西安交通大学电路考研

西安交通大学电路考研（精选11篇）

西安交通大学电路考研 篇1

一、资料来源

《2013西安交通大学电路考研复习精编》是根据才志教育多年专业课考研成功辅导经验，由才志教育和西安交通大学考研研究中心组织相关电路老师在严格按照最新西交大官方指定参考书目和西交大最新内部考研资讯并参考相关内部材料和题库的基础上，强强联合、合作编写的针对2013年西交大电路专业课考研统考考生的精品考研专业课辅导材料。

二、适用专业

《2013西安交通大学电路考研复习精编》适用于报考2013年西安交通大学机械工程学院（机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器）、能源与动力工程学院（工程热物理、热能工程、动力机械及工程、流体机械及工程、制冷及低温工程、化工过程机械）、电气工程学院（电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术、控制理论与控制工程、电气工程(专业学位)）、苏州研究院(联合培养)（电气工程(专业学位)）专业及其各个研究方向的全国各地所有统考考生。

三、价值说明

《2013西安交通大学电路考研复习精编》由于其本身的新颖性和适用性、权威性和可靠性、实用性和价值性等特点，已经成为所有备考2013年西安交通大学机械工程学院六个专业、能源与动力工程学院六个专业、电气工程学院七个专业、苏州研究院(联合培养)一个专业，硕士研究生入学考试的考生人手必备、不可或缺的专业课复习辅导精品材料。

（1）新颖性和适用性

《2013西安交通大学电路考研复习精编》是相关电路老师在严格按照最新西交大官方指定参考书目和西交大最新内部考研资讯并参考相关内部材料和题库的基础上，完全针对2013年西安交通大学电路专业课考研统考考生而倾力编写的精品考研专业课辅导材料。其依据的官方指定参考书目、西交大内部资料和内部资讯，以及编写时间，共同保障了资料的新颖性和适用性。

（2）权威和可靠性

《2013西安交通大学电路考研复习精编》是电路相关老师严格依据电路2013考研最新指定参考书目和西交大最新内部考研资讯的基础上，凭借多年教学经验和对硕士研究生入学考试的深入研究的基础上编写完成的。由于其得天独厚的条件和资讯，保证了精编的权威性和可靠性。

（3）实用性和价值性

《2013西安交通大学电路考研复习精编》是电路一线老师在对硕士研究生入学考试的深入研究和对官方指定最新参考书目的深刻洞察，以及对历年真题全面剖析的基础上删繁就精，倾力编写的。精编有意回避了不考的相关套话和案例，只对可能考察的知识点进行拓展分析，做到详略得当、考点明晰、重点突出，并对历年真题的出题风格、出题特点进行深入分析，同时给出了历年真题的详细答案解析。既保证了精编的实用性，也凸显了其价值性。

四、内容简介

《2013西安交通大学电路考研复习精编》主要包括五大部分内容：考前必知、考试分析、复习指南（复习提示、知识框架图、核心考点与解析）、历年真题与答案解析、备考方略。

（1）考前必知

考前必知包括学校简介、学院概况、专业介绍、师资力量、就业情况、历年报录情况、学费与奖学金、住宿情况、其他问题等。考试只需通读此部分内容，即可对西安交通大学电路考研情况了如指掌，再无需到处搜罗信息而又深感信息缺乏可靠性。

（2）考试分析

考试分析主要分析西安交通大学考试科目（810电路）的考试题型、考试的难易度与规律性，以及考点在各个章节的分布等，使考生在对复习之处或对西交大专业课试卷不了解的情况下就能对整个专业课有大体认识。同时熟悉各个章节考点的分布，方便考生高效地复习，以便迅速掌握复习重点、难点内容。

（3）复习指南（复习提示、知识框架图、核心考点与解析）

这部分是《复习精编》的精华内容，也是重点内容，主要包括西安交通大学电路初试考试指定教材各章节的复习提示、知识框架图和各章节核心的考点与解析。所有的核心均按考点、知识点进行编写，所编内容结合了西安交通大学电路初试指定参考书目和西交大本科内部的一些材料以及其他相关书籍，这部分具有很高的价值，给考生醍醐灌顶、重点突出的感觉，同时以五角星标出了各个章节以及知识点的重要程度，考生可根据自身实际情况作出复习策略。有了这部分内容，考生甚至可以在中后期抛开课本而直接按此精编复习即可。

（4）历年真题与答案解析

《复习精编》重点并全面研究了2007-2012西安交通大学电路历年统考试题，通过分析，提炼出命题思路和要点，对试题进行全面而详细的分析，并非简单罗列。解析深入、透彻、逻辑性强，能使考生对考试的实际难度与要求和自己目前的复习状况有所了解，并且通过对常考经典题的掌握可以帮助考生更好的理解知识点，甚至以原题出现在考试中。这部分的内容具有时效性、典型性、针对性与价值性。

（5）备考方略

西安交通大学电路考研 篇2

关键词：就业压力,考研学生,压力源,影响因素

面对严峻的就业形势, 考研成了大学生缓解就业压力和谋求个人发展的重要选择。 调查显示, 大学生考研比例逐年增加, 近几年更是达到了高峰, 部分高校大学生考研比例达到80%左右, 有的院系、专业甚至高达90%。 据国家人事部统计资料显示:2009年全国高校毕业生超过600万。 到2015年, 我国高校毕业生则达到了749万人。 由于考研学生的不断增加, 每年研究生录取比例有限, 这必然给考研学生带来巨大心理压力。

1.研究目的及设计

对当代考研大学生所面临的心理压力及其影响因素进行分析, 看哪些因素是影响考研生心理压力的主要原因。 采用随机抽样方法, 抽取宁波大学2016年考研学生200名作为研究被试, 发放问卷200份, 被试中男女生各100名。 回收有效问卷194份, 问卷回收率为97%, 其中男生96份, 女生98份。 研究工具为《考研大学生心理压力量表 》。

2.研究结果及讨论

调查结果发现, 仅有26.80%的学生基本没有紧张感, 在这当中, 女生没有紧张感的人数较少, 说明考研的女生男生更有心理压力;有轻微紧张感的学生达到42.78%, 有将近30%的学生属于严重紧张型。

将抽样学生所选的导致其产生心理压力的各种心理压力源从大到小进行排序, 所得结果如下表1中所示:

