九年级语文上册期中测试题及答案解析（精选7篇）
一、积累运用(27分)
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)
近年来，我们依据 (hún)然天成的枣林风光，发展旅游观光农业，建成了30万亩的枣园风景区。风景区内，田园结合，田中有园，园中有村，村中有园，园、林、村错落有(zhì)，风光旖旎( )( )，景色别致。先后开发出李先题词碑、乾隆御赐枣王牌、母子树、百枣园、结义园、枣林幽径等20多处旅游景点
2、下列词语中有两个书写有错误,请把它们找出来并改正。(2分)
洋洋大观 浮想连翩 目不暇接 首当其冲
死心塌地 张灯结彩 相安无事 温文而雅
改为 ; 改为
3、选出下列句子中加点词语运用有误的一项( )(2分)
A.他们在迷宫般的坑道中探索道路,参与地下深处的工作,并乐此不疲,甚至忘记了岁月是怎样流逝的。
B.大家认为他没有真才实学,只是浪得虚名而已,对他的印象也就极差。
C.在福州很少有人知道她,但在美国,她却是个赫赫有名的才女。
D.玉树地震发生后,许多青年志愿者纷纷奔赴灾区,我市的医务工作者也蠢蠢欲动。
4、下面两个句子各有一处语病,将改正后的句子写在原句的下面。(2分)
(1)在上海世博会中国馆的设计和建造上,充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。
(2)市有关部门联合检查组发现在例行检查时,个别网吧接纳了未成年人。
5、《水浒》中一百零八位好汉个个都有一个特征鲜明的外号，人人都有一段精彩的故事。请你写出《水浒》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出与这个人物相关的故事名称(除课文外).
好汉的外号：_____________(1分)
故事名称：_______________________(1分)
6、下面标点符号运用正确的一项是：( )(2分)
A、他们的一飞冲天，来自三年不飞，他们的一鸣惊人，来自三年不鸣 。
B 、我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓。C、大家都注意听，这件事很重要。程老师屈起食指轻轻敲着讲台。
D、范进把两手拍了一下，笑了一声，道：噫，好了!我中了!
7、古诗文默写(8分)
⑴白居易的《观刈麦》中的 ， 跟锄禾日当午，汗滴禾下土类似，都反映了农民劳动的艰辛。
⑵《渔家傲 秋思》中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是：
⑶《望江南》 中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：
⑷《江城子 密州出猎 》中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的两句是：
⑸《武陵春》叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的词句是：
⑹《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的词句是：
⑺《月夜》中 ，只有香如故
⑻《诸葛亮集》中有这样一句话赏不可不平，罚不可不均，这与《出师表》中的 ， 意思一致。
8、诗歌鉴赏
冰 壶 洞
胡应麟
一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。
飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
①石床钟乳斗玲珑中的斗字用的很有意思，说说你的理解。(2分)
②诗歌后两句表达了诗人怎样的感情?(3分)
二、阅读( 43分)
唐雎不辱使命(13分)
秦王使人谓安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?唐雎对曰：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎?唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎?秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐!何至于此!寡人谕矣。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。
9.解释下面句子中的加点词(2分)
安陵君其许寡人 其：
以五百里之地易早安陵 易：
岂直五百里哉 直：
长跪而谢之 谢：
10.请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。(2分)
11.将下面句子译成现代汉语(4分)
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
(2)怀怒未发，休祲降于天。
12.简析划线句子在文中的表达作用。(2分)
13.请结合上下文仔细揣摩分析公亦尝闻天子之怒乎?这句话，写出该句话的潜台词。(3分)
(二 )悟(5分)
供电局的柳书记每天下班一进屋，孙女小娟就捧过一杯茶，甜甜地说：爷爷，您喝茶。而大娟却在里屋埋头做作业。
因此，柳书记非常喜爱小娟。哪怕只有两个苹果，也要先尽小娟挑，剩下的再给大娟。他怕大娟生气，常常给大娟讲孔融让梨的故事。
其实，她们是孪生姐妹，大娟比小娟只大四十分钟。
一天，柳书记头晕发烧。小娟妈怕她们_____爷爷讲故事，就谎说爷爷的病传染。小娟远远地躲着爷爷。大娟见爷爷脸红喘粗气，就仿效妈妈以往的样子，把毛巾用凉水浸湿拧干，轻轻地放在半睡着的爷爷的额头，然后用蒲扇给爷爷扇风。柳书记觉得清爽了许多，渐渐地睡实了。梦里夸着：小娟真是好孩子。
他醒来一看，咦?坐在身边的是大娟。他揉揉眼定定神，确实是大娟。
小娟见大娟一直在爷爷身边，才知道爷爷的病不传染，准是妈妈骗她。又听见爷爷的说话声，知道爷爷醒了，便急忙进去说：爷爷，你喝茶字还没出口，发现捧在手里的杯子是空的。她匆忙之间居然倒了半杯茶叶，她不知所措，呆望着大娟。这时大娟走过去，麻利地纠正了这一切
柳书记一怔，每天的茶莫非只见大娟熟练地取茶倒水，一缕茶香顿时飘过来，小娟赶忙捧过杯子微笑着送到爷爷手里。
柳书记看着她俩，突然想起耿秘书常说的那句叫人半懂不懂的话：上有所好，下必甚焉。柳书记_____出了其中的滋味，又想起了前天那个重要会议，赶忙下床穿鞋。大娟见此，忙扶住爷爷，说：您头晕，要注意。
柳书记摇摇头，说：清醒了清醒了。说着出门直奔组织部长家去了。
14.文中横线处应填入的词语，最恰当的一组是( ) (2分)
A.拉 想 B.缠 想 C.缠 悟 D.拉 悟
15.柳书记为什么要直奔组织部长家去，联系前文，说说他去干什么?(1分)
答：____________________________________________________________ 。
16.小说以《悟》为题有什么深刻的含义?(2分)
答：______________ _________________________________________________
学习语文不能要求速成(12分)
①我常常接到这样的信，信上说，我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：今天听到的很解决问题。解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解;可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人一目十行，眼睛一扫就是十行。有人说，某人倚马万言，靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎;倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡绉不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的工夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方自己的己和已经的已搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
17、这篇选文的中心论点是什么?(3分)
18、请根据选文的第①段的论证思路，填写出相应的内容(3分)
选文的第①段先针对 的现象，提出中心论点;接着以 为例，论证了 的观点。
19、选文第④段中，作者反复说是办不到的，这样写有什么表达效果?(3分)
20、举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。(3分)
捆绑苦难(13分)
朱成玉
在那次关于矿难的采访中，我接触到一位被双重苦难击中的中年妇女：瞬息之间，她失去了丈夫和年仅18岁的儿子。她在一夜之间变成孤身一人，一个家庭硬生生地被死亡撕成两半，一半在阳光下，一半在尘土里。悲伤让她的头发在短短几天就全白了，像过早降临的雪。一个人的头发可以重新被染成黑色，但是，堆积在一个人心上的雪，还能融化吗?
