家熟悉英语文章，尤其是应用文部分的写作格式。在现阶段解决这个问题，将有助于良好习惯的形成，从而避免不必要的失分。

3、模板中往往是含有很多好词好句的，背诵模板，也能从很大程度上丰富写作素材。即使今后随着写作能力的上升不再拘泥于模板，其中的好词好句仍然能够成为我们写作时拿分的武器。

总的来说，这一段时间是为后面复习的突飞猛进打好基础，同时有一个能够保底的分数，复习时间大概在每天一小时，一个月左右即可。

第二阶段，好词好句的积累。

在第一阶段的复习完成后，你对于自己的写作思路已经大致清晰了。现在的问题在于积累的写作素材还不够多，这时建议在阅读中学习写作。可以阅读写作范文、外国报刊乃至阅读真题，寻找那些可以用到模板中，适用范围比较广的句子。在这一阶段的复习过程中，可以采用翻译的方法练习--即看完一个句子，理解它的中文意思后立刻把英文遮挡起来，尝试着根据中文自己翻译出一个句子。应用这种方法，自己写做过程中的不足就会立刻暴露出来，起到事半功倍的效果。以前曾经有学生尝试过把新概念四以汉译英的方式进行写作学习，效果非常不错，基础比较好的同学可以参考这种方法。

整个第二阶段的复习过程在一个半月左右。

第三阶段的任务很单一，就是接触各种各样的写作习题，在实践中反复熟悉前面两个阶段的内容。

如果前面两个阶段复习不错的话，这个阶段的复习可以说是一种享受，把这种享受延续到最后，你的考研写作必将取得令你满意的成绩。

考研教育学统考备考方案 篇7

考研大军中跨考教育学的考生逐年增加。根据历年的情况，由其他学科进入教育学专业领域的考生有独特的优势。但是教育学统考课涉及的信息量非常大，对于没有专业背景的跨考生来说，在准备上有一定难度。为此，笔者邀请4位成功跨考教育学的师兄师姐来谈谈经验，并请北京师范大学教育学博士苏老师作点评，希望对准备跨考的同学攻克统考课难关有所帮助。

案例1

小徐，女，本科南京晓庄学院教育技术专业。现为华东师范大学教育系研究生，教育学原理方向。考研专业课成绩：247 分。

“我的复习技巧：4遍阅读法。”

最好能将专业课本读4遍。第一遍通读，留下整体印象。从教育学基础和教育史出发，宏观上对整个教育学学科知识脉络、发展历程有一个大概了解，做到心中有数。第二遍细读，尽可能与所报考院校的专业课笔记相结合，重点记忆相关知识点。我当时用两个半月的时间来完成第二遍的阅读。专业课的笔记可以在网上找或者通过报考院校的朋友寻找。第三遍可以结合所报考院校的历年真题，边做题边总结，查找自己遗漏的知识点并吃透考题。最后一遍阅读的时候，要积极调动自己的发散思维，对一个问题进行多角度思考，加入自己的看法。阅卷老师更喜欢学生发表自己的看法，当然你说的要言之有物、有理有据。

寄语：要对自己有信心，功夫不负有心人，有理想并付诸行动，成功一定属于你!

案例2

小米，女，本科北京航空航天大学经济学专业，现为华中师范大学教育科学学院研究生，比较教育方向。考研专业课成绩：258分。

“我的复习技巧：交替复习，反复记忆。”

第一轮复习主要按照书的章节来复习，将知识细化。1.两科一起复习。上午复习教育学，下午复习教育史，这样交叉记忆效果较好。2.看一章总结一章，第二天再复习一遍，争取每天复习，反复记忆。3.多动脑，多总结，加以区分地记笔记，巩固知识点。第二轮复习，则对主要的知识点进行梳理，梳理的同时进行比较分析。第三轮的复习结合历年考研真题，边做题边总结，熟悉考研题型和解题方法。如果可能，最后进行复习的时候可以结合阅读一些权威教育杂志和教育论著。

寄语：放松心态，一步一个脚印，坚持到底就是胜利!