从表1中不难看出, 导致学生产生心理压力的原因排在前三位的分别为就业问题、父母期望、学业问题。

3.影响考研学生心理压力的因素分析

从上述研究结果中不难发现, 导致考研学生产生心理压力的主要压力源包括就业问题、父母期望、学业问题及家庭问题等。 (1) 就业问题。 对于绝大多数毕业生来说, 就业是他们首要面对的问题。 对于影响大学生就业率的因素, 从客观上讲, 现今社会, 由于高校连年扩招, 毕业人数激增, 社会竞争加剧, 本科生供过于求, 找不到工作的大学生比比皆是;从主观方面说:自身期望值过高和实践能力弱是都是导致就业难的重要原因。 (2) 父母期望。 在考研大军中, 有部分学生考研并非完全出于个人自愿, 而是来自于家庭的压力和期望。 部分学生来自贫困山区和贫困家庭, 他们家长外出打工挣钱负担儿女上大学。 他们在家人的深切期盼中走上考研这条路, 这必将给他们极大的心理压力。 (3) 学业问题。 有些学生认为自己在本科阶段所学的专业知识不够深入, 希望通过考研继续更加深入地学习, 期待在学术上有所建树, 希望考研以继续深造, 但与此同时又担心自己所学知识不够扎实, 在考研当中会受阻, 难免产生焦虑、紧张心理。

除上述原因之外, 导致学生产生心理压力的原因还包括家庭条件, 名校情结、群体效应等。 总体而言, 调查结果发现, 就业压力、父母期望、学业压力成为导致考研学生心理压力的三大主要原因。 如何有效缓解考研学生的心理压力呢? (1) 树立正确考研观。 考研学生要正确认识到考研并非回避就业压力的方法, 而只是增加知识储备、 提高自身竞争力的出路而已。 (2) 正确处理各方压力。 (3) 增强自身实践能力。 在就业过程中, 招人单位要求的不仅是学生的理论知识, 更注重的是学生的实践能力。 考研学生希望通过考研增加理论知识储备这个出发点是好的, 但不能把所有希望都放在这里, 而忽略自身的实践能力。

参考文献

[1]吴秀霞.高校毕业生心态透视与压力原因分析.2008, S1:123-125.

[2]赵红, 张平, 段功香.考研学生心理亚健康状况及相关因素的研究.护理研究, 2009.1, 第23卷:215-216.

[3]周红萍, 高晓芳.大学生就业压力与择业研究.2008 (2) , 第10卷 (第2期) :212-213.

大学生成功考研特征简析 篇3

关键词：河南大学；成功考研；明星宿舍

随着高等院校的逐年扩招，大学生的数量急剧上升，就业环境也日趋严峻，这促使在校大学生要不断提升自己的竞争力。因此，考研就成了毕业生的一条重要途径。

一、大学生成功考研特征分析的重要性

大学生考研是个复杂的问题，不管从考研动机、考研环境、考研准备、考研过程、心理素质等哪一方面，对于考研学生来讲都是关键点，无论哪个点上出了问题，他们都不可能取得最后的成功。以往相关考研或如何考研的文献比较集中，但是对于成功考研案例的关注较少，所以对于成功考研学生的特征进行实例分析就更具有了实效性。

二、大学生成功考研的实例分析

成功考研是多少考研学子梦寐以求的事情，如果一个宿舍都能考上研究生则更是令人称奇。2013年4月，河南大学民生学院传来喜讯，2013届资源环境与城乡规划管理专业549宿舍6名女生全部考上研究生，这是民生学院前所未有的。在“全民考研”的时代，该宿舍也一跃成为河南大学学生心目中的“最牛考研寝室”。现以该宿舍6位女生为例进行分析。

1.考研动机

2009级资源环境与城乡规划管理专业这6位女生大多来自农村家庭，在考研这个问题上，影响她们的因素有来自个人的、教师的、朋友的，还有家庭的。6个家庭对孩子选择考研这条道路都是全力支持，在填报学校和专业的时候，她们结合自己的兴趣爱好、专业的发展前景和各自复习的进展等情况，报考了浙江师范大学、河南大学等高校，她们对所学专业比较感兴趣，认为本科阶段所学的专业知识还远远不够，想继续学习深造。由此可以看出，她们之所以要考研都是经过深思熟虑的，是理性的。

2.考研准备

2012年5月，辅导员教师请来2008级资源环境与城乡规划管理专业考取研究生的学生，为2009级的学弟、学妹做考研指导。不论从学习方法、报考注意事项，还是生活习惯等方面，只要是学妹或学弟提出来的问题，他们都毫无保留一一解答。6位女生在这样的鼓励和氛围影响下，在大三学期就集体投入到了考研的备战之中，并为自己制订了详细的考研计划及时间安排，早上5点多起床，复习到晚上11点多，即使在寒冷的冬天，依然坚持这个作息时间。厚厚的复习资料被各种颜色的笔迹涂满。谈及整个考研过程，她们说：“不辛苦是假的，虽没有高考那般压力，但想到要为自己的人生再作一次拼搏，我们充满了干劲！”

三、考研环境

环境，不外于大环境与小环境。大环境可以大到民生学院，小环境可以小到一个宿舍。民生学院是“全国最具活力和影响力10强独立学院”“河南考生心目中最理想的高校”“河南成长发展最快的院校”“全国先进独立学院”，学院数年来坚持定期举办考研经验交流会，通过前辈帮扶后辈，使宝贵的考研经验一届一届传承下去。资源环境与城乡规划管理专业还组织了一支有能力、团结向上的班委会，他们及各科课代表能与任课教师积极配合，抓好日常的考勤和课堂纪律，为学生创造良好的学习环境。这6名女生，在大学四年中成绩一直名列前茅，获得了奖学金和各种荣誉证书，在班级活动方面也都起到了模范带头作用，她们不但学习成绩好，思想上也要求进步，在大一入校不久就递交了入党申请书，最后在毕业的时候都以正式党员的身份进入到了更高一级的学府。6个人在备战考研的道路上也遇到过挫折，但都相互鼓励坚持了下来。