同样不幸的还有很多，一个剐满八岁的孩子，父亲在井下遇难，而母亲在上面开绞车也没能幸免于难，强大的冲击波将地面上的绞车房震塌了，母亲在被送往医院的途中离开人世。
在病房里，我们不敢轻易提起这场噩梦。我们沉默着，找不到可以安慰她的办法，语言在那里显得是那样苍白无力，就像一个蹩脚的画家面对美景时的束手无策。由于过分悲伤，她整个人都有些脱形了。但是最后还是她打破了沉寂，在得知了我们的来意后，她说，活着的人总是要继续活下去的，但愿以后不会再有矿难发生，不会再有这样的一幕幕生离死别的悲剧。
我在笔记本上收集着那些苦难，那真是一份苦差事。每记下一笔，都仿佛是在用刀子剜了一下她的心。那一刻，我的笔滴下的不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴眼泪。在我问到关于以后生活方面的问题时，她做出了一个让我们意想不到的决定，她要收养那个失去父母的孩子。
我不能再哭了，我要攒点力气，明天还要生活啊我听到了足以震撼我一生的话，我没了丈夫和孩子，他没了父母.那就把我们两个人的苦难绑到一块吧，这样总好过一个人去承担啊。
把两个人的苦难捆绑到一块，那是她应对苦难的办法。厄运降临，她没有屈服，她在这场苦难申懂得了一个道理，那些逝去的生命只会让活着的人更加珍惜生命。
采访行程结束了，临走的时候，我去了她的家，我看到她把院子收拾得干干净净，几盆鲜花正在那里无拘无束地怒放，丝毫不去理会尘世闽发生的一切。那个失去父母的孤儿正在院子里和一只小狗快乐地玩耍。我如释重负般松了一口气，抬头就看到房顸的炊烟又袅袅地飘荡起来了，那是在生命的绝境中升起的炊烟啊，像一根热爱生命的绳子，在努力将绝境中的人们往阳光的方向牵引，虽然纤弱，但顽强不息：
21.请用简洁的语言概括文中两个人所经历的苦难。 (2分)
22.请简要分析最后一段中环境描写的作用。(3分)
23.文中的中年妇女是一个怎样的人?请你作简要的评价。(4分)
24.读了全文之后，文中的捆绑苦难对你有什么启发?请结合现实生活谈谈你的感受。(4分)
三、写作、(50分)
春种秋收,一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后,你必有所得。谷进粮仓是收获,点滴进步是收获,真诚友谊是收获,心灵感悟是收获
请以收获为话题,写一篇作文,题目自拟。
要求: 1.文体不限。
2.不少于600字。(如呆写诗歌,不少于20行)
3.字迹工整,书写清楚。
4.文中不得出现真实人名、校名、地名等。
参考答案：
1、浑 致 yǐ nǐ
2.连改为联， 而改为尔(改对一个字1分，共2分)
3.D(2分)
4.(1)去掉在和上(2)把在例行检查时移到发现的前面(改对一句得1分,共2分)
6、C
7、略
8、⑴用拟人的手法生动的.写了钟乳的美丽精巧。
⑵对冰壶洞磅礴的气势的赞美和无人赏识的感慨。
9.(2分)加重语气的助词(可译为恐怕、大概、一定要)交换 只(仅仅) 道歉
10.(1分)寡人以五百里之地易安陵或今吾以十倍之地，请广于君安陵君不听寡人言，何也，轻寡人与?
11.(4分)(1)安陵君于是就派唐雎出使秦国。(两个使1分、翻译通顺1分)(2)
(2)胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。(休祲1分，翻译通顺1分)
12.(2分)用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。
13.(2分)你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
14.C(缠比拉更形象更符合身份;悟比想更准确)
15.意在告诉人们：如果满足于让人迎合自己，就会形成偏见，把明明白白的事情弄颠倒
16.由小娟的事联想到自己做错了什么，决定马上纠正
17.学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。
(答成学习语文不能要求速成也可得满分)
18.有些人学习语文急于求成;(1分)学游泳;(1分)学习语文要养成好习惯。(1分)(意思对即可)
19.强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫。(意思对即可)
20.示例一：课外阅读;(1分)我从小就养成了课外阅读的好习惯。这一习惯，使我阅读了大量的优秀作品。既开阔了视野，学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举多得。(2分)
示例二：写字潦草;(1分)因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到苦恼。(2分)
(可一举好习惯，也可一举坏习惯，言之成理，即可得满分)
21.中年妇女在矿难中失去了丈夫和年仅l8岁的儿子;八岁的孩子在矿难中失去了父母。
思路分析：第一段中写中年妇女在矿难中失去了两位亲人，第二段中写八岁的孩子失去了父母。
22.鲜花无拘无束地怒放孩子快乐地玩耍炊烟又袅袅地飘荡烘托了在绝境中生命依然顽强不息的氛围，生活还将下去，生活必将下去，衬托出中年妇女已走出苦难的阴影，充满希望地开始了新的生活。
思路分析：最后一段的环境描写，干净的家庭环境和怒放的鲜花，快乐玩耍的孩子，表现了中年妇女没有被灾难击倒，而是坚强地站起来从容面对，而对炊烟的描写也是她
顽强精神的象征，衬托她的坚强不屈，表达了赞美之情。
【点评】重点句子的作用不可忽视.理解了句子含义才能准确理解文章的主旨。
23.顽强不屈、坚韧不拔、善良勇敢，是勇于面对生命中一切不幸和灾难的强者。
【点评】对于人物的评价要结合人物的语言和行动来思考，文章中的妇女，将自己的灾难与他人的灾难捆绑，这是多么大的勇气和毅力，又是多么善良、多么富有爱心.针对这 些内容来分析难度就不大了。