案例3

Lily，女，本科北京科技大学英语系，现为北京大学教育学院研究生，教育学原理方向。考研专业课成绩：260分。

“我的复习技巧：基础加捷径。”

1.夯实基础。专业课本是专业课复习的重中之重，这一点勿庸置疑。2.在夯实基础的前提下找捷径。因为条件便利，我一有机会就到所报考的学校旁听基础课。如果能旁听所报考方向的硕导或博导的课，那就更好了，因为考研的专业课试卷就是他们亲自操刀的。旁听一个学期下来，我对老师的专业研究领域一清二楚。外地的学生也有捷径可以走，如登陆所报考院校的论坛或者通过网络结交一些在该校就读的朋友，这些都是宝贵的资源。3.尽可能多地找到所报考院校的专业课笔记和历年真题。有用的真题越多越好，这样方便总结经验。4.上所报考院校的辅导班。对于跨考生，有辅导班老师提纲挈领，可以少走弯路，节省时间提高效率。但是不能完全依赖辅导班。

寄语：成功等于90%的勤奋加10%的方法，做一个有心的学习者，成功就近在咫尺!

案例4

牛牛，男，本科河北大学中文系，现为北京师范大学教育学院研究生，教育学原理方向。考研专业课成绩：255分。

“我的复习技巧：扎实学习，平和心态。”

1.规划好自己的时间。专业课复习该怎样进行，可以参考师兄师姐的时间表，每一轮复习大概需要多少时间，一定要大致估算，制定一个详细的专业课复习计划，并严格遵守，一天落实一天的任务。这是一个枯燥的过程，贵在坚持。2.主动学习，勤于思考。简单地说，先理清全书的框架，然后在阅读中一点一点地将框架添上内容，汇总成知识树，最后消化吸收。比如中国教育史，可以按朝代整理思想史和制度史，也可以按题型整理，或者按专题整理，如：以书院的发展、蒙养院的发展为专题等。3.复习的后期一定要调整好自己的心态，淡化成败意识。调整心态的目的是争取在考研的时候能超常发挥，最起码是正常发挥。每年都会有同学因没能调整好自己的心态，压力过大，期望值过高，与自己的梦想失之交臂。

寄语：端正态度，态度决定一切!每天鼓励一下自己，告诉自己：我能行!

教师点评

以上4位同学各有侧重地讲了自己的考研经验，考生可以结合自己的特点，在一定程度上加以参照。总的来说，选择考教育学,要对全局有一个很好的`把握。

第一，考生要对教育学有一个较为清醒的全面认识。在报考之前，考生就应该及早了解它的内容范围、指定教材、历年试题等情况。确定了要报考的学校后，要及时把握学校的最新动态，这样才能做到有的放矢。

第二，根据自己的专业课水平，确定专业课的复习进度和投入的精力，根据这些制定一个详细的复习计划。考生一定要对考研的大形势，希望报考的学校、专业，自身的实力等作详细、客观的分析，达到“知己知彼”的目的。

第三，加强基础知识的学习和理解。如果准备的时间比较早，可以在就近院校旁听教育学基础和教育史的课程。事实上，关于教育学原理和教育史的内容没有院校间的差别，旁听的目的是增进自己对教育学基础知识的掌握和了解。备考时，不要放松对教育学基本素质的培养。通常情况是，由于备考的目的性太强，很多跨考生忽视了对教育学基本素质的培养，死记硬背了很多知识点，考研成绩不错。但随着考研压力的缓解，识记的知识点慢慢淡忘，所以跨考生多存在基础知识薄弱的特点，进校仍要补修教育学、心理学。

第四，复习的时候不要死记硬背，一定要经过自己的思考、加工。由于背诵的效率比较高，很多跨考生选择这种学习方法。但死记硬背的弱点是削弱了思维的敏捷性和对教育学学科体系的敏感性。大多数导师在复试的时候看一个学生是否是可造之才，都会看考生有没有独立思考的意识，对某一问题有没有自己的见解。因此，复习备考需要踏踏实实、一步一个脚印地进行。

第五，信息的获取，可以经常去报考院校的考研论坛看看，与他人分享专业课资料，自己也可以注意搜集整理。还要养成阅读教育报的好习惯，比如《中国教育报》，能让你在第一时间把握最重要的教育政策和动向。