4.综合素质

张进瑜同学，在学习上很有方法，善于把所学知识融会贯通，罗列成知识网，她也经常和大家讨论一些学习方法，如何将一本厚厚的书读懂、读透，看到一个知识点就能串联出很多相关的点，这种方便记忆与理解的方法使大家受益匪浅。王丽坤同学，在宿舍里是比较勤奋的女孩子，每天早上她负责叫室友起床，督促大家学习，这样即使宿舍里有想偷懒懈怠的，在她的带动下也会赶紧收心好好学习，就这样大家形成了很有规律的作息时间，并一直保持到考研结束。郭林芳同学，一入校就立志考研，她把收集、整理的资料，拿出来和室友分享。张飒、杨艳芳的英语不太好，每周她俩互相出试卷，考察对方的单词记忆情况。

考研期间，每天晚上回到寝室，6人还要玩“政治接龙”游戏，也就是一人背一条政治概念，这样既能强化自己当天所背的内容，又能相互提醒不漏掉某个知识点。备考是单调、枯燥的，6名女生并没有因为考研而放弃运动。每天下午4点，她们准时到运动场，打乒乓球、羽毛球或排球。运动1个小时，再返回自习室自习。张寒露说：“考研考的是专业知识，更是心理素质。”做真题、预测题时常常会出现错误一片的现象，有的学生因此垂头丧气，她们则是通过运动来放松心情，调整状态。在这样一个洋溢着友爱、和谐的寝室里，她们互帮互助、取长补短，最终共同实现了考研目标。

考研对于大学生来讲，可以说是又一次的高考，也是对大学生心理素质的一个考验，比耐力、比学习能力、比应变能力、比协作能力等。能够成功考研的学生，可以说他们无论是在学习的投入方面、身心状态的调整方面，还是意志力的掌控方面都做了充分的准备，才最终走向成功。

西安交通大学电路考研 篇4

SKAOYAN

岁月不饶人，有梦想就努力去是实现吧；时光不等人，想做的就努力去做吧。我的考研路也是我的梦想之路，但是选了东南大学就意味着选择了一路与艰辛为伴了。回首过去这一年的考研生活，教会了我很多，让我变得坚毅了，变得成熟了，也更懂得了去感恩。2014年考研的我此刻心中有很多感慨以及想法想要传递给即将参加2015考研的你们，但为了减轻自己的负担，就在自己考研时经常逛的硕考论坛里写下自己考研的一点经验，希望能对后面考研的学弟学妹们有所帮助。

我原先的学校只是个浙江一本末的学校，专业是通信工程，在学校里也不算好专业，所以打算考研，报的是东南大学的电路与系统专业，感觉压力很大。我不是个在学习上十分刻苦的人，我比较喜欢轻松有效率的掌握知识。考研系统的复习也是8月份开始，之前没有前辈在浙大的电路与系统专业，所以决定报这个专业还是让我左右徘徊很久的，因为资料不知道怎么收集，也不知道哪些有用，在这方面浪费了好多时间，所以专业课我大概是9月中旬才开始的。如果你们有前辈在要报考的学校，好好利用这一资源，可以省好多事。

一、研究方向

01 超高速集成电路研究

02 射频、微波集成电路研究

03 光电集成电路研究

04 通讯网络VLSI研究

二、考试科目

初试：

①101 思想政治理论

②201 英语一

③301 数学一

④920 专业基础综合(信号与系统、数字电路)

复试：

529 模拟电子线路

因为自己在收集资料上绕了挺多弯路，为了让大家不要重走我的弯路，所以我想把我自己搜集的资料跟大家分享一下，也顺便讲讲我的经验。虽然复习得晚，但是我的专业课成绩并不差。

对于专业课，大家都知道，把握好方向很重要，所以我就尽力找东南大学的复习大纲，这个在系网里有，找不到的话可以找我，我帮你找。有了大纲就有了方向，而复习的深浅就得靠真题了。下面先说说我收集到的一些资料和教材吧！其实电路与与系统专业的指定教材还蛮好的，说得很明确，我考的是920专业基础综合科目，所以参考教材是以下几本。另外我还通过自己的努力与资料收集，最终在宏韬东南考研网上找到了以下几本专业课参考书。

专业课指定参考书教材：

《计算机结构与逻辑设计》 黄正谨编 高等教育出版社

《信号与线性系统》（第四版下册）管致中等 高等教育出版社

《信号与线性系统》（第四版上册）管致中等 高等教育出版社

《东南大学信息科学与工程学院考研复习精编》（含真题与答案）

《东南大学信息科学与工程学院考研模拟五套卷与答案解析》

专业课一般暑假两个月时间，每天花两、三个小时就足够了，将专业课过个一两遍，将课后习题做做。九月份、十月份主要是买个好一点的考研专业课辅导用书（以我自己的经验我推荐同学们可以用宏韬东南考研网上的《东南大学信息科学与工程学院考研复习精编》（含真题与答案解析）），然后将上面的习题认认真真做个两遍，十一月份就开始做真题，真题主要是认真研究近五年的真题，这比较能反应命题组的专家的大致命题方向和出题思路。我当时是花几天时间做了个表格，将真题中出了哪些题目，每章的知识点在哪一年的真题中涉及以及使用何种方式考察的做了个归纳，这个归纳的过程也让我对命题老师的大概出题思维有了个清晰的认识。有些人经常喜欢去关心专业课重点在哪，其实我想说的是当你将专业课看个几遍之后，重点和难点自然就会显现了。

我觉得这个世界上最难搞定的就是人心，因为很多东西都会因为心的变化而变化。考研又是一个非常折磨人心的过程，所以我希望大家能够调节好自己的心态，不要到最后被折磨到放弃就好！另外，如果你实在是被折磨到有点接近崩溃了，我和你分享一个缓解压力的好方法，那就是疯狂的运动，不管你是跑步、仰卧起坐、俯卧撑或者是有氧操，要是你觉得能

西安交通大学电路考研 篇5

“电路、信号与系统”由“电路”和“信号与系统”两部分组成。

“电路”要求学生掌握电路的基本理论和基本的分析方法，使学生具备基本的电路分析、求解、应用能力。要求掌握电路的基本概念、基本元件的伏安关系、基本定律、等效法的基本概念；掌握电阻电路的基本理论和基本分析方法；掌握动态电路的基本理论，一阶动态电路的时域分析方法；正弦稳态电路的基本概念和分析方法；掌握谐振电路和二端口电路的基本分析方法。