24.要点：把两个人的苦难捆绑到一块，苦难便消解了一半。在生活中要有爱心，要共同面对困难，战胜困难。
16. C money为不可数名词，fewer修饰可数名词复数，故排除A项;由句中than可知此处应用比较级，故排除D项;由后句句意“他们有20美元，但我只有5美元”可知，我得到的钱比其他人少。more意为“更多”，故排除B项。选C。
17. B 由前句句意“我的杯子空了”可知此处句意为“请把它倒满茶”。fill…with…意为“用……把……装满”，为固定短语，故选B。
18. A Would you mind doing sth.意为“你介意做某事吗?”，为固定句型，故选A。句意：天冷了，你介意把窗户关上吗?
19. B sadness“悲伤，悲痛”;pleasure“乐事”;humour“幽默”;action“情节，行动”。由后句句意“我很喜欢它”可推知前句意为“游泳是我最大的乐事”。故选B。
20. D 结合选项可知句意为“有时，父母发现与他们的青少年孩子交谈是有困难的”， it’s+adj.+to do sth.为固定句式。故选D。
21. B which，that的先行词都可为物，但当先行词是all，anything等不定代词时，关系词用that;who的先行词只能是人;whose一般在从句中作定语。故选B。
22. B 由句中的three可排除C、D两项;all表示三者或三者以上都，none表示三者或三者以上都不，由前句句意“今天我们班来了三名新生”可推知，后句意为“但是我都不认识他们”。故选B。
23. C careless“粗心的”;ashamed“惭愧的”;polite“有礼貌的”;embarrassed“尴尬的”。由后半句句意“所以所有的客人都非常喜欢她”可知前半句意为“简总是有礼貌”。故选C。
24. D It seems that…看起来好像……，为固定句型。
25. C avoid doing sth.意为“避免做某事”，为固定搭配，故选C。
26. D 句中关键词hardly(几乎不)表否定含义，根据反意疑问句“前肯后否，前否后肯”的原则可排除B、C两项;由主句中的情态动词can可知选D。
27. D “one of+the+形容词最高级+可数名词复数”为固定结构。当先行词前有最高级修饰时用that引导定语从句。故选D。
28. D not only… but also…意为“不仅……而且……”;neither … nor…意为“既不……也不……”;both … and…意为“……和……都”;either … or …意为“要么……要么……”。由“她俩必须有一个人待在家里”可知选D。
29. A sound意为“听起来”;smell意为“闻起来”;feel意为“摸起来”;taste意为“尝起来”。句中music意为“音乐”，由常识可知音乐应“听起来”很美。故选A。
30. A 听到票已售完，脱口而出的是“Oh, no!”。由此可知其期盼看演出的心情是非常强烈的。故选A。
31. spent 由上句中的were可知本句应用一般过去时，故填spend的过去式spent。
32. education little此处为形容词，意为“少的”，其后应用名词，educate的名词形式为education。
33. themselves 由前句句意“例如，华盛顿和林肯从来没有上过学”可知此处是指他们自学的。teach oneself意为“自学”，故填themselves。
34. and 此处a worker, a shopkeeper与a post officer为并列关系，且在肯定句中，故用and。
35. years in one’s early years意为“在某人的早期时候”，为固定短语，故填years。
36. a 此处是指格兰特是一位将军。故应用不定冠词，general是读音以辅音音素开头的单词，故用不定冠词a。
37. happened It happens that…“碰巧……”，为固定句式。本文是以一般过去时描述的，故此处用happen的过去式happened。
38. the same前通常用定冠词the。
39. difficult 此处修饰名词experiences应用形容词，difficulty的形容词形式为difficult。
40. on have influence on 意为“对……有影响”，为固定短语。
41. B 本文讲述了John第一次乘飞机时的情况，故选by air。
42. D 根据文意可知，此处是指John因为找不到座位，所以他就去问空姐。故选so。
43. A John是男士，故选 him充当show的宾语。
44. C tell sb. to do sth.意为“告诉某人做某事”。故选C。
45. A a little修饰形容词表示“有点……”。
46. C need to后面应接动词原形。 worry为不及物动词，其后不能直接接宾语。故选C。
47. D like that意为“像那样”。
48. B either…or…意为“或者……或者……”，为固定结构。
49. C 根据文意及常识可知，空姐拿来食物和饮料给乘客， 故选bring。
50. A 这里home是地点副词，故选A。
51. C 由第一段的第一句话可知，史密斯夫妇总是在新泽西度过他们的假期，故选C项。
52. B 由第二段可知，史密斯先生挣到许多钱后他们决定去伦敦度假，故选B项。
53. B 由第三段中的“They flew to London…”可知，选B项。
54. A 通读全文可知史密斯夫妇是第一次去伦敦，故选A。
55. D 此处是指“但是我们几乎没有时间在伦敦观光”。故选D。
56. D 由第一段的第二句话“Some of his most famous plays are Hamlet, Romeo and Juliet and Macbeth.”可知。
57. A 根据文中的“He died at the age of fifty-two in 1616.”和“He decided to be an actor…at the age of fourteen.”可知答案。
58. D 由第二段中倒数第二、三句话“In 1585, Shakespeare left his hometown, Stratford-upon-Avon.
His wife and children stayed behind.”可知。
59. C 由第三段的倒数第二句话“But he made a lot of money from acting.”可知。
60. B 由第二段内容可知A项不正确，由第一段内容可知B项正确，C、D两项均与文中内容不符。故选B项。
61. D 由第二段的最后一句话“Through SMS, we know the weather report, share jokes and news, express love and friendship.”可知。
62. A 由第三段的第三句话“Internet SMS will be more helpful to people. ”可知。
63. D 由第三段的第二句话“It’s reported that 67% of young people like to send short messages to greet each other.”可知。
64. C 通读全文可知C项符合题意。
65. A 由第一段的第二、三句话“Do I have one million yuan? No, I don’t. ”可知A项与文章内容不符。
66. At their school 67. Some old people (with no children)
68. did some housework 69. 7:45
70. Yes, they did
71～75 AGBDF
76. Yes, we do.
77. Use it up.
78. Until the old one doesn’t work any more.
79. Look for something else that you already have to take its place.
80. Why and how to be a responsible consumer.
81. mine 82. who/whom 83. months
84. really 85. washing
86. surprising 87. be seen 88. important
89. have been 90. more
One possible version:
We are graduating from school soon. I miss so many good friends, especially my best friend—Li Lei.
Li Lei is a top student. He is outgoing and hard-working. He has a lot of interests and is always ready to help others. We get on well with each other so we often discuss our study together and he can always find out new ways to help me work out problems. I’m so proud of him.
一、我会拼，我会写(10分)每字0.5分
yǐ jīng hú li
( 已 经 ) (狐 狸 )
mín zú gāng qín yōng bào
( 民 族 ) (钢 琴 ) ( 拥 抱 )
biǎo shì shí hòu bō làn
( 表 示 ) ( 时 候 ) ( 波 浪 )
zǔ uó 括o sù
( 祖 国 ) ( 告 诉 )
二、我会在正确读音下面画“―”(6分)每空1分
似(shì sì)的 欢庆 (qìng qìn)
兴(xìng xīng)奋 弯曲(qǔ qū)
休(xiōu xiū)息 山川 (cuān chuān)
三、下面要考考你灵活运用字词的能力，开动小脑袋瓜吧!(6分)每词1分
v 拔wv苗 w助长 风景v 优 wv 美 w
v 天w高v 云 w淡 ( 五)谷( 丰 )登
九( 牛 )一(毛 ) 徒(劳 )无( 功 )
四、我会比一比，再组词语(10分)每词1分
吸(吸收 ) 状( 形状 ) 川( 山川 )
极(北极) 壮(壮丽 ) 州(神州 )
洼v山洼 w 治v治国 w
挂v挂牵 w 抬v抬头 w
五、我能照样子写词语，并能自己写两个。(4分)每词1分
例：许多 许许多多
开心 开开心心 认真 认认真真
漂亮 漂漂亮亮 急忙 急急忙忙
六、我会写。(8分)每词1分
1、反义词：快―慢 退―进 危险―安全 复杂―简单
2、近义词：美丽―漂亮 著名―有名 中央―中心 特别―非
七、我会连。(8分)每连对一词得1分
1、唱 电脑 2、美丽的 石头
做 图案 干净的 公园
学 京戏 快乐的 小鸟
拼 作业 奇怪的 教室
八、我会照样子写句子(4分)每句2分
例：叶子上的虫还用治? 叶子上的`虫不用治。 自己的事情还要妈妈去做?自己的事情不要妈妈去做。
例：李小庆是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小庆。
我们的语文老师是王小梅。王小梅是我们的语文老师
九、我会按课文内容填空v9分w 每空0.5分
1、北京是我国的 首都 ，是一座 美丽 的城市. 天安门 在北京城的 中央 ， 红 墙、 黄 瓦，又 庄严 ，又 美丽 。
2、田野献上金黄的 果实 ，枫林举起火红的 旗帜 ，蓝天飞着 洁白 的鸽子，大海奏起欢乐的 乐曲 。
3、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这两句诗选自 唐 朝诗人 杜牧 写的《__山行__》一诗。
十、我会认真读短文，完成练习。v10分w
秋 天
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地的金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上来，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”
1、我知道这篇短文共有( 四 )个自然段。(2分)
2、我知道这篇短文写的是( 秋天 )的美丽景象。(2分)
3、我知道小鱼把落叶当做( 伞 )。蚂蚁把落叶当做(运动场 )。(4分)