第六，考研的态度是贵在坚持。一般来说，到了12月底，考生往往会陷入极度焦虑的状态，很容易自我放弃，这时一定要随时调整心态，从容应对考研。

推荐读本

跨考生最大的薄弱处是基础知识，因此，加强基础知识的训练对跨考生来说很关键。以下推荐一些教育类基本读物：

1.近5年的《教育研究》，中华人民共和国教育部主管，中央教育科学研究所主办;

2.近1年的《中国教育报》，中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社承印;

3.近2～3年的《北京大学教育评论》，北京大学主办;

4.《普通教育学》，【德】赫尔巴特 著，李其龙 译，浙江教育出版社版;

5.《民主主义与教育》，【美】杜威 著，王承绪 译，人民教育出版社1990年版;

6.《大教学论》，【捷克】夸美纽斯 著，傅任敢 译，人民教育出版社版;

7.《爱弥尔(论教育)》【法】卢梭 著，李平沤 译，人民教育出版社版;

8.《论语译注》，杨伯峻 译注，中华书局1980年版;

9.《学记评注》，高时良 编撰，人民教育出版社1983年版;

考研政治分析题备考建议 篇8

在考研政治中，许多同学都对分析题感到畏惧，在答题时往往出现两种情况：一种是“无话可说”；另一种是“长篇大论”而没有踩到得分点上。正因为分析题难，许多同学都把希望寄托于辅导班上，在许多辅导班的招生广告中也大肆宣传能够压中或猜中分析题。其实任何辅导班仅能起到锦上添花的作用，甚至一些辅导班还降低了学生的成绩，因为时间是有成本的，让你丧失了机会成本。对于一般认真备考的学生来讲，单选题可以得到14分（16分满分），多选可以得到28分（34分满分），即单选错两道，多选错三道，这个要求并不高，这样客观题得到42分，分析题一般能得到35分，这样总分在75分上下，在不花费大量时间的基础上，得到75分左右还是比较值得的。

客观题怎样得到42分呢？从暑假开始复习，先看一遍《考研政治大纲解析》，然后做历年的客观题，清楚重点、难点及常考点，9月份考试选择一本练习册（一定是配合新大纲的，并且有详细解析的），把四科的选择题按照计划做完，然后再温习三遍（最后一遍在考试前三天内），这样42分拿到手是没问题的。具体落实到时间分配上，这些工作所需的时间：暑假每天2小时，9月份开学后每天1小时。

主观题的复习可以9月份开始，第一遍先是抄写3年的真题。3年内考过的分析真题不会再考分析题，那抄它干什么？（一）分析题判卷是踩点给分，抄一遍可以清楚标准答案是如何踩点的；（二）清楚答题模式，即如何结合材料进行分析，学会这点就不会“无话可说”了；（三）清楚了什么是标准答案，就明白了许多辅导班的押题根本没有必要背，因为压中考点很容易，但压中材料却不大可能，即使压中材料，但同样的材料换一个问法，答案也大相径庭。

回答分析题必须按照大纲的要求来作答，大纲有哪些要具体要求呢？

1．准确地再认或再现学科的有关知识；（记忆）

2．正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断；（理解）

3．运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非；（理解、分析）

4．运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题；（理解、分析）

5．结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题；（理解、分析）

6．准确、恰当地适用本学科的专业术语，层次清楚、有论有据、合乎逻辑地表述。（答案要求）

这就告诉我们，分析题的复习是这样的一个过程：

初步记忆→在理解的基础上准确记忆→在记忆理解的基础上，学会具体问题具体分析→能够落实到笔头，准确、恰当地适用本学科的专业术语，层次清楚、有论有据、合乎逻辑地表述。

另外许多同学迷恋所谓回答政治分析题的“万能模板”或是“万能理由”，而实际上正式这种浮躁的.心态，导致“长篇大论”而没有踩到得分点上。没有猜中题目是遗憾而不可怕，可怕的是猜中了题目，而答案没有答道点上。政治考试的时间是180分钟，竟然有辅导班老师在全国性的视频辅导中说，客观题80分钟，主观题80分钟，20分钟的时间留作检查。再看这位老师出的模拟试题，分析题的答案都是长篇大论，光是把五道分析题的答案照着找一遍80分钟都抄不完，每道题的答案字数都在800字以上。