“信号与系统”要求学生掌握连续信号的时域、频域、复频域分解的数学方法和分析方法，理解其物理含义及特性。掌握离散信号的时域时域、Z域分解的数学方法和分析方法，理解其物理含义及特性。熟练掌握时域中的卷积运算和变换域中的傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换等数学工具。掌握系统函数及系统性能的相关概念及其判定方法。掌握线性系统的状态变量分析法。

二、“电路”部分各章复习要点

（一）电路基本概念和定律

1.复习内容

电路模型与基本变量，基尔霍夫定律，电阻元件与元件伏安关系，电路等效的基本概念

（二）电阻电路分析

1.复习内容

电路的方程分析法，网孔法和回路法，节点法和割集法。电路定理的概念、条件、内容和应用。

（三）动态电路

1.复习内容

动态元件的概念，动态元件的伏安关系。动态电路的基本概念，动态电路的方程描述和响应，一阶动态电路的求解

（四）正弦稳态电路

1.复习内容

正弦稳态电路的基本概念，阻抗与导纳，功率及功率计算。

（五）电路的频率响应和谐振电路

1.复习内容

一阶电路和二阶电路的频率响应，谐振概念、谐振电路的组成、谐振电路参数的`计算。串联谐振电路，并联谐振电路。

（六）二端口电路

1.复习内容

二端口电路方程、参数的计算。

三、“信号与系统”部分各章复习要点

（一）电路基本概念和定律

1.复习内容

连续信号与离散信号的定义、分类，信号的函数表示和波形。信号的基本运算，奇异函数及相应性质。系统的分类、描述，线性时不变系统的性质。

（二）连续系统的时域分析

1.复习内容

线性时不变系统微分方程及其解，响应的固有分量与强迫分量、稳态分量与暂态分量的概念，系统的零输入响应和零状态响应、阶跃响应和冲激响应。任意信号激励下的零状态相应，卷积积分计算及其主要性质。

（三）离散系统的时域分析

1.复习内容

离散系统的差分方程及其解。响应的分解、零输入响应和零状态响应概念及求解。系统的阶跃响应与单位序列响应。卷积和及其主要性质。

（四）连续系统的频域分析

1.复习内容

周期信号分解为傅里叶级数，周期信号的频谱及其特点，周期信号的功率。傅里叶变换与逆变换，奇异函数和周期函数的傅里叶变换，傅里叶变换的主要性质。非周期信号的频谱、能量和频带宽度概念。响应的频域分析法。线性系统无失真传输、理想滤波概念。信号取样和取样定理。

（五）连续系统的复频域分析

1.复习内容

拉普拉斯变换及其收敛域。单边拉普拉斯变换的主要性质，拉普拉斯逆变换。系统的复频域分析，微分方程的变换解，系统的s域框图，系统函数，电路的s域模型。时域分析、频域分析与复频域分析的关系。

（六）离散系统的z域分析

1.复习内容

离散信号z变换及其收敛域，z变换的主要性质，逆z变换。系统的z域分析方法，差分方程的变换解，系统的z域框图，系统函数，离散系统的频率响应。离散系统的时域分析与z域分析的关系。

（七）系统函数

1.复习内容

连续系统、离散系统的系统函数的零、极点，零极点分布与时域响应、频域响应之间的定性关系。系统因果性和稳定性判断。连续因果系统和离散因果系统的稳定性准则。信号流图和梅森公式，连续和离散系统的模拟。

（八）系统的状态变量分析

1.复习内容

系统的状态空间描述，状态变量，状态方程与输出方程。连续系统和离散系统状态方程的建立。状态方程的时域解和变换域解。

。

★ 课程教学总结与反思

★ 机电一体化技术与系统课程教学论文

★ 课程总结

★ 期末个人总结与反思

★ 形势与政策课程学习总结

★ 心理学与个人成长课程学习总结

★ 公司会议总结报告书

★ 期末总结范文

★ 学年度期末总结

考研问答：北京大学考研招考种类 篇6

考研学员提问：北京大学考研招收专业学位研究生有多少类?

考研教育网回答：北京大学考研专业学位研究生招收工商管理硕士 、公共管理硕士、法律硕士、软件工程硕士、电子与通信工程硕士、集成电路硕士、项目管理硕士、艺术硕士、会计硕士、风景园林硕士、公共卫生硕士、汉语国际教育、翻译硕士以及高校教师在职攻读专业学位等研究生，其培养经费由原单位提供或考生本人承担。

相关阅读：

北京大学硕士研究生招生简章

大学生考研计划制定策略浅析 篇7

大学生考研计划是针对大学生个体的学习基础、专业功底和个性特征等制定的适合于大学生个体考试成功的升学考试计划, 这样的计划有利于引导和督促大学生有条不紊、持之以恒, 顺利走完考研之路。考研成功者大多数都制定了考研计划, 而且坚持执行计划。因此, 周密的计划对考研的成功几乎起着事半功倍的决定性作用。

2考研计划制定中存在的问题

根据作者亲身考研经历和与考研学生的交流经验, 发现考研学生在考研计划制定中一般存在以下主要问题。

2.1目标难易程度不适中

(1) 报考因素。是指报考学校和专业的选择。大体包括本专业本学校、本专业跨学校、跨专业本学校和跨专业跨学校四种。从名称上就可以看出一个比一个难。

跨学校考研是本校没有硕士点的考研学子必选的考研之路。而很多学生在目标学校的选取上容易过高, 比较重视院校实力及其所处地理位置。在选择报考专业时, 多以个人主观选择为主, 未结合自身的情况和报考学校的竞争性来全面分析。

跨专业考研受热门专业的影响也被广大考生所选择。跨专业广义上是指跨越《国家教育部学科专业目录》中的专业设置, 包括狭义上的跨专业, 也包括跨学科。跨专业考研就是在自己所学专业之外, 选择非本专业课程作为考研目标, 进行复习和考试的活动。很多考生盲目跨专业考研, 没有考虑所要面临的难度有多少。首先, 跨专业考研的公共课和专业课可能都会变化, 考点要求知识难易程度也不同。要完成这些学习任务, 以你的基础能否在你的考研计划时间内完成。光凭热情和勇气是不能解决这个问题的。其次, 对所跨专业感兴趣的东西沉淀了多少基础, 你所选择的这个专业所在学校, 每年竞争的难度到底有多大, 都是一群什么样的战士与你共同竞争。再次, 跨学校所报考的院校所在地区, 如是在北上广也会加大考取的难度。最后, 还要面临考取后在专业学习中的困难和将来的就业问题等。