4、秋天到来时，燕子要飞向( 南方 )。(2分)
十一、经典诵读。(10分)每空1.5分
1、填序号：
(1)父母呼( ③ ) 父母命 ( ② )
①须敬听 ②行勿懒③应勿缓 ④须顺承
(2)或饮食( ① ) 长者先 ( ③ )
①或坐走②孝在中 ③幼者后 ④人不在
2、连线：
自己刷牙又洗脸 玉米抱着黄金塔
高粱红红举火把 身上带把小剪刀
小燕子，真灵巧 干干净净真漂亮
十二、小练笔。(10分)
1.D 2.A 3.B
4.(1)北斗阑干南斗斜;(2)零落成泥碾作尘;(3)日高人渴漫思茶;(4)会挽雕弓如满月(5)疑怪昨宵春梦好;(6)念此私自愧
5.(1)传承、点燃。
(2)càn、瑰
6.综合性学习
(1).(例子与特点一致2分，作分析2分。共4分)
(2).示例：B 认为影响自己阅读文学名著的原因是没时间的同学有105人，占被调查人数的49% 一是学生课业负担过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间
C 认为影响自己阅读文学名著的原因是不喜欢的同学有38人占被调查人数的18% 这部分同学大都没有养成读书的习惯，未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向(说明图表1分，作分析2分。共3分)
(3).(语言得体1分，有理有据2分。共3分)
二、现代文阅读理解(30分)
(一)7.神态、动作、语言。表现人物惊恐不安的心态。
8.发财梦使她不愿相信水手就是于勒的消息。
9. 发财梦使她不愿承认眼前的事实，对于勒仍存有一线希望。
10.想起于勒从前占用过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的希望，现在发财的希望成了泡影，于是旧怨新恨一齐发作。神态、语言、动作。自私、冷酷、唯利是图。
11.不可以去掉。亲字把讽刺的语言加深一步，深沉地表达了我对于勒叔叔的同情，对父母不认亲情的做法的困惑、苦闷和不满。
(二)12.发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
13.举例。 约翰将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 罗兰通过看电视把电视接收器作为试验对象发明了游戏机。
14.必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
15.这里是从广泛的意义上使用这个概念的。
16.硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力。
(三)17.C 18.(1)A (2)B 19.D
20.盐 形态 色泽 21.略
22.(1)沙丘上沙粒滑动。(2)沙粒与沙粒之间的孔隙不断变化，时大时小。(3)空气中沙粒的流动中产生振动就发出声音。
(四)23.①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡
24. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，(借此)来激怒士卒。 ②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。( 不要求文字一致，翻译正确，无语病即可)
25. 甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。
26. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。项梁是一个沉着老练(或老谋深算、阴险狡诈等)做事迅速果断，善于随机应变的人。 (意思对即给分)
九年级上册语文期中检验试卷(有答案)一 积累与运用(25分)
1、给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。(3分)读书，能使浮zao的心变得宁静;读书，能使枯燥的心变得湿润;读书，能使贫瘠的心变得富足;读书，能使平庸的人生变得多姿多采。zao 瘠 改为
2、默写(8分)① 且壮士不死即已，死即举大名耳，!②他山之石。
③，引无数英雄竞折腰。
④晓战随金鼓。
⑤，春风不度玉门关。
⑥，正是河豚欲上时。
⑦学习时学思要结合,《〈论语〉十则》中孔子是这样阐述的。
⑧《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是。
3、病句修改(4分)方明为了参加学校庆祝中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成有关题目。
王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了庆祝中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有，请亚玲同学带给我;④如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。
第①句用词不当，应改为。
第②句成分残缺，应改为。
第③句搭配不当，应改为。
第④句中不得体的词语是，应改为。
4、名著阅读(6分)①《格列佛游记》利用虚构和幻想的手法刻画了当时的英国现实，作品的情节故事与英国的社会现实紧密结合，采用象征影射，将讽刺的矛头直指腐败的英国政府和丑恶的社会现实。如小人国用跳绳来选拔官员，影射了英国君主的腐败无能和执政官吏的无才无德、投机钻营;用 党和 党之争来暗指英国的两大执政党托利党、辉格党间的争斗，②有一著名网站，原名“Yahoo”，中文名和《格列佛游记》第四卷“智马国游记”中提到的怪物“ ”相同，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
③医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”
这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》，“做点别的事”具体是指_____ _____一事，这也表明主人公已从过去的_______ ____中解脱出来，重新开始规划新的生活。
④武松回乡探兄，途中路过阳谷县景阳冈，连喝了十八碗“ ”，独自一人上山，借酒劲，仅凭双拳和断棒打死猛虎，一时轰动了整个县城。阳谷知县欣赏他，留他做了步兵都头。
5、综合性学习(4分)火灾是威胁人类安全的主要灾害，成为仅次于旱灾、水灾的第三大灾害。我市某校九(1)班组织以“预防火灾从我做起”为主题的语文综合性学习活动，并邀请你参加。
活动一：看图示，练疏散(2分)请根据下面安全疏散示意图，用简洁的语言表述九年级的最佳疏散线路(不超过30字)。
最佳疏散线路： 活动二：编节目，作宣传(2分)三句半是我国民间的一种群众喜闻乐见的说唱曲艺，一般要求押韵，诙谐搞笑。请根据下面提供的材料，仿照前后句子样式，补写其中一节。
材料：楼内失火逃生时不坐电梯。穿过烟雾逃生时，应尽量用湿物裹身，捂住口鼻，身体贴近地面顺墙向安全出口方向疏散。当楼梯被烈火、浓烟封闭时，可通过窗户、阳台，逃往相邻建筑物或寻找没着火的房间。如果烟味很浓，房门已经烫手，说明大火已封门，再不能开门逃生，此时应将门缝塞严，泼水降温，信号呼救待援。
防火灾，说安全(三句半)锣鼓一敲上台前，我们四人来表演。说说防火安全事，宣传!关注消防图保险，珍爱生命最为先。千千万万得注意，当然!万一火情到身边，沉着冷静别慌乱。火势不大消灭掉，乐观!。，!消防事业不一般，与我与你紧相连。时刻防火别大意，平安!说上一段三句半，说好说赖请包涵。祝愿人人都安全，再见!二 阅读理解(45分)(一)阅读《兼葭》一诗，完成6-7两题。(4分)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻;溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右;溯游从之，宛在水中沚。
赏析这是一首凄美的爱情诗。此诗共有三章，每章的意思大致相同，前两句都是点明时令场景，后六句诉说自己的追求与苦恼。萧瑟的秋风中摇曳的芦苇、芦苇上的白露透着寒意，流水静静地流向远方，梦中的情人在其中扑朔迷离，情景交融的幻境令人感动，让人遐想。全诗一唱三叹，韵味悠长。
6、这首诗歌开头两句在写作上运用了《诗经》中常用的表现手法是什么?它的主要作用是什么?(2分)
7、《蒹葭》这首诗歌和《诗经》中许多诗篇一样，采用了重章叠句的表现手法，三章不断转换字面和声韵，但它所写的景物、环境和人物、事件却基本未变，它们只通过一字之易，一韵之转，来表现反复咏唱和缠绵无尽的感情。请举例说明其作用。(2分)(二)阅读下面两段文言文，完成8-12题。(12分)(甲)嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人，吾谁与归?(选自《岳阳楼记》)(乙)孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死。向者①吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在?” 曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者天报以福②，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁③也。(选自《新序 杂事一》)
8、解释下列句中加点的词。(4分)①不以物喜 ②然则何时而乐耶
③孙叔敖为婴儿之时 ④及长，为楚令尹
9、用“/”标出下列句子的朗读节奏。(2处)(1分)吾 闻 有 阴 德 者 天 报 以 福
10、选出下列句中加点字的意义或用法不同类的一项()(1分)A则有去国怀乡 B乃记之而去
C恐去母而死也 D我以日始出时去人近
11、用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)微斯人，吾谁与归?(2)未治而国人信其仁也。
12、读甲文，你觉得“古仁人”具有怎样的宽广胸襟?(1分)读乙文，你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质?(1分)(三)阅读《不自私的年轻人是中国的希望》一文，完成13-15题。(12分)①“中国的年轻人不自私”海外媒体如是说。在震中，他们是把生机留给学生把死亡留给自己的老师;在震后，他们是趟过湍急的河流通报险情的勇者;在营救中，他们又是组织有序冲锋在前的志愿者。中国的“80后”“90后”们，以自己在抗震救灾中的表现，赢得了世界的赞叹。
②其实在我看来，“不自私”并不足以形容年轻一代在这段时间中的诸多动人行为。准确地说，中国的年轻一代在这次抗震救灾中的表现证明，他们是勇于承担的一代，是爱他人、爱社会、爱祖国的一代。从救灾前线传来的消息说，灾区到处都活跃着“青年志愿者”的身影，和人民子弟兵一样，“青年志愿者”也被灾区群众称为“最可爱的人”。
③如果把这次地震比作一次考试的话，中国的年轻一代考试合格!他们有能力承担起中国的未来，中国的未来因为证实了这一点而充满希望。
④今天，能得出这样的结论是令人欣慰的，也是意味深长的。因为当今世界呈金字塔结构，少数的发达国家位居塔尖，中等收入的国家位居塔腰，发展中国家位居塔底。在一个资源要素可以自由流动的市场体制下，穷国的精英可以通过个人奋斗进入发达国家的塔尖，使自己率先享受发达国家优厚的待遇和福利。人力资源自由流动的最终结果是，发展中国家的宝贵人力资源和财富总是向发达国家转移，结果是发达国家越来越先进，发展中国家被永远“锁定”在金字塔的底层。
⑤这种格局就要求发展中国家的年轻一代，在追求个人成功之时，把爱国主义作为一条底线，不能放弃对自己国家和民族的担当，只有这样才对得起国家和民族对自己的培养。然而曾几何时，中国的年轻一代能不能做到这一点，是被人怀疑的。有学者统计，近30年来，中国流出智力人才100多万，只有20%的人学成后返回祖国，大多数成了发达国家的成员。中国付出大量的教育资源所培养出来的智慧之果，被人家轻松摘取。更有一些中国的企业家，一边在国内赚钱，一边向国外转移资产，很多都成了外国公民。
⑥但中国的年轻一代在这次地震中的表现，以及稍早一点海内外华人(如残疾青年金晶等)为了保卫奥运圣火而展现出的爱国热情，把这些担忧冲淡了人们深信，在关键时刻，中国的年轻一代是可以冲得上去，顶得住，担得起的!⑦中国的年轻一代“不自私”的“80后”“90后”们，是中国的希望!未来的希望!