其实，一般客观题30分钟内做完是没有问题的，再利用10分钟的时间一边涂答题卡一边检查一下，一定保证把答题卡涂好后再做分析题，这样40分钟内42~45分到手，再做分析题心态也能够保证，不必慌张。

通过抄写3年的分析真题，同学们可以感觉到一些套路的存在，具体到答题步骤上，有如下方法：

1．回答分析题前，和做英语的阅读一样，先看一下分析题材料后面的问题，然后带着问题去阅读材料。材料中往往隐含着许多有用的信息，把它们画出来，便于答题时归纳总结。

2．答题前先在试卷上列出题目所涉及的知识点和提纲，然后根据提纲文字清晰工整地写在答题纸上，这样才能层次清晰、逻辑性强。

大学网考研频道。

考研专业课指导 教育学 篇9

目前教育学专业的统一基础课考试内容主要包括四个部分，分别是教育学原理、中外教育史、教育心理学以及教育研究方法。其中，前两部分各占100的分值，后两部分共占100的分值。可以说教育学研究生入学考试内容是比较庞大的。因此，了解各科目复习重难点对广大考生来说尤为重要。在此，将对四个科目的重难点进行总结，以便2011年的各位考研考生进行参考。

一、教育学原理

教育学原理部分是整个考试的核心。在选择题部分分值有增加的趋势，而且各个章节的知识点都会覆盖到。

具体到教育学原理的各个章节来看，教育学概述、教育及其发展、教育与社会发展部分的知识点基本上都通过选择题来进行考察，但2010年教育学原理部分的分析论述题却来自教育与社会发展部分。因此，建议考生备考时除了要对细微知识点进行把握之外，也要关注对个别重要知识点的分析。

教育与人的发展部分的知识点除通过选择题进行考察之外，还出现在2009年的辨析题和解答题中，这还需要考生加以关注。教育目的与培养目标方面则主要是在选择题部分考察，除了在2007与2008年的辨析题出现之外，在2009年和2010年大题中均未出现，考生可将此部分主要作为选择题来准备。

教育制度部分的知识点一直在选择题必考的内容，而且分值都以4分为主。同时，这部分知识还出现在2007年的辨析题中，时隔两年，2010年又在简答题中看到它的身影，这充分说明了教育制度在教育学原理中的重要地位。

课程和教学部分的知识点一直都是教育学原理中的重中之重。课程部分也是在2007和2008年的简答题中出现之后，又出现在2010年的辨析题中。教学部分的考察力度就更大了，2007年在辨析题中考察，2008年在分析论述题中考察，2009年在辨析题和分析论述题中考察，2010年在辨析题和简答题中考察，四年都是出现在分值较高的大题中，这充分说明教学部分绝对是考生们应该备考的重点。

德育、教师和学生部分一直考察得较少，尤其是2009年和2010年考察的尤其少，主要是以选择题的形式。但德育部分考生们还是不要太过掉以轻心，这部分的知识点比较容易以辨析和简答题来考察。

二、中外教育史

中外教育史也是在几个科目中占分值较重的一部分，总分在100分左右。由于教育史的识记内容较多，所以主要是通过选择题、简答题和分析论述题来考察。无论是中国教育史还是外国教育史，知识点都非常繁多又细致，但从这几年的真题也可以看出某些命题规律。

一是选择题会考察到中外教育史的各个章节各个知识点，其中以西欧近现代教育思想、欧美主要国家和日本的`教育制度两部分的分值相对较重些。二是近几年的大题对教育史的考察主要集中在近现代史部分。对中国教育史的考察主要集中在私学、近代教育体制、现代教育家的教育理论及实践等方面;对外国教育史的考察更是集中在近现代部分，主要是西欧近现代教育思想、欧美主要国家和日本的教育制度和现代欧美教育思想三部分。由此可以看出，近现代史是广大考生备考中外教育史的核心，但同时也不要忘记大面积覆盖式的掌握，因为中外教育史出选择题的几率很大。中外教育史在分析论述题中一直没有超出比较的形式，因此，比较类题型仍然是考生准备的重点。