(2) 复习因素。复习的内容没有根据报考的学校和专业来有针对性的复习, 公共课和专业课的复习时间不能精准确定。不同学校对同一专业的研究生入学考试的难度有所不同, 如985、211和一般本科院校对同一课程的考核范围、考核深度和侧重点等差异较大。考生对此很少有深入研究和准确定位, 复习时按部就班, 抓不住重点。

2.2计划时间不够合理

(1) 考研准备时间。考研的全程复习到底应用花多少时间合适, 这个应因人而异。太长容易造成考研倦怠, 太短容易造成考研复习准备时间不够充分。

(2) 每天学习时间。在考研计划确定后, 复习计划细化程度往往不够, 没有制定每天学习多少小时、每门科目的学习时间、锻炼身体的时间和关注外界的时间等。很多考研学子最终放弃考研或考研不成功的一个重要因素就是是未执行考研计划, 计划制定的很漂亮很完善, 但执行起来很难操作, 不便实施。落实到每天时却不知从何入手, 该复习哪一科目, 每一科目是看教材基本内容, 还是做习题。时过多日也不见有何进展。整天忙碌于教室、食堂、宿舍之间, 很少在体育场上看到他们的身影。考研是一个艰苦且需要恒心毅力的长久之战, 没有健康的体魄和乐观向上的精神, 很难保持良好的学习状态和较高的效率坚持到最后。

2.3考研与教学的矛盾日益突出

考研与教学的矛盾体现在学考研学生与其学校的教学安排之前的冲突是比较突出的矛盾。为了考研, 一些同学从大三就开始行动甚至有的从大二就开始准备, 而且他们只埋头于与考研有关的课当中, 与考研无关的课就不学, 甚至逃课, 来的同学也不认真听讲。这不仅严重影响了正常教学秩序, 也难以保证考研学生达到培养目标要求的质量标准圆满地完成学业。现在, 随着考验人数的增加, 考研与上课之间的矛盾越来越突出。即便是考取了研究生, 没有扎实的基础功底, 在专业学习和提升中也会遇到重重困难。

3考研计划的制定策略

针对考研中可能遇到的主要问题, 考研学子对此应该认识清楚, 并自身的学习情况未来发展有着一定的方向。在对自身进行全面的优劣势分析及志愿明确的情况下, 从以下几个方面权衡和制定考研计划。

(一) 制定难易适中的考研目标

无论是本校本专业、本校跨专业、跨校本专业还是跨校跨专业, 都应结合自身在校期间的学习成绩、考研的决心和后期预计所付出的努力等实际情况, 分析自己的优劣势, 选取合适的目标学校和专业, 通过各种调查方式明确这个目标到底是不是你想要的, 选择目标之后分析一下自己是否有这样的能力去争取这个目标, 也就是要达到这个目标所需要的难度要求是不是你能够接受的范围。比如理工类的顶尖专业, 在数学、物理、化学和生物等要求钻研精神要达到一定的深度, 这些专业不但入门难, 而且还要持续不断地延续性学习。考生是否要继续攻读本专业或选择跨专业学习理工类的专业, 需要慎重选择, 为考研计划的制定选好落足点。

(二) 合理制定考研计划的时间

(1) 准备时间。一般的考研复习时间在1-1.5年, 具体多长时间应根据个人情况和报考学校的考试科目的考核深度要求来确定。准备时间确定后, 再初步分成三段, 即将考研总的复习规划分为基础、强化和冲刺三个阶段。以预参加2014年1月份全国硕士研究生入学统一考试为例, 按复习的准备时间为1.5年计算, 将考研的准备时间划分为三个阶段, 每一阶段为一轮, 具体复习进度安排拟定为第一轮基础期 (2012.06-2013.06) 、第二轮强化期 (2013.07-2013.10) 和第三轮冲刺期 (2013.11-2014.01) , 其中冲刺期含模考带 (2013.11-2013.12) 。

第一轮的基础期复习宜早不宜迟, 因为英语、数学的学习注重基础, 长期积累才能突显成绩, 而专业课程内容多而杂, 这一阶段的复习主要是全面夯实基础, 需用很多时间和精力全面系统地复习。强化期逐步将第一轮复习已经掌握的知识转化为实际解题能力, 这一阶段对对于学生考研成功与否最为关键, 需要学生在把握该阶段, 全身心地投入, 方能最后在考研中取得佳绩。冲刺期内各科均开始进行第三轮复习, 重点将已掌握的知识和能力转化为最后卷面上的得分, 因此在此阶段内设置了模考带, 一方面是为了通过模拟考试进行检验, 及早发现问题, 并以此调整第三轮复习计划;另一方面也是为了统考前增加一些实战经验。

(2) 每天学习时间。在确定了进度安排后, 再根据每一科目的复习内容做具体详尽的安排。包括每个月、每周和每一天的复习时间。比如基础期英语每天背多少个考研词汇、多少篇精读等;数学和专业课每天掌握多少个基本概念、定理、公式或章节, 同时配套做多少习题;强化期每天英语训练多少篇阅读理解完型填空等;冲刺期每天做多少套模拟题等。

考研是一件辛苦的事情, 因此在制定每天的学习时间时要注意方法, 要留有一定的课余时间:关注报考院校的即时动态, 尤其是文科类的考生不花时间关注新闻时事、社会热点, 很容易在主观题目上丢分;进行体育锻炼, 劳逸结合, 适当减压;与往年考研的同学交流, 获得一些经验和信息;与同年考研的同伴彼此鼓励和督促, 乐观从容地走路过考研之路。

(三) 合理解决考研与学校教学安排的矛盾

考研备考期间, 学生应兼顾考研课程与学校课程的学习, 这样才有利于学生的系统知识的形成, 也有利于学生以后的学习与发展, 进而影响自身素质的提升。因此, 考研学子应有效利用学校常规教学, 即能打好基础, 又可节省后期的复习时间。另外, 高校可通过进一步完善学分制, 适当加大选修课的力度和范围。使学生有更多的学习自主权, 根据自己的情况选择课程, 便于合理安排学习与复习时间, 满足考研要求的同时又不影响人才培养目标要求的质量。