13、选文的中心论点是什么?“80后”“90后”们在这次抗震救灾中的表现，证明他们是怎样的一代人?(4分)(1)中心论点是(2)他们是
14、说“中国的年轻人不自私”既是第①段的论点，又是第①段的论据，理由是什么?(4分)答：
15、第⑤段画线的句子有人认为应删除掉，你同意吗?为什么?(4分)答：
(四)阅读下文，完成16-20题。(17分)《小鸟，你飞向何方》
赵丽宏
①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦，③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽，④我还是喜欢泰戈尔。在**的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林，⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧?我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰，我赶紧向书架伸出手去。
⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。
⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。(A)还是她开了口：“你也要它吗?那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。
⑨我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔?莫非，她根本不知道这是怎样一本书?于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”
⑩“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾，(11)啊，还真是个熟悉泰戈尔的!我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵!然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：(D)一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花;两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动，(12)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌，
16、《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。(2分)失书 rarr;rarr;rarr;得书
17、作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么?(2分)
18、阅读⑦～(11)段，找出文中A、B、C、D的语句，按要求完成下表。(4分)画线语句 人物描写方法 人物形象特点 A 语言描写 B C D 外貌描写
19、圈点评注：从意义和作用两方面给文中框定的词语作注，并品评赏析画线的句子。(6分)(1)一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!(2)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌，20、十年之后，作者与小姑娘在旧书店再次相遇。请发挥想象，写出他们相遇时的情景。(100字左右)(3分)三 作文(50分)
21、我自豪，因为我的学校，我的班级;我自豪，因为我的父母，我的朋友;我自豪，因为我的奋斗，我的成功，请以“我因 而自豪”为题写一篇作文。
要求：(1)在横线上填上一个词语，使标题完整。(2)文体不限(诗歌除外)字数不少于600;(3)不得抄袭;(4)文中不要出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
1、躁ji彩
2、略
3、①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已熟悉。②最近，学校为了庆祝中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细了解革命先烈的斗争历程。④必须 “麻烦”或“烦劳”(改为“请你”也给分)(4分，每改正确一句1分。)
4、高跟 低跟 雅虎 从事写作(文学创作)伤病(绝望 精神危机)(意近即可)三碗不过冈
5、活动一： 九⑴至九⑶班从“1号出口”疏散，九⑷至九(6)班从“2号出口”疏散。
活动二：示例：楼内着火快疏散，捂住口鼻防浓烟。信号呼救等救援，避险!
6、起兴(即物起兴)①、引起下文;②、点明季节;③、情景交融，既烘托了环境气氛，又暗示了主人公感情的凄凉。
7、例如：“水中央”“水中坻”“水中沚”写出了主人公眼中女子的幻象出现在不同的地方，表现了主人公的思慕之深。
作用：反复咏唱，表现缠绵无尽的感情;使内容递进，逐步深入的展现情怀，起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。
8、(1)因为(2)既然这样，那么(3)是(4)等到
9、吾 闻 /有 阴 德 者/ 天 报 以 福
10、(D)
11、(1)(如果)没有这种人，我和谁一道呢?(2)还没有管理国家，全国的人就信服他的仁慈了。
12、不以物喜，不以己悲
从小禀性仁爱，为了他人的生存宁肯牲自己。
13、不自私的年轻人是中国的希望(或第7段).中国的年轻一代“不自私”的“80后”“90后”们，是中国的希望!未来的希望!
14、是第1段的论点：因为“中国的年轻人不自私”是对第1段的概括，表明了作者的见解和主张。
是第1段的论据：因为“中国的年轻人不自私”是引用媒体的见解，证明作者观点的道理论据。
15、不同意。因为它与第6段的观点形成对比，从反面证明了中心论点。
(或同意。删除掉使行文简洁、流畅，作者的思路更清晰。)
16、找书 争书(意思对即可)
17、借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的愤怒。
18、B神态描写 C动作描写 纯真活泼 善良大方 善解人意 美丽可爱 喜欢读书
19、(1)“竟”是出乎意料的意思，表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。(2)运用比喻和排比的修辞手法，表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。
20、略。可从能否运用各种人物描写方法、想象是否合情合理、语言是否通顺流畅等方面酌情给分。
1. A 2. C 3. B 4. A 5. B 6.B 7. C 8. C 9. B 10. A
11. C 12. A 13. C 14. B 15. A
二、完形填空
16. A 17. D 18. C 19. B 20. B 21. A 22. D 23. C 24. B 25. A
26. D 27. B 28. C 29. D 30. B
三、阅读理解
31. D 32. D 43. C 34. B 35. C 36. D 37. A 38. A 39. A 40. D
四、词汇运用
41. natural 42. dishes 43. operation 44. though 45. rang
46. join 47. University 48. set 49. wonderful 50. sure
51 . exhibition 52. third 53. whatever 54. rock 55. bring
五、语法填空
56. decision 57. To become 58. from 59. because 60. growing
61. anything 62. her/a 63. regretted 64. As 65. Greener
六、任务型阅读
66-68. ADC 69.70两小题的答案只要合乎情理就给分,但若有语言错误则不给分
1. 七、书面表达
71. Possible versions:
(第五档范文)
The students in Class 1, Grade 9 had a discussion about if English is important. Different students have different ideas. 21% of the students don’t think it necessary to learn English. They believe it’s a waste of time and money. It’s also difficult to remember the words. Besides, they also think it will reduce stress and study other subjects better. But 79% of the students disagree. They think English is widely used in the world. And English plays an important part in the international communication, so it can help us communicate with foreigners better.