三、教育心理学

教育心理学的所有知识点都是重点，因此在四种题型中均有体现。在选择题中，考察的重点主要集中在学习及其理论解释、知识的建构、学习策略及其教学三部分。在大题中，除分析论述题以外，2007、2008和2010年教育心理学都是以辨析题来考察的，2009年则是以简答题来考察的。在考察的内容方面，学习及其理论解释部分在2009年的辨析题和2010年的简答题中出现，问题解决能力与创造性培养部分在2007和2010年以辨析题形式考察，在2008年出现在分析论述题中。学习动机部分更是在2007、2009和2010年的分析论述题中出现。统考对这三方面的重视，相信是与目前我国课堂教学中的现实情况是相关的，这一点也可以从情境式材料中看出，统考想要更多地对学生的知识运用能力进行考察。因此，建议考生在备考时要更加注意对理论知识点的应用。

四、教育研究方法

教育研究方法的实践性较强，多在大题中考察。在2009年以前，教育研究方法都是以两道简答题，一道分析论述题的方式出题。从2009年开始，辨析题中也开始有教育研究方法的内容。总的来讲，教育研究方法主要以情境式材料为主，偏重于对学生实践研究能力的考察。考察的重点几乎涵盖了教育研究方法的所有知识点，其中教育观察研究、教育实验研究、教育调查研究的知识点最易以分析论述题的形式考察，有单独部分的考察也有对三者综合的考察。而简答题和辨析题除了对三项研究的考察外，还重视教育研究的选题与设计、教育研究资料的整理与分析及教育研究报告的撰写三部分内容的考察。

鉴于此，建议考生应该对教育研究的各种方法、类型、流程及其注意事项等方方面面做足仔细准备，这也是作为准教育学研究生应该必备的素质。

考研教育学备考 考研大纲分析指导 篇10

回顾考研备战之路，很幸运自己能成功考上！考上后很多人问我关于专业课怎么复习的问题，我想说的是，首先要了解你要报考院校专业的基本情况。首都师范大学学前教育专业的基本情况：本专业考试科目为：教育综合333、学前教育学915。本专业考研报考录取情况为：2017年全日制+非全日制共招收21人。本专业考研情况介绍：首都师范大学学前教育专硕是学校自主命题，招生人数相对来说比较多，学前教育是当前的热门专业，报考人数较多，复试比例为1：1.5，校内无考研培训班，选拔透明，公正公平。本专业考研考试特点：首都师范大学是自主命题，因此出题较灵活，充满人文关怀和对生命意义的关注，与生活实际联系紧密，需要拓展的知识比较多。

另外是把需要的资料全部准备好：

参考书目：333教育综合：（三本参考书1.《教育学基础》教育科学出版社，2008年12月，第二版，全国12所重点师范大学联合编写。2.《当代教育心理学》北京师范大学出版社，第二版，陈琦 刘儒德。3.《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹）

915学前教育学：（一本参考书《学前教育学》第二版，人民教育出版社，黄人颂）

历年真题：333教育综合，915学前教育学

内部资料：新祥旭333教育综合，915学前教育学全套资料，重点，记忆方法，答题技巧，拓展文件等。

其他资料：333教育综合讲义，915学前教育PPT，首师大33新祥旭shuoedu.com

考研大纲，考研经验，复试资料等。

考研一定要讲究方法，必须有策略，尤其在专业课的学习上。在决定了目标后，自己的困惑比较多，我是报了新祥旭考研辅导班的专业课一对一辅导来帮助自己避免走弯路。专业课老师给我列的复习计划是：第一阶段，对指定教材知识点进行全面梳理，同时将依据考试大纲，研究真题，对各个章节的主要考点分别予以详细讲解；同时结合本人备考经验，为考生进一步提炼每章节考研的重点、难点、必考点，让考生全面熟悉知识点。第二阶段，讲解近年考研真题。这是很关键的一步，让考生能抓住出题风格，同时了解常考内容、重点内容，加深对专业课知识点巩固。第三阶段，对学前教育以及教育学新闻、热点问题等进行总结，提高答题水平与其他考生拉开差距。第四阶段，复习串讲所有知识点，形成系统知识，能灵活运用，同时讲解答题技巧。

考研有魔力，会让人上瘾！回想备考的一路走来，痛并快乐着。祝后来人一次成功！