(四) 适时调整考研计划

考研计划制定后, 不是一层不变的。当发现明显不合理或不便于实施时要及时调整。比如, 在结束每一阶段的复习后, 要评估检验计划的完成情况, 如果用较短的时间就很好地完成了计划, 说明计划过于容易, 在制定下一次计划时, 可以适当增加强度;如果没有很好地完成计划, 检查是否是学习方法不当, 或是计划制定的强度过高, 应根据自身条件酌情进行调整。总之, 需要不断地适时部署和调整复习计划、复习进度和每天复习的时间和内容。

参考文献

[1]朱宁波, 赫丽娜, 李亚文.关于大学生考研动机问题的调查研究[J].辽宁师范大学学报 (社会科学版) , 2010 (11) :44-47.

[2]http://zhidao.baidu.com/link?url=N8FBFs Fi2K04TUU7q CSa I_OWDLWq1l Nhnai_Da J1zz I_i1PFh K33RF6awoa0Pl3q Ha_9BA__As M_7k Jmn X3b r M0mf ZKmwx Ev640y VAjy Zti.

[3]李树爱.大学生考研的原因、问题及对策[J].山东省农业管理干部学院学报, 2005 (3) :188-189.

[4]曹兰胜, 狄成杰.高校考研大学生心理问题干预及策略研究[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2011 (3) :299-300, 303.

[5]http://wenku.baidu.com/view/28e16e6fbe23482fb4da4c6a.html.

[6]http://wenku.baidu.com/view/fd6a70d626fff705cc170a4a.html.

[7]沙林峰, 陈健.浅析二本类大学生考研出现的问题及其解决办法[J].科学大众:科学教育, 2011 (11) :141-142.

[8]贾申申.大学生考研中存在的问题及对策分析[J].金田, 2013 (3) .

大学生考研与就业的分析与建议 篇8

关键词：高校学生；就业形势；考研建议

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）12-0152-01

一、考研与就业分析

考研与就业是当代高校大学生很难抉择的事情，自1999年高校扩招以来，我国高校毕业生人数迅速增加，使得原本就不乐观的就业形势越来越严峻，本科毕业生的学历优势不断降低[1]。从我国硕士研究生扩招之后，2015年全国硕士研究生考试报名人数为164.9万人，较2014年考研报名人数减少6.5万人。其中报考专业学位人数为72.6万人，较去年增长了4个百分点。这也是近6年来考研人数第二次下降。考研报考人数不断下降，招生不断增长，考研越来越容易。对于大学毕业生来讲，如果选择就业，本科学历含金量不高，在求职中竞争力不够，难以找到满意的工作；如果选择考研，经过研究生阶段的学习，其专业知识和业务水平应该说比本科生要高，社会认可程度也相应提高，很多用人单位对研究生也刮目相看，但随着就业形势的逐渐严峻，三年后研究生的就业形势，跟本科生毕业时的就业形势相比，也未必能好多少[2]，这正是多数大学毕业生面临选择时的两难境地。因此，面对考研与就业，高校毕业生应该根据个人具体情况做出理性的判断与抉择。学术性强的专业适合考研，实践应用技术强的专业适合尽早就业。

二、大学生就业现状

（一）现实的就业问题。

2016年全国高校毕业生将超过770万，比2015年增加21万多人，再次创下了毕业生人数的新高。毕业生人数得以增加，毕业生的质量是否也能得以保障。从企业来说，企业选择的空间大大提高，机会也增多了，所以企业就提高了择人标准。从大学生来说，一些大学生表达能力差，无法向企业展示自己的优点。还有一些大学生对人生过于茫然，不知道自己喜欢什么，更不知道自己适合做些什么。所以在对待工作上缺乏上进心，缺乏创新能力。这些都是现行高校毕业生存在的就业问题。

（二）做出明智的选择。

大学生不管选择考研还是就业，关键是应该知道自己想要什么。既可以选择认真复习考一个理想的学校，然后拿着高文凭去与其他普通求职者竞争，用你学到的知识体系来获得一个中意的职位；同样，也可以先就业积累人脉，在实际工作中锻炼自己的能力。没有哪条路是更好的，适合自己的才是最好的[3]。

三、考研备考建议

考研中工科、经济类、管理类的学生都会涉及考研数学，考研数学的成绩直接影响总成绩。对于考研数学给出以下建议。

（一）注重基础，实战演习。

历年很多同学反馈说，一看数学题很简单，但是一做就错了。从我们的经验来说，可以把同学们分为两大类，第一类同学是基础不牢固。第二类很多同学眼高手低，这个问题在很多同学中都有充分的体现。很多学生做题的时候是看题目，看答案，而不是做题目，所以我在这里强调，不管是哪一类同学，在以后各个学科的复习中，千万不能只看题，要实打实的做。目前这个阶段的很多辅导资料都是以例题加答案的形式呈现的，我建议大家在用这些辅导资料时，先不看答案，自己分析题目，也就是提倡同学自己来做，这样就不会出现眼高手低的毛病。

（二）紧抓考试大纲。

考研大纲是全国硕士研究生入学考试的指挥棒，所以大家在考研复习的时候，要紧抓大纲，考研大纲中规定的内容一定要复习到，考研大纲之外的内容可以不复习，所以我们考研复习要以考研大纲为基础。考研数学中体现了八个字，第一个了解，第二个是理解，第三个是掌握，第四个是会用。看到这四个词八个字的时候，一旦出现掌握和会用的时候，这条是必考无疑的考点，所以同学一定要抓住考研这样的重要字眼，熟悉考研大纲。