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)
蓝天不厌恶一片乌云的阴huì，一只小鸟的ɡuō噪，于是，他的眼界更加辽远，拥有了广mào与深suì。
2.下列标点符号使用没有错误的一项是(2分)
A.“天宫二号”称为“空间实验室，”是我国首个真正意义上的太空实验室。
B.我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”
C.以《创新放飞梦想 科技引领未来》为主题的全国科普日北京主场活动，正式对公众开放。
D.唯有内心强大者，才能完成自我救赎，唯有内心强大的民族，才能支撑起国家的真正富强。
3.下列 句子有语病的 一项是(2分)
A.9月4日晚，G20峰会文艺演出“最忆是杭州”在美丽的西子湖畔上演。
B.昨日正值农历八月十八，数十万居民和游客争相一睹钱塘江大潮的壮观景象。
C.近年来，泰州全力推进医药名城、港口名城、文化名城、生态名城，取得了丰硕成果。
D.台风“莫兰蒂”使福建、浙江两省有304.32万人左右受灾，直接经济损失210.73亿元。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，每空1分)
① 法不阿贵， ▲ 。 ② ▲ ，恒兀兀以穷年。
③土地平旷，屋舍俨然， ▲ 。(陶渊明《桃花源记》)
④这正如地上的路： ▲ ，走的人多了，也便成了路 。(鲁迅《故乡》)
⑤蒹葭苍苍，白露为霜。 ▲ ， ▲ 。
⑥晏殊在《浣溪沙 》中，既惆怅于春光流逝的不可抗拒，又欣慰于美 好事物的重现，含蓄地流露出自己的人生感慨： ▲ ， ▲ 。
5.名著阅读。(6分)
(1)《格列佛游记》中，格列佛是 ▲ (国家)的一个酷爱航海旅行的 ▲ (职业)，在大人国的时候，王后把他从富农主人手里买下来，是因为 ▲ 。(3分)
(2)下列关于文学名著内容及常识的表述，完全正确的两项是(3分)
A.《水浒传》中青面兽杨志潜心仕途，但先在黄河丢了生辰纲，后在黄泥冈丢失花石纲，不得不落草桃花山，并投奔梁山，最终在征方腊时病逝。
B.《格列佛游记》中小人国用比赛绳技的办法来选拔官员，第一名赏赐一根红丝线，第二名是蓝丝线，第三名是绿丝线。
C.《格列佛游记》的“语言的妙用”里，作者运用反语进行讽刺，分明是在批判英国的殖民统治政策，却偏偏 要声明这和大不列颠民族无关。
D.《西游记》中孙悟空的第一个师傅是镇元子，道术精深，连观世音菩萨也让他三分。
E.《格列佛游记》运用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻到底婆媳当时的英国社会现实。
6.专题与语文实践活动。(8分)
育才中学开设语文实践活动课程，开展了“畅读经典”系列活动，请根据要求完成以下任务。
(1)【探究鉴赏】九(1)班举行经典诗词朗诵会，班长朗诵了北宋词人晏几道的一首表达相思之情的词《南乡子•花落未须悲》。请你试着从中找出一句含有物候现象的诗句，并说明其呈现了怎样的物候现象。(2分)
全词内容如下：
花落未须悲。红蕊明年又满枝。惟有花间人别后，无期。水阔山长雁字迟。
今日最相思。记得攀条话别离。共说春来春去事，多时。一点愁心入翠眉。
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(2)【理性思考】小明同学最近喜欢上了网络碎片化阅读，他关注明星八卦，热衷于刷微博、QQ和微信，沉迷于网络小说，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。请你委婉地说服他处理好碎片化阅读和经典阅读的关系。要求：观点明确，理由充分，语言得体，语句连贯。(4分)
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(3)【妙手对联】九(2)班举行对联游戏，让同学们感悟传统文化的魅力。请从下面的四句中选择一句作为下联，并阐明理由。(2分)
①松间鸣好鸟 ②泉和万籁声 ③鸟鸣山更幽 ④窗外见南山
上联： 风定花犹落 ，下朕： ▲ ;
理由： ▲
二、阅读理解(共60分)
(一)阅读下面的诗歌，完成第7题。(6分)
鹧鸪天 【宋】陆游①
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关，斟残玉瀣②行穿竹，卷罢《黄庭》③卧看山。
贪啸傲○4，任衰残，不妨随处一开颜。元⑤知造物心肠别，老却英雄似等闲。
【注】○1陆游：南宋著名爱国诗人，他在政治上主张坚决抗金，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。②玉瀣(xiè)：美酒。③《黄庭》：道家经典，“卷罢黄庭”就是看完一卷的意思。④“啸傲”，指作者歌咏自得，形容旷放而不受拘束的样子。⑤元：同“原”，本来。
7. (1)本词中与刘禹锡《陋室铭》里“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 有异曲同工之妙的诗句是 ▲ ， ▲ 。 (1分)
(2)赏析“卷罢《黄庭》卧看山”中“卧”字的妙处。(3分)
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(3)“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”一句表达了词人怎样复杂的情感?(2分)
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(二)阅读下面的文言语段，完成8-11题。(14分)
裴度，字中立，河东闻喜人。王师讨蔡，以度视行营诸军，还，奏攻取策，与帝意合。时方连诸道兵，环挐②不解，内外 大恐，人累息。于是讨蔡数不利，群臣争请罢兵。度奏：“病在腹心，不时去，且为大患。”入对曰：“主忧臣辱，义在必死，贼未授首，臣无还期。”帝为之流涕。及行，御通化门临遣，赐通天御带，发神策骑三百为卫。度屯郾城，劳诸军，宣朝廷厚意，士奋于勇。
是时诸道兵悉中官统监，自处进退，度奏罢之，使将得专制，号令一，战气倍。未几，李愬○3夜入悬瓠○4城，缚吴元济以报。度遣马摠○5先入蔡，明日，统洄曲降卒万人持节○6徐进。抚○7定其人，下令唯盗贼、斩死抵法，余一蠲○8除，行来不限昼夜，民始知有生之乐。
(选自《新唐书 》)
【注】①权嬖：bì，权贵。②挐：rú，纷乱 。③李愬：sù，唐代名将。④悬瓠：hù，地名。⑤马摠：zǒng，曾任刺史。⑥节：符节，朝廷传达命令、征调兵将的一种凭证。⑦抚：安抚，抚慰。⑧蠲除：juān，免除。
8.根据要求，完成下列两题。 (6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)
①于是讨蔡数不利( ▲ ) ②及行( ▲ )
③且为大患 ( ▲ ) ④是时诸道兵悉中官统监( ▲ )
(2)下列各句中与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)
例：度奏罢之
A.前人之述备矣 (《岳阳楼记》) B.故为之说(《捕蛇者说》)
C.渔人甚异之(《桃花源记》) D.怅恨久之(《陈涉世家》)
9.用“∕”标出下列句子的两处朗读停顿。(2分)
民 始 知 有 生 之 乐
10.翻译下列句子。(4分)
(1)明日，统洄曲降卒万人持节徐进。(2分)
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(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)(2分)
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11.结合文章内容，说说裴度是一个怎样的人(2分)
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(三)阅读《船舶“坐电梯”，惊艳全世界 》，完成12-14题。(10分)
①9月18日，三峡工程最后的“谜底”即将揭晓!据三峡海事局航行通告，三峡升船机将于18日进入试通航阶段，这意味着，以后船舶要翻越三峡大坝，可以“坐电梯”了!