（三）注重知识之间的联系。

考研命题现在不可能独立的考一个知识点，比如像求极限，一般求极限会用到洛必达法则和等价无穷小替换，用到洛必达法则，自然就用到了求导数，不会单独考察求极限的。所以大家要会把一个考点和一个考点综合起来。再比如微积分这部分内容，微积分是不分家的，这样一来不可能在一个大题中单独有一个微分，很可能还有积分，这就是横向联系，这样的题目已经体现出来了。但是会不会纵向考？也是肯定的，它会在概率论中出现的。比如说涉及到概率分布，连续型随机变量的概率分布一般用二重积分来解决问题。这充分体现了考研数学由以前的单个知识点考试，变成了从点联系到命题，或者从一个学科跨到另外一个学科，这样一来，就把纵向联系解释清楚了。线性代数部分基本是一个独立学科，单独出题，但是各个知识点之间的联系更为紧密，特别要根据每年线性代数考试的两个大题内容，找出所涉及到的概念与方法之间的联系与区别。例如向量组的秩与矩阵的秩之间的联系，向量的线性相关性与齐次方程组是否有非零解之间的联系，向量的线性表示与非齐次线性方程组解的讨论之间的联系，实对称阵的对角化与实二次型化标准形之间的联系等。掌握他们之间的联系与区别，对大家做线性代数的两个大题在解题思路和方法上会有很大的帮助。

四、强化训练

必要的题海是有的，但是我们不建议题海战术。如果不做必要的训练，你可能会说这些题都见过，但是就不会做。三个小时的时间要完成23道题，包括9道大题，如果没有见过这些题型，在如此紧张的情况下现场来想、来做是比较困难的。要知道熟能生巧，所以还是需要多做一些题目，多见一些题型，提高分析问题、解决问题的能力。

总之，大家在数学的复习过程中，千万不要急于求成，不要想一下子吃透，因为数学的复习是一个循序渐进的过程。

参考文献：

[1]郭世旭、翟蒲杰. 大学生考研与就业之抉择[J].学园，2014年16期.

[2]窦震海.考研VS就业-浅谈当代大学生的考研误区[J].中国大学生就业，2007.02.

[3]李根. 对大学生考研与就业的理性思考[J].学园，2015年底12期.

2016年西安交通大学金融考研 篇9

以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。

一、西安交通大学金融考研可以考哪些专业？

西交大金融考研可以报考的专业为金融学和（专业学位）金融。

二、西安交通大学金融考研专业的研究方向有哪些？ 经济与金融学院金融学专业的研究方向为：

(01)商业银行经营管理；(02)投融资创新与金融国际化；(03)金融理论与投资监管；(04)金融调控与金融发展；(05)金融监管与金融发展；(06)金融理论与政策；(07)金融市场与投资；(08)金融投资与证券市场管理；(09)金融国际化与市场管理；(10)国际金融理论与实务；(11)证券市场微观结构；(12)保险市场与管理；(13)金融发展与理论；(14)微观金融与国际化发展；(15)商业银行财务管理；(16)金融工程与风险管理；(17)国际金融与结算；(18)商业银行竞争与创新；(19)保险与信托管理；(20)行为金融与证券投资分析；(21)金融信息化；(22)计算金融。（专业学位）金融无研究方向。

金禾经济研究中心金融学专业的研究方向为：(01)国际金融理论与风险管理；(02)宏观经济与汇率决定理论；(03)财务与计量财务；

（专业学位）金融研究方向为：(01)行为金融研究；

(02)证券估值研究；

(03)公司金融、资本结构、银行绩效、风险管理。

三、西安交通大学金融考研考什么？

不同学院不同专业的考试科目不同。经济与金融学院金融学初试科目：(101)思想政治理论；(201)英语一；(303)数学三；(845)经济学。（专业学位）金融初试科目为：

(101)思想政治理论；(204)英语二；(303)数学三；(431)金融学综合； 金禾经济研究中心金融学初试科目：

(101)思想政治理论；(201)英语一；(303)数学三；(844)中级宏微观经济学；（专业学位）金融初试科目：

(101)思想政治理论；(204)英语二；(303)数学三；(431)金融学综合；

四、西安交通大学金融学院校排名如何？

1中央财经大学，2中国人民大学，3武汉大学，4中南财经政法大学，5南开大学，6复旦大学，7厦门大学，8西南财经大学，9暨南大学，10辽宁大学，11上海财经大学，12对外经济贸易大学，13北京大学，14中山大学，15天津财经大学，16重庆大学，17上海交通大学，18东北财经大学，19西安交通大学，20吉林大学。

五、西安交通大学金融考研信息如何查询？

了解交大招生专业、考研报考条件、专业的研究方向、考试科目等信息需要登陆西安交大研究生院官网，点击导航栏的招生工作下载研究生招生简章、招生目录、初试参考书目等文件。

复试安排等内容需要在交大研究生招生信息网搜索框中输入复试进行搜索，从而找到复试相关通知。

西安交通大学电路考研 篇10

2018考研心得：清华大学考研成功经验

分享

考研路上，有许多人曾和我一样，一度被挫折折磨得抬不起头来。也许，你们仍在迷惘，或者还在拼杀。不过，请你们记住，无论遇到什么困难都要相信自己——命运，掌握在自己手里。

——题记

拿到研究生录取通知书的那一刻，大部分人都会有种解脱甚至欣喜若狂的感觉，而我的心情却很复杂，几年来的点点滴滴又浮上心头。虽然最终的结果并不是自己最想要的，不过，我还算知足。世界上大概很少有完美的事情——这就是人生。

颓废，让我跌入谷底

西安交通大学电路考研 篇11

【关键词】工程教育认证 电路分析基础 课程改革

前言

国际工程教育认证制度，是为了通过协定内容建立完善的工程教育认证制度，使一国大学课程教育学历能够得到其他国家的认可，以迈向下程教育的同际化[1]。1989年美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚和新西兰等国家的6个工程组织正式签署了关于相互承认已认证工程专业点的华盛顿协议（Washington Accord）。该协议是国际教育工程认证中最广泛最重要的协议。

在我国，教育部于2006年3月正式成立工程教育专业认证专家委员会，部分工程教育专业的认证试点工作开始进行。2009年国际工程教育大会在北京召开，工程教育专业认证是这次大会的一个重要主题，目前我国有关部门正在努力争取加入《华盛顿协议》，以提高我国工程教育水平[1]。截至2011年，可进行认证的工程专业数量已从4个增加到10个。

教育部工程教育专业认证专家委员会在2011年颁布的工程教育专业认证试行标准，对机械、化工、电子信息等10大类工程专业进行了详细的认证标准规定[4]。这些标准涵盖整个培养过程的各个方面，包括专业目标、课程体系、师资队伍、支持条件、学生发展、管理制度、质量评价、专业特殊要求等等。对于电子信息类专业，该标准给出了详细的专业分类以及每个细分专业的具体要求进行了规定。其中电路理论课，包含直流电路、正弦交流电路、一阶和二阶动态电路、电路的频率分析、电网络矩阵分析、分布参数电路等内容，是重要的工程基础类课程。在多数高等院校中，承担这部分教学内容的课程是《电路分析基础》。如何结合该课程目前存在的一些问题，以工程教育为目标进行课程改革，是本文讨论的重点。

一、电路分析课程现状与问题

《电路分析基础》是大学电类专业的入门基础课。适合于电类各专业。本课程的目的是通过对电路基本理论和电路分析方法的学习，培养学生扎实的电路分析能力。本课程的任务是使学生掌握电路的基本理论、基本分析方法；通过相关实验使学生得到实验技能的基本训练；为后续课程的学习准备必要的电路理论知识和分析方法。工程教育的核心是培养合格的高层次工程技术人员，从这个要求的角度看，目前我们的电路分析课程普遍存在与实践脱节的问题，学生不能深入理解电路分析的内在思路并应用到实际工程实践中。

在我国，由于大学生在高中阶段普遍具有比较扎实的物理和数学基础，因此从表面上看，电路分析课程的部分内容与高中物理有一定的重复关系，换句话说，基础较好的学生在初涉电路分析课程时，会觉得很容易，几乎不需要努力学习或是认真思考。这种印象具有很大的蒙蔽性，导致很多学生没能在课程初期正确的接收电路分析中的一些基本思路，而仍然用高中物理中以欧姆定律为基础形成的思维习惯去看待和分析电路。殊不知欧姆定律在电路分析中已经不是一个根本定律，而是一种器件的属性而已。有一部分学生在高中或大学一年级阶段参与了很多课外科技实践活动，其中很多与电子电路有关。这些学生中轻视电路分析的现象更加明显。很多人觉得电子电路只是一种实际的经验型搭建而不需要更多的理论指导。这样的思维误区影响了部分学生对电路分析思想精髓的吸收以及对后续知识的理解和掌握。

与之对应的另一个现象是，在笔者辅导大学四年级毕业设计或者研究生课题时，可以发现相当一部分学生并没能掌握电路分析课程中的一些基本概念。例如设计一个采集电路时，很少有人能够真正正确计算电路的输入阻抗。换句话说，电路分析课程中强调的各种电路分析方法和思路并没能被学生消化吸收并应用到工程实践中。这从一个侧面反映了目前的电路分析课程建设并不满足工程教育背景下对学生实践能力和工程素养培养的要求。如何通过调整教学内容和教学方法来改善这种局面，成为了电路分析教学在工程教育认证背景下面临的首要改革问题。

二、电路分析课程改革的思考

针对前述的问题，电路分析课程改革可以从以下几个方面着手：

（一）加强理论教学与实验的联系

目前，很多学校的电路分析理论课与电路分析课程实验处在互相分立的状态，虽然实验内容与理论课内容具有较好的呼应关系，但是并没有将实验内容完整的融合到理论教学中。同时，实验内容一般以理论课附庸的形式出现，做实验的目的是让学生重复理论课中已经学到的知识或者对已有知识进行一次验证。如何能够将实验与理论课更加彻底的结合，以实验带动理论，则可以有效的帮助学生理解电路分析的思想精髓并将各种抽象电路理论与实际物理过程和感官认识建立联系。例如，针对某些关键概念，可以先做实验，获取基本的实现现象后理论课程再跟进和分析。

（二）对电路分析实验课进行工程化改造

目前的电路分析试验课程以复现电路分析的概念和过程为主，很多具体的实验设置和环境与工程实际相差较远，我们不妨可以考虑增加一些更加实践型的环节，例如对某些实际电器进行特性测试和建模，使得实验内容更加贴近工程教育的需求。

（三）对课程内容进行简化和扩展

对电路分析课程内容简化和扩展的目的是为了更好的适应当前的实际工程技术现状和趋势。例如，计算机仿真分析已经在电路设计和分析中非常普及，因此，理论课程应当在强调电路的两类约束（拓扑约束和原件约束）的基础上，适当淡化网孔法、节点法等具体求解方法的叙述，至少不必将某些分析方法作为基本公式要求学生记忆。还有一些内容，例如二阶电路的谐振，实际上是系统频率响应的特殊情况，在信号与系统课程中会更完整的分析，同时在具备拉普拉斯变换等更高级知识后会更容易理解，在本课程中完全可以以介绍或者例子的方式带过。在简化已有内容的同时，还应该增加一些与工程实际结合更紧密的扩展内容，例如大量引入各种实际电路作为例题和作业。考虑到学生都有较好的高中物理学和数学基础，将一些实际电路的建模过程引入到课堂教学是完全可行的。

（四）贯通电路分析和模拟电路课程

电路分析与模拟电路这两门课程在内容上是紧密衔接的，传统的电子信息类专业为了强调课程的重要性和合理分配课时，都将这两部分作为两门独立的课程，授课时间、讲课教师以及教材的互相独立在事实上造成了两部分内容的衔接存在一定问题。学生在学电路分析时，不知道这些知识该怎么用，再学模电时，确有不知道去用电路分析的知识。如果能够对两门课程进行精简和融合，形成一门综合的电路课程，则可以很好地解决以上问题，更加有效地满足工程专业教育的需求。

三、结论

在工程教育认证背景下，电路分析课程内容和教学方法与工程教育要求存在一定的脱节，可以从加强实验、指定工程化实验内容、课程内容简化扩展以及与模拟电路课程贯通的各个方面进行课程改革，以解决前述问题，满足工程教育认证的要求。

【参考文献】

[1]毕家驹. 走华盛顿协议之路[J]. 高教发展与评估， 2005（6）：38—42.

[2]孙慧， 夏建国. 国际工程教育认证及其对我国高等教育改革的启示[J]. 职教论坛， 2010（7）：34—35.

[3]张学洪，张军曾， 鸿鹄. 工程教育认证制度背景下的环境工程专业本科教学改革启示[J].中国大学教学，2011（6）：37—39.

[4]全国工程教育专业认证专家委员会秘书处.工程教育专业认证标准（试行），2011.