②三峡升船机与三峡双线五级船闸同为三峡工程通航建筑物，具有提升高度大、提升重量大、上游通航水位变幅大、下游水位变化速率快的特点，是目前世界上技术难度和规模最大的升船机。
③三峡升船机承船厢可载3000吨船舶，最大爬升吨位达1.55万吨，最大爬升高度113米。三峡升船机全线总长约5000米，船厢室段塔柱建筑高度146米，最大提升高度为113米、最大提升高度为113米、最大提升重量超过1.55万吨，乘船厢长132米、宽23.4米、高10米，可提升3000吨级的船舶过坝。其提升重量和高度，均为世界之最。
④三峡升船机承载船型的设计定位主要适应3000吨级大型客轮、旅游车，及部分运送鲜活快速物资货船。运营后，这类船舶过坝时间将由现在通过永久船闸的3.5小时缩短为约40分钟。投入运行后，三峡升船机将为客轮机和特种船舶提供快速过坝通道。
⑤那么问题来了，船舶怎么“坐电梯”呢?
⑥假如船舶要从大坝下游驶向上游——首先船舶驶入承船厢，关闭承船厢下游闸门，承船厢通过爬升装置上升，直到承船厢内水位与上游水库水位齐平，然后打开承船上游阀门，船舶驶出上游航道。如果船舶从上游向下游行驶，与其过程相反。
⑦作为世界最大水利枢纽三峡工程的最后一个建设项目，三峡升船机被誉为三峡工程最后的“谜底”。在经历了缓建和8年续建之后，于今年5月13日分别通过试通航前和消防工程验收，具备投入试运行的条件。
(选自《人民日报》209月17日，有删改)
12.说说文章题目的表达效果。 (2分)
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1 3.根据文章内容，按要求回答问题。(5分)
(1)第②段加点的“目前”一词能否去掉，为什么?(2分)
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(2) 简要说说第③段主要运用的说明方法，并说说其表达效果。(3分)
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14.根据第⑥段内容，用简洁的语言概述“如果船舶从上游向下游行驶”“坐电梯”的过程。(3分)
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(四)阅读马永钦的《勇于不敢》，完成15-17题。(10分)
①从小到大，我们一直认为凡事要勇敢地面对，勇敢地去尝试。勇敢是一个褒义词，是一种值得肯定、赞扬的精神。殊不知，勇于“不敢”也是一种人生态度。敢，是一种勇气，“不敢”同样是一种勇气，而且是一种更富有智慧的勇气!
②“不敢”，它的深层含义就是人心中要有所敬畏，比如敬畏天理，敬畏法律，不可越线，要自警自省，守住做人本色。古人说得好：“于公勇，于私怯。”所谓“于私怯”，说的就是“不敢”，是每个人都应该有的自律。对待自我，不敢膨胀，不敢张狂，这些“不敢”归结起来，最基本的一点就是：不敢忘本。不论身为何职，不可狂妄自大;不论身在何处，不可言行不一;不论发生什么变化，做人本色不变。心中高悬“自律”这把剑，必当俯仰无愧。
③因为“不敢”才不会为所欲为，才能保护我们内心的良知。学会了害怕，才会不害怕;如果一个人从来不知害怕，那么他的一生十分可怕。内心有所敬畏者，才会懂得尊重、把握分寸、守住底线。因为“不敢”，我们做事才不会激进，而是一步一步、稳稳当当地去完成。我们会因为勇敢，不去计较一件事带给我们的后果，而当灾难来临时，才后悔当时自己的过于勇敢。而不敢，则让我们小心翼翼地思考一切，步步为营。
④所谓“不敢”，与怯弱是不同的，它不是畏首畏尾，不是胆小怕事，而是深谋远虑，审时度势。它是为人处世的重要准则，是人生的一种大境界。这种“不敢”，有时是一种远见——《廉颇蔺相如列传》中，廉颇与蔺相如争功，要当面羞辱他的时候，蔺相如一见到廉颇的影子就躲开，在路上见到廉颇的车队，立刻就从小巷子里绕走。以致随从都觉得他害怕廉颇，觉得丢人，向他辞职。而蔺相如却说，我怎么会害怕廉将军呢?那是因为强秦在侧，虎视眈眈，一旦将相失和，则给人可趁之机。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”蔺相如这番肺腑之言，不仅感动了廉颇，更是启迪后人：心中要有大局、有全局，而且自觉维护大局、全局。
⑤和“不敢”形成鲜明对照的是一些人的“敢”，不该办的事敢办，不该拿的钱敢拿，台上讲廉政台下搞腐败，置党纪国法于不顾，结果落得身败名裂。退而求其次，还有那些不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。如果说“知耻近乎勇”，那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。只要不受惩罚，他敢于践踏任何美好的东西，包括爱情、友谊、荣誉，而且内心没有丝毫不安。这样的人，尽管再多的艳遇，也理解不透爱情的真谛;尽管结交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正; ▲ ， ▲ 。那些不相信神圣、胆大妄为的人，必将被残酷的现实所抛弃。
⑥因为勇敢，我们的人生富有激情;因为勇于不敢，我们的人生更加平安坚强!
(此文于6 月发表在《杂文月刊》第六期, 有删改)
15.概述选文的中心论点。(2分)
▲
16.简要分析文章第④段的论证思路。(4分)
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17.在第⑤段的划线句子后面，再仿写两句话。(4分)
这样的人，尽管再多的艳遇，也理解不透爱情的真谛;尽管结交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正; ▲ ， ▲ 。
(五)阅读莫言的《我的母亲》，完成18-21题。(20分)
①我是母亲最小的孩子。
②我记忆中最早的一件事，是提着家里的一把 热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
③我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗。看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，母亲是小脚，跑不快，被捉住。那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情使我终生难忘。
④我记忆中深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的?”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不上!给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚。”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
⑤我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
⑥我十几岁时，母亲患了严重的肺病 ，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入困境。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次，我找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，便坐在院子里大哭。这时，母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看着我，说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
⑦我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里?只要你心地善良，多做好事，即便是丑也能变美。”
⑧母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿。只要我对她提出买书买文具的要求，她总会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。
⑨有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦。在她心目中，说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人。但是，我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我分配活儿，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
⑩很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了。我在复述的过程中添油加醋，还会投母亲所好，编一些情节。我的听众也不仅仅是母亲，连姐姐、婶婶、奶奶都成为我的听众。母亲在听完我的故事后，会说：“儿啊，你长大后会成为一个什么样的人呢?难道要靠耍贫嘴吃饭吗?”
我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村民厌恶的孩子，就有我童年时的影子。母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。
俗话说“江山易改，本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像 对自己的讽刺。
(选自莫言《讲故事的人》，有删节)
18.阅读文章内容，用简洁的语言，概述下面的事件。(6分)
我记忆中最早的一件事 (1)
我记忆中最痛苦的一件事 (2)
我记忆中深刻的一件事 (3)
我最后悔的一件事 母亲和我卖白菜，母亲责怪我多算了一位老人一毛钱。
19. 根据要求解答下列两小题。(6分)
(1)赏析第3段画线句子，说说其表达效果。(3分)
▲
(2)说说第6段中划线句子的言外之意。(3分)
▲
20.下列对文章理解不正确的一项是(2分)
A.母亲不识字，但对识字的人十分敬重。她很勤劳，不喜欢懒惰的孩子，但是她不认为我因为读书而耽误干活是懒惰的表现。
B.我最后悔的一件事，是因为我给人家向人家多算了一毛钱，让母亲觉得很丢人，是因为母亲觉得自己的儿子数学学得很差。
C.因为我喜欢听人说书，母亲害怕我会成为一个油嘴滑舌、不务正业的人，所以比较担忧，她希望我能做一个安稳大方的孩子。
D.我取名“莫言”，就是希望能记住父母亲的谆谆教诲，时刻告诫自己少说话，要说真话实话。
21.阅读下面的链接材料并回答问题。(6分)
【链接材料】他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
——鲁迅《故乡 》
阅读文章第6段，请简要分析文中的母亲和链接材料中的“他”的境遇的相同之处，以及两人面对相似的境遇不同的人生态度。
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三、作文(60分)
22.请以“不敢打扰”为题，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)。
(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。
(3)书写工整规范。(4分)
2016-第一学期期中考试
九年级语文参考答案
1.(4分)晦 聒 袤 邃
2.(2分)B(A“空间实验室”里面的逗号放到引号之外 ;C书名号改为引号;D“唯有内心强大的民族”前面改为分号)
3.(2分)C(成分残缺，在“生态名城”加上“建设”)
4.(8分)①绳不挠曲;②焚膏油以继晷;③有良田美池桑竹之属;④其实地上本没有路;⑤所谓伊人，在水一方; ⑥无可奈何花落去，似曾相识燕归来
5.(3分)(1)英国;医生;因为他会表演刀棒技艺，所以他被带进王宫为王后和贵夫人们演出。
(2)(3分 )CE(A.“黄河丢了生辰纲”“黄泥冈丢失花石纲”这两个故事情节先后顺序颠倒;B.第一名是蓝丝线，第二名是红丝线，第三名是绿丝线。;D第一个师傅是菩提师祖)(3分，选对一项得1分，选对两项得3分，多于两项得0分。)
6.【探究鉴赏】(2分)诗句：“花落未须悲。红蕊明年又满枝。”所含物候现象 ：暮春时节，花儿从枝头凋落，等到第二年春天来临时，又会重新开满枝头，花开花谢，周而复始的自然物候现象。
诗句：“水阔山长雁字迟”，所含物候现象 ：大雁等候鸟会随着季节变化而南北迁移。(只需选写一句并探究其物候现象。)
【理性思考】(4分)小明同学，碎片化阅读有利也有弊，经典阅读不能抛弃。碎片化阅读有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，但是不良信息的诱惑太多，容易让我们迷失方向，而经典阅读则能陶冶情操，提升素养 ，净化心灵，所以我们需要阅读大量经典，提升自我。你觉得是不是应该多花些时间在经典阅读上面呢?
【对联游戏】(2分)下联○3;理由： “风定花犹落”与“鸟鸣山更幽”词性相对，“风定”对“鸟鸣”，“花犹落”对“山更幽”，上下联内容互相照应，紧密联系，结构完整统一，语言鲜明简练。
7.(1分) (1)家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关
(2)(3分)“卧”即“躺”的意思，这个动词生动形象地展现了诗人看完了道家经典《黄庭》，就躺下来欣赏山中美景的情景，抒写了诗人生活的闲适与惬意之情，表明诗人不问世事、超然物外的生活态度。
(3)(2分)词人说原先就已知道造物者无情，白白地让英雄衰老死去却等闲视之。饱含讥讽和悲愤，抱怨南宋统治者无心恢复中原，不重用人才，致使自己报国无门、英雄无用武之地。虽极写隐居之闲适，实际上是要表达抑郁、愤懑、不平之气。
8.(1)(4分)①多次，屡次 ②等到 ③祸患，祸害 ④全，都
(2)C(2分)(A的 ;B这 ;C代词 ;D音节助词 )
9.(2分)民 / 始 知 / 有 生 之 乐
10.(4分)(1)第二天，裴度亲自带领洄曲投降的士卒万人，他手拿着符节慢慢进城。(“明日”、“统”、“持”、“徐”重点翻译)
(2)略。
11.(2分，达到两点即可)(1 )裴度恪尽职守，忠于朝廷。在讨伐蔡州一再失利、群臣要求罢兵的情况下，他力排众议，以平贼为己任，亲自出征。(2)裴度治民有方，以民为本，抚慰安定百姓。他下令盗贼和犯死罪的人可以依法抵罪，其余一律免除惩罚，使人民备受感动。
参考译文：裴度，字中立，河东闻喜人。官军讨伐蔡州，让裴度巡视行营诸军，回京后，上奏攻取的策略，符合皇帝(宪宗)的想法。当时正值各道用兵，纷争不解，朝廷内外恐慌，人们紧张得喘不过气来。于是讨伐蔡州多次失利，群臣争着请求罢兵，裴度上奏说：“病在腹心，不及时除去，将成为大的祸患。”进奏说：“主上担忧就是臣下的耻辱，在道义上臣已下必死之心，叛贼不投降，臣回朝无期。”皇帝为他 流下眼泪。等到出行时，皇帝亲临通化门送行，赐给他通天御带，派神策军三百名骑兵做他的侍卫。裴度屯兵郾城，慰劳诸军，宣布朝廷的厚恩，将士都奋勇。
当时各道的兵马全都由宦官做监军，处置进退，裴度上奏撤销，使将领能专制兵马，号令统一，士气倍增。不久，李愬黑夜进入悬瓠城，擒获了吴济元上报。裴度派马摠先进入蔡州，第二天，裴度亲自带领洄曲投降的士卒数万人，他手拿着符节慢慢进城。抚慰安定蔡州人，下令只有盗贼、杀人犯才依法抵罪，其余一律免除，来往不限昼夜，百姓才知道人生的乐趣。
12.(2分)(1)运用了比喻、拟人的手法，把船舶要翻越三峡大坝比作为“坐电梯”，形象生动，富有趣味性;(2)文题高度概括交待了文章的说明内容，说明船舶坐电梯开创世界多项之最，令全球刮目相看。
13.(4分)(1) “目前”表示限制，从时间上加以限制，说明三峡升船机是到迄今为止，世界上技术难度和规模最大的升船机，说明随着科技的发展还会生产出比现在的难度和规模更大的升船机，如果去掉就显得过于绝对了，这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
(2)主要运用了列数字的说明方法，通过一系列的数据，具体准确有力地说明了三峡升船机承船厢的提升重量和高度，均为世界之最。
14.(4分)首先船舶驶入承船厢，关闭承船厢上游闸门，承船厢通过降低装置下降，直到承船厢内水位与下游水库水位齐平，然后打开承船厢下游阀门，船舶驶出下游航道。
15.(2分)勇于“不敢”是一种人生态度，“不敢”是一种勇气，是一种富有智慧的勇气。
16.(4分)首先分析“不敢”与“怯弱”的不同。接着举例论证的论证方法，列举了蔺相如“不敢”与廉颇相争，先国家之急后私仇的事例。最后得出结论：要勇于不敢，心中要有大局，要自觉维护大局
17.(4分)尽管获取再多的名誉，也领悟不出光荣的内涵。
18. (6分)(1)母亲没有因为我打碎热水壶而打骂我。
(2)母亲和我去集体田里捡麦穗，母亲被看守人扇耳光。
(3)母亲把 自己的半碗饺子倒给乞讨的老人。
19.(6分)(1)(3分)通过动作、神态描写，将看守人的冷漠与母亲绝望的惨状形成对比，生动形象地描述了一位趾高气昂、飞扬跋扈的看守人的形象，突出表现了我痛苦的感受。
(2)(3分)我是不会去寻死的，我会对这个家庭负责，会对你们负责，我一定会很勇敢地活下去。
20. (2分)B(母亲觉得丢人，是因为儿子多算了别人一毛钱，这是占人家便宜的表现，这是欺骗了那个买菜的老人，所以让她觉得很丢人)
21.(6分)两人境遇的相同之处：两个人都经历着饥荒、贫穷等苦难的折磨。(2分)
两人面对相似的境遇人生态度截然不同：母亲善良、坚强、乐观，面对各种痛苦折磨，母亲依然疼爱自己的孩子，重视对自己孩子的教育，活得有尊严。(2分)
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